ANGELINA PUCCI

2016-04-25T16:19:00.001-03:00

REAPROVEITAMENTO DE ALIMENTOS

Para que tenhamos uma alimentação saudável devemos consumir uma boa variedade de alimentos, principalmente frutas, legumes e verduras que contenham muitas vitaminas, minerais e fibras, pois farão muito bem ao organismo. Essas vitaminas podem ser encontradas ao reaproveitarmos legumes e frutas que descartamos em nosso dia a dia. Como vocês podem ver aproveitar totalmente o alimento significa usar todas as partes que os alimento oferece não havendo nenhum tipo de desperdício: sementes, raízes, caule, folhas, frutos e cascas. O aproveitamento total dos alimentos pode beneficiar muito a saúde das pessoas devida a riqueza de nutrientes fornecidos por eles. O reaproveitamento é muito importante principalmente para as crianças e adolescentes que estão em fase de crescimento.

Cirley Alves Rosa
merendeira

2015-06-07T15:58:00.001-03:00

Noite de confraternização esportiva no Colégio Dona Angelina Pucci Limongi.

Palestra sobre a Educação e Saúde. A importância da informação para prevenção de doenças.
Palestrante: fabiano dos Santos

A confraternização esportiva é uma das ações adotadas pela coordenação da Escola para combater a evasão escolar e tornar o ambiente agradável dentro da perspectiva da Educação para Adolescentes, Jovens e Adultos. A proposta da EAJA fundamenta-se nos moldes de Educação Popular, defendida e largamente desenvolvida pelo educador brasileiro Paulo Freire. Conhecer a realidade do aluno e desenvolver atividades que vão de encontro a essas necessidades e a melhor forma de tornar efetiva e significativa a educação na modalidade da EAJA. A escola tem buscado propiciar aos seus alunos tais atividades para melhor desenvolvimento dos mesmos!

2015-03-16T10:35:00.002-03:00

Opções de escolhas para as camisetas dos formandos (9° ano), turmas I1 e I2

Camiseta 1

Camiseta 2

Camiseta 3

Camiseta 4

Camiseta 5

Camiseta 6

Camiseta 7

Camiseta 8

Camiseta 9

Camiseta 10

2014-11-24T08:35:00.003-02:00

                    Show de Talentos : ARTE E PAZ
     Projeto da escola: Construindo Uma Cultura de Paz
      Inicio: Primeira semana de dezembro
Finalização dia: 6/12/14
Inscrições: Diogenes, Olivar, (Turma G1) e Mariana (Turma I3)

                Grupo DAMS (Dance Art Music School)

2014-11-21T16:35:00.000-02:00

       IV Simpósio de Educação e tecnoloǵia, na UNIP.
      Aonde nossos alunos expulseram o projeto                        da escola por meio de banners:
           "Juntos Construindo Uma Cultura de Paz"
   "Cada Um de Nós Construi Sua Historia"

2014-11-13T11:45:00.003-02:00

Vem aí...

Show de Talentos

O evento acontecerá em Dezembro (13/12/14) na E.M. D. Angelina Pucci. Preparem-se! As inscrições se iniciarão no dia 11/11/14; para maiores informações procurem: aluno Diógenes da turma G1 ou a coordenadora do ciclo II Sandra. Inscreva-se já!

2014-11-13T08:52:00.000-02:00

Escola Municipal D. Angelina Pucci Limogi

COMUNICADO

Informamos aos Senhores Pais e/ou responsáveis que o horário de entrada dos alunos é 7:00. Caso ocorra algum imprevisto será permitida a entrada com justificativa até 7:15.

Após às 7:15, caso chegue algum aluno(a) neste horário, a direção da escola entrará em contato com os responsáveis para que os mesmo possam vir buscar o aluno(a).

Obs.: Lembramos que a escola não mandará embora nenhum aluno(a) sem que os seus pais ou responsáveis sejam comunicados. Portanto, se seu filho(a) chegar em casa dizendo que foi dispensados e os senhores não foram comunicados, entrem em contato conosco pelo telefone, facebook, e-mail ou pessoalmente.

                                     telefone: 32972862
                          e-mail: escangelinapucci@gmail.com
                                   facebook: Angelina Pucci
                                                                                                  Grupo Gestor

2014-11-05T10:42:00.002-02:00

Atividade Cultural na E.M.D Angelina Pucci Limongi

2014-11-05T10:33:00.001-02:00

Halloween

Comemoração do Halloween, atividade de inglês dirigida pela professora Karla Socorro onde os alunos se deliciaram com guloseimas e se divertiram em um desfile assustador.

2014-09-30T09:37:00.000-03:00

Participação na XXI Mostra da Ação Pedagógica 2014 da Secretaria Municipal de Goiânia

A 2° Mostra Pedagógica de educação e tecnologia aconteceu nos dias 11 e 12 de Setembro, com o objetivo de apresentar práticas pedagógicas desenvolvidas pelas instituições Educacionais Municipais de Goiânia, visando ampliar o uso significativo das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no contexto educacional.

Nossa escola esteve presente no stand do NTE (Núcleo de Tecnologia Educacional) com a apresentação do projeto ''construindo uma cultura de Paz: Cada um de nós compõe seu caminho''. Através de apresentação eletrônica de slides e flip sharp, os alunos: João Pedro Menezês Silva e Matheus Gomes Neves e a explicação do projeto desenvolvido.

O projeto ''Construindo uma cultura de paz: Cada um de nós compõe seu caminho'' tem como objetivo geral estimular a reflexão e o auto conhecimento.

Nossa escola teve a oportunidade de proporcionar a participação dos alunos dos ciclos II e III com a visitação aos stands e apresentações culturais. Este momento proporcionou a socialização e valorização dos trabalhos desenvolvidos pelas escolas e CMEIs, bem como o incentivo grande para compartilhar o que aprenderam.

Momento da elaboração do projeto: Cada um de nós compõe seu caminho, da disciplina de história

2014-09-23T10:01:00.000-03:00

Apresentação do projeto: Construindo uma Cultura de Paz

Este projeto visa contemplação, do projeto: Construindo uma cultura de paz, que vem sendo trabalhado na escola desde 2010. Dentro da disciplina de historia (aplicada pela professora Marta Helena): Cada um de nos constrói a sua historia. Como sujeito de nossa historia podemos escrevê-la e traçar nosso ser e nossas convivências, construir ou reconstruir nossa identidade, individual e coletiva. Nossos conhecimentos, informações e escolhas devem objetivar uma cultura baseada na paz, e de respeito as diferenças, em busca de uma cultura de paz. A utilização de vários recursos interdisciplinares e democráticos como comunicação tais como: celular, impressora, computador, pendrive, facebook, blog, máquina fotográfica, filmadora, 4shared, youtube, atube, word e Paint. Viabilizando um trabalho mais dinâmico, sofisticado, interessante, e eficaz, abrangendo conceitos significativos da EI (Escola da Inteligência) para enriquecimento do projeto que pretende atingir uma educação emocional para uma reflexão do ser cidadão em busca de posturas éticas em nosso meio ambiente! Tudo isso mantendo sempre a interação e participação dos ouvintes!!! Objetivo geral: Temos por objetivo, utilizar metodologicamente os recursos da tecnologia, da informação e comunicação como ferramenta da reflexão e da experiência do auto conhecimento e a paz em nossos seres, tornando tudo isso mais dinâmico e tranquilo, para melhor compreensão dos jovens e interação no processo de conscientização histórica e construção de uma cultura de paz.

Desenvolvimento Parte

1 ___Trabalhando conceitos________

O Sujeito da História A educação é a apropriação da cultura, e através da história se torna a construtora do sujeito histórico, pois deve enfatizar a aprendizagem na constituição do interesse do indivíduo. É através da educação que nos fazemos humanos e históricos, como autores no modo de refletir sobre a realidade, sobre o mundo e sobre nós mesmos (condição de sujeito). Nessa direção, a realização do indivíduo como sujeito histórico distingui sua conexão com a coletividade e seu acordo com a mudança social. Ao perceber a realidade, a capacidade de transformar e de inovar, percebe-se como ser inventivo suplantando seus limites. Ao se estabelecer como sujeito da história passa a ser autor e senhor de sua vontade, e situa-se como um ser social na convivência com outros. Quando a convivência é dialógica e livre entre sujeitos históricos e sociais, dá-se então a relação expressa pela democracia na medida em que é histórica e socialmente constituída. A esfera do social é considerada fundamentalmente na relação com o outro. E é no contexto das relações sociais que a constituição do sujeito acontece, ocorrendo a história das interações, das quais os sujeitos são componentes e participam e dos lugares sociais que ali adquirirem. Vigotski assume a tese central de que criando e recriando a cultura em suas relações sociais o humano cria e recria a si próprio. Com essa afirmação, concluímos que subjetividade se traduz quando cada pessoa vai assumindo o papel de sujeito de sua própria história e como ela se articula com a história coletiva e global. A utilização dessa compreensão de sua subjetividade faz com que o individuo busque sua liberdade na construção da cidadania. Através da subjetividade, os sujeitos de suas ações se autoproduzem em processos coletivos de natureza econômica, política e cultural na convivência livre com os demais sujeitos sociais. Este sujeito histórico não é algo separado, que interage com a realidade, mas é parte integrante desse meio social e histórico que atua. A educação cumpre esse papel ao contemplar os educandos com os instrumentos que lhes são indispensáveis e pertinentes através do ensino/aprendizagem, possibilitando que todos os sujeitos históricos se apropriem desses meios através da preparação para o trabalho, ingresso e participação crítica na vida social e política identificada em seu movimento histórico, articulada às vontades de todos os outros cidadãos reunidos no mesmo espaço e tempo social.O alicerce ético da humanidade se ajusta no reconhecimento de si mesmo como sujeito (individualidade), na liberdade e na autonomia e se constrói quando o ser humano incorpora estes valores. ARENDT, Hannah. A condição humana. O que é cultura _ Origem: Cultura (do latim colere, que significa cultivar) é um conceito de várias acepções, sendo a mais corrente a definição genérica formulada por Edward B. Tylor, segundo a qual cultura é “todo aquele complexo que inclui o conhecimento, as crenças, a arte, a moral, a lei, os costumes e todos os outros hábitos e capacidades adquiridos pelo homem como membro da sociedade”

Parte 2____Enfoque sobre a música______

Nos, como seres humanos, estamos sempre em movimento, e nesse ato de se movimentar, percebe-se que a sempre há construção de nosso caráter envolvido, pois todas as ações que praticamos, moldam a nossa personalidade... Personalidade essa que é construída por meio de experiência. Por essa razão a escolha da musica Tocando em Frente (Almir Sater), pois nela, em sua letra, percebe-se que a construção do caráter do sujeito da historia (da musica) ele vivencia varias experiências, que o fazem aperfeiçoar o seu eu histórico. (Por exemplo: ando devagar porque já tive pressa, levo esse sorriso, porque já chorei demais) Para melhor, apresentação, tivemos a ideia de frisar da musica três versos, que fossem mais oportunos para melhor compreensão. O primeiro deles é:

1ª Ando devagar, porque já tive pressa: Nesta frase, percebe-se firmemente que ouve uma nítida aprendizagem, no dicionário a palavra pressa significa: Ausência de calma; falta de paciência (paz), através desse verso pode se ver que através da aprendizagem que, a vida lhe trouxe ele obteve a paz, que significa: um estado de calma ou tranquilidade, uma ausência de perturbações agitação

2ªLevo esse sorriso, porque já chorei demais: O chorar nesta frase pode ser substituído pela palavra sofrer, quem não e calmo, paciente e compassivo, quem e apressado e desesperado... Encontra sempre em seu caminho muita agitação e etc... A paz nos leva a alto reflexão, e a um estado de calma e tranquilidade, quem esta tranquilo pensa melhor em seus atos, e por assim dizer... “ não da tanta mancada” logo não ira sofrer (chorar) com decisões precipitadas, e será mais feliz, sorrira com mais facilidade, justamente pelo fato de se tornar um ser humano mas paciente.

3ª Cada um de nos compõe a sua historia: Este verso causa em min o questionamento de que somos livres, livres para fazer oque quisermos de nossas vidas, quantas vezes ouvimos e dizemos que “e tudo culpa do destino”. Fazemos isso para fugir, fugir de nossas responsabilidades como seres humanos, ( ex.:sou mal, porque o destino quis assim, esta tudo escrito) isto e a tentativa de nos preservarmos a nos mesmos, sendo egoístas. Nos somos livres para escolher a nossa historia, sendo bons ou maus nem tudo depende de nos mas podemos colaborar para que o todo seja melhor, o nosso futuro não esta escrito... mas sim esta sendo escrito por nos. O que é paz? Paz é geralmente definida como um estado de calma ou tranquilidade, uma ausência de perturbações agitação Tipos de paz: *Paz pela Lei: lema da Organização do Tratado do Atlântico Norte, baseia-se na ideia de Kant e sugere que a paz deva ser obtida através de legislação em assuntos internacionais, capaz de regulamentar as relações diplomáticas, os conflitos de interesse, etc. *Paz pela força: obtida quando um indivíduo, instituição ou Estado é fortalecido de tal forma, que toda tentativa de subversão do status que é desestimulada. Em inglês original, peace through strength. *Paz de terror: ocorre quando nações são capazes de causar destruição total umas às outras através de artefatos bélicos poderosos (bombas atômicas, por exemplo).

2014-08-26T14:02:00.001-03:00

Historia de superação.

Qual o tamanho do seu problema?

Este vídeo retrata a vida de um homem que nasceu com paralisia cerebral e no entanto superou seus desafios e por isso conseguiu seu diploma na faculdade de engenharia de refrigeração, entretanto ele prefere fazer o que gosta, ser taxista. E nos leva a refletir que sempre podemos superar nossos desafios que são colocados em nossas vidas e até por nós mesmos.

2014-08-26T13:52:00.002-03:00

Tocando em frente: Almir Sater

Esse vídeo foi escolhido por que nele se percebe a construção do sujeito histórico, o que vem a ressaltar o projeto da escola, '' Construindo uma cultura de paz'', onde cada um de nós colabora com a construção de uma cultura de paz, com a nossa personalidade.

Ele foi trabalhado através do seminário, ''Cada um de nós compõe o seu caminho'', e em algumas aulas expositivas dirigidas pela professora Marta Helena.

VACINAÇÃO HPV ESCOLA D. ANGELINA PUCCI LIMONGI

2014-04-02T10:52:00.003-03:00

Campanha de vacinação contra o vírus do papiloma humano, mais conhecido como HPV

A campanha visa imunizar adolescentes de 11 a 13 anos, para reduzir a incidência do câncer no colo de útero.

As alunas da rede municipal do ensino, serão vacinadas gratuitamente com as três doses conforme prevê o cronograma, e com a devida autorização dos pais ou responsáveis.

Fotos tiradas durante a campanha contra o vírus HPV uma iniciativa do ministério da saúde em parceira com a prefeitura de Goiânia.

Passeio com alunos no jardim botânico

2013-10-02T10:39:00.001-03:00

Passeio ao jardim botânico

Contato com a natureza, consciência, lazer e preservação.

Concurso de Blogs

2013-09-20T21:04:00.002-03:00

Esta confirmado a nossa inscrição no 1º Concurso de blog,agora é só torcer e continuar nossos trabalhos para que possamos deixar de acordo com os requisitos.

PROJETO: Vamos cuidar de nossa escola de maneira sustentável

2013-09-20T11:13:00.001-03:00

Diante da necessidade de discutir a questão do ser humano inserido no

meio em que vive, como ser social-político e transformador, optamos por este projeto que vai permear os todos os níveis de reflexão envolvendo educandos, professores e toda comunidade escolar no sentido de buscar uma mudança de postura de acordo com a necessidade de intervenção, seja no meio ambiente, seja nos convívio familiar, na escola e na sociedade de modo geral, direcionando as discussões buscando oportunidades para que possamos refletir sobre nossos atos levando em conta que toda ação tem reação, desta forma seremos conduzidos para busca de um modo de vida sustentável.

Aquecimento global, degelo das calotas polares, reciclagem, calor, frio em excesso, água em falta. Nunca os temas ambientais ocuparam tanto espaço na mídia e nas discussões em todos os lugares, das universidades às ONGs, dos ambientes de trabalho às escolas.

A palavra de ordem é diminuir os impactos negativos do ser humano sobre o mundo. Mudando atitudes pessoais e coletivas para salvar o mundo da ameaça de colapso e sobretudo valorizar o Ser em detrimento do Ter, discutindo e procurando desmistificar a lógica capitalista.

Buscando inserir o nosso aluno nas ações diretas na escola o presente projeto tem como objetivo criar de imediato a Horta na escola para que o nosso aluno possa ter um espaço transformado por ele, para que assim possamos suscitar nele o desejo de mudança e mostrar na pratica para nossos jovem estudantes que quando todos se unem com um mesmo objetivo a transformação acontece.

O presente projeto será desenvolvido pela COMVIDA que tem a participação

ativa de professores, alunos, coordenação, funcionários administrativos, direção e toda comunidade escolar, envolvendo todos no sentido de buscar mudanças de atitudes. O projeto terá como eixo norteador, “Vamos cuidar de nossa Escola de maneira sustentável” ” temas ligados a realidade local será o ponto de partida, buscaremos parcerias com entidades governamentais e não governamentais para que possamos desenvolver juntos as ações e pesquisas. Os alunos realizarão experiências de iniciação científica com observação de vários fatores causadores dos desastres ambientais.

Nosso objetivo é envolver toda comunidade escolar para que possamos alcançar resultados positivos no que diz respeito a relação do homem com o próprio homem e com o meio ambiente levando todos à uma reflexão de seus próprios atos, buscando melhorar o convívio com seus semelhantes e com a natureza.

Nossa ações:

Criar a horta na escola
Despertar no educando o gosto pela pesquisa.
Discutir e buscar caminhos que transformem a nossa Escola em um espaço
educador sustentável.
Fortalecer a COMVIDA – Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida e agenda 21.
Oferecer ao educando informações para que este possa refletir sobre suas ações.
Discutir a lógica do capitalismo (consumismo).
Valorizar ser humano.
Envolver toda comunidade escolar.
Criar na escola um ambiente onde o respeito, a ética e a solidariedade sejam
Práticas constantes.

Metodologia

Pesquisas na internet
Oficinas de reciclagem e plantio
Leitura de reportagens em jornais e revistas.
Leitura de livros literários
Aulas expositivas.
Debates
Palestras
Visitas ( Vila Ambiental, AMMA, Memorial do Cerrado, Córregos da região Noroeste, observação do bairro onde mora.
Filmes no cinema
Construção de Peças teatrais

Recursos metodológicos

Vídeo, tv e DVD
A própria horta
Internet
Jornais e revistas
Data show
Aparelho de som
Livros literários
CDs
Cinema
Teatro

O presente projeto atenderá os alunos dos ciclos I e II vespertino e II, III

matutino ao longo do ano letivo de 2013.

A avaliação será contínua, através de observações, relatos orais e escritos, em todas as atividades vivenciadas pelos alunos e servirá como instrumento para reelaboração da prática pedagógica, conteúdos e atividades trabalhadas.

Horta na escola para que o nosso aluno possa ter um espaço transformado por ele, para que assim possamos suscitar nele o desejo de mudança e mostrar na pratica para nossos jovem estudantes que quando todos se unem com um mesmo objetivo a transformação acontece.

Limpeza do espaço a construção da nossa Horta

Segundo dia de trabalho - Trabalho em equipe

Terceiro dia de trabalho

Preparando o Muro para receber a grafitagem

Equipe trabalhando

Depois da limpeza do local esperamos a colaboração de todos alunos em relação à doação do material (garrafas pet) para começar nossa horta.

Nossa escola realiza atendimento educacional especializado em Sala Multifuncional

2013-09-20T10:24:00.001-03:00

Professora: Denise Prado Cerqueira Kubota

O atendimento educacional especializado nas salas de recursos multifuncionais se caracteriza por ser uma ação do sistema de ensino no sentido de acolher a diversidade ao longo do processo educativo, constituindo-se num serviço disponibilizado pela escola para oferecer o suporte necessário às necessidades educacionais especiais dos alunos, favorecendo seu acesso ao conhecimento.

O atendimento educacional especializado constitui parte diversificada do currículo dos alunos com necessidades educacionais especiais, organizado institucionalmente para apoiar, complementar e suplementar os serviços educacionais comuns. Dentre as atividades curriculares específicas desenvolvidas no atendimento educacional especializado em salas de recursos se destacam a comunicação alternativa, o enriquecimento curricular, dentre outros.

Além do atendimento educacional especializado realizado em salas de recursos ou centros especializados, algumas atividades ou recursos devem ser disponibilizados dentro da própria classe comum, como, por exemplo, os serviços de tradutor e intérprete de Libras e a disponibilidade das ajudas técnicas e tecnologias assistivas, entre outros.

Nesse sentido, o atendimento educacional especializado não pode ser confundido com atividades de mera repetição de conteúdos Programáticos desenvolvidos na sala de aula, mas devem constituir um conjunto de procedimentos específicos mediadores do processo de apropriação e produção de conhecimentos.

Tendo em vista que estamos recebendo cada vez mais alunos com necessidades educativas especiais e que na Constituição Federal de 1988, o artigo 205 prevê o direito de todos à educação e o artigo 208 o atendimento educacional especializado, e a inclusão escolar, fundamentada na atenção à diversidade, exigindo mudanças estruturais nas escolas comuns e especiais viu-se a necessidade de duas professoras iniciarem o curso de capacitação e todos os demais professores da escola cursarem uma pós-graduação na área.

O Objetivo deste projeto é apoiar os professores que têm na sala comum alunos com necessidades educativas especiais, bem como atender esses na sala para aprimorar o seu processo de ensino aprendizagem, sanando dificuldades das séries anteriores.

Alunado:

-Pessoas com deficiência auditiva;

-Pessoa com deficiência física;

-Pessoa com deficiência mental;

-Pessoa com deficiência visual;

-Pessoa com múltipla deficiência;

-Pessoa de condutas típicas;

-Pessoa com altas habilidades/superdotados.

Considerando a diversidade do alunado, os serviços de apoio especializados deverão oferecer atendimento educacional com professor especializado, complementado, quando necessário, por atendimento multiprofissional, visando atender as necessidades do professor da equipe pedagógica, do aluno e de sua família.

O professor da sala multifuncional deverá apoiar e orientar o professor da classe comum quanto às adaptações curriculares, avaliativas e metodológicas que poderão ser desenvolvidas na sala de aula, a fim de um melhor atendimento aos alunos com necessidades educativas especiais.

O trabalho desenvolvido na sala multifuncional deve oportunizar autonomia, independência, e valorização das idéias dos alunos, desafiando-os a empreenderem o planejamento de suas atividades.

A sala multifuncional é o local de apoio, estimulo ao crescimento, desenvolvimento e busca do saber, não é local para realização de atividades de reforço escolar.

A proposta pedagógica da sala multifuncional deve levar em conta a complexidade e seriedade das necessidades do atendimento aos alunos com doenças mentais, bem como dos aspectos referentes á prevenção, reabilitação e a cooperação sistemática dos que intervém no processo, tais como: o individuo, a família, a rede de serviços de saúde mental e a comunidade.

O acompanhamento pedagógico do aluno deverá ser registrado semestralmente, deverão ser registrados os avanços e situações que ocorreram nesse período.
O aluno freqüentará a sala multifuncional pelo tempo necessário para a superação das dificuldades e obtenção de êxito no processo de aprendizagem na classe comum.

PROJETO: Nossa escola contra a Dengue

2013-09-20T09:57:00.002-03:00

A questão ambiental vem sendo discutida mundialmente como meio fundamental para manter a vida na Terra. A própria Constituição Brasileira atual estabelece a necessidade de mudanças do comportamento humano em relação ao meio ambiente e criar a consciência da responsabilidade individual sobre o coletivo.

A questão ambiental, no ensino de primeiro grau, centra-se principalmente no desenvolvimento de valores, atitudes e posturas éticas, e no domínio de procedimentos, mais do que na aprendizagem de conceitos.

O ponto central de toda atividade da escola é o aluno. É nele que estará voltada toda a nossa atenção para a programação execução deste projeto. O aproveitamento pedagógico das atividades desenvolvidas é de suma importância.

A escola pode e deve aproveitá-las para aproximar-se da realidade do aluno e, em conseqüência agir em benefício do seu desenvolvimento.

Este Projeto justifica-se, devido ao grande número de pessoas contaminadas pelo vírus da Dengue neste bairro, apesar da grande campanha realizada pelos meios de comunicação e pelo trabalho dos agentes de saúde do município. Neste contexto, a nossa Escola resolveu abraçar e disseminar esta campanha por todo o bairro, com o fim de despertar a comunidade para o risco que correm ao não aderirem coletivamente na luta contra o mosquito AEDYS EGIPTES, causador da dengue.

Justifica-se este projeto pela relação harmônica do indivíduo com o meio ambiente, no sentido de preservar, prevenir e equilibrar o uso dos recursos naturais.

Objetivo Geral

Refletir sobre a necessidade das medidas preventivas para o bem estar social.

Criar atitudes organizadas para o cuidado da família e conseqüentemente da sociedade. Conhecer sobre os cuidados que se deve ter para evitar o crescimento de focos do mosquito. Auxiliando para melhoria da sociedade e conscientizar os adultos sobre a importância de previr o mosquito da Dengue.

Objetivos Específicos

• Refletir sobre a necessidade das medidas preventivas para o bem estar social. Criar atitudes organizadas para o cuidado da família e conseqüentemente da sociedade. Valorizando a saúde e os meios da conservação da mesma.

• Esclarecer sobre os verdadeiros problemas causados pela dengue.

• Conscientizar a comunidade escolar e familiar de sua responsabilidade no combate e prevenção ao mosquito da Dengue.

• Desenvolver com os alunos uma ação crítica, reflexiva e educativa.

• Esclarecer sobre os verdadeiros problemas causados pela dengue.

• Conscientizar a comunidade escolar e familiar de sua responsabilidade no combate e prevenção ao mosquito da Dengue.

• Mobilizar alunos e a comunidade escolar num esforço conjunto de preservação do ambiente, adotando a coleta seletiva do lixo.

• Identificar a forma correta de coleta e tratamento do lixo, categorias de materiais que o compõe. (plástico, metais, restos de alimento e papeis).

• Listar os materiais recicláveis.

• Explicar o destino do lixo. (aterro sanitário, reaproveitamento, venda, reciclagem e doações.).

• Compreensão de que o lixo não pode ser mantido a céu aberto, solos rasos e em leitos de rios.

• Apropriar-se o conhecimento sobre o risco que apresenta à saúde, o uso de produtos químicos e a queima do lixo através da poluição do ar atmosférico.

• Saber as diversas maneiras de aproveitamento dos lixos inorgânicos.

• Explicar a reutilização dos lixos biodegradável.

• Alertar sobre os danos provocados pelos lixos ao meio ambiente.

• Mostrar a forma correta de eliminar o lixo, orgânico e inorgânico.

Metodologias / Procedimentos:

• Identificar no setor onde mora como é o critério de coleta do lixo.

• Discussão sobre conhecimentos prévios que cada aluno traz sobre a questão do meio Ambiente (lixo, água).

• Textos informativos ou científicos envolvendo o tema.

• Jornais / revistas.

• Manchetes atuais da imprensa – de rádios, jornais e televisão.

• Levantamento de hábitos de higiene praticado pelos alunos em relação ao tema na sala de aula e no pátio da escola.

• Coletar experiências vividas pelos alunos no sentido de coletar – aproveitamento, reciclagem do lixo.

• Pesquisar entre os alunos quais informações a família possuem a respeito das doenças causadas pela falta de higiene com o ambiente (água-lixo).

• Documentário “Ilha das Flores”.

• Atividade de campo (visita em algumas ruas do bairro observando o armazenamento, coleta do lixo e conservação dos bueiros).

Recursos Utilizados

Textos informativos, jornais, revistas, vídeos, sucata, passeatas, paródias, dramatização, poesias e versos.

Metodologia

• Leitura de texto informativo / discussão

• Leitura de poesias e/ ou músicas / discussão

• Leitura de texto recreativo

• Caça - palavra

• Cruzadinhas

• Montagem de cartazes

• Trabalhar com receitas de comidas típicas

• Atividade matemática com problematizarão.

• Pesquisa

• Maquetes

• Aulas práticas

• Excursões, pelo pátio da escola e memorial do cerrado

• Filmes científicos e históricos

• Cartilha Educativa

• Exposição dos trabalhos no pátio da escola.

• Conversa informal sobre o tema em questão.

• Momento de questionamento sobre o tema.

• Pesquisa nas principais fontes de comunicação.

• Desenho interpretativo da prevenção.

• Entrevista com adultos que já foram picados pelo mosquito e o que fazem para evitá-lo. Construção de um painel ensinando a prevenir o mosquito.

• Organizar apresentação com Power Point. (para que as crianças tenham acesso aos recursos tecnológicos).

• Elaborar uma música combatendo o mosquito.

• Ronda pela escola a procura de focos de Dengue.

• Software educativo (da dengue).

Avaliação

A avaliação será dada mediante a abordagem do tema, dos questionamentos, das atitudes, da participação e cooperação do trabalho durante a realização do projeto e através de: observações diárias, montagem de painéis, relatório, apresentação de trabalhos, mudança de comportamento, através das atitudes, interesse e participação, domínio nas apresentações na “Exposição das Atividades Artístico-Culturais dos Ciclos e EAJA”.

Atividade

• Visitas nas vizinhanças.

• Relatório – Atividade de campo.

• Fotografias.

• Produção de textos.

• Atividades lúdicas.

• Mural de trajetória: Pessoas com Dengue... Pessoas evitando a Dengue;

• Confecção de uma lembrancinha do mosquito da Dengue.

• Cartazes

PROJETO: Cultura Afro-brasileira

2013-09-20T09:31:00.002-03:00

Este projeto envolve toda comunidade da Escola Municipal D. Angelina Pucci Limongi – alunos, professores, funcionários administrativos, pais de alunos, convidados e comunidade local.

Objetivos:

Conduzir o educando a perceber a igualdade básica da pessoa ;
Conduzir o educando a perceber a igualdade básica da pessoa humana como sujeito de direitos;
Levar o educando a compreensão de que a sociedade é formada por pessoas que pertencem a grupos étnico-raciais distintos, que possuem cultura e histórias próprias, igualmente valiosas e que em conjunto constroem a história do povo brasileiro.
Oportunizar ao educando o conhecimento e a valorização da história dos povos africanos e da cultura afro-brasileira na construção da história cultural brasileira.
Criar momentos para que o educando questione a indiferença, a injustiça, o desrespeito com os quais os afro-descendentes, indígenas e a população carente são tratados, sendo muitas vezes marginalizados.
Levar o educando a compreensão de que a sociedade é formada por pessoas que pertencem a grupos étnico-raciais distintos, que possuem cultura e histórias próprias, igualmente valiosas e que em conjunto constroem a história do povo brasileiro.
Oportunizar ao educando o conhecimento e a valorização da história dos povos africanos e da cultura afro-brasileira na construção da história cultural brasileira.
Criar momentos para que o educando questione a indiferença, a injustiça, o desrespeito com os quais os afro-descendentes, indígenas e a população carente são tratados, sendo muitas vezes marginalizados.

Este trabalho permitirá que alunos e educadores superem preconceitos, pautados em noções excludentes que marcaram e marcam os processos de ensino-aprendizagem. Queremos crer que a Lei Federal 10.639/03 possa ser um instrumento de extrema utilidade neste desafio de mudar a mentalidade vigente na elaboração do currículo, na produção de material didático, enfim no discurso pedagógico. Contudo, tal lei só terá efeito se o interesse coletivo for compatível com a dimensão do conteúdo que ela apresenta.

A avaliação deste projeto será realizada de maneira processual, usando a metodologia de registros e observação durante as aulas. Serão analisadas as produções artísticas dos alunos, textos produzidos, apresentação de pesquisas e avaliações escritas. Será também realizada uma auto-avaliação pelos alunos a cada tema concluído.

PROJETO: Esporte Cultura De Paz

2013-09-17T15:50:00.001-03:00

Hoje nos deparamos com uma sociedade na qual é crescente a banalização das relações humanas e da vida. Encontramo-nos frente a uma educação permeada de violência onde indivíduos não se respeitam, se agridem, competem todo o tempo e não conseguem se colocar no lugar do próximo.

Na escola, o esporte pode ser um instrumento importante para passar valores e princípios aos adolescentes como: respeito, honestidade, justiça, responsabilidade, amor ao próximo, amizade, solidariedade, equilíbrio emocional e que servirão para a formação integral como seres humanos. Faltam valores e princípios na vida das pessoas, para que se possa entender e respeitar o próximo como cidadão, porque todos têm os mesmos direitos de ter uma vida digna, de paz e sem violência. Sendo assim, propomos o estudo do esporte promovendo a discussão sobre individualismo, violência, exclusão e competição, bem como o diálogo acerca dos valores presentes no mesmo e que podem levar a uma mudança de conduta nas relações interpessoais.

Dessa forma, precisamos rever conceitos, como respeito, ética, solidariedade e paz, que são de extrema importância quando se pretende promover uma transformação no que se refere às condutas de muitos educandos.

Nesse sentido, torna-se importante priorizar não só o estudo do esporte enquanto prática, mas também o estudo e a reflexão de tudo aquilo que ligado a ele se reporta às relações humanas.

Nosso objetivo é buscar por meio do esporte, levar o aluno a refletir sobre suas condutas nas relações com seus semelhantes, buscando melhorá-la dentro do convívio escolar e construir uma cultura de paz.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Despertar no educando um olhar voltado para uma cultura de paz;
Oferecer ao educando informações que o levem a refletir sobre suas ações;
Criar na escola um ambiente onde a paz, o respeito, a ética e a solidariedade, sejam práticas cotidianas na busca pela valorização do ser humano.

CONTEÚDOS

Esporte como cultura;
Esportes (fundamentos e regras);
Inclusão X Exclusão no esporte;
Drogas e violência nos esportes;
Torcidas organizadas.

As aulas de Educação Física durante o desenvolvimento deste projeto devem contemplar tanto os estudos teóricos quanto a prática dos esportes Futebol e Vôlei, contribuindo para que o aluno além de adquirir e ampliar seus conhecimentos acerca dos temas em pauta possa, ainda, se apropriar corporalmente do conhecimento construído.

Algumas situações contribuirão para que o educando compreenda e desenvolva o tema deste projeto, dentre as quais destacamos: pesquisas na internet, apreciação de vídeos, leitura de reportagens em jornais e revistas, aulas expositivas, aulas práticas, debates e construção de painéis.

A avaliação dos educandos acontecerá diariamente de forma progressiva, buscando pontuar os avanços e/ou as dificuldades apresentadas por eles durante o desenvolvimento do projeto. Serão utilizados variadosinstrumentos de avaliação como diário de anotações das aulas, registro de participação nas mesmas, avaliação sistematizada escrita, comparação entre o desenvolvimento inicial e final do aluno em relação a sua vivência corporal e auto avaliação de alunos e professores.

Ao final do projeto, as professoras responsáveis pelo desenvolvimento do presente projeto avaliarão em conjunto com os alunos se os objetivos propostos foram atingidos.

PROJETO: Recreio Dirigido

2013-09-17T15:16:00.001-03:00

   Ao perceber que o momento do recreio apenas limitava-se ao ato de correr, com as freqüentes ocorrências de quedas, esbarrões e empurrões, viu-se a necessidade de desenvolver este projeto, com a intenção de implantar o recreio dirigido, para torná-lo mais saudável. Tendo como proposta principal transformar este tempo num momento lúdico, prazeroso e de brincadeiras, onde as crianças possam se socializar com os demais colegas, aprender, por meio de jogos, a agir de forma solidária e exercitar a sua autonomia.
   Desse modo, os alunos têm a oportunidade de desenvolver limites, regras e respeito ao próximo.
   Além disso, há o resgate de brincadeiras culturais e folclóricas, como: amarelinha, pular corda, danças, dama, jogo da velha, cantigas de roda, entre outras.
  Entendemos, também, que o recreio é um momento de aprendizagem, onde novas significações estão sendo constantemente construídas e que por isso é um momento singular da cultura escolar devendo ser valorizado e qualificado.
   Este projeto será realizado pela coordenadora de turno, funcionárias do administrativo e alunos dos 9º ano com os alunos do Ciclo II e Ciclo III.

Objetivos:

Proporcionar aos alunos a convivência com brincadeiras, através de um sistema de monitoria e orientação para a realização de atividades durante o recreio.

Garantir a segurança dos alunos no horário de recreação escolar, bem como oportunizar mais diversão e educação, visando também uma convivência saudável e um melhor relacionamento entre os mesmos.

Estimular o desenvolvimento de hábitos saudáveis durante o recreio através de jogos, brincadeiras, brinquedos construídos, cantigas de roda e uso de materiais diversos.

Diminuir consideravelmente o número de acidentes durante o recreio;

Proporcionar um amplo aprendizado aos alunos através da confecção de brinquedos de sucata;

Construir uma cultura da brincadeira em detrimento do ato de “correr”. Desenvolver laços de amizade, partilha, solidariedade, ajuda mútua, coleguismo.

Estimular a participação em brincadeiras dirigidas.

As atividades que serão desenvolvidas no “Projeto Recreio Dirigido” acontecerão diariamente durante os 15 minutos de intervalo dos alunos. O projeto será coordenado pela coordenação da escola, funcionárias do administrativo, em parceria com os alunos do 9º ano (monitores). Estes alunos auxiliarão nas atividades de: bater cordas, jogos de dama, xadrez, peteca, boliche, bambolês e outros. No decorrer do projeto haverá diversidades nas atividades e brincadeiras seguindo um cronograma semanal.

Fotos recreio turno vespertino

Festa da familia

2013-09-13T22:30:00.005-03:00

O jantar estava uma delícia,nosso cardápio arroz,tutu de feijão,estrogonofe de frango e salada.Está servido?

Clique aqui e confira...

Estudo da flor

2013-09-13T20:36:00.001-03:00

Atividade prática de botânica onde os alunos coletaram uma flor do grupo das angiospermas para identificar os órgãos reprodutores masculinos e femininos, reconhecendo assim a importância do flor para a reprodução e continuação das espécies. Aula da professora Lena.

A observação é o aspecto mais importante para o conhecimento científico

Desenhos feito por alunos

2013-09-13T00:21:00.002-03:00

Agentes da AMMA estiveram na escola para dar um palestra sobre o Meio Ambiente. Confira algumas fotos da palestra:

Depois passaram um pequeno vídeo sobre sustentabilidade onde todos os alunos participaram deixando pontos positivos e negativos para que se possa de fato viver com qualidade de vida.

Ao final foi aberto um momento para debate e discussão. Todos participaram ativamente, pois o assunto era de interesse de todos os alunos.