ESCOLA DR. INÁCIO DE S. MOITA

NATAL II

2017-12-04T05:31:00.001-08:00

Estamos no mês natalino. Apesar de não ser a data correta, pois não se sabe ao certo em que dia o Senhor Jesus nasceu, até porque não há uma data específica registrada na Bíblia, o dia 25 de dezembro, tradicionalmente, é considerado o dia do seu nascimento.

Por isso, é um dia comemorado e festejado por todos. Para muitos, Natal é um dia especial em que pessoas viajam para rever parentes e amigos. Para outros, Natal é promover festas, é uma oportunidade para se deixar extravasar os desejos da carne. Para uma criança, é uma data desejada e esperada com muita ansiedade para se ganhar presentes.

Talvez, para muitos, o Natal seja um momento do ano em que as famílias se reúnem para se alegrar e agradecer a Deus por mais um ano que se passou. Para os empresários e comerciantes, é um dos eventos festivos do ano que abre o maior espaço para vendas em todos os aspectos.

Na verdade, o Natal que a humanidade comemora tem pouco a ver com o nascimento de Jesus. Biblicamente, Ele nasceu um dia em Belém da Judeia. Seu nascimento foi singular, simples e humilde. Em Belém nasceu Jesus, a parte humana, a carne do verbo, as vestimentas de carne e ossos com as quais o verbo se cobriu para que pudéssemos ver a sua glória, Jo 1: 1-3.

E para o cristão, o que é mesmo Natal? Festas, presentes, compras, viagens, encontros familiares, etc. O cristão deve ter em mente que Natal para ele tem um sentido profundamente espiritual, e não apenas um sentido humano. Vejamos, então, o que podemos aprender a respeito do Natal cristão, a partir do registro feito por Mateus sobre o nascimento de Jesus, em Mt 2: 1-1?

Natal é uma busca
constante do verdadeiro Jesus

Os magos que vieram do Oriente perguntaram: onde está aquele que é nascido rei dos judeus? Sendo eles incumbidos pelo rei Herodes a respeito do menino Jesus, v. 8, partiram em busca do recém-nascido, Vv. 1 e 9.

Eles empreenderam uma longa viagem para encontrar-se com o desejado das nações. Natal é, portanto, exatamente isso: uma busca constante do verdadeiro Jesus. Hoje, muitos o buscam de três maneiras distintas:

a) Buscam o Jesus que não é verdadeiro, de maneira errada: os sacerdotes e os levitas que foram enviados pelos judeus perguntaram a João Batista: Quem és tu? Eles buscavam o Jesus verdadeiro, mas João Batista não o era, Jo 1: 19-20.

b) Buscam o Jesus verdadeiro de maneira errada: em Lucas 2: 48 e 49, seus pais o buscam em lugares em que Ele não estava presente. Buscavam o Jesus verdadeiro, mas não o encontraram onde fora procurado.

c) Buscam o Jesus verdadeiro de maneira verdadeira: os magos fizeram isso e o encontraram com a sua mãe, Mt 1: 11. Nossas irmãs, Maria Madalena, Joana e Maria foram surpreendidas quando os anjos lhes disseram: por que buscais entre os mortos quem está vivo?

Graças a Deus porque o Jesus a quem servimos é verdadeiro e está nos céus, à destra do Pai. Devemos buscá-lo de todo o nosso coração, Mt 7: 7, enquanto podemos encontrá-lo, Is 55: 6.

Natal é uma adoração
constante ao verdadeiro Jesus

Os magos, guiados pela estrela que tinham visto no Oriente, chegaram à casa de Maria, mãe de Jesus, encontraram o menino, e, prostrando-se, o adoraram. Um dos propósitos dessa longa viagem era adorar a Jesus: viemos a adorá-lo, v. 2.

A adoração verdadeira é um dos aspectos relevantes do Natal. Ou seja, não existe Natal sem o compromisso de adorar o menino (Rei) Jesus. Portanto, Natal sem adoração ao Deus Trino e Uno não é Natal. Nesse sentido, todos os dias podem ser Natal, pois todo o dia podemos adorá-lo em Espírito e em verdade, Jo 4: 24.

Porém, não é bem assim que acontece em nossos dias. O mundo comemora o nascimento de Jesus com bebedeiras, festas, etc. Este é o tipo de Natal sem sentido, sem valor, sem espiritualidade e sem aceitação divina, porque não alegra o coração de Deus.

O Natal cristão precisa ser uma constante adoração ao verdadeiro Jesus, que vive e reina para todo o sempre. É ir à igreja não por um hábito, ou por mero costume, ou para ver alguém, mas para adorá-lo com um coração preparado, Sl 108: 1.

Por isso, todo culto, quando o adorador se comporta diante de Deus com adoração verdadeira, pode-se dizer que é dia de Natal, pois Jesus está sendo reverenciado como o Deus-Filho.

Natal é abrir o coração
e oferecer presentes a Jesus

Os magos, depois de buscarem o menino Jesus, encontrando-o, adoraram-no. Então, abrindo seus tesouros, apresentaram-lhe presentes, tais como: ouro, incenso e mirra, v. 11. Vejamos o que isto pode simbolizar para o cristão:

a)  Ouro: metal precioso, amarelo e brilhante. Simboliza a realeza de Jesus, ou seja, sua dignidade de Rei. Ele nasceu como rei. Ele é o Rei da glória, Sl 24. Uns o conhecem como um simples homem que marcou a História. Nós o reconhecemos e adoramos como Rei dos reis e Senhor dos senhores.

b)  Incenso: resina aromática que se queimava na antiga dispensação. Isto pode simbolizar o lado divino de Jesus. Nesse aspecto, os magos estavam reconhecendo Jesus como Filho de Deus. Quando o cristão aceita a divindade de Jesus, ele está abrindo seus tesouros e dando presentes a Jesus.

c)   Mirra: resina odorífera, medicinal, produzida pelo “balsamodendron”. Analisando o texto de forma abrangente, nesse caso, mirra poderá simbolizar sacrifício. Talvez seja o sacrifício que eles (os magos) empreenderam na longa jornada para ver a criança recém-nascida.

Um dos maiores presentes que podemos dar a Cristo é a nossa vida como sacrifício vivo, santo e agradável a Deus, que é o nosso culto racional, Rm 12: 1. Portanto, abramos nossos tesouros, nossos corações e apresentemos ao Senhor Jesus nossas dádivas. Ele merece. É Natal! Ele nasceu em nossas vidas, aleluia!

....................

Fonte: Jornal Aleluia de dezembro de 2008 - com adaptações feitas pelo autor

NATAL

2017-12-04T05:29:00.002-08:00

Que é mesmo o Natal?
Festas, presentes, compras, viagens,
encontros familiares?

O cristão deve ter em mente que o Natal
tem um sentido não apenas humano,
mas profundamente
espiritual. É o que podemos aprender
a partir do registro feito por Mateus
sobre o nascimento de Jesus.

Mateus 2: 1-12

Alunos que foram destaque no 3º bimestre.

2017-11-27T11:37:00.003-08:00

Acssa Alves 8º ano A

Gabriel Pereira
6º ano E

Francisca Wilma 6º ano C

Erica Oliveira
9º ano E

Erica Sousa
7º ano C

Ingrid Sales 8º ano B

Daniel Pereira 6º ano E

Joanecia Araujo
9º ano B

Kezia Sales
9º ano E

Taís Martins
8º ano A

O papel dos pais na educação dos filhos.

2017-10-23T13:38:00.003-07:00

A família é base da sociedade. Nesse sentido cabe aos pais um papel fundamental na educação dos filhos. Os pais são os primeiros educadores, e, desde o início, estão incumbidos do sustento material, cultural e espiritual das crianças. Este é um dever dos pais, que de modo algum pode ser delegado a terceiros ou substituído pelo Estado. Todas as vezes em que regimes totalitários quiseram neutralizar este papel dos pais, as tentativas não foram bem sucedidas. Isto porque somente os pais é que devem cuidar da formação ética e moral dos filhos, e prepará-los para a vida. Educação vem do berço, sim. É preocupante quando vemos a pressão da sociedade pós-industrial, em que jovens casais precisam trabalhar fora (tanto o homem quanto a mulher) e não sabem com quem deixar as crianças, muitas vezes colocadas em creches, quando possível. Nesses casos, desde a mais tenra idade, estas crianças ficam aos cuidados de instituições públicas, longe dos pais, recebendo influências externas num período que deveriam receber uma atenção integral em casa, no seio de sua família. Mas não é esta a realidade que hoje vivemos, cuja situ

ação deixa lacunas com desdobramentos imprevisíveis no futuro de cada criança vulnerável a esta terceirização. Mesmo assim, vemos muitos pais assumirem seu papel na educação dos filhos com dedicação e até heroísmo. Apesar das dificuldades apresentadas por uma realidade cada vez mais fragmentada e individualista, muitos pais se esforçam para dar a seus filhos o afeto e a atenção necessárias, e os conhecimentos que precisam para serem pessoas de bem, com princípios e valores que os fazem assumir os desafios da vida com responsabilidade. Tais valores devem levar os filhos, quando adultos, a serem pessoas participativas e solidárias, ajudando a sociedade a se desenvolver, isto porque tiveram um bom desenvolvimento pessoal, com o apoio efetivo dos pais. E educar, frise-se, é colocar limites. Não é permitir a filosofia do laissez-faire, do “cada um pra si e Deus pra todos” e só alisar a cabecinha de crianças e adolescentes mimados. Isto tem dado resultados catastróficos. Educar é estar presente com amor, carinho e valorização, mas sem permitir que os filhos cruzem a “linha vermelha”. Autor: Valmor Bolan

Quem foi Inacio de Sousa Moita?

2017-10-19T12:47:00.003-07:00

Ignácio de Souza Moitta nasceu em Prainha no baixo Amazonas, no dia 31 de Março de 1898, filho de José Joaquim Moitta e Anna Joaquina de Souza Moitta. Aos dois meses de idade transferiu – se com seus pais para Belém, ali concluiu o primário no colégio “Jesus Maria José”, da professora Maria Fiel Pena Soares.O secundário no colégio do Carmo e terminou – o no Colégio Progresso Paraense, do Dr. Arthur Porto, onde bacharelou – se. Ingressou na faculdade de Direito do Pará em 1915, onde formou aos 25 de dezembro de 1919. Iniciou como Juiz substituto na comarca de Marabá nomeado pôr ato 23/07/1920 e empossado um mês depois.Em 04/11/1901 foi removido para Mocajuba;

Escola Dr. Inacio de Sousa Moita

2017-10-19T12:45:00.001-07:00

E.M.E.F. Dr. INÁCIO DE SOUZA MOITA A Escola “Dr. Inácio de Sousa Moita”, inaugurada no dia 15 de agosto de 1984, localizada na rua “D” quadra Norte 09 e Lote Especial – Km 07 bairro Nova Marabá CEP: 68504-030 tem como patrono (homenageado) Dr. Inácio de Sousa Moitta (escritor antigo), juiz de Direito da comarca de Marabá em 1901 e presidente da Associação Marabaense de Letras em 1923. Construída na administração do então prefeito Paulo B. Rodrigues Jadão em convênio P.M.M. / INCRA/ GETAT, atendendo a solicitação dos moradores através da Associação que tinha como presidente o Sr. Cosme (in memoriam). As aulas tiveram início no dia 21 de fevereiro de 1984 com 05 (cinco) turmas distribuídas em 02 (dois) turnos atendendo a 177 (cento e setenta e sete) alunos de 1ª a 4ª séries, estando sob a direção da profª Maria Aparecida Vidal Tavares e os professores: Maria Ivete F. França, Danúzia Silva, Maria do Céu, Neudes Maria, Marly Mendes da Silva e Edmilson de Jesus Pereira. Em 1986 passou a funcionar no 4º turno com ensino de 5ª a 8ª séries mantido pela rede Estadual de Educação e o prédio teve que ser ampliado em mais duas salas de aula, devido ao crescimento quantitativo da comunidade estudantil. Em 1996, implantou-se o Ensino Médio gerando a necessidade de se ampliar mais 4 (quatro) salas de aula, sendo 01 (uma) construída com recursos de doação da profª Luciney Aparecida de Oliveira Alves, diretora da escola pela rede Municipal de Educação. Atualmente atende alunos de 6º ao 9º ano, nos turnos manhã e tarde e a noite os alunos do Ensino médio. Hoje a profª Claudeth Amoury Silva está sendo a diretora e tendo como vice-diretora a profª Fernanda Chaves e mais de 50 (cinquenta) funcionários entre: professores, secretário, auxiliares, supervisora e pessoal de apoio, para que juntamente com os alunos e comunidade em geral nos unirmos para fazermos de nossa escola um espaço democrático e prazeroso, onde nossos alunos tenham um ensino de qualidade que possibilite formá-los como cidadãos críticos e conscientes de seus direitos e deveres capazes de lutar e construir um mundo melhor. Esse é o nosso ideal!

Oficina segurança digital

2013-12-19T12:34:00.002-08:00

https://drive.google.com/file/d/0B14yBbK_uNtmVk1LMFY5OHhEYnc/edit?usp=sharing

HONESTIDADE SEMPRE

2011-11-17T11:25:00.000-08:00

DESCULPE-ME

2011-11-17T11:21:00.000-08:00

LEITURA E DOBRADURA

2011-11-17T11:12:00.000-08:00

ATIVIDADES NATALINAS

2011-11-17T11:06:00.000-08:00

BULLYING

2011-11-17T10:55:00.000-08:00

Bullying é uma situação que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas. O termo bullying tem origem na palavra inglesa bully, que significa valentão, brigão. Mesmo sem uma denominação em português, é entendido como ameaça, tirania, opressão, intimidação, humilhação e maltrato.

"É uma das formas de violência que mais cresce no mundo", afirma Cléo Fante, educadora e autora do livro Fenômeno Bullying: Como Prevenir a Violência nas Escolas e Educar para a Paz (224 págs., Ed. Verus, tel. (19) 4009-6868 ). Segundo a especialista, o bullying pode ocorrer em qualquer contexto social, como escolas, universidades, famílias, vizinhança e locais de trabalho. O que, à primeira vista, pode parecer um simples apelido inofensivo pode afetar emocional e fisicamente o alvo da ofensa.
Além de um possível isolamento ou queda do rendimento escolar, crianças e adolescentes que passam por humilhações racistas, difamatórias ou separatistas podesm apresentar doenças psicossomáticas e sofrer de algum tipo de trauma que influencie traços da personalidade. Em alguns casos extremos, o bullying chega a afetar o estado emocional do jovem de tal maneira que ele opte por soluções trágicas, como o suicídio.

2011-11-17T10:25:00.000-08:00

Os desafios do coordenador pedagógico

Mais do que resolver problemas de emergência e explicar as dificuldades de relacionamento ou aprendizagem dos alunos, seu papel é ajudar na formação dos professores

Silvana Augusto (novaescola@atleitor.com.br)

Muito se tem falado sobre o papel do coordenador pedagógico. Afinal, por que ele é necessário? Quem dera coordenar fosse simples como diz o dicionário: dispor segundo certa ordem e método; organizar; arranjar; ligar.
O coordenador pedagógico, muito antes de ganhar esse status, já povoava o imaginário da escola sob as mais estranhas caricaturas. Às vezes, atuava como fiscal, alguém que checava o que ocorria em sala de aula e normatizava o que podia ou não ser feito. Pouco sabia de ensino e não conhecia os reais problemas da sala de aula e da instituição. Obviamente, não era bem aceito na sala dos professores como alguém confiável para compartilhar experiências.
Outra imagem recorrente desse velho coordenador é a de atendente. Sem um campo específico de atuação, responde às emergências, apaga focos de incêndios e apazigua os ânimos de professores, alunos e pais. Engolido pelo cotidiano, não consegue construir uma experiência no campo pedagógico. Em ocasiões esporádicas, ele explica as causas da agressividade de uma criança ou as dificuldades de aprendizagem de uma turma. Hoje o coordenador organiza eventos, orienta os pais sobre a aprendizagem dos filhos e informa a comunidade sobre os feitos da escola.
Mas isso é muito pouco. Na verdade, ele se faz cada vez mais necessário porque professores e alunos não se bastam. Além das histórias individuais que todos escrevemos, é preciso construir histórias institucionais. É duro constatar a fragilidade de tantas escolas que montam um currículo e uma prática efetiva durante anos e perdem tudo com a transferência ou a aposentadoria de professores. Construir história nos torna humanos, e é de estranhar que, justamente na escola, tantas vezes tudo recomece do zero. O coordenador eficiente centraliza as conquistas do grupo de professores e assegura que as boas idéias tenham continuidade.
Além do que se passa dentro das quatro paredes da sala de aula, há muito mais a aprender no convívio do coletivo - no parque, no refeitório, na rua, na comunidade. A dinâmica nesses espaços deve ser ritmada pelo coordenador. É preciso lembrar ainda que só quem não está em classe, imerso naquela realidade, é capaz de estranhar. E isso é ótimo! É do estranhamento que surgem bons problemas, o que é muito mais importante do que quando as respostas aparecem prontas.
Só assim é possível que o coordenador efetivamente forme professores (e esse é o seu papel primordial). Ampliando a significação do dicionário, eu diria que no dia-a-dia de uma instituição educativa é preciso:
- dispor segundo certa ordem e método as ações que colaboram para o fortalecimento das relações entre a cultura e a escola;
- organizar o produto da reflexão dos professores, do planejamento, dos planos de ensino e da avaliação da prática;
- arranjar as rotinas pedagógicas de acordo com os desejos e as necessidades de todos; e ligar e interligar pessoas, ampliando os ambientes de aprendizagem.
Esse é o sentido de ser um bom coordenador, não de uma instituição, mas de processos de aprendizagem e de desenvolvimento tão complexos como os que temos nas escolas. Que os que desejam se responsabilizar por essa importante função vejam aqui um convite para criar um estilo de coordenar.

Silvana Augusto é formadora do Instituto Avisa Lá e professora do Instituto Superior de Ensino Vera Cruz, em São Paulo

Publicado em NOVA ESCOLA GESTÃƒO ESCOLAR, Edição 192, MAIO 2006

2011-11-17T10:02:00.000-08:00

O olhar atento do diretor

Você acompanha o trabalho pedagógico de todas as classes? Saiba por que isso é tão importante

Paula Sato (novaescola@atleitor.com.br)

Se em uma empresa o gestor é responsável por todos os processos de trabalho e precisa se empenhar em conseguir bons resultados, numa escola não é muito diferente. O diretor precisa se preocupar não só com as questões burocráticas, mas, principalmente, com a parte pedagógica. Afinal, o "lucro" da escola está na aprendizagem dos alunos. E, para ter certeza de que a instituição funciona bem, é essencial circular por todos os espaços, prestando atenção naquilo que Maura Barbosa, coordenadora pedagógica do Centro de Educação e Documentação para Ação Comunitária (Cedac), chama de movimento da escola. "Tudo o que acontece é importante para saber se as condições de aprendizagem estão garantidas." Segundo ela, o diretor está cuidando do lado pedagógico quando se preocupa com a qualidade do ensino, observa e analisa detalhes da rotina escolar. "Se os alunos saem constantemente da sala de aula e demoram a voltar, é indício de que algo não deve estar funcionando bem dentro da classe e isso precisa ser averiguado", diz ela.

Para Angela Mello, coordenadora do curso Gestão para o Sucesso Escolar, da Fundação Lemann, em São Paulo, as questões pedagógicas devem merecer a atenção do diretor principalmente por ele ser um educador. "É fundamental conhecer os fatos que possam atrapalhar o processo de ensino", afirma. Andar pelos corredores e pelo pátio na hora do recreio, conversar com os alunos e com os professores, observar a entrada e a saída dos estudantes, assim como conhecer a maneira de os docentes ensinarem, são atitudes sempre presentes na rotina do gestor atento. No quadro abaixo, você tem um checklist dos pontos mais importantes a serem observados com a finalidade de detectar se as condições para o aprendizado estão garantidas. Dependendo da realidade de sua escola, acrescente outros itens às tabelas e passe a prestar atenção neles.

1. Gestão da aprendizagem

- Acompanha o cronograma de reuniões periódicas dos professores com o coordenador pedagógico?

- Faz reuniões com o coordenador para discutir ensino e a aprendizagem de alunos e professores?

- Elabora e analisa com regularidade as planilhas de acompanhamento dos alunos?

- Organiza um espaço para atender crianças com dificuldades de aprendizagem?

- Oferece na escola atividades para apoio aos alunos com dificuldades?

- Verifica periodicamente a frequência de estudantes, professores e funcionários?

2. Infraestrutura e material pedagógico

- Garante que todos tenham caderno, lápis, livro e os materiais necessários para fazer as atividades?

- Assegura que todas as salas tenham mobiliário suficiente e em boas condições de uso?

- Possibilita que as classes tenham um canto de leitura com materiais e livros de qualidade?

- Providencia espaço, na escola e na sala de aula, para a divulgação das produções dos alunos?

- Investe no acervo da biblioteca, cuidando da qualidade literária dos livros adquiridos?

- Assegura uma merenda de qualidade todos os dias?

3. Organização da sala e produção dos alunos

- Observa se as carteiras estão organizadas de maneira a favorecer a interação entre os alunos?

- Conversa com os estudantes sobre o que eles estão estudando, lendo e produzindo?

- Olha os cadernos das crianças e verifica se eles comunicam o que aprendem?

- Confere se as classes estão organizadas e limpas para receber alunos e professores?

- Observa se os alunos saem muito da classe e em que momento?

4. Interação com a comunidade

- Tem disponibilidade para atender os pais dos alunos?

- Realiza com regularidade reuniões de pais para apresentar a proposta educativa?

- Orienta os familiares no acompanhamento da vida escolar dos filhos?

- Promove reuniões com os funcionários a fim de garantir um ambiente organizado e limpo?

- Preocupa-se com a organização e a higiene dos espaços da escola?

- Observa como os pais e a comunidade são atendidos pelos funcionários?

                Na tarefa de gerir a aprendizagem, o diretor pode contar com um auxiliar de peso, que é o coordenador pedagógico. Essa sintonia faz com que as informações sobre os métodos usados pelos professores, o relacionamento desses com as crianças e os jovens e as possíveis dificuldades que o corpo docente tem para ensinar sejam sempre compartilhadas. Ambos devem analisar se os problemas detectados podem ser resolvidos com uma intervenção individual do próprio coordenador, se aquele item específico pode virar um conteúdo de formação para os horários de trabalho coletivo ou se é preciso pensar em cursos de formação oferecidos pela Secretaria de Educação. Quando falta esse membro na equipe, o diretor deve se aproximar ainda mais da sala de aula.

                Tendo ou não coordenador pedagógico, é interessante o gestor participar das reuniões de formação e também conversar com os professores para saber o que eles estão ensinando. Nesse contato com a equipe docente, Alexina Vinhola, diretora da EE Caramuru, em São Paulo, teve boas surpresas: descobriu os profissionais que conseguiam os melhores resultados e logo tratou de divulgar suas práticas para colegas de outras unidades. Jucelma Alves Pereira, à frente da EE Ana Amorim, em Pedro Afonso, a 206 quilômetros de Palmas, reúne-se com frequência com os professores para saber de suas dificuldades.

                E por que não procurar saber dos próprios alunos o que eles estão aprendendo? A escola que disponibiliza espaços para que as turmas exponham sua produção favorece esse contato direto. Rosana da Silva Kosuge, diretora da EM Rosa Maciel de Oliveira, em Cotia, na Grande São Paulo, olha até os cadernos das crianças de vez em quando. Já Elitânia Silva dos Santos, diretora da EM Carlos Drummond de Andrade, em Parauapebas, a 645 quilômetros de Belém, segue algumas das atividades desenvolvidas pelas turmas (saiba mais sobre a prática dessas quatro diretoras nos textos que acompanham as fotos).

                Outra maneira de estreitar a ligação com a parte pedagógica é apontada por Laura Bandoni de Oliveira, coordenadora estadual do Projeto Liderança nas Escolas, em São Paulo - uma parceria entre o Conselho Britânico e o Conselho Nacional de Secretários de Educação. Ela conta que os diretores de escolas britânicas não só acompanham o que se passa nas classes mas também não deixam de ser professores e dar pelo menos uma aula por semana. Para ela, essa interação é essencial para o bom funcionamento da equipe. "O diretor precisa entender a dinâmica da sala de aula para conseguir compreender em detalhes a realidade de sua escola", afirma Laura.

Quer saber mais?

CONTATOS
EE Ana Amorim, R. Constâcio Gomes, 1101, Pedro Afonso, TO, tel. (63) 3466-1895
EE Caramuru, Rua Rego Barros, 501, São Paulo, SP, tel. (11) 2783-2852
EM Carlos Drummond de Andrade, Avenida Santa Rita, 71, Parauapebas, PA, tel. (94) 3346-7270
EM Rosa Maciel de Oliveira, Estrada da Cachoeira, s/nº, Cotia, SP, tel. (11) 4611-2420

Publicado em NOVA ESCOLA GESTÃO ESCOLAR, Edição 001, ABRIL 2009

SALA DO COORDENADOR

2011-11-16T09:52:00.001-08:00

A Coordenação Pedagógica é exercida por Coordenador(a) Pedagógico(a), habilitado(a) em Supervisão Escolar, indicado(a) e admitido(a) pelo(a) Diretor(a).O Setor de Coordenação Pedagógica planeja, acompanha, coordena e orienta as atividades técnico-pedagógicas, com base no Projeto Político-Pedagógico, nos Planos de Estudos e no disposto no Regimento Escolar, em consonância com a Coordenação de Turno e o Setor de Orientação Educacional Escolar, evidenciando postura interdisciplinar.Compete ao Setor de Coordenação Pedagógica:

a) Participar da elaboração, execução e avaliação do Projeto Político-Pedagógico;

b) orientar e acompanhar as atividades do Corpo Docente no que se refere à seleção e à adoção de material didático, ao seu plano de trabalho e à avaliação do processo de ensino e aprendizagem, individualmente e em grupo;

c) coordenar a elaboração, a implementação e a avaliação dos Planos de Estudos;

d) planejar e coordenar as reuniões de caráter pedagógico;

e) coordenar a elaboração dos programas de adaptação de currículo, aproveitamento de estudos e estudos de recuperação;

f) analisar os resultados do processo pedagógico e sugerir alternativas para o seu aperfeiçoamento;

g) discutir sobre o aproveitamento escolar e sobre a prática docente, elaborando propostas de intervenção na realidade;

SALA DA DIRETORIA

2011-11-16T09:51:00.001-08:00

O papel do diretor

Como um maestro, o líder da equipe concilia o trabalho pedagógico com o administrativo

É possível fazer uma comparação entre o trabalho de um maestro e o de um diretor de escola. Ambos são líderes e regem uma equipe. O primeiro segue a partitura e é responsável pelo andamento e pela dinâmica da música. O segundo administra leis e normas e cuida da dinâmica escolar. Os dois servem ao público, mas a platéia do "regente-diretor" não se restringe a bater palmas ou vaiar. Ela é formada por uma comunidade que participa da cena educacional.

Mais do que um administrador que cuida de orçamentos, calendários, vagas e materiais, quem dirige a escola precisa ser um educador. E isso significa estar ligado ao cotidiano da sala de aula, conhecer alunos, professores e pais. Só assim ele se torna um líder, e não apenas alguém com autoridade burocrática. Para Antônio Carlos Gomes da Costa, pedagogo e consultor, há três perfis básicos nessa função:

O administrador escolar - mantém a escola dentro das normas do sistema educacional, segue portarias e instruções, é exigente no cumprimento de prazos;

O pedagógico - valoriza a qualidade do ensino, o projeto pedagógico, a supervisão e a orientação pedagógica e cria oportunidades de capacitação docente;

O sociocomunitário - preocupa-se com a gestão democrática e com a participação da comunidade, está sempre rodeado de pais, alunos e lideranças do bairro, abre a escola nos finais de semana e permite trânsito livre em sua sala.

Como é muito difícil ter todas essas características, o importante é saber equilibrá-las, com colaboradores que tenham talentos complementares. Delegar e liderar devem ser as palavras de ordem. E mais: o bom diretor indica caminhos, é sensível às necessidades da comunidade, desenvolve talentos, facilita o trabalho da equipe e, é claro, resolve problemas.

O que ele faz

Incentiva iniciativas inovadoras.

Elabora planos diários e de longo prazo visando à melhoria da escola.

Gerencia os recursos financeiros e humanos.

Assegura a participação da comunidade na escola.

Identifica as necessidades da instituição e busca soluções.
Quer saber mais?

BIBLIOGRAFIA

Administração Escolar, Vítor Henrique Paro, 175 págs., Ed. Cortez, tel. (11) 3864-0111, 19 reais

Gestão da Escola Fundamental, Unesco/MEC, 176 págs., Ed. Cortez, 22 reais

O Que É Burocracia?, Fernando C. Prestes Motta, 112 págs., Ed. Brasiliense, tel. (11) 6198-1488, 12 reais

FILME

Quando Tudo Começa (Ça Commence Aujourdhui), França, 1999, 117 min., drama, Distribuidora Cult.

Publicado em NOVA ESCOLA Edição 161, ABRIL 2003.

Lista de filmes infantis educativos

2011-11-11T17:00:00.001-08:00

Todo mundo gosta de assistir um bom filme, principalmente às crianças que gostam de diversão e de conhecer coisas novas. Atualmente existem diversosfilmes infantis que além de ser um divertimento para a criançada também são educativos.

Os primeiros anos de vida de uma criança são marcados por muitas descobertas e transformações. Por isso é essencial que toda criança tenha o apoio dos pais e da família, pois estão na fase do desenvolvimento da personalidade. Hoje vivemos em um mundo cheio de diferenças econômicas e sociais e a criança precisa ser educada para que no futuro possam lidar com situações difíceis e se tornarem bons cidadãos.

Uma excelente maneira de educar as crianças é com filmes infantis educativos que além de distrair e divertir ao mesmo tempo mostra valores importantes para a convivência emsociedade.

Muitos pais e professores ficam com receio de qual é o melhor filme para uma criança assistir. Foi pensando na educação das crianças do nosso país que fizemos uma lista com os melhores filmes infantis educativos.

Confira a lista abaixo com algumas dicas de filmes infantis educativos

A nova onda do imperador (fala sobre o valor da humildade)
A era do gelo (fala sobre o valor do amizade)
O irmão urso (fala sobre o valor da família)
Vida de inseto (fala sobre o valor da amizade e do trabalho em grupo)
Formiguinhas (fala sobre o valor da amizade e do trabalho em grupo)
Bee Movie (fala sobre o valor da humildade)
Os sem floresta (fala sobre o valor da verdade e da amizade)
O pequeno Príncipe (fala sobre o valor do amor e da amizade)
A Cigarra e a Formiga (fala sobre o valor do trabalho)

LINKS EDUCATIVOS III

2011-11-11T16:23:00.001-08:00

Aprendiz
Notícias e colunas sobre educação, indicação de sites para auxílio nas pesquisas escolares, testes, simulados e textos de revisão.
www.aprendiz.com.br

Biblioteca Virtual do Estudante Brasileiro
Acervo composto de textos integrais de obras literárias brasileiras e estrangeiras, documentos, imagens, sons e vídeos.
www.bibvirt.futuro.usp.br

Canal Kids
Voltado para a faixa etária dos 10 aos 12 anos, é dividido em dez áreas temáticas de conhecimento.
www.canalkids.com.br

eAprender
Material para pesquisa, oficinas on-line, guia de profissões, temas específicos para consulta. Acesso restrito a assinantes.
www.eaprender.com.br

Educacional
Apresenta pesquisa escolar, exercícios interativos, tira-dúvidas, catálogo de sites e notícias comentadas.
www.educacional.com.br

Educarede
Biblioteca com livros para download, resenhas e biografias de autores. Indicação de sites separados por temas específicos.
www.educarede.org.br

EduKbr
Composto de subsites, como o "EstúdioWeb", com links divididos por assunto, e o "Arte Manhas", sobre diferentes formas artísticas.
www.edukbr.com.br

Estação Ciência
A seção "Laboratório Virtual" apresenta experiências virtuais, jogos e animações.
www.eciencia.usp.br

KlickEducação
Pago, com parte do conteúdo aberto, oferece material de estudo e orientações para todas as disciplinas.
www.klickeducacao.com.br

Terra Educação
Curiosidades, biografias, retrospectiva dos últimos anos e orientações para o vestibular.
educaterra.terra.com.br

Tô Ligado
Alunos da sétima série ao terceiro ano do ensino médio de escolas estaduais de São Paulo podem utilizar o espaço para publicar suas atividades e invenções.
www.toligado.futuro.usp.br

UOL Educação
Na seção "Lição de Casa", apresenta assuntos de ensino fundamental e médio separados por disciplina e links para dicionários, periódicos e bibliotecas.
noticias.uol.com.br/educacao

LINKS EDUCATIVOS II

2011-11-11T16:21:00.000-08:00

Links de Sites para Crianças

Amiguinhos, aqui você encontra uma lista com diversos sites infantis, com desenhos para colorir, jogos para crianças, brincadeiras e informações curiosas para vocês que nos visitam.

WebCiencia.com - Corpo humano, animais, amazônia, índios
Muito útil para pesquisas, é rico em informações sobre animais, o corpo humano, saúde, biologia, índios, amazônia e outros assuntos importantes, imperdível!
Mingau Digital
Site infantil cheio de diversão, matérias interessantes, folclore, fábulas, dicas destaque para a seção Minforma( um pouco de muito) e cheia de informações legais.
O Menino Maluquinho
Site do Menino Maluquinho, personagem do grande autor Ziraldo. Tem tirinhas de histórias, história do dia, profissões, piadas, enfim. O site é assim como o Maluquinho apaixonante.
Escaleno
Site divertidíssimo do Escaleno, com muitas atividades, clipes musicais, as aventuras da Rita e muito mais!
JC Kids
Site do JC Kids super divertido, dinâmico, com curiosidades, invenções, histórias, jogos, vale a pena conferir.
Disney Internacional
Todo em inglês. Site oficial da Disney, é lindo!!!
Disney Brasil
Site oficial da Disney no Brasil, lindo e cheio de brincadeiras com os personagens.
Barbie Brasil
Site da Barbie . Tem atividades interativas, histórias, jogos e muita Barbie!
Site Oficial do Seninha
Site oficial do Seninha. O site é lindo! Tem brincadeiras, historinhas do Seninha e sua turma, cartão virtual, jogos, dicas...
Site Oficial do Harry Potter
Site oficial do Harry Potter!!! Você pode escolher o idioma do site! Para quem gosta desse incrível bruxinho, o site é perfeito! Não esqueça de se aventurar no jogo de quadribol!
Zoológico de São Paulo
Site do Zoológico de São Paulo. Bastante informações sobre animais.
EcoKids
Site super bem feito da EcoKids. Muitas informações, jogos, receitinhas, dicas sobre preservação da natureza. Tem tanta coisa que vale a pena conferir!
Kadike
Fantástico site! Rico em conteúdo, com personagens legais, muitas atividades, brinquedos para você imprimir e se divertir . É tão bom que não dá para falar tem que ver!
Looney Tunes
Site lindooo!!Da turma do Looney Tunes
Animal Net
Tudo sobre animais!
Junior
Site Português repleto de bons conteúdos para a criança
WWF
Site da WWF, Instituição não-governamental brasileira que integra a maior rede mundial de conservação da natureza. Ótimo cheio de matérias sobre o meio ambiente.
Zuzubalândia
É um site coloridíssimo, lindão! Os personagens incríveis criados pela Mariana Caltabiano, como a Abelhinha Zuzu ... são diversão garantida. No site há animações, jogos, cartões, quadrinhos animados, e muito, muito mais.
Autora do Harry Potter
Site oficial da autora do Harry Potter, J K Rowling. Muito Bom!
Recreionline
Site da revista Recreio.
Colorido,cheio de informações, inteligente e divertido.
É imperdível!
Bugigangue
É uma super revista eletrônica, lotada de diversão. Ensina a fazer brinquedos com sucata, traz matérias em legais, os personagens do site são ótimos. Jogos, atividades, curiosidades... e muito mais!
TV Cultura
Tem o endereço de sites de vários programas infantis da TV Cultura, como: Cocoricó, X Tudo, Caillou.
Amigos da Escola
Site do Projeto Amigos da Escola. Conheça! Participe!
Chamequinho
Site do clube do Chamequinho, é uma graça e muito bem feito.
Porque Pra que
Site do Sesc São Paulo ensina ciência de uma maneira bem divertida .Experiências, Astronomia, curiosidades, dicas de como fazer alguns brinquedos e muito mais.
Tio Gui
Este site ensina a fazer brinquedos, tem jogos, astronomia, brincadeiras, muito material para apoio a pesquisa escolar . .. tem muita coisa! É um site MARAVILHOSO!
Canal Kids
Este site é repleto de informações. Passatempos, Curiosidades sobre assuntos diversos .
ChuaChua
Site produzido pela TV Cultura, cheio de informações sobre a importância da água e de preservá-la
Criança Faz Arte
Site da artista plástica Tati Vitsic. Tem informações sobre datas comemorativas, artistas famosos,teclado musical (para você tocar), atividades, adivinhas. Um ótimo site!
Smartkids
Desenhos para colorir, atividades para montar, cartões , dicas culturais e mais.
Lendo & Relendo
Site bem legal, apresenta uma personagem bem fofa, a Gabi. Tem historinhas, atividades, folclore, vale a pena conferir!
Bremen Town Musicians
Site muito bem feito, com a história dos Músicos de Bremem. Tem audio e animação (em inglês)
Smilinguido e Sua Turma
Site cheio de jogos,histórinhas do Smilingüido e sua turma, cartões... É uma graça!
Sotão Da Inês
Esse é o site de uma garota de Portugual muito criativa! cheio de histórias, desenhos, música...
http://www.eaprender.ig.com.br
site educativo cheio de informações, artigos para pais e educadores, sugestões de atividades, mapas, gráficos, folclore e mais.
Além de Educar
Site com muitas matérias, dicas, e tem uma seção de jogos ótima!
Viva e Deixe Viver
Site da associação Viva e Deixe Viver é uma OSCIP - Organização da Sociedade Civil de Interesse Público, que tem como missão Promover entretenimento, cultura e informação educacional através do estímulo à leitura e do brincar, visando transformar a internação hospitalar de crianças e adolescentes em um momento mais alegre e agradável, contribuindo positivamente para o bem estar de seus familiares e equipe multidisciplinar. O trabalho deles é lindo, confira!
http://www.inclusao.com.br/
Um bonito e rico site que aborda o tema educação de inclusão. Não deixe de visitar!
http://www.nickjr.com/
Site em inglês dos personagens do canal Nicklodeon: Franklin, Pequeno Urso, Dora a aventureira, Bob Esponja etc.
São jogos, desenhos para colorir e muita diversão
http://www.doutoresdaalegria.org.br
Conheça um pouco do trabalho desses doutores que trabalham com o que temos de mais precioso: amor, alegria, sonhos.
Doce de Letra
Um ótimo portal de literatura infantil e juvenil. Comentários de livros, autores, forum e mais.
Bússola Escolar
Um ótimo portal para pesquisas.
Mundo da Criança
Um belo site com conteúdos educativos feitos pela editora Delta. Alguns conteúdos são gratuitos.
Guiageo
Ótimo site para pesquisa!
http://www.crmariocovas.sp.gov.br/
Um portal rico em artigos e informações referentes à Educação.Confira!
http://www.escolaoficinaludica.com.br
Apresenta uma série de curiosidades que dizem respeito à origem de alguns jogos e brincadeiras nas diferentes regiões do país. Disponibiliza para download arquivo com o desenvolvimento de várias brincadeiras por região.
Brincando e Educando
Lindo site! Com um rico conteúdo, a professora Cris dá várias sugestões de atividades.
Educarede
Site altamente recomendado!
http://www.psicopedagogia.com.br/
Um rico portal sobre educação e saude mental. Cheio de ótmos artigos!
Site do Mickey( Disney)
Lindo! vale a pena visitar!
CBEEBIES
Site em inglês, super divertido, com histórias desenhos para colorir e vários personagens de programas educativos infantis.
http://www.tiamonica.com.br/
Um ótimo site da educadora Mônica Paes. Diverte e ensina.
http://www.unicef.org.br/
Site do UNICEF, textos sobre o desenvolvimento infantil, ações em prol das crianças no Brasil e no mundo, como ajudar,muitas dicas e formas de praticar a solidariedade e lutar po um mundo melhor, para todos!
Site da Angela Carneiro
Site da escritora Angela Carneiro, cheio de maravilhosas histórias!
Marco Aureh
Site desse maravilhoso músico que assina várias peças musicais também para crianças.
http://www.cantandosylvia.hpg.ig.com.br
Site do cd Cantanto com Sylvia Orthof, Sensacional!
O Mundo Encantado de Cecília Meireles
Lindo Blog de Leonor Cordeiro,dedicado à essa grande poetisa brasileira: Cecília Meireles.
Literatura Infantil
Um maravilhoso site sobre literatura infantil feito pela Professora Cristiane Madanêlo de Oliveira, especialista em literatura infantil e juvenil pela UFRJ e estudiosa do assunto.
Site da escritora Anna Cláudia Ramos
Site colorido, cheio de informações interessantes sobre a escritora, suas obras e literatura infanto-juvenil
IBGE 7a 12 anos
Site do IBGE com informações sobre o Brasil, dicas de brincadeiras e muito mais.
Cantinho das Idéias
Um ótimo blog,criado pela Educadora Mônica Oliveira, com várias dicas para incrementar as aulas.
Confira também:
Espaço Criativo
Portal Escola Interativa
Um maravilhoso portal educacional, repleto de informações, dicas, textos...
Site da Angela Lago
Site da escritora e ilustradora Angela Lago, cheio de informações, artigos, ilustrações...
Sapulekando
Um blog cheio de informações, brincadeiras, atividades ...MUITO BOM!
Site do TV Xuxa
Site do Programa da Xuxa, cheio de informações,dicas, curiosidades...vale a pena conferir!
Veja também o site do Portal X: http://portalx.globo.com/
Discovery Na Escola
Um site cheio de informação, para pais, professores e estudantes.
Discovery Kids Brasil
Site de um canal que é 100% qualidade! Colorido, divertido, cheio de brincadeiras, informações sobre os personagens. Altamente recomendável
Portal Kids
Portal destinado às mamães e também aos papais, com informações e serviços.
Portal Desabafo de Mãe
O Desabafo de Mãe é a comunidade de mães e pais da internet, que tem como missão incentivar a Cultura Infantil ( são dos nossos!). Lindo, cheio de informações!
Blog A Família Cresceu
Um blog lindo, cheio de informações sobre infância,gravidez...É para a família toda!
Dobras de Leitura
Uma revista eletrônica dedicada à Literatura para Crianças e Jovens Leitores
Site do Professor Celso Antunes
O Professor Celso Antunes é bacharel e licenciado em Geografia pela Universidade de São Paulo, Mestre em Ciências Humanas e Especialista em Inteligência e Cognição. Membro consultor da Associação Internacional pelos Direitos da Criança Brincar, reconhecido pela UNESCO, é autor de cerca de 180 livros e consultor de diversas revistas especializadas em Ensino e Aprendizagem.
Seu site é repleto de informações.
Arte de Sucata
Site que ensina fazer arte reciclando. Lindo!
Site do Barbatuques
Site do grupo de percussão corporal do Barbatuques. Imperdível!
Crescer Bem
Site repleto d e informações sobre nutrição infantil. Artigos, receitas, cardápios, informações sobre peso ideal e muito mais.
Plenarinho
O Plenarinho é o principal canal de interação entre a Câmara dos Deputados e o universo infantil (crianças de 7 a 12 anos, pais, professores e educadores). Por meio de uma linguagem acessível e lúdica, o portal informa sobre o Poder Legislativo - elaboração de leis e atuação parlamentar -, política, democracia e organização do Estado. O site é rico em informações, vale apena conferir!
O Brasileirinho
Um portal maravilhoso, repleto de informações sobre o universo infantil.
Cantinho da Criança
Um bonito site com desenhos bíblicos e informações.
Canto do Conto
Blog de uma contadora de estórias, educadora, terapeuta. Rico em recursos e idéias e que ainda apresenta as estórias para que outros possam também ampliar seus repertórios.
AprendizArte Ateliê
Blog da mesma educadora-terapeuta que agora revela o seu lado artístico.
Bem Bolado - Projetos Educativos
Passo-a-passo do projeto que está sendo trabalhado com crianças da educação infantil de uma forma muito especial e recheado de ilustrações.
Arqueologia
Site sobre arqueologia.
Sites Femininos
A busca mais feminina da web, seleção dos melhores sites femininos, assuntos diversos, mensagens, datas, frases, pesquisas, desenhos, saúde, numerologia, horóscopo, um guia para a pesquisa da mulher, acesse...
Monteiro Lobato
Site do escritor Monteiro Lobato, criador do Sítio do Picapau Amarelo.

LINKS EDUCATIVOS

2011-11-11T16:12:00.000-08:00

http://www.atividadeseducativas.com.br/
http://blog.clickgratis.com.br/siteseducativos/ -varias disciplinas

LINKS

Jogo do Alfabeto desenvolvido pela professora de Informática Tânia Vasconcellos

Tabuada desenvolvida pela professora Elaine Patrícia (funciona apenas no Microsoft Powerponint)

Atividades diversas na página da Inclusão Digital

*NOVOS SITES*

* http://www.cercifaf.org.pt/mosaico.edu/ca/index_ca.htm - site indicado pela professora Célia Menotti

• http://vamospelosonho.no.sapo.pt/exercicios.htm - atividades diversas para I e II ciclos

http://heliades.no.sapo.pt/actividades.htm - atividades I e II ciclos – Geografia e História
• http://www.chapeco.sc.gov.br/ci/jogos/ - atividades para todos os ciclos
• http://fabricavirtual.lec.ufrgs.br/claudio/leite.html - atividade para o III ciclo. Fisica

• http://www.amblesideprimary.com/ambleweb/mentalmaths/tabletrees.html - tabuada em inglês - dá para inclusive escolher e

a tabuada que se quer fazer!!! - I e II ciclos

• http://web.educom.pt/escolovar/jogos_educa1.htm - jogos educativos para todos os gostos. Língua Portuguesa, Torre de Hanoi, Matemática, entre outros. I e II ciclos

• http://web.educom.pt/escolovar/mat_operacao.htm - Jogos com as operações matemáticas - I e II ciclos

• http://web.educom.pt/escolovar/mat_numero.adiciona_balanca.swf - software da balança - trabalhar com medidas!!!! - II ciclo

• http://www.junior.te.pt - fala sobre os animais, meio ambiente, tem jogos da memória, puzzles, reciclagem, dominó, educativos - I ciclo

• http://web.educom.pt/escolovar/est.meio.htm - site sobre o estudo do meio ambiente

• http://web.educom.pt/escolovar/lp.htm - atividades de Língua Portuguesa - III ciclo

• http://www.graudez.com.br/portugues/exerc.htm - atividades de Língua Portuguesa - III ciclo

• http://guida.querido.net/jogos/ - Atividades de Língua Portuguesa – I, II e III Ciclos

Educativos
www.redescola.com.br/kids/
Site com jogos, receitas, material sobre animais, contos...
Software educativo
Palavras c/ch, x
Coletivos
História de Minas Gerais
Sinônimos
Antônimos
Plurais de ão
Múltiplos
Completar palavras com vogais
Pequeno/médio/grande
Língua Portuguesa
Matemática
Trânsito
Colorir – trocar roupas
Geografia - memória

Para maiores informações clique em Geral para visualizar todo o conteúdo do site

http://pakids.com.br

http://www.fulano.com.br - Clicar no link letroca

Excelente site para construção de palavras

www.ecokids.com.br
Site sobre ecologia, com atividades, jogos e brincadeiras.
Ciências e Biologia

www.certoouerrado.rg3.net
Site com questões de gramática, ortografia, com desafios e interação.
Língua Portuguesa

www.historinhas.com.br
Site bom para visualizar ou copiar histórias. A parte do recreio é possível fazer, escrevendo no caderno as respostas

www.meleca.com.br
Trabalha com curiosidades, histórias, nosso planeta (animais em extinção, ecologia, flora e fauna).
Historias, trabalham com os principais personagens do folclore do Brasil
Você sabia? São curiosidades que envolvem ciências, ecologia etc.

www.canalkids.com.br
Site bom para pesquisa. Tem os seguintes assuntos: higiene, pintura, artes, alimentação, dinheiro, jornal e esporte.
Jogos online

www.duende.com.br
Site ótimo. Trabalha todas as informações possíveis. Tem jogos muito bons.
Alfabeto - passando o mouse sobre as letras aparecem palavras começadas com esta letra. Trabalha com números, quatro operações da matemática. Também trabalha com os assuntos violência, higiene cidadania e outros.

www.ecokids.com.br
Salve o planeta: frases de apelo a preservação do planeta
jogos, muito bons para a11 e a12)

www.cartilha.cjb.net
Ótimo site para trabalhar português, matemática e inglês. Jogos e atividades.

www.recreionline.com.br
Infantil e nas séries iniciais. Exige uma melhor conexão de Internet

www.festajunina.com.br
Ótimo site para trabalhar festa junina, tem histórico, jogos, alimentação típica etc.
para crianças

www.folclorebrasileiro.com.br
bom para trabalhar folclore com os maiores, tudo sobre folclore brasileiro.

www.divertudo.com.br
site bom para ilusão de ótica. As charadas são boas.

www.clubkids.com.br
bom para usar as atividades. Qual é o bicho? Para A11. Obs. Tem que se cadastrar
Jogo da memória com tempo e nível estabelecido. Quebra cabeças. Ótimo.

www.omeninomaluquinho.com.br
site com história do dia, profissão do dia, tiras de piadas. Permite jogos de memória, quebra cabeças, jogo da velha, 7 erros. Indicado para 3º serie em diante.

www.canalkids.com.br/saúde/corpo/
site que trabalha com o corpo humano. Suas partes e funções, numa linguagem simples, ideal para turmas do 2º ciclo.

www.nib.unicamp.br/svol/giovanna.html
trabalha com a foto de um bebe para mostrar todo corpo humano. Linguagem acessível. Site bom para pesquisa das turmas B20

www.lite.fae.unicamp.br/
grupos de estudos:
ensino de ciências, com artigos importantes (possui uma enciclopédia virtual de biologia)
curiosidades científicas
links de educação infantil
-formação de professores
-ensino de historia
gestão educacional
matemática
psicologia da educação matemática

www.mingaudigital.com.br
-folclore para crianças
-Índios, inglês, português, ciências, historia e geografia. Tudo com ilustrações e textos explicativos.
O Minduca permite estudar sobre:
Nacionalismo, geografia, inglês, história, Índios, mapas, hinos, bandeiras. Ótimo para pesquisa imediata.

www.tvcultura.com.br/aloescola/ciencias.html
clicar em infantis/brincar é bom/jogos (torre de Hanói, 8 erros, quebra cabeça, ligue os pontos e + 6 jogos)
Possui links para artigos ótimos:
-Literatura
-Português
-Artes
-História
-Estudos brasileiros
-Ciências - tem todo o estudo do ciclo da água

Matemática

www.exatas.hpg.ig.com.br
Ótimo para o ensino de matemática (1º grau)
de operadores fundamentais à logaritmos, porcentagem, dicas para vestibular, desafios e curiosidades (frações, potenciação, inequação, funções e equações de 2º grau....)

http://www.somatematica.com.br/
Site com atividades de matemática para ensino fundamental, médio e superior. Precisa de cadastro

www.alemdeeducar.com.br/jogos
Matemática

Língua Inglesa e Língua Espanhola

www.harcourtschool.com/elab/act_3_21.html
trabalha de uma maneira muito simples através de jogos, frações e frações equivalentes. Para o 3º ciclo é ideal para firmar o conteúdo.

http://www.learnenglish.org.uk/kids/ Específico para o 2º e 3º ciclo

http://www.britishcouncil.org/kids-games-little-kids.htm
Jogos sobre vestimentas, cores e animais

http://www.storyplace.org/preschool/preschool.asp?themeID=9
Triângulos, circulos....

http://www.storyplace.org/preschool/activities/bathonact.asp
Higiene
Língua Inglesa
Jogos educativos e atividades em geral

http://www.eduplace.com/kids/hmsc/
Glossário e jogos educacionais

http://espanol.paraninos.yahoo.com/
Jogos, chistes em espanhol

Sites para trabalhar música
www.construindoosom.com.br
www.uakti.com.br
www.instrumentos
estes sites foram trabalhados com C13

www.brasilchannel.com.br
Site que trabalha Brasil em todos sentidos, bandeiras, regiões, clima, culinária, cultura, curiosidades, datas comemorativas, economia, embaixadas, fauna, folclore, hidrografia, hino, historia etc.
Ideal para as B30 e C10.

www.arteducacao.pro.br
bom site para trabalhar com artes. Apresenta curiosidades. Jogos:
caça palavras, quebra cabeças com imagens de quadros de artistas plásticos.
Quebra cabeças (crianças)
Acerte lugar das figuras para crianças
Organize os números
Brinque desenhando com o mouse e muitos outros jogos.

www.terravista.pt/nazore/1382
apresentam figuras em movimento, quando usadas no powerpoint continuam se movimentando.
Ideal para fazer trabalhos sobre espécies animais ou plantas.

www.alemdalenda.com.br
site que apresenta cultura, calendário mágico, tarô das bruxas, produtos, runas. É apropriado para trabalhar com os alunos na época do Halloween

www.nena.com.br
um site ótimo com várias figuras, papel de parede, coleção de fundos, papel de carta. Material para confecção de paginas

www.webjornalista.com.br ou guiawebjornalista
www.jornaldigital.kit.net
auxílio para diagramação e layout de jornais e revistas

www.saude.pr.gov.br
site com informações de diversas enfermidades e suas características bem como prevenção, ciclo

www.powerofnature.kit.net
site que trabalha com os fenômenos da natureza. Raios, relâmpagos, vulcões, terremotos, tornados, tempestades etc e curiosidades.

www.brasilfolclore.hpg.com.br
site ideal para pesquisa para alunos da Quarta e Quinta series. Tem :
definição, danças, cânticos, lendas, culinária, festas, brincadeiras, medicina popular, superstição, simpatias, amuletos, adivinhas, ditados e frases, cangaço, umbanda, santos e orixás, presépio de Natal, repentes etc.

Sites para Estudo da Água

www.tvcultura.com.br/aloescola/infantis/chuachuagua
estudo completo da água, próprio para crianças, de maneira divertida
jogo da memória

www.sabesp.com.br/sabesp_ensina/básico/ciclo/default.htm
com animação do ciclo da água
explicação do ciclo com linguagem simples
jogo para crianças já alfabetizadas

educar.sc.usp.br/maomassa/ciclo_natureza.htm
site para uso do professor, com sugestões de aula e experiências

www.mundodaagua.com/htmlad/ciclo.php
historia infantil do ciclo da água: “Historia de uma Gotinha de Água”
com uma atividade proposta

web.educom.pt/~pr1305/água_ciclo.htm
sugestões para o professor de material a ser utilizado no estudo da água

web.educom.pt/escolavar/agua.htm
sugestões para o professor de material para estudos da água: experiências, jogos, histórias infantis relacionadas à água, ótimas para crianças de 5 a 9 anos

novaescola.abril.com.br/ed/165_set03/html/faca.htm
sugestão de construção de um terrario para observação do ciclo da água.

acordar.eselx.ipl.pt/ftp/webquest/equipa04/index.htm
webquest (estudo dirigido) a respeito do ciclo da Água
proposição de tarefa
desenvolvimento c/ sugestões de sites para pesquisas e orientações
recursos
avaliação
conclusão

Diversos:

http://br.barbie.com/
Site da boneca, com fotos de moda, histórias, atividades, jogos, comentários para os pais...

www.iguinho.com.br
ideal para jardim A, 1º e 2º ciclos
trabalha motricidade fina: jogo de pênalti, gol a gol, jogo da escova, supermercado etc.
A escola do iguinho trabalha diversos assuntos( necessita domínio da leitura)

www.disney.com.br/index_flash.html
Site com jogos dos personagens dos filmes da Disney, curiosidades, desafios...

www.duende.com.br
Site animado infantil com jogos, mágica, ecologia, cidadania...

www.giacometti.org.br/kids/
Site sobre ecologia, com atividades sobre ecossistema, animais em extinção, parques nacionais, feiras de ciências, jogos e passatempos.
Ciências e Biologia

www.hannabarbera.com.br
Site divertido com personagens, sons, imagens, joguinhos, álbum...

www.iguinho.com.br
Site com atividades divertidas para crianças...

www.kadike.com.br
Site para brincar de imprimir, recortar e pintar

www.kinderovo.com.br
Casa do Kinderino, Kinderlândia, mural, dicas para os pais...

www.meleca.com.br
Site com informações sobre os direitos da criança, jogos, histórias e materiais sobre folclore, planetas, esportes...

www.microworlds.com
Site com atividades variadas, sugerido pelo Pelo Professor Paulo Bortoli.

www.nestle.com.br
Site da Nestlé, com vários jogos.

www.netds.com.br
Site com direitos dos animais, cuidados com bichos de estimação, saúde dos nossos dentes, dicas de leitura, receitas, artesanato...

http://portalx.globo.com/
Portal da Xuxa com jogos, histórias, lendas...

www.angela-lago.com.br
Ciber espaço da escritora de livros infantis Ângela Lago.

www.senna.globo.com/
Site com jogos, histórias...

www.betocarrero.com.br
Site com as atrações do Parque.

www.opapainoel.com.br
Site oficial do Papai Noel, com espaço para cartas ao Papai Noel, histórias, músicas, cartões...

www.monica.com.br
Site com jogos, passatempos, quadrinhos, atividades da turma da Mônica.

www.crayola.com
Alguns jogos interessantes

www.pequenoartista.com.br
Site com salinha de arte, contos, piadas, diversões e interação...

http://pollypocket.everythinggirl.com
Site da Polly em inglês, com atividades "faladas" em inglês.

http://criancas.uol.com.br/
Site com jogos, cartões, histórias, piadas, leitura para os pais...

www.divertudo.com.br
Além de charadas e anedotas, o site possui jogos de ação, conhecimento, habilidade e raciocínio, entre outros...

http://sitio.globo.com/
Site com histórias do Sítio, de Monteiro Lobato...
Literatura Infantil

www.tiogui.com.br
Fábrica de artes e lazer.

www.turmadochiquinho.com.br
Site com histórias em quadrinhos, jogos...

www.1papacaio.com.br
Site como jogos, brincadeiras, atividades para colorir, livros animados...

http://iguinho.ig.com.br/zuzu/
Site com livros animados, quadrinhos, jogos online muito bons, cartões...

www.dominiopublico.gov.br
Site do ministério da educação, em que estão disponíveis diversas obras literárias, histórias infantis e muito mais...

www.colgate.com.br
Site com informações sobre higiene pessoal e saúde bucal

http://www.alzirazulmira.com/links.html
Site informativo com assuntos variados, links para os mais diversos assuntos de interesse infantil, jogos, brincadeiras, pesquisas, trabalhos manuais, exposições e biografia de artistas plásticos, livros eletrônicos, etc.

Outros:
http://www.miniweb.com.br/index.html
Informações sobre todas as áreas, porém muito texto sem animação/conteúdos pedagógicos

http://www.vivenciapedagogica.com.br
Para professores

http://www.clubedoprofessor.com.br/
Para professores

http://sitededicas.uol.com.br/
Site informativo e com softwares para baixar (somente Windows)

http://www2.uol.com.br/aprendiz/
Site informativo mais voltado à professores e a alunos do ensino médio

http://webquest.futuro.usp.br/
Webquest
Muito legal para trabalhar com alunos a partir da 5ª série
Proporciona criar desafios ou os próprios alunos criarem os seus.

http://www.canalkids.com.br
Muito legal, mas muito pesado para trabalhar nas escolas.

http://geo.procempa.com.br/geo/
Bem legal para trabalhar localização geográfica com os alunos em Geografia

http://www.npd.ufes.br/hanoi/default.htm
Matemática, Torre de Hanói

www.turmadamonica.com.br
Ensino Fundamental I, Pintura, jogos e quadrinhos

www.adolescencia.org.br
Site para adolescentes, com questões sobre sexualidade, dúvidas, dsts,...

www.poie.com.br
Para professores – Necessita Cadastro
Tem jogo para aprendizagem de leitura de horas com relógio interativo.
Jogos de memória em Inglês – Necessita de som

www.falateen.com.br
Site voltado para adolescentes...

www.alemdeeducar.com.br/jogos.shtml
Site com jogos: Tangran, jogo da forca, tetris...

www.zoologico.sp.gov.br
Animais de zoológico de SP, com informações e fotos.
Disciplina de Ciências, Biologia

www.biscoitostrakinas.com.br
Site animados com charadas, desafios, brincadeiras...
Espaço e ferramentas para desenhar. Quiz educativo

www.bitebyte.com.br
Site com gibi virtual, jogo da forca, ligue os pontos... porém precisa de cadastro

www.bugigangue.com.br
Site com histórias em quadrinhos, jogos online e para download...
Ensina a desenhar personagens de desenho animado

www.canalkids.com.br/portal/index.php
Site com variedades, inclusive informações sobre times de futebol, esportes, cidadania...

www.cartoonnetwork.com.br
Site com jogos e brincadeiras. Jogo com movimentação

www.zuzubalandia.com.br
trabalhar com horas (ensinar a ver as horas com relógio de ponteiros)
criar monstros (não precisa ler)
criar casa (montar)
vestir

www.lelic.ufrgs.br/cartola
Pagina para criação de textos com sugestão de tema, espaço para escrever e guardar textos. Permite autoria coletiva.

Sugira outros links através do e-mail: jossiane@smed.prefpoa.com.br

FORMANDOS 2009

2011-11-09T11:05:00.001-08:00

SLIDE DOS ALUNOS

2011-11-09T10:53:00.000-08:00

Branca de Neve

View more presentations from raikabarreto.

NOSSA ESCOLA SUBIU NO IDEB

2011-11-08T06:11:00.000-08:00

A Nossa Escola, portanto, não trabalha negando ou afirmando outras referências, mas produz o seu saber na plenitude de seu trabalho e de seu desenvolvimento; não se alimenta dos erros vistos através de suas janelas, mas busca abrir caminhos para criar novos sentidos e significados quando define com clareza e com o outro os seus reais tesouros; quando opta pelo não primitivismo e sim pela inteligência e pelo afeto na construção de saberes; quando garante a memória de todo um mundo e a aquisição das metodologias adequadas para o desenvolvimento de todos os saberes possíveis num contexto escolar e fora desse contexto, sempre de modo ativo

PROFESSORES

2011-02-03T04:02:00.000-08:00

PROFESSORES

Depois do descanso merecido das férias é hora de pensar no início das aulas, afinal, quanto mais estivermos organizados, mais fácil e gratificante será o trabalho.

O planejamento inicial nos ajuda a definir as estratégias de ensino que poderão ser determinantes para o sucesso do trabalho.

Como sempre estamos em sintonia com os professores, elaboramos um esquema com todos os temas que você poderá encontrar em nosso site, separado por áreas. Isso facilitará seu planejamento e a busca por atividades diferenciadas.

Antes disso, vale algumas sugestões para reflexão:

· Lembre-se de que os trabalhos em equipe ajudam muito o desenvolvimento de habilidades importantes como, por exemplo, a interpessoal e argumentativa;

· Atividades diversificadas sempre ajudam na evolução do aprendizado. Ver o mesmo assunto de formas diferentes ajuda muito estabelecer relações e realmente compreender um tema;

· O trabalho interdisciplinar favorece tanto o aluno como o professor. Com relação ao aluno, pode ajudá-lo a ter uma visão mais ampla a respeito do que está estudando e para o professor, a troca de informações com outros colegas enriquece sempre;

· Cada vez mais a inclusão é realidade em nossas escolas e por isso é importante buscarmos informações a respeito para não ser pego de surpresa e sabermos lidar com situações desse tipo. Segue algumas indicações para leitura:

Inclusão: um guia para educadores.STAINBACK, Susan Bray ; STAINBACK, William. Porto Alegre: Artmed, 1999.

Currículo na Educação Inclusiva: entendendo esse desafio. MINETTO, Maria de Fátima. Curitiba: IBPEX, 2008.

Agora vamos aos temas disponibilizados no site smartkids :

Se você é professor de Alfabetização poderá encontrar os seguintes possibilidades interessantes nos jogos online:

Alfabeto em Português
Jogo das Vogais
Identificação de cores
Formas geométricas
Jogo da Memoria - Caligrafia
Monte o seu cenário
Opostos
Sílabas

Para trabalhar conteúdos da Língua Portuguesa, você tem várias opções em nossos especiais:

Coletivos
Contos de Fadas
Circo
Ditado
Poesia
Livros

História da Internet

Mitologia

Para a Matemática e disponibilizam os seguintes materiais:

Dúzias e Dezenas

Frações

Horas - Relógio

Jogo da memória - Números

Números Romanos
Matemática

Pares e Ímpares

Sequência lógica

Vamos Poupar

Nesta área também vale ressaltar as sugestões de jogos que tem no site smartkids
que estimulam o raciocínio lógico:

Feche a Caixa
Hex
Mancala
Halma

Na área de Ciências você encontrará várias opções interessantes:

4 elementos da natureza
5 (cinco) Sentidos
Abelhas

Água
Amazônia
Animais
Árvores Tropicais

Audição e Visão

Baleias

Brinquedos Reciclados

Cadeia Alimentar
Corpo humano
Dengue
Dinossauros
Dinossauros Brasileiros
Energias
Esqueleto e Músculos

Feira de Ciências
Flores
Fotossíntese
Frutas
Fundo do mar

Gravidade e Peso
Higiene
Higiene Bucal
Horta
Invenções
Legumes e verduras
Nutrição

Origem da Vida
Plantas Carnívoras
Reciclagem

Reprodução
Saúde - Coluna do Tio Fernando
Sistema Digestório
Sistema Respiratório

Também nesta área há destaque para os temas relacionados à Ecologia e Meio Ambiente:

Animais em Extinção
Aquecimento Global

Biodiversidade

Brinquedos Reciclados
Ecologia
Meio Ambiente
Reciclagem

Na área de Geografia encontramos diversos temas:

Estações do ano
Estados brasileiros

Clima
Família

Mapas
Meios de comunicação
Meios de transporte

Moradia
Montanhas e Cavernas
Nosso Bairro
Países do Mundo
Profissões
Religiões

Safári na África
Sistema Solar
Terremotos
Trânsito
Universo
Viagem à Lua
Vulcões
Zona Urbana e Zona Rural

Em História, tem muitos temas importantes:

Bandeirantes
Descobrimento do Brasil
Egito Antigo
Família Real
Grécia Antiga
Imigração Japonesa
Independência do Brasil
Proclamação da República
Religiões
Tiradentes

História da Internet

Mitologia

Monarquia

Presidentes

Na área de Artesvocê poderá usar atividades relacionadas ao impressionismo, expressionismo e surrealismo.

Tem também temas diversificados que você poderá usar em momentos específicos:

Amigos

Artes Marciais

Artesanato
Bruxas e Vampiros

Carnaval
Circo

Esportes de Inverno

Datas Comemorativas
Dia das Bruxas
Dia das Crianças - Direitos da Criança
Dia das Mães
Dia do Índio
Dia dos Pais
Espião
Esportes

Gastronomia
Instrumentos musicais
Invenções
Meios de comunicação
Páscoa
Piratas
Profissões

Surf

Desejamos a todos um ótimo ano e que tenham muitas realizações com o trabalho desenvolvido!

Não deixe de conferir as Dicas para Sala de Aula que há para você!

SEMANA DE PLANEJAMENTO

2011-02-01T08:57:00.000-08:00

Organização da Sala de Aula

Organização da Sala de Aula
Texto de Ivanise Meyer

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

A organização da sala de aula revela nossa maneira de pensar Educação.

Porém, pode acontecer que a organização seja padronizada pela escola, ou simplesmente existir pouca possibilidade de modificar o espaço por vários motivos...

No meu livro Brincar & Viver eu conto a minha história como professora de Educação Infantil e de como modifiquei o espaço da sala de aula para receber as crianças dessa faixa etária.

A arrumação da sala depende da professora, mas a manutenção da mesma deve ser compartilhada com as crianças: arrumar os brinquedos e livros, limpar o que sujar, são atitudes de cuidado com a sala.

A limpeza e higienização do ambiente deverá ser realizada pelo profissional responsável na escola.

Deixarei aqui no Baú de Ideias algumas sugestões para deixar sua sala mais aconchegante, alegre, dinâmica e organizada.

É importante ter um espaço para a "roda de conversas". As crianças devem sentar ao redor da educadora de forma confortável. Se necessário, pode-se forrar o chão com esteiras ou tapetes laváveis.

A "roda de conversas" também pode acontecer em outros espaços da escola como em um pátio, parque ou debaixo de uma árvore (quintal). O importante é garantir que a turma possa estar com a educadora sem "interrupções" externas.

Lemos para as crianças todos os dias!

Cada dia podemos ter um tipo de texto: um poema, uma história, uma parlenda, um trava-língua, um capítulo de uma história, uma informação sobre um animal...

É importante ler para a criança, pois o professor será seu modelo de leitor.

Essa leitura precisa ser planejada (escolha o livro, o tema, verifique se precisará de algum objeto ou música para enriquecer a leitura), o espaço poderá ser o mesmo da "roda de conversas", ou fora da sala (no pátio, debaixo de uma árvore, na sala de leitura ou biblioteca escolar).

Quantas mesas haverá na sala?

As mesas podem ser usadas como "cantinhos" (cantos) para: jogos pedagógicos, modelagem, colagem, desenho e brinquedos que necessitem do apoio da mesa.

As mesas também são usadas para atividades de escrita. Geralmente, o número de mesas equivale ao número de alunos na sala.

No trabalho diversificado, pode-se diminuir o número de mesas, pois nem todos estarão sentados fazendo uma mesma atividade.

O cantinho de leitura é um espaço importantíssimo na sala de aula.

Onde as crianças encontrarão variados materiais de leitura: livros, revistas, gibis, jornais, livros de receitas, atlas, dicionários, etc.

As crianças aprendem a manusear o material (escolher o material, ler e devolver no mesmo lugar), a ter cuidado o material (não amassar, rasgar ou rabiscar) ampliando sua autonomia.

Importante: não deixe lápis (ou material para escrever) neste espaço.

Um cantinho para as artes é fundamental!

Um dos espaços da sala pode ser reservado para as Artes Plásticas:

desenho, pintura, modelagem e colagem.

Este é um espaço que precisa da organização pela professora (manter os materiais necessários) e das crianças (aprendem a manusear os materiais para suas produções).

A limpeza posterior deve ser compartilhada com as crianças.

Um dos cantinhos preferidos das crianças da Educação Infantil é o da dramatização: a "casinha" ou "casa de bonecas", no qual elas vivem os papéis familiares e constroem relações com os colegas da turma.

Para organizar esse espaço você pode dispor de móveis e utensílios em tamanho reduzido, bonecas diversas (de plástico, de tecido) e outros brinquedos.

O cantinho de Ciências pode ser montado com experimentos de acordo com o projeto desenvolvido.

Livros de assuntos estudados também podem ficar neste canto.

Já montei aquário na sala várias vezes, as crianças adoram observar os peixinhos!

Também podemos montar terrários.

Caso haja espaço na sala, pode existir um espaço para brincadeiras no chão: carrinhos, construção, etc.

Um quadro-de-giz (ou quadro-branco) será um espaço para registros provisórios, pois serão apagados no final da aula. O que necessitar ficar exposto (ou guardado) deverá ser registrado em cartaz ou "blocão".

Eu uso para registrar a data do dia, escrever o planejamento diário, produzir textos com as crianças, escrever seus nomes (listas), ou seja, quando escrever seja uma forma de comunicar algo importante para a turma.

O que encontraremos nas paredes?

O que mereça ser registrado e ser lido pelas crianças.

· Mural: é um quadro preso à parede. Nele podemos organizar os trabalhos das crianças, ou enfeitar de acordo com o projeto desenvolvido. O mural é um espaço que deve ser modificado periodicamente.

· Cartaz: ele comunica algo que esteja sendo estudado, deverá ficar na altura dos olhos das crianças. Os cartazes podem compor um "blocão", organizando as folhas de forma que fiquem presas na parte superior.

· Calendário: pode-se trabalhar com calendário semanal, mensal e anual. Ao utilizar o calendário com a criança, ela percebe a sequência dos dias, semanas, meses e a passagem de tempo ao longo de um ano.

· Aniversariantes: pode ser um cartaz com todos os aniversariantes, ou mensal. Também pode estar organizado no mural.

· Combinados: são as regras de convivência da turma. Gosto de imprimir e deixar em local que possa ser consultado pelas crianças e por mim quando há necessidade de "relembrar".

· Alfabetário: são as letras do alfabeto organizadas, geralmente, na horizontal para facilitar a leitura. É um importante material de apoio.

· Faixa numérica: são os numerais de 0 a 9; o número está associado à quantidade (elementos). Também é um material para consulta.

· Dependendo do projeto, pode-se pendurar pela parede: mapas, cartazes do corpo humano, ou sobre temas específicos (animais, plantas, etc).

· O espelho serve para atividades especifícas ou mesmo para que se vejam. As crianças adoram um espelho!

· O cartaz de boas vindas do início do ano pode ser renovado a cada período, como novos temas.

Muitas escolas contam com a televisão nas sala de aula.

O programa escolhido deverá fazer parte do planejamento.

Há boas propostas que podem ser aproveitadas pela Educação Infantil:

Cocoricó, Sítio do Pica-pau Amarelo, Turma da Mônica, Vila Sésamo, Barney, Baby Einstein, entre outras. Além de filmes e desenhos de animação que divertem as crianças.

Lembre-se: assistir um programa pela televisão não é apenas um "preenchimento de tempo", mas deverá ter um objetivo dentro de planejamento da professora.

Muitas escolas já contam com a informática na Educação Infantil.

Em geral, são utilizados softwares com jogos educativos ou navegação na internet com o mesmo fim.

As atividades desenvolvidas também devem ser planejadas pela professora.

Saindo da sala, as crianças deverão contar com espaço para brincadeiras ao ar livre.

Se chover, mude a organização das mesas,

crie mais espaço em sua sala e faça brincadeiras bem divertidas!

O professor pode tornar sua

"sala do tamanho do mundo"!

EQUIPE GESTORA

Cantinhos para sala de aula

Cantinho da Leitura

Nesse "cantinho" devem conter livros de histórias infantis diversas adequadas à faixa etária dos alunos.
Praticamente todas as salas de aula de turmas iniciais já possuem este "Cantinho" que deve ser feito com estantes da altura das crianças e almofadas coloridas ou tapete emborrachado para a Hora do ouvir e contar histórias – Se na sua escola as crianças tem que ir até outra sala para realizar esta atividade ou se os livros ficam escondidos e longe do alcance dos pequenos – Repense esta prática! É muito importante que as crianças tenham contato com os livros, e os identifiquem como algo do seu dia a dia, que está ao seu alcance, com o que pode contar. Isso facilitará todo o processo de alfabetização e será imprescindível para tornar seu aluno um futuro leitor.

Cantinho da Música:

Sabemos que nem sempre é possível termos dentro de sala de aula um aparelho de som à disposição, porém este cantinho deve ser mantido dentro das possibilidades. Sugerimos gravar em CDs ou Fitas Cassete diferentes estilos musicais escolhidos pelo professor e pelo menos 1 preferido de cada aluno.
no BLOG DA LIZA Espaço Educar tem várias sugestões de músicas para baixar que são fundamentais sempre e não somente em aulas específicas de música, onde o tempo é muito limitado para a quantidades de atividades que podem ser realizadas.
Nesse mesmo cantinho sugerimos que tenha uma Caixa com instrumentos musicais, que podem ser confeccionados pelas próprias crianças com a ajuda do professor.

Cantinho da Sucata:

Tudo que poderia ser lixo serve para você professor de Educação Infantil como um recurso de grande valia. Construir brinquedos, bonecos, casinhas; usar tampas de refrigerantes, palitos, potinhos para contagem; simplesmente manusear e distinguir cores e formas de olhos abertos ou vendados; são somente alguns exemplos do que pode ser feito com este rico material.

Cantinho das Dramatizações:

Imagine um baú repleto de chapéus, óculos, xales, bijuterias, maquiagens, fantasias, perucas, máscaras... Em frente a ele imagine um espelho na altura das crianças. Pronto! Você acaba de ter dentro de sua sala de aula um ambiente fascinante onde atividades corporais e de Jogo Simbólico serão realizadas.

Cantinho dos Jogos:

Os Jogos Pedagógicos confeccionados em EVA, cortiça, cartolina ou até mesmo os de madeira e borracha também devem estar ao alcance dos pequenos em um "cantinho" especial. Quebra-cabeças, Jogos de Encaixe e muitos outros... Sugiro que caso não tenha como a escola oferecer nem tão pouco pedir ajuda aos responsáveis, que a professora vá confeccionando aos poucos, de acordo com as datas comemorativas por exemplo e colecionando-os numa caixa também separada.

Brinquedoteca:

E a sugestão dada aqui é que os momentos de brincadeiras com os mesmos também sejam, por vezes, supervisionados pelo professor ao qual pode fazer interferências criando situações-problemas, comparando-os a atitudes de sua realidade diária, provocando novas descobertas no meio das brincadeiras.
Um bom observador pode descobrir muito dos alunos através de suas brincadeiras e tirar proveito disso sempre.

A básica "chamadinha":

Na sua "chamadinha" básica além dos nomes e das fotos de seus alunos, da janelinha do tempo e dos dias da semana você pode incluir algo importante do dia: Uma notícia, uma data especial, um acontecimento na escola, ou simplesmente a conclusão do dia registrada por escrito juntamente com os alunos. Torne este momento diário sempre atraente e divertido. E lance mão destes recursos presentes em sua "chamadinha" sempre que necessitar não somente na hora da entrada.

* Retirado da Net e adaptado

50 IDEIAS PARA SER UM PROFESSOR EFICIENTE.

Para ser um professor eficiente, não basta ter boa vontade. É preciso estudar muito e sempre, dedicar-se, planejar e pensar em diferentes estratégias e materiais para utilizar nas aulas. Para levar todos a aprender, é essencial ainda considerar as necessidades de cada um e avaliar constantemente os resultados alcançados. Seu desempenho, no entanto, só será realmente bom se você conhecer o que pensam os alunos e considerar que as famílias são parceiras no processo de ensino.
Confira as ações propostas.
1. Adapte o currículo da rede à realidade
Um plano de trabalho anual baseia-se no projeto pedagógico e deve estar de acordo com as necessidades de aprendizagem dos alunos da instituição.

2. "O trabalho em classe depende do que é feito antes e depois dele. Por isso, estude o assunto e pense nas melhores maneiras de ensiná-lo. Crie as condições para a aprendizagem.
3. Administre bem o horário de trabalho.
Distribuir os conteúdos pelo tempo das aulas é complicado. Para determinar as atividades prioritárias, baseie-se na experiência de anos anteriores e na de colegas. Pense na quantidade de horas que você vai dedicar aos estudos, à elaboração das aulas e à correção de tarefas.

4. Antecipe as respostas dos alunos.
Cada problema proposto por você provoca um efeito no grupo. Os alunos podem apresentar respostas e dúvidas variadas e seguir estratégias diversas de resolução. Antes de iniciar a aula, pense em intervenções que colaborem para todos avançarem em relação ao conteúdo tratado.

5. Selecione os recursos para cada atividade
Tudo o que será usado na aula precisa ser preparado com antecedência. Desse modo, todos terão à disposição os recursos mais adequados e úteis para a realização das diferentes tarefas.

6. Reorganize a sala de acordo com a tarefa
A adequação do ambiente é o primeiro passo para um trabalho produtivo. Por isso, deixe-o arrumado de forma compatível com a atividade a ser realizada.

7. Aproveite todo o material disponível

8. Não tranque os livros no armário
Obras de diferentes gêneros que compõem o acervo da escola precisam ficar disponíveis para consulta ou leitura por prazer. Coloque-as em uma sala de fácil acesso ou na própria classe, em prateleiras ou caixas à vista. Isso incentiva o hábito da leitura e o cuidado no manuseio das publicações.

9. Manter os trabalhos dos alunos expostos faz com que aprendam a apreciar e valorizar o que é do outro e acompanhar o que foi feito por todos.
10. Peça ajuda para arrumar os espaços
Ao terminar uma atividade, a responsabilidade por organizar a sala pode ser dividida com toda a turma.

11. Transgrida e mude sua prática
Experimente novos materiais, varie o tipo de atividade e reveja estratégias constantemente.

12. Exponha a rotina diariamente
É essencial mostrar o que você vai ensinar, explicitando os objetivos, o conteúdo tratado, em quanto tempo isso vai se dar e como será a dinâmica.

13. Negocie acordos com a garotada
Apenas exibir o regulamento que deve ser seguido na escola não convence crianças e jovens e, por isso, não funciona. Os famosos combinados também só são bem aceitos quando feitos coletivamente e não impostos por você de maneira disfarçada. Assim todos veem sentido nas regras e passam a adotá-las.

14. Tenha interesse pelas ideias dos estudantes
Ao propor atividades instigantes, em que são levantadas hipóteses, conheça o pensamento de cada um. O que eles dizem sobre aquele assunto? Esse conhecimento é fundamental para conduzir a aula. Em vez de apenas corrigir erros, encaminhe o raciocínio dos alunos para que solucionem o problema.

15. A lição de casa deve ser um momento individual de estudo, descoberta e reflexão.

16. Enriqueça seu trabalho com as parcerias
Se sua escola tem acordos com outras instituições, utilize os recursos disponibilizados por elas da melhor forma possível.

17. Ao formar grupos, junte saberes diversos
Seu papel na divisão da classe para atividades em equipe é fundamental. Considere muito mais do que afinidades e reúna aqueles com conhecimentos diferentes e próximos, que têm a aprender e ensinar. Explique que todos precisam atuar juntos para trocar informações, o que é diferente de cada um fazer uma parte da tarefa e juntar tudo no fim.

18. Acompanhe quem tem mais dificuldade
Não existem turmas homogêneas. Para atender os estudantes com diferentes graus de desenvolvimento, são necessárias estratégias variadas. Pense, com antecedência, em atividades que podem ser mais adequadas e desafiadoras para aqueles que não estão no mesmo nível da maioria.

19. Considere e valorize as competências

20. Valorize sua relação com a criança que tem algum tipo de deficiência para reconhecer suas necessidades: nada substitui o vínculo e o olhar observador.

21. Fique atento à experiência de todos
Em uma sala de aula, cada um tem uma história, vem de uma família diferente e tem uma bagagem de experiências culturais. Valorize essa.

22. Crie um ambiente de aceitação
Seu papel também é garantir que se estabeleçam relações de confiança e respeito. Por isso, torne constantes as propostas que proporcionam a cooperação, a amizade, o respeito às diferenças e o cuidado com o outro.
23. Dê o exemplo e não se omita no dia a dia
Assistir a uma situação em que ocorrem desrespeito ou preconceito sem reagir não condiz com o trabalho docente. Destaque os comportamentos éticos e não deixe que outro tipo de relação faça parte da rotina da escola.

24. Faça sempre o diagnóstico inicial
Antes de ensinar um conteúdo, faça o diagnóstico. Ele é uma ferramenta rica para registrar em que nível cada um está e o que falta para que os objetivos propostos sejam alcançados.
25. Diga ao aluno o que espera dele
Os critérios de avaliação devem estar sempre claros. Só quando o estudante sabe os objetivos de cada atividade e o que você espera, ele passa a se responsabilizar pelo próprio aprendizado.

26. Documente os trabalhos significativos
Registrar as atividades e guardar as produções mais relevantes é importante para analisar o percurso de cada um e o que foi vivido em sala.

27. Avalie o potencial de aprendizagem
Ao desafiar os jovens com questões sobre o que ainda não foi visto em sala, você analisa o percurso que estão construindo e a relação que fazem entre o conhecimento adquirido e informações novas.

28. Compartilhe os erros e os acertos
O principal objetivo das avaliações não deve ser atender à burocracia, ou seja, determinar as notas a ser enviadas à secretaria. A função delas é mostrar a você e à meninada o que foi aprendido e o que ainda falta. Por isso, compartilhe os resultados pontuando os erros e mostrando como podem ser revistos.

29. Na hora de avaliar, note três aspectos: o avanço de todo o grupo, as mudanças de cada estudante e o aprendizado dele em relação à turma.

30. Use a avaliação para mudar o rumo
Propostos durante todo o ano, provas, seminários, relatórios e debates mostram o que a garotada aprendeu ao longo do processo. Essas ferramentas só são úteis quando servem para você redirecionar a prática e oferecer pistas sobre novas estratégias ou como trabalhar conteúdos de ensino.

31. Reflita sobre sua atuação para melhorar
A autoavaliação é preciosa para ajudar a perceber fragilidades. Todos os dias, ocorrem situações que permitem repensar o trabalho em sala e o contato estabelecido com a equipe e a família dos alunos.

32. Paute as reuniões com os pais
Os assuntos tratados em cada encontro devem ser determinados de acordo com o que está sendo desenvolvido naquele momento com os alunos.

33. Faça parcerias com os responsáveis
A reunião de pais não é o momento de críticas, mas de favorecer a participação e a parceria deles com você. Para isso, diga como a escola vê o processo de aprendizagem e mostre a produção dos alunos.

34. Informe-se sobre os familiares
Durante as reuniões, peça que os pais se apresentem e digam o que fazem.

35. Muitos pais não se manifestam nas reuniões porque não sabem quais são os objetivos da escola. Quando o professor apresenta informações como essas, a participação aumenta.

36. Resolva as questões recorrentes
As reclamações citadas com frequência pelos pais devem, sempre que possível, ser levadas em conta para que sejam solucionadas rapidamente. Dar atenção às falas legitima a participação deles.

37. Olhe para o entorno e participe
Levando em conta as características e as necessidades da comunidade em que está inserida a escola, proponha maneiras de organizar ações com o objetivo de alcançar o bem-estar.

38. Planeje com a ajuda dos colegas
Uma aula só é boa se é bem preparada. Aproveite o horário de trabalho pedagógico coletivo para isso. Você pode compartilhar ideias, articular conteúdos e planejar projetos em conjunto, medidas indispensáveis para construir uma escola de qualidade.

39. Recorra ao coordenador pedagógico
Para pensar as avaliações, dar ideias sobre materiais de uso em sala ou como trabalhar determinado conteúdo, o coordenador pedagógico é um parceiro. Convide-o a observar as aulas e indicar atividades e formas de aprimorar sua relação com o grupo.

40. Discuta sobre o ensino e a aprendizagem
Ao trocar ideias com outros professores, dê menos ênfase às questões de comportamento dos estudantes e mais às relativas à aprendizagem.

41. Priorize as relações profissionais
Uma boa convivência entre os colegas de trabalho deve ser pautada pelo conhecimento, pela colaboração e pela cooperação.

42. Tanto professores mais experientes como profissionais mais jovens podem ser seus parceiros. Respeite as opiniões deles

43. Identifique e supere suas dificuldades
O primeiro passo para buscar mudanças é determinar suas falhas. Invista no que pode ser aperfeiçoado.

44. Mostre seu trabalho em outros lugares
Depois de organizar suas produções, compartilhe-as com os colegas. Conte a eles o desempenho das classes e o resultado das atividades.

45. Aprenda com a prática dos outros
Os cursos de formação são os momentos mais ricos para conhecer educadores. As experiências trazidas por eles podem enriquecer seu repertório, ajudando a lidar com diferentes situações.

46. Continue os estudos para crescer sempre
Faz parte do trabalho docente pesquisar e ficar em dia com o que há de novo na área.

47. Use a tecnologia para ensinar
Muitos jovens devem ter melhor domínio do computador do que você. Procure capacitação para incorporar recursos que aprimorem o ensino da disciplina que você leciona.

48. Assista a palestras sobre sua área
Para conhecer resultados de uma nova pesquisa, se aprofundar em algum assunto e ampliar um saber, assistir a palestras é uma boa opção.

49. O professor é alguém inspirador, seguido pelos alunos. Por isso, seja uma pessoa melhor ao diversificar seus interesses e conhecimentos e observar o mundo.

50. Procure planejar seu futuro
Faça uma ampla pesquisa para acertar nas mudanças, alavancar sua carreira e se tornar um professor melhor.

Como fazer observação de sala de aula
Entrar na classe para analisar as interações entre os alunos e o professor requer planejamento e quebra de resistência .O papel da coordenação pedagógica é melhorar a prática docente na formação continuada na escola. E, para saber das necessidades da equipe para ensinar melhor, quem exerce essa função tem inúmeros recursos, como analisar o planejamento das atividades, as produções dos alunos e o resultado das avaliações. Contudo, existe uma ferramenta que vai direto ao ponto e permite um conhecimento mais estreito dos problemas didáticos: é a observação feita na sala de aula.

O objetivo dessa ferramenta de formação é analisar as interações que são construídas entre o professor, os estudantes e os conteúdos trabalhados (leia uma sugestão de pauta na última página). Muitas vezes, o próprio docente não percebe que uma pequena mudança em sua prática pode levar a resultados mais positivos - e uma pessoa de fora tem mais facilidade para apontar um caminho. Nesta reportagem, você, coordenador pedagógico, vai saber como romper eventuais barreiras para usar a observação da sala de aula como uma ferramenta formativa.

Como dar os primeiros passos e quebrar resistências

A ideia é simples: você entra na classe, assiste a uma aula, faz anotações e, com base nelas, tem mais segurança para planejar os encontros de formação e orientar os professores, certo? Certo. Só que não é tão simples assim: alguns docentes sentem seu espaço invadido com a presença de um observador.

É preciso criar um clima e uma cultura em que a parceria no desenvolvimento profissional esteja acima de melindres pessoais.

Para quem está iniciando na função de coordenador ou chegando a uma escola em que não existe essa prática, é um pouco mais complicado. O primeiro passo é conversar com toda a equipe nos encontros coletivos, esclarecendo que os principais objetivos são: montar a pauta de formação continuada com base nas necessidades de ensino e conhecer bons exemplos de prática didática que mereçam ser compartilhados com a equipe (sim, às vezes elas ficam restritas a uma só sala de aula, quando poderiam ser divulgadas e ajudar outros alunos a aprender).
Entrar na classe para analisar as interações entre os alunos e o professor requer planejamento e quebra de resistência
Atenção à postura dentro da sala de aula

Alguns detalhes vão ajudar você a não ser invasivo no momento da observação. O primeiro deles é lembrar que aquele espaço é do professor. Por isso, procure sentar-se no fundo da sala ou nas laterais, manter a menor interação possível com os alunos e nunca interferir na fala do docente.

Mesmo que a pauta tenha sido discutida e fechada previamente, uma vez na sala é preciso analisar todas as interações e estar aberto para se surpreender com situações que não esperava encontrar - que podem, inclusive, ser extremamente positivas.

O que é observado deve ser apenas anotado nesse momento. Durante e após a observação, você vai construindo hipóteses sobre as interações que dão certo e as que precisam de ajustes - e essa será a base do registro e da conversa posterior com o professor.

Devolutivas consistentes apontam caminhos

O trabalho de observação não termina quando o coordenador sai da sala de aula. Ao contrário. Talvez a parte mais importante venha a seguir: a conversa com o professor. Tire uma cópia das anotações feitas e entregue a ele antes da devolutiva para que possa se preparar para a conversa, que deve ser sempre individual e, no máximo, uma semana após a data da observação. Inicie o bate-papo citando tudo de positivo que você viu, demonstrando com isso que reconhece o bom trabalho feito. Em seguida, trate dos pontos que precisam ser melhorados.

Um procedimento que sempre enriquece esse debate é a apresentação do embasamento teórico (para dar consistência às observações e à apresentação de sugestões para a mudança da prática). Não se esqueça de ouvir o professor, que certamente vai expor as dificuldades que encontra e as necessidades que ele tem para colocar em uso as propostas feitas por você.

"Todo processo formativo é sempre conflituoso. O coordenador só conquista o respeito do grupo quando o docente percebe que as devolutivas têm resultados positivos na maneira de ensinar e, consequentemente, no desempenho dos alunos", afirma Fátima Camargo, mestre em Didática pela Universidade de São Paulo (USP) e consultora pedagógica.

O resultado final desse processo deve ser um planejamento de formação para o professor e para toda a equipe docente. Acreditar nessa perspectiva pressupõe encarar o educador como um profissional capaz de construir as próprias estratégias de ensino com base na reflexão sobre a prática.
O que observar

Durante a observação em sala de aula, é preciso verificar como se desenvolvem as interações entre professores, alunos e conteúdos e de que forma elas podem se tornar tema da formação continuada na escola. Abaixo estão algumas questões que podem servir de roteiro para essa prática. Relacione as frases com destaque colorido com as explicações nos tópicos abaixo do quadro.
Pauta de observação de sala de aula

1. A interação entre os alunos e o conteúdo
- O conteúdo é adequado às necessidades de aprendizagem da turma?
- As atividades e os problemas propostos são desafiadores e proveitosos para todos os alunos ou para alguns foi muito fácil e, para outros, muito difícil?
- Há a retomada de conhecimentos trabalhados em aulas anteriores como um ponto de partida para facilitar novas aprendizagens ou as atividades apenas colocam em jogo o que já é conhecido pela turma?
- Os recursos utilizados são adequados ao conteúdo?
- Como está organizado o tempo da aula? Foram reservados períodos de duração suficiente para os alunos fazerem anotações, exporem as dúvidas, debaterem e resolverem problemas?

2. A interação entre o professor e os alunos
- Os objetivos de aprendizagem de curto e longo prazos dos conteúdos em questão estão claros para a turma?
- As propostas de atividades foram entendidas por todos? Seria necessário o professor explicar outra vez e de outra maneira? As informações dadas por ele são suficientes para promover o avanço do grupo?
- As intervenções são feitas no momento certo e contêm informações que ajudam os alunos a refletir?
- O professor aguarda os alunos terminarem o raciocínio ou demonstra ansiedade para dar as respostas finais, impedindo a evolução do pensamento?
- As hipóteses e os erros que surgem são levados em consideração para a elaboração de novos problemas?
- As dúvidas individuais são socializadas e usadas como oportunidades de aprendizagem para toda a turma?

3. A interação dos alunos com os colegas
- Os alunos se sentem à vontade para colocar suas hipóteses e opiniões na discussão?
- Nas atividades em dupla ou em grupo, há uma troca produtiva entre os alunos?
- Com que critérios a classe é organizada?
- Os alunos escutam uns aos outros?
Para pensar em novas abordagens
Problemas adequados são os que representam um desafio possível. Ou seja, não podem ser tão fáceis a ponto de serem solucionados sem esforço nem tão difíceis que se tornem desestimulantes. Quando 80% da turma acerta sem dificuldade as questões propostas, é hora de lançar novos desafios. Se mais da metade não encontra solução, é preciso orientar o professor para que ele tente novas abordagens e ajudá-lo a diversificar as atividades.

Como usar bem o material pedagógico
Mapas, slides, ilustrações, fotos e vídeos precisam ser adequados ao conteúdo trabalhado, utilizados em momentos certos e ter qualidade técnica. Quando alguma dessas coisas não acontece, busque com o professor novas ferramentas ou indique maneiras mais eficientes de usar as já disponibilizadas pela escola. No caso de recursos tecnológicos, é sempre recomendável testá-los antes da aula.

Em busca de clareza e objetividade
Muitas dificuldades que aparecem durante os momentos de aprendizagem têm origem em uma proposta confusa, mal elaborada ou comunicada de forma ineficiente. Durante a observação, anote as falas do professor para posteriormente discutir a clareza e a pertinência das propostas. Para torná-las mais claras, geralmente são necessárias mudanças simples, como a substituição das palavras difíceis.

Fazer do erro uma oportunidade de ensinar
Durante a observação, anote os erros e as dúvidas apresentados pelos alunos e verifique se o professor consegue fazer com que as dificuldades individuais sejam oportunidades de avanço para todo o grupo. Os erros e as intervenções dos professores também podem ser registrados para a tematização da prática durante os encontros coletivos e os individuais.

Ajuda na formação de grupos
É preciso observar se as duplas ou os grupos foram formados aleatória ou intencionalmente. A escolha dos pares precisa ser planejada e a formação vai variar de acordo com os conteúdos. Ao perceber que um agrupamento não é produtivo, analise com o professor o perfil dos alunos e ajude a montar outros mais eficazes.

Para cada situação, um grupo
Ao perceber uma inadequação entre a organização da sala e o conteúdo, você pode indicar, na devolutiva, outras formas de dispor os alunos. Em roda, em duplas, trios ou quartetos. A forma como a turma trabalha deve estar relacionada aos objetivos pedagógicos. Geralmente, grupos grandes servem para socializar estratégias, mas não para trocar informações. Já quando o objetivo é colocar os conhecimentos de cada aluno em jogo, o melhor são as atividades individuais.

PLANO DE TRABALHO PARA COORDENADOR PEDAGÓGICO

O Coordenador Pedagógico possui várias funções que podem ser classificadas como:
- PREVENTIVA: consiste sempre em procurar a melhoria do processo ensino-aprendizagem.
- CONSTRUTIVA: de maneira positiva e cooperativa procurar sempre auxiliar o corpo docente a superar suas dificuldades.
- CRIATIVA: estimular habilidades individuais de cada um, buscar novos caminhos, pesquisar e criar novos recursos do ensino.

Sabendo da grande responsabilidade do papel do coordenador, me proponho a trabalhar de forma democrática para atender as necessidades da equipe desta EU, levando em conta a ética profissional e o intuito de contribuir para um bom trabalho coletivo, para tanto me submeto à aprovação da execução dos seguistes objetivos e metas abaixo:

■ Procurar ser uma pessoa criativa, organizada, ouvinte e aberta aos conhecimentos;
■ Dar continuidade aos trabalhos já iniciados na Unidade Escolar e elaborar novos projetos durante o ano letivo;
■ Executar o trabalho de coordenação sempre em conexão com a direção da escola;
■Participar da elaboração do PLANO, POLÍTICO, PEDAGÓGICO da escola, responsabilizar-se pela divulgação e execução do mesmo de forma participativa e cooperativa;
■ Promover um trabalho conjunto entre os educadores da escola, trocas de diferentes experiências e respeito à diversidade dos pontos de vista;
■ Participar efetivamente das reuniões oferecidas pela oficina pedagógica e repassar aos professores tudo o que for necessário em e em tempo hábil;
■ Organizar antecipadamente as reuniões de HTPC, que constituirá em prática eficiente; será um momento onde haverá grupos de estudos de temas que representem as necessidades ou dificuldades que o grupo apresentar. Os HTPC’s contemplarão também momentos de planejamento das atividades de sala de aula e confecção de materiais, levando em consideração os objetivos propostos no planejamento. Neste momento, é fundamental a troca de experiências através de relatos onde destacarão os pontos positivos e dificuldades de suas práticas;
■ Fazer com que todo trabalho repassado aos professores seja sempre direcionado para um modo coletivo nunca individualizado;
■- Proporcionar troca de materiais e atividades entre os professores dos mesmos anos;
■ Proporcionar práticas inovadoras aos professores; (pesquisando, estudando, fazendo cursos, oferecendo atividades);
■ visualizar novas perspectivas do professor, movimentar seu cotidiano dando-lhe as ajuda necessária;
■ investir na progressão continuada na própria escola;
■ Estabelecer vínculo e parceria com os alunos visando melhoras: tanto na sala de aula quanto fora dela;
■ Manter contato constante com as classes e alunos em dificuldade, transmitindo-lhes orientações para melhor estudarem determinadas disciplinas;
■Acompanhar a recuperação paralela procurando fazer com que o professor da classe e o professor da recuperação sempre estejam em conexão quanto ao desenvolvimento do aluno;
■Proporcionar uma maneira de trabalho planejado distribuído entre os bimestres desde do primeiro ano (alfabetização) até o quarto ano tanto em língua portuguesa quanto em matemática visando simplificar e ajudar no plano de trabalho do professor);
■ Incentivar e prover condições para a elaboração de projetos de alfabetização, leitura, saúde e higiene, informática e outros mais que se fizerem necessários;
■ cooperar na composição de turmas e horários, com critérios que favoreçam o ensino e a aprendizagem;
■ Acompanhar e avaliar o processo de ensino e de aprendizagem e contribuir positivamente para a busca de soluções para os problemas de aprendizagens identificados;
■Avaliar as práticas já planejadas, discutindo com os envolvidos e sugerindo inovações;
■Acompanhar o desempenho acadêmico dos alunos, através de registros, orientando os docentes para a criação de propostas diferenciadas e direcionadas aos que tiverem desempenho insuficiente;
■Estabelecer metas a serem atingidas no decorrer dos bimestres ou semestres, isto sempre consultando os professores dos respectivos anos;
■Promover um clima escolar favorável à aprendizagem e ao ensino, a partir do entrosamento entre os membros da comunidade escolar e da qualidade das relações;
■ procurar, da melhor maneira possível, participar e ajudar no planejamento e execução de festividades que vierem a acontecer na escola;
■Procurar poder dar atendimento individual conforme necessidade, onde possamos conversar as questões pertinentes ao desempenho escolar do aluno. Acredito que o papel do coordenador não seja “fiscalizar” nem “vigiar” o trabalho do professor, mas sim, auxiliar e oferecer subsídios para sua prática docente. Para tanto, se faz necessárias visitas às salas de aulas para verificar as necessidades de cada educador;
■ trabalhar em conjunto, com o já coordenador, ajudando-o nos seus projetos já iniciados, procurando criar novas perspectivas de maneira a aumentar ainda mais o sucesso de nossa escola.
ENFIM os objetivos e metas vem a ser muito mais do que tudo o que foi explicitado aqui, portanto procurarei cumprir com o meu dever da melhor maneira possível.

As aulas estão voltando!! É hora de planejarmos!

1. Bater um papinho antes (ninguém é de ferro...rsrsrs):

- Afinal de contas foram 30 dias sem encontrar com as companheiras, e esse momento de encontro é único(kkkk), só para distrair, pois tem muito trabalho pela frente.

2. Organizar paneis:

- Sempre escolhemos frases, desenhos, mensagens para decorarmos a escola. Pois nossos alunos, professores e toda comunidade escolar precisa sentir-se acolhidos e muito bem vindos.

3. Organizar nossos armários:

- Gente, vocês não imaginam o tanto de papel que vamos acumulando durante o ano. Então esse é o momento de fazermos uma faxina (acho que vai levar a semana inteira...hehehe!!)

4. Distribuir salas de aulas aos professores:

- Nossos professores já sabem quais serão os anos que irão lecionar, mas ainda não sabem qual será a sua sala. Então distribuiremos a cada um para todos possam decorá-las ao seu gosto e da faixa etária;

- Costumamos montar antes um roteiro de SUGESTÕES, de como preparar a primeira semana de aula.

5. Recepção de professores e alunos:

- Esse momento de rever a todos é muito gostoso, pois muitas amizades são seladas, e sentimos muita saudades de todos.

- Costumamos montar um mensagem em cartãozinho com um bombome entregamos a todos;

6. Primeira reunião com professores:

- Junto com a Direção organizamos passo a passo esse momento. Essa reunião normalmente é mais administrativo. Quando são apenas lembretes por parte da Direção marcamos para o mesmo dia os Planejamentos: Anual, Bimestral e semanal; caso cotrário marcamos para um outro dia.

7.Plano de Ação do Coordenador Pedagógico:

- Só agora que vamos traçar nossas ações e objetivos para todo a ano. precisamos também das sugestões dos professores para organizarmos nossa rotina de trabalho.

É....!! Para o primeiro encontro nossa pauta está sugerida, agora é sentar e colocar em prática.

PLANEJAMENTO: O caminho para uma boa aula

Só ensina bem quem sabe onde quer levar os alunos e se prepara para chegar lá...

Como você sabe, toda aula começa muito antes do momento de entrar em classe. Algumas vezes é preciso gastar horas para organizar materiais e espaços. Em outras, bastam alguns minutos. Mas sempre existe um esforço de preparar o trabalho com os alunos. “Mesmo o professor mais intuitivo precisa fazer planos”, diz Magdalena Jalbut, coordenadora do curso de Magistério do Centro de Estudos da Escola Vera Cruz (Cevec), de São Paulo.
A atividade de planejar, invisível para os estudantes, é considerada complicada, chata e burocrática. “Durante décadas o professor foi obrigado a fazer planejamentos que não tinham nada a ver com o seu dia-a-dia”, comenta Darcy Raiça, professora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). “Para muita gente, planejar significava copiar o índice do livro didático”, diz ela. Felizmente esse engano está sendo desfeito. Assim como não se levanta um prédio sem plantas e cálculos, não se constrói educação sem planejamento. A fórmula para planejar é simples.
Primeiro definem-se os objetivos, pensando nos interesses e nas possibilidades do aluno. Depois o caminho para alcançá-los, com materiais, espaços, técnicas e tempo disponíveis. Entre o primeiro e o último ponto é preciso caminhar muito, mas quem faz o percurso encontra a chave do sucesso.

ESQUEÇA A BUROCRACIA
Acabou a idéia de que planejar é ir a reuniões chatas em que o professor se sente como um carimbador de papéis. "Antes o plano vinha pronto, em pacotes", comenta Regina Scarpa, formadora de professores há dez anos. "Hoje quem leciona tem espaço para criar.”

CONHEÇA BEM DE PERTO O SEU ALUNO
Para planejar, é preciso conhecer as condições e os interesses dos estudantes. "Pergunte-se sempre: 'O que meu aluno deve e pode aprender?", indica Marcos Lorieri, professor da PUC de São Paulo.

FAÇA TUDO OUTRA VEZ (E MAIS OUTRA)

O plano de ensino é um documento pronto, que serve de base para o planejamento. Já o planejamento é um processo. Ele deve ser sempre alterado, de acordo com as necessidades da turma.

ESTUDE MUITO PARA ENSINAR BEM
"Uma pessoa só pode ensinar aquilo que sabe", sentencia Marcos Lorieri. Por isso, veja se você conhece bem os assuntos de que vai tratar. Claro que também é preciso saber como ensinar.

COLOQUE-SE NO LUGAR DO ESTUDANTE
Quando pensar numa aula, tente se colocar no lugar do estudante. Você deve saber se os temas trabalhados em sala são importantes do ponto de vista do aluno.

DEFINA O QUE É MAIS IMPORTANTE
"Dificilmente será possível trabalhar todos os conteúdos com toda a turma", afirma Lorieri. Os critérios para estabelecer o que é mais importante ensinar devem ser as necessidades e as dificuldades dos alunos.

PESQUISE EM VÁRIAS FONTES

Toda aula requer material de apoio. Reserve tempo para pesquisar. Busque informações em livros, jornais, revistas, discos, na internet ou em qualquer fonte ligada a seu plano de trabalho, sem preconceitos.

USE DIFERENTES MÉTODOS DE TRABALHO

O professor deve aplicar diferentes métodos, como aulas expositivas, atividades em grupo e pesquisas de campo. "Combinar várias formas de trabalho é a essência da arte de ensinar", define Marcos Lorieri.

CONVERSE E PEÇA AJUDA

Seu coordenador precisa ajudar você a planejar. Ele deve contribuir para que seu trabalho seja coerente com o projeto pedagógico da escola. Conversar com os colegas também é útil. Aproveite as reuniões.

ESCREVA, ESCREVA, ESCREVA
Uma boa idéia para analisar o que está ou não está dando certo em seu trabalho é comprar um caderno e anotar, no fim do dia, tudo o que você fez em classe, suas dúvidas e seus planos. Esse é um modo prático de atualizar o planejamento.

A Pedagogia da Autonomia, Saberes Necessários ao Professor, Paulo Freire, Paz e Terra;
Conversas com Quem Gosta de Ensinar, Rubem Alves, Artes Poéticas;
Ensinar e Aprender na Educação Infantil, Eulália Bassedas, Teresa Huguet e Isabel Solé, Artes Médicas;
Era Assim, Agora Não, uma Proposta de Formação de Professores, Regina Scarpa, Casa do Psicólogo;
O Diálogo entre o Ensino e a Aprendizagem, Telma Weisz com Ana Sanches, Ática.