ESCUELA PARA PADRES TUCUMAN

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2014-08-08T11:18:00.001-07:00

ACTO DEL DÍA DE LA INDEPENDENCIA ARGENTINA DEL 9 DE JULIO HECHO POR ALUMNOS DE 3° AÑO DEL INSTITUTO EDUCACIÓN SUPERIOR GENERAL SAN MARTÍN EN EL MARCO DE PRÁCTICAS DE LA ASIGNATURA "RELACIONES PÚBLICAS Y ORATORIA" DE LA CARRERA DE TÉCNICO EN SEGURIDAD PÚBLICA.

EMOTIVO PARA TODOS.

INCENTIVACION A LA LECTURA Y ESCRITURA EN ADOLESCENTES Y JOVENES

2013-09-11T19:21:00.000-07:00

Alumnos y profesores luego de finalizado el acto

Los docentes nos preocupamos y ocupamos mucho de la titánica tarea de incentivar a los adolescentes a leer por cuenta propia. Y esto resulta desgastador tanto para los docentes como para los alumnos ya que cuando leemos por "obligación" (léase para aprobar la asignatura), aunque el tema sea interesante, la mayoría de las veces los chicos terminan por abandonarla antes de terminar.
Entre tantas estrategias que he probado hay una que me ha dado excelentes resultados. Se trata de la preparación de actos escolares donde con la guía del maestro los alumnos deben ocuparse de todo lo concerniente a su confección, organización, conducción y puesta en escena del mismo.
La tarea debe comenzar con un tiempo prudente ya que hay pasos a seguir que ennumeraré de la siguiente manera:

Búsqueda de toda clase de información con respecto al tema
Lectura en clase de todo el material obtenido
Selección de lo más relevante
Lluvia de ideas con respecto a cómo se van a organizar: quiénes conducirán el acto, quién elaborará el dicurso, etc,
Seguimiento de las tareas asignadas
Si es necesario, elección de un coordinador responsable
Propuestas de números artísticos pertinentes
Si se propone una representación teatral, elaboración del guión hecha por ellos mismos
Confección de invitaciones, impresión de guiones y corrección ortográfica y de redacción. PUESTA EN ESCENA
Por último, es fundamental que se haga la autoevaluación al finalizar el mismo.

Les aseguro que con esta actividad se logra trabajar un montón de contenidos de manera práctica ya que la lectura tanto escrita como oral, la escritura, el trabajo en equipo, la internalización de valores patrióticos (inherentes a los actos escolares) , la cohesión grupal y la Autoestima cobran vida en un trabajo con sentido personal.
Por último, les dejo una muestra de lo que fue el último acto preparado por cadetes de 3° año del IES de Policía Gral San Martín de la ciudad de San Miguel de Tucumán, Argentina.

TIRANÍA DE LOS JÓVENES

2012-09-11T06:12:00.001-07:00

"Los jóvenes hoy día son unos tiranos. Contradicen a sus padres, devoran su comida y le faltan el respeto a sus maestros."

Cuando escuché esta frase en una conferencia de docentes hace un par de años estuve completamente de acuerdo con ella ya que, teniendo hijos adolescentes, la misma reflejaba la realidad que vivía a diario. Estos chicos que no respetaban los espacios ajenos, el mío sobre todo, ni las pertenencias de otros (sus hermanos) y que, además, ¡pretendían ser respetados! eran motivo de mi preocupación e impotencia.

Por otra parte, como docente, también sufría el atropello de su irrespetuosa conducta y me sentía frustrada al no poder manejar la situación. Esa frase marcó mi vida y mi carrera docente. Y digo esto porque cuando el disertante, después de haber recibido la aprobación de casi todos los presentes con un enfático "totalmente de acuerdo", aclaró que quien lo dijo fue Sócrates (470-399 a C.) me di cuenta lo equivocada que estaba. Entonces se hizo un silencio reflexivo y vino la consecuente aclaración: ésa es una característica de la juventud, nosotros también fuimos iguales de desconsiderados, desobedientes, transgresores, distraídos.Y si como docentes y como padres no consideramos estas características de la etapa que están atravesando nunca conseguiremos establecer una sana comunicación que los lleve a madurar y adquirir conductas apropiadas. Hay que acompañarlos en su crecimiento, no tratar de "manejarlos". Hay que ejercer la tolerancia y la paciencia al máximo para educar con el ejemplo. Sé que no es fácil pero cuando tomamos conciencia de su proceso y los comprendemos entonces y sólo entonces podremos crear vínculos sanos y sólidos que nos lleven juntos a aprender y disfrutar la compañía ajena.

La seguimos en la próxima

Prof. Nora Guerrero

PREPARAR A LOS HIJOS PARA EL EXITO

2012-07-23T19:16:00.000-07:00

Todos queremos ser exitosos. Y todos los padres queremos que nuestros hijos sean exitosos. Pero creo que hemos confundido el verdadero sentido del éxito. Lo asociamos más que nada con la obtención de bienes materiales o visibles, por ejemplo decimos que nuestros hijos tienen éxito en los estudios si se sacan notas altas y nos sentimos exitosos cuando podemos obtener un trabajo de mayor prestigio, un auto nuevo o ropa de marca.

Pero si nos remontamos a la etimología de la palabra éxito, ésta proviene del latín exitus, "salida", por lo tanto es exitosa una persona que sale enriquecida (victoriosa) de cualquier situación de vida. Volviendo a los ejemplos anteriores, el otro día una de mis hijas que retomó sus estudios universitarios rindió un examen y me dijo algo muy sabio: "creo que no voy a aprobar pero ya sé dónde cometí los errores". Más allá de que sea mi hija (obvio que me siento muy orgullosa de ella) es una persona exitosa porque aprendió a encontrar una salida positiva a su relativo "fracaso". Evidentemente no aprobó ese examen pero al siguiente le fue muy bien.

También nos sucede que al no conseguir lo que queremos nos sintamos fracasados. Es normal recurrir a polaridades pero no existe el éxito sin fracasos previos. El término fracaso proviene del italiano fracassare, romper, estrellarse. Por lo tanto para conseguir la salida (éxito) hay que romper (fracaso) las barreras, estrellarse muchas veces hasta encontrarla.

Obviamente que toda situación de fracaso nos genera frustración y dolor, entonces uno de los errores que cometemos los padres (grave error) es tratar de evitarles la frustración a los hijos. Hay un aspecto positivo de la frustración y es que con la misma se va desarrollando la templanza, la perseverancia, la creatividad, fortaleza espiritual y emocional, tan necesarias para alcanzar los sueños.

Es por eso que la nueva generación de jóvenes tiene muy baja tolerancia a la frustración pues desde pequeños se la evitamos dándoles todo lo que nos pedían. Y es por esto que caen en adicciones o en hechos de violencia pues no adquirieron las herramientas y habilidades necesarias para superar las adversidades.

Desarrollar la tolerancia implica un trabajo de mucha paciencia, de enseñarles a postergar la gratificación, a sobrellevar el aburrimiento, a salir del individualismo para poder mirar al otro compasivamente. No temamos los primeros fracasos ya que son las señales de aprendizaje que, indudablemente, nos llevarán al éxito.

Nora Guerrero

Prof. en Letras y Gestaltista

PELEAS ENTRE ESTUDIANTES MUJERES

2012-06-25T11:27:00.000-07:00

Como educadora especialmente, veo a diario las peleas entre estudiantes adolescentes dentro y fuera de los colegios y escuelas y lo que más me llama la atención y me preocupa es la violencia de las mismas, particularmente entre mujeres. Charlando con mis alumnos descubrí que el mayor conflicto es a causa del sexo opuesto:"porque lo mira a mi novio", "porque le manda mensajes por el face" o "porque me quitó a mi novio". El problema más grave que veo en esto es que las personas y las relaciones se tornaron posesiones, como si fueran objetos de propiedad privada.

Otro fenómeno que nos escandaliza a nosotros los adultos es que no tan sólo pelean como si estuvieran en un ring, sino que, además, filman la hazaña y la suben a you tube. Ya no importa quién puede mirar el video, me refiero a padres y parientes, parece que eso no los aflige ni los afecta, lo que sí importa es el minuto de fama, aunque se trate de una imagen grotesca de la condición de mujer. ¿Tan bajo hemos caído como sociedad que no nos importa denigrarnos con tal de ser reconocidos?¿ tanto ha influenciado la televisión con programas donde el mayor atractivo es la violencia física o la verbal?¿Podemos hacer algo los padres y educadores ante semejante flagelo?

Creo que si nos surge una respuesta pesimista o negativa es porque los adultos estamos peor que los adolescentes. Sostengo que los que tenemos que cambiar somos nosotros generando nuevos espacios de diálogo amoroso con hijos y/o alumnos a fin de mostrarles otras alternativas de ser reconocidos que por la mera violencia. Actuemos con inteligencia emocional para mostrarles a ellos que hay otro camino más fructífero y válido; practiquemos la empatía para poder entenderlos desde ese otro lugar; trabajemos su autoestima para que se sientan valiosos aún cuando los demás no los tengan en cuenta. Y por último, unámonos en criterios para así poder acortar la brecha generacional que cada vez se nos hace más distante.

Prof. Nora Guerrero

Coordinadora de Esuela para Padres Tucumán

CONCIENTIZAR DE LO QUE SIGNIFICA ESTUDIAR

2012-06-11T19:04:00.000-07:00

A menudo escuchamos a docentes, padres y a los mismo alumnos decir que los chicos no estudian porque no aprueban una evaluación. Esto es en parte cierto, pero sólo en una parte.

Los otros días les hice hacer a mis alumnos un listado de todas las acciones que implicaba el estudio.Se remitieron solo a dos o tres: memorizar, desarrollar guías de estudio y ejercitarse. Luego de charlar sobre el tema hicimos juntos un listado de todas las actividades que implican estudiar:

Asistir a clases
Prestar atención durante las explicaciones
Hacer preguntas
Responder preguntas
Hacer comentarios
Copiar
Tomar notas
Leer mapas
Hacer trabajos prácticos
Completar carpetas
Participar en trabajos grupales
Pasar a la pizarra
Leer en voz alta y de forma silenciosa
Elaborar esquemas y cuadros
Dibujar y pintar
Memorizar conceptos
Reformular los conceptos con palabras propias
Ejercitarse para fijar conceptos

Y podríamos seguir aumentando el listado si nos tomásemos más tiempo. La idea es que nos demos cuenta de que cuando decimos "no estudia" estamos generalizando en demasiadas acciones. Es probable que haga más acciones de las que el mismo estudiante se imagina. Si logra darse cuenta podrá también tomar conciencia dónde están sus fallas: qué acciones hace y cuáles les falta desarrollar.

Luego, como ejercicio, les hice tildar las acciones que habitualmente hacían y se dieron cuenta que eran pocas las que debían reforzar si querían obtener resultados distintos.

Es bueno hablar con los hijos y/o alumnos de estos temas que tienen que ver con orientarlos hacia un cambio de actitud. Les dejo una frase para pensarla:

“Si quieres conseguir resultados diferentes, no hagas siempre lo mismo”.

Albert Einstein

Nora Guerrero

Coordinadora de Escuela para Padres Tuumán

¿ÉXITO VS FRACASO?

2012-05-16T19:25:00.001-07:00

Hablar de éxito nos conecta inmediatamente con su antónimo: el fracaso. Y es que asociamos el término con la idea de salir triunfante de un reto o desafío; entonces, cuando no logramos el triunfo, lo llamamos fracaso.

Ya lo dijo Thomas Alva Edison ¨Una experiencia nunca es un fracaso, pues siempre viene a demostrar algo¨ . Si tomamos en cuenta esta cita cambiaremos nuestra idea del fracaso y, por ende, nuestra actitud ante el mismo.

Cuántas veces nos sucede que ante el temor de no poder conseguir el éxito cesamos en su intento y nos perdemos la posibilidad de aprender de la experiencia. Y cuántas veces hemos conseguido lo que intentamos sin haberlo creído posible siquiera, y es entonces cuando nos damos cuenta del enorme potencial que tenemos.

La vida es una aventura y una experiencia, es la suma de fracasos que nos conducen al éxito pues de todo lo que aprendemos intentándolo vamos vislumbrando el camino correcto hacia el logro del objetivo. Y aún no consiguiendo lo que nos propusimos, la sabiduría que nos queda nos aleja de la idea negativa de habernos convertido en fracasados. Por último, es bueno recordar que aceptar la frustración es aceptar las limitaciones y que como padres principalmente, no debemos evitarles las frustraciones a nuestros hijos pues siempre se sale fortalecidos de ellas.

YO NO SOY INTELIGENTE

2012-05-09T16:51:00.001-07:00

Como profesora secundaria y terciaria y como formadora de docentes he comprobado que la mayoría de las personas piensan que no son inteligentes.

Cuando les hago la indicación de que levanten la mano los que se consideren inteligentes, sólo lo hacen unos cuantos y los demás los miran con envidia, otros con sonrisas burlonas, otros incrédulos y hasta algunos con bronca. Entonces les hago notar que si todos los allí presentes, alumnos secundarios o terciarios y docentes, no fueran inteligentes, no podrían haber llegado hasta esa instancia, o sea, no podrían estar donde están.

Y lo que ocurre es realidad es que ante la tácita pregunta ¿quién se considera inteligente? Incurren en el error de compararse con los otros. Porque la pregunta no fue quién es más inteligente que… o quién es el más inteligente.

Por ello es importantísimo trabajar concientizando a los alumnos (y a los hijos, por qué no) de su verdadero potencial.

Recuerdo que cuando llegó a nuestra escuela rural Vicente Vital Heredia una Asesora Pedagógica innovadora, Silvia Pereyra, comenzó haciéndoles test de C.I. a los alumnos y descubrió que uno de ellos tenía un coeficiente altísimo y, paradójicamente, era un alumno repitente. Luego habló con él y no dudo que la información que obtuvo de sus posibilidades le haya cambiado la vida. Al menos ya no podría escudarse en el no puedo.

Cuando un alumno me dice no sé , intuyo que su respuesta es una manera de eludir el tener que pensar, entonces lo induzco a que recupere los conocimientos que tiene para que se dé cuenta él (porque yo ya lo sé) de que pensar cuesta un poco pero es más gratificante descubrir que sí se sabe. De esta manera contribuimos al fortalecimiento de su Autoestima que tanta falta les hace a los niños y jóvenes.

Les dejo un enlace http://www.escuelapadrestuc.blogspot.com.ar/#!http://escuelapadrestuc.blogspot.com/2012/03/examenes-atentado-la-autoestima.html

Nora Guerrero: ¿SABÍAS SOBRE CUARESMA Y PASCUA?

2012-04-05T17:49:00.001-07:00

Nora Guerrero: ¿SABÍAS SOBRE CUARESMA Y PASCUA?: Oficialmente, la Cuaresma comienza el Miércoles de Ceniza y termina justo antes de la Misa de la Cena del Señor del Jueves San...

AUSENCIA DE HÁBITOS SALUDABLES

2012-03-29T15:35:00.000-07:00

¿Qué nos sucede cuando vamos a una institución escolar y vemos pupitres escritos y dañados, papeles en el piso, mobiliario deteriorado, paredes escritas con palabras soeces, ruido excesivo en horas de clases?

La primera impresión es de desagrado, de molestia, de indignación, de desaliento. Y lo peor es cuando como docentes nos acostumbramos a ello y no nos provoca nada. Viene esta reflexión a colación de haber estado en dos instituciones educativas donde el asombro mayor fue, justamente, la ausencia de estas irregularidades, allí primaba el orden, la limpieza, el silencio. Nobleza obliga mencionar de quiénes estoy hablando, del Colegio Nuestra Señora de la Merced y del I.E.S General San Martín, ex Escuela de Cadetes, ambos de San Miguel de Tucumán.

Seguramente hay muchas instituciones como las que menciono, pero lo común y lo triste, es ver que la mayoría carece de estos hábitos saludables. Y es que los mismos deben instaurarse día a día en el seno de la comunidad con un trabajo mancomunado de todos los que componen la institución.

Sabido es que los hábitos de orden, limpieza y silencio no están instaurados en nuestra sociedad (basta ver nuestras peatonales, plazas o paseos públicos o tratar de dormir en el centro los fines de semana), es deber y derecho de las instituciones educativas cimentarlos; porque si algunas pueden, ¿por qué no las demás?

Colaboremos desde el hogar inculcando a nuestros hijos estos hábitos que son, nada más y nada menos, que el reflejo de los VALORES que decimos sostener.

REBELIÓN EN LA CASA

2012-03-18T10:24:00.000-07:00

A menudo nos pasa a los padres que tenemos hijos en crecimiento que se nos rebelan de manera tal que nos transforman en sus enemigos. Y son esos momentos en que nuestra casa deja de ser un hogar para transformarse en la casa de Gran Hermano, donde la lucha día a día es la supervivencia dentro de la misma. Entonces comenzamos a cuestionar nuestras actitudes y, a veces, a ceder en pos de la paz y el bienestar familiar. Pero cuanto más cedemos, mayores son las demandas y comenzamos a perder espacio, nuestro espacio.

Hasta que nuestra casa se convierte en una Casa Tomada y lejos de que nuestro sacrificio contribuyera a la paz y armonía hogareña, comenzamos a sentirnos extraños e incómodos en nuestra propia morada. ¿Les resulta conocido?

Y todo esto gira en torno a los límites y a la instauración de la palabra como mediadora de conflictos.

A mí me pasó con mis padres, me rebelaba ante cada cosa que me decían, me sentía una víctima de sus “caprichos”, sentía cercenada mi libertad; hasta que fui madre y comencé a probar un trago de mi propia medicina. Hice muchos intentos, demasiados quizás, para conciliar tantos puntos de vista opuestos a los míos. Fue una lucha titánica que me dejó durante un buen tiempo sin energía y con muchas frustraciones ya que cuando cada uno se cierra en su postura es imposible llegar a acuerdos.

Y al hacer un análisis introspectivo me di cuenta que tenía que actuar desde los límites. Éste es mi espacio construído con muchas horas de trabajo, desvelo y renuncias para que podamos convivir armónicamente todos los que nos amamos, si hay alguien que no tolera las normas del jefe o jefa del hogar (léase del sostén económico del mismo), tiene absoluta libertad y derecho de buscar su propio espacio. Eso sí, todo tiene un precio y yo ya pagué por el mío, ahora cada quién debe hacer lo propio para conseguirlo y sostenerlo.

Hijos míos, los amo muchísimo, pero también me amo. Y si yo no me cuido…¿quién lo hará?

EXÁMENES: ATENTADO A LA AUTOESTIMA

2012-03-17T19:20:00.002-07:00

Hace poco tuve la oportunidad de presenciar un concurso de una colega quien debía con el mismo defender su cargo en la universidad. No tan solo lo presencié sino que la acompañé en su largo período de preparación, angustia, insomnio e inseguridad. Afortunadamente ya lo rindió con una puesta brillante, aún con la carga de nervios a cuestas.También su hija, quien había rendido un examen de ingreso, me contó su experiencia traumática ante esta situación y cuando creía que había sido desaprobada, le anunciaron la nota final: diez. Esto me hizo plantear algunas hipótesis como la que titulo este artículo: los exámenes atentan contra la autoestima de la persona.

No tan sólo entra en juego el conocimiento de la asignatura que se evalúa sino toda la fortaleza interior o no, que tenga la persona evaluada. Porque más allá de lo que se sabe, se pone en tela de juicio la capacidad emocional del evaluado, para lo cual no se recibe capacitación sistemática dentro del ámbito escolar. Cuántos casos hay de estudiantes que, luego de desaprobar un examen o quedar de curso, se suicidaron.

Capítulo aparte es hablar de los docentes evaluadores que no pudieron desarrollar la empatía y se empeñan en descubrir qué es lo que no sabe el estudiante, gozando ante cada tropiezo y pretendiendo con esa actitud brindar "calidad educativa". En realidad, lo que ponen de manifiesto esos docentes es su "ignorancia (ignorancia en el sentido más profundo de la palabra, que no guarda relación con la alfabetización sino con entender lo que nos pasa y lo que pasa en torno a nosotros)... y la escuela viene a rematar esta postergación de lo afectivo, pues nada necesitaríamos tanto como una educación afectiva o interpersonal, una educación de esa capacidad amorosa que es la base de la buena convivencia y la participación en la comunidad –y que tan críticamente está faltando en el mundo." (Cambiar la Educación para Cambiar el Mundo-Claudio Naranjo).

Por qué digo que los exámenes atentan contra la autoestima del que rinde, porque aunque haya estudiado y sepa muchísimo, siente que no sabe nada y su mayor temor es quedar en ridículo frente a los otros. Entonces la propuesta sería trabajar más en apuntalar la autoestima del educando con las herramientas para tal fin. Cuando los docentes trabajen primero con la propia, entonces y sólo entonces, se darán cuenta de la importancia de la misma e integrarán a sus prácticas educativas el desarrollo de la autoestima del educando.

Les dejo un enlace http://escuelapadrestuc.blogspot.com.ar/2012/02/autoestima-up.html

CÓMO HACER QUE NUESTROS HIJOS NOS ESCUCHEN

2012-03-14T18:26:00.002-07:00

Es frecuente escuchar esta queja de los padres, especialmente de padres con hijos adolescentes: mi hijo/a no me escucha. Creo que debemos aclarar conceptos a fin de dilucidar esta problemática y encontrar soluciones a la misma.

No es lo mismo oir que escuchar.

Oir es una acción involuntaria, lo hace cualquiera que no es sordo, tiene que ver con el sentido del oído, con una propiedad física u orgánica, en cambio escuchar, prestar atención a lo que se oye, es una acción voluntaria y tiene que ver con una actitud interna de apertura.

Si alguien nos habla y lo escuchamos atentamente, no solamente escucharemos sus palabras sino también prestaremos atención al tono de su voz, sus emociones, su postura corporal y, sobre todo, a lo no dicho verbalmente. No resulta fácil, pero es posible y la gratificación será establecer relaciones más sanas con los demás.

Cuando como padres nos planteamos el interrogante de por qué mi hijo no me escucha, generalmente nos parece que nosotros sí los escuchamos. Ahora revisemos cómo es nuestra escucha. Cuando mi hijo me cuenta algo ¿lo escucho hasta el final o en menos de la mitad de la conversación ya sé qué contestarle?¿ Atiendo realmente a SU demanda o me preocupo más porque él atienda a la mía?¿ Me pongo en su lugar para poder comprenderlo y darle una respuesta o le respondo desde mi lugar?

Todo esto nos llevará a analizar el por qué de los problemas comunicacionales con nuestros hijos y a tratar de revertir esta situación en pos de lograr una mejor relación, ya que sin una comunicación verdadera, profunda, que involucre esencialmente los sentimientos, esto se transforma en una misión imposible.

Algunos tips para escucharlos mejor :

Cuando le hable a su hijo busque temas que a él le pueda interesar.
Establezca contacto visual así él sienta que es escuchado.
No dé por sentado las respuestas que su hijo le dará ante determinadas circunstancias, si su hijo siempre responde igual será porque ud. siempre le dice lo mismo de la misma manera.
Cree un ambiente de diálogo apagando el televisor a la hora de las comidas.
Demuestre interés por los problemas que le plantee su hijo aunque le parezcan nimios.
Incluya en los diálogos la expresión genuina de sentimientos con estas dos simples pero efectivas palabras: te amo.
Y por último recuerde que, a veces, lo único que necesita su hijo es que lo escuchen sin opinar, en amoroso y respetuoso silencio.

Prof. Nora Guerrero

¿DE QUÉ DEPENDE EL ÉXITO?

2012-03-12T18:17:00.000-07:00

CUANDO NOS PLANTEAMOS ESTE INTERROGANTE LA PRIMERA RESPUESTA QUE SE NOS VIENE EN MENTE ES “DEPENDE DE LA SUERTE”.

VEMOS PERSONAS QUE TIENEN ÉXITO EN TODO LO QUE EMPRENDEN Y OTRAS QUE, POR EL CONTRARIO, VAN DE FRACASO EN FRACASO. ENTONCES NUESTRA TEORÍA SE CONFIRMA: HAY PERSONAS QUE NACEN CON ESTRELLA Y OTROS QUE NACEN “ESTRELLADOS”.

PERO, AFORTUNADAMENTE, NO ES ASÍ. PAULO COELHO EN SU LIBRO EL ALQUIMISTA NOS DICE QUE “LA MAYOR MENTIRA DEL MUNDO ES CREER QUE EN UN DETERMINADO MOMENTO DE NUESTRA EXISTENCIA, PERDEMOS EL CONTROL DE NUESTRAS VIDAS, Y ÉSTAS PASAN A SER GOBERNADAS POR EL DESTINO”.

Y ES QUE EN REALIDAD EL ÉXITO DEPENDE EXCLUSIVAMENTE DE CADA PERSONA, DE LA CAPACIDAD QUE TENGA PARA ENFRENTAR Y SORTEAR LOS OBSTÁCULOS, DE CREER EN SÍ MISMA, DE ABORDAR LOS “FRACASOS” COMO OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE, O SEA, APRENDER DEL ERROR, DE TENER VISIÓN, ESPÍRITU DE LUCHA Y CONFIANZA EN SU POTENCIAL.

PERO HAY ALGO QUE YO LO PONGO EN PRIMER LUGAR: TENER PENSAMIENTO POSITIVO. ESTE TIPO DE PENSAMIENTO ESTÁ ÍNTIMAMENTE RELACIONADO CON LA AUTOESTIMA SANA O ALTA, YA QUE SI TENGO CONCIENCIA DE MIS CAPACIDADES NINGÚN VIENTO EN CONTRA, POR MÁS FUERTE QUE SEA, PODRÁ ALEJARME DE MI META.

LA BUENA NUEVA ES QUE, COMO SE TRATA DE PENSAMIENTOS, SI MI INCLINACIÓN ES EL PENSAMIENTO NEGATIVO, DEPENDE DE MÍ CAMBIARLOS POR POSITIVOS. ENTONCES HAY QUE DESARROLLAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL, ESO REQUIERE DE ENTRENAMIENTO Y DE APLICAR CIERTAS TÉCNICAS, PERO LES ASEGURO QUE PUEDE LOGRARSE.

NORA GRACIELA GUERRERO

EL DIÁLOGO: EL GRAN AUSENTE EN LAS AULAS

2012-03-11T17:05:00.000-07:00

Es de fundamental importancia incluir el diálogo en las interacciones con los alumnos, especialmente el diálogo interpersonal donde se atiende a las complejidades de cada ser humano que está frente al docente; porque cada alumno es un ser humano complejo y con múltiples problemáticas como lo es también el docente.

Cuando como docentes tenemos una situación crítica que nos hace estar dispersos en nuestro trabajo o no poder cumplir ciento por ciento con el mismo, lo menos que esperamos es que nuestro directivo nos tome en cuenta y se solidarice con nuestra situación. A veces basta solamente que nos dedique unos minutos a escucharnos, o que nos acompañe con alguna sugerencia o, simplemente, que nos apoye con su afecto. Y si esto nos sucede como adultos, es de imaginar la necesidad que sienten nuestros alumnos de nosotros, sus docentes.

El problema está en que, erróneamente, se cree que atender a los conflictos personales en las clases es, literalmente, perder el tiempo.

Hay que generar un espacio de paz y armonía en el aula para que los conceptos puedan ser aprendidos e incentivar la motivación (la cual tiene que ver con la parte emocional) para que la frustración no se apodere tanto del que aprende como del que enseña. Y para esto hay que conocer la importancia de desarrollar la inteligencia emocional.

Volviendo al diálogo, es a través del lenguaje que se construye el mundo afectivo y también es a través del mismo que se generan vínculos. Cuando un docente logra establecer vínculos sanos con sus alumnos, la mitad de la tarea de educar ya está realizada.

Recordemos que el mejor instrumento de conocimiento del otro es la palabra por lo tanto hagamos del diálogo un hábito saludable. Y cuando lo logremos habremos también desarrollado otra gran herramienta de encuentro con el otro, la capacidad de escuchar.

Nora Guerrero

FELIZ DÍA MUJERES

2012-03-07T18:11:00.000-08:00

NACIMOS DE UNA MUJER, SOMOS MUJERES Y NUESTRA CONDICIÓN HACE QUE NUESTROS HOMBRES SEAN HOMBRES. OJALÁ QUE LA VIOLENCIA DE GÉNERO SE TERMINE EN EL MUNDO, EN ESO TENEMOS MUCHO QUE VER NOSOTRAS. APRENDAMOS A RESPETARNOS Y A HACERNOS RESPETAR.
¡FELIZ DÍA PARA TODAS!

CUANDO TE SIENTAS ORGULLOSA DE SER MUJER Y DEFIENDAS TUS DERECHOS CON DIGNIDAD, ENTONCES NO HABRÁ MÁS ATROPELLOS.
BRINDO POR UNA SOCIEDAD MÁS JUSTA E IGUALITARIA Y TAMBIÉN BRINDO POR LOS HOMBRES QUE SABEN VALORARNOS.
¿SABÉS POR QUÉ SE CELEBRA ESTE DÍA EL DÍA DE LA MUJER?
El origen de esta fecha se remonta a 1910, cuando en la Casa del Pueblo, en Copenhague (Dinamarca) -durante la 2° Conferencia Mundial de Mujeres Socialistas- a sugerencia de Clara Zetkin, integrante del Sindicato Internacional de Obreras de la Confección, se propone celebrar anualmente un día de acción internacional por los derechos de paz y progreso social de todas las mujeres.
Clara Zetkin: Una revolucionaria
Clara Zetkin, maestra, revolucionaria, política feminista y pacífista alemana, nació en Wiederau (Sajonia), el 5 de julio de 1857. Durante el Congreso Constitutivo de la II Internacional, efectuado en París en 1889, Clara Zetkin llamó la atención de sus colegas masculinos con contundentes argumentos sobre la emancipación de las mujeres y se pronunció por el derecho de las mujeres al trabajo y a la participación en los asuntos nacionales e internacionales, así como por la protección de las madres y de la niñez. Fundó en 1889, el movimiento de mujeres socialistas, cuya primera reivindicación programática fue "el derecho a elegir y ser elegidas para todas las mujeres mayores de 20 años".

CARTA A UN JOVEN DROGADICTO

2012-03-05T18:30:00.000-08:00

La vida es una elección. Puedes creer, ingenuamente, que el destino te gobierna, que la vida se ensaña contigo, que la suerte no está de tu lado y que naciste para sufrir, pero, en definitiva, sólo son excusas que te pones para no tomar el timón y campear el temporal.

Es cierto que las circunstancias adversas de la infancia determinan el carácter de una persona. Niños que quedaron huérfanos, que sufrieron abandono afectivo de sus padres, que fueron víctimas de abusos de diversa índole, etc. fueron marcados de por vida por estas situaciones las cuales dejaron una huella síquica indeleble. Y, probablemente, ese sufrimiento los llevó a muchos por caminos desviados como el alcohol, la delincuencia o la droga.

Sin embargo, hay muchísimos jóvenes, futuros hombres y mujeres de bien, que, a pesar de esas mismas experiencias negativas, o de peores, no se sintieron víctimas de la vida y se asumieron capaces de revertir su destino.

Conozco gente cercana que supo transformar su miseria humana en verdaderos tesoros. A ellos vaya toda mi admiración y mi respeto.

Tomo la frase de Eladia Blázquez no es lo mismo vivir que honrar la vida.

Cuando comenzaste a drogarte posiblemente te sentías incomprendido, vacío y solo. No dudo que te hayan pasado muchas cosas desagradables de las que nunca hablaste.

Tus padres habrán cometido muchos errores, muchísimos quizás, de hecho son, simplemente, seres humanos.

Pero ahora ya eres grande y puedes y debes decidir por ti mismo.

Sólo el amor nos permite escapar y transformar la esclavitud en libertad.

Y el amor más grande que hay que cultivar es el amor a uno mismo.

¡Tú no te amas, te tienes lástima!

Yo te invito a que te pares frente a un espejo y te observes. Si puedes hacerlo es porque tienes varios dones maravillosos: un par de piernas que te sostienen, unos ojos con luz para mirar. ¿Te pusiste a pensar en tantos chicos como tú que no pueden caminar? ¿ Y en los que son ciegos y no tienen la dicha de poder contemplarse?

¡Mírate! ¡Tienes tanto! Brazos y piernas que responden a tu voluntad.

¿Qué estás abrazando, la vida o la muerte?

¿A dónde diriges tus pasos, a un futuro lleno de esperanzas o a una infra-vida de completa carencia y soledad?

Hoy tu destino está en tus manos. De nadie más que de ti depende tu salvación o perdición.

Si tienes miedo ¡EXCELENTE! Es una buena señal de que aún estás vivo. Toma las riendas de tu recuperación con valentía. Pide ayuda, llora, permítete angustiarte. Comprobarás que a tu alrededor hay personas que te aman verdaderamente y te tienden su mano solidaria.

No renuncies a vivir. Adopta un proyecto de vida y hazlo realidad.

Te dejo una frase que alguna vez leí y me impactó:

Si necesitas una mano

La encontrarás al final de tu manga.

Mucha suerte amigo, no estás solo.

Sendero Positivo: REFLEXIONES SOBRE EL AMOR

2012-03-02T16:37:00.000-08:00

Sendero Positivo: REFLEXIONES SOBRE EL AMOR: ¿Qué es el amor? El amor es el sentimiento más enriquecedor del ser humano hacia sí mismo y hacia los demás. Es también una energía cre...

EL ÉXITO ESCOLAR DEPENDE DE LA DISCIPLINA

2012-03-01T03:43:00.000-08:00

En esta época de inicio de clases es fundamental que reflexionemos sobre este tema ya que es una buena oportunidad de reestablecer la disciplina en nuestro hogar.

Los padres sabemos por experiencia que la disciplina que supieron ejercer en nosotros nuestros educadores, padres y docentes, tuvo su fruto en hacernos libres y responsables. El problema es que ahora confundimos las cosas o los conceptos, confundimos disciplina con autoritarismo y así dejamos a nuestros hijos a su libre albedrío, privándolos de la herramienta fundamental para alcanzar el éxito: la responsabilidad.

La responsabilidad, en su verdadero sentido, es un acto enteramente voluntario, constituye mi respuesta a las necesidades, expresadas o no, propias o ajenas. Ser «responsable» significa estar listo y dispuesto a «responder».

Disciplinar implica crear hábitos saludables en pos de objetivos no inmediatos, significa educar la voluntad, postergar el goce efímero e inmediato por la satisfacción tardía pero duradera. Y si hablamos de educar estamos hablando de amar.

El amor es la preocupación activa por la vida y el crecimiento de lo que amamos. Cuando falta tal preocupación activa, no hay amor.

Erich fromm en El arte de amar

Los padres debemos retomar el timón en la vida de nuestros hijos y aceptar que estarán en desacuerdo en un montón de normas, pero a sabiendas de que ellos no tienen por qué estar de acuerdo con lo que nos compete a nosotros los adultos: poner límites.

Si ya experimentaron que el mal uso de su tiempo los condujo a tener que rendir materias con el consiguiente riesgo de quedar de curso o de no poder disfrutar las vacaciones, ahora es tiempo de hacerlos reflexionar que la libertad implica responsabilidad.

Y nosotros como padres debemos establecer reglas y acuerdos sobre cómo aprovechar al máximo el tiempo que perdieron ( y que perdimos) para poder sortear este obstáculo.

Es importantísimo poder hablar con nuestros hijos acerca de las causas que generaron estas consecuencias. Para ello primero tenemos que sincerarnos con nosotros mismos y asumir nuestra cuota de responsabilidad en sus tropiezos. Si su compañero o compañera aprobó todas las materias no es porque sea más inteligente o porque haya tenido más suerte; seguramente que detrás de ese alumno hubo una disciplina impuesta desde el hogar.

Sé por experiencia propia que es difícil “remar contra la corriente” con esta nueva generación de niños y adolescentes que quieren hacer “lo que se les dé la gana”. Pero por más duro que sea el camino, los conduce a puerto seguro. Si nos rendimos ante sus pretenciones y los dejamos que nos manipulen con argumento burdos, estamos cometiendo el peor de los pecados que un padre o una madre puede cometer: abandonarlos a su suerte.

Como docente conozco muchos padres que abandonaron la lucha y vienen a la escuela con una frase muy triste y drástica:”no sé qué hacer con mi hijo”.

Como madre también viví estas situaciones pero siempre busqué alternativas, recogiendo la toalla luego de reponer fuerzas en el diálogo acogedor con otras mamás amigas.

Cuando nuestros hijos nos enfrentan es porque están midiendo sus fuerzas con las nuestras y si nos dejamos vencer ninguno gana, los dos perdemos, porque les vamos mostrando una imagen triste de nuestro rol de padres.

Comencemos con un diálogo inquisitivo que los lleve a pensar por qué llegaron a esta situación, a hacerse cargo de sus acciones, a comenzar a madurar ya que sin cuestionarse no hay crecimiento.

Cuando adquieran la madurez suficiente podrán elegir otro modo de vida y, seguramente, si eligen una forma diferente a la nuestra lo harán adquiriendo independencia desde lo económico.

Mientras tanto pongamos la casa en orden estableciendo pautas claras, ejerciendo nuestra adultez y brindándoles el cuidado necesario desde los límites.

Comienzan las clases

2012-02-28T16:47:00.001-08:00

Pasaron las tan ansiadas vacaciones y otra vez estamos frente a las tareas cotidianas que implica la escuela de nuestros hijos. Quizás nosotros ni hayamos tenido vacaciones pero debemos recordar que siempre cuesta reiniciar las actividades. Por lo tanto, les tengamos paciencia ya que a ellos les sucede igual. Es un nuevo comienzo y probablemente tengamos que recordarles sus obligaciones como si fuera el primer día y recordarles conceptos que parecen olvidados.

Es también una hermosa ocasión para hablar con ellos sobre sus responsabilidades; a mis alumnos e hijos les hablo de cumplir con su “trabajo intelectual” ya que estudiar implica un esfuerzo hecho a voluntad y tiene como recompensa la adquisición de conocimientos.

Quizás el problema más grave que tiene la sociedad actual es que el conocimiento como valor se está perdiendo y en su lugar aflora todo lo superficial como estudiar para “aprobar las materias” o para “zafar en un examen”. Y lo peor de todo es que a muchos padres tampoco les importa que sus hijos aprendan sino que aprueben.

Los otros días leí un artículo que hablaba sobre las causas principales de la pobreza: la ignorancia y la falta de un buen uso de la tecnología. Eduquemos entonces a nuestros hijos para que se alejen de la pobreza. Transmitámosle el valor de la lectura como fuente del saber y del placer estético.

Y ya que nuestros hijos tienen la posibilidad de acceder a la tecnología como Internet, enseñémosles a usarla con inteligencia, como biblioteca y profesor-tutor. Así dejarán de perder horas frente a la misma en juegos y chat improductivos.

Y recuerden que se enseña con el ejemplo y con la palabra.

Sendero Positivo: ESTO ES TALENTO MADE IN ARGENTINA

2012-02-22T16:33:00.000-08:00

Sendero Positivo: ESTO ES TALENTO MADE IN ARGENTINA: ¡Qué importante es fomentar el arte y la cultura en nuestros niños y jóvenes! Porque toda manifestación cultural trasciende fronteras. Fro...

EVITEMOS QUE NUESTROS HIJOS CAIGAN EN ADICCIONES

2012-02-21T15:45:00.000-08:00

BALLET EL ARRIERO JÓVENES YADULTOS

BALLET EL ARRIERO-NIÑOS

Tengo el orgullo de haber tenido entre mis alumnos, chicos y jóvenes cuyos padres sembraron en ellos el amor por el arte, en cualquiera de sus manifestaciones.

El sentido de hacer que nuestros hijos aprendan folklore, tango, guitarra, canto, pintura o cualquier manifestación artística, es desarrollar en ellos el sentido de pertenencia a un grupo determinado, fortalecer su autoestima, ocupar sanamente su tiempo libre y conectarse con su aspecto más creativo. Así también como acercarlos al deporte, tan beneficioso desde estos mismos lugares.

Al tener su mente ocupada en algo productivo y bello como lo es cualquier manifestación artística o deportiva, los aleja sustancialmente del flagelo de las adicciones, tan comunes en nuestros jóvenes como el alcohol y la droga.

Hoy quiero contarles sobre la Academia El Arriero quienes estuvieron entre los 8 finalistas del programa Talento Argentino y rescatar la calidad del programa que propende a revalorizar el talento, tan alejado de otros programas donde el talento es lo que menos cuenta ya que se priorizan las escenas eróticas que desvirtúan la finalidad solidaria y artística.

Martín y Rita Correa, tucumanos como yo, son los profesores y directores de esta academia (25 y 23 años) y fueron alumnos míos en su etapa secundaria. Son de clase media, de la ciudad de Banda de Río Salí y con mucho sacrificio fueron escalando posiciones en el folklore y el tango, a tal punto de haber estado contratados en Italia por dos veces consecutivas. En su academia también atienden a chicos especiales quienes encuentran allí un lugar de contención y amor.

Con la participación en este programa les dieron la oportunidad de conocer Buenos Aires a chicos de familias muy humildes y a sus padres, ya que la producción les cubre los gastos.

Más allá que no hayan ganado la final, estos chicos ya ganaron en experiencia, en sueños, en AUTOESTIMA, en poder ampliar su visión a futuro. A todos ellos, muchísimas felicitaciones y que Dios los bendiga

Algunos tips para acercarlos al arte o deporte:

Lleve a su hijo a ver espectáculos artísticos o deportivos así va conociendo, entusiasmándose y podrá elegir cuál le gusta.
Visite con su hijo academias y centros deportivos así va familiarizándose con el lugar.
Indague las preferencias de su hijo para evitar las imposiciones ya que deberá ser motivo de placer y no de obligación.
Y si puede o quiere, anímese a empezar usted, tenga presente que se enseña con el ejemplo.

Y recuerde que el mejor antídoto contra las adicciones es el diálogo constante, la comunicación profunda, esa que involucra los sentimientos y las emociones: en lugar de preguntar qué hiciste hoy, indagar en cómo estás y no olvidar de manifestarle con palabras lo que siente por su hijo.
Les dejo enlace para que sigan disfrutando videos http://youtu.be/0Ya9gGs0PiY
http://youtu.be/U3qcHUMwdHk

TRABAJO MI AUTOESTIMA

2012-02-20T15:49:00.000-08:00

¿Qué tal si te haces un regalo?

Generalmente hacemos un regalo a alguien que queremos y deseamos que éste sea de su agrado para conseguir que sea feliz. A veces (yo diría muchas veces desde mi experiencia personal) regalamos al otro lo que nos gustaría que nos regalen a nosotros y nos quedamos con las ganas de tener eso que con tanto amor compramos. ¿Por qué no redirigir ese mismo amor y dedicación para regalarnos algo a nosotros mismos?

Mírate al espejo bondadosamente, no critiques tu imagen aún cuando no se vea como idealmente te gustaría verte, sonríele y pregúntale: ¿qué te gustaría que te regale hoy?. No pienses en el costo monetario sino en lo feliz que le harás. Probablemente no te surja de inmediato la respuesta, es común saber lo que no se quiere y no saber con exactitud lo que queremos.

Cuando ya obtengas una respuesta pregúntale detalles: color, forma, textura, tamaño, de acuerdo a lo elegido. Tómate tu tiempo para buscar ese regalo, como si fuese un regalo para alguien demasiado especial, alguien a quien no quisieras desfraudar y a quien se lo entregarás con todo tu corazón.

Envuelve el obsequio con el mejor papel que encuentres, con el moño más bonito y escribe una tarjeta, podría decir algo así: para la persona más importante del mundo.

Porque de última, mi querido/a lector/a, la persona más importante del mundo siempre es uno mismo, lo que ocurre es que a menudo lo olvidamos y siempre postergamos nuestros deseos y bienestar en pos de los demás. Y como alguna vez escuché (y me apropié de esa frase) si yo no me cuido¿quién lo hará?

No postergues tus necesidades, recuerda que lo único que existe es el Presente, por lo tanto, hazte ya un presente.

Para seguir trabajando: http://senderopositivo.blogspot.com/2012/02/como-lograr-una-autoestima-sana.html

Sendero Positivo: ¿CÓMO LOGRAR UNA AUTOESTIMA SANA?

2012-02-18T18:44:00.000-08:00

Sendero Positivo: ¿CÓMO LOGRAR UNA AUTOESTIMA SANA?: ¿Cómo lograr una autoestima sana? Autoestima es la disposici ón a considerarse competente para hacer frente a los desafíos básicos...

No hay palabras ni pincelque puedan manifestar el amorni el dolor de los padres Mateo Alemán

AUTOESTIMA UP

2012-02-17T19:01:00.000-08:00

Siempre que queremos elevar nuestra autoestima debemos hacerlo desde el trabajo personal a conciencia. Y es que la Conciencia es el primero de los seis pilares que conforman la autoestima según Nathaniel Branden en "Los 6 pilares de la autoestima".

Para ilustrar al respecto les diré que son los siguientes:

CONCIENCIA
ACEPTACIÓN
RESPONSABILIDAD
AUTOAFIRMACIÓN
PROYECTO
INTEGRIDAD

Obviamente deberemos trabajar con el primer pilar hasta afianzarlo bien para recién pasar al segundo y así sucesivamente.

Vamos por un ejercicio práctico. Volvemos a tomar el cuaderno donde vamos haciendo nuestras anotaciones y ahora vamos a hacer una encuesta entre los amigos, conocidos y familiares. La misma consiste en preguntarle a los otros (puede ser que le demos un sobre para que allí nos respondan lo que le pedimos)qué cosas creen que debería cambiar y qué cosas no debería cambiar.

Quizás asuste preguntar eso porque lo que podrían contestarme sea algo que no me gustaría oir o saber, pero ésa es la idea, que los otros sirvan de espejo para poder ver mis partes ocultas pues si quiero verme la espalda necesito mirarme en un espejo.

Seguramente habrá cosas que me encantará escucharlas y otras que no tanto. Recuerda que las que más me desagraden son las cosas negadas. Tengo que tomar conciencia de quién soy, con mis virtudes y defectos. Luego podré pasar a trabajar con el 2° pilar.

Les dejo un tiempo para reflexionar y otro para accionar. Éxitos con la tarea.

Nora Guerrero

Gestaltista

Un enlace para seguir trabajando: http://senderopositivo.blogspot.com/2012/02/escuela-para-padres-tucuman-eleva-tu.html