FonoAtividade

Jogo da Memória diferente

2012-05-17T07:21:00.002-07:00

Jogo da memória comum. Porém o mesmo possibilita a escolha das figuras que serão utilizadas na terapia.
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Tratamento de Voz e fala

2012-05-17T07:11:00.004-07:00

Dia do trabalhador e a Mãe trabalhadora que amamenta

2012-05-01T17:39:00.000-07:00

Em comemoração ao Dia do Trabalho e, levando em conta as frequentes dúvidas que habitam o coração das mamães que voltam a trabalhar – principalmente quando esse retorno acontece antes do término do período da amamentação exclusiva . Essa aqui é a Cartilha da Mãe Trabalhadora que Amamenta, uma cartilha elaborada pelo Ministério da Saúde contendo todo tipo de informação referente às leis que protegem a mãe durante o período da amamentação. Contém também algumas dicas para que você possa atravessar esse período turbulento da melhor maneira possível.

E aqui estão dois textos que podem ser interessantes:

A mãe que amamenta e trabalha fora

Explore ao máximo sua bomba tira-leite

Câncer de Laringe

2012-04-19T09:31:00.001-07:00

Pesquisa britânica indica que células-tronco podem curar a surdez

2012-04-17T13:44:00.000-07:00

Implante de células troncos que se comportam como neurônios auditivos podem restaurar a audição

Uma equipe da Universidade de Sheffield, em Londres, anunciou a descoberta de como fazer as células-tronco se comportarem como células sensoriais ciliadas, ou neurônios auditivos, que poderiam então ser cirurgicamente implantadas no ouvido para restaurar a audição perdida.
O pesquisador Marcelo Rivolta disse que essa abordagem, que está sendo testada em animais, tem um potencial significativo, mas ainda falta muito para ser oferecido a pacientes. Vai levar vários anos antes que estejamos em condição de começar a fazer testes em humanos disse ele por telefone.
As células que captam os sons só podem ser criadas no ventre, o que significa que não há como restaurá-las quando danificadas, o que resulta em perda permanente da audição. Mas essa situação pode ser dramaticamente alterada pelo uso das células-tronco - "manuais de instrução" capazes de dar origem a qualquer tecido ou órgão do corpo - para gerar esse tipo de célula em laboratório.

A pesquisa segue os passos de um outro grupo britânico que, num trabalho mais avançado no campo oftalmológico, pretende realizar em 2010 ou 11 os primeiros testes clínicos com células-tronco para o tratamento da degeneração macular, uma causa frequente da cegueira em idosos.
Os médicos esperam no futuro usar as células-tronco para tratar diversas doenças, como o Mal de Parkinson, diabetes e câncer, mas abordagens localizadas para os olhos ou ouvidos podem ser um promissor primeiro passo, já que há menos células envolvidas. Rivolta e seus colegas usaram células-tronco fetais, embora também estejam investigando o potencial de células-tronco embrionárias e adultas. Estudos em laboratório mostram que as novas células derivadas do tecido fetal se comportaram e funcionaram como as células normais em ouvidos em desenvolvimento.
Esta pesquisa é incrivelmente promissora e abre possibilidades excitantes ao nos deixar mais próximos de restaurar a audição no futuro - afirmou Ralph Holme, diretor de pesquisas biomédicas do Real Instituto Nacional para os Surdos da Grã-Bretanha, que participou do financiamento da pesquisa. Detalhes da pesquisa foram publicados na revista "Stem Cells".
(O Globo)

Depoimento de Lula sobre a Fonoaudiologia

2012-04-17T09:15:00.000-07:00

Dor de cabeça e ATM

2012-04-17T07:34:00.003-07:00

Metade dos casos de dor de cabeça está ligada à mandíbula

A dor é na cabeça, mas a causa pode estar na boca, ou melhor, na mandíbula. Especialistas estimam que 50% das cefaleias estejam ligadas a distúrbios da ATM (articulação temporomandibular).

Esses problemas podem causar dores de cabeça, às vezes confundidas com enxaqueca. E o caminho até o diagnóstico pode ser longo.

Segundo o dentista Paulo Conti, do Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais da USP de Bauru, poucas pessoas associam a dor de cabeça à mandíbula.

Mesmo assim, um terço da população tem pelo menos um dos sintomas do distúrbio, como dor, estalo ou dificuldade para abrir a boca.

"Muitas vezes nem os médicos fazem essa associação. O paciente chega ao consultório do neurologista com dor e ele não imagina que o problema possa estar na ATM."

Ele preside a SBDOF (Sociedade Brasileira de Disfunções Temporomandibulares e Dor Orofacial), criada por ele há alguns meses para dar orientações sobre a ATM.

De acordo com o dentista Rodrigo Bueno, consultor científico da ABO (Associação Brasileira de Odontologia), a diferença entre a dor de cabeça da ATM e a da enxaqueca está na localização.

"A dor causada pelos distúrbios da ATM está mais na região lateral. E é tão aguda que a pessoa fica em dúvida se o incômodo é na cabeça, no ouvido ou nos dois."

Foi graças à dor de ouvido que a professora Marisa Rogati, 56, de São Paulo, descobriu, há dois anos, a causa de sua dor de cabeça, com a qual conviveu por quase 20 anos.

O otorrino disse que poderia ser algo relacionado à ATM, e a ortodontista confirmou a suspeita. "Nunca imaginei que a dor pudesse ter algo a ver com os dentes."

Desde os 35 anos, ela acordava com fortes dores de cabeça. "Achava que era o travesseiro. Saía um modelo novo e eu comprava." Como tratamento, usou aparelho ortodôntico por cerca de um ano.

	Editoria de arte/Folhapress

DOSE DUPLA

Segundo a ortodontista Leda Losso, os problemas de ATM podem vir junto com a enxaqueca. "Mas solucionar os distúrbios da ATM já faz com que a pessoa lide melhor com a enxaqueca."

É o caso de Julieta Anazetti, 58, que tem enxaqueca desde criança, assim como outros membros da família.

"Depois dos 38 anos, as crises ficaram mais fortes e aconteciam de madrugada."

Julieta travava a boca ao ficar tensa, o que desencadeou os distúrbios da ATM. Hoje, usa uma placa no céu da boca que a impede de pressionar os dentes. O tratamento acabou com as dores na ATM e melhorou a enxaqueca.

"Em 20 anos fiz muitas tomografias e ressonâncias magnéticas e tomei remédios. Fui a vários médicos, que nunca suspeitaram da ATM."

Para quem convive com fortes dores de cabeça, o ideal, segundo Losso, é consultar também um ortodontista.

MARIANA VERSOLATO

SABINE RIGHETTI

DE SÃO PAULO

Texto de :

http://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/1075529-metade-dos-casos-de-dor-de-cabeca-esta-ligada-a-mandibula.shtml

Atividades de Linguagem para download

2012-04-14T15:18:00.000-07:00

Site que oferece algumas atividades como jogos e animações grátis para download. É preciso efetuar o cadastro no site e depois baixar o conteúdo. Pode-se obter alguns conteúdos por preços bem reduzidos.

Clique aqui para ir para o site

Profissões do futuro : Fonoaudiologia, uma delas.

2012-04-10T14:55:00.001-07:00

Entres as profissões que serão mais valorizadas, segundo este consultor no vídeo, a Fonoaudiologia é uma delas. Veja porque.

Sugestões para atividades de leitura e escrita

2012-04-10T14:26:00.000-07:00

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO

Leitura e escrita são atividades que, desde quando o homem sentiu necessidade de

ampliar suas formas de comunicação, andaram juntas. Não se concebe na atualidade,

atividades de leitura e escrita de forma dissociada. Assim, para que o aluno seja um bom

escritor é necessário que ele seja também um bom leitor. Bom leitor no sentido de interpretar

de forma coerente e critica, algo lido. Desta forma, além das atividades de produção de textos

propriamente ditas, é importante que o professor tenha a preocupação de estar atento a quatro

aspectos que o leitor atende quando lê: percepção da palavra, compreensão, reação e

integração. Isto quer dizer que, ao ler, nossos alunos além de RECONHECER a palavra

escrita devem COMPREENDER o que leu, isto é, ligar a palavra ao seu significado; REAGIR

À LEITURA, o que significa gostar ou não do que leu, o que denota subjetividade;

INTEGRAR, ou seja, relacionar o que leu com outras partes do texto e com as suas

experiências anteriores sobre o assunto.

Isto ocorrendo vai favorecer o desempenho do aluno enquanto produtor de um texto.

Além das atividades de leitura, que envolvem situações de interpretação,

desenvolvimento da linguagem oral (saber ouvir e falar), quando trabalhamos produção de

texto com nossos alunos devemos estar atentos a alguns aspectos importantes para que eles

sejam capazes de produzir textos originais, criativos, coesos, coerentes.

Dessa forma, para um bom desempenho do aluno em situações de leitura e produção

de texto faz-se necessário promover o desenvolvimento da sua capacidade de criação, de

observação, de reflexão,de discriminação, de participação, de cooperatividade, de decisão e de

ação. Como sugestões para que isto ocorra apresentamos as seguintes atividades:

. PARA DESENVOLVER A IMAGINAÇÃO:

- Narre, para seus alunos, o final de um filme e peça que eles imaginem o início.

- Selecione gravuras de uma história completa. Retire uma das cenas para os alunos

recomporem de outras maneiras a história apresentada

- Peça seus alunos para:

· observar o ambiente da sala de aula. Do ambiente ele deverá escolher um objeto

(enfeites, materiais escolares, móveis...) e descrever o que ele representa, como

ele se sente, qual sua finalidade, etc.;

Imaginar e escrever sobre:

· Como as pessoas viveriam em casas só de vidro?

· Como seria o mundo se todas as coisas fossem vermelhas?

· O que aconteceria se as bicicletas fossem os únicos veículos de uma cidade?

· Como seria o mundo se os pássaros vivessem só em gaiolas?

· Se pudesse morar na lua ou em marte? Qual desses lugares escolheria? Quando

mudaria para lá? O que e quem levaria?

Solicitar aos alunos:
· Criar um personagem fundamentado no real ou na fantasia. A professora dá o
roteiro conforme achar conveniente.
Exemplo de roteiro: Peso e altura:
Cor da pele e dos olhos:
Idade:
Local onde mora (cidade, campo, praia):
Companheiros:
Profissão:
De que mais gosta:
De que menos gosta:
Está longe ou perto:
Qual seu objetivo:
Como se comporta diante da chegada de uma pessoa.
A partir do roteiro o aluno poderá desenhar o personagem e, usando o código
verbal escrito, criar um texto.
· Organizar por escrito uma festa de aniversário
· Imaginar e escrever um diálogo entre:
- Duas pessoas
- O rio e um barco
- Uma porta e uma janela
- O lápis e o caderno
- A mãe e o filho
- A professora e o aluno
- A chuva e o vento
- A lua e a noite
- O sol e o dia
- O sorriso e a lágrima
Informação para o professor: Antes de sugerir que o aluno escreva um diálogo o professor
deve ter o cuidado de apresentar situações orais e leitura de diálogos para exploração do
assunto, pontuação, conceito. Deve ainda, coletivamente, criar diálogos escritos.
. PARA DESENVOLVER O PENSAMENTO ORIGINAL E FLUENTE:
Peça a seus alunos para:
- Completar frases,oralmente, relacionando a qualidade ao nome.
Exemplo: (A primeira frase já está completa)
· Ligeiro como um coelho.
· Ensolarado como _________________.
· Brilhante como ___________________.
· Feliz como ______________________.
· Alto como _______________________.
· Baixo como _____________________.
· Macio como _____________________.
· Barulhento como _________________.
· Silencioso como __________________
- Narre acontecimentos para seus alunos solicitando que eles se imaginem como
sendo girassol, estrela, nuvem, coelho, árvore, carro, computador, telefone, etc.
Exemplo: Você é uma flor. De que cor você é? Por qual nome você é conhecida? De
onde veio? Quem te colocou onde você se encontra? Você é feliz? Sim?, Não? Por que?
Fale sobre o lugar onde você está (Num jardim, numa floricultura, nas mãos de alguém,
num vaso, desenhada em uma folha de caderno?)
. PARA DESENVOLVER A COMPLEXIDADE E ELABORAÇÃO DE IDÉIAS:
Para desenvolver a complexidade e a elaboração de idéias é necessário que o aluno
adquira a habilidade de pesquisa, e as atividades, a seguir, poderão ajudar.
- Jornal falado: Peça a seus alunos para ouvir um noticiário da rádio ou da televisão,
escolher as noticias que achar mais interessantes, escreve-las e escolher uma forma
interessante para apresenta-la aos colegas, como um locutor.
- Entrevista : Escolher uma pessoa e entrevistá-la.
Exemplos: - Entrevistar a mamãe, o papai ou os avós sobre os costumes deles em anos
anteriores, o aspecto da cidade, os recursos de comunicação e produzir um texto com as
informações coletadas.
- Entrevistar o diretor da escola, o supervisor, um professor, um serviçal ou
um colega sobre sua opinião a respeito de determinado assunto.
. PARA DESENVOLVER A OBSERVAÇÃO:
Pedir aos alunos para:
- Olhar para a sala, observando e procurando descobrir um detalhe antes não percebido e
escrever sobre ele;
- Olhar para as mãos, explora-la (aberta, fechada, palma, dedos, articulações,unhas) e
procurar descobrir aspectos antes ignorados. Escrever sobre o aspecto descoberto, senão
encontrar nenhum aspecto novo, fazer uma narrativa da atividade de observação.
- Observe sua rua depois de uma chuva. Como ela fica? Escreva sobre o que observou.
. PARA DESENVOLVER A CRIATIVIDADE:
Para desenvolver a criatividade o professor poderá fazer uso de alguns jogos como os
apresentados abaixo
- Escrever frases só com palavras começadas com a letra “B”;
- Escrever o maior número de frases com 7 palavras apresentadas, sem acrescentar
palavras novas. O tempo para formar as frases deve ser marcado pelo professor.As
frases formadas devem ter sentido;
Muitas outras atividades com textos diversos como: poemas, narrativas, textos
científicos, receitas, notícias de jornais e revistas, panfletos, anúncios são possíveis de ser
desenvolvidas com seus alunos. Coloque sua criatividade em prática e verá como é fácil
trabalhar leitura e produção de texto com seus alunos.

Pesquisado em:
www.educacaoevariedades.blogspot.com

Exercícios de Linguagem para Afasia

2012-04-10T13:57:00.001-07:00

Lista com alguns exercícios práticos para treinamento de habilidades cognitivas em Afásicos.

Clique aqui para download

Dia Internacional da conscientização sobre o ruído

2012-04-07T11:16:00.000-07:00

Nova terapia para redução de zumbido no ouvido

2012-04-07T10:26:00.002-07:00

Técnica, desenvolvida na Alemanha, está sendo testada na Grã-Bretanha

O zumbido afeta pelo menos 28 milhões de brasileirosRICARDO GOMES

LONDRES — Um tratamento personalizado para o zumbido no ouvido, que consiste basicamente em fazer o paciente ouvir determinados sons por meio de fones, pode ser uma nova esperança para milhões de pessoas no mundo inteiro, segundo um estudo realizado na Alemanha. A terapia, pouco usual, foi criada para “resetar” (ou ligar e desligar) as células nervosas auditivas no cérebro e fazer com que elas deixem de falhar.
Conhecida como Neuromodulação Acústica com Reset Coordenado (Neuromodulação Acústica CR, em inglês), a terapia reduziu os sintomas do zumbido em três quartos dos pacientes num ensaio clínico realizado na Alemanha. Disponível naquele país desde 2010, o tratamento também é oferecido desde o ano passado na Clínica do Zumbido, em Londres — ao preço salgado de 4.500 libras.
Segundo dados de 2010 da Organização Mundial da Saúde (OMS), o zumbido afeta 278 milhões de pessoas. No Brasil, são 28 milhões de pacientes que convivem com a sensação de ruído constante no ouvido. Nos casos mais graves, o problema pode levar a perda de sono, depressão e ansiedade.
Até agora incurável, o tratamento do zumbido costuma ter o objetivo de ajudar o paciente a ignorar o barulho incômodo e continuar levando sua vida normalmente. A nova terapia, portanto, constitui um avanço considerável neste cenário.
A Neuromodulação Acústica CR foi desenvolvida a partir de terapias que envolvem o estímulo dos neurônios por meio de uma sonda introduzida no cérebro, usadas em doenças neurológicas como Parkinson. Mas, diferentemente da invasiva técnica chamada de Estimulação Cerebral Profunda, tudo o que este procedimento requer é que os pacientes usem um par de fones de ouvido especial por algumas horas por dia.
Os fones emitem uma série de tons afinados com a frequência característica do tipo de zumbido que aflige o paciente. A ideia é que isso perturbe os padrões rítimicos de zumbido criados pelas células nervosas auditivas.
O estudo alemão envolveu 63 pacientes, que foram divididos em dois grupos: um recebeu tratamento genuíno e outro, placebo. Os pesquisadores pediram a todos eles que avaliassem a altura e o nível de perturbação causado pelo zumbido, e mediram suas ondas cerebrais.
No grupo de pacientes realmente tratados, uma melhora significativa foi percebida num prazo de 12 semanas, e persistiu por dez meses. Uma das formas de mensuração dos sintomas, chamada de Questionário do Zumbido, mostrou uma resposta positiva em 75% deles. As alterações cerebrais relativas ao zumbido também foram revertidas pela terapia.

Entre os pacientes que receberam placebo, porém, não houve melhora.

Os resultados do teste clínico, conduzido pelo professor Peter Tass no Centro de Pesquisa Julich, na Alemanha, foram apresentados à Associação Médica Britânica e mencionados na revista “Restorative Neurology and Neuroscience”. Na Alemanha, a técnica já foi usada em mais de dois mil pacientes.

— Este trabalho, um marco acadêmico, é o primeiro ensaio clínico em humanos do conceito CR, e seus resultados foram extremamente encorajadores. Como o primeiro tratamento que de fato removeu, em vez de mascarar os sintomas do zumbido, a evidência clínica de sua segurança e eficácia vão abrir caminho para o tratamento de uma gama maior de pacientes — disse Mark Williams, um dos especialistas da Clínica do Zumbido, ao jornal britânico “The Independent”.

A clínica londrina está financiando um ensaio com um maior número de pacientes na Universidade de Nottingham, e submeteu um pedido de avaliação da terapia ao Instituto Nacional de Saúde e Excelência Clínica (Nice), que, se deferido, pode fazer com que o tratamento se torne disponível no sistema público de saúde da Grã-Bretanha.

http://oglobo.globo.com /saude/nova-terapia-a-primeira-reduzir-zumbido-no-ouvido-4379005#ixzz1rNOGS4yg

Saúde do Idoso

2012-04-07T07:32:00.002-07:00

OS IDOSOS DEVEM CONSULTAR UMA FONOAUDIÓLOGA QUANDO HÁ:

- diminuição do paladar (não consegue mais sentir plenamente o gosto dos alimentos, ocasionando aumento na adição de temperos)

- diminuição da saliva

- lentidão na hora da mastigação, seja pelo envelhecimento dos órgãos como a língua ou por uso errado da prótese (dentadura)

- ter que fazer o ato de engolir várias vezes para que o alimento todo desça

- dificuldade em engolir alimentos duros, fibrosos e secos

- engasgos freqüentes e tosse após engolir

- a voz torna-se grave em mulheres e aguda nos homens

- mau uso de aparelhos de amplificação auditiva

- presença de refluxo gastro-esofágico

- próteses dentárias (dentadura) mal adaptadas

- dificuldade ou incapacidade de escutar e/ou distinguir sons, principalmente em ambientes ruidosos.

Fonoaudiológa Juliana Piassi

De: Cuidar de Idosos

Artigos para download

2012-04-06T18:42:00.000-07:00

Impacto da atividade laboral de teleatendimento em sintomas e queixas vocais: estudo analítico

Dimensões do palato duro de respiradores nasais e orais por diferentes etiologias

Tipo facial e postura de cabeça de crianças respiradoras nasais e orais

Qualidade de vida de pais/cuidadores de crianças e adolescentes com síndrome de Down

Habilidades psicolinguísticas e escolares em crianças com mielomeningocele

Fluência e compreensão leitora em escolares com dificuldades de leitura

Alterações de fala em escolares na cidade de Belo Horizonte

Função motora fina, sensorial e perceptiva de escolares com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade

Função do sistema olivococlear medial em crianças com desvio fonológico

O teste Gaps-in-Noise: limiares de detecção de gap em crianças de 9 anos com audição normal

Tradução e adaptação do questionário ABEL: Auditory Behavior in Everyday Life para o Português Brasileiro

Triagem auditiva neonatal em recém-nascidos de mães soropositivas para o HIV

Relatos de Caso

Processamento auditivo na perda auditiva unilateral: relato de caso

Disfagia e acidente vascular cerebral: relação entre o grau de severidade e o nível de comprometimento neurológico

Fonoaudiologia Baseada em Evidências

Produção fonoaudiológica sobre voz no canto popular

Comunicação Breve

Equivalência cultural da versão brasileira da Voice Symptom Scale: VoiSS

Artigo Especial

Redação científica e a qualidade dos artigos: em busca de maior impacto

Postado por Blog da Fono/

Jornada Internacional de Fonoaudiologia

2012-04-06T18:36:00.001-07:00

Como evitar alguns problemas fonoaudiológicos

2012-04-06T18:20:00.000-07:00

Chamamos de mordida aberta anterior quando os dentes anteriores não se tocam, mesmo que haja um contato dos dentes posteriores.

É comum esta forma de oclusão (mordida) em consequência dos hábitos orais inadequados (como a mamadeira, a chupeta ou chupar o dedo) com frequência e/ou por período prolongado. Também pode haver influência genética na modificação dentária.

Esta alteração interfere na respiração, mastigação, na deglutição (engolir) e na fala. O aparelho ortodôntico pode ajudar no reposicionamento dos dentes, mas às vezes é necessária ainda correção cirúrgica.

A melhor conduta é evitar que o problema se instale, eliminando hábitos orais precocemente, preferencialmente até 2 anos de idade.

Para sanar qualquer dúvida, fale com seu fonoaudiólogo.

Leia mais sobre o uso da mamadeira aqui .

Imagem: foto do arquivo pessoal.

De:lugardafala.bolgspot.com

Enviar por e-mai

A Voz. Drª Silvia Pinho

2012-04-05T20:01:00.001-07:00

Amamentação

2012-04-05T13:16:00.001-07:00

Video que demonstra a técnica correta da sucção no seio, como um RX, mostrando a fisiologia da sucção e deglutição do leite materno.

Campanha da Voz 2012

2012-04-03T08:27:00.003-07:00

Mais informações em http://www.ablv.com.br/secao_detalhes.asp?s=26

Dia mundial de conscientização sobre o Autismo

2012-04-02T09:48:00.002-07:00

A voz do professor

2012-04-01T14:51:00.002-07:00

DOWNLOAD Clique aqui

CD Trava Língua

2011-10-23T16:45:00.000-07:00

Download:

http://www.4shared.com/dir/OzU_2L_C/CD_Trava_Lngua.html%E2%80%9Dtarget=

Coleção Itaú de Livros Infantis

2011-10-19T18:11:00.000-07:00

Uma iniciativa da Fundação Itaú Social, que investe para que o Estatuto da Criança e do adolescente seja uma realidade para todos, eles lançam agora, a segunda parte da coleção Iataú Livros para crianças, a ideia é que toda criança tenha acesso aos livros. Basta acessar o site do banco e preencher o cadastro, não precisa ter conta no banco e os livros são gratuítos.

A leitura é o primeiro caminho para as transformações.

Quem acredita na educação, incentiva a leitura, com isso, tratei de pdir logo a segunda parte da minha coleção. Amei a iniciativa do Itaú, sem falar que meus livros chegaram rapidinho, nem um mês após fazer a inscrição, eles foram enviados.

Senado Federal lança Campanha Nacional do Teste da Orelhinha - "Dê ouvidos ao direito do seu filho"

2011-10-09T16:11:00.000-07:00

Informações sobre a campanha, além de vídeos, folders e cartazes, no site especial criado pelo Senado.
http://www.senado.gov.br/senado/campanhas/orelhinha/default.html