Ética e Sociedade

COLAÇÃO DE GRAU LETRAS

2020-09-23T14:46:00.001-07:00

ORIGEM DO PALHAÇO - PALHAÇO PITOCO

2017-11-17T18:47:00.001-08:00

A origem do Palhaço?

Pesquisas feitas com pinturas de cerca de 5.000 anos na China, mostram algumas figuras de acrobatas e equilibristas. A partir dessa descoberta, surge a hipótese de que o circo tenha nascido em terras chinesas. Outra evidência disso é que na época, os guerreiros utilizavam a acrobacia como forma de treinamento para dar mais agilidade e força durante as guerras.
Na Grécia, eles eram chamados de stupides e os cicirus, depois vieram as denominações, os bobos da corte, grotescos, saltimbancos, e os fools.

Na commedia dell'arte apareceram, de certa forma, resquícios da dupla de cômicos, os zanni, servos da commedia dell'arte, cuja relação se aperfeiçoará nos palhaços. A eles cabia a tarefa de provocar o maior número de cenas cômicas, por suas atitudes ambíguas e suas trapalhadas e trejeitos. Existiam dois tipos distintos de zanni: o primeiro fazia o público rir por sua astúcia, inteligência e engenhosidade. De respostas espirituosas, era arguto o suficiente para fazer intrigas, blefar e enganar os patrões. Já o segundo tipo de criado era insensato, confuso e tolo. Na prática, porém, havia uma certa "contaminação" de um pelo outro. O primeiro zanni é mais conhecido como Brighella, e o segundo como Arlecchino.

O palhaço, como conhecemos, surgiu junto com a formação do circo, por volta do ano de 1776, onde os espetáculos seguiam rígida disciplina militar, a caixa dava o ritmo e tudo corria num tempo exato. Para quebrar essa estrutura e assim valorizar a peripécia de seus artistas surge o primeiro palhaço, o recruta atrapalhado, o contraponto.

PALHAÇO PITOCO

2017-11-17T00:42:00.000-08:00

CURSO DE TEATRO NA ACADEMIA CORPORE

2017-11-16T17:22:00.001-08:00

PROJETO INICIAÇÃO TEATRAL OLIMPIA

2017-11-16T17:19:00.001-08:00

O curso é promovido pela Prefeitura de Olímpia, por meio da Secretaria de Cultura.O curso tem duração de cinco meses e as aulas serão ministradas uma vez por semana, aos Sábados, no seguinte horário: das 15:00 às 17:00 horas; O curso é realizado na Casa de Cultura de Olímpia, que fica na rua São João, 942, é ministrado pelo professor de Arte Cênica Genival Ferreira de Miranda, também Acadêmico da Academia Olimpiense de Letras.Para o professor, Genival Miranda, o projeto visa, além de promover aulas práticas e teóricas de teatro, socializar o pensar artístico, ou seja, a ação e a reflexão sobre a prática artística. “A pedagogia deste projeto baseia-se em princípios e procedimentos comuns em constante reflexão com a diversidade das práticas e teorias trabalhadas, desta forma dando voz aos seus participantes por meio da expressão artística. Pela arte podemos possibilitar que os alunos desenvolvam a comunicação, crie senso critico e esteja de fato inserido no nosso contexto social”, diz Genival.

PALHAÇO PITOCO

2017-11-16T16:58:00.001-08:00

Rir é um ótimo remédio! Traga as crianças para brincarem com o aluno do Técnico em Teatro caracterizado de Palhaço Pitoco.

Atividade gratuita e sem inscrição prévia | Atendimento por ordem de chegada | Programação sujeita a alteração

Osmar Santos: guardado do lado esquerdo do peito.

2014-01-27T20:12:00.000-08:00

Como o futebol está mudado, a bola está mais rápida, os gramados mais bonitos, as arquibancadas mais coloridas, as torcidas tão fanáticas como sempre, mas o meu coração parou no tempo. Tempo em que ouvia o meu locutor favorito narrar o futebol arte que perdeu o encanto e foi entregue a alguns dirigentes que perpetuam – se no poder e esquecem que a democracia consiste em dar oportunidade aos demais para que ajam e expressem a opinião. Tudo isso sempre foi combatido pelo OSMAR SANTOS que sempre abriu espaço na locução esportiva para os iniciantes, assim como o OSCAR ULYSSES tem feito na RÁDIO GLOBO. Talvez isso não seja notado por quem acompanha as transmissões esportivas mas eu percebo. O OSMAR SANTOS é o “PAI” de muitos locutores famosos dos dias de hoje e, esse é mais um motivo para que eu tenha tanta admiração. Cada vez que visito esse blog, leio as frases aqui escritas e fico sensibilizado, pois noto que são sincera e fiéis. ” PARABÉNS OSMAR PELA SUA VIDA, PELA SUA EXISTÊNCIA E POR TER ENSINADO TANTO: PARA MIM, PARA OS SEUS IRMÃOS E PARA ESSE POVO QUE TE AMA MUITO”…

A Educação Sexual na Família

2013-12-26T08:48:00.001-08:00

Os adolescentes têm muitas informações. É surpreendente. Eles sabem coisas, mas em contrapartida, não sabem o que fazer com a informação. É muito importante que pais e professores percebam que os adolescentes não conseguem transformar a informação em educação. Informação por informação não serve para nada. Temos visto por ai, há muito tempo, campanhas veiculadas pela mídia sobre o uso de preservativos e cada vez mais se tem constatado o aumento de adolescentes contaminados pelo HIV, aumento da gravidez precoce, etc. Como e porque isso acontece se tanto foi feito em termos de orientar? Por isso nós precisamos debater, inclusive, o uso do termo: orientar. Dizemos que orientação não adianta temos que educar.

Educar demanda algo que é mais complexo, que é um processo. Por exemplo: se alguém pergunta como atravessar a rua? Eu oriento e depois a pessoa vai embora. No educar: a pessoa internaliza a informação e se conscientiza do que, e do porque se devem ter certos comportamentos e atitudes em relação a determinadas coisas, isso impede de se cometer erros grotescos e irresponsáveis. Com Adolescentes precisamos que pensar em termos de um projeto de educação sexual. Não bastam campanhas.

Nesse projeto, é importante entender que são praticamente as crianças que estão se relacionando através do ato sexual. Já vimos noticias de meninas com nove anos tendo bebês, isso significa que no final de oito anos ele se relacionou ou foi abusada sexualmente. Está faltando todo o investimento em educação sexual. Que a sociedade possa entender que a liberdade sexual não significa que se libera tudo a qualquer tempo.

Nesse processo existem normas, regras e limites. Nós nos esquecemos de trabalhar com crianças, adolescente e daí por diante, que o ato sexual propriamente dito deveria se dar somente na idade adulta por uma serie de razões. Seria um momento em que este ser humanos teria condições de saber o quer e por que quer, Não preciso sais por ai fazendo o que todos fazem, porque “senão estou fora do grupo”.

Quando meninos ou meninas transam com dez, 12 anos para não ficarem fora da moda, porque “todo mundo faz”, temos que fazer uma revisão da educação; esta havendo alguma falha. Se a criança, o adolescente, o jovem não tiver condições de discernir que o que ele quer para si não é o que todos necessariamente vão fazer, houve falha no processo de educação sexual.

Partimos de um modelo, de um paradigma de educação sexual que pode ser compreensiva, de cunho emancipatório. As pessoas às vezes às vezes acham isso contraditório, mas a gente coloca liberdade com responsabilidade, com limites, com normas. Não é liberdade do “tudo pode”, mas a liberdade de que, a partir do acesso ao conhecimento, eu tenho livre arbítrio para poder escolher o que quero, mas com responsabilidade e compromisso.

NASCEM OS HOMENS IGUAIS

2013-12-06T06:28:00.000-08:00

Nascem os homens iguais, um mesmo, igual princípio os anima, os conserva, e também os debilita, e acaba. Somos organizados pela mesma pela mesma forma, por isso estamos sujeitos às mesmas paixões, e as mesmas vaidades. Para todos nasce o Sol, a Aurora a todos desperta para o trabalho, o silêncio da noite anuncia a todos o descanso. O tempo que insensivelmente corre, e se distribui em anos, meses e horas, para todos se compõe do mesmo numero de instantes. Essa transparente região a todos abraça, todos acham nos elementos um patrimônio comum, livre, e indefectível, todos respiram o ar, a todos sustenta a terra, as qualidades da água, e do fogo, a todos se comunicam. O mundo não foi feito mais em benefício de uns, que de outros, para todos é o mesmo, e para o uso dele todos têm igual direito, ou seja pela ordem da natureza, ou seja pela ordem da sua mesma instituição, todos achamos no mundo as mesmas partes essenciais. Que cousa é a vida para todos mais do que um enleio de vaidades, e um giro sucessivo entre o gosto, a dor, a alegria, a tristeza, a aversão, e o amor?

VALEU A PENA??

2013-12-04T20:34:00.001-08:00

Valeu a pena?
Valeu a pena? Sim, valeram a pena os dias de angústia, de cansaço, de tédio e exaustão. Valeram a pena todos os passos pelo caminho traçado. Cada momento vivido nessa louca correria em busca de um objetivo em comum valeu a pena.
E agora que não mais irão de mãos dadas e juntos continuar a jornada de suas vidas? E agora que deixam, para também seguirem seus caminhos, os companheiros de longa data? E agora que a estrada se estende ao longe até se perder de vista? Caminhemos.
Navegar é preciso. Não podemos esquecer que, embora a alegria do presente exista, o futuro reserva outras a mais. Se antes a força do conjunto amparava as quedas, hoje estão preparados para agüentar as tramas da vida. Deixar para trás momentos plenos de união e companheirismo é doloroso, mas não podemos nos estagnar no tempo. É necessário seguir em frente, buscar nossos objetivos com muito esmero e dedicação, para encontrar o novo.
A amizade de tantos anos fica, assim como o respeito e as boas lembranças jamais serão esquecidas. O tempo não pára e precisamos dar continuidade à vida. Nossos meninos, outrora indefesas crianças, agora estão diante do seu próprio tempo e suas escolhas hoje refletirão o amanhã.
Esta noite é especial para todos nós, professores, pais e amigos. Esta é a noite em que confirmamos que o esforço feito em prol de uma boa educação para nossos meninos valera realmente cada gota de suor, cada lágrima, cada sorriso na construção do caráter de cada um desses alunos da maior escola de todas, a vida.
O momento da formatura não é somente uma festa em homenagem a primeira de muitas conquistas, mas também marca um rito de passagem, quando a criança toma consciência do que é o estar no mundo e se prepara para a interação com ele.
Este é um dia especial para todos nós pela alegria desta etapa concluída com êxito, da perspectiva para o caminho vindouro. Não chegaram ainda ao fim, pois a jornada é longa, mas temos a certeza de que o caminho futuro reserva gratas surpresas.
Por isso afirmo a vocês: sim, valeu muito a pena.

Centro de Estudos de Línguas da Escola Reis Neves realizou a 5ª Edição do Show de Talentos

2013-11-28T05:19:00.000-08:00

Na última quinta-feira (21), o CEL- Centro de Estudos de Línguas da EE Dr. Antônio Augusto Reis Neves realizou mais uma edição do “Show de Talentos”que já se tornou uma tradição cultural da cidade. O evento foi coordenado pela professora Patrícia Cristina de Castro Eschiapati dos Santos ,contando com a colaboração do corpo docente : Priscila Patrícia Pugina, Genival Ferreira de Miranda, Murillo Orthony Scarpineti e Sheila de Freitas Hirata - professores de Língua Espanhola, Daniela Roberta Ribeiro - Professora de Língua Inglesa e Leusenice Debeus - professora de Língua Francesa. O evento reuniu em torno de 1400 pessoas no salão social do Clube Thermas dos Laranjais.

Houve a participação de aproximadamente 560 alunos que cantaram, dançaram, declamaram e fizeram apresentações teatrais: O Pequeno Príncipe,na língua francesa, dramatização da obra Alice no País das Maravilhas, na língua Inglesa e Dom Quixote de La Mancha no espanhol,ainda foi destaque a dança do Pasodoble, um estilo musical e dança de origem espanhola,que surgiu no século XVI.

A diretora da escola Maria Cristina Gonsalles Figueiredo conta que tudo começou com a implantação do CEL em 2009. O Show de Talentos foi criado justamente para divulgá-lo. O sucesso e a aceitação por parte da comunidade motivou a continuidade do evento, que completou neste ano sua 5ª edição, tendo como objetivo principal explorar a oralidade dos alunos que, através das expressões artísticas, demonstram todo o conhecimento adquirido nas aulas.

Mensagem Dia do Professor!

2013-10-13T08:55:00.002-07:00

De uma forma positiva, aprendi que não importa o que aconteça, ou quão ruim pareça o dia de hoje, a vida continua, e amanhã será melhor.

Ser professor é professar a fé e a certeza de que tudo terá valido a pena se o aluno sentir-se feliz pelo que aprendeu com você e pelo que ele ensinou...

Ser professor é consumir horas e horas pensando em cada detalhe daquela aula que, mesmo ocorrendo todos os dias, a cada dia é única e original...

Ser professor é entrar cansado numa sala de aula e, diante da reação da turma, transformar o cansaço numa aventura maravilhosa de ensinar e aprender...

Ser professor é importar-se com o outro numa dimensão de quem cultiva uma planta muito rara que necessita de atenção, amor e cuidado.

Ser professor é ter a capacidade de “sair de cena, sem sair do espetáculo”.

Ser professor é apontar caminhos, mas deixar que o aluno caminhe com seus próprios pés...

Seja Feliz Professor(a)!!

OLÍMPIA PARTICIPA DA IV CONFERENCIA ESTADUAL DO MEIO AMBIENTE EM SÃO PAULO

2013-09-26T08:50:00.001-07:00

O evento reuniu representante de vários segmentos da sociedade como sociedade civil, poder publico e empresários. Os debates versaram sobre o tema “Política Nacional de Resíduos Sólidos”, Lei 12.305/10, que foi explorado nas conferencias municipais e regionais dividido em quatro eixos temáticos: Produção e Consumo Sustentáveis, Redução dos Impactos Ambientais, Geração de Emprego, Trabalho e Renda, e Educação Ambiental.

Olímpia levou diversas propostas nos quatros eixos e contribuiu com as propostas que serão encaminhadas à Conferencia Nacional do Meio Ambiente, a delegação do estado de São Paulo terá representantes de municípios do interior e da região metropolitana na Conferencia Nacional que será realizada em Brasília de 24 a 17 de outubro.

Para o delegado Genival Ferreira de Miranda que representou Olímpia e a Bacia Hidrográfica Turvo Grande, localizada na região de São José do Rio Preto, a Conferencia foi muito produtiva, onde teve a oportunidade de trocar experiências junto aos representantes que ali estavam, propondo ideias e políticas que vão de encontro a ações de preservação do meio ambiente.

Cultura abre inscrições para nova turma do Curso de Iniciação teatral gratuito.

2013-08-05T08:04:00.004-07:00

Uma ótima oportunidade para quem gosta das artes cênicas. O projeto “Iniciação Teatral” abre inscrições para nova turma no mês de agosto curso gratuito de teatro para iniciantes. As oficinas serão gratuitas, com emissão de certificados e apresentações artísticas no decorrer do processo.

As aulas de teatro iniciam no dia 10 de agosto e serão ministradas pelo professor de Artes Genival Ferreira de Miranda, nos Sábados a Tarde na Casa de Cultura, das 14h às 16h. O curso tem duração de quatro meses.

O projeto visa, além de promover aulas práticas e teóricas de teatro, socializar o pensar artístico, ou seja, a ação e a reflexão sobre a prática artística. “A pedagogia deste projeto baseia-se em princípios e procedimentos comuns em constante reflexão com a diversidade das práticas e teorias trabalhadas, desta forma dando voz aos seus participantes por meio da expressão artística. Pela arte podemos possibilitar que os alunos desenvolvam a comunicação, cria senso critico podendo estabelecer desenvolvimento e desenvoltura no contexto social”, diz Genival.

A primeira turma do projeto iniciação teatral preparou 15 jovens com ótimos resultados que se encontram em um segundo momento, nessa fase organizando para montagem de espetáculo que será apresentado em breve. Para o professor Genival essa segunda turma diferente da primeira não terá limite de idade, pois está previsto a possibilidade de criar uma turma de adolescentes e outra de adultos dependendo do numero de inscrições, sendo assim qualquer pessoa acima de 13 anos que tiver interesse pode fazer inscrição.

As inscrições acontecem do dia 05 até o dia 09 de agosto, na própria Casa da Cultura de Olímpia, Rua são João, 942. Mais informações pelo telefone (17) 3281-6415 com Franciele e ou (17) 9209-7124.

ATITUDES DO PROFESSOR QUE FACILITAM A DISCIPLINA

2013-07-16T19:16:00.000-07:00

DISCIPLINA NAS AULAS

1. Nunca falar para a turma, enquanto não estejam todos em silêncio.

2. Dirigir-se aos alunos com linguagem e voz clara, com certa pausa e expressividade para que percebam o que se diz à primeira.

3. Nunca gritar. Um grito deve ser uma atitude rara que por vezes é necessária. Não esquecer que os gritos desprestigiam o professor. Ordens como: "Calados!", são inúteis.

4. Jamais esquecer esta regra de ouro: Se basta um olhar, não dizer uma palavra;

se basta uma palavra, não pronunciar uma frase.

5. Esforçar-se por manter a presença de espírito, serenidade e segurança. Os alunos notam a mais leve falta de à vontade, insegurança ou excitação do professor. Se isso se prolonga, a aula está "perdida"

6. Não deixar passar "nem uma" e actuar desde o principio. Nada fere mais o aluno e desprestigia um professor que as possíveis "injustiças". É o caso de deixar passar uma falta num aluno e, logo a seguir, castigar outro por uma falta semelhante.

7. Cuidar as atitudes corporais, os gestos, as expressões do rosto e vocais; tudo isso influi positiva ou negativamente nos alunos.

8. Procurar manter o domínio de toda a aula. Mesmo que se dirija apenas a uma parte da aula, deve ter a restante sob controle. E preciso evitar a todo o custo que um aluno apanhe o professor desprevenido.

9. Não aceitar que os alunos se dirijam ao professor com modos ou expressões pouco apropriadas, como sejam: abraços, palmadinhas nas costas, graçolas, etc. Isto só serve para "queimar" o professor.

10. Jamais utilizar o sarcasmo ou a ironia malévola. Tem efeitos imediatos, mas consequências desastrosas a longo prazo.

11. Tornar-se acessível ao aluno, colocando-se ao seu nível, mas sem infantilidades nem paternalismos. Falar-lhes com afabilidade, afecto, por vezes com doçura; mantendo sempre uma discreta distância que eles aceitam e até desejam.

12. Se alguma vez acontecer uma situação de conflito (o que deve ser raro e excepcional) com um aluno ou com a turma, procurar o modo de sanar essa "ferida", através de alguma saída airosa, gesto ou atitude simpática. Eles possuem um sentido epidérmico da justiça, mas igualmente uma grande capacidade de desculpar e esquecer agravos.

13. Saber manter o equilíbrio entre a "dureza" e a amabilidade. A jovialidade e a alegria do professor deve-se manifestar, apesar de tudo, em todas as circunstâncias; os alunos têm de a notar. A maior parte das antipatias dos alunos têm a sua origem em rostos ou atitudes pouco acolhedoras.

14. A correcção deve ser:

a) silenciosa: falar em voz baixa e só por necessidade;

b) sossegada: sem perturbação, impaciência ou exaltação;

c) de forma a provocar a introspecção do educando: que o aluno contenha os seus impulsos, caia em si e retome o caminho;

d) afectuosa: "se quereis persuadir, consegui-lo-eis mais pelos sentimentos afectuosos que pelos discursos" (S. Bernardo).

15. Evitar proferir ameaças, que podem não se cumprir, pelo desprestígio magistral que isso implica.

16. Mandar o menos possível. O ideal é conseguir com o mínimo de ordens. Mandar o estritamente necessário e com a certeza de que vamos ser obedecidos.

17. Algumas citações:

"São o silêncio, a vigilância e a prudência dum mestre que estabelecem a ordem numa escola e não a dureza e a pancada" (VITOR GARCIA HOZ).

"...a escola terá um pouco de sanatório, de biblioteca e de claustro, o que quer dizer que estará mergulhada em silêncio. Um silêncio que não será interrompido pela voz do professor, nem por campainhas1 nem por exercícios de piano... Um silêncio todo penetrado de actividade intensa, de vai-e-vem na ponta dos pés, de cochichos discretos e de alegria contida. Este silêncio supõe todo um conjunto de condições: mobília apropriada, motivos de actividade para estimular o trabalho da inteligência, e um professor omnipresente, mas invisível" (LUBIENSKA DE LENVAL).

"Evitar a "expressão sem vigor, sem clareza, nem exactidão" (Platão), por ser contrária ao silêncio" (V. GARCIA HOZ).

"E preciso cultivar bem as palavras, com sossego para que saiam resistentes como alicerces; e no mestre cristão ainda mais, porque ele pretende fazer obra para a eternidade" (V. GARCIA HOZ).

"A criança não praticará seriamente a virtude, se não conseguirmos tornar-lha amável e sedutora" (JOSEPH DUHR).

"Contribuem muito para suscitar o interesse e, em consequência, a atenção da criança, a personalidade e as atitudes mentais do professor. As atitudes e emoções são muito contagiosas. O professor entusiasta, alegre e animado, costuma ter alunos atentos e interessados. A primeira condição da aprendizagem interessante é que o professor reflicta nas suas atitudes e actividades em grau suficiente de simpatia e entusiasmo"

(AGUAYO)

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ATITUDES DO PROFESSOR QUE FAVORECEM A RELAÇÃO COM OS ALUNOS

1. Planificar e programar bem as aulas. Não confiar na improvisação.

2. Manter sempre os alunos ocupados porque nada favorece tanto a indisciplina como não ter nada que fazer.

3. Evitar centrar-se num aluno, pois os outros ficarão entregues a si mesmos.

4. Evitar os privilégios na aula. A escola deve ser um lugar de combate aos privilégios.

5. Não fazer alarde de rigor. Quando for necessário corrigir, fazê-lo com naturalidade e segurança.

6. Não falar de assuntos estranhos à aula.

7. Aproximar-se dos alunos de modo amigável, tanto dentro como fora da escola.

8. Estar a par dos problemas particulares dos alunos para poder ajudá-los quando necessário.

9. Se tiver de fazer uma admoestação, que esta seja firme, mas que nunca ultrapasse a linha do amor próprio e seja de preferência em privado.

10. Procurar um ambiente cordial, relaxado e sereno.

11. Ser coerente e não justificar as incoerências. Quando houver alguma incoerência o melhor é reconhecê-la e honestamente rectificá-la.

12. Se se aplica um castigo deve ser mantido e cumprido, a não ser que haja um grande equívoco que justifique uma mudança de atitude.

13. Não se deve castigar sem explicar clara e explicitamente o motivo do castigo.

14. Não agir em momentos de ira e descontrolo.

15. Evitar ameaças que depois não possam ser cumpridas, pois isso tira prestígio ao professor.

16. Os chefes de equipa ou grupo devem colaborar na disciplina da aula.

17. Há que ser pródigo em estímulos e reconhecimentos de tudo o que de bom faça o aluno, embora sem exageros ou formas que pareçam insinceras.

18. Evitar castigar todos aos alunos por culpa de um só, a não ser que existam implicações gerais.

19. Evitar atitudes de ironia e sarcasmo.

20. Ser sincero e franco com os alunos.

21. Saber dar algo aos alunos, não pedir-lhes sempre.

(Não sei quem é o autor destes apontamentos)

Conferência de Assistência Social consolidou gestão do SUAS

2013-07-10T18:32:00.001-07:00

A 9ª Conferência Municipal de Assistência Social, aconteceu no dia 9 de julho, sexta-feira na Casa da Cultura com o tema “a gestão e o financiamento na efetivação do SUAS - Sistema Único de Assistência Social.

A mesa do evento foi composta pelo vice-prefeito Luiz Gustavo Pimenta, que é também o Secretário da Assistência Social; por Genival Ferreira de Miranda, presidente do Conselho Municipal de Assistência Social; pelos vereadores Cristina Reale e Leonardo Simões; pela assistente social Joyce Martinussi, representante dos trabalhadores; por Rosemeire do Patrocínio, representante dos usuários da assistência social e Irmã Eliane Alves dos Santos, da Paróquia São José, representando as entidades sociais. Também estavam presentes na ocasião os vereadores Hilário Ruiz, Luiz Salata, Marco Coca.

As assistentes sociais Edna Marques (diretora da Proteção Básica) e Adriana Rossi (diretora da Proteção Especial) explanaram sobre os seis eixos pertinentes ao tema. Posteriormente aconteceu a formação de grupos divididos por eixos temáticos, que deram inicio ao debate, possibilitando formular propostas e recomendações avaliativas de cada grupo que foram expostas à plenária no final dos trabalhos para deliberação.

Ao final do evento foram escolhidos quatro delegados para a Conferência Regional de Barretos que determinará a delegação que irá representar nossa região na IX Conferencia Estadual de Assistência Social que será realizada nos dias 1, 2 e 3 de outubro em Atibaia (SP), sendo representantes do Poder Público: Maria Zilda dos Anjos e Diva Martins Arruda, e da Sociedade Civil: Genival Ferreira de Miranda e Marco Antonio dos Santos. São suplentes do Poder Público: Fernando Graciano da Silva e Andréia Bignarte Medeiros e da Sociedade Civil: Fabiana Cristina Medeiros e Amanda Abreu.

Segundo o presidente do CMAS, Genival Miranda, “a conferencia atingiu seu objetivo de forma tranquila”, ressaltou também a importância da participação de toda sociedade e elogiou a palestra que enfatizou a dificuldade, que ainda existe, em fazer as pessoas entenderem que a Assistência Social “é política pública e não caridade”. “A diversidade do país é grande e que, da mesma forma que no SUS (Sistema Único de Saúde), o SUAS serve para que se tenha um padrão de atendimento na área social, sendo, assim as conferências existem para avaliar e evoluir esse padrão, por isso as políticas sociais só pode ser construídas em parceria poder público e sociedade”.

Fonte: Imprensa Prefeitura de Olimpia

Membros do Conselho Municipal de Cultura foram eleitos em Conferência

2013-07-10T18:20:00.001-07:00

A 2º Conferência Municipal de Cultura organizada pela Prefeitura Municipal de Olímpia, através da Secretaria de Cultura, Esporte, Turismo e Lazer e do Museu de História e Folclore “Maria Olímpia” aconteceu na noite de quinta-feira, 4 de junho na Casa de Cultura, e reuniu grupos, associações culturais e demais pessoas da sociedade civil que juntos discutiram o plano de metas apresentado pelo MinC - Ministério da Cultura para os próximos quatro anos.

Dentre as metas apresentadas na Conferência de Cultura estavam a ‘Implementação do Sistema Nacional de Cultura’ ministrada pela diretora municipal de cultura, Marina Salemi, a ‘Produção Simbólica e Diversidade Cultural’ exposta pelo professor Genival Ferreira de Miranda, a ‘Cidadania e Direitos Culturais’ assunto discorrido pelas representantes da Secretaria de Assistência e Desenvolvimento Social, Edna Marques e Adriana Rossi, finalizando com a explanação do diretor do Museu de História e Folclore “Maria Olímpia”, Caio Longhi com o tema ‘Cultura e Desenvolvimento’

Durante a Conferência Municipal foram eleitos os novos membros da sociedade civil do CMC - Conselho Municipal de Cultura que representarão Olímpia na Conferência Estadual de Cultura. São eles: David Mendes e Jair da Silva Rego representantes do Frutos da Terra, Cristian Daniel Assis representante do GODAP e do Museu de História e Folclore “Maria Olímpia”, Genival Ferreira de Miranda, professor e membro da AOL – Academia Olimpiense de Letras, Shilton Valentim vice-presidente do Anástasis, João Batista Ferreira, representante do Terno de Congada Chapéu de Fitas e Odete Coradine da Casa do Artesão.

Estiveram presentes os vereadores Marco Antônio Parolin, que representou o Poder Legislativo na mesa dos trabalhos e o vereador Luiz Antonio Moreira Salata, além do Diretor de Turismo, Paulo Duarte, da Coordenadora dos Festivais, Cidinha Manzoli e membros da sociedade ligados a cultura do município de Olímpia.

MESTRES, PANELAS OU APENAS SERES HUMANOS?

2013-07-07T14:09:00.003-07:00

No meu caso todos os meus mestres foram únicos, e sempre foram tratados com o devido respeito e por esse motivo conseguiam se expressar muito bem, muito deles foram duros e muitas vezes também achei que eles não estavam sabendo me ouvir ou me entender. Porém com persistência e paciência, percebi que os meus mestres eram como o fogo que queima e transforma, como a pipoca que vai para a panela passa pelo desconforto do óleo quente e estoura se transformando em pipoca branquinha para alimentar as pessoas, foi assim que aconteceu comigo, mas sempre tem o piruá aquele milho que não estoura, que podemos comparar com as pessoas teimosas e egocêntricas que acreditam que já entenderam tudo e por isso não se abrem e ficam no fundo da panela da vida para ser jogadas fora . Esses piruás, não honestos, reclamam pelos cantos, não vem conversar, sempre dizem não a maioria das propostas que o mestre ou a panela faz, depois acusa os outros pelas suas próprias falhas... Mas é assim mesmo, isso tudo é desgastante também para os mestres ou certos mestres panelas, mas os mestres não desistem nunca, porque a nossa luta é contra as trevas, tentamos levar a luz para quem aceitar. Pelo que eu sei o mestre mostra as diretrizes, os caminhos, precisa orientar e muitas vezes fazer apontamentos, críticas que embora os alunos não saibam, as críticas são sempre construtivas para quem não é orgulhoso e fechado. Então eu como mestre mesmo que não de todos, porque só posso ser mestre de quem me aceita,quem me rejeita, não posso fazer nada e não me sinto culpado por isso. Nunca deixei de dar atenção para os meus alunos graças a Deus, sempre respeitei a todos mesmo, quando a recíproca não é verdadeira e na verdade eu entendo que não é muito atraente panela quente. Podem ficar tranquilas, nós seres humanos, diferentes do milho de pipoca, podemos escolher em ser pipoco ou piruá. Eu sempre aceitei críticas e continua aceitando, mas vou continuar a fazer o meu trabalho por que sou um profissional e como tal acolho a sua insatisfação, mas não deixar de fazer o meu trabalho que embora muita gente não saiba já realizei muita coisa por isso não preciso provar nada para ninguém, quem quer que seja. Quer dar ideia? pode dar ideia sim, sempre estarei aberto, mas querer me ensinar o que devo fazer e como fazer acho ai forçou um pouco. É a mesma coisa eu sendo professor da área de letras querer ensinar o engenheiro civil como construir um viaduto que sua especialidade. Muita paz no coração e Deus abençoe!! Obrigado!!

Por: Genival Ferreira de Miranda

07/07/2013

Animal Social em Busca de sua Liberdade

2013-07-02T18:58:00.000-07:00

O ser humano é um animal que não pode viver sozinho, pois todo o homem, desde que nasce até o momento em que morre, precisa da companhia de outros seres humanos, isso é o homem foi criado para ser social, viver em comunidade. Foi observando isso que o filosofo grego Aristóteles escreveu que o homem é um animam político, pois é a própria natureza humana que exige a vida sociedade.

Podemos observar que o homem não se satisfaz apenas com um jantar em um excelente restaurante, sozinho o jantar não é muito interessante, tudo muda com uma boa companhia compartilhando o momento, o homem necessita dividir os seus prazeres. Sendo assim fica claro entender que as nossas necessidades materiais não são o suficiente, precisamos da companhia de nossos semelhantes. Na realidade, o homem é o único animal que durante vários anos depois do nascimento não consegue obter sozinho os seus alimentos. E no mundo moderno isso está cada vez mais difícil, mesmo para os adultos, uma vez que a sociedade humana se organizou de tal modo que a grande maioria passa a vida toda consumindo alimentos produzidos pó outras pessoas.

Mas ao lado disso é preciso assinalar que mesmo o homem mais rico, que tenha dinheiro para comprar e armazenar em casa os alimentos suficientes para toda sua vida, mesmo esse homem não consegue viver sozinho. E não é só porque necessita dos serviços dos outros seres humanos para a manutenção da sua casa, o preparo dos alimentos e o cuidado de sua saúde, mas porque todo ser humano tem necessidades afetivas, psicológicas e espirituais, que só podem ser atendidas com a ajuda e a participação de outros seres humanos.
Assim, portanto, a vida em sociedade é uma necessidade da natureza humana, não se podendo falar do homem como indivíduo sem lembrar que esse indivíduo não vive sozinho, mas está sempre relacionado com outros indivíduos. Pode-se resumir essa ideia dizendo que o homem é um ser social por natureza e, por isso, tudo que ele tem ou realiza é tido ou realizado em sociedade.
Outro dado importante que deve ser ressaltado é que todos os seres humanos valem exatamente à mesma coisa. Pondo-se lado a lado dois recém-nascidos, sem revelar a condição social de cada um, ninguém poderá dizer que um vale mais que o outro. Por natureza todos nascem iguais e é a sociedade que estabelece diferenças, o que significa que as diferenças de valor entre seres humanos são artificiais, não naturais. Essa igualdade essencial de todos os seres humanos foi reconhecida e proclamada há milênios e deve ser buscada na organização social, dando-se absoluta igualdade de oportunidades a todos, desde o momento do nascimento. É contra a natureza permitir que uns nasçam ricos e socialmente bem situados enquanto outros nascem miseráveis e condenados a uma vida de sacrifícios e privações e inferioridade social.
Esse reconhecimento da igualdade essencial de todos não quer dizer que não existem diferenças individuais. Embora todos tenham o mesmo valor cada um tem sua individualidade, seu modo de ser, suas preferências, suas aptidões, seu julgamento próprio a respeito dos fatos da vida. O que a experiência comprova é que pessoas criadas no mesmo ambiente, recebendo o mesmo tratamento, sendo educadas da mesma forma, ainda assim apresentam diferenças de comportamento e muitas vezes reagem de maneiras diferentes perante o mesmo acontecimento, denotando que cada pessoa é única como a sua própria digital, sua peculiaridades, detalhes são próprios de uma singularidade.
Há, portanto, vários pontos fundamentais que devem ser levados em conta quando se tratar da organização da sociedade. Todos os seres humanos necessitam da vida social e todos valem essencialmente à mesma coisa. Mas cada um tem as características próprias de sua individualidade e por isso a vida em sociedade, embora necessária, acarreta sempre a possibilidade de conflitos.
Na verdade, a ocorrência de conflitos deve ser reconhecida como normal numa sociedade de homens livres. Mesmo que sejam asseguradas oportunidades exatamente iguais a todos, desde o ponto de partida, ainda assim os conflitos não desaparecerão, pois eles decorrem das diferenças de individualidades.
Há pessoas que por medo, comodismo ou por qualquer outra razão têm horror ao conflito e imaginam que seja possível uma sociedade livre de conflitos. Normalmente não é raro que tais pessoas, acreditem que pelo uso da força todos os membros de uma sociedade poderão ser obrigados a aceitar os mesmos valores, a cumprir passivamente as ordens dos superiores e a se comportar de modo igual em todas as circunstâncias. Mas a história da humanidade e os fatos de todos os dias e de todos os lugares demonstram que onde existirem pessoas vivas existirão conflitos.
Em conclusão, o ser humano não é apenas um animal que vive, é também um animal que convive, ou seja, o ser humano sente a necessidade de viver, mas ao mesmo tempo também a necessidade de viver junto com outros seres humanos. E como essa convivência cria sempre a possibilidade de conflitos é preciso encontrar uma forma de organização social que torne menos graves os conflitos e que solucione as divergências, de modo que fique assegurado o respeito à individualidade de cada um.
Ao mesmo tempo, é preciso lembrar que todos os seres humanos são essencialmente iguais por natureza. Em consequência, não será justa uma sociedade em que apenas uma parte possa decidir sobre a organização social e tenha respeitada sua individualidade. Nesse casso entendemos que os limites são necessários para o convívio em sociedade, sendo assim a liberdade é saber viver nesse limite, que sabe respeitar as necessidades do outro se torna livre para conviver de forma salutar.

Por: Genival Miranda

Alegoria da caverna de Platão

2013-06-30T16:44:00.003-07:00

O mito da caverna, também conhecido como alegoria da caverna, prisioneiros da caverna ou parábola da caverna, foi escrito pelo filósofo grego Platão e encontra-se na obra intitulada A República (livro VII). Trata-se da exemplificação de como podemos nos libertar da condição de escuridão que nos aprisiona através da luz da verdade.

Mito da caverna

Imaginemos um muro bem alto separando o mundo externo e uma caverna. Na caverna existe uma fresta por onde passa um feixe de luz exterior. No interior da caverna permanecem seres humanos, que nasceram e cresceram ali.

Ficam de costas para a entrada, acorrentados, sem poder mover-se, forçados a olhar somente a parede do fundo da caverna, onde são projetadas sombras de outros homens que, além do muro, mantêm acesa uma fogueira. Pelas paredes da caverna também ecoam os sons que vêm de fora, de modo que os prisioneiros, associando-os, com certa razão, às sombras, pensam ser eles as falas das mesmas. Desse modo, os prisioneiros julgam que essas sombras sejam a realidade.

Imagine que um dos prisioneiros consiga se libertar e, aos poucos, vá se movendo e avance na direção do muro e o escale, enfrentando com dificuldade os obstáculos que encontre e saia da caverna, descobrindo não apenas que as sombras eram feitas por homens como eles, e mais além todo o mundo e a natureza.

Caso ele decida voltar à caverna para revelar aos seus antigos companheiros a situação extremamente enganosa em que se encontram, correrá, segundo Platão, sérios riscos – desde o simples ser ignorado até, caso consigam, ser agarrado e morto por eles, que o tomaram por louco e inventor de mentiras.

Platão não buscava as verdadeiras essências na simplesmente Phýsis, como buscavam Demócrito e seus seguidores. Sob a influência de Sócrates, ele buscava a essência das coisas para além do mundo sensível. E o personagem da caverna, que acaso se liberte, como Sócrates correria o risco de ser morto por expressar seu pensamento e querer mostrar um mundo totalmente diferente. Transpondo para a nossa realidade, é como se você acreditasse, desde que nasceu, que o mundo é de determinado modo, e então vem alguém e diz que quase tudo aquilo é falso, é parcial, e tenta te mostrar novos conceitos, totalmente diferentes. Foi justamente por razões como essa que Sócrates foi morto pelos cidadãos de Atenas, inspirando Platão à escrita da Alegoria da Caverna pela qual Platão nos convida a imaginar que as coisas se passassem, na existência humana, comparavelmente à situação da caverna: ilusoriamente, com os homens acorrentados a falsas crenças, preconceitos, ideias enganosas e, por isso tudo, inertes em suas poucas possibilidades.

Interpretação da alegoria

O mito da caverna é uma metáfora da condição humana perante o mundo, no que diz respeito à importância do conhecimento filosófico e à educação como forma de superação da ignorância, isto é, a passagem gradativa do senso comum enquanto visão de mundo e explicação da realidade para o conhecimento filosófico, que é racional, sistemático e organizado, que busca as respostas não no acaso, mas na causalidade.

Segundo a metáfora de Platão, o processo para a obtenção da consciência, isto é, do conhecimento abrange dois domínios: o domínio das coisas sensíveis (eikasia e pístis) e o domínio das idéias (diánoia e nóesis). Para o filósofo, a realidade está no mundo das idéias – um mundo real e verdadeiro – e a maioria da humanidade vive na condição da ignorância, no mundo das coisas sensíveis – este mundo -, no grau da apreensão de imagens (eikasia), as quais são mutáveis, não são perfeitas como as coisas no mundo das idéias e, por isso, não são objetos suficientemente bons para gerar conhecimento perfeito.

O mito de Narciso

2013-06-29T13:38:00.002-07:00

Narciso era um belo rapaz, filho do deus so rio Céfiso e da ninfa Liríope. Por acasião de seu nascimento, seus pais consultaram o oráculo Tirésias para saber qual seria o destino do menino. A resposta foi que ele teria uma longa vida, se nunca visse a própria face.

Muitas moças e ninfas apaixonaram-se por Narciso, quando ele chegou à idade adulta. Porém, o belo jovem não se interessava por nenhuma delas. A ninfa Eco, uma das mais apaixonadas, não se conformou com a indiferença de Narciso e afastou-se amargurada para um lugar deserto, onde definhou até que somente restaram dela os gemidos. As moças desprezadas pediram aos deuses para vingá-las.

Nêmesis apiedou-se delas e induziu Narciso, depois de uma caçada num dia muito quente, a debruçar-se numa fonte para beber água. Descuidando-se de tudo o mais, ele permaneceu imóvel na contemplação ininterrupta de sua face refletida e assim morreu. No próprio Hades ele tentava ver nas águas do Estige as feições pelas quais se apaixonara.

FELIZ ANIVERSÁRIO PELOS 54 ANOS DE UNIÃO DOS MEUS PAIS!!

2013-06-24T12:30:00.000-07:00

São 54 anos de vida em comum dos nossos pais. É a isso que viemos hoje agradecer a Deus. 54 anos de muita luta de sofrimento e conquistas, de amor e de fé nas bênçãos que o criador os daria.

Nossos pais Francisca e José começaram sua vida juntos em uma época em que não havia luz elétrica em todos os lugares, em que o dinheiro era escasso, em que roupas e sapatos eram artigos de luxo.

Sempre com muita dificuldade, assim que casaram saíram de uma pequena cidade do interior da Bahia e foram morar em São Paulo Capital, trabalhando de sol a sol na terra das oportunidades, assim começaram a formar a família muito cedo, e com poucos anos de casados já tinham os 3 filhos mais velhos.

Foram tempos difíceis em que o pouco que se tinha era para colocar comida em casa. O sonho de uma vida melhor fora do campo, cidade grande, costumes diferentes e longe dos parentes.

Apesar de toda a dificuldade encontrada, eles não desanimaram. Meu pai por sorte conseguiu aprender o oficio de soldador, havia conseguido também emprego com carteira assinada e assim permanecia nas empresas muitos anos. A luta não cessava, mas com fé, amor e confiança em um futuro melhor, pouco a pouco conseguiram encaminhar os filhos. E também conseguiram encaminhar suas vidas.

No início dos anos 80 já éramos 6 filhos, uma família numerosa e que crescia sempre com o amor de Deus em nosso lar.

Podemos dizer que os maiores bens que nossos pais nos deram e estarão para sempre conosco são a educação, o caráter, o respeito e a dignidade. Esses são bens que não se desfazem e que todos os pais deveriam dar a seus filhos.

Por tudo isso pai, mãe, hoje nós, seus 6 filhos, genros e noras, netos e bisnetos viemos aqui agradecer a Deus por ter feito com que vocês fossem os responsáveis por essa linda família. Agradecemos a vocês pelas noites que passaram acordados cuidando da gente, pelas horas e horas de trabalho para nos dar o mínimo de conforto, pela sabedoria que nos passaram, pela herança de amor que nos deixam e que vamos passar para seus netos e bisnetos.

Amamos vocês e desejamos que Deus continue abençoando suas vidas e o amor de vocês que pelos últimos 54 anos fez crescer nossa família e que ainda fará com que ela dê frutos por muitos e muitos anos.

Por: Genival Ferreira de Miranda

24/06/2013

CONTRIBUIR OU POLEMIZAR?

2013-06-23T16:53:00.001-07:00

Não faz sentido as pessoas almejarem participar de cadeiras em colegiados, associações,grupos, apenas para polemizar. Tenho percebido que lideres dos diversos seguimentos se reúnem e discutem, mas não chegam a um acordo para o bem coletivo de suas instituições.

Quantas vezes nos reunimos em empresas, em associações de classe e até em partidos políticos e temos a sensação que não atingimos a nenhum resultado. Muitas vezes chegam a conclusões e propostas que não serão implementadas.

O que, mas me decepciona é a postura de algumas pessoas que quando fazem o uso da palavra, não se preocupam com o equivoco, e pior são enérgicos como se estivessem impondo sua opinião de forma que as outras pessoas tivessem o dever de engolir a sua opinião equivocada sobre as coisas.

Nesse sentido costumo dizer que estas pessoas não estão para contribuir, mas para polemizar, a polêmica não é muito útil quando tem o objetivo de causar apenas tensão, isso significa que a pessoa está pelo "reunismo" apenas, não havendo necessidade de solução e realizações de ações.

Esse tipo de pessoa dentro de um grupo pode causar um desgaste desnecessário para aquelas pessoas que querem aproveitar o seu precioso tempo para coisas úteis, porque a meu ver, reuniões conduzidas por polêmicas infundadas só podem cair no vazio. A minha formação técnica e prática como pedagogo espera-se sempre que qualquer reunião alcance um resultado produtivo e que ações sejam realmente aplicada. A pior coisa é ver uma reunião jogada no lixo pelo simples fato de que não foram implantadas as ações propostas, pela falta de entendimento de pessoas exibicionistas utilizando a polêmica para chamar a atenção. Portanto, vamos nos reunir, discutir e debater com resultados práticos. Pois, “Reunismo” sem resultado é perda de tempo!

Por: Genival Ferreira de Miranda

23/06/2013

HOJE A ACADEMIA OLIMPIENSE DE LETRAS COMPLETA UM ANO DE EXISTÊNCIA!

2013-06-19T17:15:00.000-07:00

Um ano se passou....

Hoje a Academia completa um ano de existência, por isso quero compartilhar a minha alegria por fazer parte deste tão seleto grupo de ilustres pessoas que se dedicam se desprendendo dos seus afazeres para se dedicar ao nobre trabalhado de defender e propagar a arte literária.

Ao longo desses doze meses percebi o quão podemos fazer em beneficio da arte literária e cultura em geral. Fundamos a Academia, nos reuníamos todas as semanas, nos conhecemos cada vez melhor, criamos o nosso estatuto juntos, este que esta devidamente aprovado e registrado no cartório competente, definimos as nossas metas as atingimos, percebemos as nossas limitações e não desanimamos, nos surpreendemos com nosso potencial, superamos nossas expectativas, realizamos o nosso primeiro sarau, realizamos nosso primeiro evento de posse, realizamos o nosso segundo sarau agora aberto ao publico, um sucesso!

Neste primeiro ano de vida, a Academia já se compôs como ente social, organizando-se juridicamente, está inscrita na receita federal, já temos CNPJ, agora sonhamos com a Sede própria, espaço que podemos realizar as nossas ações de maneira plena, a nossa casa.

Está é Academia Olimpiense de Letras que nasceu por agora completa o seu primeiro ano e continua crescendo, para agigantar-se por seus ilustres fundadores novos integrantes ligados a sensibilidade e focados no futuro, em direção a ocupação dos espaços literários, como pessoas de vanguarda, que aceitam o desafio de construir o presente cultural, fortalecendo o que é de melhor em nossa cidade. Queremos fazer história de honradas atitudes e ações em prol do povo olimpiense e da juventude de amanhã.

Que os anos futuros seja de afirmação e de conquistas, de reflexão e de entrega aos interesses da literatura Olimpiense.

PARABÉNS ACADEMIA E CONFRADES ACADÊMICOS!

Por: Genival Miranda

19/06/2013

DEMOCRACIA?

2013-06-19T17:01:00.001-07:00

O protesto é algo natural, o ser humano nasce protestando, o que será do choro do bebe se não um grande ‘protesto’, reivindicando o alimento, me recordo daquela expressão; “Quem não chora não mama”. Temos encarar com legitimidade que não tenha nada que possa machucar as pessoas e criar problemas de confronto policial, isso não leva a absolutamente nada. O direito de protestar, ir às ruas e colocar as suas reivindicações é sagrado, nós vivemos em uma democracia… Ou não?

Muitas vezes me pergunto, será que estamos vivendo uma democracia verdadeira? Ou será que vivemos uma democracia velada e fundamentada na farsa?. Em primeiro lugar precisamos entender o que é democracia. O termo democracia é de origem grega e quer dizer “poder do povo”, por sua vez, é um conceito de difícil definição, fundamentado na noção de uma comunidade política nas quais todas as pessoas possuem direito de participar dos processos políticos e de debater ou decidir políticas igualmente, na qual certos direitos são universalizados a partir dos princípios de liberdade de expressão e dignidade humana.

Podemos perceber que embora o conceito de democracia estreitamente vinculada à ideia de lei da constituição, não se resume à igualdade jurídica, também depende do acesso democrático, igual para todos, sobretudo do ponto de vista das esquerdas.

Tendo em vista que a maioria do povo brasileiro não se interessa por política, muitas vezes não tem consciência de seus diretos e deveres, e ainda não entendeu que o “voto” não se vende, podemos acreditar que o povo brasileiro ainda não está qualificado ou maturidade suficiente para exercer a democracia de fato, uma vez que conforme o próprio conceito da democracia está fundamentado no exercício da participação nos processos políticos, debatendo e discutindo os seus diretos e deveres juntamente com os deveres do Estado.

Penso que não adianta muito sair às ruas reivindicando redução do preço de passagens e qualidade de transportes públicos de forma pontual. Muitas vezes estas pessoas que estão na manifestação, não sabem ao certo o que estão protestando, ou até mesmo não entendem o porque do preço da passagem está tão alto, provavelmente porque não acompanharam o processo.

Para que haja democracia, as pessoas deveriam estar mais interessadas em acompanhar todos os movimentos políticos em sua comunidade, participando desses espaços democráticos, essa participação é o melhor protesto, muitas vezes o povo assumir sua posição democrática poderia evitar tantos confrontos culminados em violência.

Por: Genival Ferreira de Miranda

19/06/2013