Interlínguas - Inglês & Espanhol Sem Frescuras e Outras Opiniões

INGLÊS: Preposições sem dúvidas!

noreply@blogger.com (jeff-interlinguas) — Wed, 10 Oct 2012 14:57:00 +0000

OI: Simples assim... ou nem tanto?

noreply@blogger.com (jeff-interlinguas) — Wed, 11 Apr 2012 20:28:00 +0000

Quem vê a Oi pleiteando o reajuste da tarifa da ligação fixo/móvel, inclusive com ação na Justiça contra a Anatel, poderia se perguntar: quem é a Oi?

Nós respondemos. A empresa faz parte do grupo que, em 1998, no processo de privatização do Sistema Telebrás, foi montado para não ganhar a concessão. Apesar disso, acabou levando 16 estados da Federação com apenas 1% de ágio sobre o valor proposto para a venda das empresas de telecomunicações que compunham essa área. Os recursos vieram, em boa parte, dos cofres públicos. Tanto que, ainda hoje, o governo detém 49% das ações da empresa – parte via BNDES (13%) e parte dos fundos de pensão – Previ, Petros e Funcef. Como acionista, o governo tem assento no Conselho de Administração da empresa.

Por causa disso, a Oi sempre se vangloriou de ser um grupo verdadeiramente nacional. E era, até a entrada da Portugal Telecom. Só que mesmo antes disso a Oi jamais teve qualquer compromisso com a indústria nacional, muito menos com o desenvolvimento e a pesquisa no país. Em 2008, quando assumiu o controle da Brasil Telecom, a empresa chegou a se comprometer a investir em pesquisa e na compra de equipamentos nacionais. Nada disto ocorreu. Ciência e tecnologia brasileiras nem de longe estiveram entre as suas prioridades.

Em 2010, quando estabeleceu sua parceria com a PT, prometeu mais uma vez investir em tecnologia, utilizando a expertise da empresa portuguesa, para implementar fibra ótica na última milha. E ainda anunciou que a inclusão no cenário internacional seria um dos seus desafios, chegando até mesmo a países africanos. No primeiro caso, ainda está engatinhando. No segundo, não há, pelo menos publicamente, nenhum projeto de alcançar outro continente.

Ainda em 2010 quando o governo federal lançou o PNBL (Plano Nacional de Banda Larga), a Oi não economizou nas promessas e se colocou como a grande empresa que poderia dar suporte a este plano com sua rede nacional.

Não só nada disso se efetivou como, contrariando as expectativas do seu discurso, a concessionária se juntou às outras empresas no combate às cláusulas relativas à expansão da banda larga. E tenta descaracterizar o Termo de Compromisso assinado com a Anatel e o Ministério das Comunicações, refutando, sempre que possível, as metas de qualidade propostas pela Agência.

De quem é a responsabilidade por esse comportamento da Oi? Dos empresários que compõem o seu Conselho de Administração ou dos representantes do governo e dos fundos de pensão que não interferem na política definida pela empresa?

Como o descompromisso com o Estado e a sociedade faz parte da natureza dos empresários, que visam única e exclusivamente o lucro, é fácil concluir qual a resposta correta.

Afinal, o que faz o governo neste Conselho de Administração, se já abriu mão de parte desse poder para garantir a entrada da Portugal Telecom na Oi e continua a demonstrar total desinteresse em interferir na política da empresa? É essa postura passiva que influencia diretamente não só no descumprimento de metas de qualidade como nas políticas públicas governamentais, dentre elas a universalização da banda larga brasileira.

Por que o governo não cobra mais coerência da Oi, supostamente a grande parceira do Estado brasileiro? A Oi nunca deu qualquer bom exemplo à iniciativa privada. Ela poderia reduzir a assinatura básica, permitindo maior acesso da população aos serviços de telefonia fixa. Poderia se comprometer com a política do Aice (Acesso Individual Classe Especial) proposto, justamente, para viabilizar a telefonia fixa para os mais pobres. A Oi nunca fez nada disso.

E a questão não atinge apenas os usuários. O nível de terceirização na Oi é escandaloso. Milhares de trabalhadores que prestam serviço à empresa na instalação e manutenção da rede de telefonia e na área de teleatendimento - neste último caso via sua subsidiária, a Contax -, são submetidos a salários e condições de trabalho aviltantes.

O Instituto Telecom volta a cobrar do governo federal que assuma o seu papel e discuta as suas responsabilidades dentro do Conselho de Administração da Oi. Afinal, ela se comporta como uma empresa qualquer, sem nenhum compromisso público. A grande pergunta é: o que o Estado pretende da Oi? Uma questão simples assim.

Fonte: http://www.institutotelecom.com.br

Dica quente: Gerador de História em Quadrinhos

noreply@blogger.com (jeff-interlinguas) — Wed, 21 Mar 2012 18:00:00 +0000

Se queriam uma ferramenta útil, simples e fácil de usar, aqui está: toondoo.com

O ToonDoo é uma ferramenta perfeita para crianças, jovens e adultos, pois propicia um jeito muito fácil e divertido de criar cartoons totalmente personalizados, sem a necessidade de quaisquer habilidades em desenho.Ele traz um ambiente completo para você soltar a imaginação e criar os mais variados tipos de tirinhas, onde é você quem define cada detalhe das cenas, sendo que os elementos já estão prontos para serem aplicados ao seu painel.Você vai poder mudar os cenários e os personagens com liberdade total, como se estivesse criando um painel de colagens. Assim, não é necessário mais do que alguns minutos para formar historinhas de humor, suspense, romance, drama ou com mais quantos conteúdos que você imaginar. Ao fim de cada criação, você ainda pode salvá-las na sua conta do serviço ToonDoo, para acessar sempre que quiser e também com a possibilidade de divulgá-las no site para que os outros usuários conheçam os seus potenciais "artísticos".Como usar?Ao entrar no site, você precisa apenas criar uma conta simples, contendo um nome, uma senha e o seu endereço de e-mail. Então, depois de se registrar, você já pode iniciar as suas criações clicando no botão "Create your own", pois não é necessário nenhum tipo de ativação da conta e você pode ir direto ao assunto.Uma nova janela é aberta e nela você vai conferir um painel para selecionar personagens, fundos, balões de diálogo, objetos, animais e outros elementos do cenário, assim como vai poder acessar ferramentas para redimensionar, rotacionar, inverter e mudar a posição dos elementos na cena.Você ainda pode criar personagens novos com personalização total, armazenando-os em uma galeria especial para depois aplicar às suas tirinhas. Dessa forma, vai poder escolher exatamente como os protagonistas das suas histórias vão ficar, incluindo como serão olhos, boca, nariz, formato da cabeça, roupas e até expressões faciais.

Vale a pena usar e recomendo 100%!

ESPANHOL: O Acento Diacrítico

noreply@blogger.com (jeff-interlinguas) — Wed, 14 Mar 2012 00:34:00 +0000

O Acento Diacrítico é usado para diferenciar as palavras conhecidas como homógrafas.

As palavras homógrafas são aquelas palavras pronunciadas e grafadas do mesmo modo, mas que são diferentes quanto ao sentido.

1. el (o) / él (ele)
2. mi (meu) – mi (mi – nota musical) / mí (mim)
3. tu (teu) / tú (tu, você)
4. de (de – preposição) – de (letra de) / dé (imperativo do verbo dar)
5. se (se – pronome) / sé (imperativo do verbo ser) / sé(presente do indicativo do verbo saber)
6. si (se – conjunção) – si (nota musical) / sí (pronome) – sí(sim)
7. mas (más – conjunção) – más (mais – advérbios de quantidade)
8. te (te – pronome) – te (a letra te) / té (chá)
9. aun (até, inclusive) / aún (ainda)
10. solo (solo – musical) – solo (só, sozinho) / sólo (só, somente)

Veja, abaixo, um quadro que mostra ocorrências do acento diacrítico, em espanhol:

AUN (advérbio) Me Dio El y aun los cuadernos.	AÚN (pronome) La ropa no se ha secado aún. Aún no la llamó su novio por teléfono.
DE (preposição) No podemos vir de excursión. Él viene de la universidad. Las 2 de la tarde.	DÉ (verbo dar conjugado na forma imperativa) Déle más dinero. Déle los ejercicios.
EL (artigo definido) El coche está delante de la casa. El garaje está AL lado de la casa. ¿Por dónde va el coche? El gato está debajo de la silla	ÉL (pronome pessoal) Él vá a casa. Él está enfermo. Él está muy gordo. Él viene de París.
MAS (conjunção) Quise arrendarlo mas me salía muy caro.	MÁS (advérbio) El más simpático de la clase. ¿Es esta iglesia la más antigua de la ciudad?
MI (adjetivo possessivo) Mi casa está lejos del teatro. Mi apartamento está entre la estación y correos. Mi piso es pequeño.	MÍ (pronome relativo) No, a mí no me gusta la música clásica.
SI (conjunção) Si el radical acaba en vocal, el gerundio acaba en –gendo.	SÍ (advérbio ou pronome relativo) Sí, tengo bastante. Creo que sí.
SOLO (substantivo ou adjetivo) Ellos se encuentran solos. Mi hijo está solito	SÓLO (advérbio) Ayer sólo dormí dos horas. No, sólo comprendo un poco. Cuando era joven, sólo pensaba en divertir me.
TE (pronome) Te doy este encargo. Te digo la verdad.	TÉ (substantivo) Quiero té de naranja. Me gusta el té morado.
TU (adjetivo possessivo) ¿Dónde está tu coche? Tu casa está cerca de la universidad. Mi zapato está debajo de tu cama.	TÚ (pronome pessoal) Tú no oyes has noticias. Tú fumas mucho. Tú estudias demasiado.

ENGLISH REGULAR VERBS: lista simples

noreply@blogger.com (jeff-interlinguas) — Wed, 29 Feb 2012 18:38:00 +0000

Boa tarde pessoal. Segue abaixo uma pequena lista com verbos REGULARES em inglês. As listas com verbos irregulares são bastante comuns, mas com regulares, nem tanto! Espero que seja útil!

Bom estudo!

TO ADD	ADDED	ADDED
TO ANSWER	ANSWERED	ANSWERED
TO ARRIVE	ARRIVED	ARRIVED
TO ASK	ASKED	ASKED
TO BORROW	BORROWED	BORROWED
TO CALL FROM	CALLED	CALLED
TO CANCEL	CANCELED	CANCELED
TO CHANGE	CHANGED	CHANGED
TO CLOSE	CLOSED	CLOSED
TO COMPARE	COMPARED	COMPARED
TO CONTINUE	CONTINUED	CONTINUED
TO COOK	COOKED	COOKED
TO CORRECT	CORRECTED	CORRECTED
TO COUNT	COUNTED	COUNTED
TO DANCE	DANCED	DANCED
TO DECIDE	DECIDED	DECIDED
TO DESCRIBE	DESCRIBED	DESCRIBED
TO EARN	ERANED	EARNED
TO EMPHASIZE	EMPHASIZED	EMPHASIZED
TO ENJOY	ENJOYED	ENJOYED
TO EXPLAIN	EXPLAINED	EXPLAINED
TO FILL IN	FILLED IN	FILLED IN
TO FINISH	FINISHED	FINISHED
TO FIX	FIXED	FIXED
TO FOLLOW	FOLLOWED	FOLLOWED
TO HAPPEN	HAPPENED	HAPPENED
TO HELP	HELPED	HELPED
TO INCLUDE	INCLUDED	INCLUDED
TO INVITE	INVITED	INVITED
TO JOG	JOGGED	JOGGED
TO LEARN	LEARNED	LEARNED
TO LIFT	LIFTED	LIFTED
TO LIKE	LIKED	LIKED
TO LISTEN TO	LISTENED TO	LISTENED TO
TO LIVE	LIVED	LIVED
TO LOOK	LOOKED	LOOKED
TO MARK	MARKED	MARKED
TO MATCH	MATCHED	MATCHED
TO MIND	MINDED	MINDED
TO MISS	MISSED	MISSED
TO NEED	NEEDED	NEEDED
TO NUMBER	NUMBERED	NUMBERED
TO OCCUR	OCCURED	OCCURED
TO OFFER	OFFERED	OFFERED
TO OPEN	OPENED	OPENED
TO PAINT	PAINTED	PAINTED
TO PARK	PARKED	PARKED
TO PLAY	PLAYED	PLAYED
TO PRACTICE	PRACTICED	PRACTICED
TO RECEIVE	RECEIVED	RECEIVED
TO RELATE	RELATED	RELATED
TO REMEMBER	REMEMBERED	REMEMBERED
TO RENT	RENTED	RENTED
TO REPLACE	REPLACED	REPLACED
TO REST	RESTED	RESTED
TO SAVE	SAVED	SAVED
TO SIGN	SIGNED	SIGNED
TO SMOKE	SMOKED	SMOKED
TO SNEEZE	SNEEZED	SNEEZED
TO SPELL	SPELLED	SPELLED
TO STAY	STAYED	STAYED
TO STOP	STOPPED	STOPPED
TO STUDY	STUDIED	STUDIED
TO SUBSTITUTE	SUBSTITUTED	SUBSTITUTED
TO SUGGEST	SUGGESTED	SUGGESTED
TO SUPPOSE	SUPPOSED	SUPPOSED
TO TALK	TALKED	TALKED
TO TRANSLATE	TRANSLATED	TRANSLATED
TO TRAVEL	TRAVELED	TRAVELED
TO TREAT	TREATED	TREATED
TO TRY	TRIED	TRIED
TO TYPE	TYPED	TYPED
TO UNSCRAMBLE	UNSCRAMBLED	UNSCRAMBLED
TO USE	USED	USED
TO VISIT	VISITED	VISITED
TO WAIT	WAITED	WAITED
TO WALK	WALKED	WALKED
TO WANT	WA NTED	WANTED
TO WASH	WASHED	WASHED
TO WATCH	WATCHED	WATCHED
TO WORK	WORKED	WORKED

FUVEST E UNICAMP: LISTA DE LIVROS 2012/2013

noreply@blogger.com (jeff-interlinguas) — Tue, 14 Feb 2012 16:31:00 +0000

A Fuvest, responsável pelo vestibular da Universidade de São Paulo (USP), e a Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) divulgaram nesta quinta-feira a lista unificada dos nove livros de leitura obrigatória para os próximos vestibulares (2013, 2014 e 2015). A nova relação tem quatro mudanças em relação a anterior, cobrada nos vestibulares 2010, 2011 e 2012.

Da lista anterior, saíram “Auto da barca do inferno”, de Gil Vicente, “Iracema”, de José de Alencar, “Dom Casmurro”, de Machado de Assis, e “Antologia Poética”, de Vinícius de Moraes. As obras foram substituídas por “Viagens na minha terra”, “Til”, “Memórias póstumas de Brás Cubas” e “Sentimento do mundo”.

A relação unificada de livros do vestibular da USP e da Unicamp vale por três anos. As comissões das duas universidades entendem que assim os candidatos conseguem ler e analisar as obras durante o ensino médio.

São eles:

“Viagens na minha terra” – Almeida Garrett
“Til” – José de Alencar
“Memórias de um sargento de milícias” – Manuel Antônio de Almeida
“Memórias póstumas de Brás Cubas” – Machado de Assis
“O cortiço” – Aluísio Azevedo
“A cidade e as serras” – Eça de Queirós
“Vidas secas” – Graciliano Ramos
“Capitães da areia” – Jorge Amado
“Sentimento do mundo” – Carlos Drummond de Andrade

LIBERDADE SEMPRE! FREEDOM FOREVER!

noreply@blogger.com (jeff-interlinguas) — Thu, 22 Dec 2011 20:01:00 +0000

Scrap idiota que está rolando nas redes sociais

noreply@blogger.com (jeff-interlinguas) — Thu, 18 Aug 2011 22:25:00 +0000

Não costumo perder meu tempo com tal tipo de recado, mas este passou o limite da racionalidade. O que mais me espanta (ou não!) é o fato de estar sendo repassado por milhares de crianças e pré-adolescentes que se dizem "estudantes". Os comentários entre parênteses são meus.

Para que ir pra escola?

Espanhol: tenho dicionário

(Tente usar um ao mesmo tempo em que lê um livro ou uma revista...)

Inglês: eu vejo filmes

(E provavelmente não deve OUVIR e ENTENDER o que está acontecendo...)

Português: se eu não soubesse não estaria escrevendo isso

(Como NÃO sabe, escreve “isso” ao invés da forma correta “ISTO”)

História: estão mortos

(E em sua família TODOS devem estar vivos, não é mesmo?)

Ciência: já sei as principais partes do meu corpo e naum quero saber maiis

(Se não aprendeu PORTUGUÊS até aqui, imagine CIÊNCIAS. Ah, mas a musiquinha da “cabeça, ombro joelho e pé” deve ser suficiente...)

Geografia: tenho GPS

(Sabe ler e interpretar o “GPS”? Ou talvez, sabe o que significa “GPS”? Certamente ele irá opinar e comentar sobre a mais recente crise econômica e política...)

Matemática: tenho CALCULADORA

(Então tente usar uma para aplicar o teorema abaixo...

... e quem sabe compreender a dedicação, sacrifício e AMOR de seus PAIS por você.)

Artes: é só imprimir do GOOGLE

(Nossa! Como você é inteligente! Já sabe que botão aciona o comando “imprimir”! Será que já sabe onde fica algum Guggenheim?)

#Se vc pensa assim repasse

(Melhor teria sido dizer: se você pensa e age como um idiota...)

A ETERNA MAFALDA

noreply@blogger.com (jeff-interlinguas) — Mon, 06 Jun 2011 00:07:00 +0000

¡Buenas! A mí me gustan las historietas de Mafalda. Muchísimo, es verdad. No es fácil comprenderlas si se tiene poca o casi nada de una visión del mundo en que vivimos.

Asi mismo, les doy una oportunidad de intentar descubrir el maravilloso mundo de Mafalda y sus amigos en estas cuatro tiritas.

¡Buena lectura y diversión!

FELIZ PÁSCOA... OU UMA BELA DIARREIA!!!

noreply@blogger.com (jeff-interlinguas) — Sun, 24 Apr 2011 09:00:00 +0000

Versão original: IF, by Rudyard Kipling

noreply@blogger.com (jeff-interlinguas) — Sat, 23 Apr 2011 00:30:00 +0000

Para os que pediram, aqui está a versão original:

IF
If you can keep your head when all about you
Are losing theirs and blaming it on you,
If you can trust yourself when all men doubt you
But make allowance for their doubting too,
If you can wait and not be tired by waiting,
Or being lied about, don't deal in lies,
Or being hated, don't give way to hating,
And yet don't look too good, nor talk too wise:

If you can dream--and not make dreams your master,
If you can think--and not make thoughts your aim;
If you can meet with Triumph and Disaster
And treat those two impostors just the same;
If you can bear to hear the truth you've spoken
Twisted by knaves to make a trap for fools,
Or watch the things you gave your life to, broken,
And stoop and build 'em up with worn-out tools:

If you can make one heap of all your winnings
And risk it all on one turn of pitch-and-toss,
And lose, and start again at your beginnings
And never breath a word about your loss;
If you can force your heart and nerve and sinew
To serve your turn long after they are gone,
And so hold on when there is nothing in you
Except the Will which says to them: "Hold on!"

If you can talk with crowds and keep your virtue,
Or walk with kings--nor lose the common touch,
If neither foes nor loving friends can hurt you;
If all men count with you, but none too much,
If you can fill the unforgiving minute
With sixty seconds' worth of distance run,
Yours is the Earth and everything that's in it,
And--which is more--you'll be a Man, my son!

FELIZ ANIVERSÁRIO MAMÃE!

noreply@blogger.com (jeff-interlinguas) — Fri, 22 Apr 2011 15:01:00 +0000

Rudyard Kipling escreveu as mais belas palavras que os pais poderiam deixar para seus filhos. Todos nós sabemos que nós, filhos, não somos "propriedade" particular e exclusiva de nossos pais: eles nos criam para pertencer ao mundo.

Hoje, 22 de abril, é o aniversário de Mamãe. E Kipling pode até se revirar no túmulo, mas vou cometer o "sacrilégio" de alterar seu mais belo poema para minha MAMÃE.

SE

Se és capaz de manter tua calma, quando,
todo mundo ao redor já a perdeu e te culpa.
De crer em ti quando estão todos duvidando,
e para esses, no entanto, achar uma desculpa.

Se és capaz de esperar sem te desesperares,
ou, enganada, não mentir ao mentiroso,
Ou, sendo odiada, sempre ao ódio te esquivares,
e não parecer boa demais, nem pretensiosa.

Se és capaz de pensar - sem que a isso só te atires,
de sonhar - sem fazer dos sonhos teus senhores.
Se, encontrando a Desgraça e o Triunfo, conseguires,
tratar da mesma forma a esses dois impostores.

Se és capaz de sofrer a dor de ver mudadas,
em armadilhas as verdades que disseste
E as coisas, por que deste a vida estraçalhadas,
e refazê-las com o bem pouco que te reste.

Se és capaz de arriscar numa única parada,
tudo quanto ganhaste em toda a tua vida.
E perder e, ao perder, sem nunca dizer nada,
resignada, tornar ao ponto de partida.

De forçar coração, nervos, músculos, tudo,
a dar seja o que for que neles ainda existe.
E a persistir assim quando, exausta, contudo,
resta a vontade em ti, que ainda te ordena: Persiste!

Se és capaz de, entre a plebe, não te corromperes,
e, entre Reis, não perder a naturalidade.
E de amigos, quer bons, quer maus, te defenderes,
se a todos podes ser de alguma utilidade.

Se és capaz de dar, segundo por segundo,
ao minuto fatal todo valor e brilho.
Tua é a Terra com tudo o que existe no mundo,
e - o que ainda é muito mais - és a Mulher mais perfeita, minha mamãe querida!

Filhos São Espelhos dos Pais? Ou Reflexos Distorcidos?

noreply@blogger.com (jeff-interlinguas) — Sat, 19 Feb 2011 17:09:00 +0000

Prefiro não generalizar, pois muitos filhos de pais e/ou famílias distorcidas superam, em muito, os péssimos exemplos a que são expostos...

FÉRIAS: Merecidas e proveitosas férias

noreply@blogger.com (jeff-interlinguas) — Mon, 20 Dec 2010 20:15:00 +0000

É isso aí: até 2011 em paz e em repouso catártico porém intelectual.

E lembro a todos que as postagens com planilhas de notas já foram deletadas. Creio que todos já sabem os resultados, né?

Bom, até 2011...

AUMENTO DE SALÁRIO NO CONGRESSO? TRISTE FATO...

noreply@blogger.com (jeff-interlinguas) — Wed, 15 Dec 2010 22:12:00 +0000

EU FIQUEI MUITO

ORGULHOSO COM A

DECISÃO DE DAR AUMENTO

AOS SENADORES E DEPUTADOS

PROVA DE ELITE: Fuvest 2010, não foi surpresa.

noreply@blogger.com (jeff-interlinguas) — Tue, 14 Dec 2010 18:15:00 +0000

Crítica do educador Mateus Prado ao vestibular 2010-2011 da FUVEST. A USP, contrariando a tendência de outras universidades públicas, aplicou um sistema de ingresso elitista, privilegiando a decoreba ensinada em cursinhos e escolas particulares...
Fonte: Último Segundo - IG

Não foi a Fuvest de sempre
Nota de corte caiu porque a prova foi mais difícil e parte do conteúdo da 1ª fase só é visto em escolas tradicionais particulares
Como eu já havia previsto nesta coluna do IG Educação, as notas de corte da Fuvest 2011 caíram. A prova foi mais difícil, a concorrência diminuiu e as questões pareciam estar ali para selecionar somente para os cursos mais tradicionais e escolher um tipo bem específico de aluno. Era muito fácil prever que a nota de corte iria cair.
Posso dizer que, hoje, estão extremamente satisfeitas cerca de duas dezenas de escolas particulares tradicionais do Estado de São Paulo, por que a prova deste ano, mais do que nunca, foi feita quase que por encomenda para elas. Muitas das questões propostas pela prova tinham conteúdos que só são vistos nestes colégios. As outras milhares de escolas não chegam a esses conteúdos, e na verdade nem precisam chegar. Também devem estar satisfeitos os sistemas de ensino, que, em sua maioria, enchem os currículos de conteúdos e decorebas e impedem que o professor possa de fato ser um educador.
Notem que mais de 10 cursos tiveram 22 acertos como nota de corte. Para entender melhor o que isso significa, um aluno que soubesse resolver corretamente só sete das 89 questões e marcasse todas as demais em uma única alternativa teria uma nota maior que 22. O que acontece é que boa parte de quem vai estudar na USP no próximo ano teve nota menor que 40% da prova na Fuvest (menos de 36 pontos). Isso mostra que alguns dos alunos que fazem a USP não são capazes de permanecer na vida universitária? A resposta é não. Do jeito que é o vestibular da USP, e neste ano mais que nos outros, ele não seleciona aqueles que são mais capazes de ter sucesso no ensino superior. Vários futuros alunos com nota baixa no vestibular de primeira fase que serão ótimos profissionais e um monte de alunos com nota alta que serão péssimos profissionais.
Isso acontece por que não há, hoje, nenhuma relação direta entre acertar questões conteudistas e ter a capacidade de compreender fenômenos, resolver problemas, fazer e implementar um projeto de vida e conviver de forma ética valorizando as diferenças e a diversidade.
O vestibular, por si só, é excludente. Ele parte da lógica de que existem mais candidatos do que vagas e por isto é necessário selecionar. A USP deste ano reforçou a função de ser, além de excludente, elitista.
Quando se escolhem as questões que estarão em uma prova, se escolhe o perfil de aluno que quer que entre na instituição. Que fique claro, isso não é somente a minha opinião. É o que tem dito o reitor da USP em suas entrevistas. Ou seja, a prova mais difícil, com suas questões conteudistas, não foi mera coincidência. Isso foi feito de forma planejada e articulada, para que o reitor encontrasse exatamente o aluno que ele quer.
Se o reitor quisesse alunos que conseguem conviver no ambiente universitário, não precisava fazer uma prova absurda como foi essa última da Fuvest. É muito mais importante saber as capacidades cognitivas, a resiliência - capacidade do indivíduo de lidar com problemas, superar obstáculos ou resistir à pressão de situações adversas - e a formação ética do candidato do que descobrir se ele sabe o que é "aliteração", "sinestesia" ou o "pretérito perfeito do indicativo".
Alguma coisa precisa ser feita para a USP se democratizar. O caminho, daquela que se orgulha de ser a melhor universidade da America Latina, tem sido o contrário. O vestibular, como vimos, foi totalmente contrário às reformas que os demais vestibulares do Brasil têm feito e extremamente distante do que há de mais moderno na educação. Foi feito para alguns colégios particulares e para as grandes redes de cursinhos.
Os poucos alunos da rede pública que furam este bloqueio já estão ameaçados, pois o reitor anunciou seu desejo de acabar com os cursos de menor concorrência. E para piorar, apesar de o orçamento da USP aumentar todos os anos (devido à vinculação orçamentária, que dá 9,57% do ICMS para as universidades públicas estaduais), o número de vagas na USP não aumenta na mesma proporção.

GAME: Roube arquivos secretos de Mr. Obama \o/

noreply@blogger.com (jeff-interlinguas) — Mon, 13 Dec 2010 22:27:00 +0000

Quer saber como é viver na pele do fundador do WikiLeaks? Roube documentos do gabinete do Obama aqui!

Via Jogos

HRC - ABRACE ESTA CAUSA

noreply@blogger.com (jeff-interlinguas) — Sat, 04 Dec 2010 02:59:00 +0000

"Hospital Regional do Câncer - Abrace esta Causa"
Banco do Brasil: Agencia: 0194-5 CC.: 50.000-3
CEF: Agência: 0141-6 CC.: 501.501-6 op.: 003
Santander: Ag.:2268 CC.: 13.000184-5
Rua José Merchioratto, 227 - Bairro: Sta Casa - Passos-MG
Cep: 37.900.514
www.hrcpassos.org.br

PARABÉNS PROFESSORES! HOJE E SEMPRE!

noreply@blogger.com (jeff-interlinguas) — Fri, 15 Oct 2010 15:45:00 +0000

Se a matemática não é linear, por que ensinamos assim?

noreply@blogger.com (jeff-interlinguas) — Sat, 02 Oct 2010 17:55:00 +0000

Em inglês, aproveitem...

Math is not linear on Prezi

FELIZ DIA DOS PAIS!

noreply@blogger.com (jeff-interlinguas) — Sun, 08 Aug 2010 03:27:00 +0000

Pai de verdade mesmo sabe que ser pai não é simplesmente
recolher o fruto de um momento de prazer, mas sim perceber
o quanto pode ainda estar verde e ajudá-lo a amadurecer.

Pai de verdade mesmo não só ergue o filho do chão quando ele cai,
mas também o faz perceber que a cada queda é possível levantar.

Ele não é simplesmente quem atende a caprichos: ele sabe perceber
quando existe verdadeira necessidade nos pedidos.

Pai de verdade mesmo não é aquele que providencia as melhores
escolas, mas o que ensina o quanto é necessário o conhecimento.

Ele não orienta com base nas próprias experiências, mas demonstra
que em cada experiência existe uma lição a ser aprendida.

Pai de verdade mesmo não coloca modelos de conduta, mas aponta
aqueles cujas condutas não devem ser seguidas.

Ele não sonha com determinada profissão para o filho, mas deseja
grande e verdadeiro sucesso com sua real vocação.

Ele não quer que o filho tenha tudo que ele não teve, mas que tenha
tudo aquilo que merecer e realmente desejar.

Pai de verdade mesmo não está ali só para colocar a mão no bolso
para pagar as despesas: ele coloca a mão na consciência e percebe
até que ponto está alimentando um espírito de dependência.

Ele não é um condutor de destinos, mas sim o farol que aponta para
um caminho de honestidade e de Bem.

Pai de verdade mesmo não diz " Faça isto " ou " faça aquilo " , mas sim
" tente fazer o melhor de acordo com o que você já sabe " .

Ele não acusa de erros e nem sempre aplaude os acertos, mas pergunta
se houve percepção dos caminhos que levaram o filho a esses fins.

Pai de verdade mesmo é o Amigo sempre presente,
atento e amoroso - com a alma de joelhos -
pedindo Luz na hora de dar conselhos ...

English Grammar: guia completo de estudos

noreply@blogger.com (jeff-interlinguas) — Mon, 02 Aug 2010 07:38:00 +0000

Cambridge English Grammar in Use Intermediate

noreply@blogger.com (jeff-interlinguas) — Sat, 31 Jul 2010 18:59:00 +0000

Há tempos que ouço pessoas e mais pessoas dizendo que não são valorizadas, que não recebem elogios pelo trabalho desenvolvido, que se sentem pressionadas por todos os lados, e muito mais coisas do tipo. A sensação que fica sempre que ouço tais coisas é uma só: tais pessoas não sabem ou não aprenderam a amar a si mesmas!

Passaram a valorizar o TER e se esqueceram por completo do SER. E, simplesmente, deixaram de SONHAR.

http://jeff-interlinguas.posterous.com/24656056

Inglês - Simple Past ou Present Perfect Simple

noreply@blogger.com (jeff-interlinguas) — Fri, 30 Jul 2010 22:49:00 +0000

Complete as frases com os verbos no Simple Past (ex. ate, saw) ou Present Perfect Simple (ex. has eaten, have seen):

1.	Eric's father five novels. He is planning to write another one soon. (write)
2.	Samantha two cakes and gave one to me. (buy)
3.	We him since we were kids. (know)
4.	Richard is on holidays. He three countries already. (visit)
5.	Jane went to Paris ten years ago and there ever since. (live)
6.	I Angela for ages. How's she doing? (not see)
7.	The prisoner across the river but was captured immediately after. (swim)
8.	Francis the children to school before going to work. (take)
9.	When the dog chased him, he as fast as he could. (run)
10.	Jennifer an anorak because it was freezing outside. (wear)
11.	The police the suspect two days ago. (catch)
12.	Julia for the company since she was twenty. She is retiring soon. (work)

Desempenho das escolas particulares de Passos (MG) no Enem 2009

noreply@blogger.com (jeff-interlinguas) — Tue, 20 Jul 2010 02:21:00 +0000

Programei este post para a noite de segunda-feira, 19 de julho, e espero que a ferramenta de publicação programada funcione desta vez!

A nota do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) 2009 por escola serve como baliza da qualidade da educação do ensino médio da instituição. As médias são calculadas e divulgadas pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), autarquia do MEC (Ministério da Educação).

Abaixo temos os resultados com o código da escola, sua dependência administrativa, sua localização (urbana ou rural), modalidade de ensino, número de alunos matriculados e de participantes. Além disso, traz a média da prova objetiva e a média total da escola.

As escolas estão listadas por ordem alfabética, para evitar os comentários idiotas que sempre surgem quando divulgo esta lista.

Parabéns a todos os alunos e alunas que fizeram as provas do Enem 2009 com consciência e seriedade. O desempenho anual das escolas varia tanto por um único motivo: boicote dos próprios alunos.

COLÉGIO DEL REY

Código:	31294900
Dependência Administrativa:	Privada
Localização:	Urbana
Modalidade de Ensino:	EMR
Nº de alunos matriculados:	18
Nº de Participantes:	12
Média da Prova Objetiva:	579.34
Média Total (Objetiva e Redação):	643.84

COLÉGIO IMACULADA CONCEIÇÃO

Código:	31118320
Dependência Administrativa:	Privada
Localização:	Urbana
Modalidade de Ensino:	EMR
Nº de alunos matriculados:	42
Nº de Participantes:	38
Média da Prova Objetiva:	609.43
Média Total (Objetiva e Redação):	639.25

COLEGIO OBJETIVO PASSOS

Código:	31223883
Dependência Administrativa:	Privada
Localização:	Urbana
Modalidade de Ensino:	EMR
Nº de alunos matriculados:	70
Nº de Participantes:	57
Média da Prova Objetiva:	612.35
Média Total (Objetiva e Redação):	625.26

COLÉGIO SÃO FRANCISCO

Código:	31295124
Dependência Administrativa:	Privada
Localização:	Urbana
Modalidade de Ensino:	EMR
Nº de alunos matriculados:	11
Nº de Participantes:	11
Média da Prova Objetiva:	524.35
Média Total (Objetiva e Redação):	545.13

COLÉGIO STATUS

Código:	31118346
Dependência Administrativa:	Privada
Localização:	Urbana
Modalidade de Ensino:	EMR
Nº de alunos matriculados:	45
Nº de Participantes:	35
Média da Prova Objetiva:	599.41
Média Total (Objetiva e Redação):	652.92