Dentro de unas semanas, entre el 6 y el 27 de marzo, tendrá lugar el curso Márketing on line para centros de enseñanza de español, organizado por FEDELE gracias a la colaboración de CECE.

Para este programa contamos como tutor y creador de los materiales a Fernando Checa García, doctor en Informática por la Universidad Pontificia de Salamanca y Licenciado en Filosofía y Letras, especialidad Historia, por la Universidad de Alcalá, que actualmente trabaja como investigador asociado del Euro-Mediterranean University Institute, de la Universidad Complutense de Madrid.

Fernando desempeña su labor en el Departamento de Social and Digital Citizenship Technology y es miembro de su Consejo de Dirección y Coordinador del campus de Malta del Instituto. Las investigaciones de este profesor se enfocan en las áreas de Social Media, Open Government e Innovación Educativa, líneas de investigación en las que ha publicado diferentes artículos y participado como ponente en diversos congresos internacionales.

Este curso, dirigido sobre todo a directivos y responsables de márketing de los centro federados, tiene unos fines muy específicos:

• Entender las nuevas formas de comunicación en la web.
• Comprender la importancia de las redes sociales basadas en web y los cambios que han supuesto en la comunicación personal y organizacional.
• Conocer las tácticas fundamentales en una estrategia on line.
• Examinar las peculiaridades de la fidelización del alumno usando Internet.
• Conocer las herramientas más comunes de marketing on line.
• Aplicar en los centros educativos tácticas de marketing usando la Web 2.0.
• Entender el mundo de los blogs, microblogging, podcasts, y Wikis y su aplicación en campañas de captación y fidelización de alumnos.

En cuanto a los contenidos del programa, destacamos sobre todo:

• El uso de internet como herramienta de márketing
• Las estrategias de márketing on line para los centros educativos
  las estrategias de fidelización on line
• Los Social Media y su uso desde los centros educativos
• Las herramientas de medición y control

Este curso tendrá lugar en formato online dentro de la plataforma de elearning de la propia federación. Todo el material y toda la interacción tendrá lugar dentro de este espacio digital.

Si quieres más información sobre este curso o matricularte directamente puedes ir al portal de formación de FEDELE.

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Al igual que cada año por estas fechas, ya tenemos a la disposición de los centros federados el programa 2012 de formación de FEDELE, dirigido tanto a profesores como a jefes de estudios y directivos de las escuelas que forman parte de las asociaciones. En el portal de formación de la federación ya están disponibles tanto los cursos organizados en colaboración con el Instituto Cervantes, centrados este año en la puesta al día de los tribunales de examenes DELE, como el programa propuesto junto a cuatro editoriales clave del sector del español lengua extranjera: Difusión, Edinumen, SGEL y EDELSA.

Como se puede ver en el listado los cursos organizados junto al Instituto Cervantes permiten a los docentes formarse para los tres niveles de certificación DELE. Para los examinadores de niveles C1 y C2 tendremos un curso presencial en Málaga (24 y 25 de febrero) y otro online (a partir del 12 de marzo). Aquellas personas que quieran formarse para acceder a un tribunal que examine los niveles A1 y A2 pueden hacer también un curso en línea (desde el 10 de abril). Los profesores que deseen examinar de los nuevos niveles (B1 y B2) podrán hacer el curso presencial que tendrá lugar en Madrid los días 14 y 15 de diciembre.

En cuanto a la oferta formativa con las editoriales del sector ELE podemos ver que las propuestas son muy variadas, intentado así cubrir las necesidades formativas del profesorado de nuestras escuelas. En este programa vemos que se tratan cuestiones enfocadas a la forma como el vocabulario (De la palabra a la acción: cómo integrar el léxico en una secuencia dinámica, Granada, 17 de febrero, EDELSA) o la gramática (Algunos criterios para el desarrollo de descripciones y presentaciones pedagógicas de la gramática de ELE, en Sevilla el 18 de mayo con Difusión). Otros aspectos que se tratan en estas acciones formativas conjuntas son la evaluación (Diseño y elaboración de exámenes de clasificación, control y aprovechamiento, en Cádiz, el 1 de junio de la mano de la editorial Edinumen) o la afectividad en el aula (El componente afectivo en la enseñanza de idiomas, aprender a enseñar y enseñar a aprender, en Alicante el 15 de junio con SGEL).

Todos los detalles de estos cursos, así como el formulario de inscripción para participar en ellos, se encuentran en el portal de formación de FEDELE.

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Este punto de encuentro de profesores de ELE está planteado como un foro de intercambio de experiencias docentes para los interesados en la enseñanza e investigación de nuestra lengua. Por sus características, se ha constituido en espacio de discusión y en escaparate de ideas innovadoras y eficaces que permitan dinamizar y mejorar la actividad en el aula.

Las jornadas están organizadas en dos bloques: por un lado, la formación, en la que investigadores de reconocido prestigio exponen sus avances en el mundo del E/LE; por otro, el más interactivo: el intercambio de experiencias prácticas por parte de los participantes.

Algunas de las propuestas que se van a presentar son:

• “Actividades de articulación y de percepción auditiva: uso de herramientas informáticas” de Adrián Cabedo.

• “El diario del profesor como herramienta de desarrollo profesional” de Ana Indira Franco y Cristina Moreno.

• “Literatura en el aula de E/LE: no es lo mismo aprovecharla que aprovecharse de ella” de Rosa Ribas.

• “De la gramática del profesor a la gramática del estudiante: una revisión de todas las fases del proceso de instrucción gramatical.”  de Lourdes Miquel.

• “Actividades para la producción oral en el aula de E/LE”  de Montserrat Alonso y Rocío Prieto.

La conferencia de clausura correrá acargo de Leonor Ruiz Gurillo, catedrática de Lengua Española de la Universidad de
Alicante y directora del grupo GRIALE, con el título “¿Estás de broma?: Aplicaciones de la ironía a la clase de E/LE”.

Más información sobre este evento formativo en este enlace.

Los propios organizadores definen estas jornadas didácticas de la siguiente manera:

El profundo compromiso de IH Barcelona y Difusión con la formación del profesorado de ELE se materializa este año en Roma en un programa en el que participan destacados ponentes del ámbito de la enseñanza de lenguas extranjeras y que pretende conjugar aspectos teóricos, que enmarcan nuestro quehacer diario como profesores, con propuestas prácticas que incidan directamente en la mejora de nuestra tarea como docentes.

Nuestro deseo es propiciar la reflexión y el encuentro entre colegas, para intercambiar experiencias y ofrecer a todos los participantes la oportunidad de regresar a las aulas con mayor capacidad de comprender lo que en ellas sucede y con ideas para crear un mejor clima de aprendizaje para los alumnos.

Entre los conferenciates hay que destacar la presencia de Francisco Matte Bon y Neus Sans como conferenciantes, así como las propuesta de talleres de Alejandro Castañeda (Universidad de Granada), Susana Martín (Universidad Nebrija) y Teresa de Santos (Instituto Cervantes Roma).

Este encuentro se celebra gracias al patrocinio de la Consejería de Educación de la Embajada de España en Italia, el Instituto Cervantes de Roma, la Università Luspio y la plataforma elearning formacionele.com.

Más informacióne en www.encuentro-practico.com.

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Recientemente ha tenido lugar en Comillas, organizado por la fundación que lleva el nombre de la ciudad, un encuentro de profesionales de la enseñanza de la lengua a través de la tecnología con el lema Leer y escribir en español en la red: aprendizaje, renovación y propuestas.

En estas jornadas se abrió la posiblidad de investigar el las formas de lectura y escritura en la red, en los contextos de aprendizaje del español como lengua extranjera, pero también como primera lengua en contextos plurilingües. El primer día se dedicó a reflexionar sobre las particularidades y potencialidades de la interacción digital con la escritura, mientras que el segundo día se debatió sobre los formatos electrónicos de aprendizaje con la escritura (entornos virtuales de aprendizaje, redes sociales, blogs, chats, etc.). Invitamos a todos los especialistas en este ámbito a presentar comunicaciones y a participar en este evento.

Este encuentro contó con ponentes de la talla de Franciso Yus, que habló sobre las diferencias entre géneros electronicos y género analógicos, Vicenta González, que habló sobre portafolios digitales, y Fernando Trujillo, que hizo un repaso sobre las diferentes formas de usar las redes sociales para la lectoescritura.

Esta cita contó también con varias mesas redondas en las que participaron Colin Lankshear, Michele Knoble, Tíscar Lara, Boris Mir, Joan-Tomàs Pujolà y Francisco Herrera, así como el coordinador del evento, Daniel Cassany.

En las sesiones de tarde se presentaron diferentes comunicaciones con experiencias docentes en el sector que mostraron ejemplos muy variados de escritura y lectura en la era digital.

Fuente: Fundación Comillas.

Después de asistir al II Encuentro de Profesores en Valencia organizado por FEDELE, un grupo de profesores de español, procedente centros educativos de EE.UU., Letonia y Lituania,  visitó Salamanca los días 17 y 18 de noviembre. El objetivo  principal de esta visita a la ciudad  fue conocer la oferta privada de enseñanza de español a través de las escuelas salmantinas  que  participaron en el Encuentro de Valencia así como conocer la ciudad de Salamanca.

Además de visitar las escuelas de español los profesores tuvieron la oportunidad de disfrutar del ambiente de la ciudad, de su rica gastronomía  y de visitar los monumentos y museos más importantes como el Museo de Art Nouveau y Art Déco – Casa Lis.  Tanto los profesores visitantes como los representantes de las escuelas que les acompañaron durante su estancia en Salamanca fueron recibidos en el Ayuntamiento de la ciudad por el alcalde,  Alfonso Fernández Mañueco, por el concejal de Cultura y Turismo,  Julio López Revuelta, y por la directora de la Marca Salamanca Ciudad del Español, Carmen Ballesteros.

Todos los participantes quedaron muy impresionados por la ciudad y sumamente agradecidos por el trato recibido tanto por las instituciones locales como por los representantes de las escuelas. Ahora en sus países podrán recomendar a sus estudiantes ir a Salamanca a estudiar español con la convicción de que es un destino seguro, con garantía de calidad y con grandes atractivos culturales y de ocio.

Esta visita de dos días a Salamanca fue organizada por la Asociación de Escuelas de Español de Castilla y León (AEECYL) y apoyada por FEDELE,  el Ayuntamiento de Salamanca a través de Salamanca Ciudad del español y por la Junta de Castilla y León a través de SOTUR.

¿Y de qué hablo hoy en clase? ¿Qué actividades nos ayudan a fomentar la interacción oral en el aula? ¿Cómo corregir a nuestros estudiantes sin que su sensibilidad se sienta herida? ¿Las nuevas tecnologías facilitan al docente su labor en el aula? A estas y a otras muchas preguntas trataremos de dar respuesta en este encuentro que promete estar lleno de atractivas y útiles aportaciones de nuestros prestigiosos ponentes y de vosotros mismos.

En este Foro nos centraremos en la importancia de crear un buen ambiente grupal para favorecer al aprendiente la asimilación y retención de contenidos. ¿Cómo crear un ambiente distendido y relajado? ¿Cómo hacer que el estudiante pierda la vergüenza y el miedo a hablar en clase? ¿Cómo corregir al estudiante sin que su sensibilidad se sienta herida? ¿Qué actividades pueden ayudarnos a fomentar la interacción oral en el aula? ¿Las nuevas tecnologías facilitan al alumno la adquisición de contenidos? ¿Enseñamos pragmática en clase? A estas y a otras preguntas trataremos de dar respuesta en este encuentro.

El encuentro tendrá lugar en nuestra escuela los días 27 y 28 de enero. En este enlace podréis acceder a toda la información del II FONCEI que esperamos sea de vuestro agrado.

Por su parte Nuria Vaquero Ibarra, técnico de la Red de Centros Asociados del Instituto Cervantes intervino en la sesión de trabajo con una presentación de su sistema de acreditación para subrayar la oferta de calidad que ofrecen todos los centros integrantes de FEDELE.  No todos los responsables internacionales tenían conocimiento de este sello de calidad pero todos terminaron siendo conscientes de su importancia y de las garantías que supone.

Durante dos días se llevó a cabo un workshop en forma de programa de citas preestablecidas entre centros españoles e internacionales en un ambiente muy cordial y familiar. Un tiempo primaveral acompañó todos los actos y no solo agradó a los visitantes del norte de Europa, sino a todos los allí presentes.

Los participantes del evento tuvieron además la oportunidad de visitar las escuelas de español en la ciudad de Valencia, así como el centro histórico de la ciudad o la Ciudad de las Artes y de las Ciencias. Todos quedaron muy impresionados, sobre todo, por el impresionante restaurante submarino del Oceanográfico. La cena de clausura tuvo lugar en la terraza acristalada de un hotel céntrico con vistas sobre el casco antiguo.

Una vez finalizada la estancia en Valencia, Turespaña ofreció tres viajes para conocer más regiones y escuelas en España. Los centros internacionales tuvieron la oportunidad de elegir entre visitas a Castilla y León, Castellón y Madrid para ampliar así sus conocimientos de la oferta de enseñanza de español como lengua extranjera en España.

Album de fotos sobre el evento.

Esta sección ofrece más de mil quinientas fotografías y más de ochenta vídeos, tanto institucionales como subidos por los propios usuarios. Además, los usuarios pueden participar valorando las fotografías y los videos situándolos así en una posición determinada como más vistos o más valorados.

Tambén existe dentro de este servicio web la posibilidad de realizar comentarios. Para ver este material, el portal ofrece un buscador por tipo de imagen, criterio, área turística, textos o municipio y se pueden clasificar los resultados de la búsqueda por orden alfabético.

Este servicio se enmarca dentro de la incorporación de funcionalidades sociales que facilitan la participación e interacción de los usuarios. Entre ellas cabe reseñar la aportación de contenidos o la adecuación de herramientas para compartir experiencias como cuadernos de viaje, publicación de fotos y videos, realización de comentarios, valoración de recursos, bookmarking social, termómetro de participación o nube de tags, entre otros.

Fuente: CV News 75/2011. Créditos de la imagen del artículo aquí.

La consellera, que se reunió a finales del mes de agosto con el alcalde de Castellón de la Plana, Alfonso Bataller, señaló que este proyecto, junto al del estado de atletismo Gaetà Huguet de la capital de la Plana están en marcha y son fundamentales para la oferta turística, cultural y deportiva de la ciudad. En el transcurso de la reunión se abordaron los contenidos de estos dos ambiciosos proyectos y se trató de la colaboración público-privada para la financiación de los mismos.

La titular de Turismo, Cultura y Deporte avanzó que una comisión de trabajo compuesta por representantes de la Generalitat, del Ayuntamiento de Castellón y también de Castellón Cultural se encarga desde el mes de septiembre de definir las líneas de trabajo de la Ciudad de Lenguas como centro especializado para el aprendizaje de idiomas.

La Comunitat Valenciana se ha convertido en una de las opciones más atractivas para el turismo idiomático ya que alberga una selección de centros docentes de calidad, que se complementa con una gran y atractiva oferta de ocio y turismo.

En este contexto, la Conselleria de Turismo, Cultura y Deporte publicó, en el año 2010 una guía bilingüe en castellano e inglés, dentro de la colección de publicaciones turísticas de Comunitat Valenciana, te doy todo, bajo el título “Aprender español/Learn Spanish” que recoge información sobre la oferta de las escuelas para aprender español de Castellón, Valencia y Alicante.

Fuente: Noticies de Turisme, II/75 2011. Créditos de la imagen del artículo aquí.