La tecnología educativa está propiciando una nueva forma de llevar a cabo los procesos de enseñanza-aprendizaje: enseñar a distancia. A pesar de que la enseñanza a distancia lleva más de 100 años, especialmente en Gran Bretaña y Canadá; en América Latina se comienzan a cubrir las necesidades de distribuir educación asistida por medios tecnológicos, para llegar en un principio a aquellas comunidades alejadas de las grandes ciudades y, actualmente para capacitar a cientos de personas y disminuir costos.

Las herramientas tecnológicas desarrolladas para asistir a la educación a distancia han desplazado de cierta forma al profesor. La no presencia de los iconos educativos y de la misma aula de clases, están marcando a la educación de este siglo. La ausencia del profesor, del pizarrón y tiza, de las bancas y de los alumnos reunidos en un salón de clases, no quiere decir que desaparezcan los hábitos de una enseñanza tradicional presencial, sino que se modifican. De cierta manera, la tecnología está sustituyendo la presencia de los actores de la educación, sin embargo la finalidad es la misma: educar.

La tecnología de e-learning cumple con diversas actividades de los elementos educativos: es el profesor, el pizarrón, la tiza, la banca y el contenido de la clase; permitiendo poco a poco modificar los hábitos de aprender.

La palabra e-learning es en sí la aplicación de más de dos medios de información, comunicación o electrónicos para transmitir uno o varios conceptos por medio de páginas Web. El video, el audio, las presentaciones de PowerPoint, diapositivas, discos compactos (CDs), televisión, videoconferencia, teleconferencia, etc., son algunos de los medios para transmitir dicha información y comunicarnos.

Actualmente la educación a distancia es asistida por estos medios, lo que ha permitido cuestionar qué tanto se puede sustituir la presencia del profesor y del aula de clases; sin embargo, es posible combinar estos medios no para sustituir al profesor sino para enriquecer la enseñanza y el aprendizaje, debido a que la educación actual plantea al alumno como el centro de los procesos educativos.

Debido a lo anterior, el profesor ha modificado su función para pasar a ser un facilitador, un asesor, un guía ya que en este contexto la responsabilidad total del aprendizaje es del alumno. El e-learning cumple la función de hacer llegar al alumno la información necesaria para su aprendizaje, presentándola de manera atractiva para el alumno y con el propósito de obtener un aprendizaje significativo.

Anteriormente en un salón de clases, el profesor se organizaba para discutir un tema en específico, seleccionado un video para ilustrar los conceptos, utilizando presentaciones en acetatos para mostrar las ideas principales y diseñando una actividad con los alumnos para discutir las diferentes posturas acerca del tema.

Ahora, en un ambiente de e-learning asistido por computadora, el asesor o facilitador propone un sitio web para integrar los contenidos básicos de un tema, integrando a la página web un video comprimido para ilustrar los estudio de casos del tema, propone la elaboración de animaciones y objetos de aprendizaje para diferenciar las posturas acerca del tema, y finalmente programa un foro de discusión para concretar conclusiones y aclarar conceptos con relación al tema.

Pero, ¿cuál ha sido la diferencia entre el proceso de enseñanza con medios tradicionales con el uso de e-learning?La educación a distancia asistida por WEB presenta contenidos de manera atractiva, dinámica y significativa, donde se conjuntan diversos medios de información y comunicación; mientras que por medios tradicionales el tiempo y las necesidades tecnológicas son muy difícil de cubrir dentro de un salón de clases.

Es entonces cuando volteamos al pasado y comparamos ambas formas de enseñar y aprender:

“Mañana, desde mi hogar, encenderé mi equipo de cómputo para accesar al campus universitario virtual, utilizaré un CD para estudiar un caso, posteriormente entraré al foro de discusión para intercambiar ideas con mis compañeros, y al mismo tiempo estaré recibiendo mi calificación por correo electrónico de la tarea de ayer. Una compañera estará preguntándome instantáneamente por chat, como si estuviera a mi lado, una duda con respecto al trabajo en equipo que tenemos que presentar en una sesión de videoconferencia por la tarde. Y por si fuera poco, al siguiente día, mi clase es en el campus universitario para tener una asesoría grupal con el facilitador de la materia”.

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Esto no fue una historia fantástica, es la realidad que vivimos ahora.

Y tú, ¿qué crees? ¿Es posible que aquí en Venezuela lleguemos a usar el e-learning como una realidad en la educación? Coméntanos tu opinión.

Este documento es parte del material de Entrenamiento desarrollado para el ciclo de Cursos y Entrenamiento de plataforma Web en www.TuCurso.Net.Ve

Escrito por Andrea Ojeda para Corpwakd. C.A

Andrea Ojeda forma parte del equipo de Coordinación Académica de TuCurso.Net.Ve y de los equipos de Infraestructura y Continuidad Operativa de Corpwakd. C.A

Hace cuatro años, en la previa del Mundial de Alemania se presentaron los televisores de cristal líquido (LCD), que marcaron grandes cambios en la forma de ver TV y en el diseño. Ese lanzamiento desplazó a los plasmas del mercado y aún sus ventas siguen en aumento. Este año el mercado cerrará en torno a los 430.000 aparatos de LCD, un 20% más que en 2008. A raíz del mundial, el año próximo las ventas se duplicarían y por ese motivo las marcas comenzaron a traer como novedad televisores de LED (diodos emisores de luz).

Avances de la tecnología LED

Los televisores LED ofrecen ventajas frente a los televisores de LCD. Una de ellas es la posibilidad, en los modelos más caros, de conectarse a Internet a través de cables o en forma inalámbrica. También permitirán navegar usando el control remoto y ofrecerán, según el modelo, la posibilidad de conectarse a notebooks o celulares sin cables y, a través de puertos USB, de ver fotos y películas a través de un pen drive. Las empresas también aseguran que los LED ofrecen mejor definición y contraste, sobre todo de los negros, ya que permiten el apagado de sus diodos en ciertas zonas de la pantalla. Cabe decir que esta nueva tecnología es más cara y que los precios de estos televisores es mayor al de los anteriores.

Acer presenta el TV LCD de 37” FullHD con Pasarela de soportes y sintonizator de Tv analógico y digital integrado

Acer la marca nº 1 en el sector de pantallas LCD de Europa Occidental (Bryan Norris Associates), ha mejorado su gama de dispositivos para el Hogar Digital con la presentación del TV LCD Acer AT3705W-MGW , un televisor LCD digital de 37 pulgadas FullHD con Pasarela de soportes integrada .

El TV LCD AT3705W-MGW se apoya en la base del nuevo concepto de entretenimiento digital de Acer, que ofrece a los usuarios el equilibrio perfecto entre tecnología de vanguardia y uso moderno del televisor. La Pasarela de soportes integrada proporciona acceso al PC y a la Web, permitiendo al Acer AT3705W-MGW visualizar películas e imágenes basadas en el PC y reproducir radio Web por Internet o archivos de audio basados en el PC a través de sus altavoces integrados o de cualquier equipo estéreo doméstico existente.
El AT3705W-MGW ofrece además un sintonizator de Tv analógico y digital, que permite al usuario visualizar TV digital y analógica

Perfecto para emisiones digitales de alta definición y para el disfrute multimedia digital, el televisor Acer AT3705-MGW ofrece una excelente resolución de pantalla nativa “1080i Ready” de 1920 x 1080 píxeles, mientras el formato nativo de 16:9 permite de visualizar películas como en el  cine.

Gracias a una tasa de contraste de 800:1, a un extraordinario brillo de 550 nits (típico) y a un excelente filtro en peine que separa los elementos y (luminancia, blanco y negro) y C (croma, color), y al sofisticado desentrelazado adaptable 3D Motion, el TV LCD Acer AT3705W-MGW garantiza una magnífica calidad de vídeo y imagen, detallada hasta 1080p. Y además, con un tiempo de respuesta (gris a gris) de sólo 12 ms las imágenes residuales se reducen al mínimo.

Las imágenes de HDTV, DVD o las señales SDTV de buena calidad resultan simplemente excelentes, mientras que la función de conversión de cuadro “pull down” 3:2/2:2 integrada puede reproducir de forma precisa imágenes de cine completas sin perder detalles ni impacto visual.

La tecnología WOW™ integrada, incluye a su vez las tecnologías SRS® TruBass® e FOCUS®, con el fin de mejorar el sonido 3D y el rendimiento de graves a través de los altavoces 15W+15W integrados y de la tecnología BBE Digital que limpia el audio para el mejor efecto ‘surround’, y ofrece una calidad de audio vibrante y proporcionar una experiencia visual rica y totalmente envolvente.

El AT3705W-MGW integra la última tecnología Acer Empowering, una solución de software de fácil uso, intuitiva y orientada al cliente que ayuda a los usuarios a obtener el máximo rendimiento de su producto Acer. Accesible al pulsar la ‘tecla de funciones especiales’ situada en el mando a distancia,  Empowering Technology proporciona acceso a través de un único botón a la combinación perfecta de rendimiento de vídeo y audio cuando se visualizan programas bajo situaciones diferentes. El ajuste adaptable de brillo, contraste y saturación y la exclusiva corrección óptima de la curva gamma mejora las escenas con iluminación deficiente, compensando la disminución gradual del color y la profundidad de la escena para producir unos detalles muy nítidos. Además, con un sólo clic en la ‘tecla de funciones especiales’ cambiará entre los programas de TV almacenados en la lista de favoritos.

Fabricado en base al nuevo diseño de la familia Acer, el AT3705W-MGW añade un toque de elegancia a cualquier sala de estar. Su discreto pero elegante aspecto, mejorado por su carcasa en plata y negro brillante, ofrece al TV LCD de 37” un toque refinado de elegancia.

El versátil AT3705W-MGW incluye un lector de tarjetas de memoria 5 en 1 de alta velocidad que proporciona a los propietarios de cámaras digitales la forma perfecta de ver sus fotografías de alta resolución en los formatos JPEG, TIFF, BMP, GIF, PNG. El lector de tarjetas es compatible con los formatos Compact Flash I/II, Multi Media Card, Memory Stick, Memory Stick Pro y SD.

El nuevo TV LCD de Acer admite tanto el uso clásico como el digital a través de su sintonizador dual (digital y analógico) integrado que también ofrece compatibilidad total con los sistemas de teletexto PAL y SECAM y modos de visión súper flexibles, incluidos PiP ( Picture In Picture) y PbP ( Picture By Picture ).

El nuevo TV LCD de Acer ofrece una perfecta nitidez de las imágenes con ángulos de visión de 176° y proporciona un diseño ergonómico y pleno de prestaciones, combinado con un amplio complemento de entradas de vídeo analógicas y digitales para una integración sin discontinuidades con los equipos A/V domésticos existentes, entre los que se incluyen 4 euro conectores (SCART), AV, PC Sub-D, DVI y entrada de PC Audio, para visualizar señales de televisión terrestre, por satélite y cable, Vídeo, DVD, ordenadores y consolas de juegos y proporcionar visión instantánea de imágenes procedentes de cámaras y videocámaras digitales.

Los TV LCD AT3705W-MGW de Acer se entregan con una garantía de dos años in-situ.

Escrito por Yoel Duran para Corpwakd. C.A

Yoel Duran es lider de proyectos de desarrollo web y de los equipos de Infraestructura y Continuidad Operativa de Corpwakd. C.A

A continuación presentaré algunos consejos prácticos a la hora de hacer tu CV.

1. 1. Un buen currículum se escribe en una página, a lo sumo dos.

Como el currículum debe ser corto, ve al grano y sé conciso. No emplees dos palabras para lo que puedas decir en una, no escribas frases inútiles que no aportan nada, evita frases redundantes y emplea una idea en cada frase.

1. 2. Refleja en el currículum que reúnes las exigencias del puesto de trabajo.

Debes tener en cuenta que no hay dos empresas iguales así como no hay dos puestos de trabajo exactamente iguales. Entonces, ¿por qué tener solo un currículum para todas las empresas y puestos de trabajo? Sería ideal si preparas un CV específico para cada puesto de trabajo al que aspires. Para esto analiza la oferta de trabajo y averigua qué es lo que buscan para incluirlo en tu currículum. Claro está, sin inventar nada. A este respecta, tu CV debe hacer énfasis en las características, tanto personales como profesionales, que te hagan especialmente apto para el puesto.

1. 3. El currículum se debe enviar siempre en original.

No hagas fotocopias de tu currículum. Deberás imprimir un original para cada solicitud. Recuerda que el CV es, hasta ese momento, el único espejo que el seleccionador tiene de ti; por esto, cuida mucho la imagen y presentación. En cuanto a la foto, también debe ser una fotografía original. Cuida no solo la presentación de tu CV, sino también el diseño del mismo. Recuerda que un CV con un diseño original puede decir mucho de la creatividad de la persona, algo que se valora mucho hoy en día en el campo laboral.

1. 4. Estructura

Cada dato debe estar perfectamente localizado en el currículum, en el apartado que le corresponde para que sea fácilmente localizable; así la interpretación será fácil y no dejará lugar a ninguna duda de que eres el candidato adecuado.

Normalmente los apartados de un currículum siguen el siguiente orden:

v  Datos personales:

-          Nombre y Apellidos.

-           Dirección: Calle, número, piso, ciudad y distrito postal.

-          Teléfono: Preferiblemente dos, fijo y móvil. Algunos consultores prefieren llamar al teléfono profesional. En cualquier caso especifica, claramente, cuál es cuál. Imprescindible el teléfono móvil.

-          Dirección de correo electrónico. Cada vez tiene más importancia y aunque muchos consultores siguen utilizando el teléfono como recurso principal no son pocos los que se arriman a las nuevas tecnologías como fórmula de ahorro de tiempo.

v  Experiencia profesional:

Exprésala de la siguiente forma: nombre de la empresa, fechas de permanencia, sector.

v  Formación académica:

Aquí van los estudios oficiales o enseñanza reglada. Sólo se deben reflejar los de mayor rango. Si tienes una licenciatura no tiene porqué figurar que tienes el título de bachillerato y el graduado escolar. Se sobrentiende. La secuencia sería: Título, Instituto, Fechas de inicio y fin.

v  Formación extra académica:

Refleja aquellos cursos que tengan una especial relevancia con respecto al puesto de trabajo por el que te interesas, o bien que tengan un prestigio reconocido, o que sean de larga duración. No olvides indicar las horas de duración, con este formato, por ejemplo: 100h. También puedes añadir participación en seminarios o jornadas, siempre y cuando estos tengan una relación muy directa con el puesto solicitado.

v  Idiomas e Informática:

Lo que importa son los idiomas que conoces y en qué grado los dominas, bajo, medio, o alto; si solamente los traduces, los hablas o puedes escribirlos. Si tienes algún título debes reseñarlo ya que es la mejor manera de saber qué nivel tienes. Con respecto al grado de dominio, sé realista, no reflejes ni más ni menos que la realidad. Olvídate de la expresión Informática “a nivel de usuario”. Eso es como no decir nada, es preferible que menciones los programas que manejas y en qué grado.

v  Otros datos de interés:

Este apartado es opcional. En él puedes incluir datos interesantes a destacar, pero difícilmente encuadrables en los apartados anteriores, tales como:

-          Movilidad geográfica y laboral: en caso de aceptar desplazarte temporalmente o ubicarte en zonas geográficas diferentes.

-          Carnet de Conducir: No olvides indicar el tipo de carné que tienes. También es conveniente poner si tienes vehículo propio o no.

1. 5. Es conveniente que feches el currículum.

Un detalle que a muchos se les pasa por alto, es la conveniencia de incluir la fecha en el CV, ya que le otorga una referencia en el tiempo, tratándose de tu situación profesional en este momento y pudiendo lógicamente variar. Esta regla cobra mayor sentido sobre todo si se trata de una carta “en frío”, que no responde a una oferta concreta.

1. 6. Destaca tus cualidades, pero nunca mientas

Recuerda que un buen currículum debe ser:

-           Claro, concreto y conciso, la extensión mínima y máxima debe ser de 1 ó 2 páginas.

-           Facilita su lectura en todo lo que puedas.

-          Mecanografiado (por ordenador), sin errores ni correcciones

-          Espaciado y con amplios márgenes

-          Remarca los titulares y aspectos más importantes o interesantes

-          Cuida todos los detalles (ortografía, abreviaturas, fechas, etc.)

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Escrito por Andrea Ojeda para Corpwakd. C.A

Andrea Ojeda forma parte del equipo de Coordinación Académica de TuCurso.Net.Ve y de los equipos de Infraestructura y Continuidad Operativa de Corpwakd. C.A

El próximo mes de septiembre, los estudiantes suizos encontrarán únicamente Ubuntu en sus equipos de la escuela. Nada les resultará extraño ya que ya lo conocían, tras un período de convivencia junto a un sistema Windows.

Manuel Grandjean, director del Departamento de Instrucción Pública, comentó que han tomado tal decisión porque, para sus objetivos, el software libre “sólo tiene ventajas”; además cumplen con los objetivos políticos comprometidos.

Elegimos el software libre por su calidad.

Grandjean opina que existe una convergencia real entre la Educación impartida por el mencionado Departamento administrativo y el software libre y su comunidad de desarrolladores ya que éstos “promueven la compartición y democratización del conocimiento, así como la autonomía en la adquisición de técnicas”.

Además, y como uno de los puntos más relevantes para Grandjean, encontramos que el uso de software libre permitirá a los estudiantes seguir trabajando en sus casas sin necesidad de pagar licencias por software privativo, tal como hacen en la escuela.

Por último, apunta con cierta sorna: “esto evita capturar clientes a las grandes compañías…”.

Fuente: Linuxzone.es

Escrito por Yoel Duran para Corpwakd. C.A

Yoel Duran es lider de proyectos de desarrollo web y de los equipos de Infraestructura y Continuidad Operativa de Corpwakd. C.A

Antes de presentarse a la entrevista de trabajo:

• Obtén información sobre la empresa a la que estás aspirando trabajar. Éste es un punto importante que será muy bien visto por el entrevistador. Cuanto más sepas de la empresa y del puesto al que estás aspirando, mejor será la impresión ante el entrevistador, ya que se dará cuenta de tu interés y motivación. Claro, ésta información debes conseguirla discretamente, vía Internet si la empresa tiene página Web.

• Piensa en tus cualidades y en tus conocimientos. Cuáles son los puntos fuertes y débiles de tu personalidad, qué rasgos te definen, cómo suele ser tu relación con tus compañeros de trabajo, qué conocimientos te gustaría adquirir, etc. También sería adecuado que pensaras sobre el puesto al que aspiras y qué habilidades requiere.

• Repasa y estudia bien todos los puntos que has colocado en tu CV, ya que es muy probable que te pregunten sobre ellos para que puedas ampliar la información con más detalles sobre tus experiencias laborales anteriores, tu formación académica, etc.

• Practica tus respuestas para las preguntas usuales en las entrevistas. A continuación  hay ejemplos de preguntas que se hacen con frecuencia durante las entrevistas de trabajo:

• • ¿Cómo describirías tu carrera profesional hasta el momento?
  • ¿Qué tareas desempeñabas en tu anterior puesto de trabajo?
  • ¿Qué te gustaba (o disgustaba) de dicho trabajo?
  • ¿Qué cosas nuevas aprendiste en él?
  • ¿Por qué dejaste tu empleo anterior? (Sé cuidadoso, no seas demasiado crítico hacia tu antiguo jefe).
  • ¿Has realizado otras entrevistas de trabajo?
  • ¿Qué sabes de nuestra empresa? ¿Por qué la has escogido?
  • ¿Qué aspiras conseguir en tu trabajo o a lo largo de tu carrera profesional? ¿Cómo te ves a ti mismo dentro de 54 o 10 años?
  • ¿Cuáles piensas que son tus puntos fuertes (o débiles), qué cosas se te dan bien (y no tan bien)?
  • ¿Cuáles de tus conocimientos y habilidades aplicarías en tu nuevo puesto de trabajo?
  • ¿Por qué piensas que deberíamos darte el puesto? ¿Qué beneficios nos aportarías?
  • ¿Qué tipo de trabajo te hace sentir seguro?
  • ¿Estás dispuesto a trabajar por encima de tu horario habitual?
  • ¿Te consideras capacitado y dispuesto para manejar situaciones ocasionales de exceso de trabajo?
  • ¿Sabes cómo tomarte un descanso o relajarte?
  • ¿Cómo empleas tu tiempo libre? ¿Cuáles son tus aficiones?
  • ¿Cuál es tu estado general de salud?

Este punto es importante ya que una buena preparación te ayudará a    que ninguna pregunta te tome por sorpresa y no sepas cómo       responderla en el momento.

• Prepara una lista de preguntas para hacerle al entrevistador. Generalmente las entrevistas se dan en ese orden, primero se realizan las preguntas acerca de tus aptitudes y experiencias y luego puedes hacer las preguntas que creas necesarias.

• A veces es práctico ensayar la entrevista previamente con algún amigo o familiar, ya que esto te ayudará a sentirte más seguro y confiado frente al entrevistador, y además la persona que practique contigo podrá decirte que errores estás cometiendo para así corregirlos a tiempo.

• Prepara el material necesario para la entrevista antes de ir. Asegúrate de que llevas un CV, lapicero y papel por si hay que anotar algún tipo de información. Solo recuerda no tomar ningún tipo de notas en plena entrevista. Asegúrate de que toda la información de tu CV esté actualizada.

• En cuanto a la apariencia, utiliza una vestimenta sobria y cómoda. Arréglate de manera clásica, formal, discreta y bien acomodada. No llames la atención con demasiados anillos o pulseras y si utilizas perfume, utiliza ese día una fragancia fresca.

Durante la entrevista de trabajo

• La primera impresión es decisiva. Por eso cuando entres, camina derecho. No ofrezcas primero la mano, eso déjalo al entrevistador, pero si te ofrece estrechar la mano, respóndele con firmeza, pero no con demasiada fuerza. Salúdalo por su nombre si lo conoces, y no tomes asiento antes de que te lo ofrezcan.

• No mastiques chicle ni fumes aunque te lo ofrezcan.

• Siempre muestra confianza en ti mismo. Exprésate con naturalidad y adopta una postura relajada, sin tomarte demasiadas confianzas. Evita a toda costa gestos que demuestren nerviosismo como morderte las uñas, tocarte el pelo muchas veces, etc.

• Debes estar siempre atento a tu entrevistador, concentrado.

• Nunca interrumpas al entrevistador y no pretendas llevar la entrevista, deja que el entrevistador siempre tome la iniciativa.

• Si hay preguntas que no comprendes bien, pide aclaración antes de responder, no te precipites en tus respuestas.

Al finalizar la entrevista de trabajo.

• Una vez la entrevista haya terminado no te desentiendas. Asegúrate de dejar claro si van a ser ellos los que te avisen o si por el contrario, debes informarte tú.

• No preguntes al entrevistador cómo te fue, y no olvides agradecerle por el tiempo que te ha prestado.

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Escrito por Andrea Ojeda para Corpwakd. C.A

Andrea Ojeda forma parte del equipo de Coordinación Académica de TuCurso.Net.Ve y de los equipos de Infraestructura y Continuidad Operativa de Corpwakd. C.A

Flash Catalyst para proyectos de diseño

Transforma gráficos e imágenes de Adobe Illustrator y Photoshop en contenido web interactivo de alta calidad para páginas web e interfaces de usuario. Cuenta con diseño de interacción fácil de usar. Con ésta herramienta se pueden crear interfaces expresivas y contenido interactivo sin escribir código. Los diseñadores pueden definir comportamientos y controlar interacciones sofisticadas con simples comandos basados en menú sin la necesidad de tener habilidades de desarrollo y programación.

Flash Catalyst para proyectos web

Crea prototipos funcionales rápidamente y participa en el flujo de trabajo de desarrollo y diseño con desarrolladores que usan Adobe Flash Builder. Además puedes convertir arte estático de Adobe Illustrator y Photoshop en componentes interactivos, y añadir interacciones que responden al usuario. Las interfaces y contenido interactivo pueden tener un acabado de marca y de acuerdo a los requerimientos del diseñador.

Flash Catalyst para proyectos de video

Crea sitios web con portafolios de videos e interfaces sin tener que escribir código. Integra video, efectos de sonido y multimedia dinámica tan fácilmente como trabajar con arte estático, y luego añade interacciones para controlar su reproducción.

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Escrito por Andrea Ojeda para Corpwakd. C.A

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¿Como impedir la descarga de archivos desde internet?

WIndows te permite restringir a un usuario la descarga de software de Internet. De esta manera, proteges tu ordenador de posibles infecciones de virus.

Esta restricción sólo afecta a usuarios que hayas especificado. Lógicamente es necesario activar este truco desde la propia cuenta del usuario a restringir.

1. Haz clic en el botón Inicio y a continuación entra en Ejecutar. Desde esta opción accedes al editor del registro de Windows. Escribes la palabra Regedit y Acepta.
2. Dentro del registro desplázate por las siguientes claves: Hkey_Current_User/Software/Microsoft/Windows/CurrentVersion/InternetSettings/Zones
3. Al abrirse la última entrada del archivo Zones verás varias carpetas. Dirígete a la carpeta número 3.
4. A continuación, haz clic sobre dicha carpeta y en el panel derecho se mostrarán los valores asociados a esta carpeta.
5. Busca el valor 1803. Haz doble clic sobre él. En la ventana que aparece escribe el número 3 y pulsa Aceptar. Cuando alguien intente descargar algo desde internet recibirá un mensaje de aviso de que la seguridad no le autoriza descargar ese archivo.

Hacer capturas de pantalla

Para obtener una copia de lo que muestras en pantalla no es necesario instalar un software adicional, que si resulta útil si tienes que hacer numerosas capturas.Te explico cómo hacerlo con las herremientas estandár de Windows.

1. Cuando tengas en pantalla la imagen que quieres capturar, pulsa la tecla ImprPant (en algunos teclados se muestra en inglés, PrtSrc). A continuación ve a Inicio, todos los programas, herramientas, Paint. (también puedes acceder si pulsas Inicio, Ejecutar, escribes mspaint y pulsa enter).
2. Ya dentro del programa pulsa Ctrl-V para pegar la imagen de la pantalla copiada anteriormente. Puedes recortarla, resaltar una zona con un rectángulo o cualquier otro cambio que creas conveniente.
3. Por último pulsa Archivo y Guardar como. Escribe un nombre para el archivo y elige el formato que quieres usar BMP y TIFF no tienen compresión, mientras GIF, PNG y JPG si la tienen. Los primeros ofrecen mayor calidad, mientras que los segundos te permiten ahorrar espacio en disco y tiempo de transferencia si quieres enviarlo por correo electrónico o subirlos a tu web. Pulsa Guardar y listo

Un protector de pantalla con tus propias fotos

De cuando en cuando te habrás encontrado con algún amigo o compañero de clases que tiene un protector de pantallas del computador con fotos de sus viajes, amigos, familia, etc. Crear un protector de pantallas de este estilo es muy fácil y sencillo.

1. Minimiza todas las aplicaciones, y en el escritorio, haz clic con el botón derecho del ratón. Selecciona Propiedades en el menú que te aparece, y posteriormente, selecciona Protector de pantalla en la ventana que se muestra.
2. A continuación, en el desplegable denominado Protector de Pantalla selecciona Presentación de mis Imágenes. Pulsa en Configuración. Ahí encontrarás una serie de parámetros a introducir. El fundamental es indicar la ruta donde se encuentran tus imágenes. Haz clic en examinar y localízala. Después modifica a tu gusto el resto de los parámetros, tales como duración y tamaño de las imágenes. Cuando hayas terminado pulsa aceptar y listo a disfrutar de tu protector de pantalla

Evitar que usuarios añadan o quiten aplicaciones

Accede al equipo con el usuario cuya cuenta quieres limitar, pulsa el botón inicio, después haz clic en ejecutar, y escribe regedit.exe seguido de la tecla enter.

Ya en el editor de registro busca la clave HKEY_CURRENT_USER\Software\Microsoft\Windows\CurrenVersion\Policies\Uninstall y,  a la derecha, pulsa el botón derecho del ratón y elije nuevo y valor DWORD. Escribe el nombre NoAddRemovePrograms del nuevo valor y haz doble clic sobre el para ponerle el valor 1. Si mas adelante quieres volver a permitir la instalación y desinstalación de software, borra el valor o cambialo a 0

Escrito por Yoel Duran para Corpwakd. C.A

Yoel Duran es lider de proyectos de desarrollo web y de los equipos de Infraestructura y Continuidad Operativa de Corpwakd. C.A

No es solo la protección de sistemas, es la protección de la información y da data, es la integridad de la organización. La seguridad informática, no solo abarca el área de software también abarca el área de hardware y de documentos, ya que a ellos también se les debe dar un nivel de seguridad. Pero ¿Qué es la seguridad Informática?

La seguridad informática consiste en asegurar que los recursos del sistema de información (material informático o programas) de una organización sean utilizados de la manera que se decidió y que el acceso a la información allí contenida, así como su modificación, sólo sea posible a las personas que se encuentren acreditadas y dentro de los límites de su autorización.  Para que un sistema se pueda definir como seguro debe tener estas cuatro características:

• Integridad: La información sólo puede ser modificada por quien está autorizado
• Confidencialidad: La información sólo debe ser legible para los autorizados.
• Disponibilidad: Debe estar disponible cuando se necesita.
• Irrefutabilidad (No repudio): El uso y/o modificación de la información por parte de un usuario debe ser irrefutable, es decir, que el usuario no puede negar dicha acción.

¡Lo importante es proteger la información¡ Si bien es cierto que todos los componentes de un sistema informático están expuestos a un ataque (hardware, software y datos) son los datos y la información los sujetos principales de protección de las técnicas de seguridad. La seguridad informática se dedica principalmente a proteger la  confidencialidad, la  integridad y  disponibilidad de la información.

Este documento es parte del material de Entrenamiento desarrollado para el ciclo de Cursos y Entrenamiento de plataforma Web en www.TuCurso.Net.Ve

Escrito por Adrian Acosta para Corpwakd. C.A
Adrian Acosta es Coordinador del Departamento de Infraestructura y Continuidad Operativa de Corpwakd. C.A

Según un estudio realizado para Pew Internet (pewinternet.org), en Estados Unidos, la edad promedio de los usuarios de Facebook subió siete años entre mayo de 2008 y octubre de 2009, quedando en 33 años.

El crecimiento de los usuarios de Facebook, sin embargo, se da con mayor fuerza fuera de Estados Unidos. Los usuarios estadounidenses de Facebook crecieron en 2.6%, mientras que los de Sudamérica lo hicieron en 34.9%. Entre los jóvenes de 25 a 35 años el alza fue de 20% a 31%.

ADICCIÓN AL FACEBOOK

Un estudio realizado por expertos psicólogos de la Universidad del País Vasco certifica que existen dos grupos de jóvenes que corren el riesgo de sufrir adicción a Facebook y otras redes sociales. Son estos los jóvenes con baja autoestima y aquellos que andan en busca de emociones fuertes.

Aunque no se han detectado muchos casos, los especialistas recomiendan que no estaría mal crear programas de prevención específicos y tratamientos adecuados.

Además de las características personales y sociales, “también puede haber situaciones coyunturales” que desencadenen en una adicción a internet y las nuevas tecnologías, como “el estrés”, un “desengaño amoroso” y “problemas de trabajo”.

Este “enganche” a las nuevas tecnologías “puede llevar a la creación de una identidad ficticia”, al “aislamiento social” y a “la obesidad derivada del sedentarismo”, entre otras consecuencias.

LOS NIÑOS Y LAS REDES SOCIALES

Un interesante estudio acaba de publicarse en Estados Unidos sobre el uso que los menores de edad le dan a las redes sociales y si sus padres tienen conocimiento que lo que hace en portales como Facebook.

El informe, de la consultora Common Sense Media  es titulado como ‘Están cambiando las redes sociales la infancia’, sugiere que los servicios como Facebook o MySpace están abriendo una brecha en la relación entre padres e hijos que se manifiesta en el desconocimiento que tienen los primeros sobre lo que hacen los segundos en Internet.

Entre algunas de las cifras encontramos:

- El 22% de los niños visita más de diez veces al día las redes sociales, pero sólo el 4% de los padres lo sabe.

- Un 13% de los niños dice haber publicado fotos suyas desnudo o semidesnudo, pero sólo un 2% de los padres tiene constancia de que su hijo haya hecho tal cosa.

- Uno de cada cuatro niños se hizo pasar alguna vez por otro compañero, robando sus claves de acceso y usurpando su identidad cibernética, pero sólo un 2% de los padres está al tanto.

Los padres no deben de suponer que los servicios de conexión en línea protegerán y supervisarán a los niños, la mayor parte de las “salas de conversación” o los “grupos de noticias”  no están supervisados, dado que los “nombres de pantalla” (screen names) o seudónimos son completamente anónimos, los niños no pueden saber si están “hablando” con otro niño o con alguna persona pervertida que aparenta ser un niño o adolescente, desgraciadamente puede haber consecuencias serias para los niños si son persuadidos a que proporcionen información personal por ejemplo: nombre, teléfono, dirección y/o  contraseña.

Otros riesgos y problemas incluyen.

Þ      Fácil acceso para los niños a áreas que no son apropiadas o son abrumadoras.

Þ      Información “en línea” que fomenta el odio, la violencia y la pornografía.

Þ      Anuncios clasificados intensivos que engañan y bombardean al niño con ideas nocivas.

Þ      El tiempo que se pasa frente a la computadora es tiempo perdido para el desarrollo de las destrezas sociales.

Algunos puntos que se deben tomar en cuenta para ayudar a los niños a tener experiencias “en línea” seguras.

Þ      Limitar el tiempo que pasan los niños “en línea” y “navegando” en el Internet.

Þ      Enseñarle al niño que nunca se debe de ir a conocer en persona a alguien a quien conoció en línea.

Þ      Enseñarle al niño a que use la misma cortesía que usa al hablar de persona a persona para comunicarse en línea; que no use malas palabras o lenguaje vulgar.

Los padres deben de tener presente que la comunicación “en línea” no prepararán al niño para las relaciones interpersonales. Si usted inicialmente dedica tiempo para ayudar al niño a explorar los servicios de conexión y  participa periódicamente con él mientras usa el Internet tendrá la oportunidad de supervisar y encaminar el uso que hace su hijo de la computadora. Además, ambos tendrán la oportunidad de aprender juntos.

LA VERDAD SOBRE ‘FACEBOOK’

Facebook está vendiendo la información de sus usuarios al mejor postor. Cito textualmente: “Lo que muchos usuarios no saben es que de acuerdo a las condiciones del contrato que virtualmente asumen al hacer clic en el cuadro ‘acepto’, los usuarios le otorgan a Facebook la propiedad exclusiva y perpetua de toda la información e imágenes que publican.” De hecho, resalta el experto, los afiliados ‘automáticamente autorizan a Facebook el uso perpetuo y transferible, junto con los derechos de distribución o despliegue público de todo lo que cuelgan en su página Web.’ Los términos de uso le reserva a Facebook el derecho a conceder y sub-licenciar todo ‘el contenido del usuario’ a otros negocios.
Sin su consentimiento, a muchos usuarios les convirtieron sus fotografías en publicidad, transformando un comercio privado en endosos públicos.
De repente todo lo que sus afiliados publicaron, incluyendo sus fotografías personales, su inclinación política, el estado de sus relaciones afectivas, intereses individuales y hasta la dirección de la casa, se envió sin su autorización expresa a millares de usuarios. Hay que creerle a Mr. Melber cuando asegura que muchos empleadores gringos al evaluar hojas de vida revisan Facebook para conocer intimidades de los solicitantes. La prueba que una página en Facebook no es para nada privada se evidenció en un sonado caso donde la Universidad John Brown expulsó a un estudiante cuando descubrió una foto que colgó en Facebook vestido de travesti. Otra evidencia sucedió cuando un agente del Servicio Secreto visitó en la Universidad de Oklahoma al estudiante de segundo año Saúl Martínez por un comentario que publicó en contra del presidente. Y para colmo de males, el asunto no termina si el usuario se decide retirar. Aun cuando los usuarios cancelan la membresía, sus fotos e información permanecen abordo, según Facebook, por si deciden reactivar su cuenta. Es más, el usuario no es re tirado inclusive cuando fallece. De acuerdo a las ‘condiciones de uso,’ los dolientes no pueden obligar que Facebook descuelgue los datos e imágenes de sus deudos, ya que cuando el finado aceptó el contrato virtual le otorgó a Facebook el derecho de ‘mantenerlo activo bajo un status especial de conmemoración por un período de tiempo determinado por nosotros para permitir que otros usuarios puedan publicar y observar comentarios sobre el difunto.’ Sepan los usuarios de Facebook que son partícipes indefensos de un escenario los académicos califican como el caso de espionaje más grande en la historia de la humanidad. De paso se convierten de manera inconsciente en los precursores del fenómeno de ‘Big Brother’ te está observando. Alusión directa a la intromisión abusiva del estado en los asuntos privados del ciudadano común para controlar su comportamiento social, tema de una novela profundamente premonitoria escrita en 1932 por el británico Aldous Huxley: ‘Un Mundo Feliz.’

FACEBOOK
EL CASO DEL INGENIERO ASALTADO Y ASESINADO RECIENTEMENTE EN BARRIO NORTE, APARECIA EN EL FACEBOOK Y TODAS SUS FOTOS Y DETALLES… Y ASI PUEDEN SABER LOS LUGARES DENTRO DE LAS CASAS, NOMBRES, AMISTADES, ETC.

Esta semana en la televisión hubo reportaje todos los días con Joaquín López Dóriga (periodista) sobre Facebook, Hi5, Myspace, Sonico, etc y lo peligroso que son.

Viene un reportaje diario en el periódico, sobre como los secuestradores tienen como fuente de información directa y confiable los blogs, el Facebook y el Hi5.
Entrevistaron a unos secuestradores y dicen que entran a la red y ven los ROSTROS, la casa, los autos, las fotos de viaje y saben el nivel social y económico que tienen quienes ahí aparecen. Ya en televisión uno de ellos había declarado que antes batallaban mucho para reconocer a los candidatos a secuestros, pero que ahora con el Facebook y la información que ponemos voluntariamente en la red, ya no se confunden ni tienen que investigar en donde viven o en que escuela estudian y a donde viajan y quienes son sus papas, hermanos y amigos. Eso pasó por ejemplo con Alejandro Marti, (Joven mexicano muerto por sus secuestradores) que de todo ponía.. La familia acaba de cerrar su blog después de darse cuenta de la cantidad de información potencialmente peligrosa que el joven había puesto ahí con alegría y sin sospechar que estaba armando a quienes lo mataron y lo mismo vivimos hace pocos días con un ingeniero del Norte de BA. Protejan a sus hijos y protéjanse ustedes; ya no pongan información peligrosa en la red.

Saludos y espero que esto haga concientizar los peligros que rondan en internet!

Este documento es parte del material de Entrenamiento desarrollado para el ciclo de Cursos y Entrenamiento de plataforma Web en www.TuCurso.Net.Ve

Escrito por Gloria Soto para Corpwakd. C.A

Gloria Soto formó parte del equipo de Coordinación Académica de TuCurso.Net.Ve y de los equipos de Infraestructura y Continuidad Operativa de Corpwakd. C.A