Estudio-Informática

Imágenes sin problemas de copyright

2014-03-12T13:01:00.000+01:00

He encontrado algunas sugerencias para poder encontrar imágenes que podamos utilizar sin problemas de copyright.

El buscador de google nos ofrece en "búsqueda avanzada" la posibilidad de elegir licencia (mirar al final de la página)

https://www.google.es/advanced_search?hl=es&fg=1

La propia página de Creative Commons ofrece un buscador de imágenes (incluso se puede encontrar música)

http://search.creativecommons.org/

Flickr también nos da la posibilidad de encontrar las imágenes de su base de datos con las distintas licencias creative commons.

http://www.flickr.com/creativecommons

El siguiente enlace es para encontrar música, pero cuidado que esto ya no es CC.

http://magnatune.com/

Espero que os sirva!

Soy profesor de Matemáticas

2014-02-24T15:37:00.001+01:00

Primera hora de la mañana, clase en 2ºESO y EXAMEN

Buenos días a todos, menos a los que dicen que (a+b)² = a²+b².

Nadie me da los buenos días :(

Entonces cerré los ojos y pensé (a+b)² = a²+2ab+b², mientras lo escribía en la pizarra para que lo vieran mis alumnos, durante el control.

Doy un paseo por la clase observando algunos controles y me llevan los demonios...tanto tanto que les grito,

Escriban "ahy", "aber", "haiga", "aveses" pero POR FAVOR, NUNCAAAAAA que: (a+b)² = a²+b²

Pasa el tiempo y me voy al final de la clase en la nuca de una alumna detecto la siguiente "chuleta":

Digo oye borraté eso de la nuca, la alumna me mirá enfadada, eso no es una chuleta es un tatuaje y me lo ha regalado mi novio (que se sienta detrás) por San Valentín.

Hablo con el novio y le digo, oye que pasa contigo...me dice:

- Sí es un regalo, solo me ha costado 80 euros, pero me ha dicho una alumna de Bachillerato de Ciencias que a lo largo se amortiza porque dice que se usa mucho.

Toca el timbre y recojo el examen... :(

Segunda hora de la mañana, clase con 1º Bachillerato de Ciencias

- Buenos días a todos, menos a los que no saben derivar ni la función 3X.

Nadie me da los buenos días y además se enfadan conmigo :(

Para calmar los ánimos, les digo:

-Si pasaras de ser una variable a una constante, dejarías de ser un problema y te convertirías en la solución.

El mosqueo en la clase va en aumento hasta tal punto que la delegada dice, como sigas insultándonos bajo a Jefatura de Estudios a quejarme!!

En fin...

Materiales y Recursos para iniciar una web

2014-02-10T14:07:00.002+01:00

Imágenes, vídeos, sonidos, fotos... muchas veces no sabemos de donde sacarlos en esta ocasión tenemos que visitar estos recursos:

ITE. Banco de imágenes y sonidos. http://bancoimagenes.cnice.mec.es/
EDUCAMADRID. Mediateca. http://mediateca.educa.madrid.org/
MorgueFile. http://www.morguefile.com/
Youtube. http://es.youtube.com/ para descargar videos de Youtube http://www.bajaryoutube.com/
Teachertube. http://www.teachertube.com/
Googlevideos. http://video.google.es/
Búsqueda de imágenes Google. http://www.google.com/imghp?hl=es
Flickr.- http://www.flickr.com/
MP3.com. Free music. http://www.mp3.com/free-music/
Búsqueda de ficheros de sonido .mp3. Muziic. http://www.muziic.com/

Para crear estos materiales nosotros podemos utilizar aplicaciones que tengamos instaladas en nuestro equipo o utilizar una serie de programas gratuitos que podemos descargar de Internet o utilizarlos online como por ejemplo:

Editores de gráficos e imágenes: Gimp, Picnik, Photobucket
Editores de sonido: Audacity, otros editores
Editores y conversores de vídeo: MovieMaker, FLVEncoder, Free Vídeo Coverter

Bancos y Cajas en España

2014-01-25T08:21:00.001+01:00

En este excelente vídeo de:

http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/videos/149.htm

Se explica como la modernización y el desarrollo económico de España a finales del siglo XIX tuvo en el sector bancario un factor principal. Las Cajas de Ahorro, implantadas en las provincias de mayor dinamismo económico, tuvieron un crecimiento muy importante durante la Restauración.

Con el paso del tiempo hemos llegado en España a todas estas entidades financieras, muy diferentes a las de sus inicios ¿o no tanto?

Para estar al tanto, se ha construido un directorio de Bancos y Cajas de Ahorro con sus direcciones web de estas entidades y estar al tanto de la Actualidad del día a día de las mismas.

http://diariodebancosycajas.blogspot.com.es/

Bancos y Cajas en España

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Estudio-Informática está en la Blogoteca

2014-01-02T19:55:00.003+01:00

Estudio-Informática

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Hoy día 2 de enero, Estudio-Informática ya está en La Blogoteca...junto con unos excelentes blogs. Si quieres pasar un rato interesante viendo buenos blogs. Date una vuelta por la Blogoteca, podrás encontrar excelentes artículos. A modo de resumen dejamos el TOP de la Blogoteca.

Seguramente no estaremos en ese TOP y si estamos pues escucharemos esta cancioncilla de Manzanita para cerebrarlo.

Estudio-Informática

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No al Cierre de CosmoCaixa Madrid

2013-10-16T13:10:00.000+02:00

A menos de 100 días para el cierre de CosmoCaixa Madrid, el alcalde de Alcobendas confirmó que aún no está decidido el futuro de este centro.

Desde la plataforma “No al cierre de CosmoCaixa Madrid” convocan a la marcha “Por un museo de ciencia para todos” que tiene el objetivo de evitar el cierre del museo de la ciencia de Alcobendas.

Tendrá lugar el 18 de octubre a las 18:30 partiendo de CosmoCaixa (c/ Pintor Velázquez, s/n - Alcobendas) y finalizando en el Ayuntamiento de Alcobendas, donde se leerá el manifiesto.

Si estáis de acuerdo con lo que en el manifiesto se expone:

- Enviadnos un e-mail a noalcierrecosmocaixa@gmail.com confirmando vuestro apoyo.

- Difundid este mensaje a todos vuestros contactos para que también puedan participar.

¡El museo de ciencia necesita todo el apoyo posible para seguir existiendo!

Plataforma EducaMadrid

2013-10-01T15:28:00.001+02:00

La Plataforma EducaMadrid pone a tu disposición un espacio virtual en el que puedes gestionar de forma autónoma contenidos, herramientas colaborativas e integrar recursos digitales externos. Este entorno está basado en software libre y de código abierto (Liferay), adaptándose con flexibilidad al enfoque y uso educativo que quieras dar a tu espacio virtual.

Aquí tienes una pequeña muestra de lo que otros compañeros vienen construyendo y utilizando:

Como espacio de recursos

Como revista digital

Como espacio de clase

Otro espacio de clase con un enfoque diferente

Una web de centro

Una comunidad de recursos de inglés

Una comunidad de recursos para alumnos con nee

Un proyecto de colaboración con centros en el extranjero

Una web sobre aplicaciones portables

Una comunidad de profesores sobre Webquest

Hardware y Software

2013-09-29T08:13:00.002+02:00

La informática es la ciencia que estudia el tratamiento automático de la información mediante ordenadores, y abarca todos los aspectos relativos a los elementos que estos incluyen.

El hardware es el conjunto de componentes físicos que forman parte del ordenador, y el término software es la forma genérica de referirse a cualquier programa que se usa en el ordenador, sea cual sea el propósito del mismo.

El este vídeo de los compañeros del Instituto Ribera del Tajo, puedes repasar y ampliar los contenidos de esta unidad de informática.

ACTIVIDADES

Hacer una presentación en Power-Point de los contenidos tratados.

Visitar TecnoWeb, en el capítulo de estructuras, repasar la teoría y hacer las actividades y la autoevaluación.

TECNOWEB-INFORMATICA

Entrar en AreaTecnología, en el capítulo de informática, repasar la teoría y comprobar lo que se ha aprendido haciendo las siguiente actividades.

HARDWARE y TEST

Visitar El Tinglado y hacer el test sobre componentes del ordenador

COMPONENTES DEL ORDENADOR

ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

Utilizando internet, busca información, imágenes y todo lo que creas interesante para hacer tu presentación en Power-Point más atractiva.

Artículo extraído de: Tecnologías en el Turina

Ni Gobiernos, ni Partidos, ni Sindicatos vendidos

2013-07-07T10:34:00.002+02:00

Ha llegado el momento de decir las cosas claras...

Ni Gobiernos, ni Partidos, ni Sindicatos Vendidos

En un país de corrupción, de trapicheos eternos, de gente que solo y únicamente persigue intereses bastardos.

¡¡LA CULPA ES DE ESTOS MISERABLES!!

Lo verdadera mosqueante es que cuando empiezas a PLANTAR CARA a esta gentuza, te das cuenta que en todos los movimientos sociales, todos ellos tienen simpatizantes que les hacen el trabajo sucio y cuando aparecen voces discordantes como la mía.... TE ATACAN SIN CONTEMPLACIONES.

Estoy hasta los cojones de manipuladores, soplagaitas, filo-sindicalistas, politicastros, de la gallina Caponata, de buitres carroñeros, de Batman, de Robin y de toda su Corte que les ampara y les da cobertura legal o no tan legal.

¡¡¡Sois l@s mism@s perr@s con distintos collares!!!

Cualquiera de los anteriormente citados y todo lo que le rodea... son verdaderas madrigueras de víboras dispuestas a salir a defender lo indefendible, únicamente por intereses ocultos y con la esperanza de obtener un beneficio particular.

The House Of Blogs

2013-06-25T20:20:00.000+02:00

The House of Blogs es uno de esos lugares donde nuestros blogs, descansa en paz (D.E.P.), o si lo prefieren en inglés (R.I.P), allí son visitados, votados, comentados, críticados, alabados, descuartizados y todos los "-ados" que te imagines.
Las calificaciones que saquen de allí, dependerá generalmente de lo equilibrados y serios que sean los visitantes a vuestro blog, pero siempre sirve para hacernos una idea del funcionamiento de nuestro blog.

The House of Blogs = La Casa de los Blogs

Voy metiendo unos mensajes subliminales.... En este blog se escribe en castellano.
Allí.... en "La Casa de los Blogs" se ofrece una interfaz muy agradable e incluso herramientas interesantes para informarnos de nuestros blogs.
Aquí dejo unos enlacillos sencillos de usar... así que si lo consideras oportuno y te consideras equilibrado y serio (o no), usarlos como mejor te parezca.

Si has votado y calificado este blog, te doy las gracias independientemente de tu criterio.

"Profesores y Maestros Interinos: El Debate"

2013-05-11T08:23:00.000+02:00

"Profesores y Maestros Interinos: El Debate"

La Plataforma de Profesores y Maestros Interinos de Madrid pretende con este vídeo desmontar las mentiras de la Administración y revelar cuál es la verdadera realidad del profesor/maestro interino

Me identifico totalmente con l@s compañer@s que aparecen en el vídeo y con la realidad que cuentan.

Como ell@s, condeno y denuncio las mentiras, tropelías y miserias que la Administración nos hace vivir a tod@s l@s interin@s y a nuestras familias. GRACIAS POR EL VÍDEO y por decir las cosas como se deben decir.

Si quieres ver el vídeo en el CANAL DE PROFESORES Y MAESTROS INTERINOS DE MADRID, lo puedes encontrar en:

AIDMAD MADRID

Estados Físicos de la Materia

2013-01-25T21:31:00.002+01:00

Los principales estados de agregación de la materia son tres; sólido líquido y gaseoso.
Los sólidos tienen forma y volumen constantes, los líquidos se caracterizan por tener volumen constante y forma variable y los gases tienen forma y volumen variable.

El modelo cinético-molecular de la materia se basa en que la materia es discontinua, sus partículas están en movimiento debido a dos clases de fuerzas: de cohesión y de repulsión.

El modelo cinético-molecular permite describir los tres estados de la materia.

ACTIVIDAD I: Modelos cinético-molecular

ACTIVIDAD II: Repasa los modelos cinéticos

ACTIVIDAD III: Calienta agua y observa

Mediante este modelo se puede justificar las leyes sobre los gases de Boyle-Mariotte y de Gay-Lussac.

ACTIVIDAD I: Las Leyes sobre los gases (P, V y T)

La presión atmosférica es la fuerza que ejerce la atmósfera por unidad de superficie sobre los cuerpos que se encuentran en su interior.

ACTIVIDAD I: Concepto de presión

Los cambios de estado se denominan: fusión (paso de sólido a líquido), solidificación (de líquido a sólido), vaporización (de líquido a gas), condensación (de gas a líquido), sublimación (de sólido a gas) y sublimación inversa (de gas a sólido).

ACTIVIDAD I: Experimenta con los cambios de estado

ACTIVIDAD II: Los cambios de estado

Todas las sustancias puras tienen una gráfica de calentamiento o de enfriamiento características.

La temperatura o punto de fusión de una sustancia es la temperatura a la que se produce el cambio de estado de sólido a líquido en toda la masa del sólido.

La temperatura o punto de ebullición de una sutancia es la temperatura a la que se produce el cambio de estado de líquido a gas en toda la masa del líquido.

El calor latente es la energía requerida por una cantidad de sustancia para cambiar del estado sólido al líquido (calor latente de fusión) o de líquido a gaseoso (calor latente de vaporización).

ACTIVIDAD I: Puntos de Fusión y Ebullición

El Método Científico: La unidad y la medida

2013-01-25T21:25:00.000+01:00

La física es la ciencia que estudia los fenómenos físicos, es decir, aquellos procesos en que la composición de una sustancia no cambia ni se originan nuevas sustancias.

La química es la ciencia que estudia los fenómenos químicos, es decir, aquellos procesos en los que una o más sustancias cambian su composición y se transforman en otras.

Una magnitud física es toda propiedad de los cuerpos que puede ser medida.

ACTIVIDAD: Magnitudes físicas y unidades

Un factor de conversión es una fracción igual a la unidad que expresa la equivalencia entre dos unidades.

ACTIVIDAD: Factores de conversión

Un número expresado en notación científica estará formado por un número decimal con una parte entera de una sola cifra distinta de 0, multiplicado por una potencia de 10 de exponente entero.

ACTIVIDAD I: Notación científica y potencias de 10

ACTIVIDAD II: Operaciones con notación científica

El error absoluto de una medida es la diferencia, en valor absoluto, entre el valor aproximado obtenido en la medición y el valor verdadero o exacto de la medida. Se expresa en las mismas unidades que la magnitud medida.
El error relativo de una medida es el cociente entre el error absoluto y el valor verdadero o exacto de la medida. No tiene dimensiones y determina el error que se comete por cada unidad de la magnitud medida.

Las cifras significativas de una medida son todas las que se conocen con certeza, más una dudosa, es decir, que tiene un margen de error.
Una medida experimental se expresa mediante un intervalo determinado por el valor numérico obtenido, con todas sus cifras significativas, y el error absoluto correspondiente, que supondremos igual a la resolución del instrumento de medidad.

ACTIVIDAD: Cálculo de errores

El método científico consta de las siguientes fases: identificación del problema, formulación de hipótesis, comprobación de hipótesis, extracción de conclusiones y comunicación de resultado.

ACTIVIDAD: Fases del Método Científico

En este vídeo se explica el método científico y sus etapas:

Algunos de los intrumentos y productos que se utilizan en el laboratorio pueden resultar peligrosos si no se manipulan correctamente. Para evitar riesgos, deberemos respetar siempre las normas de seguridad y observar los símbolos que aparecen en la etiqueta de los envases.

ACTIVIDAD: Material de Laboratorio

Desde la web de FISICA Y QUÍMICA FLASH, EDUCAMIX y TESTEANDO puedes repasar todo el tema.

Estrategias de marketing online

2013-01-02T14:52:00.000+01:00

Las estrategias de marketing online definen el alcance del proyecto web y las acciones de marketing online complementarias para SEO.

No es otra cosa que el conjunto de decisiones relacionadas con las acciones de comunicación, promoción de relaciones y acciones comerciales en internet.

La Agencia posicionamiento seo plantean primero unas Estrategias de marketing online que abarcan varios tipos…

Marketing online
Marketing social
Email marketing
Campañas de marketin en buscadores SEM
Marketing de afiliación
Y otras estrategias de marketing en Internet como: Marketing de artículos, marketing de contenidos, copywriting, redacción para la Web

Empresas de marketing están dispuestas a ahorrarnos ese tiempo por una pequeña inversión mensual, trimestral dándonos resultados de los avances en muy poco tiempo

Listado de Portales Educativos

2012-12-22T09:37:00.001+01:00

Agrega

http://www.proyectoagrega.es/default/home.php

Agrega (nodo Madrid)

http://agrega.educa.madrid.org/visualizadorcontenidos/Portada/

Averroes (Andaucia)

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/

Descartes (Ministerio Educación)

http://recursostic.educacion.es/apls/informacion_didactica/140

Educarex (Extremadura)

http://conteni2.educarex.es/

Educarioja (La rioja)

http://www.educarioja.org/educarioja/

Educamur (Murcia)

http://www.educarm.es/

Edcuastur (Asturias)

http://www.educastur.es/

Escola Lliurex

http://mestreacasa.gva.es/web/guest/inicio

Hiru (Euskadi)

http://www.hiru.com/

Malted (Ministerio Educación)

http://recursostic.educacion.es/apls/informacion_didactica/617

PNTE (Navarra)

http://pnte.educacion.navarra.es/portal/

Castilla La Mancha

http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/

Proyecto Gauss (Ministerio Educación)

http://recursostic.educacion.es/gauss/web/

Proyecto Meduca (Canarias)

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/

Proyecto Newton (Ministerio Educación)

http://recursostic.educacion.es/newton/web/

Diseño Web y pasos

2012-11-27T12:43:00.003+01:00

Todas las empresas que por una u otra razón quieren tener presencia en internet, para ello tienen que tener una buena pagina web.
Crear una pagina web tiene en cierta forma una complicación y uno tiene que saber como realizarlo para que a la vista del usuario sea atractiva y tenga una buena estructura.
Realizar algún curso diseño paginas web es una forma en la que puedes empezar, siempre hay que tener un mínimo de noción minima de informática.

Hay que recordar los 8 pasos para el diseño de la web

1.- Enfoque que tendrá el website
2.- Caracteristicas especificas que quiere en el website
3.- Crear una lista de sección para su website y darles una jerarquía por importancia
4.- Escribir el contenido y darle una conclusión
5.- Encontrar un estilo y apariencia que encaje y requerimientos de la empres
6.- Construir la website
7.- Evaluar y hacer cambios/actualizaciones requeridas
8.- Lanzamiento-registro del dominio, encontrando un host para la web

Un curso después... ¡¡HE VUELTO!!

2012-10-13T21:44:00.002+02:00

¡¡GRACIAS POR ESTE VIDEO!! Durante todo un año, me lo ponía para animarme y volver...

Hace un curso hacia uno de los post más cortos que he hecho nunca, en el decía que:

YO TAMBIEN FUI A UN COLEGIO/INSTITUTO PUBLICO

En ese post se decía exactamente, lo siguiente:

Yo también fui a un Colegio y a un Instituto público... de hecho he estado en varios como alumno y como profesor. Pero esté curso ya no estaré allí... (aunque tarde o temprano, ¡volveré!)

Educación Pública de Tod@s y para Tod@s

Un curso después.... lo diré con mayor brevedad:

Para tod@s ¡¡HE VUELTO!!

Direcciones útiles para Linux

2012-10-13T20:55:00.000+02:00

¿Por qué las escuelas deberían usar exclusivamente software libre?
"La razón más profunda para utilizar software libre en las escuelas es la educación moral"

http://www.gnu.org/education/edu-schools.es.html

Sitios relacionados con el escritorio GNOME

Gnome.org (http://www.gnome.org)
Gnome Hispano (http://www.es.gnome.org/)
Arte para GNOME (http://art.gnome.org/) Iconos, temas, fondos y demás objetos gráficos para personalizar el escritorio.

Licencias libres

Licencia Pública General (GPL) http://www.gnu.org/licenses/licenses.es.html
Preguntas frecuentes sobre la GPL http://www.gnu.org/licenses/gpl-faq.es.html
Información sobre Licencia Creative Commons en Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons
Creative Commons en castellano: http://es.creativecommons.org/

Documentación de Ubuntu

http://help.ubuntu.com/ (en inglés)
http://www.ubuntu.com/support/faq (en inglés)
http://www.ubuntu-es.org/ La comunidad Ubuntu en español
http://www.guia-ubuntu.org Documentación en español

Distribuciones basadas en Ubuntu

Kubuntu http://www.kubuntu.org/ con el escritorio KDE en lugar de GNOME
Xubuntu http://www.xubuntu.org/, lo mismo que Ubuntu pero con el entorno de escritorio XFce, para su utilización en máquinas con pocos recursos.
Edubuntu http://www.edubuntu.org/, es una distribución pensada para el entorno escolar que permite reutilizar ordenadores antiguos: un único servidor central al que se conectan varios clientes.

Variantes institucionales

Guadalinex V3 http://www.guadalinex.org promovida por la Junta de Andalucía
MAX 3.0: http://www.educa.madrid.org promovida por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid
MoLinux http://www.molinux.info/ promovida por la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha

Otras distribuciones GNU/Linux

RedHat, http://www.redhat.com distribución comercial que incluye partes no libres.
Fedora Core, http://fedoraproject.org/es/ es una distribución enteramente libre desarrollada por la comunidad de RedHat.
Mandriva Linux, http://www.mandriva.com/ antes conocida como Mandrake.
Slackware, http://www.slackware.com/ la más veterana de las distribuciones GNu/Linux.
Suse, http://www.novell.com/linux/ de las más sencillas de instalar y administrar.

Tarjetas inalámbricas

Listado de tarjetas compatibles https://help.ubuntu.com/community/WifiDocs/WirelessCardsSupported
Repositorio de controladores http://linux-wless.passys.nl/
Tarjetas soportadas mediante ndiswrapper http://sourceforge.net/projects/ndiswrapper/

Mozilla Firefox

Añadir otros buscadores a la Barra de Firefox http://mycroft.mozdev.org/
Añadir extensiones https://addons.mozilla.org/firefox
Extensiones traducidas al castellano http://www.proyectonave.es/productos/extensiones/

Software libre y educación

Catálogo de software libre educativo http://www.catedu.es/gestor_recursos/public/softlibre/
Argumentos en favor del uso de software libre en las aulas http://bulmalug.net/body.phtml?nIdNoticia=1831
R. Stallman "Por qué las escuelas deberían usar exclusivamente software libre" http://www.gnu.org/philosophy/schools.es.html
Software educativo para colegios http://www.schoolforge.net/ (en inglés)
SEUL, colección de software libre educativo http://www.seul.org/ (en inglés)
Alternativas libres a los programas más comunes de tipo comercial http://www.freealts.com

Los buses del ordenador

2011-11-05T23:21:00.000+01:00

El bus es de vital importancia de cara a las prestaciones finales del ordenador. De hecho a la hora de implementar la placa base de un sistema informático se comienza habitualmente por diseñar o especificar el bus del sistema, que sirve para determinar las prestaciones de la memoria principal y de la CPU.

En el ordenador existen diferentes tipos de sistemas, con sus limitaciones y velocidades, por lo tanto los bases deben ser las vías de comunicación adecuadas y por este motivo se establece una jerarquía de buses en función de su cercanía al microprocesador.
Criterio importante: "Cuanto más rápido sea un dispositivo, más cerca del procesador lo debes conectar"

Tipos de buses:

BUS LOCAL

Conecta el microprocesador con la memoria principal. Es el bus más importante del sistema desde el punto de vista del rendimiento, ya que todos los demás buses desembocarán en él, en su camino al microprocesador.

BUS DE EXPANSIÓN PCI

Conecta el procesador con los dispositivos periféricos. Este bus es la columna vertebral del equipo, por donde fluye la información que generan o reciben todos los dispositivos del sistema. Se comunica con los periféricos en ráfagas de datos e incorpora memoria caché interna, además permite transferencias simultáneas PCI-memoria y CPU-caché.

BUS GRÁFICO AGP

La interfaz AGP proporciona un elavado ancho de banda entre el procesador y el adaptador de vídeo. Permite al controlador de vídeo acceder directamente a la memoria del sistema.

BUS DE DISCO IDE

La circuitería que controla el disco no está instalada en la placa base del ordenador, sino en el propio dispositivo.

BUS DE DISCO SCSI

Los dispositivos SCSI son interfaces preparadas para discos duros de gran capacidad de almacenamiento y de gran velocidad de transmisión de información.

BUS DE DISCO SATA

Utiliza un bus serie para transmisión de datos y es notablemente más rápido y eficiente que el bus IDE.

BUS SERIE MULTIMEDIA USB

El bus USB no es rápido, en comparación con los buses analizados hasta ahora, pero presenta la gran ventaja de su versatilidad y no es necesario apagar y reiniciar el ordenador cuando se conecta un periférico.

BUS SERIE MULTIMEDIA FIRE WIRE

La arquitectura del bus fire wire (cable de fuego) está basada en dos partes principales, el controlador del bus y el de la interfaz. Todos los dispositivos, incluido el ordenador, se conectan como iguales.

Redes Sociales

2011-10-30T19:34:00.000+01:00

Las redes sociales son un servicio basado en Internet que permite a las personas:

Construir un perfil público o semi-público dentro de un sistema delimitado.
Articular una lista de otros usuarios con los que comparten una conexión.
Ver y recorrer su lista de conexiones y de las hechas por otros dentro del sistema. La naturaleza y la nomenclatura de estas conexiones pueden variar de un sitio a otro.

Son de fácil uso y por esta característica son muy populares mundialmente. Crear grupos y poder colaborar, reunirse virtualmente o organizar actividades entre personas que tengan intereses similares las hacen muy atractivas para tod@s. Algunos ejemplos de redes sociales los tenemos aquí:

www.tuenti.com

www.myspace.com

www.linkedin.com

www.bebo.com

www.facebook.com

www.fotolog.com

www.friendster.com

www.hi5.com

www.ning.com

www.orkut.com

www.plaxo.com

www.xing.com

www.badoo.com

www.home.spaces.live.com

Las redes sociales permiten a los usuarios hacer públicos sus propios contactos, ya sean personales o profesionales. También permite poder visualizar intereses y contactar con otros usuarios a través de objetos digitales tales como fotos, etiquetas de contenido, vídeos o agregación de servicios externos a la propia red.

La Web 2.0

2011-10-18T22:01:00.000+02:00

El término Web 2.0, está comúnmente asociado con aplicaciones web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web.

Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías.

La Web 2.0 esta asociada estrechamente con Tim O'Reilly, debido a la conferencia sobre la Web 2.0 de O'Reilly Media en 2004. Aunque el término sugiere una nueva versión de la World Wide Web, no se refiere a una actualización de las especificaciones técnicas de la web, sino más bien a cambios acumulativos en la forma en la que desarrolladores de software y usuarios finales utilizan la Web. El hecho de que la Web 2.0 es cualitativamente diferente de las tecnologías web anteriores ha sido cuestionado por el creador de la World Wide Web Tim Berners-Lee, quien calificó al término como "tan sólo una jerga", precisamente porque tenía la intención de que la Web incorporase estos valores en el primer lugar.

Las aplicaciones que engloba la Web 2.0, las podemos resumir en el siguiente documento:

Mapa de la Web 2.0

En este vídeo de Álvaro Martínez, se habla sobre la Web 2.0, si lo ves con atención puedes sacar conclusiones interesantes, debido a que la Web 2.0 da lugar a la revolución social en Internet.

Avidemux: Procesado y edición de audio y vídeo

2011-10-13T11:42:00.000+02:00

Avidemux es una aplicación libre diseñada para la edición de vídeo.

Este software esta disponible tanto para Linux, como para Windows y otros sistemas operativos. Por este motivo, podemos considerar esta aplicación como un software de procesado de vídeo universal y accesible para cualquier usuario.

Para descargar Avidemux lo puedes hacer de manera gratuita en:

http://avidemux.uptodown.com/descargar

La interfaz de Avidemux es agradable y permite editar y procesar vídeos con facilidad, usando operaciones sencillas como el cortado, mezcla, aplicación de filtros, etc. Dando como resultado vídeos con un resultado satisfactorio.

En este vídeo se muestra un tutorial de Avidemux interesante y didáctico para conocer la interfaz, y trabajar con Avidemux.

¿El cine como recurso didáctico?

2011-10-12T19:46:00.000+02:00

Nunca he pretendido saber de cine, ni tampoco interesarme por el mismo, pero si a ti te apetece saber más sobre el cine, echa un vistazo a las siguientes direcciones web:

http://memory.loc.gov/ammem/awlhtml/awlhome.html
http://lcweb.loc.gov/rr/mopic/ndlmps.html
Primeras películas del cine americano
http://www.silent-movies.com
Página dedicada a los actores cómicos del cine mudo
http://cine.hispavista.com
Cartelera de cine
http://www.terra.com/especiales/historiadelcine/index.html
El cine a través del tiempo
http://www.cinefantastico.com
Para amantes del género fantástico.
http://www.cinemaieti.com
http://www.imdb.com
Enorme base de datos con miles de reseñas donde se pueden ver muchos trailers de películas.
http://personal.redestb.es/ellington/inicio.html
Revista de cine "8 y medio"
http://www.elcine.com
Estrenos, noticias, críticas...
http://www.moviesounds.com
Archivos de sonido de películas: wav y mp3. Fragmentos de diálogos y música
http://www.buscacine.com
Portal de actualidad cinematográfica.
http://www.ciendecine.com/
Reportajes de actualidad cinematográfica, versión de la revista impresa escaneada, información a cerca de concursos, festivales y otros eventos relacionados con el séptimo arte.
http://www.todocine.com
Revista de actualidad cinematográfica.
http://www.allocine.fr
Revista francesa de actualidad cinematográfica.
http://www.mcu.es/cine/index.html
Portal del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte destinado al cine: información sobre legislación, ayudas, convenios, promoción del cine español, etc.
http://www.claqueta.com/
Portal sobre el cine. Además, incluye un curso.
http://www.cineytele.com/
Portal destinado al mundo del cine y la televisión.
http://www.porlared.com/
Portal informativo especializado en cine y televisión.
http://membres.lycos.fr/cinecita/webring.htm
23 sitios (no todos funcionan) sobre cine español y latinoamericano
http://www.kamera.co.uk
Portal británico de cine que además tiene un directorio con muchas otras web de cine.
http://extracine.com/2007/09/1995-manifiesto-dogma
Manifiesto de la corriente Dogma 95

Yo también fui a un Colegio/Instituto público

2011-09-29T22:35:00.000+02:00

Yo también fui a un Colegio y a un Instituto público... de hecho he estado en varios como alumno y como profesor. Pero esté curso ya no estaré allí... (aunque tarde o temprano, ¡volveré!)

Educación Pública de Tod@s y para Tod@s

Esperare que el viento me venga a buscar

2011-05-30T16:55:00.000+02:00

30 de mayo de 2011, llevo unas semanas cansado, con carpantilla y rodeado de realidades que ya no me ilusionan, como me ilusionaban hace poco tiempo.

Erika dice que es el eclipse y el calor, pero... a mi me da que es algo diferente

Es la hora de terminar todo lo empezado de la mejor manera posible y volver a buscar sueños de esos que se consiguen de la noche a la mañana, sin mucho esfuerzo. Encontrar alegrías en las cosas pequeñas y disfrutar de la vida.

Ahora por no tener ni ganas, no tengo ni ganas de postear en los blogs, ni contestar en los foros, ni conectarme a Internet para pasar el ratillo...este vídeo creo que es el más apropiado para esta situación.