Dzisiaj właśnie dotarła do mnie przez LinkedIn wiadomość od Erica Garnera z firmy Manage Train Learn, w której zaprasza on do skorzystania z darmowych (przez ograniczony czas) kursów e-mailowych z zarządzania, przygotowanych przez tę firmę. Muszę przyznać, że opis kursów jest bardzo obiecujący, mam nadzieję, że nie jest to tylko zasługa dobrego copywritera

Chyba się zapiszę, z nadzieją, że dzięki temu nauczę się czegoś o tym, jak tworzyć dobre e-kursy bez wspierania się tymi wszystkimi gadżetami, które nas otaczają – LMSy, CMSy, LCMSy, PLE czy co tam jeszcze…

Towarzystwo Oxford Union, często nazywane najbardziej prestiżowym towarzystwem debatowym świata, w dniu dzisiejszym debatuje nad twierdzeniem, że “dzisiejszy e-learning jest kluczowy dla jutrzejszych umiejętności“. Komentarze uczestników i widzów debaty można na bieżąco śledzić w serwisie twitter. Właśnie przed chwilą zaczęły pojawiać się wieści, że znane są już wyniki głosowania nad twierdzeniem. Podczas debat towarzystwa Oxford Union po wygłoszonych mowach za i przeciw twierdzeniu podlegającemu debacie, uczestnicy głosują wychodząc przez drzwi oznaczone “Tak” lub “Nie”. Wygląda na to, że twierdzenie zostało odrzucone.

Miejmy nadzieję, że zarówno uzasadnienie wyniku, jak i mowa końcowa wygłoszona przez Marca Rosenberga będą dostępne na witrynie elearningdebate.com, która ma być otwarta jutro po południu. Natomiast z wywiadu (dostępnego poniżej), którego Marc udzielił bezpośrednio po debacie, wynika, że twierdzenie zostało odrzucone głównie ze względu na to, że była w nim mowa o “dzisiejszym e-learningu”, a e-learning w swoim dzisiejszym kształcie nie spełnia wszystkich pokładanych w nim nadziei. To dobrze. Jeszcze sporo przed nami

Artykuły w blogu Poznaj Moodle podzielone zostały na kilka kategorii – jedną z nich stanowią artykuły, których adresatem są administratorzy Moodle, odrębna kategoria przeznaczona jest na artykuły, które mogą zainteresować autorów kursów lub nauczycieli uczących z wykorzystaniem Moodle. Naturalnie, artykuły zamieszczane w kategorii dla administratorów będą przeznaczone dla bardziej zaawansowanych użytkowników Moodle, natomiast te w kategorii dla nauczycieli będą najczęściej traktować o łatwiejszych zagadnieniach, mamy więc nadzieję, że każdy użytkownik Moodle znajdzie w tym blogu coś dla siebie

Zapraszamy do naszego nowego blogu, Poznaj Moodle…

24-25 września w Częstochowie odbędzie się pierwsza polska edycja MoodleMoot, czyli konferencji poświęconej systemowi LMS Moodle. Przeznaczona jest dla wszystkich użytkowników Moodle, a także dla tych, którzy dopiero chcieliby zacząć korzystać z tego najpopularniejszego na świecie systemu LMS tworzonego jako projekt Open Source.

Gospodarzem spotkania będzie Wyższa Szkoła Lingwistyczna, jedna z pierwszych (o ile nie pierwsza) w Polsce uczelnia korzystająca z Moodle. Więcej informacji w załączonej ulotce oraz na stronie www: http://moodlemoot.pl/

Wiele uczelni posiada swoje kanały w serwisie YouTube, wśród nich są między innymi tak znane szkoły, jak Massachusetts Institute of Technology, Princeton, Stanford, czy Yale. Kilka dni temu YouTube uruchomiło specjalny serwis YouTube Edu, w którym zebrane zostały filmy z tych wszystkich kanałów uniwersyteckich.

(znalezione via Eric A. Tremblay)

Dla każdego zasobu lub aktywności będzie można zdefiniować kilka warunków wymaganych, aby stały się one dostępne dla studentów:

• daty – zasób lub aktywność będą mogły być niedostępne do określonej daty lub po określonej dacie,
• oceny – zasób lub aktywność staną się dostępne dopiero, jeśli student uzyska określoną ocenę z innej aktywności,
• ukończenie aktywności – zasób lub aktywność staną się dostępne dopiero, jeśli student ukończy inną aktywność.

Ostatni warunek jest ściśle powiązany z inną nowością w Moodle – oznaczaniem ukończenia (zaliczenia) aktywności. Dla dowolnej aktywności będzie można ustalić warunki, po spełnieniu których będzie ona oznaczona jako ukończona (zaliczona) przez studenta. Jednym z możliwych warunków może być na przykład ocena – aktywność będzie “zaliczona”, kiedy student uzyska ocenę równą lub wyższą niż wartość graniczna ustalona przez nauczyciela. Dla niektórych rodzajów aktywności możliwe będą również inne warunki, na przykład warunkiem “zaliczenia” forum może być opublikowanie w nim określonej liczby wiadomości, warunkiem “zaliczenia” głosowania może być zaznaczenie swojego wyboru w tym głosowaniu, itp. Nauczyciel będzie mógł również pozwolić studentom samodzielnie decydować, czy wykonali zadanie i ręcznie zaznaczać je jako “zaliczone”.

Pozostaje tylko czekać na pojawienie się stabilnej wersji Moodle 2.0, co według dokumentacji powinno nastąpić w połowie bieżącego roku (choć oczywiście równie dobrze może to być pod koniec roku).

Więcej na temat planowanego wdrożenia ćwiczeń warunkowych można się dowiedzieć z dokumentacji. Warto również zobaczyć screencasty przygotowane przez Sama Marshalla (odpowiedzialnego za wdrożenie tej funkcjonalności), które demonstrują ćwiczenia warunkowe z perspektywy studenta oraz nauczyciela.

Wendy Drexler, uczestniczka kursu “Connectivism and Connective Knowledge” przygotowała film o studencie XXI wieku.