Flamenco y educacion

Concierto de profesores y alumnos de guitarra flamenca del Conservatorio Angel Barrios

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Fri, 27 Apr 2012 01:54:18 PDT

GUITARRA

PILAR ALONSO, FABIO BOSCH, RAFAEL HOCES, SILVIA MAHEDERO, JONATAN MORILLAS, EDUARDO LOPEZ

CANTE

CHARO MARTIN

VIOLIN

ANA GORBE

I ENCUENTRO “Experiencias en la enseñanza del flamenco”

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Mon, 09 Apr 2012 10:35:40 PDT

I ENCUENTRO “Experiencias en la enseñanza del flamenco”

20 y 21 de Abril de 2012

Lugar: Facultad de Matemáticas de Sevilla

PROGRAMA

Viernes, 20 de abril

Tarde

17,30 h. Recepción y entrega de documentación

18,00 h. Inauguración del encuentro a cargo de D. Rafael Infante Universidad de Sevilla y Dña. Esperanza Rueda Jiménez Profesora de Educación Infantil y Primaria y Asesora de Flamenco de CEJA.

18,30 h. Conferencia ilustrada: “Aula de flamenco en el instituto”. A cargo de D. Antonio Conde González-Carrascosa. Profesor de la ESO en Granada y crítico flamenco.

19,00 h. Conferencia ilustrada:”Cómo se estudia el flamenco en un Conservatorio Superior de Música”. Dña. Alicia González Sánchez” Profesora de Flamencología en el conservatorio Superior de Música “Rafael Orozco” Córdoba.

19,30 h. Conferencia ilustrada: “Flamenco, trasversales y competencias básicas” D. Miguel López Castro Maestro CEIP “Virgen del Rosario” Totalán. Málaga

20,00 h. Conferencia ilustrada: “Guía Didáctica del Centro Andaluz de Flamenco como recurso pedagógico”. Dña. Carmen Pulpón Jiménez. Profesora de Historia del IES. “Fernando Savater” de Jerez. Cádiz.

Trasnoche

Sábado, 21 abril

Mañana

10,00 h. Conferencia ilustrada: "En busca del flamenco: Propuesta didáctica para la integración intercultural en el aula a través del flamenco", D. Manuel Salazar Miranda. Profesor de música del I.E.S. Álvarez Cubero (Priego de Córdoba, Córdoba). Profesor de Música

10,30 h. Conferencia ilustrada: “Patrimonio y flamenco” D. Julio de Vega López. Profesor de Geografía e Historia IES Sta. Isabel de Hungría, Jerez. Cádiz.
.
11,00 h. Conferencia ilustrada: “Guitarra flamenca en el conservatorio, ¿una paradoja?”Rafael Hoces Ortega. Dr. Rafael Hoces Ortega. Profesor de Guitarra Flamenca en el Conservatorio Profesional de Música de Granada

11,30 h. Conferencia ilustrada: “Flamenco: cuanto antes mejor” Dña. Esperanza Rueda Jiménez. Profesora de educación Infantil y Primaria CEIP “El Manantial” Bormujos. Sevilla

12,00 h. Descanso

12,30 a 14,00 h. Experiencias en el aula

Tarde

17,00 h. Talleres:

¡Esas palmas! Taller de palmas

Con mi cuerpo Expresión corporal. Interiorización del compás flamenco.

Yo te digo, tú me dices Taller de letras flamencas

19,00 h. Clausura

El encuentro va dirigido al profesorado, a estudiantes de conservatorios, Ciencias de la Educación, etc y a toda aquella persona relacionada con la docencia que tenga interés en el tema.
La inscripción es gratuita para todos/as los/as asistentes al encuentro.

El profesorado que quiera participar compartiendo sus experiencias de flamenco en los diferentes centros docentes, pueden hacerlo el sábado 21 de abril. Dispondrán de 10 mn. de tiempo para explicar su trabajo y prácticas didácticas.
Para notificar su participación escribir un e-mail a Rafael Infante:

infante@us.es

Próximas actuaciones del conservatorio

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Tue, 20 Mar 2012 08:56:18 PDT

Concierto de alumnos y profesores de guitarra flamenca del conservatorio Angel Barrios. Cantaores acompañantes.

22M, 20h Centro de Lenguas Modernas, Granada.

y 23 de Marzo 22h, Peña Flamenca La Parra, Huetor Vega

Ámbos con entrada grautita.

Abierto el plazo para estudiar guitarra,cante y baile flamenco en los conservatorios andaluces.

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Wed, 29 Feb 2012 11:10:44 PST

Se abre el plazo de solicitud de inscripción para estudiar guitarra, cante y baile flamenco en los conservatorios andaluces. Estará abierto hasta el viernes 30 de Marzo.

También se abre el plazo para todos los instrumentos.

En estas páginas y otros artículos del blog podéis encontrar información sobre los centros que imparten el grado profesional, documentación, contenidos, obras orientativas y plan de estudios.

Se puede estudiar guitarra flamenca en ALMERIA, GRANADA, MALAGA, JAEN, HUELVA, JEREZ, CORDOBA Y SEVILLA. Cante flamenco en el conservatorio Cristobal de Morales de Sevilla y baile flamenco en todos los conservatorios profesionales de danza.

Animaos a realizar las pruebas, no son nada dificiles!! :)
El instrumento cuenta un 70% y el lenguaje musical un 30% de la nota final, si bien hay que aprobarlo todo.

Teoría http://www.conservatorioangelbarrios.com/index.php/descargas/category/10-ejemplo-de-examen-de-acceso-a-profesional

http://www.conservatoriodehuelva.es/NOVEDADES_files/orientacion%20a%20pruebas%20acceso.pdf

http://www.conservatoriodehuelva.es/NOVEDADES_files/acceso%20a%20cursos%20distintos%20a%20primero.pdf

http://www.cpmjerez.es/Admision.htm

http://www.cristobaldemorales.com/index.php?option=com_content&view=article&id=70&Itemid=89

http://www.conservatoriomanuelcarra.com/instruccionesmedio.htm

http://www.cpmcordoba.com/cms/

http://www.conservatorioangelbarrios.com/index.php?option=com_content&task=view&id=232&Itemid=217&limit=1&limitstart=0

Aquí teneis además ejemplos de lenguaje musical
http://www.conservatorioangelbarrios.com/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=180&Itemid=363
plan de estudios

http://www.conservatorioangelbarrios.com/index.php?option=com_docman&task=doc_view&gid=1229&Itemid=363

http://www.cpmjaen.es/

http://www.conservatoriodealmeria.es/?page_id=2275

OBRAS RECOMENDADAS (tomad como referencia 4º de E.E.B.B.). No son obligatorias, sólo orientativas.

Alegrías (Versión J Grecos)
Tientos (Versión J. Grecos)
Bulerías
Zapateado (Manuel Cano)
Romeras de J. Serrano; Tientos (recopilación de autores);
Caminos Malagueños’ Malagueñas-Verdiales de M. Escudero; y Taranto con
variaciones de M. Cano.

Se suele pedir al menos una interpretación fiel a una partitura. El resto pueden ser toques de elaboración propia sin partitura.

PLAN DE ESTUDIOS GUITARRA FLAMENCA

Objetivos
Las enseñanzas de guitarra flamenca de las enseñanzas
profesionales de música tendrán como objetivo contribuir
a desarrollar en el alumnado las siguientes capacidades:
a) Conocer y comprender la dimensión del Flamenco
como manifestación artística
b) Interpretar un repertorio compuesto por obras
representativas de los diversos períodos, palos y estilos,
de una dificultad adecuada a este nivel.
c) Demostrar una autonomía progresivamente mayor
en la utilización de los conocimientos musicales para
solucionar cuestiones relacionadas con la interpretación:
digitación, articulación, fraseo, etc.
d) Conocer las diversas corrientes interpretativas de
distintos períodos de la historia del flamenco.
e) Acompañar el canto y el baile en sus diversos
palos y estilos.
f) Practicar la música de conjunto, integrándose en
las formaciones propias del instrumento.
g) Adquirir y aplicar progresivamente herramientas
y competencias para el desarrollo de la memoria.
h) Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista
y aplicar con autonomía progresivamente mayor los
conocimientos musicales para la improvisación con el
instrumento
Contenidos
Profundización en el estudio de la digitación y su problemática.
Perfeccionamiento de toda la gama de articulaciones
y modos de ataque, rasgueo y ejecución de falsetas.
La dinámica y su precisión, el equilibrio de niveles y
la calidad del sonido. El fraseo y el ritmo y su adecuación
a los diferentes palos y estilos. Improvisación de falsetas.
Combinaciones rítmicas propias del acompañamiento al
cante y al baile. Utilización de los efectos característicos
del instrumento (timbre, percusión, etc.). Estudio de un
repertorio de obras de grandes maestros. Iniciación a la
interpretación de la música flamenca contemporánea.
Principios armónicos prácticos adaptados a las necesidades
específicas de la guitarra flamenca: ruedas rítmicoarmónicas,
acordes cifrados y transcripciones de ambos.
Acompañamiento del cante y del baile. Práctica de conjunto
en el cuadro flamenco. Entrenamiento permanente
y progresivo de la memoria. Práctica de la lectura a vista.

Guitarra flamenca en el Centro de Lenguas Modernas

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Thu, 23 Feb 2012 04:28:52 PST

TALLER DE GUITARRA FLAMENCA

TALLER DE GUITARRA FLAMENCA (Prof.Dr. Rafael Hoces)

- Fecha: lunes 19 de marzo
- Hora: 20:00h
- Lugar: Patio del Centro de Lenguas Modernas

CONCIERTO DE GUITARRA

Concierto de alumnos del Conservatorio Profesional Angel Barrios

- Fecha: jueves 22 de marzo
- Hora: 20:00h
- Lugar: Patio del Centro de Lenguas Modernas

http://www.clm-granada.com/html/el_clm/esp/actividades_culturales/2012/marzo_2012.htm

Próxima apertura del plazo de preinscripción en conservatorios

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Tue, 21 Feb 2012 07:31:18 PST

Aquí tenéis información sobre documentación, contenidos de la prueba...

http://www.conservatorioangelbarrios.com/index.php/descargas/category/9-preinscripciones-marzo

Mitos sobre la guitarra flamenca y el conservatorio

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Mon, 06 Feb 2012 11:22:49 PST

Resulta habitual encontrar las siguientes afirmaciones entre los aspirantes a los conservatorios de Grado Profesional:

Tienes que estudiar o haber estudiado guitarra clásica (tener el grado elemental). También dentro del conservatorio tienes que hacer asignaturas de guitarra clásica.
Hay que tocar como un profesional.
Tienes que llevar muchos años tocando.
Hay que tocar muchos palos y obras difíciles.
Tienes que tocar las partituras leyéndolas.
El tribunal es muy estricto con las equivocaciones.
Te pueden preguntar cualquier palo.
Te ponen una partitura que no has visto nunca y tienes que tocarla (repentización)
Hay que saber acompañar al cante y al baile.
Lo importante es la guitarra, el solfeo no cuenta casi nada para entrar.
Si te vas de compás no puedes superarla...

Nada de esto, en general, es cierto, pero lo mejor que se puede hacer, en vez de quedarse con la duda, es acudir al conservatorio de referencia (o intentarlo en varios) y preguntar las características de las pruebas.

Un error habitual es pensar que la teoría apenas cuenta, y es necesario recordar que hay que aprobarla para poder superar la prueba.

ACTUACIÓN DEL CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA ANGEL BARRIOS

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Mon, 06 Feb 2012 09:46:31 PST

Avdª. del Sol, 16 – bajo
1
8198 HUÉTOR VEGADE 2012.
¡SE POSPONE HASTA EL MES DE ABRIL!
C.I.F. G18227389

http//www.laparraflamenca.com
mail: laparraflamenca@hotmail.com

ACTUACIÓN DEL CONSERVATORIO
PROFESIONAL DE MÚSICA ANGEL BARRIOS. CANTE, GUITARRA, MÚSICA. .

Bajo la dirección de PILAR ALONSO, RAFA HOCES y de FABIO BOSCH actuarán alumnos del
Conservatorio.

GUITARRA Y CANTE Y ARTISTAS INVITADOS

Plan de estudios de guitarra cante y baile del ministerio

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Thu, 26 Jan 2012 03:02:03 PST

http://www.educacion.gob.es/educacion/que-estudiar-y-donde/ensenanzas-artisticas/musica/ensenanzas-profesionales/especialidades/cante-flamenco.html

http://www.educacion.gob.es/educacion/que-estudiar-y-donde/ensenanzas-artisticas/musica/ensenanzas-profesionales/especialidades/guitarra-flamenca.html

http://www.educacion.gob.es/educacion/que-estudiar-y-donde/ensenanzas-artisticas/danza/ensenanzas-profesionales/especialidades/baile-flamenco.html

La enseñanza musical en España: los conservatorios

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Wed, 18 Jan 2012 11:22:44 PST

Fuente: http://www.hispasonic.com/blogs/ensenanza-musical-espana-conservatorios/612

La enseñanza musical en España: los conservatorios

Lenguaje Musical el 06/09/2010

Existen muchas opciones para estudiar música en España, quizá no todas las que nos gustarían, pero sí las suficientes como para encontrar algunas más o menos cercanas a nuestras necesidades y también otras con poco que ver en nuestra aspiración como músicos.
Más adelante, con un tratamiento distinto, me gustaría hablar de las escuelas de música, asociaciones musicales y de la enseñanza no oficial en general, un tema bastante complejo y delicado. Esta entrada del blog va a estar centrada en la enseñanza oficial, la impartida en los conservatorios o centros autorizados.

En los conservatorios aprenderás, en cuanto a contenido, por un camino similar por el que aprendieron, entre otros, los clásicos: Bach, Mozart, Beethoven, etc... Aunque cada día van aumentando los temarios y especialidades que uno puede desarrollar en ellos.

Esta enseñanza se encuentra dividida en tres grados:

Grado Elemental (con la entrada en vigor de la LOE depende actualmente de cada Comunidad Autónoma): cuatro cursos.
Grado Profesional (antiguo grado medio): seis cursos.
Grado Superior: cuatro o cinco cursos dependiendo de la especialidad.

Con la superación de cada grado obtienes una titulación oficial, que en el grado superior equivale a unalicenciatura.

Fijaos que he mencionado cursos y no años, ya que aunque la formación completa está diseñada para hacerla en 14 o 15 años, si uno es aplicado y se siente capaz, puede acortarla haciendo dos cursos en uno promocionando el primero. Es una opción a la que recurre sobre todo mucha gente adulta en Grado Profesional.

Realmente los dos primeros grados no han sido diseñados para comenzar a estudiarlos en una edad relativamente adulta, sino más bien para realizarlos mientras el alumno compatibiliza sus estudios en primaria/secundaria y bachiller. En todo caso, el grado profesional es accesible compitiendo por la plaza mediante un examen de acceso desde cualquier edad. El acceso a grado elemental, por el contrario, sólo es accesible en los centros públicos hasta una determinada edad -en la Comunidad Valenciana por ejemplo es hasta los 12 años-.

Para la realización del Grado Superior además es necesario poseer la titulación de bachiller. En caso contrario, el conservatorio te ofrece la posibilidad de realizar una prueba humanística equivalente durante las mismas fechas en que realizas las pruebas de acceso. No existe edad máxima para acceder a él.

Los diez primeros cursos (Grado Elemental y Profesional) están sobre todo centrados en la preparación instrumental del alumno. En primer lugar individual, pero también colectiva, con diferentes asignaturas de conjunto instrumental, vocal, orquesta, etc... Durante ese tiempo la especialidad del alumno es el instrumento. Será a partir del Grado Superior cuando el alumno pueda especializarse en materias como la composición, dirección, pedagogía o continuar con el instrumento entre otras opciones.

Junto al instrumento se reciben otras asignaturas complementarias, para poder trabajar con él a diferentes niveles, conocer especialidades que se desarrollarán en grado superior, y en definitiva formarse como músico de una manera sólida, aunque siempre desde la perspectiva clásica (aunque estés matriculado en guitarra clásica en el temario no se encuentra, por ejemplo, el rasgueo rítmico de acordes). Cabe destacar las asignaturas de Lenguaje musical (Solfeo), armonía, análisis e historia de la música, así como otras asignaturas complementarias y optativas. La organización, duración y disposición de las materias puede variar de unas comunidades a otras.

También es diferente la oferta de especialidades dependiendo de donde uno resida. Por ejemplo, podemos encontrar, a diferencia de otros centros, la especialidad en Grado Superior de guitarra flamenca en Murcia, o la dulzaina (instrumento tradicional) en el Grado Profesional de Valencia.

En cuanto a especialidades de música “moderna”, los conservatorios aún abordan esto muy tímidamente. En algunas comunidades, por ejemplo, existe la especialidad de Jazz en el Superior y desde la entrada en vigor de la nueva ley,los conservatorios que lo deseen pueden ofertar en Grado Profesional los instrumentos de guitarra y bajo eléctricos con su titulación oficial correspondiente, aunque a día de hoy son pocos los que lo imparten y no existe (o por lo menos el que escribe no la conoce) una programación oficial detallada para ellos. En el lado “opuesto”, también se está desarrollando la opción de escoger como especialidad instrumentos tradicionales dependiendo de la comunidad en la que se encuentre el conservatorio.

También existen centros privados que haciendo uso de la homologación de estudios a nivel europeo que ofrece el plan Bolonia, ofrecen titulaciones superiores oficiales en especialidades como el rock, aunque los exámenes hay que realizarlos fuera de nuestro país.

Un tema importante para mí, por los horizontes que uno se atreve a divisar, es el siguiente: tanto la guitarra eléctrica y el bajo eléctrico como los instrumentos tradicionales y otros (que en mi opinión más tarde o más temprano se deberían incluir) requieren de una programación propia ajustada a sus características. El primer problema que nos encontramos es el repertorio que ha de acompañar esta programación, y el segundo gran problema, es cómo ajustar el resto de asignaturas colectivas a ese programa y repertorio (conjunto instrumental, análisis, armonía, historia de la música, fundamentos, etc…). Me refiero sobre todo dentro de los conservatorios “de siempre”, y en particular a los públicos, ya que algunos centros privados con cierta tradición dentro de la música moderna tienen sus propias y particulares hojas de ruta. Lo que en algunos casos es bueno y tiene una estructura coherente y avanzada, en otros tiene su peligro.

Aquí se encuentra un gran debate, no sólo para el desarrollo de enseñanzas oficiales y superiores en estos instrumentos, sino sobre todo también para plantar la semilla desde donde podrían salir otros enfoques en la enseñanza musical oficial del futuro al cruzar la enseñanza tradicional con toda su capacidad, contenido y disciplina con las perspectivas “modernas” que llevan años desarrollándose. No cabe duda de que no podemos dejar de mirar a algunos países europeos como Reino Unido o a los Estados Unidos, con escuelas como Berklee que llevan años titulando alumnos en diferentes especialidades dentro de la música “moderna”. Aunque a mí, haciendo una reflexión particular, me gustaría dirigir el enfoque hacia un lugar donde pudieran fusionarse bastante más ambos conceptos y donde no caminaran demasiado aislados el uno del otro.

En nuestro país, al igual que en otros como Alemania, Francia, Italia, muchos de los países del este, etc… existe un peso muy grande tradicional e histórico de la música “clásica”. Esa tradición o ese peso colocado correctamente, bien podría ser el espíritu generatriz de un horizonte de fusión con otros mundos que ayuden a continuar desarrollando tanto a unos, como a otros y conectarlos. Por ejemplo, quizá ciertas etiquetas como “música clásica” y “música moderna” o “armonía clásica” y “armonía moderna” (que yo soy el primero en utilizar) no ayuden mucho a esto.Quizá la funcionalidad real de los estudios, con lo que uno aspira a aprender (la especialidad) más un temario general y sólido que forme al alumno como licenciado en música, con todo lo que la propia palabra puede abarcar actualmente, sea el camino ideal a trazar para una titulación profesional o una licenciatura.

En definitiva, para formarse en cualquier faceta como músico, lo importante es encontrar a alguien que te enseñe lo mejor posible aquello que necesitas aprender para tus pretensiones (a menos que uno sea un buen autodidacta). Al margen de la titulación esto se puede encontrar dentro y fuera de un conservatorio. El conservatorio te ofrece la garantía de ser una enseñanza oficial pero claro, puede incluir más asignaturas de las que tú necesitas, no incluir el temario que quieres aprender y exigir más tiempo de dedicación (puesto que según la particularidad del caso puede no ser necesario) del que disponemos.

Si uno quiere dominar un instrumento de los que se ofertan en el conservatorio de su ciudad (sobre todo desde el enfoque “clásico”) este tipo de centro, por la disciplina y exigencia que le van a requerir, probablemente sea la mejor opción. Si uno además busca una titulación oficial no le queda más remedio (sin contar las escuelas que tienen convenios con otros centros europeos, de momento muy pocas). Si uno tiene claro lo que necesita aprender y lo que no (esta premisa es fundamental), podrá valorar si ha de ser o no el conservatorio su compañero de viaje.

Estoy seguro que he dejado muchos datos en el tintero, pero no quiero ser demasiado denso y me gustaría que fuerais vosotros los que completarais este artículo contando sobre todo vuestras experiencias, si sois o habéis sido alumnos de un conservatorio, si sois profesores, si estáis interesados en estudiar en alguno, que salidas profesionales te ofrece una titulación aparte de la pedagógica, etc… También he evitado entrar en otros temas más polémicos, que los hay, y muchos, para no marcar al menos por mi parte el debate en determinadas direcciones.

Pienso además que sería muy interesante que nos contarais, aquellos que residís fuera de España, cómo están organizadas las enseñanzas de música oficiales y vuestra opinión sobre ellas.

Gracias a Santiago Ramos por su encantadora ilustración.

¿Dónde estudiar guitarra flamenca?

http://www.centroseducacion.com/cursos/guitarra-flamenca/

Estudiar flamenco en el conservatorio

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Tue, 17 Jan 2012 11:04:16 PST

En esta web tienen una recopilación de centros donde puede estudiarse guitarra flamenca:

http://www.centroseducacion.com/estudiar/guitarra-flamenca/

Estudiar Guitarra Flamenca

Si estás pensando en estudiar Guitarra Flamenca, aquí tienes el listado de centros que ofrecen esta enseñanza. Si no sabes qué estudiar, puedes echar un vistazo a otras enseñanzas de la misma familia como: Guitarra Flamenca o Flamencología.

Andana		Centro Privado De Música O Danza		Madrid
Angel Barrios		Conservatorio De Música O Danza		Granada
Cons. Sup. Musica M.massotti Littel		Conservatorio De Música O Danza		Murcia

Conservatorio Prof.de Musica	Conservatorio De Música O Danza			Cartagena
Conservatorio Profesional de Música	Conservatorio De Música O Danza			Córdoba
Conservatorio Profesional de Música	Conservatorio De Música O Danza			Jaén
Conservatorio Profesional De Musica	Conservatorio De Música O Danza			Madrid
Conservatorio Profesional de Música	Conservatorio De Música O Danza			Huelva
Conservatorio Profesional De Música De Jaén	Conservatorio De Música O Danza			Jaén
Cristóbal De Morales	Conservatorio De Música O Danza			Sevilla
Cristóbal De Morales	Conservatorio De Música O Danza			Sevilla
Esteban Sanchez	Conservatorio De Música O Danza			Mérida
Joaquin Villatoro	Conservatorio De Música O Danza			Jerez De La Frontera
Manuel Carra	Conservatorio De Música O Danza			Málaga
Pablo Sorozábal	Conservatorio De Música O Danza			Puertollano
Progreso Musical	Centro Privado De Música O Danza			Madrid
Rafael Orozco	Conservatorio De Música O Danza			Córdoba

Real Conservatorio Profesional De Musica			Conservatorio De Música O Danza		Almería
Triarte - Centro De Estudios Artisticos			Centro Privado De Música O Danza		Málaga

Zambomba flamenca en el Conservatorio Angel Barrios

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Wed, 21 Dec 2011 08:23:25 PST

Los próximos 19 y 20 de Diciembre celebramos sendas zambombas o panderetas (según queráis) en los conservatorios profesionales de danza y música.

Dia 19. Conservatorio de Danza a las 19h
Dia 20. Conservatorio de Música a las 19,30h

Participan los alumnos y profesores de música y danza. La entrada es libre hasta completar el aforo.

Invitamos a cantaores, guitarristas, bailaores e instrumentistas en general a apuntarse.

Repertorio:

Los pastores (Estrella Morente)
Gloria
Madroños al niño
Campanilleros
Carita divina

¿Por qué guitarra flamenca en el conservatorio?

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Wed, 14 Dec 2011 10:21:29 PST

Manuel Martín del Campo, catedrático en el Conservatorio Superior de Música de Córdoba, escribía este interesante artículo en http://www.fegip.es/w_opiniones/doc02.htm

Manuel M. del Campo
(Profesor de Guitarra Flamenca)

La guitarra flamenca (flamenco y olé)

Artículo-Opinión

El flamenco, al igual que las demás artes no puede conocerse sin profundizar en el hombre. El hombre en su necesidad de comunicación utiliza la palabra para expresar su pensamiento y para transmitir sus sentimientos y emociones, el arte.

Flamenco es el nombre que recibe la expresión artística de un colectivo determinado que no pretende provocar sensaciones estéticas. Solo hay que escucharlo para darse cuenta de lo que realmente importante es, unas veces la manifestación de rabia, de sentimiento contenido y otras la expresión de escenas cotidianas o de alegría que nos acompañan en la vida aunque, desgraciadamente, haya más de lo primero que de lo segundo.

Es curioso observar la reacción estética que produce en culturas que no conocen este arte para darse cuenta de su universalidad. Puede provocar cualquier cosa excepto indiferencia. Puede ser que no entiendan lo que cantan, tocan o bailan, pero saben reconocer perfectamente aquello que transmite el flamenco. Pero, no es en el teatro o en grandes foros donde se puede percibir su magia. Aparece en una reunión cuando están los cabales. (Los flamencos utilizamos este término para referirnos a las personas que van a formar parte de la reunión). Tras un rato de charla, probablemente sobre cosas que poco o nada tienen que ver con el flamenco, suena la guitarra, y sin tiempo para concluir la frase que habías comenzado se presenta el silencio presidiendo la reunión, con toda su autoridad y dispuesto a no hacer concesiones.

Suena la guitarra, habla de cosas lejanas cuando habla por seguiriya o soleá. Habla de miedo, de opresión, de rabia y cómo decía Federico "es imposible callarla". Recuerda las minas , la fragua , la prisión, el castigo, la intolerancia y protesta como siempre ha hecho, y cuando se da cuenta de lo inútil de sus esfuerzos, se pasea por Cádiz, Huelva, Málaga a través de sus estilos, alegrías, fandangos, malagueña... Parece que olvida, pero no es así, cada vez que se reúnan los cabales, aparecerán los recuerdos, aunque solo sea para demostrarnos que la memoria de lo vivido es imperecedera.

Nadie ha aplaudido y, sin embargo, la reunión ha terminado. Te vas con un nudo en la garganta que solo te permite y por cortesía, un ¡ Buenas Noches !, (aunque probablemente sean las diez de la mañana). Despúes reflexionas sobre lo que has vivido, no sabes si fue realidad o un sueño, el bailaor no movía los brazos, abrazaba el aire, el cantaor no hacía uso de sus recursos técnicos, trasmitía la tensión y emoción latente …

No hay magia, no hay truco. ¡Y todo esto como resultado de la tradición oral!

Años antes de mi participación en este tipo de reuniones, cuando empecé a estudiar guitarra flamenca, no sabía absolutamente nada sobre tradición oral y sabía lo mismo del resto de las tradiciones, solo sabía que quería estudiar guitarra flamenca y no se me ocurrió otra cosa que ir a un conservatorio de Madrid para matricularme. Tras la risa irónica correspondiente y el "no" oportuno, el señor de la ventanilla de matrículas me despidió. Tenía la misma risa del dependiente de un herbolario al que pedí opio, cuando yo tenía diez años, para aliviar mi dolor de muelas (leí en un libro que el opio calmaba el dolor) y aunque evidentemente no me proporcionó esa sustancia, si me dio una solución: "Ve a la farmacia y que te den un calmante".
En el conservatorio ni tenían calmantes ni solución. Hoy día tampoco tienen. Creo que ya es hora de buscar, si no calmantes, al menos soluciones.

Nadie, en su sano juicio, puede poner en duda que el flamenco forma parte de nuestra cultura y como tal debe ser accesible a todos. Es cierto que hace treinta años ni existían partituras ni obras con criterios pedagógicos adecuados, pero actualmente disponemos de material didáctico suficiente para la incorporación de esta materia, de forma oficial, en los conservatorios.

¿Y por qué este afán de incluir el flamenco en los conservatorios con lo bien que ha funcionado la tradición oral? Para que funcione mejor. No hay que olvidar que los guitarristas flamencos no tienen la formación complementaria necesaria para desarrollar eficazmente su labor, y sin embargo, a todos nos son familiares nombres como: Ramón Montoya, Manolo Sanlucar, Paco de Lucía, Serranito y tantos otros, que han elevado la guitarra flamenca a las más altas cumbres. Si estos hubiesen tenido una formación adecuada ¿no estaríamos hablando de genios de la música, si sus obras se hubiesen escrito dentro del marco adecuado? ¿Por qué no tienen la misma consideración profesional aún cuando nadie ha sido capaz de crear algo parecido? Alguien responderá: porque no existen tratados armónicos en los que poder basarse.

Ellos tampoco lo tienen y lo han hecho. Desde mi responsabilidad profesional como músico y guitarrista flamenco, he redactado un proyecto para la creación e implantación de la asignatura de "guitarra flamenca" en los conservatorios, porque todos tenemos derecho a recibir la formación necesaria. Dicho proyecto contiene una programación objetiva de los contenidos de la asignatura, que la F.E.G.I.P. (Federación Española de Guitarra e Instrumentos de Plectro) tras un análisis exhaustivo y favorable realizado por el Comité de Expertos, decide, no solo avalarlo, si no también hacerlo llegar a las vías administrativas pertinentes para su aprobación.

Espero que con la participación e interés de todos se consiga que, cuando un nuevo alumno se presente en un conservatorio, el señor de la ventanilla, curse la matrícula de la especialidad de guitarra flamenca sellando el impreso, en el que, ponga lo que ponga, siempre leeré:

El flamenco está donde se merece.

Preparación para la prueba de acceso al conservatorio de guitarra flamenca

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Thu, 01 Dec 2011 10:56:20 PST

Para aquellos que esteis preparándoos ahora para estas pruebas de acceso, es necesario señalar que la preparación de lenguaje musical es muy importante, ya que si no superáis la prueba no podréis acceder aunque tengáis un nivel excelente de instrumento.

En éstas páginas hay información sobre las pruebas. Asimismo os recomiendo inscribiros en el foro guitarra.artepulsado.com, donde encontraréis abundante información sobre la prueba y podréis intercambiar conocimientos con otros interesados.

www.teoria.com
http://www.conservatorioangelbarrios...-a-profesional
http://es.scribd.com/doc/70560622/Pr...nguaje-Musical

Un granadino logra el primer doctorado de flamenco en la universidad de Sevilla. Rafael Hoces es profesor de guitarra en el Conservatorio de Música Ángel Barrios

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Thu, 27 Oct 2011 02:38:43 PDT

Un granadino logra el primer doctorado de flamenco en la universidad de Sevilla
Rafael Hoces es profesor de guitarra en el Conservatorio de Música Ángel Barrios

ANTONIO ARENAS | GRANADA.

Es joven, nació en Granada en 1977, suficientemente preparado ya que lleva cinco años impartiendo clases de guitarra flamenca en conservatorios de música y siempre podrá presumir de haberse convertido en el primer granadino en conseguir el doctorado del programa especializado en flamenco de la Universidad de Sevilla con una tesis doctoral titulada «La transcripción musical para guitarra flamenca: Análisis e implementación metodológica» con la que ha obtenido la calificación de 'sobresaliente cum laude'.

«Para mí ha sido una suerte y una gran alegría haber sido el primer alumno que ha terminado su tesis doctoral con la que explico el método para escribir la música que crea un guitarrista flamenco para que pueda ser interpretada por un músico de cualquier país y cultura. De esta manera intentamos atrapar el flamenco en un papel y dignificarlo lo máximo para difundirlo», afirma este granadino de la Chana por el que ya corría sangre flamenca pues su abuelo, natural de Huétor Tájar, llegó incluso a acompañar a algún recital a Pepe Marchena y a la Niña de los Peines. También su abuela cantaba un poco, por lo que considera que sus abuelos pueden ser el origen de su afición que no recibió de primera mano pero que se ha convertido en una especie de remanente en la familia.
El joven guitarrista reconoce que «al principio, cuando dije que me quería dedicar al flamenco, fue un poco duro. Con el paso de los años y viendo que también me gusta la docencia fue cambiando hasta el punto de convertirse en apoyo incondicional por parte de toda la familia». También cuenta con su propio grupo de flamenco desde hace bastante tiempo que le ha brindado la oportunidad e ir a Cuba, Alemania, e Italia en varias ocasiones y, por supuesto, por distintas peñas flamencas de Andalucía, especialmente sus preferidas como son la Peña Flamenca Fosforito de Puertollano, la Peña Flamenca Rincón de la Verdad en Córdoba, la Peña Flamenca La Parra o la Peña La Platería donde actuó recientemente. Como no podía ser de otra forma muestra su satisfacción por el hecho de que el flamenco haya obtenido el reconocimiento de Patrimonio de la Humanidad que espera sirva «para que este arte ascienda a la categoría de otras músicas, se proteja, se difunda». Actualmente tiene varios frentes abiertos, que van desde el artístico en el que intenta que cada actuación tenga su pequeño toque intelectual, hasta el formativo especialmente del profesorado, pieza clave en la difusión este arte, para lo que continua con su oferta de curso on line del que ya ha celebrado tres ediciones con una respuesta bastante buena.

En Internet

En cuanto al panorama flamenco en Granada también es optimista "por la cantidad de guitarristas, bailaores y bailaoras, y esos locales que todavía quedan y esa peña La Platería, otras de la provincia, y otros locales que permiten ver y escuchar flamenco de lunes a domingo. Es una alegría y una suerte vivir en un sitio así». Admirador de Paco de Lucía al que considera «dios, pues todo lo que hace es realmente es inalcanzable tanto a nivel compositivo como interpretativo» y que considera igualmente a otros maestros, como Paco Serrano, su profesor del Conservatorio de Córdoba, por sus conocimientos y capacidad de transmisión y, por supuesto, otros guitarristas como Vicente Amigo, Tomatito, Manolo Sanlúcar,... Buen usuario de las redes, cuenta con página web (www.terra.es/personal3/manitasplata/), vídeos en Youtube y utiliza las redes sociales para darse a conocer y defender la enseñanza del flamenco.

II Curso “Los Grandes Temas del Flamenco"

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Sun, 23 Oct 2011 11:16:52 PDT

Curso “Los Grandes Temas del Flamenco (Iniciación al arte andaluz más universal)”. II Edición (El flamenco patrimonio de la Unesco).

Fechas: 04/11/2011, 11/11/2011. 18/11/2011.
Horario: de 17:00 a 21:00
Coste de matrícula: 30 euros.
Reconocimiento de créditos: créditos para todos los Grados de la UGR (aprobado Consejo de Gobierno): 0,5 ECTS
Créditos para las licenciaturas y diplomaturas de Facultades de Farmacia y Filosofía y Letras: 1,5 LRU
Información curso:- Contenidos: Nueve conferencias y tres recitales-espectáculos (cante, baile y toque).
- Impartido por profesionales de la docencia del flamenco y artistas consagrados.
Matriculación: Fundación General Empresa Universidad de Granada. Plaza de San Isidro, 5 (frente a Facultad de Medicina), Teléfono: 958 246120
Dirección web. www.fundacionugrempresa.es (Formación, Cursos, Área de humanidades, Modalidad presencial).
Contiene información detallada delprograma.
email: cursos@fundacionugrempresa.es
Organiza: Grupo de Estudios Flamencos de la Universidad de Granada
Vicedecanato de Actividades culturales de la Facultad de Farmacia
Fundación General Empresa Universidad de Granada
Colabora:Facultad de Filosofía y Letras
Flamenco y Universidad. Junta de Andalucía
Instituto Andaluz de Flamenco. Junta de Andalucía

Demostración de la primera edición que se difundió en las jornadas de acogida de alumnos extranjeros:http://www.dailymotion.com/video/xlqajv_curso-los-grandes-temas-del-flamenco-ii-edicion-video-resumen-noviembre-2011_creation

Curso Los Grandes Temas del Flamenco II edición... por FLAMENCOCURSOS

Curso online FLAMENCO EN EL AULA

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Tue, 18 Oct 2011 02:21:30 PDT

El CEP AZAHAR, PLATAFORMA DE TELEFORMACIÓN DE LOS CEP DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA, organiza el curso FLAMENCO EN EL AULA, que se desarrolla completamente online.

Flamenco en el aula es un curso orientado al profesorado de: Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Régimen Especial, especialmente música y danza. En él, descubrimos de forma sencilla pero rigurosa los fundamentos teórico-prácticos del flamenco y realizamos propuestas didácticas para su desarrollo en el aula en cualquier nivel educativo. No son necesarios conocimientos musicales o de flamenco.

El curso está dirigido a profesores de la provincia de Córdoba y comenzará en un mes aproximadamente. Está certificado con 30 horas. Más en la plataforma:

http://teleformacion.cepazahar.org/

Entrevista en GRANADA HOY

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Sun, 07 Aug 2011 09:01:16 PDT

Se le da excesiva importancia a la velocidad y a la técnica en la guitarra"

El músico granadino consigue un sobresaliente cum laude en su tesis doctoral sobre la transcripción musical de la guitarra flamenca, algo que muy pocos habían investigado hasta el momento presente

JUAN PINILLA / GRANADA | ACTUALIZADO 07.08.2011 - 05:00

El profesor Rafael Hoces, con su guitarra.

El flamenco vuelve a estar de enhorabuena. La persistencia de una parte de sus grandes aficionados en el empeño de valorar más este arte, de investigarlo, arrojar luz sobre las sombras que aún quedan, nos lleva a puertos como el que damos hoy a conocer. El guitarrista y profesor Rafael Hoces Ortega ha obtenido un sobresaliente cum laude por su tesis doctoral sobre la trascripción musical en la guitarra flamenca.

-¿En qué consistían las líneas de su doctorado?

-Hemos investigado sobre cómo escribir en partitura la música de una grabación de guitarra flamenca, de modo que dicha música pueda ser interpretada por cualquier guitarrista sin necesidad de acudir a la grabación. Hasta ahora existían múltiples transcripciones de obras, pero la idea es establecer un método que se refleje las características de cada palo de forma rigurosa y eficiente, tanto su esencia (ritmo, armonía…) como la técnica necesaria para su interpretación.

-¿Qué supone un doctorado para el flamenco?

-En primer lugar, al igual que en cualquier otra disciplina, supone un aumento de conocimiento sobre el objeto de estudio, gracias a la investigación. Son numerosas las tesis publicadas que demuestran el interés que hay sobre este arte; y en la parte que respecta a lo flamenco viene a reclamar su importancia como cultura susceptible de estudio.

-Este año de profesor en Granada... Cuente como ha sido el proceso hasta llegar aquí...

-Bueno, pues mi andadura, como la de muchos docentes interinos, empezó fuera de casa, concretamente en el Conservatorio de Danza de Albacete. Tras dos años me trasladé al Conservatorio de Música de Puertollano y terminé el año pasado en Córdoba. Afortunadamente la especialidad de Guitarra en Granada va creciendo cada curso y ahora somos ya tres profesores en el Conservatorio Profesional, además de un bailaor y una cantaora que es la novedad este año. Y esperamos seguir creciendo mucho más conforme el público en general conozca la especialidad que actualmente tiene mejor perspectiva de futuro en el conservatorio.

-¿Cómo se encuentra el nivel en las enseñanzas de flamenco en la Universidad y el conservatorio? Sea crítico.

-Afortunadamente, la situación es muy buena. La Consejería de Educación se ha dado cuenta de lo importante que es el flamenco como industria cultural y su potencial como herramienta educativa. Gracias a ello se ha creado un grupo de trabajo que intenta potenciar la introducción del flamenco en las escuelas a todos los niveles. En los Conservatorios ya se puede estudiar guitarra flamenca en todas las capitales de provincia de Andalucía, y el cante y el baile también tienen su sitio. La universidad se encuentra todavía en una fase incipiente pero con muy buenas perspectivas: el Grupo de Estudios Flamencos de la Universidad de Granada, el Programa de Doctorado de la Universidad de Sevilla o la creación de cátedras de flamenco son signos de la presencia flamenca.

-¿Si de usted dependiera, qué cambios realizaría en tales enseñanzas, para reforzarlas o mejorarlas?

-Es triste saber que de los más de 70 conservatorios que hay en Andalucía sólo se pueda estudiar guitarra en 8, y qué decir del cante, sólo en Sevilla, existiendo ya en Cataluña la posibilidad de obtener la titulación superior de esta especialidad. Y no hablemos del resto de España, donde un estudiante debería desplazarse a Madrid o Barcelona para estudiar sólo una parte de la carrera de guitarra flamenca. Resulta necesario extender la posibilidad de estudiar flamenco a todos los conservatorios andaluces, como mínimo, para ampliarla después al resto de España.

-Continuemos con el tono crítico. ¿Qué le parecen los nuevos talentos que salen en el toque?

-Está en boca de todos comentarios como "se come la guitarra, pero no expresa nada" o "no toca nada, pero tiene pellizco". Muchos guitarristas han sabido encontrar el término medio entre una gran técnica y conocimiento del instrumento y la capacidad expresiva. La sociedad de las prisas en la que vivimos provoca que demos excesiva importancia a la velocidad de ejecución y a la técnica, cuestión que provoca que muchos de los nuevos talentos salgan al mercado a explotar principalmente ese recurso en detrimento de otros que proporcionan variedad a la composición.

-¿Cómo definiría su estilo como tocaor y sus gustos?

-Me considero un guitarrista de corte clásico. Me gustan los grandes autores como Ramon Montoya, Sabicas o el Niño Ricardo, así como Paco de Lucía en su primera época. He tenido la suerte de aprender de sus obras en el conservatorio para apreciar su arte. Por otra parte me gusta el acompañamiento al cante y al baile. Acompañando es como más disfruto en el escenario.

-¿Existe escuela granadina de toque como tal?

-Realmente si tuviera que hacer una distinción entre el toque granadino y el de otros lugares como Córdoba sería una tarea compleja. Quizá se deba esto a que Granada no ha tenido un único referente, tanto actual como histórico, como si han tenido otras ciudades con artistas como Paco de Lucía o el Niño Ricardo. Asimismo, la guitarra granadina se ha desarrollado en espacios tan diferentes como las cuevas del Sacromonte, con el toque para bailar como eje principal, como en las peñas y festivales al uso.

-Granada es una ciudad con mucha dispersión de programaciones. ¿Cuál sería su modelo si fuera programador flamenco en esta ciudad? Carencias, sobras, matices...

-Granada es una ciudad muy musical, lástima que el actual Ayuntamiento no se dé cuenta de esto y vaya legislando contra la organización de eventos musicales a golpe de ordenanza, escudado en la cuestión de la contaminación acústica. La cultura en general y el flamenco en particular deben ser potenciados desde las instituciones, sobre todo ahora que es Patrimonio de la Humanidad y que supone una industria poderosa. Nuestra ciudad necesita más festivales anuales, como el de otoño, en donde no sólo tengan cabida los artistas ya consagrados sino los jóvenes que son muchos en todas las disciplinas flamencas.

Doctorado Flamenco

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Sun, 12 Jun 2011 08:01:53 PDT

De izquierda a derecha José Luis Navarro, Joaquin Mora, Paco Escobar, Eulalia Pablo, José Antonio Esquivel, José Antonio Rodríguez, Rafael Hoces, Rafael Infante, José Miguel Díaz y Francisco Gómez.

El pasado lunes día 6 de Junio tuvo lugar la lectura de la Tesis Doctoral: "La Tanscripción Musical Para Guitarra Flamenca: Análisis e Implementación Metodológica"; presentada por D. Rafael Hoces Ortega, dentro del Programa de Doctorado: “Estudios Avanzados de Flamenco: Un Análisis Multidisciplinar” que realiza de forma Interdepartamental la Universidad de Sevilla. Esta tesis es la primera que se defiende en el marco de este programa de doctorado, el primero y único en el mundo que está especializado en flamenco.

El acto estuvo presidido por el doctor D. Rafael Infante, catedrático de la Universidad de Sevilla, y formado además por los doctores: D. Francisco Gómez D. José Miguel Díaz, D. José Antonio Rodríguez, y D. José Antonio Esquivel, asimismo intervinieron en el acto el Dr. D. Francisco Javier Escobar, director de la tesis presentada y la Dra. Dña. Eulalia Pablo, coordinadora del programa.

Rafael Hoces hace un recorrido histórico por las diferentes aportaciones que ha habido sobre el espinoso tema de la transcripción musical para la guitarra flamenca y pone de relieve la insuficiencia de lenguaje musical método occidental, utilizado por la música clásica, para el caso de éste género musical. Hace un detallado y riguroso análisis de cada una de las carencias a las que se enfrenta el guitarrista para comprender y poder interpretar la música flamenca partiendo de una partitura, y propone la implementación que considera imprescindible para solventar con garantía dichos problemas. Asimismo, realiza un estudio de las nuevas tecnologías en la transcripción y expone una experiencia didáctica con alumnos de Grado Profesional de Guitarra Flamenca.

Gentilmente tiende la mano y hace votos por que este empeño suyo se vea ampliado por las aportaciones de transcriptores mundialmente conocidos y tenga continuidad en las nuevas promociones de estudiosos del tema, en la seguridad de que esta tesis, que ha obtenido por unanimidad la máxima calificación (sobresaliente cum laude), facilitará la preservación y difusión del flamenco a nivel internacional.

El flamenco en los conservatorios superiores

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Fri, 20 May 2011 16:15:51 PDT

http://www.europapress.es/andalucia/noticia-junta-implantara-proximo-curso-especialidad-flamenco-conservatorio-musica-20110520145911.html

Curso LOS GRANDES TEMAS DEL FLAMENCO. Universidad de Granada

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Thu, 14 Apr 2011 05:59:30 PDT

II JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS DE FLAMENCO

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Sun, 27 Mar 2011 12:37:50 PDT

Metodo de Juan Martin

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Sat, 26 Nov 2011 13:17:40 PST

Un método escrito en inglés con numerosas partituras y consejos para tocar la guitarra flamenca.

Juan Martins Guitar Method El Arte Flamenco De La Guitarra [176 Pages]

La guitarra flamenca en los conservatorios

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Sun, 27 Mar 2011 12:00:26 PDT

Una muestra de la asignatura de conjunto.

http://www.cpmcordoba.com/

En marcha la inscripción para la 3ª edición del curso

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Sat, 29 Jan 2011 16:34:12 PST

Se abre el plazo para apuntarse a la ultima edicion del curso online de didactica del flamenco homologado para profesores.

www.ccooformacion.es