El Pupitre

¿Qué hacer si falla el esfuerzo?........

noreply@blogger.com (El Pupitre) — Mon, 18 Apr 2011 14:12:00 +0000

Como maestros podemos inculcar muchos valores a nuestros alumnos, SOLIDARIDAD, AMISTAD, IGUALDAD, RESPETO, etc, pero hay uno de ellos que en los últimos años se nos resiste de manera especial el ESFUERZO.

Nos encontramos ante nuestra asignatura pendiente, ante nuestro mayor reto. Parece exagerado lo que digo, pero nos podemos plantear los mejores métodos didácticos y metodológicos que ante la ausencia del Esfuerzo nos van a servir poco.

Nuestras nuevas generaciones carecen de este valor, o al menos, en los aspectos académicos, ya que se denota en el día a día, la poca importancia que tiene para ellos el esfuerzo por mejorar, por traer los deberes hechos, por estudiar día a día.

Quizá esto ocurre porque lo consiguen todo y de manera muy rápida, y en el aprendizaje, se consiguen los conocimientos a través del proceso y dependiendo del ritmo de madurez de cada uno.

Lo que está claro es que la Escuela de hoy en día tiene que poner en marcha las estrategias necesarias para fomentar, para inculcar este gran valor.

Os dejo con dos historias, la primera un cuento sobre el esfuerzo y la perseverancia y la segunda un vídeo sobre un ejemplo de superación y esfuerzo.

Había una vez un joven a quien gustaban tanto las marionetas que se convirtió en aprendiz de artesano. Pero era muy torpe, y sumaestro y compañeros constantemente le decían que no tenía habilidad para ello y nunca llegaría a nada.

Sin embargo, tanto le gustaba que trabajaba día tras día por mejorar. Y aún así, siempre encontraban fallos en sus muñecos, hasta que terminaron echándole de la escuela. Entonces, decidido a no rendirse, aquel joven dedicó desde aquel día todo su empeño a hacer un muñeco, sólo uno. Siempre hacía la misma marioneta, y en cuanto detectaba un fallo, la abandonaba y volvía a empezar desde cero.

Pasaron los años, y con cada nuevo intento su muñeco era un poco mejor. Y aunque su marioneta era mucho más bella que cualquiera de las que hacían sus antiguos compañeros, no dejaba de intentar que fuera perfecta. Así, el hombre no ganaba dinero y como era muy pobre muchos se reían de él.

Cuando aquel pobre artesano llegó a viejecito, su marioneta era realmente maravillosa. Tanto, que finalmente un día, tras mucho trabajo, terminó el muñeco y dijo: “No encuentro ningún defecto, esta vez ya es perfecto”, y por primera vez en todos aquellos años, en lugar de abandonar el muñeco, lo colocó en un estante, verdaderamente satisfecho y feliz.

Lo demás ya es historia. Aquel muñeco perfecto llegó a cobrar vida, vivió mil aventuras y dio a aquel viejecito, llamado Gepetto, más alegrías de las que ningún otro artesano famoso consiguió con ninguna de sus marionetas.

¿Qué busco a la hora de matricular a mi hijo /a en el Colegio?

noreply@blogger.com (El Pupitre) — Wed, 06 Apr 2011 09:05:00 +0000

Ya ha sido publicada de Orden que regula el proceso de Matriculación Escolar para el próximo Curso. Siempre que la leo me gusta dedicar un post a este tema, ya que considero que es muy importante hacer una buena elección de Colegio al que acudirán nuestros hijos /as.

Cuando un padre se plantea matricular a su hijo en un Colegio normalmente suele ser por estas circunstancias:

* Cercanía al domicilio.

* Buena Fama.

* Por tener conocidos en el Centro.

* Por su línea de trabajo y Proyecto Educativo.

* Simplemente porque me toca ese centro.

Todas estas circunstancias se dan en la matriculación pero hay aspectos que deben ser considerados por los padres para que su hijo acuda a un Colegio y que yo resumo por orden de importancia a continuación:

1. El Proyecto Educativo del Centro, un documento muy "gordo", que es difícil de leer, pero que si el Centro quiere transmitir a sus alumnos debe estar en pequeños folletos para entregar al padre de manera resumida la línea de trabajo del Centro.

Este Proyecto nos va a orientar sobre la metodología que va recibir el proceso de Enseñanza de nuestro hijo, en qué aspectos hace hincapié el Colegio a la hora de trabajar con los alumnos y en la relación con las familias.

2. ¿Qué nos ofrece el Colegio?.

Esta pregunta cada vez es más importante ya que los Centros Educativos, sobre todo los Colegios Públicos ofrecemos una serie de aspectos comunes, pero luego cada Colegio aporta su idiosincrasia.

Qué Proyectos lleva a cabo, qué actividades extraescolares, qué programas va recibir mis hijos /as, etc.

No todos los Centros aportan lo mismo, no todos los Colegios trabajan igual, aquí radica una de las grandes razones a la hora de elegir Centro.

3. ¿Qué es lo que busco como padre?.

Cuestión muy importante ya que como padres debemos tener claro que buscamos en un Centro educativo, que queremos que ese colegio le aporte a nuestros hijos /as.

4. Equipo de trabajo del Colegio.

Fundamental este apartado, ya que podemos encontrar Colegios con grandes instalaciones, pero también Centros en Aulas prefabricadas.

No debemos desdeñar ninguno ya que lo importante de una Escuela no es la fachada, sino los "albañiles" que trabajan dentro de él.

5. Por último y no menos importante es en ¿qué es innovador el Colegio?.

Puede parecer poco importante, pero los Colegios de hoy en día no pueden bajo ninguna circunstancia dar la espalda a las nuevas tecnologías, al igual que no pueden hacerlo con el trabajo de los idiomas.

En conclusión, la matriculación de nuestro hijo es sumamente importante, ya que dependiendo del Colegio podremos aportarles diferentes aspectos a su bagaje como persona.

Carta a los políticos.......

noreply@blogger.com (El Pupitre) — Mon, 28 Mar 2011 14:28:00 +0000

Queridos políticos, ya sé que es una época de mucho lío para vosotros, de agendas repletas de inauguraciones, mitines, etc., solo os pido un hueco pequeño en vuestra agenda, en vuestros asesores para que leáis esta carta que os dirijo con una única voluntad, que reflexionéis sobre la educación, sobre el papel tan importante que jugáis en ella.

La preocupación que vosotros sentís sobre la Educación va más allá cuando te pones en la piel de un profesor, de un maestro de cualquier colegio o instituto. Por ello a la hora de hacer vuestros programas electorales de cara a las próximas elecciones me gustaría realizaros varías peticiones:

* A pesar de la crisis NO recortéis la inversión en Educación, ya que eso agravará más la crisis en el Futuro, ya que la educación es el bien más valioso que tenemos para prepararnos para solventar la crisis.

* Incentivar el plurilingüísmo en los Colegios, apostar por más horas de otros idiomas en las aulas, es necesario y ahora mismo es deficiente.

* Fomentar, desarrollar modos de incentivar y motivar a los maestros, que son un bien enorme para esta sociedad.

* Establecer una política de incentivos para los Centros que desarrollen mejor su labor y obtengan grandes resultados en todos los aspectos del Aprendizaje.

* Incorpora de manera total la tecnología en las aulas, pero no por horas o por sesiones, sino de un modo continúo en el trabajo del día a día.

* Refuerza la autoridad del profesor, es necesario en la sociedad en la que vivimos.

* Reflexiona sobre la Educación Secundaria... ¿es adecuada?...¿por qué tanto abandono escolar?.

* Potencia la Escuela Pública.

* Aumenta los recursos personales de los Centros para que puedan atender la diversidad que hay en sus aulas.

* Crea planes de apoyo y de integración de los alumnos con NEE.

* Fomenta en los Colegios valores como la convivencia, el cuidado de la naturaleza y el ahorro energético.

Por último, querido amigo político, no te olvides que los niños de hoy, gobernarán el mundo del Futuro.

El día de la Mariposa

noreply@blogger.com (El Pupitre) — Tue, 22 Mar 2011 21:04:00 +0000

Cuando tanto hablamos de trabajar por Competencias en los Colegios, que poco nos paramos a pensar, a reflexionar sobre el pobre trabajo que hacemos en Competencia Social.

Creo que nuestro trabajo en esta competencia debería ser mayor, creo que incluso mayor que el contenido de las materias, ya que ser competente a nivel social es básico para la persona.

De vez en cuando hay que parar y mirar a nuestros alumnos, dejar un momento el libro y trabajar con ellos aspectos relativos a sus relaciones sociales, a sus preocupaciones, sus emociones, sus sentimientos........

Este trabajo nos haría mejores profesionales, pero también crearíamos mejores personas, mejores alumnos, a los que motivar, ilusionar y hacer reflexionar sobre la diversidad y las oportunidades que cualquier persona necesita.

Vivimos en una sociedad cambiante, en la que el tiempo es valioso, costoso y efímero, en la que nos paramos muy poco a reflexionar y a trabajar aquello que luego nos hará mejores. Quizá es aquí en lo que estamos fallando, quizá se nos escapa que tan importante como la lengua o las matemáticas es la convivencia, el respecto, la interactuación con los demás, etc.

Todos nuestros alumnos pueden llegar a ser mariposas, lo que hay que procurar es facilitarles la transformación.

Como docentes debemos mirar con otros ojos, quizá así comencemos a cambiar algunas cosas, que a pesar de ser difíciles, pueden ser muy importantes en el futuro.

Os dejo con este maravilloso vídeo, con un magnífico mensaje......

El mundo está en manos de los que tienen el Coraje de Soñar y arriesgarse en vivir sus sueños

noreply@blogger.com (El Pupitre) — Mon, 14 Mar 2011 15:03:00 +0000

Nuestro Sistema Educativo actual es deficitario, es algo que queda claro, pero por ello no debemos renunciar a perseguir un objetivo mayor, a hacernos oír, a levantar un mensaje de esperanza, de optimismo........

Cuando alguien evoluciona, todo lo que hay a su alrededor evoluciona, mejora, cuando tratamos de ser mejores, también vemos mejor lo que hay a nuestro alrededor......

Hay que arriesgarse, atreverse a tomar decisiones que nos hagan mejorar, aunque en muchos momentos no nos escuchen, no nos entiendan..... porque al final siempre habrá alguien que te preste atención, alguien al que poco a poco se le irán sumando nuevas personas.

A veces nos olvidamos de las cosas más sencillas, de los retos más simples, pero que a la larga son las cosas que luego nos harán más grandes en un futuro.

Y si nos equivocamos en esas apuestas, retos o riesgos, no pasa nada, se evalúa y se mejora y se vuelven a buscar soluciones.

Así es la labor del maestro, optimista a pesar del pesimismo general, generoso en entrega y esfuerzo, positivo a la hora de hacerse escuchar, explorador abriendo nuevos caminos dónde no los había.

La Educación es cosa de todos, o al menos eso dicen, nosotros los maestros, los profes, debemos seguir teniendo el coraje de soñar y tener la valentía de intentar vivir nuestros sueños.........

Nace la web docentes 2.0

noreply@blogger.com (El Pupitre) — Fri, 04 Mar 2011 20:09:00 +0000

Han sido largas las semanas sin poder subir un nuevo post, pero creo que ha merecido la pena, ya que este tiempo lo he dedicado a poner en marcha una iniciativa que está encaminada para el profesorado de mi centro, pero también para el profesorado en general.

El trabajo de estas semanas, se llama DOCENTES 2.0, una herramienta muy intuitiva y que gira sobre la labor y la vida diaria del Docente.

La web está dividida en partes públicas y que pueden ser consultadas por todos los docentes y por otro lado, tiene un parte privada para los docentes del Colegio, con documentación y gestión online del Centro.

Con esta plataforma, pretendemos en primer lugar potenciar la gestión online del Centro, que ya fue iniciada hace dos cursos y por otro lado apoyar, a los docentes, no solo a los del Colegio, sino a todos aquellos con inquietudes y con necesidad de recursos.

La web ha sido diseñada para tener feedback con el participante y que el hecho de compartir, sea uno de los elementos de riqueza de la misma.

Seguimos trabajando en ella, día a día y esperamos que seáis muchos los que la sigáis, ya que es una web para y por el docente.

Me siento como un papá cuando ve a su hijo por primera vez...........................

Cada día, un día a estrenar

noreply@blogger.com (El Pupitre) — Mon, 31 Jan 2011 15:54:00 +0000

Este tópico, es muy lógico en Educación, ya que cada día, es un estreno en conocimientos para nuestros alumnos, pero también para nosotros los docentes que no dejamos, día tras día, de sorprendernos por lo que esos contenidos producen en nuestros niños.

La profesión de docente, debe tomarse como un día de estreno, un día motivador, un día el que siempre hay algo nuevo que estrenar, ya sea la sonrisa del niño, la cara de la niña que se da cuenta que entiende un problema o la satisfacción del maestro al ver que ese alumno, al que tanto le costaba aprender una letra, por fin la reconoce.

Es desde este prisma, desde dónde realizaremos nuestras mejores "producciones", ya que la innovación, el cariño, y la dedicación son nuestros mayores tesoros como docentes.

También es intrínseco a nosotros las dificultades, la falta de medios o la falta de apoyo, pero el maestro, sabe superar todo eso y sabe que un paso en su alumno, es una gran paso en su aprendizaje.

Cada día es un nuevo día para el niño, que se enfrenta a nuevas experiencias, nuevas actividades, nuevos conocimientos, hagamos que ese día sea un gran ESTRENO, que a buen seguro nos dará nuevas alas para hacer mejor nuestra labor.

Os dejo con la siguiente reflexión: "No rechaces tus sueños. ¿sin la ilusión el mundo que sería?"Ramón De Campoamor

El Director que tenía sueños....

noreply@blogger.com (El Pupitre) — Mon, 24 Jan 2011 11:06:00 +0000

Lo reconozco, soy un soñador incansable, inagotable, que le voy hacer, pero me gusta soñar e ilusionarme con lo próximo, con lo que vendrá, con lo que mejorará........

Pero ha llegado el momento de reflexionar sobre lo trabajado, sobre lo vivido en estos últimos 7 años como director del Centro. ¿Qué curioso?, pero ahora que reflexiono me doy cuenta que en estos 7 años rodeado de profesores, niños y padres, he aprendido multitud de cosas.

He aprendido que en educación, nada es imposible, que nuestra sociedad en la que vivimos alejados en muchas ocasiones uno de los otros, es muy diferente a la forma en la que se relacionan los niños, que cada profesor imprime rasgos importantísimos en el aprendizaje de un niño, que se ha perdido mucho de la cultura del esfuerzo, que la familia en ocasiones se aleja mucho del Colegio.........

La dirección me ha aportado muchas cosas como persona, me ha enriquecido en multitud de aspectos, pero sobre todo en la mirada sistémica que ha aportado a mi vida.

La dirección de un Centro, desde mi punto de vista se nutre de ilusiones, de pasión y de sueños por hacer posible un proyecto que sea real, innovador y sobre todo aplicable a los alumnos, que son nuestros grandes "clientes".

Es el momento de reflexionar, de pensar si el camino debe de seguir o mejor tomar otra salida.........

El Maestro y La Navidad

noreply@blogger.com (El Pupitre) — Fri, 17 Dec 2010 09:38:00 +0000

Llegó la Navidad, llegó el final del Trimestre, me gustaría regalaros este post a todos los que nos seguís, a todos los que día a día lucháis en os Colegios porque vuestra voz sea escuchada y valorada en este difícil mundo de la Educación.......

" Había una vez un Maestro que tras estudiar su carrera en la Universidad, fue a parar a trabajar a un pueblo de las llanuras de Castilla. Este maestro comenzó su andadura como maestro en un Colegio Privado de aquella localidad.

Él se sentía feliz y orgulloso de trabajar en un Colegio de aquellas características, con un alumnado más o menos homogéneo, con unos padres muy implicados.

Cada año deseaba que llegara la Navidad, pues los padres y alumnos de aquel Centro eran muy agradecidos con su trabajo y siempre, siempre recibía multitud de regalos.

Cada Navidad se sentía feliz y reconocido por su trabajo, aquellos detalles de los padres le llenaban de satisfacción, pero nuestro maestro había decidido probar suerte en las oposiciones de la Escuela Pública, tras varios intentos un Verano pasado el mes de Septiembre, nuestro maestro lo consiguió, aprobó y tenía que cambiar de destino, de lugar, de colegio.

Tras una triste despedida de sus alumnos y de sus compañeros, el maestro emprendió camino a su nuevo destino, a un Colegio de otra parte del país.

Cuando llegó todo le llamó mucho la atención, las instalaciones, el profesorado, la directora, todo era muy distinto a su anterior trabajo. Nuestro maestro estaba desando conocer a sus nuevos alumnos a sus nuevos padres, ¿le valorarían?, ¿cómo lo aceptarían?.......

Por fin llegó el día en el que los alumnos llegaron al Colegio y pronto el maestro, se dió cuenta de lo diferentes que eran aquellos alumnos de los que había tenido antes, pronto vió como había alumnos con distintos desfases sociales, económicos y culturales.

Nuestro maestro comenzó a investigar su entorno, conoció que era un entorno de humildes padres y madres trabajadores, muchos de ellos procedentes de otros países, y algunos padres con dificultades económicas y laborales.

Convocó su primera reunión, de 25 padres, solo acudieron 6, él, se lo tomo como un fracaso, ¿quizá no confían en mi?, ¿quizá me he equivocado en mis planteamientos?..... La Directora, vió a nuestro maestro muy afligido y decidió animarlo, le comentó que aquello era muy normal y que no se desanimara que lo importante era el trabajo que se hace con los alumnos y alumnas.

Estaba finalizando el Primer Trimestre y el maestro se encontraba ya plenamente integrado en su nuevo Colegio, en su nueva labor, de repente le vino a la cabeza los recuerdos de su anterior colegio, de los agasajos de padres y alumnos, este año no será así, se repetía una y otra vez, para poder evitar crearse ilusiones.

Llegó el día del Festival de Navidad, sus alumnos actuaron magníficamente bien, Juan había evolucionado mucho en la lectura, María en Matemáticas, el nivel del Grupo había subido mucho, estaba satisfecho con su labor.

Al finalizar la fiesta los padres que acudieron se acercaron a él y le deseaban Feliz Navidad, él con cariño se despedía de alumnos y padres, pero regalos este año ninguno.

Cuando recogía los trastos de la clase para poder dejarlo todo listo y marcharse de vacaciones, meditaba sobre las diferencias con su cole anterior, de los agasajos que recibía, pero aquí algún que otro piropo y nada más. Un poquito cabizbajo, colocaba mesas y sillas cuando de repente la directora le llamó, ven maestro, le dijo, él inmediatamente acudió a la sala de profesores, cuando llegó allí, le estaba esperando Laura y su mamá, antes no se habían despedido de él. Laura se acercó y le dió la mano y lo llevó hasta su mamá.

La mamá de Laura, estaba pasando un mal momento, se había quedado sin trabajo, su hija, Laura, tenía problemas de aprendizaje y parecía que todo el mundo se le venía encima.

La mamá se acercó al maestro y le dijo: no quería marcharme de vacaciones sin darte las gracias porque Laura ya ha comenzado a leer, porque viene contenta al Colegio y porque adora a su profe, no tengo mucho que dar, ni que ofrecer, pero entre Laura y yo te hemos hecho este pequeño pastel del chocolate para que lo puedas tomar con tu familia.

Al maestro se le vino el mundo a los pies, aquello le había tocado el corazón, aquello era más de lo que había podido imaginar o desear. Le dió las gracias a Laura y a su mamá y les felicitó las fiestas.

Cuando se quedo a solas, volvió a reflexionar sobre el antes y el después, Laura y su madre le habían hecho sentir sensaciones que no tuvo en el otro Colegio, le habían ayudado a comprender que el mayor agradecimiento a una labor es la que se hace desde el Corazón...........

Queridos maestros seguir trabajando duro, ya que vuestra labor se encuentra alojada en algún rinconcíto del corazón de un niño........

El Esfuerzo como Premisa del Cambio

noreply@blogger.com (El Pupitre) — Mon, 13 Dec 2010 14:59:00 +0000

Durante estos últimos días y tras la publicación de los resultados del informe PISA, he leído diferentes artículos en prensa, que según su tendencia política diseccionaban los resultados del informe hacía un lado o hacía otro. Para algunos los resultados eran mediocres, para otros estamos en el aprobado y para el Ministro son unos resultados que han mejorado con respecto a los anteriores y considera que hemos aprobado.

Todos los artículos son válidos, pero de los correos y tweets que he recibido estos días sobre PISA, me quedo con la historia de "Mi Sobrina y PISA" en la que se hace una reflexión sobre el sistema educativo español y el sistema educativo chino, que ha obtenido muy buenos resultados en PISA.

Tras los resultados que hemos leído, visto y escuchado en los medios de comunicación, me queda la ya profunda reflexión de lo que ocurre, pero el artículo que os comentaba antes, ha puesto el dedo en la yaga, lo que falla además del Sistema Educativo es que está desapareciendo una de las virtudes que siempre ha tenido el estudiante, que es el ESFUERZO.

Soy un defensor de aplicar las nuevas tecnologías al aula, pero esa no es la solución, ni el paradigma como algunos lo quieren ver, la solución es revisar porqué se están perdiendo valores como el esfuerzo y el sacrificio, valores que hoy en día se dan en cada vez menos estudiantes.

Antes enviamos deberes a casa para reforzar y mejorar la labor del alumno en el aula, ahora son mal vistos, ahora tanto padres como alumnos se quejan de ellos y algunos pedagogos hablan mal de ellos..........

Si realizas evaluaciones continuas y una semana se acumulan más de un control, ya hay queja generalizada.....

Otro ejemplo claro son los objetivos de los padres, que muchas veces prescinden de programas de apoyo y refuerzo del Colegio, que son gratuitos y que se les ofrecen para que su hijo /a mejore, pero lo rechazan ya que pierde alguna actividad "extraescolar"......

Está claro que tenemos un grave problema en nuestro sistema educativo, algo falla, algo no funciona, pero también es verdad que estamos creando una generación de alumnos en la que hay valores que no se trabajan adecuadamente o que se están perdiendo muy pero que muy deprisa.

El esfuerzo es necesario en todos lo ámbitos de la vida, en todos los ámbitos de la sociedad, pero hoy en día hay que llegar rápido y si me tengo que esforzar poco, mejor.

Los resultados de PISA, nos vuelven a dejar en evidencia, nos vuelven a mostrar que lo que tenemos no funciona, nos dan una nueva bofetada en la cara, pero debemos dejar de mirar hacía otro lado, debemos dejar de pensar que la solución son los ordenadores, las pizarras digitales, etc (que considero que son un recurso muy válido), hay que profundizar más, hay que mirar si la bajada de rendimiento de nuestros alumnos /as, es por culpa del sistema educativo o bien es por culpa de la sociedad en la que los estamos envolviendo.

Mi padre me enseñó que todo cuesta trabajo y que para conseguirlo hay que esforzarse, quizá aquí hay una clave, una premisa para el Cambio.

Prepárate, y para el conflicto lo antes posible

noreply@blogger.com (El Pupitre) — Mon, 29 Nov 2010 11:21:00 +0000

El conflicto es intrínseco a nosotros, a nuestra vida, ya que forma parte de ella, pero por ello no quiere decirse que sea malo o perjudicial, simplemente está ahí, y lo que es malo o perjudicial es la manera en la que lo resolvemos, en la que lo afrontamos.

En los Colegios, al igual que en la vida, estamos rodeados de conflictos, con los alumnos, entre los alumnos, con los profesores, entre profesores, con los padres, entre padres, etc....

Lo perjudicial para un Colegio, para una Organización, para un sistema, no es el conflicto en sí, sino como lo resolvemos como personas y como profesionales.

Por ello hoy me gustaría dedicar este post al conflicto que puede surgir con los docentes. Este conflicto surge debido a que cada uno tenemos formas diferentes de pensar, de ver las cosas, pero el error es ver ese conflicto como una afrenta personal, o hacer la "bola" cada vez mayor.

Ante el inicio del conflicto, hay que pararlo de inmediato, evitando los dime y diretes, ya que es en el inicio del mismo dónde podremos resolverlo de manera efectiva. Pero si nuestra actitud es la de mirar hacía otro lado, como si nada ocurriera, el conflicto más que desaparecer, se convierte en una losa pesada y que cada vez va haciendo más daño.

Es el momento de la frase famosa: Párate y Piensa......, dedícale unos minutos al conflicto, a esa bola que se está creando por ahí y que dentro de poco te hará daño, resuélvelo, acláralo, es el ,momento....

El Conflicto debe ser una Oportunidad para mejorar nuestra relación con los compañeros, para mejorar nuestra labor profesional.

El objetivo es que el conflicto surgido se convierta en una reflexión sobre nosotros mismos y nuestro trabajo.

Los Mini-Claustros como sistema de gestión de un Colegio

noreply@blogger.com (El Pupitre) — Fri, 26 Nov 2010 09:37:00 +0000

Desde hace ya seis cursos, implantamos en nuestro Colegio un sistema de Organización distinto al tradicional, un sistema de gestión y organización del profesorado que difiere en gran parte como la manera tradicional de informar y hacer participe al profesorado de la Gestión diaria del Centro.

El modo tradicional es la convocatoria de Claustros, en los que se exponen una serie de puntos del orden del día, que en principio deben de haber sido discutidos y planteados en los ciclos y en la COCOPE. A partir de este momento se procede a la aprobación de los puntos más importantes de dicho Claustro.

Este sistema en nuestra opinión genera que la información llegue demasiado tarde al profesorado y que el contacto general del centro sea leve y demasiado extendido en el tiempo.

Por ello, en nuestro Colegio hemos implantado un sistema de Mini- Claustros, pequeñas reuniones de 20 a 30 minutos que se celebran todos los Miércoles y que permiten que la información sea transparente y constante entre la dirección del centro y el profesorado. Generamos, de igual modo, un alto contacto entre los docentes de todos los ciclos, ya que para nosotros este Mini - Claustro tiene toda su validez a la hora de tomar acuerdos.

Este tipo de gestión, permiten:

* TRANSPARENCIA: en la información, permitiendo que fluya de manera constante y que permita el feed-back de información entre equipo directivo y profesorado.

* FIDELIZACIÓN DEL PROFESORADO: suena extraño, pero es así, el profesorado se fideliza a un sistema de gestión que permite al profesorado sentirse parte de la vida y de las decisiones del Colegio, no a lo largo del curso, sino de manera semanal.

* MAYOR CAPACIDAD DE GESTIÓN A LA DIRECCIÓN: ya que supone un mayor agilización en la tramitación de todo tipo de actividades.

Este sistema debe estar apoyado por otros aspectos que iremos explicando en posteriores post, pero que garantizan que el Colegio funcione de manera ágil y que no tenga que demorar demasiado la toma de decisiones.

Me niego a ser un mero espectador......

noreply@blogger.com (El Pupitre) — Wed, 24 Nov 2010 11:41:00 +0000

Soy un asiduo lector de prensa, un asiduo espectador de las noticias de la televisión y no voy a negar que también me encanta escuchar las tertulias de algunas emisoras de radio. Cuando lo leo, cuando lo veo, cuando lo escucho me siento más informado, me creo con más perspectivas a la hora de analizar nuestra realidad, pero también me encuentro cada vez más triste.

Esta tristeza me la produce el color gris- oscuro de nuestra sociedad, de nuestro futuro, de nuestros niños, que son nuestro mayor tesoro.

Suena un poco poético, un poco meloso, pero es así, si te paras a escuchar tan solo los cinco minutos que dura las noticias de la radio o lees la portada de algún periódico, dime, ¿hay algo positivo en ellos?, la respuesta es clara y contundente NO.

Ya sé que vivimos épocas de crisis, ya sé que pintan bastos, pero ¿es este el mundo que les vamos a dejar a los niños?, espero que no.

Por ello me niego a ser mero espectador, quiero participar del cambio, del cambio de una sociedad y de un mundo que permita que las nuevas generaciones sean felices, sean de dónde sean.

Sé que lo que puedo hacer es poco, pero de lo poco siempre acaba saliendo mucho, por ello y desde mi mundo (la educación), quiero aportar un granito, ya que creo que está en ella el inicio del cambio.

Hagámoslo posible.........

5 Pasos para hacer que la COCOPE tenga un peso específico en la vida del Centro

noreply@blogger.com (El Pupitre) — Mon, 22 Nov 2010 15:03:00 +0000

En los Centros a veces obviamos la función y la funcionalidad de la COCOPE, cosa que es un grave error, ya que puede ser un elemento vertebrador de la Organización Interna de un Colegio.

Os dejo 5 pasos para que la COCOPE sea un cimiento de la buena Organización de un Colegio:

1. Atribuir un peso específico a los Coordinadores de Ciclo, ya que son ellos los que jugarán un papel muy importante en el eslabón entre la Comisión y los Ciclos.

2. Crear y tener un Equipo Psicopedagógico coordinado, que conozcan cada uno de los alumnos con NEE del Centro, que realicen su trabajo de manera conjunta y con transparencia.

3. Un Equipo Directivo que se apoye en la COCOPE para llevar adelante su Proyecto, para garantizar la buena distribución de la Información.

4. Compartir ante todo, ser un equipo en el que el problema no es de un solo profesor, sino del equipo de profesores, dónde todos buscamos soluciones y aportamos ideas.

5. Temporalizar las reuniones de manera adecuada, para que no se distancien las reuniones y se pierdan en la visión organizativa del profesorado.

Estas son solo 5 ideas, solo 5 pasos, para lograr una COCOPE importante y con peso en el Colegio, pero no confundáis el peso que tiene la misma, con olvidar lo que a partir de ella se genera y que iremos describiendo en próximos post.

La COCOPE es fundamental en la vida de un Colegio Organizado, de un Colegio que cree en Compartir, de un Colegio que se siente como Equipo a la hora de trabajar y de afrontar grandes retos.

De profesión.......Maestro

noreply@blogger.com (El Pupitre) — Sat, 20 Nov 2010 10:57:00 +0000

Hoy Día Universal de la Infancia, me gustaría narraros los momentos más bonitos que tiene esta linda profesión, que es la ser maestro.

Nuestro trabajo se basa en varias cosas, primero en la ilusión, segundo en la constancia y tercero en la comprensión.

Ilusión por hacer, por enseñar y por aprender de ellos que tienen muchas cosas que enseñarnos.

Constancia en el trabajo, en nuestro esfuerzo para alcanzar los objetivos propuestos, modifcándolos si hace falta, adaptándolos al ritmo de aprendizaje de cada niño.

Y por último de comprensión, ya que cada niño, cada alumno en diferente, necesita cosas diferentes, motivaciones diferentes y eso requiere de una mente abierta que sepa ver, analizar y comprender lo que ocurre con los alumnos.

Podría hablar de más aspectos que forman parte de nuestra labor, pero prefiero quedarme con los tres anteriores.

Cada Lunes por la mañana me levanto pensando en las cosas que hay que hacer esta semana, en las cosas que tenemos programadas, pero un Colegio, el trabajo de un maestro con niños, tiene altos porcentajes de sorpresas, de sustos, de alegrías y de disgustos.

Cada momento con ellos es mágico, pues está el que se porta mal y tienes que corregirlo, el que te abraza todas la mañanas cuando llega al Colegio, los pequeños que te felicitan por tu cumpleaños todos los días, a pesar que tu cumple fue hace ya dos semanas, el que tiene un problema y ves como tu actitud con él le consuela, el que sufre un caída y te busca para que le cures..................... ¿Es mágico o no?, si claro que si, cada día diferente, cada día abrimos una caja sorpresa en la que todas las emociones, los sentimientos están a flor de piel.

Trabajar con niños es muy gratificante, aunque haya momentos tristes y en ocasiones duros, pero la sensación de ver a un niño que aprende a leer, que aprende a realizar una operación, que aprende a resolver un conflicto, etc., esa sensación no tiene precio.

Hoy quiero dar mi apoyo a la Infancia por su valor, pero también, permitidme que hoy me sienta feliz de ser MAESTRO.

20 de Noviembre Día Universal de la Infancia

noreply@blogger.com (El Pupitre) — Fri, 19 Nov 2010 09:40:00 +0000

Llega el Día Mundial de la Infancia, un día significativo en nuestro calendario escolar, un día que debería impregnar todos y cada uno de los 365 días del año, por su importancia, por el valor que tienen los niños en nuestra sociedad en nuestra vida.

Hoy me gustaría ponerme en la piel de un niño de nuestro país, qué puede pensar, cómo es su día a día, cuáles son su ilusiones:

* Todas las mañanas se levanta para ir a la escuela, una escuela en el que unas cosas llamadas ordenadores y pizarras mágicas están apareciendo en las clases........

* Un cole en el que hay niños de muchos "colores", y que hablan en ocasiones diferente a él.........

* Cuándo vuelve a casa merienda siempre embelesado en la tele, viendo dibujos de una Esponja.........

* Le cuesta hacer los deberes, pero mamá le regaña y le apremia para que los haga.......

* A él le gusta jugar a unas cosas llamadas consolas que están conectadas a la tele del salón............

* Al llegar la noche cena y se marcha a una cama calentita en la que poder dar rienda suelta a sus sueños.......

Pero para muchos niños su vida no es así, para muchos de ellos su vida es la siguiente:

* Por la mañana, justo al amanecer, se levanta y no se marcha al cole, sino que emprende una larga caminata junto con su madre para poder coger agua para el día............

* Muchos de ellos están todo el día trabajando, en estercoleros, en minas, por miseros sueldos que les permiten llevar algo de comida a casa.....

* Cuando tienen un pequeño tiempo libre, no juegan, no pueden están cansados de tanto trabajar y solo piensan en comer algo cuando pueden y en descansar, ya que aún les queda mucho día por delante.

* Cuando llega la noche y tras ayudar su madre con sus hermanos, recoge lo poco que han podido cenar y se marcha a la cama hecha con paja y esparto a dar rienda sueltas a sus sueños.........

La diferencia es abismal, ¿verdad?, pero también si todos, todos nos ponemos de acuerdo esto se solucionará y podremos hacer que todos los niños del mundo puedan disfrutar de sus juegos, de sus ilusiones de niño........

Feliz Día de la Infancia a todos........

El EQUIPO..........PSICOPEDAGÓGICO

noreply@blogger.com (El Pupitre) — Tue, 16 Nov 2010 15:02:00 +0000

Hoy me gustaría dedicar este post a uno de los elementos más importantes de cualquier Colegio, de mi Colegio, EL EQUIPO PSICOPEDAGÓGICO.

Cada Mañana cuando llegan al Centro saben perfectamente lo que van a realizar, a quién van a atender, perfectamente programados, perfectamente coordinados, despliegan su función en un mundo atractivo y lleno, en ocasiones, de dificultades, de trabas, de obstáculos, que ellos sortean para dar respuesta a la tan nombrada DIVERSIDAD.

Cada día admiro más su labor, su esfuerzo, reclamado por padres, maestros y equipos directivos, su entusiasmo y su tesón, sus ganas de avanzar aunque sea un paso con un alumno y su obcecación por ganar terreno siempre......

La Diversidad es una realidad que ellos atienden que ellos comprenden, que ellos trabajan en busca del bien personal del alumno, en busca del apoyo al profesor en la tarea diaria con ese alumno, en el apoyo a los padres para conseguir el avance de un alumno que ve en ellos su lanzadera hacía la mejoría.

Los PT, los AL, los psicopedagógos,son parte fundamental de la escuela, de la vida de algunos alumnos /as, por ello admiro su trabajo y solo puedo rendirme ante él.

Época de crisis, ¿época de escuela pública?

noreply@blogger.com (El Pupitre) — Mon, 15 Nov 2010 11:17:00 +0000

Llevamos unos años en los que la escuela privada y la concertada le han ganado mucho terreno a la escuela pública, años en los que la escuela pública ha quedado un poco relegada, perdiendo prestigio a la vez que lo ganaba la privada.

Ahora vivimos una época de crisis, de recortes en todos los ámbitos de la sociedad, y también en educación, quiere ello decir ¿qué la escuela pública se verá aún más afectada por este declive?, ¿qué no podremos competir en igualdad de condiciones........?

Quizá es el momento de apostar por la escuela pública, para nuevamente revindicar la calidad de la misma, apostando por una inversión pública en la mejoras de los centros docentes, del personal y de los medios y recursos metodológicos.

La escuela pública es de todos y para todos, es algo que no debemos olvidar, y no por ello, debe renunciar a la calidad, ni a un sistema metodoĺógico válido y rico.

Quizá todo el marketing que tiene la privada, la imagen que ellos venden si mismos, es lo que nos falta a la escuela pública, darnos a conocer más a los padres, a la sociedad, a nuestras ciudades, ya que pecamos de no publicitar nuestros logros, nuestras experiencias, nuestra metodología.

Estoy convencido que es la hora de la Escuela Pública, que esta época de crisis nos favorece para reinventarnos a nosotros mismos, para alcanzar nuevos objetivos, siempre desde la calidad, desde la labor docente y desde el apoyo de las familias.

Cinco Objetivos a lograr en la Escuela de Hoy

noreply@blogger.com (El Pupitre) — Fri, 12 Nov 2010 11:20:00 +0000

He titulado así este post, ya que considero que son cinco objetivos básicos y evidentes, pero que a veces perdemos de vista, los ignoramos o simplemente nos acomodamos a una situación a la que no deberíamos acostumbrarnos.

Cada uno de estos objetivos tienen un gran valor en sí, pero todos unidos tienen un gran sentido, una gran relevancia hoy en día, ya que la escuela de hoy es diferente y debemos adaptarnos a ella, acomodar nuestros objetivos a nuestra sociedad y como no, a nuestros alumnos.

Cinco Objetivos:

1. Crear personas, evidente, pero real, debe ser nuestro primer gran objetivo, que nuestros alumnos sean personas, que sepan afrontar las dificultades, los retos, y las circunstancias que les depara su vida. El desarrollo integral del alumno es necesario pero en todas las facetas y aspectos de su personalidad.

2. Educar las Emociones, los sentimientos, ya que son la base de nuestras reacciones, de nuestra personalidad, de nuestra forma de actuar. "Para entender el corazón y la mente de una persona, no te fijes en lo que ha hecho no te fijes en lo que ha logrado sino en lo que aspira a hacer " Jalil Gibran

3. Convertir la estructura actual de la escuela en una respuesta a esos dos primeros objetivos, para crear alumnos competentes, cambiar las estructuras de los grupos, de las materias, buscar agrupaciones flexibles que nos permitan atender más y mejor a la persona, a la diversidad.

4. Crear una escuela que motive y que implique a las familias, en un acto común como es la educación de sus hijos. Escuela sin familia no es posible, sin el apoyo familiar la escuela se derrumba por ello hay que buscar los cauces oportunos de hacer partícipes a los padres de la vida escolar de sus hijos."Los hijos se convierten para los padres, según la educación que reciban, en una recompensa o en un castigo". Jean Pettit - Senn.

5. Por último y no menos importante, es la preparación del profesorado para estas nuevas estructuras, para esta nueva escuela, para este alumnado. Una preparación que debe comenzar desde las estructuras de las Universidades, y la visión que se da de la escuela, hasta la formación constante dentro y fuera del Colegio: “El educador mediocre habla. El buen educador explica. El educador superior demuestra. El gran educador inspira.” William Arthur Ward

Podríamos seguir hablando de objetivos, pero creo que con estos cinco nos bastaría para lograr un camino educativo real, que se adapte a las nuevas circunstancias de nuestra vida, de nuestra sociedad.

Ya ha pasado un mes de la puesta en marcha del Colegio

noreply@blogger.com (El Pupitre) — Sun, 17 Oct 2010 18:04:00 +0000

Parece ayer, cuando todavía estábamos descargando camiones repletos de muebles, cuando movíamos paquetes de un colegio al otro, pero ha pasado más de un mes de la puesta en marcha del nuevo Colegio.

Es el momento de hacer balance, de sacar las primeras conclusiones que me gustaría compartir con todos vosotros:

1. Hemos mejorado, eso es evidente, tenemos un gran colegio, lleno de materiales y mejores instalaciones para atender mejor a nuestros alumnos.

2. Echamos de menos, y mucho, la entrada de autobuses al Centro, ya que era muy seguro y evitaba el tránsito de más de 400 alumnos por la acera para llegar a su autobús correspondiente.

3. Ha costado mucho y el montaje y puesta en marcha del Colegio, pero hemos tenido grandes aliados como ha sido el Ayuntamiento y los trabajadores del Taller Mediterráneo 5.

4. El Comedor ha mejorado mucho, nueva cocina, abandonamos el catering, y el espacio es más amplio y mejor dotado para atender a los niños.

5. Queda mucho por hacer, ya que nos encontramos en la fase de reajustes organizativos, tanto espaciales como didácticos.

Aunque ha sido duro, seguimos manteniendo las ilusiones intactas para mejorar, para reestructurar y para llegar a la calidad que desde que se creo el Colegio llevamos buscando.

Comenzamos la Segunda Temporada del Pupitre

noreply@blogger.com (El Pupitre) — Fri, 08 Oct 2010 13:04:00 +0000

Tras un largo parón veraniego, tras un intenso trabajo en el montaje y puesta en funcionamiento del nuevo Colegio, retomo el Blog en su segunda temporada, con ilusiones renovadas, con meditadas aportaciones pero sobre todo con ganas de aprender, comprender y emprender.

Espero que el nuevo Pupitre os guste, que os aporte aquello que buscáis o aquello que queráis compartir.

En fin adelante con un nuevo año.

La Gestión del Final de Curso como Clave del Inicio del nuevo Curso

noreply@blogger.com (El Pupitre) — Wed, 23 Jun 2010 16:55:00 +0000

Ya lo sé, es agobiante, es duro, el final de curso es un cúmulo de tareas que nos saturan y que en muchas ocasiones no pasan de ser mero trabajo administrativo, pero para mi es un trabajo básico para poner en marcha el siguiente curso, ¿cómo lo hago?, pues generando un sistema que me permita manejar una información básica el próximo curso, os describo los pasos que seguimos en mi Centro para cerrar el curso escolar:

1. Hay que distinguir entre el material meramente administrativo, es decir documentación académica, inventarios, etc, del material propiamente dicho de trabajo, de trabajo para el próximo año escolar.

2. En base al trabajo administrativo se realizan de forma informática todos los documentos, que posterioremente en una reunión común con los tutores, se revisan y firman los pertinentes documentos para su posterior inclusión en los expedientes académicos.

3. En el aspecto de documentos de trabajo, me preocupa mucho el dejar todo muy masticado para el próximo curso y en esta base establecemos una serie de documentos y reuniones que nos permitan comenzar el curso con los pies en el suelo y conociendo bien a lo que nos enfrentamos.

Aquí los tutores tienen un trabajo fundamental, uno pasando una prueba de nivel y realizando un informe individualizado de cada alumno de su aula. Por un lado recopilamos la información que el tutor quiere transmitir al próximo maestro y por otro lado recopilamos una prueba de nivel que nos marca el listón en el que se ha quedado el alumno a nivel de aprendizaje.

4. La Documentación académica es archivada en los Expedientes, mientras la documentación de trabajo es archivada por aulas para ser entregada a los maestros el curso próximo.

5. A la documentación de trabajo hay que unir las reuniones interciclos, para concretar la línea de trabajo del próximo curso, unificación de criterios a nivel de libros de texto y por supuesto la reagrupación de los alumnos repetidores.

Este trabajo es laborioso y conlleva muchas horas de trabajo pero es gratificante el resultado, ya que el inicio de curso es mucho más sencillo y cómodo al manejar tanta información valiosa de nuestros alumnos /as

La Revolución Educativa

noreply@blogger.com (El Pupitre) — Mon, 21 Jun 2010 21:26:00 +0000

¿Es hoy más difícil la convivencia en las aulas? ¿Están bien preparados los maestros para acompañar al niño hasta su adolescencia con una educación que englobe emociones e inteligencia social? Las necesidades de un adulto para vivir en sociedad no son las mismas que hace 50 años, ni lo son tampoco las condiciones de vida de los adolescentes, ni las tecnologías que rodean a todos. Sin embargo, los programas educativos han cambiado muy poco en el último siglo.

El psicólogo Robert Roeser nos ayuda a redefinir el papel de profesores y maestros, y a buscar en la ciencia algunas propuestas para mejorar la educación de los futuros ciudadanos.

Redes (20/06/10): La revolución educativa

Final de Curso y ya tenemos el lío de los libros de Texto

noreply@blogger.com (El Pupitre) — Sun, 20 Jun 2010 17:04:00 +0000

Todos, pero todos los años por estas fechas, siempre tenemos los mismos problemas, los mismos líos entre libreros y padres de los Colegios.

Desde hace unos años se ha puesto muy de moda que las AMPAS de los Centros negocien con las editoriales, la distribución de los libros de texto, de sus socios y abonados, esto se da sobre todo en los Colegios Concertados y Privados.

Este hecho ha producido una enorme molestia en los libreros que ven como año tras año, se les come terreno en una de las épocas de mayores ingresos para ellos. Este enfrentamiento ha llegado ya en muchas localidades a los tribunales y no tiene pinta de mejorar la situación curso tras curso.

Yo aquí quiero dejar claro que no hay que perjudicar a nadie, pero también quiero romper una lanza en favor de las AMPAS, que trabajan para mejorar los costes de los libros de sus socios, esto me parece genial, ya que en una época de libertad de precios en los libros de texto, ¿por qué un AMPA, de una Centro no puede luchar por conseguir el mayor porcentaje de descuento para sus socios? ¿por qué tienen que resignarse a comprarlos a los libreros si sus precios en muchas ocasiones son superiores?.

ARTÍCULO

Esta claro que la tarta o el pastel es muy grande, pero si queremos compensar, debemos permitir que los padres decidan dónde comprar los libros de sus hijos, y si un Centro tiene un AMPA, luchadora e involucrada con la vida del Centro, ¿por qué no adquirirlos a ellos?.

Creo que el libro de texto terminará desapareciendo, pero hasta entonces deberíamos ser permisivos con la decisión de los padres de dónde adquirir los libros de texto........

La Autonomía de los Centros Escolares como clave del Éxito

noreply@blogger.com (El Pupitre) — Fri, 18 Jun 2010 11:41:00 +0000

Os decía en el último post, que son múltiples las causas del fracaso de nuestros alumnos en las pruebas diagnósticas del MEC, pero quería concretar algunos aspectos:

1. La inversión en educación por alumno, es un aspecto fundamental, pero no definitivo, este aspecto lo podemos ver en lo que invierten las comunidades pequeñas, en relación con las grandes, que también tienen mayor número de alumnado, pero siempre hay una excepción ¿por qué tanta diferencia entre Madrid y Valencia, si ambos son muy parecidos en inversión y población?.

2. La población que ha llegado a Comunidades como la Valenciana y la Balear, debido a Boom de la Construcción, el número de alumnado inmigrante.

3. Quizá la inversión que se realiza no es la adecuada, es en este apartado en el que quiero detenerme.

Se está demostrando que una de las base del éxito escolar, también se encuentra en la autonomía de los centros escolares, aquí estoy totalmente de acuerdo, ya que considero que hay que darle una serie de competencias en los centros en materia de personal, en gasto económico, que permitan atender las diferencias.

Nuestro Sistema Educativo es EQUITATIVO, pero fracasa claramente a la hora de atender las diferencias que existen entre el alumnado, y es aquí donde los Centros educativos deben jugar el papel primordial a la hora de compensar.

Hablo de autonomía de los centros, pero no me olvido de la rendición de cuentas, creo que si queremos que funcione este sistema debe haber una rendición de cuentas, es aquí dónde radica el éxito.