FALE JÁ ESPANHOL

¿Babel o lengua(s) globalizada(s)?

2013-04-29T23:31:00.001-03:00

La leyenda de la torre de Babel nos da a entender que la multiplicación de lenguas es un castigo para la Humanidad... Indudablemente un grandísimo problema desde épocas remotas: ¡Cuánto conflicto, sufrimiento y pérdida de tiempo causó y sigue causando el hecho de no entendernos a falta de un idioma común...! La idea de poder comunicarnos en una única segunda lengua a aprender por todo el mundo, sigue siendo muy válida y vigente. El esperanto, idioma de gramática simple y lógica, pensado e inventado por L. Ludwik Zamenhof (*) como medio de comunicación universal, no ha prosperado debidamente por razones aún no aclaradas. Mientras, en este babel lingüístico que sufrimos, tenemos los idiomas más hablados en el mundo de los cuales hemos de servirnos a la fuerza y con más o menos suerte: el chino mandarín, inglés, español, ruso, hindi-urdú, árabe, alemán (Schriftdeutsch), francés y otros.

Para los hispanoparlantes es muy importante saber que el español, de las lenguas latinas, no sólo es la más hablada y globalizada sino una que se halla en plena expansión, con grandes posibilidades de convertirse en lengua preferida de millones de personas, por su fonética, ortografía y gramática-; seguramente la menos difícil de aprender entre los citados idiomas predominantes. Ahora bien: el éxito del español como idioma universal dependerá en gran medida de la preservación de su unidad, tarea lingüística primordial de los hispanistas, hispanohablantes y docentes del español. Ya lo advirtió don Ramón Menéndez Pidal.

Comprendamos pues, que no hay que temer por la "diversidad" y supervivencia de las lenguas minoritarias y dialectos sino por la fragmentación de los grandes idiomas como un bien común, unos medios de comunicación imprescindibles que debemos conservar, potenciar y mejorar.

Las miles de lenguas vernáculas igual que las peculiaridades étnicas y tradiciones, las hemos de asumir como una característica cultural del pasado de la Humanidad. Una herencia común diferenciada que hoy, en un mundo globalizado, nunca más debe utilizarse para fines políticos y la exaltación nacionalista. Menos aún privar a las nuevas generaciones del aprendizaje, uso y dominio de uno o varios idiomas globalizados, con el pretexto de preservar lenguas minoritarias y dejes locales, tal como se pretende ahora en algunas comunidades autónomas de España. Prohibir rotular en español, restringir su uso y enseñanza, no sólo es un anacronismo grave sino un desdén a la racionalidad, comunicación y cohesión social.

Aroldo Gamper Chowdrai
de Alpujarra Viva -por el desarrollo sostenible- asociación comarcal

fuente: http://www.lukor.com/articulos/091117.htm

FALE JÁ ESPANHOL

CURSOS, TRADUÇÕES E AULAS DE ESPANHOL

Professor de Espanhol Gregorio Guevara

Los caracteres de un ordenador español

2013-04-29T23:07:00.001-03:00

Seguro que ya sabes los problemas: en los teclados españoles hay caracteres especiales, pero ¿cómo puedes escribir estas letras con tu teclado? La solución más simple está en estos números. Presiona la tecla Alt y el número que corresponda. Para teclear la ñ, por ejemplo: Alt+164

á          160                             Á         181
é          130                             É         144
í           161                             Í           214
ó          162                             Ó         224
ú          163
Ñ         165                             ñ          164
¡           173                             ¿         168
fuente: http://goo.gl/MurxG

“Si hay algo impuro es el idioma”

2013-04-26T20:33:00.001-03:00

Por Amalia del Cid

Para María Auxiliadora Rosales la lengua es un ser viviente, imperfecto, rebelde y en constante modificación. Por ello, a la hora de hablar y a veces, incluso, de escribir, el diccionario no puede ser visto como una biblia, explica. Aunque eso la ponga en contradicción con aquellas personas que ella llama “guardianes del idioma”, como lingüista le da la bienvenida a toda nueva palabra. En esta entrevista Rosales, ganadora del Premio Real Academia Española 2009, no solo analiza la fonética del nicaragüense, sino también el discurso de populares personajes, los términos “decretados” y el uso inadecuado del lenguaje en programas televisivos sensacionalistas.

:::¿Existe el hablar bien y el hablar mal?

Para los lingüistas no. Solo una forma más adecuada y una menos adecuada. Todos hablamos bien, porque todos queremos expresar lo que pensamos, a nuestra manera.

:::¿Cuál es la forma más adecuada de hablar?

Es cuando sabés transmitir lo que vos pensás. Cómo lo digás, no importa. Pero tenés el condicionamiento del contexto, debés ajustar el registro al contexto. Si tenés un nivel cultural bajo, tu registro es más limitado, con una sola forma plana de hablar.

Plano personal

María Auxiliadora Rosales Solís tiene 52 años de edad y 31 de ser docente en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN), en Managua. También ha impartido clases en la Universidad Centroamericana (UCA).
En Nicaragua pocas personas comparten su pasión. “Somos cuatro o cinco lingüistas de formación”, dice Rosales. En el 2009 ella ganó la máxima distinción de la Real Academia Española, con su tesis doctoral Atlas lingüístico de Nicaragua (nivel fonético).
Es sobreviviente del cáncer de mamas por el que había sido desahuciada hace 22 años. Tiene una hija de 15 años, a la que crió sola, porque nunca quiso sacrificar su libertad y su independencia a cambio de un matrimonio.

:::¿Pero sí hay personas que hablan mejor que otras?

Es un habla más cuidada y no tiene que ver con el lugar de origen, sino con el nivel de instrucción. Una persona que tiene más lectura, más relaciones, que se cultiva más, va a tener una mejor forma de expresarse.

:::¿La oratoria ya es otra cosa?

Ya es otra cosa. Vos vas a encontrar gente con poco nivel, poca instrucción y con una facilidad de palabra increíble. Tenemos a (Hugo) Chávez y a (Nicolás) Maduro. Vos revisás el origen de estos personajes y la instrucción fue mínima, una instrucción militar y poca lectura. Pero eso es innato, tienen un registro y una memoria que les ayuda a expresarse. Nosotros tenemos aquí en Nicaragua personajes famosos por esa forma fácil de comunicarse.

:::¿Quiénes son?

Tomás Borge, que en paz descanse, era un buen comunicólogo, de los líderes de la revolución era el que más facilidad de palabra tenía y movía las masas. Incluso fue presidenciable, por su mismo liderazgo. Otro es (Arnoldo) Alemán. Y no con un léxico muy elaborado. Él usaba muchos dichos, muchos refranes y eso le permitía acercarse a la población.

:::¿Qué tal el discurso de Daniel Ortega?

El presidente Ortega es muy parco, piensa mucho, no es muy fluido. Si vos ves, va cortando las ideas, porque va pensando lo que va diciendo. Tiene una ventaja, que no veo que lee. Es muy libre cuando habla, pero es muy pausado y eso le resta calidad a su discurso. Esas pausas le dan monotonía, es muy plano.

:::Y hace que la gente se aburra.

Sí, porque tenés que saber manejar la melodía, cuándo subir, cuándo bajar el tono.

:::¿En el caso de doña Rosario Murillo?

Tiene una voz más suave. Pero igual llega un momento en el que no maneja esas alturas. Algunos lo estudian, otros lo traen innato. Por ejemplo, Chávez sabía cuándo elevar la voz, en qué palabra hacer énfasis, cuándo cortar.

:::¿Chávez era mejor que Maduro?

Claro que sí. Pero Maduro está tocando el mito. Eso del pajarito que sacó... y ese lenguaje chiquititico, ¿verdad? El uso del habla popular, que no es un “pajarito pequeño” el que llegó, sino un “pajarito chiquitico”, está usando variables morfológicas de la región y eso hace que su discurso llegue al pueblo. Hay empatía, igualdad, porque están hablando al mismo nivel. Entonces es un candidato del pueblo, él está usando muy bien esa estrategia.

:::¿Y la gente que habla con palabras rebuscadas, elegantes?

La gente de habla muy elevada está limitando su discurso, porque no está llegando a la mayoría, que es el habla popular, la palabra de todos los días, el jodido, el chocho, el híjole, el ideay. Te imaginás que el presidente Ortega me saludara y me dijera: “¿Ideay, cómo estás?” ¡Está rompiendo el hielo!

:::¿Y si le dice “compañera”?

Si me saluda muy formalmente: “compañera... Rosales”, está poniendo distancia. Es un instrumento vital la forma de comunicarse. Hay gente que lo maneja con mucha habilidad y ahí está el éxito del líder.

:::¿Es premeditado?

¡Claro! Hay toda una intención. No es tan espontáneo. Ellos saben que tienen un instrumento válido para convencer, que es la palabra. Y eso lo sabían los griegos desde Aristóteles. Siempre existió la preocupación por saber el poder que tiene la palabra como instrumento de persuadir y manipular.

:::¿Peligrosa?

La palabra es peligrosa. Vivimos rodeados de manipulación.

:::¿El nicaragüense es irreverente al hablar?

Sí. Y como todo hablante es muy creativo. Ha tenido un contexto social tan cambiante, tan brusco, entonces siempre tiene una palabra para denominar esa realidad. En los años ochenta se produjeron un sinnúmero de palabras. Ahora con los jóvenes no está predominando tanto la política, sino la tecnología.

:::“Whatsappear”.

“Chatear”, “cliquear”... Son los jóvenes los que están innovando.

:::¿Cuál palabra nos quedó de la guerra?

CPF, de ahí viene. Era una sigla, Cuerpo de Protección Física. Después se sustantivó y ahora nadie dice el vigilante, el cuidador, el velador, todo el mundo dice “trabajás de cpf”. ¡O cepol! Que viene de cpf y la gente lo deriva por asociación con la palabra “zepol”.

:::Y así nacen las palabras...

Así nacen. Se inventan, unas pegan y otras desaparecen.

:::¿Hay deformación o renovación del idioma?

No es deformación. La lengua cambia, es un fenómeno natural y es una tendencia que nadie puede frenar.

:::¿Ha visto los titulares del Canal 8?

Sí, sí... Hay problemas de forma y de contenido. Sale en esos cintillos un lenguaje que no es popular, es soez, vulgar. Utilizan términos que son exagerados, se ve artificial, exagerado, forzado. Es un error creer que usando un determinado lenguaje yo voy a lograr audiencia. Es un medio de comunicación masivo, tenés espectadores en todos los niveles. ¿Cuál es la finalidad de un medio de comunicación? Es educar, no desinformar ni pretender que estás haciendo una labor defensora del idioma utilizando esos términos. Pasaron el límite, se volaron la cerca.

:::El lenguaje depende del público.

Exactamente. Están sectorizando y aduciendo de antemano que están llegando a una población con baja instrucción. Desde mi punto de vista, están ofendiendo. Se les ha pasado la mano. Incluso hay un lenguaje sexista, desde las tomas. Cuando hay violencia familiar a quien le acercan más la cámara es a la mujer, nunca enfocan al agresor. Dicen la “jañita”, ahí hay lenguaje sexista.

:::¿Qué significa el que programas amarillistas tengan rating?

Hay bajo nivel de educación. El estudiante que se está graduando de secundaria tiene bajo nivel en su uso del idioma y capacidad comunicativa, problemas al escribir. La educación primaria y secundaria tiene muchas debilidades. La lengua escrita tenés que aprenderla en la escuela y no saben escribir, no les gusta leer.

:::Cuéntenos cuál es la labor del lingüista.

Describir las formas de hablar, sin tomar ningún criterio ni prejuicio. No hay una forma de hablar mejor que otra. Eso se lo dejamos a los filólogos y a los normativos, a los profesores de español. El lingüista es más libre, como el antropólogo, que no juzga ni critica una cultura, simplemente la describe. Entre más variedad, más riqueza encontramos. El lenguaje escrito se lo dejamos a los filólogos que son los guardianes del idioma (ríe).

:::¿Qué piensa de los “guardianes del idioma”?

El guardián del idioma está más preocupado por el lenguaje escrito, mientras que el científico, que es el lingüista, está más preocupado por el habla viva, que siempre va a estar llena de imperfecciones, porque el ser humano no es perfecto y tampoco el habla es perfecta. Eso es lo que tiene que entender esta gente. No existe la perfección. Cuando hablamos omitimos sonidos, nos comemos palabras, las pronunciamos mal, conjugamos mal... Eso lo hace todo el mundo... unos en mayor medida que otros. Los guardianes del idioma eso son. ¿Qué hace un guardia? Velar porque no haya intrusos; pero no sabe ese guardián que va a haber siempre agujeritos por los que se van a filtrar esas desviaciones a las que tanto le temen.

:::E inevitablemente van a sufrir...

Inevitablemente.

:::Y el diccionario, ¿sirve?

Es un instrumento que te recoge términos, que cuando ya te los recogió a lo mejor ese término ya no está en la boca del hablante. Y cuando va a recoger otro, ya se modificó. Simplemente es un instrumento dogmático que te ayuda, pero el que tiene la última palabra es el hablante. Es referente, pero siempre debe ir acompañado por un diccionario del habla popular nicaragüense.

:::Tampoco es que vamos a decir “haiga”, ¿o sí?

¡Pero lo decimos! El “haiga” te lo dice hasta Daniel Ortega, los funcionarios del Estado. El “hubieron”, que es tan censurado, lo dice todo el mundo, por más que le saqués la gramática. ¿Entonces qué va a pasar? Lo vamos a tener que aceptar. No hay freno. Dentro de unos años se va a decir: Se acepta el hubieron. El diccionario no puede ser tu referente siempre, siempre va atrás del hablante. A veces pasan dos, tres días discutiendo un término para ver si lo aceptan o no lo aceptan y la palabra ya se ha extendido, ya la gente la repateó.

:::Pero, ¿y la ortografía?

Es una herramienta para la escritura. No hablás cometiendo errores ortográficos. La escritura sí es formativa, es de escuela y tenés que cuidarla porque es tu tarjeta de presentación. El lenguaje escrito lo que hace es mantener la universalidad del idioma.

:::¿Entonces la labor de cancerbero tiene lógica en la escritura?

Tiene, pero sin extremos. A veces se cae en la censura cuando se dice: “los nicaragüenses hablan mal”. Eso me molesta. Sobre todo cuando lo dice una persona que disfruta de su acento extranjero, de los términos populares de su país de origen.

:::¿Hay más guardianes del idioma que lingüistas?

Sí, hay más (ríe).

:::¿Son labores encontradas?

Sí... sí... No nos llevamos bien (ríe)... El lingüista critica esa exageración, que se ha caído en el “los y las”. El problema es cuando forzás, es un proceso natural, no es por decreto.

:::Pero ahora tenemos que decirles “asistentes del hogar” a las empleadas domésticas, por decreto.

Lo que es por decreto puede escribirse mucho, la cosa es que se vaya aceptando.

:::¿Podría funcionar eso de “asistente del hogar”?

Lo que pasa es que se pone connotación negativa al término empleada. Pero más que preocuparse por la palabra, debe haber un cambio social para ese sector.

:::¿O sea que “empleada doméstica” tendría otra connotación si hubiera un cambio social?

Exacto. Las palabras responden a una realidad, si se modifica la realidad se modifica la palabra.

:::¿Hablamos castellano?

No, no. Hablamos un español evolucionado. El español se forma del castellano, del aragonés, del leonés, del andaluz y de las lenguas indígenas de América. ¡Ese es el español!

:::¿Y es locura hablar de la “pureza del español”?

Es disparate. No existe, nunca ha sido puro. Si hay algo que es impuro es el idioma. No ha habido nunca un idioma puro, porque lo hablan seres humanos y somos imperfectos.

:::¿Entonces no es tan loco el término “nicañol”?

No, no, no es loco. Tenemos un nicañol y debemos disfrutarlo, recrearlo en la literatura, en el habla, que no se pierda.

:::¿A qué nos referimos con el “habla nicaragüense”?

Los usos particulares que tenemos de pronunciar el español, donde va la aspiración de las ese, el voseo, el pues, el ideay, el jodido.

:::Están los que tutean...

Qué interesante. El vos era una forma de tratamiento de la nobleza y cayó en desgracia, y el tú era la forma vulgar de los plebeyos. Se invirtieron los papeles. Hay que volverle a dar su lugar al vos, nosotros mismos, los nicaragüenses, no esperemos que se lo den afuera.

fuente: La Prensa

¿Suerte o Azar? 2

2013-04-23T11:57:00.001-03:00

Había una vez un niño pobre que vivía en China y estaba sentado en la vereda, afuera de su casa. Lo que él más deseaba era tener un caballo, pero no tenía dinero. Justamente ese día, una caballería, que llevaba un potrillo incapaz de acompañar al grupo. El dueño de la caballería, sabiendo el deseo del niño, le preguntó si quería el caballito.

Exultante,el niño aceptó. Un vecino, tomando conocimiento de lo ocurrido, le dijo al padre del chico: "¡Su hijo tiene suerte!" "¿Por qué?", preguntó el padre. "Mire", dijo él, "su hijo quería un caballo, pasa una caballería y le regala un potrillo. ¿No es suerte?". "¡Puede ser suerte o puede ser azar!", comentó el padre.

El niño cuidó al caballo con celo, pero un día, ya crecido, el animal huyó. Esta vez, el vecino dijo: "¿Su hijo es azaroso, eh? Le regalan un potrillo, lo cuida hasta que es adulto, ¡y el potro huye!". "¡Puede ser suerte o puede ser azar!", repitió el padre.

El tiempo pasó y un día el caballo volvió con una manada salvaje. El niño, ahora muchacho, logró cercarlos y se quedó con todos. El vecino observó: "¡Su hijo tiene suerte! Gana un potrillo, lo cría, él huye y vuelve con una banda de caballos salvajes." "¡Puede suerte o puede ser azar!", respondió nuevamente el padre.

Más tarde, el muchacho estaba entrenando a uno de los caballos, cuando cayó y se quebró la pierna. Vino el vecino: "¡Su hijo es azaroso! El caballo huye, vuelve con una manada salvaje, el muchacho va a entrenar a uno de ellos y se quiebra la pierna". "¡Puede ser suerte o puede ser azar!", insistió el padre.

Días después, el reino en el que vivían le declaró la guerra al reino vecino. Todos los jóvenes fueron convocados, menos el muchacho que estaba con la pierna quebrada. El vecino: "¡Su hijo tiene suerte!".

Así es la vida, todo lo que sucede puede ser suerte o azar. Depende de lo que viene después. Lo que parece azar en un momento, puede ser suerte en el futuro.

Cuenta con la suerte. En general, las personas atribuyen el éxito o el fracaso a la suerte o a la falta de ella. Es una forma de pensar que simplemente bloquea la creatividad, la innovación, la acción delante de los desafíos ofrecidos por la vida.

"Quien espera por la suerte, anda junto al azar"

Avalie o seu nível de espanhol

2013-04-06T12:51:00.000-03:00

O espanhol não é o português mal falado, nem o português ao contrário. Muitos acham que falam bem o idioma, mas cometem gafes irremediáveis.
Portanto, faça o teste e avalie o seu conhecimento de espanhol. A resposta lhe dirá se é preciso ter umas aulinhas extras.
Link: Avalie seu nivel de espanhol
Teste online gratuito. Após concluir o test vc saberá o resultado com as respostas corretas.

Prova de nível de espanhol

2013-04-06T12:40:00.001-03:00

A prova de espanhol de Cervantes compõe-se de 65 questões divididas em 6 partes, de principiante (A1) à avançado (C1).
Após de concluir a prova você verá os pontos obtidos e uma explicação em espanhol sobre os erros cometidos. Link: Prova de Nivel de espanhol

Teste On line gratuito com resultado inmediato.

Conhece teu nível de espanhol

2013-04-06T12:31:00.000-03:00

Teste desenvolvido por professores da Enforex (Centro de Estudios Internacionales), na Espanha, com exclusividade para o UOL:

link: Test de Nivel para Lusohablantes

Teste On line gratuito com resultado inmediato.

Créditos da imagem: talento en foco

Ficha de inscrição cursos de espanhol

2013-02-20T22:09:00.001-03:00

Preencha esta ficha de inscrição para o curso de espanhol que pretende fazer com as informações solicitadas e envie para grego.a@hotmail.com

Dia e Horário do curso pretendido:

Nome do Curso (veja no final desta ficha):

Duração do Curso:

Assinale com um X a opção correspondente:

Quais são seus conhecimentos de espanhol:

Inicial: Intermediário: Avançado:

Superior: Conversação:

Alguma vez estudou espanhol? Se sim, durante quanto tempo?

DADOS PESSOAIS DO ALUNO

Nome do candidato:

Data de Nascimento: ______/______/______ Idade:

Sexo: ( ) Masculino ( ) Feminino

Endereço:

Bairro: CEP: Estado Civil:

Telefone de contato: ( ) Recados com:

Celular: ( ) operadora: E-mail:

DADOS PROFISSIONAIS

Cargo: E-mail:

Telefone : ( ) Empresa:

Cidade Telefone

Cidade: Data: ___ de __________ 2013

Obs. A inscrição no curso de espanhol só será efetivada após termos recebido por e-mail esta ficha de inscrição devidamente preenchida.

CURSOS E AULAS DE ESPANHOL QUE MINISTRAMOS:

Curso de espanhol para viagem -solidário -

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Com a Copa 2014 e as Olimpíadas Rio 2016 boas oportunidades de trabalho e negócios irão surgir para quem dominar o espanhol. Esteja preparado e qualificado fazendo cursos de Espanhol com qualidade.

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Curso de espanhol para Viagem – Solidário –

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Curso de espanhol para Viagem – Solidário –

2013-02-20T21:52:00.000-03:00

O objetivo social do curso de espanhol para Viagem – Solidário é multiplicar oportunidades para as pessoas. Todo mundo já precisou de uma oportunidade um dia, seja para estudar, para encontrar um melhor trabalho, um salário melhor, enfim, precisou de algo para crescer.

O curso ensina o essencial para uma viagem: apresentar-se, cumprimentar, solicitar informações, fazer compras, desenvolver-se em aeroportos, restaurantes etc., e demais situações de interação pessoal que surjam durante a viagem.

Os estudantes que tiverem interessados em participar do processo seletivo para o Curso de espanhol para Viagem – Solidário – poderão se cadastrar via e-mail No total, serão disponibilizadas 8 vagas com preços solidários para estudantes de baixa renda, mais 2 vagas para bolsistas 100% integrais.

O processo seletivo para este curso terá como principal critério características sócio-econômicas, já que o cursinho tem caráter solidário. Renda familiar per capita de até 1,5 salário mínimo.

Em caso de empate, será beneficiado o candidato que se cadastrou primeiro.

Os candidatos selecionados, que não efetuarem sua matrícula dentro do prazo estipulado, perderão o referido benefício para outros candidatos na seqüência.

Não é necessário conhecimento prévio do idioma.

O curso é dividido em 3 módulos.

Duração do curso: 6 meses

Carga horária: 1 aula semanal de 2h.

Sem taxa de matrícula.

Ficha de Cadastro: CLIQUE AQUI

Horários (duas turmas)

1ª turma, de manhã: das 10 às 12h /

2ª turma, de tarde: das 15 às 17h /
Inicio do curso: sob consulta através de e-mail

Material didático gratuito

Responsabilidade social:

Devido à importância do domínio de um 2º idioma como ferramenta essencial no mercado de trabalho as Bolsas de estudos nos cursos de espanhol fazem parte do nosso compromisso social.

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Docente: Gregorio Guevara, consultor, tradutor e professor nativo de espanhol, leciona cursos de espanhol em escolas particulares e empresas há mais de 10 anos.

Contato:

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1ª Bolsa: Ter no máximo 18 anos comprovados com documento de identidade e estar matriculado em escola pública ou particular (bom histórico acadêmico).

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Em caso de empate, será beneficiado o candidato que realizou primeiro a candidatura.

Os candidatos beneficiados pela bolsa de estudos, que não efetuarem sua matrícula dentro do prazo estipulado, perderão o referido benefício para outros candidatos na seqüência.

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Nosso objetivo é ministrar as aulas de qualidade para que os estudantes consigam falar e compreender, ler e escrever o espanhol com segurança e naturalidade.

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Bolsas de estudos nos cursos de espanhol fazem parte do nosso compromisso de responsabilidade social devido à importância do domínio de um 2º idioma como ferramenta essencial no mercado de trabalho.

A nossa escola “ Fale já Espanhol” concede 1 bolsa solidaria de estudos 100% integral a cada 04 alunos pagantes em todos nossos cursos de espanhol.

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Curso de espanhol para viagens por módulos

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Curso de espanhol para viagem super promoção

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Próximos Cursos e Aulas de espanhol 2013

Curso de espanhol para viagens por módulos

2013-02-07T02:06:00.000-02:00

Com o curso de espanhol para viagem você adquire uma linguagem básica para se comunicar: apresentar-se, cumprimentar, solicitar informações, fazer compras, desenvolver-se em aeroportos, restaurantes etc., e demais situações de interação pessoal que surjam durante a viagem.

Publico Alvo:

Executivos, professores, empresários, agentes de turismo, funcionários de hotel, advogados, médicos, estilistas, dentistas e engenheiros, estudantes, donas de casa e principalmente a todos aqueles que gostam de viajar.

Não é necessário conhecimento prévio do idioma

O curso é dividido em 3 Módulos conforme o conhecimento do aluno

Modulo 1: ensino do espanhol da “estaca zero”;

Modulo 2: para aqueles alunos que já possuem algum conhecimento da língua;

Modulo 3: para quem já consegue se comunicar no idioma espanhol.

Obs.: Admite-se o ingresso nos módulos 2 ou 3 desde que o interessado possua conhecimento prévio do idioma e submeta-se ao teste de qualificação para o modulo pretendido.

Duração do curso com carga horária 2h/semana

6 meses, para quem entra no 1º modulo

4 meses, para quem entra no 2º modulo

3 meses, para quem entra no 3º modulo

Sem taxa de matrícula

Ficha de inscrição aqui: CLIQUE AQUI

Material Didático: digitalizado e gratuito

Turmas reduzidas

Responsabilidade Social:

Devido à importância do domínio de um 2º idioma como ferramenta essencial no mercado de trabalho, a nossa escola “Fale já Espanhol” concede uma (01) bolsa de estudos 100% integral a cada 04 alunos pagantes em todos nossos cursos de espanhol.

Bolsas solidarias de estudo: 100% integrais, duas (02)

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Interessados no curso:

Pedimos a gentileza de manifestar seu interesse na caixa de comentários abaixo ou, enviando uma mensagem para o nosso Contato, indicando o nome do curso pretendido. Enviaremos todas as informações para seu e-mail. Obrigado!

Preço do curso: boa qualidade a preços acessíveis

Gostou do curso? Indique para seus amigos

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Docente: Gregorio Guevara, consultor, tradutor e professor nativo de espanhol, leciona cursos de espanhol em escolas particulares e empresas há mais de 10 anos.

Contato:

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Curso de espanhol 18, 12 ou 06 Meses

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Próximos Cursos e Aulas de espanhol 2013

Curso de espanhol 18, 12 ou 06 Meses

2013-02-07T01:54:00.001-02:00

Com este curso de espanhol você não somente aprende a falar, mas também ouvir, ler e escrever em espanhol. Desde a primeira aula você conseguirá se comunicar, adquirindo a fluência necessária para falar com confiança e segurança.

Duração do Curso: 144h em 3 Níveis (Iniciante, Médio e Avançado)

Cada Nível dura 6 meses com uma carga de 48hs / 1aula semanal de 2hs.

Para quem é Iniciante, fazendo 2hs semanais o curso termina em 1 ½ ano

Não é necessário conhecimento prévio do idioma

O curso é dividido em 3 Níveis conforme o conhecimento do aluno:

Nível Iniciante: para alunos que não tem conhecimento da língua espanhola.

Nível Médio: para estudantes que já possuem um nível médio de conhecimentos da língua.

Nível avançado: para quem já consegue comunicar se em Espanhol

O ingresso no curso acontece normalmente no 1º modulo.

Admite-se o ingresso em outros módulos, desde que o interessado possua conhecimento prévio do idioma e submeta-se ao teste de qualificação para o nível pretendido.

Sem taxa de matrícula.

Ficha de Inscrição aqui: CLIQUE AQUI

Material didático gratuito: para o Nivel Iniciante

Trabalhamos com Responsabilidade Social:

Devido à importância do domínio de um 2º idioma como ferramenta essencial no mercado de trabalho, a “ Fale já Espanhol” concede 1 bolsa solidaria de estudos 100% integral a cada 04 alunos pagantes, em todos nossos cursos de espanhol.

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Interessados no curso:

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Preço do curso: boa qualidade a preços acessíveis

Docente: Gregorio Guevara, consultor, tradutor e professor nativo de espanhol, leciona cursos de espanhol em escolas particulares e empresas há mais de 10 anos.

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Próximos Cursos e Aulas de espanhol 2013

Códigos que indican el tipo de error cometido en los textos escritos

2012-09-18T17:05:00.002-03:00

En vez de poner la versión correcta, el profesor pone una abreviatura y es la responsabilidad del alumno hacer la corrección pertinente. (Por ejemplo, “O” por ortografía; “S” por sintaxis; “PI” palabra inadecuada; “L1” influencia/traducción de la lengua materna etc. Los otros compañeros a través de esta simbología también pueden participar en la confección correcta del texto escribiendo la debida corrección.

De esta manera los alumnos se darán cuenta de qué aspectos son los más problemáticos. ¿Cometo muchos fallos de ortografía? ¿Uso demasiadas palabras de mi L1?

Antes de postar el comentario, el alumnado podría subrayar en lápiz aquellas frases de las cuales está seguro de que están bien escritas (y no subrayar aquellas que le producen dudas).

Metamos la cuchara

2012-09-13T18:43:00.000-03:00

Este post (1) fue criado para escribir reflexiones, comentarios, preguntas, críticas o sugerencias sobre cualquier asunto.

Todos estamos invitados a meter la cuchara a la hora que se nos antoje.

(1) Un post se traduce en español como ‘artículo’, aunque se suele utilizar con la terminología inglesa o el nombre de ‘entradas’ en la publicaciones hechas en blogs. Los posts permiten que los lectores realicen comentários. Este pequeño artículo con el titulo “Metiendo la Cuchara “que estás leyendo es un post.

Gregorio Guevara

Professor de Espanhol

Créditos de la foto: http://recetasparadespuesdelas22hs.blogspot.com.br/

¿ Que tal parafrasear esta frase?

2012-09-02T18:22:00.003-03:00

"Uno mismo hace el mal, uno mismo lo sufre; uno mismo se aparta del mal, uno mismo se purifica. Pureza e impureza son cosas de uno mismo, nadie puede purificar a otro"

Qualquier duda es solo preguntar.

"La técnica del parafraseo consiste en expresar con nuestras palabras una idea o frase"

Obs: todos estan invitados a participar.

Gregorio Guevara

Professor de Espanhol

Falar vários idiomas pode te deixar com várias personalidades

2012-05-31T23:25:00.000-03:00

Eu já desconfiava isso... ou você nunca reparou que quando fala outra língua às vezes tem um comportamento um pouco diferente? Agora psicólogos da Universidade de Hong Kong observaram que estudantes chineses fluentes em inglês se tornavam "mais assertivos, extrovertidos e abertos a novas experiências" (características culturalmente mais próximas de quem cresceu em países que falam inglês) quando estavam usando o segundo idioma.

O efeito foi ainda maior dependendo de com quem os estudantes chineses estavam conversando. Se eles falavam inglês com uma pessoa estrangeira, a "nova personalidade" ficava ainda mais proeminente.

Para os pesquisadores, isso sugere uma ligação clara entre linguagem e personalidade. Eles explicam: o poder, é claro, não está na língua em si, e sim na ideia que as pessoas (no caso, os estudantes chineses) têm de quem a fala. Ou seja: se eles consideram os falantes de inglês mais extrovertidos, ajustam suas personalidades de acordo na hora de usar o idioma. Faz bastante sentido... A notícia é do Ciência Maluca!

fonte: SRZD

FALE JÁ ESPANHOL

CURSOS, TRADUÇÕES E AULAS DE ESPANHOL

Professor de Espanhol Gregorio Guevara

grego.a@hotmail.com

Produtividade X Número de alunos

2011-03-31T16:37:00.001-03:00

Veja em menos de 1 minuto como a produtividade no aprendizado de idiomas é proporcional ao número de alunos em sala de aula.

Entenda: você só aprende a falar um idioma... falando o idioma! Quanto mais alunos no grupo, menos você pratica!

A maioria dos cursos no Brasil é padronizada e em aulas em grupos de 8, 12 e até 20 integrantes!! Nesse formato de curso tanto os alunos como o professor são obrigados a se adaptar a um pacote didático único, rígido e pré determinado, onde não há opção para atender suas metas individuais de aprendizado.

FALE JÁ ESPANHOL

CURSOS, TRADUÇÕES E AULAS DE ESPANHOL
Professor de Espanhol Gregorio Guevara

ESPANHOL Fique atento às diferenças

2011-03-17T12:51:00.001-03:00

As diferenças entre as línguas portuguesa e espanhola são poucas, mas esse pouco faz toda a diferença, afirma o professor de Espanhol Omar Prado, do Expoente. “É isso o que é cobrado”, acrescenta. Segundo o professor, os termos heterossemânticos, também conhecidos como falsos cognatos, estão entre as principais armadilhas para os candidatos. Eles são palavras com grafias semelhantes em português e espanhol, mas que apresentam significados bem diferentes.

Alguns dos falsos cognatos mais famosos são “exquisito” (gostoso), “embarazada” (grávida) e “apellido” (sobrenome). “Esses termos quase não estão mais caindo, os vestibulares cobram outros menos usados. Na Federal, caiu há algum tempo a palavra presunto, que significa provável, suspeito”, exemplifica. Omar se refere a um texto cobrado em 2008 na UFPR, cujo título era “Moreno: incendian la casa de un presunto asesino” (“Moreno: incendeiam a casa de um suposto assassino”).

O professor destaca que não são apenas as palavras heterossemânticas que enganam. Os candidatos também devem ficar atentos aos termos que apresentam gêneros diferentes nas duas línguas. Em espanhol, por exemplo, leite é um substantivo feminino (la leche). Omar também recomenda o estudo atento do tempo pretérito dos verbos irregulares. “Quando conversamos com alguém, normalmente falamos sobre um fato que já aconteceu, o que também acontece nos textos jornalísticos. Logo, a conjugação de verbos terá incidência no pretérito”, diz.

A professora Inêz Gaias, do Positivo, ressalta que é preciso conhecer a estrutura da língua para se dar bem no vestibular. “Às vezes o aluno acha que o espanhol se parece muito com português e no dia da prova vê que não é bem assim. Aparecem nomenclaturas e questões gramaticais muito diferentes”, explica. De acordo com ela, o número de alunos que tiveram espanhol no ensino médio tem aumentado significativamente desde a aprovação em agosto de 2005 da Lei nº 11.161, que torna obrigatória a oferta da língua espanhola nessa etapa de ensino.

Aluna do terceiro ano do ensino médio, Milena Morais, 16 anos, tem aulas de espanhol e inglês no colégio desde a 5ª série. Embora fale os dois idiomas, ela optará pela língua espanhola no vestibular. “Faria inglês tranquilamente, mas acho o entendimento do espanhol mais fácil”, conta. Como não tem dificuldade com a língua, ela pretende reservar mais tempo durante o ano para o estudo das outras disciplinas.

fonte: jornal de Londrina

FALE JÁ ESPANHOL
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Manos a la obra: ejercícios

2011-02-14T10:29:00.001-02:00

site da imagem: teiaonline.blogspot.com

Sustituye el infinitivo por la forma verbal apropiada:

Si no estar cansado, ahora mismo me ir contigo.
Nadie que visitar esta ciudad poder salir aburrido.
Los que no tener un gran diccionario, deber comprar uno.

Rellena los espacios con la forma apropiada del verbo hablar:

a) Cuando ______________ de esto la semana pasada no lo entendí.

b) Quisiera _______________ contigo.

c) Yo no _________________ si no fuera por ti.

d) Ahora _______________ tú, yo no quiero.

e) Si me _______________ claramente, sería más fácil.

f) Cuando le ________________ ni me prestó atención.

fuente: http://centros.edu.xunta.es/iesdeponteceso/files/EJERCICIOS%20DE%20VERBOS%202.pdf

FALE JÁ ESPANHOL

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El Cielo está en tu mente

2011-02-08T12:25:00.001-02:00

“Hay quienes piensan que la ciencia acabará explicándolo todo, incluso nuestra creencia en la existencia del Cielo. Pues bien, mi teoría es muy simple: el Cielo no es un lugar real ni una revelación ni un acontecimiento sobrenatural. Es algo que ocurre en tu mente en el momento de morir”.

De esta forma inicia la periodista especializada en temas de religión Lisa Miller un artículo en Newsweek en el que da cuenta de los

estudios en torno a la experiencia de la muerte y la fe en la ‘otra vida’ que le han servido de base para su libro ‘Heaven: our enduring fascination with the afterlife‘ (‘El Cielo: nuestra ancestral fascinación por ‘la otra vida’). Miller recuerda que entre el 9% y el 18% de las personas que han experimentado una experiencia cercana a la muerte (ECM) muestran una amplia coincidencia en sus descripciones: un túnel, una luz, una puerta, la sensación de abandonar el cuerpo, el reencuentro con personas conocidas, llegar a la presencia de Dios y regresar…

Agunos científicos mantienen la hipótesis de que, en realidad, lo que se pone en marcha es un mecanismo de defensa por parte del organismo, que provoca alucinaciones y sensaciones más o menos placenteras, para evitar el dolor y el trauma en un momento tan crítico. Teorías que han cobrado fuerza tras un experimento que determinó que una adecuada dosis de ketamina puede provocar efector similares a los experimentados en la ECM: “Vi una luz dorada, que creí era Dios”, llegó a escribir uno de las personas sometidas al tratamiento.

Y digo yo que el cielo está en nuestras mentes, como ya apuntaba el Judas de Jesucristo Superstar, el infierno habría de estarlo también. Entonces, ¿por qué ningún paciente que ha regresado de un estado de ECM describe sensaciones negativas? ¿O es que el infierno es tan solo la muerte en sí, el punto final más allá de la ECM, y no hay quien regrese para contarlo? ¿O qué pasa con ese 82% que regresa de la ECM y que no narran las mismas experiencias?

Newsweek complementa el artículo con una interesante galería de dibujos realizados por pacientes que han vivido una experiencia de ECM.

Y tú, ¿crees en el Cielo… aunque sea producto de nuestras mentes?

fuente: http://mangasverdes.es/2010/04/04/cielo-esta-en-tu-mente/

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Las preguntas del examen

2011-01-26T23:42:00.001-02:00

Se cuenta que un alumno universitario a mediados del siglo XX volvió al cabo de unos años al departamento de física en el que había estudiado y al ver un examen le comentó al profesor "¡Las preguntas son las mismas que cuando yo me examiné!" "Cierto," le contestó el profesor, "pero las respuestas de este año son todas diferentes"

Pregunta:

Cual es la moraleja de esta historia?

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Feliz año nuevo

2011-01-17T16:53:00.001-02:00

Acabadas las fiestas, reposado el espíritu y el bolsillo seco es hora volver a sus rutinas con nuevas energías y con muchas ganas de aprender Español son los deseos del professor Gregorio Guevara.

BIENVENIDOS, de nuevo al Blog. El ultimo semestre hemos trabajado mucho pero este año lo podemos hacer muchísimo mejor.

Este blog es abierto al público en general . Todos son invitados a preguntar, opinar o divergir sobre el material publicado: artículos,mensajes,canciones vídeos,opiniones personales,etc

Incentivar el estudio de idiomas de modo general y en especial el Español es el objetivo principal de este Blog. Su participación es fundamental para conseguir este propósito.

Animo a todos y todas y en especial a mis alumnos que estan empeñados en aprender la lengua con mucho interes y dedicación.

No se olviden que escribir solo se aprende escribiendo.

Feliz 2011 para todos.

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