tag:blogger.com,1999:blog-86570978299065714582024-09-09T16:00:53.250-07:00rosaliakjhttp://www.blogger.com/profile/18312532192521288937noreply@blogger.comBlogger1125tag:blogger.com,1999:blog-8657097829906571458.post-72141980013321103482010-12-19T13:43:00.001-08:002010-12-19T14:51:13.751-08:00PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN.<br /><br /><br />Evolución Histórica de la Pedagogía y su Relación con La Educación a través de la Historia.<br /><br /><br /> Contexto Histórico y Evolución de la Pedagogía.<br /><br /> Origen Etimológico de la Pedagogía y la Educación.<br /><br /><br /><br />PEDAGOGÍA:<br /><br />Estudio Intencionado, Sistemático y Científico de la Educación.<br /><br />Disciplina que tiene por objeto el Planteo, Estudio y Solución Científica del Problema Educativo<br /><br /><br /> Paidos = Niño.<br /><br />PEDAGOGÍA <br /><br /> Agein = Guiar – Conducir.<br /><br /><br />EDUCACIÓN:<br /><br />Conjunto de Acciones Intencionadas por el Bien del Hombre.<br /><br />Formación del Individuo para una Vida Social.<br /><br /><br /> Ex – ducare = De afuera hacia adentro <br /><br /><br />EDUCACIÓN Educare = Criar – Nutrir.<br /><br /> Ex – ducere = De adentro hacia fuera.<br /><br /><br /> ¿Cómo Surge la Pedagogía y La Educación?<br /><br /><br />NECESIDAD<br />Se origina en Grecia: primero se dio La Acción Educativa y luego nace la Pedagogía que trata de:<br /><br /> <br />Recopilar<br />Clasificar Datos del Sistema Educativo<br />Estudiar <br />Sistematizar<br /><br /> Deducir los Principios <br /><br /> Que la Normen.<br /><br /><br /><br />Relaciones y Diferencias entre Pedagogía y Educación:<br /> Implicaciones Socio – Históricas, Políticas e Ideológicas. <br /><br />Aportes Metodológicos de los Principales Pensadores al Fenómeno Educativo: Sócrates, Platón, Aristóteles.<br /><br />LOS SOFISTAS:<br /><br />Profesores ambulantes.<br />Cobran por enseñar.<br />Gramática, Retórica y la lógica.<br />Gran brillantez y éxito social.<br />Pretenden saber y enseñar todo.<br />Se dirigen al público (Paideia).<br />Oradores y Retóricos por excelencia. (Pedagogos).<br /><br /><br />Sus Logros:<br /><br />Promueven una formación universitaria. (Polimatía: desarrollo del saber múltiple del educando).<br /><br />Inician el período antropológico de la Filosofía. (Observaciones Psicológicas).<br /><br />Demuestran la Importancia de las actividades pedagógicas (Deben ser Profesionales).<br /><br /><br />SOCRÁTES (469 – 399)<br /><br />IMPLANTA EL MÉTODO SOCRÁTICO:<br /><br />Primera etapa (Protéctica): introduce al hombre al dialogo.<br /><br />Segunda etapa (Ironía): conduce al educando a la verdad moral por medio de la autorreflexión. Puede ser:<br /><br />Destructiva y Negativa (Eléntica)<br /><br />Creadora y Positiva (Mayéutica o Heurística)<br /><br />PLATÓN (427 – 347)<br /><br />ESCUELAS – ESTADO.<br /><br />03 – 06: Entrenamiento físico, estético y moral.<br /><br />07 – 13: Cultura intelectual. Lectura y escritura.<br /><br />13 – 16: Música, gramática, aritmética, poesía, canto coral y orquéstica<br /><br />17 – 20: Formación militar.<br /><br />21 en adelante los mejor dotados.<br /><br />21 – 30: Aritmética, geometría y astronomía.<br /><br />31 – 35: Filosofía y dialéctica.<br /><br />Desde los 36: Se encarga del estado.<br /><br />ARISTOTELES (322 – 384)<br /><br />LA EDUCACIÓN DE LOS CIUDADANOS COMO FIN DEL ESTADO.<br /><br />Base psicológica de la educación: <br /><br />Imitación de Adultos Arte Individual.<br /><br />El bruto se queda en la imitación.<br /><br />Factores de la Educación Humana:<br /><br />1.- Disposiciones naturales.<br /><br />2.- Medios para Aprender.<br /><br />3.- Práctica para afirmar lo asimilado.<br /><br />MÉTODOS:<br /><br />La Lógica El Silogismo.<br /><br />La Didáctica El Análisis.<br /><br />Método genético: cuando se pueden seguir las cosas desde el principio en su devenir.<br /><br />EDUCACIÓN INTEGRAL<br /><br />Desarrollo y cultivo de todas las partes de la naturaleza humana.<br /><br />IDEAL DE PERFECCIONISMO<br /><br />Función ascendente de la educación integral, perfección gradual y continua de la naturaleza humana.<br /><br />PLAN EDUCATIVO<br /><br /> Educación física y hábitos cívicos.<br /><br />Lectura, escritura, música, dibujo, cultura física y gramática.<br /><br />Música, retórica, matemática, filosofía, política y formación militar.<br /><br /> Formación militar.<br /><br />en adelante los mejor dotados.<br /><br /><br /> Carácter interdisciplinario de la Pedagogía.<br /><br /> Elementos que Caracterizan a la Pedagogía<br /><br />como Ciencia Social Interdisciplinaria.<br /><br /><br />¿POR QUÉ ES UNA CIENCIA?<br /><br />Tiene un objeto de estudio que le es propio: La Educación.<br /><br />Obtiene conocimientos de un hecho que le corresponde como objeto, para ello usa la descripción, la observación, la experimentación y la estadística.<br /><br />Organiza sus conocimientos en un sistema que se rige por sus propias normas y principios.<br /><br /><br />ETAPAS DE LA FORMACIÓN CIENTÍFICA<br /><br />Pre – Científica Platón – Aristóteles.<br /><br />Científico – Natural Comenio.<br /><br />Científico – Espiritual Dilthey.<br /><br />Moderno <br /><br /><br />¿POR QUÉ ES UNA CIENCIA SOCIAL?<br /><br /> Porque comprende:<br /><br />La historia de los hechos, es decir de las instituciones pedagógicas.<br /><br />La historia de las doctrinas y su repercusión en la evaluación pedagógica.<br /><br />La sociología educativa<br /><br />La sociología escolar.<br /><br /><br />¿POR QUÉ ES UNA CIENCIA SOCIAL INTERDISCIPLINARIA?<br /><br /> No es una ciencia pura, positiva o autónoma sino una ciencia social y como tal recibe ayuda de otras ciencias. Porque se vale o hace uso de otras disciplinas para explicar y resolver problemas relacionados con el hecho educativo.<br /><br /><br />CIENCIAS AUXILIARES DE LA PEDAGOGÍA<br /><br />APORTES DE LA BIOLOGÍA A LA PEDAGOGÍA:<br /><br />La pedagogía debe conocer del hombre, para poder educarlo:<br /><br />Estructura Morfológica<br /><br />Capacidad de Adaptación Biológica<br /><br />Desarrollo Orgánico<br /><br />Diversidad Tipológica.<br /><br /><br />HUBERT:<br /><br />Las Leyes Generales de la Vida. (Biología General)<br /><br />Las Leyes Particulares de la morfología, la anatomía y la fisiología humanas. (Biología Humana)<br /><br />Las condiciones específicas del desarrollo humano. (Ontogénetica Humana)<br /><br />Las formas que bajo la influencia de los factores biológicos puede tomar su estructura mental. (Biotipología)<br /><br />Las Leyes del Desarrollo Físico, Fisiológico y Psicológico.<br /><br />APORTES DE LA PSICOLOGÍA A LA PEDAGOGÍA:<br /><br />Educando y Educador son estructuras anímicas espirituales.<br /><br />Conocimiento de PSICOLOGÍA GENERAL.<br /><br />Conocimiento de PSICOLOGÍA EVOLUTIVA.<br /><br />Conocimiento de PSICOLOGÍA DIFERENCIAL (topología y caracterología)<br /><br />Conocimiento de la INTERPSICOLOGÍA y la PSICOLOGÍA SOCIAL.<br /><br />APORTES DE LA SOCIOLOGÍA A LA PEDAGOGÍA<br /><br />Además de ser biológico, psíquico, el educando es un SER SOCIAL, pertenece a una comunidad nacional y a varias comunidades restringidas:<br /><br />Familia.<br /><br />Iglesia.<br /><br />Club Deportivo.<br /><br />Asociaciones.<br /><br />Centros de Estudios, etc.<br /><br />APORTES DE LA FILOSOFÍA A LA PEDAGOGÍA<br /><br />El hombre es el único ser EDUCABLE y está frente al mundo con una actitud y con una concepción de la vida para responder a sus problemas existenciales: ¿Quién soy? ¿De Dónde Vengo? y ¿A Dónde Voy?<br /><br /><br />APORTES DE LA HISTORIA A LA PEDAGOGÍA <br />Estudia la educación asistemática, las realidades educativas del hombre, con la finalidad de obtener conocimientos sobre el ser humano.<br /><br />Informa cómo se ha concebido y practicado la educación a lo largo del tiempo, en distintos lugares, en distintas épocas.<br /><br />Permite a la pedagogía conocer los factores y las circunstancias históricas que determinan el hecho educativo.<br /><br />Narra e interpreta la evolución de las instituciones e ideas pedagógicas.<br /><br />APORTES DE LA ECONOMÍA A LA PEDAGOGÍA <br /><br />La economía de un país determinará el presupuesto educativo.<br /><br />Las relaciones económicas determinarán CÓMO SE EDUCA un pueblo.<br /><br />Los grupos económicos tratarán de influir en la educación y exigirán que sus decisiones, aportes y exigencias sean considerados.<br /><br />SE HABLA DE UNA RELACIÓN DIRECTAMENTE PROPORCIONAL ENTRE LA INVERSIÓN Y LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN.<br /><br />La economía aplicada a la educación:<br /><br />Jerarquiza las necesidades de medios materiales.<br /><br />Somete a experimentación los nuevos planes o proyectos educativos de la nación.<br /><br />Distribuye y aprovecha los planteles o instituciones educativas.<br /><br />PREVEE necesidades futuras considerando la trayectoria económica y laboral del momento.<br /><br />APORTES DE LA ANTROPOLOGÍA A LA PEDAGOGÍA<br /><br />Estudios sobre el origen del hombre y su evolución en el tiempo.<br /><br />Estudio del hombre como ser social, conocimiento sobre las relaciones entre el hombre y los procesos educativos.<br /><br />La educación del hombre ha sido un producto de su vida social, de sus relaciones con la sociedad y ésta a su vez ha sido influenciada por la educación.<br /><br />Informa sobre la evolución de la práctica educativa (Pedagogía Descriptiva). Aporta el estudio del ser del hombre. El conocimiento filosófico y tipológico es importante para la pedagogía.<br /><br /><br />APORTES DE LA POLÍTICA A LA PEDAGOGÍA.<br /><br />Los factores sociales, económicos y políticos determinarán la aplicación o no de determinados programas. La política permite la realización de las ideas pedagógicas, para luego determinar su aplicación<br /><br /><br />POLÍTICA PEDAGÓGICA:<br /><br />“… Es una acción o técnica por la cual el Estado regula e impulsa la vida educativa y cultural de la comunidad”.<br /><br />Circunstancias de la educación<br /><br />Aplicaciones al lugar y al momento<br /><br />Programas y actos de los partidos políticos<br /><br />Actuación de los gobiernos.<br /><br />PEDAGÓGIA POLÍTICA:<br /><br />“… estudio, desde el punto de vista teórico, de las relaciones de la educación con la vida pública, y con el Estado”. La educación es considerada como un fenómeno social – espiritual, cultural – histórico. <br /><br /><br />Observación: intuición o percepción sensorial de los fenómenos tal como ocurren.<br /><br />Experimentación: observación de fenómenos provocados con intención de investigación y estudio.<br /><br />Analítico: se parte de una verdad general para descomponerla.<br /><br />Sintético: parte de los elementos individualizados para formular una ley general.<br /><br />Comparativo: cotejar dos fenómenos para descubrir sus diferencias y semejanzas.<br /><br />Estadístico: recolección de datos extraídos de registros, observaciones o experiencias de laboratorio.<br /><br />Tests: elaboración de problemas que se dan a un sujeto para resolverlos en un tiempo.<br /><br /><br />2.- RACIONALES<br /><br />Comprensivo: llegar a la interioridad del sujeto por medio de procedimientos sugestivos para interpretar sus manifestaciones externas.<br /><br />Fenomenológico: descubrir realidades esenciales de la conciencia humana.<br /><br />Especulativo: infiere lo que debe ser en general la educación, basado en algún principio; Dios, la naturaleza, etc.<br /><br />Noológico: se basa en un nuevo idealismo cuyo fundamento es la autonomía del espíritu. Se necesita las meditaciones filosóficas.<br /><br />Crítico: análisis valorativo de los hechos y fenómenos culturales que tiene que hacerse de acuerdo a la época y lugar histórico.rosaliakjhttp://www.blogger.com/profile/18312532192521288937noreply@blogger.com0