Flamenco y educacion

Publicación de "La transcripción para guitarra flamenca"

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Tue, 07 May 2013 05:03:13 PDT

Desde la flamencología tradicional y el mundo de los artistas flamencos se ha debatido ampliamente en torno a la posibilidad y necesidad de escribir el flamenco. La mayoría de las argumentaciones clásicas siguen la línea de la negación de la utilidad de la escritura. El libro demuestra que la representación en el papel de la música de guitarra flamenca es ciertamente posible y no supone más que ventajas. Podemos ver un completo estado de la transcripción en el flamenco y un método, paso a paso, de escritura de partituras. Prólogo de Norberto Torres.

A la venta aqui: Libros con duende

Abierto el plazo para estudiar guitarra,cante y baile flamenco en los conservatorios andaluces.

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Wed, 20 Feb 2013 08:30:14 PST

Se abre el plazo de solicitud de inscripción para estudiar guitarra, cante y baile flamenco en los conservatorios andaluces. Estará abierto durante todo el mes de Abril.

También se abre el plazo para todos los instrumentos.

En estas páginas y otros artículos del blog podéis encontrar información sobre los centros que imparten el grado profesional, documentación, contenidos, obras orientativas y plan de estudios.

Se puede estudiar guitarra flamenca en ALMERIA, GRANADA, MALAGA, JAEN, HUELVA, JEREZ, CORDOBA Y SEVILLA. Cante flamenco en el conservatorio Cristobal de Morales de Sevilla y baile flamenco en todos los conservatorios profesionales de danza.

Animaos a realizar las pruebas, no son nada dificiles!! :)
El instrumento cuenta un 70% y el lenguaje musical un 30% de la nota final, si bien hay que aprobarlo todo.

Teoría http://www.conservatorioangelbarrios.com/index.php/descargas/category/10-ejemplo-de-examen-de-acceso-a-profesional

http://www.conservatoriodehuelva.es/NOVEDADES_files/orientacion%20a%20pruebas%20acceso.pdf

http://www.conservatoriodehuelva.es/NOVEDADES_files/acceso%20a%20cursos%20distintos%20a%20primero.pdf

http://www.cpmjerez.es/Admision.htm

http://www.cristobaldemorales.com/index.php?option=com_content&view=article&id=70&Itemid=89

http://www.conservatoriomanuelcarra.com/instruccionesmedio.htm

http://www.cpmcordoba.com/cms/

http://www.conservatorioangelbarrios.com/index.php?option=com_content&task=view&id=232&Itemid=217&limit=1&limitstart=0

Aquí teneis además ejemplos de lenguaje musical
http://www.conservatorioangelbarrios.com/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=180&Itemid=363
plan de estudios

http://www.conservatorioangelbarrios.com/index.php?option=com_docman&task=doc_view&gid=1229&Itemid=363

http://www.cpmjaen.es/

http://www.conservatoriodealmeria.es/?page_id=2275

OBRAS RECOMENDADAS (tomad como referencia 4º de E.E.B.B.). No son obligatorias, sólo orientativas.

Alegrías (Versión J Grecos)
Tientos (Versión J. Grecos)
Bulerías
Zapateado (Manuel Cano)
Romeras de J. Serrano; Tientos (recopilación de autores);
Caminos Malagueños’ Malagueñas-Verdiales de M. Escudero; y Taranto con
variaciones de M. Cano.

Se suele pedir al menos una interpretación fiel a una partitura. El resto pueden ser toques de elaboración propia sin partitura.

PLAN DE ESTUDIOS GUITARRA FLAMENCA

Objetivos
Las enseñanzas de guitarra flamenca de las enseñanzas
profesionales de música tendrán como objetivo contribuir
a desarrollar en el alumnado las siguientes capacidades:
a) Conocer y comprender la dimensión del Flamenco
como manifestación artística
b) Interpretar un repertorio compuesto por obras
representativas de los diversos períodos, palos y estilos,
de una dificultad adecuada a este nivel.
c) Demostrar una autonomía progresivamente mayor
en la utilización de los conocimientos musicales para
solucionar cuestiones relacionadas con la interpretación:
digitación, articulación, fraseo, etc.
d) Conocer las diversas corrientes interpretativas de
distintos períodos de la historia del flamenco.
e) Acompañar el canto y el baile en sus diversos
palos y estilos.
f) Practicar la música de conjunto, integrándose en
las formaciones propias del instrumento.
g) Adquirir y aplicar progresivamente herramientas
y competencias para el desarrollo de la memoria.
h) Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista
y aplicar con autonomía progresivamente mayor los
conocimientos musicales para la improvisación con el
instrumento
Contenidos
Profundización en el estudio de la digitación y su problemática.
Perfeccionamiento de toda la gama de articulaciones
y modos de ataque, rasgueo y ejecución de falsetas.
La dinámica y su precisión, el equilibrio de niveles y
la calidad del sonido. El fraseo y el ritmo y su adecuación
a los diferentes palos y estilos. Improvisación de falsetas.
Combinaciones rítmicas propias del acompañamiento al
cante y al baile. Utilización de los efectos característicos
del instrumento (timbre, percusión, etc.). Estudio de un
repertorio de obras de grandes maestros. Iniciación a la
interpretación de la música flamenca contemporánea.
Principios armónicos prácticos adaptados a las necesidades
específicas de la guitarra flamenca: ruedas rítmicoarmónicas,
acordes cifrados y transcripciones de ambos.
Acompañamiento del cante y del baile. Práctica de conjunto
en el cuadro flamenco. Entrenamiento permanente
y progresivo de la memoria. Práctica de la lectura a vista.

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Fri, 15 Feb 2013 09:24:44 PST

Curso de acompañamiento al cante en el Conservatorio Profesional de Música Angel Barrios con el Niño de Elche, celebrado el 15 y 16 de Febrero de 2013

Estudiar guitarra flamenca en el conservatorio

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Mon, 10 Dec 2012 09:11:39 PST

Desde el conservatorio... conociendo la guitarra

En ésta entrada tenéis una presentación con información sobre los estudios de guitarra flamenca en el conservatorio. Dicha presentación tuvo lugar el pasado 30 de Noviembre en el Palacio de los Condes de Gabia en Granada, sede de la Delegación de Cultura con motivo del ciclo Flamenco 3.0 de Granada Flamenco.

Autores: Alicia González, Pilar Alonso, Rafael Hoces, Charo Martín

Flamenco y Conservatorio

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Wed, 28 Nov 2012 02:13:47 PST

Este viernes, delegación de cultura, Diputación de Granada, entrada libre.

Desde el Conservatorio... conociendo la guitarra

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Fri, 09 Nov 2012 03:54:28 PST

Desde el Conservatorio... conociendo la guitarra

Desde el conservatorio… Conociendo la guitarra

Para cerrar la programación Granada Portal Flamenco en el año 2012, el área de Cultura se acerca al flamenco y su formación reglada en los conservatorios. Al pensar en la palabra Conservatorio, lo primero que se evoca es un piano o un violín, pero difícilmente se imagina que la guitarra flamenca sea un instrumento más, que se estudia de la misma manera y en el mismo sitio. Hace tan sólo una década era impensable que un guitarrista pudiera tener estudios oficiales de flamenco y se pudiera formar como profesional en esta institución educativa. Hoy día todos los conservatorios profesionales de las capitales andaluzas ofrecen guitarra flamenca y en Córdoba, los estudios superiores de este instrumento.

En esta mesa redonda muestra al público en general qué significa estudiar flamenco en estos centros públicos, cómo se accede, cuál es el plan de estudios, como se enseña y cuál es la utilidad de los mismos. No sólo muestra cómo se estudia la guitarra flamenca de concierto, también cómo un guitarrista aprende a acompañar al cante y al baile. También aborda temas como la presencia de la mujer en estos estudios, el alumnado extranjero y los numerosos profesionales del toque que perfeccionan su formación en los conservatorios de música.

Para ello se contará con los profesores Alicia González del Conservatorio Superior de Música de Córdoba, Pilar Alonso, Fabio Bosh, Rafa Hoces y Charo Martín del Conservatorio Profesional de Música Ángel Barrios de Granada y un grupo representativo de alumnos, que permitirá mostrar las entrañas del flamenco académico actual.

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Mon, 05 Nov 2012 09:28:32 PST

http://www.cenanavidadengranada.com/shows/flamenco.html

El espectáculo de cuadro flamenco esta basado en los espectáculos que tienen lugar en los tablaos y cuevas típicos del Sacromonte y la capital granadina.

En el transcurso del mismo, se interpretan los típicos Tangos de Granada, se cantan coplas populares y tradicionales, y se hace un recorrido por los palos del flamenco más conocidos.

El ambiente idóneo de este espectáculo, es la fiesta y la alegría con cantes y bailes del flamenco tradicional, y la fuerza y garra que va fluyendo de su interpretación.

Durante todo el espectáculo, el público cobra vital importancia, ya que debido a la cercanía física que tiene el espectador con los artistas (se baila en el suelo o en un tablao) el espectador puede interactuar con el grupo e incluso puede llegar a participar dentro del propio espectáculo.

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Wed, 17 Oct 2012 04:35:38 PDT

#citaenpalacio Viernes, sábado y domingo la guitarra flamenca del Conservatorioen el Palacio de Congresos de 19 a 21h twitter.com/flamenquillo1/…
— Rafael Hoces (@flamenquillo1) octubre 17, 2012

Este fin de semana en el Palacio de Congresos de Granada profesores y alumnos del conservatorio Profesional de Música Ángel Barrios estaremos mostrando nuestro trabajo el viernes, sábado y domingo de 19 a 21h. Trae tu guitarra y toca con nosotros.

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Thu, 27 Sep 2012 15:18:31 PDT

Programa de Doctorado

“Estudios Avanzados de Flamenco: Un Análisis Interdisciplinar”

Universidad de Sevilla

Se comunica a los posibles interesados que el plazo de preinscripción al Programa de Doctorado “Estudios Avanzados de Flamenco: Un Análisis Interdisciplinar” de la Universidad de Sevilla estará abierto hasta el próximo 9 de octubre.

Para realizar este trámite, deberán dirigirse a la secretaría del Departamento deDidáctica de la Lengua y de la Literatura y Filologías Integradas (http://www.us.es/centros/departamentos/departamento_I023), de la Facultad de Ciencias de la Educación (Universidad de Sevilla).

Información sobre el proceso de preinscripción:

http://www.doctorado.us.es/web/guest/cd-preinscripcion

Información sobre el Programa de Doctorado:

http://www.doctorado.us.es/web/guest/estudios-avanzados-de-Flamenco-un-analisis-interdisciplinar

Escuela de Música Zarabande

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Thu, 13 Sep 2012 03:56:57 PDT

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Thu, 21 Jun 2012 07:36:51 PDT

I CURSO "Los palos del flamenco" - MELILLA

Grupo de estudios Flamencos de la Universidad de Granada

LOS PALOS BÁSICOS DEL CANTE FLAMENCO. EL COMPÁS

La idea directriz es iniciar a los alumnos en el conocimiento del flamenco,
fundamentalmente en los palos esenciales, y el conocimiento práctico del compás.
El objetivo es proporcionar al alumno la formación necesaria para:

conocer los principales palos.
distinguir los palos básicos.
capacitar a alumno para llevar de forma práctica el compás de los palos
básicos y distinguir los distintos ritmos.

1.- Día 23. Los principios básicos del flamenco:

11-12 h. mañana. Conferencia: Introducción general al flamenco. El flamenco y
el arte. Rafael Infante

12-14 h. mañana. Conferencia: El compás.

17´30-19´30 h tarde. Taller de compás

Rafael Hoces

Centenillo y su grupo

Recital guitarra Rafa Hoces

2.- Día 24. Cantes festeros

11-12h. mañana. Conferencia: Los tangos: descripción, breve historia, métrica,
temas de las letras, cantes derivados de los tangos. Alicia González

12-13 h. mañana. Conferencia: Las bulerías: origen geográfico, breve historia,
tipos de bulerías, temas de las letras. Alicia González

17´30-19´30 h tarde. Taller de compás

21´30 h

Centenillo y su grupo

Recital guitarra o artista local

3.- Día 25. Los pilares del flamenco: soleares y seguiriyas

11-12 h mañana. Las soleares: descripción, breve historia, métrica, temas de las
letras. Cantes derivados de la soleá. Segundo Falcón

12-13 h. Las seguiriyas: descripción, breve historia, métrica, temas de las letras.
Cantes derivados de la seguiriya. Segundo Falcón

17´30-19´30 h tarde. Taller de compás

21 horas

Centenillo y su grupo

Cante: Segundo Falcón

4.- Día 26. Cantes de Cádiz y los Puertos

11-12 h. mañana. Conferencia: Las figuras básicas del flamenco
Esquivel Guerrero

12-13 h. mañana. Conferencia: Las cantiñas: descripción, orígenes, tipos y
breve historia. Cantes derivados de las cantiñas. Curro Andrés

17´30-19´30 h tarde. Taller de compás

21 h. Tarde

José Antonio

Centenillo y su grupo

Baile: Beatriz Remacho

5.- Día 27. Los fandangos. Las letras del flamenco

10´30-11-15 h mañana. Conferencia: Las letras en el flamenco
Delgado Calvo Flores

11´15-12´15 h mañana
temas de las letras

12´15-14 h mañana. Mesa redonda: El flamenco del S. XXI
Carlos Orte Martínez

17´30-19´30 h tarde. Visita a una peña flamenca

21 horas

Rafael

Los fandangos: descripción, breve historia, métrica,

Coordinador

Cante: Iván Centenillo

Grupo de estudios Flamencos de la Universidad de Granada

Concierto de profesores y alumnos de guitarra flamenca del Conservatorio Angel Barrios

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Fri, 27 Apr 2012 01:54:18 PDT

GUITARRA

PILAR ALONSO, FABIO BOSCH, RAFAEL HOCES, SILVIA MAHEDERO, JONATAN MORILLAS, EDUARDO LOPEZ

CANTE

CHARO MARTIN

VIOLIN

ANA GORBE

I ENCUENTRO “Experiencias en la enseñanza del flamenco”

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Mon, 09 Apr 2012 10:35:40 PDT

I ENCUENTRO “Experiencias en la enseñanza del flamenco”

20 y 21 de Abril de 2012

Lugar: Facultad de Matemáticas de Sevilla

PROGRAMA

Viernes, 20 de abril

Tarde

17,30 h. Recepción y entrega de documentación

18,00 h. Inauguración del encuentro a cargo de D. Rafael Infante Universidad de Sevilla y Dña. Esperanza Rueda Jiménez Profesora de Educación Infantil y Primaria y Asesora de Flamenco de CEJA.

18,30 h. Conferencia ilustrada: “Aula de flamenco en el instituto”. A cargo de D. Antonio Conde González-Carrascosa. Profesor de la ESO en Granada y crítico flamenco.

19,00 h. Conferencia ilustrada:”Cómo se estudia el flamenco en un Conservatorio Superior de Música”. Dña. Alicia González Sánchez” Profesora de Flamencología en el conservatorio Superior de Música “Rafael Orozco” Córdoba.

19,30 h. Conferencia ilustrada: “Flamenco, trasversales y competencias básicas” D. Miguel López Castro Maestro CEIP “Virgen del Rosario” Totalán. Málaga

20,00 h. Conferencia ilustrada: “Guía Didáctica del Centro Andaluz de Flamenco como recurso pedagógico”. Dña. Carmen Pulpón Jiménez. Profesora de Historia del IES. “Fernando Savater” de Jerez. Cádiz.

Trasnoche

Sábado, 21 abril

Mañana

10,00 h. Conferencia ilustrada: "En busca del flamenco: Propuesta didáctica para la integración intercultural en el aula a través del flamenco", D. Manuel Salazar Miranda. Profesor de música del I.E.S. Álvarez Cubero (Priego de Córdoba, Córdoba). Profesor de Música

10,30 h. Conferencia ilustrada: “Patrimonio y flamenco” D. Julio de Vega López. Profesor de Geografía e Historia IES Sta. Isabel de Hungría, Jerez. Cádiz.
.
11,00 h. Conferencia ilustrada: “Guitarra flamenca en el conservatorio, ¿una paradoja?”Rafael Hoces Ortega. Dr. Rafael Hoces Ortega. Profesor de Guitarra Flamenca en el Conservatorio Profesional de Música de Granada

11,30 h. Conferencia ilustrada: “Flamenco: cuanto antes mejor” Dña. Esperanza Rueda Jiménez. Profesora de educación Infantil y Primaria CEIP “El Manantial” Bormujos. Sevilla

12,00 h. Descanso

12,30 a 14,00 h. Experiencias en el aula

Tarde

17,00 h. Talleres:

¡Esas palmas! Taller de palmas

Con mi cuerpo Expresión corporal. Interiorización del compás flamenco.

Yo te digo, tú me dices Taller de letras flamencas

19,00 h. Clausura

El encuentro va dirigido al profesorado, a estudiantes de conservatorios, Ciencias de la Educación, etc y a toda aquella persona relacionada con la docencia que tenga interés en el tema.
La inscripción es gratuita para todos/as los/as asistentes al encuentro.

El profesorado que quiera participar compartiendo sus experiencias de flamenco en los diferentes centros docentes, pueden hacerlo el sábado 21 de abril. Dispondrán de 10 mn. de tiempo para explicar su trabajo y prácticas didácticas.
Para notificar su participación escribir un e-mail a Rafael Infante:

infante@us.es

Próximas actuaciones del conservatorio

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Tue, 20 Mar 2012 08:56:18 PDT

Concierto de alumnos y profesores de guitarra flamenca del conservatorio Angel Barrios. Cantaores acompañantes.

22M, 20h Centro de Lenguas Modernas, Granada.

y 23 de Marzo 22h, Peña Flamenca La Parra, Huetor Vega

Ámbos con entrada grautita.

Guitarra flamenca en el Centro de Lenguas Modernas

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Thu, 23 Feb 2012 04:28:52 PST

TALLER DE GUITARRA FLAMENCA

TALLER DE GUITARRA FLAMENCA (Prof.Dr. Rafael Hoces)

- Fecha: lunes 19 de marzo
- Hora: 20:00h
- Lugar: Patio del Centro de Lenguas Modernas

CONCIERTO DE GUITARRA

Concierto de alumnos del Conservatorio Profesional Angel Barrios

- Fecha: jueves 22 de marzo
- Hora: 20:00h
- Lugar: Patio del Centro de Lenguas Modernas

http://www.clm-granada.com/html/el_clm/esp/actividades_culturales/2012/marzo_2012.htm

Próxima apertura del plazo de preinscripción en conservatorios

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Tue, 21 Feb 2012 07:31:18 PST

Aquí tenéis información sobre documentación, contenidos de la prueba...

http://www.conservatorioangelbarrios.com/index.php/descargas/category/9-preinscripciones-marzo

Mitos sobre la guitarra flamenca y el conservatorio

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Mon, 06 Feb 2012 11:22:49 PST

Resulta habitual encontrar las siguientes afirmaciones entre los aspirantes a los conservatorios de Grado Profesional:

Tienes que estudiar o haber estudiado guitarra clásica (tener el grado elemental). También dentro del conservatorio tienes que hacer asignaturas de guitarra clásica.
Hay que tocar como un profesional.
Tienes que llevar muchos años tocando.
Hay que tocar muchos palos y obras difíciles.
Tienes que tocar las partituras leyéndolas.
El tribunal es muy estricto con las equivocaciones.
Te pueden preguntar cualquier palo.
Te ponen una partitura que no has visto nunca y tienes que tocarla (repentización)
Hay que saber acompañar al cante y al baile.
Lo importante es la guitarra, el solfeo no cuenta casi nada para entrar.
Si te vas de compás no puedes superarla...

Nada de esto, en general, es cierto, pero lo mejor que se puede hacer, en vez de quedarse con la duda, es acudir al conservatorio de referencia (o intentarlo en varios) y preguntar las características de las pruebas.

Un error habitual es pensar que la teoría apenas cuenta, y es necesario recordar que hay que aprobarla para poder superar la prueba.

ACTUACIÓN DEL CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA ANGEL BARRIOS

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Mon, 06 Feb 2012 09:46:31 PST

Avdª. del Sol, 16 – bajo
1
8198 HUÉTOR VEGADE 2012.
¡SE POSPONE HASTA EL MES DE ABRIL!
C.I.F. G18227389

http//www.laparraflamenca.com
mail: laparraflamenca@hotmail.com

ACTUACIÓN DEL CONSERVATORIO
PROFESIONAL DE MÚSICA ANGEL BARRIOS. CANTE, GUITARRA, MÚSICA. .

Bajo la dirección de PILAR ALONSO, RAFA HOCES y de FABIO BOSCH actuarán alumnos del
Conservatorio.

GUITARRA Y CANTE Y ARTISTAS INVITADOS

Plan de estudios de guitarra cante y baile del ministerio

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Thu, 26 Jan 2012 03:02:03 PST

http://www.educacion.gob.es/educacion/que-estudiar-y-donde/ensenanzas-artisticas/musica/ensenanzas-profesionales/especialidades/cante-flamenco.html

http://www.educacion.gob.es/educacion/que-estudiar-y-donde/ensenanzas-artisticas/musica/ensenanzas-profesionales/especialidades/guitarra-flamenca.html

http://www.educacion.gob.es/educacion/que-estudiar-y-donde/ensenanzas-artisticas/danza/ensenanzas-profesionales/especialidades/baile-flamenco.html

La enseñanza musical en España: los conservatorios

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Wed, 18 Jan 2012 11:22:44 PST

Fuente: http://www.hispasonic.com/blogs/ensenanza-musical-espana-conservatorios/612

La enseñanza musical en España: los conservatorios

Lenguaje Musical el 06/09/2010

Existen muchas opciones para estudiar música en España, quizá no todas las que nos gustarían, pero sí las suficientes como para encontrar algunas más o menos cercanas a nuestras necesidades y también otras con poco que ver en nuestra aspiración como músicos.
Más adelante, con un tratamiento distinto, me gustaría hablar de las escuelas de música, asociaciones musicales y de la enseñanza no oficial en general, un tema bastante complejo y delicado. Esta entrada del blog va a estar centrada en la enseñanza oficial, la impartida en los conservatorios o centros autorizados.

En los conservatorios aprenderás, en cuanto a contenido, por un camino similar por el que aprendieron, entre otros, los clásicos: Bach, Mozart, Beethoven, etc... Aunque cada día van aumentando los temarios y especialidades que uno puede desarrollar en ellos.

Esta enseñanza se encuentra dividida en tres grados:

Grado Elemental (con la entrada en vigor de la LOE depende actualmente de cada Comunidad Autónoma): cuatro cursos.
Grado Profesional (antiguo grado medio): seis cursos.
Grado Superior: cuatro o cinco cursos dependiendo de la especialidad.

Con la superación de cada grado obtienes una titulación oficial, que en el grado superior equivale a unalicenciatura.

Fijaos que he mencionado cursos y no años, ya que aunque la formación completa está diseñada para hacerla en 14 o 15 años, si uno es aplicado y se siente capaz, puede acortarla haciendo dos cursos en uno promocionando el primero. Es una opción a la que recurre sobre todo mucha gente adulta en Grado Profesional.

Realmente los dos primeros grados no han sido diseñados para comenzar a estudiarlos en una edad relativamente adulta, sino más bien para realizarlos mientras el alumno compatibiliza sus estudios en primaria/secundaria y bachiller. En todo caso, el grado profesional es accesible compitiendo por la plaza mediante un examen de acceso desde cualquier edad. El acceso a grado elemental, por el contrario, sólo es accesible en los centros públicos hasta una determinada edad -en la Comunidad Valenciana por ejemplo es hasta los 12 años-.

Para la realización del Grado Superior además es necesario poseer la titulación de bachiller. En caso contrario, el conservatorio te ofrece la posibilidad de realizar una prueba humanística equivalente durante las mismas fechas en que realizas las pruebas de acceso. No existe edad máxima para acceder a él.

Los diez primeros cursos (Grado Elemental y Profesional) están sobre todo centrados en la preparación instrumental del alumno. En primer lugar individual, pero también colectiva, con diferentes asignaturas de conjunto instrumental, vocal, orquesta, etc... Durante ese tiempo la especialidad del alumno es el instrumento. Será a partir del Grado Superior cuando el alumno pueda especializarse en materias como la composición, dirección, pedagogía o continuar con el instrumento entre otras opciones.

Junto al instrumento se reciben otras asignaturas complementarias, para poder trabajar con él a diferentes niveles, conocer especialidades que se desarrollarán en grado superior, y en definitiva formarse como músico de una manera sólida, aunque siempre desde la perspectiva clásica (aunque estés matriculado en guitarra clásica en el temario no se encuentra, por ejemplo, el rasgueo rítmico de acordes). Cabe destacar las asignaturas de Lenguaje musical (Solfeo), armonía, análisis e historia de la música, así como otras asignaturas complementarias y optativas. La organización, duración y disposición de las materias puede variar de unas comunidades a otras.

También es diferente la oferta de especialidades dependiendo de donde uno resida. Por ejemplo, podemos encontrar, a diferencia de otros centros, la especialidad en Grado Superior de guitarra flamenca en Murcia, o la dulzaina (instrumento tradicional) en el Grado Profesional de Valencia.

En cuanto a especialidades de música “moderna”, los conservatorios aún abordan esto muy tímidamente. En algunas comunidades, por ejemplo, existe la especialidad de Jazz en el Superior y desde la entrada en vigor de la nueva ley,los conservatorios que lo deseen pueden ofertar en Grado Profesional los instrumentos de guitarra y bajo eléctricos con su titulación oficial correspondiente, aunque a día de hoy son pocos los que lo imparten y no existe (o por lo menos el que escribe no la conoce) una programación oficial detallada para ellos. En el lado “opuesto”, también se está desarrollando la opción de escoger como especialidad instrumentos tradicionales dependiendo de la comunidad en la que se encuentre el conservatorio.

También existen centros privados que haciendo uso de la homologación de estudios a nivel europeo que ofrece el plan Bolonia, ofrecen titulaciones superiores oficiales en especialidades como el rock, aunque los exámenes hay que realizarlos fuera de nuestro país.

Un tema importante para mí, por los horizontes que uno se atreve a divisar, es el siguiente: tanto la guitarra eléctrica y el bajo eléctrico como los instrumentos tradicionales y otros (que en mi opinión más tarde o más temprano se deberían incluir) requieren de una programación propia ajustada a sus características. El primer problema que nos encontramos es el repertorio que ha de acompañar esta programación, y el segundo gran problema, es cómo ajustar el resto de asignaturas colectivas a ese programa y repertorio (conjunto instrumental, análisis, armonía, historia de la música, fundamentos, etc…). Me refiero sobre todo dentro de los conservatorios “de siempre”, y en particular a los públicos, ya que algunos centros privados con cierta tradición dentro de la música moderna tienen sus propias y particulares hojas de ruta. Lo que en algunos casos es bueno y tiene una estructura coherente y avanzada, en otros tiene su peligro.

Aquí se encuentra un gran debate, no sólo para el desarrollo de enseñanzas oficiales y superiores en estos instrumentos, sino sobre todo también para plantar la semilla desde donde podrían salir otros enfoques en la enseñanza musical oficial del futuro al cruzar la enseñanza tradicional con toda su capacidad, contenido y disciplina con las perspectivas “modernas” que llevan años desarrollándose. No cabe duda de que no podemos dejar de mirar a algunos países europeos como Reino Unido o a los Estados Unidos, con escuelas como Berklee que llevan años titulando alumnos en diferentes especialidades dentro de la música “moderna”. Aunque a mí, haciendo una reflexión particular, me gustaría dirigir el enfoque hacia un lugar donde pudieran fusionarse bastante más ambos conceptos y donde no caminaran demasiado aislados el uno del otro.

En nuestro país, al igual que en otros como Alemania, Francia, Italia, muchos de los países del este, etc… existe un peso muy grande tradicional e histórico de la música “clásica”. Esa tradición o ese peso colocado correctamente, bien podría ser el espíritu generatriz de un horizonte de fusión con otros mundos que ayuden a continuar desarrollando tanto a unos, como a otros y conectarlos. Por ejemplo, quizá ciertas etiquetas como “música clásica” y “música moderna” o “armonía clásica” y “armonía moderna” (que yo soy el primero en utilizar) no ayuden mucho a esto.Quizá la funcionalidad real de los estudios, con lo que uno aspira a aprender (la especialidad) más un temario general y sólido que forme al alumno como licenciado en música, con todo lo que la propia palabra puede abarcar actualmente, sea el camino ideal a trazar para una titulación profesional o una licenciatura.

En definitiva, para formarse en cualquier faceta como músico, lo importante es encontrar a alguien que te enseñe lo mejor posible aquello que necesitas aprender para tus pretensiones (a menos que uno sea un buen autodidacta). Al margen de la titulación esto se puede encontrar dentro y fuera de un conservatorio. El conservatorio te ofrece la garantía de ser una enseñanza oficial pero claro, puede incluir más asignaturas de las que tú necesitas, no incluir el temario que quieres aprender y exigir más tiempo de dedicación (puesto que según la particularidad del caso puede no ser necesario) del que disponemos.

Si uno quiere dominar un instrumento de los que se ofertan en el conservatorio de su ciudad (sobre todo desde el enfoque “clásico”) este tipo de centro, por la disciplina y exigencia que le van a requerir, probablemente sea la mejor opción. Si uno además busca una titulación oficial no le queda más remedio (sin contar las escuelas que tienen convenios con otros centros europeos, de momento muy pocas). Si uno tiene claro lo que necesita aprender y lo que no (esta premisa es fundamental), podrá valorar si ha de ser o no el conservatorio su compañero de viaje.

Estoy seguro que he dejado muchos datos en el tintero, pero no quiero ser demasiado denso y me gustaría que fuerais vosotros los que completarais este artículo contando sobre todo vuestras experiencias, si sois o habéis sido alumnos de un conservatorio, si sois profesores, si estáis interesados en estudiar en alguno, que salidas profesionales te ofrece una titulación aparte de la pedagógica, etc… También he evitado entrar en otros temas más polémicos, que los hay, y muchos, para no marcar al menos por mi parte el debate en determinadas direcciones.

Pienso además que sería muy interesante que nos contarais, aquellos que residís fuera de España, cómo están organizadas las enseñanzas de música oficiales y vuestra opinión sobre ellas.

Gracias a Santiago Ramos por su encantadora ilustración.

¿Dónde estudiar guitarra flamenca?

http://www.centroseducacion.com/cursos/guitarra-flamenca/

Estudiar flamenco en el conservatorio

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Tue, 17 Jan 2012 11:04:16 PST

En esta web tienen una recopilación de centros donde puede estudiarse guitarra flamenca:

http://www.centroseducacion.com/estudiar/guitarra-flamenca/

Estudiar Guitarra Flamenca

Si estás pensando en estudiar Guitarra Flamenca, aquí tienes el listado de centros que ofrecen esta enseñanza. Si no sabes qué estudiar, puedes echar un vistazo a otras enseñanzas de la misma familia como: Guitarra Flamenca o Flamencología.

Andana		Centro Privado De Música O Danza		Madrid
Angel Barrios		Conservatorio De Música O Danza		Granada
Cons. Sup. Musica M.massotti Littel		Conservatorio De Música O Danza		Murcia

Conservatorio Prof.de Musica	Conservatorio De Música O Danza			Cartagena
Conservatorio Profesional de Música	Conservatorio De Música O Danza			Córdoba
Conservatorio Profesional de Música	Conservatorio De Música O Danza			Jaén
Conservatorio Profesional De Musica	Conservatorio De Música O Danza			Madrid
Conservatorio Profesional de Música	Conservatorio De Música O Danza			Huelva
Conservatorio Profesional De Música De Jaén	Conservatorio De Música O Danza			Jaén
Cristóbal De Morales	Conservatorio De Música O Danza			Sevilla
Cristóbal De Morales	Conservatorio De Música O Danza			Sevilla
Esteban Sanchez	Conservatorio De Música O Danza			Mérida
Joaquin Villatoro	Conservatorio De Música O Danza			Jerez De La Frontera
Manuel Carra	Conservatorio De Música O Danza			Málaga
Pablo Sorozábal	Conservatorio De Música O Danza			Puertollano
Progreso Musical	Centro Privado De Música O Danza			Madrid
Rafael Orozco	Conservatorio De Música O Danza			Córdoba

Real Conservatorio Profesional De Musica			Conservatorio De Música O Danza		Almería
Triarte - Centro De Estudios Artisticos			Centro Privado De Música O Danza		Málaga

Zambomba flamenca en el Conservatorio Angel Barrios

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Wed, 21 Dec 2011 08:23:25 PST

Los próximos 19 y 20 de Diciembre celebramos sendas zambombas o panderetas (según queráis) en los conservatorios profesionales de danza y música.

Dia 19. Conservatorio de Danza a las 19h
Dia 20. Conservatorio de Música a las 19,30h

Participan los alumnos y profesores de música y danza. La entrada es libre hasta completar el aforo.

Invitamos a cantaores, guitarristas, bailaores e instrumentistas en general a apuntarse.

Repertorio:

Los pastores (Estrella Morente)
Gloria
Madroños al niño
Campanilleros
Carita divina

¿Por qué guitarra flamenca en el conservatorio?

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Wed, 14 Dec 2011 10:21:29 PST

Manuel Martín del Campo, catedrático en el Conservatorio Superior de Música de Córdoba, escribía este interesante artículo en http://www.fegip.es/w_opiniones/doc02.htm

Manuel M. del Campo
(Profesor de Guitarra Flamenca)

La guitarra flamenca (flamenco y olé)

Artículo-Opinión

El flamenco, al igual que las demás artes no puede conocerse sin profundizar en el hombre. El hombre en su necesidad de comunicación utiliza la palabra para expresar su pensamiento y para transmitir sus sentimientos y emociones, el arte.

Flamenco es el nombre que recibe la expresión artística de un colectivo determinado que no pretende provocar sensaciones estéticas. Solo hay que escucharlo para darse cuenta de lo que realmente importante es, unas veces la manifestación de rabia, de sentimiento contenido y otras la expresión de escenas cotidianas o de alegría que nos acompañan en la vida aunque, desgraciadamente, haya más de lo primero que de lo segundo.

Es curioso observar la reacción estética que produce en culturas que no conocen este arte para darse cuenta de su universalidad. Puede provocar cualquier cosa excepto indiferencia. Puede ser que no entiendan lo que cantan, tocan o bailan, pero saben reconocer perfectamente aquello que transmite el flamenco. Pero, no es en el teatro o en grandes foros donde se puede percibir su magia. Aparece en una reunión cuando están los cabales. (Los flamencos utilizamos este término para referirnos a las personas que van a formar parte de la reunión). Tras un rato de charla, probablemente sobre cosas que poco o nada tienen que ver con el flamenco, suena la guitarra, y sin tiempo para concluir la frase que habías comenzado se presenta el silencio presidiendo la reunión, con toda su autoridad y dispuesto a no hacer concesiones.

Suena la guitarra, habla de cosas lejanas cuando habla por seguiriya o soleá. Habla de miedo, de opresión, de rabia y cómo decía Federico "es imposible callarla". Recuerda las minas , la fragua , la prisión, el castigo, la intolerancia y protesta como siempre ha hecho, y cuando se da cuenta de lo inútil de sus esfuerzos, se pasea por Cádiz, Huelva, Málaga a través de sus estilos, alegrías, fandangos, malagueña... Parece que olvida, pero no es así, cada vez que se reúnan los cabales, aparecerán los recuerdos, aunque solo sea para demostrarnos que la memoria de lo vivido es imperecedera.

Nadie ha aplaudido y, sin embargo, la reunión ha terminado. Te vas con un nudo en la garganta que solo te permite y por cortesía, un ¡ Buenas Noches !, (aunque probablemente sean las diez de la mañana). Despúes reflexionas sobre lo que has vivido, no sabes si fue realidad o un sueño, el bailaor no movía los brazos, abrazaba el aire, el cantaor no hacía uso de sus recursos técnicos, trasmitía la tensión y emoción latente …

No hay magia, no hay truco. ¡Y todo esto como resultado de la tradición oral!

Años antes de mi participación en este tipo de reuniones, cuando empecé a estudiar guitarra flamenca, no sabía absolutamente nada sobre tradición oral y sabía lo mismo del resto de las tradiciones, solo sabía que quería estudiar guitarra flamenca y no se me ocurrió otra cosa que ir a un conservatorio de Madrid para matricularme. Tras la risa irónica correspondiente y el "no" oportuno, el señor de la ventanilla de matrículas me despidió. Tenía la misma risa del dependiente de un herbolario al que pedí opio, cuando yo tenía diez años, para aliviar mi dolor de muelas (leí en un libro que el opio calmaba el dolor) y aunque evidentemente no me proporcionó esa sustancia, si me dio una solución: "Ve a la farmacia y que te den un calmante".
En el conservatorio ni tenían calmantes ni solución. Hoy día tampoco tienen. Creo que ya es hora de buscar, si no calmantes, al menos soluciones.

Nadie, en su sano juicio, puede poner en duda que el flamenco forma parte de nuestra cultura y como tal debe ser accesible a todos. Es cierto que hace treinta años ni existían partituras ni obras con criterios pedagógicos adecuados, pero actualmente disponemos de material didáctico suficiente para la incorporación de esta materia, de forma oficial, en los conservatorios.

¿Y por qué este afán de incluir el flamenco en los conservatorios con lo bien que ha funcionado la tradición oral? Para que funcione mejor. No hay que olvidar que los guitarristas flamencos no tienen la formación complementaria necesaria para desarrollar eficazmente su labor, y sin embargo, a todos nos son familiares nombres como: Ramón Montoya, Manolo Sanlucar, Paco de Lucía, Serranito y tantos otros, que han elevado la guitarra flamenca a las más altas cumbres. Si estos hubiesen tenido una formación adecuada ¿no estaríamos hablando de genios de la música, si sus obras se hubiesen escrito dentro del marco adecuado? ¿Por qué no tienen la misma consideración profesional aún cuando nadie ha sido capaz de crear algo parecido? Alguien responderá: porque no existen tratados armónicos en los que poder basarse.

Ellos tampoco lo tienen y lo han hecho. Desde mi responsabilidad profesional como músico y guitarrista flamenco, he redactado un proyecto para la creación e implantación de la asignatura de "guitarra flamenca" en los conservatorios, porque todos tenemos derecho a recibir la formación necesaria. Dicho proyecto contiene una programación objetiva de los contenidos de la asignatura, que la F.E.G.I.P. (Federación Española de Guitarra e Instrumentos de Plectro) tras un análisis exhaustivo y favorable realizado por el Comité de Expertos, decide, no solo avalarlo, si no también hacerlo llegar a las vías administrativas pertinentes para su aprobación.

Espero que con la participación e interés de todos se consiga que, cuando un nuevo alumno se presente en un conservatorio, el señor de la ventanilla, curse la matrícula de la especialidad de guitarra flamenca sellando el impreso, en el que, ponga lo que ponga, siempre leeré:

El flamenco está donde se merece.

Preparación para la prueba de acceso al conservatorio de guitarra flamenca

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Thu, 01 Dec 2011 10:56:20 PST

Para aquellos que esteis preparándoos ahora para estas pruebas de acceso, es necesario señalar que la preparación de lenguaje musical es muy importante, ya que si no superáis la prueba no podréis acceder aunque tengáis un nivel excelente de instrumento.

En éstas páginas hay información sobre las pruebas. Asimismo os recomiendo inscribiros en el foro guitarra.artepulsado.com, donde encontraréis abundante información sobre la prueba y podréis intercambiar conocimientos con otros interesados.

www.teoria.com
http://www.conservatorioangelbarrios...-a-profesional
http://es.scribd.com/doc/70560622/Pr...nguaje-Musical

Un granadino logra el primer doctorado de flamenco en la universidad de Sevilla. Rafael Hoces es profesor de guitarra en el Conservatorio de Música Ángel Barrios

noreply@blogger.com (Rafael Hoces) — Thu, 27 Oct 2011 02:38:43 PDT

Un granadino logra el primer doctorado de flamenco en la universidad de Sevilla
Rafael Hoces es profesor de guitarra en el Conservatorio de Música Ángel Barrios

ANTONIO ARENAS | GRANADA.

Es joven, nació en Granada en 1977, suficientemente preparado ya que lleva cinco años impartiendo clases de guitarra flamenca en conservatorios de música y siempre podrá presumir de haberse convertido en el primer granadino en conseguir el doctorado del programa especializado en flamenco de la Universidad de Sevilla con una tesis doctoral titulada «La transcripción musical para guitarra flamenca: Análisis e implementación metodológica» con la que ha obtenido la calificación de 'sobresaliente cum laude'.

«Para mí ha sido una suerte y una gran alegría haber sido el primer alumno que ha terminado su tesis doctoral con la que explico el método para escribir la música que crea un guitarrista flamenco para que pueda ser interpretada por un músico de cualquier país y cultura. De esta manera intentamos atrapar el flamenco en un papel y dignificarlo lo máximo para difundirlo», afirma este granadino de la Chana por el que ya corría sangre flamenca pues su abuelo, natural de Huétor Tájar, llegó incluso a acompañar a algún recital a Pepe Marchena y a la Niña de los Peines. También su abuela cantaba un poco, por lo que considera que sus abuelos pueden ser el origen de su afición que no recibió de primera mano pero que se ha convertido en una especie de remanente en la familia.
El joven guitarrista reconoce que «al principio, cuando dije que me quería dedicar al flamenco, fue un poco duro. Con el paso de los años y viendo que también me gusta la docencia fue cambiando hasta el punto de convertirse en apoyo incondicional por parte de toda la familia». También cuenta con su propio grupo de flamenco desde hace bastante tiempo que le ha brindado la oportunidad e ir a Cuba, Alemania, e Italia en varias ocasiones y, por supuesto, por distintas peñas flamencas de Andalucía, especialmente sus preferidas como son la Peña Flamenca Fosforito de Puertollano, la Peña Flamenca Rincón de la Verdad en Córdoba, la Peña Flamenca La Parra o la Peña La Platería donde actuó recientemente. Como no podía ser de otra forma muestra su satisfacción por el hecho de que el flamenco haya obtenido el reconocimiento de Patrimonio de la Humanidad que espera sirva «para que este arte ascienda a la categoría de otras músicas, se proteja, se difunda». Actualmente tiene varios frentes abiertos, que van desde el artístico en el que intenta que cada actuación tenga su pequeño toque intelectual, hasta el formativo especialmente del profesorado, pieza clave en la difusión este arte, para lo que continua con su oferta de curso on line del que ya ha celebrado tres ediciones con una respuesta bastante buena.

En Internet

En cuanto al panorama flamenco en Granada también es optimista "por la cantidad de guitarristas, bailaores y bailaoras, y esos locales que todavía quedan y esa peña La Platería, otras de la provincia, y otros locales que permiten ver y escuchar flamenco de lunes a domingo. Es una alegría y una suerte vivir en un sitio así». Admirador de Paco de Lucía al que considera «dios, pues todo lo que hace es realmente es inalcanzable tanto a nivel compositivo como interpretativo» y que considera igualmente a otros maestros, como Paco Serrano, su profesor del Conservatorio de Córdoba, por sus conocimientos y capacidad de transmisión y, por supuesto, otros guitarristas como Vicente Amigo, Tomatito, Manolo Sanlúcar,... Buen usuario de las redes, cuenta con página web (www.terra.es/personal3/manitasplata/), vídeos en Youtube y utiliza las redes sociales para darse a conocer y defender la enseñanza del flamenco.