Notre hackathon 100% immersif, aura lieu l’après-midi du samedi 25 avril sur le campus du Kremlin-Bicêtre et se déroulera en trois temps :

• Initiation à l’IA grâce à une sélection de ressources pédagogiques et l’expertise de France IOI
• Ice-breaker en équipe
• Challenge sur plusieurs thématiques, avec des lots à gagner !

Participez à notre Hackathon IA Jam

Arrivée libre entre 13h30 et 16h

Afin d’offrir une flexibilité maximale aux participants, l’accueil se déroule de manière continue avec des créneaux d’arrivée échelonnés jusqu’à 16h. Cette approche favorise l’intelligence collective en permettant à chaque participant de s’intégrer naturellement dans les ateliers en cours. 

Que vous arriviez dès 13h30 ou plus tard dans l’après-midi, vous pourrez immédiatement vous immerger dans l’atmosphère collaborative de cet événement dédié à l’IA. Pour accompagner cette démarche inclusive, des stands d’information et des ateliers accueilleront les parents souhaitant découvrir l’univers de l’intelligence artificielle aux côtés des étudiants. 

Des lots à gagner

Tout au long de l’évènement, plusieurs lots seront remis aux participants, avec un Grand Prix final en fin de journée.

• Campus EPITA – Kremlin‑Bicêtre
• Samedi 25 avril
• 13h30 → 18h

L’événement est gratuit, mais les places sont limitées

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Un parcours international

Ingénieur en informatique, Riadh Robbana a construit son parcours autour de la recherche académique et de la sécurité informatique. Après des études en informatique, il réalise une thèse au sein du laboratoire Verimag à Grenoble en France, spécialisé dans les méthodes formelles. 

Ces méthodes constituent un domaine clé de l’informatique théorique et appliquée. Elles permettent de démontrer mathématiquement qu’un système informatique fonctionne correctement, c’est-à-dire que sa conception est valide par rapport à sa spécification de départ. 

Durant sa thèse, Riadh Robbana travaille sous la direction d’Ahmed Bouajjani, Professeur à l’Université Paris Diderot et membre de l’Institut Universitaire de France, au sein d’un environnement scientifique dirigé par Joseph Sifakis, lauréat du prix Turing, prix souvent considéré comme l’équivalent du prix Nobel en informatique. Cette formation dans un laboratoire de référence marque durablement son approche scientifique. 

Il effectue en 2000 un séjour de recherche aux États-Unis en tant que International Fellow au Stanford Research Institute (SRI), l’un des laboratoires les plus prestigieux dans le domaine de la recherche en informatique et technologies avancées. 

De retour en Tunisie, il devient professeur et occupe plusieurs postes à responsabilités académiques. Il est notamment directeur des études, responsable des stages et directeur adjoint de l’École polytechnique de Tunisie. Il a également fait partie du jury mondial de la compétition Imagine Cup. Parallèlement, il intervient comme expert pour la Commission des Titres d’Ingénieur. 

Des méthodes formelles à la sécurité informatique 

Au fil de ses recherches, Riadh Robbana se spécialise en sécurité informatique. Les méthodes formelles, qu’il maîtrise, deviennent alors un outil particulièrement précieux pour analyser et vérifier les protocoles cryptographiques. 

Ces protocoles sont au cœur de la sécurité numérique moderne. Ils permettent notamment de protéger les communications sur Internet, d’assurer l’authentification des utilisateurs ou de garantir la confidentialité des données.  

Dans ce domaine, la rigueur mathématique est essentielle. Un protocole cryptographique doit satisfaire un ensemble de propriétés très strictes : garantir que seules les personnes autorisées peuvent accéder à certaines informations, empêcher toute falsification des données ou encore vérifier l’identité des participants à une communication. 

Les méthodes formelles permettent d’analyser ces protocoles afin de prouver qu’ils résistent aux attaques potentielles. Elles sont particulièrement importantes dans les systèmes où les enjeux sont élevés, notamment dans les applications critiques ou les applications liées aux processus électoraux.  

C’est précisément cette expertise qui conduit Riadh à s’intéresser à un domaine spécifique de la cybersécurité : le vote électronique. 

Le vote électronique, un système complexe à sécuriser 

Le vote électronique représente un défi majeur pour les chercheurs en sécurité informatique. Riadh Robbana a participé à plusieurs projets portant sur la conception et la vérification de systèmes de vote numérique. 

« J’ai participé à la conception d’un certain nombre de protocoles de vote électronique, de leur vérification formelle à leur implémentation », explique-t-il. 

Mais la sécurisation de ces systèmes est loin d’être simple. Le chercheur insiste sur la complexité intrinsèque du domaine, et cela pour plusieurs raisons. 

La première difficulté réside dans la complexité des propriétés qu’un système de vote doit garantir. Contrairement à d’autres systèmes informatiques, un vote électronique doit simultanément assurer : l’anonymat du vote, l’intégrité du résultat, la vérifiabilité du processus permettant à tout participant de s’assurer que son vote a été bien comptabilisé, l’impossibilité pour un électeur de prouver à quelqu’un d’autre quel a été son vote, appelé le sans-reçu, et la résistance à la coercition exprimant qu’un votant ne vote pas sous pression. 

Afin d’atteindre ces objectifs, les systèmes de vote sont complexes. 

Cette multiplicité rend la conception particulièrement difficile. « On utilise beaucoup de protocoles cryptographiques sous-jacents, chacun essayant de garantir certaines propriétés », précise-t-il. 

Mais l’enjeu ne se limite pas à la conception de ces mécanismes. Leur interaction doit également être vérifiée avec précision. « L’interaction entre ces différents protocoles cryptographiques rend l’ensemble du système encore plus complexe pour garantir les propriétés qui sont requises au niveau du vote et pour les vérifier formellement », ajoute-t-il. 

Les méthodes formelles occupent une place centrale dans l’analyse rigoureuse des systèmes de vote et la détection précoce de leurs faiblesses. Le vote électronique demeure donc un champ de recherche majeur à la croisée de l’informatique, de la cryptographie et des enjeux sociétaux. 

Ce schéma présente un système de vote électronique sécurisé basé sur la blockchain. L’électeur s’enregistre auprès d’un agent, puis vote sur un dispositif qui chiffre et anonymise son bulletin tout en générant une preuve de validité. Il reçoit un reçu vérifiable lui permettant de contrôler que son vote a bien été enregistré, sans révéler son choix. Le bulletin chiffré est envoyé vers l’urne électronique, dont l’intégrité est garantie par la blockchain via un lien sécurisé. Une urne physique peut compléter le dispositif comme ancrage de confiance. L’autorité électorale supervise l’ensemble, valide les opérations critiques et publie les données vérifiées sur un tableau d’affichage électronique pour une transparence totale.

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Venez célébrer votre réussite et partager cette journée inoubliable avec vos proches.

⏰ Programme :
?13h15 : Ouverture des portes du Palais
?14h-16h : Cérémonie
? 16h-17h15 : Time to cheers !

Photos de la cérémonie de 2025

C’EST LE MOMENT DE VOUS INSCRIRE !

Date limite : 9 avril 2026 à 23h59

Pour vous rendre au Palais des Congrès

À pied

Métro : ligne 1 Station Porte Maillot Palais des Congrès (sortie3) Bus : lignes PC, 82, 73, 43, 244 RER : ligne C, Station Neuilly Porte Maillot – Palais des Congrès

En Voiture

Depuis l’autoroute A1, A4, A6, A10, A15 : prendre direction Paris, accès par le périphérique Ouest, sortie Porte des Ternes
Depuis A3, A13, A14 : prendre direction Paris, accès par le périphérique Sud, sortie Porte Maillot.
Parking souterrain de près de 1500 places donnant accès directement au Palais des Congrès

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D’un double cursus architecte ingénieur à la recherche en éducation

Le parcours de Hugo Paris commence loin du numérique. Formé à la fois comme architecte et ingénieur, il découvre très tôt l’écart culturel entre deux mondes qui se parlent peu : « L’architecte est lié aux sciences humaines et sociales et au monde de la culture, l’ingénieur aux sciences “dures”. Ces deux volets ne se mélangent pas beaucoup en France. » Cette tension nourrit ses premières réflexions sur la pédagogie et l’éducation.

Alors qu’il termine son cursus, le contexte social et environnemental évolue rapidement. L’émergence de figures comme Greta Thunberg, les travaux du Shift Project ou encore les interpellations adressées aux écoles d’ingénieurs jouent un rôle déclencheur. À l’INSA Lyon, où il étudie, la mobilisation de 2019 marque un tournant. « Une grève étudiante, ce n’était pas arrivée depuis très longtemps, avec des étudiantes et étudiants qui ne vont pas en cours pour demander des comptes sur leur formation aux questions écologiques. »

Cette effervescence ouvre une opportunité unique : intégrer un projet de recherche consacré à la transformation des formations d’ingénieurs. Hugo débute alors une thèse en sciences de l’éducation, centrée sur l’accompagnement des enseignants dans l’intégration des enjeux socio-écologiques. « Ma focale était : comment aider les enseignantes et enseignants à s’emparer de ces sujets si importants, et quelles sont les difficultés auxquelles ils sont confrontés ? »

Pendant quatre ans, il observe les résistances, les contraintes institutionnelles, mais aussi l’envie d’agir. Les freins ne sont pas seulement culturels et sont souvent très pragmatiques : « Consacrer des heures à ces sujets, cela veut dire en enlever ailleurs. Et dans l’enseignement supérieur, il y a un lien très fort entre enseignement et recherche, ce qui crée parfois des rapports de force. » Pour étudier au plus près la mise en œuvre de ces nouveaux enseignements sur les enjeux socio-écologiques, Hugo expérimente un dispositif d’accompagnement avec une équipe pédagogique mixte entre sciences de l’ingénieur et sciences humaines et sociales. Cette démarche de recherche-action a permis à la fois de former les enseignants, de faciliter la coopération interdisciplinaire et de concevoir une séquence pédagogique.

Intégrer les enjeux socio-écologiques dans les formations : un défi pour le numérique

À l’issue de sa thèse et d’un an de post-doc sur ce projet, Hugo intègre l’EPITA avec comme objectif d’accélérer la prise en compte des questions sociétales et environnementales dans une école historiquement centrée sur le code et l’ingénierie informatique.

Une mission d’autant plus nouvelle que, dans le secteur numérique, la tendance reste souvent à se considérer avant tout comme un apporteur de solutions, davantage que comme un domaine susceptible de générer ses propres impacts et ses propres problèmes. « Dans la recherche en informatique, la priorité reste souvent l’optimisation de l’existant, pas forcément un questionnement sur “à quoi cela sert ?”. »

Les attentes côté étudiantes et étudiants, elles, sont loin d’être homogènes : « Il y en a que cela passionne déjà, d’autres pas du tout. Certains sont venus juste pour apprendre à coder. », constate Hugo.

D’où l’importance de combiner culture générale, applications pratiques et transformation progressive de la pédagogie. Les méthodes issues de l’éthique du numérique, comme l’« ethics by design », constituent des pistes.

L’EPITA explore déjà plusieurs leviers : fresques du climat, ateliers pour les étudiantes et étudiants en cycle préparatoire, formations du laboratoire d’innovation pédagogique de l’EPITA, le Teaching Lab, ou encore l’accompagnement des responsables de majeures et des enseignants. Au global, cette démarche implique également l’ensemble du comité de Direction. L’objectif est ainsi de structurer une dynamique cohérente qui ne repose pas seulement sur la bonne volonté individuelle.

Une transformation plus large de l’ingénierie

Pour Hugo Paris, ce mouvement dépasse largement la transition écologique. Il participe d’une réflexion globale sur le rôle social des ingénieurs et sur les identités professionnelles. Il travaille aussi sur les effets des identités de genre sur les pratiques d’ingénierie, un domaine historiquement, et encore aujourd’hui, très masculin.

L’angle qu’il adopte dans ses recherches, aux côtés de membres du collectif EPSI (Études Pluridisciplinaires Sur l’Ingénierie), est encore peu exploré en France. Il interroge la manière dont la culture des écoles contribue aux choix d’orientation, aux exclusions implicites et à la faible diversité des promotions. « Le manque de diversité dans les cursus d’ingénierie est un phénomène international. Les personnes qui ne collent pas au stéréotype homme-hétérosexuel-issu de classe moyenne-supérieure choisissent très peu ce type d’études. » Selon lui, renforcer la responsabilité sociale des ingénieurs pourrait contribuer à attirer des profils plus variés, moins motivés par la technique pour la technique mais sensibles aux enjeux sociétaux.

À l’EPITA, cette prise de recul pourrait aller jusqu’à questionner l’hégémonie de la solution numérique elle-même : « Peut-être que la solution au problème du client n’est pas numérique… Avoir des ingénieurs capables de prendre ce recul-là et par exemple de proposer des solutions organisationnelles, serait cohérent avec des ressources numériques qui seront plus contraintes à l’avenir. »

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Quand le traitement d’images rencontre l’astronomie : un rapprochement fécond

Ce partenariat scientifique débute lorsqu’une étudiante de l’EPITA entame un stage à l’Observatoire de Paris à l’automne 2020.

Les astronomes prennent alors connaissance de l’existence, à l’école, d’une équipe experte en algorithmes d’analyse d’images. Pour Guillaume Tochon, le rapprochement est une opportunité unique.

Spécialiste de morphologie mathématique, les travaux de son équipe couvrent un large spectre, du document ancien à l’imagerie médicale. L’application au spatial ouvre un terrain encore peu exploré par l’équipe. La mission Cassini, qui a photographié le système saturnien pendant 13 ans, constitue un gisement immense de données. Trop vaste pour les astronomes seuls, elles comprennent des centaines de milliers d’images, dont beaucoup n’ont jamais été examinées dans le détail.

À partir de cette matière brute, la thèse de Giulio Quaglia vise d’abord à répondre à une question : des lunes inconnues se cachent-elles encore dans ces images ?

Une intelligence artificielle pour distinguer l’invisible

Détecter des objets célestes minuscules revient à identifier « des tâches de quelques pixels dans ces images », indique Guillaume. La difficulté tient autant à leur petite taille qu’à leur diversité, étoiles, lunes connues ou potentielles, mais aussi rayons cosmiques frappant le capteur de Cassini. Ces particules de haute énergie laissent des traces courtes et irrégulières, impossibles à annoter manuellement sur des milliers d’images.

L’équipe crée donc une première base semi-automatique, un algorithme naïf qui identifie toutes les sources brillantes, puis les classe selon leur correspondance avec les catalogues d’étoiles ou les éphémérides des lunes. Tout ce qui ne correspond à rien de déjà connu est catégorisé comme rayon cosmique. Malgré ses imperfections, cette base sert d’entraînement à un réseau de neurones. « Notre pari est de se dire qu’elle est statistiquement suffisamment bonne » explique Guillaume Tochon

Et ce pari s’est avéré gagnant : L’IA apprend à corriger les erreurs de départ. Par exemple, lorsque l’algorithme naïf confondait de fines portions d’anneaux avec des particules, « le réseau ne s’est pas fait leurrer ».

Sur plusieurs dizaines d’images annotées manuellement pour validation, le modèle montre une capacité remarquable à distinguer les trois catégories d’objets.

Surtout, les résultats obtenus sur les rayons cosmiques sont saisissants. La distribution spatiale et temporelle déduite des images est cohérente avec les mesures obtenues par les instruments spécialisés embarqués à bord de la sonde Cassini. « On a été capable de récupérer des résultats analogues (…) juste avec une caméra », souligne le chercheur.

Photo des anneaux de saturne prise en lumière visible par la caméra grand angle de la sonde spatiale Cassini le 2 avril 2016.

De Saturne à Jupiter : une méthodologie appelée à voyager

Cette avancée ouvre plusieurs perspectives concrètes. D’abord, la recherche de nouvelles lunes : toutes les prédictions générées par l’IA ont été conservées et pourront être croisées avec les modèles orbitaux.

Ensuite, ces travaux préparent directement la mission JUICE (Jupiter Icy Moons Explorer), mission spatiale de l’Agence spatiale européenne dédiée à l’étude de Jupiter et de ses lunes glacées majeures. « Ce qu’on a développé là pour Saturne va se transposer de manière très directe » aux futures images de la sonde. La possibilité d’analyser les particules de haute énergie grâce à de simples caméras pourrait réduire significativement les coûts des missions spatiales, où chaque instrument supplémentaire représente un défi technique et financier.

Cette collaboration avec l’Observatoire de Paris illustre la mission de l’EPITA : apporter une expertise à la fois scientifique et technologique décisive à d’autres disciplines.

L’image devient ainsi un langage commun entre ingénieurs et astronomes, capable de révéler ce que l’œil humain ne peut déceler.

Photo des anneaux de Saturne, prise le 12 août 2014 par la sonde Cassini, montrant leurs structures translucides et l’ombre qu’ils projettent sur la planète.

L’article Aux frontières de Saturne : l’intelligence artificielle en quête de nouvelles lunes est apparu en premier sur EPITA.

Une pédagogie centrée sur l’action

Le parcours repose sur trois piliers : apprendre, pratiquer, prouver.
Chaque année consolide les compétences techniques tout en préparant à l’emploi :

• Année 1 : La première année pose les fondamentaux indispensables (mathématiques, algorithmique, programmation C/Python/Web, réseaux, systèmes) et introduit les premiers réflexes cyber (scripting Python, pentest web).
• Année 2 : En deuxième année, la progression devient plus métier : administration Linux, Windows/Active Directory, introduction au cloud, analyse de malwares, forensic, reverse engineering, sécurité des applications, cryptologie/cryptographie, etc.
• Année 3 : La troisième année vise la bascule vers une posture professionnelle : noyau des systèmes d’exploitation, DevSecOps, sécurité IoT/industrielle/hardware, sécurité des réseaux, SOC, threat intelligence, gestion de crise, politiques et normes de sécurité, RGPD, éthique, gestion de projet. La 3e année se fait en alternance.

Stages, alternance, international : une professionnalisation tout au long du cursus :
– Un stage de 4 semaines dès la fin de la 1re année
– Un stage technique de 8 semaines en 2e année
– Un semestre à l’international (S4) en 2e année
– L’ alternance en 3e année pour franchir un cap en maturité et en employabilité

Une formation au cœur d’un écosystème cyber

Choisir Rennes, c’est évoluer dans un territoire clé de la cybersécurité française :

• Pôle d’Excellence Cyber (PEC), moteur de la recherche et de la formation
• European Cyber Week, rendez-vous majeur du secteur
• Un bassin dynamique de plus de 4 000 entreprises numériques et un pôle cyber reconnu à l’échelle nationale

Métiers de la cybersécurité : un secteur d’avenir

Compétences :
Le Bachelor vise des compétences immédiatement mobilisables sur des environnements réels : sécurité des systèmes, réseaux, Linux, scripting, sécurité applicative, pentest / ethical hacking, bug bounty, SOC / supervision, réponse à incident, forensic, analyse de malwares, reverse engineering, sécurité cloud, DevSecOps, threat intelligence, gestion de crise.

Métiers visés :
Ces compétences correspondent à des métiers identifiables et recherchés : analyste SOC, pentester, incident responder, analyste forensic, analyste malware / reverse, consultant cybersécurité, DevSecOps, opérateur cybersécurité.

En résumé

Le Bachelor Cybersécurité EPITA Rennes, c’est :

• 3 ans pour devenir professionnel sur secteur
• Une pédagogie concrète et progressive
• Des stages, un semestre à l’étranger et une 3e année en alternance
• L’expertise EPITA au cœur d’un écosystème cyber unique

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La Junior entreprise EPITA Conseil Technologies (JECT) incarne la mise en pratique du savoir-faire EPITA.
Membre de la Confédération Nationale des Junior-Entreprises, elle transforme les besoins des start-ups et des PME en solutions concrètes : applications web, outils data, projets en intelligence artificielle.

Adossée à l’excellence technique de l’école et au label qualité CNJE, la JECT forme ses étudiantes et étudiants à toutes les étapes d’un projet : cadrage, développement, suivi et livraison.
Chaque mission devient une expérience professionnelle complète, avec un haut niveau d’exigence et un réel impact client.

Former par l’expérience

Chaque membre est recruté et formé selon un processus exigeant :

• Recrutement en septembre et Business Game d’intégration,
• Formation continue à la qualité CNJE et aux outils internes (IntraJECT, GitHub, Drive),
• Mentorat et premières missions en binôme,
• Transmission entre promotions.

Ce cycle complet garantit rigueur, progression et esprit collectif.

Des valeurs fortes

• Qualité : relectures, documentation, suivi client irréprochable.
• Innovation : agilité, post-mortems et développement d’IntraJECT, ERP interne.
• Engagement : autonomie, esprit d’équipe et envie d’apprendre.

Au quotidien, la JECT cultive un cadre bienveillant : rituels courts sur Discord, ateliers tech, afterworks à Lyon et Toulouse.

Un exemple de réalisation

Pour une start-up lyonnaise, la JECT a mené la refonte complète d’un site e-commerce :
➡️ ateliers de cadrage et rédaction du cahier des charges,
➡️ développement sous Next.js, NestJS et PostgreSQL,
➡️ intégration des paiements et optimisation du tunnel d’achat,
➡️ suivi hebdomadaire et recette finale sans incident critique.

« Exécution très pro, communication fluide, accompagnement constant »
— CEO, start-up e-commerce (Lyon)

Perspectives

JECT ambitionne de doubler son effectif, de consolider ses partenariats avec les entreprises et d’obtenir le label Junior-Entreprise.
Avec le soutien de l’EPITA, accès aux locaux, aux enseignants, et au réseau alumni, elle poursuit un objectif simple : former par la pratique et faire rayonner l’expertise EPITA auprès du monde professionnel.

? Découvrir JECT
? ject.fr
? LinkedIn – entreprises
? Instagram – étudiants
? Discord communautaire

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Du calcul à la connaissance du vivant

Pionnière et reconnue dans le domaine de l’intelligence artificielle, l’EPITA en explore toutes les dimensions pour former des ingénieurs capables de comprendre et de maîtriser les technologies qui transforment le monde. Elle devient un levier pour comprendre le vivant et repenser la manière dont la technologie peut assister la recherche médicale. C’est dans cette approche que s’inscrit Nicolas Boutry, enseignant-chercheur au Laboratoire de Recherche de l’EPITA. « La seule certitude que j’ai toujours eue, c’est que je suis un passionné de mathématiques », confie-t-il. Mais c’est lorsqu’il découvre l’imagerie médicale qu’il trouve un véritable sens à ses calculs : « On faisait de la vision par ordinateur, mais au service de l’humain, pour soigner les maladies ou les détecter. »

Ce lien entre rigueur mathématique et finalité humaine guide depuis lors sa recherche. Selon lui, l’intelligence artificielle ne doit pas simplement prédire ou classer, elle doit apprendre à voir et à comprendre les structures complexes du corps humain. « Le plaisir de la recherche, c’est de sentir qu’on apporte quelque chose de concret et d’utile, qui améliore la vie des gens ; j’aime quand les mathématiques deviennent tangibles, qu’elles servent à sauver des vies, à prévenir des catastrophes, ou simplement à rendre le monde un peu plus compréhensible. », résume-t-il.

Cette vision ouvre naturellement la voie à une autre question, plus fondamentale encore : comment doter les systèmes d’une véritable perception de la forme et du sens ? C’est là qu’entre en scène une discipline exigeante mais fascinante, la topologie. Ce langage mathématique des formes s’intéresse moins à leurs dimensions qu’à leurs structures profondes, la manière dont elles se déforment, se relient et conservent leur cohérence. Autrement dit, la topologie cherche à comprendre ce qui reste invariant quand une forme change, et révèle ainsi les propriétés essentielles d’un objet, d’un signal ou d’un phénomène. Combinée à l’intelligence artificielle, elle transforme notre manière d’analyser le monde.

IA, topologie et santé : un trio pour comprendre le vivant

« La topologie associée à la vision par ordinateur, c’est un outil fondamental », explique-t-il. « Elle va permettre aux ordinateurs de mieux compter les signaux et de dire, pour le médical, si la maladie avance ou recule. »

Pour lui, la clé est là : apprendre aux modèles d’intelligence artificielle à compter et à percevoir comme les humains, pour les rendre utiles en imagerie médicale, mais aussi à d’autres disciplines, comme la prévention des séismes. Dans ses travaux, la topologie

devient un langage universel qui aide l’IA à reconnaître les formes, à identifier les anomalies et à interpréter le monde avec plus de précision. « Si on arrive à donner cette capacité de dénombrer à l’IA, on va pouvoir suivre l’évolution d’un cancer, mesurer les effets d’un traitement ou, à terme, comprendre les tremblements de terre. »

Les applications sont multiples : détection de tumeurs, segmentation d’organes du cœur ou du cerveau, identification d’artefacts lors d’opérations chirurgicales. L’EPITA a même remporté un concours international sur la segmentation d’artefacts intestinaux. D’autres projets, menés en partenariat avec l’Institut Langevin, portent sur l’imagerie rétinienne : « On se rend compte qu’il y a énormément de choses qu’on peut déduire sur le reste du corps juste en regardant une « photo » du fond de l’œil. »

Mais pour Nicolas, ces avancées techniques n’ont de sens que si elles demeurent au service du soin. « L’IA n’a rien de bon ou de mauvais, c’est la personne qui l’a entre les mains qui en fait un bon ou un mauvais usage. »

Vers une intelligence artificielle explicable et responsable

L’un des grands combats du chercheur concerne la confiance dans l’IA. Car si les algorithmes peuvent détecter des anomalies invisibles à l’œil humain, ils restent souvent des boîtes noires. D’où son engagement pour l’explicabilité :

Ce besoin de transparence vaut encore plus en médecine. « Les médecins n’ont pas confiance si l’IA ne peut pas justifier ses décisions. Il faut leur montrer où elle est sûre et où elle doute. »

Face à la montée des IA médicales, Nicolas Boutry plaide pour un équilibre : aider sans remplacer. « Les IA n’ont pas d’intuition. Elles ne peuvent pas comprendre le contexte local, les machines défectueuses ou la réaction d’un patient. La machine ne doit pas décider à notre place. » Cette conviction irrigue aussi son enseignement. Responsable de la majeure IA & Data Science et co-responsable de la majeure Numérique et santé, il sensibilise les étudiantes et étudiants aux enjeux éthiques du numérique. « Beaucoup d’entre eux, dit-il, prennent ces sujets à cœur parce qu’ils ont vécu des histoires personnelles liées à la maladie ».

Au-delà de la santé, Nicolas Boutry et ses doctorants travaillent sur la cybersécurité et l’imagerie biomédicale, toujours avec la même logique : faire dialoguer les mathématiques et le réel. Son mot d’ordre : transmettre la rigueur des chiffres au service de la vie.

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Cours de début février à fin juillet sur les campus de Lyon et Toulouse

PROGRAMME

Mathématiques – Algorithmique – Programmation – Sciences de l’ingénieur – Électronique – Physique – Architecture des ordinateurs – Cybersécurité – Projet Développement d’un jeu 3D – Méthodologie de travail – Développement durable et responsabilité sociétale – Anglais

INFORMATIONS PRATIQUES

• Langue de la formation : Français
• Diplôme/Titre délivré : 60 crédits ECTS
• Date de la prochaine rentrée : 2 février 2026
• Pour qui ? : Titulaire d’un Bac scientifique français avec une spécialité maths ainsi qu’une autre spécialité scientifique, en première année d’enseignement supérieur et souhaitant une réorientation.

Poursuite de la formation : À l’issue de cette formation, les étudiantes et étudiants intègrent directement la 2e année du cycle préparatoire, sous réserve de valider toutes leurs UE. Si nécessaire, des sessions de rattrapage seront organisées.

ADMISSIONS

Admission parallèle dédiée du 15 novembre 2025 au 17 janvier 2026*
*candidature jusqu’à J-7

• Frais de dossier : 60€
• Frais d’inscription 2025-2026 : 990€
• Solde des frais de scolarité 2025-2026 : 4 600€
• Possibilité de payer en 1 fois ou 3 fois
• Disposition particulière : 1 mois d’essai*
  *Au cours ou à l’issue du premier mois, plus précisément à la fin de la période d’harmonisation, si l’étudiant souhaite arrêter sa formation, le solde des frais de scolarité sont remboursés intégralement. Seuls les frais d’inscription restent dus.

Contact

EPITA LYON
16 rue Jean-Marie Leclair 69009 Lyon
04 84 34 02 61
admissions-lyon@epita.fr

EPITA TOULOUSE
81 avenue de Grande Bretagne 31300 Toulouse
05 64 13 05 31
thomas.violleau@epita.fr

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Des humanités numériques, une discipline en construction

Historienne de formation, Marie Puren est aujourd’hui enseignante-chercheuse et Responsable de l’équipe Méthodes numériques en Sciences Humaines et Sociales au sein du Laboratoire de Recherche de l’EPITA. Ses travaux incarnent ce croisement entre sciences humaines et informatique, appelés les humanités numériques. « Au début des années 2000, les deux champs se sont dit qu’il serait bien de travailler ensemble », explique-t-elle, rappelant que la discipline est née du besoin de rassembler les chercheurs et chercheuses en « humanités » (historiens, littéraires, linguistes, etc.) et informaticiens autour de méthodes communes. Présidente de l’association Humanistica, l’association francophone des humanités numériques/digitales, elle participe activement à la structuration de ce champ encore jeune en France et insiste sur sa dimension interdisciplinaire.

« Les humanités numériques, cela englobe beaucoup de choses. Même si nos objets et méthodes peuvent être très variés, voire un peu dispersés, cela permet au moins à des gens issus d’horizons différents de se retrouver, de se rencontrer. » souligne Marie Puren.

Ce champ scientifique s’appuie sur des pratiques très concrètes : numérisation de fonds patrimoniaux, analyse de corpus textuels, visualisation de données, mais aussi stylométrie, c’est-à-dire l’étude quantitative et statistique des styles d’écriture afin d’identifier des auteurs, comparer des textes ou mettre en évidence des caractéristiques linguistiques. Pour Marie Puren, le cœur du sujet reste la même question : comment l’outil numérique éclaire des disciplines « anciennes » comme l’histoire ou la littérature. « C’est vraiment avoir un impact sociétal fort », résume-t-elle, convaincue que cette hybridation permet de répondre à des enjeux actuels.

Observer les usages, former des ingénieurs responsables

Mais à l’EPITA, ses travaux dépassent les portes du Laboratoire de recherche. Marie Puren transmet aux étudiantes et étudiants une approche critique du numérique et de l’intelligence artificielle. « On forme des ingénieurs responsables, le volet environnemental est extrêmement important, mais aussi le côté éthique », insiste-t-elle.

Ses cours mêlent références à la philosophie morale, études de cas réels et exemples tirés de la pop culture comme le film Minority Report. Elle montre ainsi à ses étudiants que les choix techniques engagent des conséquences sociales concrètes. « Je leur donne tout simplement un exemple, par exemple algorithme de tri des patients pour un hôpital et nous nous interrogeons ensemble : quelles valeurs sous-tendent sa conception ? Qui en bénéficie ? Qui pourrait en être exclu ? Est-ce éthique ? »

Cette pédagogie est essentielle face à une génération qui a grandi au cœur du numérique. Pour susciter leur intérêt, elle combine des cas théoriques et pratiques, allant d’exemples tirés de la recherche médicale jusqu’aux biais de la reconnaissance faciale. « L’idée est de leur montrer que ce que l’on leur apprend aura un impact. Vous avez l’impression que c’est loin de vous, mais ce n’est pas le cas. »

De l’histoire parlementaire à la stylométrie

Les travaux de Marie Puren explorent différents champs de l’histoire à travers les méthodes numériques. Son principal projet actuel, intitulé DECIDON et financé pour 3 ans et demi par l’Agence nationale de la recherche, porte sur les débats parlementaires de la Troisième République : « L’idée, c’est de créer un outil qui permette à toutes et à tous de voir de plus près comment la vie politique française a évolué. » Le projet va également permettre de comprendre comment se construit l’agenda politique : « On veut savoir pourquoi un sujet s’impose dans la vie politique, et devient un « problème public ». Autrement dit, pourquoi les élus choisissent de discuter de ce sujet et pas d’un autre. » Pour ce faire, elle croise les débats parlementaires avec la presse de la Troisième République. Avec ses collègues, elle mobilise IA générative, traitement automatique des langues et graphes de connaissances à la fois pour explorer ces archives et les accessibles au grand public.

Parallèlement, elle s’intéresse à l’attribution des textes littéraires grâce à la stylométrie. Le cas de Colette et de son époux Willy, soupçonné d’avoir accaparé une partie de ses premiers écrits, illustre cette démarche. « Chaque personne a son style. Vous pouvez le maquiller, mais même si vous pastichez quelqu’un, on va quand même pouvoir vous identifier. » Cette technique, déjà utilisée dans des affaires judiciaires comme celle du Unabomber, un terroriste identifié grâce à l’analyse linguistique de ses écrits, soulève à la fois des promesses scientifiques et des dilemmes éthiques.

Ces recherches, à la croisée de l’histoire, de la linguistique et de l’informatique, témoignent d’une conviction forte : l’informatique n’est pas une fin en soi mais aussi un moyen d’interroger la société et ses évolutions. « En tant que personne, c’est cela qui me guide et c’est pour cela que je fais de la recherche : avoir un impact sociétal direct, fort et prégnant. »

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