En este acuerdo juega un papel importantísimo la figura de Prodetur, la Sociedad para la Promoción del Desarrollo Económico y del Turismo que forma parte de la Diputación Provincial de Sevilla. Esta institución se fundó a partir de otros dos entidades: Sevilla Siglo XXI (especializada en su momento en el desarrollo local de la provincia) y Turismo de la Provincia (impulsora del desarrollo de este sector económico). Es a través de Prodetur como la Diputación de Sevilla pretender aumentar la oferta en la provincia, apostando por sectores más innovadores y acordes con una visión actualizada del fenómeno turístico.

En el acto, el presidente de AFTIE destacó la importancia de nuestra lengua como segundo idioma de comunicación internacional y como cuarta lengua más hablada del mundo, con lo que esto supone de peso específico para la economía del país. Si descendemos al nivel provincial se calcula que aproximadamente unos cinco mil estudiantes visitan Sevilla anualmente para aprender la lengua.

El presidente de la Diputación ha insistido en el carácter complementario de la oferta idiomática y en la importancia de iniciativas como ésta para incrementar la presencia de visitantes extranjeros en la provincia. Igualmente Fernando Rodríguez Villalobos hizo ver la relación de este tipo de propuestas con otras formas de turismo cultural, gastronómico o deportivo.

La campaña está organizada en torno a la idea de dar a cada uno de los posibles visitantes (turismo familiar, de pareja, jóvenes o mayores) lo que necesita en ese momento de su vida, de ahí la segmentación propuesta a través de cuatro anuncios. El presupuesto para lanzar esta nueva marca se eleva a los cincuenta millones de euros (un euro por cada uno de los turistas que nos visita, como ya se ha comentado en un blog).

Todo el mundo reconoce que se ha conseguido transmitir un mensaje cálido, pero la cuestión es si la realización de la campaña no se ha centrado en exceso en el punto de vista español. ¿Funcionará culturalmente esta promoción en países como Japón o Estados Unidos? ¿Cómo va a responder el mercado europeo, sobre todo, el inglés y el alemán, a una campaña de este estilo?

En cualquier caso, hay que tener en cuenta que, como dice la voz en off,  “cuantas menos cosas pongas en tu maleta, más espacio queda para las vivencias”.

Dentro del programa de formación de profesores de las escuelas federadas que presentamos la semana pasada hay una propuesta de módulo sobre recursos digitales que no falta desde los inicios de esta iniciativa, cuando el Instituto Cervantes y FEDELE pusieron en marcha la primera tanda de talleres didácticos para profesores de español. Este curso se organiza en dos apartados imbricados entre sí: una introducción general pero muy práctica sobre qué es la digitalidad y una sección más concreta en el que se desmenuza el funcionamiento de la plataforma AVE de enseñanza del español.

La tecnología aparece hoy en día como un campo de desarrollo que no puede dejarse de lado sin coste profesional. Desde la administración al propio mercado laboral se nos presiona para que nos pongamos al día en aquellas novedades tecnológicas que afectan no sólo a nuestra vida laboral sino también en muchos aspectos públicos y sociales. El mundo de la enseñanza del español no podía ser menos, en este sentido, sobre todo teniendo en cuenta que la materia de aprendizaje con la que trabajamos en nuestras aulas es pura comunicación y no debe verse cercenada de una dimensión con tanto peso en la actualidad como la puramente digital. Es por eso por lo que el curso sobre recursos digitales sigue siendo uno de los más demandados por los profesores de las escuelas federadas.

En el primer bloque del taller se ofrece una panorámica general del estado actual de la web, sus componentes puramente tecnológicos pero también sus implicaciones sociales y los cambios que las nuevas aplicaciones están generando en los medios de comunicación. Blogs, wikis, podcasting, redes sociales han revolucionado la manera en la que generamos y consumimos información, así como los canales y usos de comunicación personal y profesional. Este cambio de paradigma ha significado al mismo tiempo un vuelco en la manera en que se plantean los procesos de enseñanza y aprendizaje tanto de manera general como de forma específica en la adquisición de segundas lenguas. Teniendo en cuenta además la importancia que el Marco Común Europeo de Referencia otorga a los aspectos sociales y comunicativos de la enseñanza de un idioma extranjero se hace evidente que los llamados social media se han convertido en poderosísimas herramientas de aprendizaje.

En la segunda sección del curso se presenta el Aula Virtual del Español (AVE), la plataforma líder en el sector de enseñanza online de nuestra lengua. En esta presentación se nos muestra el entorno didáctico que permite al alumno el aprendizaje de la lengua de una manera natural. Hay que tener en cuenta que la plataforma ofrece diferentes modalidades para la realización de los cursos (presencial, semi-presencial y a distancia), adaptadas a las necesidades del participante. En los cursos del AVE, el alumno puede desenvolverse adecuadamente en español en situacione variadas, estudia la lengua española en todos sus aspectos (gramática, léxico, fonética, ortografía) y tiene la posibilidad de conocer la realidad sociocultural del mundo de habla hispana así como su enorme riqueza y diversidad.

Recordamos que este curso sobre competencia digital docente para profesores de ELE tendrá lugar los días 12 y 13 de marzo en Benalmádena, Málaga. En este enlace (PDF) se puede encontar toda la información sobre objetivos y contenidos del módulo y en este otro está el formulario de inscripción. Este programa de formación está dirigido a profesionales que ejercen su labor en centros federados o asociados con el Instituto Cervantes.

Créditos de la imagen.

Era lógico, por lo tanto, que esta labor encontrara un hueco propio en el que promocionar las acciones formativas y, al mismo tiempo, servir de punto de encuentro para los participantes. Con esta idea se acaba de lanzar formación FEDELE, un espacio digital en el que se centraliza toda la información sobre los proyecto formativos de la Federación.

Como se puede ver, la página está organizada en torno a los tres programas que actualmente tiene abiertos FEDELE: los cursos gestionados junto al Instituto Cervantes, que ya están en marcha, los que organizamos de la mano de CECE (tanto a nivel nacional como en la comunidad autónoma andaluza) y el lanzamiento de los cursos propios con diferentes formatos  (jornadas didácticas y workshops para profesionales, sobre todo).

Para facilitar el acceso a la información y el proceso de matrícula, el espacio de formación de FEDELE da la posibilidad tanto de bajar las fichas completas de los cursos ofrecidos (según disponibilidad) como de inscribirse online a través de un formulario.

Teniendo en cuenta que prácticamente la mitad de las escuelas federadas tiene su sede social en Andalucía y que buena parte de los estudiantes que participan en estancias lingüísticas en nuestro país lo hacen en esta región no es de extrañar que las noticias y comentarios sobre la enseñanza del español en Andalucía sean un campo que dé para mantener sin dudas una publicación de este tipo.

Los temas que ya se han ido tratando tienen relación con el márketing, la promoción exterior, la formación de los profesionales de ELE, la organización interna de la asociación, entre otras cuestiones. Como es habitual en este formato de medio social, el blog cuenta con un servicio de suscripión por RSS y otro por email, para que las noticias nos lleguen a la aplicación que nosotros elijamos.

Desde el blog de FEDELE le deseamos a Español en Andalucía mucha suerte en su trabajo de divulgación y promoción.

Las funciones a desarrollar en este puesto son:

• Secretaría y apoyo administrativo.
• Gestión de las comunicaciones de la organización, atención telefónica y electrónica a clientes internos y externos.
• Gestión de reuniones y elaboración de actas.
• Organización y seguimiento de la agenda de Dirección.
• Archivo y organización de documentación interna.
• Redacción y presentación de proyectos.
• Preparación de innformación para publicar en la web.
• Control y gestión de compra del material de oficina.

Los requisitos mínimos que se exigen para cubrir este puesto son:

• Experiencia mínima de 5 años en puesto de trabajo similar.
• Habituada a trabajar con herramientas informáticas (Word, Excel y Acces).
• Excelente capacidad de comunicación y trabajo en equipo.
• Dominio del español, inglés y francés.
• Capacidad de organización y planificación de temas.
• Conocimiento del Sector del Turismo Idiomático.
• Experiencia en seguimiento y organización de agendas.
• Acostumbrada a preparar informes.
• Iniciativa propia.
• Disponibilidad para realizar viajes nacionales e internacionales.
• También se tendrán en cuenta otros idiomas adicionales.

Las personas interesadas deben mandar su currículum vitae a gerente@fedele.org.

Creemos que todo el mundo estará de acuerdo en que sin la red ahora mismo sería imposible llegar hasta nuestros clientes y cubrir los diferentes mercados del español como lengua extranjera de la manera en la que se hace actualmente. Internet, y esto ya se ha convertido en un tópico, ha cambiado nuestra forma de comunicarnos y, por lo tanto, también de vender nuestros productos y de relacionarnos con los clientes.

De todas las herramientas digitales y las estrategias de márketing on line que han ido apareciendo en los últimos años, la presencia en las primeras páginas del buscador por excelencia ha sido probablemente la más solicitada y, de esta manera, la más difícil  de conseguir. Sin embargo, Google nos ofrece una posibilidad mucho más simple y eficaz de organizar nuestra campaña publicitaria y llegar al tipo de cliente que realmente nos interesa en cada momento. Es lo que se conoce como AdWords.

Es evidente que sea cuál sea el tamaño de tu empresa, AdWords es el sistema de publicidad de Google que te permitirá anunciarte de una forma simple y eficaz dado que:

• no exige una inversión mínima, ya que sólo se paga por las visitas recibidas en tu web,
• te facilita la medición de los resultados en tiempo real, sobre todo en combinación con las herramientas de Google Analytics,
• es un sistema de publicidad que te permite segmentar tu público meta, y
• puedes modificar el texto de tu anuncio en cualquier momento a coste cero.

Para trabajar con este instrumento de márketing tenemos dos opciones: o ponernos en manos de un profesional que dirija nuestra inversión o hacerlo nosotros mismos. Si queremos seguir la segunda opción, lo más interasante es que nos formemos siguiendo las directrices de Google. Para eso están los que se conocen como Seminarios Oficiales de AdWords.

Estos cursos sobre AdWords son impartidos por profesionales especializados en el sector del márketing on line y la formación, y en ellos se recibe toda la información que se necesita para gestionar tu cuenta de AdWords y optimizarla sacando el mejor rendimiento a tu inversión. Es tu oportunidad para plantear aquellas dudas que te despierta AdWords y empezar a publicar tus anuncios en Google.

Original de la imagen en Factoría Digital.

En esta edición se abordarán diferentes aspectos de la emoción y la cognición en el aprendizaje de la lengua. La dimensión afectiva del aprendizaje, el aprendizaje de la gramática desde una perspectiva cognitiva y la enseñanza y ejercitación de ciertas peculiaridades de la fonética del español para los hablantes no nativos, son temas que siempre atraen y preocupan a los profesores de ELE. Con esta jornada se pretende crear un auténtico encuentro que permita la puesta al día y la puesta en común de recursos, experiencias y opiniones. Contará con las siguientes ponentes:

Jane Arnold (Universidad de Sevilla)

Juana Gil (Centro Superior de Investigaciones Científicas)

Lourdes Miquel (Escuela Oficial de Idiomas)

Además, habrá una mesa del libro a lo largo de toda la jornada, en la que las editoriales presentarán las últimas novedades. Podéis consultar la información completa en este enlace.

Comenzábamos en el mes de enero con un par de entrevistas en formato audio. Por un lado tenemos la que le hicieron a nuestro presidente, Francisco Pérez Navarro, para Aragón Radio, y por otro la que nosotros realizamos a Ane Muñoz, de la Unidad de Centros Asociados del Instituto Cervantes, con quienes presentamos el nuevo programa de formación conjunta.

En marzo pudimos asistir a los Encuentros con Expertos Internacionales en Industrias Culturales, una convocatoria de empresas culturales  organizada por La Agencia Andaluza de Promoción Exterior (EXTENDA), que resultó de lo más interesante.

A lo largo de este año os fuimos hablando del Plan Estratégico del Turismo Idiomático de FEDELE, que tanta relevancia tiene para nuestro sector. Por supuesto, os seguiremos informando de las nuevas propuestas y proyectos de FEDELE, ahora bajo la gerencia de Ana Cózar, recientemente elegida para el cargo por la junta directiva.

Por lo demás hemos conocido y visitado todo tipo de jornadas formativas tanto de nuestro sector como del turismo entendido en un sentido más amplio a lo largo y ancho de la península. En definitiva un año cargado de eventos en torno a la lengua española a los que no podíamos dejar de acercaros.

Y ya para acaber, el equipo de FEDELE quIerE desearos un feliz 2010. Esperamos seguir contando con vuestra presencia y apoyo en los tiempos venideros y que nos veamos pronto.

A continuación tuvo lugar una propuesta práctica de lo que han supuesto estos cambios en los materiales y manuales, y la aplicación de estos materiales en el aula (Fernando Tabernero, de la editorial Edelsa) y entre una y otra charla tuvo lugar un taller que consistía en revisar el pasado en la historia de España con un ejemplo práctico (Ainhoa Álvarez Berdejo, USAC).

La segunda parte del programa se inició con un taller práctico sobre la comunicación en el aprendizaje y en el uso de la lengua (Birgit Berghof, Tandem Madrid), seguido de una exposición sobre la comunicación oral y escrita, haciendo referencia a la competencia discursiva. (Carmen Llamas, Universidad de Navarra).

A continuación tuvieron lugar los talleres impartidos por profesores de escuelas Tandem, unas aplicaciones prácticas del día a día de los profesores que trataron sobre aspectos diferenciados como la interacción oral en el aula, la evaluación de la destreza oral y, como cierre, una explotación didáctica de una película española.

A estas jornadas, asistieron veintiún participantes, siendo la mayoría profesores en activo de escuelas Tandem y de otros centros de enseñanza ELE, tanto públicos como privados, y un reducido número de estudiantes interesados en esta formación.
Al final de las jornadas, se solicitó a los participantes que rellenaran un cuestionario de evaluación sobre las mismas y la satisfacción fue altamente positiva. Se destacó como enriquecedora la variedad de temas y de perfiles de los ponentes, el excelente nivel de los contenidos, el material entregado a los asistentes, la organización, y la posibilidad de compartir experiencias con compañeros de profesión.