Enquanto o visitante digita o verbete na caixa “Lookup Word”, na barra lateral aparece uma lista de palavras sugeridas (suggested words), o que facilita bastante, principalmente quando não sabemos 100% como a palavra é escrita.

A maioria dos verbetes vem com pronúncia, além de informações como classes gramaticais, exemplos de uso, sinônimos e etc. Muito bom para estudantes de todos os níveis.

Acesse o DefineItFast.com

Clique aqui e conheça mais dicionários recomendados pelo EE.

I hope you like it!

Atenção: Não responda este email. Para enviar sua opinião ou sugestão sobre a dica, entre no blog e envie um comentário. A equipe EE agradece!
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A evolução sempre teve como objetivo principal tornar a leitura dos textos o mais agradável possível, afinal de contas ler em tela de computador não é nada fácil. Falando nisso, você sabia que é possível baixar a versão em pdf das dicas para imprimir?

Voltando ao assunto, no início deste ano lancei um novo layout, porém, por julgar que ele ainda precisava melhorar, resolvi não anunciar. Os leitores que chegavam ficavam surpresos e davam sua opinião, alguns elogiavam outros faziam críticas. Eu compilei as sugestões e procurei atender cada uma delas neste novo layout. Faça uma visita e confira o que mudou:

• Agora quem visita a página principal pode ler a última dica sem ter que clicar no título do post ou no antigo link “leia mais”. (sugestão do leitor Diego)
• No arquivo do blog e nas categorias, as dicas já lidas aparecem marcadas com o fundo laranja. Assim você sabe quais artigos já foram lidos.
• Ao acessar um post, o leitor verá a sua localização acima do título. Isso facilita a nevegação no site e dá a noção de posicionamento ao visitante. Se o leitor clicar em iniciar retorna para a página principal, se clicar na categoria poderá ler mais textos relacionados ao tema.
• Melhoria na navegação entre as dicas, agora você poderá consultar os links de 30 dicas por página. O que facilita o acesso às dicas antigas que você deseja revisar. Isso pode ser visto nas categorias e na página principal.
• As categorias do blog podem ser consultadas no mapa do site, com descrição e links. (sugestão da leitora Eliana Tiné)
• O verde do topo voltou para dar mais identidade ao site e tentar torná-lo mais “aconchegante”. (sugestão da leitora Sandra Souza)
• O tradutor (disponível no canto inferior direito) agora funciona também no IE8;

É isso pessoal, espero que tenham gostado. Aguardo sugestões e críticas nos comentários, quem sabe a sua sugestão não é implementada?

Aproveitando a oportunidade, que tipo de conteúdo você deseja ver no EE? Mais podcasts, mais gramática, vocabulário?

Abraços,

Atenção: Não responda este email. Para enviar sua opinião ou sugestão sobre a dica, entre no blog e envie um comentário. A equipe EE agradece!
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1. Whatever happens, don´t let go of my hand: Aconteça o que acontecer, não solte minha mão.
Música: Whatever happens

2. Everything will be all right: Vai dar tudo certo, tudo vai ficar bem
Música: Whatever happens

3. What do you want from me?: O que você quer de mim?
Música: 2 bad

4. It´s tough for you to get by: É difícil para você dar conta do recado
Música: Black or white

5. I am tired of this stuff: Estou cansado desta coisa
Música: Black or white

6. I knew right then and there: Eu percebi naquela hora, soube naquela hora
Música: Dangerous

7. Where did we go wrong?: Onde foi que nós erramos?
Música: Earth song

8. Did you ever stop to notice?: Você já parou para prestar a atenção?
Música: Earth song

9. They´re out to get you: Eles querem te pegar
Música: Thriller

10. All through the night: A noite toda
Música: Thriller

11. When you´re down and out: Quando estiver muito triste, para baixo
Música: We are the world

12. It´s you that makes me happy: É você que me faz feliz
Música: Whatever happens

13. So listen up!: Então preste atenção
Música: Bad

Espero que tenham gostado. Aguardo comentários!

All the best!

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1. This is just imagination: É coisa da sua cabeça, imaginação.
Música: Thriller

2. You´re outta time: Você está sem tempo, não tem tempo.
Música: Thriller

3. Hold you tight: Te abraçar bem forte
Música: Thriller

4. She caused a scene: Ela causou um alvoroço
Música: Billie Jean

5. The law was on her side: A lei estava do lado dela
Música: Billie Jean

6. Watch your mouth: Cuidado com o que diz
Música: Bad

7. Beat it!: Cai fora!
Música: Beat it

8. It´s time to lend a hand: É hora de ajudar, dar uma mão
Música: We are the world

9. I ain’t second to none: Eu não sou o melhor
Música: Black or white

10. Try hard to love me: Esforce-se para me amar
Música: Childhood

11. I was living in vain: Eu estava vivendo em vão
Música: Dangerous

12. There´s no need to cry: Não precisa chorar
Música: Heal the world

13. He had no way of knowing: Ele não tinha como saber
Música: Moonwalker

All the best!

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Seção: Como eu digo isso em inglês?

- Como digo VOCÊ NÃO VALE NADA em inglês?
- Como digo MAL NECESSÁRIO em inglês?
- Como digo FAZER O BEM, SEM OLHAR A QUEM em inglês?
- Como digo FOLGADO em inglês?
- Como digo PEGOU PESADO em inglês?
- Como digo PROJETO FINAL em inglês?
- Como digo ACABEI DE CHEGAR em inglês?
- Como digo PASSEI MAL em inglês?
- Como digo AGORA MAGOEI em inglês?
- Como digo RESERVAR UM TEMPO em inglês?
- Como digo QUANTO TEMPO FAZ em inglês?
- Como digo EU TE ACHEI LEGAL em inglês?
- Como digo FALTA UMA SEMANA em inglês?
- Como digo TELEFONE FORA DO GANCHO em inglês?
- Como digo CHORAMINGAR em inglês?
- Como digo PESSOA PORCA em inglês?

Seção: Dúvidas de Gramática

- “Which” significa “que”?
- Graças a…
- Como usar a palavra DOES
- O “I” em inglês em maiusculo
- Porque usa-se Started Working?

Seção: Como Aprender Inglês

- Aprendendo inglês como música
- Qual o melhor meio de aprender?

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1. You shouldn´t have!: Não precisava! (Usa-se principalmente quando se recebe algo de presente.)

2. Go for it!: Vai nessa! (Usado quando se quer encorajar alguém a fazer algo.)

3. It´s just as well!: Ainda bem! (Quando algo meio que inesperado acontece para melhor.)

4. That was close!: Esta foi por pouco! (Quando escapamos de algo ruim por pouco.)

5. Spit it out!: Desembucha! (Quando alguém demora a falar algo que já praticamente começou a dizer.)

6. Get well soon!: Melhoras! (Usado para se desejar melhora de saúde a alguém.)

7. Wait up!: Espera aí! (Quando alguém sai rapidamente.)

8. It happens!: Isto acontece! (Quando se quer aliviar os efeitos negativos de uma situação.)

9. Already?: Já? (Expressando surpresa.)

10. Not again!: De novo não!

11. What now?: E agora? (Quando se busca uma solução.)

12. It depends!:Depende! (Para expressar mais de uma possibilidade de resposta.)

13. My bad!: Foi mal! (Quando se admite que errou.)

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But what about pronunciation? When I was a kid, spelling bees (competições de soletrar) left me in cold sweats. Because of the complex history of the English language there are 24-27 consonant sounds and 14-20 vowel sounds, yet there are only 26 letters in the alphabet. And, unfortunately, English speakers don’t have the benefit of accents as Portuguese speakers do. So you can imagine winning a spelling bee was no easy feat (não era nada mole, não)!

Take a look, for example, at the letter combination “ough” in this sentence:

“Although I have a rough cough, I can still climb through the boughs of the tree”, thought the man.
(“Embora eu tenha uma tosse seca, eu ainda consigo trepar nos galhos da árvore”, pensou o homem.)

Let me give you an idea of how to pronounce the various oughs in the above sentence:

- In “although” it’s similar to that of “oe” in “toe” (dedo do pé).
- In “rough” it’s similar to that of “uff” in “puff” (sopro).
- In “cough” it’s similar to that of “off” in “coffin” (caixão).
- In “through” it’s similar to that of “ue” in “true” (verdadeiro).
- In “bough” it’s similar to that of “ow” in “how” (como).
- In “thought” it’s similar to that of “o” in “hot” (quente).

Others will tell you there are even more pronunciations to this letter combination, but these are the most commonly used. And as far as I’m concerned they’re enough (“uff” as in “puff”)!

Tchau for now!

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Eles conseguem essa velocidade de consulta porque as 10.000 definições mais comuns do inglês estão armazenadas em cache, ou seja, na memória do servidor. Por se um dicionário inglês-inglês, recomendo para estudantes do nível intermediário em diante.

Clique aqui para acessar o Definr

Espero que seja útil!

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[Visite o blog para ouvir o exemplo]

Se você recebe as dicas por email e não conseguiu visualizar o componente de áudio acima, clique aqui.

Agora responda nos comentários: De qual profissão o prof. Adir fala no podcast?

A resposta com a transcrição completa do áudio estará nos comentários deste post, amanhã.

Aguardo sua participação,

See you!

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Alguns recursos são de deixar qualquer um de queixo caído. A ferramenta possui duas funcionalidades avançadas como nomenclaturas e gerenciador “translation memory”, um banco de dados com traduções humanas. “Enquanto você traduz novas sentenças, nós automaticamente procuramos em todas as traduções existentes por traduções similares as novas sentenças”, informa Central de Ajuda do Google.

É uma novidade e tanto para todos nós amantes da língua inglesa!

Clique aqui para acessar o Google Translator Toolkit

I hope that helps!

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Atualmente alguns estudos mostram que se focarmos intencionalmente no aprendizado dessas palavras o aluno automatizará seu conhecimento durante a leitura e com essa automatização terá mais recursos cognitivos para lidar com elementos textuais ainda não automatizados, levando, então, a uma melhora na compreensão de texto. Isso porque as palavras de alta freqüência, em geral, têm muito mais significados e funções gramaticais do que palavras de baixa freqüência. Se simplesmente batemos o olho num texto e reconhecemos as palavras de alta freqüência temos o conteúdo do texto revelado. Essa é, inclusive, uma estratégia de leitura muito importante.

Até agora me concentrei nas vantagens relacionadas à habilidade escrita, mas é importante lembrar que realmente conhecer uma palavra significa saber como pronunciá-la, escrevê-la e usá-la. Assim, esse conhecimento se estende a uma melhora na compreensão de textos falados e na produção escrita e oral.

Curioso para aprender algumas dessas palavras? Que tal começar aprendendo os cinco verbos mais freqüentes na língua inglesa?

- TO HAVE – I have a red car. (Eu tenho um carro vermelho.)
- TO SAY – What did you say? ( O que você disse?)
- TO DO – Can you do me a favor? (Você pode me fazer um favor?)
- TO TAKE – I’ll take the wine. (Eu vou levar o vinho.)
- TO LIVE – Where do you live? (Onde você mora?)

Até a próxima!

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Confira abaixo os principais tópicos discutidos nas 2 últimas semanas.

Seção: Como eu digo isso em inglês?

- Como digo MELA CUECA em inglês?
- Como digo NÃO ESQUENTA A CABEÇA em inglês?
- Como digo ABSORVENTE FEMININO em inglês?
- Como digo TEM GOSTO PRA TUDO em inglês?
- Como digo TIRAR SALDO em inglês?
- Como digo BRIGAR em inglês?
- Como digo EM CIMA DA HORA em inglês?
- Como digo ANO/DIA LETIVO em inglês?
- Como digo TRAVAR em inglês?
- Como digo DIAS MELHORES VIRÃO em inglês?
- Como digo ACIDENTE NÃO ACONTECE POR ACASO em inglês?
- Como digo TALÃO DE CHEQUE em inglês?
- Como digo IMPERDÍVEL em inglês?
- Como digo MANDAR UM ABRAÇO em inglês?
- Como digo SÃO ÀGUAS PASSADAS em inglês?
- Como digo CARETA em inglês?
- Como digo GATO TEM SETE VIDAS em inglês?
- Como digo CORRIDA CONTRA O TEMPO em inglês?
- Como digo QUEM PODE, PODE em inglês?
- Como digo SAFADINHA em inglês?

Seção: Dúvidas de Gramática

- Uso dos Modais Perfeitos ( Modal Perfect )
- Schedule to ou Schedule for
- Regras da forma contínua nos verbos
- to finish & to end

Seção: Como Aprender Inglês

- Aprender ingles não é dificil
- 3 MESES de Estudo: Progresso no Aprendizado
- 50 EExpressions pra ficar fera Edição 06
- Aprenda Inglês com legendas - mas sem os seriados

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Hoje vamos ver mais uma maneira de se usar a palavra “thing”. Todos os exemplos mostrados podem ser bastante úteis ao argumentarmos, além de serem simples de se assimilar.

1. As expressões:

The ideal thing: O ideal
The important thing: O importante
The main thing: O principal
The odd thing: O estranho
The best thing: O melhor
The worst thing: O pior
The normal thing: O normal
The funny thing: O engraçado
The good thing: O bom
The bad thing: O ruim

2. Exemplos de uso:

The ideal thing is to start as early as possible. (O ideal é começar o mais cedo possível.)
The important thing was to believe it. (O importante era acreditar.)
The best thing to do is to forgive. (O melhor a fazer é perdoar.)
The funny thing is that they like it. (O engraçado é que eles gostam disto.)
The good thing is that you´re back. (O bom é que você voltou.)
The bad thing is that it is expensive. (O ruim é que é caro.)

All the best!

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IT’S ABOUT TIME

When something finally happens that should have happened a long time ago you can use the expression “it’s about time”. You can also use it to express that it is nearly, or almost time to do something.

- It’s about time the Richardson’s got a divorce. They’ve been unhappy in their marriage for years! (they’ve finally gotten a divorce)
- Don’t you think it’s about time we buy a new car? Ours is falling apart! (it’s nearly time to buy a new car)

ALL SET

The expression “all set” is another way of saying that you’re ready.
- We were all set to go to the beach when it started to rain. (we were all ready to go)
- All set? (another way of asking “are you ready?”)

A BITE TO EAT

When you want to get “a bite to eat” it means that you want to get something to eat, usually something that is quick or convenient.

- The play’s going to be long, so maybe we should grab a bite to eat before it starts. (we should get some food quickly)
- We’ve been on the road for four hours now! Can we stop to get a bite to eat? (can we stop and eat some food?)

CALL IT A DAY

If you’re finished with your work and are ready to go home you can use the expression “call it a day”.

- We’ve been working on this project for six hours and still haven’t finished it! I think we should call it a day. (we should quit working on the project and go home)

- The soccer team decided to call it a day after the center-back broke his leg during practice. (the team decided to stop playing soccer and go home)

A CLOSE CALL

When a dangerous situation almost happened you can call it “a close call”. You can also call an election or competition “a close call” when more than one person has a good chance of winning.

- I managed to swerve the car just in time to miss hitting the dog. However, it was a really close call. (I almost hit the dog)
- Today’s F1 race is a close call between Britain’s Jenson Button, Brazil’s Rubens Barrichello, and Australia’s Mark Webber. Who will win it is anyone’s guess! (they all have a good chance of winning)

And now it’s about time for me to call it a day. I’m off to go get a bite to eat! Até o próximo!

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Em inglês a frase “eu vou andar de bicicleta” pode ser formulada da seguinte forma “I will ride a bicycle”. No caso, nós não andamos de bicicleta, nós montamos a bicicleta, por isso usar a palavra ride.

A dica de hoje serve para introduzir um tema que vem martelando na minha cabeça, o transporte. O trânsito está cada vez mais caótico, mesmo em cidades de médio porte, como a minha. A solução, no meu entendimento é buscar alternativas baratas, ecologicamente corretas e saudáveis. Adivinha qual é o veículo que proporciona tudo isso? A bicicleta, é claro.

Há uma iniciativa muito forte, principalmente na Europa, a respeito da reestruturação das cidades para incentivar a utilização de bicicletas ao invés (instead of) de carros. Assisti recentemente a um documentário muito interessante sobre o tema, vale a pena conferir. Tenho certeza que você vai ficar com vontade de sair por aí riding a bicycle ;-)

Vídeo 1

Vídeo 2

Se você recebe das dicas por email e não conseguiu visualizar o vídeo acima, clique aqui para assistir.

See you!

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O dicionário Longman de inglês contemporâneo é na verdade uma versão online do CD-ROM que acompanha o dicionário impresso. Eu gostei bastante da forma com que os verbetes são apresentados na tela e dos exemplos muito bem contextualizados.

Ao digitar uma palavra e clicar em “search”, dependendo do verbete, o dicionário apresenta uma lista com as classes gramaticais. Basta escolher para ver o significado de acordo com sua necessidade. Você pode consultar aquela palavra funcionando como um verbo, como um adjetivo, substantivo, e etc.

Acesse o Longman Online

Espero que tenham gostado da dica. O site foi sugerido pelo leitor Emanuel Fagundes.

See you tomorrow!

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Dentro desse novo contexto surge na pedagogia o que chamamos de “peer correction”, ou seja, colegas corrigindo colegas. Então nos perguntamos, quais são as vantagens dessa forma de lidar com a correção? Como diz Chater: “Se acreditamos na interligação entre linguagem e aprendizado temos que valorizar a linguagem dos nossos alunos. Quando apenas o professor corrige este é visto como um árbitro do inglês correto. É ele que dá o selo de aprovação. Uma divisão de responsabilidades genuína no momento da correção transmite a noção de que tudo aquilo que o aluno fala do seu trabalho e dos colegas tem igual importância.”. Dentro dessa visão temos uma primeira vantagem que é a ideia de responsabilidade e co-responsabilidade pelo aprendizado gerando um maior envolvimento no processo como um todo.

Trabalhar com “peer correction” além de desenvolver no aluno a auto-confiança trabalha de forma eficaz a habilidade reflexiva, realmente pensar sobre a língua, habilidade esta extremamente útil no processo de aquisição linguística. Tendo sempre o professor como moderador do processo esse também pode se aproveitar dos momentos de “peer correction” para avaliar o quanto cada aluno internalizou as regras gramaticais, o uso de expressões e até a grafia das palavras para o caso de atividades escritas.

Enfim, havendo um clima de respeito, o que deve ser sempre garantido pelo professor, a estratégia de “peer correction” é produtiva e eficaz e deve ser usada como variação da correção professor-aluno em ambientes de sala de aula presenciais ou virtuais.

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Você, na condição de leitor do EE, provavelmente tem um projeto em mente, aprender inglês. Seu objetivo é tornar-se fluente nesse idioma até determinada data, por exemplo dezembro de 2010.

Vai aqui a primeira dica de hoje, tome muito cuidado com este prazo (deadline). Se ele for curto demais, poderá causar frustração, pois você não conseguirá atingir o seu objetivo. Se for longo demais, você inevitavelmente dará prioridade para outras coisas: “porque estudar agora se eu quero falar fluentemente em 2013, vou deixar isso para depois”. Duvide de cursos que prometem fluência em 2 meses e também não aceite ficar 8 anos preso em uma sala de aula. Procure vivenciar o idioma!

Sendo assim, sabemos que o aprender inglês é um projeto que demanda esforço, dedicação e muita perseverança. Se fosse fácil todo mundo falaria sem problemas, o que não é verdade. Mas como se manter motivado durante anos de estudo?

Em “projetos grandes” como é o caso do inglês, é comum pintar aquela desmotivação no meio do caminho. Não se engane, isso acontecerá várias vezes. Partimos então para a segunda dica de hoje, relacionada à motivação. Sempre que bater aquele desânimo, tente lembrar-se do fator que fez com que você iniciasse os estudos.

Confesso que nos últimos meses eu andei meio desanimado com os estudos de inglês. Primeiro por conta de várias mudanças na minha vida: casamento, casa nova, trabalho novo, e etc. O estudo, que antes era sagrado, reduziu-se a postagens aqui no EE e a raras conversas com amigos estrangeiros. Nas últimas semanas resolvi voltar a estudar com mais compromisso. Para tanto voltei a assistir palestras da área de tecnologia e a conversar com os velhos amigos americanos (Adam e Mary) diariamente. A motivação voltou com força total, atribuo isso ao que eu disse anteriormente, busquei aqueles fatores que me fizeram iniciar os estudos de inglês.

Não quero tornar o texto muito longo, acredito que a mensagem já foi passada. Agora é sua vez, o que te motiva a estudar inglês. Qual é o combustível que move a sua vontade de aprender um novo idioma?

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Depois de ler alguns relatos resolvi contar algo muito interessante que surgiu em minha casa. Sempre gostei de estudar inglês e embora não seja nenhuma expert, sempre consegui me comunicar com outras pessoas nesta língua, sempre busquei melhoras, mas o que conto, tem a ver com a minha filha mais velha, hoje com 20 anos.

Quando ela era pequena, tínhamos a assinatura de tv a cabo, porém muitos dos canais internacionais não tinham nenhuma tradução, lembro de vê-la, com 3 anos na frente da tv assistindo o Cartoon Network totalmente absorta, porém naquela época os desenhos não eram traduzidos e mesmo os poucos legendados não adiantavam pra ela, pois era pequena e não sabia ainda ler. Sempre ria e perguntava pra ela se estava entendendo o desenho (pois apesar de eu falar um pouco em inglês, nunca me dirigia a ela nesta língua) ela sempre me olhava com uma cara de óbvio. Dizia: Claro, né mãe! Passava horas vendo os desenhos e absorvendo o idioma, depois veio a paixão pela música, letras e melodia eram estudadas e repetidas e traduzidos.

Hoje ela tem 20 anos fala fluentemente inglês sem nunca ter feito algum curso para isto, hoje busca a internet para tirar dúvidas relativas a gramática e aperfeiçoar mais a língua, mas quando tenho dúvidas normalmente é a ela que me dirijo primeiro. Isto mostra o quanto a é importante a dica de sentirmos o inglês como algo natural.

Hoje, assistimos aos filmes em inglês e colocamos as legendas também em inglês para que a mesma “fórmula” possa auxiliar meus outros filhos a ter a mesma afinidade com esta língua. Minha filha de 14 anos já está lendo seu primeiro livro em inglês, e meu filho de 11 anos já consegue acompanhar um filme, com o nosso auxilio.

Quando descobri o EE foi ótimo, pois agora todo dia abro meu e-mail e encontro algo para apreender ou relembrar por lá, assim discutimos estes temas em casa e todos saem ganhando. Um abraço a todos e obrigado equipe do EE!

Magda, obrigado pelo seu maravilhoso depoimento. Tenho certeza que ele poderá orientar outros pais na educação de seus filhos.

Se você leitor,  tem algum comentário a respeito do tema, fique a vontade para enviar sua opinião.

See you!

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A resposta com a transcrição completa do áudio estará nos comentários deste post, amanhã.

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Here’s a typical example of how an English learner uses the genitive case incorrectly: the food’s price, the curtain’s color, the book’s title, etc. To the chagrin of the English teacher, the student’s habit of using it this way becomes one quite difficult to break.

There’s much more to this case than meets the eye! Here are a few simple rules to follow:

We normally use -‘s for people, animals, or places:

- Liz’s computer isn’t working.
- Those aren’t my sneakers. They’re my sister’s.
- The dog’s food bowl is empty.
- New York City’s crime rate is at an all time low.

You can use -‘s with time expressions and periods of time:

- Have you seen the headline on the front page of today’s newspaper?
- Santa Barbara is about an hour’s drive from Los Angeles.

Remember that for plural nouns we use s + apostrophe, -s’:

- My brothers’ wives are very nice. (two or more brothers)
- The cats’ toys are in the box. (two or more cats)
- I have three months’ vacation.

For things, ideas etc., we normally use of:

- The price of a university education in The U.S. is extremely high. (NOT the university education’s price)
- The color of his shirt is the same as his shoes. (NOT the shirt’s color)
- The source of her depression comes from a failing marriage. (NOT her depression’s source)

We also say the beginning/middle/end of; the top/bottom of; the front/back/side of:

- I was in the middle of cleaning my house when you called.
- Jim’s house is at the top of the hill.
- Did you see the coat hanger on the back of the door?

Both -‘s and of can be used for an organization:

- The company’s failure was due to overspending. (OR the failure of the company)
- It was the decision of the university Council to fire the professor. (OR the Council’s decision)

Entendeu diretinho? Agora jamais vai esquecer como usar o genitive case em inglês!

Até o próximo artigo!

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Talvez a história saia um pouco grande, mas acho válido escrever para aqueles que buscam uma forma de vencer o desânimo de aprender Inglês por conta própria.

Bom, tudo começou quando eu e meu irmão decidimos que seria mais divertido jogar jogos do tipo Resident Evil e Dino Crisis, se traduzíssemos todos aqueles textos que apareciam a todo momento. Quem gosta de videogame sabe do que eu estou falando. Esses papéis apareciam para complementar a história e até auxiliar o personagem no que ele devia fazer em seguida. Como eu e meu irmão jogávamos sempre com auxílio de revista, não ligávamos muito para esses “arquivos”. Mas chegou o dia em que decidimos traduzi-los para ver o que estavam falando e assim pegamos nosso pequeno dicionário inglês-português/ português-inglês da Michaelis, mais cadernos e caneta.

Confesso que não era fácil e tenho certeza que nossa tradução pecou pela qualidade várias vezes. Mas o importante era que descobríamos novas palavras e organizávamos as que já conhecíamos de um jeito novo, talvez antes impensado. Naquela época, não era tão simples quanto hoje, quando basta ligar o computador, buscar um dicionário online ou um fórum de dúvidas. Éramos nós, com o que havíamos aprendido de inglês até então, e o que o contexto do jogo sugeria. Nunca fizemos curso de línguas - não havia dinheiro para isso. Mas traduzimos bastante, de vários jogos. Chegamos até a dispensar o uso de revistas e tentar zerar na base do que a gente traduzia. Fomos quase até final do jogo.

Lembro até hoje de algo curioso que aconteceu numa aula de inglês, no meu primeiro ano do Ensino Médio. A professora fazia as perguntas do que as palavras significavam e eu respondia na maior facilidade. Um amigo meu, que estava num curso de inglês da época, virou pra mim espantado e perguntou como eu sabia de tudo aquilo. Falei que vivia traduzindo textos do videogame. “Você deve traduzir muitos mesmo”, ele continuou. “Só se aprende assim, não é?”, eu disse.

Essa onda de traduções decaiu bastante no meu Ensino Médio, mas eu me relacionava com o idioma de um jeito diferente. Sempre gostei de ler muito, inclusive livros de bolso com histórias de faroeste (influência do meu pai). Esses livros me despertaram a curiosidade para a história americana, ainda mais no que dizia respeito à expansão para o oeste. Como não havia computador em casa, matava minha curiosidade no colégio, acessando sites das cidades americanas citadas nos livros e lendo a respeito de sua cultura, história, população, paisagem. Não entendia lá muita coisa, mas era legal. Eu só fazia isso quando lembrava, é claro, e um ou outro problema foram me afastando do interesse por inglês.

Passei uns dois anos sem buscar aprender mais, até que surgiu uma oportunidade de ser bolsista lá na faculdade. Um dos requisitos era saber um pouco de inglês. Por que isso? Porque uma das atividades da bolsa é pegar da Internet textos em inglês que tenham a ver com o tema estudado pelo núcleo de pesquisa e traduzi-los! Para mostrar serviço, eu tinha que traduzir, traduzir e traduzir, auxiliado por um dicionário inglês-inglês que tem lá na sala onde fico. O dicionário parece uma Bíblia de tão gordo e pra saber o significado da palavra, você é obrigado também a traduzir a explicação. Ou seja, inglês pra todo lado!

Admito que no começo foi muito difícil. Havia coisas como “Present perfect“, “Phrasal verbs“, “Idioms“, que davam um nó na minha cabeça, eu ficava dias preocupado achando que não iria saber traduzir essas coisas. Mas com persistência e interesse, eu revirei a internet em busca de exemplos e explicações que pudessem me ajudar - numa dessas, acabei descobrindo o English Experts. Além disso, achei que já era hora de ver filmes com legendas em inglês para poder ver as palavras em vez de apenas ouvi-las.

Também passei a assistir muitos seriados legendados, mas muitos mesmo. Tudo isso abriu minha mente para o Inglês de um jeito absurdo. Tanto que hoje em dia, as explicações das professoras do Ensino Médio e do Ensino Fundamental parecem bobas, incrivelmente vazias e incompletas. O Inglês é uma língua bonita, interessante e até divertida se você souber persistir e não fechar a mente para conceitos pré-concebidos, não se deixar limitar pelo o que você sabe de português. Não estou dizendo que o Português é seu inimigo no aprendizado da outra língua. Ao contrário: o que eu sabia de português em alguns aspectos me ajudou a entender o inglês e vice-versa. Posso dizer que aprender Inglês me fez dar mais valor ao Português. Condeno veementemente as pessoas por aí que usam inglês sem necessidade num texto ou numa placa de anúncio só pra parecerem mais “chiques”, “modernas”. Cada idioma no seu lugar; é preciso fazer a separação porque o português é nossa identidade.

Tenho que admitir que não sou um expert em inglês, entendo melhor do que falo ou escrevo e sou preguiçoso para fazer exercícios de fixação. Mas acredito que o negócio é persistir e sempre se achar capaz. A maneira como aprendi pode não funcionar pras outras pessoas, mas se tem algo que dá certo pra todo mundo é se manter firme e confiante.

Valeu!

Alex, parabéns pela persistência. Pode ter certeza que todo esse esforço vai dar muito resultado em sua vida.

Abraços,

Atenção: Não responda este email. Para enviar sua opinião ou sugestão sobre a dica, entre no blog e envie um comentário. A equipe EE agradece!
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1. All the time: O tempo inteiro, o tempo todo
Ex: They love each other but they argue all the time. (Eles se amam mas discutem o tempo inteiro.)

2. It´s all over: Acabou por completo, está tudo acabado.
Ex: It´s all over between us. (Está tudo acabado entre nós.)

3. Of all time: De todos os tempos
Ex: Ayrton Senna is the best racing driver of all time. (O Ayrton Senna é o melhor piloto de todos os tempos.)

4. Once and for all: De uma vez por todas
Ex: We´ve got to sort it out once and for all. (Temos que resolver isto de uma vez por todas.)

5. After all: Afinal de contas
Ex: They really like her. After all, she´s their daughter. (Eles gostam muito dela. Afinal de contas ela é filha deles.)

6. Think you´re all that: Se achar, considerar-se melhor, estar se achando.
Ex: She thinks she´s all that. (Ela está se achando.)

7. Let it all hang out: Agir, expressar-se sem timidez, “soltar a franga”.
Ex: They let it all hang out. (Eles soltaram a franga.)

8. All in your mind: É tudo coisa da sua cabeça, da sua imaginação.
Ex: I think it´s all in your mind. (Acho que é tudo coisa da sua cabeça, não existe na realidade.)

9. All talk: Alguém que fala muito mas faz pouco, “papudo”.
Ex: He´s all talk. (Ele fala muito, é papudo.)

10. At all: De jeito nenhum, nem um pouco.
Ex: We didn´t like it at all. (Não gostamos nem um pouco disto.)

11. Your all: Tudo que você tem, esforço, coragem, dedicação, etc.
Ex: Teachers often give their all. (Os professores muitas vezes fazem das tripas coração.)

12. All alone: Completamente sozinho
Ex: She was all alone. (Ela estava completamente só.)

13. All but: Quase
Ex: It was all but over when she called us. (Já tinha quase acabado quando ela nos ligou.)

Boa sorte!

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Confira abaixo a reportagem de hoje “Veja as vantagens e desvantagens de NY” e saiba como é a vida dos estudantes brasileiros no coração financeiro do mundo. Se estiver na dúvida, veja a experiência de quem não se arrepende de ter ido para Nova York.

Se você recebe das dicas por email e não conseguiu visualizar o vídeo acima, clique aqui para assistir.

Os outros vídeos da série estão disponíveis na página do Jornal Hoje.

I hope you like it!

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Hoje um amigo enviou um vídeo bem interessante, nele um italiano vai para Malta e lá tem sérios problemas de comunicação. O tal italiano era “fluente”, porém a pronuncia não era muito boa. O vídeo é muito engraçado, apesar de ter algumas palavras chulas, vale a pena conferir.

Se você recebe das dicas por email e não conseguiu visualizar o vídeo acima, clique aqui para assistir.

Acho que isso reabre a discussão. O que é mais importante, fluência ou precisão?

Aguardo comentários!

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[Visite o blog para ouvir o exemplo]

Se você recebe as dicas por email e não conseguiu visualizar o componente de áudio acima, clique aqui.

Agora responda nos comentários: De qual profissão o prof. Adir fala no podcast?

A resposta com a transcrição completa do áudio estará nos comentários deste post, amanhã.

Aguardo sua participação,

See you!

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Como fazer, então, para potencializar a aquisição de vocabulário? Gostaria de apresentar duas ideias. Primeiro o aluno deve ser exposto à palavras e frases em contextos variados para que fique claro não só suas variações de significado como também a frequência com que aparecem na língua, seu grau de formalidade, como se colocam numa frase em relação a outras palavras. Agora, é papel do professor explicitar esses usos, chamar a atenção do aluno para determinado vocabulário ajuda o aluno no processo mental da sua aquisição.

Vocabulário novo só será absorvido se tivermos o suporte de algo que já conhecemos, seja na nossa primeira língua ou na língua que está sendo ensinada. Pode estar certo que simplesmente ouvir uma língua estrangeira totalmente desconhecida por horas não vai levar à aquisição de vocabulário. Se você nunca aprendeu nada de alemão, por exemplo, experimente sintonizar uma rádio alemã e veja se vai conseguir aprender alguma coisa.

Uma outra forma de ajudar nossos alunos é apresentando o que chamamos de “chunk”, “chunks” são expressões já prontas da língua como por exemplo:

Anything else? (Mais alguma coisa?)
By the way (Por falar nisso/ Aliás)

Essas expressões fixas são muito frequentes em conversas do dia-a-dia e ajudam o falante a produzir construções mais longas e com maior segurança.

Tendo essas duas ideias em mente, com certeza, já podemos contribuir, e muito para que nossos alunos tenham um melhor vocabulário e consequentemente uma comunicação mais efetiva na língua que está aprendendo.

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A novidade é a seguinte, você pode efetuar o download das dicas do EE em formato e-book. No rodapé de cada dica você verá um link de download (conforme imagem abaixo). Atenção: este link só está disponível no site.

Com isso você terá as dicas em PDF, as vantagens são muitas. Você pode:

- Armazenar as dicas em seu computador para ler mesmo desconectado da Internet;
- Enviar para seus amigos;
- Imprimir para utilizar em sala de aula;
- Imprimir para ler durante viagens;
- Passar para seu iPhone, Palm e outros dispositivos.

Lembro que para ler um arquivo PDF é necessário ter instalado em seu computador o Adobe Reader, ele pode ser baixado gratuitamente aqui (get Adobe Reader).

Que tal começar efetuando o download das dicas recomendadas ou ainda desta seleção de dicas publicadas em nosso 1º aniversário? Bons estudos!

Aguardo seu comentário, conte-nos o que você achou do novo recurso e como está utilizando os PDFs com as dicas.

See you!

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1. Pagar algo à vista: Pay cash for sth
Ex: We paid cash for the cellphone. (Pagamos o celular à vista.)

2. Voltar Atrás (na decisão, palavra, etc.): Go back on
Ex: He went back on his decision. (Ele voltou atrás na decisão.)

3. Atestado médico: Sick note
Ex: You´ll need a sick note. (Você vai precisar de um atestado médico.)

4. Ficar com alguma coisa para você: Keep sth for yourself
Ex: He decided to keep those things for himself. (Ele decidiu ficar com aquelas coisas.)

5. Enrolar alguém: Jerk sb around
Ex: You´re jerking me around! (Você está me enrolando.)

6. Conversa de homem para homem: A man-to-man talk
Ex: You should have a man-to-man talk with him. (Você deveria ter uma conversa de homem para homem com ele.)

7. Deixar escapar: Let it slip
Ex: She let it slip that she´s dating him. (Ela deixou escapar que está namorando ele.)

8. Por algo em dia: Catch up on sth
Ex: We´re going to catch up on all the gossip. (Vamos colocar a fofoca em dia.)

9. Atenção, espaço na mídia: Media attention
Ex: She just wants media attention. (Ela só quer espaço na mídia.)

10. Entrar/sair de fininho: Sneak in/out
Ex: We had to sneak out. (Tivemos que sair de fininho.)

11. Índice de aundiência: Ratings
Ex: This show gets good ratings. (Este show tem bons índices de audiência.)

12. Recesso, intervalo: Break
Ex: We´re going to travel during Christmas break. (Iremos viajar durante o recesso de Natal.)

13. Demorar muito, arrastar-se: Drag on
Ex: It might drag on for years. (Isto pode se arrastar durante anos.)

Valeu pessoal!

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One mistake I noticed across the board was the use of “believe in”, “acreditar em”. I would often find my students making comments like, “I was late for work because the traffic was terrible, but I don’t think my boss believed in me.”; or if he or she said something that surprised me the response to my surprise was, “You don’t believe in me?!”

At first I didn’t get it. I thought to myself, “Wow, there are a lot of undervalued people in this country!” However, the more often I heard this mistake, the more I realized that in colloquial Portuguese “acreditar em” a maioria das vezes simply means to believe.

A little confused? See, in English “to believe something/someone” and “to believe in something/someone” have different meanings. For example, if your teenage daughter comes home at 3 a.m. smelling of alcohol and tells you she was at a friend’s house “just watching movies”, you would say, “I don’t believe you!” However, if you were to tell her, “I don’t believe in you”, well, you’d be considered a pretty lousy parent; for if there is one thing a parent should never do, it is to stop believing in their children.

When you “believe someone” it means you accept that what this person is saying is true. In the above situation, your daughter is not telling the truth, so you don’t believe her. When you “believe in someone” it means you accept the existence of or recognize the value of that person. So, if you don’t believe in your daughter, or son, or whomever, then you simply don’t recognize that this person exists. He or she means nothing to you, holds no value for you.

When a father tells his son that Santa Claus will arrive on Christmas Eve to leave tons of presents under the tree, if the son no longer believes in Santa then he will not believe his father.

If a friend confesses to you one day that she has seen a ghost, and you tell her that you too have seen one, then you believe her; and therefore the two of you can say you believe in ghosts.

Have I clarified the difference for you? I hope so! Now, can anyone else think of examples of how to use these terms correctly?

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Seção: Como eu digo isso em inglês?

- Como digo RIR PARA NÃO CHORAR em inglês?
- Como digo NEM QUE A VACA TUSSA em inglês?
- Como digo DAR MURRO EM PONTA DE FACA em inglês?
- Como digo ÁGUA NA BOCA em inglês?
- Como digo ELE SAIU DE FININHO em inglês?
- Como digo VAI TOMAR BANHO em inglês?
- Como digo PRA MATAR A SAUDADE em inglês?
- Como digo INADIÁVEL em inglês?
- Como digo ESPERA PARA VER em inglês?
- Como digo FIQUEI COM FOME em inglês?
- Como digo ELA PODE FURAR TEUS OLHOS em inglês?
- Como digo ARRANHA-CÉU em inglês?
- Como digo ALFABETIZAR em inglês?
- Como digo COMO NOS VELHOS TEMPOS em inglês?
- Como digo DIGA NÃO AS DROGAS em inglês?
- Como digo ELE É UM CARA QUADRADO em inglês?
- Como digo ESTOU DE PASSAGEM em inglês?
- Como digo COMEÇAR DO ZERO em inglês?
- Como digo ESTOU BÊBADO em inglês?
- Como digo ISSO É UM ROUBO em inglês?
- Como digo GRIPE SUÍNA em inglês?
- Como digo A SETE CHAVES em inglês?
- Como digo CUPIDO em inglês?
- Como digo VIRA-LATAS em inglês?

Seção: Dúvidas de Gramática

- No sooner … than
- invite to/ for
- In hospital ou in the hospital?
- have + verbo no gerundio
- Qual a diferença entre ‘Learnt’ e ‘Learned’

Agradeço hoje aos leitores jerrydorien, jonã machado, timphillips, pondedaniel, josneywat, priandrade, surferboyx9, mackvader pelas participações sempre inteligentes no fórum.

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See you!

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Hoje, entra em cena outra parte do corpo: ‘nail’, que de modo bem básico significa ‘unha’. Mas, por favor, não ‘bite your nails’ [roa as unhas] de nervosismo achando que vai ser complicado! Pelo contrário! Super fácil!

Quando eu mal conseguia falar inglês e morava em uma colônia de americanos, aprendia também um pouco de carpintaria. Uma das pessoas que me ensinava algo neste campo era o Mr. Bob Bland. Ele dizia: “Denilso, you gotta hit the nail”. Isto era muito bizarro! Afinal, eu achava que ele estava pedindo para eu dar uma martelada na unha. Que maluquice! Mas, não! ‘Nail’ é ‘prego’ também e não apenas ‘unha’.

Um parêntese aqui! Em um acidente ocorrido com Mr. Bob Bland eu aprendi a dizer a interjeição de dor ‘ai!’ em inglês. Isto porque Bob errou o ‘nail’ [prego] e acertou o ‘finger’ [dedo]. De dor ele gritava ‘Ouch! Ouch! Ouch!’. Corri para o dicionário procurei a palavra e lá estava: ouch = ai [interjeição de dor]. Modo interessante de aprender algo na prática, não acha?

Bom, foi assim que aprendi também uma expressão interessante em inglês: “hit the nail on the head”, quem em português quer dizer “acertar na mosca”, “acertar em cheio”. Por que aprendi isto? Simples! Mr. Bob hit the nail on the head [acertou em cheio] o dedo dele!

Com o tempo, aprendi também que ‘nail’ podia [e ainda pode] ser usado como verbo: ‘pregar’, ‘fixar com pregos’. Além disto, tem ainda o significado de ‘identificar’ [um impostor: nail the impostor], prender, capturar [um bandido].

Na gíria, ‘nail’ é usado com o sentido de ‘ter relações sexuais com alguém’. Geralmente, usado pelo público masculino, nunca pelo público feminino. Nem preciso dizer que não é algo muito bom de se dizer por aí, né? Afinal, é gíria; portanto, usado com cautela!

‘Nail’ forma também um phrasal verb: ‘nail down’. Usado nas combinações ‘nail an arrangement’, ‘nail a deal’ [ambas significam ‘fechar um acordo detalhadamente’].

Cuidado com ‘nail’! É uma palavrinha pequena porém com grandes significados e vários usos. Saber usá-la bem faz diferença no seu jeito de se comunicar em inglês. Ampliar o seu uso do básico [nail = unha] para o mais avançado [outros usos] demonstra seu progresso no aprendizado da língua.

That’s all for today, folks!

See you next week!

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Primeiramente, não acredito em decoreba de listas sem fim, se vamos trabalhar com listagem que ela tenha no máximo sete a dez itens. Acredito mais do que tudo em aprender vocabulário novo no contexto, estando atento ao seu uso em podcasts, emissões de rádio, filmes, livros e revistas. É importante também fazer as suas anotações e depois disso é só usar, usar e usar.

Dentro da filosofia de pequenas listagens em “doses homeopáticas” aqui vão alguns exemplos para você.

- We got her e-mail. (to receive)
- Nós recebemos o e-mail dela. (receber)

- We’ll get there at noon. (to arrive)
- Nós vamos chegar lá ao meio-dia. (chegar)

- It took me a week to get over the flu. (to become well after an illness)
- Eu levei uma semana para me recuperar da gripe. (ficar bom depois de uma doença)

- I don’t make a lot of money, but I get by. (to have enough money to live)
- Eu não ganho muito dinheiro, mas eu me viro. (ter dinheiro suficiente para viver.)

E para quem ficou curioso com o “get about” no inglês britânico:

- She’s eighty now, so she doesn’t get about much any more. (to go or travel to different places)
- Ela tem oitenta agora, então ela não passeia muito mais. (ir ou viajar para diferentes lugares)

See you!

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1. Any: “Qualquer” em frases afirmativas:

Exemplos:
A) You can take any cellphone you like. (Você pode levar qualquer celular que quiser.)
B) Any size will do. (Qualquer tamanho serve.)
C) It´s an illness like any other. (É uma doença como qualquer outra.)
D) Any teacher knows about that. (Qualquer professor sabe disso.)

2. Any: “Algum(a)” em frases interrogativas:

Exemplos:
A) Are there any questions? (Há alguma dúvida?)
B) Have you got any information? (Você tem alguma informação?)
C) Does she know any shortcuts? (Ela conhece algum atalho?)

3. Any: “Nenhum” em frases negativas:

Exemplos:
A) I didn´t drink any soda. (Eu não bebi nenhum refrigerante.)
B) She isn´t going to spend any money. (Ela não vai gastar nenhum dinheiro.)
C) There aren´t any mistakes. (Não há nenhum erro.)

4. Not just any: Não ser qualquer um. (expressão idiomática)

Exemplo:
He´s not just any doctor,he´s the best in town. (Ele não é qualquer médico,ele é o melhor da cidade.)

5. Any time: usado em resposta a um agradecimento

Exemplo:
John: Thank you for helping me.
Mary: Any time

Boa sorte!

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Para quem não sabe, a série Ampliando o Vocabulário, aí vai uma breve explicação: trata-se de uma série na qual analisamos os vários significados de uma palavra em inglês. Assim, você aprende um pouco sobre em que outros contextos a palavra é usada.

Hoje, a escolhida é ‘sweet’. Para todos não há segredo nesta palavrinha, afinal ela significa ‘doce’, o contrário de amargo [bitter] ou salgado [salty]. No entanto, isto não é tudo!

Saiba que também podemos usá-la para descrever uma pessoa ‘amável’, ‘gentil’. Logo, ‘she’s so sweet’ quer dizer ‘ela é tão amável’. Vale ressaltar que dependendo do modo como enfatizamos a palavra ‘sweet’ o seu significado também poderá ser de ‘bonitinho’ ou ‘bonitinha’. Desta forma, a mesma sentença – ‘she’s so sweet’ – poderá ser interpretada como ‘ela é tão bonitinha’.

Além de pessoas, usamos ‘sweet’ para descrever uma música, uma canção. Neste contexto o significado será ‘agradável’. E ainda podemos usá-la para descrever uma voz ou um aroma [cheiro]. Por exemplo, ‘a sweet voice’ [uma voz doce, uma voz agradável] ou ‘a sweet smell’ [um cheiro gostoso, um cheiro adocicado].

No Inglês Britânico, ‘sweet’ é a palavra usada para referir-se a ‘bala’. Não é bala no contexto de munição, que é ‘bullet’; mas sim, bala doce. No Inglês americano, a palavra mais comum para isto é ‘candy’.

Informalmente, podemos usar ‘sweet’ para nos referirmos à ‘sobremesa’. Portanto, após o almoço, podemos dizer ‘hey, let’s have some sweet now!’ [ei, vamos pegar a sobremesa agora!].

Para encerrar, anote aí que ‘sweet’ é também uma gíria. Neste caso, significa ‘demais’, ‘legal’, ‘super’, ‘manero’, ‘dá hora’. Acho melhor dar um exemplo. Suponhamos que você conte uma boa notícia para alguém. Algo como ‘I’m going to the USA next month’ [Vou pros States mês que vem]. A pessoa para quem você conta isto poderá dizer ‘Sweet, man!’ [que demais, cara!; que dá hora, meu!; ‘que legal, mano’].

Bom, é isto! Lembre-se o objetivo da série Ampliando o Vocabulário [que conta com mais de 20 posts já] é o de ajudar você a entender melhor como usar as palavras do jeito certo. Portanto, aguarde mais dicas assim em breve.

Have a nice day, y’all!

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I remember in my early days of teaching being confused by some of my intermediate and advanced students’ desires to become “fluent” in English. They were perfectly capable of holding a conversation, and they had no problem understanding me. In my book that meant fluency. However apparently for them fluency meant making no mistakes.

I began to understand this desire as I gained more fluency in Portuguese. I found myself sometimes avoiding conversations not because I was afraid I couldn’t get my point across, but because I would make a mistake. People would compliment me on my Portuguese, I would hear my friends tell others that I was fluent, yet I still hesitated before speaking. I felt like my students, wanting desperately to speak Portuguese accurately; otherwise I couldn’t consider myself fluent.

This begs the question…if fluency in a language equals speaking it accurately, that is, with no mistakes, then is anyone fluent, in any language? I mean, as much as I’d like to think that I, as a native speaker of English and as a teacher of this language, speak English perfectly, do I? In fact, I sometimes feel like I’m just as much a learner as my students are.

What are the ingredients that make up fluency when speaking another language? Do you translate in your mind what a person says as he or she is saying it? Do you find yourself getting lost in a conversation with more than one person? Do people give you a blank stare when you speak to them? If you’ve answered no to these questions, then I would say you’re fluent. In my opinion accuracy is just an optional ingredient of the many that distinguish fluency.

Writing fluently in another language, on the other hand, é outra história completamente. I might have proudly placed myself in the category of speaking Portuguese fluently, but brave enough to write in this language? Maybe an e-mail or two, but certainly not a blog!

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[Visite o blog para ouvir o exemplo]

Se você recebe as dicas por email, clique aqui para ouvir o podcast.

O prof. Adir vai dar um curso de pronúncia nos dias 04 e 11 de maio, confira os detalhes no AulaVox.

Gostaram do podcast? Aguardamos feedback nos comentários.

See you tomorrow!

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Antes de apresentar a novidade, gostaria de ressaltar que eu acredito no reconhecimento das pessoas, acho que dar crédito por um bom trabalho é uma grande virtude. É assim que funciona na empresa onde trabalho e gostaria que fosse assim no fórum também. Por conta disso, implementei um sistema de pontuação de usuários.

A partir de hoje qualquer membro, com mais de 5 mensagens enviadas, ganha o direito de pontuar outros membros. Com isso é possível dar 1 crédito para aquela pessoa que ajudou a sanar a sua dúvida e respondeu de forma satisfatória. O sistema é bem parecido com o Yahoo Respostas!

Para pontuar basta clicar no sinal de positivo (para dar 1 ponto) ou negativo (para remover 1 ponto), conforme imagem abaixo:

Vale lembrar também que, perguntas bem elaboradas também podem ser pontuadas. Isso quer dizer que você não precisa ser um expert em inglês para obter uma boa pontuação no sistema.

Agora vem a melhor notícia, o EE vai utilizar este ranking para premiar aqueles que participam com boas perguntas e respostas. O sistema já está contando os pontos e em breve vou anunciar os prêmios para os Top Experts List (veja ranking no rodapé do fórum). Já consegui alguns patrocinadores ;-)

Vale lembrar que o importante não é a quantidade e sim a qualidade. Uma mensagem bem elaborada pode valer mais do que 10 feitas sem muito critério.

Acesse o fórum e participe

Espero que tenham gostado da novidade, aguardo sugestões e críticas.

Abraço,

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Após consultar uma palavra o visitante pode escolher ouvi-la em inglês americano ou inglês britânico, função muito útil para estudantes de inglês. Muitas vezes os diferentes sotaques nos confundem.

O estudante ainda tem à sua disposição: vários exemplos de uso do verbete, os símbolos fonéticos, imagens que ajudam no entendimento da palavra, a possibilidade de receber a definição por email, formato para a impressão entre outras funções.

O que mais gosto no The Free Dictionary são os dicionários específicos por área: Legal (leis), Médico, Financeiro, Acrônimos e Expressões. Vale a pena conferir!

Acesse o The Free Dictionary

Agradeço aos leitores Jonã, FernandoJs e Ian por ter enviado a sugestão do dicionário.

See you!

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Assim como o Cambridge, ele também exibe os símbolos fonéticos, porém com um diferencial, você também poderá ouvir o verbete, clicando no ícone (alto falante) ao lado da palavra.

O site ainda disponibiliza gratuitamente uma barra de ferramentas que pode ser instalada em seu navegador, assim não será necessário visitar a página toda vez que precisar efetuar uma consulta. Basta digitar na barra que ficará disponível no topo do browser. Eu instalei no firefox e achei o serviço muito útil.

Acesse o Dictionary.com

Espero que tenham gostado da dica. O site foi sugerido pelo leitor Carlos A. da Silva.

Abraço,

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Não se preocupe, mesmo que você saiba digitar a palavra corretamente, o dicionário online sugere várias alternativas para o verbete consultado, incluindo phrasal verbs, idioms entre outros.

Para finalizar não poderia deixar de citar o recurso de visualizar os símbolos fonéticos da palavra. Isso permite que você consiga reproduzir a pronúncia exata da palavra sem precisar ouvi-la em áudio. Incrível não é?

Acesse o Cambridge Dictionaries Online

Espero que tenham gostado da dica! Indique nos comentários o dicionário online que mais gosta.

As sugestões dos leitores serão analisadas e publicadas aqui.

Abraço,

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Não há dúvida que se não fosse pelo apoio de vocês, o nosso blog não teria alcançado o nível de divulgação que tem hoje. Nunca gastei um centavo com publicidade, tudo que conseguimos foi graças ao bom e velho boca-a-boca, que mesmo em tempos de internet, faz toda a diferença. Tudo isso é “culpa” sua, que nos indica aos seus amigos, alunos e familiares. Muito Obrigado!

Não posso deixar também de agradecer à nossa incrível equipe de Experts, por todo o esforço e boa vontade. Vocês são 10! (You are top notch!)

Por fim, um pedido. Se você tem um blog, colabore conosco. Insira a logo EE na barra lateral de seu blog, o banner pode ser encontrado aqui.

Abraço,

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Primeiro, assisti uma apresentação no TED onde o palestrante falou uma coisa interessante: hoje, com a velocidade das mudanças um aluno que entrar em um curso de graduação de 4 anos na área de tecnologia já sairá desatualizado, pois o conhecimento adquirido nos primeiros 2 anos estará obsoleto.

Mais recentemente conheci o trabalho do Luli Radfahrer, ele é Ph.D. em comunicação digital entre outras coisas. As palestras do Radfahrer realmente abrem a nossa mente para a nova era digital, ele nos faz ver o quanto o mundo mudou. E apesar disso nós insistimos em alcançar nossos objetivos utilizando métodos arcaicos.

Por fim, gostaria de apresentar um vídeo enviado pelo leitor Jonã Machado via Twitter. Não perca!

Have a nice weekend!

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“Eu não vi nenhuma nuvem no céu.”
“I didn’t see any clouds in the sky.”

Se quisermos usar o “no” temos que construir a frase da seguinte forma:
“I saw no clouds in the sky” , ou seja, usar apenas uma negação.

Mais um exemplo?

“Eu não como nenhuma fruta.”
“I don’t eat any fruit.” Ou “I eat no fruit.”

Com explicar então essas linhas da música “Another Brick in the Wall” do grupo Pink Floyd com duas negações?

We don’t need no education
We don’t need no thought control

(Nós não precisamos de nenhuma educação
Nós não precisamos de nenhum controle de pensamento)

Embora negativas duplas sejam consideradas uso gramatical incorreto elas são encontradas, por exemplo, no dialeto cockney falado em áreas do Leste Londrino. Mas vamos combinar que esse não é o melhor exemplo a ser seguido, certo? Nada como falar como manda o figurino, ou melhor, como manda a gramática.

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1. Um pouco: A bit
Exemplos:
A) We ate a bit of bread. (Nós comemos um pouco de pão.)
B) They need a bit of love. (Eles precisam de um pouco de amor.)
C) Can I drink a bit? (Posso beber um pouco?)
D) She´s feeling a bit better. (Ela está se sentindo um pouco melhor.)

2. Algum tempo, um tempinho: A bit
Exemplos:
A) We´ll stay there for a bit .(Nós vamos ficar lá um tempinho.)
B) We´ll be there in a bit. (Estaremos aí daqui a pouco.)

3. Pouco a pouco, gradualmente: Bit by bit
Exemplo:
A) I was learning bit by bit. (Eu estava aprendendo pouco a pouco.)

4. Nem um pouco: Not a bit
Exemplo:
A) Is she happy about that?”Not a bit!” (Ela está feliz com isso?”Nem um pouco!”)

5. Fazer sua parte: To do your bit
Exemplo:
A) They´re doing their bit.(Eles estão fazendo a parte deles.)

Bons estudos!

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Se você recebe as dicas por email, clique aqui para assistir o vídeo.

Quem quiser conhecer o maluco dançarino basta acessar “Where the hell is matt”.

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Entretanto, nesses mais de 2 anos e meio de English Experts, eu venho conhecendo histórias de pessoas foram fazer intercâmbio e voltaram sem falar inglês. O que teria acontecido com essas pessoas? A resposta que vem de imediato na minha mente é: elas não se prepararam bem, por conta disso não conseguiram aproveitar a oportunidade.

Não é raro ver em grupos de discussão ou fóruns na net, pessoas desesperadas pedindo ajuda: “eu preciso aprender inglês em 1 mês”, normalmente por conta de uma viagem marcada para o mês que vem. Para esse tipo de pessoa eu lamento ter que dizer: “você não vai conseguir aprender inglês em 1 mês e provavelmente você também não vai se tornar fluente em sua viagem”.

Se você vai fazer um intercâmbio, prepare-se. Lá fora as coisas não são fáceis, americanos e ingleses não são tão calorosos quanto nós, brasileiros. Fazer amigos é difícil! Se você não consegue se comunicar razoavelmente no idioma deles, tudo fica ainda mais complicado.

Isso tudo me fez lembrar a entrevista do jogador Anderson. Veja bem, ele começou no Grêmio ainda criança. Assinou o seu primeiro contrato profissional aos 16, mas desde os 14 já garantia a principal fonte de recursos de sua família. Aos 17 anos, estava no Porto e dois anos depois foi contratado pelo Manchester. Ele é a prova viva de que não basta morar fora, tem que se preparar.

Se você recebe as dicas por email clique aqui para assistir o vídeo acima.

O meu objetivo aqui não é ridicularizar o profissional que, diga-se de passagem, tomou uma atitude corajosa ao dar uma entrevista em inglês sem dominar bem o idioma. Porém, apenas coragem não basta. Você já viu alguém criticando o inglês de Ayrton Senna, Guga, Felipe Massa ou Rubinho? Provavelmente não, eles se prepararam!

See you!

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Seção: Como eu digo isso em inglês?

- Como digo O RATO ROEU A ROUPA DO REI DE ROMA em inglês?
- Como digo RETIRE O QUE DISSE em inglês?
- Como digo PENTEAR CABELO em inglês?
- Como digo VESTIBULAR em inglês?
- Como digo COLOCAR CONTRA A PAREDE em inglês?
- Como digo FRESCURA em inglês?
- Como digo FALOU PELAS COSTAS em inglês?
- Como digo MANDAR NA NA LATA em inglês?
- Como digo ATROPELAR em inglês?
- Como digo ACIDENTES ACONTECEM em inglês?
- Como digo FAIXA DE RUA em inglês?
- Como digo UMA MÃO LAVA A OUTRA em inglês?
- Como pergunto ESTÁ ME OUVINDO em inglês?
- Como digo DEUS TE PAGUE em inglês?
- Como digo OLHO GORDO em inglês?
- Como digo DIA DA MENTIRA em inglês?
- Como digo ELIMINATÓRIAS DA COPA em inglês?

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See you!

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“There is another kind of composition more frequent in our language than perhaps in any other, from which arises to foreigners the greatest difficulty. We modify the signification of many words by a particle subjoined…”

Dr. Johnson was one of the first lexicographers to pay close attention to what is referred to in Modern English as the phrasal verb; and he couldn’t have been any more accurate in stressing just how frequently we use them, and how dumbfounded foreigners are by them.

I’ve had quite a few students in my years of teaching English ask me if there is a trick to learning them, to which I have responded, “If there is I haven’t discovered it and if you find one, please let me know”. One day, though, an advanced student of mine asked me something I myself had never pondered: where do phrasal verbs come from? Why do they exist if there are already perfectly good single-word verbs that possess the same meaning? I really had no retort for him, but I became obsessed in finding the answer.

The search delivered me to various sites whose material was long and dry, but from which I was able to gain some sort of insight. I’ll try to make what I found short and interesting for you.

Apparently phrasal verbs have been present in the English language for centuries. Their ancestors can be found in Old English (mid 5th century to mid 12th) in the form of a prefix verb, meaning the particle always came attached to the verb as a prefix. Post verbal particles did exist; however they were relegated to stressing only direction, place, or physical orientation, as in “to grow up(ward)” (direction) or “to stand by” (place).

Many shifts and influences occurred in the English language which gave rise to the use of the phrasal verb during its Middle English phase. By late Middle English there were a myriad of phrasal verbs in different forms, from “understand” and “overtake” (remnants of Old English) to “take up” and “write-off”.

By early Modern English (late 15th century to mid 17th) phrasal verbs had exploded onto the scene. This is evident in the works of Shakespeare who employed them widely throughout his plays. In fact they were used quite extensively in dramatic texts from this time due to their varying shades of meaning and capacity to form new idioms. Their Latin or Old English based single-word verb roots were delegated to essays and academic writing, i.e. more formal works; a rule of thumb that exists until today.

To give you an example, the phrasal verb “to break up” is synonymous with the Latin based verb “to destroy”. Whereas “to destroy” is somewhat limited to its literal meaning, which is to ruin or demolish something completely, “to break up” has various shades of meaning, from taking something apart to ending a relationship.

Over the last four hundred years phrasal verbs have truly fixed themselves in colloquial English. However have no fear, English hasn’t abandoned its perfectly good single-word verbs…they’re just not as fun to use!

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