GEOGRAFIA:conhecer e saber

USINA DE BIOGÁS

2013-06-09T13:31:00.001-07:00

ENERGIA

" Brasil ganha, no Rio de Janeiro, sua primeira usina de biogás.

Está instalada no Aterro do Camacho e tem capacidade de produzir anualmente 70 milhões de metros cúbicos de gás verde, o equivalente ao fornecimento de energia a todas as residências e pontos comerciais da cidade. A usina começou a furar os 330 poços e instalar tubulações há quatro anos. O investimento foi de cerca de R$ 240 milhões."

(Revista ISTO É -12-06-13)

2013-04-08T07:01:00.000-07:00

COREIA DO NORTE

Nome Oficial: República Democrática Popular da Coréia.

Localização: Leste Asiático, ocupa a parte norte da Península da Coréia.

Capital: Cidade de Pyongyang

HISTÓRIA

A península foi governada pelo Império Coreano até ser anexada pelo Japão, após a Guerra Russo-Japonesa de 1905. Ela foi dividida entre zonas de ocupação norte-americana e soviéticas em 1945, após o final da Segunda Guerra Mundial. A Coréia do Norte recusou-se a participar da eleição supervisionada pelas Nações Unidas, feita em 1948, que levava à criação de dois governos coreanos separados para as duas zonas de ocupação. Ambos Coréia do Norte e Sul reivindicavam soberania sobre a península inteira, o que os levou à Guerra da Coréia de 1950. Um armistício de 1953 terminou o conflito; no entanto, os dois países continuam em guerra entre si, embora os tratados de paz tenha sido assinado. Ambos os Estados foram aceitos nas Nações Unidas em 1991.

A Coréia do Norte é um Estado unipartidário sob uma frente liderada pelo Partido dos Trabalhadores da Coréia. O governo do país se autodeclara como seguidor da ideologia juche (O Juche, oficialmente designado como Ideologia Juche, e também designado pelos ocidentais como marxismo-leninismo-kimilsonguismo ou kimilsonguismo é a ideologia oficial de Estado do Partido dos Trabalhadores da Coréia do Norte, que dirige os destinos desse país.), desenvolvida por Kim Il-sung, ex-líder do país. Juche tornou-se a ideologia oficial do Estado quando o país adotou uma nova constituição em 1972, apesar de Kim Il-sung estar governando seu país sob uma política similar desde, pelo menos, o início de 1955.^[17] A Coréia do Norte é oficialmente uma república socialista, considerada por muitos no mundo todo como sendo uma ditadura totalitarista

Em 25 de junho de 1950, a Coréia do Norte invade a Coréia do Sul, dando início à Guerra da Coréia. O Conselho de Segurança das Nações Unidas decidiu intervir contra a invasão com uma força liderada pelos Estados Unidos. Essa decisão só foi possível porque o delegado da União Soviética no Conselho de Segurança das Nações Unidas esteve ausente como forma de protesto pela admissão da República Popular da China naquele órgão Por sua parte, a União Soviética e a China decidiram apoiar a Coréia do Norte, enviando efetivos militares e provisões para as tropas No final da década de 1990, o Sul transita para um modelo liberal democrático, com o sucesso da política Nordpolitik, e o poder do Norte tendo sido retomado pelo filho de Kim Il-sung, Kim Jong-il, as duas nações começaram a se aproximar publicamente pela primeira vez, com a Coréia do Sul declarando sua Política Sunshine.

Em 2002, o presidente norte-americano George W. Bush marcou a Coréia do Norte como parte de um "eixo do mal" e um "posto avançado da tirania". O contato de mais alto nível que o governo teve com os Estados Unidos foi em 2000, com a então Secretária de Estado norte-americana Madeleine Albright, que fez uma visita a Pyongyang, porém os dois países não têm relações diplomáticas formais. Em 2006, aproximadamente 37.000 soldados estadunidenses permaneceram na Coréia do Sul, embora, em junho de 2009, este número tenha caído para cerca de 30.000. Kim Jong-il, em particular, declarou aceitar a permanência das tropas norte-americanas na península, mesmo após uma possível reunificação. Publicamente, a Coréia do Norte exige fortemente a retirada das tropas da Coréia. norte-coreanas. A guerra acabaria com baixas maciças de civis norte e sul-coreanos. O armistício de 1953 dividiu a península ao longo da Zona Desmilitarizada da Coréia, traçada muito próxima à linha da demarcação original. Nenhum tratado de paz foi firmado, e tecnicamente os dois países continuaram em guerra. Estima-se que 2,5 milhões de pessoas morreram durante o conflito.

Kim Jong-un consegue manter Coréia do Norte em destaque

Interesse por informações sobre a atual crise na península aumenta, assim como a quantidade de notícias. A estratégia chantagista de Kim júnior é a mesma do pai: amedrontar o mundo ocidental com a ameaça de uma destruição nuclear em troca de alimentos. Mas o atual ditador conseguiu ser mais eficiente em colocar o país na imprensa mundial e manter sua guerra de palavras como um dos assuntos de maior destaque nas últimas semanas.

A diferença é que Kim Jong-un colocou em prática uma fórmula eficiente: liberar as ameaças a conta-gotas, uma a cada dia da semana. Uma das mais recentes foi o anúncio da “aprovação final” para um ataque nuclear contra os Estados Unidos. Mais do mesmo, só que com linguagem adaptada de forma que viabilizasse a divulgação da declaração como uma nova notícia.

A revista americana Foreign Policy afirma que a criatividade de Kim para fazer ameaças surpreendeu até mesmo o mais experiente dos observadores da península. “Parece que os norte-coreanos estão na iminência de ficar sem ameaças”, disse à publicação Scott Snyder, no início de março. Um mês depois, a expectativa do especialista em Coréia do "Council on Foreign Relations" mostra-se anulada por números como o aumento de 49% no número de matérias sobre a crise nos principais jornais do mundo, aponta a FP.

Se a Coréia do Norte vai conseguir intimidar os inimigos ainda não é possível saber. No último mês, a Casa Branca tanto rejeitou as ameaças de Pyongyang como afirmou que elas representavam um risco “real” . De qualquer forma, o mundo está acompanhando as notícias com interesse.

Fonte: Artigo de Caio Blinder, G1 e Veja .com

2013-03-16T18:52:00.003-07:00

SISTEMA SOLAR

O sistema solar é um aglomerado de planetas, meteoroídes, cometas e vários outros corpos celestes em torno de uma estrela: O SOL.

Com cerca de cinco bilhões de anos, o Sol é o centro de nosso sistema solar. Apenas um minúsculo pedaço de uma galáxia chamada Via Láctea que contem outros bilhões de estrelas tão ou mais brilhantes que o nosso rei ( são mais de 200 milhões de estrelas, sendo que a mais próxima do sol, a Próxima Centauri, está a 4,3 anos luz dele).

O nosso sistema solar é oficialmente formado por oito planetas: MERCÚRIO, VÊNUS,TERRA, MARTE, JÚPITER, SATURNO, URANO E NETUNO. Até 2006 PLUTÃO era considerado o nono planeta do sistema solar. Entretanto a descoberta do cinturão de Kuiper, uma região logo depois de Plutão, fez a União Astronômica Internacional criasse uma definição para planeta que exclui Plutão, classificando-o de acordo com a nova definição, como um "Planeta-anão".

Assim como Plutão, outros dois corpos celestes, CERES e ÉRIS, que antes eram considerados asteroides, passaram a ser considerados planetas-anões.

Os alunos do 6º ano do Colegio Objetivo de Jaboticabal, montaram um sistema solar e um mini planetário, eles foram orientados pela profª GEO (Ana Paula) e contaram também com a participação de pais, tios avós, ficou muito lindo.

O texto acima foi pesquisado pela aluna Lívia constant Rodrigues.

Abaixo segue as fotos dos meus baixinhos e lindinhos.

Obrigada por tornar possível está publicação: Victor H. Soares, Caio, Nicholas,Felipe, Lívia C. Isabele, Henrique, Caique,Victor, Carlos,Tiago,Rafael, Beatriz, Alexandre,Lívia S e Murilo.

XVIII Feira cultural - Colégio Objetivo - Jaboticabal

2012-09-23T16:45:00.001-07:00

VOLTA AO MUNDO EM TRÊS DIAS

Nos dias 4,5 e 6 de setembro de 2012, ocorreu a Edição- XVIII Feira Cultural do Colégio Objetivo de Jaboticabal.

Mais uma vez os alunos do colégio Objetivo se superaram na organização, apresentação e criatividade na Feira Cultural, dando volta ao mundo em três dias.Trazendo muitas curiosidades e conhecimentos aos visitantes, professores e principalmente para eles próprios. Parabéns para todos que participaram direta e indiretamente desta viagem.

Citarei aqui curiosidades de alguns países apresentados neste evento.

PORTUGAL: Em 1580, Portugal e Espanha passaram a ser um só país. A chamada União Ibérica durou até 1640, quando os portugueses conseguiram a sua independência. Portanto, por um pequeno período nós fomos espanhóis.

VATICANO: É o menor país do mundo independente. Possui economia e governo próprio. Situa-se na cidade de Roma, na margem esquerda do Rio Tibre, ocupa uma área de 0,44 km². A população residente fica em torno de 1.900 pessoas, constituída pelo clérigos e funcionários, todos católicos.

O Papa, chefe de Estado, eleito por um colegiado de cardeais. O vaticano tecnicamente é uma monarquia eletiva, não hereditária. É uma autocracia, todos os poderes estão concentrados na figura do Papa, considerado sucessor de São Pedro, não presta contas a ninguém, sendo um emissário de Deus na Terra.

CUBA: É um arquipélago formado por mais de 1.500 ilhas. O país possui 265 museus, 120 galerias de artes, 70 teatros, 46 escolas de artes e clubes musicais.

Havana é a capital e a maior cidade do país.

A educação e saúde são totalmente gratuitos. O sistema de saúde é um dos melhores das Américas. O setor de biotecnologia cubano é dos mais avançados. Criada no país a vacina contra a hepatite B é vendida para mais de 30 países.

BÉLGICA: Localizado na Europa, sua capital Bruxelas. O país foi ocupado por diversos povos, entre eles os celtas, romanos, espanhóis e alemães.

O melhor chocolate não é o suíço e sim o belga das marcas Leonidas e Godiva.

País da batata frita, vendida em qualquer esquina, é também o país da cerveja. Existem na Bélgica mais de 700 marcas de cervejas, alguns falam em 1.500 marcas. Cada variedade de cerveja belga é servida em copo apropriado para tal...

EMIRADOS ÁRABES UNIDOS : São uma Confederação de Estados, chamados de Emirados. situado no sudeste da Península Arábica. Os setes Emirados são: Abu Dhabi, Dubai, Sharjah, Ajman, Umm-Al- Quwain, Rasal Khaiamah e Fajairah, todos com grande autonomia. Em Dubai, moram 80% da população local.

Devido à riqueza do petróleo, todos os serviços sociais de educação,transporte e saúde são gratuitos.

EGITO: País localizado no continente africano, na porção norte, banhado pelo Mar Mediterrâneo.

Os egípcios de hoje falam árabe e um pouco de inglês.

A moeda usada é a libra egípcia.

Os egípcios antigos costumavam guerrear montados em camelos. Estes cheiravam tão mal que os cavalos inimigos quase sempre debandavam...

Parabéns a todos os alunos que viajaram em três dias para: EUA, Japão, Cingapura, Suíça, Russia, Romênia, Índia, China e tantos outros países.

Videos sobre a situação na Síria

2012-07-26T06:21:00.001-07:00

2012-07-19T07:18:00.001-07:00

DEFICIENCIA INTELECTUAL

De acordo com dados da Organização Mundial de Saúde (OMS), 10% da população em países em desenvolvimento, são portadores de algum de deficiência, sendo que metade destes são portadores de Deficência Mental.

A deficiência mental, segundo Dessen e Silva(2000), tem concepções relativas de acordo com os valores culturais vigentes, por isso é uma visão mutante que vem se desenhando anos após anos, de acordo com com a evolução de concepção de humanidade que temos. Na antiguidade as crianças deficientes eram abandonadas por serem considetadas imperfeitas. No final do século XV,com a ascenção da produção capitalista imperou a visão de que a deficiência era um atributo do indivíduo e foi considerado improdutivo. Somente no século XIX é que iniciou-se uma protura de responsabilidade pública sobre a deficiência. Iniciando a concepção multidimensional da deficiência, colocando o ser humano no centr das discussões e consequentemente ampliando a concepção de construção de todos como seres históricos e sociais.

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL OU DOENÇA MENTAL?

Na deficiência mental, há uma limitação no desenvolvimento das funções necessárias para compreender e interagir com o meio, enquanto na doença mental,essas funções existem mas ficam comprometidas pelos fenômenos psíquicos aumentados ou anormais. È importante dizer que as duas podem se apresentar juntas em um paciente.

A inclusão social é um instrumento extremamente importante na determinação da qualidade de vida dessa pessoa, pois permite o acesso a todos os recursos da comunidade, que favorecerão o seu desenvolvimento global, reforçarão a sua aut5onomia e ajudarão a construir a sua cidadania.

Como qualquer um de nós, a pessoa com Deficiência Intelectual percebe tudo que se passa ao seu redor. Portanto, devemos criar as oportunidades para que ela possa realizar todas as atividades que achar interessantes e auxiliá-la no que for possível.

Vídeo: Aprender a Aprender.

Fimes: Como estrela na Terra

Louco para Amar

Fonte:

Apostila desenvolvida para fins didaticos - Jaqueline Roberta da Silva ( psicologa especializada em saúde pública)

Cruso de D I - oferecido pela D. E - Jaboticabal SP

You tube

2012-05-26T18:08:00.000-07:00

CIDADES INACABANAS: País tem grande maioria das ruas iluminadas, mas registra falta de calçadas acessíveis e esgoto a céu aberto.

No Brasil as ruas são iluminadas e pavimentadas, porém a falta de esgoto encanado e lixo a céu aberto é bem maior que a iluminação.

Segundo o IBGE, em pleno século 21, 11% das moradias ainda convivem com ausência de saneamento e 5% delas com lixo à porta. Esse é o retrato de 82,2% dos domicílios brasileiros.

Outro dado importante é que, apesar de o país ser o berço da floresta amazônica, 32% das casa não tem árvores em suas imediações.

"O Brasil ainda tem muito a fazer para melhorar essas condições ambientais do entorno de muitos domicílios. Elas são importantes porque estão diretamente ligadas à saúde da população", diz Wasmália Bivar, presidente do IBGE.

Para Bivar, os dados revelam também uma "grande! disparidade regional. Nas regiões Norte e Nordeste,32% e 26,3% dos domicílios tinham, respectivamente, esgoto a céu aberto em suas proximidades. A presença de lixo também era maior do que a média do país, 7,8% e 6,5% respectivamente.

GOIÂNIA E BELO HORIZONTE TÊM MELHORES INDICADORES.

Planejadas e jovens, Goiânia e Belo Horizonte ocupam os primeiros lugares na oferta de boas condições do entorno das moradias de lixo e esgoto expostos.

SÓ 4,7% DAS RUAS FACILITAM ACESSO PARA DEFICIENTES.

Um dos dados mais preocupantes divulgados pelo IBGE é o de que apenas 4,7% das ruas do país têm rampas de acesso para cadeirantes. Porto Alegre (RS), é o que mais tem ruas mais ruas com rampas para deficientes, 23,3% do total. Fortaleza(CE), é a pior no ranking, 1,6% das ruas tem rampas.

FONTE: Jornal " a Folha de São Paulo.

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2012-04-29T11:28:00.001-07:00

RIO +20

O QUE É A RIO+20?

É o nome da Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, que ocorrerá na cidade do Rio de Janeiro de 13 a 22 de junho de 2012. Deverão participar líderes dos 193 países que fazem parte da ONU.

Objetivo:

O principal objetivo da Rio+20 é renovar e reafirmar a participação dos líderes dos países com relação ao desenvolvimento sustentável no planeta Terra. É portanto uma segunda etapa da Cúpula da Terra(ECO92) que ocorreu há 20 anos na cidade do Rio de Janeiro.

Principais temas que serão debatidos:

Balanço do que foi feito nos últimos 20 anos em relação ao meio ambiente;
Ações para garantir o desenvolvimento sustentável do planeta;Maneiras de eliminar a pobreza;
A governança internacional no campo do desenvolvimento sustentável.

O Brasil está preparado para receber todos os participantes da Rio+20 de maneira sustentável?

Não. "Uma conferência como essa tem milhões de impactos, a começar pelas emissões de gases-estufas, passando pela questão da mobilidade urbana, do uso de energia e da água", diz Marco Fujihara, diretor do Instituto TOTUM. "Isso já deveria estar quantificado".

O comitê nacional de organização da Rio+20, no entanto, diz que fará o cálculo da chamada "pegada de carbono" - a quantidade de gases estufa que o evento vai emitir.

O comitê afirma ainda que está adotando medidas para tornar o encontro mais sustentável. As providências vão desde o uso de veículos com biocombustível até a inclusão de critérios de sustentabilidade nas licitações.

O Riocentro, sede da conferência, também investe na melhoria da sua estrutura. As 6408 lâmpadas estão sendo substituídas pela tecnologia LED, que consome menos energia. A troca,porém, só será concluída em 2013( O encontro será em junho de 2012.

Caso o Brasil não consiga atingir as metas de mudanças para a Rio+20, os impactos serão negativos.

Exemplos:

Contribuição para as mudanças climáticas.

Um voo entre a Europa e o Brasil, em classe econômica, emite uma tonelada de CO², o mesmo emitido em um ano por um carro popular que roda 20 Km por dia. Voos particulares dos chefes de Estado agravam a situação.

Nó no Trânsito

Com o RioCentro na zona oeste e a maior parte dos hotéis na zona sul, a conferência deve prejudicar a fluidez do trânsito.

Geração de lixo e consumo de água e energia.

A presença de 50 mil pessoas na Rio+20 e nos eventos paralelos vai aumentar a quantidade de lixo e o consumo de água e energia. Muitos hotéis não tem sistema de reaproveitamento de água ou medidas eficiência energéticas.

Fonte: Folha de São Paulo
acervo próprio
Internet
Revistas: Veja e Exame.

2012-04-29T08:16:00.000-07:00

PIB POTENCIAL

Em economia o Produto Potencial(também referido como "Produto Interno Bruto Natural) refere-se ao nível mais alto do Produto Interno Bruto que pode ser mantido de forma sustentada em longo prazo. A existência de um limite deve-se aos constrangimentos naturais e institucionais. Se o PIB real aumentar acima do produto potencial, então( na ausência de controles de preços e salários) a inflação tende a aumentar à medida que a demanda excede oferta. Isso acontece devido à oferta limitada de trabalhadores e seu tempo disponível, de bens de capital e de recursos naturais, juntamente com os limites impostos pela tecnologia e pelas competências de gestão.

Da mesma forma, se o PIB estiver abaixo do PIB natural, a inflação desacelera em consequência dos fornecedores baixarem os preços para preencher a suas capacidades de produção, que está abaixo do nível ideal.

Se a economia está no seu nível potencial, o desemprego é igual à "taxa natural de desemprego"( NAIRU- Sigla em Inglês: Non Accelerating Inflation Rate of Unemployment - Taxa de desemprego não acelerando a Inflação.

Geralmente, a maioria dos bancos centrais e outras agências de planejamento econômico tentam manter o PIB próximo do nível do PIB natural.Isso pode ser feito de várias maneiras: as duas estratégias mais comuns são expandir ou contrair o orçamento do governo(política orçamental), e alterar a quantidade de moeda em circulação para influenciar os níveis de consumo e de investimento(política monetária).

BRASIL PODE PERDER ATÉ 2 PONTOS PERCENTUAIS DO PIB.

O FMI( Fundo Monetário Internacional)aponta progresso na redução de riscos nos mercados mundiais, mas alerta que reformas como a maior integração fiscal e financeira da Europa e o fortalecimento bancário ainda precisam ser priorizadas.

Se não o forem, consequências como a saída de capital dos países emergentes minariam o avanço global, com o impacto de até 2 pontos.

Para um país como o Brasil, que recebeu um montante enorme de capital estrangeiro, o impacto sobre o crescimento poderia chegar a dois pontos percentuais, mesmo com reservas sendo suficientes para cobrir necessidades financeiras de curto e médio prazo.

Fonte: Vikipedia

Folha de São Paulo A16 19/04/2012

2012-03-07T17:30:00.000-08:00

Quer ouvir um especialista sobre a questão das hidrelétricas na Amazônia?
Que tal o professor e pesquisador do INPA - Instituto Nacional de Pesquisas na Amazônia - Antônio Nobre?
Há 25 anos trabalhou em Tucuruí e Balbina: "Naquela época todo mundo já falava que hidrelétrica na Amazônia é um total absurdo econômico, energético... sem falar em ecologia e parte social".

Por um país mais coerente, inteligente e responsável.

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=N-erGRtziXg#!

Diálogos Capitais - Antonio Nobre - Parte 1

www.youtube.com

A participação do pesquisador do Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia no debate "O Brasil e a energia do amanhã", promovido por CartaCapital e pela re...

Projeto Gota D"Agua

Imagens lindas em 3D sem óculos.

2012-03-07T15:22:00.000-08:00

magens em 3D, nem precisa de óculos. Você vai se impressionar, veja em tela cheia, espetacular... http://www.youtube.com/watch_popup?v=EEu42L0ufBY

ESVERDEAMENTO AMERICANO

2012-03-04T13:10:00.000-08:00

Tecnologia de energia limpa bancada pela agência Arpa-E

Imagem do Makani Power, que tem 8 m de envergadura e é feito de fibra de carbono

Como Funciona o Makani Power

1- Sentado: A pipa, quando não está em ação fica presa a um "poleiro" no solo.

2- Lançamento: energia transmitida pelo cabo faz girar turbinas para decolagem.

3- Girando: Uma vez no alto, a pipa faz uma trajetória circular, movida pelo vento.

4- Imitadora: Essa trajetória imita o movimento de uma turbina de vento convencional.

5-Vantagem: A pipa captura ventos mais fortes e constantes do que uma usina eólica normal.

EUA busca liderança em energia limpa com ousadia tecnológica

Sem política de governo que fixe limites à emissão de gases do efeito estufa, os EUA seguem como vilões do aquecimento global. Mas uma agência estatal de orçamento modesto mostra os primeiros sinais de que o país pode tomar um rumo diferente.

Em um encontro, a Arpa-E (Agência de Projetos Avançados em Energia) exibiu mais de 250 programas de pesquisa em energia que estão na fase de transição entre a experimentação e o mercado. Todos têm como meta oferecer alternativas aos combustíveis fósseis.

Empresas recém-criadas e laboratórios universitários correm por fora tentando criar tecnologias limpas que vão desde pipas equipadas com hélices para gerar energia eólica até bactérias geneticamente modificadas para produzir biodiesel.

Comandada pelo cientista de materiais Arun Majumdar, a Arpa-E tem tentado desde 2009 fomentar ideias na área.

O dinheiro para isso não é muito, por enquanto. Com um orçamento de US$180 milhões, a agência tem para gastar em um ano o que o exército americano gasta em um dia no Afeganistão....

Fonte: Jornal Folha de São Paulo caderno Ciência 03/03/2012

PEGADA ECOLÓGICA

2012-03-04T11:56:00.000-08:00

No início da década de 90, os especialistas William Rees e Mathis Wachernagel procuraram formas de medir a dimensão crescente das marcas que deixamos no planeta.

No ano de 1996, os dois cientistas publicaram o livro "Pegada Ecológica" reduzindo o impacto do ser humano na Terra, apresentando ao mundo um novo conceito no universo da sustentabilidade.

Pegada Ecológica?

Você já parou para pensar que a forma como vivemos deixa marcas no meio ambiente? É isso mesmo, nossa caminhada pela Terra deixa "rastros", "pegadas", que podem ser maiores ou menores, dependendo de como caminhamos. De certa forma, essas pegadas dizem muito sobre quem somos!

A partir das pegadas deixadas por animais na mata podemos conseguir muitas informações sobre eles: peso, tamanho, força , hábitos e inúmeros outros dados sobre seu modo de vida; com os seres humanos,acontece algo semelhante. Se não prestarmos atenção no caminho, ou acelerarmos demais o passo, nossas pegadas se tornam bem mais pesadas e visíveis. Porém, quando andamos num ritmo tranquilo e estamos mais atentos ao ato de caminhar nossas pegadas são suaves.

A Pegada Ecológica foi criada para nos ajudar a perceber o quanto de recursos da Natureza utilizamos para sustentar nosso estilo de vida, o que inclui a cidade e a casa onde moramos, os móveis que temos, as roupas que usamos, o transporte que utilizamos, aquilo que comemos, o que fazemos nas horas de lazer, os produtos que compramos e assim por diante.

O que compõe a Pegada?

A Pegada Ecológica de um país, de uma cidade ou de uma pessoa, corresponde ao tamanho das áreas produtivas de terras e de mar, necessárias para gerar produtos, bens e serviços que sustentem determinados estilos de vida . Em outras palavras, a Pegada Ecológica é a forma de traduzir, em hectares(ha), a extensão do território que uma pessoa ou toda uma sociedade "utiliza" em média, para se sustentar.

De modo geral, sociedades altamente industrializadas, ou seus cidadãos,"usam" mais espaços do que os membros de culturas ou sociedades menos industrializadas. Suas "pegadas" são maiores pois, ao utilizarem recursos de todas as partes do mundo, afetam locais cada vez mais distantes, explorando essas áreas ou causando impactos por conta da geração de resíduos. Como a produção de bens e consumo tem aumentado significativamente, o espaço físico terrestre disponível já não é suficiente para nos sustentar no elevado padrão atual.

Para assegurar a existência das condições favoráveis à vida precisamos viver de acordo com a "capacidade" do planeta, ou seja, de acordo com o que a Terra pode fornecer e não com o que gostaríamos que ela fornecesse. Avaliar até que ponto o nosso impacto já ultrapassou o limite é essencial pois só assim poderemos saber se vivemos de forma sustentável.

A WWF-Brasil, diz que a Pegada Ecológica não é apenas uma nova forma de se trabalhar as questões ambientais,às quais se dedica desde 1971, ano em que a Rede WWF iniciou suas atividades no Brasil.

A Pegada é também uma ferramenta de leitura e interpretação da realidade, pela qual poderemos enxergar, ao mesmo tempo, problemas conhecidos, como desigualdade e injustiça, e, ainda, a construção de novos caminhos para solucioná-los, por meio de uma distribuição mais equilibrada dos recursos naturais, que se inicia também pelas atitudes de cada indivíduo. Pense um pouco e reflita...

Fonte. www.cadernor.com.br
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Material próprio

CONDIÇÕES CLIMÁTIMAS

2012-02-23T05:29:00.000-08:00

As condições climáticas influenciam praticamente todas as atividades humanas. Na agricultura, pode-se avaliar a aptidão de um cultivo, a necessidade de irrigação e a melhor época de semeadura, conhecendo-se o clima da região. O clima também afeta a formação e a dinâmica dos diferentes ecossistemas do Brasil, sendo uma ferramenta importante para o estudo, o planejamento e a gestão ambiental.

CLIMA: é a sucessão habitual dos tipos de tempo por um longo período.

TEMPO: condições do ar atmosférico no momento, de acordo com os elementos que formam o clima: temperatura, pressão atmosférica, umidade, precipitações e massas de ar (os elementos são variáveis).

Fatores climáticos: latitude, altitude, continentalidade, maritimidade, disposição do relevo, hidrografia, corrente marítima e vegetação.

Ex 1: Quanto maior for a latitude, menor a temperatura , maior a amplitude térmica( diferença entre a máxima e a mínima temperatura ========== 26ºC – 22ºC =2ºC) proximidade com a Linha do Equador)

Ex 2: Quanto maior a altitude, menor a temperatura e menor a pressão atmosférica.

Classificação Da Profª Lisia Bernardes

Pressão atmosférica: “peso” do ar sobre a superfície, variando de acordo com a altitude e temperatura.

PRINCIPAIS MASSAS DE AR QUE ATUAM NO BRASIL: as diferenças de latitude e altitude provocam variações atmosféricas, resultando no deslocamento dos ventos e massas de ar das áreas de alta pressão para as de baixa pressão atmosférica. No Brasil, cinco principais massas de ar influenciam em sua dinâmica atmosférica.

A -Massa Equatorial Atlântica - quente e úmida.

B- Massa Equatorial continental – quente e úmida.

C- Massa Tropical Atlântica – quente e úmida.

D – Massa Tropical Continental- quente e seca.

E – massa Polar Atlântica – fria e úmida – intensa no inverno, podendo provocar geadas nas terras altas do sul e sudeste, chuvas frontais e friagem na Amazônia ocidental

Devido a sua grande extensão territorial ser cortado pela Linha do Equador e pelo Tropico de Capricórnio o localiza-se na Zona Intertropical, predominando o Clima Tropical e suas variações, além dos climas: subtropical e equatorial.

Uma outra classificação feita pelo meterelogista alemão Wlademir Peter Koppen (nascido na Rússia), através do estudo da vegetação, associou-a a valores numéricos de precipitação e temperatura,criando uma classificação climática geral para o mundo. Seu objetivo era que a classificação pudesse ser usada por qualquer pessoa em qualquer lugar do mundo com cinco tipos de climas gerais.

Grupo A: climas tropicais (ou equatoriais) – onde as temperaturas médias fossem sempre maiores de 18ºC e não houvesse inverno.

Grupo B: climas secos (áridos ou semi áridos) – onde a quantidade de chuvas não ultrapassasse os 300mm anuais e os rios fossem intermitentes. Podem ser frios ou quentes.

Grupo C: Climas temperados quentes (mesotérmicos) – com duas estações bem definidas: inverno e verão.

Grupo D: Climas de neve (frios e microtérmicos) – caracterizar-se-ia como clima-limite para o crescimento de florestas. As temperaturas girariam entre -3ºC e 10ºC.

Grupo E: Clima de gelo – a média de temperatura do mês mais quente seria inferior a 10ºC.

Baseada nas médias térmicas e nas precipitações

1ª letra (maiúscula): tipo geral do clima

A- clima quente úmido

B- clima seco

C- clima mesotérmico

2ª letra (minúscula): regime de chuvas

f - chuvas o ano todo

m - chuvas o ano todo(com uma estação seca)

s – chuvas de inverno

w – chuvas de verão

w´ - chuvas de verão e outono

3ª letra (minúscula): temperaturas

a- verão quente e inverno brando

b- verão brando e inverno rigoroso

c- sempre quente.

Para o Brasil a adaptação resultou em:

CLASSIFICAÇÃO CLIMÁTICA DE KOPPEN

Fenômenos: La Niña e El Niño: que aparecem no Pacifico Sul vindo da costa da Indonésia a´te a costa sul-americana.

El Niño: aquecimento das águas superficiais do pacifico sul provocando maior estiagem no sertão nordestino e na Região sul intensas chuvas em conseqüência da estagnação de uma frente fira que não consegue avançar sobre o massa de ar que quente que permanece sobre o centro-norte e NE do Brasil.

La Niña: que é oposto ao El Niño, corresponde ao resfriamento anômalo das águas superficiais do Oceano Pacífico Equatorial Central e Oriental formando uma “piscina de águas frias” nesse oceano. À semelhança do El Niño, porém apresentando uma maior variabilidade do que este trata-se de um fenômeno natural que produz fortes mudanças na dinâmica geral da atmosfera, alterando o comportamento climático.

Consequências

Entre os meses de Dezembro e Fevereiro:

§ Aumento das chuvas na região nordeste do Brasil; principalmente no setor norte, a qual corresponde os estados do Maranhão, Piauí, Ceará e oeste do Rio Grande do Norte

§ Temperaturas abaixo do normal para o verão, na região sudeste do Brasil;

§ Aumento do frio na costa oeste dos Estados Unidos;

§ Aumento das chuvas na costa leste da Ásia;

§ Aumento do frio no Japão.

Entre os meses de Junho e Agosto:

§ Inverno árido na região sul e sudeste do Brasil;

§ Aumento do calor na costa oeste da América do Sul;

§ Frio e chuvas na região do Caribe (América Central);

§ Aumento das temperaturas altas na região leste da Austrália;

§ Aumento das temperaturas e chuvas na região leste da Ásia.

Características da Rede Fluvial do Brasil

2012-02-11T09:58:00.000-08:00

O Brasil possui uma grande extensão territorial, predomínio de climas úmidos e subsumidos, rios extensos, caudalosos e encachoeirados com elevado potencial hidroelétrico.

Principais conceitos de Hidrografia

Dispersores de água: a) Cordilheira dos Andes;

b) Planaltos e Serras do Atlântico Leste Sudeste;

c) Planalto das Guianas.

Drenagem: com exceção dos rios que nascem no sertão nordestino, que têm drenagem intermitente(temporária) , os rios brasileiros possuem drenagem perene (permanente) e exorreica (Oceano Atlântico)
Regime: como um rio pode ser alimentado. No Brasil predomina um regime Pluvial Tropical Austral ( cheias no verão do Hemisfério Sul e vazantes no inverno-estiagem). O regime de um rio pode ser: nival, pluvial ou misto ( nival e pluvial).
Direção de fluxo: Montante (rio acima) e Jusante (rio abaixo)

· Tipo de foz: Estuário( único braço ou canal de desemboque) Delta (duas ou mais desembocaduras) e Mista

· Rede hidrográfica: é o conjunto formado por um rio principal, seus afluentes e subafluentes.

· Bacia hidrográfica: é a área banhada por uma rede hidrográfica: Principal e Secundária.

Importância de um rio ou bacia hidrografica para uma região

Abastecimento de água, irrigação agrícola, hidroelétrica, navegação natural ou por sistema de eclusa, pesca e piscicultura.
Problemas: o desmatamento em cabeceiras intensifica os processos erosivos e de assoreamento; poluição por despejo de esgoto e lixo, por contaminação do lençol freático por resíduos químicos, agrotóxicos, chorume dos lixões e garimpo.
Rios tipicamente de planícies: Rio Amazonas e Paraguai

O PODER DA EDUCAÇÃO

2012-01-28T12:05:00.000-08:00

Pesquisa do Datafolha indica que a escolaridade é o principal fator de distinção das classes sociais no Brasil, mais do que a posse de bens de consumo e a renda.

O Brasil é um país de classe média. Seis em cada dez brasileiros com 16 anos ou mais já pertencem a esse grupo,segundo o Datafolha.

Com 90 milhões de pessoas, número superior ao da população alemã, a classe média brasileira, no entanto, está longe de ser homogênea.

A variedade de indicadores de renda, educação e posse de bens de consumo permite a divisão dessa parcela da população em três grupos distintos que separaram os ricos dos excluídos.

O acesso crescente a bens de conforto como eletroeletrônicos, computadores e automóveis é o que mais aproxima as três esferas da classe média brasileira.

Se a posse de bens de consumo aproxima as três classes médias brasileiras, indicadores de renda e educação ainda os distanciam.

Estudar é, portanto, o melhor passaporte para a mobilidade. E, apesar de muitos brasileiros ainda terem uma escolaridade precária, a boa notícia foi que a distância entre pobres e ricos no diz respeito ao acesso à escola diminuiu.

Uma pesquisa mostra que 40% da queda da desigualdade no mercado de trabalho na década passada é explicada pela melhoria da escolaridade dos mais pobres. A Educação é fundamental para a queda da desigualdade.

FONTE:

Datafolha

IBGE

folha de São Paulo: Caderno Especial 22/01/2012

Google

JUSTIÇA OBRIGA ESTADO A DAR MAIS TEMPO EXTRACLASSE A PROFESSORES.

2012-01-20T01:27:00.000-08:00

A justiça determinou que o governo paulista tem tem até sábado para aumentar a jornada extraclasse dos professores da rede estadual básica.

A Lei nacional prevê que os professores passem 33% da sua jornada em atividades como preparação de aulas e correção de trabalhos. são Paulo destina 17%.

Em novembro, a justiça já havia determinado que a alteração fosse feita.

Em despacho publicado no dia 18/01/2012, a Vara da Fazenda Pública deu 72 horas para a gestão Geraldo Alckmin cumprir a medida.

A Secretária da Educação afirmou, em nota, que a regulamentação da jornada de trabalho será publicada até o final desta semana, portanto antes do início do processo de atribuíção de aulas.

A atribuição de aulas começa no dia 23/01/2012 e vai ate 31/01.

As aulas tem início no dia 01/02. O Planejamento ocorrerá nod dias 22,23,e,24/02

OBS: Lei Nacional do Piso sancionada em 2008.

fonte: folha de São Paulo

Ana Paula

CORTE DE METANO E FULIGEM ESFRIARIA A TERRA

2012-01-16T05:13:00.000-08:00

ESTUDO DA NASA SUGERE ESTRATÉGIA COMO MEIO DE CONTER AQUECIMENTO, EM VEZ DE CENTRAR ESFORÇOS SÓ EM EMISSÕES DE CO2.

Sendo a Nasa, uma ação abrangente para combater a emissão do gás metano e a poluição por fuligem reduziria o aquecimento global de 2,2ºC para 1,7ºC em 2050.

Quase todas as medidas necessárias para isso,dizem os cientistas, teriam seus custos compensados ao evitar gastos em saúde pública ena agricultura.

Segundo o trabalho,publicado na revista "Science", se o planeta adotar 14 medidas contra essas substâncias, o combate a mudança climática, evitaria mortes por doenças respiratórias e aumentaria a produtividade agrícola.

O documento inclui propostas que vão desde a substituição de fornos a carvão até o controle do vazamento de metano em poços de petróleo.

Combater a emissão desse gás, que também subproduto da agropecuária, ajudaria os próprios produtores rurais, porque o metano estimula o surgimento de ozônio em baixas altitudes, prejudicando a respiração das plantas.

A produção de alimentos teria um incremento de 30 milhões a 130 milhões de toneladas se o ozônio derivado da poluição fosse reduzido indiretamente por meio do combate ao metano.

"As colheitas seriam o fator onde os países como o Brasil mais se beneficiariam", disse DREW SHINDELL.

" Em países como China e Índia, o principal beneficio seria a saúde pública, porque o problema de poluição é muito maior esses países.

Mesmo não tendo potencial de aquecimento no longo prazo, a fuligem contribui para a mudança climática, sobretudo quando se acumula sobre a neve e o gelo em regiões frias. De cor escura, ela atrapalha a capacidade da água congelada de refletir radiação para fora da Terra.

Já o metano é o gás-estufa mais forte, apesar de não ser o mais abundante.

"Se adiarmo mais o acordo do clima, mesmo acabando com todo o metano e a fuligem, veríamos um enorme aumento no aquecimento causado só pelo CO2, na segunda metade do século".

Precisamos refletir e rever as atitudes para podermos curar o nosso planeta.

Contra o metano:

Estender técnicas que evitam o vazamento de gás em minas de carvão.
Eliminar as perdas e queimar o gás que hoje escapa de poços de petróleo.
Reduzir vazamento em gasodutos.
Separar o lixo biodegradável para reciclagem, compostagem e uso de biomassa.
Aprimorar o tratamento de esgoto para capturar o metano que escapa das estações.
Controlar emissões da pecuária usando um tratamento especial para o esterco.
Arejar as plantações de arroz para reduzir as emissões em plataformas alagadas.

Contra a Fuligem.

Substituir a frota de veículos muito antigos que emitem poluição demais.
Instalar filtros especiais nos veículos a diesel.
Banir a queima de resíduos de agricultura ao ar livre.
Substituir fornos a lenha por fornos a gás ou combustíveis de queima limpa.
Levar aos países pobres a tecnologia de fornos por queima de biogás.
Substituir tijolos de barro por vigas verticais ou por tijolos de fornos mais eficientes.
Substituir fornos a queima de coque(subproduto do carvão mineral) por fornos mais eficientes.

Fonte:

Folha de São Paulo 13/01/2012

Apoio: Dr. Elvio José Rossi

REDE ESTADUAL TERÁ DOIS PROFESSORES POR AULA

2012-01-13T08:28:00.000-08:00

Iniciativa inédita está sendo chamada de recuperação contínua , pois o 2º docente dará assistência aos alunos com dificuldades de aprendizagem

A partir deste ano, as escolas estaduais de São Paulo vão contar com dois professores em sala de aula, tanto no ensino fundamental quanto no médio.

Eles serão chamados de professores auxiliares e terão de dar suporte aos titulares na assistência a alunos com dificuldades de aprendizagem. Não serão vagas para estagiários, mas para quem já é formado e leciona na rede como efetivo, estável ou a candidato à contratação temporária.

A ideia, que faz parte de um novo sistema de recuperação pedagógica da Secretaria Estadual de Educação, é que os alunos que estejam com dificuldades sejam recuperados no momento em que os problemas de aprendizado apareçam, sem esperar o fim do ano e do ciclo escolar.

A ação recebeu o nome de recuperação contínua. Além dela, haverá outra modalidade: a recuperação intensiva. O professor auxiliar poderá atuar em classes do ciclo 1 do ensino fundamental com mais de 25 alunos. Em cada turma, esse professor poderá auxiliar em até dez aulas por semana.

Já no ciclo 2, apenas as turmas com mais 30 estudantes terão esse docente. No ensino médio, o auxílio será para as salas com mais de 40 alunos.

Em ambos os casos, o professor auxiliar atuará em até três horas-aula por semana, distribuídas em até três disciplinas. O número de professores auxiliares será definido após a atribuição de aulas e início do ano letivo.

Escolha
As escolas terão autonomia para aderir ao projeto e para definir como lidarão com a proposta e em quais disciplinas esse professor atuará. Na prática, o professor auxiliar poderá ajudar em todas as atividades, desde o planejamento escolar até dar aula em conjunto com o docente titular.

De acordo com a secretaria, é a primeira vez que dois professores habilitados são colocados em sala de aula.
Hoje, o projeto Bolsa Alfabetização, vinculado ao programa Ler e Escrever e do qual muitas escolas participam, oferece universitários que cursam Letras ou Pedagogia, chamados de "alunos-pesquisadores", para atuar junto com o docente titular nos primeiros anos do fundamental.

"Independentemente desse aluno bolsista, vamos colocar outro docente, já formado, para trabalhar em parceria com o docente titular", afirma o secretário adjunto João Cardoso Palma Filho.

Ele admite que pode faltar professores para algumas disciplinas, especialmente no ensino médio, onde já existe dificuldade para encontrar docentes de física e química, por exemplo.

"Nesse caso, se não houver professor, a recuperação não acontece", diz Palma. "Mas isso pode ser minimizado se esses professores completarem suas jornadas atuando como auxiliares."

A secretaria ainda vai implementar avaliações semestrais para alunos dos 6.º e 7.º anos do fundamental e 1.º e 2.º do médio. A ação, denominada Avaliação da Aprendizagem em Processo, visa a diagnosticar a situação dos alunos e promover a melhoria do aprendizado durante o mesmo semestre.

A resolução que regulamenta o novo modelo de recuperação e de avaliação deve ser publicada hoje no Diário Oficial do Estado.

Alunos com dificuldades terão turmas especiais
Além da recuperação contínua, a secretaria vai instituir a recuperação intensiva. A proposta é formar classes especiais de até 20 alunos que reprovaram ou que apresentaram dificuldades no ano anterior. O modelo vai funcionar em quatro momentos do ensino fundamental. As classes serão organizadas a partir da indicação dos docentes.

A primeira etapa dessa recuperação é no 4.º ano. A turma será formada por alunos que mostraram defasagem de conteúdo nos anos anteriores.

A segunda é no 5.º ano, nos moldes da anterior, mas com a diferença de que os alunos que reprovaram também serão atendidos - hoje, com o sistema de progressão continuada da rede estadual, os estudantes só podem repetir o 5.º e o 9.º ano.

O terceiro momento da recuperação será no 7.º ano, para quem teve dificuldades durante o 6.º. Por fim, a quarta etapa se dará no 9.º ano, para aqueles que precisarem estudar mais um ano do fundamental antes de irem para o médio.

Este ano poderá ser cursado em sala regular quando os alunos tiverem resultados ruins em mais de três disciplinas - a decisão é da Escola. Com isso, o governo acaba com o atual sistema de recuperação paralela, no contraturno, para quem repetiu o 5.º e o 9.º ano.

O projeto preocupa a educadora da USP Silvia Colello. "Dividir os alunos em bons e ruins prejudica a autoestima e incorpora a ideia do fracasso." / M.M.

Fonte: O Estado de S. Paulo (SP

ERA DO LIXO

2011-12-28T09:05:00.001-08:00

Boa parte dos atos que a humanidade pratica cotidianamente sem pensar é seguida de outro gesto automático: sobrou, jogou fora.

Na pré- história,grupos nômades alimentavam-se da caça, da pesca e dos vegetais e os restos da refeição,ossos, peles e casca de frutos, eram largados no solo e seguiam o ciclo natural, numa espécie de éden ecológico. Cada rajada de progresso desde então contribuiu para que os detritos aumentassem, sem que isso incomodasse muito as pessoas em volta( o asseio, em muitas sociedades, foi um conceito que custou a pegar).A industrialização e a urbanização incorporou ao cotidiano das pessoas uma série de novos produtos e, mais que todos eles, o onipotente plástico que, por demorar um século para se decompor e nunca desaparecer completamente, hoje enfeita ruas, praias rios e oceanos. O impulso industrial contribuiu para o surgimento das metrópoles e quanto mais gente confinada em determinado espaço, mais detritos se acumulavam.A acumulação de sujeira é inevitável, faz parte do mundo atual e não para de crescer e se multiplicar, com novos e problemáticos ingredientes: garrafas, sacolas,embalagens, pilhas,computadores,celulares e demais novos tipos de lixos que virão.O que fazer com tanto lixo?. Uma pergunta difícil de responder, porém com algumas soluções. Ex: reduzir, reutilizar, reciclar e reinventar. Cabe a cada cidadão saber até que ponto o consumo é necessário.

QUANTO O BRASIL PRODUZ DE SUJEIRA.
61 MILHÕES DE TONELADAS DE LIXO PRODUZIDAS NO BRASIL EM 2010(área urbana)

COMPOSIÇÃO DO LIXO BRASILEIRO

30% RECICLÁVEL

16% OUTROS REJEITOS

54% MATÉRIA ORGÂNICA

PARA ONDE VÃO OS DETRITOS

24% ATERRO SEM CONTROLE

18% LIXÃO

58% ATERRO SANITÁRIO

NÁPOLES (ITÁLIA)

Cercada de cenários deslumbrantes, a cidade de Nápoles, no sul da Itália, tem 1 milhão de habitantes e mais de 2000toneladas de lixo acumulado nas calçadas. Alimentada por anos e anos de disputa politicas, burocracia e paralisações promovidas pela máfia local.Montanhas de sacos de plástico provoca sujeira e mau cheiro por toda parte. quando aumenta o lixo nas calçadas a população, exasperada, põe fogo nas ruas napolitanas, é um meio de chamar a atenção das autoridades.

A CIDADE CAMPEÃ DA LIMPEZA

A cidade de Boras, na Suécia, tem 105000 habitantes, 1500 indústrias e nem 1 grama de lixo. Seus resíduos têm três destinos: 42% são incinerados e convertidos em energia elétrica, 30% são tratados biologicamente e transformados em biocombustível e 27% são reciclados. A reciclagem é feita inteiramente pela população, que se encarrega de separar e levar o material até os postos de coleta espalhados por toda a cidade. O modelo foi iniciado em 1988, com 300 famílias, e é exportado. A Universidade local presta assessoria de reaproveitamento de lixo a cidades no mundo inteiro, inclusive para a cidade de Macaé (RJ) e Sobral (CE)

XISTO BETUMINOSO

2011-12-23T17:24:00.000-08:00

Xisto betuminoso é uma rocha sedimentar com óleo na sua constituição. Quando essa rocha é aquecida, o óleo (betume) se separa e adquire características semelhantes às do Petróleo.
Em 2008, os países que mais produziram óleo a partir do xisto foram Estônia, Brasil e República Popular da China.
É um minério (portanto fonte de energia não renovável) impregnado com 5 a 10% de material oleoso semelhante ao petróleo.
O minério é extraído, fragmentado e aquecido para liberar o óleo, que a seguir é refinado como petróleo. É um processo de rendimento baixo e muito poluente, no estágio atual da tecnologia. No entanto, calcula-se que a quantidade total de óleo que pode ser produzida a partir do xisto é quatro vezes maior que todas as reservas de petróleo.

O xisto betuminoso possui atributos de carvão e de petróleo e é uma variedade carbonífera mais nova que a hulha. Por destilação fracionada, a seco, produz gasolina, gás combustível, enxofre, etc.. Entretanto, trata-se de um processo poluente e economicamente desvantajoso. O Brasil possui uma das maiores reservas mundiais de xisto betuminoso.

Existem dois tipos de xisto, o xisto betuminoso e o pirobetuminoso, cujas diferenças são as seguintes:

no xisto betuminoso, a matéria orgânica (betume) disseminada em seu meio é quase fluida, sendo facilmente extraída;
no xisto pirobetuminoso, a matéria orgânica (querogênio), que depois será transformada em betume, é sólida à temperatura ambiente.

O óleo de xisto refinado é idêntico ao petróleo de poço, sendo um combustível muito valorizado.

Os EUA detêm a maior reserva mundial de xisto, seguidos pelo Brasil – cujo principal depósito fica no Paraná, na formação Irati – e pela União soviética.

Todavia, a exploração de xisto é cara, trabalhosa e de pouco retorno.

XISTO

O Brasil tem algum processo especial para extrair óleo de xisto?

O Brasil detém a patente internacional do único processo moderno, em operação comercial, para extração do óleo de xisto – o Processo PETROSIX. Outros processos existentes são muito antigos ou não conseguiram atingir o estágio industrial, permanecendo na fase de plantas-piloto. O processo PETROSIX já está demonstrado em escala industrial. Este resultado foi alcançado devido aos trabalhos iniciados em meados de 1972 quando a PETROBRÁS colocou em operação, em São Mateus do Sul, Paraná, a USINA PROTÓTIPO DO IRATI – UPI, com o objetivo de comprovar a operabilidade do Processo PRETOSIX em escala comercial, testar e desenvolver novos equipamentos, levantar dados básicos para o projeto da Usina Industrial e desenvolver tecnologia de proteção ambiental.

Concluído o desenvolvimento do Processo PETROSIX na UPI, seus objetivos foram direcionados para o máximo de produção. Desde 1980, a UPI vem produzindo uma média de 700 barris de óleo por dia, além de 12 toneladas por dia de enxofre, principal subproduto da UPI. Em 1988 o desempenho da Usina foi bastante melhorado, obtendo-se uma produção média de 835 barris de óleo por dia de operação, juntamente com 18 toneladas de enxofre.

O que a PETROBRÁS está desenvolvendo na área de tecnologia de processamento de xisto?

A PETROBRÁS possui o domínio completo da tecnologia de processamento de xisto pelo Processo PETROSIX, porém continua realizando estudos e pesquisas visando o aumento da eficiência térmica do processo e melhoramentos que serão introduzidos no Módulo Industrial.

Durante a preparação da carga de alimentação da retorta, onde se processa a pirólise do xisto, ocorre uma produção de cerca de 20% de finos que não podem ser utilizados no Processo PETROSIX, e que são desenvolvidos à área de mineração. Esta percentagem corresponde a 1.608 toneladas de xisto por dia, com um teor médio de óleo de 8%, ou 860 barris por dia de óleo, que não estão sendo recuperados.

A PETROBRÁS está empenhada na solução do problema, concentrando a pesquisa e o desenvolvimento do Processo PLASOL (Pirólise em Leito de Arraste de Sólidos), pirólise de finos em leito de jorro e Processo PETROFLUID (Reator de Leito fluidizado multi-estágios) para a recuperação do óleo, gás e enxofre. Encontra-se também, em desenvolvimento, um processo para o aproveitamento dos finos na produção de vapor: queima em caldeira de leito fluidizado circulante.

Revista Veja
Vikipedia

SECRETARIA DAEDUCAÇÃO

2011-12-21T16:17:00.001-08:00

Por solicitação do governador Geraldo Alckmin, a Resolução SE 81, publicada no Diário Oficial do Estado no sábado (17/12), foi alterada no item referente à carga horária do Ensino Médio noturno. Na quinta-feira (22/12) será publicada uma nova versão da norma, sem redução do número de aulas das disciplinas de língua portuguesa e matemática para o período da noite desse nível de ensino.

A rede estadual de ensino de São Paulo passará a ter a partir de 2012 maior carga horária para estas duas disciplinas. No ciclo II do Ensino Fundamental, tanto no período diurno como no noturno, o total de aulas de matemática passará de cinco para seis semanais, correspondendo a um aumento de 20%. Nesse mesmo ciclo, as aulas de língua portuguesa terão esse mesmo aumento em todos os anos, exceto no 9º, que continuará com cinco aulas. No total dos quatro anos do Fundamental II , haverá mais 15% de aulas de língua portuguesa. Para fazer essa ampliação, a carga horária total semanal passou de 27 para 30 aulas.

No período diurno do Ensino Médio, as duas disciplinas continuarão com cinco aulas semanais nas 1ª e 2ª séries, mas passarão de quatro para cinco aulas na 3ª série, perfazendo aumento de 20% nessa série e de 7% no cômputo das três séries desse nível de ensino. Da mesma forma que no ciclo II do Fundamental, o aumento dessas matérias foi possível graças à ampliação da carga horária total de 27 para 30 aulas semanais.

A resolução publicada no dia 17 estabelecia para o Ensino Médio noturno a redução de quatro para três aulas de língua portuguesa na 2ª série e de quatro para três aulas de matemática nas 1ª e 3ª séries. A resolução a ser publicada amanhã (21/12) manterá o número atual de aulas dessas matérias. Para isso, serão reduzidas de duas para uma aula semanal as disciplinas de filosofia (1ª série) e de sociologia (2ª série).

Essas duas disciplinas, apesar da redução, passarão a ter carga horária maior do que tinham antes. Sociologia, que era ministrada uma vez por semana em cada série, passa agora a ter duas aulas semanais nas 1ª e 3ª séries e uma na 2ª série, resultando em um aumento de 66% do total de aulas. Filosofia, que tinha duas aulas semanais na 1ª série e uma nas 2ª e 3ª séries, passará a ter uma na 1ª série e duas nas demais, obtendo um aumento 25% no total.

A disciplina de Geografia mantém a carga horária estabelecida na resolução anterior, de 2008, ou seja, com duas aulas semanais na primeira e segunda séries do Ensino Médio Noturno e uma aula na terceira série.

“A alteração feita com base na orientação do governador Geraldo Alckmin mantém o espírito da reformulação da grade curricular que foi elaborada pela Secretaria da Educação”, afirmou o secretário-adjunto João Cardoso Palma Filho. “Nosso objetivo é o de proporcionar ao aluno uma formação integral com base no equilíbrio entre as três grandes áreas do conhecimento.”

PRÉ SAL

2011-12-03T17:10:00.000-08:00

ACORDO DE SCHENGEN

2011-11-27T15:35:00.000-08:00

O Acordo de Schengen é uma convenção entre países europeus sobre uma política de abertura das fronteiras e livre circulação de pessoas entre os países signatários. Um total de 30 países, incluindo todos os integrantes da União Europeia (exceto Irlanda e Reino Unido) e três países que não são membros da UE (Islândia, Noruega e Suíça), assinaram o acordo de Shengen. Liechenstein, Bulgária, Roménia e Chipreestão em fase implementação do acordo.

A área criada em decorrência do acordo é conhecida como espaço Schengen e não deve ser confundida com a União Europeia. Trata-se de dois acordos diferentes, embora ambos envolvendo países da Europa. ^[1] De todo modo, em 1999 o acordo e a convenção de Schengen passaram a fazer parte do quadro institucional e jurídico da União Europeia. É condição para todos os estados que adiram à UE aceitarem as condições estipuladas no Acordo e na Convenção de Schengen.^[2]

O acordo de Schengen foi assim denominado em alusão a Schengen, localidade luxemburguesa situada às margens do rio Mosela e próxima à tríplice fronteira entre Alemanha, França e Luxemburgo (este último representando o Benelux, onde já havia a livre circulação). Ali, em junho de1985, foi firmado o acordo de livre circulação envolvendo cinco países, abolindo-se controles de fronteiras, de modo que os deslocamentos entre esses países passaram a ser tratados como viagens domésticas.

O espaço Schengen foi institutionalizado em escala europeia pelo tratado de Amsterdam, firmado em 2 de outubro de 1997.

Posteriormente, o tratado de Lisboa, assinado em 13 de dezembro de 2007, modificou as regras jurídicas do espaço Schengen, reforçando a noção de um "espaço de liberdade, segurança e justiça", que vai além da cooperação policial e judiciária e visa a implementação de políticas comuns no tocante a concessão de vistos, asilo e imigração, mediante substituição do método intergovernamental pelo método comunitário.

Embora teoricamente não haja mais controles nas fronteiras internas ao espaço Schengen, esses controles podem ser reativados temporariamente caso sejam considerados necessários para a manutenção da ordem pública ou da segurança nacional. Os países signatários reforçaram os controles das fronteiras externas ao espaço Schengen, mas, por outro lado, cidadãos estrangeiros que ingressem como turistasou que obtenham um visto de longo prazo para qualquer um dos países membros podem circular livremente no interior do espaço.

Deserto de Sal Bolívia

2011-11-20T09:42:00.001-08:00