Grupo Leo - Alicante

El libro del mes de octubre: "Dentro de mi imaginación"

2026-10-07T09:00:00.000+02:00

Reseña:

Ganador de los premios literarios Living Now Awards 2013, International Latino Book Awards 2013 y Moonbeam Children Books Awards 2013.

Todos tenemos una puerta con la que podemos acceder a nuestra imaginación… ¿Te atreves a participar en el más maravilloso viaje a tu interior? Un día, leyendo mi cuento respiré una de esas palabras, y sucedió algo mágico… ¡Entré en mi imaginación! Siempre nos han hablado del poder de la imaginación, pero ¿qué es la imaginación? ¿Cómo funciona? Hay un lugar mágico donde siempre puedes ser tú mismo.

En ese mágico lugar puedes encender tu luz y con ella iluminar tu vida. Ese lugar es tu imaginación. Tu imaginación tiene vida y voz propia. Es como una voz que habla en tu interior y va pintando de colores todo a tu alrededor. Dentro de tu imaginación tú eres el rey o la reina de tu creación. Abre la puerta y juega a descubrir cómo funciona por dentro ese lugar donde siempre podemos ser nosotros mismos. Y dentro de tu imaginación… ¿qué hay?

Edad recomendada: de 4 a 8 años.

La autora:

Marta Arteaga es Licenciada en Periodismo y Comunicación Audiovisual. Diplomada en Guión cinematográfico, simbología onírica y dramaturgia de la imagen. Es autora de un centenar de textos, premiados nacional e internacionalmente.

Su guión 'Cuido perros, gatos, plantas y peces de colores, con cariño' ha obtenido el premio del Ministerio de Cultura y su libro 'Dentro de mi imaginación' galardonado con tres importantes medallas de oro en EEUU y traducido al inglés, chino, sueco y rumano, es considerado uno de los mejores libros de literatura infantil capaces de despertar la imaginación y la creatividad de los lectores. Marta Arteaga es directora de teatro, directora de documentales y creadora de videoarte. Actriz e improvisadora teatral.

La ilustradora:

Zuzanna Celej nació en Polonia en 1982 y actualmente vive en Girona. Se graduó en Bellas Artes por la Universidad de Barcelona y se especializó en ilustración en la Escuela de Arte y Diseño Llotja de Barcelona. Su carrera profesional está centrada en la ilustración editorial y tiene más de veinte álbumes publicados. Su trabajo tiene una gran proyección internacional y sus ilustraciones han sido expuestas en Polonia, Estados Unidos y Francia. Ha ganado numerosos premios nacionales e internacionales, y recientemente fue una de las finalistas del Golden Pinwhell Young Illustrators Competition 2020.

DENTRO DE MI IMAGINACIÓN

Un día escribí un cuento, como los que mi mamá me lee antes de dormir. Con muchas palabras bonitas.

Un día, leyendo mi cuento respiré una de esas palabras, y sucedió algo mágico.

¡Entré en mi imaginación!

¡Era un paraíso maravilloso!

Había unicornios y hadas, duendes y magas que aparecían y desaparecían siempre que yo decidía.

Mi imaginación era como un mar de pensamientos que se deslizan flotando en el agua.

Gotas que resbalan y contienen mil ideas, y se hacen reales al mirarlas. Nadan y nadan, tratando de resolver los misterios del interior.

Mi imaginación es como una enorme caja de música, donde guardo todo lo que veo.

Puedo guardar los sonidos de la tierra, los grillos, las ardillas corriendo entre las ramas, el susurro del viento en las hojas de los árboles.

Extraído del álbum ilustrado: “Dentro de mi imaginación”

Autora: Marta Arteaga

Ilustradora: Zuzanna Celej

Editorial: Cuento de Luz SL

ACTIVIDADES:

1- ¿Sabes que en tu interior guardas un don, que puede hacer que nunca te sientas aburrido? Es tu IMAGINACIÓN.

En este álbum ilustrado, una niña, con su imaginación, disfruta y vive cosas maravillosas. Tú también puedes hacerlo, convirtiéndote en el personaje que quieras, viajar al lugar que desees, realizar lo que más te guste…

2- En clase, podéis cerrar los ojos unos minutos y hacer volar vuestra imaginación. Pasado el tiempo que vuestr@ maestr@ estime, quién lo desee puede contar lo que su imaginación le ha hecho vivir.

3- Y después de haber trabajado tu imaginación, escribe un cuento o un poema y envíalo por email a:

grupoleoalicante@gmail.com

No olvides poner tu nombre y apellidos, curso y colegio.

Será publicado en el suplemento La Tiza del periódico Información y en nuestro BLOG.

INNOVATIZAS

2026-09-30T21:20:12.925+02:00

DETECTIVES DE LAS LETRAS: CUANDO LEER SE CONVIERTE EN UNA AVENTURA

Por Dos Patas Para Un Banco

Hay una pregunta que, cada vez que hablamos de lectura en las aulas, deberíamos hacernos: ¿queremos que los niños aprendan a leer o queremos que quieran leer?

Porque no es exactamente lo mismo.

Un niño puede aprender a juntar letras, leer correctamente un texto y responder después a las preguntas que aparecen al final de la página. Puede hacerlo incluso muy bien. Pero eso no significa necesariamente que se haya convertido en lector.

Ser lector es otra cosa.

Es descubrir que detrás de unas letras hay una historia que puede hacernos reír, pasar miedo, emocionarnos o simplemente dejarnos pensando. Es encontrar un personaje que nos cae bien, otro que nos resulta insoportable y alguno que, quién sabe, se parece un poco a nosotros. Es terminar un cuento y quedarse con ganas de otro.

Y muchas veces, para que eso ocurra, solo hace falta que alguien nos cuente una historia.

Eso es, precisamente, lo que hacemos en Dos Patas Para Un Banco cuando entramos en un aula. Contamos cuentos. Pero, en realidad, lo que intentamos es algo un poco más difícil: despertar las ganas de seguir buscando historias cuando nosotros ya nos hemos marchado.

Porque dentro de los libros hay diversión. Muchísima.

Nos gusta convertir a los niños en detectives de las letras.

La idea surgió de algo muy sencillo. Cuando a un niño le propones una lectura como una obligación, lo primero que suele pensar es cuánto le queda para terminarla.

Cuando le planteas una historia como un misterio, la actitud cambia.

¿Quién será este personaje?

¿Por qué habrá hecho eso?

¿Qué pasará después?

¿Y si el final fuera diferente?

¿Quién escribió este cuento? ¿Habrá escrito otros?

De repente, las preguntas empiezan a aparecer. Y cuando aparecen las preguntas, aparece algo fundamental: la curiosidad.

Un detective no investiga porque alguien le haya mandado hacerlo. Investiga porque quiere saber qué hay detrás.

Con los libros nos gustaría que ocurriera lo mismo.

No pretendemos que todos los niños se conviertan en grandes lectores de la noche a la mañana. Ni siquiera creemos que tengan que enamorarse del mismo tipo de libros.

Lo que queremos es que descubran que hay historias esperando a que alguien las encuentre.

Quienes contamos cuentos hemos aprendido algo con el tiempo: cuando un niño escucha una historia, están pasando muchas más cosas de las que vemos.

Está escuchando palabras nuevas. Está imaginando lugares que no existen. Está intentando averiguar qué hará el protagonista. Está esperando el momento de descubrir el final.

Y también está aprendiendo a escuchar a los demás, a reconocer emociones, a ponerse en el lugar de un personaje que quizá piensa o siente de una manera muy distinta a la suya.

Pero hay algo que a veces olvidamos cuando hablamos de educación: lo está pasando bien.

Y parece una cuestión menor, pero no lo es.

Hemos hablado tanto de los beneficios de la lectura que, en ocasiones, nos hemos olvidado de su principal atractivo: leer puede ser un auténtico placer.

Sí, los libros ayudan a mejorar el vocabulario y la comprensión lectora. Sí, alimentan la imaginación y pueden contribuir a desarrollar el pensamiento crítico. Todo eso es importante.

Pero un niño también puede enamorarse de un libro porque le hizo reír.

Y no necesitamos ninguna otra explicación.

La narración oral tiene algo que a nosotros nos sigue fascinando.

Cuando contamos un cuento, el libro desaparece durante un rato y la historia empieza a vivir en la voz. Están los silencios, los cambios de ritmo, una mirada, un gesto, una pausa antes de decir algo importante.

Y están ellos.

Los niños.

A veces sabemos exactamente cuándo un cuento ha conseguido atraparlos. Se hace ese silencio especial que no es el silencio de «me porto bien porque me lo han pedido», sino el de quien necesita saber qué va a pasar.

Ese momento es maravilloso.

Y después viene una parte que nos interesa todavía más: enseñarles el libro.

«Este cuento estaba aquí».

Y entonces pueden tocarlo, mirar sus ilustraciones, descubrir quién lo escribió, buscar otros títulos del mismo autor.

La historia que acabamos de contar puede convertirse en una pista.

Y esa pista puede llevar a otra.

La narración oral no pretende sustituir la lectura. Al contrario.

Queremos que el cuento les deje con ganas de abrir el libro.

Hay niños que descubren muy pronto qué tipo de historias les gustan. Otros necesitan probar.

Unos buscan aventuras. Otros quieren reírse. Hay quien se queda atrapado en un cómic, quien prefiere la poesía, quien disfruta con los monstruos, los animales, los misterios o las historias que hablan de cosas que les están pasando.

Y luego están los que todavía no han encontrado su libro.

A estos últimos hay que tenerles un poco de paciencia.

Porque decir «este niño no lee» puede ser una conclusión demasiado rápida.

Quizá no le hemos ofrecido todavía la historia adecuada.

Quizá necesita que alguien se la cuente primero.

Quizá necesita ver a otros disfrutar con ella.

Quizá necesita descubrir que también hay libros para él.

Por eso creemos que nuestra tarea no es conseguir que todos los niños amen todos los libros. Eso sería imposible.

Nuestra tarea es ayudarles a encontrar uno que les haga querer otro.

Ahí empieza todo.

Un libro lleva a otro. Una historia despierta una pregunta. Una pregunta conduce a otra historia.

Y poco a poco, casi sin darse cuenta, el niño empieza a buscar por sí mismo.

Crear lectores no es responsabilidad exclusiva de la escuela.

La familia tiene mucho que decir. También las bibliotecas, las librerías, los escritores, los ilustradores, los narradores, las asociaciones culturales y todas aquellas personas que trabajan para acercar los libros a los niños.

En Alicante tenemos, además, una red de bibliotecas y actividades culturales que pueden hacer que ese encuentro con los libros continúe fuera del colegio.

Pero ninguna campaña, ningún programa y ninguna actividad puede sustituir una cosa muy sencilla: que un niño vea a un adulto disfrutar con una historia.

Los niños observan mucho más de lo que creemos.

Si nos ven emocionarnos con un cuento, reírnos con un personaje o recomendar un libro con entusiasmo, eso también cuenta.

Por eso quizá una de las mejores maneras de animar a leer sea hablar de los libros con la misma naturalidad con la que hablamos de una película que nos ha encantado.

Quizá hemos puesto demasiado énfasis en conseguir que los niños lean un determinado número de páginas, terminen un libro concreto o respondan correctamente unas preguntas.

Y quizá deberíamos mirar un poco más lejos.

Imaginemos a un niño entrando algún día en una biblioteca. Mira las estanterías. Hay cientos de libros.

Nadie le dice cuál tiene que coger.

Nadie le pone una nota.

Nadie le pregunta cuántas páginas ha leído.

Simplemente piensa:

«A ver qué historia puedo descubrir hoy».

Para nosotras ese momento sería un pequeño triunfo.

Porque significaría que aquel niño ha aprendido algo mucho más importante que completar una tarea: ha descubierto que las historias también pueden formar parte de su vida.

Eso es lo que buscamos cuando entramos en un aula.

Contar, escuchar, reír, sorprender.

Y, sobre todo, dejar una pequeña semilla de curiosidad.

Después, que cada niño siga su propio camino.

Porque en Dos Patas Para Un Banco no queremos entregarles a los niños todos los tesoros que hemos encontrado.

Queremos enseñarles dónde buscar.

FESTIVAL OFFLINE UMH: DESCONECTADOS PARA CONECTAR EN FAMILIA

Tras los recientes datos sobre la educación en España que vinculan la pérdida de atención y el rendimiento escolar con el uso excesivo de pantallas, desde la Cátedra del Paciente de la Universidad Miguel Hernández de Elche, queremos ofrecer una respuesta en positivo orientada a la salud y el bienestar familiar.

El próximo sábado 3 de octubre (10:00 h - 14:00 h) celebramos en el Campus de Sant Joan d'Alacant el «Festival Offline: Desconectados para Conectar», una jornada gratuita diseñada para disfrutar del ocio analógico y el bienestar digital en familia.

Mientras madres y padres comparten un espacio de diálogo sobre la gestión de la tecnología en casa, niños y jóvenes disfrutarán de juegos al aire libre, animación a la lectura a cargo del Grupo Leo y talleres participativos pensados para que los adolescentes descubran cómo tomar el control de su tiempo en redes, manejar la presión digital y disfrutar del ocio real. Además, compartiremos un almuerzo juntos para disfrutar de la mañana en comunidad.

📍 Dónde: Edificio Concepción Aleixandre (UMH Sant Joan)

👉 Inscríbete gratis aquí

Finalistas y participantes del XXVIII Concurso: Cuarta Categoría 5º y 6º EP

2026-09-30T09:00:00.000+02:00

Os presentamos los finalistas de la cuarta categoría (5º Y 6º de E.P.) y alguna de las historias que quedaron sin premiar en él. Si queréis leer vuestros cuentos o poemas aquí en La Tiza o en nuestro blog, ya sabéis que nos los tenéis que enviar a nuestro correo, que está al final de la página.

MARCO EL NIÑO SALVAJE

Hola, soy Marco y tengo siete años. Desde hace tres años vivo solo en el Amazonas porque mi madre me abandonó aquí cuando vinimos a hacer un viaje relacionado con su programa de investigación.

Hasta el día de hoy me las he tenido que arreglar yo solito yendo a los ríos a ducharme, buscar comida, montar una cabaña para protegerme del tiempo y de los insectos, y otras cosas que necesitaba. Pero un día, todo cambió cuando fui a recolectar mangos para la cena y escuché un berrido, no muy agradable, que venía de detrás del arbusto de unos frutos rojizos. Cuando me di la vuelta para mirar qué era ¡puf, pom, paff!

Un mango cayó y fue a parar a mi cabeza. ¡Qué daño me hizo! Y cuando desperté, estaba en un lugar completamente diferente y desconocido. Wiroo ponía el cartel que estaba tapándome las vistas.

Yo estaba encarcelado, y las paredes de mi cárcel eran unos huesos largos y afilados. Aparecieron unos hombres enormes que no paraban de decir palabras extrañas como “maupai bio “y uno de ellos rompió el cartel de bienvenida. Y… ¡menudas vistas!

A lo lejos pude ver una pirámide enorme. De repente, apareció un faraón saliendo de la pirámide que hizo volar a un guardia con su bastón mágico. Vino hacia mí y entonces rompió los huesos de las rejas, empezó a mover las manos de forma extraña y yo, asustadísimo, salí corriendo rumbo a las cavernas porque eran seguras.

Noté que me seguía alguien. Se llamaba Tiger. Me dijo que su familia le abandonó igual que a mí, pero a ella a los 14 años. Así que teníamos algo en común.

Cuando llegamos a las cavernas, no había más que fuego. No sabíamos qué había pasado. Era una locura. Oímos ruidos extraños fuera. Eran soldados con trajes brillantes y hablaban en una lengua rara. No podía oírlos con su voz. Los oía en mi cabeza.

A lo lejos había una especie de cohete con unas escaleras para poder entrar. Nos señalaron y les seguimos. No sabíamos qué más hacer. Entramos en el cohete. Empezó a sonar el ruido del motor y nos escapamos en esa máquina voladora. Salvaron mi vida junto a la de Tiger.

Nos dejaron en un lugar desconocido donde había muchos edificios. Podía ver a dos señoras mirándonos. Se acercaban con una expresión extraña. Una de ellas, se lanzó a los brazos de Tiger y le abrazó. Le caían lágrimas de los ojos. Entendí entonces lo que estaba pasando. Era su madre.

También la mía vino hacia mí. Por fin nos habíamos reencontrado. Fui corriendo a abrazarla, pero antes ella se apartó y me dijo: “No lo hagas porque…

Mireia Guijarro Reus

5º EP CEIP Reyes Católicos, San Vicente del Raspeig

Finalista

EL VIATGE EN EL TEMPS

Hola, em dic Mia, tinc dotze anys i, encara que no ho semble, tinc un gran problema: m’encanta dormir. Dormiria a totes hores si poguera, sobretot quan sona el despertador per anar a l’escola.

Un dia, mentre ajudava a mon pare en la llibreria on treballa, vaig trobar un llibre molt estrany. No tenia dibuixos a la portada ni un títol cridaner, però alguna cosa em va fer agafar-lo. Parlava d’un home que havia descobert com viatjar en el temps dibuixant una màquina del temps amb un simple guix. Segons el llibre, podies anar al passat, al present o al futur només escrivint bé les xifres.

No sé per què, però em vaig sentir emocionada i nerviosa al mateix temps. Sense pensar-ho massa, em vaig amagar el llibre davall de la jaqueta i me’n vaig anar corrents a casa.

L’endemà, quan va sonar el despertador, vaig recordar el llibre. Encara mig adormida, vaig agafar un guix i vaig dibuixar la màquina del temps a la paret de la meua habitació. Només volia guanyar uns minuts més de son, però en aquell moment van tocar a la porta. De l’esglai, em vaig equivocar en una xifra… i, de sobte, tot va començar a girar.

Quan vaig obrir els ulls, estava enmig d’un lloc estrany: era l’època dels dinosaures. Em vaig espantar molt, però uns dinosaures simpàtics s’hi van acostar: un Velociraptor, un T-rex, un Pterodàctil i un Teròpode. Tremolant, els vaig contar el que m’havia passat. Em van escoltar amb atenció i em van tranquil·litzar.

El T-rex es va oferir a dur-me a l’escola, però jo em vaig posar nerviosa perquè quedaven molt pocs minuts per començar les classes. Aleshores, el Teròpode, que era el més ràpid, va dir que ell em portaria. En un obrir i tancar d’ulls, vaig arribar a l’escola abans que la meua mestra. Em vaig sentir orgullosa, emocionada i també un poc nerviosa.

Ningú no es va adonar que havia arribat damunt d’un dinosaure. Els meus amics em preguntaven com havia arribat tan prompte, i jo, somrient, els vaig dir:

— Una maga mai revela els seus secrets.

Quan vaig tornar a casa, vaig contar tota l’aventura als meus pares. Al principi no s’ho creien, però en veure la meua cara d’emoció, es van quedar bocabadats. De sobte, em van preguntar:

— On està el dinosaure?

En aquell moment em vaig sentir molt malament. M’havia deixat oblidat el dinosaure a l’escola! Em vaig posar molt trista i preocupada, perquè sabia que no era just deixar-lo allí sol. Vaig córrer tan ràpid com vaig poder per recuperar-lo, però algú me l’havia furtat.

L’endemà vaig arribar a l’escola amb els ulls plorosos. Els meus companys em van preguntar què em passava, i jo els vaig explicar que algú m’havia furtat el meu dinosaure. Em sentia molt trista, perquè li havia agafat afecte i tenia por que li passara alguna cosa.

De sobte, la porta de l’escola es va obrir i va aparéixer el meu dinosaure amb una xiqueta. Ella s’hi va acostar i, amb la veu baixa, em va demanar perdó. Em va dir que l’havia agafat sense permís perquè li havia fet il·lusió, però que després s’havia sentit molt malament en veure’m tan trista.

En aquell moment vaig entendre moltes coses. Li vaig dir que la perdonava, però també li vaig explicar que agafar coses dels altres sense permís pot fer molt de mal, no només per fora, sinó també per dins, als sentiments.

Quan vaig arribar a casa, vaig tornar a dibuixar la màquina del temps a la paret. Em vaig acomiadar del meu dinosaure amb un forta abraça i el vaig enviar de tornada a la seua època.

Des d’aquell dia vaig aprendre que les emocions són molt importants i que hem de cuidar-les tant com cuidem les nostres coses, perquè el que no es veu també pot fer molt de mal.

Denisse Coves Vilaplana

5^eEducació Primària CEIP El Romeral, Alcoi

ACTIVIDAD

Escribe un cuento o poema con dibujo y envíalo por email a:

grupoleoalicante@gmail.com

No olvides poner tu nombre y apellidos, curso y colegio. Será publicado en nuestro BLOG y en el suplemento La Tiza del Periódico Información.

Festival Offline Desconectados para Conectar

2026-09-28T20:50:22.855+02:00

Os presento el cartel del Festival Offline Desconectados para Conectar que organiza la Cátedra del paciente de la Universidad Miguel Hernández. Hemos tenido el honor de ser invitados a participar en él, concretamente realizaremos dos talleres de animación lectora para niños y adolescentes. Si estáis interesados en el tema, no dudéis de inscribiros gratuitamente. Os vemos allí el próximo sábado 3 de octubre.

Finalistas y participantes del XXVIII Concurso: tercera categoría

2026-09-23T09:00:00.000+02:00

Os presentamos la finalista de la tercera categoría (3º Y 4º de E.P.) y alguna de las historias que quedaron sin premiar en él. Esperamos que sigáis escribiendo con muchas ganas e imaginación. Quedamos a la espera de vuestros nuevos trabajos. Ánimo, a gastar el boli y los colores.

EL ÁRBOL MÁGICO

Había una vez un lugar donde apareció un árbol de la nada. Un niño lo encontró y creía que era un árbol cualquiera, pero, cuando llegó a su casa le dijo a su madre: “Mamá, me apareció un árbol de la nada”. Su madre le contestó: “En ese árbol puedes pedir un deseo, ¡Es un árbol MÁGICO! Mira toma una moneda y pide un deseo”.

El niño le dijo: “Gracias mamá”. Y fue al árbol, le tiró la moneda y pidió un deseo: “Quiero tener más pinturas para pintar”.

El niño tenía más monedas escondidas, así que pidió tener un árbol mágico en su casa. Al día siguiente, tocaron al timbre y le dieron las pinturas, más tarde colocaron el árbol mágico en la puerta de su casa.

Y así el niño pudo pedir más deseos.

Colorín, colorado este cuento se ha acabado.

Candela Morales Juan

3º EP CEIP Juan Ramón Jiménez, San Vicente del Raspeig

Finalista

UN DÍA EN FAMILIA

María es una niña alegre, habladora y que le gusta bailar, tiene dos hermanas que se llaman Carmen y Rosa, son guapas y buenas. También tiene un hermano que se llama Josu.

Su madre le llama Teresa y le gusta cantar, su padre se llama Ramón y le gusta jugar mucho con sus hijos a reirse y a hacer cosquillas.

Un día María se fue al parque con sus amigas. Su hermana Carmen salió con su mamá a comprar al mercado, le compró una pelota, Rosa lloraba porque su perrito Coco se había perdido.

Pero Josu lo encontró debajo de la cama con la pelota de Carmen en la boca. Carmen se puso a llorar porque le había pinchado la pelota. Entonces Coco se puso triste y Rosa le dijo a Carmen que le perdonara. Carmen le perdonó y se jugó con Coco.

María estaba contenta de ver a Coco jugando con sus hermanos. Entonces a María se le ocurrió jugar al pilla pilla todos juntos. La mamá, Teresa, los sacó al parque con sus primas para que se cansaran, cenaran y se durmieran. Y mañana se levantaran pronto para ir al cole.

Paqui Cortés Asensi

4ºEP C. Nazaret, Alicante

ME GUSTA COCINAR

Me gusta cocinar

en el cole y con mamá,

recetas ricas vamos hacer,

pero saludables también.

Leche, huevos,

pescado, carne

y chocolate utilizaré

para mis recetas

poder hacer.

Es divertido cocinar

y más divertido es,

comerlas después.

Me gusta cocinar …

Dunya Ammour Vega

3ºPrimaria C. Fundación Antonio Bonny, El Campello

SELLO BUSCANDO DINERO

Había una vez una familia de ratones que vivía en Italia. El padre se llamaba Sello y los hijos se llamaban Papel y Madera. Sello, quería buscar dinero porque no tenían mucho y les faltaba para comer. Los hijos como estaban preocupados decidieron buscarle trabajo a su padre. Pero no sabían qué le gustaba hacer y no se lo podían preguntar, porque querían darle una sorpresa Entonces, pensaron varios días y a Papel se le ocurrió que trabajase en una tienda de chuches. Madera dijo que no, porque se pondría muy gordo, tendría que ir al gimnasio y al final pagaría. Así que no conseguiría mucho dinero.

Más tarde, Madera pensó y si... ¿Se hace médico dermatólogo? Su papá era muy listo y podría sacarse cualquier carrera. Pero Papel pensó que cuando tuviera que sacar un lipoma se podría desmayar, así que siguieron pensando y a Papel se le ocurrió otra idea: Y si... ¿Va al Programa << Allá tú >>? Madera dijo que no, porque si en la primera caja salían los 100000€, se volvería loco. De tanto pensar Papel y Madera acabaron mareados. Madera se fue al baño y encontró a su padre Sello viendo en la tele <<Cifras y Letras>>. Respondía todas las preguntas. Cuando salió del baño decidió contárselo a Papel. Ambos pensaron que sería una gran idea que fuese al programa y se presentase porque era muy listo. Así que, lo apuntaron y se lo llevaron a RTVE. Cuando llegó al programa acertó todas las preguntas, ganó 100000€ y nunca más les volvió a faltar dinero.

¡¡Vivieron felices y comieron perdices!!

Marco Moreno Martínez

4º B Primaria CEIP San Blas, Alicante

ACTIVIDAD

Escribe un cuento o poema con dibujo y envíalo por email a:

grupoleoalicante@gmail.com

No olvides poner tu nombre y apellidos, curso y colegio. Será publicado en nuestro BLOG y en el suplemento La Tiza del Periódico Información.

INNOVATIZAS

2026-09-20T21:12:39.567+02:00

Con mucha ilusión ponemos en marcha este proyecto desde el Grupo Leo. Queremos acercaros las iniciativas innovadoras que nacen en nuestras aulas y mostraros el importante papel del movimiento social que nos acompaña, apoya e impulsa cada día.

Si quieres participar de esta nueva ilusión escríbenos a grupoleoalicante@gmail.com

ACOGER ES CONSTRUIR UN COMIENZO COMPARTIDO.

El comienzo de la escuela es mucho más que cruzar una puerta. Para un niño pequeño significa entrar en un mundo nuevo: personas, espacios, sonidos, rutinas y experiencias que todavía no conoce. Y, para muchas familias, supone la primera separación prolongada de sus hijos.

Por eso, en la Escuela Infantil Benacantill entendemos la acogida como un proceso de construcción de confianza, no como un calendario que todos deben recorrer al mismo ritmo. Cada niño llega con una historia, unas necesidades y una manera particular de afrontar los cambios. Algunos necesitan explorar en seguida: otros prefieren observar, permanecer cerca de su familia y avanzar poco a poco. Todas esas formas de comenzar merecen ser respetadas.

La familia es la primera base segura. Desde ella, el niño puede atreverse a descubrir lo desconocido. Por eso, nuestra acogida comienza antes del primer día, acompañando también a las familias, escuchando sus dudas y compartiendo sus emociones.

Cuando llega el momento de entrar en la escuela, los adultos tenemos una responsabilidad esencial: estar disponibles, observar y aprender quién es cada niño. El vínculo se construye en pequeños gestos cotidianos: una mirada que reconoce, una palabra que calma, un juego compartido, una mano que acompaña o unos brazos que acogen.

No buscamos que los niños dejen de llorar cuanto antes. El llanto también comunica y necesita ser escuchado. Nuestro objetivo es que puedan sentirse seguros incluso cuando están tristes, porque saben que hay un adulto que permanece cerca y que su familia volverá.

Poco a poco, los rostros se hacen familiares, los espacios empiezan a reconocerse y las rutinas se pueden anticipar. Aparecen entonces la curiosidad, el juego, la exploración y las primeras relaciones.

Porque acoger no consiste únicamente en ofrecer tiempo. Importa, sobre todo qué hacemos durante ese tiempo. Cómo miramos, cómo esperamos, cómo acompañamos y cómo construimos vínculos.

Hasta que aquello que al principio era desconocido empieza a formar parte de su mundo. Y entonces la escuela deja de ser simplemente un lugar al que vienen para convertirse, poco a poco, en un lugar al que sienten que pertenecen.

Mamen Sanguino Oliva

Escuela Infantil de primer ciclo Benacantill

ASOCIACIÓN LOSANA

La asociación nació el 14 de febrero de 2017 con el objetivo de especializarse en los ámbitos social, terapéutico y de mediación. Desde entonces, ofrece atención a menores y familias a través de un enfoque clínico y de orientación, contando con profesionales expertos en mediación, terapia familiar, asesoramiento e intervención con jóvenes.

Entre sus iniciativas destaca el proyecto “Mediación en Institutos”, una propuesta orientada a mejorar la convivencia en los centros educativos y a fomentar la resolución pacífica de conflictos entre el alumnado.

El proceso de mediación es totalmente voluntario. Son los propios alumnos y alumnas quienes, con la ayuda de uno o dos mediadores imparciales y neutrales, alcanzan acuerdos para resolver los conflictos que puedan surgir. La labor de estos profesionales consiste en facilitar el diálogo y favorecer la búsqueda de soluciones consensuadas entre las partes implicadas.

Las personas interesadas en obtener más información o contactar con la asociación pueden hacerlo a través del correo electrónico oficial:

asociacionlosana@gmail.com.

Finalistas del XXVIII Concurso Literario

2026-09-16T09:00:00.000+02:00

Hoy comenzamos con la publicación de los trabajos del alumnado participante en el XXVIII Concurso Literario del Grupo Leo. Ya sabéis que los premiados se publican en un libro editado para la ocasión, pero a los finalistas y algunos textos destacados les rendimos un justo homenaje aquí en La Tiza. Esta semana podéis leer los correspondientes a la primera y segunda categoría (E. Infantil y 1º y 2º de E. Primaria)

LOS PULPECES Y LAS CABALLENAS DE MAR

Somos cuatro amigos
que viven en el mar,
ballena, pez, pulpo
y caballito de mar.

El pez tiene escamas,
la ballena es genial,
nadando muy juntos,
van por todo el coral.

El pulpo hace cosquillas,
con tentáculos de colores,
mientras el caballito mira,
las algas y las flores.

Abren las conchitas,
juegan sin parar,
estos cuatro amigos,
se quieren de verdad.

Alumnado de Infantil 5 años

C. Inmaculada Jesuitas, Alicante

EL CONEJITO

Érase una vez un conejito que vivía en el campo. Era blanco, travieso y cariñoso. Se llamaba Pelusín y le gustaban muchísimo las zanahorias. Cuando las zanahorias crecieron, Pelusín se fue a cogerlas y luego fue a su madriguera para dárselas a sus hijos.

Pero al conejito se le ocurrió pintar un cuadro de zanahorias y como se le quedó tan bonito hizo otro, otro y otro. Cuando pasó un tiempo se hizo famoso y le compraban muchos cuadros. Consiguió mucho dinero y ese sitio ya no fue un campo de cultivos, fue una ciudad muy famosa. Siguió pintando y pintando hasta que se hizo más famoso. Sus cuadros los pusieron en un museo superbonito.

A Pelusín le gustaba muchísimo ese museo y siempre lo visitaba porque era genial.

Gemma García Marco.

2º CEIP Cervantes, Ibi.

LA MANSIÓ DE LA DIVERSIÓ

Vet aquí un xiquet que li deien Pep que vivia en una mansió als afores de Peníscola.

No tenia molts amics perquè era tímid i no havia convidat mai ningú a la seua casa perquè els seus companys i companyes deien que estava encantada i tenien por.

Un dia, va arribar a classe una xiqueta nova, Carme, qui de seguida va seure al seu costat i, en breu, s’havia convertit en una amiga d’aventures magnífica.

S’apropava l’aniversari de Pep i va tenir la idea de suggerir a la seua amiga que anés a celebrar aquell dia amb ell i la seua família. Carme va acceptar sense dubtar!

Quan va arribar el cap de setmana, només entrar Carme a casa de Pep va notar que la casa era especial. Fins i tot Pep va tenir la sensació que la casa estava contenta de rebre visita: les escales tremolaven, les portes s’obrien i tancaven tímidament... Cada cop que entraven a una habitació passaven coses estranyes!

Van passar una vesprada meravellosa i així ho van fer saber a la resta de companys. Tots ells, bocabadats a l’escoltar aquelles contalles, volien anar a veure la casa on mai havien volgut apropar-se.

Pep, qui tenia molt bon cor, els va dir que podien fer-ho aquell mateix vespre.

La gran mansió semblava més il·luminada més que mai mentre s’apropava aquella colla rient i passant-ho bé. A l’accedir, les escales van començar a amagar-se i formaven una gran rampa com un tobogan per on es podien tirar des dels diferents pisos. Una habitació tenia grans quadres que s’anaven movent per les parets i els xiquets i xiquetes havien de fer punteria a veure qui aconseguir tocar-los i guanyar punts. En una altra sala, on hi havia més de quaranta cadires, quan seien era com el tren de la bruixa que anava cada cop més ràpid i, als dormitoris, els llits eren elàstics que permetien saltar fins tocar el sostre de la mansió o eixir una miqueta per la xemeneia. I així, cada sala que obrien semblava una atracció sense fi.

La casa i Pep estaven feliços de tenir tanta gent a casa passant-ho genial! Va ser des d’aquell dia que la mansió temuda per tots va passar a ser la casa més coneguda i divertida de la ciutat.

I conte contat, que vaja a la mansió aquell a qui aquesta història li hagi agradat!

Mireia Capó Pla.

2º CEIP El Romeral, Alcoi.

ACTIVIDAD

Escribe un cuento o poema con dibujo y envíalo por email a:

grupoleoalicante@gmail.com

No olvides poner tu nombre y apellidos, curso y colegio. Será publicado en nuestro BLOG y en el suplemento La Tiza del Periódico Información.

El llibre del mes de setembre: "Contes amb tinta blava"

2026-09-09T09:00:00.000+02:00

BENVINGUTS AL NOU CURS ESCOLAR

Esperem que els primers dies del nou curs siguen una experiència positiva per a tots. Confiem que hàgeu començant aquesta etapa amb il·lusió i entusiasme.

Us animem a compartir les vostres històries amb nosaltres. Podeu enviar-nos experiències viscudes durant les vacances o relats de la vostra pròpia creació. L'escriptura és una eina valuosa per a expressar pensaments i emocions, i estem convençuts que tots teniu molt a aportar.

Podeu fer-nos-les arribar a través del nostre correu electrònic. Serà un plaer llegir-les i publicar-les perquè tota la comunitat puga gaudir-les.

Com cada inici de mes, us proposem una lectura recomanada. Esperem que siga del vostre interés.

Ressenya:

Pau té un ofici ben curiós: escriure històries per a fer que la gent siga feliç, un objectiu que no sempre és fàcil d’aconseguir. Per sort, té la complicitat del gos Misteri, el seu amic inseparable. Del bolígraf amb tinta blava de Pau naixeran un munt de contes: el de l’home dels esternuts, el del tramvia Avaria, el de l’home de la son...

L’autor:

Ferran Bataller (Pobla del Duc, 1977) és llicenciat en Filologia Catalana i Italiana per la Universitat de València i treballa com a assessor lingüístic. La seua obra, adreçada al públic infantil, ha rebut diversos guardons, com el Premi Carmesina de Narrativa Infantil, amb El món dels forrellats, o el Premi de Narrativa Infantil Vicent Silvestre, per Contes amb tinta blava.

L’il·lustradora:

Roberta Bridda. Nascuda en Belluno (Itàlia), des de 2005 viu i treballa a Barcelona com a il·lustradora, enquadernadora i docent en l'àmbit artístic. És llicenciada en Arquitectura per la universitat IUAV de Venècia formant-se paral·lelament en enquadernació i tècniques d'estampació en la Scuola Internazionale di Grafica de Venècia, així com en altres centres a Itàlia i a l'estranger. Des de 2015 és professora associada en el Departament de Didàctiques Aplicades de la Facultat d'Educació de la Universitat de Barcelona (UB), col·laborant al mateix temps amb diverses escoles d'art i institucions educatives catalanes. A nivell internacional, ha desenrotllat activitats docents i tallers a Itàlia, Països Baixos, Finlàndia i la República Txeca. Paral·lelament, desenrotlla projectes d'investigació i experimentació artística sobre el llibre tàctil il·lustrat i la creació de materials educatius per a l'accés inclusiu a la lectura, col·laborant en projectes com Contatto. Crescere comunità che legge (Associació Start, Ariccia), així com amb entitats com la Federació Nacional d'Institucions Pro Cecs Onlus i el Museu MAXXI de Roma. És autora del llibre ABC. I primi passi per la realizzazione vaig donar un llibre tattile illustrato (Start Edizioni), que ha donat origen al curs italià anual acreditat ABC. Teoria i pràctica del llibre tàctil il·lustrat. Entre 2021 i 2023 cursa el Màster en Educació Interdisciplinària de les Arts en la Universitat de Barcelona (UB) i, des de 2023, comença el doctorat en el programa Innovació i Intervenció Educativa de la Universitat de Vic (UVIC-UCC), amb una tesi dedicada al llibre tàctil il·lustrat i les seues aplicacions didàctiques.

CONTES AMB TINTA BLAVA

Pau arribà a la ciutat amb una maleta verda, una bufanda grisa i un bolígraf blau a la butxaca. I Misteri. Era alt i prim, i coixejava un poc de la cama esquerra perquè quan era petit li va caure al damunt un elefant del circ. Va baixar lentament del tren i renegà que li feia mal l’esquena i que haurien de fer els trens més còmodes i posar pel·lícules més divertides. Una dona que venia al mateix vagó li va donar la raó. Era una poca vergonya. Al seu costat, com sempre, tenia Misteri, un gosset de poc més d’un pam de llargària que l’acompanyava en totes les missions que tenia en qualsevol part del món. I dic amic perquè l’home de la bufanda grisa sempre deia «jo no soc amo de ningú, soc amic de tots». Però de Misteri, una miqueta més.

Una vegada baix del tren, començà a caminar lentament cap als carrers d’aquella ciutat desconeguda. Misteri no se separava ni un mil·límetre del camal del seu amic, aquell ambient no li resultava agradable. Pau mirava fixament els ulls de la gent, sempre ho feia quan arribava a una ciutat nova. Li va entrar una tremolor estranya al melic. «Ací tenim feina, eh amic?», va dir a Misteri. Sabia que la seua tasca era difícil i un poc particular, però a ell li agradava i cada vegada que arribava a un lloc nou sentia una mena de cosquerelles a l’estómac que, de vegades, el feien anar al lavabo a corre-cuita. I aquesta vegada més encara, ja que, no sabia ben bé per què, però intuïa que seria un dia molt especial.

Quan va eixir de l’estació, feu una ullada a la ciutat, era grisa i sorollosa, i feia pudor. La gent caminava de pressa i mirant a terra. Va cridar un taxi i li va dir que el portara a l’adreça que tenia escrita amb tinta blava en un paperet vell i grogós.

–Vosté sap que va a l’edifici més alt de la ciutat? –li va dir el taxista.

–I tant, per això hi vaig.

–Ah, que vosté és constructor?

–Més o menys.

Quan van arribar, van pagar i van anar a la porta de l’edifici. Era gran i un poc vell i gris. Hi entraren i pujaren al pis més alt de tots, exactament al que deia el paperet. Després de trucar a la porta, els obrí una dona de cabells negres i mirada trista. Els va fer entrar i els mostrà el pis. Era fosc i feia olor de tancat. A Misteri li van entrar ganes d’esternudar, era culpa de l’al·lèrgia, sempre que hi havia humitat... La dona, abans d’anar-se’n, s’acomiadà amb una mirada plena d’esperança.

Pau deixà la maleta damunt del llit de l’habitació, l’obrí i en tragué uns fulls ja una mica descolorits pel desgast del temps. Els deixà damunt de la taula de l’habitació amb el bolígraf blau que tenia a la butxaca. Era bo que començaren a conéixer-se. Eixí al balcó. Des d’allà es veia tota la ciutat. Es va asseure en una cadira que hi havia i s’estremí mirant les cases d’aquella gent que –i ara sí que estava totalment segur– tant el necessitava.

–Haurem de començar ràpidament, amic Misteri.

El gosset assentí amb un lladruc quasi imperceptible, al principi sempre li costava trobar-se còmode en les noves destinacions. Seguí el seu amic Pau, que se’n va tornar a l’habitació i es va asseure a la cadira, va agafar el bolígraf blau i el paper, i començà a escriure la història de l’home dels esternuts.

Extret del llibre: “Contes amb tinta blava”

Autor: Joan Andrés Terenti

Dibuixos de Roberta Bridda

Edicions Bromera

Col·lecció: “El Micalet Galàctic”

ACTIVITATS:

1–Qui és Pau? Per què coixeja?

2–En què consisteix el treball de Pau?

3–Qui és Misteri?

4–Com creus que serà la història de l'home dels esternuts? Escriu la i envia-la per e-mail a:

grupoleoalicante@gmail.com

No oblides posar el teu nom i cognoms, curs, col·legi. Serà publicat al suplement La Tiza del periòdic Información i en el nostre BLOG.