FILOSOFÍA INFORMÁTICA

PRESENTACIONES EN POWER POINT SOBRE LAS CONCEPCIONES POLÍTICO- FILOSÓFICAS Y FINES DE LA EDUCACIÓN

2012-03-24T21:02:00.002-04:30

En este espacio, se encuentran las presentaciones realizadas en power point que consignaron los estudiantes de Educación en la especialidad de Informática del IPR- El Mácaro. sobre las Concepciones político- filosóficas y fines de la Educación . Las mismas fueron consignadas y explicadas el día para el curso de Filosofía de la Educación como una herramienta para el desarrollo del tema. Las coloco tal cual como las presentaron, las observaciones pertinentes las hice en su momento el día de clases.

Grupo N° 1: Comunismo

Barrios, Sandra
Caballero, José
Niño, Ahitza.
Delgado, Sullín

Grupo N°2 Fascismo

Daimary Llovera
Rosa Bello
Spencer Argote

Grupo N°3 Capitalismo

Michell Herrera
Narielkys Cabrera

Grupo N°4 Socialismo

Yonel Hidalgo
Oscar Belisario
Enmar Vargas

ELABORACIÓN DE MULTIMEDIAS EDUCATIVOS

2011-11-18T10:08:00.000-04:30

En esta oportunidad les dejo material relacionado a la elaboración de multimedias educativos, que espero sea de ayuda sobre todo a los alumnos de la especialidad de Informática.

http://www.slideshare.net/jevabe/diseo-y-elaboracin-de-materiales-didcticos-multimedia

http://www.nosolousabilidad.com/articulos/multimedia_elearning.htm

http://peremarques.pangea.org/funcion.htm

http://pdfcast.org/pdf/dise-o-y-desarrollo-de-aplicaciones-multimedia-educativas

HERRAMIENTAS PARA REALIZAR LAS ESTRATEGIAS MULTIMEDIAS

2011-11-17T21:09:00.000-04:30

Como fundamentación teórica de las estrategias multimedias se pueden usar los siguientes materiales, no todos tienen que ver con la filosofía pero si con las estrategias y multimedias educativos:

http://www.colombiadigital.net/unesco/guia_multimedia.pdf

http://www.eyg-fere.com/TICC/archivos_ticc/AnayLuis.pdf

http://www.dgb.sep.gob.mx/informacion_academica/actividadesparaescolares/multimedia/Manual.pdf

URL´S RELACIONADAS CON LA FILOSOFÍA Y LA INFORMÁTICA

2011-11-16T12:21:00.000-04:30

En esta oportunidad les dejo varias direcciones electrónicas que vinculan o emiten opiniones acerca de la relación que tiene la filosofía con la informática. Quienes encuentren otras por favor coloquénlas como comentario! Muchas gracias por la colaboración de todos:

http://blogs.20minutos.es/amorin/2007/12/08/filosofaaa-informaatica-internet/

http://pbarataria83.wordpress.com/2009/07/27/la-necesidad-de-una-filosofia-para-la-informatica/

http://kybele.escet.urjc.es/MIFISIS2002/Articulos%5CArt12.pdf

TEST DE INTELIGENCIAS MULTIPLES

2011-11-13T11:19:00.000-04:30

Dado que la intensión de todo maestro es el de que sus alumnos aprendan, y que como el aprendizaje es un proceso que dura desde la concepción hasta la muerte, aquí les dejo un test bastante simple para determinar que tipo de inteligencia múltiple predomina tanto en nuestros alumnos como en nosotros mismos.

EVALUACION DE LAS 8 INTELIGENCIAS MULTIPLES

Por David Martín Quispe Mamani

Veamos en primer lugar un Test sugerente para evaluar las IM (Basado en Flores, 1990).

El 1 señala la ausencia, el 5 señala una presencia notable de lo que se esta afirmando. Es decir, que va de menos a más.

INTELIGENCIA LINGUISTICA	1	2	3	4	5
Para su edad, escribe mejor que el promedio
Cuenta bromas y chistes o inventa cuentos increíbles
Tiene buena memoria para los nombres, lugares, fechas y trivialidades
Disfruta los juegos de palabras
Disfruta leer libros
Escribe las palabras correctamente
Aprecia las rimas absurdas, ocurrencias, trabalenguas, etc.
Le gusta escuchar la palabra hablada (historias, comentarios en la radio, etc.)
Tiene buen vocabulario para su edad
Se comunica con los demás de una manera marcadamente verbal
PUNTAJE TOTAL=.......................... Ahora multiplica el puntaje total........... por 2=..........%

INTELIGENCIA LOGICA Y MATEMÁTICA	1	2	3	4	5
Hace muchas preguntas acerca del funcionamiento de las cosas
Hace operaciones aritméticas mentalmente con mucha rapidez
Disfruta las clases de matemáticas
Le interesan los juegos de matemáticas en computadoras
Le gustan los juegos y rompecabezas que requieran de la lógica
Le gusta clasificar y jerarquizar cosas
Piensa en un nivel mas abstracto y conceptual que sus compañeros
Tiene un buen sentido de causa y efecto
PUNTAJE TOTAL=.......................... Ahora multiplica el puntaje total........... por 2.5=..........%

INTELIGENCIA ESPACIAL	1	2	3	4	5
Presenta imágenes visuales nítidas
Lee mapas, gráficos y diagramas con mas facilidad que el texto
Fantasea más que sus compañeros
Dibuja figuras avanzadas para su edad
Le gusta ver películas, diapositivas y otras presentaciones visuales
Le gusta resolver rompecabezas, laberintos y otras actividades visuales similares
Crea construcciones tridimensionales avanzadas para su nivel (juegos tipo Playgo o Lego)
Cuando lee, aprovecha mas las imágenes que las palabras
Hace grabados en sus libros de trabajo, plantillas de trabajo y otros materiales
PUNTAJE TOTAL=.......................... Ahora multiplica el puntaje total........... por 2.2=..........%

INTELIGENCIA FÍSICA Y CINESTETICA	1	2	3	4	5
Se destaca en uno o mas deportes
Se mueve o esta inquieto cuando esta sentado mucho tiempo
Imita muy bien los gestos y movimientos característicos de otras personas
Le encanta desarmar cosas y volver a armarlas
Apenas ve algo, lo toca todo con las manos
Le gusta correr, saltar, moverse rápidamente, brincar, luchar
Demuestra destreza en artesanía
Tiene una manera dramática de expresarse
Manifiesta sensaciones físicas diferentes mientras piensa o trabaja
Disfruta trabajar con plastilina y otras experiencias táctiles
PUNTAJE TOTAL=.......................... Ahora multiplica el puntaje total........... por 2=..........%
INTELIGENCIA MUSICAL	1	2	3	4	5
Se da cuenta cuando la música esta desentonado o suena mal
Recuerda las melodías de las canciones
Tiene buena voz para cantar
Toca un instrumento musical o canta en un coro o algún otro grupo
Canturrea sin darse cuenta
Tamborilea rítmicamente sobre la mesa o escritorio mientras trabaja
Es sensible a los ruidos ambientales (p.ejem. La lluvia sobre el techo)
Responde favorablemente cuando alguien pone música
PUNTAJE TOTAL=.......................... Ahora multiplica el puntaje total........... por 2.5=..........%

INTELIGENCIA INTERPERSONAL	1	2	3	4	5
Disfruta conversar con sus compañeros
Tiene características de líder natural
Aconseja a los amigos que tienen problemas
Parece tener buen sentido común
Pertenece a clubes, comités y otras organizaciones
Disfruta enseñar informalmente a otros niños
Le gusta jugar con otros niños
Tiene dos o mas buenos amigos
Tiene un buen sentido de empatía o interés por los demás
Otros buscan su compañía
PUNTAJE TOTAL=.......................... Ahora multiplica el puntaje total........... por 2=..........%

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL	1	2	3	4	5
Demuestra sentido de independencia o voluntad fuerte
Tiene un concepto practico de sus habilidades y debilidades
Presenta buen desempeño cuando esta solo jugando o estudiando
Lleva un compás completamente diferente en cuanto a su estilo de vida y aprendizaje
Tiene un interés o pasatiempo sobre el que no habla mucho con los demás
Tiene un buen sentido de autodisciplina
Prefiere trabajar solo
Expresa acertadamente sus sentimientos
Es capaz de aprender de sus errores y logros en la vida
Demuestra un gran amor propio
PUNTAJE TOTAL=.......................... Ahora multiplica el puntaje total........... por 2=..........%

INTELIGENCIA NATURALISTA	1	2	3	4	5
Visita con frecuencia ámbitos culturales, científicos y naturales.
Aprovecha oportunidades para observar, identificar, interactuar con objetos, plantas o animales y encargarse de su cuidado.
Clasifica objetos según sus características.
Siente necesidad de entender como funcionan las cosas
Reconoce patrones de semejanza o diferencia entre miembros de una misma especie o clases de objetos.
Le interesa la forma en que cambian y evolucionan los sistemas.
Tiene interés por utilizar herramientas de observación para estudiar organismos o sistemas.
Desarrollaría nuevas teorías acerca de os ciclos vitales de la flora y la fauna.
Demuestra interés por las carreras de biología, ecología, medicina, química, zoología, ingeniería forestal o botánica.
Le gusta explorar
PUNTAJE TOTAL=.......................... Ahora multiplica el puntaje total........... por 2=..........%

RESULTADOS GENERALES EN PORCENTAJES SEGÚN TIPO DE INTELIGENCIA

TIPO DE INTELIGENCIA	PORCENTAJE	ORDEN DE PRIORIDAD
Lingüística
Lógica y matemática
Espacial
Física y cinestética
Musical
Interpersonal
Intrapersonal
Naturalista

CRITERIOS PARA EVALUAR LA CALIDAD Y FIABILIDAD DE LOS CONTENIDOS EN INTERNET

2011-11-13T11:07:00.000-04:30

Tomando en cuenta lo díficil que es a veces establecer la pertinencia de los contenidos que se publican en internet, Ricardo Fornas Carrasco a próposito de esta dificultad realizó un material muy concreto con respecto a ello. Aquí les dejo el enlace para que puedan descargarlo, esta sumamente interesante:

Para redireccionarte al enlace, haz click aquí

PROTOTIPOS DEL SEMESTRE I-2011

2011-07-22T13:02:00.000-04:30

Estos proyectos fueron presentados por los alumnos del 2do Semestre de Educación Mención Informática de la UPEL- IPR EL MÁCARO, nuevamente mis felicitaciones para ellos.

PRIMER PROTOTIPO

Alumnos: Barrios, Sonia; Cartaya, Anya, Niño, Ahitza; García, Anyimar y Delgado, Sullin.

SEGUNDO PROTOTIPO

Alumnos: Sayago, Andrea; Bello, Rosa; Llovera, Daimary y Caballero, José.

EL ¿POR QUÉ? DE ESTE BLOG

2011-07-22T11:48:00.000-04:30

Primero que nada permitanme presentarme, mi nombre es Carolina Fumero y soy Licenciada en Filosofía de la Universidad Central de Venezuela, actualmente soy Profesora Universitaria en el área de Pedagogía, cátedra de Filosofía de la UPEL- El Mácaro, espacio que será de extrema importancia para la constitución de este blog y en ultima instancia de este proyecto. Así como muchos filosofos y filosofas me he visto envuelta en la pregunta tradicional de ¿Qué hace un filósofo? ¿En que trabajan o que?, al principio debo confesar que me molestaba mucho este tipo de preguntas, actualmente entiendo el por qué de estas preguntas y que además los filosofos nunca debemos molestarnos por las preguntas, es nuestra razón de ser.

El motivo por el cual cualquier persona pregunta sobre cuál es nuestro "oficio" es porque no se entiende!, desde los pre-socráticos hasta nuestros días hemos tratado de hacer esta explicación y todavía no nos hacemos entender. Es por ello que nace esta propuesta, la misma consiste en que los alumnos de mi curso de Introducción a la Filosofía, Mención Educación Informática realizaran prototipos para enseñarle a niños y niñas sobre ¿Qué es la Filosofía? Son entonces herramientas multimedias que promueven la trasmisión de la filosofía desde temprana edad para así obtener mejores resultados en cuanto a la comprensión de lo que hace o deja de hacer un filósofo.

Quiero agradecer la colaboración infinita de mis alumnos, pues sin ellos no podría ser posible esto y al mismo tiempo quiero felicitarlos porque a pesar de ser alumnos del 2do semestre de la carrera hicieron prototipos maravillosos. Una vez más felicitaciones y que sigamos cosechando éxitos con iniciativas como esta.