Valmir

VERMELHO COMO O CÉU

2012-04-24T07:43:00.004-07:00

Políticas Públicas e gestão: Educação e Diversidade

Profª.: Eloiza Elena da Silva

Filme Vermelho como o Céu

Valmir Avelino Machado

O filme Vermelho como o Céu retrata a história de Mirco, um menino italiano que após se acidentar com uma arma de fogo de seu pai, perde a visão e perde também acondição de frequentar escolas normais, passando a ser admitido numa escola para cegos.

É uma história baseada em fatos reais e mostra a capacidade que um indivíduo pode ter em superar adversidade. Naquele período – anos 1970 – a legislação, não só da Itália, mas em vários outros países, não permitia a freqüência de crianças com alguma “deficiência” em escolas comuns.

Mirco passou então a freqüentar uma escola especial para cegos, porém, demonstrou não se acomodar com a limitação imposta pela cegueira. Apesar de a estrutura educacional, a partir do Diretor da Instituição pregar uma instrução restritiva, considerando a pouca possibilidade de evolução de seus alunos, Mirco conseguiu produzir e criar trabalhos e liderar um grupo de colegas na execução de brilhantes atividades.

A falta de visão não cerceou a imaginação, invés disso, o Protagonista dessa história desenvolveu um excelente sentido de audição. Conseguiu despertar no seu Professor um olhar diferenciado, vendo em Mirco outras possibilidades, capacidade de produzir algo que até então, não havia sido feito naquela escola.

Mirco encabeçou a criação e produção de uma história, produziu vários mecanismos improvisados para fazer os sons referentes a situações da história, como passos de pessoas, aberturas de portas, etc.

Na apresentação que os alunos faziam para seus pais periodicamente, apesar das dificuldades para romper com a apresentação tradicional, já arraigada no costume da instituição, Mirco e sua turma tiveram uma performance exuberante com uma inovação. Conseguiram sensibilizar a platéia e deram uma prova de que a limitação pode ser superada com criatividade e ousadia.

Por sua vez, o professor enfrentou o conservadorismo de seu Diretor em favor do talento do seu aluno, o qual despertava aos seus olhos. Procurou dar condições para que ele desenvolvesse suas criatividades, investiu nele e teve e um ótimo resultado.

Percebemos na história de Mirco como foi importante o papel do professor, pois, a despeito de toda tradição e todo conservadorismo da instituição de ensino, o professor não deixou de acreditar e investir em seu aluno.

É um excelente exemplo para professores cujo papel deve ser o de promover a autonomia, criatividade e criticidade em seus alunos. Mesmo em casos de relativa restrição por algum comprometimento físico ou psíquico, sempre é possível avançar, melhorar aspectos na aprendizagem que vai se refletir em qualidade de vida desse aluno.

Proposta de Atividade a partir do filme

Sugerimos uma atividade cujo objetivo seria aguçar o sentido da audição, o sentido de solidariedade e, o do respeito pelo colega com alguma necessidade especial.

Para tanto, precisaria de vendas e seriam utilizadas em crianças a partir de cinco anos ou em outras faixas etária acima. Enquanto um fica de olhos vendados, o outro guia por espaços onde permita uma variação de situações como escadas, gramas, irregularidade no solo, para que o indivíduo de olhos vendado possa perceber a dificuldade em depender de alguém para guiá-lo, além de ter a oportunidade de ativar mais o seu sentido de audição.

Enquanto o guia exercita a solidariedade em auxiliar ser companheiro no percurso.

Após esse experimento, pode se fazer a inversão dos papeis para que ambos participantes possam vivenciar as duas situações.

Para finalizar a atividade, uma roda de conversa seria interessante para que cada um a seu tempo, pudesse expor suas impressões sobre a atividade.

REFERÊNCIA

BORTONE, Cristiano. Filme Vermelho como o Céu (Rosso come il Cielo). Produção de Bortone, C. e Mazzocca, D., roteiro de Bortone, C., Zapelli, M. e Sassanelli, P., direção de Bortone, C., DVD, duração 95 minutos, gênero drama, classificação etária 12anos, distribuição nacional: California Filmes, Itália, 2004.

A IMPORTÂNCIA DE NOÇÕES SOBRE CONSERVAÇÃO DA NATUREZA

2012-04-17T13:23:00.000-07:00

Valmir Avelino Machado[i]

A noção de conservação da natureza tende a levar o indivíduo a refletir melhor sobre suas ações e as conseqüências destas sobre o meio no qual esta inserido.

O homem com noções conservacionistas pode perceber que no seu contexto, na sua realidade quotidiana esta produzindo materiais a ser descartados, esta consumindo recursos do meio ambiente, enfim, agindo, modificando e sendo modificado pelo mundo.

Desse modo, ao construir noções de conservação da natureza, espera-se que as ações desse homem sejam baseadas em atitudes que contribuam para o equilíbrio da vida no planeta. Que sejam atitudes conscientes, responsáveis e críticas. Mesmo considerando que grande parte do desequilíbrio ambiental ocorra a partir do modo irracional, do ponto de vista conservacionista, do Capital acumular riquezas, o cidadão ou a cidadã aja dando sua parcela de contribuição com vista à melhor qualidade de vida.

Quando se pensa um ser humano com noções de conservação da natureza, imagina-se a tentativa de superação do paradigma no qual o homem era o Senhor da Natureza, os recursos naturais eram tidos como inesgotáveis. Um novo modo de ver a natureza pressupõe um homem preocupado com o modo conservacionista e sustentável de se relacionar com o meio ambiente de modo geral, percebendo que atitude de valorização da reciclagem e recusa ao desperdício, são exemplos de ações concretas que contribuem para um mundo melhor habitável.

Mais que ter noções de conservação da natureza importa ter atitudes conservacionistas. Para que isto ocorra, os ensinamentos utilizando exemplos devem ser relacionados com consequências e efeitos negativos ambientais a fim de que o conhecimento seja realmente significativo, conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN”s):

Não basta ensinar, por exemplo, que não se deve jogar lixo nas ruas ou que é necessário não desperdiçar materiais, como água, papel ou plástico. Para que essas atitudes e valores se justifiquem, para não serem dogmas vazios de significados, é necessário informar sobre as implicações ambientais dessas ações (PCNs, Ciências Naturais, p. 48).

____________________________________________________________________________

REFERÊNCIA

Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: ciências naturais/ Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997.

[i] Valmir Avelino Machado é graduando do 4 ano de Pedagogia – Universidade Estadual de Maringá Campos - Cianorte

DIGA NÃO AO TROTE VIOLENTO, PRATIQUE UM TROTE SOLIDÁRIO.

2012-02-02T11:43:00.001-08:00

O trote é transcultural, isto é, um hábito que existe em várias culturas humanas, sendo que o trote estudantil não é uma exclusividade brasileira, muito menos foi inventado no Brasil, e segundo historiadores, o trote surgiu na Europa, na Idade Média. Em algumas culturas indígenas o trote representa a passagem da adolescência para a idade adulta de meninos e meninas, onde estes já estão aptos a se manterem por si só e formarem uma família.

O trote estudantil serve para impedir que a entrada na vida universitária seja banalizada como apenas mais uma fase da vida estudantil, pois na verdade é uma das fases mais importantes na vida de uma pessoa, pois define o seu futuro. Porém, suas distorções violentas são absolutamente desnecessárias e podem tornar este rito de passagem traumático e muito mal visto por toda a sociedade.

Deve-se desta maneira incentivar que o trote tenha um caráter solidário, como arrecadar roupas ou alimentos para alguma instituição filantrópica, limpar e pintar escolas, plantar árvores, recolher lixo em fundos de vale, doar sangue, doar medula óssea, etc. Estes dois Últimos podem ser feitos no Hemocentro do Hospital Universitário de Maringá.

Ninguém pode ser obrigado a participar de algo que não queira. Quando o aluno é agredido fisicamente ou se sente humilhado, ele pode recorrer a instâncias na própria universidade que servem para investigar os fatos e punir os responsáveis. Normalmente, os alunos mais agressivos são aqueles que sofreram agressões semelhantes no passado e repetem esse tipo de comportamento - repetindo o ritual. Portanto é importante que haja um ato de altruísmo de todos aqueles que já sofreram trotes violentos para que essa corrente nefasta seja quebrada e não se perpetue.

Desta maneira, ficam proibidas todas as ações contra a integridade física ou moral dos CALOUROS ou contra a sua livre circulação, tais como:

Corte de cabelo das alunas e dos alunos que não quiserem;

Ofender a integridade física, moral ou psicológica dos calouros;

Usar tintas tóxicas e de difícil remoção;

Usar bebidas alcoólicas, dentro e fora das dependências do campus e constranger qualquer pessoa a fazer o que não quer;

Retirar calçados dos alunos obrigando-os a andar descalços;

Se utilizar de lama ou barro para sujar os alunos;

Uso de produtos tóxicos em geral;

Danificar ou alterar o patrimônio da universidade. Não serão permitidas que salas de aula sejam bagunçadas e sujas;

Interromper as aulas dos professores sem que haja o consentimento do mesmo para que o trote seja realizado.

Todo e qualquer abuso deve ser evitado, sendo que os vigilantes e a comissão de trote da universidade intervirão em qualquer abuso. Caso precise LIGUE PARA O DISQUE TROTE VIOLENTO 0800-6434278.

Caso você se sinta prejudicado pelo trote dentro da universidade, procure a secretaria do seu curso e relate o que aconteceu. Os funcionários vão repassar a denúncia para o coordenador de curso que poderá investigar o caso e tomar providências, quando achar necessário.
Se as agressões acontecerem fora do campus, você também pode procurar a delegacia mais próxima e fazer uma denúncia.

Lembre-se, o trote pode ser enquadrado em uma série de crimes puníveis pelo Código Penal, por exemplo:

EXTORSÃO Artigo 158 - Constranger alguém, mediante violência ou grave ameaça, e com o intuito de obter para si ou para outrem indevida vantagem econÃ´mica, a fazer, tolerar que se faça ou deixar fazer alguma coisa. PENA - reclusão, de quatro a dez anos, e multa;

INJÚRIA Artigo 140 - Injuriar alguém, ofendendo-lhe a dignidade ou o decoro. PENA - detenção, de um a seis meses, ou multa;

CONSTRANGIMENTO ILEGAL Artigo 146 - Constranger alguém, mediante violência ou grave ameaça, ou depois de lhe haver reduzido, por qualquer outro meio, a capacidade de resistência, a não fazer o que a lei permite, ou a fazer o que ela não manda. PENA - detenção, de três meses a um ano, ou multa;

HOMICÍDIO SIMPLES Artigo 121 - Matar alguém. PENA - reclusão, de 6 a 20 anos;

LESÃO CORPORAL Artigo 129 - Ofender a integridade corporal ou a saúde de outrem. PENA - detenção, de três meses a um ano.

Diretoria de Assuntos Acadêmicos.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ.

Volta às aulas na Universidade Estadual de Maringá

2012-02-02T11:37:00.001-08:00

Na próxima segunda-feira (06), a UEM iniciará o ano letivo de 2012, para recepcionar seus novos acadêmicos, os veteranos de alguns cursos juntamente com a coordenação dos cursos estão preparando uma grande recepção, conhecido por muitos anos como "Trote Solidário", em 2010 os calouros e veteranos do curso de Design da UEM-CRC deram o exemplo participando do "trote solidário" que beneficiou uma creche da cidade.

E o curso de pedagogia, durante muitos anos vem participando com o trote solidário, arrecadando alimentos não perecível, para doarem ao Movimento dos Vicentinos, que sempre busca ajuda a comunidade de várias formas que é por contato pessoal, no sentido de aliviar o sofrimento e promover a dignidade e a integridade do homem. A sociedade não se limita a aliviar a miséria, mas também descobrir e remediar as situações que a geram. "A ajuda chega a quem necessite, independentemente de raça, cor, nacionalidade, credo político ou religioso e posição social".

Alunos da UEM de Cianorte fazem manifestação

2011-10-06T07:13:00.001-07:00

Eles cobraram melhorias no prédio, laboratórios e mais professores; mobilização vai continuar

Um grupo liderado pelos presidentes dos Centros Acadêmicos (CA) da Universidade Estadual de Maringá (UEM) – campus de Cianorte – realizou na noite da última terça-feira (4) uma manifestação durante o intervalo das aulas, pedindo à diretoria da instituição que cumpra com o acordo firmado no mês passado, quando acadêmicos ocuparam a reitoria da unidade, em Maringá.

O ato durou cerca de 15 minutos e reuniu 700 estudantes dos cursos de Moda, Design, Ciências Contábeis e Pedagogia. A movimentação segue até a próxima sexta-feira (7) sempre no mesmo horário. Os alunos reivindicam melhorias no campus, nos laboratórios, contratação de mais professores e mais segurança.

“Na manifestação de agosto, o governo liberou verba para investir nas extensões da universidade, mas até o momento não houve nenhum repasse”, contou o estudante e representante do CA de Design, Lucas Eduardo de Lima da Silva.

Os alunos ainda se queixaram de falta de segurança na unidade educacional e também da iluminação precária. “No ano passado foram registrados diversos furtos de aparelhos eletrônicos da instituição, o que prejudicou o desenvolvimento na sala de aula, além de roubos a alunos e até violência sexual”, disseram os manifestantes.

O principal problema hoje, enfrentado especialmente pelos alunos que cursam Moda e Design, é a falta de equipamentos adequados e em quantidade necessária, além de professores e livros de pesquisa.

No curso de Pedagogia, as reivindicações a reformulação da grade curricular do curso, contratação de professores especializados para ministrar as disciplinas e melhorias na infraestrutura, laboratório de informática e acesso rápido da internet. “Consultamos os alunos e estamos preparando um documento com as sugestões de mudanças propostas pelos acadêmicos de Pedagogia. Apoiamos o movimento. Cianorte também é UEM”, ressaltou a presidente do CA de Pedagogia, Lenir Guilhem.

Outros pedidos

Outra solicitação comum aos Centros Acadêmicos dos cursos de Cianorte é que os recursos recebidos pela universidade sejam melhor geridos e fiscalizados. Conforme os manifestantes, a maior parte dos recursos fica no campus sede, enquanto as extensões, como a de Cianorte, estão à beira do abandono.

Na opinião dos alunos, é necessária uma atuação política mais eficaz dos representantes municipais, estaduais e federais da região, buscando recursos mais para serem investidos no campus local.

O diretor do campus, Ricardo Tiradentes Barbosa, disse a que “o movimento dos estudantes é independente e que mantém a posição de dialogo”. Com relação à infraestrutura e pessoal, Barbosa afirmou que o pedido dos alunos é pertinente e finalizou dizendo que um documento com as principais necessidades do campus local já foi encaminhado à reitoria da UEM.

O Espaço de Pedagogia agradece ao apoio de todos os acadêmicos. E da Tribuna de Cianorte por ter cedido a Repórter Erica Biazotto pela cobertura da manifestação.

IV ARRAIÁ DE PEDAGOGIA

2011-07-05T10:04:00.001-07:00

Venham todos participar dessa grandiosa festa Julina do curso de Pedagogia da UEM CRC, que contará com bastante diversão e comida nas barracas, não deixe de conferir e traga toda a família.

O CAPED E O ESPAÇO DE PEDAGOGIA PARABENIZAM OS PROFESSORES NOMEADOS

2011-06-20T08:01:00.001-07:00

Professora Darlene assinando sua contratação

No último dia 03 de junho a Universidade Estadual de Maringá nomeou professores efetivos para os Câmpus Sede e Regionais, e Cianorte teve o privilegio de ter a professora Darlene como professora efetiva, na qual já conquistou o carinho dos acadêmicos quando ela ainda era professora colaboradora.

Amigos parabenizam professora efetiva

NOVA PRESIDENCIA DO CAPED.

2011-06-20T07:46:00.001-07:00

No último dia 26 de maio a nova presidente Lenir Guilhem, assumiu o seu cargo, juntamente com os demais pessoal do CAPED eleito para a gestão 2011-2012, tendo como proposta continuar o trabalho já iniciada com a equipe anterior e com propostas que terão como ponto de partida com os demais acadêmicos do curso de pedagogia.

CAPED REALIZOU ELEIÇÕES PARA NOVA PRESIDÊNCIA.

2011-05-23T06:43:00.001-07:00

No último dia 17 de Maio foi realizado a eleição para nova equipe do CAPED, que consistiu em com 93 votos, contabilizado 100% de aprovação pelos acadêmicos. E a nova equipe do CAPED estará recebendo propostas dos acadêmicos para melhorias do curso, ajudando assim o Colegiado a trazer os eventos de extensão para o curso de Pedagogia do Câmpus de Cianorte.

ACADÊMICOS REALIZAM MANIFESTAÇÃO.

2011-05-03T05:41:00.002-07:00

No último dia 02 de maio os acadêmicos de Pedagogia se reuniram para manifestar sobre os acúmulos de trabalhos que os professores, deixam para as últimas semanas causando muitas vezes ansiedade e prejudicando o interesse dos próprios acadêmicos, tendo o problema que os professores muitas vezes pedem que seja realizado seminários, no qual os acadêmicos devem dar a aula no lugar do professor. Também visando a questão sobre as aulas a distância que causam muita discussão, no qual se refere que a maioria dos acadêmicos enviam os trabalhos nos últimos minutos da entrega. A pedido do Coordenador do Curso, dois representantes de cada sala deverão fazer o relatório sobre as dificuldades apresentadas pela turma.

ACADÊMICOS DO CAMPUS REGIONAL DE CIANORTE PARTICIPAM DO II SIES

2011-05-03T05:21:00.001-07:00

Nos dias 28, 29 e 30 os acadêmicos do Campus Regional de Cianorte estiveram presentes no II SIES, realizado no Teatro Marista Durante a solenidade de abertura na noite de quinta-feira, a coordenadora do evento, Eliane Maio, informou que o seminário registrou 867 inscritos de várias partes do Brasil, assim como palestrantes brasileiros e uma espanhola. Comentou que a grande procura pelo evento ocorre porque a abordagem dos temas é quase inexistente na escola. A chefe do DTP, Silvia Moraes, declarou que as manifestações sexuais são temáticas pouco abordadas e importante objeto de investigação para compreender a complexidade que envolve o trabalho educativo. Disse ainda que o simpósio fortalece as ações do Nudisex e projeta a UEM nacional e internacionalmente. Valéria Domingos Cavalcanti, diretora de Pesquisa da UEM, representando o reitor Júlio Santiago Prates Filho, destacou que, embora seja da área da Matemática, vê que existe uma articulação entre a Matemática e a sexualidade em nossas vidas. A palestra de abertura foi proferida pela professora Carmen Spirito Alcaide, da Universidade Alcalá de Henares, de Guadalajara, Espanha. Explorou o tema Sexualidade e Arte.

INSCRIÇÕES PARA O VESTIBULAR DE INVERNO 2011

2011-04-05T12:59:00.000-07:00

Nesta segunda-feira (04) a Universidade Estadual de Maringá, abriu as inscrições para o vestibular de inverno e ao longo do período de inscrições, a UEM abrirá a Inscrição para os acadêmicos trabalharem de fiscal durante os três dias de provas, lembrando que apenas os veteranos pode se inscrever como fiscal
.
Aguardem, em breve haverá a divulgação para o pessoal ficar por dentro de quando se inicia as inscrições de fiscais.

BLOG TCC – PEDAGOGIA UEMAUXILIANDO PARA A REALIZAÇÃO DE TCC

2011-04-04T12:32:00.001-07:00

Os professores/coordenadores do TCC criaram um blog para facilitar e auxiliar os acadêmicos que ainda estejam encontrando dificuldade para iniciar ou encontrar seu orientador para a realização do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), e como não podia ser diferente o Espaço de Pedagogia está divulgando o endereço para que vocês possam acessar o blog, ou também para que vocês possam entrar em contato com os professores.

Importante ressaltar que o blog TCC – Pedagogia UEM foi realizado para o auxilio dos acadêmicos do 3º e 4º ano, mas se você é do 1º ou 2º ano você também pode acessar e conversar com os professores para que você não deixe para o ultimo momento a realização desse trabalho, se você já estiver pensando sobre que assunto irá realizar sua pesquisa converse com o Professor Richard que encaminhará para um professor que esteja apto a acompanhá-lo como um orientador e organizador de idéias.

Acessem: http://www.uem-tcc.blogspot.com/

PARTICIPE DAS REUNIÕES DO CAPED

2011-03-30T12:09:00.001-07:00

Você acadêmico de pedagogia e quer acompanhar nas discussões e decisões tomadas pelo Centro Acadêmico, compareça na sala 05 do bloco A durante o intervalo e participe também do CAPED, que em breve estará realizando eleições para a nova chapa do CAPED.

HONRA AO MERITO

2011-03-09T05:20:00.001-08:00

Franciane e Victor Hugo

O casal Victor Hugo e Franciane acadêmicos do 4º ano de pedagogia, lutaram com demais acadêmicos para conseguir formar o CAPED Centro Acadêmico do Curso de Pedagogia UEM-CRC, e também sempre estão ajudando e apoiando o professor que cada vez mais esta levantando o prestigio do curso de Pedagogia de Cianorte com os cursos diferenciados sobre a educação.

Com o Victor Hugo de liderança pelo CAPED reuniu e fez-se uma equipe aplicada sempre se organizando para que o curso possa sempre estar se evoluindo, para acolher os novos acadêmicos que estão por vir.

FELICIDADE EM DOBRO.

2011-03-03T03:27:00.001-08:00

Hoje dia 03 de março o blog Espaço de Pedagogia estará comemorando um ano de existência, e como poderia ser melhor, ate o dia 02 de março de 2011 chegou na marca de 1.017 visitas. Nos tempos atuais as pessoas possuem varias maneiras de se comunicar, mostrar seu trabalho para o mundo, e o Espaço de Pedagogia também foi criado para a divulgação dos eventos e trabalhos apresentados em sala de aula.

CAPED REALIZA CONFRATERNIZAÇÃO ENTRE VETERANOS E CALOUROS

2011-02-28T03:38:00.001-08:00

O CAPED juntamente com os veteranos realizaram na ultima quinta-feira (24) uma confraternização de recepção aos calouros na sala 5 no corredor de pedagogia durante o intervalo, que também foram recebendo os alimentos para que fossem doados para a entidade Assistencial e Promocional Rainha da Paz de Cianorte que já é uma grande parceira com o curso de pedagogia da UEM-CRC, disponibilizando muitas vezes o local para que se tenha os cursos de extensão, trazidos pelo professor José Celório.

“Essa recepção é para que vocês calouros possam ter um momento para se conhecerem e se enturmarem com os outros anos do curso de pedagogia, para que não se tenha qualquer tipo de individualidade de cada ano”, palavras do presidente do CAPED Victor Hugo.

O CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ REALIZA O TROTE SOLIDÁRIO

2011-02-23T06:07:00.001-08:00

O CAPED realiza nessa semana o trote solidário, e nessa quinta-feira estará recebendo um quilo de alimento não perecível para doar em uma entidade da cidade, então calouros veteranos vamos realizar esse trote divertido e sem violência contra o próximo. A arrecadação dos alimentos será realizado no dia 24 de fevereiro a partir das 19:30, na sala 05 do bloco A “Corredor de Pedagogia”.

VÍDEO DE RECEPÇÃO AOS CALOUROS 2011

2011-02-23T06:03:00.001-08:00

CAPED REALIZA BOAS VINDAS AOS CALOUROS

2011-02-23T05:46:00.001-08:00

O Centro Acadêmico de Pedagogia realizou uma homenagem no dia 22 de fevereiro, para recepcionar os novos acadêmicos e assim como todos os anos, foi realizado o Trote Solidário com apresentação de dois vídeos que mostrou o que foi realizado durante os anos anteriores e juntamente com amostra de trabalhos realizados pelos acadêmicos, e também um vídeo motivacional “APRENDER A APRENDER” e no segundo momento foi realizado uma palestra com o pessoal do corpo de bombeiro com questão de primeiros socorros caso nos deparamos com crianças ou uma pessoa adulta que esteja tendo uma convulsão, AVC e acidentes. Após a palestra todas as turmas de pedagogia receberam uma homenagem do ex-acadêmico Fernando e da acadêmica Jozana, e outras atrações musicais com um integrante da banda formada pelo Fernando e a declamação de uma poesia pela Lilian acadêmica do 4º ano.

UEM DEU INICIO AO SEU ANO LETIVO

2011-02-22T06:17:00.001-08:00

No último dia 21 de fevereiro, a Universidade Estadual de Maringá iniciou seu ano letivo recebendo os novos acadêmicos dos diversos cursos que a universidade dispõe. E em Cianorte não ficou para trás, os diretores do Câmpus realizaram uma palestra de boas vindas para recepcionar os "calouros", e no segundo momento os coordenadores dos curso se reuniram com os acadêmicos para falar um pouco sobre o curso de graduação no qual estavam matriculados.

UEM DISCUTE EDUCAÇÃO SEXUAL NA ESCOLA

2011-02-16T11:13:00.000-08:00

A UEM promove o II Simpósio Internacional de Educação Sexual (Sies), de 28 a 30 de abril, no Teatro Marista. O evento dará continuidade às discussões e trocas de experiências dos educadores de diversas áreas que estejam relacionadas aos diferentes aspectos da questão da sexualidade no âmbito da educação sexual escolar, com ênfase no tema Gênero, Direitos e Diversidade Sexual: trajetórias escolares.

As manifestações sexuais que aparecem na escola demonstram as dificuldades que as instituições apresentam quando tratam da temática da sexualidade em seu cotidiano. “Uma proposta de educação sexual adequada, consciente e emancipadora poderia contribuir para o objetivo de tornar toda a comunidade educativa apta a discutir assuntos importantes para o discernimento, na área da sexualidade. Esse é o objetivo no evento”, explica uma das coordenadoras do Simpósio Eliane Maio. Ela organiza o Sies ao lado das professoras Crishna Mirella Rosa e Luciana Grandini Cabreira,

Na programação do Sies estão debates sobre Sexualidade e Violência de Gênero, Questões de Gênero no Espaço Educativo, Sexualidade(s) e Deficiência(s): abordagens pedagógicas, A homofobia no Contexto Educativo, Gênero e Sexualidade. E, na palestra de abertura, a professora da Universidad Alcalá de Henares (Guadalajara-Espanha), Carmen Spirito Alcaide, falará sobre Sexualidade e Arte.

As inscrições devem ser feitas no site www.sies.uem.br. Quem vai apresentar trabalhos tem até o dia 31 de março para encaminhar. Os ouvintes poderão se inscrever até 27 de abril. Outras informações no Departamento de Teoria e Prática da Educação. O telefone é o (44) 3011-5104 e o e-mail sies@uem.br.

DIGA NÃO AO TROTE VIOLENTO, PRATIQUE UM TROTE SOLIDÁRIO.

2011-02-15T05:36:00.001-08:00

O trote estudantil serve para marcar o início do fim da uma era de estudos de uma pessoa, o que não deixa de ser o período que marca o final de sua adolescência tardia - aquela que só acaba depois da faculdade. O trote é transcultural, isto é, um hábito que existe em várias culturas humanas, sendo que o trote estudantil não é uma exclusividade brasileira, muito menos foi inventado no Brasil, e segundo historiadores, o trote surgiu na Europa, na Idade Média. Em algumas culturas indígenas o trote representa a passagem da adolescência para a idade adulta de meninos e meninas, onde estes já estão aptos a se manterem por si só e formarem uma família.

Desta maneira, ficam proibidas todas as ações contra a integridade física ou moral dos CALOUROS ou contra a sua livre circulação, tais como:

Corte de cabelo das alunas e dos alunos que não quiserem;
Ofender a integridade física, moral ou psicológica dos calouros;
Usar tintas tóxicas e de difícil remoção;
Usar bebidas alcoólicas, dentro e fora das dependências do campus e constranger qualquer pessoa a fazer o que não quer;
Retirar calçados dos alunos obrigando-os a andar descalços;
Se utilizar de lama ou barro para sujar os alunos;
Uso de produtos tóxicos em geral;
Danificar ou alterar o patrimônio da universidade. Não serão permitidas que salas de aula sejam bagunçadas e sujas;
Interromper as aulas dos professores sem que haja o consentimento do mesmo para que o trote seja realizado.

Todo e qualquer abuso deve ser evitado, sendo que os vigilantes e a comissão de trote da universidade intervirão em qualquer abuso. Caso precise LIGUE PARA O DISQUE TROTE VIOLENTO 0800-6434278.

Lembre-se, o trote pode ser enquadrado em uma série de crimes puníveis pelo Código Penal, por exemplo:

INJÚRIA Artigo 140 - Injuriar alguém, ofendendo-lhe a dignidade ou o decoro. PENA - detenção, de um a seis meses, ou multa;

HOMICÍDIO SIMPLES Artigo 121 - Matar alguém. PENA - reclusão, de 6 a 20 anos;

LESÃO CORPORAL Artigo 129 - Ofender a integridade corporal ou a saúde de outrem. PENA - detenção, de três meses a um ano.

Diretoria de Assuntos Acadêmicos.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ.

Volta às aulas

2011-02-14T05:54:00.000-08:00

O Espaço de Pedagogia, o Centro Acadêmico e os professores do curso de Pedagogia estão ansiosos para que se iniciem as aulas para que se possam iniciar os projetos e curso no andamento do ano letivo. No Câmpus Regional de Cianorte receberemos os novos companheiros dos cursos de Pedagogia, Ciências Contábeis, Design e Moda. E mais uma vez a Universidade Estadual de Maringá Câmpus Sede e Regionais estarão realizando no dia 21 de fevereiro o trote solidário, uma iniciativa para tentar acabar com esse trotes que expõe a pessoa o ridículo obedecendo a imbecilidade que muitos Veteranos fazem-os passar. "DIGA NÃO AO TROTE DE HUMILHAÇÃO, E DE APOIO AO TROTE SOLIDÁRIO".

CÂMPUS DA UEM E ESCOLA MUNICIPAL RECEBEM PAVIMENTAÇÃO

2011-01-03T05:09:00.000-08:00

Depois de muita luta vinda do corpo docente juntamente com os centros acadêmicos o Câmpus Regional de Cianorte no último dia 17 de dezembro do 2010 em uma cerimônia, o prefeito Edno Guimarães entregou a obra de pavimentação do pátio do estacionamento e das vias internas do prédio onde atualmente funcionam a Escola Municipal Castro Alves e o Campus Regional Cianorte da Universidade Estadual de Maringá (UEM). No total, são mais de 6,4 mil metros quadrados de área pavimentada. A obra, avaliada em quase R$ 300 mil, foi custeada pelo próprio município.

“A comunidade docente e discente agradece o investimento, que contribui muito para o desenvolvimento do campus. O ambiente ficou mais limpo, além de facilitar o acesso de alunos, professores e funcionários”, ressaltou o diretor do campus de Cianorte da UEM, Ricardo Tiradentes Barbosa.

Agora o corpo docente e novamente com os Centros acadêmicos do Campus estão com o compromisso de iniciar uma nova luta, para mais melhorias para nossa universidade com a tentativa de trazer mais cursos para o campus, também mais infra-estruturas que ira beneficiar o campus, mas também a Escola Municipal Castro Alves, pois alguns acadêmicos do curso de pedagogia, com intermédio do conselheiro do curso a construção de uma brinquedoteca.