Inglês na Web

2011-07-09T01:05:00.000-03:00

Best Teacher I Ever Had

2011-05-10T05:12:00.004-03:00

by David Owen

Extracted from Reader's Digest (Asian Edition), April 1991, pp. 47-48.

Mr. Whitson taught sixth-grade science. On the first day of class, he gave us a lecture about a creature called the cattywampus, an ill-adapted nocturnal animal that was wiped out during the Ice Age. He passed around a skull as he talked. We all took notes and later had a quiz.

When he returned my paper, I was shocked. There was a big red X through each of my answers. I had failed. There had to be some mistake! I had written down exactly what Mr. Whitson said. Then I realized that everyone in the class had failed. What had happened?

Very simple, Mr. Whitson explained. He had made up all the stuff about the cattywampus. There had never been any such animal. The information in our notes was, therefore, incorrect. Did we expect credit for incorrect answers?

Needless to say, we were outraged. What kind of test was this? And what kind of teacher?

We should have figured it out, Mr. Whitson said. After all, at the every moment he was passing around the cattywampus skull (in truth, a cat's), hadn't he been telling us that no trace of the animal remained? He had described its amazing night vision, the color of its fur and any number of other facts he couldn't have known. He had given the animal a ridiculous name, and we still hadn't been suspicious. The zeroes on our papers would be recorded in his grade book, he said. And they were.

Mr. Whitson said he hoped we would learn something from this experience. Teachers and textbooks are not infallable. In fact, no one is. He told us not to let our minds go to sleep, and to speak up if we ever thought he or the textbook was wrong.

Every class was an adventure with Mr. Whitson. I can still remember some science periods almost from beginning to end. On day he told us that his Volkswagon was a living organism. It took us two full days to put together a refutation he would accept. He didn't let us off the hook until we had proved not only that we knew what an organism was but also that we had the fortitude to stand up for the truth.

We carried our brand-new skepticism into all our classes. This caused problems for the other teachers, who weren't used to being challenged. Our history teacher would be lecturing about something, and then there would be clearings of the throat and someone would say 'cattywampus.'

If I'm ever asked to propose a solution to the problems in our schools, it will be Mr. Whitson. I haven't made any great scientific discoveries, but Mr. Whitson's class gave me and my classmates something just as important: the courage to look people in the eye and tell them they are wrong. He also showed us that you can fun doing it.

Not everyone sees the value in this. I once told an elementary school teacher about Mr. Whitson. The teacher was appalled. "He shouldn't have tricked you like that," he said. I looked that teacher right in the eye and told him that he was wrong.

Syllabication

2011-04-05T09:03:00.000-03:00

Syl-la-bi-ca-tion is the di-vi-sion of words in-to syl-la-bles. When there isn't e-nough space for a word at the end of a line, it can be split up in-to small parts in a way that still main-tains its mean-ing. Most words in En-glish con-tain on-ly one syl-la-ble which can't be di-vid-ed in-to parts al-though Por-tu-guese speak-ers might find it pos-si-ble when com-par-ing En-glish to their moth-er tongue (change, clothes, dial, floor, hide etc).

To di-vide En-glish words cor-rect-ly, one must know how to point out pre-fix-es, su-ffix-es and roots of a word. Know-ing how to build words will cer-tain-ly help you to in-crease and en-rich your vo-cab-u-la-ry and your ex-pres-sion skills. You will ac-quire this knowl-edge through prac-tice and time and learning some con-cepts of mor-phol-o-gy. Con-se-quent-ly, you will al-so learn how to di-vide words in-to syl-la-bles. How-ev-er, as you can see in this chap-ter, syl-la-bi-ca-tion is not sim-ple and some-times doesn't e-ven make sense to us, Por-tu-guese speak-ers. It may look rath-er con-fus-ing for us to un-der-stand why we must di-vide "jeal-ous-y" and "sing-er" and "look-ing" and "need-ed" and "strong-er" like this. But here goes: words can-not be di-vid-ed in a way that the roots lose their mean-ings. If we were to di-vide "singer" like this, "sin-ger", "sin" has an-oth-er mean-ing and it has got noth-ing to do with "sing"; "stron-ger" also lose-s its mean-ing be-cause "strong" was the o-rig-i-nal word and "er" was add-ed to it, so "ger" is not a syl-la-ble of "stronger". In short, I ad-vise you not to use syl-la-bi-ca-tion of-ten to a-void such mis-takes.

Separação de Sílabas em Inglês por Danilo Martelli

Fonte: http://www.webartigos.com/articles/10435/1/Separacao-de-Silabas-em-Ingles/pagina1.html#ixzz1IeE86FsS

The Butterfly Circus

2010-12-05T18:01:00.003-02:00

The Butterfly Circus - HD from The Butterfly Circus on Vimeo.
At the height of the Great Depression, the showman of a renowned circus leads his troupe through the devastated American landscape, lifting the spirits of audiences along the way. During their travels they discover a man without limbs being exploited at a carnival sideshow, but after an intriguing encounter with the showman he becomes driven to hope against everything he has ever believed.

Directed by: Joshua Weigel; Written by: Joshua Weigel & Rebekah Weigel; Produced by: Joshua Weigel, Rebekah Weigel & Angie Alvarez; Starring: Eduardo Verastegui (Bella, Chasing Papi), Nick Vujicic (Life Without Limbs) & Doug Jones (Pan's Labyrinth, Fantastic Four - Rise of the Silver Surfer, Hellboy)

HISTÓRIA DA LÍNGUA INGLESA

2010-11-17T06:32:00.002-02:00

Ricardo Schütz
Atualizado em 28 de março de 2008

The history of every language is unique, because each language is inherently bound to the thinking, nature, and spirit of a people, all of which are continuously altered by the twists and turns of events. (Crane, Yeager and Whitman. An Introduction to Linguistics)
INTRODUÇÃO

A língua inglesa é fruto de uma história complexa e enraizada num passado muito distante.

Há indícios de presença humana nas ilhas britânicas já antes da última era do gelo, quando as mesmas ainda não haviam se separado do continente europeu e antes dos oceanos formarem o Canal da Mancha. Esse recente fenômeno geológico que separou as ilhas britânicas do continente, ocorrido há cerca de 7.000 anos, também isolou os povos que lá viviam dos conturbados movimentos e do obscurantismo que caracterizaram os primórdios da Idade Média na Europa.
Sítios arqueológicos evidenciam que as terras úmidas que os romanos vieram a denominar de Britannia já abrigavam uma próspera cultura há 8.000 anos, embora pouco se saiba a respeito.
OS CELTAS
A história da Inglaterra inicia com os celtas.

Por volta de 1000 a.C., depois de muitas migrações, vários dialetos das línguas indo-européias tornam-se grupos de línguas distintos, sendo um desses grupos o celta. Os celtas se originaram presumivelmente de populações que já habitavam a Europa na Idade do Bronze. Durante cerca de 8 séculos, de 700 a.C. a 100 A.D., o povo celta habitou as regiões hoje conhecidas como Espanha, França, Alemanha e Inglaterra. O celta chegou a ser o principal grupo de línguas na Europa, antes de acabarem os povos celtas quase que totalmente assimilados pelo Império Romano.
A PRESENÇA ROMANA

Em 55 e 54 a.C. ocorrem as primeiras invasões romanas de reconhecimento, sob o comando pessoal de Júlio César. Em 44 A.D., à época do Imperador Claudius, ocorre a terceira invasão, quando então a principal ilha britânica é anexada ao Império Romano até os limites com a Caledônia (atual Escócia) e o latim começa a exercer influência na cultura celta-bretã. Três séculos e meio de presença das legiões romanas e seus mercadores, trouxeram profunda influência na estrutura econômica, política e social das tribos celtas que habitavam a Grã Bretanha. Palavras latinas naturalmente passaram a ser usadas para muitos dos novos conceitos.
OS ANGLO-SAXÕES

Devido às dificuldades em Roma enfrentadas pelo Império, as legiões romanas, em 410 A.D., se retiram da Britannia, deixando seus habitantes celtas à mercê de inimigos (Scots e Picts). Uma vez que Roma já não dispunha de forças militares para defendê-los, os celtas, em 449 A.D., recorrem às tribos germânicas (Jutes, Angles, Saxons e Frisians) para obter ajuda. Estes, entretanto, de forma oportunista, acabam tornando-se invasores, estabelecendo-se nas áreas mais férteis do sudeste da Grã-Bretanha, destruindo vilas e massacrando a população local. Os celtas-bretões sobreviventes refugiam-se no oeste. Prova da violência e do descaso dos invasores pela cultura local é o fato de que quase não ficaram traços da língua celta no inglês.
São os dialetos germânicos falados pelos anglos e pelos saxões que vão dar origem ao inglês. A palavra England, por exemplo, originou-se de Angle-land (terra dos anglos). A partir daí, a história da língua inglesa é dividida em três períodos: Old English, Middle English e Modern English. A segunda metade do século V, quando ocorreram as invasões germânicas, marca o início do período denominado Old English.
INTRODUÇÃO DO CRISTIANISMO

Em 432 A.D. St. Patrick inicia sua missão de levar o cristianismo à população celta da Irlanda. Em 597 A.D. a Igreja manda missionários liderados por Santo Agostinho para converter os anglo-saxões ao cristianismo. O processo de cristianização ocorre gradual e pacificamente, marcando o início da influência do latim sobre a língua germânica dos anglos-saxões, origem do inglês moderno. Esta influência ocorre de duas formas: introdução de vocabulário novo referente a religião e adaptação do vocabulário anglo-saxão para cobrir novas áreas de significado. A necessidade de reprodução de textos bíblicos representa também o início da literatura inglesa.
A introdução do cristianismo representou também a rejeição de elementos da cultura celta e associação dos mesmos a bruxaria. A observação ainda hoje de Halloween na noite de 31 de outubro é exemplo remanescente de cultura celta na visão do cristianismo.
Àquele período, a Inglaterra encontra-se dividida em sete reinos anglo-saxões e o Old English, então falado, na verdade não era uma única língua, mas sim uma variedade de diferentes dialetos.
Os dialetos do inglês antigo de antes do cristianismo eram línguas funcionais para descrever fatos concretos e atender necessidades de comunicação diária. O vocabulário de origem greco-latina introduzido pela cristianização expandiu a linguagem anglo-saxônica na direção de conceitos abstratos.
Ao final do século 8, iniciam os ataques dos Vikings contra a Inglaterra. Originários da Escandinávia, esses povos usavam de violência e seus ataques causaram destruição em muitas regiões da Europa. Os vikings que se estabeleceram na Inglaterra eram predominantemente provenientes da região hoje pertencente à Dinamarca e falavam Old Norse, ancestral do dinamarquês. Esses mais de 200 anos de presença de escandinavos na Inglaterra naturalmente exerceram influência sobre o Old English. Entretanto, devido à semelhança entre as duas línguas, torna-se difícil determinar esta influência com precisão.
OLD ENGLISH (500 - 1100 A.D.)

Old English, às vezes também também denominado Anglo-Saxon, comparado ao inglês moderno, é uma língua quase irreconhecível, tanto na pronúncia, quanto no vocabulário e na gramática. Para um falante nativo de inglês hoje, das 54 palavras do Pai Nosso em Old English, menos de 15% são reconhecíveis na escrita, e provavelmente nada seria reconhecido ao ser pronunciado. A correlação entre pronúncia e ortografia, entretanto, era muito mais próxima do que no inglês moderno. No plano gramatical, as diferenças também são substanciais. Em Old English, os substantivos declinam e têm gênero (masculino, feminino e neutro), e os verbos são conjugados.
A CONQUISTA DA INGLATERRA PELOS NORMANDOS NA BATALHA DE HASTINGS

A Batalha de Hastings em 1066, foi um evento histórico de grande importância na história da Inglaterra. Representou não só uma drástica reorganização política, mas também alterou os rumos da língua inglesa, marcando o início de uma nova era.
A batalha foi travada entre o exército normando, comandado por William, Duque da Normandia (norte da França), e o exército anglo-saxão liderado por King Harold, em 14 de outubro de 1066.
O predecessor de Harold havia tido fortes vínculos com a corte da Normandia e supostamente prometido o trono da Inglaterra para o Duque da Normandia. Após sua morte, entretanto, o conselho do reino apontou Harold como sucessor, levando William a apelar para a guerra como forma de impor seus pretensos direitos.
Veja como um artista do século 11 representou, em tapeçaria, a travessia do Canal da Mancha pelas tropas de William:

A sangrenta batalha só terminou ao fim do dia, com o Rei Harold e seus irmãos mortos e um saldo de 1500 a 2000 guerreiros mortos do lado normando e outros tantos ou mais, do lado inglês.
William havia conquistado em poucos dias uma vitória que romanos, saxões e dinamarqueses haviam lutado longa e duramente para alcançar. Ele havia conquistado um país de um milhão e meio de habitantes e provavelmente o mais rico da Europa, na época. Por esse feito ficou conhecido na história como William the Conqueror.
O regime que se instaurou a partir da conquista foi caracterizado pela centralização, pela força e, naturalmente, pela língua dos conquistadores: o dialeto francês denominado Norman French. O próprio William l não falava inglês e, por ocasião de sua morte em 1087, não havia uma única região da Inglaterra que não fosse controlada por um normando. Seus sucessores, William II (1087-1100) e Henry I (1100-1135), passaram cerca de metade de seus reinados na França e provavelmente possuíam pouco conhecimento de inglês.
Durante os 300 anos que se seguiram, principalmente nos 150 anos iniciais, a língua usada pela aristocracia na Inglaterra foi o francês. Falar francês tornou-se então condição para aqueles de origem anglo-saxônica em busca de ascensão social através da simpatia e dos favores da classe dominante.
MIDDLE ENGLISH (1100 - 1500)

O elemento mais importante do período que corresponde ao Middle English foi, sem dúvida, a forte presença e influência da língua francesa no inglês. Essa verdadeira transfusão de cultura franco-normanda na nação anglo-saxônica, que durou três séculos, resultou principalmente num aporte considerável de vocabulário. Isto demonstra que, por mais forte que possa ser a influência de uma língua sobre outra, esta influência normalmente não vai além de um enriquecimento de vocabulário, dificilmente afetando a pronúncia ou a estrutura gramatical.
O passar dos séculos e as disputas que acabaram ocorrendo entre os normandos das ilhas britânicas e os do continente, provocam o surgimento de um sentimento nacionalista e, pelo final do século 15, já se torna evidente que o inglês havia prevalecido. Até mesmo como linguagem escrita, o inglês já havia substituído o francês e o latim como língua oficial para documentos. Também começava a surgir uma literatura nacional.
Muito vocabulário novo foi incorporado com a introdução de novos conceitos administrativos, políticos e sociais, para os quais não havia equivalentes em inglês. Em alguns casos, entretanto, já existiam palavras de origem germânica, as quais, ou acabaram desaparecendo, ou passaram a coexistir com os equivalentes de origem francesa, em princípio como sinônimos, mas, com o tempo, adquirindo conotações diferentes. Exemplos:

Anglo-Saxão	Francês		Anglo-Saxão	Francês		Anglo-Saxão	Francês		Anglo-Saxão	Francês
answer begin bill chicken clothe come end	respond commence beak poultry dress arrive finish		fair feed folk freedom ghost happiness help	beautiful nourish people liberty phantom felicity aid		hide house hunt kin kingly look mistake	conceal mansion chase relations royal search error		pig sheep shut sight wish work yearly	pork mutton close vision desire labor annual

Pequenas diferenças dialetais resultantes desta simbiose entre diferentes grupos sociais e suas respectivas línguas podem ser observadas ainda atualmente. Nos meios intelectuais das classes mais privilegiadas dos países de língua inglesa existe até hoje uma tendência a um uso maior de palavras de origem latina. De acordo com o norte-americano Pat Brown, freqüentador do fórum de discussões deste site,
The split between the French-speaking Normans and peasant English-speaking Saxons still exists today in a curious fashion. The Normans, as the conquerors and rulers, became the upper-class of England and their speech metamorphosed into today's well-educated English - composed primarily of Latin-based vocabulary. The common everyday speech of most modern English speakers however is still directly based on the Anglo-Saxon.
Além da influência do francês sobre seu vocabulário, o Middle English se caracterizou também pela gradual perda de declinações, pela neutralização e perda de vogais atônicas em final de palavra e pelo início do Great Vowel Shift.
THE GREAT VOWEL SHIFT

Uma acentuada mudança na pronúncia das vogais do inglês ocorreu principalmente durante os séculos 15 e 16. Praticamente todos os sons vogais, inclusive ditongos, sofreram alterações e algumas consoantes deixaram de ser pronunciadas. De uma forma geral, as mudanças das vogais corresponderam a um movimento na direção dos extremos do espectro de vogais, como representado no gráfico abaixo.

PRONÚNCIA
ANTES DO SÉCULO 15

PRONÚNCIA
MODERNA

fine /fi:ne/

hus /hu:s/

ded /de:d/, semelhante a dedo em português

fame /fa:me/, semelhante à atual pronúncia de father

so /só:/, semelhante à atual pronúncia de saw

to /to:/, semelhante à atual pronúncia de toe

/fayn/

house /haws/

deed /diyd/

/feym/

/sow/

/tuw/

O sistema de sons vogais da língua inglesa antes do século 15 era bastante semelhante ao das demais línguas da Europa ocidental, inclusive do português de hoje. Portanto, a atual falta de correlação entre ortografia e pronúncia do inglês moderno, que se observa principalmente nas vogais, é, em grande parte, conseqüência desta mudança ocorrida no século 15.
MODERN ENGLISH (a apartir de 1500)

Enquanto que o Middle English se caracterizou por uma acentuada diversidade de dialetos, o Modern English representou um período de padronização e unificação da língua. O advento da imprensa em 1475 e a criação de um sistema postal em 1516 possibilitaram a disseminação do dialeto de Londres - já então o centro político, social e econômico da Inglaterra. A disponibilidade de materiais impressos também deu impulso à educação, trazendo o alfabetismo ao alcance da classe média.
A reprodução e disseminação de uma ortografia finalmente padronizada, entretanto, coincidiu com o período em que ocorria ainda a Great Vowel Shift. As mudanças ocorridas na pronúncia a partir de então, não foram acompanhadas de reformas ortográficas, o que revela um caráter conservador da cultura inglesa. Temos aí a origem da atual falta de correlação entre pronúncia e ortografia no inglês moderno. D’Eugenio assim explica o que ocorreu:
O processo de padronização da língua inglesa iniciou em princípios do século 16 com o advento da litografia, e acabou fixando-se nas presentes formas ao longo do século 18, com a publicação dos dicionários de Samuel Johnson (figura ao lado) em 1755, Thomas Sheridan em 1780 e John Walker em 1791. Desde então, a ortografia do inglês mudou em apenas pequenos detalhes, enquanto que a sua pronúncia sofreu grandes transformações. O resultado disto é que hoje em dia temos um sistema ortográfico baseado na língua como ela era falada no século 18, sendo usado para representar a pronúncia da língua no século 20. (319, minha tradução)
Da mesma forma que os primeiros dicionários serviram para padronizar a ortografia, os primeiros trabalhos descrevendo a estrutura gramatical do inglês influenciaram o uso da língua, incorporando conceitos gramaticais das línguas latinas e trazendo uma uniformidade gramatical. Durante os séculos 16 e 17 ocorreu o surgimento e a incorporação definitiva do verbo auxiliar do para frases interrogativas e negativas. A partir do século 18 passou a ser considerado incorreto o uso de dupla negação numa mesma frase como, por exemplo:She didn't go neither.
SHAKESPEARE

William Shakespeare (1564-1616), representou uma forte influência no desenvolvimento de uma linguagem literária. Sua imensa obra é caracterizada pelo uso criativo do vocabulário então existente, bem como pela criação de palavras novas. Substantivos transformados em verbos e verbos em adjetivos, bem como a livre adição de prefixos e sufixos e o uso de linguagem figurada são freqüentes nos trabalhos de Shakespeare.
Ao mesmo tempo em que a literatura se desenvolvia, o colonialismo britânico do século 19, levava a língua inglesa a áreas remotas do mundo, proporcionando contato com culturas diferentes e trazendo novo enriquecimento ao vocabulário do inglês.
Desde o início da era cristã até o século 19, seis idiomas chegaram a ser falados na Inglaterra: Celta, Latim, Old English, Norman French, Middle English e Modern English. Essa diversidade de influências explica o fato de ser o inglês uma língua menos sistemática e menos regular, quando comparado às línguas latinas e mesmo ao alemão. Poderia nos levar a concluir também que o inglês de hoje pode ser comparado a uma colcha feita de retalhos de tecidos de origem das mais diversas.
AMERICAN ENGLISH

A esperança de alcançar prosperidade e os anseios por liberdade de religião foram os fatores que determinaram a colonização da América do Norte. A chegada dos primeiros imigrantes ingleses em 1620, marca o início da presença da língua inglesa no Novo Mundo.
À época da independência dos Estados Unidos, em 1776, quando a população do país chegava perto de 4 milhões, o dialeto norte-americano já mostrava características distintas em relação aos dialetos das ilhas britânicas. O contato com a realidade de um novo ambiente, com as culturas indígenas nativas e com o espanhol das regiões adjacentes ao sul, colonizadas pela Espanha, provocou um desenvolvimento de vocabulário diverso do inglês britânico.
Hoje, entretanto, as diferenças entre os dialetos britânicos e norte-americanos estão basicamente na pronúncia, além de pequenas diferenças no vocabulário. Ao contrário do que aconteceu entre Brasil e Portugal, Estados Unidos da América e Inglaterra mantiveram fortes laços culturais, comerciais e políticos. Enquanto que o português ao longo de 4 séculos se desenvolveu em dois dialetos substancialmente diferentes em Portugal e no Brasil, as diferenças entre os dialetos britânico e norte-americano são menos significativas.
O INGLÊS COMO LÍNGUA DO MUNDO
Fatos históricos recentes explicam o atual papel do inglês como língua do mundo.

Em primeiro lugar, temos o grande poderio econômico da Inglaterra nos séculos 18, 19 e 20, alavancado pela Revolução Industrial, e a conseqüente expansão do colonialismo britânico. Esse verdadeiro império de influência política e econômica atingiu seu ápice na primeira metade do século 20, com uma expansão territorial que alcançava 20% das terras do planeta. O British Empire chegou a ficar conhecido como "the empire where the sun never sets" devido à sua vasta abrangência geográfica, provocando uma igualmente vasta disseminação da língua inglesa.
Em segundo lugar, o poderio político-militar do EUA a partir da segunda guerra mundial e a marcante influência econômica e cultural resultante, acabaram por deslocar o francês como língua predominante nos meios diplomáticos e solidificar o inglês na posição de padrão das comunicacões internacionais. Simultaneamente, ocorre um rápido desenvolvimento do transporte aéreo e das tecnologias de telecomunicação. Surgem os conceitos de information superhighway e global village para caracterizar um mundo no qual uma linguagem comum de comunicação é imprescindível.

RESUMO CRONOLÓGICO

10.000 - 6.000 a.C. - Sítios arqueológicos evidenciam a presença do homem nas terras que encontravam-se ainda unidas ao continente europeu e que os romanos posteriormente viriam a denominar de Britannia.

1.200 - 600 a.C. - Celtas se estabelecem na Europa e ilhas britânicas, marcando a partir daí sua presença na Europa por cerca de 8 séculos, antes de sua quase completa assimilação pelo Império Romano.

55 e 54 a.C. - Primeiras incursões romanas de reconhecimento, sob o comando de Júlio César.

44 A.D. - Legiões romanas, à época do Imperador Claudius, invadem e anexam a principal ilha britânica.

50 A.D. - Os romanos fundam Londinium às margens do Tâmisa.

410 A.D. - Legiões romanas se retiram das ilhas britânicas para defender Roma de ataques dos bárbaros.

432 A.D. - St. Patrick inicia sua missão de cristianizar a Irlanda.

450 - 550 A.D. - Tribos germânicas (anglos e saxões) se estabelecem na Britannia após a saída das legiões romanas. Início do período Old English.

500 - 1100 - Período que corresponde ao Old English.

465 A.D. - Suposta data de nascimento do lendário Rei Artur.

597 A.D. - Chegada de Santo Agostinho e seus missionários para converter os anglo-saxões ao cristianismo. Inicia o primeiro período de influência do latim na língua anglo-saxônica.

600 A.D. - A Inglaterra encontra-se dividida em 7 reinos anglo-saxões.

787 - 1000 A.D. - Ataques escandinavos (Vikings).

871 A.D. - Coroação do King Alfred, rei dos saxões do oeste, reconhecido como rei da Inglaterra após ter expulsado os Vikings.

1066 - Batalha de Hastings, em que os franceses normandos, liderados por William, derrotam Harold, conquistando a Inglaterra e dando início a um período de 350 anos de forte influência do francês sobre o inglês.

1066-1087 - Reinado de William I (William the Conqueror), primeiro rei normando.

1087-1100 - Reinado de William II, filho de William I e segundo rei normando.

1100-1135 - Reinado de Henry I, também filho de William I, o terceiro rei normando e o primeiro a ter uma esposa britânica (Mathilda of Scotland). É provável que Henry I tivesse algum domínio sobre o inglês, e foi em seu reinado que as diferenças entre as sociedades anglo-saxônica e normanda começaram a lentamente diminuir.

1100 - 1500 - Período que corresponde ao Middle English.

1204 - King John, Rei da Inglaterra, entra em conflito com o Rei Philip da França, marcando o início de um novo período de valorização do sentimento nacionalista inglês.

1300 - Robert of Gloucester faz referência à língua inglesa como sendo ainda uma língua falada na Inglaterra apenas por "low people".

1362 - Inglês é usado, pela primeira vez, na abertura do Parlamento Inglês.

1400 - 1600 - Período em que ocorrem com mais intensidade as mudança de vogais (Great Vowel Shift).

1475 - Advento da imprensa, dando início a uma padronização da ortografia e levando à disseminação da forma ortográfica do dialeto de Londres.

1500 até hoje - Período correspondente ao Modern English.

1516 - Henrique VIII cria o primeiro sistema postal da Inglaterra.

1558 - Início do reinado de Elizabeth I (filha de Henrique VIII) e da era elisabetana, período caracterizado por um substancial aumento do vocabulário do inglês e pelas monumentais obras literárias de Spenser, Shakespeare e Jonson.

1564 - Nascimento de William Shakespeare.

1603 - Morte de Elizabeth I e fim do período elisabetano.

1611 - A Igreja da Inglaterra publica a King James Bible, que exerceu grande influência na linguagem de então.

1616 - Falecimento de William Shakespeare.

1620 - Os Pilgrims chegam à America do Norte e estabelecem a Colônia de Plymouth.

1755 - Samuel Johnson publica A Dictionary of the English Language, trazendo estabilidade à língua inglesa.

1762 - Bishop Robert Lowth publica Short Introduction to English Grammar, a primeira gramática influente da língua inglesa.

1776 - Declaração da independência dos Estados Unidos.

1700 - 1900 - Revolução Industrial, a qual alavancou o poderio econômico da Inglaterra, permitindo a expansão do colonialismo britânico e conseqüentemente da língua inglesa no século 19.

1806 - Ano de publicação do primeiro dicionário de Noah Webster: A Compendious Dictionary of the English Language.

1890 - 1920 - Apogeu do Império Britânico.

1928 - Ano de publicação da primeira edição do Oxford English Dictionary (OED), em 12 volumes e contendo cerca de 415 mil entradas.

1945 - Fim da segunda guerra mundial, marca o início de um período de influência político-militar dos EUA e uma conseqüente influência econômica e cultural decisiva para o papel do inglês como língua internacional nos dias de hoje.

1989 - Ano de publicação da segunda edição do Oxford English Dictionary (OED), em 20 volumes e em CD-ROM, contendo mais de 500 mil entradas.

1985 - 1995 - Surgimento da Internet.

BIBLIOGRAFIA

Cambridge, Corpus Christi College 140 [WSCp], Lord's Prayer - a translation of the Gospels written in Bath in the first half of the 11th century; edited by Liuzza (1994). Read by Cathy Ball (Department of Linguistics, Georgetown University) for Edward Vanetten's Sunday School class. . Online Oct 21, 2003.

Crack, Glen Ray. Battle of Hastings 1066 . Online. June 27, 2001.

Crane, L. Ben, Edward Yeager and Randal L. Whitman. An Introduction to Linguistics. Boston: Little, Brown & Co., 1981.

Crystal, David. The Cambridge Encyclopedia of the English Language. Cambridge University Press, 1999.

D'Eugenio, Antonio. Major Problems of English Phonology. Foggia, Italy: Atlantica, 1982.

Encarta 97 Encyclopedia. Microsoft, 1997.

McArthur, Tom. The Oxford Companion to the English Language. Oxford, 1992.

Norton-Taylor, Duncan. The Celts. Time Inc, 1974.

Wallbank, T. Walter, Alastair M. Taylor and Nels M. Bailkey. Civilization Past and Present. Scott, Foresman & Co., 1962.

OUTROS SITES SOBRE A HISTÓRIA DO INGLÊS:
Merriam-Webster's History of English - The excellent Merriam-Webster's version of the history of the English language.
English Through the Ages - Very complete text plenty of linguistic information and sample texts in Old and Middle English.
Internet Resources for the History of English - A collection of links about the history of English by the University of Wisconsin, USA.

Fonte: Schütz, Ricardo. "História da Língua Inglesa." English Made in Brazil <http://www.sk.com.br/sk-enhis.html>. Online. 28 de março de 2008.

Adjective or Adverb?

2010-11-17T06:02:00.000-02:00

Problema: Identificar os advérbios em inglês pode ser um tanto quanto tricky, isto é, eles nos enganam bastante pelo modo como se apresentam. Você já deve ter percebido que grande quantidade deles acaba em -ly, mas, muito cuidado! Não são todos que acabam em -ly, e nem toda palavra que termina em -ly é advérbio.

TIPS! Dicas para identificar os advérbios:

1) Muitos deles têm a mesma forma tanto para o adjetivoquanto para o advérbio.

Entre os advérbios que têm a mesma forma do adjetivo, além dos que citamos anteriormente, vale a pena ressaltar mais alguns. Os advérbios do quadro abaixo também admitem o acréscimo de ly, mas com alguma alteração de sentido:

Like the adverbs form in English, the wolf in a sheep's clothing is very tricky as well. He has some fun taking the poor sheep for a ride.

to take someone for a ride = passar pra tás, passar a perna. Saiba mais na seção idioms.

	Adjetivo	Advérbio	Advérbio acrescido de ly (Atenção! O sentido muda!)
close	Harry is a close friend of mine. (Harry é um amigopróximo meu.)	Come close, I need to tell you something. (Chegue perto, preciso te contar uma coisa.)	The boxer watched his opponent closely. (O boxeador observava seu adversário atentamente.)
hard*	John is a hard worker. (John é um trabalhadoresforçado.)	John works hard. (John trabalha de maneiraesforçada.) It rained hard. (Choveufortemente.)	I can hardly wait. (Malposso esperar.) I hardly know him. (Mal o conheço.) It hardly rained. (Quase não choveu.)
high	Miles likes to climb highmountains. (Miles gosta de escalar montanhas altas.)	The bird flew very high. (O pássaro voou muitoalto.)	Dr Gómez is a highlyrespected surgeon. (O Dr. Gómez é um cirurgião altamenteconceituado.)
late	A late applicant suddenly came into the room. (Um candidato atrasadoentrou de repente na sala.)	I usually get up late in sunday mornings. (Eu geralmente acordotarde nas manhãs de domingo.)	Have you seen Ed lately? (Você tem visto o Edultimamente?)
right	I hope we're doing theright thing. (Espero que estejamos fazendo a coisa certa.)	We answered the questionright. (Nós respondemoscorretamente à questão.)	He was proud of his new house, and rightly so. (Ele estava orgulhoso de sua nova casa, e com razão.)

* Hardly ever significa quase nunca: We hardly ever go to the theater.
(Nós quase nunca vamos ao teatro.)
E hardly anyone significa quase ninguém: The test was so difficult that hardly anyone passed. (O teste estava tão difícil que quase ninguém passou.)

Confira mais palavras que possuem a mesma forma para o adjetivo e para o advérbio em
A Formação dos Advérbios - The Formation of Adverbs.

2) Atenção! Nem todas as palavras terminadas em -ly são advérbios:

- Algumas são adjetivos, como:
lonely: Alice lives alone and often feels lonely. (Alice mora sozinha e com frequência se sente só.)
silly: Her work is full of silly msitakes. (O trabalho dela está cheio de erros bobos.)
lovely:He has a lovely voice. (Ele tem uma voz adorável.)
friendly: Everyone was very friendly towards me. (Todos foram muito amigáveis comigo.)
elderly: Elderly residents could remember the construction of the first skyscraper. (Habitantes idosospodiam lembrar a construção do primeiro arranha-céu.)

- E outras são substantivos, como:
rally (= rali, competição automobilística)
folly (= loucura, estupidez, tolice, besteira)

3) Caso especial: Well

Há um advérbio que em nada é semelhante com o adjetivo: well é o advérbio do adjetivo good. Exemplos:

She's a good piano player - She plays the piano well.
His English is very good - He Speaks English very well.

Utiliza-se well, e não good, com os particípios, formando substantivos compostos:
well-dressed (bem-vestido) well-known (bem-conhecido)
well-paid (bem-pago) well-educated (bem-educado)

Mas well também é um adjetivo (= not ill, in good health) em casos como:
- How are you?
- I'm very well, thank you, and you?

Importante! Nem sempre vai ser o advérbio que irá acompanhar o verbo. Usa-se o adjetivono lugar de advérbio após alguns verbos:

Determinados verbos, os chamados verbos de ligação, são acompanhados por adjetivo, e não advérbio. (Lembrando que a palavra a que o adjetivo se refere é um substantivo ou pronome, e não um verbo. O adjetivo descreve como alguém ou alguma coisa é.)

- Verbos usados pra descrever um estado: be (ser), seem (estar), become (parecer),stay (ficar, permanecer), remain (ficar).

- Verbos usados para descrever uma qualidade: look (aparentar), sound (soar), feel(sentir-se), taste (ter gosto), smell (ter cheiro de).

The dancer seemed / looked excited - e nãoexcitedly.
(O Dançarino parecia empolgado.)

That chocolate chip cake smelled good - e nãogoodly.
(O bolo de gotas de chocolate cheirava bem.)

Fonte: http://www.solinguainglesa.com.br/conteudo/adverbio3.php

PREPOSITIONS MADE EASY

2010-09-03T00:48:00.000-03:00

A preposition is a word placed before a noun or a pronoun to show in what relationship the person or thing denoted by it stands in relatin to something else. Prepositions indicate relationship in time and space.

Simple Preposition :

Simple prepositions are single syllable words. These words show :

Location : at, by, in, on, nearDirection : to, from, down, through, out, up
Asssociation : of, for, with, like

Compound Preposition:

Compound prepositions are two syllable words.

e.g.,about, above, across, after, along, amidst, among, around, before, behind, below, beneath, beside, between, beyond, inside, outside, within, without, etc.

Phrase Preposition :

Phrase prepositions are groups of words functioning as prepositions.

e.g., according to, along with, away from, becasue of, by reason of, by means of, by virtue of, for the sake of, in accordance with, in addition to,in comparision to, in course of, in favour of, in front of, in in lieu of, in order to, in place of, in regard to, in spite of, in stead of, in the event of, in way of, on account of, owing to, with a view to, with an eye to, with reference to, with regard to, etc.

Participle Preposition :

Participle prepositions are Present Participle (v+ing) form of the verb functioning as prepositions.

e.g., barring, concerning, considering, notwithstanding, pending, regarding, respectiong, etc.

USES OF PREPOSITIONS

OF is used to show :

1. SEPERATION IN TIME AND DISTANCE
e.g., After two years of marriage she had a child.

2. ORIGIN

e.g., The plays of Shakespeare.

The people of Chitradurga.

3. CAUSE

e.g., She was full of joy.

He is afraid of girls.

4. CONNECTION AND RELATION
e.g., She is the sister of Chayapathi.

This is the first of May.

5. WEIGHTS AND MEASUREMENTS
e.g., A piece of chalk.

Samarth drank a litre of milk.
Sheela sang a number of devotional songs.

AT is used to show :

1. WHERE SOMEBODY OR THING IS
e.g., The train is at the platform.

Suma lives at Chatnahally.

2. DIRECTION
e.g., He always looks at girls.

Shobha is looking at you.

3. TIME :

e.g., Please, come at 5 O’clock.

I married at the age at 25.

ON is used to show :

1. DAY AND DATE
e.g., People go to temples on Tuesdays.

My birthday is on the 10th of June.
Visitors come to the Fort on Sundays.

2. ON THE TOP OF A THING
e.g., The newspaper is on the floor. The book is on the table.
The teacher is writing a poem on the board.

3. ABOUT A THING
e.g., Samarth has written a book on Quizzics.
Spoorthy has done research on rice.

IN is used to show :

1. TO SHOW THE PLACE
e.g., The children play in the street.

Geetha has a stick in her hand.

2. TO SHOW TIME
e.g., The club members come here in the evening.

There are seven days in a week.

3. TO SAY ABOUT DRESS
e.g., That girl in red dress is my sister.

Shobha looks pretty in chudidar.

BY is used to show :

1. TO SHOW NEARNESS
e.g., Please, don’t sit by the window.

Her house is by the college.

2. TO SHOW CAUSE: ( Usually by is used in the Passive Voice after Past Participle.)
e.g., A story was told by the student.

He was caught by the police.

3. TO SHOW THE METHOD
e.g., Why don’t you send the letter by courier?

We have to travel by bicycle.

FOR is used to show :

1. TO SHOW DESTINATION & RECIPIENT
e.g., This train is leaving for Lahore.

This is a letter for you.

2. TO TELL ABOUT PREPARATION
e.g., India is not preparing for war.

Study hard for your exams.

3. TO SHOW THE PURPOSE & CAUSE
e.g., Dr. Shivarudrappa went for a walk.

Raju works for money only.

4. TO SHOW SUITABILITY & FITNESS
e.g., Smoking is bad for lungs.

This films is for adults only.

5. PURCHASING
e.g., I bought this dictionary for Rs. 595/-.

Sudha purchased ten saries for Rs.3000.

6. TO SHOW TIME & SPACE
e.g., Children sleep for 12 hours a day.

Dr. Shivaprasad walks for two kilometres.

WITH is used to show :

1. TO INDICATE COMPANY :
e.g., Ravi came to our home with Suma.

Those books are with Sanjay.

2. TO SHOW THE METHOD :
e.g., Smitha covered herself with a blanket.

Cut an apple with a knife.

Fill in the blanks with appropriate prepositions
Vikram Sarabhai thought of going ——— England.
A. in ___B. for ___C. at ___D. to

————working as a teacher, he also writes books in his spare time.
A. besides ___B. beside ___C. by ___D. about.

Sir. M. Visvesvaraya was a man ————principles.
A. with ___B. for ___C. by ___D. of

Keep ————the grass.
A. off ___B. of ___C. on ___D. into

We can only achieve success ——— hard work.
A. in ___B. by ___C. through ___D. along

Narendra heard ——— Sri Ramakrishna from Prof. Hastie.
A. of ___B. from ___C. at ___D. to

Andy’s face was gleaming ——— delight.
A. from ___B. for ___C. at ___D. with

Swamiji went ——— a walk in the afternoon.
A. in ___B. for ___C. at ___D. to

Many stories are told about the Desais ——— Jainur.
A. in ___B. for ___C. of ___D. to

Fill in the blanks with appropriate prepositions

Andy slapped them down under his fist on the table before the squire.

"Ride into the town and see whether there is any letter for me."

Andy waited for about half an hour, in spite of the taunts of the postmaster.

Andy came to the squire’s presence, his face beaming with delight.

Just at this moment, a person who knew Andy came to the shop.

Vikram was born on 12th August 1919 in Ahmedabad.

Many of his classmates went to him with their problems.

Vikram was awarded Ph.D. by the Cambridge University for his studies on the subject.

Vikram thought of going to England for higher studies in physics.

Vikram was good at his studies, especially in science.

Vishwanath was known for charity and was respected by everyone.

There was thunderous applause from the vast audience, and it lastedfor two minutes.

Sometimes Narendra turned the classroom into a place of lively discussion.

The misssion aimed at translating into action the message Sri Ramakrishna all over the world.

Narendra would get lost in thoughts about God.

You come under pressure only when you begin to think of your disadvantage.

He is going to the USA to spend some time with his son.

The first session of the Parliament was opend in the Great Hall ofColumbus at Chicago.

We will have to honour the pandit by taking him round in procession.

I can empty the ocean with that small wooden bowl if you stop all the reivers flowing into the ocean with this bundle of cotton.

There is a total silence for sometime. Slowly the courtiers started talking among themselves.

Examples from Previous Question Papers

The headmaster was returning home from his walk.

He saw Tapan rubbing medicine on the ox’s leg. ( on, by, with, from )

The bomb was armed in the air to avoid the possibility of a nuclear accident on take off. ( for, of, in, to )

The appearace of such planes was a common occurence and most people did not bother to take shelter. ( on, to, by, of )

I walked around my desk and sat in my chair. ( around, of, in, for)

I have a position in one of the city departments. ( of, at, in, for )

The community life of the Soligas is based on the sharing system.
( in, at, on, of)

The bomb exploded with a brilliant flash of light. ( of, with,by, in)

No soliga has ever suffered from want of food. ( for, from, to, of)

She spoke to the Dutch king on the state of prisons in Holland.
( to, for, about, on)
Tapan rubbed some medicine on its leg. There were tears in his eyes. ( of, in, on, by)

The policeman on the beat, moved up the avenue impressively.
( under, on, up, with )

He intends to give a special gift of surprise. ( for, of, to, with)

After cultivation for some years, the land is abandoned and it turnsinto a forest again. (for, in, into, up)

The Soligas find God in every blade of grass. ( of, to in, for )

The bomb was armed in the air to avoid the possiblity of a nuclear war. ( of, on, in, by )

Tapan has been given fifteen strokes for riding an ox into the class room. (with, for, in, into)

It is true that I threw stones at his shop with Ratan and others.
( in, for, at, by, with, about)

It crashed into the room of class VII ( of, to, into, in )

India was freed from the clutches of the British rule on 15th August 1947.

Proverbs

2010-08-26T00:57:00.001-03:00

PORTUGUESE	ENGLISH
A pressa é inimiga da perfeição.	Haste makes waste.
Alegria de uns, tristeza de outros.	One man’s happiness is another man’s sadness.
Antes pouco do que nada.	Half a loaf is better than none.
Antes só do que mal acompanhado.	Better alone than in bad company.
Antes tarde do que nunca.	Better late than never.
Atrás de um grande homem há sempre uma grande mulher.	Behind a great man there is always a great woman.
Cachorro que late muito não morde.	Barking dogs seldom bite.
Cada um sabe onde o sapato aperta.	Only the wearer knows where the shoe pinches.
Cavalo dado não se olha os dentes.	Do not look a gift horse in the mouth.
Curta que a vida é curta.	Enjoy every moment because life is short.
De grão em grão a galinha enche o papo.	Grain by grain the hen's stomach is full.
Deus é grande.	God is great.
Devagar se vai ao longe.	He who treads softly goes far.
Digas com quem andas e eu te direi quem és.	A man is judged by the company he keeps.
Faça como eu digo e não como eu faço.	Do as I say, not as I do.
Gato escaldado tem medo de água fria.	Once bitten twice shy.
Mais vale um pássaro na mão do que dois voando.	A bird in the hand is worth two in the bush.
Não conte com os ovos antes de a galinha botar.	Do not count your chickens before they hatched.
Não deixe para amanhã o que você pode fazer hoje.	Do not put off for tomorrow what you can do today.
Não ponha o carro na frente do boi.	Do not put the cart before the horse.
Nem tudo que brilha é ouro.	All that glitters is not gold.
O amor é cego.	Love is blind.
Onde tem fumaça tem fogo.	Where there is smoke there is fire.
Quando um burro fala, o outro abaixa a orelha.	When one speaks, the other should listen.
Quando um não quer, dois não brigam.	It takes two to begin a fight.
Quem ama o feio, bonito lhe parece.	Beauty is in the eye of the beholder.
Quem dá recebe.	Give and you shall receive.
Quem não arrisca não petisca.	Nothing ventured, nothing gained.
Quem não tem cão, caça com gato.	There is more than one way to skin a cat. Make do with what you have.
Quem ri por último, ri melhor.	He who laughs last, laughs best.
Quem semeia colhe.	You reap what you sow.
Roma não foi construída num dia.	Rome was not built in a day.
Tempo é dinheiro.	Time is money.
Uma mão lava a outra.	Scratch my back and I will scratch yours.

2010-08-26T00:02:00.000-03:00

DIFERENÇAS IDIOMÁTICAS

ENTRE PORTUGUÊS E INGLÊS

Ricardo Schütz

Na linguagem coloquial, nas expressões do linguajar de todos os dias, ocorrem formas peculiares e contrastes acentuados entre os dois idiomas. A dificuldade surge sempre que nos defrontamos com uma expressão idiomática (idioms), tanto no inglês quanto no português. São formas que não têm qualquer semelhança com as formas usadas na outra língua para expressar a mesma idéia. Existe correspondência no plano da idéia, mas não da forma.
Esta lista de expressões cotidianas e comuns serve como exemplo da necessidade do aprendiz de evitar a todo custo a tendência de fazer traduções mentais.
É importante entretanto lembrar que os idiomas não são rígidos como as ciências exatas. Existem normalmente várias maneiras de se expressar uma idéia em qualquer língua; basta ser criativo. Portanto, as formas do inglês aqui usadas não são as únicas possíveis; são apenas as mais comuns e as mais provavelmente usadas por falantes nativos norte-americanos.

"TER" AS TO BE (15)

O verbo ter do português é largamente usado, aparecendo muito em expressões do nosso cotidiano e assumindo freqüentemente um papel idiomático. O verbo to have, que seria seu correspondente em inglês, tem um uso mais restrito, não aparecendo muito em formas idiomáticas. O verbo to be, por outro lado, cobre em inglês uma grande área de significado, aparecendo em muitas expressões do dia a dia, de forma semelhante ao verbo ter do português. Portanto, muitas vezes ter corresponde a to be, conforme os seguintes exemplos:

Quantos anos você tem? - How old are you?
Você tem certeza? - Are you sure?
Você tem razão. - You are right.
Não tenho medo de cachorro. - I'm not afraid of dogs.
O que é que tem de errado? - What's wrong?
Não tive culpa disso. - It wasn't my fault.
Tivemos sorte. - We were lucky.
Tenha cuidado. - Be careful.
Tenho pena deles (sinto por eles). - I feel sorry for them.
Isto não tem graça. - That's not funny.
Não tenho condições de trabalhar. / Não estou em condições ... - I'm not able to work. / I can't work.
Ela tem vergonha de falar inglês. - She's too shy to speak English.
Você tem que ter paciência. - You must be patient.
Ele tem facilidade para línguas. / Tem jeito ... - He's good at languages.
Este quarto tem 3 metros de largura por 4 de comprimento. - This room is 3 meters wide by 4 meters long.

ESTAR DE ... E ESTAR COM ... - PORTUGUESE "ESTAR DE ..." / "ESTAR COM ..." (19)

A combinação do verbo estar com as preposições de e com é muito comum em português, sendo que os significados que essas combinações representam, podem assumir diferentes formas em inglês, conforme os seguintes exemplos:

Estou com frio. / ... fome. / ... medo. / ... sono. - I'm cold. / ... hungry. / ... afraid. / ... sleepy.
Estou com vontade de beber uma cerveja. - I feel like drinking a beer. / I'd like to drink ...
Estou com pressa. - I'm in a hurry.
Estou com dor de cabeça. - I've got a headache. / I have a headache.
Está com defeito. - It's out of order.
Está com jeito de chuva. - It looks like rain.
Ela está com 15 anos. - She is 15 years old.
Estou de ressaca. - I've got a hangover. / I have a hangover. / I'm hung over.
Ela está de aniversário. - Today is her birthday. / She's celebrating her birthday today.
Estou de férias. - I'm on vacation. / ... on holidays.
Estou de folga. - It's my day off.
Estou de serviço. - I'm on duty.
Estou de castigo. - I'm grounded.
Estou de saída. / ... de partida. - I'm leaving.
Estou só de passagem. / I was just passing by.
Estamos de acordo. - We agree.
Estou com pouco dinheiro. / Estou mal de dinheiro. - I'm short of money.
Está de cabeça para baixo. / Está de pernas para o ar. - It's upside down.
Está tudo misturado. - It's all mixed up.

LOCUÇÕES IDIOMÁTICAS COTIDIANAS - IDIOMS

É muito importante o aspecto idiomático quando duas línguas são comparadas em nível de vocabulário. Em português, por exemplo, a saudação matinal mais comum é Bom dia, a qual traduzida ao pé da letra para o inglês, resultaria num insólito Good day, em vez do correto e usual Good morning. Existe uma correspondência perfeita de idéias, mas não nas formas usadas para representar essas idéias.
Certas expressões idiomáticas freqüentemente citadas não são na verdade muito importantes, porque as idéias que elas representam podem ser facilmente colocadas de outra forma. Outras, entretanto, desempenham um papel de fundamental importância pelo fato de dificilmente poderem ser substituídas, bem como pelo alto grau de cotidianidade e pela freqüência com que ocorrem no inglês de native speakers. A maioria das expressões aqui relacionadas são indispensáveis para quem deseja expressar-se de forma adequada em inglês. Quando oportunamente usadas, conferem ao estudante de EFL(English as a Foreign Language) precisão, naturalidade, e uma imagem de quem realmente domina o idioma. Assim como verbos preposicionais, estas expressões devem ser encaradas cada uma como um elemento indivisível; como um novo vocábulo a ser assimilado.
Os exemplos abaixo encontram-se agrupados de acordo com os contextos em que ocorrem.

CONVENCIONALIDADES
EXPRESSIONS OF POLITENESS AND GETTING ACQUAINTED (38)

Prazer em conhecê-lo. - Nice to meet you. / I'm glad to know you. / It's a pleasure to know you. / How do you do.
O prazer é meu. - Nice to meet you too.
Como vai? - How are you? / How are you doing? / How is it going?
Oi, tudo bom? - Hi, how's it going?
E aí, como é que é? - Hey, what's up? (informal greeting)
Há quanto tempo! - It's been a long time.
Quantos anos você tem? - How old are you?
Você tem irmãos? - Do you have any brothers and sisters?
De nada. / Não há de quê. / Disponha. / Tudo bem. / Que é isso! / Capaz! / Imagina! - You're welcome. / That's OK. / Not at all. / Don't mention it. / It's my pleasure.
Thank you ... - Thank you. - Obrigado ... Eu que agradeço. / Obrigado ... Obrigado a você.
Igualmente. - The same to you. / You too.
Com licença. / Dá licença. - Excuse me.
Como? / O que? (quando não se entende o que o interlocutor disse) - Excuse me? / Pardon? / Beg your pardon? / What? (less polite)
Eu já volto. - I'll be right back.
Até logo. / Até amanhã. - I'll (I will) see you later (tomorrow). / See you.
Como é que foi o fim de semana? - How did you spend the weekend? / How was your weekend?
Pelo jeito, vai chover. / Parece que vai chover. - It looks like it's going to rain. / It looks like rain.
Será que vai chover neste fim de semana? - I wonder if it's going to rain this weekend.
Tomara que não chova. - I hope it doesn't rain.
Faça-os entrar. - Show them in.
Fique à vontade. / Esteja à vontade. / Faça de conta que está em casa. / Esteja a gosto. - Make yourself at home. / Make yourself comfortable.
Sirva-se. - Help yourself. / Be my guest. / Go ahead. (informal)
Você está se divertindo? - Are you having a good time? / Are you enjoying yourself? / Are you having fun?
O que você achou da festa? - How did you like the party? / What did you think of the party?
Não, obrigado; estou satisfeito. / Estou servido. - No, thanks. I'm full. / I've had enough.
Saúde! (Quando alguém espirra) - God bless you. / Bless you.
Saúde! (Brinde) - Cheers!
Pois não? (Que deseja?) - Yes, may I help you? / Can I help you? / What can I do for you? / What can I get for you?
Pois não! - Sure! / Of course! (acceding to a request).
Você é que resolve. / Você que sabe. - It's up to you.
Por mim, tudo bem. - It's OK with me.
Vamos dar uma volta? - Let's go for a walk. / Let's take a walk. / Do you want to go for a walk? / Let's go for a drive. / Would you like to go for a drive?
Qualquer um; tanto faz. - Either one. / Whatever. / It doesn't matter. / It doesn't make any difference. / It makes no difference.
Pode deixar comigo - I'll take care of it. / Leave it to me.
Me avisa se mudares de idéia. - Let me know if you change your mind.
Lembranças. / Abraços. - Regards. / Give my best.
Vamos manter contato. - Let's keep in touch.
Passe bem. - Have a nice day.
Boa viagem! - Have a nice trip!

CONSOLANDO E TENTANDO AJUDAR
COMFORTING AND TRYING TO HELP (16)

Você está bem? / Tudo bem contigo? - Are you OK?
Vai ficar tudo bem. / Vai dar tudo certo. - It'll be OK. / It'll be all right.
Deu certo. / Não deu certo. - It worked. / It didn't work.
Desabafa. - Get it off your chest.
Veja o lado bom das coisas. - Look on the bright side.
Não se preocupe. / Deixa prá lá. / Não importa. - Don't worry. / Never mind.
Não deixe isso te afetar - Don't let it get to you.
Te acalma. / Vai com calma. - Take it easy.
Falta pouco. - It won't be long.
Felizmente não aconteceu nada. - Fortunately nothing happened.
Ainda bem que ... / Graças a Deus … - Thank God … / Good thing … / I'm glad …
Não foi tua culpa. - It was not your fault.
Pode contar comigo. - You can count on me. / You can lean on me.
Estarei sempre a teu lado. - I'll always be there for you.
Coitado. / Coitadinho. - Poor thing.
Meus pêsames. - My sympathy.

APROVANDO, FELICITANDO, ELOGIANDO OU CELEBRANDO
APPROVING, PRAISING, CONGRATULATING AND CELEBRATING (12)

Isso mesmo. / Exatamente. / Com certeza. - Exactly. / Absolutely.
Ótimo! - Great!
Boa idéia! / É uma boa. - Good idea! / Sounds good.
Tô nessa! - Count me in!
Bem lembrado. - Good thinking.
Meus parabéns pelo seu aniversário. / Meus cumprimentos pelo ... - Congratulations on your birthday.
Gostei do teu vestido. - I really like your dress.
Você está bonita(o). - You look good! / You look great!
Consegui! - I got it! / I got it right! / I did it!
São e salvo! - Safe and sound!
Bom trabalho! - Good job!
Ele está se saindo bem. - He's doing all right.

DESCREVENDO PESSOAS
DESCRIBING PEOPLE (16)

Ele (ela) é muito simpático(a). / ... é muito legal. - He/she's very nice.
Ela é muito gostosa. - AmE: She's hot. / What a babe! / She's a foxy lady. / She's a looker. / BrE: She's really a nice totty. / She's really stunning.
Ela é uma gracinha. / ... bonitinha. - She's cute.
Ele é um gostosão. - He's a hunk. / He's hot.
Ele está de mau humor hoje. - He is in a bad mood today.
Ele está fazendo 30 anos. - He's turning 30.
Ele sofre do coração. - He has a heart condition.
Ele é uma figura. - He's a real character.
Ele é um tremendo cara-de-pau (cara dura). - He's got a lot of gall. / ... a lot of balls. / ... a lot of nerve.
Ele é um dedo-duro. - He's a snitch.
Ele tem pavio curto. - He has a short fuse.
Ele tem jogo de cintura. - He's slick.
Ele é um puxa-saco. - He's an ass-kisser. / He's a brownnoser. / He's a suck-up. / He's an apple-polisher.
Ele é um tremendo CDF - He's a nerd.
Ele é um chato. - He's a pain.
Ele é uma criança muito mimada - He's a spoiled child.

EXPRESSANDO PENSAMENTOS E SENTIMENTOS
EXPRESSING THOUGHTS AND FEELINGS (50)

Que será que aconteceu? - I wonder what happened. / What could have happened? / Whatever happened?
Tenho saudades de ti (você). - I miss you.
Estou com saudades de casa. - I'm homesick. / I miss home.
Tenho muita pena dessa gente. - I'm very sorry for those people.
Acho que sim. - I think so.
Eu acho que não. - I don't think so. / I'm not so sure.
Espero que sim. / Tomara que sim. - I hope so.
Espero que não. / Tomara que não. - I hope not.
Suponho que sim. - I guess so.
Suponho que não. - I guess not.
Claro! Claro que sim! - Sure! / Of course!
Claro que não! - Of course not!
Sem dúvida! / Com certeza! / Certamente! - Definitely! / Without any question!
Isso mesmo. / Exatamente. / É bem assim mesmo. - Exactly.
Pode crer. - You bet.
Por mim, tudo bem. - It's OK with me.
É por minha conta. / Eu quero pagar a conta; faço questão. - It's my treat. / I want to pay the bill; I insist.
Faço questão de te levar para casa. - It's my pleasure to take you home.
Fiz questão de ajudá-la quando ela precisava. - I made it a point to help her when she was in need.
De jeito nenhum! / Não há condições ... / De maneira alguma! - No way! / There's no way ... / By no means. / That's impossible.
Deus me livre! - Heaven forbid. / God forbid.
Eu fora! - Count me out!
Estou morrendo de fome. - I'm starving.
Caí no desespero. - My heart sank. / I sank into despair.
Não me sinto à vontade. - I don't feel comfortable.
Que vergonha! / Que chato! - What a shame! / How embarrassing!
Não adianta. - It doesn't help. / It won't help. / It's no use. / It's no help.
Isto não tem lógica; não faz sentido. - It doesn't make any sense. / It's nonsense.
Não deixa de aproveitar esta oportunidade. - Don't let this opportunity go by. / Don't let it slip away.
Quem não arrisca, não petisca. - Nothing ventured, nothing gained.
Quem me dera, ... - If only ... / I wish I could ...
Não queremos abrir precedente. - We don't want to set a precedent.
Nem toca no assunto. - Don't bring it up.
Em primeiro lugar, ... - First of all, ...
Em último caso, … - As a last resort …
Finalmente! / Até que em fim! - At last!
Cá entre nós … - Just between you and me, … / Just between the two of us, …
Não é à toa que … - It's no wonder …
Pensando bem… - On second thought …
Até certo ponto… - To a certain extent …
Na pior das hipóteses, … - If worse comes to worst … / If worst comes to worst … / At worst … / In a worst-case scenario, …
Na melhor das hipóteses, … - At best
Cedo ou tarde… - Sooner or later …
Vamos fazer cara ou coroa. - Let's flip a coin.
Conto com você. - I'm counting on you.
Temos que nos ajudar um ao outro. / ... nos ajudar uns aos outros. - We have to help each other. / We have to help one another.
Cuidado! - Be careful! / Watch out!
Te cuida. / Cuide-se (Numa despedida) - Take care. / Take care of yourself.
Opa! (interjeição referente a um pequeno engano ou acidente) - Oops!
É a vida… - That's life …

PERGUNTANDO OU PEDINDO
ASKING (13)

Eu tenho uma dúvida ... - I have a question ...
Posso te fazer uma pergunta? - May I ask you a question? / Can I ask you something?
Como é que se diz ... em inglês? - What do you call ... in English?
O que é que significa ...? - What's the meaning of ...? / What does ... mean?
Tu estás de carro aí? - Are you driving?
Me dá uma carona? - Can you give me a ride? / Would you ...? / Will you ...?
Posso te pedir um favor? / Podes me fazer um favor? - May I ask you a favor? / Can you do me a favor?
Me paga uma cerveja? - Will you buy me a beer?
Com todo respeito, ... - With all due respect, ...
O que é que está acontecendo por aqui? - What's going on in here?
Como assim? / O que é que você quer dizer com isso? / O que é que você está querendo dizer? - What do you mean? / What are you talking about? / What are you trying to say?
Como é que se escreve? - How do you spell it?
Falta muito para chegar? - Are we there yet?

LAMENTANDO, ARREPENDENDO-SE OU DESCULPANDO-SE
EXPRESSING SORROW, DECLINING, REGRETTING AND APOLOGIZING (14)

Que tal numa outra ocasião ...? - Maybe some other time.
Que pena que tu não me contaste isto antes. / É uma pena ...! / É lamentável … - Too bad you didn't tell me this before. / What a pity ...! / What a shame ...!
É tarde demais. - It's too late.
Foi tudo em vão. - It was all for nothing.
Desculpa pelo atraso. - Sorry for being late. / Sorry I'm late. / Sorry to be late.
Não faz mal. - That's all right. / No problem.
Não é minha culpa, eu fiz o melhor que pude (possível). - It's not my fault, I did my best. / ... , I did the best I could.
Não tive a intenção de te magoar. - I didn't mean to hurt you.
Foi sem querer. - I didn't mean to do it. / It wasn't on purpose. / It was unintentional.
A culpa foi minha. - It was my fault.
Quebrei a cara. - I fell flat on my face.
Eu estava só brincando. - I was just kidding. / I was joking.
Você deve desculpar-se. - You should apologize.
Não me arrependo. / Não estou arrependido. - I don't regret it. / I'm not sorry.

INFORMANDO OU COMENTANDO
INFORMING OR MAKING COMMENTS (69)

Nasci em 1965. - I was born in 1965.
Nós estávamos passeando. - We were taking a walk. / We were walking around. / We were going for a drive. / We were driving.
Normalmente vou para a escola a pé, mas às vezes meu pai me leva. - I usually walk to school but sometimes my father drives me.
Meu pai vai para o trabalho de carro. - My father drives to work.
Não tenho nada para fazer. - I don't have anything to do. / I've got nothing to do.
Não choveu anteontem mas é capaz de chover depois de amanhã. - It didn't rain the day before yesterday but it might rain the day after tomorrow
Eu pratico inglês, dia sim dia não. - I practice English every other day.
Volta e meia, tenho uma chance de praticar inglês. - Time and again I have a chance to practice English.
Ele não vem hoje. - He isn't coming today.
Isto não vale a pena. - It's not worth it. / It isn't worthwhile.
Nada mais justo. - Fair enough.
Eu continuo tentando, ainda não desisti. - I'm still trying, I haven't given up yet.
Até agora, tudo bem. - So far, so good.
Você tem que pagar até o fim do mês. - You have to pay by the end of the month. / ... before the end of the month.
A secretária está atendendo o telefone. - The secretary is answering the phone. / ... is on the phone ...
O vendedor está atendendo um cliente. - The salesman is helping a customer.
O Dr. Bishop não está atendendo pacientes porque está participando de uma conferência. - Dr. Bishop isn't examining patients because he's attending a conference. / Dr. Bishop isn't seeing patients ... / Dr. Bishop isn't attending to patients ...
Estou precisando ir ao médico (dentista). - I need to see a doctor (dentista).
Vou cortar o cabelo. - I'm going to get a haircut. / I'm going to get my hair cut.
Aquilo lá são livros. - Those are books.
Tem uma pessoa aí que quer falar contigo. - There's somebody (someone) who (that) wants to talk (speak) to (with) you.
Agora é a tua vez. - Now it's your turn.
Eu trabalho por conta própria. - I work for myself. / I work on my own. / I'm self employed.
Eu me machuquei. - I hurt myself.
Lavei um tombo. - I took a fall.
Eu gosto de sair para me divertir nos fins de semana. - I like to go out on weekends to have fun.
Eu gosto de andar de pés descalços. - I like to walk barefoot.
Eu gosto de tomar banho de mar. - I like to go swimming in the sea.
Te deste conta de que o custo de vida está cada dia mais alto? - Did you realize that the cost of living is getting higher every day?
Ele está namorando minha irmã. - He's dating my sister.
O novo namorado dela deu bolo no segundo encontro deles. - Her new boyfriend stood her up on their second date.
Cá entre nós, … - Just between the two of us, …
Extra-oficialmente. - Off the record.
Só para lembrar … - Just for the record … / Just as a reminder …
Não sobrou nada. - There's nothing left.
No mínimo … - At least … / At the least …
No máximo … - At most … / At the most …
Meio a meio. - Fifty-fifty. / Half and half.
É meio caro. - It's kind of expensive.
Na maioria das vezes. - Most of the times.
Na maior parte do tempo. - Most of the time.
No mais tardar. - At the latest.
O quanto antes. - As soon as possible.
Quanto tempo tu levaste daqui a Porto Alegre? - How long did it take you to get from here to Porto Alegre?
Levou uma hora e meia para a gente chegar lá. - It took us an hour and a half to get there.
Isto não funciona. - It doesn't work. / It's out of order.
Crianças gostam de passar trotes por telefone - Children like to make prank phone calls.
O telefone está ocupado - The line is busy. / The phone is busy.
O relógio está atrasado/adiantado. - The watch is slow/fast.
O barulho está muito alto. - The noise is too loud.
Fiquei conhecendo teu irmão ontem. - I met your brother yesterday.
Você conhece o Rio de Janeiro? - Have you ever been to Rio de Janeiro? / Did you ever go to Rio?
Eu conheço ele de vista. - He looks familiar to me.
Ele deveria estar aqui às 8 horas. - He was supposed to be here 8 o'clock.
O cachorro é para ser o melhor amigo do homem. - Dogs are supposed to be man's best friend.
Ele tem um carro novo em folha (zerinho). - He has a brand new car.
Fiquei preso num engarrafamento de trânsito. - I was caught in a traffic jam.
Vamos ficar sem gasolina. - We are going to run out of gas.
Estacionamento proibido. - No parking.
Furei um pneu. - I got a flat tire.
Quanto mais tu estudas, mais aprendes. - The more you study, the more you learn.
A gente combina isso amanhã. - Let's talk about it tomorrow. / Let's make all the arrangements tomorrow. / We can settle this tomorrow.
Nem eu. / Eu também não. - Me neither. / I don't either. / Neither do I.
Melhor não arriscar. - Better not take any chances.
Por via das dúvidas. - Just in case.
Não queremos correr nenhum risco. - We don't want to take any chances. / We don't want to gamble. / ... to take a risk. / ... to run a risk.
Você tem que reconhecer a firma deste documento. - You must have this document notarized.
Ele está plantando verde para colher maduro. - He's baiting the hook. / He's fishing for information.
Ele foi pego em flagrante. - He was caught red-handed.
Não te esquece de puxar a descarga depois de fazer xixi (mijar). - Don't forget to flush the toilet after you pee (take a piss).

RECLAMANDO E EXIGINDO, CRITICANDO E REPREENDENDO, INSULTANDO OU PRAGUEJANDO
COMPLAINING AND DEMANDING, REPRIMANDING AND CRITICIZING, INSULTING OR CURSING (54)

O que há contigo? - What's the matter with you?
De que você está reclamando?! - What are you complaining about?!
O que é que você quer dizer com isso?! - What do you mean (by that)?!
Que besteira! - That's bullshit!
Qual é a lógica? - What's the point?
Isso não faz (nenhum) sentido! - It doesn't make (any) sense!
Tenha santa paciência! / Brincadeira! / Pode parar! / Dá um tempo! - Give me a break!
Seja objetivo. - Get to the point.
Isso não é da tua conta. - This is none of your business. / Mind your own business. / This doesn't concern you.
Não se meta nisso. - Stay out of it.
Não me incomoda! / Não enche o saco! - Don't bother me!
Me deixa fora disso. - Leave me out of this.
Me deixa em paz! - Leave me alone.
Larga do meu pé! / Me larga de mão! - Get off my back!
Deixe-me ir. - Let me go.
Solta! - Let go!
Fala mais baixo. - Lower your voice.
Cala a boca! - Shut up!
Não agüento mais isto. - I can't stand it. / I can't stand it any longer. / I'm sick and tired of this. / I'm fed up with it.
Para com isso! - Stop that! / Stop it! / Cut it out!
Chega! / Basta! - That's enough!
Cai fora! - Get lost!
Rua! - Out!
Que feio! / Tenha vergonha! - Shame on you!
Veja como fala! - Watch your tongue! / Watch your language!
Que decepção! - What a disappointment!
Que nojo! - How disgusting! / That's gross!
Ele furou a fila. - He cut in line.
Isto não fica bem. - That's not nice.
Não acho graça nisso. - I don't think that's funny.
Isso não é justo. - That's not fair.
Está me achando com cara de bobo? - Do I look like a fool?
Eu me sinto prejudicado. - I feel cheated / I feel like life has cheated me.
Não tenho nada para lhe agradecer. - Thanks for nothing.
Fui enganado. / Fui logrado. - I was ripped off.
Fui injustamente acusado. - I was falsely accused.
Que sacanagem! / Que golpe baixo! - What a dirty trick!
Que sacanagem! / Que azar! - What a let down!
Não tire conclusões precipitadas. - Don't jump to conclusions.
Guarda tuas coisas e arruma teu quarto. - Put your things away and clean up your room.
Bem feito! - It serves you right. / You asked for it.
O feitiço virou contra o feiticeiro. - It backfired.
Seu burro! - You, stupid!
Filho da puta! - Son of a bitch! / You bastard!
Essa não cola! - I don't buy that!
Era só o que faltava ...! - That was all I needed ...! / Now my day is complete ...! / That's the last straw ...!
Que saco! / Que droga! - That sucks! / What a pain! / What a drag!
Droga! / Merda! - Damn it! / Shit!
Vai à merda! Te fode! - Fuck you! / Fuck yourself!
Porra! - Fuck!
Isto me deixa puto da cara! - It really pisses me off!
Isso me deixa louco! - It drives me crazy!
Não discute! - Don't argue.
Depressa! / Anda logo! - Hurry up!

MENOSPREZANDO OU DESCONSIDERANDO

DESPISING OR DISREGARDING (7)

Sei lá. / Não faço idéia - Beats me! / I have no idea. /I got no idea. / How should I know?
E eu com isso? Não ligo para isso, não estou nem aí! / Não dou a mínima. (indiferença, desprezo) - I don't care. / I don't give a damn. / What's that to me?
E daí? ... (em tom de desafio) - And so what? / Who cares?
Não importa; não quer dizer. - It doesn't matter. / No problem.
Eu não me importo. (não me ofendo) - I don't mind.
Deixa prá lá; não liga para isso; esquece. - Never mind. / Forget it.
Grande coisa! - Big deal!

EXPRESSANDO SURPRESA

EXPRESSING SURPRISE (12)

Adivinha! - Guess what!

É mesmo!? - Oh, really?! / Is that right?

Não me diga! ... - You don't say! / Don't tell me!

Não acredito! ... - I can't believe it!

Tá brincando! ... - No kidding! / You must be joking!

Fiquei de boca aberta. / Fiquei de queixo caído. - I was shocked. / I was taken aback. / I was left speechless. / My chin dropped.

Levei um susto. - I got scared.

Foi uma grande surpresa. - It came as a complete surprise.

Você está falando sério? - Are you serious? / Do you mean it?

Prá que!? - What for!?

Puxa! / Mas que barbaridade! / Meu Deus! / Minha nossa! - Oh my God! / Jesus Christ! / My goodness! / Holy cow!

Puta merda! - Holy shit!

MARKETING E VENDAS
MARKETING (27)

Os clientes não estão fazendo muitos pedidos. - The customers are not placing many orders.

O vendedor está atendendo um cliente. - The salesman is helping a customer.

Posso lhe ajudar? - May I help you, sir/ma'am?

Obrigado, estou só dando uma olhada. - No, thanks. I'm just looking. / No, thanks. I'm just looking around.

Dá para embrulhar para presente? - Can you gift-wrap this for me, please?

Propaganda é a alma do negócio. - It's all marketing. / It pays to advertise.

O cliente vem sempre em primeiro lugar. / O cliente sempre tem razão. - The customer is always right.

Encontrar um denominador comum. - Find common ground.

Está à venda. / Vende-se. - It's up for sale. / For sale.

Em liquidação. / Em promoção. - On sale. / Clearance.

Remarcado em 20% - 20% off.

Novinho em folha - Brand new.

Fora de linha - Discontinued.

É uma barbada. / É uma pechincha. - It's a good deal. / It's a real bargain.

Fiz uma boa compra. - I got a good deal.

É um roubo. / Fui roubado. - It's a rip-off. / I got ripped off.

Cheque sem fundo. - Bad check. / Bounced check. / Rubber check.

Cheque pré-datado. - Post-dated check.

Condições de pagamento - Terms of payment.

A prazo / Em prestações / No crediário - In installments / On the installment plan.

De entrada / Como sinal - As a down payment.

O restante / O saldo - The remaining balance / The balance.

Pagar à vista, em dinheiro. - Pay cash.

Pagar adiantado. - Pay in advance.

No atacado / A preços de atacado - At wholesale. / At wholesale prices.

No varejo / A preços de varejo - At retail / At retail prices.

Participação de mercado - Market share.

NO TRABALHO

AT WORK (36)

Correspondência comercial. - Business writing. / Business letters.

Normalmente vou a pé para o trabalho, mas quando chove vou de carro. - I usually walk to work, but when it rains I drive. / ... I take my car.

Ele ganha 1.000 dólares por mês. - He makes a thousand dollars a month.

Hoje é dia de pagamento. - Today's payday.

A secretária está atendendo o telefone. - The secretary is answering the phone. / ... is on the phone.

Favor informar - Please let me know

Você pode deixar um recado na secretária eletrônica. - You can leave a message on the answering machine.

Não vou poder assistir à reunião hoje de tarde. - I won't be able to attend the meeting this afternoon. / I'm not going to be able ... / I'm not able ... / I can't ...

Proibida a entrada de pessoas estranhas ao serviço. - Personnel only. / Unauthorized entry prohibited.

O horário de trabalho (expediente) é das 8 às 12. - Working hours are from 8 to 12.

Após o horário de expediente … - After working hours. / After hours.

Durante o horário comercial. - During business hours.

Tenho que fazer hora extra. - I have to work overtime.

O horário de verão nos EUA vai de abril a outubro. - Daylight saving time in the US is from April to October.

Faltam dois dias para eu entrar em férias. - I'll go on vacation (holidays) in two days. / There are two days left before I go on vacation.

Está faltando alguém? - Is anybody missing?

Está faltando dinheiro no mercado. - There is a shortage of money in the market.

Faz dois anos que eu trabalho aqui. - I've been working here for two years.

Eu trabalhava num banco, antes. - I used to work for a bank.

Fiquei sabendo que ele foi demitido. / Ouvi dizer que ... - I heard he was dismissed. / I was told that he was ...

Fiquei sabendo que ele foi posto para a rua. / Ouvi dizer que ... - I heard he was fired. (AmE) / ... he was sacked. (BrE) / I was told that he was ...

Um novo gerente será contratado. - A new manager will be hired.

Quem manda aqui sou eu! - I'm the boss around here!

Preencha a ficha (formulário) de inscrição. - Fill out the application form.

Ele está de plantão. / Ele está de serviço. - He's on call. / He's on duty.

Ele está aqui a serviço. / ... a negócios. - He's here on business.

Vou tirar uma folga amanhã. - I'm going to take a day off.

Ele vai se aposentar. - He's going to retire.

Ela está de licença. - She's on leave.

Ela está encostada no INPS. / ... de licença para tratamento de saúde. - She's on sick leave.

O sindicato não está cooperando. - The (labor) union is not cooperating.

Os trabalhadores estão planejando fazer greve. - The workers are planning to go on strike.

A/C (aos cuidados de). - C/O (care of).

Já foi providenciado. - It's been taken care of.

Todos os funcionários devem bater o cartão-ponto. - All the workers must punch their time cards.

O sistema de previdência social está quebrado. - The social security system is bankrupt.

NOS ESTUDOS

STUDYING (24)

Estou fazendo um curso de inglês. / Estou tomando aulas de inglês. - I'm taking an English course. / I'm taking English lessons.

Estou fazendo faculdade. - I'm going to college.

Ele está fazendo (estudando) economia. - He's majoring in economics. / He's studying economics.

Estou assistindo às aulas como ouvinte. - I'm auditing the classes.

Estou fazendo 4 cadeiras neste semestre. - I'm taking 4 courses this semester.

Estou fazendo um curso de graduação. - I'm going to undergraduate school.

Estou me inscrevendo para um curso de mestrado. - I'm applying to a master's program.

Quando se matricular na universidade, você terá que apresentar seu histórico escolar. - When you apply for college you'll have to submit your transcripts.

Estou fazendo um pós-graduação. / ... um mestrado. - I'm going to graduate school.

Fiz um mestrado em ... - I did my master's in ...

Temos que decorar o diálogo. - We have to memorize the dialog.

Fiz um exame e me saí bem. - I took an exam (test) and did well.

Eu me saí bem em todas as matérias. - I did well in all subjects. / ... in all my classes. / ... in all my courses.

Tirei uma nota boa. - I got a good grade.

Deixe-me ver seu boletim. - Let me see your report card.

Vai cair na prova. - It'll be on the test.

Ele colou no exame. - He cheated on the test.

Ele falta muito às aulas - He misses class a lot.

Ele gosta de matar aula. - He likes to skip classes. / ... to cut classes.

No final do semestre cada aluno deve fazer um trabalho. - Each student must write a paper (an essay) at the end of the semester.

Você já entregou o seu trabalho? - Did you already hand in (turn in) your paper?

O professor distribuiu a bibliografia a ser usada no semestre. - The professor handed out the bibliography for the semester.

Eu me formei na PUC. - I graduated from PUC.

Fiz um estágio na ... - I did an internship at ...

INTERJEIÇÕES (REAÇÕES ESPONTÂNEAS DE LINGUAGEM)

INTERJECTIONS (UNCONTROLLED LINGUISTIC REACTIONS THAT EXPRESS EMOTION) (16)

Ah ... bom, aí já é diferente ... - Oh! That's different. (surprise caused by understanding)

Ah, tá, agora eu entendo - Aha, now I understand! (mild surprise caused by a discovery or recognition)

Nossa! Olha só! - Wow! Look at that! (great surprise, admiration and approval caused by something exciting)

Ufa! Que dia ...! - Phew, what a day! (expressing relief after a tiring, hard or dangerous experience)

Ai ai ai! Que má notícia! - Oh no! That's really bad news. (dismay, bad surprise)

Iiii, aí vem tua mãe. - Uh-oh, here comes your Mom. (alarm, dismay, concern, or realization of a small difficulty)

Ôpa! Derramei o leite. - Oops! (Whoops!) I've spilled the milk. (mild embarrassment caused by a small accident)

Ai! Machuquei meu pé. - Ouch! I've hurt my foot. (sudden pain)

Ei! O que que você está fazendo?! - Hey! What are you doing? (call for attention)

Eka, que nojo! - Yuck! That's disgusting. (expressing rejection or disgust)

Tá bom, vamos fazer assim. - Okay, let's do it. (acceptance and agreement)

Tudo bem, já vou fazer. - All right, I'll do it. (agreement and obedience)

Mm hmm, também acho. - Uh-huh, I think so too. (affirmative opinion)

Alô, quem fala? - Hello, who's speaking? (on the telephone)

Oi, como vai? - Hi! How are you? (greeting)

Olá, meu amigo. - Hello, my friend. (greeting)

Fonte: http://www.sk.com.br/sk-idiom.html

Origem da expressão 'Gringo'

2010-08-10T07:19:00.000-03:00

A expressão surgiu durante a invasão americana ao México (1846 - 1848). Era uma maneira de os mexicanos se referirem com desdém aos soldados americanos, que costumavam cantar, entre outras, a canção 'Green Grow the Lilacs' enquanto marchavam. O termo teve origem com a junção das palavras 'green' e 'grow'.

http://www.youtube.com/watch?v=OzESyzpl2jE

Green Grow the Lilacs - Johnny Cash

I used to have a sweetheart but now I've got none

Since she's gone and left me I care not for one
Since she's gone and left me contended I'll be
For she loves another one better than me
Green grow the lilacs all sparkling with you
I'm lonely my darling since partin' with you
And by the next meeting I hope to prove true
And change the green lilacs to the red white and blue

I passed my love's window both early and late
The look that she gave me made my heart ache
The look that she gave me was harm for to see
For she loves another one better than me
Green grow the lilacs...

I wrote my love a letter in rosy red lines
She sent me an answer all twisted and twine
Sayng keep your love letters and I will keep mine
Write to your sweetheart and I'll write to mine
Green grow the lilacs...

LISTA DE ERROS COMUNS

2010-05-22T17:31:00.000-03:00

Em português

Em inglês errado

Tradução do inglês errado

Em inglês correto

João e Maria se beijavam	João e Maria were Kissing themselves	João e Maria se beijavam cada um a si próprio	John and Mary were Kissing each other
O professor está atrasado	A late teacher	Um professor falecido	A teacher who is late
Desculpe meus erros	Excuse my wrongs	Desculpe meus errados	Excuse my mistakes
Michael está namorando Mary	Michael is courting Mary	Michael está cortejando Mary	Michael is going out with Mary
Ela tem vinte anos	She has twenty ears	Ela tem vinte orelhas	She is twenty years old
As crianças estão na praia	The Kids are in the beach	As crianças estão dentro da areia	The Kids are on the beach
Deixe-me explicar para você	Let me explain you	Deixe-me explicar você	Let me explain it to you
Eu nunca via o mar	I never saw the sea	Eu jamais vou ver o mar	I have never seen the sea
Minha amiga não gosta do cabelo dela	My friend doesn't like your hair	Minha amiga não gosta do seu cabelo	My friend doesn't like her hair
Eu perdi o ônibus	I lost the bus	Eu perdi (como se fosse um objeto) o ônibus	I missed the bus
Mudei de idéia	I changed my idea	Troquei de idéia	I changed my mind
Reclamações	Reclamations	Retomar a posse de uma terra	Complaints
Você pode tirar o seu carro, por favor?	Can you take off your car, please?	- "take off" é para ser usado com sapatos, camisas, óculos etc	Can you move your car, please?
Vamos fazer compras	Let's go to the shopping	- "shopping" não é um lugar, é uma atividade	Let's go shopping
Sem condições	Don't have conditions	- em inglês, não há a expressão "ter condições de"	No way
Eu pretendo ir com você	I pretend to go with you	Eu finjo ir com você	I intend to go with you

Folha de São Paulo, São Paulo 30 de Agosto de 1999 - p. 7.6

FALSOS CONHECIDOS - FALSE FRIENDS

2010-05-04T12:24:00.000-03:00

Ricardo Schütz

Falsos conhecidos, também chamados de falsos amigos ou falsos cognatos, são palavras normalmente derivadas do latim que aparecem em diferentes idiomas com ortografia semelhante, e que têm portanto a mesma origem, mas que ao longo dos tempos acabaram adquirindo significados diferentes.
No caso de palavras com sentido múltiplo, esta não-equivalência pode ocorrer em apenas alguns sentidos da palavra, e nem sempre no sentido principal. Aqui neste trabalho são considerados falsos cognatos apenas aquelas palavras que predominantemente ocorrem como tal no inglês moderno. Longe de ser exaustiva, esta lista de falsos cognatos serve apenas para exemplificar o problema com ocorrências comuns e freqüentes. Vejam também nossas páginas sobre ambigüidade léxica (português-inglês e inglês-português), onde muitos falsos sentidos também são apresentados.
É importante também lembrar que é forte a presença de vocábulos de origem latina no inglês, sendo que a porcentagem de ocorrência dessas palavras como falsos cognatos em relação ao português é insignificante - menos de 0,1%. Portanto, o iniciante no aprendizado de inglês não deve preocupar-se com qualquer probabilidade de erro ao interpretar palavras do inglês parecidas com palavras do português.

INGLÊS - PORTUGUÊS

PORTUGUÊS - INGLÊS

Actually (adv) - na verdade ..., o fato é que ...

Adept (n) - especialista, profundo conhecedor

Agenda (n) - pauta do dia, pauta para discussões

Amass (v) - acumular, juntar

Anticipate (v) - prever; aguardar, ficar na expectativa

Application (n) - inscrição, registro, uso

Appointment (n) - hora marcada, compromisso profissional

Appreciation (n) - gratidão, reconhecimento

Argument (n) - discussão, bate boca

Assist (v) - ajudar, dar suporte

Assume (v) - presumir, aceitar como verdadeiro

Attend (v) - assistir, participar de

Audience (n) - platéia, público

Balcony (n) - sacada

Baton (n) - batuta (música), cacetete

Beef (n) - carne de gado

Cafeteria (n) - refeitório tipo universitário ou industrial

Camera (n) - máquina fotográfica

Carton (n) - caixa de papelão, pacote de cigarros (200)

Casualty (n) - baixa (morte fruto de acidente ou guerra), fatalidade

Cigar (n) - charuto

Collar (n) - gola, colarinho, coleira

College (n) - faculdade, ensino de 3º grau

Commodity (n) - artigo, mercadoria

Competition (n) - concorrência

Comprehensive (adj) - abrangente, amplo, extenso

Compromise (v) - entrar em acordo, fazer concessão

Contest (n) - competição, concurso

Convenient (adj) - prático

Costume (n) - fantasia (roupa)

Data (n) - dados (números, informações)

Deception (n) - logro, fraude, o ato de enganar

Defendant (n) - réu, acusado

Design (v, n) - projetar, criar; projeto, estilo

Editor (n) - redator

Educated (adj) - instruído, com alto grau de escolaridade

Emission (n) - descarga (de gases, etc.)

Enroll (v) - inscrever-se, alistar-se, registrar-se

Eventually (adv) - finalmente, conseqüentemente

Exciting (adj) - empolgante

Exit (n, v) - saída, sair

Expert (n) - especialista, perito

Exquisite (adj.) - belo, refinado

Fabric (n) - tecido

Genial (adj) - afável, aprazível

Graduate program (n) - Curso de pós-graduação

Gratuity (n) - gratificação, gorjeta

Grip (v) - agarrar firme

Hazard (n,v) - risco, arriscar

Idiom (n) - expressão idiomática, linguajar

Income tax return (n) - declaração de imposto de renda

Ingenuity (n) - engenhosidade

Injury (n) - ferimento

Inscription (n) - gravação em relevo (sobre pedra, metal, etc.)

Intend (v) - pretender, ter intenção

Intoxication (n) - embriaguez, efeito de drogas

Jar (n) - pote

Journal (n) - periódico, revista especializada

Lamp (n) - luminária

Large (adj) - grande, espaçoso

Lecture (n) - palestra, aula

Legend (n) - lenda

Library (n) - biblioteca

Location (n) - localização

Lunch (n) - almoço

Magazine (n) - revista

Mayor (n) - prefeito

Medicine (n) - remédio, medicina

Moisture (n) - umidade

Motel (n) - hotel de beira de estrada

Notice (v) - notar, aperceber-se; aviso, comunicação

Novel (n) - romance

Office (n) - escritório

Parents (n) - pais

Particular (adj) - específico, exato

Pasta (n) - massa (alimento)

Policy (n) - política (diretrizes)

Port (n) - porto

Prejudice (n) - preconceito

Prescribe (v) - receitar

Preservative (n) - conservante

Pretend (v) - fingir

Private (adj) - particular

Procure (v) - conseguir, adquirir

Propaganda (n) - divulgação de idéias/fatos com intuito de manipular

Pull (v) - puxar

Push (v) - empurrar

Range (v) - variar, cobrir

Realize (v) - notar, perceber, dar-se conta, conceber uma idéia

Recipient (n) - recebedor, agraciado

Record (v, n) - gravar, disco, gravação, registro

Refrigerant (n) - substância refrigerante usada em aparelhos

Requirement (n) - requisito

Resume (v) - retomar, reiniciar

Résumé (n) - curriculum vitae, currículo

Retired (adj) - aposentado

Senior (n) - idoso

Service (n) - atendimento

Stranger (n) - desconhecido

Stupid (adj) - burro

Support (v) - apoiar

Tax (n) - imposto

Trainer (n) - preparador físico

Turn (n, v) - vez, volta, curva; virar, girar

Vegetables (n) - verduras, legumes

Atualmente - nowadays, today

Adepto - supporter

Agenda - appointment book; agenda

Amassar - crush

Antecipar - to bring forward, to move forward

Aplicação (financeira) - investment

Apontamento - note

Apreciação - judgement

Argumento - reasoning, point

Assistir - to attend, to watch

Assumir - to take over

Atender - to help; to answer; to see, to examine

Audiência - court appearance; interview

Balcão - counter

Batom - lipstick

Bife - steak

Cafeteria - coffee shop, snack bar

Câmara - tube (de pneu) chamber (grupo de pessoas)

Cartão - card

Casualidade - chance, fortuity

Cigarro - cigarette

Colar - necklace

Colégio (2º grau) - high school

Comodidade - comfort

Competição - contest

Compreensivo - understanding

Compromisso - appointment; date

Contexto - context

Conveniente - appropriate

Costume - custom, habit

Data - date

Decepção - disappointment

Advogado de defesa - defense attorney

Designar - to appoint

Editor - publisher

Educado - with a good upbringing, well-mannered, polite

Emissão - issuing (of a document, etc.)

Enrolar - to roll; to wind; to curl

Eventualmente - occasionally

Excitante - thrilling

Êxito - success

Esperto - smart, clever

Esquisito - strange, odd

Fábrica - plant, factory

Genial - brilliant

Curso de graduação - undergraduate program

Gratuidade - the quality of being free of charge

Gripe - cold, flu, influenza

Azar - bad luck

Idioma - language

Devolução de imposto de renda - income tax refund

Ingenuidade - naiveté / naivety

Injúria - insult

Inscrição - registration, application

Entender - understand

Intoxicação - poisoning

Jarra - pitcher

Jornal - newspaper

Lâmpada - light bulb

Largo - wide

Leitura - reading

Legenda - subtitle

Livraria - book shop

Locação - rental

Lanche - snack

Magazine - department store

Maior - bigger

Medicina - medicine

Mistura - mix, mixture, blend

Motel - love motel, hot-pillow joint

Notícia - news

Novela - soap opera

Oficial - official

Parentes - relatives

Particular - personal, private

Pasta - paste; folder; briefcase

Polícia - police

Porta - door

Prejuízo - damage, loss

Prescrever - expire

Preservativo - condom

Pretender - to intend, to plan

Privado - private

Procurar - to look for

Propaganda - advertisement, commercial

Pular - to jump

Puxar - to pull

Ranger - to creak, to grind

Realizar - to carry out, make come true, to accomplish

Recipiente - container

Recordar - to remember, to recall

Refrigerante - soft drink, soda, pop, coke

Requerimento - request, petition

Resumir - summarize

Resumo - summary

Retirado - removed, secluded

Senhor - gentleman, sir

Serviço - job

Estrangeiro - foreigner

Estúpido - impolite, rude (Rio Grande do Sul)

Suportar (tolerar) - tolerate, can stand

Taxa - rate; fee

Treinador - coach

Turno - shift; round

Vegetais - plants

Exercite no texto abaixo alguns falsos cognatos:

A DAY AT WORK

In the morning I attended a meeting between management and union representatives. The discussion was very comprehensive, covering topics like working hours, days off, retirement age, etc. Both sides were interested in an agreement and ready to compromise. The secretary recorded everything in the notes. Eventually, they decided to set a new meeting to sign the final draft of the agreement.
Back at the office, a colleague of mine asked me if I had realized that the proposed agreement would be partially against the company policy not to accept workers that have already retired. I pretended to be really busy and late for an appointment, and left for the cafeteria. Actually, I didn't want to discuss the matter at that particular moment because there were some strangers in the office.
After lunch I attended a lecture given by the mayor, who is an expert in tax legislation and has a graduate degree in political science. He said his government intends to assistwelfare programs and senior citizens, raise funds to improve college education and build a public library, and establish tougher limits on vehicle emissions because he assumes this is what the people expect from the government.
Copyright © 1996 - 2008 S&K

Fonte: http://www.sk.com.br/sk-fals.html

Can you give me a kiss?

2010-03-30T04:35:00.000-03:00

Lí este artigo no blog Inglês na Ponta da Língua, do Professor Denilso e decidi publicá-lo aqui. Boa leitura

O texto abaixo foi escrito por Amadeu Marques [autor dos livros Snowball, Say it Right! e Say it Right! Exercícios] e publicado no site Brand New Routes [daDISAL]. Decidi publicar o texto aqui por ser algo relevante para o aprendizado de inglês no Brasil. Afinal, o comercial de uma escola de idomas pode perpetuar erros que professores não podem permitir. Não [apenas] pela Gramática Normativa em si; mas sim pelo real uso da língua feito por falantes nativos da língua inglesa. Os trechos entre colchetes e em vermelho são comentários meus e não expressam a visão do autor do texto original.

Como parte de uma campanha publicitária de um curso de inglês, está sendo veiculado em alguns jornais e revistas um anúncio que mostra a foto de dois pré-adolescentes, sentadinhos num banco, ela preparando-se para dar a primeira mordida em uma maçã do amor. Ela não diz nada, apenas escuta o que o garoto diz. Ela tem duas lindas covinhas nas bochechas e uma expressão marota. O garoto, bem inocente, tem uma fala no balão. A fala é esta: CAN YOU GIVE ME A KISS? E o anúncio arremata a brincadeira, dizendo: Inglês. Logo você vai precisar.

O que há de estranho aí? Concentro-me na fala do garoto. O redator da agência de publicidade evidentemente pensou em português e fez o garoto fazer uma pergunta implausível [um falante nativo da língua inglesa não falaria desta forma]. Algum garoto que fale inglês sem primeiro pensar em português, supostamente estudante daquele curso, faria essa pergunta? Acho que não.

Mexendo pouco na frase, passando para CAN I GIVE YOU A KISS? a coisa já seria consertada, porque isso é inglês [de verdade, é o uso da língua em situação real; logo], isso poderia perfeitamente ser dito. E a consequência seria a mesma: bitoca na menina. Mas se o criador da frase insistisse em que o garoto preferisse que a iniciativa bitoqueira tinha de partir da menina, então a pergunta seria WILL YOU GIVE ME A KISS? [o 'will you...?' é a forma correta de fazer um pedido nesta situação] ou então, autoritário e já se revelando um insuportável machão, GIVE ME A KISS! Mas, sendo o anúncio de um curso de inglês, não faz sentido que a fala não esteja em bom inglês. O autor da frase provavelmente não sabe que:

Can I ...? é usado em perguntas e pede permissão (portanto estaria certo nessa situação) [Ou seja, o correto seria o garoto pedir permissão para beijar a menina. Logo sua fala deveria ser 'can I give you a kiss?']
Can you ...? é muito menos usado, e não expressa permissão [não é usado naturalmente neste caso]; em vez disso [can you...?] indaga sobre a habilidade da outra pessoa para fazer algo [algo como você sabe...?]. Daí a garota poderia responder: Of course I can give you a kiss, I've got lips, but I just don't want to, you're just a kid. Now go away!

Caso você tenha gostado do post e queira entrar em contato com o autor, o blog é http://denilsodelima.blogspot.com/search/label/Erros%20comuns

Usos do Present Perfect

2010-03-30T04:26:00.000-03:00

1. Expressar uma ação que aconteceu num passado recente, porém não determinado. O importante não é quando algo aconteceu, mas a comunicação do fato em si e os seus reflexos no momento presente:

I have painted the room.

2. Uma ação que acabou de acontecer, caso em que se usa o advérbio just. Outros advérbios comumente usados neste caso são already, yet, ever, never:

He has just arrived.

He has already painted the room.

Has she washed the car yet?

You haven’t washed the car yet.

Have you ever been to Moscow?

I have never been to Moscow.

3. Expressar uma ação repetida em várias ocasiões de um passado indeterminado:

I have lost my keys several times.

4. Indicar que uma certa ação ou estado tem se desenvolvido desde (since...) certo momento do passado, ou há certo tempo (for...), até o momento presente. Ação que começou no passado e continua até o momento presente:

Brazil has been a Republic since1889.

Brazil has been a Republic for more than one hundred years.

Mary’s learned ballet since she was a child.

Prepositions

2010-03-30T04:23:00.001-03:00

Preposições são palavras usadas com nomes para mostrar sua relação com outras palavras da sentença. A seguir, apresentamos as principais preposições em inglês e seu uso:

	Time	Place
In	Meses: In January	Cidades: In London
	Anos, séculos: in 1995	Estados: In Arkansas
	Estações: in winter	Países: in Nicaragua
	Partes do dia: in the morning, in the afternoon, in the evening	Continentes: In Asia
on	Dias da semana: on Sunday	Ruas, avenidas, praças: on Portugal Avenue
	Datas (mês +dia) on April the 3^rd
	Determinadas datas: On Christimas day
at	Horas: at 7	Endereços (rua +número): at 456 Lincoln St.
at	Certos feriados: At Christmas	Lugares públicos: at the club, at the airport, at a party

Na dúvida, as sugestões abaixo podem ajudá-lo a resolvê-la, mas lembre-se: o uso nem sempre segue a regra geral.

Use in para indicar “dentro de alguma coisa”:

In the box

In the fridge

In a shop

In a garden

In France

Use on para indicar contato:

On a shelf

On a plate

On the grass

Use at para indicar um lugar definido. Nesse caso, seu sentido é o de “junto a”, “na”:

At the bus stop

At the top

At the bottom

Outras preposições:

About: sobre, a respeito de: Tell me about your life.

Above: acima de: John’s apartment is above Mara’s.

Across: através de, do outro lado: The dog swam across the river.

After: depois de: She always arrives after 9 o’clock.

Against: contra: The motorbike was against the wall.

Among: entre (vários): The pencil was among the books.

Around: em volta de: They travelled all around the world.

Before: antes de: She never arrives before 7 o’clock.

Behind: atrás de: Tim is behind Peter.

Below: abaixo de: Mara lives below John.

Beside: ao lado de: The earphones are beside the monitor.

Besides: além de: Besides English, she can also speak Russian.

Between: entre (dois): He was sitting between the two old ladies.

Beyond: além de: The valley is beyond the mountains.

But: exceto: Everybody went to the party, but Philip.

By: por, junto, ao lado de: Let’s rest by the fireplace.

They live by the sea.

Down: abaixo, para baixo

Up: acima, para cima Their house is halfway down/up the hill

During: durante: He was in the army during the war.

For: a favor de: He who’s not for us is against us.

For: por, para, há (tempo) The train for Moscow leaves at noon.

Fresh air is good for health.

They’ve lived here for ages.

From: de (origem): Where are you from?

In front of: na frente de: Peter is in front of Tim.

Inside/outside: dentro de/fora de: Let the dog sleep inside/outside the house.

Instead of: em vez de: You should be studying instead of playing video-games.

Into: para dentro, em: The cars disappeared into the mist.

Like: como: What’s that like?

Near: perto de: The post office is near the cathedral.

Off: para fora (de uma superfície): Marky fell off his bike.

Out of: para fora de: Take these books out of the box.

Over: sobre, acima de, por cima de:

There were over 1.000 people in the concert

Throw the stone over the wall

Since: desde: I’ve known her since 1995.

Through: através de: The soldiers walked through the forest.

Till/until: até (tempo): The book won’t arrive till tomorrow.

To: para: People say that Teresa will go to France next week.

Towards: para, em direção a: The nasty boy threw the stone towards the window.

Under: em baixo de: the cat lays under the bed.

With/without: com/sem: Go with us!

I can’t live without you.

Within: dentro de : The noise came from within the stable.

BrE v. AmE Prepositions

2010-03-30T04:17:00.001-03:00

British English	American English
apart from	aside from
(além de)
at weekends	on weekends
(nos fins-de-semana)
at the back of the house	in back of the house
(atrás da casa)
See you at the weekend.	See you over the weekend.
(Até o fim-de-semana)
behind the house	in back of the house
(atrás da casa)
I haven't seen him for ages.	I haven't seen him in ages.
(Há anos que não o vejo.)
cater for different tastes	cater to different tastes
(satisfazer os gostos diferentes)
different from / to	different from / than
(diferente de)
in the line of fire	on the line of fire
(na linha de fogo)
live in X road	live on X road
(morar na estrada X)
live in X street	live on X street
(morar na rua X)
on behalf of	in behalf of
(em nome de / da parte de)
a quarter past one	a quarter after one
(uma hora e um quarto)
a quarter to two	a quarter of two
(uma hora e quarenta e cinco minutos)
Monday to Friday	Monday through Friday
(segunda-feira a sexta-feira)
The baby walked towards us.	The baby walked toward us.
(O bebé caminhou na nossa direcção.)

Speak / Talk

2010-03-30T04:12:00.001-03:00

Speak / Talk
Speak and talk have similar meanings. They suggest that someone is using his voice, or that two or more people are having a discussion. We can say: speak to somebody talk to somebody speak to somebody about something talk to somebody about something	How old were you when you learned to speak? What are you talking about? Who were you speaking to on the phone? Who were you talking to on the phone? I was speaking to Mark about cricket.
But we say: speak a language NOT talk a language talk nonsense NOT speak nonsense. Speak to and talk to are used more often thanspeak with and talk with.	He speaks four languages. Stop talking nonsense! I was talking to Tom yesterday.

Não se confunda

2010-03-30T00:07:00.001-03:00

Apesar de o inglês ser uma língua relativamente fácil, certos aspectos dela são confusos. Há certas palavras que são parecidas entre si, mas que têm significado bem diferentes. Vamos ver algumas delas.

1) beside x besides

"Beside" quer dizer "ao lado, perto". Exemplo: He likes to sit beside the window. (Ele gosta de se sentar perto da janela.)

"Besides" significa "além disso". Exemplo: I wouldn't go to the party without an invitation. Besides, I have other plans anyway. (Eu não iria para a festa sem ser convidada. Além disso, tenho outros planos mesmo.)

2) quite x quiet

"Quite" significa "um tanto; muito". É um advérbio de intensidade. Exemplo: He won't be able to talk to you now because he's quite busy. (Ele não poderá falar com você agora porque está bem/um tanto/muito ocupado.)

"Quiet" significa "quieto, calado, calmo". Exemplo: I don't know what's wrong with Jane...she's been too quiet lately. (Não sei o que há de errado com a Jane. Ela anda muito quieta ultimamente.)

3) meeting x reunion

"Meeting" significa "reunião", que pode ser de negócios. Exemplo: I will have to cancel my dentist's appointment because there's a board meeting I have to attend. (Terei que cancelar o dentista porque tenho uma reunião do conselho/diretoria que não posso perder.)

"Reunion" significa "reencontro". Exemplo: It's going to be a very good weekend. We'll have a reunion with our former university friends. (Vai ser um ótimo fim de semana. Vamos nos reencontrar com velhos colegas de universidade.)

4) alone x lonely

"Alone" significa "sozinho, só", mas não tem uma conotação de "solitário". Exemplo: He went to the movies alone because his girlfriend had to work that night. (Ele foi ao cinema sozinho porque a namorada teve que trabalhar naquela noite.)

"Lonely" significa "solitário" e tem uma conotação negativa. Exemplo: I don't think anybody can be really happy when feeling lonely. (Acho difícil a pessoa ser feliz quando se sente solitária/só.)

5) recipe x receipt

"Recipe" é uma "receita". Exemplo: I'd love to make a cake but I don't have any good recipes for that. (Gostaria de fazer um bolo, mas não tenho nenhuma receita.)

"Receipt" é um comprovante (de pagamento). Exemplo: If you want to change the product, you'll have to show the receipt. (Se quiser trocar o produto vai ter que apresentar o comprovante.)

Verbos Irregulares da Língua Inglesa

2010-03-11T15:09:00.000-03:00

Present Tense	Simple Past	Past Participle	Tradução
abide	abode	abode	obedecer a lei; permanecer; sobreviver
awake	awoke	awoke awaked	acordar; despertar-se
be	was	been	ser; estar; existir
bear	bore	borne born	dar a luz; sustentar; tolerar; sofrer; produzir; usar
beat	beat	beaten	bater; espancar; superar; vibrar; palpitar
become	became	become	se tornar; se transformar; ser digno de; assentar
begin	began	begun	começar
bend	bent	bent	curvar; entortar; franzir; dirigir; desistir
bet	bet	bet	apostar
bid	bade	bidden	oferecer; convidar; ordenar; desejar; leiloar
bind	bound	bound	atar; amarrar; obrigar
bite	bit	bit bitten	morder; engolir a isca
bleed	bled	bled	sangrar, perder sangue; destilar; tirar dinheiro de alguém
blow	blew	blown	soprar, encher; ventar; assobiar; estourar; fazer soar
break	broke	broken	quebrar; romper; violar; interromper; cancelar; falir
breed	bred	bred	procriar; gerar; fazer criação; educar; ensinar
bring	brought	brought	trazer; servir; causar; executar; induzir
build	built	built	construir, edificar; fabricar
burn	burnt	burnt	queimar; incendiar; carbonizar
burst	burst	burst	arrebentar; explodir; brotar; exclamar
buy	bought	bougth	comprar
cast	cast	cast	arremessar, jogar; derrubar; sobrepujar; espalhar; computar; calcular; moldar; imaginar; (no teatro:) distribuir os papéis
catch	caught	caught	pegar; capturar; entender; adquirir (uma doença); surpreender; complicar-se
choose	chose	chosen	escolher, selecionar, preferir
cling	clung	clung	pegar-se; unir-se; aderir
clothe	clad	clad	vestir, cobrir
come	came	come	vir; chegar; consentir; suceder; atingir o orgasmo
cost	cost	cost	custar; importar em
creep	crept	crept	engatinhar; arrastar-se no chão; andar de rasto
crow	crew	crowed	cacarejar; vociferar; emitir som característico de prazer
cut	cut	cut	cortar; partir; reduzir; recortar; castrar
deal	dealt	dealt	dar; distribuir; repartir; dividir; espalhar; negociar
dig	dug	dug	cavar; escavar; gostar; entender; começar; perceber
do	did	done	fazer; funcionar; cuidar de ; parar; mostrar; jogar; enganar
draw	drew	drawn	puxar; tirar; extrair; desenhar; descrever; traçar; adiantar-se; atrair
dream	dreamt	dreamt	sonhar
drink	drank	drunk drunken	beber
drive	drove	driven	dirigir; viajar; levar; conduzir; guiar; compelir; excitar
dwell	dwelt	dwelt	residir; ficar por um tempo; enfatizar, insistir em
eat	ate	eaten	comer; destruir; devorar; mastigar
fall	fell	fallen	cair; descer; abaixar-se; diminuir; ceder; morrer; abandonar
feed	fed	fed	alimentar; nutrir; abastecer; satisfazer; manter
feel	felt	felt	sentir; perceber; experimentar; apalpar
fight	fought	fought	lutar, disputar; batalhar, combater, guerrear
find	found	found	achar; encontrar; descobrir; julgar; prover, fornecer, abastecer; perceber, notar; resolver
flee	fled	fled	fugir, escapar; evitar; correr
fling	flung	flung	lançar; arremessar; atirar; invadir; saltar; dedicar-se à-
fly	flew	flown	voar; viajar (aérea); fazer voar; fugir; correr; pilotar; flutuar; saltar; lançar-se
forbear	forbore	forborne	abster-se, deixar de-, conter-se; evitar
forbid	forbade	forbidden	proibir; impedir; evitar; vetar
forget	forgot	forgotten	esquecer
forgive	forgave	forgiven	perdoar; desculpar, absolver; abrir mão
forsake	forsook	forsaken	abandonar, desertar, largar; abrir mão de
freeze	froze	frozen	congelar; refrigerar; gelar
get	got	got	receber; conseguir; obter; adquirir; pegar (doença); entender; chegar; causar; induzir; decorar; procriar; buscar
give	gave	given	dar; entregar, conceder; render-se; premiar; pagar; enfraquecer-se; preparar (festas, etc)
go	went	gone	ir; viajar; chegar; partir; caminhar; marchar; mover-se
grind	ground	ground	triturar; pulverizar; afiar; amolar; ralar; esfregar; ranger os dentes; persistir (nos estudos)
grow	grew	grown	crescer; vegetar; cultivar; brotar; desenvolver-se; progredir; tornar-se
hang	hung	hung	enforcar; ser enforcado; (informática) travar, parar de funcionar
have	had	had	ter; possuir; receber; pegar; necessitar; causar
hear	heard	heard	escutar, ouvir
heave	hove	hove	levantar, puxar; elevar; tirar; empurrar; arremessar
hew	hewed	hewn	reduzir; cortar (com machado); talhar
hide	hid	hidden hid	esconder-se; esconder, ocultar
hit	hit	hit	bater, ferir; atingir, alcançar
hold	held	held	segurar; alimentar; guardar; pensar; acreditar; organizar; preparar; presidir
hurt	hurt	hurt	ferir; doer; magoar; estragar; danificar
keep	kept	kept	guardar; ficar; cumprir; sustentar; deixar; continuar; dirigir; criar; possuir
kneel	knelt	knelt	ajoelhar-se
knit	knit	knit	tricotar; atar; enlaçar; unir; ligar; fazer renda ou meia; trabalhar a ponto de malha
know	knew	known	saber; conhecer; entender; perceber; ter conhecimento
lay	laid	laid	deitar; descansar; estar deitado; encostar-se; repousar; estar situado
lead	led	led	conduzir, guiar, comandar, pilotar, levar, dirigir; governar; dominar-se; capitanear
lean	leant	leant	inclinar, reclinar, apoiar, recurvar; amparar; firmar; apoiar-se, recurvar-se, inclinar-se; abaixar; desviar
leap	leapt	leapt	saltar, pular, transportar; cobrir (os animais)
learn	learnt	learnt	estudar; aprender; descobrir; informar-se; decorar
leave	left	left	deixar; largar; sair; separar-se; abandonar; cessar; desistir de; renunciar a
lend	lent	lent	emprestar, conceder, dar, proporcionar, outorgar; doar; combinar com; acrescentar
let	let	let	deixar; permitir; dar; alugar; fretar; conceder; descobrir
lie	lay	lain	mentir; enganar
light	lit	lit	clarear; acender; queimar; descer (do carro, etc); cair (escolha); pousar; acontecer
lose	lost	lost	perder; desperdiçar; arruinar; gastar; sofrer perdas; escapar de-; não entender
make	made	made	fazer; criar; causar; tornar
mean	meant	meant	pensar; significar; ter em vista; tencionar; pretender; querer dizer
meet	met	met	encontrar; encontrar-se; reunir-se; receber; conhecer; abastecer
melt	melted	molten	derreter; fundir; gastar; evaporar; dissolver; enternecer; consumir
pay	paid	paid	pagar; saldar; satisfazer
put	put	put	colocar; pôr; enfiar; sinalizar; situar; propor; oferecer
read	read	read	ler; aprender; aconselhar; avisar; estudar; interpretar
rend	rent	rent	rasgar; arrancar
rid	rid	rid	libertar; resgatar; livrar (-se)
ride	rode	ridden	cavalgar; montar; passear
ring	rang	rung	tocar (sino, campainha); telefonar; envolver
rise	rose	risen	levantar; subir; elevar-se; erguer-se
run	ran	run	correr; fugir; executar; executar um programa (informática); ativar; administrar; fazer; calcular; comprir; continuar; vazar; despir-se;
saw	sawed	sawn	serrar
say	said	said	dizer; contar; recitar; pensar; alegar; afirmar
see	saw	seen	ver; entender; preocupar-se; verificar; experimentar; acompanhar; encontrar-se; observar
seek	sought	sought	procurar, pedir; liberar; exigir; perseguir atrás; tentar
sell	sold	sold	vender; comerciar; negociar; liquidar; trapacear (gíria); atrair fregueses; trair (gíria)
send	sent	sent	mandar; remeter; despachar; enviar; produzir; emitir; derramar; espalhar; dar prazer (gíria)
set	set	set	pôr, colocar; preparar; usar; arrumar; causar; marcar; servir; ajustar
sew	sewed	sewn	costurar; juntar, pregar
shake	shook	shaken	sacudir; agitar; tremer; chocar; apertar (mãos)
shed	shed	shed	derramar; vazar; deixar cair; tirar, tirar roupa ; fazer sangrar; projetar
shine	shone	shone	brilhar, luzir, cintilar, resplandecer; lustrar (sapato); distinguir
shoe	shod	shod	calçar; recobrir com finalidade de proteção ou reforço
shoot	shot	shot	atirar; caçar; lançar; mandar; fotografar; voar; disparar; mandar; impor; arremessar
show	showed	shown	mostrar; descobrir; testemunhar; provar; apresentar; mostrar-se; aparecer; ensinar; exibir
shred	shred	shred	cortar em pedaços; picar; retalhar; rasgar
shrink	shrank	shrunk shrunken	contrair-se; encolher-se; contrair, encolher; recuar
shut	shut	shut	fechar; cerrar; tampar; trancar; tapar; fechar-se; trancar-se
sing	sang	sung	cantar; murmurar; rugir; zumbir; uivar; alcagüetar; avisar; cortejar (gíria, como cantar)
sink	sank	sunk	afundar; afogar; regar; mergulhar; descer, cair, descer; morrer, falecer; penetrar
slay	slew	slain	matar, assassinar; destruir, arruinar
sleep	slept	slept	dormir; descansar; deitar (com alguém)
slide	slid	slid	deslizar, escorregar; chupar
sling	slung	slung	atirar na funda; elevar, erguer; atar; atirar, arremessar; pendurar, colocar na presilha
smell	smelt	smelt	cheirar; feder; perfurmar; sentir cheiro; farejar; perceber; suspeitar
smite	smote	smitten	golpear; ferir; matar; bater; castigar; mover; excitar; destruir; bater-se; chocar-se
sow	sowed	sown	semear; espalhar, disseminar
speak	spoke	spoken	falar; dizer; contar; expressar; discursar; lembrar a-; afirmar
speed	sped	sped	apressar-se; mover com velocidade; dirigir muito rápido; ser feliz; ser bem sucedido; adiantar; aviar; despachar
spell	spelt	spelt	soletrar; escrever de forma certa; ser algo que significa
spend	spent	spent	gastar, tirar; perceber; divertir-se, passar (tempo)
spill	spilt	spilt	entornar; derramar; escorregar; deixar cair; alcagüetar, contar
spin	span	spun	protelar; dilatar; prolongar, adiar; fiar; fazer girar; virar-se
spit	spat	spit	cuspir; escarrar; vomitar; emitir o som do cuspe; expelir; pingar (chuva)
spoil	spoilt	spoiled	estragar; corromper; mimar (de mais); estragar-se; roubar, saquear, furtar
spread	spread	spread	dilatar-se, estender-se; espalhar, esparramar; disseminar, difundir, propagar; arrumar (mesa); achatar
spring	sprang	sprung	saltar, lançar-se; libertar-se; aparecer, mostrar-se; brotar, nascer; deixar cair; "cair" sobre-
stand	stood	stood	pôr de pé; suster; sustentar; colocar; aguentar; honrar; manter-se; permanecer
steal	stole	stolen	roubar; furtar; infiltrar-se
stick	stuck	stuck	cravar, fincar, meter, enterrar; pregar; aderir, prender; afixar; vacilar; parar; enganar; lograr
sting	stung	stung	picar, ferroar, ferretoar, aguilhoar; doer , atormentar; trapacear
stink	stank	stunk	feder; enojar
strew	strewed	strewn	espalhar, polvilhar, aspergir
stride	strode	stridden	caminhar; cavalgar
strike	struck	struck stricken	golpear; ferir; bater; surpreender; descobrir
string	strung	strung	amarrar; pendurar; enfiar; esticar
strive	strove	striven	aspirar; tentar, esforçar-se
swear	swore	sworn	jurar; prestar juramento; xingar
sweat	sweat	sweat	suar
sweep	swept	swept	varrer; lavar; pentear; arrastar
swell	swelled	swelled swollen	inchar (-se); crescer; encher (os pneus)
swim	swam	swum	nadar; flutuar; boiar
swing	swung	swung	balançar
take	took	taken	pegar; tirar; tomar; segurar; agarrar; receber; capturar; aprisionar; aceitar; fotografar; empregar; adotar; entender; guiar; conseguir
teach	taught	taught	ensinar; educar
tear	tore	torn	chorar, lacrimejar; rasgar, rachar
tell	told	told	contar; saber; perceber; descobrir; ordenar
think	thought	thought	pensar; acreditar
thrive	throve	thriven	ter sucesso
throw	threw	thrown	jogar; parir; impressionar
thrust	thrust	thrust	empurrar
tread	trod	trodden	pisar, andar, pôr os pés
wake	woke	waked	acordar; despertar; acordar-se
wear	wore	worn	vestir; trancar; experimentar (roupas, jóias, etc); colocar (óculos); exibir; mostrar; gastar; cansar; esgotar; durar
weave	wove	woven	tecer, entrelaçar, trançar; contorcer-se (entre obstáculos); bordar; criar (trama); tramar
weep	wept	wept	chorar; verter lágrimas; gotejar, deixar escapar; exudar, vazar
wet	wet	wet	umedecer; sujar; molhar; fazer xixi na cama, molhar-se (à noite); urinar
win	won	won	vencer; ganhar; conseguir; obter; conseguir; alugar; convencer; ganhar o coração de-
wind	wound	wound	girar, rodar; enrolar-se; enroscar-se; recobrir, encobrir, encapar; recobrir-se, revestir-se; modificar a direção
wring	wrung	wrung	arrancar; obrigar, forçar; tirar a força; entortar; pressionar; segurar com força; espremer
write	wrote	written	escrever; anotar; compor; inscrever

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2010-01-21T11:20:00.000-02:00

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http://www.wordreference.com/pten/ - English-Portuguese dictionary

	PRONÚNCIA ANTES DO SÉCULO 15	PRONÚNCIA MODERNA
	fine /fi:ne/ hus /hu:s/ ded /de:d/, semelhante a dedo em português fame /fa:me/, semelhante à atual pronúncia de father so /só:/, semelhante à atual pronúncia de saw to /to:/, semelhante à atual pronúncia de toe	/fayn/ house /haws/ deed /diyd/ /feym/ /sow/ /tuw/