tag:blogger.com,1999:blog-26761547507485604982024-09-14T09:22:54.885-07:00Experienciandohttp://www.blogger.com/profile/09906969821000008461noreply@blogger.comBlogger2125tag:blogger.com,1999:blog-2676154750748560498.post-30096000138693481072011-07-18T12:07:00.000-07:002011-07-18T12:07:48.678-07:00Curso: Ensinando e aprendendo com as TIC’S<br /> Aluna: Viviane Sulpino da Silva<br /> Instrutor: Roberto<br /> Atividade 2.1<br /> <br /> O que é um hipertexto?<br /> De acordo com a literatura disposta no módulo sobre o assunto, compreendi que um hipertexto é um gênero de texto de forma preferencialmente digital. O conceito mais difundido e compreendido atualmente é que hipertexto é um texto disposto no ambiente virtual digital , de apresentação não linear, escrito em blocos que contem informações novas ou complementares sobre o assunto pesquisado e que podem ser acessadas por hiperlinks ou simplesmente links. Através dos links( conexões eletrônicas) pode-se interligar textos, conceitos, ampliá-los, aprofundá-los ou contrastá-los, encontrando-se ligações dentro de um mesmo texto. Enriquece-se a pesquisa navegando de forma não seqüencial, utilizando-se da intertextualidade para ampliar os conhecimentos. <br /> Existem também pesquisadores que consideram que o hipertexto vem de longas datas apresentando-se também de forma tradicional, no papel impresso, a exemplo das enciclopédias. Quando você vai a notas de rodapé ou a um dicionário para esclarecer termos escritos seria um forma não linear de leitura de um texto portanto sendo essa uma das características de um hipertexto.<br /> <br /> Viviane Sulpino da Silva - Atividade 2.2<br /> Reflexões a cerca da navegação por hipertextos.<br /> <br /> <br /> Quando navegamos por hipertextos diversos costumam existir diferenças nos caminhos navegados, pois a estrutura dos mesmos nunca é igual assim como as mídias que os compõem. Existem hipertextos que nos remetem a vídeos, outros a arquivos de sons, outros a sites diferentes ou até para o mesmo site.<br /> Alguns hipertextos se tornam confusos devidos ao enorme número de links e assuntos variados num mesmo texto. Isso acaba fazendo com que nos percamos um pouco no foco da nossa navegação, pois as informações são tantas e tão diversas que nos confundem. Voltar para a pagina inicial às vezes é fácil por conta que os sites visitados ficam dispostos na ordem das guias ou abas de navegação. Não me lembro de em algum momento não consegui voltar pra página inicial.<br /> Abraços a todos.<br /> <br /> <br /> Viviane Sulpino da Silva – Atividade 2.3<br /> Atividade: navegação e leitura nos sites de busca sobre definição de hipertexto, seguido de comentários e conclusão, respeitando-se a autoria do mesmo.<br /> <br /> Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links.<br /> http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto<br /> Nesse trecho a informação das várias mídias que compõem um hipertexto( som, imagem) chamou minha atenção pela completude diversidades de recursos ilustrativos que o constituem.<br /> O hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuário, agregando-se recursos como sons, imagens, animação tornando-se a consulta mais fácil e atraente.<br /> A questão do usuário decidir que caminhos trilhar para sua pesquisa e leitura sendo a navegação de sua responsabilidade confere ao mesmo autonomia .<br /> Fonte: http://pt.shvoong.com/internet-and-technologies/1794880-que-%C3%A9-hipertexto/#ixzz1QcTPcXiY<br /> CARACTERÍSTICAS HIPERTEXTUAIS 1.1 Simultaneidade de produção e circulação. 1.2 Ausência de limites 1.3 Multilinearidade e fragmentação 1.4 Interatividade <br /> Fonte: http://pt.shvoong.com/internet-and-technologies/1794880-que-%C3%A9-hipertexto/#ixzz1QcTh3oRA<br /> A característica que mais chamou atenção foi a ausência de limites, pois ao clicarmos num link sempre nos remete a outros de maneira quase infindável, multilinearidade confere ao leitor a escolha da ordem dos caminhos a percorrer no texto.<br /> O hipertexto é muito apropriado para a representação de informações no computador por dois motivos: permite subdividir um texto em trechos coerentes e relativamente curtos, facilitando a sua organização e compreensão; permite também fácil referência a outras partes do texto ou a outros textos, totalmente independentes, muitas vezes armazenados em locais distantes. Isto cria uma característica própria de leitura da informação que, após um curto processo de adaptação, passa a ser intuitivo para o usuário, que se refere a esta leitura como ``navegação''. <br /> O hipertexto é um dos paradigmas básicos em que a teia mundial se baseia. Ele é uma espécie de texto multi-dimensional em que numa página trechos de texto se intercalam com referências a outras páginas. Clicando com o ``mouse'' numa referência destas a página corrente é substituída pela página referenciada.<br /> http://www.ime.usp.br/~is/abc/abc/node9.html<br /> Refletindo...<br /> O hipertexto é uma poderosa ferramenta digital de leitura e escrita que nos confere autonomia para sua navegação e escolha. Para nós professores é um excelente recurso de criação, onde podemos reunir num só documento vários aspectos de um só assunto, tornando o conteúdo mais completo e interessante. Assim sendo analisaremos com cuidado os textos e demais arquivos que os compõem sendo criteriosos na escolha do que ofertaremos aos nossos alunos.Experienciandohttp://www.blogger.com/profile/09906969821000008461noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2676154750748560498.post-7566651431562178772011-07-16T05:08:00.000-07:002011-07-16T05:08:55.606-07:00Compartilho aqui minhas atividades do proinfo objetivando a criação do meu portfólio <br /> Viviane Sulpino da Silva<br /> Atividade 1.3 - Quem sou eu ( professor) nesse contexto?<br /> Atualmente me sinto um pouco atordoada e desalentada com a atual situação da educação, mas igualmente esperançosa por ser consciente do nosso valor na sociedade. Sinto o peso do nosso cotidiano e as dificuldades às vezes me sufocam. Mesmo assim sou persistente e as vitórias dos meus alunos me dão prazer e revigoram o meu recomeçar diário. Leciono em duas turmas de alfabetização e como podem imaginar o desgaste físico e mental é grande, mas igualmente grande é a sensação de vê-los alfabetizados. É saber o valor pessoal e social que esse novo aprendizado significará para o futuro de suas vidas. É refletir sobre a grandeza do que produzo. Portanto espero diligentemente que as coisas melhorem pro nosso lado (professores) e a sociedade desperte para nossa importância e valor. Um dia valeremos peso de ouro, pois atualmente poucos jovens querem seguir a carreira docente. <br /> Gosto muito de estudar e estou entusiasmada, com grandes expectativas sobre o curso das TIC’S e com o que ele trará de novidades e conhecimento docente para nós professores participantes. <br /> <br /> Ensinando e aprendendo com as TIC’S<br /> Atividade 1.4 Uso das tecnologias na Escola Municipal Presidente Kennedy<br /> Aluna: Viviane Sulpino da Silva<br /> Nossa escola tem em torno de 300 alunos distribuídos em 3 turnos e 15 professores. Existe um laboratório de informática na escola que já foi usado pelas crianças, mas poucas vezes por falta de professores habilitados a lidar com as máquinas e outros tem o curso introdutório do Linux, mas não conseguem administrar as turmas grandes e a quantidade de máquinas para operacionalizar. Temos recursos impressos , livros, textos, paradidáticos, cordéis, máquina digital, computador na secretaria, aparelhos de DVD, som, microfones, caixa amplificadora.<br /> Temos freezer, geladeira, fogões, mas me deterei, claro, nas tecnologias utilizadas diretamente para o trabalho didático. Os professores entrevistados, inclusive eu, costumam utilizar mais os recursos impressos, alguns tem computador em casa e preparam suas atividades, digitam provas, fazem cartazes, fazem pesquisas na internet, trazem textos além dos oferecidos nos livros didáticos. Usam vídeos, microfone e músicas para dinamizar as aulas. Mas percebemos que todos esses recursos tecnológicos são utilizados pelo docente. As crianças geralmente são receptores, leitores e quando autores realizam atividades impressas, desenhos e quando muito pesquisam em suas casas os temas abordados. São recursos utilizados pelos adultos e não se constituem em meios utilizados por crianças, mas, para elas. <br /> Foram entrevistados 3 professores no universo de 15. Dei preferência conforme orientado na atividade, aqueles que têm computador e costumam usar com freqüência as tecnologias disponíveis, isso no turno em que leciono. A tabela abaixo sintetiza os resultados encontrados.<br /> TECNOLOGIA POSTURA DO ALUNO COMENTÁRIO<br /> TEXTO IMPRESSO LEITOR/RECEPTOR <br /> VÍDEO RECEPTOR ÁS VEZES OS ALUNOS TRAZEM VÍDEOS, MAS NÃO OS PRODUZEM<br /> RÁDIO RECEPTOR <br /> IMAGEM LEITOR/RECEPTOR FOTOS, CARTAZES, GRAVURAS<br /> SOM RECEPTOR <br /> CORRESPÔNDENCIA POR E-MAIL, FÓRUM, ENTRE OS PROFESSORES USO DOS PROFESSORES<br /> Os resultados acima foram encontrados na didática das 3 professoras pesquisadas. Como nosso alunado é da primeira fase do ensino fundamental e turmas do infantil, creio que esse seja um dos motivos pelos quais eles ainda não usem as tic’s com autonomia pois são muito jovens e muitos não sabem manusear tais instrumentos e aparelhos.Experienciandohttp://www.blogger.com/profile/09906969821000008461noreply@blogger.com0