Formación Profesional | Cursos FP

Formación Profesional para el empleo en Alhaurín de la Torre

2011-11-03T09:36:00.001-07:00

Quince alumnos culminan un novedoso curso de Técnico de Sonido

El módulo, impartido durante seis meses, ha incluido una serie de prácticas en el estudio de grabación de la Escuela Municipal de Música. El alcalde ha entregado los certificados de profesionalidad. Han elaborado un videoclip.

Esta mañana ha tenido lugar la clausura del curso de Técnico de Sonido impartido en la sede del Centro de Formación Profesional para el Empleo (FPE) Jabalcuza, con la entrega de los diplomas acreditativos a los quince alumnos que han tomado parte, procedentes de nuestra localidad y de otros puntos de la provincia. El módulo se ha prolongado por espacio casi seis meses, desde el pasado mes de mayo, y ha incluido un total de 685 horas lectivas, parte de las cuales han sido de carácter eminentemente práctico. Para este novedoso taller, promovido por la Consejería de Empleo de la Junta de Andalucía, con financiación del Fondo Social Europeo y la participación de la Concejalía de Formación del Ayuntamiento de Alhaurín de la Torre, han sido cedidas las instalaciones del estudio de grabación de la Escuela Municipal de Música (EMMAT), dependiente de la Concejalía de Educación.

Los alumnos han recibido adiestramiento a nivel general en los procesos de sonorización, registro, difusión, doblaje y postproducción del sonido en producciones radiofónicas, audiovisuales y musicales, además del ámbito de espectáculo y actos sociales. También han podido acceder a nociones técnicas acerca de la configuración, montaje y operación de los equipos.

Como práctica común, el alumnado ha presentado a las autoridades municipales, presentes en el acto de entrega de los certificados de profesionalidad, un original montaje en formato videoclip, de tres minutos de duración, con algunas de las prácticas llevadas a cabo, y en los que algunos de los participantes han mostrado sus inclinaciones musicales.

El profesor ha valorado muy positivamente que las instituciones públicas apuesten por un sector tan especializado y tan poco frecuente en estos cursos de FPO, “porque tiene muchas salidas profesionales y está considerado un sector de enormes posibilidades de inserción laboral por cuenta propia o ajena”.

El alcalde ha felicitado a los alumnos que han logrado terminar el curso y ha subrayado el “excelente ambiente y ganas de aprender” mostrado durante las enseñanzas. El regidor ha recordado que el Centro Jabalcuza es uno de los que posee mayor número de cursos homologados en toda la provincia, “prueba de la clara apuesta de este Ayuntamiento por los cursos para desempleados”.

En el acto, el mandatario ha estado acompañado por las concejalas de Formación y de Educación, Remedios Cueto e Isabel Durán, con quienes ha compartido la entrega de los diplomas. Uno de los alumnos, considera que la Costa del Sol y la provincia de Málaga en general constituyen un espacio idóneo para la celebración de estos talleres, “porque hay numerosos eventos relacionados con la sonorización de espectáculos”.

La FP alemana, modelo a imitar

2011-09-12T00:43:00.001-07:00

Copiar el modelo alemán de FP podría disminuir el desempleo juvenil en España

La crisis hace estragos y nada mejor que todo el mundo se implique y se aplique, independientemente del color que abandere, para cosechar los mejores resultados y bajar la tasa del paro juvenil.

Resulta que el modelo alemán de Formación Profesional está siendo todo un éxito porque ha conseguido rebajar el paro juvenil en el país y en España, que llegamos al 45% en este mismo dato, parece se desea que cunda el ejemplo desde todas partes.

Así, la presidenta de la Comunidad de Madrid nueva ventana, Esperanza Aguirre, realizó un viaje oficial a Múnich para conocer de primera mano el modelo de creación de empleo alemán y su Sistema Dual de Formación Profesional, iniciativa que el Gobierno regional pretende implantar en Madrid de forma piloto a partir del próximo curso. Si aumenta el empleo juvenil, ¡viva!

Pero siguiendo con el discurso inicial, poco antes, ya se había hecho eco de este ‘facto’ el presidente del Partido Popular, Mariano Rajoy, que propuso importar a España el modelo de Formación Profesional que tiene Alemania, de manera que los alumnos estudien y trabajen al mismo tiempo en empresas privadas con una beca-salario de 450 euros que, en realidad, aunque no lo había explicado antes, ahí radica la originalidad, precisamente, de la exitosa FP alemana.

Pues bien, además, el propio ministro de Trabajo e Inmigración, Valeriano Gómez, en una entrevista nueva ventana concedida a Europa Press nueva ventana, también anunciaba poco después que el mismísimo Gobierno “está trabajando con los agentes sociales en el diseño de un sistema dual que permita a los jóvenes de 20 años o más formarse y trabajar al mismo tiempo en una empresa a cambio de un salario”, ya que, obviamente, esto podría beneficiar, según Gómez expuso, a nada más y nada menos que a “a medio millón de personas”. ¿A qué estamos esperando si ciertamente este sistema educativo funciona?

En fin, que avanzamos, si Dios quiere, y que parece que la Formación Profesional seguirá los pasos, tarde o temprano, del modelo educativo y formativo alemán. Todo el mundo apuesta por ello, parece, no importa el partido político al que se pertenezca ni el credo que se profese. Aquí lo que interesa es que la tasa del desempleo juvenil decrezca y, si todos colaboramos, aunando fuerzas y copiando productivas experiencias si hace falta, lo lograremos, estaremos caminando hacia delante.

Miles de titulados en Graduado en ESO

2011-07-18T06:57:00.001-07:00

1.613 jienenses obtienen el Graduado en Secundaria en las pruebas libres.

En el conjunto de Andalucía, han sido 17.582 las personas que han accedido a esta titulación

Un total de 1.613 jienenses han obtenido este año el Graduado en ESO tras participar en las pruebas libres que ha convocado la Consejería de Educación en abril y junio. En el conjunto de Andalucía, han sido 17.582 las personas que han accedido al Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Las pruebas constituyen una vía para que las personas mayores de 18 años puedan acceder a esta titulación básica que les permite, a su vez, continuar su formación académica en niveles superiores como Bachillerato o Ciclos Formativos de Grado Medio.

Esta convocatoria está concebida como una segunda oportunidad para el alumnado que abandonó el sistema educativo de manera prematura así como para aquellas personas que en su día no pudieron formarse. Desde el año 2008, casi 50.000 andaluces han obtenido el Graduado en Educación Secundaria a través de esta vía.

Los contenidos de las pruebas son los correspondientes a la Educación Secundaria para personas adultas. Los exámenes, que se desarrollan de manera simultánea en todas las provincias, se organizan en torno a tres ámbitos de conocimiento: Científico-tecnológico (Matemáticas, Ciencias de la Naturaleza, Tecnologías), Comunicación (Lengua castellana y Literatura y primera lengua extranjera) y Social (Ciencias Sociales, Geografía e Historia, Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos).

Para obtener el Graduado en ESO es necesario aprobar los tres ejercicios, si bien en el caso de no superar el conjunto de las pruebas, se mantienen las calificaciones de los ámbitos superados con validez en todo el territorio nacional. De este modo, los aspirantes podrán volver a examinarse de los ámbitos suspensos en sucesivas convocatorias.

Listas de espera en la Formacion Profesional

2011-07-07T03:02:00.001-07:00

Servicios Sociales y Sanidad copan las listas de reserva en la FP

El sindicato EA-Canarias denuncia que unos 5.000 alumnos podrían quedarse sin plaza en los centros públicos de Las Palmas el próximo curso.

Las ramas de FP Sanidad y Servicios Sociales y a la Comunidad vuelven a ser un año más los ciclos formativos de mayor demanda entre el alumnado canario. Esto es al menos lo que se desprende de las listas de reserva que estos días han colgado en los tablones de anuncio de los centros públicos. El sueño de muchos de estos estudiantes que han acabado la Secundaria puede quedarse hoy en saco roto ya que apenas quedan plazas libres para el curso que viene salvo que la Consejería de Educación abra la mano ante la demanda escolar. Según las estimaciones del sindicato EA-Canarias más de 5.000 estudiantes podrían quedarse sin plaza en FP o en los Programas de Cualificación Profesional Inicial en la provincia de Las Palmas. Otros sindicatos, como Insucan y CC OO, y asociaciones de padres hablan de 10.000 en toda Canarias.

La Consejería de Educación declinó ayer a hacer algún tipo de comentario en vísperas de que hoy, en acto público, los institutos adjudiquen las plazas restantes a los alumnos que en lista de espera se presenten a la convocatoria que se inicia a partir de las diez de la mañana.

La portavoz del sindicato EA-Canarias, Beni Reyes, señaló que el número de plazas para ciclos formativos de Grado Medio y Superior así como para Programas de Cualificación Profesional (PCPI) no se ha incrementado para el próximo curso a pesar de la demanda de los últimos años.

"La Consejería ha eliminado 152 ciclos formativos en los dos últimos cursos y aunque se han implantado algunos nuevos por exigencias de la LOE (Ley Orgánica de Educación) se siguen quedando alumnos sin plaza", dijo. Más de 32.700 alumnos cursaron este año FP.

Para el sindicato, la situación del próximo curso escolar puede ser más grave que la del año pasado por la alta tasa de desempleo en Canarias y por la situación económica que atraviesan las familias. Muchas de ellas no podrán costear los estudios de sus hijos en centros privados aunque hay que aclarar que no todas las familias profesionales pueden seguirse en academias, principalmente por su coste.

El IES Profesor Antonio Cabrera, en Telde, es uno de los centros que hoy tendrá que decir a muchos alumnos que no tienen plaza. En las listas de reserva para la familia de Sanidad de Grado Medio, especialidades de Cuidados Auxiliares de Enfermería y Auxliar de Farmacia y Parafarmacia, hay 177 y 254 alumnos en lista de espera, respectivamente.

Su director, Francisco Melián, explica que la demanda es todos los años la misma "diez o veinte alumnos arriba o abajo", pero que este año la situación será peor puesto que la Consejería les ha quitado uno de los tres grupos que tenían en la especialidad de Cuidados Auxiliares; y uno de los dos que tenían en Parafarmacia. Las plazas libres entre las dos especialidades no llegan a diez.

"Me imagino que los recortes se deben a temas presupuestarios porque hay plantilla e instalaciones", comenta. Melián entiende la reestructuración de especialidades que la Consejería ha llevado a cabo en los últimos cursos pero "una cosa es agrupar para optimizar recursos y otra suprimir plazas".

No sólo las familias de Sanidad y Servicios Sociales tienen amplias listas de reserva, Transporte y Mantenimiento de Vehículos y Hostelería y Turismo son también estudios muy demandados. Algunos centros esperan que el nuevo gobierno abra la mano en septiembre.

La FP encuentra trabajo antes que la universidad

2011-06-27T00:15:00.001-07:00

Los titulados de FP logran su primer contrato antes que los universitarios

La espera media es de 4,3 meses en Formación Profesional y 7 en los licenciados

Los titulados de la Formación Profesional vasca encuentran su primer trabajo con mayor rapidez que los universitarios. Esa es la conclusión a la que ha llegado Lanbide, el Servicio Vasco de Empleo, tras dar a conocer los pormenores de un estudio reciente en la CAPV.

La entidad dependiente del Departamento de Empleo y Asuntos Sociales del Gobierno vasco, además, ha confirmado que apenas existen diferencias en la inserción laboral en lo que respecta a los sexos en ambos ámbitos educativos, si bien ha determinado que en el caso de los universitarios son los hombres lo que consiguen adentrarse en el mundo laboral con mayor facilidad que las mujeres, mientras que la tendencia es contraria entre los que han cursado sus estudios en la red de la FP.

Lanbide midió la situación actual de la promoción universitaria del 2006 en todos los campus vascos mediante una encuesta telefónica a más de 8.000 personas. Y los resultados obtenidos han revelado que los diplomados y los licenciados con grados superiores en la UPV/EHU, la Universidad de Mondragón y la Universidad de Deusto tardaron una media de 7 meses entre la obtención del título correspondiente y la firma de su primer contrato laboral.

Ese porcentaje entre los varones -de medio año de impasse entre la obtención de su título y la incorporación a la actividad laboral- fue sensiblemente inferior que el cosechado por las mujeres, que ha sido cifrado por el estudio en torno a los 7 meses. Del estudio también se que la tasa de paro es del 15% entre los varones, siendo inferior -del 12,3%- entre las féminas. Otro de los datos extraídos del análisis también reseña que los canales principales para la inserción laboral fueron la autocandidatura -el envío del curriculum, los anuncios, etcétera-, la obtención del trabajo en el entorno social más cercano y las prácticas en empresas mediante la intermediación de las propias universidades.

De igual forma, Lanbide también analizó los resultados obtenidos por los titulados de FP para efectuar una comparativa de los niveles del acceso. Aunque, en este último caso, el servicio de empleo vasco auscultó la situación actual de la promoción de 2009. Y la conclusión es que los estudiantes de Formación Profesional -que tradicionalmente cuenta con unos índices de incorporación a la vida laboral más alta que los universitarios-, con independencia del nivel de los ciclos formativos que cursen, tardan menos tiempo en acceder al mundo laboral. Tanto es así que son 4,3 los meses que pasan hasta que se hacen con su primer contrato.

Asimismo, y según los datos de Lanbide, "no se observan diferencias significativas" en la facilidad con la que un titulado de FP encuentra un puesto de trabajo, sea del nivel que sea. Y la diferencia también es exigua en función del sexo: las chicas -4,3 meses- tardan menos que los chicos -unos 4,5 meses- en firmar su primer contrato.

Cambio de tendencia No obstante, y pese a que la diferencia se mide en apenas jornadas, el informe sí que ha detectado un cambio de tendencia en el balance de la inserción laboral de la Formación profesional respecto a otros estudios similares realizados en ejercicios anteriores. Y es existen diversos sectores laborales más propensos a sufrir los efectos de la crisis, y precisamente son esos los que inciden en la integración laboral de los varones que optaron por la FP. A tenor del informe del servicio vasco de empleo, la repercusión en los sectores industrial y de construcción, ámbitos laborales "muy masculinizados", también ha dejado su huella. Si bien los datos no son tan negativos como se podría pensar de antemano.

Estos datos sobre la comparativa de la inserción laboral en Euskadi de los universitarios y los titulados en FP han sido conocidos tras la presentación de una solicitud de información formulada ante el Departamento de Empleo y Asuntos Sociales por el PNV en el Parlamento de Gasteiz.

Fuente: Deia.com

Conoce la oferta formativa de fp a distancia.

Revalorizar la FP es prioritario

2011-05-11T02:27:00.001-07:00

PSOE, PP y UPyD apuestan por revalorizar la Formación Profesional

Los candidatos a la alcaldía de Burgos por el Partido Socialista, Luis Escribano, y por UPyD, Roberto Alonso, junto con el procurador por el PP en las Cortes de Castilla y León, Fernando Rodríguez Porres, han participado en la jornada de clausura del I Foro de FP de Burgos. Todos ellos han coincidido en la necesidad de revalorizar la Formación Profesional, una educación válida y que permite afrontar los retos del ámbito laboral con garantías.

Luis Escribano, que ejerce como profesor de Formación Profesional, ha afirmado que «la educación es para todos los políticos un asunto de primer orden pero la Formación Profesional es un sector de la educación normalmente postergado y es imprescindible ponerlo en primera fila», afirmaba antes del encuentro con los estudiantes de formación profesional de los centros San José Artesano, Colegio del Círculo de Burgos, Colegio San Gabriel, Instituto Técnico Industrial, el Centro Concertado ICEDE, el CES Salesianos Padre Aramburu, la Escuela María Madre de Burgos y el Centro de Formacion Profesional Politécnicos que han llenado el salón de actos de Cajacírculo.

El candidato a la alcaldía de Burgos por el PSOE, afirmaba que «mi intención en esta intervención es la de revalorizar la importancia de la Formación Profesional y animar a estos alumnos para que consigan un proyecto personal bueno, plenamente autónomo y libre».

Por su parte el procurador de las Cortes de Castilla y León por el PP, Fernando Rodríguez Porres, ha afirmado que la Formación Profesional, tanto en los grados medios como grados superiores, se enfrenta a nuevos retos que hay que cumplir para no quedarse fuera en un mundo cada vez más exigente. «Yo quiero transmitir optimismo, porque la Formación Profesional no sólo tiene futuro sino que tiene un presente esperanzador pero hay que afrontar los cambios que vienen». Ha asegurado que «lo del titulo para toda la vida» es cosa del pasado. «En un mercado del trabajo como el de hoy con la globalización y el incremento de la competencia, la formación debe ser continua y continuada durante toda la vida y obligará, además a cambiar de trabajo más de una vez a lo largo de toda la vida». Al mismo tiempo ha incidido en la importancia de este tipo de formación en la que los jóvenes «están preparándose fundamentalmente para una cosa, el empleo, y por tanto, tenemos que darles esa dotación que es trabajo».

La conexión del candidato a la alcaldía de Burgos por Unión, Progreso y Democracia (UPyD), Roberto Alonso, con la Formación Profesional viene de lejos. «Yo estudié maestría industrial allá por los años 60 y creo que la Formación Profesional es la que más se adapta a las necesidades del mundo empresarial» afirma quien pudo comprobar este aspecto durante sus años al frente de la Confederación de Asociaciones Empresariales de Burgos (FAE). Ha coincidido con sus compañeros de mesa en que «es necesario revitalizar este tipo de formación, mostrar a las familias que en la Formación Profesional hay futuro porque ha estado desprestigiada por muchos años y hay que decir que sin ir a la Universidad su hijo puede tener un futuro y no se sientan fracasados por tener un título pero no trabajo», puntualizaba. Alonso recordaba que como presidente de los empresarios estos estudiantes «eran los más valorados, los que mejor respondían a las necesidades de las empresas que se disputan a los mejores».

A pesar de que la Educación siempre es un aspecto de lucha dialéctica entre los partidos políticos en el I Foro de FP de Burgos se ha demostrado cierta unanimidad. Quizás porque, tal y como recordaba Luis Escribano, « es cierto que el debate de la educación se politiza mucho, suele hacer referencia a aspectos no sustanciales, discutimos mucho de la religión en la escuela, de hacer una asignatura de educación cívica y ética... pero en lo sustancial, que la escuela proporcione a los alumnos el aprendizaje que se requiere para entrar en la vida con capacidad para resolver los problemas que se presenten, que es el fondo de la cuestión, de esto se habla menos».

Con este debate sobre Iniciativas para avanzar de una FP buena a excelente finalizó el I Foro de FP de Burgos que nace con vocación de continuidad según los responsables de la Asociación Empresarial de Centros Educativos Privados Integrales de Formación Profesional de Burgos.

Ayudas para la innovacion en la Formacion Profesional

2011-05-02T03:23:00.001-07:00

La Formación Profesional está muy vinculada a las empresas y por eso, el Ministerio de Educación convocará ayudas para realizar proyectos de innovación y transferencia del conocimiento en la FP.

Los centros interesados de Formación Profesional pueden presentar sus proyectos en tres modalidades: innovación, movilidad de alumnos y movilidad de profesores. La fecha límite es 27 de mayo, pero los proyectos se podrán desarrollar hasta junio de 2012.
También podránestablecer acuerdos que favorezcan la formación de los alumnos de Formación Profesional y su inserción laboral o actualizar las competencias de los docentes de FP a través de estancias en centros o empresas de otras comunidades.

La convocatoria, dotada con 34 millones de euros, quiere crear de centros de FP para mejorar la calidad e impulsar la colaboración entre la Formación Profesional y las entidades y empresas; sobretodo se quiere hacer hincapié entre la formación y las PYMEs.

Además se pretende impulsar la innovación, transferencia de conocimiento, calidad y excelencia de la Formación Profesional, y potenciar la movilidad de los alumnos entre comunidades.

Masters y postgrados para alumnos de FP

2011-04-29T02:57:00.001-07:00

Los masters y postgrados ya no serán sólo cosa de universitarios, ahora los graduados en Formación Profesional de grado medio y Formación profesional de grado superior tendrán sus propios cursos de postgrado y masters, para poder especializarse.

Los cursos durarán entre 300 y 500 horas lectivas y darán una certificación académica válida en todas las comunidades. Además podrán tener una parte de práctica laboral y se podrán realizar mediante cursos a distancia

También se quiere ampliar la oferta de Formación Profesional (FP) gracias a programas para mayores de 17 años, sin titulación y con riesgo de exclusión social.

Hasta ahora los estudiantes de FP que querían ampliar su formación estaban limitados a la formación para el empleo del Ministerio de Trabajo o podían realizar otro módulo profesional completo. En cambio ahora podrán especializarse con más facilidad y oportunidades.

La medida tendrá una cobertura a nivel estatal y forma parte de la Ley de Economía Sostenible del Ministerio de Educación. El real decreto que la regulará está en preparación y aún no se sabe que títulos concretos dan acceso a cada curso. Estos cursos de especialización de Formación Profesional y programas de inserción socio-laboral para mayores de 17 años podrían ponerse en marcha a partir del curso 2012-2013.

La ESO dispondra de especialidades con acceso directo a la FP

2011-04-29T01:31:00.001-07:00

El cuarto curso de la ESO se dividirá en tres especialidades: Humanidades, Científico-técnica y preparación para acceder a la Formación Profesional de grado medio. Así lo fija el borrador del decreto que el Ministerio de Educación aprobará antes de verano.

Según esta medida, el último curso de la ESO ofrecerá once asignaturas optativas. Los alumnos tendrán que cursar siete asignaturas obligatorias y escoger dos de la rama que estudien y una de las otras modalidades. Cada estudiante realizará un total de diez asignaturas.

Aún no se saben los nombres de las optativas, pero si se han anunciado ya las obligatorias. Estas serán Educación Física, Educación Ético-Cívica, Ciencias sociales, Geografía e Historia, Lengua castellana y Literatura, Matemáticas y Lengua extranjera. Además, las comunidades con un segundo idioma tendrán también una asignatura obligatoria para ella.

Los colegios o institutos pequeños sólo tendrán la obligación de ofertar seis de las once asignaturas optativas. El secretario de Estado de Educación y FP, Mario Bedera, ha indicado que de esta manera no se incrementarán los gastos a los centros. «Lo que dice el borrador es que las tres opciones son obligatorias, pero no las once asignaturas optativas, porque hay cierta dificultad por parte de algunas comunidades en las que hay centros pequeños para poder impartir todas», afirmó.

Este nuevo modelo supone un sistema más flexible, según Bedera, y une las vías entre la ESO y la FP. Se aplicará obligatoriamente a partir del curso 2012-2013, aunque el año que viene su aplicación ya será voluntaria.

Formación Profesional estratégica

2011-04-16T10:09:00.001-07:00

Patxi López: "La formación profesional es estratégica frente a la crisis"

El lehendakari, Patxi López, vaticinó ayer que el III Plan vasco de Formación Profesional se convertirá en "un elemento estratégico para salir de la crisis". López avaló con su presencia la presentación pública del documento, en la que estuvo acompañado de las consejeras de Educación y Empleo, Isabel Celaá y Gemma Zabaleta, respectivamente, del presidente de Confebask, Miguel Lazpiur, y de los responsables de UGT, Dámaso Casado Y de CC OO, Loli García.

El plan, que da continuidad al que se extinguió en 2007, se extenderá desde este año hasta 2013, cuenta con el respaldo de patronales, sindicatos, centros educativos e instituciones vascas. El plan fue aprobado por todos ellos a través de la representación con que cuentan en el Consejo vasco de FP.

El lehendakari destacó como valor reseñable de partida ese respaldo "unánime" de sectores "muy diferentes" y el hecho de que todos ellos hayan coincidido en la necesidad de prestigiar la formación profesional, en el convencimiento de que puede jugar un importante papel para remontar la crisis y afrontar el futuro "con bases sólidas de competitividad y sostenibilidad". "Nace con vocación de ser un instrumento de país", afirmó.

López mostró la inquietud del Gobierno por "el exceso de baja cualificacion profesional" que se sigue produciendo, incluso entre la población joven.

Por su parte, el presidente del Confebask se refirió al aumento del desempleo y cifró el reto frente a él en lograr "una formación profesional de grado medio y superior que sea capaz de atender las necesidades cualitativas y cuantitativas que requiere una sociedad competitiva".

Dámaso Casado coincidió con López en que el plan debe ser "un trampolín para salir de la crisis" y apuntó a que un nuevo modelo productivo requiere también una adecuación de la formación profesional. En la misma línea se manifestó la representante de CC OO, Loli García: "la formación es la política clave de empleo", dijo, al tiempo que reclamó una "apuesta presupuestaria" por parte de las instituciones para que el plan pueda cubrir sus objetivos.

Crece la demanda de FP en Aragon

2011-04-12T03:02:00.001-07:00

La demanda para hacer las pruebas de acceso a la Formación Profesional ha aumentado de forma llamativa en Aragón. En los Ciclos Formativos de Grado Medio se ha registrado un aumento de más del 200% en los últimos cinco años. Mientras en 2006 sólo 1.049 jóvenes intentaron acceder a los Ciclos Formativos de Grado Medio, en 2010 esta cifra fue de 3.133.

Respecto a los Ciclos Formativos de Grado Superior, la demanda ha aumentado el 70%, pasando de los 932 inscritos en 2006 a los 1.538 en 2010.

El Gobierno de Aragón confía en que se mantenga tendencia y que en 2011 la demanda de acceso a los cursos de Formación Profesional siga creciendo. Además, en el mes de junio tendrán lugar las pruebas de este año, lo que se espera que dispare otra vez las cifras de demanda de Formación Profesional. Estas pruebas están destinadas a todos aquellos que no tengan ninguno de los títulos requeridos para entrar a los estudios de FP. Estos son el Graduado en ESO o equivalente para cursar estudios de Grado Medio y Bachillerato para los cursos de Grado Superior.

La crisis y el desempleo son una causa importante de este crecimiento de demanda en Formación Profesional. La situación económica del país ha contribuido a que las personas que no tienen ni encuentran trabajo se decanten por formarse. Los jóvenes alargan sus estudios pero también los adultos optan por una formación continua que los prepare para los nuevos empleos o requisitos que se buscan. Las empresas requieren cada vez más a profesionales especializados en materias concretas, por lo que este tipo de estudios tienen cada vez más demanda. En los últimos 10 años el número de alumnos de ciclos formativos de grado medio se ha multiplicado por tres en España.

El Gobierno valenciano fomenta la formación profesional para el empleo

2011-03-30T01:50:00.001-07:00

Estas ayudas incluyen acciones para trabajadores. Entre 2007 y 2010 el SERVEF ha gestionado programas de empleo y formación por cerca de 1.400 millones de euros, que han beneficiado a más de 600.000 trabajadores de la Comunitat

El Gobierno Valenciano, por medio del Servicio Valenciano de Empleo y Formación (SERVEF), destinará durante este ejercicio 67 millones de € para formación profesional para el empleo. En esta partida también se encuentra incluido el presupuesto para formación profesional para el reciclaje de trabajadores en activo.

Entre los años 2007 y 2010 el SERVEF ha desarrollado programas de empleo y formación por un monto que llega a los 1.400 millones de € y en sus acciones formativas han participado más de 600.000 trabajadores de la Comunidad Autónoma Valenciana.

El secretario autonómico de Empleo, Luis Lobón, ha destacado “la importancia de la formación como herramienta fundamental que contribuye a mejorar tanto la cualificación de los trabajadores así como la competitividad empresarial de la Comunitat Valenciana”.

“Además, representa el instrumento más adecuado para alcanzar la mejora de la empleabilidad de los trabajadores valencianos”, ha añadido.

En este sentido, Lobón ha recordado que “resulta fundamental impulsar una formación profesional de calidad, la cual se evalúe de forma constante para conseguir que sea lo más efectiva posible, de manera vaya adaptando las habilidades profesionales de los trabajadores a las necesidades del mercado laboral”.

La Formación Profesional para el Empleo de este 2011 está fundamentalmente orientado a trabajadores en situación de desempleo con un presupuesto de 63 millones de €, aunque también el SERVEF desarrollará políticas activas para la mejora de la calidad de los centros y entidades que imparten la formación a los desempleados y trabajadores en activo.

Por último también se destinará parte del presupuesto que tiene a su disposición el SERVEF – 1,3 millones de € – a becar parte de aquellos alumnos desempleados que estén desarrollando sus acciones formativas. Esta ayuda será de 400 €, para aquellos desempleados que hayan agotado la prestación de desempleo y no podrán recibirla por más de 6 meses.

El SERVEF destina 105.000 euros, a ayudas a estancias formativas en países europeos participantes en programas europeos durante el ejercicio 2011, cofinanciadas por el Fondos Social Europeo.

El objetivo es proporcionar a los jóvenes que se encuentren en un proceso de formación profesional la posibilidad de reforzar el aprendizaje y la práctica profesional de sus participantes, así como una oportunidad de vivencia intercultural.

Fuente: El Periodic

FP a distancia, la mejor opción

2011-03-21T04:29:00.001-07:00

Casi 500 aragoneses estudian FP a distancia por internet

El Ministerio de Educación espera duplicar el próximo curso el número de estudiantes que cursan desde casa ciclos formativos de grado medio, a los que se espera que accedan muchos desempleados.

Un total de 494 aragoneses estudian cursos de Formación Profesional a distancia a través de internet. La cifra ha crecido un 12% respecto al año pasado y se espera que vaya a más, según los programas que va a poner en marcha el Gobierno para potenciar este tipo de formación. Parece que 2011 será el año de la FP, un nivel de estudios en el que el alumnado se ha duplicado en la última década en Aragón hasta alcanzar los 18.000 estudiantes. Así, el Ministerio de Educación va a crear un nuevo catálogo de títulos ya que se prevé que el año que viene aumente la demanda a causa del paro.

CICLOS QUE SE PUEDEN CURSAR EN LA RED
Aragón ofrece la posibilidad de estudiar por internet cinco ciclos. Así de los 494 alumnos de FP on line, 182 cursan el ciclo formativo de Educación Infantil, 80 el de Gestión Comercial, 79 el de Comercio Internacional, 113 el de Gestión Administrativa y 40 el de Emergencias Sanitarias.

MÁS CONVALIDACIONES DE EXPERIENCIA LABORAL

El curso 2010/2011 ha registrado un aumento de certificados de profesionalidad del 25% en Aragón. Estos certificados se destinan especialmente al mundo rural.
Los requisitos
Para convalidar la experiencia por un título oficial es necesario haber cursado Bachillerato para un ciclo de grado superior y la ESO para ciclos medios.

ARAGÓN OFRECERÁ 12 TITULACIONES PARA EL CURSO 2012/2013

Los cinco títulos de formación profesional a distancia que ofrece Aragón en la actualidad crecerán hasta 12 para el curso 2012/2013. Para la directora general de Formación Profesional (FP) del Gobierno de Aragón, Natividad Mendiara, este aumento de titulaciones ayudará a "flexibilizar" la FP 'on line' para hacerla más accesible. La DGA espera potenciar así unos estudios cada vez "más requeridos" que ofrecen "un alto índice de colocación" a través de acuerdos con empresas.

LAS PREGUNTAS MÁS FRECUENTES

¿Cómo se estudia a través de internet?
Los alumnos pueden acceder a los contenidos desde donde quieran y con un horario flexible. El único requisito es disponer de conexión a internet.

¿Cuál es el sistema de aprendizaje?
Los estudiantes deber realizar una serie de actividades o tareas que, una vez terminadas, envían a su profesor o tutor para que haga sus correcciones y comentarios.

¿Dónde se busca la oferta de cursos?
La mayor oferta de cursos de FP a distancia la encontrarás en http://www.cursosfp.es

La Formación Profesional apuesta por exportar trabajadores

2011-03-03T09:01:00.001-08:00

Casi la mitad de los titulados de FP en las Canarias iría al extranjero para trabajar.

Crece la disposición a abandonar la isla de residencia para acceder a un empleo. Doce centros se suman a los programas europeos de movilidad.

Los canarios que obtienen un título de Formación Profesional están cada vez más dispuestos a abandonar su isla de residencia para trabajar. Así lo revela una encuesta de la Dirección General de FP del Gobierno autónomo, de la que se deduce que el porcentaje de titulados que se plantearían trasladarse a otra isla, a la Península o, incluso, al extranjero ha aumentado de forma considerable desde 2008. En concreto, casi la mitad de los consultados -un 46,7%, frente al 33,4% de dos años atrás- contempla la posibilidad de mudarse a otro país para acceder a un empleo una vez finalicen sus ciclos formativos: ya sea de grado medio o grado superior.

Los datos fueron aportados ayer por el director general de Formación Profesional y Educación de Adultos, Manuel Jorge, durante la presentación de los programas de movilidad dirigidos a los estudiantes que cursan estas enseñanzas. Jorge detalló que, en el mismo periodo, ha crecido la proporción de titulados de FP dispuestos a trasladarse a la Península -del 46,1 al 59,4%- o a otra isla del Archipiélago -del 62,7 al 70,6%-.

A juicio de la Consejería de Educación, dos factores influyen en que este cambio de mentalidad se haya operado en un periodo tan corto de tiempo: la crisis económica y el trabajo realizado por la Administración para "fomentar la movilidad" y que el alumno "estudie lo que realmente le guste, y no lo que tiene al lado de su casa o lo que estudia su novia o su hermano", argumentó Manuel Jorge.

Una parte de este trabajo se desarrolla a través de los programas de movilidad europeos en los que participa Canarias y que permiten realizar prácticas en empresas de otros países de la UE. Los estudiantes de FP lo hacen en dos: el Erasmus, para ciclos de grado superior, y el Leonardo da Vinci, para ciclos de grado medio. El concurso de los alumnos de las Islas en ambas ha ido en aumento.

Un total de 452 jóvenes participa este curso en estas iniciativas, cuando en el anterior no superaban los cuatrocientos. Respecto al año pasado, otros nueve centros educativos se han sumado al programa Erasmus, mientras que tres se han incorporado al Leonardo.

También se ha incrementado la movilidad del profesorado. Ciento veintinueve docentes, frente a los 68 del curso anterior, han tenido la oportunidad, mediante estos programas, de conocer otros sistemas educativos y de mejorar su formación en empresas de otros países europeos.

Aunque la Consejería no dispone de datos exactos sobre el número de alumnos que encuentra trabajo en las empresas extranjeras donde desarrolla las prácticas, tiene la percepción de que va en aumento. "Es muy habitual que se queden en esas empresas", indica el director general de FP.

Para promover la movilidad interinsular, la Consejería de Educación tramita una normativa -que previsiblemente será aprobada en los próximos dos meses- que busca favorecer que los alumnos realicen sus prácticas en empresas de las islas menores pese a estudiar en centros de las capitalinas. Aunque esta norma no está vigente aún, ya hay institutos que la están aplicando, lo que supone que alrededor de cincuenta estudiantes se beneficien ya de esta medida. Con la aprobación del reglamento, la Administración regional pretende extender y generalizar esta posibilidad.

Energías Renovables para crear puestos de trabajo

2011-02-21T07:04:00.001-08:00

El III Plan Energético de Navarra prevé generar 6.300 puestos de trabajo con las energias renovables

El Gobierno de Navarra ha conocido este lunes el III Plan Energético de Navarra Horizonte 2020, elaborado por el departamento de Innovación, Empresa y Empleo, para el que el Ejecutivo foral destinará 177 millones sobre una inversión global de 986,1 millones de euros, entre iniciativa pública y privada, para seguir incentivado las energias renovables.

De esta inversión, el 52,7% se destinará a medidas de ahorro y eficiencia energética, y el resto a actuaciones en sistema eléctrico y gas o nuevas instalaciones de generación. El proyecto, que estará abierto a la participación pública durante el mes de marzo, prevé incrementar la potencia de renovables el 63% y generar 6.300 empleos.

El consejero de Innovación, Empresa y Empleo del Gobierno de Navarra, José María Roig, ha abogado en rueda de prensa por "mejorar la sostenibilidad social de Navarra, garantizando la calidad de vida y el empleo; la sostenibilidad económica, ya que la energía es un elemento productivo, y la sostenibilidad ambiental, mediante una generación energética respetuosa con el medio ambiente".

Roig ha explicado qué tres elementos claves van a establecer el nuevo plan energético. Por un lado, el fomento de las energías alternativas, argumentando que, "por mucho que algunos las denosten, para Navarra son un elemento clave".

En segundo lugar, la eficiencia energética, teniendo en cuenta que "se derrocha mucha energía, en los hogares, en los edificios, en el transporte". En tercer lugar, la mejora de las redes eléctricas, ya que "no es posible el desarrollo energético, no es posible el desarrollo económico si no tenemos un buen transporte eléctrico".

Entre los objetivos energéticos, el plan se propone incrementar en un 63% la potencia de renovables. Además se plantea alcanzar el autoabastecimiento eléctrico de Navarra al 100% con este tipo de energía; que la Comunidad Foral exporte el 10% de la energía limpia que genere, y reducir el 16% del consumo energético.

También se propone cumplir todos los objetivos de Bruselas para 2020, que persigue, por ejemplo, en el capítulo de reducción del consumo de energía primaria, alcanzar el 20% (Navarra prevé cumplir el 30%). En consumo final de energía el objetivo europeo es del 20% (en Navarra será del 31%); en el uso de renovables en el transporte el objetivo de la UE es del 10% (Navarra alcanzará el 11%), y en renovables sobre el consumo eléctrico, Europa espera alcanzar el 29,4%, y Navarra el 110%.

El nuevo Plan está estrechamente vinculado a otros cuatro programas que son el Plan Moderna para el impulso de la economía verde; el plan VEN, del vehículo eléctrico en Navarra; la estrategia frente al cambio climático de Navarra con Horizonte 2020; y el Plan de Infraestructuras Eléctricas, y permitirá dar continuidad a las políticas energéticas de la Comunidad Foral asegurando el acceso a la energía en calidad y cantidad.

ACCIONES PROPUESTAS

Para lograr un consumo eficiente, el Plan contempla auditorías energéticas, inversiones en eficiencia energética y planes de formación en todos los sectores; energía como elemento de competitividad en el sector industrial; movilidad eléctrica (Plan VEN), gestores de movilidad (acción piloto en polígonos) y fomento del transporte colectivo y la conducción eficiente.

Asimismo, respecto a la Administración pública y el sector servicios plantea el impulso de las empresas de servicios energéticos, la rehabilitación de edificios (aislamiento y eficiencia en instalaciones) y ayudas a la instalación de energías renovables.

Además de incrementar la potencia de renovables propone nuevas acciones en cuanto a energía eólica, minieólica, biomasa y fotovoltaica; la instalación de nuevas líneas eléctricas; subestaciones en Ezcabarte, Dicastillo, Tudela y la Serna; dos nuevos gasoductos en Lecumberri y Valdega con inversiones de 5 millones y 2,2 millones de euros, respectivamente, y mejoras en infraestructuras eléctricas por valor de 120 millones de euros.

APORTACIÓN DE RENOVABLES AL CONSUMO ELÉCTRICO

Navarra superó en el año 2009 el 81% de su consumo eléctrico mediante energías renovables, lo que equivale al consumo eléctrico de 911.000 hogares. Si se tiene en cuenta que en la Comunidad foral existen alrededor de 240.000 hogares, significa que Navarra produce electricidad limpia para más de cuatro veces el número de hogares. El dato supera en un 15% al del año anterior que se situaba en torno al 65%. Según estos datos, se han superado los objetivos europeos de renovables fijados para el año 2020.

De cara a Europa, de toda la energía consumida en Navarra el 21,38% es renovable (los indicadores europeos sitúan en un 20% el consumo de energía renovable). Navarra contribuye a que España mejore sus ratios con el Protocolo de Kyoto, ya que la energía generada en la Comunidad foral se basa principalmente en renovables y gas de ciclo combinado, procedente de las centrales térmicas de Castejón.

Durante el año 2009 se generaron un total de 3.644.081 MWH (megavatios hora) de electricidad limpia. Esta cifra supone que Navarra ha evitado gracias a la producción de renovables un total de 3,5 millones de toneladas de C02 si lo comparamos con la producción de una central térmica de carbón, o un total de 1,2 millones de toneladas de C02 si lo comparamos con el sistema de generación eléctrica de España.

Fuente: Europapress.es

El plan regional para la FP termina su vigencia sin haberse aprobado.

2011-02-17T08:24:00.001-08:00

El plan regional para la FP termina su vigencia sin haberse aprobado CCOO critica que se hayan desperdiciado «cuatro años vitales» para mejorar la cualificación de los trabajadores.

El Plan Regional de Formación Profesional (FP) 2007-2010 iba a ser un elemento esencial de la planificación educativa asturiana. Se aprobó por unanimidad hace ya cuatro años en el Consejo de Asturias de la FP, en el que están representados la Administración autonómica, los sindicatos CCOO y UGT, la patronal y la comunidad educativa, y figuraba dentro de las exigencias del ACEBA. Sin embargo, la vigencia del plan ha expirado sin que éste haya sido aprobado ni, por tanto, ejecutado, por el Gobierno regional, que se había comprometido ante los agentes sociales a dotarlo de asignación presupuestaria.

La denuncia la realizó ayer el secretario de Empleo de CCOO de Asturias, Miguel Iglesias Ballina, quien asegura que, aunque entre 2007 y 2010 se han desarrollado algunas de las medidas recogidas en el plan «pese a que éste nunca fue aprobado por el Gobierno regional», se han desperdiciado «cuatro años vitales para potenciar y mejorar la FP en Asturias». Un hecho -argumenta- que es especialmente grave si tenemos en cuenta que la formación y la cualificación de los trabajadores son aspectos fundamentales para avanzar hacia el nuevo modelo productivo que necesita Asturias, «basado en la innovación de los medios y de los procesos de producción y en la calidad del empleo». Hay que recordar además que el seguimiento de itinerarios de formación profesional es una de las exigencias que ha puesto el Gobierno a los parados que ya no reciben ningún tipo de prestación para cobrar la nueva ayuda de los 400 euros.

El plan contemplaba importantes inversiones, actuaciones y medidas para impulsar la formación profesional, mejorar su calidad y adaptar y desarrollar en la región el nuevo subsistema de Formación para el Empleo. En definitiva, continuaba la senda marcada por el anterior plan de FP, el de 2003-2006 que sí fue aprobado por el Gobierno regional, y que permitió dar un tratamiento global e integral a la formación profesional. De hecho, sólo en 2005 y a través de los diferentes programas formativos se cualificaron 22.354 alumnos, la mayoría mediante planes de formación e inserción profesional.

Entre los retos que se marcó el Consejo de Asturias de la FP en el nuevo plan formativo se encontraban, por ejemplo, el de mejorar el ajuste entre oferta/demanda de cualificaciones profesionales y oferta/demanda de formación profesional o la potenciación de acciones de formación permanente como medio para lograr la mejora de la cualificación de la población activa asturiana. Retos que cuatro años después y con la cifra de parados más alta de los últimos quince años son aún más acuciantes. De ahí que desde CCOO de Asturias lleven semanas exigiendo la convocatoria urgente de la mesa de evaluación del ACEBA para que Gobierno y agentes sociales, además de estudiar los retrasos e incumplimientos del ACEBA y su corrección, analicen conjuntamente la incidencia de la crisis en la región y desarrollen actuaciones que ayuden a paliar su repercusión en el empleo.

2.360 plazas sin adjudicar.

El plan regional de FP no es, según el secretario de Empleo de CCOO en Asturias, el único incumplimiento del ACEBA en materia de empleo. Asegura que 2.630 plazas de las ofertas de empleo público aprobadas entre los años 2000 y 2010 siguen sin adjudicarse. Ballina asegura además que las ofertas de empleo público de los últimos años de la Administración autonómica arrojan un déficit de, al menos, 3.900 plazas, según los criterios establecidos en el ACEBA para su convocatoria. «La tasa de temporalidad del empleo en el Principado ronda el 20%, una cifra inaceptable desde cualquier punto de vista para una administración pública y un mal ejemplo para la empresa privada», censura el secretario de Empleo de CCOO de Asturias.

El sindicato también alerta del incumplimiento de los programas territoriales de empleo que el año pasado permitieron la colocación de 600 desempleados con problemas de inserción. Y es que, según explica Ballina, su financiación no se contempla en los presupuestos de este año y está condicionada a la existencia de remanentes de las cuentas de 2010 y a la decisión del Principado de destinarlos a ese fin.

Fuente: El Comercio

Pruebas libres y pruebas de acceso

2011-02-04T10:21:00.001-08:00

Conoce algunas opiniones acerca de las ventajas e inconvenientes de las pruebas libres y de las pruebas de acceso para adultos.

Pasado un tiempo de nuestra vida, nos planteamos retomar los estudios que abandonamos tempranamente, pero no sabemos cómo hacerlo, o cuál es la mejor opción, si sacar el Graduado escolar o el Bachillerato, si presentarnos a las pruebas de acceso a ciclos formativos o si preparar la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años. Estas son algunas de la ventajas e inconveniente al decidirnos por una u otra opción.

Pruebas libres de Graduado en ESO. Es el título básico, y como tal te permite acceder a distintos trabajos y oposiciones en los que se pide esta titulación. Académicamente te abre el paso hacia el Bachillerato o a cualquier Ciclo Formativo de Grado Medio.

La prueba de acceso a ciclo formativo de Grado Medio o de Grado Superior. La superación de la misma te permite acceder directamente tanto a un ciclo como a otro, pero solo a la especialidad a la que te presentes. Superada accedes directamente y puedes saltar algún año de estudios; el principal inconveniente es que de por sí no es equivalente a ningún título, ni tan siquiera al Graduado en ESO. Solo después de aprobar algún curso empieza a ser equivalente.

La prueba libre de Bachillerato. Te permite obtener el título de Bachiller, que a su vez da acceso a la Universidad, o a un Ciclo Formativo de Grado Superior. Es un título que se demanda para ciertos trabajo u oposiciones. Ahorra años de estudio. En la actualidad hay pocas Comunidades Autónomas que lo tengan regulado.

La pruebas de acceso a la Universidad para mayores de 25 años (en alguna Comunidad también para mayores de 45 años). Abre la puerta a la Universidad, pero solo a la Universidad a la que te presentas. Tampoco tiene equivalencia con ningún título, ni siquiera con el Graduado en ESO, lo que significa, que si no se sigue estudiando no vale para nada (excepto para algunas oposiciones). Empieza a tener equivalencia después de aprobar alguna asignatura o curso.

Y entonces, ¿qué es lo mejor? No hay nada mejor ni peor. Cada uno tiene que valorar qué necesita o cuál es su objetivo, las prisas o el tiempo del que dispone. Pero hay algo común a todo ello: cada una presenta un grado de dificultad de acuerdo al nivel de exigencia, y no regalan nada. No en vano gracias a las pruebas libres puedes avanzar muchos años de clases en unos pocos meses.

Es por ello que aunque la gente tenga la posibilidad de prepararse por su cuenta no acostumbra a ser una buena opción, ya que la gran mayoría de personas realmente no avanzan hasta que encuentran una tutorización a su medida y unos buenos contenidos actualizados.

Espectacular incremento de alumnos en la Formación Profesional

2011-01-31T09:18:00.001-08:00

La Junta destaca que el alumnado de Formación Profesional en Guadalajara ha aumentado un 68% en esta legislatura

La consejera de Educación, Ciencia y Cultura, María Ángeles García, ha destacado el "espectacular" incremento de alumnos que ha experimentado la FP en esta legislatura, un 55 por ciento en la región, cifra que es "aún más significativa" en la provincia de Guadalajara, donde alcanza el 68 por ciento.

María Ángeles García ha hecho estas declaraciones durante su visita al Instituto de Educación Secundaria Aguas Vivas de Guadalajara, uno de los centros de referencia en estas enseñanzas, según ha informado la Junta en nota de prensa.

La consejera ha indicado que la Formación Profesional "está cobrando en estos momentos una importancia vital" y ha afirmado que el Gobierno regional está impulsándola y fomentándola puesto que "ofrece numerosas oportunidades de formación a los ciudadanos, es una puerta al empleo, y está permitiendo absorber, junto a la Educación de Personas Adultas, el retorno al sistema educativo que se está produciendo en los últimos tiempos".

En cuanto a los ciclos formativos más demandados, García ha explicado que está habiendo mucha demanda en Administración y Gestión, Educación Infantil, y en los ciclos formativos relacionados con la familia sanitaria como Auxiliar de enfermería o Atención socio-sanitaria.

En cualquier caso, ha dicho, la mayoría de ellos tienen "muchas salidas profesionales y un alto índice de inserción laboral", como ocurre con los ciclos que se ofertan en el Instituto Aguas Vivas relacionados con la mecánica de automóviles "que son menos demandados, pero que luego tienen una oferta de trabajo estupenda, llegando incluso al 100 por 100 de colocación".

Durante este curso estudian Formación Profesional en centros de la región 26.151 personas, de las que 13.335 son hombres y 12.816 mujeres, cifra a la que hay que sumar los 975 alumnos y alumnas de las Escuelas de Arte. En la provincia de Guadalajara hay matriculados más de 3.200 alumnos, y la oferta regional es de 624 ciclos formativos de Grado Medio y ciclos formativos de grado superior.

La titular de Educación, Ciencia y Cultura ha agradecido al equipo de profesores del Aguas Vivas el trabajo que realizan, no sólo en el ámbito de la Formación Profesional, sino también en Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato, ya que "es un centro que desarrolla numerosos proyectos y programas de innovación".

Este curso estudian allí 395 alumnos de Formación Profesional de Grado Medio y Superior y 71 en Programas de Cualificación Profesional, además de 324 en Educación Secundaria Obligatoria y 120 en Bachillerato.

Fuente: Qué.es

El Gobierno reinventa los 426 euros y los vincula a cursos de formación

2011-01-21T00:52:00.001-08:00

Los parados sin ingresos recibirán 350 euros solo si siguen su formación

El Gobierno ya tiene lista la nueva ayuda para parados sin prestación y subsidios. Hasta ahora este colectivo tenía derecho a recibir 426 euros durante medio año. En principio se anunció que desaparecería, pero el Gobierno ha buscado una fórmula para mantenerla, reconvirtiéndola y reduciéndola mucho, sin que esté aún claro a cuánta gente cubrirá.

A partir de febrero, cuando finalice la última prórroga de este programa, se sustituirá por otra paga que estará vinculada a que el desempleado siga cursos de formación. La mala noticia para el parado es que recibirá 76 euros menos al mes, es decir, 350, según el documento de 27 páginas que el Gobierno remitió este jueves a las comunidades autónomas.

La nueva ayuda a parados sin ingresos era una de las cuestiones que sindicatos y Gobierno discutían para alcanzar un pacto social antes de acabar enero. Forma parte del paquete de la reforma de políticas activas de empleo, una competencia autonómica.

Del documento, según explicó Ignacio Echániz, portavoz del PP para asunto de empleo, las comunidades gobernadas por este partido interpretan que tendrán que ser ellas, en una situación de estrecheces financieras y vigiladas de cerca por Hacienda, quienes tengan que hacer frente al nuevo gasto, algo que calificó de "inadmisible". Fuentes de Trabajo aclaran que la financiación llegaría por tres vías (la reordenación de la formación a trabajadores y parados, el ahorro en las bonificaciones a la contratación y el adelanto de los ingresos Fondo Social Europeo), por lo que no supondría una nueva carga.

Los requisitos para que el parado pueda acceder a esta ayuda son similares a los del programa que pretende sustituir. Además de perder el derecho a percibir prestación o subsidio, sus ingresos por otras vías no podrán superar el 75% del salario mínimo interprofesional.

Ayudas para los estudiantes de FP

2010-12-20T03:28:00.001-08:00

Educación apoya con 217.000 euros la contratación de trabajadores que estudian FP

La Conselleria de Educación ha resuelto conceder una dotación global de 217.000 euros a 23 empresas por haber celebrado 31 contratos indefinidos a tiempo parcial con personas que compatibilizan su trabajo y los estudios de un ciclo de Formación Profesional Inicial (FPI).

Se trata de incentivar los cursos de FP, a semejanza del modelo alemán, que consiste en simultanear el empleo vinculado a la formación que se imparte al trabajador, que redunda en una mejor preparación, según un comunicado de la Conselleria.

Para ello, Educación subvenciona la celebración y el mantenimiento de contratos indefinidos a tiempo parcial de mayores de 18 años que al mismo tiempo cursen primer o segundo curso de ciclos formativos de FP de grado medio o FP superior, concediendo una subvención de 7.000 euros por cada nuevo contrato celebrado.

También se subvenciona con otros 7.000 euros el mantenimiento de dicho contrato con la persona que se matricule por primera vez en el segundo curso del ciclo formativo correspondiente cuando ya ha sido objeto de subvención en la convocatoria del ejercicio presupuestario anterior la celebración del contrato que se mantiene.

Con ello, cada empresa beneficiaria podrá obtener una cantidad máxima por cada contrato celebrado y mantenido con una determinada persona de 14.000 euros en cómputo global con cargo a dos convocatorias diferentes, a razón de 7.000 euros por cada contratación celebrada o mantenida por convocatoria.

Las empresas beneficiarias se comprometen a permitir y facilitar que los trabajadores se matriculen y cursen un ciclo formativo relacionado con la prestación laboral objeto del contrato de trabajo.

También se exige que las empresas estén radicadas en la Comunitat Valenciana y que la prestación laboral se desempeñe en el ámbito territorial de la Comunitat.

El contrato de trabajo será indefinido y con una jornada que represente la mitad de la completa prevista en el convenio colectivo o pacto de empresa aplicable, y que en todo caso no podrá ser superior a 20 horas en el cómputo semanal.

Las subvenciones contempladas en esta iniciativa desarrollada por la Conselleria de Educación están cofinanciadas por el Fondo Social Europeo (FSE) en un 50 por ciento.

Fuente: EFE

La FP es masculina en Navarra

2010-12-14T08:11:00.000-08:00

La Formación Profesional sigue siendo mayoritariamente masculina. Más de la mitad de los alumnos matriculados en ciclos de FP de Grado Medio y FP Superior son hombres (el 57%) frente al 42% de mujeres, según recoge el Informe sobre el Sistema Educativo de Navarra elaborado por el Consejo Escolar con datos de la Administración educativa foral.

Los ciclos de FP de Grado Medio, a los que se accede con el título de ESO, son los que registran un mayor número de varones: el 61% frente al 39% de mujeres. Sin embargo, los ciclos de Grado Superior, a los que se opta con el título de Bachillerato en la mano o tras superar una prueba de acceso procedentes del Grado Medio, están más igualados en cuanto al sexo de sus estudiantes. En este caso, el 54% de los alumnos son chicos frente al 46% de chicas. Esta diferencia puede deberse al tipo de estudios. En el Grado Medio predominan más las titulaciones tradicionalmente masculinas (como Electricidad, Mantenimiento o Fabricación Mecánica). Sólo hay algunas en las que predominan las mujeres, como Administración y Gestión (919 chicas frente a 290 chicos), Sanidad (535 frente a 104), Imagen Personal (229 frente a 6) o Servicios a la comunidad (383 y 60). En otro tipo de estudios, sin embargo, la distribución por sexos es más equitativa; como las Artes aplicadas al diseño gráfico (49 y 49) o el Comercio y marketing (206 y 263).
El gobierno de Navarra viene realizando todo una serie de acciones para potenciar la FP en Navarra desde hace tiempo. Con medidas como la Formación Profesional a Distancia vía internet ha conseguido que el número de alumnos de la FP de grado medio haya aumentado en Navarrra un 11% desde 2007, colocando a los alumnos de Formación Profesional Navarros (47,61%) por delante del promedio de España (42,8%) y del promedio de los países de la OCDE (45,5%). De los alumnos navarros matriculados en la Formación Profesional, el 52,08% se matricula en FP de Grado Medio y el 47,92% en FP de Grado Superior.
El informe también revela que son muchos más los chicos que las chicas matriculados en los llamados Programas de Iniciación Profesional (PIP) o Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), un tipo de estudios orientados a que los alumnos a partir de 16 años que no han obtenido el título de ESO pueden llegar a conseguirlo con este tipo de formación más práctica. De los 882 alumnos que siguieron estos estudios el curso pasado, el 75% eran chicos; y el 25%, chicas. De ahí se desprende que las féminas obtienen mejores calificaciones y no necesitan recurrir a estos programas para conseguir la ESO. En este caso, solamente hay una especialidad en la que el número de matriculadas es superior al de matriculados de género masculino; es la de Ayudante de Peluquería (24 y 2).

Los trabajadores logran un título por su experiencia

2010-12-13T08:05:00.001-08:00

El dispositivo de reconocimiento de las competencias profesionales permite a operarios lograr una acreditación oficial

En estos dos últimos años ha aumentado el número de trabajadores en activo que también se suben al carro de la formación para trabajadores. El Departamento de Educación ha detectado un incremento del 50% en las matrículas para cursos de Formación Profesional que permiten combinar los estudios con su empleo.

No es el único dato que revela este interés creciente por entrar en el sistema educativo en época de vacas flacas. Hay un vía en la red de enseñanza vasca para que los trabajadores sin título logren acreditar su cualificación profesional: el Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia. Permite que si un operario demuestra que domina unas tareas concretas, se haga con una certificación oficial tras completar su preparación con algún curso de FP. Solo durante el año académico 2009-2010 cerca de 2.500 personas lograron una acreditación profesional mediante ese procedimiento.

Los nuevos programas de FP a distancia que se experimentan desde el curso pasado también han duplicado alumnos, de 150 a más de 300. El Departamento de Educación apuesta por esa enseñanza 'on line'. En concreto, durante el curso 2011-12 se ofertarán 'a distancia' estudios de Educación Infantil, Administración de Sistemas Informáticos en Red, Instalaciones de Telecomunicaciones o Programación de la Producción de Fabricación Mecánica. De forma paralela al incremento de matrículas en la FP también ha crecido el número de jóvenes que se forma en un centro de trabajo en el extranjero, en programas similares a los Erasmus en la Universidad. En la actualidad hay cerca de 10.200, un millar más que en 2008.

Fuente: diariovasco.com

Acceso a la universidad desde la FP

2010-12-10T01:06:00.000-08:00

Acceso a la universidad para alumnos con formación profesional, Módulos y Ciclos formativos

Procedimiento de admisión a partir del curso 2011-2012

Tal como se establece en el Real Decreto 558/2010, de 7 de mayo, a partir de la admisión para el curso 2011-2012 los estudiantes que estén en posesión de los titulos FP de Técnico Superior, Técnico Superior Deportivo o Técnico Superior en Artes Plásticas y Diseño que deseen solicitar el acceso a la universidad en las que se produzca un procedimiento de concurrencia competitiva (es decir, que haya más solicitudes que plazas ofertadas), podrán presentarse a una fase específica especial, con características similares a la fase específica de los alumnos de bachillerato, pero con temarios establecidos al efecto para cada una de las enseñanzas relativas a los títulos indicados. Las universidades públicas utilizarán para la adjudicación de plazas la nota de admisión correspondiente, que para estos alumnos se calculará según la expresión:

Nota de admisión = NMC + a·M1 + b·M2

Siendo:

NMC: Nota media del ciclo formativo de grado superior

M1, M2: Las calificaciones de los dos ejercicios superados de la fase específica (con calificación mayor o igual a 5) que otorguen al estudiante mejor nota de admisión.

a, b: parámetros de ponderación de los ejercicios de la fase específica.

Los parámetros de ponderación a y b tendrán un valor comprendido entre 0,1 y 0,2, otorgado por las Universidades en función de la idoneidad de los temarios para seguir con éxito los estudios universitarios a los que opte el estudiante.

Seguro Escolar Obligatorio para la ESO, la FP y la Universidad

2010-12-03T04:31:00.001-08:00

Cubre los riesgos de accidente escolar o enfermedad de todos los estudiantes menores de 28 años a partir de tercero de secundaria

Los alumnos españoles desde 3º de la ESO hasta los estudios de posgrado universitarios deben abonar cada año una cuota de 1,12 euros correspondiente al Seguro Escolar Obligatorio. La cobertura incluye asistencia sanitaria y prestaciones económicas en caso de enfermedad, accidente escolar o infortunio familiar.

El Seguro Escolar obligatorio lleva implantado en España más de cinco décadas: se estableció mediante la Ley del 17 de julio de 1953 con la finalidad de "ejercitar la previsión social en beneficio de los estudiantes españoles, atendiendo a su más amplia protección y ayuda contra circunstancias fortuitas y previsibles".

Se incluye dentro de las prestaciones de Régimen Especial de la Seguridad Social y cubre los riesgos de accidente escolar, enfermedad o infortunio familiar a todos los estudiantes españoles, o extranjeros residentes legales en España, menores de 28 años, que cursen estudios oficiales desde tercero de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), la Formación Profesional (FP) hasta los estudios de posgrado universitarios (máster o doctorado).

La cuota anual se suscribe de forma obligatoria junto con el pago de la matrícula

Para obtener este seguro no hay que realizar ningún trámite especial, ya que la cuota anual, de 1,12 euros, se suscribe de forma obligatoria junto con el pago de la matrícula de cualquiera de los estudios que abarca. Esta misma cantidad por estudiante la abona el Ministerio de Educación en concepto de pago del Seguro Escolar, ya que, tal como recoge la Ley, "las cargas del Seguro serán cubiertas en un 50% por el Ministerio de Educación Nacional, y en otro 50% con las cuotas de los asegurados".

Una vez abonado, el estudiante puede hacer uso durante todo el curso escolar de sus prestaciones. Se solicitan por medio de la presentación del Modelo de Solicitud de Prestación del Seguro Escolar, junto con la documentación requerida en cada caso, en los Centros de Atención e Información de la Seguridad Social. En el caso de enfermedad (excepto urgencias), la solicitud debe ser presentada de forma previa a la prestación; cuando se trata de accidente escolar en un plazo de un año y para infortunio familiar se amplia hasta los cinco años.

Cobertura pública y privada

El estudiante puede elegir el centro o el médico de su conveniencia, público o privado

Para la asistencia médica a través del Seguro Escolar, tanto por accidente como por enfermedad, el estudiante puede elegir el centro o el médico de su conveniencia, público o privado. Si no pertenece al Sistema Nacional de Salud o no está concertado, el seguro abona las facturas de acuerdo a unas tarifas y el alumno paga la diferencia si el coste es mayor.

Si no existiera médico ni centro sanitario concertado o colaborador, o cuando se requiera asistencia urgente justificada en un centro privado, el Seguro Escolar cubre la totalidad de los gastos originados. Los estudiantes pueden informarse de los centros privados concertados en cada provincia en la institución académica en la que cursan los estudios.

Accidentes escolares

Cuando un alumno sufre una lesión corporal en actividades relacionadas con su condición de estudiante, se considera que ha sufrido un accidente escolar. Lesiones por prácticas deportivas del centro, en un viaje de estudios o fin de carrera o en el desarrollo de cualquier actividad dentro del recinto donde se estén cursando los estudios, son algunos de los supuestos que se incluyen en esta categoría, siempre que dichas actividades hayan sido organizadas o autorizadas por los centros de enseñanza.

El estudiante puede recibir asistencia médica y farmacéutica gratuita a través del Seguro Escolar

El estudiante puede recibir asistencia médica y farmacéutica gratuita a través del Seguro Escolar desde el momento de accidente hasta la fecha de alta médica (máximo un año). También tiene derecho a diferentes prestaciones económicas en función de las consecuencias del accidente: cuando deriva en una incapacidad permanente y absoluta para los estudios se abona una indemnización que oscila entre 150,25 euros y 601,01 euros; si se demuestra una gran invalidez para los estudios, y el estudiante queda incapacitado para los actos más esenciales de la vida, recibe una pensión vitalicia de 144,24 euros anuales.

En el caso de fallecimiento como consecuencia de un accidente escolar, los familiares reciben entre 30,05 y 120,05 euros en concepto de gastos de sepelio. Si el estudiante fallecido tiene a cargo esposa, hijos, ascendientes directos mayores de 65 años o incapacitados o hermanos menores de edad se concede además un capital de 300,51 euros.

Prestaciones por enfermedad

La prestación por enfermedad cubre las enfermedades contraídas o sufridas por el estudiante durante el periodo de vigencia del seguro. Incluye hospitalización en las especialidades de cirugía general, neuropsiquiatría, tuberculosis pulmonar y ósea y tocología, aunque si está justificado, se pueden realizar también tratamientos de fisioterapia, cobaltoterapia, radiumterapia, riñón artificial y radioterapia, así como cirugía máxilofacial, cada uno con sus límites correspondientes.

Cubre también los gastos de medicamentos completos en caso de internamiento

La prestación cubre también los gastos de medicamentos completos en caso de internamiento, pero cuando son tratamientos ambulatorios se abona tan sólo el 70% del coste. Si el estudiante fallece víctima de la enfermedad en los dos años siguientes, se indemniza a los familiares en la misma cuantía que en el caso de fallecimiento por accidente escolar.

Infortunio familiar

Esta prestación se concede cuando una situación económica en el hogar del estudiante imposibilita la continuidad de sus estudios: fallecimiento del cabeza de familia (siempre que los ingresos no superen los 6.010,12 euros por cada miembro de la unidad familiar) o ruina o quiebra familiar. El estudiante percibe una cantidad de 86,55 euros (103,85 si pertenece a familia numerosa) durante el numero de años que falten para acabar sus estudios, o antes cuando el estudiante cumple 28 años de edad en el transcurso de los mismos.

Fuente: Eroski Consumer

Aprobado el decreto para regular la formación profesional para el empleo

2010-11-24T01:51:00.000-08:00

Ayer se aprobó el decreto para regular la FPO

La Generalitat aprobó ayer el decreto para regular la formación profesional para el empleo, que establece las modalidades de formación, el régimen de funcionamiento, la financiación y la estructura organizativa de la misma, entre otros aspectos.

El Departamento de Trabajo ha explicado en un comunicado que la nueva normativa pretende mejorar tanto la formación de la demanda, es decir las acciones de formación en las empresas, como la de la oferta, para que la calificación de los trabajadores se ajuste a las necesidades del mercado laboral.

El decreto crea un fichero de especialidades formativas y un registro de centros y entidades de formación profesional ocupacional donde deben inscribirse todos los centros a tal efecto.

Además, la normativa regula el sistema de orientación de la formación profesional para el empleo.

Fuente: EFE