Pra Gente Miúda

100 Atividades para Creche, Maternal e Berçário!

2025-01-18T09:12:00.005-04:00

Oieeee!

Já está disponível nosso EBOOK '100 ATIVIDADES para Maternal, Creche e Berçário!'

São 18 PÁGINAS em PDF recheadas de dicas e sugestões práticas para você trabalhar com esta turminha, entre elas: Luva de História, Sucata, Arte, Adaptação, Tato, Massinha, Melecas, Tapete Sensorial, Identidade, Desfralde, Carimbo com Mãozinha!

Não fique sem o seu, tá IMPERDÍVEL!!!

Somente nesta semana, com 50% de DESCONTO!

ESPECIAL - Volta às aulas

2022-02-09T15:14:00.000-04:00

Oi!

Estamos disponibilizando aqui várias ideias para sua volta as aulas... não deixem de conferir os links, separados por temas. Tem painéis, decoração, lembrancinhas e muito mais!

Temas para decoração da Sala

>>Animais da fazenda para decoração
>>Decoração da Sala - Fazendinha
>>Decoração da Sala - Jardim
>>Decoração da Sala - Anjinhos
>>Decoração da Sala - Sapinhos fofos
>>Decoração da Sala - Selva divertida
>>Decoraração da Sala com pinguins

Ideias para Painéis

>>Árvore de EVA para decorar
>>Painel do Alfabeto
>>Painel das Vogais
>>Painel de Aniversariantes
>>Painel de Bem Vindos
>>Painel de Bem Vindos - Menino e Menina
>>Painel de Bem Vindos em EVA
>>Painel de Palavrinhas Mágicas
>>Moldes para Painéis - Volta às Aulas
>>Painel de Bem Vindos com moldes

PROJETOS

>>Projeto Quem sou eu? 2º Período
>>Projeto Eu e Minha Família - 1º Período
>>Projeto Socialização - Maternal I e II
>>Projeto de Socialização - 1º Período
>>Projeto de Socialização - 2º Período
>>Projeto Brincar - Educação Infantil
>>MINI PROJETO VOLTA AS AULAS!
>>PROJETO ADAPTAÇÃO ESCOLAR - Educação Infantil
>>ADAPTAÇÃO ESCOLAR - Perguntas e Respostas

BRINCADEIRAS

>>201 Dinâmicas para Sala de Aula
>>Dinâmica para 1º dia de Aula - O Espelho
>>Brincadeiras Volta às Aulas!!!
>>Brincadeiras e Dinâmicas
>>Brincadeiras com Material Reciclado

VARIADOS

>>Sacolas porta guloseimas - Fazendinha
>>LEMBRANCINHA - Lápis de EVA porta pirulito
>>Centopéia gigante feita com bexigas
>>Porta trecos feito com garrafões plásticos
>>Porta lápis reciclado com garrafa plástica
>>PAP de borboletas porta guloseimas
>>Porta livros infantis com caixa de papelão
>>Cantinho da Leitura RECICLADO
>>Uma cerca divertida para sua escola
>>Estojo feito em EVA ou feltro com PAP
>>Corujinhas de papel para lápis
>>Estojo de robô para meninos e meninas
>>Marca página de bichinhos com moldes
>>Alfabeto Móvel com tampinhas pet
>>Porta lápis feito de rolo de papel
>>Porta retratos com CD's reciclados e EVA
>>Ideias feitas em EVA para volta as aulas
>>Prendedores de roupa decorados com EVA
>>Agenda encapado com jeans
>>Plaquinhas para porta do banheiro
>>Lembrancinhas - Ponteiras feita em EVA
>>Dicas para identificar material escolar
>>Fichas de identificação para cadernos 2
>>Fichas para identificação para cadernos
>>Lembrancinhas em EVA porta guloseimas
>>Caixa monstro para guardar lápis
>>Lembrancinha feita com caixa de fósforo
>>Alfabeto em EVA com moldes
>>Porta recados de monstrinhos
>>Marca páginas com pazinha de sorvete
>>Estante infantil feita com suporte de temperos
>>PAP de puf gigante para cantinho da leitura
>>Dica para decorar as tomadas da salinha
>>1,2,3! Números para a parede da sala
>>Números com pratinhos descartáveis
>>Números de 1 a 5 para Maternal
>>Imagens para o Maternal e Berçário
>>Atividades para Maternal
>>Números Coloridos para imprimir
>>Números fofos de 1 a 10 para salinha
>>Moldes de Números de bichinhos
>>Molde de Plaquinhas para Portas
>>Etiquetas Vintage para Cadernos
>>Etiquetas para Caderno 3
>>Etiquetas para Caderno 2
>>Comportamento e Palavrinhas Mágicas
>>Chamadinhas para a Salinha
>>Chamadinho de flores de EVA com moldes
>>Relógio do tempo - Gatinho fofo
>>Painel - Como está o tempo hoje?
>>Imagens Coloridas para Painel do Tempo
>>Images para colorir - Painel do Tempo
>>Alfabeto de Pezinhos para o Chão
>>07 Dicas para aproveitar Caixas e Caixotes
>>Decoração do Cantinho da Leitura 2
>>Decorando a porta da Salinha
>>Moldes de Medidas para Salinha
>>Lápis de Cor em Origami
>>Alfabeto Ilustrado em Origami
>>Etiquetas para Cadernos
>>Sucata - Caixas organizadoras para sala
>>Plaquinhas para porta - Meninas e Meninos
>>Revista Atividades Escolares - Volta as Aulas
>>Lembrancinha - Cartão Chocolate Bis
>>LEMBRANCINHA - Reaproveitando Giz de Cera
>>Trenzinho com os dias da Semana
>>Novas regrinhas para a salinha
>>Painel para Porta - Amizade
>>Números e Poesia - Pinguins
>>Lembrancinhas para o 1º Dia de Aula
>>Ideias - Reciclando com isopor
>>Ideias - Reciclando com Bacias plásticas
>>Ideias - Reciclando com Tubos de papelão
>>Números decorados para a Salinha
>>Alfabeto Sapeca
>>Atividades Variadas
>>05 Mitos da Adaptação Escolar
>>Adaptação Escolar
>>Adaptação Escolar na Educação Infantil
>>Adaptação Escolar - Perguntas e Respostas
>>Lembrancinhas em EVA
>>Pastas e sacolas para livros
>>Réguas e Medidas para a Salinha
>>Caixas - Trabalhando com Encaixe
>>Alfabeto com Máscaras
>>Animações do Alfabeto
>>Crachás feitos em EVA com moldes
>>Regrinhas e moldes - Certo e Errado
>>Regrinhas e Poesias para imprimir
>>Trabalhando Alfabeto e Números
>>Caixa Pedagógica para encaixes
>>Monte sua BRINQUEDOTECA!
>>Guardando os Brinquedos
>>Capas para Cadernos de Atividades
>>Molde de letras e número Simples
>>Calendário e Cantinho da Leitura em EVA
>>Moldes de números, mês e ano para calendário
>>Calendário com reciclagem de caixa de fósforo
>>Onde guardar os brinquedos?
>>Mural pra aula de artes com caixa de papelão
>>Cartões em branco para cadernos
>>Incentivos para cadernos
>>Dicas para trabalhar no 1º dia
>>Várias ideias para decorar a salinha
>>Lembrancinhas feitas em EVA com moldes
>>Ideias para fazer um cantinho da leitura

>>Lembrancinha - Porta Lápis feito com lápis de cor

>>Oração e Musiquinha para volta as aulas

>>Ideias para Cartões, Painéis e outros

ALFABETOS

>>Alfabeto com letra bastão para imprimir
>>Alfabeto de EVA com carinhas - Lindo!
>>Alfabeto ilustrado da Turma da Mônica
>>Alfabeto Bichodário com moldes
>>Alfabeto para parede de EVA - Com moldes!
>>Alfabeto em letra cursiva para baixar
>>Centopeia do Alfabeto
>>Alfabeto de EVA com alinhavo
>>Alfabeto móvel de EVA - Com moldes!
>>Alfabeto ilustrado em EVA com moldes
>>Trabalhando o alfabeto com almofadas
>>Alfabeto Móvel com tampinhas pet
>>Alfabeto Ilustrado em libras
>>Alfabeto de Pezinhos para o Chão
>>Alfabeto em Inglês para Salinha
>>Alfabeto Ilustrado em Origami
>>Alfabeto FOFO para colorir
>>Alfabeto com Máscaras
>>Animações do Alfabeto
>>Trabalhando Alfabeto
>>Alfabeto para Colorir
>>Alfabeto Redondo (Ilustrado)
>>Alfabeto Bichinho Diferente
>>Alfabeto de Animais
>>Alfabeto Ilustrado em Origami
>>Alfabeto do Shrek
>>Alfabeto para Cartões
>>Alfabeto Desenhos fofos
>>Alfabeto com Máscara de Animais
>>Alfabeto Crianças sapecas
>>Alfabeto Ilustrado com Desenhos
>>Alfabeto em Espanhol - Fofo!

50 dicas para professoras de maternal - Imperdíveis!

2017-02-08T13:23:00.000-03:00

Oie!!!

Como temos recebido sempre muitos pedidos de atividades e dicas para quem trabalha com maternal, creche, berçário... estamos postando este conteúdo que com certeza será muito útil. Dicas daqui.

Aqui listamos 50 atividades que sabemos que são muito importantes. Confira abaixo e conforme sua possibilidade, adapte cada uma delas às suas aulas.

Manusear livros de histórias (pano ou de plástico). Construa livros gigantes usando papelão, feltro ou EVA, com imagens coloridos que chamam a atenção dos pequenos.

Livro de feltro do Meu Artesanato.
Manusear revistas infantis... escolha revistas velhas que depois de manuseadas também podem ser rasgadas e assim, dar início a uma nova atividade.
Histórias à vista das gravuras do livro (histórias pequenas).
Histórias contadas pelo educador com o apoio de fantoches e dedoches. Estes fantoches e dedoches podem ser facilmente feitos por você usando garrafas pet, caixas de leite e outros materiais reciclados. Aprenda a fazer aqui.

Lindos fantoches reciclados da Spirrinho.
Fazer o reconto das histórias lidas (professor).
Apresentar papéis de diferentes texturas para a criança amassar, rasgar, embolar.
Colocar o nome da criança em tamanho grande e bem colorido, mostrar a cada um o seu nome para que ele se familiarize. Uma boa dia é fazer o nome de cada um em papelão e depois colar texturas diferenciadas em cada um. Depois que cada um estiver bem familiarizado com seu nome, trocar entre os colegas.
Oferecer lápis colorido, giz de cera, e deixa-la rabiscar livremente.
Trabalhar com tinta livremente, massinha de modelar caseira, melecas comestíveis... Veja receita de massinha comestível aqui.
Cantar ou recitar parlendas, poesias, músicas ou quadras, dando estímulos para que a criança antecipe ações. Ex.: parabéns pra você. Espera-se que a criança bata palmas logo que comece a canção.
Solicitar à criança que antecipe gestos e ações as atividades de rotina do dia. Ex.: Apanhar a lancheira na hora da merenda.
Trabalhar cores e atividade corporal com a seguinte atividade: encha várias garrafas com papel crepom rasgado de várias cores (em cada garrafa uma cor), água e detergente. Não encha completamente. Tampe bem e chacoalhe para colorir e fazer bolhas. Você também pode uni-las com fitas coloridas para que as crianças possam rolar em cima.
Ajudar o aluno a identificar objetos e figuras de pessoas conhecidas.
Trabalhar diariamente os combinados com o apoio dos fantoches.
Registrar a rotina no quadro.
Oferecer encartes ou cartão com rótulos de produtos diversos para que a criança identifique.
Brincar de empilhar e encaixar caixas vazias de embalagens diversas.
Recitar parlendas, quadras ou poemas nos deslocamentos feitos na escola.
Imitar sons e gestos sugeridos por um modelo.
Soltar objetos dentro de uma caixa e pegar novamente.
Soltar e pegar no ar sem deixar cair pena, algodão, papel picado.
Empurrar caixas de vários tamanhos com os pés.
Enfileirar blocos, embalagens, caixas, etc.
Saltar pequenos obstáculos feitos com caixas de papelão, caixas de sapato, pneus...
Bater bola no chão e agarrar em seguida.
Encaixar blocos em orifícios diversos feitos com caixas de papelão e potes plásticos.
Solicitar a criança em diferentes situações que atenda a ordens simples como pegar um brinquedo, ninar a boneca, pega o lápis, etc.
Contar e ler histórias diariamente (pode repetir a história).
Estimular à criança a lembrar atividades não rotineiras. EX.: após um passeio ou um filme assistido que nomeie as coisas que viu.
Rasgar folhas de revistas e tentar unir os pedaços reconstruindo as figuras.
Brincar de esconder objetos à vista da criança, solicitando em seguida que ela encontre.
Brincar de dar passos grandes e pequenos, para que ela adquira as noções de dimensão espacial em relação ao próprio corpo.
Oferecer cubos diversos para fazer “torres e fileiras”.
Colocar as crianças em frente ao espelho, pedindo que mostre algumas partes de seu corpo. Veja aqui dicas para trabalhar com espelho.
Fazê-la sentir necessidade de pedir o que deseja, dizendo o nome não apenas apontando.
Pedir que diga seu próprio nome ou apelido.
Oferecer jogos de encaixe diversos e deixá-la brincar livremente.
Brincar com a criança de jogos de encaixar, montar, desmontar, derrubar, etc.
Fornecer a variedade de materiais que estimulem os diferentes sentidos (visão audição, tato, etc.) permitindo intensa manipulação.
Oferecer lápis de diferentes tipos de papel para que rabisque, não levando em conta seu tipo de expressão.
Valorizá-las nas suas recém adquiridas habilidades.
Assistir programas ou desenhos infantis selecionados na televisão.
Incentivar o aluno a desenvolver hábitos de higiene. EX.: lavar e secas as mãos antes de se alimentar, escovar dentes, etc.
Brincar de entrar dentro de caixas de papelão.
Apresentar a ficha ou crachá com nome próprio e nomeá-lo para a criança.
Levar a criança a imitar a voz dos personagens das histórias trabalhadas.
Levar a criança a identificar figuras e objetos familiares e pessoas, inclusive a si mesma.
Incentivar a criança a destampar caixas diversas, para procurar o que tem dentro.
Brincar com a criança associando o som ao conceito do objeto. EX.: Miau para o gato, piu piu para o pintinho, e au au para o cachorro, etc.
Brincar e desenvolver atividades corporais com túneis de caixa de papelão, pneus e outros materiais.

10 receitas fáceis para fazer com as crianças

2017-02-08T13:12:00.000-03:00

Oie!!!

Olha aí gente!!! Postei um montão de dicas para brincar em casa com a turminha e fazer muita festa na sua volta às aulas!!!

Compartilhei umas ideias lindas lá na nossa fanpage e foi o maior sucesso de compartilhamentos e comentários... claro que não poderia deixar vocês de fora né? Esta dica é pra quem adora fazer arte com a molecada, tato em casa quanto na escola... postei 08 receitinhas incríveis e maravilhosas, tanto para fazer arte quanto para se deliciar... vamos tomar nota???

• O que vem primeiro? Tinha que ser massinha de modelar caseira!!!

Já ouviu falar de tinta caseira com gelatina?

Pra fazer bolhas de sabão em casa, não tem nada melhor!!!

• Tem Gelatina-Lego, diversão garantida!

• E para a páscoa? Tem ovinhos pintados com guache!!!

• Tem receita de meleca, ecaaaaaa!!! A criançada adora!

• Ai que delícia!!! Quem resiste a um bolo de caneca?

• Não podia faltar receita de massinha de modelar feita com gelatina... e comestível! Ai que delícia!!!

• Quer fazer arte e não tem tinta? Faça tinta caseira!!!

• E pra quem adora fazer arte... aí vai uma receita de tinta para pintura facial, feita com hidratante, maior sucesso na página do facebook!!!

10 Atividades criativas para trabalhar com crianças

2017-02-08T13:06:00.000-03:00

Oi amores!!!

Entreter nossas crianças de forma criativa e lúdica não é fácil né? Atividades aqui no nosso blog é o que não falta para te ajudar... neste post aqui vamos ver 10 dicas super criativas, e fáceis de fazer, para que você possa realizar com os pimpolhos e trabalhar coordenação motora, memória visual, concentração, cores e muito mais... Confira!!! Dicas daqui.

# 01 - Pra começar que tal enfiar limpa cachimbos em miçangas coloridas??? A dica vai requerer muita concentração, você também pode relacionar as cores.

# 02 - Nesta dica super criativa vamos usar paletas de cores de tinta e prendedores de roupa, ótima para desenvolver a habilidade motora das crianças e o reconhecimento das cores.

# 03 - Dica super fácil de fazer com feltro e botões, as crianças precisam passar as peças pelo cordão de feltro, que fica preso por botões.

# 04 - Eles adoram massinha. Com algumas forminhas de biscoito e rolo a brincadeira vai ficar ainda mais divertida!!!

# 05 - Relacione as formas com botões e recortes...

# 06 - Use a dica abaixo, feita com círculo de papel e prendedores de roupa pintados com canetinha para aprender as cores...

# 07 - Dica super gostosa de realizar, o alinhavo vai desenvolver a coordenação motora dos pimpolhos... Use peças de EVA para fazer, corte com perfurador.

# 08 - Veja que dica bacana: usando cartelas de papel ou EVA e feijões... Embaixo de cada número faça bolinhas, para que as crianças coloquem a quantidade certa de feijões.

# 09 - Pompons coloridos e uma lata com um buraco na tampa é tudo que você precisa aqui, reutilize latas de leite em ninho, capuccino e outras.

# 10 - E por último esta dica também é super criativa, use caixas de ovo ou forminhas de gelo. A brincadeira consiste em organizar, separar, relacionar. Você pode usar macarrão, grãos, peças pequenas e muito mais!!!

Gostaram das dicas? Então mãos a obra!!!

20 atividades para maternal, creche e berçário

2017-02-08T13:03:00.000-03:00

Pra você que está sem opção, meio perdida em suas aulas para as crianças pequenas ou para você que quer inovar, não deixe de ler estas 20 dicas de atividades para maternal, a maioria delas realizadas com material de fácil acesso, recicláveis que todo mundo tem em casa.

Professora e turminha do Maternal do Instituto Cordeirinho.

01 - Música com materiais reciclados

Caixa de ovos, latas de bebida, colheres, pauzinhos ou hastes de madeira, etc. podem transformar-se em instrumentos musicais. Use a criatividade!

02 - Enchendo objetos

Dê para as crianças diferentes latinhas, copos de iogurte vazios, papelões, garrafas de plástico, etc. Elas poderão encher esses objetos com areia, e no verão brincar fora ou também utilizando água. Comece você mesmo demonstrando como se pode construir uma torre, uma montanha, etc com areia, logo elas estarão fazendo o mesmo.

03 - Conhecendo as formas

Recorte nas caixas de papelão (de produtos caseiros) ou caixas de sapato diferentes formas: círculo, triangulo, retângulo, etc. Dê para as crianças cortiça, bloquinhos de madeira para montar, pedaços de papéis grossos e peça-as para que as coloquem nos buraquinhos (de diferentes formas) das caixas.

04 - Rolos de papel higiênico

Dê a elas alguns rolos de papel higiênico vazios ou rolos de papel de cozinha e elas poderão brincar com eles, fazendo-os rolar, apertando-os, o mais forte consegue até rasgá-os, podem também pisar em cima !

Se as crianças forem um pouco maiorzinhas já podem pintar os rolos com tinta de dedo ou ainda colar papeizinhos coloridos que podem ser rasgados em cima.

05 - Saquinhos recheados

Uma coisa que pode ser feita rapidamente é fazer saquinhos de pano recheados ou mesmo luvas laváveis recheadas.Encha-as com algodão, arroz, ervilha seca, castanhas, ponha sininhos em cada dedo da luva, etc. As crianças dessa idade gostam de sentir o tato e escutar o som que os objetos produzem.

06 - Painéis de textura

Numa cartolina cole uma lixa de papel, folha de alumínio, tecido, algodão, botões, cortiça, formando dois painéis. Deixem as crianças sentir as diferentes texturas.Você pode escondê-las sobre um pano e as crianças maiorzinhas poderão pelo tato adivinhar de qual painel se trata.

07- Cobra de pano

Costure uma cobra comprida, feita de retalhos de tecido e encha-as com algodão. As crianças irão gostar muito de apalpá-la com a mão. Você poderá utilizar outros materiais para enche-la.

08 - Recipiente de filme

Você poderá também encher um potinho de plastico desses de filme fotográfico com ervilhas secas, arroz, sininhos, pedrinhas. Depois, é só fechar bem e para segurança lacre-a com auxilio de fita isolante ou crepe.

09 - Papelão

Pode-se pintar um papelão com tintas de dedo.Uma caixa de papelão pode virar uma casinha. É só cortar as portas e janelas. Claro que essa caixa deverá ser grande.Com papelão a criança maiorzinha poderá ensaiar recortes (com tesoura sem ponta) e poderá fazer estrelas, ovos de páscoa ( para servirem de móbiles após serem pintados), etc.Lembre-se que quando elas trabalharem com tinta de dedo, devem usar uma roupa velha ou um avental e o chão ou mesa devem estar protegidos com jornal.

10 - Aprendendo a guardar os brinquedos

Deixe as crianças guardar os brinquedos que utilizaram na aula. Elas podem pô-los em uma caixa de papelão vazia. Podem por: bolas de papel, algodão, bolinhas, etc. Quando tudo estiver dentro todo mundo cante uma musica e se houver tempo coloca-se tudo no chão novamente e de novo começam a guardar e depois a cantar.

11 - Espelho de papel alumínio

Você pode colar uma folha de papel alumínio no chão para que as crianças ao engatinhar olhem para seu reflexo. Os pequeninos gostam de se olhar no espelho.

12 - Travesseiros de balões

Com uma colcha de face dupla, dessas que se colocam um estofado dentro você pode fazer um grande travesseiro de balões. É só colocar nas colchas diversos balões de ar (meio vazios para que não estourem) e então as crianças poderão engatinhar e rolar por cima.

13 - Brincadeira na areia

Quando estiverem fora, dê à crianças forminhas, regadores, água e colheres e deixe-as brincar à vontade.

14 - Rasgar e colar

Deixe as crianças rasgarem diferentes tipos de papéis: Jornais, papéis transparentes, coloridos, dourados e depois colarem sobre uma cartolina ou papel.

15 - Tecido e lã

Colar restos de tecidos de diferentes formas e tamanhos. Para se colar lã é necessário uma destreza maior, pois a criança precisará firmá-la com a ajuda outros dedos para que se fixe no papel.

16 - Caixas de ovos vazias

São também boas para que as crianças as rasguem ou para ser utilizada na confecção de papel machê – que serve-se como ótimo recurso para fazer brinquedos diversos: galinhas, frutas, máscaras, etc.As crianças também poderão brincar de colocar materiais dentro da caixinha de ovos: papéis amassados, cortiças, etc. Tome porém, cuidado para que não levem objetos pequenos na boca.

17 - Rasgar e cortar

Catálogos velhos ou jornais podem ser um ótimo material para que as crianças brinquem de rasgar . Quando são maiores podem exercitar-se em cortar as figuras. (lembre-se com tesoura sem ponta)

18 - Areia e cola

A areia pode ser muito bem misturada com a cola, com isso aplicar essa mistura em latinhas e em cima enfeitar com conchinhas do mar, etc.

19 - Navio de puxar

Com uma caixa de ovos podemos construir um navio de puxar. Com isso as crianças podem pintá-lo com tinta de dedo . Ponha um barbante em uma extremidade e o barquinho está pronto.

20 - Colar de macarrão

Com um cordão e vários macarrõezinhos é possível fazer um colarzinho! As maiorzinhas treinarão sua coordenação motora e adorarão o resultado final.

Moldes para decoração da sala de aula

2017-02-07T21:46:00.000-03:00

Oieeee!!! Tudo bem amores???

Vim compartilhar com vocês alguns moldes super fofos para vocês usarem na decoração da sua sala de aula para este ano de 2017... achei uma fofura estas crianças!!! A dica é fazer os moldes em papel, eva ou até mesmo passar o molde para a parede e desenhar com pincel atômico... e depois colorir com canetinha... fica a dica para fazer uma aula com a turminha com esta atividade!!!

As imagens são bem grandes, clique para ampliar!!!

Espero que curtam muito!!! Deixe um comentário!!!

Planejamento Anual para Jardim - 4 a 5 anos

2017-02-07T20:37:00.000-03:00

A criança com quatro, cinco ou seis anos vai experimentar muitas coisas pela primeira vez: a escrita do próprio nome, o resultado da mistura de tintas. É nesta fase que lemos a primeira palavra, perdemos o primeiro dente... Este planejamento vai te ajudar a trabalhar com esta turminha super curiosa e atenta a cada detalhe, confira abaixo!

Este Planejamento tem por objetivo somente te nortear sobre as atividades realizadas durante o ano com as turmas de Jardim I e Jardim II, podendo ser adaptadas para cada idade...

PORTUGUÊS E LINGUAGEM - OBJETIVO

Ampliar a coordenação viso-motora, na busca do desenvolvimento integral da criança.

Desenvolver vocabulário, linguagem e a comunicação entre os alunos.

Reconhecer, ler e escrever vogais encontros vocálicos e o alfabeto.

Desenvolver interesse e atenção por músicas, leitura, histórias e escrita.

Preparar o aluno para que fique apto ao processo de alfabetização no Pré – 3º Estágio.

Iniciação as famílias silábicas.

CONTEÚDO

Período Preparatório: traçar linhas (retas, curvas, sinuosas e mistas), desenho livre, labirinto, pintura, recorte, colagem, pontilhado, atividade gráficas e no caderno pedagógico, etc.

Estudo das vogais: reconhecer, ler, traçar e escrever as vogais.

Encontros Vocálicos: identificar, ler e escrever, palavras formadas apenas por encontros vocálicos.

Estudo do Alfabeto: identificar visual e auditivamente as letras do alfabeto, cobrir e copiar as letras maiúsculas e minúsculas (de imprensa e cursiva).

Famílias Silábicas: proporcionar aos alunos atividades referentes as famílias silábicas, de forma natural e espontânea, pois terão continuidade no Pré – 3º Estágio.

ESTRATÉGIA

Utilizar: caderno, atividades gráficas, desenho, pintura colagem, recorte e o material escolar.

Confeccionar cartazes, murais, parlendas, poesias e etc.

Histórias, músicas, vídeo e livros.

Atividades com sucatas (ex: embalagens).

Jogos, brincadeiras e material pedagógico.

AVALIAÇÃO

Avaliação contínua e diária através da participação, interesse e execução das atividades feita pelos alunos.

Correção das lições e atividades.

Verificação da aprendizagem: leitura, identificação e assimilação das atividades, exercícios gráficos.

MATEMÁTICA - OBJETIVO

Desenvolver e ampliar os conceitos matemáticos para que os alunos possam executar as atividades propostas com interesse, atenção e principalmente que ocorra assimilação e aprendizagem.

Identificar números, cores, formas geométricas, medidas, etc.

Desenvolver raciocínio lógico-matemático.

Desenvolver o processo de adição.

CONTEÚDO

Estruturas Lógicas: discriminação: semelhanças e diferenças; conjuntos; identificação/comparação.

Numerais: revisão dos números (0 até 9), idéia de unidade, número 0 (zero), unidade e dezena, idéia de ordinal, números de 0 até 20, quantidades: igual/diferente, mais/menos, cheio/vazio.

Operação com Números: adição: total até 9.

Espaço e forma: traçado de linhas: curvas (aberto/fechado), posicionamento: frente/ atrás, em cima/embaixo, dentro/fora, longe/perto, primeiro/último, direita/esquerda; identificação de figuras geométricas (círculo, triângulo, retângulo, quadrado).

Medidas: tamanho: maior/menos, grande/pequeno; espessura: grosso/fino, largo/estreito.

Fração: inteiro/metade.

ESTRATÉGIA

Utilizar: figuras, desenhos, cartazes, lousa, material escolar, caderno quadriculado, atividades gráficas.

Confeccionar: cartazes, murais, fichas, números.

Recorte, colagem e pintura.

Atividade com sucatas.

Músicas e histórias.

Jogos, brincadeiras e material pedagógico.

AVALIAÇÃO

Avaliação através das atividades realizadas pelos alunos e correções das lições, sempre verificando a participação, interesse e aprendizagem.

Avaliação contínua e diária desenvolvendo raciocínio lógico-matemático.

ARTES PLÁSTICAS - OBJETIVO

Desenvolver a potencialidade criadora de cada aluno, respeitando suas naturais limitações.

Desenvolver habilidades e formas próprias desenhando, pintando, construindo e modelando.

Desenvolver o domínio de técnicas, instrumentos e procedimentos expressivos.

Desenvolver a habilidade de discriminar cor, forma, dimensão, espaço, harmonia.

CONTEÚDO

Desenho.

Pintura.

Impressão.

Recorte.

Alinhavo.

Tapeçaria.

Colagem.

Modelagem.

Dobradura.

Montagem.

Construção.

ESTRATÉGIA

Atividades gráficas como desenhos, para pintura, recorte e colagem.

Tinta, pincel, cola, tesoura, papel de diferentes tipos, formas e cores.

Revista, jornal e sucata.

Barbante, lã, linhas, madeira, argila, algodão, gesso, garrafa, etc.

AVALIAÇÃO

Avaliação será continua e diária através dos trabalhos e atividades realizados pelos alunos, com a finalidade de desenvolver: criatividade, interesse, espontaneidades, auto-estima, capricho, atenção, curiosidade, raciocínio, cooperação, companheirismo e a motivação.

CIÊNCIAS - OBJETIVO

Identificar as diversas partes do corpo e suas funções.

Formar bons hábitos de higiene e saúde.

Identificar o valor nutritivo e a procedências dos alimentos.

Identificar e observar o processo de germinação e crescimento das plantas.

Identificar, distinguir e caracterizar os animais.

Desenvolver habilidades como: observação, analise, descrição, classificação e medida.

Explorar o ambiente em que vive.

CONTEÚDO

As Partes do Corpo/Higiene e Saúde/Órgãos do sentido.

Alimento/Culinária.

Plantas/Horticultura.

Animais.

ESTRATÉGIA

Explorar o meio em que estamos.

Confecção de cartazes, desenhos, figuras, fotos, atividades gráficas.

Pinturas colagens, recortes.

Horta.

Passeios, excursões.

Atividades com os próprios alunos (jogos e brincadeiras).

Músicas, histórias, diálogos, conversa dirigida, atividade com sucatas.

Alimentos (frutas, verduras, legumes).

AVALIAÇÃO

Avaliação contínua e diária através das atividades e exercícios realizados e executados pelos alunos, com a finalidade de desenvolver: interesse, atenção, cooperação, espontaneidade, aprendizagem, capacidades de observação, análises e etc.

INTEGRAÇÃO SOCIAL - OBJETIVO

Adaptar a criança à escola e à vida social.

Promover condições de um convívio agradável.

Desenvolver atitudes de polidez, respeito e cooperação.

Adquirir habilidades sociais.

Compreender a necessidade da cooperação de todos os membros da família e da escola, entre si.

Desenvolver: atividades e conhecimentos sociais, habilidades de disciplina, independência e habilidades quanto ao trabalho.

CONTEÚDO

Eu/Família.

Casa/Comunidade.

Escola.

Meios de Transporte/Meios de Comunicação.

Datas Comemorativas:

(Alguns exemplos) Carnaval, Páscoa, Dia do Índio, Dia das Mães, Festa Junina, Dia dos Pais, 07 de Setembro, Dia das Crianças, Primavera, Dia da Árvore, Natal e outros.

ESTRATÉGIA

Desenhos, cartazes, músicas, jogos, brincadeiras, atividades com sucata, folhas (atividades gráficas), pintura, recortes e colagens.

Festas, bailes, exposição, excursão ou passeios.

AVALIAÇÃO

Avaliação contínua através das atividades e exercícios realizados e propostos aos alunos, no qual se verifica o: interesse, assimilação, compreensão, aprendizagem, comportamento, espontaneidade, capacidade, cooperação, participação e a execução das atividade.

INGLÊS - OBJETIVO

Desenvolver algumas noções sobre a língua estrangeira (inglês).

Executar as atividades propostas com atenção, compreensão e aprendizagem.

Desenvolver a linguagem de palavras, pequenas frases e músicas.

CONTEÚDO

Cores.

Números.

Nomes de animais, alimentos, familiares, objetos, brinquedos, etc.

Músicas.

ESTRATÉGIA

Vídeo.

Cartazes.

Desenhos.

Atividades gráficas.

Pintura, colagem e recorte.

AVALIAÇÃO

Avaliação será feita através dos exercícios e atividades realizadas pelos alunos verificando a aprendizagem, assimilação e compreensão.

Pronúncia e o interesse.

OBJETIVOS SÓCIO-EMOCIONAIS

Desenvolve hábitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz, etc.

habituá-lo a usar os clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença, etc.

Permitir que a criança seja independente.

Deixa-la explorar ao máximo os objetos e brinquedos.

Levar a criança a brincar com os outros do grupo.

Fazer com que a criança não fixe em um único colega.

Mante-la ocupada.

Levar a criança a participar das atividades de grupo.

Fichas de EVA com nomes para chamadinha

2017-02-07T18:00:00.000-03:00

Oie!

Se você ainda não fez sua chamadinha para este ano vai amar e com certeza vai querer fazer uma igual esta do Sapinho Colorido. Eu me amarrei na ideia, feita com EVA e papel. As fichas são ótimas tanto para realizar a chamada dos alunos, quanto para trabalhar com nomes próprios nos planejamentos e projeto de educação infantil que postei anteriormente.

Para fazer imprima os nomes em papel e depois cole nas fichas de EVA, decoradas cada uma com menininhos e menininhas fofas... Um doce de trabalho!!! Para completar a fofurice, as fichas ganharam um lugar exclusivo para ficar: um suporte feito com garrafa pet e decorado também com EVA.

DICA: Esta é uma ótima sugestão para economizar espaço!!!

Gostou? Amou? Fiz os moldes...

Planejamento anual para Berçário

2017-02-07T17:44:00.000-03:00

Oi gente!!!

Estamos aqui para te auxiliar com a turminha do berçário. Para isto nada melhor do que compartilhar com vocês um Planejamento anual para esta fase, que é marcada pelo toque corporal, pelo tom de voz e expressão. Todas estas (re) ações constituem ponte para que o bebê ao observá-las possa interagir e agir sob o meio cultural que o cerca. Deste modo, atividades criativas são importantes canais de possibilidades de aprendizagem.

Objetivos

Transmitir ambiente acolhedor e seguro;
Trabalhar capacidades expressivas;
Desenvolver formas alternativas de consciência corporal;
Desenvolver formas alternativas de locomoção;
Relação de independência com o ambiente vivido;
Explorar e utilizar movimentos de preensão, encaixe, lançamento, etc;
Expressar sensações e ritmos corporais através do gestual e linguagem oral;
Desenvolver a audição, percepção e descriminação das diversas manifestações sonoras

Conteúdos

Cuidados básicos de higiene e saúde;
Participação em brincadeiras de “esconder e achar e em brincadeiras de imitação”
Estimulação verbal, através de conversas, audição de músicas, sons de brinquedos, etc;
Estimulação na hora do banho com conversas, cantos, nomear partes do corpo, etc;
Estimular e incentivar a criança na buscar de objetos com mãos, arrastando-se ou engatinhando até que consiga andar;
Estimulação tátil, através de carícias e afago;
Estimulação visual, através de objetos coloridos, vídeos e livros de histórias com sons e coloridos;
Incentivo e estimulação com brinquedos de encaixe;
Interesse e incentivo em alimentos e comer sem ajuda (segurar a mamadeira ou copinho comas mãos);
Trocas de roupas e fraldas sempre que necessário;
Músicas com gestuais e cantigas de roda;
Incentivo à oralidade com músicas, histórias, conversas, etc;
Realizações de pequenas ações cotidianas para que obtenha autonomia gradualmente;
Expressão e manifestação de desconforto ante a presença de urina e fezes;
Estimular a autonomia e identidade através do reconhecimento da imagem (atividade com espelho);

Movimento

É a partir do primeiro ano de vida que o bebê realiza conquistas no plano de sustentação do próprio corpo, representadas em ações como virar-se, rolar, sentar-se, etc. Estas conquistas antecedem e preparam o aprendizado da locomoção;
Oportunizar atividades pedagógicas através de gestos, posturas, ritmos para se expressar e se comunicar;
Explorar o movimento do próprio corpo em brincadeiras que envolva o canto;
Exploração do próprio corpo nas atividades de higiene como o banho, escovação de dentes e lavagem das mãos;
Atividades que permita a descoberta da própria imagem e do outro refletida no espelho;
Mímicas faciais e gestuais, caretas, imitação de bichos, onomatopeias, etc;
Brincadeiras de roda ou de danças;

Avaliação

A avaliação do movimento deve ser contínua, levando em consideração os processos vivenciados pelas crianças, constituindo-se em um instrumento de reorganização de objetivos, conteúdos, procedimentos, etc. Todo este trabalho deve ser feito através de observação e registro dos progressos dos pequeninos.

Música

A música é a linguagem que se traduz em formas sonoras capazes de expressar e comunicar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio da organização e relacionamento expressivo entre som e o silêncio.
Exploração de materiais e a escuta de obras musicais;
Imitação de sons vocais, corporais ou produzidos por instrumentos musicais;
Participação em brincadeiras que tenha músicas e jogos cantados;
Ouvir e cantar canções de ninar na tranquilização de bebês;
Interagir com brinquedos e materiais sonoros como guizos, chocalhos, blocos, sinos, tambores, etc;

Avaliação

A avaliação na área da música tem um caráter instrumental, ou seja, são consideradas como experiências prioritárias para a aprendizagem musical com atenção para o ouvir, expressar-se por meio de da voz através da melodia.

Artes Visuais

Ao final do primeiro ano de vida, a criança já é capaz ocasionalmente, manter ritmos regulares e produzir seus primeiros traços gráficos.
Ampliação do conhecimento de mundo manipulando e explorando diferentes objetos e materiais como texturas, tecidos, massinha de farinha de trigo, tinta a base de anilina e trigo, etc;
Observação e identificação de imagens diversas;

Avaliação

A avaliação na área da Artes deve explicitar as conquistas das crianças juntamente com as etapas de seu processo criativo na exploração de diversificados materiais e a possibilidade de expressar-se através dele.

Linguagem oral e escrita

As brincadeiras e interações que se estabelecem entre bebês e os adultos incorporam as vocalizações rítmicas, revelando o papel comunicativo, expressivo e social que a fala desempenha desde cedo. Um bebê de quatro meses que emite certa variedade de sons quando está sozinho, por exemplo, poderá, repeti-los nas interações com adultos ou outras crianças, como forma de estabelecer uma comunicação.
Uso da linguagem oral em conversas e comunicação na manifestação de desejos, vontades, necessidades, sentimentos e diversas interações sociais presentes no dia-a-dia;
Observação e manuseio de materiais impressos como livros, jornais, revistas, etc;
Participação em situações de leitura de diferentes gêneros como histórias infantis, lendas, parlendas, etc;

Avaliação

A avaliação na área da Linguagem ocorre a partir de experiências com a utilização da linguagem oral para se expressar e a exploração de materiais escritos, interação verbal em conversas com seus pares, audição de histórias, etc.

Natureza e Sociedade

É importante que as crianças tenham contato com diferentes elementos, fenômenos e acontecimentos do mundo, sejam instigados por questões significativas para observá-los e explicá-los e tenham acesso a modos variados de compreendê-los e representá-los.
Brincadeiras vinculadas a cultura;
Exploração e manipulação do ambiente natural (contato com plantas, animais areia, etc);
Interação social para a construção de uma visão de mundo natural significativa;

Avaliação

A avaliação na área da Natureza e Sociedade é entendida como fonte valiosa de informação sobre o processo de interação social e o aprendizado na exploração do ambiente imediato, através da observação e manipulação de objetos.

Matemática

Os bebês e as crianças pequenas estão começando a conhecer o mundo e estabelecer as primeiras aproximações com ele. As situações cotidianas oferecem oportunidades privilegiadas para o trabalho com a especificidade das idéias matemáticas.
Utilização de contagem oral de números em músicas, jogos cantados, brincadeiras, etc para que as crianças reconheçam que estão presentes no cotidiano;
Comunicação de quantidades numéricas utilizando a linguagem oral;
Observação de escritas numéricas nos diferentes contextos em que se encontram;
Utilização de circuitos numéricos para engatinhar, rolar, andar, etc;

Avaliação

Já nesta área, também ocorre uma avaliação baseada em observação e registro considerando que a aprendizagem de noções matemáticas com crianças nesta faixa etária, está centrada na relação de diálogo entre o adulto e crianças na resolução de problemas, responder perguntas, registro e comunicação de qualquer ideia relacionada a Matemática. É considerado prioritário no registro avaliativo como ocorre o contato com números e a exploração dos espaços pela criança desta idade.

Daqui.

Planejamento anual para Maternal

2017-02-07T17:41:00.000-03:00

Oi!!!

Estou partilhando com vocês um modelo 'padrão' de planejamento para a turminha do maternal. É importante lembrar que este é somente um guia, você pode adaptar de acordo com sua escola e sua turma ou montar seu próprio planejamento.

OBJETIVOS GERAIS

Desenvolver os movimentos amplos: saltar, pular, andar.
Desenvolver os movimentos finos que envolvam as mãos, adquirindo controle e expressão gráfica com a progressão de exercícios que irão auxiliar no futuro aprendizado da escrita e da leitura.
Desenvolver estímulos sonoros e auditivos através de operações concretas.
Ampliar vocabulário e linguagem como meio de comunicação, desenvolvendo a imaginação, criatividade, organização de idéias.
Identificação do nome próprio.
Identificação das letras do nome próprio.
Identificação das vogais.

CONTEÚDO

Coordenação Motora Ampla.
Coordenação Motora Fina.
Discriminação Auditiva e Visual.
Expressão Oral (histórias, contos, músicas, teatro, etc).
Estudo do nome próprio.
Estudo das letras do nome próprio.
Apresentação das vogais.

ESTRATÉGIA

Através de jogos, brincadeiras e atividades lúdicas envolvendo operações concretas.
Através de materiais pedagógicos, sucatas, brincadeiras, jogos e atividades visomanuais concretas (pinturas, desenhos, etc).
Utilização de recursos audiovisuais como: músicas, histórias, parlendas vídeo, CD, figuras, rótulos, livros, portadores de textos, etc.
Leituras, interpretações, cantos, conversas, brincadeiras, jogos, recursos audiovisuais, livros, materiais pedagógicos, etc.
Apresentação de crachás, fichas, cartazes, desenhos, jogos e brincadeiras, etc.
Fichas cartazes, desenhos, materiais pedagógicos, jogos e brincadeiras.
Materiais pedagógicos, brincadeiras, atividades visomanuais concretas, etc.

AVALIAÇÃO

Avaliação será contínua, através da observação diária da criança, no desempenho de suas atividades, no desenvolvimento da atenção, interesse assimilação e aprendizagem. O instrumento de avaliação será uma ficha de avaliação, que entregaremos aos pais durante as Reuniões.

OBSERVAÇÕES

CARACTERÍSTICAS: Aproximadamente 2 a 3 anos

Egocentrismo.
Descobertas: tato, movimentos, formas, pessoas, texturas, reprodução de sons, andar, comunicação, etc.
Coordenação Motora: abrir, fechar, empilhar, encaixar, puxar, empurrar, etc.
Fantasia, Invenção e Representação (imitação de situações conhecidas: escolinha, casinha).
Criatividade

TIPOS DE BRINCADEIRAS

Brincadeiras referentes à educação sensório-motora (sentir/executar).
Exploração, canto, perguntas e respostas, esconder.
Brincadeiras sem regras.
Brincadeiras com poucas regras simples.
Utilização das formas básicas de movimentos (andar, correr, saltar, rolar, etc).
Estimulação e motivação.
Atividades lúdicas.

MATEMÁTICA - OBJETIVO

Introduzir o raciocínio lógico, através de suas estruturas.
Desenvolver a lateralidade através de estímulos, motivações e atividades de coordenação.
Desenvolver a capacidade de situar cronologicamente os fatos para organizar seu tempo e suas ações, orientando-se também no espaço.
Desenvolver coordenação motora através de atividades lúdicas, concretas, pedagógicas e visomanuais.
Reconhecer e discriminar estímulos visuais, interpretando-os e associando-os.
Reproduzir seqüências e seriações, ex: ordenar objetos do mais alto para o mais baixo.
Reconhecer e discriminar numerais. Desenvolver contagem de 1 até 10.

CONTEÚDO

Estruturas lógicas: discriminação – comparação – identificação – cor – forma – tamanho – conjuntos – quantidade.
Conceito de lateralidade.
Orientação Temporal Espacial: antes/depois, atrás/na frente/no meio/entre, aberto/fechado, na frente/de costas, em cima/embaixo, em pé/deitado/sentado, longe/perto, direita/esquerda.
Coordenação Motora.
discriminação audiovisual.
Seqüência e seriação.
Numeração:
- Números de 1 à 5
- Contagem de 1 à 10

ESTRATÉGIA

Utilização de materiais pedagógicos, sucatas, figuras, livros, jogos, brincadeiras.
Brincadeiras lúdicas, materiais pedagógicos, atividades audiovisuais.
Através do uso de materiais concretos, materiais pedagógicos, jogos e brincadeiras, registro de atividades.
Jogos, brincadeiras, músicas, atividades lúdicas, materiais pedagógicos, registro de atividades.
Recursos Audiovisuais: rádio, CD, TV, vídeo, músicas, histórias, cartazes, fichas.
Cartazes, fichas, jogos, brincadeiras, materiais pedagógicos, atividades lúdicas e de registro.
Materiais pedagógicos e concretos, jogos, brincadeiras, cartazes, fichas, desenhos, etc.

AVALIAÇÃO

OBSERVAÇÕES

Devemos desenvolver na criança a capacidade de pensar logicamente.
Trabalhar problemas relacionados ao seu cotidiano para melhor entendimento do meio em que vive.
A Matemática pode ser considerada uma linguagem simbólica que expressa relações espaciais e de quantidade. Sua função é pois, desenvolver o “pensamento”.
A medida que brinca com formas, com quebra-cabeças e com caixas que cabem dentro de caixas, a criança adquire uma noção do conceito pré-simbólico de tamanho, número e forma. Ao enfiar contas em um barbante ou colar figuras, adquire a noção de seqüência e de ordem. E quando utiliza as palavras “não cabe” e “acabou”, vai adquirindo a noção de quantidade.

“Esse trabalho deve se muito concreto, baseado no manuseio de materiais. Isso permito que as crianças se famialiarizem mais facilmente com os conceitos matemáticos.”

ESTUDOS SOCIAIS - OBJETIVO

Estimular o conhecimento da história Brasileira, através das Datas Comemorativas.
Desenvolver noção de hoje, ontem e amanhã, bem com o dia, a noite a relação com espaço/tempo.
Identificar, nomear e reconhecer a família e sua importância.
Estimulação do meio ambiente físico.

CONTEÚDO

Datas Comemorativas: Carnaval, Outono, Páscoa, Dia do Índio, Dia das Mães, Festa Junina, Dia dos Pais, Folclore, Independência, Inverno, Dia dos Animais, Dia das Crianças, Dia dos Professores, Proclamação da República, Primavera, Dia da Árvore, Natal e outros.
Calendário (relação espaço tempo).
Família.
Escola (ambiente/colegas).

ESTRATÉGIA

Contar histórias sobre o significado das Datas Comemorativas e a produção de lembrancinhas que traduzam a data em questão.
Produção de Calendário e exercício do mesmo ao iniciar a aula (manhã e tarde), e aniversários das crianças.
Nomeação, explicação e cartazes, através de estimulação de situação problema que envolva o conceito família.
Jogos e brincadeiras que explorem o ambiente e colegas.

AVALIAÇÃO

Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora. O instrumento de avaliação é uma ficha de observações que será entregue aos pais todo Bimestre.

CIÊNCIAS - OBJETIVO

Desenvolver capacidade de auto-higiene corporal.
Identificar, reconhecer, localizar e nomear partes do próprio corpo.
Estimulação dos 5 sentidos.
Estimular o cuidado com a natureza.
Nomear e reconhecer diferentes animais.
Discriminação entre liso e áspero.
Apresentação de diferentes alimentos, diferenciando de doce e salgados.

CONTEÚDO

Higiene Corporal (mãos, dentes, uso do banheiro).
Esquema corporal.
Órgãos dos sentido: olhos (discriminação visual), ouvidos (discriminação auditiva), tato, olfato e paladar.
Horticultura e jardinagem.
Animais.
Texturas (liso e áspero).
Alimentos.

ESTRATÉGIA

Incentivar o lavar as mãos, escovar os dentes e ir ao banheiro sozinho, sempre que necessário, através de músicas e histórias que despertem o interesse das crianças.
Utilizando quebra-cabeça, músicas, figuras, bonecas e nomeação que desenvolvam o reconhecimento do corpo humano.
Exercícios, atividades e jogos que desenvolvam a visão, audição, tato e gustação.
Plantação de mudas e flores.
Através de figuras, desenhos, gestos musicais e histórias.
Através de objetos que mostrem tais diferenças, estimulando jogos e atividades.
Apresentação de alimentos.

AVALIAÇÃO

ARTES - OBJETIVO

Incentivar e desenvolver o hábito de desenho, estimulando assim a fantasia da criança.
Estimulação de confecção de brinquedos através da sucata.
Estimular a coordenação da criança e a criatividade com o uso da argila e massinha.

CONTEÚDO

Artes: desenho livre e pintura.
Sucata.
Argila e massinha.

ESTRATÉGIA

Utilização de lápis, pincéis, cola com muito incentivo, estimulando a criança através de elogios.
Material de sucata e criatividade do professor.
Apresentação de argila e massinha.

AVALIAÇÃO

OBJETIVOS SÓCIO-EMOCIONAIS

Desenvolve hábitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz, etc.
Habitua-lo a usar os clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença, etc.
Permitir que a criança seja independente.
Deixa-la explorar ao máximo os objetos e brinquedos.
Levar a criança a brincar com os outros do grupo.
Fazer com que a criança não fixe em um único colega.
Mantê-la ocupada.
Levar a criança a participar das atividades de grupo.

Brincadeira de adaptação - Chuvinha de papel

2017-02-07T17:28:00.003-03:00

Oi gente!!!

Esta é uma brincadeira muito divertida que tem por objetivo ajudar na adaptação e interação dos pequeninos. Vamos aprender???

Turminha do Instituto Infantil Cordeirinho.

Como que brinca?

Em roda, ao som de músicas calmas, a professora coloca papéis de diversas cores e texturas ao centro (jornal, revista, E.V.A., crepom, cartolina, entre outros). Ela também estimula os pequenos a manipularem e a rasgarem livremente os papéis. Em seguida, junta-se todos os papéis e joga-se para o alto, fazendo a chuvinha!

DICA: A professora pode participar das brincadeiras e se apresentar como a turma... Outra sugestão é que os pais permaneçam nos primeiros dias de aula na escola junto com os filhos para que a adaptação seja mais tranquila e não seja uma fase traumática para a criança.

03 dicas para adaptação no Maternal, creche e berçário

2017-02-07T17:28:00.002-03:00

Oi gente!!!

A decisão de matricular o filho na Educação Infantil pode ser a mais variada possível. Alguns pais precisam apenas de um lugar para deixá-lo, enquanto outros entendem que esse é o ambiente mais apropriado para os pequenos. Em resumo, os primeiros dias na creche costumam não ser fáceis. As mães ficam com o coração na mão e choram discretamente. A criançada abre o maior berreiro ao ver os adultos saírem pela porta. Postamos aqui 03 dicas INDISPENSÁVEIS para te ajudar a resolver este problema, confira!

01 - Peça fotos das crianças com os parentes, os animais de estimação e os brinquedos preferidos. É importante que elas encontrem objetos pessoais na escola. Isso dá a sensação de extensão de casa na instituição. Escolha um canto, coloque um tapete colorido de EVA no chão e espalhe almofadas e brinquedos devidamente identificados. Em paralelo, confeccione um painel com as fotos. Tire cópias coloridas e as fixe em cartolina. Por fim, coloque o mural na parede numa altura acessível ao grupo.

02 - Depois, corte ao meio folhas coloridas de tamanho A4 e cole as fotos em cada pedaço. Digite as legendas no computador e imprima em papel branco. Nelas, o nome das pessoas e a situação: 'Pedro com seus avós no parque'. Para garantir mais durabilidade, envolveu as folhas com plástico adesivo transparente. Com o furador, faça dois orifícios em todas as páginas e as una com barbante. Na capa, escreva "Eu e minha família". Como a intenção é deixar ao alcance da criançada, tome o cuidado de não usar grampeador nem fio de náilon para não causar machucados.

03 -Todos os dias, alguém chega com um brinquedo para juntar ao canto. Reúna a turma numa roda, faça a chamada e mostre o novo objeto. Conte quem trouxe e estimule o empréstimo, mas nem sempre você será atendida. Quem não quer compartilhar deve ser respeitado. Dessa maneira, fica entendido o que pertencia a quem. O mesmo acontece com a inserção de fotos inéditas, com destaque para o nome e as peculiaridades de cada família.

Não se esqueça: Para amenizar o sofrimento das famílias, é preciso mostrar que as crianças ficam bem na creche.

Projeto Adaptação Escolar para Educação Infantil

2017-02-07T17:28:00.001-03:00

Oi amigos do blog Gente Miúda!

Estou passando para postar mais um Projeto para sua Volta às aulas! O Projeto Adaptação Escolar é voltado para a turma da Educação Infantil podendo ser adaptado para a faixa etária que você trabalha, com o objetivo de promover uma boa adaptação. Confira abaixo!

Objetivo

Promover uma boa adaptação.

Conteúdo

Familiarização com o novo ambiente;
Percepção de si e dos demais que dividem o mesmo espaço;
Separação da família com tranqüilidade por uma parte do dia.

Tempo
Aproximadamente dois meses, com atividades diárias.

Material
Fotos da criança com a família, com animais de estimação, objetos de apego (brinquedos, “paninhos”, peças de roupas, etc.), contact, color-set, máquina fotográfica, caixa de papelão.

Organização do ambiente
As crianças deverão ser reunidas diariamente para a apresentação dos novos objetos. As fotos serão apresentadas às crianças, a princípio, individualmente. Após a familiarização de todos com suas próprias fotos, a intenção será a de socializar o acervo.

Desenvolvimento
• 1ª Etapa: Pedir fotos em que a criança apareça com familiares e animais de estimação. Solicitar também os objetos de apego de cada um. Tudo deverá ser devidamente identificado como o nome da criança e ficará na creche para permitir que os pequenos usem o material sempre que sentirem necessidade;

• 2ª Etapa: Aproveitar os momentos de permanência dos pais na creche para colher informações sobre a rotina caseira. Exemplo: dicas de acalanto, banho, etc;

• 3ª Etapa: Confeccionar uma caixa que ficará conhecida por conter pertences trazidos de casa. Sempre que surgir um objeto novo, as crianças serão reunidas para que este seja apresentado. As crianças serão estimuladas a manipular/explorar o novo objeto, introduzindo a ideia de que os pertences podem ser emprestados. Com o tempo, as fotos também poderão ser socializadas de maneira a descrever os integrantes de cada família e estimular que cada criança reconheça a sua. Observar as reações e registrá-las por meio de fotos.

• 4ª Etapa: Fixar as fotos trazidas pelas famílias no chão do espaço em que as crianças permanecem a maior parte do tempo. As fotos deverão ser protegidas com contact que preserva as imagens e facilita a limpeza do local. Dessa forma, ao engatinhar, as crianças terão acesso ao “mural de fotos” com imagens de todo o grupo e poderão matar as saudades de seus familiares. Essa atividade ainda contribuirá para o desenvolvimento da noção de identidade (ao reconhecer-se nas fotos) e também da idéia de coletividade (ao reconhecer, da mesma forma, seus colegas).

Avaliação
Observação constante do comportamento dos pais e das crianças no momento da despedida e principalmente no decorrer do dia. Durante a observação das fotos, atentar-se a manifestações de saudades como choro ou sorrisos. Anotar as reações no decorrer do período de adaptação, atentando-se às evoluções.

Créditos: Projetos de Educação Infantil
Veja Também: Mini Projeto Volta às Aulas e Adaptação Escolar - Perguntas e Respostas

Brincadeiras de Adaptação para 05 Anos

2017-02-07T17:28:00.000-03:00

Oi pessoal!

A fase de adaptação, logo no início no ano as vezes não é tão fácil!!! Por isto estamos postando várias atividades, brincadeiras e dicas para ajudar as crianças de 5 anos a se adaptarem a escola. Confira!

PÁTIO ARRUMADINHO
Idade - 5 anos.

Tempo - 30 minutos, duas vezes por semana, durante o ano todo.

Espaço - Sala de aula e pátio.

Material

Sacos de lixo, cestas e caixas.

Objetivos

Compartilhar a responsabilidade pelos espaços comuns, mover-se com autonomia e preservar o espaço escolar.

Descrição

Convide as crianças a voltar para o pátio depois do recreio. Peça a elas para observarem como ficou o espaço, se há objetos fora do lugar e quais são, se há lixo jogado no chão etc. Volte para a sala e converse com a turma sobre o que foi visto. Discuta com o grupo a possibilidade de criar uma rotina para que o pátio esteja organizado e limpo no final de cada recreio. Proponha às crianças que formem pequenos grupos responsáveis pela manutenção do espaço depois de todos irem embora. Em seguida, a turma recolhe os objetos encontrados e os guarda em uma caixa de achados e perdidos que fica exposta na escola ou passa pelas salas contando o que encontraram e perguntando quem são os donos dos brinquedos perdidos. Nesse momento, eles contam aos colegas das outras salas sobre a preocupação com o espaço externo e aproveitam para compartilhar idéias para mantê-lo organizado e limpo. É importante que este seja um trabalho que se estenda pelo ano todo, pois os valores precisam de tempo para serem interiorizados.

UMA TRILHA DIFERENTE

Idade - 5 anos.

Tempo - 30 minutos (somente para o jogo).

Espaço - Sala de aula ou pátio.

Material

Cartolina ou papel-cartão colorido e canetas hidrográficas de diversas cores (para a confecção do tabuleiro), dado, materiais diversos para a confecção dos pinos personalizados (massinha, EVA, espuma, cartolina, cortiça etc.), tesoura, cola e fita crepe.

Objetivo

Aprender a elaborar e respeitar regras que façam sentido para todos os integrantes do grupo.

Descrição

Apresente um jogo de trilha que sirva de modelo para as crianças. Discuta com elas que regras o novo jogo terá (por exemplo, em que ocasiões se pode pular duas casas, ficar uma vez sem jogar, voltar ao início, jogar o dado novamente etc.), qual o formato e o tamanho da trilha, as cores E a ordem das de casas, entre outros itens. Peça para todos escolherem de que etapa da construção do jogo participarão: recorte de cartolinas, elaboração das letras e números que integrarão cada casa, colagem dos materiais, construção do próprio pino com o material que desejar. Pronta a trilha e o pino de cada um, combina-se o critério para a ordem dos jogadores na partida, com base também nas sugestões da turma (ordem alfabética, valor do dado etc). O jogo inicia com a primeira criança jogando o dado e seguindo pelo tabuleiro com seu pino até a respectiva casa. A criança seguinte faz o mesmo e assim por diante. Quem chegar em primeiro lugar ao fim da trilha vence a partida.

NOMES EM JOGO

Idade - 5 anos.

Tempo - Diariamente

Espaço - Sala de aula

Material

Caça-palavras e Cruzadinha – folhas de caderno, caneta esferográfica e lápis;
Forca – giz e quadro;
Memória – Pedaços quadrados de papel-cartão com 6 centímetros de lado, caneta hidrográfica preta, lápis de cor ou fotos 3x4 de cada criança.

Objetivo

Ler e a escrever usando os nomes próprios por meio de jogos.

Descrição

Caça-palavras
Em uma folha de caderno, escreva com letra bastão maiúscula os nomes das crianças na horizontal e na vertical. Não vale colocar na diagonal e nem escrevê-las de trás para frente. Preencha os espaços em branco aleatoriamente com outras letras. Faça uma lista com os nomes que as crianças devem achar. Tire cópias suficientes para todos, distribua e peça para descobrirem os nomes no emaranhado de letras.

Cruzadinha
Calcule quantos espaços serão necessários para escrever o nome de um de seus alunos e desenhe em uma folha de caderno, na horizontal, os quadradinhos correspondentes. Por exemplo: para escrever Pedro, serão necessários cinco quadrados. Pense em outra criança que tenha no nome uma letra igual ao da primeira. Por exemplo, Daniela. Desenhe na vertical, a partir da letra “d” de Pedro, seis quadradinhos. Faça o mesmo com outros nomes. Numere cada seqüência no diagrama e, em uma coluna ao lado, indique os números e os nomes que você quer que as crianças escrevam nos quadrinhos. Vale também dar algumas características dos donos dos nomes conhecidas pelo grupo. Tire cópias e distribua.

Forca
Esse jogo deve ser feito coletivamente. Você pensa no nome de alguém da turma e desenha uma linha pontilhada com um número de traços correspondente ao de letras desse nome. Ao lado, desenha uma forca. As crianças chutam quais letras podem compor o nome. Quando acertam, você põe a letra no lugar. Quando erram, você desenha uma parte do corpo de um boneco pendurado na forca. Quando ele estiver completo, significa que a classe perdeu e você ganhou. Quem adivinhar a palavra primeiro vai para o quadro propor um novo desafio.

Memória
Distribua dois cartões em branco para cada criança e peça que ela escreva o próprio nome em ambos. Se houver integrantes da turma que ainda não sabem escrever, dê um modelo para que copiem. Cada um escreve o próprio nome nos dois cartões e desenha um auto-retrato ou cola a própria foto em um dos cartões. Recolha os cartões, divida a classe em grupos e redistribua o material. Cada grupo deve receber os cartões com seus nomes. As crianças embaralham os cartões virados para baixo e escolhem quem inicia a partida. Cada jogador deve, na sua vez, localizar o par. Ganha quem terminar o jogo com mais pares descobertos.

Créditos para: Mabilee

Volta às Aulas - Adaptação Escolar

2017-02-03T15:14:00.000-03:00

Olá pessoal!

Atualizei os links sobre Adaptação Escolar, confiram! Novas descobertas, muitos receios, muitas lágrimas, birras, a criança afasta-se do convívio familiar e começa a criar novas relações... Estamos falando da Adaptação Escolar!

Sabemos que esta é uma das fases mais difíceis, tanto para os alunos como para os professores. Então, para ajudar aí estão alguns artigos sobre o tema.

>>Adaptação Escolar - Especial sobre Fantoches - Novo!
>>Um fantoche ajuda contra os temores - Novo!
>>Como controlar as emoções dos pequenos? - Novo!
>>Dicas de Atividades para Maternal 01
>>Dicas de Atividade com Maternal 02
>>Dicas de Atividades para Berçário 01
>>Dicas de Atividades para Berçário 02
>>Projeto Socialização - Maternal I e II
>>Projeto de Socialização - 1º Período
>>Projeto de Socialização - 2º Período
>>PROJETO ADAPTAÇÃO - Educação Infantil
>>10 Dicas para a Adaptação Escolar
>>05 Mitos da Adaptação Escolar
>>Adaptação Escolar na Educação Infantil
>>Adaptação Escolar - Perguntas e Respostas
>>Volta às Aulas - Brincadeiras e dinâmicas
>>Atividades para Adaptação - Mini Maternal
>>Atividades para Adaptação - 02 Anos
>>Atividades para Adaptação - 04 Anos
>>Atividades para Adaptação - 05 Anos
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Já, já estarei postando mais! Amo vocês!!! Bjocas!

Atividades de Adaptação para 02 Anos

2017-02-03T15:13:00.000-03:00

Olá pessoal!

Coloquei algumas atividades e dinâmicas para trabalhar a adaptação com crianças de 2 anos. Trabalhar com esta turminha pequena nem sempre é muito fácil. Por isto estamos colocando aqui estas dicas que, com certeza, vão te ajudar muito!

FAZ-DE-CONTA

Tempo - 1 hora.

Espaço - Sala de aula ou área aberta.

Idade - A partir de 2 anos.

Material

Fantasias diversas, roupas do cotidiano de crianças e adultos, panos e retalhos de diversos tamanhos, chapéus, perucas, adereços, fantoches, blocos de espuma e almofadas.

Objetivos

Canalizar a agressividade natural para a experiência lúdica.

Descrição

Estimule a brincadeira com figuras como um lobo ou um monstro. No faz-de-conta, a criança enfrenta aquilo que gera medo – sentimento muito ligado à agressividade. Os outros materiais podem ser usados para fazer cabanas ou muros para se proteger. Entre na brincadeira sempre que sentir a necessidade de interferir, como no momento em que perceber algum conflito. As crianças devem expressar o medo e a agressividade, sem se machucar ou bater no outro.

BRINCADEIRA DE MASSINHA

Tempo - De 10 a 20 minutos.

Espaço - Sala de aula.

Idade - 2 anos.

Material

Farinha, água, anilina comestível, copos e forminhas com desenhos variados.

Objetivos

Experimentar as transformações e a plasticidade do material, observar diferenças de cores e texturas.

Preparação

Faça a massinha em sala de aula, com a participação das crianças, misturando todos os ingredientes em uma tigela. Elas podem colocar a anilina, observando a mistura da cor na massa branca. Amasse bem até que fique boa para modelar. Conserve-a em um saco plástico para reutilizar outras vezes.

Descrição

Estimule as crianças a manipular a massa livremente, com ou sem o auxílio das fôrmas.

UM NOVO JEITO DE OLHAR

Tempo - De 10 a 20 minutos por dia, numa seqüência de vários dias.

Espaço - Sala de aula.

Idade - 2 anos.

Material

Folhas grandes de papel kraft, giz de cera grande ou lápis de cor grosso.

Objetivos

Desenhar em diferentes ângulos e posições corporais, desenvolver a coordenação motora (dependendo da posição do papel, a criança terá de se deitar, inclinar, ficar de pé etc.), estimular a espontaneidade e a criatividade.

Descrição

A cada dia, prenda a folha de papel em um local e uma posição diferentes: sobre a mesa, na horizontal; na parede, na vertical; sobre uma rampa inclinada; embaixo da mesa, obrigando as crianças a se arrastarem para desenhar. O papel deve ser grande e colocado em local de fácil movimentação para permitir a participação coletiva.

Créditos: Mabilee.

15 dicas para acalmar crianças pequenas

2017-02-03T15:09:00.000-03:00

Oi amores!!!

Este post tem por objetivo ajudar você que trabalha com a turminha pequena, na faixa de 3 a 4 anos... nesta fase geralmente as crianças são muito agitadas, desobedientes, mordem muito... O que fazer???

Reuni 15 dicas práticas que poderão te ajudar e muito:

As crianças nesta faixa etária geralmente não se prende por muito tempo em uma atividade, portanto, toda e qualquer atividade deve ter de 15 a 20 minutos. Passado este tempo, mude a atividade.
Organize um planejamento e estabeleça a sua rotina. Em sala, as crianças devem saber o que farão durante o dia. No início da aula você pode escrever as atividades que serão feitas e ir chamando as crianças para representar a rotina com desenhos. Eles adoram!
Você precisa de trabalhar os combinados com desenhos. Crie um combinado com a turma permitindo que coloram os desenhos que representem as regras. Combine com eles o que pode fazer, reforçando sempre o que pode, evitando a palavra NÃO. Alguns exemplos: Guardar os brinquedos depois de brincar. Fazer carinho nos colegas. Posso morder meu lanchinho, biscoitinhos... Prestar atenção na professora etc.
Uma atividade que prende a atenção deles por algum tempo: Garrafas pet com grãos, bem coloridas para balançar e fazer barulho... diga que é hora da bandinha. Coloque grãos de diferentes tamanhos e você vai ter sons diferentes. Use também bolinha de papel crepom, água e detergente e não encha a garrafa totalmente. Quando balançar vai fazer espuma.
As garrafas citadas acima também podem ser usadas para rolar no chão, eles adoram. Não se esqueçam que você precisa ter uma garrafa pra cada um e que as tampas devem ser muito bem colocadas e coladas com fitas adesivas coloridas para evitar acidentes.
Nessa idade, os alunos se interessam por pintura, massinha, historinhas, teatrinho de fantoches, circuitos (passar por diferentes objetos trabalhando a psicomotricidade grossa), fazer alinhavos, desenhar, perceber as letrinhas iniciais dos nomes etc.
Nesta faixa etária elas também são muito prestativas! Não dispense a ajuda deles, solicite-a na organização da sala e outras atividades.
Brinque bastante com sua turminha, mas sempre com atividades que tenham um objetivo. Planejar tudo aqui é muito importante.
Os castigos são formas tradicionais de disciplinar. Muitos trabalham com castigos mas geralmente eles não dão muito resultado, só deixam a criança mais nervosa e agitada. As crianças de 3 anos já compreendem regras claras... converse muito com elas.
Trabalhe com rodinha de conversa, mostre para eles as atividades do dia, você pode fazer essa rotina com fotos das atividades, com gravuras ou com os objetos. Exemplo: Leitura de história (mostra uma foto da turma ouvindo história, ou uma gravura ou leve o livro que você vai ler e mostre para eles). Areia (mostre a foto da turma brincando na areia, ou uma gravura ou uma pazinha ou um balde) e assim sucessivamente fazendo com todas as atividades.
Uma coisa que deixa a turminha muito agitada são atividades que não próprias para a idade deles, cuidado com as atividades que você esta trabalhando.
Nesta idade você tem como objetivos: socialização, ampliar o vocabulário, exploração de diversos materiais, jogos simbólicos. Foque nos objetivos!
Cante músicas em cada atividade, para chamar a atenção da turma: na hora de guardar os brinquedos, ao ir e sair do do parque, etc... assim eles já vão sabendo o que devem fazer.
Seja firme, não grite, mas tenha firmeza, olhe nos olhos e sempre sempre abaixe e fique da altura da criança para falar com ela.
Tenha muita paciência, persistência e acima de tudo, ame o seu trabalho. Isto é de fundamental importância. Boa sorte!!!

Mais de 25 músicas de rotina para baixar!

2017-02-03T15:08:00.000-03:00

Oie!!!

Atendendo a pedidos postei várias músicas de rotina para você trabalhar em sala de aula com seus alunos... ótimas para os primeiros dias de aula, clique no link de cada música para baixar!!!

Editei todos os links quebrados gente!

Nova roupagem do blog - Cadastre seu email!

2017-02-02T18:41:00.001-03:00

Oi amores! Vim dar um recadinho...

Eu já falei que o blog está sendo reformulado para melhor né? Agora vamos ser site!!! Vamos fazer várias atualizações e melhorias, inclusive a navegação vai ficar mais fácil, sem anúncios atrapalhando... To tão feliz!!! Quero dicas sobre o que vcs precisam, o que acham que precisa ficar e o que deve ser melhorado!!! Me ajudem??? Outra coisa... Se você quer estar por dentro de nossas novidades corre lá no blog e deixe seu email, se cadastrando... É só clicar aqui e entrar no blog, vai ter uma janelinha, cadastre seu email... assim você estará na nossa lista de email e será avisado de todas as novidades!!!

Te espero lá!!! Beijos... clique AQUI e cadastre-se!

Aproveite pra dar uma olhadinha no nosso ESPECIAL Volta às Aulas - Com mais de 300 ideias para te ajudar no ano letivo de 2017!!! São Músicas, projetos, planejamentos, brincadeiras, dicas, lembrancinhas e muito mais!!!

Régua de medidas - Corujinha Estudante

2017-02-02T18:13:00.000-03:00

Oie! Tudo bem amores?

Olha só o que eu desenhei e trouxe pra vcs... uma régua de medidas mais fofa, com o tema Coujinha Estudante... A boa noticia é que vou disponibilizar logo logo também o alfabeto com este tema, e a decoração da salinha completa!!! Isto não é demais? Quem gostou e quer muito deixe um comentário aí pedindo, que peças da decoração vc precisa? Cartazes, chamadinha, numerais...

Para ampliar é só clicar na imagem... Depois imprima e use em sua sala de aula!!!

Régua de medidas passarinhos - para imprimir

2017-01-25T21:27:00.000-03:00

Oi amores!!!

Sumi... mas voltei com muitas novidades!!! A melhor delas é que o blog vai voltar com tudo, logo, logo... com muitas novidades, prêmios... e atualizações viu? Estive cuidando de outras áreas da minha vida, mas não esqueci vocês!!! Já posso adiantar que vamos mudar a plataforma do blog para site, para que o conteúdo seja melhor visualizado e explorado... e sim, teremos posts novos, aguardem!!!

Pra hoje, uma régua de medida muito fofa, para vocês imprimir e decorar a sala de aula!!!

Quero aproveitar para pedir que deixem aqui suas maiores necessidades para este ano... o que acham que o blog precisar ter? Melhorar? O que estão mais precisando? Decoração? Alfabetos? Projetos?

Super beijo!!!

Livrinhos GRATUITOS da Coleção Itáu 2016

2016-10-14T14:11:00.002-04:00

Oie amores!!!

Boa noticiaaaaa, já está disponivel a coleção de livrinhos GRATUITOS Itau/2016!!! É muito fácil se inscrever, totalmente de graça e você recebe em casa... meus filhos amam!!!

Eu tenho todas as coleções, sempre chega direitinho, pode demorar um tempo mas chega... vale a pena se inscrever pessoal!!! É fácil e rápido!!!

{Clique aqui para se inscrever}

Alguns livros da Coleção que eu já recebi:

Gostou? Clique aqui para se inscrever!

Coisa boa a gente tem que passar pra frente meu povo!

Gostaram da dica? Comenta aí!!!

Como estudar em casa: 8 hábitos essenciais

2016-09-14T11:31:00.001-04:00

Oieee amores!!!

O estudo anda improdutivo? Veja 8 hábitos que podem acabar com isso. Ainda no clima das férias? Estudar em casa pode ser a pior escolha que alguém pode fazer achando que vai conseguir ter mais concentração em relação à escola. Isso é possível, se estivermos falando de uma pessoa que tem facilidade para se concentrar no que está querendo absorver. Essa, entretanto, não é a realidade da grande maioria dos estudantes.

Para muitos, o fato de sentar e tentar estudar em casa é um verdadeiro martírio e para explicar isso temos a impaciência, a falta de vontade ou interesse pelo conteúdo e nossas distrações diárias em casa. Se você também está tendo dificuldades para estudar ou se já estiver estudando, mas de forma improdutiva, trouxemos hoje 8 dicas que vão ajudá-lo a organizar-se melhor, esquecer de todo o resto e começar a focar somente no aprendizado.

1. Crie um ambiente de estudos apropriado - Nosso cérebro funciona muito melhor quando somos estimulados por fatores externos e isso também se aplica aos bons hábitos. Você pode separar uma área da casa onde se identifica para concentrar-se em suas tarefas. Esse lugar deve ser calmo, bem iluminado e confortável.

2. Não basta estudar, é preciso praticar - Estudar é algo que todo mundo faz, mas aprender, poucos conseguem. O ato de aprender só se concretiza quando pegamos o que absorvemos teoricamente e colocamos à prova através da prática. Você pode optar por plataformas online - https://preply.com/pt/ - para encontrar experts em idiomas e professor particular de matemática, física, química e diversas outras matérias ou reunir outros alunos para um estudo em grupo, além de usar a tecnologia a seu favor.

3. Conheça a forma mais fácil - Muita gente fica dando murro em ponta de faca por meses e não sabe onde está a causa de sua desatenção. O ideal é escolher seu estilo de estudos, ou seja, aquele que não te cansa ou te dá dores de cabeça. Você pode procurar recursos visuais, como vídeos e gráficos.

4. Cuide de sua saúde física e mental - Quem está se sentindo enjoado, com dor de cabeça, gripado ou com a mente cansada, consequentemente, não vai estudar bem. O ideal é cuidar de seus hábitos a fim de não ficar exausto ao longo do dia. Relaxe, exercite-se, alimente-se de forma equilibrada e durma bem.

5. Revise o que aprendeu anteriormente - Aprender não é só uma questão de absorver um conhecimento e partir para o próximo. Para conseguir fixar o que está sendo aprendido, deve-se exercitar o conteúdo. Isso se aplica tanto a línguas quanto a disciplinas escolares ou práticas musicais, esportivas e artísticas.

6. Anote o que for mais relevante - Esse é um hábito bastante útil e ajuda o aluno a separar o que lhe é mais importante. Faça listas, provas e trabalhos com o conteúdo. Não importa onde e como vai fazer isso. O que importa é anotar as coisas que você mais esquece e que são importantes para o aprendizado.

7. Organize seus estudos com cores - Esse é um método antigo e era feito com canetas nas escolas. Hoje, com os aparelhos digitais, existem as etiquetas. Separando o conteúdo com cores, por exemplo, você vai identificar com mais facilidade o que precisa melhorar e onde parou ou deve progredir num contexto geral.

8. Medite por 15 minutos antes de estudar - Quando falamos sobre meditação, lembramos dos monges tibetanos em montanhas, não é mesmo? A meditação já é praticada em empresas e escolas do mundo todo e ajuda a mente a relaxar e apagar aqueles pensamentos ansiosos que nos atrapalham na hora dos estudos.

Curso de Coordenação Pedagógica

2016-08-25T14:16:00.003-04:00

Oi gente!!!

Atendendo alguns pedidos, hoje eu vim falar sobre Coordenação Pedagógica!!! Na verdade vim divulgar nosso curso, que contém tudo que você precisa saber sobre este assunto!!! Com este curso você vai aprender como acompanhar e coordenar a área Pedagógica de uma instituição. Vamos saber mais?

A Coordenação Pedagógica é uma assessoria permanente e continuada ao trabalho dos professores. Ela tem como objetivo melhorar e aperfeiçoar o ensino na escola, pensando, principalmente, no desenvolvimento do aluno e na adequação dele com o ambiente.

Saiba mais sobre o Curso aqui

O Curso de Coordenação Pedagógica é direcionado para professores que tenham interesses em trabalhar nessa função, e também para profissionais que já atuam na área. Realizando esse curso você conhecerá a fundo o papel deste que é um dos protagonistas na formação da identidade educacional das escolas: O Coordenador Pedagógico.

O curso tem uma carga horária total de 60 horas, totalmente flexíveis, e é você quem determina o horário e o local para estudar. Além de apostilas ilustradas, você ainda conta com o apoio das vídeo-aulas e de um professor para tirar suas dúvidas. Ao final, receba o seu Certificado de Conclusão em casa, sem custo adicional.

Os principais tópicos do Curso de Coordenação Pedagógica são:

Unidade 1 - Abordagem Inicial

Introdução

O que é Educação

O que é Pedagogia

O que é Didática

Jean Piaget

Lev Vygotsky

Henri Wallon

Unidade 2 - O Coordenador Pedagógico

O que é o Coordenador Pedagógico?

O que é Orientador Pedagógico

Desafios à Coordenação Pedagógica

Formação do Coordenador Pedagógico

Conclusão do Módulo I

Unidade 3 - Relação entre Coordenadores, Diretores e Professores

Gestão Pedagógica

Modelos de Gestão Eficaz

Qual é o Papel do Diretor?

Qual é o Papel do Professor?

Integração entre Diretores, Coordenadores Pedagógicos e Supervisores de Ensino

Unidade 4 - Formação, Planejamento e a Escola no Brasil Hoje

O Coordenador Pedagógico e a Formação de Professores

Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo (HTPC)

O Coordenador e o Treinamento Docente.

A Educação no Brasil Hoje

Encerramento

Referências Bibliográficas

Matricule-se agora mesmo!