E. M. Florestan Fernandes

2012-08-03T12:33:00.001-07:00

Escola Municipal Florestan Fernandes

Biblioteca Leitura, Arte e Poesia

Projeto : “Conhecendo Ziraldo ”

Período: 20 de Março à 31 de Maio/ 2012

Público-alvo: alunos do 1º ciclo

Responsáveis pelo projeto: Bibliotecária Witamar e Professoras: Vera, Vânia, Rejane, Marlene e Fernanda .

Justificativa:

O trabalho da biblioteca integrado ao processo de ensino aprendizagem, favorece o desenvolvimento e consolidação do hábito de leitura nas crianças.

Pela criatividade, ludismo e consciência crítica em suas obras, Ziraldo é um dos autores que se destacam pela sua forma e estilo peculiares. Ele trás a imagem ou a ilustração como linguagem altamente sedutora e essencialmente formadora da consciência-de-mundo das crianças, porque estimula o “olhar de descoberta” e o pensar. O humor constitui ainda traço característico de suas histórias, passando pela magia da infância ao revelar o quão divertido é ser criança.

Enfim, a obra de Ziraldo incentiva a prática da leitura de forma a conquistar leitores pelo prazer de ler. O autor tece um diálogo entre o livro e o leitor ao deixar que a imaginação perpasse toda a leitura desenvolvendo assim a capacidade de ler, além das palavras e o mundo que o cerca. Por tais razões escolhemos trabalhar Ziraldo e suas obras com os alunos do 1º ciclo.

Objetivos:

· Sensibilizar os alunos para o projeto,

· Divulgar a biografia e os livros de Ziraldo visando incentivar a leitura de seus livros e de outros autores,

· Ler para os alunos os diversos livros de Ziraldo (hora de ler na biblioteca),

· Apresentar o site do Ziraldo e as atividades e livros online,

· Desenvolver atividades de leitura articulando literatura e arte (confeccionar os personagens dos livros de Ziraldo - trabalhos com colagens, massinha, bonecos articuláveis, luvas, fantoches de vareta ..., música, dança, teatro),

· Construir oletivamente (com produções dos alunos ) o painel “Ziraldo : ” vida e obra” ,

· Expor as produções dos alunos,

· Apresentar as atividades artísticas relacionadas às obras de Ziraldo.

Metodologia / Estratégias :

Atividades desenvolvida pela bibliotecária (ao longo do projeto) :

· Incentivo a leitura dos livros de Ziraldo

· Conhecendo Ziraldo : Apresentação,em power point, da Biografia de Ziraldo, de alguns de seus livros e da revista em quadrinhos A turma do Pererê.

· Ler para os alunos a versão online (site do Ziraldo) do livro “O menino maluquinho” (depois apresentação do livro impresso).

· Leitura do livro: Os dez amigos (apresentação online no site do Ziraldo ) e interpretação dialogada ( destaque para os valores trabalhados no livro, tais como: solidariedade, união, amizade, trabalho e m equipe, dentre outros).

· Apresentação do livro - O bichinho da maçã (leitura no site do Ziraldo)

· Leitura do livro: Um amor de família (apresentação on line site do Ziraldo) enfoque para a importância da família e os valores como a união, a solidariedade e a importância do diálogo.

· Apresentação para os alunos do musical Flicts (you tube) e conversa informal sobre diferenças, inclusão, pluralidade e cultural; despertar os sentimentos e as emoções.

· Organização de um painel de exposição: Ziraldo- Biografia e obra

· Empréstimo de livros de literatura para os alunos levarem para casa – Caminhada Literária (não apenas de Ziraldo, mas de vários autores),

· Produção de um DVD com todas as atividades desenvolvidas ao longo do projeto.

Atividades desenvolvidas pelas professoras:

· Confecção dos personagens do livro “Um amor de família” com Massinha de modelar – 08 anos - Profª: Fernanda

· Desenhos dos personagens da Turma do Pererê com colagens diversas- 08 anosProfª: Vânia

· Confecção de luvas com os personagens do livro “ Os dez amigos” – 6 anos , Confecção de um painel com as mãos dos alunos ( pintura) 06 anos -- Profª: Marlene

· Confecção de um mural com pintura das mãos (com tinta guache) representando o livro “Os dez amigos “ – 06 anos - Profª: Marlene

· Confecção do menino maluquinho e professora maluquinha (bonecos articuláveis ) – 07 anos Profªs: Vera e Regiane

· Confecção de fantoches (no palito) dos personagens do livro “O bichinho da maçã ” Fazer uma maçã bem grande em papel cartão vermelho e depois cortar um buraco num canto. Fazer também os bichinhos - xerocar ampliado cada um e colorir) colar palito de churrasco . Contar a história e colocar os bichinhos no buraco da maçã. – 6 anos - Profª: Marlene,

· Realização de atividades de produção escrita (sobre as obras de Ziraldo) visando auxiliar os alunos no desenvolvimento de competências da escrita.

Atividades desenvolvidas pela pedagoga:

· Acompanhamento da leitura dos alunos (por turma) visando monitorar os avanços e resultados do projeto.

Cronograma:

Atividades	Março	Abril	Maio
Lançamento do Projeto / sensibilização dos alunos para o trabalho	X
Compra de algumas obras do autor		X
Divulgação do autor e exploração das obras	X	X	X
Produção dos alunos		X	X
Exposição das produções e Apresentações artísticas			X
Apreciação e Avaliação			X

Recursos:

· Livros de Ziraldo,

· Computador / TV (site do Ziraldo, Power point)

· Revistas, jornais, papéis coloridos, durex, palito para churrasco, cola,

· Massinha de modelar, luvas de plástico, barbante,

· Fantasias diversas (coelho, saci, onça, jabuti, índio, macaco) para a dança e o teatro,

· Roupas coloridas (rap do Flicts).

Apresentações Artísticas (Organizadas pela Bibliotecária e professoras)

Data: 30/05/2012 - 5ª feira

· Poesia: O Livro

· Teatro: “Livro: amigo de todas as horas.”

· Dança (música O Menino Maluquinho) crianças vestidas de personagens dos livros de Ziraldo coelho, saci pererê, índio, menino maluquinho, macaco..).

· Rap (coreografia e música) “Flicts, era uma vez uma cor “.

· Teatro “Um amor de família ” .

Avaliação :

Desde o início do projeto, entram como quesitos de avaliação:

· Participação e envolvimento das professoras e alunos nas atividades,

· Interação professoras, alunos, bibliotecária e a obras de Ziraldo,

· Apresentação pontual das produções das turmas.

· Observação do comportamento/ atitudes dos alunos em relação à leitura. Um bom termômetro é quando elas pedem para ter momentos de leitura, deixam explícitos quais são os títulos preferidos, comentam com os colegas e passam a frequentar a biblioteca com mais frequência. Importante observar o comportamento leitor dos alunos no manuseio das obras e na postura para escutá-las.

“Em muitas ocasiões a leitura de um livro fez a fortuna de um

homem, decidindo o curso de sua vida."

(Ralph Waldo Emerson)

Arraiá 2012

2012-06-28T16:11:00.002-07:00

Ocê não pode perder

O arraia mais

Esperado do ano!

Muita dança,

comidas típicas

e show ao vivo

com a dupla sertaneja Danilo Reis e Rafael.

para o 1º turno de manhã

e para o 2º turno à tarde.

Tô de esperando!!!

Projeto "Escola Sustentável"

2012-05-13T17:12:00.001-07:00

Professora: Vânia - 2º Turno

Projeto: “Construindo valores através da Literatura”

2012-03-26T05:10:00.000-07:00

A bibliotecária Witamar (2º turno) juntamente com as professoras do 1º ciclo iniciaram no 1º semestre/12, esse brilhante projeto com os alunos de 06 e 08 anos.

Visando a construção de um ambiente escolar mais harmônico, dialógico e de convivência pacífica, a biblioteca busca suporte na Literatura Infantil para fazer uma reflexão com os alunos sobre os valores na escola e na vida.

A literatura Infantil atua sobre as crianças para além do prazer e da emoção, ela transforma e cria a consciência crítica do leitor.

Nesse contexto, a literatura (as fábulas, parábolas, mitos e lendas, os contos de fadas...) tem um papel fundamental na formação dos valores éticos, estéticos, morais e humano da criança; além de proporcionar desde cedo a preparação para a vida social seja na escola ou no trabalho.

Para tanto, o trabalho de parcerias entre bibliotecária e professoras é fundamental nesse projeto que será desenvolvido ao longo do ano através das temáticas:

· Eu e o outro

· Convivência e Regras

· Solidariedade e Cooperação

· Limpeza e organização (meio ambiente)

· Igualdades e diferenças – respeito à diversidade

· Justiça, verdade e honestidade

· Amizade, amor, afeto

Destacando que as datas comemorativas serão incorporadas às temáticas tendo sempre como pano de fundo a Literatura Infantil.

Objetivos do projeto:

· Proporcionar atividades de convivência, através da literatura infantil, assimilando noções de valores positivos em busca de um ambiente escolar mais harmônico e dialógico;

· Integrar o professor e alunos para que haja o conhecimento mutuo, dentro e fora da sala de aula, para uma maior aproximação;

· Contribuir para o aperfeiçoamento da convivência física, intelectual, emocional e espiritual de cada um;

· Integração e socialização dentro e fora da escola;

· Trabalhar a literatura infantil em sua diversidade (fábulas, parábolas, mitos e lendas, contos de fadas...).

Calendário Escolar 2012

2012-02-06T14:54:00.000-08:00

Para melhor visualização clique sobre o calendário

Estrutura Física

2011-11-20T11:42:00.001-08:00

Regimento Escolar

2011-11-20T07:21:00.000-08:00

Contrato de Convivência

Por acreditarmos que sem regras ou normas de convivência não é possível realizarmos um trabalho pedagógico de qualidade, temos construído juntamente com os educandos, normas disciplinares para uma qualificação das relações e conseqüentemente, alcançarmos melhores resultados. Temos como propósito a formação de sujeitos autônomos, solidários, críticos e participativos e consideramos que alguns valores são indispensáveis para a boa convivência escolar e para a aprendizagem.

Neste sentido, o trabalho visa desenvolver consciência da importância da disciplina como funcionamento das relações que se estabelecem seja com o outro, com a sociedade ou consigo mesmo.

Nossos educandos deverão sempre ser estimulados a refletir sobre suas ações e as suas conseqüências buscando solucioná-las.

Assim apresentamos algumas medidas a serem tomadas gradativamente em caso de não incorporação/assimilação das normas.

* conversa com o aluno;

* Advertência com registro;

* Solicitação da presença dos responsáveis na Escola;

* Encaminhamento para o Colegiado;

* Encaminhamento para o Conselho Tutelar.

1 – O aluno deverá ser encaminhado para a Direção quando:

* Falta de respeito ao professor e ou colega;

* Agressão física ou moral;

* Desacato as leis e autoridades da Escola

2 – O aluno deverá ser encaminhado ao SOESP quando:

* Não cumprimento das atividades em sala ou em casa;

* Falta de material escolar com freqüência;

* Dificuldades de aprendizagem;

3– Compete a todo funcionários da Escola conhecer e cumprir as competências de seu Cargo / Função.

Normas Disciplinares e de Funcionamento

Com o objetivo de oferecer aos nossos alunos um atendimento com qualidade e organização, elaboramos estas informações que deverão ser acompanhadas pelos pais e alunos, facilitando assim o processo educativo de nossas crianças.

Horários:

Entrada: 07:00h - Saída: 11:30h - 1º turno

Entrada: 13:00h - Saída: 17:00h - 2º turno

Atendimento Individualizado aos Pais:

O atendimento aos pais acontecerá a após 15 minutos do início do turno e deverão procurar primeiramente o setor pedagógico da escola ou a Direção. Não é permitido procurar primeiro os professores diretamente em sala de aula.
As reuniões de pais serão feitas de acordo com a necessidade da Escola, em datas e horários marcados posteriormente, e com sua e com a presença dos pais indispensável. O desempenho do aluno será entregue somente aos responsáveis.

Saída antecipada de aluno:

Caso o aluno necessite sair mais antes do término das aulas, os pais ou responsável deverão vir buscá-lo ou enviar pelo aluno um bilhete assinado e com telefone para confirmação. Em ambos os casos deverão procurar o SOESP ou Direção.

Recreio:

O horário de recreio no 1º turno ocorre 9:10 às 9:30h e no 2º turno 15:30 às 15:45h.

Merenda Escolar:

A Escola oferece merenda diariamente;

Utilização de Banheiros e Bebedouros:

A utilização de banheiros e bebedouros deverá ocorrer, prioritariamente, na entrada do turno, no recreio e na saída dos alunos.

Uniforme e Apresentação Pessoal do Aluno:

É obrigatório e importante o uso do uniforme todos os dias por todos os alunos para segurança e identificação. Caracterização do uniforme: camisa original da Escola, calça jeans ou similar preta, bermuda jeans sem estampa e na medida dos joelhos, tênis ou calçado fechado.
É proibido o uso de: shorts, mini-saias, bonés, toucas, sapatos de salto ou chinelos abertos.

Material Escolar:

O material escolar deve ser trazido para a Escola de acordo com o horário escolar do dia.
Os alunos não devem trazer para a Escola materiais de valor, telefone celular, brinquedos, mp3,4, em geral, pois a Escola não se responsabiliza por qualquer desses objetos perdidos ou furtados.
É proibido trazer para a Escola estilete, tesoura com ponta, ou objetos cortantes. Estes serão recolhidos e devolvidos somente aos pais.

Remédios e Doenças:

A criança febril, adoentada ou com problemas de saúde que necessita cuidados especiais não deverá comparecer a Escola, pois a mesma não pode medicar ou oferecer cuidados especiais necessários a sua recuperação.
Em caso de acidente do aluno em horário de aula a Escola entrará em contato com a família e encaminhará o atendimento ao aluno, usando a recomendação específica.

Atividade de Casa

Os conteúdos trabalhados em sala serão revistos em casa para orientar mais e melhor a construção da aprendizagem dos alunos, por isso os professores farão um controle da execução dos mesmos. A não apresentação das atividades acarretará em convocação dos pais, pois é de responsabilidade destes acompanhá-los, cobrando-os e motivando-os.

Biblioteca:

O horário de pesquisa e atendimento aos alunos será marcado de acordo com as bibliotecárias de cada turno.
Durante as pesquisas os alunos deverão estar uniformizados, manter um ambiente silencioso e organizado dentro da biblioteca.

Excursões:

As excursões com fins de lazer e de formação/conhecimento são atividades importantes no processo ensino-aprendizagem. Elas serão sempre planejadas, avaliadas e acompanhadas por educadores da Escola. O aluno só poderá participar com autorização - por escrito – dos pais ou responsáveis.
Deverão ser princípios norteadores deste trabalho: a preocupação com a boa imagem da Escola, com a preservação do meio ambiente e do patrimônio público, bem como o respeito entre todos os envolvidos nas excursões.
Vale ressaltar que caberá ao educador um planejamento prévio do trabalho, com um roteiro definido e articulado com o que está sendo realizado nas turmas. A proposta deverá ser discutida e os objetivos apresentados aos alunos.

Laboratório de Informática

Nosso laboratório de informática disponível para uso dos educadores e educandos. A utilização deste espaço possibilita aos educandos o acesso à tecnologia e oferece ao educador mais um recurso didático ao mundo atual.

Parcerias

A Escola Florestan é uma instituição pública que conta com o apoio e a participação de vários programas e projetos para desenvolver um trabalho de qualidade. São eles: PROERD/ CESEC / SEMAS / CRAS / CAIC / SEMED, etc.

Colegiado Escolar

O colegiado escolar é um órgão consultivo, avaliativo, deliberativo nos mais variados aspectos pedagógicos, administrativos e financeiros da Escola. Ele é o mais poderoso instrumento para tornar realidade uma antiga reivindicação da comunidade educacional: a gestão democrática e participativa.

Grêmio Estudantil

É mais uma instância dentro da Escola que participa e envolve os alunos no trabalho. O atual foi eleito em dezembro de 2010 e vem avançando no desenvolvimento de projetos.

Medidas Disciplinares de Natureza Educativa

Cabe ao aluno cumprir com as normas do turno e desenvolver todas as atividades solicitadas pelo professor para sala de aula ou para casa.
O aluno que não obedecer as normas de funcionamento será advertido pelos professores e encaminhado para o SOESP ou Direção para registro do fato.

São motivos para advertências:

O não cumprimento de normas escolares do turno;
Freqüentar as aulas sem uniforme constante;
Ameaçar a colegas e profissionais da escola;
Uso de palavrões com colegas ou profissionais da escola;
Uso de termos pejorativos, ou qualquer forma de bullying;
Envolvimento em brigas;
Agressões físicas e morais a colegas e educadores;
Desrespeito aos colegas;
Danos ao patrimônio escolar;
Uso de fumo, bebida alcoólica ou drogas;
Namoro no recinto escolar

Penalidades previstas no regimento escolar:

Advertência verbal;
Advertência por escrito;
Convocação da família;
Encaminhamento ao colegiado da escola com assinatura de termo de conhecimento;
Encaminhamento aos órgãos: Conselho Tutelar, Promotoria, Guarda Municipal e Policia Militar,

Processo de Avaliação dos Alunos:

A avaliação dos alunos será feita mediante observação dos professores durante todo ano letivo.
Através de avaliações individuais;
Avaliações em grupo
Trabalhos escolares;
Conselhos Pedagógicos.

FILOSOFIA DA ESCOLA – SEU PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

2011-11-20T07:07:00.001-08:00

A Escola Municipal Florestan Fernandes- “Onde todos aprendem e participam” - Tem como filosofia oferecer um ensino de qualidade que propicie o desenvolvimento das múltiplas dimensões do ser humano, privilegiando o saber historicamente construído, tendo como referência as diversas manifestações culturais da comunidade, onde está inserida.

Acreditamos numa escola nos quais os conteúdos sejam instrumentos para a construção de um cidadão autônomo, com capacidade de análise, de crítica e de transformação do meio social em que convive, bem como estimulem a formação do cidadão ético, solidário, consciente dos seus direitos e deveres e preparado com as questões ambientais.

Missão da Escola

2011-11-20T07:01:00.001-08:00

A Escola Municipal Florestan Fernandes acredita que tem uma função primordial a desempenhar na área da educação. A Escola vem orientando suas ações pedagógicas a partir de princípios, critérios e procedimentos democraticamente definidos pela sua comunidade escolar, os quais constituem o projeto educativo denominado: E. M. Florestan Fernandes –“Onde todos aprendem e participam”. Segundo esse projeto educativo o coletivo da Escola atua tendo como referência os princípios de participação democrática, solidariedade, autonomia, justiça social e qualidade da aprendizagem.

O objetivo principal da escola é oferecer um ensino de qualidade que propicie o desenvolvimento das múltiplas dimensões do ser humano, privilegiando o saber historicamente construído, para que o aluno possa ser crítico e participativo.

Reflexões dos alunos para o

2011-11-04T04:47:00.000-07:00

DIA DO PROFESSOR

Quando se fala em professor fala-se em ensino-aprendizagem, fala-se da educação. E não se pode pensar em um mundo melhor dispensando esta trilha. Quais são os desafios na trilha da educação? O que fazer para fazer brilhar a importância do ensino nas Escolas Públicas? Será que os professores estão felizes? O dia a dia de um professor é como um trânsito congestionado. (Sabrina) Os desafios são diversos, (quase todos os alunos) mas há muitas conquistas e experiências que marcam. Entre conquista e desafios um leque se abre.

O Brasil tem condições para melhorar a educação. O ensino garra por míseros detalhes, coisas fáceis de resolver. Mas é preciso querer, é preciso investimento. Como se pode pensar num Brasil de primeiro mundo com uma educação de terceiro mundo? O maior desafio é fazer todas as promessas escritas virarem uma pura realidade; é fazer cumprir o que já se promulgou em relação ao ensino. (Alexandre, Guilherme Augusto) E esta é uma realidade que exige querer, esforço, prioridade.

Tema proposto para a organização das idéias

“A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”. Constituição Federal, art. 205

A educação dever do Estado. O governo deve investir no que é essencialmente devido ao povo, no que realmente irá fazer a diferença. Diferença que passa por uma educação que qualifica os alunos. Muitos alunos assustam, muitas vezes tardiamente, quando percebem que encerraram o Ensino Fundamental sem o aprendizado específico deste período. (Fernanda, Guilherme Augusto, Jaqueline, Jederson, Junio, Liandra, Rafaela)

A educação precisa ser mais valorizada. Quais serão as estratégias? Professores mais valorizados pelo governo e pela sociedade e cada vez mais qualificados! O Ensino Fundamental mais valorizado. O Ensino Fundamental não parece assim ser tão Fundamental. Fundamental é fundamental e não de menor importância para a elevação de um país. O Ensino Fundamental é base para o aluno avançar; o aprendizado não pode ficar em desvantagem neste período. (Bárbara, Fernanda, Rafaela) O famoso Ensino/Aprendizagem não pode virar coisa de segunda ou terceira categoria. Essa é uma realidade que precisa mudar. A educação tem de ser colocada em primeiro lugar pelos alunos, pelos pais, pela sociedade em geral e pelas autoridades políticas. (Clemer, Izabella, Samuel) Sem a educação não podemos avançar. Devemos admitir: precisamos avançar muito nas questões relacionadas à educação. Quando aceitamos nossa situação torna-se mais fácil nos tratar. (Mateus Vaz)

Professor! Será que existe um perfeito? Que dá o melhor de si no seu trabalho? Mas também perguntamos: o professor é respeitado devidamente? Ele recebe as condições necessárias para que mostre o melhor de si? Parece que para o governo não importa se o professor está indo bem ou não em sala de aula, só importa que ele esteja em sala com os alunos. O professor não consegue se empenhar de corpo e alma se não é motivado devidamente! O incentivo aos professores deixa a desejar e muitos estão abandonando a carreira. (Antonielle, Franciele, Getúlio, Henrique, Jaqueline).

A desvalorização do professor é uma ferramenta poderosa para o fracasso da educação; desvalorização que precisa ser combatida. Tanto o professor como o aluno deve ser levado a sério. Entre ambos há uma profunda relação e esta fica comprometida quando ambos não são levados a sério ou apenas uma parte. Se o professor não é considerado dignamente por seus governos dificilmente ele conseguirá levar o aluno a sério tal qual é necessário. E o aluno deve ser levado a sério ainda que seja o mais problemático e necessite passar por caminhos considerados tortuosos. A assistência deve ser coerente tanto para os alunos quanto para o professor. (Laura, Marcos Aurélio, Samuel, Vitória Maia) Os professores devem receber também cuidados em relação aos preparos psicológicos para saber lidar com o desgaste que é inevitável e saber lidar melhor com o lado problemático do aluno. Mencionamos também a importância de se pensar num salário digno ao professor de forma a não necessitar de trabalhar dois turnos e assim, cansados não transmitirem aos alunos tudo e da forma que deveriam transmitir. (Franciele, Getúlio, Junio, Mateus Vaz) É preciso mais investimentos e um olho mais atento para essa fantástica profissão que tem seus dissabores e também seu lado positivo. (Joyce, Vitória Maia)

Sugerimos maiores investimentos em recursos humanos dentro da Escola. Investir na educação significa dar a oportunidade a todos os(as) brasileirinhos(as), futuro da nossa nação. Nós, alunos das escolas públicas estamos prejudicados, não recebemos tudo o que deveríamos receber do ensino escolar. As profissões futuras estarão extremamente prejudicadas com isso. (Jaqueline, Junio)

A educação, dever da família.. Na verdade muitas famílias não conseguem levar adiante as suas obrigações quanto à educação, e os problemas provenientes dessa lacuna recaem fortemente na sala de aula. São os mais diversos problemas como a baixa auto-estima que muitas vezes aparecem pela indisciplina; no desacato à solicitação do professor; sofrimento familiar recalcado, ainda não resolvido que aparece na apatia entre outras inúmeras manifestações. E o professor nem sempre tem o respaldo sério de como agir com eficácia em relação aos problemas que precisam ser solucionados anterior ou paralelamente ao ensino para assim fazer acontecer a aprendizagem. (Fernanda, Franciele, Samuel)

Os pais também precisam se conscientizar das suas obrigações quanto ao acompanhamento escolar dos seus filhos. Eles precisam apitar mais quando há faltas na educação escolar. Nem sempre os pais procuram um esclarecimento sensato em relação às dificuldades ensino/aprendizagem. Como também eles não estão lá muito atentos em acompanhar o exercício administrativo e pedagógico do governo em função das necessidades das escolas. As famílias, na sua maioria, parecem adormecidas em relação à força que elas possuem em prol das melhorias no ensino. (Marcos Aurélio, Rafaela).

A educação será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade. Sabemos que a educação é um processo, como plantas que nem sempre dão frutos a curto prazo, mas frutos que podem ser degustados a médio e a longo prazo. A sociedade não tem percebido ou não tem se preocupado com uma educação de má qualidade. Perguntamos: onde estão as consciências para elevar a educação e não deixar que seja superficial o que deveria ser da mais alta importância? Onde estão os cidadãos conscientes? Um país que tem como objetivo oferecer aos seus cidadãos uma educação de qualidade tem a sua garantia de sucesso. (Getúlio, Liandra, Rafaela)

Enquanto cidadãos contribuiremos com uma ação política sincera para uma aproximação justa de uma educação que qualifica para o pleno desenvolvimento da pessoa, para o exercício da cidadania e para o trabalho. (Jaqueline) Muitas das mais importantes vagas de trabalho em nosso país são ocupadas por pessoas estrangeiras, não apenas por serem estrangeiras, mas pelo fato de estarem mesmo mais preparadas ou habilitadas para este ou aquele posto. Se o ensino fosse de qualidade não teríamos tantas vagas de trabalho para estrangeiros enquanto tantos brasileiros estão desempregados. (Guilherme Augusto)

Os professores. Professor, sua profissão é fundamental na vida de qualquer cidadão. Os professores abrem horizontes. Por meio deles os alunos conseguem clarear rumos a seguir. São os professores que nos passam as ferramentas com as quais nos abrimos para o mundo profissional. Qualquer profissão passa pela escola. Sem uma boa educação todas as outras profissões se encontram prejudicadas. (Débora, Iasmim, Izabella, Junio)

O professor precisa expor e impor com autoridade os desafios que ele enfrenta relacionados à sua função. Expor e impor para os outros colegas, para os alunos, para os pais, para os diretores e demais gestores de direito o que lhe é devido ao cumprimento da sua função. São desafios que precisam ser ouvidos. Que os professores sejam capazes de mudar algo que precise em seu local de trabalho e que eles superem as dificuldades cotidianas sem menosprezar as regras e leis da educação. (Gabriel Gomes)

Inúmeros são os desafios que os professores enfrentam dentro e fora de sala de aula, e que não são divulgados pela mídia conforme a seriedade que estes mesmos desafios impõem. Lembramos, por exemplo, a dura realidade como a de motivar alunos rebeldes que não têm acompanhamento familiar adequado, e, portanto, envolvidos em situações vulneráveis de verdadeiros riscos. A presença de alunos desmotivados que simplesmente ignoram a presença do professor tem sido um desafio constante. (Franciele, Junio, Izabela) Como fazer fluir a aula sem prejudicar nem estes alunos, nem aqueles que não se encontram em situações difíceis de concentração para o estudo e que não avançam como poderiam avançar? (Marcos Aurélio)

Também, normalmente os professores não têm um lugar e nem equipamentos adequados para o momento extra-sala em sua preparação de aulas e estudo, e nem mesmo o tempo pedagógico adequado.

Aulas com qualidade, professores valorizados por todos, sempre informados e atrativos são essenciais para prender a atenção e estimular o aprendizado. É de fundamental importância quando encontramos professores que se preocupam com o aprendizado dos alunos, com o futuro deles e tentam fazer com que os alunos aproveitem o máximo possível. O professor que acredita no aluno, que suga o desabrochar do potencial do aluno é o mais sucedido porque é o que cumpre o seu papel, é o que faz um bom trabalho. (Débora, Jaqueline, Jederson, Joyce, Laura, Mateus Flaviano, Rafaela, Vitória Maia) E assim contribuem para os alunos alcançarem com facilidade o segundo grau e depois um curso numa faculdade de ensino avançado, numa valorização presente e futura com uma vida e um emprego digno das suas capacidades. (Alexandre).

Alunos. Como alunos, também é necessário dizer que para a solução dos problemas os alunos devem tomar vergonha na cara e o país investir mais na educação. A Escola é uma instituição em que as pessoas devem se orgulhar. Os alunos devem freqüentá-la não por obrigação, e sim por opção. Pois na verdade uma educação de qualidade destranca o nosso futuro. Não podemos gostar ou admitir que o ensino/aprendizagem vire coisa de segunda ou terceira categoria. , como às vezes nós alunos fazemos. (Clemer, Henrique, Iasmim, Laura, Samuel)

A importância dos professores em nossa vida não pode ser simplesmente escrita como uma coisa qualquer, mas deve, de fato, ser uma realidade. Os professores fazem sim, a diferença na vida do aluno. Eles nos ensinam a ler, escrever, raciocinar melhor, nos escutam.... e ajudam muitas vezes nas questões pessoais. Nós criamos afeição por eles e eles sempre estarão em nossa memória. Claro, sempre a custa de muita dedicação, paciência e amor. São valores eternos! Mesmo com todos os desafios os professores não podem desistir. Eles devem gritar e defender os seus direitos. Eles precisam lutar por isso. Eles ajudam a formar o agora e o futuro do nosso mundo! Caro professor não menospreze seus alunos, mostre interesse, seja paciente, tente compreendê-los, dê a eles uma chance, sugue deles o potencial de ir em frente, acredite nas suas qualidades. (Antonielle, Iasmim, Joyce, Rafaela)

Que todos os gestores e professores se preocupem mais com todos os seus alunos, mesmo com aqueles que não querem nada com nada. Este trabalho é árduo, mas é um desafio que está aí para ser encarado. O aluno adolescente se dispersa bastante com suas diversões, com as questões afetivo/sexual entre outras. E esta realidade se torna mais difícil quando surgem barreiras do lado da escola em relação ao acolhimento do aluno. (Fernanda, Joice) Há uma questão de tempo e uma relação de confiança para que o aluno entenda que ele veio para a escola não somente para brincar, ou passar tempo, mas para aprender e crescer de forma mais consciente. (Gabriel Gomes, Thainara)

Os gestores nas Escolas. Os gestores enfrentam muitas dificuldades, muitas vezes não encaradas como reais dificuldades pelo governo e pela sociedade em geral. (Fernanda, Franciele) Citamos, por exemplo, a ausência de cursos específicos para os gestores como existem para todos os gestores das boas empresas; a falta de apoio jurídico nas elaborações e encaminhamentos escolares das mais diversas demandas; dificuldades para a organização e a segurança como é o caso de um porteiro treinado para a entrada em todos os turnos em que a escola funcionar; sinalização adequada em frente às escolas; transporte escolar suficiente e tantas outras coisas que aqui cabe aos gestores enumerar. Isto sem falar de tantos casos pesados de agressão verbal e até mesmo física, falta de respeito, de limite que se manifesta de diversas maneiras nas escolas. Sabemos, por exemplo, que é muito comum alunos acreditarem que o fato de um professor exigir respeito ou cumprimento das obrigações em sala de aula é coisa fora do normal e não um dever. (Antonielle, Franciele, Rafaela, Sabrina)

Tanto existe o professor como existe o aluno que acham que só de ir à escola estão cumprindo o seu papel. O professor competente sabe ensinar, conversar com o aluno de acordo com as suas necessidades. Devemos admitir que existem professores que são negligentes quanto ao objetivo de proporcionar um aprendizado bom para os alunos. Como também há um desgaste e até mesmo um receio dos professores quanto ao cumprimento das obrigações do aluno. Eles correm riscos por causa da violência de todas as formas que acontecem nas escolas. Será que existe de fato um empenho conjunto da Secretaria da Educação, seus gestores, pedagogos, professores, alunos e seus familiares, no sentido de detectar e corrigir as lacunas quando o aprendizado não acontece devidamente? Não basta ter consciência da realidade é preciso buscar soluções de verdade. (Clemer, Getúlio, Laura, Marcos Aurélio, Mateus Flaviano)

Também se tornam um desafio tanto para os gestores das escolas como para os professores as substituições de professores faltosos. Assim como diz respeito aos direitos da criança e do adolescente turmas de alunos ficarem sem professore em horário de aula, também o professor ficar sem os momentos de preparar as aulas, corrigir atividades, e conversar com os pedagogos e mesmo individualmente com alguns alunos e seus pais, diz respeito aos direitos da criança e do adolescente. Ambas as coisas ferem igualmente os direitos da criança e do adolescente. O professor precisa de tempo para pensar nas aulas, planejá-las melhor para que sejam mais produtivas e haja o desenvolvimento adequado do aluno.

No Ensino Fundamental os alunos precisam de um retorno sério por parte dos professores em relação às atividades que fazem (ou, sobretudo, se não as fazem). O aluno neste período sente a necessidade de que o professor veja, corrija as atividades e converse com ele. Mas não é só isso! É muito bacana quando o professor ajuda o aluno a se sentir mais valorizado. O aluno sente necessidade de um diálogo amigável que venha da parte do professor. É muito importante que o professor acompanhe, esteja perto do aluno. Quando um professor ajuda de fato um aluno a se desenvolver, a aprender o que precisa aprender, quando ele conquista a confiança do aluno, ele passa coragem e motivação ao aluno. Este gesto se torna uma experiência das mais importantes na vida do aluno! (Bárbara, Getúlio, Iasmim, Jederson, Laura, Liandra, Rafaela, Sabrina, Vitória Maia)

Portanto, um olhar mais clínico para as escolas é sinônimo de melhorias do nosso país. A educação é fundamental a todos, é fundamental para uma sociedade mais justa e melhor! (Franciele, Jaqueline, Mateus Vaz)

Finalmente, que o governo se preocupe “fundamentalmente” com a base, o Ensino Fundamental. É muito importante o governo acordar porque sem educação de qualidade o Brasil fica dependendo de outros países principalmente em se tratando de profissionais de qualidade. Todos os profissionais passam pelo trabalho do professor. Que haja um esforço maior por parte dos políticos para uma boa educação brasileira. Que a nossa prefeita e Governo Municipal promovam melhorias e contribuam para que entre os alunos muitos sonhem em ser professor e não desistam do sonho! (Alexandre, Bárbara, Fernanda Henrique, Izabella, Mateus Vaz, Vitória Maia)

Para ocorrerem melhorias na educação pública é necessário que os alunos e os educadores em geral, lutem para terem seus direitos preservados. (Marcos Aurélio, Mateus Vaz)

Parabéns a todos os professores e professoras! Parabéns a todas as pessoas que lutam em prol de uma educação digna para todos os brasileiros e não apenas para uma minoria! (todos os alunos)

Uma homenagem da turma 42-14 aos profissionais da educação

Escola Florestan Fernandes, 03-10-11.

Betim, MG

A VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS

2011-11-04T03:59:00.000-07:00

Escola Florestan Fernandes

Outubro de 2011

Pare e pense sobre belas e sábias reflexões escritas por alguns alunos da turma 42-13 (14 anos). Tema: A VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS

PARABÉNS ALUNOS(AS): VOCÊS FORAM DEMAIS!

A violência na Escola é um assunto importante. Mas ela não é combatida o suficiente na Escola. Entre os alunos a violência verbal é constante como, por exemplo, as piadinhas e brincadeiras de péssimo gosto, entre elas a “lutinha” e os apelidos feios.

O bullying afeta o aluno. Nenhum aluno quer ou merece passar por isto, e esta é uma realidade que mexe profundamente com o emocional. Pode levar anos para a pessoa se curar interiormente. E, na sua maioria, as pessoas não percebem a necessidade de um tratamento.

A violência fora da Escola é também perigosa e de diversos tipos. O tráfico de drogas afeta profunda e amplamente a nossa sociedade hoje. Este tipo de violência pode ser considerado uma das causas principais das mortes e atitudes terríveis dos adolescentes.

O papel da Escola é fundamental para que diminua a violência através de alertas constantes aos alunos. Os pais também devem educar seus filhos com mais limite e discernimento entre o certo e o errado; e não ao contrário, mostrando qualquer tipo de violência dentro de casa como brigas, palavrões, humilhações. A participação dos pais e da Escola é sumamente importante na educação e ensino da criança e do adolescente.

Alessandra dos Anjos Chaves

Hoje em dia não são mais os filhos que enterram os pais, são os pais que enterram os filhos. O mundo está muito agressivo, muita droga. Hoje você não vê falar mais que morreu um idoso ou que morreu um adolescente por alguma doença; você escuta falar que morreu um jovem porque mexia com droga ou morreu por overdose.

Também são filhos matando os pais, alunos matando professores, etc. Hoje em dia ninguém vê o lado do outro é cada um por si. Na Escola também tem muita violência, não só de alunos, mas também de professores.

O ser humano hoje em dia está muito sem amor; ainda há muito ódio no coração. Parece que não há solução para esses problemas. Insisto: está faltando amor no ser humano e, em primeiro lugar ele tem de amar o próximo como ama a si mesmo. Com que direito alguém pode tirar a vida de uma pessoa? Como alguém pode abortar uma vida que há dentro de si ou contribuir para que tal ação aconteça? Isto é coisa de gente sem amor!

Será que as coisas têm de continuar assim? Até quando isto vai continuar? Onde está a causa de tanta falta de amor? Será que o MEC e as instâncias da educação valorizam a prevenção destas questões?

Carolina Martins de Oliveira

Em pleno século XXI existe pai matando filho, filho matando pai. Que mundo é esse que não tem informação, instrução, ensinamento suficiente? O que a Escola tem a ver com isso? O que podemos fazer em relação a essa questão? O que acontecerá se não tomarmos uma posição frente a este problema?

A informação é uma possibilidade muito importante para o ser humano. Em meio a tanta violência em pleno século XXI, tanto as crianças como nós adolescentes e adultos poderíamos ser muito bem instruídos e capacitados para ter uma consciência atuante de que todo ato violento não é uma boa ação em todos os sentidos.

A Escola é um espaço fundamental para nosso desenvolvimento mental e físico. Por que será que ainda não temos na Escola, trabalhos, palestras, conversas as mais diversas sobre a violência? Por que a conscientização não é forte o bastante nas Escolas? Será que é porque as crianças não podem ouvir essas “coisas” por serem muito novas? Ou será que é por falta de vergonha na cara que o Governo ainda não implantou uma regra, ou melhor, uma lei em relação aos atos de violência, obrigatória para instruir passo a passo todos os que passarem pela Escola?!! Esta é uma idéia não somente minha; outras pessoas pensam o mesmo, inclusive da nossa comunidade.

Uma sugestão que perpassa a comunidade é que deveriam existir postos onde a administração municipal e representantes das comunidades recebessem as opiniões de toda a população; opiniões sobre o que fazer para combater a violência. Penso que esta seria uma iniciativa que ajudaria muito.

Se ninguém tomar alguma providência sobre a violência será que os governantes vão gostar de tudo que irá piorar para eles também? Se esta é uma situação que piora para a população vai piorar para o famoso bolso do governo.

A previsão para o futuro deste mundo de violência é a matança, a discórdia, a destruição da família, mais filhos matando pais, pais matando filhos, drogas dominando a mente. A saúde já não é razoável, imaginem os tratamentos para os problemas daqui alguns anos! Os problemas triplicarão. Como vai ser isto?

Só tenho uma coisa a dizer, que venha pesar na consciência de cada um daqueles que lêem este texto e, principalmente, daqueles que tem o “poder” de agilizar as mudanças; que têm o poder de colocar os nossos pedidos em prática. Pensem bem o que cada um de nós, de todo o mundo, está fazendo para contribuir para a vida, para a paz, no lugar da violência, da morte, da destruição.

Daniela Cristina

Hoje em dia qualquer lugar em que você se encontra tem violência, inclusive dentro da própria casa. Pais, mães, filhos! Uma criança que vê constantemente a violência tenta colocá-la em prática; e se coloca a violência em prática pode achar que não há problema nisto porque viu seus pais ou irmãos praticando-a. Muitas vezes os próprios pais ensinam seus filhos a brigarem.

Pouco tempo atrás os assaltantes roubavam as pessoas e fugiam, mas hoje eles estão roubando e matando. As pessoas pagam para matar. Como se a morte resolvesse os problemas, mas eles somente aumentam. As dívidas por drogas sempre tem ameaças imediatas de morte. Aumenta o número de mortes entre marido e mulher por causa de dinheiro. Nos jornais lemos e ouvimos constantemente mortes nas famílias por pequenas discórdias. Nas Escolas alunos ofendendo colegas, professores, diretores; ofensas que vão se ampliando até as tentativas de assassinatos. Também professores agredindo alunos, perdendo a paciência. Mães ou pais que vão brigar na Escola por razões de práticas anteriores de violência. A violência está dificultando a vida. As Escolas não falam sobre a questão da violência como a questão exige. Precisamos de segurança interna e externa.

Se todos colaborarem e caminharem contra a corrente da violência teremos um mundo melhor, com mais segurança. Os pais precisam dar o exemplo aos filhos. Os pais futuros somos nós!

Geise Kelly dos Santos

O nosso país está repleto de violência. Os nossos governantes, os prefeitos, deputados têm de lembrar das suas promessas ainda não cumpridas. No vai e vem do cotidiano estes eleitos não cumprem o que prometeram, cumprem outras demandas. Estes eleitos ganharam os nossos votos, sobretudo pelas promessas que fizeram. Mas contribuir no combate à violência, nada.

A presidenta Dilma deve prestar muita atenção! Estão faltando quase três anos para a copa do mundo e a violência aí aumentando. Nas Escolas, nas ruas, dentro de casa... Como o Brasil vai reagir frente à violência durante a copa? A prevenção tem de começar agora. Com violência não seremos vitoriosos. Sem segurança reina-se o medo. Num evento desses, culturalmente animadíssimo, sem a adequada prevenção da violência a catástrofe pode ser grande. O Brasil pode brilhar mais digno, mais humano e ser um exemplo para o mundo. Porém, precisamos sair de casa para curtir os jogos mais descontraídos sem o medo número um, o medo não imaginário da violência.

Muita atenção deve-se dar às Escolas. Falta segurança na porta de entrada. Não há guardas para a função. Quem comanda as nossas cidades, prefeitos, deputados, vereadores parece despreocupado com isto. E a comunidade também está paralisada. Uma revisão há de ser feita. Não dá para apenas prometer, ganhar os votos e deixar como está para ver como é que fica.

A colaboração deve vir de todos para diminuir a violência. Cada um fazendo a sua parte: políticos eleitos, corporações da polícia, torcidas organizadas, entidades religiosas e governamentais, famílias, Escolas... Precisamos desta parceria em prol de uma causa nobre: buscar todas as formas de combater a violência.

Igor Mendes dos Santos

A violência hoje no mundo cresce cada dia mais. Pessoas matam outras por causa de dinheiro, namoro, mulher etc. E nas Escolas a violência também cresce. São brigas, discussões, humilhações, alunos que não respeitam mais os professores e até mesmo mortes nas Escolas.

As brincadeiras, o lazer, para as crianças passam violência. Muitos filmes, por exemplo, implantam violência. As crianças brincam de atirar, muitos programas de humor são feitos de pura humilhação uns dos outros, e assim por diante. No meio da população brasileira cresce a violência: assaltos, brigas, ciúmes, drogas, poder, riqueza... São realidades que tem comandado os seres humanos de forma destrutiva e mortal. Na verdade é uma guerra. E os alunos trazem a violência para dentro da Escola.

A Escola já ajuda os alunos a superarem a violência. Sugiro que haja mais conversa com os alunos sobre o que eles vivem e sentem a respeito do problema da violência. Os alunos devem viver em comunhão, sendo amigos e aprendendo a respeitar a todos. Os gestores podem colocar grades, câmeras e até guardas na Escola, mas apenas isto não resolve a questão da violência, apenas soluciona alguns problemas. A questão passa pela informação precisa e eficaz, pelo diálogo com os alunos, com as famílias, com a comunidade. Muitos enfoques devem ser dados sobre o problema da violência, não só na Escola, com a finalidade de deixar nossas mentes mais livres, ou seja, nos educar para sermos verdadeiramente livres. A violência apenas nos prende, não nos liberta.

Israel Faquesi Maciel Silva

Gostaria de comentar o caso do aluno que tentou matar a professora e depois se matou. Este menino certamente não sabia administrar a vida dele. Sei que ele fez o errado, mas não devemos culpá-lo totalmente. Os pais e todas as pessoas que envolvem a vida de uma criança e de um adolescente precisam ensinar, observar e ter mais autoridade sobre o que contribui para a vida e o que dificulta ou destrói a vida. Ou seja, nós chamamos isto de “o que é certo e o que é errado”.

O autocontrole seria um ponto forte para a tragédia não ter acontecido. A pessoa precisa de ajuda, ensinamento para manter o equilíbrio. Um equilíbrio que deve vir de dentro da pessoa. Pais, familiares, autoridades em prol da população em geral deveriam se preocupar mais com isto. Desde gestos simples até os mais complicados, todos contribuem para a formação das crianças e dos adolescentes. Um exemplo: Só de um pai chegar e perguntar o filho como foi hoje na Escola e, de fato ouvi-lo, já se fez uma experiência eterna e positiva na formação deste filho. Mas também não adianta só os pais compreenderem isto. Todos os envolvidos na vida destes novos. No caso da nossa Escola Florestan devemos agradecimentos, eu vejo tentativas sensatas de limpar a violência. Todas as pessoas envolvidas na educação devem passar, das mais variadas formas, uma formação íntegra e segura às crianças e adolescentes, para que assim um dia eles ajam por si, de forma equilibrada mediante as emoções. Para que elas aprendam agir a partir de uma segurança principalmente interna, de dentro para fora. Pois o que leva as nossas decisões serem corretas ou sensatas tem tudo a ver com o que recebemos e implantamos em nosso comando interno. Torna-se um perigo quando desenvolvemos de forma não saudável a nossa personalidade.

Dessa forma o ato do menino de 10 anos tentar matar a professora demanda uma ampla reflexão. Não cabe a mim julgar o que realmente houve, mas trata-se apenas de chamar para uma reflexão sobre a formação para o autocontrole. Qual seria o suporte interno já implantado na vida deste menino? Como era o olhar atento, quase que de raio X da família e de todos os responsáveis, na formação cotidiana deste garoto? Se o garoto já pudesse ter um autocontrole, apenas ele poderia ter evitado a tragédia. O autocontrole é uma das mais importantes formas de segurança.

O que me impressiona é que os jornais, a mídia em geral, falam apenas da tragédia em si entre a professora e o aluno. A mídia, quase sempre, em seus relatos parece mais fomentar a violência. Como fica a questão da prevenção? Como fatos deste tipo podem ser evitados? Quais os problemas não resolvidos que levam a tamanha violência? Será apenas uma maldade individual? Ou todo o coletivo falha? E os colegas daquela Escola? E a formação da personalidade das crianças e dos adolescentes?

Wesley Junio Rosa

Programa Vote pra Valer

2011-10-24T10:19:00.000-07:00

Dia 20/10/11, nossa Escola contou com a presença do Juiz eleitoral Drº Elito Batista de Almeida, da 316ª zona eleitoral de Betim que ministrou a palestra, "Justiça Eleitoral: debatendo a participação na construção da cidadania". A palestra foi ministrada a todos os alunos, a comunidade e ao coletivo escolar , onde todos tiveram a oportunidade de aprender sobre o processo eleitoral brasileiro, cidadania, direitos humanos e democracia. Assim se conscientizaram sobre a importância de sua participação consciente no processo eleitoral. Os alunos participaram de uma simulação de eleição, votando em uma urna eletrônica e foram confeccionados título eleitoral para os alunos com idade acima de 16 anos e para toda a comunidade. Agradecemos a presença de todos.

"Vida em abundância"

2011-10-21T02:49:00.000-07:00

(Marcos Cruz)

O nosso Deus é o Deus da vida. Tudo que vive vem Dele e a Ele pertence. O ser humano e o meio ambiente com tudo que está contido nele nasceram das mãos de Deus. É dever do ser humano cuidar da vida em todos os seus aspectos.

É preciso proteger a vida desde que ela é fecundada no ventre materno. O óvulo fecundado já é uma vida em desenvolvimento. A mulher grávida, nos seus primeiros dias de gestação, já carrega em si uma vida. É preciso dizer não a todas as formas de aborto, garantindo inclusive uma gestação tranqüila e acompanhada pelos sistemas de saúde.

É preciso que o ser humano cuide melhor de usa cria. Milhares de crianças morrem antes de completarem um ano de idade por causa de má alimentação, ou doenças que já eram para terem sido controladas e, às vezes por causa da violência, falta de responsabilidade e de cuidado da parte de seus responsáveis.

Garantir vida em abundância é esforçar-se para que nossas crianças tenham um ambiente saudável, onde possam se desenvolver com equilíbrio físico, emocional, intelectual e espiritual. Todas estas dimensões têm que ser igualmente valorizadas.

Valorizar a vida é garantir uma família responsável, com suas necessidades básicas como alimento, a saúde, o lazer e a educação satisfeitas plenamente. É preciso que a criança cresça num ambiente tranqüilo, seguro, que lhe sirva de espelho de paz e justiça, onde possa se desenvolver inclusive como cidadão.

É preciso ainda garantir às crianças o direito à educação básica de qualidade, que lhe dê continuidade ao desenvolvimento social e intelectual.

A qualidade de vida também atingir a fase da juventude. É preciso ofertar-lhe a possibilidade de desenvolver autocrítica, que sejam conscientes de si próprios, e preparados para o mundo do trabalho e exercício da cidadania.

A qualidade de vida deve cobrir todas as fases do desenvolvimento do ser humano. Desde a fecundação, passando pela infância, juventude, vida adulta e, naturalmente, pela velhice. É preciso garantir o direito a vida digna em todos os momentos até que retornemos novamente a Deus que é o autor de toda vida.

Opinião dos alunos referente ao texto “Vida em abundância”.

Trabalho realizado pelo prof. Marcos Cruz – Ensino Religioso.

“A vida de todos os seres é dada pelas mãos de Deus, quando esse Deus tão belo criou o mundo ele nos deu também o privilégio de cuidar do mundo e da natureza, mas muito não tem cumprido com esse propósito, só tem destruído e tentam inventar novas tecnologias que destroem o nosso meio ambiente.”

Stéfany Silva Ribeiro – 32.08

“O Texto fala sobre o aborto, uma vida é muito importante e na hora do desespero a pessoa não pensa e às vezes faz o aborto”. Tira uma vida, mas não pensa que este “ser” poderia os fazer felizes, se a pessoa não deseja ter um filho tem que se prevenir porque a criança não tem nada a ver com isso.

Luiz Gustavo – 32.08

“Tudo é do nosso Deus, nossa vida, as plantas, o mundo e Ele nos deu para que nós cuidássemos de tudo, mas infelizmente o ser humano esta só destruindo e não preserva nada, e só pensa em violência”.

João Marques – 32.08

“O texto se referi ao aborto, fala que uma vida que a gente está tirando. Uma criança é um presente de Deus e agente é desumano quando tiramos uma vida. Se a pessoa não quer ter filhos tem que pensar antes e se prevenir, depois que estiver grávida não é legal abortar, pois é uma vida que esta dentro de você”.

Lorena – 32.08

“Este texto nos mostra o quanto é importante às futuras mães cuidarem bem da vida que carregam dentro de si, e que não vale a pena tirar está vida, pois esta vida tem o direito de nascer e que com certeza irá proporcionar momentos de alegria para as mães”.

Núbia – 32.08

Reunião de pais

2011-09-22T06:11:00.000-07:00

Dia 21 de setembro de 2011, a professora kathiucia do 1º ciclo realizou uma reunião, onde contou com a presença de aproximadamente mais de 90% dos pais ou responsavéis. De acordo com a pauta da reunião a professora havia realizado uma pesquisa com os responsavéis sobre a prática escolar e como a escola e a família podem juntas melhorar a aprendizagem dos alunos.

Essa reunião teve como objetivo dar o retorno para os pais e ou/ responsavéis para juntos avaliarmos e buscarmos estratégias para melhorar e promover um ensino de qualidade.

Aproveitamos para agradecer a presença dos pais.

"Jornal na escola"

2011-09-22T05:58:00.000-07:00

Os alunos do 9º estão desenvolvendo o projeto "jornal na escola" juntamente com a professora de língua Portuguesa.

A ideia de utilizar o jornal como instrumento pedagógico e levá-lo para a sala de aula transforma-o em uma ferramenta prática para a formação de novos leitores e cidadãos informados e participantes.

No mês de setembro, os alunos fizeram visita ao Jornal Hoje em dia.

Formação continuada

2011-09-21T04:58:00.000-07:00

No dia 15 setembro de 2011, os educadores da Escola M. Florestan Fernandes participaram de um momento de formação continuada contando com a participação do Educador Alfredo Jhonson Rodrigues – Graduado em Pedagogia pela Universidade Estadual de Minas Gerais (UEMG - 1987), possui especilização em Teoria e Método em Ciências Sociais pela PUC/MG (1991). É mestre em Ciência Política (1998) e doutor em Ciências Humanas - Sociologia e Política (2008), ambas titulações pela Universidade Federal de Minas Gerais (FAFICH/UFMG). Pedagogo na Rede Municipal de Betim hà 15 anos.

O evento teve a participação da aluna Daniela Emily da turma 32.05, que iniciou o evento cantando a música “Tempo de ser feliz” (Jamily). O encontro teve como objetivo principal ampliar os conhecimentos dos educadores sobre assuntos pertinentes à educação. O tema abordado foi "A condição humana e o debate contemporâneo".

O professor Alfredo abordou temas como contexto sociocultural contemporâneo, o processo de transformação social da sociedade contemporânea, a crise das instâncias da estrutura social, econômica e política, a crise da educação como uma expressão da crise da sociedade, enfraquecimento da família, quais as finalidades da educação, suas ações e os efeitos da democratização.

As contribuições dos educadores:

"Considero muito importante esses momentos de reflexão sobre o fazer educador, mas penso que o momento do debate entre os educadores, após a palestra precisaria ser mais extenso. Faltou tempo e sobrou vontade de falar".

Bibliotecária: Márcia Saraiva

"Foi uma palestra muito enriquecedora para nós educadores, possibilitou acrescentar mais conhecimentos. Deveria ter mais vezes, com temas diversos relacionados com a demanda do educador para sua formação profissional".

Pedagoga: Rôseli 3º ciclo.

"Achei a primeira parte (introdução) bem pedagógica (gostei, porque adoro pedagogia). A segunda parte achei muito conservadora, distante da realidade. Conclusão: Se aplicarmos o lado conservador para com os nossos alunos hoje em dia, não chegaremos a lugar nenhum, pois eles não aceitam tal imposição"

Professor: Kennedy - matemática

Quase sempre a rotina da escola pública nos consome por inteiro, não restando tempo nem para preparar as atividades diárias. Portanto, é de suma importância o momento de formação, dando uma pausa na correria diária, para proporcionar qualificação, com assessoria e proposta de discussão atualizada dentro do horário de trabalho, pois esses momentos de reflexão e informação, desdobram-se em melhores entendimentos, compreensão e propostas alternativas, podendo contribuir para a melhoria do atendimento e qualificação de nossos educadores.

Que aconteçam novas formações de diferentes assuntos, temas polêmicos atuais que nos ajudarão no nosso trabalho.

Professor: Warley – Ed. Física.

Educação Religiosa

2011-09-13T05:38:00.000-07:00

O professor Marcos Cruz está atualmente trabalhando com os alunos das turmas do 6º e 7º ano do ensino fundamental - Meio Ambiente.
Abaixo: o 1º texto e as primeiras contribuições dos alunos.

A súplica da Terra

Revista Som, Walter Rossi. P. 109, vol. 4

Ser humano,
Não me destruas!
Eu te ofereço:
O chão seguro para teu passo firme,
O silencioso vale onde tua messe é pródiga ,
A planície calma onde apascentas o gado,
A mansa colina de teu horizonte azul,
O monte suave onde tua fonte canta.

Se ainda assim não te bastar,
Rasga-me o ventre e tira-me das entranhas :

O metal dourado de tua moeda,
O duro aço de tua ferramenta,
O negro líquido que te move e aquece,
A preciosa pedra de teu ornamento ,
A fina areia que te mede o tempo,
A pura lama que te embeleza e cura,
A cerâmica para teu cântaro e para teu teto,
A argila que te obedece ao molde,
O alicerce para tua morada.

Rogo-te: não me tires o manto verde que te dá o oásis de tua caminhada,
Porque hás de te lembrar do pó tu surgiste
E ao meu seio tu voltarás...

Quando o dia clarear
E nos iluminar
Tristes estaremos
Por não preservar

Por que o que queremos
É um mundo pra viver
Com àgua limpa pra beber
É o ar pra respirar

O que teremos
Se as árvores cortar?
E se queimar?
Que bem terá?

Não quero poluir
Quero preservar.

Poema feito pela aluna: Aline Vaz - Turma: 31-02

NÃO DESTRUA O MEIO AMBIENTE

SE LIGA, NESSA POESIA

QUE AGORA EU VOU NARRAR

SOBRE UM PAPO MUITO SÉRIO

É ISSO MESMO QUE VOU FALAR

É SOBRE UNS CARAS, UNS MALANDROS

QUE VIVEM DESTRUINDO O MEIO AMBIENTE

E QUE PODE NOS FERRAR

MAS SÓ SE FORMOS OTÁRIOS

PARA ISSO ENCARAR

JÁ ME CHAMARAM PARA DESTRUIR

MAIS FALA SÉRIO

NÃO VAI ROLAR!

PODE DAR ATÉ POLÍCIA

PENSE, ANTES.

NÃO VACILE

PODE ESTRAGAR SUA VIDA

EM UM SEGUNDO

QUANDO “ENXERGAMOS”

JÁ ESTAMOS QUASE MORTOS

TIRA O SOSSEGO DE UMA MULHER

A MULHER DA RAZÃO

SUA MÃE

QUE FICA COM UM VAZIO NO CORAÇÃO.

PODE TER CERTEZA

QUE ESSA MORRE JUNTO COM VOCÊ

PERDE ATÉ A RAZÃO DE VIVER.

NÃO ENTRE NESSA,

NÃO VALE A PENA SE ISSO TIVESSE PELO MENOS RECOMPENSA

HELEN SÂMEA ALMEIDA CRUZ

Texto sugerido pelo aluno Jonas Diego - Turma - 31.02

Eco lógico

Se aos pássaros perguntares.
Quem polui os nossos ares,
onde os pulmões se consomem,
O eco, lógico, responde:...
Homem... Homem... Homem...

E o húmus de nosso chão,
que resta pro nosso pão
logo após uma queimada?
O eco, lógico, responde:...
Quase nada... Quase nada...
O que era o Saara?
A Amazônia o que será?
Um futuro muito incerto?
O eco, lógico, responde:...
Só deserto... Só deserto...

O que resta, desmatando,
O que sobra, devastando,
ao homem depredador?
O eco, lógico, responde:...
Só a dor... A dor... A dor...

Que precisa a natureza
pra manter sua beleza
e amainar a sua dor?
O eco, lógico, responde:...
Mais amor... Amor... Amor...

Créditos: Poesia para Crianças

Texto sugerido pela aluna: Priscila de Souza - 31.02

Reunião de Diretores

2011-09-02T05:26:00.000-07:00

Foi realizado no dia 31/08/11, uma reunião de diretores aqui na Escola Florestan Fernandes, onde contou com a presença de aproximadamente 50 pessoas entre diretores e secretaria de Educação – SEMED, tendo como pauta:

• Apresentação do Prof. Warlei – Lian Gong

• Apresentação do Blog da Escola

• Educação Infantil/ Ensino Fundamental: Relações Necessárias – Equipe de Educação Infantil

• Calendário – Fabiana

• Prosa Entre Educadores/ Projeto a Cor da Cultura/ Processo de Formação/ Projeto Encontro Marcado com Fernando Sabino – Lucinha Amaral e Magali

• Projeto Patrimônio – Hudson Maçueto

• Estagiários – Mauro Souza (SRH/SMR)

• Dia 07 de Setembro – Shirlei

A reunião aconteceu no auditório da escola, com uma atividade no pátio (Lian Gong) com a participação de todos e finalizou com um momento de confraternização e um delicioso lanche.

Agradecemos a presença de todos.

"Começar não é apenas um tipo de ação. É também um estado de espírito, um tipo de trabalho, uma atitude, uma consciência."

Autor: ( Edward Said )

Projeto: Encontro marcado com Fernando Sabino

2011-08-31T06:10:00.000-07:00

Iniciamos com os alunos de 3º e 4ڍ ciclos este projeto, com o objetivo de desenvolver o gosto pela leitura e escrita, no qual eles estão estudando a Biografia, Crônicas e Contos do autor.

Fernando Sabino, que nasceu homem e morreu menino...

‘’O valor das coisas não está no tempo que elas duram, mas na intensidade com que acontecem. Por isso existem momentos inesquecíveis, coisas inexplicáveis e pessoas incomparáveis.’’

“Quando eu era menino, os mais velhos perguntavam: o que você quer ser quando crescer?
Hoje não perguntam mais. Se perguntassem, eu diria que quero ser menino.”

Fernando Sabino

Projeto: Pequeno Escritor

2011-08-31T05:20:00.000-07:00

Os alunos do 2º ciclo estão adorando a ideia de ter seu nome na capa de um livro, realmente escrito por eles. O projeto tem promovido a criatividade, além de despertar o gosto pela leitura.

O projeto Pequeno Escritor é uma iniciativa que a Edelbra tomou para promover a criatividade, o interesse pela leitura e o aperfeiçoamento da escrita nas séries iniciais.

Desde seu lançamento em 2005, o Projeto Pequeno Escritor já rodou o país: São Paulo, Rio de Janeiro, Santa Catarina, Rio Grande do Sul, Paraná e Minas Gerais. Mais de 50 mil crianças de cerca de 700 escolas do Brasil receberam um livro de sua autoria.

"A criança que aprende a escrever,
aprende a se comunicar com o mundo".

Projeto: Brincando com o Folclore

2011-08-31T05:10:00.000-07:00

As manifestações culturais na vida da população constituem importantes elementos de identidade cultural, portanto, o saber popular é um dos pontos de partida para o fazer pedagógico. A biblioteca, através da articulação Literatura e atividades lúdicas, busca ampliar o conhecimento, a compreensão e análise sobre o folclore brasileiro através do diálogo com os alunos, de questionamentos a respeito de suas próprias experiências sobre as diversas lendas, brincadeiras, brinquedos, parlendas, cantigas, trava-línguas e etc.

Este projeto está sendo realizado no mês de agosto, com as turmas do 1º ciclo, tendo como objetivo resgatar, vivenciar e valorizar as manifestações da cultura popular brasileira tendo como suporte a Literatura; através do projeto iremos trabalhar a linguagem oral e artística, explorando riquezas do folclore; desenvolvendo o gosto pelas músicas e danças folclóricas.

Encontro dos Educadores na Serra do Cipó (Jaboticatubas) - 20/08/11

2011-08-25T03:44:00.000-07:00

O Encontro dos Educadores à Serra do Cipó foi uma proposta da diretora Márcia aos profissionais da Escola, com objetivo de interação e atividades pedagógicas, que buscaram repensar o ato de educar e orientar os nossos alunos.

Este encontro, além de promover a interação do grupo, contou com uma palestra ministrada pelo Padre Márcio Paiva intitulada: “A missão de Educar”. O espaço foi propício e aconchegante para o tema. Após a palestra, restou o tempo livre para passeio na cachoeira, bate-papo, fotos, almoço e retorno.

Foi um dia agradável e descontraído para todos.

2011-08-24T06:54:00.000-07:00

A OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS (OBMEP) é um projeto que tem como objetivo estimular o estudo da matemática e revelar talentos na área.

Calendário OBMEP – 2011

Abertura das inscrições

· 18 de abril

(exclusivamente neste site)

· 03 de junho Encerramento das inscrições

· 17 de agosto - Nova data

(quarta feira) Provas da 1ª Fase

(horário definido pelas escolas)

· 26 de agosto Data limite para as escolas enviarem os cartões-resposta dos alunos classificados para a 2ª Fase.

· 03 de outubro Divulgação dos classificados para a 2ª Fase e do local de realização das provas.

· 03 a 21 de outubro Período para as escolas indicarem, no site da OBMEP, os professores dos alunos classificados para a 2ª Fase

· 05 de novembro - Nova data

(Sábado) Provas da 2ª Fase

14h30 - horário de Brasília

fevereiro de 2012 Divulgação dos premiados

Nossos alunos estão ansiosos para saberem se estarão classificados para 2ª fase que ocorrerá no dia 05/12/11. Hoje, 23/08/11, eles estão iniciando a preparação para a 2ª fase.

Lista dos alunos aprovados na 1ª fase.

Roberta Maximiano dos Santos - Turma: 31.02

Diana Débora Pereira de Lana - Turma: 31.02
Igor Parreiras Lana - Turma: 31.03
Karen Cristina Soares Sales - Turma: 31.03

Ruan Ramon Borges - Turma: 31.03
Blendow Daniel Silva Ferreira - Turma: 31.04

Marky Ramones Pires dos Santos - Turma: 31.04
Nathan Costa Alves - Turma: 32.05

Larissa Gomes Figueiredo - Turma: 32.07
Lucas Henrique de Oliveira Novais - Turma: 32.07
Palonaiks Batista - Turma: 32.07
Icaro Vago Paraguai - Turma: 32.08
Josiane Ferreira da Silva - Turma: 32.08
Matheus Augusto Moreira Lima - Turma: 41.10

Gustavo Victor Gonçalves - Turma: 41.15
Thiago Alves Moreira - Turma: 41.09
Gabriel Batista da Silva - Turma: 42.12
Flávia de Castro Souza - Turma: 42.12
Leonardo Rodrigues Costa - Turma: 42.12
Silas Gomes Rodrigues - Turma: 42.14
Antonielle Rodrigues Pereira - Turma: 42.14
Alarisse Costa Santos - Turma: 42.14
Mateus Vaz da Silva - Turma: 42.14
Vitória Maia de Araújo - Turma: 42.14
Joyce Elaine de Freitas Silva - Turma: 42.14
Jaqueline Fernanda da Silva - Turma: 42.14

A direção e os funcionários da Escola parabenizam os alunos e professores pelo empenho e dedicação. Desejamos a todos boa sorte.

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Aprender em versos

2011-08-08T15:52:00.000-07:00

Em 2010, os alunos de 11 anos da Escola Municipal Florestan Fernandes escreveram poemas sob a mediação da professora de Língua Portuguesa, Maria das Graças de Carvalho. Os trabalhos foram organizados por assunto: Leitura dos sentimentos; o bairro, a cidade, o país; a primeira infância e os sonhos; a escola. O próximo passo foi a produção de um livro com os poemas dos estudantes. A obra, organizada pelas técnicas de biblioteca, Márcia Saraiva e Jaqueline dos Santos, foi impressa pela gráfica da Prefeitura de Betim.

O livro Florestan Florescer de Poemas foi lançado no dia 15 de julho deste ano, com um evento no auditório da escola, quando os alunos recitaram poemas e cantaram músicas relacionadas aos temas dos capítulos da obra, com a presença de professores e familiares dos alunos.

Ao final, houve distribuição de bombons e marcadores de livro produzidos especialmente para a ocasião, como lembrança do evento e agradecimento pela presença dos espectadores. O encontro foi coordenado pelas técnicas de biblioteca e a sonoplastia ficou a cargo do vice-diretor, Carlos. “O clima de entusiasmo contagiou os alunos do Florestan, gerando intensa procura pelo livro".

Grêmio Florestan Fernandes

2011-08-08T11:50:00.000-07:00

O Grêmio Estudantil Florestan Fernandes foi fundado no dia 15 de dezembro de 2010, em Assembleia Geral.

Importância da criação do Grêmio

Incentivar os alunos a participarem da vida escolar e buscarem uma educação de qualidade.
O Grêmio Estudantil é um importante canal no processo de gestão democrática, pois permite aos estudantes exercitarem a cidadania desde a infância participando ativamente das ações e decisões da escola. Ao participarem desse processo, os alunos passam a valorizar mais a educação, desenvolvem o sentimento de pertencimento à escola e fortalecem os vínculos com a comunidade.

Chapa do Grêmio Estudandil Florestan Fernandes 2011

Presidente: Carolina Martins - Turma: 42-13

Vice-presidente: Jaqueline Fernanda - Turma: 42-14

Secretario Geral: Silas Gomes - Turma: 42-14

1º Secretario(a): Daniela Cristina - Turma: 42-13

Diretor Social: Getúlio Satil - Turma: 42-14

Diretor (a)de imprensa: Lais de Assis - Turma: 41-10

Diretor de esporte: Gabriel Batista - Turma: 42-12

Diretor(a) de Cultura - Sabrina Larissa -Turma: 42-01

Diretor de Saúde: Liandra Pires - Turma: 42-14

Diretor de meio ambiente: Amanda Stefane - Turma - 42-12

Diretor(a) de eventos: Alessandra do Anjos - Turma:42-13

Propostas de Atuação

Cultura

Montagens de peças de teatro
Dança
Exposições de desenhos, pintura e escultura
Festas
Shows
Festivais de bandas
Saraus
Passeios a museus
Mostras de cinema e teatro
Oficinas culturais e de artesanato
Semana Cultural
Concursos literários (poesia, contos, crônicas)

Esporte

Campeonatos de futebol, vôlei, basquete, handebol, etc.
Participação em campeonatos inter-escolares
Mini-olimpíadas (corridas, saltos, basquete, etc
Gincanas

política

Palestras, debates, manifestações
Avaliação dos diretores, professores e alunos no processo de aprendizagem
Garantir o voto dos estudantes no Conselho Escolar
Campanhas a favor da Cultura e da Paz
Parcerias com Grêmios de outras escolas

Social

Campanha do agasalho, alimento etc.
Reciclagem de lixo
Campanhas de prevenção (gravidez precoce, drogas, etc.)
Embelezamento da escola (murais, painéis. grafites).
Grupos de discussão (preconceito, inclusão social)

Comunicação

Rádio escolar
Jornal dos alunos
Participação na reunião de representantes de classe
Participação no Conselho Escolar

"A força não provém da capacidade física e sim de uma vontade indomável".

Mahatma Gandhi