Hi havia una vegada... les TIC!

Jardí vora el mar

noreply@blogger.com (Ganesha) — Sun, 15 Oct 2017 18:56:00 +0000

Després de molt de temps de no publicar avui us enllaço la crítica i recomanació que he fet per a la revista digital Rodamot sobre la novel·la Jardí vora el mar de Mercè Rodoreda, espero que us agradi i la trobeu útil!

Aprendre català llegint

noreply@blogger.com (Ganesha) — Sun, 31 Mar 2013 18:41:00 +0000

Aquesta Setmana Santa estic aprofitant per buscar i triar noves lectures per als alumnes del cursos de nivell bàsic de català que començaran el curs la setmana vinent, concretament per als nivells B2 i B3. Sempre he pensat que un dels elements que ajuda a aprendre una nova llengua, i que és bàsic, és la lectura; la gran pregunta és com ens ho fem per despertar l'interès dels alumnes en la lectura, molts tenen jornades laborals extenuants i amb prou feines tenen temps per fer els deures, d'altres no els agrada llegir. Es tracta de trobar lectures prou motivadores per a què els atrapin i intentar engrescar-los amb el nostre entusiasme. Buscant entre les novetats i entre els llibres de lectura fàcil ja publicats, n'he trobat quatre que poden ser interessants per als aprenents de català.

L'atles furtiu, Alfred Bosch, Eumo Editorial

Celebro l'aparició d'aquesta obra en la versió de lectura fàcil. Feia falta l'adaptació de llibres d'autors catalans contemporanis que, a més, expliquen una part de la nostra història en versió novel·la històrica i d'aventures. De la mateixa manera, també celebro l'aparició de:

El cafè de la granota, Jesús Montcada, Eumo Editorial

Un dels nostres grans autors, i un dels seus llibres més coneguts, a banda de Camí de Sirga, una bona oportunitat de donar a conèixer autors de la Franja i a la vegada poder explicar que en aquesta zona, no només es parla català, sinó que hi ha escriptors que hi escriuen.

Hermínia Mas ens ha regalat amb un nou recull de contes:

Estimat, t'he de deixar, Hermínia Mas, Edicions Roure de Can Ronca

Recull de quinze històries sobre l'amor, l'enamorament, l'amistat, etc., assequibles per als estudiants de bàsic 3. Històries divertides, entranyables, tristes que enriquiran als estudiants tant pel que fa a vocabulari com a estructures, a banda de donar-los prou temes per reflexionar a classe i amb els companys sobre l'amor, la timidesa, la importància de la bellesa física, els somnis, etc.

I per últim:

La caixa de joies, Jordi Dausà, VEUS Lectures, Publicacions de l'Abadia de Montserrat

Una història que comença amb la troballa d'una caixa de joies i que es transforma en una aventura estranya, perillosa i plena de sorpreses. Els llibres de la col·lecció VEUS Lectures sempre són garantia de qualitat i d'entreteniment per als estudiants, són originals i també ofereixen una visió divertida de realitats imaginàries que en el fons retraten la nostra manera de ser.

Marc competencial del docent d'idiomes

noreply@blogger.com (Ganesha) — Wed, 20 Feb 2013 08:06:00 +0000

Un document que calia i que per fi ens ha arribat a les mans, molt interessant i a tenir en compte en el nostre dia a dia com a docents, de lectura obligatòria per a qualsevol docent que vulgui fer una feina ben feta i competent.

Aprendre llengües: [869] Marc competencial del docent d'idiomes: Aquests dies hem tancat un projecte interuniversitari relacionat amb l'ensenyament d'idiomes. Es tracta del Marc competencial del professor...

Tot ampliant el diccionari

noreply@blogger.com (Ganesha) — Wed, 30 Jan 2013 08:18:00 +0000

Una bona recomanació del blog Aprendre llengües, jugar amb les paraules. I parlant de jugar, una altra persona a qui li agrada jugar-hi és en Pau Vidal, li agrada recordar-les i reivindicar-les perquè no es perdin, les podeu trobar en el seu llibre: En perill d'extinció: 100 paraules per salvar' (Empúries, 2009) o bé en el seu darrer llibre, on intenta polir el nostre català: Catanyol.es (Barcanova, 2012).

Aprendre llengües: [863] Tot ampliant el diccionari: Aquests darrers dies he ampliat el diccionari personal al diari Ara amb diversos substantius que connecto, sobretot, amb la vida polít...

Les fronteres del multilingüisme

noreply@blogger.com (Ganesha) — Wed, 23 Jan 2013 08:05:00 +0000

I una referència literària també sobre el multilingüísme i el paper que té a la societat actual, tractant temes que passen per l’aprenentatge de llengües (teories sobre la voluntat de comunicar en una segona llengua a càrrec del professor Peter MacIntyre); perles relacions entre economía i llengües, com són els efectes de la falta de competències lingüístiques de les empreses sobre l’economia europea (estudi ELAN dirigit pel professor Stephen Hagen), o pel paper de les TIC en el multilingüisme, a càrrec dels professors Mikel L. Forcada i de Jeremy Evas.
Molt recomanable!

Les fronteres del multilingüisme

Estratègies de transmissió lingüística en famílies plurilingües

noreply@blogger.com (Ganesha) — Wed, 23 Jan 2013 08:02:00 +0000

Parlem de multilingüisme, tema de moda degut a la situació i als atacs que rep la nostra llengua per part de l'estat espanyol, però a banda, un tema interessant per ell mateix, els avantatges i inconvenients de ser multilingüe. Agrair als professionals que dirigeixen i participen al Postgrau en Gestió de la diversitat lingüística i cultural, la seva feina i les seves aportacions.

Estratègies de transmissió lingüística en famílies plurilingües

El futur no serà mai més monolingüe

noreply@blogger.com (Ganesha) — Sat, 19 Jan 2013 15:05:00 +0000

Aquests dies estic corregint la darrera PAC de l'assignatura Llengua, cultura i societat dels estudis d'Humanitats i Llengua i literatura catalanes de la UOC. Un dels temes que hi havia per triar i el que han triat la majoria dels estudiants tracta sobre el multilingüisme i el poliglotisme i gairebé tots coincideixen a afirmar que els dos són positius i no són cap amenaça per a la llengua oficial d'un estat o per a la llengua minoritzada d'un estat, és a dir el català. I avui trobo aquest article de Vicenç Partal sobre el mateix tema, val la pena llegir-lo i seguir reflexionant sobre perquè hi ha estats que s'entossudeixen a ser monolingües quan aquest fet no és gens positiu ni enriquidor per als seus habitants.

El futur no serà mai més monolingüe

Música de poetes

noreply@blogger.com (Ganesha) — Fri, 18 Jan 2013 12:28:00 +0000

Avui he descobert aquesta pàgina web de la UOC dedicada als poetes catalans i als seus poemes, i a les cançons que n'han fet músics catalans. Un bon recurs per treballar la llengua i la literatura catalana a l'aula!

Sempre són benvinguts aquests tipus de recursos perquè no és fàcil treballar la poesia a l'aula i tenir un recurs com aquest ho pot facilitar molt.

Música de poetes

Bona recomanació

noreply@blogger.com (Ganesha) — Thu, 17 Jan 2013 07:32:00 +0000

Una manera de no perdre els embarbussaments i una eina més per facilitar l'aprenentatge del català a les persones que s'hi inicien d'una manera lúdica.

Aprendre llengües: [860] Embarbussaments: Llegeixo l'obra d'Ignasi Clarà El llibre dels embarbussaments (Barcelona: Pòrtic, 2012), un text que fa passar una bona estona. Es tract...

L’ús del diari d’aula com a eina d’aprenentatge: experiència en els nivells bàsics, Montse Campoy i Palmira Freixa (CNL Vallès Occidental 3)

noreply@blogger.com (Ganesha) — Wed, 16 Jan 2013 14:53:00 +0000

El mes de juny del 2012, dins la I Jornada Aprendre Llengües al s.XXI, amb dues companyes de feina, la Palmira Freixa i la Maria Badia, vam presentar la nostra experiència en usar un blog d'aula en els cursos de nivell Bàsic del Centre de Normalització Lingüística del Vallès Occidental 3. Vet aquí el vídeo de la nostra intervenció.

I Jornada Aprendre Llengües al s.XXI

Deixeu que els nens s'acostin a en Pau Vidal

noreply@blogger.com (Ganesha) — Tue, 08 Jan 2013 10:36:00 +0000

Interessant article d'en Pau Vidal que comenta un aspecte que ja fa temps que l'amoïna, la precisió lèxica i com anem perdent els mots genuïns per substituir-los per mots que erròniament creiem que són més adequats i que, en molts casos, són adaptacions del castellà.

Deixeu que els nens s'apropin a mi

Lectura en digital

noreply@blogger.com (Ganesha) — Fri, 04 Jan 2013 12:25:00 +0000

Acabo de descobrir gràcies al company del blog DidàcTIC aquest text de lectura imprescindible per a qualsevol professor o professora que ens dediquem a ensenyar llengua. És el text publicat pel Departament d'Ensenyament i que tracta sobre la competència lectora, la comprensió lectora i la lectura digital. És un text que s'està revisant, però al que cal donar un cop d'ull si volem treballar amb les noves tecnologies a les aules.

Lectura en digital

Aprendre llengües: [856] Clubs de lectura

noreply@blogger.com (Ganesha) — Fri, 28 Dec 2012 10:58:00 +0000

Com sempre, l'Enric Serra, brillant. Llegiu l'últim apunt del seu blog sobre els clubs de lectura.

Aprendre llengües: [856] Clubs de lectura: Llegeixo Clubes de lectura , d'Óscar Carreño (Barcelona, UOC: 2012). Es tracta d'una publicació de la col·lecció El professional de la info...

Manipulació del llenguatge o no?

noreply@blogger.com (Ganesha) — Sun, 21 Oct 2012 10:18:00 +0000

Aquests dies estem debatent amb els estudiantes de l'assignatura Llengua, cultura i societat dels graus d'Humanitata i Llengua i literatura catalanes sobre la manipulació de l llenguatge. Estan sortint arguments molt interessants i la idea en què coincideix tothom és que si, el llenguatge és un instrument de manipulació. Altres arguments que han sortit és si es manipula amb bones o males intencions, la majoria pensa que es manipula amb no gaire bones intencions. Quins són aquells que manipulen? La majoria coincideix a afirmar que són els polítics, els publicistes i els periodistes. No hem aprofundit gaire sobre com manipulen i sobre altres camps de la societat on també es manipula, per exemple quan parlem de gènere o en el llenguatge oral.
Un exemple clar, en el cas del llenguatge oral seria el discurs d'Antoni quan acaben d'assassinar Juli Cèsar, un exemple magnífic de manipulació. O bé, aquest altre que us adjunto, foto presa a un establiment de l'Estat espanyol, en una zona on el català és llengua cooficial.

Tornem-hi!

noreply@blogger.com (Ganesha) — Tue, 03 Jul 2012 14:42:00 +0000

Com cada estiu es reactiva l'activitat al bloc. L'estiu és un temps que utilitzo per a reciclar-me i reflexionar sobre tot el que ha passat durant l'any. Aquest estiu m'he immers en una experiència nova: el curs de formació de professorat d'espanyol com a llengua estrangera a l'EOI Drassanes. El curs va començar ahir i està sent molt interessant. Intentaré resumir la sessió de cada dia i comentar els aspectes que m'han semblat més útils i novedosos.

A banda d'això, també vull fer cinc cèntims del que ha significat la introducció de l'avaluació continuada als cursos de nivell bàsic 1 i 2, i comentar els nous materials que estan sortint al mercat per aprendre llengua catalana.

Gramàtica Zero

noreply@blogger.com (Ganesha) — Thu, 15 Dec 2011 07:20:00 +0000

Fa un parell de mesos, la Universitat de València ens va sorprendre amb la publicació de la seva Gramàtica zero, una gramàtica exprés, una gramàtica sense gramàtica, per a ús tant dels professionals de la llengua com dels aprenents.

La Gramàtica zero. El millor ús amb la mínima gramàtica resol de manera pràctica i simple els problemes sintàctics més freqüents i, tal com declara el seu subtítol, pretén guiar en el millor ús amb la mínima gramàtica.

Tracta els dubtes lingüístics més importants i recurrents en la construcció de les frases i mira de solucionar-los amb tan poca terminologia tècnica com és possible, amb explicacions accessibles a tothom i una notable gamma d'exemples, amb una presentació gràfica que permet visualitzar d'un colp d'ull les solucions. Consta de 73 fitxes que s'estructuren en quatre blocs (Fonamental, Errades típiques de castellanoparlants, General i Termes gramaticals) i que es completen amb un document annex amb expressions incorrectes.

Un recurs que feia falta i que ve a complementar la Gramàtica pràctica del català de l'editorial Teide.
La bona notícia és que ara podem consultar la Gramàtica zero en format electrònic, si seguiu aquest enllaç http://www.spluv.es/PDFS/gramatica_zero.pdf.

L'eterna qüestió de l'educació

noreply@blogger.com (Ganesha) — Mon, 05 Dec 2011 19:00:00 +0000

Llegint el blog de l'Institut Ramon Llull, Català Llengua Estrangera, m'he trobat amb aquesta petita joia: la conferència de Lord David Puttnam sobre l'educació avui i la responsabilitat que tenen els governs per portar-la a les quotes d'excel·lència desitjades i cada vegada més demanades des de la Comissió Europea.

L'elecció està entre un model de societat economicista, basta en l'utilitarisme, o bé volem un model de societat on els ciutadans creïn coneixement. Només podrem tenir una societat amb igualtat d'oportunitats si tenim un model d'ensenyamen amb igualtat d'oportunitats.

En aquests moments de crisi on els governs estan retallan els pressupostos de la sanitat, els serveis socials i l'educació, crida l'atenció que per aconseguir aquesta societat igualitaria en educació i oportunitats, sigui clau el pressupost d'un país i que les partides dedicades a l'ensenyament i als professionals que hi treballen hagin de ser generoses, recompentsant-los en sou i formació continuada.

També posa l'accent en la tecnologia com a font de canvi de paradigma en què estem immersos.

Tot això està relacionat amb la ponència que Rubén Trenzano, Cap de l’Àrea de Formació del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València, va fer el passat dia 1 de desembre en el marc del Fòrum Vives, en la Jornada de formació de formadors que van organitzar conjuntament la Xarxa Vives d'Universitats i la Comissió Interuniversitària de Formació en Llengua Catalana.

Terrorisme toponímic

noreply@blogger.com (Ganesha) — Fri, 25 Nov 2011 00:17:00 +0000

Sempre és un plaer llegir Ferran Suay, però avui recomano molt el seu article al diari El Punt Avui sobre els canvis de topònims que s'estan produint tant a València, com a Ses Illes. No fa gaire vam saber la intenció del govern balear de canviar el nom de Maó, i aquest matí hem sabut que també volen canviar el nom de Palma.

Aquí us deixo l'enllaç.

Terrorisme polític

Saps dir-ho també en català?

noreply@blogger.com (Ganesha) — Thu, 17 Nov 2011 08:09:00 +0000

La paraula retortijón, es diu retortilló o torçó. Fa poc també vaig aprendre que chiringuito es diu guingueta, hortera xaró, mequetrefe manefla i tirachinas tirador o mandró. Tots coneixem la paraula habladurías i en canvi enraonies o parlaries ens sonen estranyes. La paraula inmiscuirse potser no ens grinyola, però és incorrecta i s'hauria de dir immiscir-se o maneflejar, i tothom sap què és una cosa de pacotilla però no sap què és una cosa de nyigui-nyogui.
I res d'entre pitus i flautes sinó entre naps i cols, i una cosa que no és ni chicha ni limoná, és una cosa que és mitja figa. Un gangós, en català no és res, i així, el Carod o el Trias el que tenen és la veu ennassada.
Un casamentero és un matrimonier i una alcahueta és una alcavota. El rocío sabem que es diu rosada, però quan es glaça i es fa escarcha? Llavors es diu gebre o gebrada. Armar la marimorena és armar un sagramental o bé armar un sarau, que en català, encara que sembli estrany, també existeix.
Com també existeix donar la lata, perquè dir que aquest paio és una lata és una frase del tot correcta. I sacar, fer una sacada en futbol, per exemple-, també. Ara, si vols dir que algú té molt de saque amb el menjar, has de dir que té un bon davallant.
Txungu eh! Veus, aquesta és una altra, el fet de catalanitzar-nos les paraules encara que sovint en coneguem la traducció correcta. Els posem una "u" al final i ens quedem tan amples: txungu, guarru... Cuentus txinus han de ser sopars de duro, és fantàstic! Tingladu, arreglu, apanyu, txantxullu són una martingala o un tripijoc. Txulu, txivatu han de ser delator, espieta o portanoves, sueltu xavalla o, si vols fer-ho més fàcil, canvi, i la nostra preferida: el buenu. Aquesta la diu tot Cristu. Jo també eh! Com vale, o catxundeig, o txurrada, o escaquejar-se, com si quedés malament dir d'acord, desori, poca-soltada o desentendre's. I els nens, volen que els portis als caballitos, no als cavallets.
Com es diu pujar en una subhasta? Licitar. I els manguitos que es posen els nens petits de flotadors? Maniguets o maneguins. I fer un salt de tijereta? Fer una tisorada.
No és que vulgui fer-me el setciències, jo les sé perquè les busco, i precisament aquí està el drama, perquè és molt trist que hi hagi tantes paraules col·loquials que només haguem après en castellà. I de vegades, com deia, sí que les sabem, però estem tan acomplexats que ens sona millor la versió castellana.
Diem més borde que no pas malcarat, papanatas que bajoc o toca-sons, cantamañanas que baliga-balaga o taral·lirot, mandanga que històries, parafernalia que faramalla, caradura que penques, santiguarse que senyar-se o persignar-se, o finiquito que quitança o finiment.
També n'hi ha moltes d'aquelles que, en fred, ens costen de treure, i després, quan ens les diuen, deixem anar allò de "ara que ho dius, sí que la sabia": Estribillo/tornada, atiborrarse/ataconar-se, de carrerilla/de cor o de memòria, estar en un aprieto/trobar-se en un destret, i tenir patxorra/ no posar-se pedres al fetge o prendre-s'ho a la fresca.
No cal anar gaire lluny, perquè Espanya també se'ns fica per tot el cos, malgrat que en català sovint hi hagi dues traduccions possibles: la yema del dit és el palpís o el tou del dit, els nudillos són els artells o els nusos dels dits; a la espinilla se li diu canyella o canella, a la rabadilla rabada o carpó, a la pantorrilla panxell o tou de la cama, i al empeine empenya.
En fi, que en català també pot dir-se tot. És un idioma bonic i ric, i som només nosaltres els que l'empobrim. De consol, sempre ens quedarà el "déu n'hi do", que no només és intraduïble sinó que és molt difícil de definir.
Si ens estiméssim més la nostra llengua i no ens la deixéssim contaminar tant pel castellà, a Catalunya, li lluiria més el pèl (otro gallo cantaria). Aquesta última frase he estat a punt d’eliminar-la: prefereixo els encoratjaments als retrets, però finalment l’he deixada tal qual, pel valor informatiu de l’expressió final.
Pots fer-ho passar? Gràcies pel teu suport al català !!!!
L'any passat a Catalunya 3 famílies van demanar NOMÉS castellà a les classes i ara tot el sistema d'ensenyament català trontolla.

L'any passat, a València, 70.000 famílies van demanar ensenyament TAMBÉ en català i... ni cas.

També a València 100.000 persones van demanar rebre el senyal d'una televisió pública en català i... ni cas.

Destruir la immersió és un mètode d'extermini lingüístic.

L'objectiu: la imposició, la sot-missió i l'extermini d'una cultura i d'una nació.

EL CATALÀ ES PROTEGEIX SI ES PARLA

Llengua oral vs llengua escrita

noreply@blogger.com (Ganesha) — Mon, 07 Nov 2011 09:27:00 +0000

Aquests dies els estudiants de l'assignatura Llengua, cultura i societat dels graus de Filologia Catalana i Humanitats de la UOC estan lliurant el primer treball de l'assignatura, sota el títol: En la tradició de les cultures amb sistema gràfic (escriptura) la llengua escrita ha estat sempre considerada la variant de prestigi comparada amb la llengua oral. Fins a quin punt les noves tecnologies i, en general, les comunicacions en les societats actuals poden arribar a capgirar aquesta percepció tradicional?
Els estudiants estan donant argumentacions molt interessants sobre el tema i, casualment, per donar-los un cop de mà, ahir a La Vanguardia va aparèixer l'article L'explosió de la cultura oral. Aquest és un bon recurs per ajudar-nos a reflexionar sobre si la llengua escrita segueix tenint per a molts més prestigi que la llengua oral. El debat resta obert!

Nova web de la CIFOLC

noreply@blogger.com (Ganesha) — Fri, 09 Sep 2011 12:57:00 +0000

La Comissió Interuniversitària de Formació en Llengua Catalana estrena nova pàgina web. La comissió, formada per totes les universitats catalanes, s'encarrega d'organitzar, a través dels serveis lingüístics de cada universitat, els cursos de llengua catalana que donen peu a l'obtenció d'un certificat en dues convocatòries anuals: una al febrer i l'altra al juny. Aquestes proves d'obtenció dels: A2, B1, B2, C1 i C2 (segons el MECR) estan homologades per la Direcció General de Política Lingüística. Al web s'hi poden trobar els models de prova de cada nivell, informació sobre cada certificat i ben aviat, els programes de cada nivell.

Els SMS abreujats no empobreixen la llengua

noreply@blogger.com (Ganesha) — Thu, 08 Sep 2011 14:00:00 +0000

Sempre és alentador veure persones de la categoria de Jesús Tusom que segueixen defensant les seves idees i explicant-nos el valor de totes les llengües, aquí enllaço una entrevista que li va fer ahir Elisenda Roca al diari ARA. Entre les coses que diu, a destacar que els SMS no empobreixen la llengua, qüestió polèmica i debatuda en els àmbis educatius i sociolingüístics.

Amb la llengua planifiques; sense, ets un ximpanzé

Nou club de lectura de català bàsic a la biblioteca de la Sagrada Família

noreply@blogger.com (Ganesha) — Wed, 07 Sep 2011 14:22:00 +0000

Una nova iniciativa de les biblioteques de Barcelona, un club de lectura de català de nivell bàsic amb llibres molt interessants com, per exemple, el de l'Agota Kristoff L'analfabeta, un llibret breu on l'Agota Kristoff fa un breu cop de vista de la seva biografia, escrit amb senzillesa i honestedat. Un molt bon llibre per a iniciar-se en el català.

Club de lectura de català bàsic a la biblioteca de la Sagrada Família

Knol

noreply@blogger.com (Ganesha) — Mon, 29 Aug 2011 12:11:00 +0000

Avui, he descobert un nou recurs de google, knol, una manera de compartir coneixement, de l'estil de la viquipèdia. Knol vol dir unitat de coneixement. Hi he arribat buscant un llibre de Carlos Lomas i Andrés Senlle: "El enfoque comunicativo de la enseñanza de lengua". Hi he trobat un document que du el mateix títol i que sembla força interessant, us l'adjunto amb el comentari. Està molt bé la proliferació d'eines noves que poden ajudar als professionals de la llengua i d'altres camps, a compartir i divulgar els nostres coneixements.

Fem-ho fàcil

noreply@blogger.com (Ganesha) — Thu, 25 Aug 2011 16:40:00 +0000

Aquests llibres són l'aposta de Barcanova per a l'ensenyament de català a adults. Seguint el mètode d'ensenyament per tasques i els dossiers elaborats per Xavier Abelló i Jordi Esteban, entre altres, per al Consorci per a la Normalització Lingüística, s'han elaborat aquests manuals, el resultat dels quals és del tot satisfactori. Els dossiers del nivell intermedi els vaig posar en pràctica el curs 2009-10 i, tot i la resistència d'alguns alumnes a la nova metodologia, els resultats van ser millors que amb la metodologia tradicional. Els curs 2010-11, es van aplicar al nivell de Suficiència, i ara, amb aquests manuals, esperem que la metodologia segueixi endavant amb èxit.