IRFAnesia

Guru Merdeka Belajar | Asesmen Pasca Program

noreply@blogger.com (Irfa Razak) — Sat, 06 Nov 2021 05:56:00 +0000

Guru Merdeka Belajar | Kuis Kunci Pengembangan Guru

noreply@blogger.com (Irfa Razak) — Sat, 06 Nov 2021 05:48:00 +0000

Konsep Guru Merdeka Belajar | Aktivitas 17 : Mengapa Kita Harus Menjadi Guru Merdeka Belajar?

noreply@blogger.com (Irfa Razak) — Sat, 06 Nov 2021 04:21:00 +0000

Setelah Anda memahami ciri-ciri guru merdeka belajar, mari kita merefleksikan bersama mengapa Anda perlu menjadi guru merdeka belajar. Pada aktivitas ini, Bukik Setiawan, seorang pemikir #MerdekaBelajar, akan menjabarkan pentingnya menjadi guru merdeka belajar. Silakan menyimak video ini.

Konsep Guru Merdeka Belajar | Aktivitas 16 : Bagaimana Ciri Guru Merdeka Belajar?

noreply@blogger.com (Irfa Razak) — Sat, 06 Nov 2021 04:20:00 +0000

Anda telah mempelajari tentang konsep merdeka belajar. Masih ingat 3 komponen merdeka belajar? Benar, komitmen terhadap tujuan, menentukan pilihan cara, dan melakukan refleksi. Untuk menciptakan pendidikan yang merdeka belajar dan mengembangkan murid merdeka belajar, pastilah membutuhkan guru merdeka belajar.

Menurut Johnson (2005), profesi guru adalah profesi dengan level stress tertinggi. Riset National Foundation for Education Research menunjukkan 1 dari 5 guru mengalami stress. Pines (1981) menganalisa kelelahan emosi adalah respon guru dalam kondisi mengalami rasa gagal dan keraguan diri yang menyebabkan guru merasa terjebak dan tidak berdaya.

Tingkat stres yang tinggi dapat disebabkan oleh tantangan-tantangan yang dihadapi guru, seperti menangani puluhan murid dengan karakter yang beragam dengan karakter orangtua yang berbeda pula. Belum lagi guru menghadapi tuntutan dari manajemen pendidikan dan perlu beradaptasi dengan kebijakan, isu sosial, atau kondisi teknologi yang terus berubah. Tidak jarang pula guru masih harus bekerja di malam hari dan akhir pekan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.

Penelitian yang dilakukan Mojgan Karamooz dan Mehry Haddad Narafshan (2017) menjelaskan tentang hubungan self regulated dengan kelelahan emosi. Semakin kompleks beban guru hal ini mendorong kebutuhan untuk mengatur dirinya. Guru yang dapat mengatur dirinya mampu mengurangi dampak kelelahan emosi.

Bagaimana guru memiliki kemampuan mengatur dirinya? Kuncinya adalah menjadi guru merdeka belajar. Berikut infografik yang dapat membantu Anda untuk mendapat pemahaman bagaimana ciri guru merdeka belajar?

Guru Merdeka Belajar Aktivitas 15 : Refleksi dan Perayaan Belajar Topik 2

noreply@blogger.com (Irfa Razak) — Sat, 06 Nov 2021 04:18:00 +0000

Selamat! Anda telah menyelesaikan kuis. Itu artinya, Anda telah mempelajari seluruh materi pada topik Konsep Merdeka Belajar. Anda sekarang memiliki 2 lencana. Terima kasih! Anda telah berkomitmen menyelesaikan topik ini hingga selesai.

Sebelum melanjutkan ke topik berikutnya, mari merefleksikan apa yang telah Anda pelajari.

Menurut Anda, apa informasi penting yang Anda peroleh setelah mempelajari materi pada topik Konsep Merdeka Belajar? Silakan menuliskan dalam jurnal belajar pribadi Anda.

Setelah ini, Anda dapat melanjutkan proses belajar ke topik berikutnya, yaitu Konsep Guru Merdeka Belajar.

Guru Merdeka Belajar Aktivitas 14 : Kuis Pemahaman Merdeka Belajar

noreply@blogger.com (Irfa Razak) — Sat, 06 Nov 2021 04:17:00 +0000

Anda telah mempelajari “Filosofi Ki Hajar Dewantara”, “Apa itu Merdeka Belajar?”, “Mengapa Merdeka Belajar?” dan “Bagaimana menerapkan Merdeka Belajar?”. Pada aktivitas ini terdapat kuis yang dapat membantu Anda untuk mengetahui sejauh mana pemahaman Anda tentang topik-topik tersebut. Dalam kuis juga disertakan pembahasan yang dapat menguatkan pemahaman Anda. Selamat mengerjakan kuis!

Berikut terdapat beberapa pernyataan, Anda diminta untuk memberi pernyataan setuju atau tidak setuju pada pernyataan tersebut.

Guru Merdeka Belajar Aktivitas 13 : Memahami Konsep Merdeka Belajar

noreply@blogger.com (Irfa Razak) — Sat, 06 Nov 2021 04:14:00 +0000

Kita telah mempelajari tujuan pendidikan dan merefleksikan filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara. Apa poin-poin penting yang Anda cermati dari penjelasan tentang tujuan pendidikan

Kita telah mempelajari tujuan pendidikan yaitu menyiapkan hidup, fokus pada kompetensi sehingga ujian bersifat bermakna, meningkatkan kemampuan menalar dan mengembangkan kemandirian. Fakta yang menarik bahwa anak-anak kita hidup pada Abad Ke-21 tapi Dididik dengan Pendidikan Abad ke-19. Bagaimana kita siap mendidik anak-anak yang sesuai dengan pendidikan Abad ke-21? Solusinya adalah Merdeka Belajar. Apa itu Merdeka Belajar? Mengapa Merdeka Belajar? Bagaimana menerapkan Merdeka Belajar? Berikut terdapat e-book, silakan membaca e-book pada aktivitas ini untuk mendapatkan pemahaman tentang Merdeka Belajar.

Guru Merdeka Belajar Aktivitas 12 : Murid Merdeka Belajar

noreply@blogger.com (Irfa Razak) — Sat, 06 Nov 2021 04:11:00 +0000

Kita telah mempelajari tentang Merdeka Belajar. Membayangkan bagaimana anak yang mandiri belajar yang bisa menentukan tujuan belajarnya, mandiri menentukan cara dan merefleksikan proses belajarnya. Bagaimana contoh praktik baik yang menggambarkan murid merdeka belajar? Berikut terdapat e-book praktik baik Guru Lany dari Komunitas Guru Belajar Nusantara Papua yang diambil dari buku Merdeka Belajar di Ruang Kelas (2017). Catatlah poin-poin penting dari praktik baik Guru Lany dan Anda bisa merefleksikan dengan praktik pembelajaran di kelas Anda. Selamat membaca!

Guru Merdeka Belajar Aktivitas 11 : Kaitan Filosofi Pendidikan KHD dengan Merdeka Belajar

noreply@blogger.com (Irfa Razak) — Sat, 06 Nov 2021 04:09:00 +0000

Bapak dan Ibu telah mempelajari tujuan pendidikan berdasarkan filosofi Ki Hajar Dewantara. Meski gagasan Ki Hajar Dewantara telah dikenal lama namun jarang sekali diajarkan di dunia pendidikan Indonesia. Pada tahun 2007, Bagus Takwin menuliskan kajian gagasan Ki Hajar Dewantara dengan konstruktivisme (bit.ly/bagustakwinKHD). Pada tahun 2016 tema Merdeka Belajar diangkat dalam Temu Pendidik Nusantara oleh Komunitas Guru Belajar dan Kampus Guru Cikal yang juga menerbitkan buku Merdeka Belajar di Ruang Kelas (bit.ly/bukumerdekabelajar). YB Mangunwijaya juga menuliskan gagasan tentang merdeka belajar dalam buku Sekolah Merdeka, Pendidikan Pemerdekaan.

Penting merawat kemerdekaan dalam pendidikan sebagai buah pikiran Ki Hadjar. Namun jauh lebih penting adalah merawat tradisi berdialektika yang diteladankan. Bila bercita-cita menjadi dan terus menjadi negara merdeka, maka kemerdekaan hendaknya tumbuh berkembang sejak di kelas. Artinya, penting untuk kita sebagai pendidik memahami bagaimana menumbuhkan merdeka di kelas.

Apa kaitan filosofi Ki Hajar Dewantara dengan Merdeka Belajar?

Untuk memahami gambaran keterkaitannya berikut bagan kaitan filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara dengan Merdeka Belajar.

Guru Merdeka Belajar Aktivitas 10 : Merefleksikan Filosofi Ki Hajar Dewantara

noreply@blogger.com (Irfa Razak) — Sat, 06 Nov 2021 04:05:00 +0000

Ketika kita membahas tujuan pendidikan dan merefleksikan pengalaman menderita belajar pada topik sebelumnya. Kita telah sepakat bahwa tujuan pendidikan bukanlah untuk siap sekolah sehingga hanya fokus pada hafalan dan nilai angka. Bahwa tujuan pendidikan sebenarnya adalah untuk mempersiapkan bekal hidup anak untuk menghadapi tantangan kedepannya, fokus pada kompetensi, mengajarkan murid untuk menalar dan kemandirian.

Bagaimana konsep Merdeka dalam pendidikan?

Kata merdeka adalah kata yang dekat dengan kita sebagai kata yang menggambarkan pergerakan dan semangat perjuangan. Dalam pendidikan kata Merdeka bukanlah hal yang baru. Di tahun 1952 dalam peringatan Taman Siswa Ki Hajar Dewantara mencetuskan semangat merdeka dalam buku Peringatan Taman Siswa 30 tahun “…kemerdekaan hendaknya dikenakan terhadap caranya anak-anak berpikir, yaitu jangan selalu “dipelopori”, atau disuruh mengakui buah pikiran orang lain”

Jika kita refleksikan bersama kata merdeka dalam konteks perjuangan dan pendidikan memiliki kesamaan spirit yaitu mampu mengatur dirinya sendiri. Untuk pemahaman lebih utuh silakan Anda membaca ebook berikut ini. Selamat membaca!

Kuis Tujuan Pendidikan dan Miskonsepsi Belajar

noreply@blogger.com (Irfa Razak) — Sat, 06 Nov 2021 04:01:00 +0000

Aktivitas 5 : Miskonsepsi Belajar

noreply@blogger.com (Irfa Razak) — Fri, 05 Nov 2021 12:49:00 +0000

Saat Anda mencapai aktivitas ini, artinya Anda sudah merefleksikan pengalaman setelah menonton video 2 cara pengajaran yang berbeda. Tahukah Anda, bahwa sebenarnya kita dapat menemukan Miskonsepsi Belajar dari video tersebut? Seringkali kita memang terjebak bahwa belajar untuk mengejar nilai. Padahal terdapat tujuan jangka panjang dari proses pendidikan, yaitu menyiapkan anak menghadapi tantangan kehidupan. Untuk mengetahui Miskonsepsi Belajar dan Apa itu Belajar silakan membaca e-book berikut ini.

Kuis Tujuan Pendidikan dan Miskonsepsi Belajar

Aktivitas 4 : Refleksi Dua Pengajaran

noreply@blogger.com (Irfa Razak) — Fri, 05 Nov 2021 12:45:00 +0000

Untuk memahami tujuan utama pendidikan dalam aktivitas ini Anda akan diajak untuk melihat video dua pengajaran yang berbeda. Dalam video ini terdapat interaksi antara guru dan murid. Dalam dunia pendidikan kita seringkali melihat sesuatu dari sudut pandang orang dewasa, jarang sekali melihat dari sudut anak. Untuk itu agar lebih memahami apa tujuan utama pendidikan. Silakan simak video berikut ini. Cermati dengan seksama dan refleksikan pada diri Anda sebagai murid.

Posisikan diri sebagai murid untuk menjawab pertanyaan saat menonton video

Apa yang Anda rasakan sebagai murid?

Apa yang Anda pikirkan sebagai murid?

Perilaku apa yang Anda tunjukkan sebagai murid?

Aktivitas 5 : Miskonsepsi Belajar

Aktivitas 3 : Pengantar Tujuan Pendidikan

noreply@blogger.com (Irfa Razak) — Fri, 05 Nov 2021 12:42:00 +0000

Halo, Bapak Ibu Guru! Bagaimana hasil asesmen pra yang telah Anda lakukan? Apakah mendapat hasil maksimal atau sebaliknya? Jika Anda mendapat hasil yang kurang memuaskan, jangan khawatir.

Hasil asesmen pra bukan menjadi penentu keberhasilan belajar Anda. Setelah ini, kita akan belajar memahami materi secara utuh sehingga Anda dapat memperoleh hasil yang lebih maksimal pada aktivitas terakhir, yaitu asesmen pasca. Sudah siap? Mari, kita mulai!

Ingat dulu ketika kita menjadi murid di sekolah dasar? Datang pagi sekali menggunakan seragam merah putih duduk di bangku lalu mendengarkan guru menerangkan pelajaran dilanjutkan dengan mengerjakan lembar kerja siswa. Kita menjalani hal tersebut sampai di bangku menengah atas. Ketika menjadi guru kita berharap murid menjadi murid yang berprestasi.

Apakah tujuan kita sebagai pendidik untuk mengarahkan murid menjadi murid yang berprestasi? Apa tujuan utama pendidikan? Bayangkan kita sedang menaiki kereta perjalanan jarak jauh. Penting bagi kita sebagai pendidik untuk merefleksikan dan menetapkan apa tujuan utama pendidikan?

Setelah ini, Anda akan mengalami dan merefleksikan apa tujuan utama pendidikan. Siap? Selamat belajar!

Aktivitas 4 : Refleksi Dua Pengajaran

Guru Merdeka Belajar Aktivitas 1 : Pembukaan Program

noreply@blogger.com (Irfa Razak) — Fri, 05 Nov 2021 12:40:00 +0000

Selamat datang di program Guru Merdeka Belajar. Semoga Anda telah dalam keadaan siap dan semangat mengikuti program belajar ini.

Terima kasih telah memilih untuk belajar bersama. Pada program ini, kita akan belajar mengenai:

Tujuan Pendidikan
Konsep Merdeka Belajar
Pengembangan Diri Guru Merdeka Belajar
Kunci Pengembangan Guru Merdeka Belajar

Manfaat mengikuti program:

Mengenali miskonsepsi pendidikan sehingga peserta bisa berkembang menjadi Guru Merdeka Belajar yang menjadi penggerak perubahan pembelajaran.
Mengenali konsep pengembangan diri Guru Merdeka Belajar sehingga bisa melejitkan karier dan sekaligus berkontribusi terhadap pendidikan
Mendapat kesempatan dan pendampingan belajar lanjutan melalui program Kelas Merdeka Belajar.

Program ini akan efektif bila Anda:

Mengikuti instruksi pembelajaran dengan teliti
Mempelajari secara seksama semua konsep
Mengisi kuis sesuai kondisi Anda sebenarnya
Melakukan latihan secara mandiri dan berkala

Anda sudah mengetahui tujuan dan cara efektif melakukan program. Setelah ini, Anda akan melakukan Asesmen Pra Program untuk mengetahui penguasaan awal Anda.

Aktivitas 2 : Asesmen Pra

Jawaban Guru Merdeka Belajar Aktivitas 2 : Asesmen Pra Asesmen Pra

noreply@blogger.com (Irfa Razak) — Fri, 05 Nov 2021 12:34:00 +0000

1. Apa cara belajar guru yang keliru?

o Menunggu instruksi dinas pendidikan

o Mencari dan mencoba sendiri di kelas

o Menyisihkan gaji untuk membeli buku

o Bertanya pada teman guru yang lain

2. Apa ukuran keberhasilan seorang guru merdeka belajar?

o Murid menjadi juara olimpiade

o Murid bisa memberi kontribusi

o Murid lulus dengan nilai terbaik

o Murid mengalahkan murid lain

3. Apa makna yang paling menggambarkan merdeka belajar?

o Belajar itu menyenangkan

o Belajar itu melibatkan

o Belajar itu kewajiban

o Belajar itu kebutuhan

4. Apa pepatah yang paling sesuai dengan semangat merdeka belajar?

o Guru itu digugu dan ditiru

o Semua murid semua guru

o Guru kencing berdiri, murid kencing berlari

o Guru adalah pahlawan tanpa tanda jasa

5. Apa pendapat yang keliru tentang merdeka belajar?

o Komitmen pada tujuan adalah elemen merdeka belajar

o Keterlibatan murid merupakan kunci merdeka belajar

o Merdeka belajar membuat murid menentukan pilihan

o Kebebasan murid menjadi syarat merdeka belajar

6. Apa makna guru merdeka belajar?

o Guru mengatur sendiri tujuan, cara dan penilaian belajarnya

o Guru bebas menentukan kapan waktu belajar yang tepat

o Guru bebas belajar apa saja, di mana saja dan dengan siapa saja

o Guru mengatur sendiri proses belajar sesuai kemauannya

7. Bagaimana cara yang efektif bagi guru merdeka belajar melakukan perubahan pendidikan?

o Mengajukan nama menteri pendidikan yang tepat

o Melakukan demonstrasi perubahan pendidikan

o Menjadi kepala dinas pendidikan di daerahnya

o Melakukan perubahan praktik pengajaran

8. Apa kondisi pendidikan yang diresahkan guru merdeka belajar?

o Para murid yang belum merdeka belajar

o Orangtua yang tidak mau bekerjasama

o Sarana dan kondisi fisik di sekolahnya

o Dampak negatif perkembangan teknologi

9. Manakah dorongan yang tepat bagi guru merdeka belajar mengikuti pelatihan guru?

o Narasumber pelatihan sudah terkenal

o Mendapat sertifikat untuk naik pangkat

o Janji menawarkan solusi mudah dan cepat

o Topiknya sesuai kebutuhan guru belajar

10. Apa yang menjadi penghambat utama guru belajar?

o Pekerjaan guru yang bertumpuk banyak

o Tidak ada dari dukungan kepala sekolah

o Tidak ada dana pengembangan buat guru

o Belajar hanya menambah beban bagi guru

11. Mana cara yang sesuai dengan konsep merdeka belajar untuk membuat guru mengubah praktik pengajarannya?

o Memberi insentif yang besar untuk semua guru yang bertugas

o Memberi surat tugas bagi guru untuk melakukan perubahan

o Memberi hukuman/sanksi bagi guru yang menolak perubahan

o Mengembangkan komunitas guru untuk melakukan perubahan

12. Bagaimana proses belajar bagi seorang guru merdeka belajar?

o Penunjukkan, pelatihan, penerapan, pencapaian

o Mencari cara, mencoba, gagal sebelum berhasil

o Pelatihan, mempraktikkan hasil pelatihan, berhasil

o Belajar dari teman, praktik dan berhasil

13. Siapa narasumber terdekat bagi guru merdeka belajar untuk memperbaiki dan mengembangkan strategi pengajaran?

o Ahli pendidikan dari kampus ternama

o Guru yang telah terbukti berhasil

o Pejabat dari dinas pendidikan daerah

o Peneliti yang lengkap data penelitiannya

14. Bagaimana cara belajar yang efektif dalam pelatihan guru?

o Ceramah yang panjang dengan presentasi yang lengkap

o Banyak kegiatan dan permainan yang menyenangkan bagi guru

o Guru bisa mencoba, mendapat umpan balik dan memperbaiki

o Cara apa pun yang penting dilakukan pelatih dari ahli atau ternama

15. Bagaimana relasi antar guru yang mendukung pengembangan guru merdeka belajar?

o Persaingan antar guru yang menjadi sumber motivasi

o Setiap guru fokus pada tanggung jawabnya sendiri

o Pengakuan terbuka terhadap guru paling berprestasi

o Kolaborasi antar guru untuk mengembangkan diri

16. Apa yang dilakukan guru merdeka belajar ketika ditugaskan di sekolah yang kondisinya buruk?

o Menyampaikan pengaduan ke dinas pendidikan

o Mempengaruhi rekan guru untuk berubah

o Menyampaikan keluhan pada rekan guru

o Melakukan protes ke media massa

17. Apa arti berbagi praktik pengajaran bagi guru merdeka belajar?

o Merugikan karena membuat guru lain menjadi guru berprestasi

o Menambah beban pekerjaan guru yang sudah sangat banyak

o Saling belajar dan mendukung untuk perubahan pendidikan

o Sangat membantu guru untuk meringankan beban pekerjaan

Correct

18. Apa ukuran guru berprestasi?

o Jumlah kemenangan di perlombaan

o Jumlah piala yang berhasil diraih murid

o Tanda jasa berprestasi dari pemerintah

o Jumlah karya yang dihasilkan oleh guru

19. Siapa penanggung jawab pengembangan karier guru merdeka belajar?

o Kepala sekolah dan pengawas

o Guru itu sendiri

o Dinas pendidikan daerah

o Menteri pendidikan

20. Apa makna karier bagi seorang guru merdeka belajar?

o Menjadi kepala sekolah

o Berkarya dan berkontribusi

o Mendapat tunjangan tambahan

o Meluluskan banyak murid

Kuis Tujuan Pendidikan dan Miskonsepsi Belajar

Aktivitas 3 : Pengantar Tujuan Pendidikan

Bagnaia tidak merasa seperti pebalap nomor dua di MotoGP Ducati

noreply@blogger.com (Irfa Razak) — Sun, 21 Mar 2021 14:38:00 +0000

Francesco Bagnaia mengatakan Ducati tidak membuatnya merasa seperti pembalap nomor dua di skuad MotoGP pabrikannya, meski rekan setimnya Jack Miller dianggap sebagai favorit gelar awal.

Ducati telah memperbarui susunan pabrikannya untuk tahun 2021, membawa mantan pasangan Pramac Miller dan Bagnaia untuk menggantikan Andrea Dovizioso dan Danilo Petrucci yang tersingkir.

Miller mengakhiri pengujian pramusim tercepat dari semuanya dengan rekor lap tidak resmi di Qatar 1m53.183s, sementara juara Moto2 2018 Bagnaia hanya 0,281 detik di belakangnya di urutan kelima.

Banyak orang di paddock MotoGP telah menetapkan Miller sebagai salah satu ancaman utama bagi mahkota Joan Mir pada tahun 2021, sebuah tag yang menurut Miller dia nikmati , tetapi Bagnaia mencatat bahwa ini tidak tercermin dalam bagaimana dia diperlakukan di Ducati.

Pembalap Italia itu mencetak podium pertama musim lalu dengan yang kedua di Misano, balapan pertamanya kembali setelah pulih dari patah kaki yang dideritanya dalam kecelakaan di Brno, tetapi mengalami akhir musim yang buruk saat ia tersingkir dalam empat dari lima balapan terakhir.

"Saya merasakan level yang sama dengan Jack di dalam tim," kata Bagnaia setelah tes di Qatar. “Saya tidak merasa dia ada di depan saya di lini Ducati.

“Yang pasti untuk hasil yang telah dia lakukan tahun lalu di balapan terakhir, pasti dia akan memulai dengan lebih banyak tekanan mungkin.

“Tapi Ducati tidak pernah membuat saya merasa seperti saya yang kedua di tim ini saat ini.”

Ketika ditanya tentang ekspektasinya untuk musim pertamanya sebagai pebalap pabrikan MotoGP, Bagnaia mengatakan dia menargetkan finis lima besar, mencatat bahwa prediksinya yang sederhana adalah hasil dari akhir yang sulit di tahun 2020.

“Melihat balapan terakhir saya tahun lalu, saya lebih suka mengatakan bahwa lima besar akan menjadi tujuan saya karena saya menyelesaikan musim dengan banyak kesulitan dan saya lebih suka tetap berpikir di lima besar dan tidak lebih,” jelasnya.

“Jadi, kecepatan saya sangat bagus, jadi saya katakan lima besar, tapi kita akan lihat selama akhir pekan.”

Bagnaia mengatakan dia "tidak pernah merasa sebaik ini" dengan Ducati meskipun perubahan pada GP21 minimal dibandingkan motor tahun lalu, yang juga dia lakukan dengan cepat di awal kampanye.

Menjelaskan dari mana keuntungannya, Bagnaia berkata: “Perasaan saya dengan motor sangat tinggi, mungkin lebih tinggi dari tahun lalu ketika saya cepat karena saya membuat segalanya lebih mudah dibandingkan tahun lalu.

“Tes tahun lalu ini bagus untuk saya, tapi tahun ini saya meningkatkan kecepatan satu detik lebih cepat, dan waktu lap saya pada serangan waktu adalah yang kedua lebih cepat. Juga, saya melangkah dengan percaya diri di atas motor.

“Saya tahu itu sangat mirip dengan motor tahun lalu, tapi saya banyak meningkatkan mungkin gaya berkendara saya dan perasaan saya dengan motor itu.

"Saya sangat senang saat ini, karena saya tidak pernah merasa sebagus ini dengan

Source

Rui Costa Siap Bantu Maldini Datang Bintang Benfica

noreply@blogger.com (Irfa Razak) — Sun, 21 Mar 2021 14:08:00 +0000

AC Milan bisa saja diberi bantuan untuk mendaratkan striker Benfica Darwin Nunez oleh mantan pemain mereka Rui Costa, klaim sebuah laporan.

Menurut laporan MilanNews , Milan akan mencoba membeli striker untuk mendukung Ibrahimovic selama bursa transfer musim panas, dan Nunez yang berusia 21 tahun adalah salah satu nama yang beredar saat ini karena ia terus membuat klub-klub top Eropa terkesan.

Mereka mengutip surat kabar Portugis Record yang mengklaim bahwa manajemen Rossoneri telah memulai kontak dengan rombongan pemain menjelang musim panas, sebuah tanda nyata bahwa minat tersebut memang nyata dan bukan sekadar kekaguman.

Sementara itu, dengan Benfica - tulis il Corriere dello Sport - hubungan berjalan optimal berkat kehadiran Rui Costa sebagai direktur olahraga mereka, teman baik Paolo Maldini akibat waktu yang dihabiskannya di Milan. Masalah utamanya adalah harga, karena permintaan awal adalah € 50 juta, tetapi ada banyak ruang untuk negosiasi.

SUMBER

AC Milan datangkan Playmaker 30 Juta Euro

noreply@blogger.com (Irfa Razak) — Sun, 21 Mar 2021 14:06:00 +0000

AC Milan memiliki minat konkret untuk menandatangani playmaker CSKA Moskow Nikola Vlasic dan telah menanyakan harga yang diminta, menurut sebuah laporan.

Calciomercato.com menulis bagaimana - mengingat kemungkinan kembali ke Liga Champions - Milan sedang belajar dan merencanakan jendela musim panas yang penting untuk meningkatkan kualitas skuad yang tersedia bagi Stefano Pioli. Vlasic adalah target terbaru, gelandang serang Kroasia berusia 24 tahun, dan angka-angkanya yang mengesankan membuat Milan tidak terkejut.

Musim ini dia memiliki 10 gol dan 5 assist dalam 21 penampilan di Liga Premier Rusia, dan lucunya dia diincar oleh direktur olahraga Massimo Mirabelli pada tahun 2017. Vlasic adalah pemain yang mampu beradaptasi dengan semua peran dalam serangan seperti false nine. atau di salah satu sayap.

Milan melakukan survei dengan rombongan penyerang kelahiran Split untuk melindungi diri jika terjadi perpisahan dengan Calhanoglu. Ada klausul pelepasan € 35 juta yang hanya berlaku untuk klub asing, tetapi CSKA Moscow juga bisa menerima angka yang lebih rendah sekitar € 28-30 juta. Massara dan Maldini telah mencatat dan akan memutuskan dalam beberapa minggu mendatang apakah akan memulai negosiasi yang sebenarnya.

SUMBER

Milan tidak menyesal menjual Andre Silva

noreply@blogger.com (Irfa Razak) — Sun, 21 Mar 2021 14:02:00 +0000

Bahkan mereka yang tidak memperhatikan perkembangan mantan pemain Milan akan mencatat eksploitasi Andre Silva di Eintracht Frankfurt.

Striker Portugal ini mengoleksi 21 gol dan empat assist di liga dengan delapan pertandingan hingga akhir musim, setelah menyamai gol Erling Braut Haaland untuk Dortmund. Pemain berusia 26 tahun itu tentu saja bergabung dengan Milan dari Porto pada tahun 2017 tetapi tidak berhasil dan - setelah masa pinjaman yang gagal di Sevilla - ia berakhir di Eintracht Frankfurt sebagai bagian dari kesepakatan pertukaran dengan Ante Rebic.

Menurut Calciomercato.com , itu adalah kesepakatan yang menghasilkan keuntungan modal ekonomi dan semua orang setuju untuk memberikan lampu hijau agar pertukaran berlangsung. Beberapa fans Milan telah menyuarakan kekecewaan mereka bahwa seorang striker dengan statistik seperti itu diizinkan pergi, dengan memperhatikan nilai pasarnya saat ini yang sedang meroket.

Manchester United dan Atletico Madrid sangat tertarik padanya, tambah laporan itu, karena mereka mencari penyerang tengah muda tetapi siap untuk negara besar. Setelah pengalaman mengecewakan di Milan dan setelah pergi dengan bayaran € 3 juta, dia sekarang bernilai setidaknya sepuluh kali lipat dan pelelangan bisa dilakukan. Milan, bagaimanapun, tidak menganggapnya sebagai penyesalan.

SUMBER

Milan memiliki dua nama dalam pikiran mereka saat mereka ingin mendatangkan penyerang tengah baru di jendela transfer musim panas

noreply@blogger.com (Irfa Razak) — Sun, 21 Mar 2021 13:59:00 +0000

Manajemen Milan memiliki dua nama dalam pikiran mereka saat mereka ingin mendatangkan penyerang tengah baru di jendela transfer musim panas, klaim sebuah laporan.

Sejumlah sumber melaporkan bahwa Milan menginginkan striker muda yang akan datang menjelang musim depan tumbuh di bawah asuhan Zlatan Ibrahimovic sebelum akhirnya mengambil alih tongkat estafet. Daniele Longo dari Calciomercato.com melaporkan bahwa Milan tertarik pada Darwin Nunez dari Benfica, yang telah mencetak empat gol (plus tujuh assist) dalam 20 penampilan liga musim ini.

Sekarang, MilanLive juga melaporkan bahwa Milan telah mengarahkan perhatian mereka pada Nunez sebagai salah satu dari dua opsi yang memungkinkan untuk masuk dan bekerja di bawah sayap Ibrahimovic. Pemain berusia 21 tahun itu adalah pemain internasional Uruguay dan akan menelan biaya sekitar € 30 juta untuk membelinya di jendela mendatang.

Nama lain yang disebutkan dalam laporan itu adalah Dusan Vlahovic, yang mengoleksi 12 gol untuk Fiorentina musim ini dan merupakan pemain yang akan dilihat langsung oleh Milan hari ini. Dia adalah seorang penyerang fisik dengan insting hebat di depan gawang dan dengan kaki kiri yang cukup bagus. Dia saat ini memiliki harga yang diminta € 40 juta, tetapi harganya bisa turun jika dia tidak memperbarui kontraknya.

SUMBER

AC Milan dan Juventus sama-sama masih tertarik mendatangkan Gianluca Scamacca dari Sassuolo

noreply@blogger.com (Irfa Razak) — Sun, 21 Mar 2021 13:54:00 +0000

AC Milan dan Juventus sama-sama masih tertarik dengan gagasan mendatangkan Gianluca Scamacca dari Sassuolo, menurut sebuah laporan.

Sejumlah sumber melaporkan bahwa Milan menginginkan striker muda yang akan datang menjelang musim depan untuk tumbuh di bawah asuhan Zlatan Ibrahimovic sebelum akhirnya mengambil alih kendali dan menjadi penyerang tengah utama yang bergerak ke depan.

Beberapa nama telah dikaitkan selama beberapa hari terakhir seperti Dusan Vlahovic dari Fiorentina dan Darwin Nunez dari Benfica, tetapi sekarang nama lain telah muncul kembali - nama yang tampaknya tidak akan hilang setelah disebutkan sebagai target berulang kali selama setahun terakhir.

Menurut kabar terbaru dari La Gazzetta dello Sport (via Calciomercato.com ), Milan dan Juventus sama-sama belum menyerah pada gagasan mendatangkan Gianluca Scamacca musim panas ini. Pemain internasional Italia U21 saat ini dipinjamkan ke Genoa tetapi dimiliki oleh Sassuolo, dan surat kabar tersebut mengklaim bahwa ia memiliki valuasi sekitar € 25-30 juta.

Sumber

Cara Menulis Esai

noreply@blogger.com (Irfa Razak) — Sat, 13 Feb 2021 11:17:00 +0000

Esai adalah jenis teks yang sudah dikenal sejak tahun 1500-an dan diperkenalkan oleh seorang filsuf asal Perancis bernama Montaigne. Beliau menulis sebuah buku yang mencantumkan beberapa anekdot dan juga hasil observasinya mengenai esai. Cara menulis esai saat ini tentu sudah sangat berbeda dari ratusan bahkan puluhan tahun yang lalu, terutama esai akademik.

Dalam artikel ini, kita akan membahas bagaimana cara menulis esai akademik yang baik dan benar.

Pengertian dan Cara Menulis Esai

Esai merupakan serangkaian tulisan yang mengandung opini dan memiliki sifat yang subjektif ataupun argumentatif. Pandangan-pandangan pribadi atau opini yang disajikan haruslah logis dan bisa dipahami dengan baik. Argumentasi yang disampaikan di dalam esai juga harus didukung dengan fakta, sehingga esai tersebut tidak menjadi tulisan yang fiktif maupun imajinatif dari sang pengarang.

Sedangkan esai akademik adalah sebuah esai yang bersifat argumentatif, yaitu esai yang memberikan sudut pandang terhadap suatu persoalan berdasarkan tinjauan pustaka atau penelitian.

Tujuan Penulisan Esai

Tujuan dari penulisan esai adalah meyakinkan para pembaca dan membuat masyarakat menerima pendapat dari penulis. Pendapat yang coba disampaikan oleh penulis terkait sebuah kejadian harus bisa meyakinkan para pembaca. Oleh karena itu di dalam esai hendaknya disertai dengan data-data.

Struktur Esai

Esai pada umumnya memiliki struktur yang simpel. Struktur penulisan esai yang baik dalam bahasa Indonesia terdiri atas tiga struktur, yaitu pendahuluan, isi atau pembahasan, serta simpulan atau penutup.

Dalam menulis esai akademik, ada beberapa cara yang bisa kamu ikuti untuk menghasilkan esai yang baik. Berikut ini adalah cara-caranya:

1. Tentukan Tujuan Penulisan

Menentukan tujuan dari penulisan dapat memudahkan kita dalam menentukan gagasan serta memilih format esai yang tepat. Salah satu jenis esai akademik yang sangat sering digunakan sebagai tugas sekolah ataupun kuliah adalah esai argumentatif. Esai argumentatif bertujuan untuk memberikan sudut pandang terhadap sebuah persoalan berdasarkan tinjauan pustaka ataupun penelitian.

2. Buat Kerangka Tulisan

Kerangka tulisan digunakan untuk memetakan gagasan. Gagasan dapat dituangkan dalam bentuk daftar kalimat singkat atau mind mapping.

3. Kembangkan Esai Sesuai Struktur

Struktur yang jelas bisa membantu untuk menyampaikan gagasan yang mudah dimengerti oleh pembaca. Pada umumnya, struktur dalam sebuah esai akademik minimal terdiri dari dua bagian utama, yaitu tesis dan argumentasi.

Tesis dirangkai menjadi paragraf pengantar atau paragraf pertama, berisi gagasan-gagasan utama yang akan diusulkan.

Argumentasi meliputi alasan-alasan dan juga bukti-bukti yang akan mendukung gagasan utama.

Kita juga dapat menambahkan simpulan di akhir esai untuk merangkum kembali ide-ide yang telah kita coba sampaikan.

1. Setiap Paragraf Memiliki Kalimat Utama

Memulai paragraf dengan kalimat utama akan mewakili fokus dari argumentasi yang ingin disampaikan dan mengandung informasi yang penting. Ikuti kalimat utama dengan berbagai kalimat khusus yang bisa mendukung gagasan yang ingin disampaikan.

2. Gunakan Kosakata Formal dan Objektif

Sebuah esai akademik harus menggunakan gaya bahasa yang formal dan objektif. Hindari kata-kata yang informal serta emosional. Hal ini akan mengurangi kualitas dari esai akademik kamu.

3. Gunakan Bukti dan Contoh yang Efektif

Gunakan bukti untuk mendukung argumentasi dan meyakinkan pembaca. Bukti-bukti ini bisa berupa pernyataan para ahli atau penulis akademik lain yang bisa dikutip dari buku maupun jurnal ilmiah. Perhatikan gaya referensi yang tepat dan juga konsisten.

Nah, itu dia cara menulis esai akademik yang bisa kamu gunakan, buatlah esai kamu sebaik mungkin agar bisa meyakinkan para pembaca kamu dan mendapatkan nilai yang baik. Apakah kamu memiliki pertanyaan mengenai hal ini? Silakan tulis pertanyaan kamu di kolom komentar dan jangan lupa untuk share pengetahuan ini ya!

Source

Pengertian, Struktur, dan Contoh Esai yang Harus Anda Tahu

noreply@blogger.com (Irfa Razak) — Mon, 08 Feb 2021 10:17:00 +0000

Hai Sahabat Irfanesian, pasti kamu udah enggak asing sama istilah esa, kan? Istilah esai seringkali kamu jumpai terutama dalam mempelajari mata pelajaran Bahasa Indonesia, di mana kamu mendapatkan tugas untuk menulis dan memahami sebuah esai. Untuk kamu yang hobi menulis karangan, pastinya juga sedikit banyak sudah memahami istilah esai.

Karangan sendiri terbagi atas karangan fiksi dan non-fiksi. Salah satu karangan yang sudah enggak asing bagi beberapa kalangan akademisi adalah esai. Mungkin banyak dari kamu yang secara sadar atau enggak pernah membaca sebuah esai.

Untuk membuat sebuah esai terdapat beberapa peraturan yang harus diikuti. Esai juga terbagi atas beberapa jenis, tergantung apa tujuan dari esai yang akan kamu tulis. Nah, untuk itu, yuk bareng-bareng kita pelajari pengertian, struktur dan contoh esai.

Apa Itu Esai?

Esai merupakan sebuah karangan atau tulisan yang membahas suatu tema dari sudut pandang pribadi si penulis. Bisa dibilang bahwa esai merupakan tulisan yang mengandung pendapat dan bersifat subyektif dan argumentatif.

Nah, yang patut digaris bawahi adalah, bahwa pandangan pribadi ini harus logis dan dapat dipahami dengan baik. Bukan hanya itu, Sobat Irfansian, argumen yang kamu sajikan harus didukung oleh fakta, sehingga esai yang kamu buat enggak menjadi tulisan fiktif atau sekadar imajinasi dari sang penulis.

Tujuan dari esai sendiri adalah agar para pembaca esai tersebut dapat mempercayai sudut pandang permasalahan si penulis yang dituang dalam sebuah esai. Oleh karenanya, harus didukung oleh data dan fakta yang kredibel.

Bagaimana Struktur Esai?

Dalam menulis esai yang sesuai, ada beberapa peraturan dan struktur yang harus diperhatikan oleh penulis. Berikut adalah beberapa hal tersebut.

1. Pendahuluan

Kita dapat mengungkapkan topik atau tema yang hendak kita bahas dalam keseluruhan esai melalui bagian pendahuluan. Bisa dibilang, unsur-unsur yang terdapat pada bagian pendahuluan terdiri dari latar belakang dan pendapat pribadi si penulis mengenai tema esai yang nantinya akan dibahas secara lebih jelas dan rinci pada bagian selanjutnya.

Pendahuluan adalah pengantar kepada pembaca untuk memahami topik yang akan dibahas sehingga nantinya para pembaca menjadi lebih mudah untuk memahami isi esai.

2. Isi/Pembahasan

Pada bagian isi dan pembahasan inilah bagian esai dijelaskan secara lebih rinci. Dalam bagian isi, penulis dapat menggambarkan opini yang ada di kepala sang penulis untuk dituangkan secara kronologis atau berurutan sesuai dengan ide yang telah disusun dalam kerangka kerja sebuah esai

3. Kesimpulan/Penutup

Bagian terakhir dari sebuah esai adalah kesimpulan/penutup. Bagian ini berisi rangkuman dan ringkasan yang sebelumnya sudah dikatakan dalam pendahuluan dan pembahasan.

Seperti Apa Contoh Esai?

Penyebab Bahasa Lampung Terancam Punah
Dilansir dari situs BBC, UNESCO mengatakan bahwa lebih dari sepertiga bahasa di dunia terancam punah dan di antaranya digunakan oleh kelompok-kelompok kecil penutur. Dari sekitar 2.000 bahasa, menurut UNESCO, sekitar 200 digunakan oleh sekelompok kecil penutur. Bahasa Lampung yang merupakan bahasa daerah Provinsi Lampung adalah salah satunya. Bahasa Lampung memiliki banyak dialek yang berbeda dan juga memiliki aksara (huruf) sendiri.
Di era globalisasi ketika orang mengedepankan bahasa nasional dan bahasa asing karena kebutuhan komunikasi dalam bisnis dan hal-hal lain, penggunaan bahasa daerah seperti bahasa Lampung di provinsi Lampung mulai menurun. Dikhawatirkan bahasa Lampung akan memiliki lebih sedikit pembicara.
Ada beberapa kemungkinan penyebab yang membuat lebih sedikit penutur asli bahasa Lampung; hal-hal yang menurut saya bisa menjadi penyebab menurunnya penutur asli di Lampung. Yang pertama adalah banyaknya variasi dialek yang membuat pemahaman rekan pembicara yang mengikuti dialek berbeda mengakibatkan keengganan menggunakan bahasa Lampung. Pada akhirnya mereka lebih suka menggunakan bahasa nasional untuk menjembatani kesulitan-kesulitan ini.
Masyarakat yang heterogen di mana banyak orang di luar suku Lampung yang tinggal di Lampung serta perkawinan antar suku juga memasukkan alasan mengapa orang lebih mungkin menggunakan bahasa nasional. Adanya perkawinan antar suku melahirkan anak-anak yang tidak diajarkan di Lampung karena orang tua tidak membiasakan atau mengajari mereka bahasa Lampung di rumah. Komunikasi di rumah didominasi oleh bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional. Bukan hanya anak-anak dari perkawinan antaretnis, tetapi juga anak-anak yang lahir dari orang tua suku asli Lampung sudah mulai banyak yang tidak belajar bahasa Lampung atau berkomunikasi di Lampung di rumah.
Nah, Sobat Irfanesian, itulah definisi, struktur dan contoh dari karya esai. Apakah kamu sudah siap membuat esai? Yuk, coba bikin esai, nanti share link karya esai kamu di kolom komentar, ya.

Menganalisis Kebahasaan Artikel : Vidio Pembelajaran Bahasa Indonesia

noreply@blogger.com (Irfa Razak) — Wed, 13 Jan 2021 02:00:00 +0000

Berikut disajikan video pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Topik Menganalisis Kaidah Kebahasaan Artikel.