<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	xmlns:georss="http://www.georss.org/georss" xmlns:geo="http://www.w3.org/2003/01/geo/wgs84_pos#" xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/"
	>

<channel>
	<title>GroovyMarketing</title>
	<atom:link href="https://groovymarketing.wordpress.com/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://groovymarketing.wordpress.com</link>
	<description>marketing &#38; lifehacks: improving your life</description>
	<lastBuildDate>Tue, 05 Jan 2010 20:27:59 +0000</lastBuildDate>
	<language>ru-RU</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.com/</generator>
<cloud domain='groovymarketing.wordpress.com' port='80' path='/?rsscloud=notify' registerProcedure='' protocol='http-post' />
<image>
		<url>https://s0.wp.com/i/buttonw-com.png</url>
		<title>GroovyMarketing</title>
		<link>https://groovymarketing.wordpress.com</link>
	</image>
	<atom:link rel="search" type="application/opensearchdescription+xml" href="https://groovymarketing.wordpress.com/osd.xml" title="GroovyMarketing" />
	<atom:link rel='hub' href='https://groovymarketing.wordpress.com/?pushpress=hub'/>
	<item>
		<title>English grammar in mindmaps-5. Present continuous vs. simple</title>
		<link>https://groovymarketing.wordpress.com/2008/06/22/english-grammar-in-mindmaps-5-present-continuous-vs-simple/</link>
					<comments>https://groovymarketing.wordpress.com/2008/06/22/english-grammar-in-mindmaps-5-present-continuous-vs-simple/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ab]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 22 Jun 2008 13:12:28 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Learning English]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://groovymarketing.wordpress.com/?p=98</guid>

					<description><![CDATA[Настоящее длительное или простое? Не сомневайтесь! Карта также содержит список глаголов, употребляемых только с simple и критерии их распознования от проф. Dowty. Present continuous or simple. Don’t doubt! Mindmap also contains list of stative verb and criteria for their recognition by prof. Dowty. Картинка (нажмите для увеличения) Picture (click to enlarge) Карта в формате FreeMind. [&#8230;]]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Настоящее длительное или простое? Не сомневайтесь!<br />
Карта также содержит список глаголов, употребляемых только с simple и критерии их распознования от проф. Dowty.</p>
<p>Present continuous or simple. Don’t doubt!<br />
Mindmap also contains list of stative verb and criteria for their recognition by prof. Dowty.</p>
<p>Картинка (нажмите для увеличения)<br />
Picture (click to enlarge)</p>
<p><a href="https://groovymarketing.wordpress.com/wp-content/uploads/2008/06/present-simple_vs_continuous.jpeg"><img data-attachment-id="97" data-permalink="https://groovymarketing.wordpress.com/2008/06/22/english-grammar-in-mindmaps-5-present-continuous-vs-simple/present-simple_vs_continuous/" data-orig-file="https://groovymarketing.wordpress.com/wp-content/uploads/2008/06/present-simple_vs_continuous.jpeg" data-orig-size="1419,790" data-comments-opened="1" data-image-meta="{&quot;aperture&quot;:&quot;0&quot;,&quot;credit&quot;:&quot;&quot;,&quot;camera&quot;:&quot;&quot;,&quot;caption&quot;:&quot;&quot;,&quot;created_timestamp&quot;:&quot;0&quot;,&quot;copyright&quot;:&quot;&quot;,&quot;focal_length&quot;:&quot;0&quot;,&quot;iso&quot;:&quot;0&quot;,&quot;shutter_speed&quot;:&quot;0&quot;,&quot;title&quot;:&quot;&quot;}" data-image-title="present-simple_vs_continuous" data-image-description="" data-image-caption="" data-medium-file="https://groovymarketing.wordpress.com/wp-content/uploads/2008/06/present-simple_vs_continuous.jpeg?w=300" data-large-file="https://groovymarketing.wordpress.com/wp-content/uploads/2008/06/present-simple_vs_continuous.jpeg?w=460" class="alignnone size-medium wp-image-97" src="https://groovymarketing.wordpress.com/wp-content/uploads/2008/06/present-simple_vs_continuous.jpeg?w=300&#038;h=167" alt="" width="300" height="167" srcset="https://groovymarketing.wordpress.com/wp-content/uploads/2008/06/present-simple_vs_continuous.jpeg?w=300 300w, https://groovymarketing.wordpress.com/wp-content/uploads/2008/06/present-simple_vs_continuous.jpeg?w=600 600w, https://groovymarketing.wordpress.com/wp-content/uploads/2008/06/present-simple_vs_continuous.jpeg?w=150 150w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" /></a></p>
<p><a href="https://groovymarketing.wordpress.com/wp-content/uploads/2008/06/present-simple_vs_continuous.doc">Карта в формате FreeMind. Просто переименуйте расширение из .doc в .mm</a><br />
<a href="https://groovymarketing.wordpress.com/wp-content/uploads/2008/06/present-simple_vs_continuous.doc">Mindmap in freemind format. Just rename extension from .doc to .mm</a></p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://groovymarketing.wordpress.com/2008/06/22/english-grammar-in-mindmaps-5-present-continuous-vs-simple/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		
		<media:content url="https://2.gravatar.com/avatar/5756b4d4429cf5f3911ad2bdfd998622150fca8116c32f912d76569939c3916f?s=96&#38;d=identicon&#38;r=G" medium="image">
			<media:title type="html">groovymarketing</media:title>
		</media:content>

		<media:content url="https://groovymarketing.wordpress.com/wp-content/uploads/2008/06/present-simple_vs_continuous.jpeg?w=300" medium="image" />
	</item>
		<item>
		<title>English grammar in mindmaps-4. Stative verbs</title>
		<link>https://groovymarketing.wordpress.com/2007/05/13/english-grammar-in-mindmaps-4-stative-verbs/</link>
					<comments>https://groovymarketing.wordpress.com/2007/05/13/english-grammar-in-mindmaps-4-stative-verbs/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[prokiss]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 13 May 2007 09:22:47 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Learning English]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://groovymarketing.wordpress.com/2007/05/13/english-grammar-in-mindmaps-4-stative-verbs/</guid>

					<description><![CDATA[Stative verbs Картинка (нажмите для увеличения): Формат Freemind: stative_verbs.txt (переименуйте в *.mm)]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Stative verbs<br />
Картинка (нажмите для увеличения):<br />
<a HREF="https://groovymarketing.wordpress.com/wp-content/uploads/2007/05/stative_verbs.jpeg" TITLE="stative_verbs.jpeg"><img SRC="/files/2007/05/stative_verbs.thumbnail.jpeg" ALT="stative_verbs.jpeg" /></a></p>
<p>Формат Freemind:</p>
<p><a HREF="https://groovymarketing.wordpress.com/wp-content/uploads/2007/05/stative_verbs.txt">stative_verbs.txt</a><br />
(переименуйте в *.mm)</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://groovymarketing.wordpress.com/2007/05/13/english-grammar-in-mindmaps-4-stative-verbs/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		
		<media:content url="https://1.gravatar.com/avatar/16ca0a688ea92d424052b0161132bbaab6780240930adcfe062153e0e10333d6?s=96&#38;d=identicon&#38;r=G" medium="image">
			<media:title type="html">Professor Kislih Schey</media:title>
		</media:content>
	</item>
		<item>
		<title>English grammar in mindmaps-3. Although, despite etc.</title>
		<link>https://groovymarketing.wordpress.com/2007/03/25/english-grammar-in-mindmaps-3-although-despite-etc/</link>
					<comments>https://groovymarketing.wordpress.com/2007/03/25/english-grammar-in-mindmaps-3-although-despite-etc/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[prokiss]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 25 Mar 2007 15:39:37 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Learning English]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://groovymarketing.wordpress.com/2007/03/25/english-grammar-in-mindmaps-3-although-despite-etc/</guid>

					<description><![CDATA[Although, despite, in spite of &#8230; etc. Картинка (нажмите для увеличения): Формат Freemind: Although.txt (переименуйте в *.mm)]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Although, despite, in spite of &#8230; etc.</strong><br />
Картинка (нажмите для увеличения):<br />
<a TITLE="although.jpeg" HREF="https://groovymarketing.wordpress.com/wp-content/uploads/2007/03/although.jpeg"><img ALT="although.jpeg" SRC="/files/2007/03/although.thumbnail.jpeg" /></a></p>
<p>Формат Freemind:</p>
<p><a HREF="https://groovymarketing.wordpress.com/wp-content/uploads/2007/03/although.txt">Although.txt<br />
(переименуйте в *.mm)</a></p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://groovymarketing.wordpress.com/2007/03/25/english-grammar-in-mindmaps-3-although-despite-etc/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		
		<media:content url="https://1.gravatar.com/avatar/16ca0a688ea92d424052b0161132bbaab6780240930adcfe062153e0e10333d6?s=96&#38;d=identicon&#38;r=G" medium="image">
			<media:title type="html">Professor Kislih Schey</media:title>
		</media:content>
	</item>
		<item>
		<title>English grammar in mindmaps-2. Present Simple</title>
		<link>https://groovymarketing.wordpress.com/2006/11/15/english-grammar-in-mindmaps-2-present-simple/</link>
					<comments>https://groovymarketing.wordpress.com/2006/11/15/english-grammar-in-mindmaps-2-present-simple/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[prokiss]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 15 Nov 2006 18:49:03 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Learning English]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://groovymarketing.wordpress.com/2006/11/15/english-grammar-in-mindmaps-2-present-simple/</guid>

					<description><![CDATA[Present Simple. Картинка (нажмите для увеличения): Формат Freemind: present simples.txt (переименуйте в *.mm)]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Present Simple.</strong><br />
Картинка (нажмите для увеличения):<br />
<a HREF="https://groovymarketing.wordpress.com/wp-content/uploads/2006/11/present-simple.jpeg" TITLE="present-simple.jpeg"><img src="https://groovymarketing.wordpress.com/wp-content/uploads/2006/11/present-simple.thumbnail.jpeg?w=460" ALT="present-simple.jpeg" /></a><br />
Формат Freemind:<a TITLE="presentcontinuous.txt" HREF="https://groovymarketing.wordpress.com/wp-content/uploads/2006/11/presentcontinuous.txt"><br />
</a><a HREF="https://groovymarketing.wordpress.com/wp-content/uploads/2006/11/present-simple.txt" TARGET="_blank">present simples.txt<br />
(переименуйте в *.mm)</a><a HREF="https://groovymarketing.wordpress.com/wp-content/uploads/2006/11/present-continuous.txt" TITLE="present-continuous.txt"><br />
</a></p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://groovymarketing.wordpress.com/2006/11/15/english-grammar-in-mindmaps-2-present-simple/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		
		<media:content url="https://1.gravatar.com/avatar/16ca0a688ea92d424052b0161132bbaab6780240930adcfe062153e0e10333d6?s=96&#38;d=identicon&#38;r=G" medium="image">
			<media:title type="html">Professor Kislih Schey</media:title>
		</media:content>
	</item>
		<item>
		<title>English grammar in mindmaps-1. Present Continuous</title>
		<link>https://groovymarketing.wordpress.com/2006/11/06/english-grammar-in-mindmaps-1-present-continuous/</link>
					<comments>https://groovymarketing.wordpress.com/2006/11/06/english-grammar-in-mindmaps-1-present-continuous/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[prokiss]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 06 Nov 2006 19:47:41 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Learning English]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://groovymarketing.wordpress.com/2006/11/06/english-grammar-in-mindmaps-1-present-continuous/</guid>

					<description><![CDATA[Present Continuous. Картинка (нажмите для увеличения): Формат Freemind: present-continuous.txt (переименуйте в *.mm)]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Present Continuous.</strong><br />
Картинка (нажмите для увеличения):<br />
<a TITLE="present-continuous.jpeg" HREF="https://groovymarketing.wordpress.com/wp-content/uploads/2006/11/present-continuous.jpeg"><img ALT="present-continuous.jpeg" src="https://groovymarketing.wordpress.com/wp-content/uploads/2006/11/present-continuous.thumbnail.jpeg?w=460" /></a><br />
Формат Freemind:<a HREF="https://groovymarketing.wordpress.com/wp-content/uploads/2006/11/presentcontinuous.txt" TITLE="presentcontinuous.txt"><br />
</a><a TITLE="present-continuous.txt" HREF="https://groovymarketing.wordpress.com/wp-content/uploads/2006/11/present-continuous.txt">present-continuous.txt<br />
(переименуйте в *.mm)<br />
</a></p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://groovymarketing.wordpress.com/2006/11/06/english-grammar-in-mindmaps-1-present-continuous/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		
		<media:content url="https://1.gravatar.com/avatar/16ca0a688ea92d424052b0161132bbaab6780240930adcfe062153e0e10333d6?s=96&#38;d=identicon&#38;r=G" medium="image">
			<media:title type="html">Professor Kislih Schey</media:title>
		</media:content>
	</item>
		<item>
		<title>English grammar in mindmaps &#8212; 0</title>
		<link>https://groovymarketing.wordpress.com/2006/11/06/english-grammar-in-mindmaps-0/</link>
					<comments>https://groovymarketing.wordpress.com/2006/11/06/english-grammar-in-mindmaps-0/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[prokiss]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 06 Nov 2006 19:42:12 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Learning English]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://groovymarketing.wordpress.com/2006/11/06/english-grammar-in-mindmaps-0/</guid>

					<description><![CDATA[Пользуясь 2-х дневным перерывом между командировками, поделюсь с Вами одной идеей. У меня есть ОГРОМНОЕ ЖЕЛАНИЕ улучшить свой английский. Как один из компонентов &#8212; мне нужно подтянуть грамматику. Из книжных завалов был откопан хороший англоязычный учебник &#8212; некоторое время назад он был пройден примерно на половину. Но краткое ревью показало, что даже из этой половины [&#8230;]]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Пользуясь 2-х дневным перерывом между командировками, поделюсь с Вами одной идеей. У меня есть ОГРОМНОЕ ЖЕЛАНИЕ улучшить свой английский. Как один из компонентов &#8212; мне нужно подтянуть грамматику. Из книжных завалов был откопан хороший англоязычный учебник &#8212; некоторое время назад он был пройден примерно на половину. Но краткое ревью показало, что даже из этой половины я помню максимум 50%.</p>
<p>Т.е. проблемы и критерии к решению просвечиваются абсолютно четко:<br />
1. Я забываю, и мои знания уходят в пассив.-&gt; Для запоминания мне нужна наглядность (я &#8212; явный визуал)<br />
2. Повторять учебник долго &#8212; тратится время на вычленение нужной информации -&gt; необходимо структурированность и логичность<br />
3. Таскать толстую книжку &#8212; неудобно, даже при наличии машины, а тем более в командировках -&gt; Требуется электронный вид.<br />
4. Знания пополняются и необходима связка старых со вновь поступившими -&gt; Нужна динамичность, легкая изменяемость, что опять-таки определяется электронной формой.</p>
<p>Не буду Вас мучить &#8212; более-менее данным критериям удовлетворяет mindmapping. Если вы не знаете, что это такое, рекомендую прекрасную статью <a TARGET="_blank" HREF="http://www.improvement.ru/zametki/mindmap/">Тимура Василенко &#171;Mind Maps – опыт использования&#187; @ Improvement.ru </a>В чем не согласен с автором, что ручное рисование лучше, чем компьютерное &#8212; зависит от человека и конкретной ситуации.<br />
Для составления компьютерных карт была выбрана бесплатная программа<a TARGET="_blank" HREF="http://sourceforge.net/project/showfiles.php?group_id=7118"> FreeMind</a>  (также чтобы она заработала нужна <a HREF="http://java.sun.com/j2se/1.4.2/download.html">Java 1.4</a> ). Почему именно она, ведь есть и более достойные кандидаты?<br />
1. Она бесплатна, если вы хотите искать ключи к др. программам на форумах &#8212; это ваше дело.<br />
2. Ее возможностей более чем достаточно для среднестатистического человека<br />
3. Структура файла позволяет конвертировать его в др. форматы<br />
Но я не ортодокс и альтернативы в виде mind manager, deepmenthal или др. тоже рассматриваются, но тратить время на их тестирование у меня пока нет. Хотите -переконверчивайте!</p>
<p>Что я буду включать в содержание:<br />
1. Ключевые положения темы<br />
2. Примеры<br />
3. Для тех, кто не хочет заморачиваться составлением карт &#8212; выкладываем их в виде картинок.<br />
4. Для индивидуальной подгонки и адаптации &#8212; в редактируемом формате карт FreeMind (*.mm).<br />
5. В каждой карте имеется ветка &#171;About&#187;, включающая номер версии, автора карты, автора последней правки &#8212; для трекинга.<br />
6. &#171;Сигнальные слова&#187; буду обозначать звоночками, &#171;Как НЕ надо&#187; &#8212; красными крестами и т.д., обозначения вывешу позже.</p>
<p>Времени расписывать все подробности -нет, поэтому переходим к делу. Подкрутим гайки на ходу&#8230;<br />
Следующий сеанс связи &#8212; 12.11.06</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://groovymarketing.wordpress.com/2006/11/06/english-grammar-in-mindmaps-0/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>0</slash:comments>
		
		
		
		<media:content url="https://1.gravatar.com/avatar/16ca0a688ea92d424052b0161132bbaab6780240930adcfe062153e0e10333d6?s=96&#38;d=identicon&#38;r=G" medium="image">
			<media:title type="html">Professor Kislih Schey</media:title>
		</media:content>
	</item>
		<item>
		<title>Regulate Irregular Verbs</title>
		<link>https://groovymarketing.wordpress.com/2006/02/07/regulate-irregular-verbs/</link>
					<comments>https://groovymarketing.wordpress.com/2006/02/07/regulate-irregular-verbs/#comments</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Ab]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 07 Feb 2006 09:34:32 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Learning English]]></category>
		<category><![CDATA[LifeHacks]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://groovymarketing.wordpress.com/2006/02/07/regulate-irregular-verbs/</guid>

					<description><![CDATA[Я думаю, что каждый изучающий английский язык сталкивался со штудированием неправильных глаголов (НГ). Как сделать это проще и веселее, сохранив время и усилия? В данном lifehack’е я попробовал обобщить основные походы, а также внести свой посильный вклад в один из методов. Попробуйте комбинировать их и пишите о результатах! Итак, какие же методы существуют: 1. Эволюционный [&#8230;]]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Я думаю, что каждый изучающий английский язык сталкивался со штудированием неправильных глаголов (НГ). Как сделать это проще и веселее, сохранив время и усилия?</p>
<p>В данном lifehack’е я попробовал обобщить основные походы, а также внести свой посильный вклад в один из методов. Попробуйте комбинировать их и пишите о результатах!<br />
Итак, какие же методы существуют:</p>
<p><strong>1. Эволюционный</strong></p>
<p>НГ запоминаются по мере их изучения. Встретили в тексте – сверились со списком, заучили. Но через некоторое время хочется уже покончить с НГ раз и навсегда…</p>
<p>[+] Хорош тем, что НГ запоминаются в контексте, с сопутствующими словами, предлогами, фразами и т.д.</p>
<p>[–] Достаточно медленен, можно легко пропустить глагол, трудоемокость-каждый раз проверять список НГ.</p>
<p><strong>2. Классический</strong></p>
<p>Неправильные глаголы располагаются в алфавитном порядке. Заучивание, соответственно, проводится последовательно от A до Z.</p>
<p>Low-tech варианты Вы можете получить, сделав ксерокопии списков, располагающихся обычно в конце словарей.<br />
Также существуют многочисленные электронные списки, которые отличаются в основном количеством глаголов (<a href="http://www.falsefriends.ru/irr_verbs.htm" target="_blank">побольше</a> или <a href="http://www.falsefriends.ru/irr_small.htm" target="_blank">поменьше</a>)</p>
<p>[+] Классическая зубрежка долголетием доказала свою жизнеспособность</p>
<p>[–] Скучен, слова без контекста, <strong>самая высокая трудоемкость</strong></p>
<p><strong>3. Программный.</strong></p>
<p>Собственно вся эта история и началась моей с попытки изучить НГ с помощью <a href="http://bxmemo.narod.ru/">BX Language Acquisition</a> <strong> </strong> и словаря к ней от Игоря SFC и Андрея. Эта <strong>замечательная и бесплатная</strong> программа предлагает несколько вариантов изучения – фоновое “зомбирование” или выбор из списка.</p>
<p>Лично для меня этого достаточно, чтобы поддерживать вокабуляр от ухода из активного статуса в пассив, но не хватает, чтобы качественно выучивать новые слова. Это связано с тем, что физиологическое состояние моей памяти пришло к стадии, когда новые знания нужно «вдалбливать» в нее многократным форсированным повторением, а один раз (или несколько через промежуток времени) увидел-запомнил, явно недостаточно. Хотя кому-то этот способ оптимально подойдет.</p>
<p>Существуют и другие подобные программы, но поверьте &#8212; <a href="http://bxmemo.narod.ru/">BX Language Acquisition</a> is the best. Обязательно попробуйте и не только для НГ!</p>
<p>[+] Весело и разнообразно, легко, поддержка словаря в активе</p>
<p>[–] эффективность (для меня) недостаточная, необходимо наличие компьютера</p>
<p><strong>4. Поэтический</strong></p>
<p>Данный способ пытается дать некоторый контекст для НГ, чтобы благодаря образам они легче и сильнее запоминались. Действительно, разве можно забыть:</p>
<blockquote><p><strong>Drink-drank-drunk</strong> ужасно много<br />
Наш соседский дядя Гога,<br />
Он <strong>forget-forgot-forgotten</strong><br />
Про семью и про работу,<br />
Потому-то <strong>have-had-had</strong><br />
Он ужасно много бед.</p></blockquote>
<p>Стихи можно найти по <a href="http://www.novgorod.fio.ru/projects/project2056/new_3.htm">ссылке</a>.<br />
[+] Легкая (относительно) запоминаемость, благодаря игровой форме &#8212; это большое подспорье <strong>для обучения  детей</strong>.</p>
<p>[–] Проблемой является ограниченность <strong>количества</strong> таких стихов.</p>
<p><strong>4. «Правильный».</strong></p>
<p>Назовем его так не потому, что он единственно верный, а потому, что человеческий мозг часто старается найти систему даже там, где ее нет. <img src="https://groovymarketing.wordpress.com/wp-includes/images/smilies/icon_wink.gif" alt=";)" /></p>
<p>Впервые я увидел его в старинном пособии 1992 «Грамматика английского языка в таблицах» Соколовой, Дудкиной и Титаренко. В российском Интернете ее можно найти по <a href="http://english.language.ru/lessons/verbs/rules.html">ссылке</a>.<br />
Как только Вы начинали учить НГ по классическому способу, то замечали, что у многих некоторые формы равны или изменяются по своеобразным правилам. Но вышеуказанные авторы, давая в руки правила (при этом немного сумбурно), все как-то уходят в сторону от составления самого списка глаголов.</p>
<p>Чтобы не мучиться Вы можете начать с моего <a href="https://groovymarketing.wordpress.com/wp-content/uploads/2006/02/groups-of-irregular-verbs-050110.pdf" target="_blank"><strong>списка из 269 глаголов</strong></a>. За базис я взял список от Игоря SFC, загнал его в Excel и чуть-чуть обработал. Группы формировались на основании следующих критериев:</p>
<ul>
<li>Сходство/различие трех форм</li>
<li>Способ образования форм</li>
<li>Аудиальное сходство в формировании форм</li>
<li>Базисные «корневые» и производные от них глаголы объединяются вместе (например, ride и outride)</li>
</ul>
<p>[+] Благодаря группам, легче запоминать. Достаточно запомнить образование корневого слова, а производные &#8212; по аналогии</p>
<p>[–] Достаточно скучен, слова без контекста, средняя трудоемкость, возможна путаница схожих аудиально глаголов.</p>
<p>И вот что получилось:</p>
<p><strong>1 группа(75 глаголов): все три формы разные: </strong></p>
<p><strong>1≠2≠3.</strong></p>
<p>Она самая сложная &#8212; только на первый взгляд. Здесь можно выделить 3 логические подгруппы:<br />
1.1. 3 форма образуется как первая с добавлением окончания –n или –ne</p>
<p><strong>3=1+n|ne</strong></p>
<p>Например,<em> </em><em>Ride-</em><em>rode-</em><em>ridden</em></p>
<p>1.2. 3-я форма образуется как вторая с добавлением окончания –n или –ne</p>
<p><strong>3=2+n|ne</strong></p>
<p>Например<em>, Tread-trod-trodden</em></p>
<p>1.3. Происходит смена гласных по схеме</p>
<p><strong>i-</strong><strong>a-</strong><strong>u</strong></p>
<p>Например<em>, begin-began-begun</em></p>
<p><em> </em></p>
<p><strong>2 группа: первая и вторая одинаковы, а третья форма отличается:</strong></p>
<p><strong>1=2≠3.</strong></p>
<p><strong> </strong></p>
<p>Долго над этой группой Вы не засидитесь &#8212; всего 2 основных глагола:</p>
<p><em>Beat-beat-beaten </em>и производное <em>browbeat-browbeat-browbeaten</em></p>
<p><em> </em></p>
<p><strong>3 группа: первая и третья одинаковы, а вторая форма отличается (7 глаголов): </strong></p>
<p><strong>1=3≠2.</strong></p>
<p>Два основных глагола<em> </em><em>Come-</em><em>came-</em><em>come </em>и <em>Run-</em><em>ran-</em><em>run</em>, остальные – производные.</p>
<p><strong> </strong></p>
<p><strong>4 группа: вторая и третья одинаковы, а первая форма отличается</strong></p>
<p><strong>(101 глагол):</strong></p>
<p><strong>2=3≠1.</strong></p>
<p>Условно разделил их на подгруппы – критерии в общем–то ясны из содержания:</p>
<p>4.1 Подгруппа</p>
<p><strong>ind-</strong><strong>ound-</strong><strong>ound</strong></p>
<p><em>Bind-bound-bound</em></p>
<p><em> </em></p>
<p>4.2 Подгруппа</p>
<p><strong>-ink-ought-ought</strong></p>
<p><em>Think-thought-thought</em></p>
<p><em> </em></p>
<p>4.3 Подгруппа</p>
<p><strong>i-u-u</strong></p>
<p><em>Dig-dug-dug</em></p>
<p><em> </em></p>
<p>4.4 Подгруппа</p>
<p><strong>1 форма</strong><strong> &#8212; nt|pt|ft &#8212; nt|pt|ft</strong></p>
<p><em>Leave-left-left</em></p>
<p><em> </em></p>
<p>4.4 Подгруппа</p>
<p><strong>-ay-aid-aid</strong></p>
<p><em>Say-said-said</em></p>
<p><em> </em></p>
<p>4.4 подгруппа – все остальные с одинаковыми 2 и 3 формой</p>
<p><em> </em></p>
<p><em> </em></p>
<p><strong>5 группа(30глаголов): все формы равны:</strong></p>
<p><strong>1=2=3</strong></p>
<p>Например<em>, Burst-burst-burst</em></p>
<p><em> </em></p>
<p><strong>6 группа (53 глагола).</strong></p>
<p>Включает глаголы, имеющие несколько вариантов для каждой формы.<br />
Сюда относятся т.н. T-формы (burnt, dreamt и т.д.), различающиеся British/American и др. Подробнее читайте на <a href="http://englishpage.com/irregularverbs/info.html" target="_blank">Englishpage.com</a></p>
<p><strong>Итак, <a href="https://groovymarketing.wordpress.com/wp-content/uploads/2006/02/irr_verbs_table.pdf" target="_blank">скачать весь список групп неправильных глаголов в формате </a></strong><a href="https://groovymarketing.wordpress.com/wp-content/uploads/2006/02/groups-of-irregular-verbs-050110.pdf" target="_blank"><strong>PDF можно здесь</strong></a><strong> (80</strong><strong>kb- upd. 05/01/2010)</strong></p>
<p><strong></strong></p>
<p>Я рекомендую <strong>распечатать этот список</strong>, т.к. Вы дополнительно визуально закрепляете, где на листе расположен НГ. Список представляет этакую beta-версию, поэтому рад буду увидеть Ваши предложения по улучшению.</p>
<p><strong>Для</strong><strong> любознательных</strong><strong> Bonustrack:</strong></p>
<p><a href="http://englishpage.com/irregularverbs/irregularverbs.html">Irregular Verb Dictionary @ Englishpage.com</a></p>
<p><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/English_irregular_verbs" target="_blank">English irregular verbs @ Wikipedia</a></p>
<p><a href="http://www.psichi.org/pdf/pinker.pdf">“Words and Rules”</a> , <a href="http://pinker.wjh.harvard.edu/articles/media/2000_03_landfall.html">“Irregular verbs”</a> by Steven Pinker</p>
]]></content:encoded>
					
					<wfw:commentRss>https://groovymarketing.wordpress.com/2006/02/07/regulate-irregular-verbs/feed/</wfw:commentRss>
			<slash:comments>8</slash:comments>
		
		
		
		<media:content url="https://2.gravatar.com/avatar/5756b4d4429cf5f3911ad2bdfd998622150fca8116c32f912d76569939c3916f?s=96&#38;d=identicon&#38;r=G" medium="image">
			<media:title type="html">groovymarketing</media:title>
		</media:content>

		<media:content url="https://groovymarketing.wordpress.com/wp-includes/images/smilies/icon_wink.gif" medium="image">
			<media:title type="html">;)</media:title>
		</media:content>
	</item>
	</channel>
</rss>
