Editorial Comment

• Maya-Jariego, I. & Holgado, D. (2015). Network analysis for social and community interventions. Psychosocial Intervention, 24 (3), 121-124.
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Network interventions

In recent years network analysis is increasing its presence in community psychology research and action. The network approach allows multilevel analysis and contributes to a relational interpretation of psychological sense of community, empowerment and other classical concepts of community psychology (Maya-Jariego, 2004). Network analysis techniques are beginning to be used in needs assessment, program evaluation, and participatory action-research strategies. There are also applications in the study and improvement of community coalitions, neighborhoods and community mediation. This special issue also includes papers that use network analysis in understanding or improving the implementation of social and community interventions.

One of the most common meanings of network interventions is the use of data from social networks to promote behavioral change, based in the theory of diffusion of innovations (Valente, 1995). This approach has been used frequently in the implementation of campaigns to disseminate health messages (Chambers, Wilson, Thompson & Harden, 2012). Accordingly, Thomas W. Valente distinguished four intervention strategies based on networks, namely: (a) the identification of leaders and agents of change, based on indicators of centrality, brokerage and other strategies for the assessment of key players; (b) segmentation into groups to simultaneously apply a significant intervention process; (C) induction strategies that promote peer interaction to enhance the multiplier effect of natural networks; and (d) alteration of the network with the addition or removal of certain relationships (Valente, 2012). In all these cases the network is the means by which the behavior change strategies are channeled.

Table 1. Emerging uses of network analysis for community intervention

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However, network analysis can be integrated into the processes of social and community intervention in very different ways (Table 1). On the one hand, it can be applied at different stages of the intervention cycle, from needs assessment to impact evaluation, through implementation of activities and various forms of direct action in the community. On the other hand, it can be used as a model or as strategy, as well as for the operationalization of community concepts (see, for example, in the case of community readiness: Feinberg, Riggs & Greenberg, 2005). Although it has been applied preferably in the design and implementation of evidence-based programs, it is also a tool for effective monitoring to assessing the fidelity of implementation and sustainability of interventions (Valente, Palinkas, Czaja, Chu, & Brown, 2015). Without being exhaustive, below we summarize some of the lines of application of network analysis in the context of community action:

1. The theory of diffusion of innovations is used in prevention campaigns and in spreading health messages.
2. The relational data are used to guide community mediation strategies, health agents and other actions with multiplier effect.
3. Both, surveys of personal networks and the description of the social network are part of needs assessment and program evaluation.
4. The network analysis is used in the translation of basic relational concepts of community, such as psychological sense of community, community readiness and intergroup relations.
5. The interorganizational networks serve to operationalize the collaborative structure of community coalitions.
6. Network analysis is integrated into action research, through participatory sociograms, or providing feedback with visualization of networks.
7. It also allows monitoring the process of implementation of programs and the transference from science to practice.
8. Finally, the strategies of social support, a long tradition in psychosocial intervention, have incorporated in some cases the structural properties of personal networks.

Overview of the issue

In this monograph, we collect a number of articles that make innovative contributions to social and community intervention using social network analysis. Following the index of this volume, we read: a study that assesses the impact of collaborative networks of community organizations in implementing effective interventions (Faust, Christens, Sparks & Hingeldorf, 2015); an application of visualization of large relational databases to improve communication between professionals (Corlew, Keener, Finucane, Brewington & Nunn-Crichton, 2015); an analysis of affiliation networks that identifies two types of interfaith groups depending on how the organizations exchange resources (Todd, Houston & Suffrin, 2015); an assessment of the role of strong ties, which are developed across multiple types of relationships, between entities that form a coalition (Menger, Stallones, Cross, Henry & Chen, 2015); a description of the influence of the Family Violence Councils network in the practice of the organizations that are part of them (Rana & Allen, 2015); a theoretical review of the chains of intermediaries between researchers and professionals of intervention (Neal, Neal, Lawlor & Mills, 2015); and a survey on the variability of personal networks depending on metropolitan mobility (Maya-Jariego & Holgado, 2015).

Other works relate to the tradition of the studies of social support. Positive relationships provide emotional support resources, information and instrumental help that facilitate coping with stress and promote psychological well-being and quality of life. As shown in two studies with this approach, social networks are a protective factor against suicide and alcohol abuse in a native community of Alaska (Philip, Ford, Henry, Rasmus & Allen, 2015), while informal support resources are among the most important community assets of Asian Americans living in Florida (Weng, 2015). Let us look more closely the contributions of the monograph.

Interorganizational networks and community coalitions

One of the areas where network analysis has consolidated most clearly is the study of community coalitions, along with other forms of cooperation between local organizations and community groups. Coalitions join forces, mobilize public support, facilitate coordination, prevent duplication of services and increase the effectiveness of the intervention (Butterfoss, 2007). As demonstrated in several articles in this issue, interorganizational networks are an efficient way to operationalize the structure of the collaboration between community organizations.

Two important issues in this regard are the core-periphery structure, and interaction of individual organizations with the whole network. On the one hand, the existence of a small core of organizations densely connected to each other seems to be fundamental to the proper functioning of coalitions (Faust et al., 2015; Menger et al., 2015; Rana & Allen, 2015). On the other hand, links with a network of entities allow individual community organizations to improve their effectiveness (Faust et al., 2015), although that makes the organization is also more exposed to the influence of political and social norms of the network (Rana & Allen, 2015).

Victoria Faust, Brian E. Christens, MA Shannon and Amy E. Sparks Hingeldorf performed a retrospective study on the relationship between 23 organizations, working together over 12 years to prevent infant mortality in a city in Wisconsin, United States. Although collaboration between hospitals, community associations and social services improved over the observed period, with a slight increase in the cohesion of the inter-organizational network, this does not translate into an increase in effectiveness in reducing health inequalities for the black minority. However, network analysis can document the case of organizations that individually improved the effectiveness of its intervention through collaboration with other entities.

Lauren Marie Menger, Lorann Stallones, Jennifer Eileen Cross, Kimberly Lynn Henry and Peter Yu Chen studied networks of collaboration between 37 suicide prevention organizations in a community of Colorado, in the United States. Specifically, they examined the relations of exchange of information and resources, as well as the coordination and collaboration in providing services. The existence of a small group of organizations that have strong ties with each other proved decisive in the collaborative process. The coordinated action among entities facing the same social problem, in this case suicide, improves accessibility in the provision of services, prevent duplication of benefits and contributes to the development of shared norms in the intervention.

Rana Shaheen and Nicole E. Allen discussed the collaborative networks in five Family Violence Councils, to identify which entities had a key role. They found that organizations with greater centrality were exposed to a greater influence of council policies, and the domestic violence programs tended to have a more central role in the network than other types of organizations.

To complete this section, we have two articles analyzing the collaboration between professionals of the intervention and the distribution of community resources. The study of Laura Kate Corlew, Victoria Keener, Melissa Finucane, Laura Brewington and Rachel Nunn-Crichton illustrates the use of visualization and analysis tools for mapping networks of professional relations in different geographical regions of the Pacific. Specifically, it focuses on assessing and improving communication between more than a thousand professionals who treat the problems of climate change. Network visualization has an interesting descriptive and action-research value (Molina, Maya-Jariego & McCarty, 2014), which allows, as in this case, identifying key stakeholders, and also is used to define cohesive regional clusters and to energize communication between professionals in this area.

Finally, Nathan R. Todd, Jaclyn D. Houston and Rachael L. Suffrin use affiliation networks to assess the contribution of interfaith groups in the United States to empowerment and community change. The description of the networks of relationships among 88 groups allowed identifying two types of ecumenical groups: ones that focus primarily on resource sharing with other religious congregations, and a second type collaborating with NGOs and other diverse entities. Interfaith groups appear to function as local community organizations.

Bridging the science-practice gap, personal networks and social support

This volume is completed with some examples of network-based research on the transfer of science to practice, the structure of personal networks and social support resources. First, we have a work that interprets the transition from theory to practice in terms of relations between researchers and practitioners. Zachary P. Neal, Jennifer Watling Neal, Jennifer A. Lawlor and Kristen J. Mills based on the model of small world networks to understand the gap between scientific models and program implementation. So one way to bridging the gap consist of mediating between the two worlds (that is to say, brokering the gap) (Neal, Neal, Kornbluh, Mills & Lawlor, 2015). With an innovative approach, they analyze the chains of intermediaries between researchers and professionals intervention. As noted in the article by Neal, Neal, Kornbluh, et al. (2015), the type of agent that acts as an intermediary, as broker, may condition the dissemination of scientific knowledge and evidence-based practices. This is an issue that surely will lead to future research.

This first collection closes with a personal networks survey, representing a second tradition of network analysis in its own right. With this approach, the relations of specific individuals are analyzed, either in an individual case or a sample, in order to examine the same structural properties usually described in complete networks (Crossley, Bellotti, Edwards, Everett, Koskinen & Tranmer, 2015; Dominguez & Maya-Jariego, 2008; McCarty, 2002; Molina, Maya-Jariego, McCarty, 2014). If previous articles of the special issue are based on complete networks, Isidro Maya Jariego and Daniel Holgado analyze in this case the variability of the structural properties of personal networks depending on the metropolitan mobility of each individual. This research is based in a representative survey in a town of the metropolitan area of ​​Seville, when small intentional samples have previously dominated. Furthermore, it follows a method characterized by generating a fixed number of contacts in each respondent (McCarty, 2002), which has proved efficient in analyzing the structures of personal networks. This approach is an evolution of the studies of social support, to which the work of Philip et al. (2015) and Weng (2015), also published in Psychosocial Intervention, are closer.

Conclusions

Network analysis is a method that “captures context” (Luke, 2005), as well as the confluence of micro- and macro-social dynamics (Maya-Jariego, 2004). In consequence, it is particularly relevant in studies of community psychology and in psychosocial interventions. As we show in this monograph, networks allow to detect patterns of collaboration that are not perceived intuitively (Todd, Houston & Suffrin, 2015), serve to examine the mutual influence of individual community organizations and networks of inter-organizational collaboration (Faust et al., 2015; Menger et al., 2015; Rana & Allen, 2015), facilitate the dissemination of evidence-based practices among professionals of the intervention (Neal, Neal, Lawlor et al., 2015), and are a tool for intervention by themselves (Corlew et al., 2015).

Social and community interventions are one of the areas where network analysis can transcend the eminently descriptive value that was originally attributed (Carrington, Scott & Wasserman, 2005), as part of action-research, detecting community organizing patterns that are not apparent to the groups involved, or with contributions to improving the effectiveness in the implementation of programs.

REFERENCES

Butterfoss, F. D. (2007). Coalitions and partnerships in community health. San Francisco, CA: John Wiley and Sons.

Carrington, P. J., Scott, J., & Wasserman, S. (Eds.). (2005). Models and methods in social network analysis. New York, NY: Cambridge University Press.

Chambers, D., Wilson, P., Thompson, C., & Harden, M. (2012). Social network analysis in healthcare settings: a systematic scoping review. PloS one, 7(8).

Corlew, L. K., Keener, V., Finucane, M., Brewington, L., & Nunn-Crichton, E. (2015). Using Social Network Analysis to Assess Communications and Develop Networking Tools Among Climate Change Professionals Across the Pacific Islands Region. Psychosocial Intervention, 24(3). Advance Online Publication.

Crossley, N., Bellotti, E., Edwards, G., Everett, M. G., Koskinen, J., & Tranmer, M. (2015). Social Network Analysis for Ego-Nets: Social Network Analysis for Actor-Centred Networks. London, UK: SAGE.

Domínguez, S., & Maya-Jariego, I. (2008). Acculturation of host individuals: Immigrants and personal networks. American Journal of Community Psychology, 42(3-4), 309-327.

Faust, V., Christens, B. D., Sparks, S. M. A., & Hilgendorf, A. E. (2015). Are Networks of Organizational Collaboration Associated with Organizational Learning and Effectiveness? Psychosocial Intervention, 24(3). Advance Online Publication.

Feinberg, M. E., Riggs, N. R., & Greenberg, M. T. (2005). Social networks and community prevention coalitions. Journal of Primary Prevention, 26(4), 279-298.

Luke, D. A. (2005). Getting the big picture in community science: Methods that capture context. American Journal of Community Psychology, 35(3-4), 185-200.

Maya-Jariego, I. (2004). Sentido de comunidad y potenciación comunitaria. Apuntes de psicología, 22(2), 187-211.

Maya-Jariego, I., & Holgado, D. (2015). Living in the metropolitan area. Correlation of interurban mobility with the structural cohesion of personal networks and the originative sense of community. Psychosocial Intervention, 24(3). Advance Online Publication.

McCarty, C. (2002). Structure in personal networks. Journal of social structure, 3(1), 20.

Menger, L. M., Stallones, L., Croos, J. E., Henry, K. L., & Chen, P. Y. (2015). Strengthening suicide prevention networks: Interorganizational collaboration and tie strength. Psychosocial Intervention, 24(3). Advance Online Publication.

Molina, J. L., Maya-Jariego, I., & McCarty, C. (2014). Giving Meaning to Social Networks: Methodology for Conducting and Analizing Interviews Based on Personal Networks Visualizations. In S. Dominguez, & B. Hollstein, Mixed Methods Social Networks Research. Design and Applications (pp. 305-335). New York, NY: Cambridge University Press.

Neal, J. W., Neal, Z. P., Kornbluh, M., Mills, K. J., & Lawlor, J. A. (2015). Brokering the Research–Practice Gap: A typology. American Journal of Community Psychology. Advance Online Publication.

Neal, Z. P., Neal, J. W., Lawlor, J. A., & Mills, K. J. (2015). Small worlds or worlds apart? Using network theory to understand the research-practice gap. Psychosocial Intervention, 24(3). Advance Online Publication.

Philip, J., Ford, T., Henry, D., Rasmus, S. M. & Allen, J. (2015). Relationship of Social Network to Protective Factors in Suicide and Alcohol Use Disorder Intervention for Rural Yup’ik Alaska Native Youth. Psychosocial Intervention. Advance Online Publication.

Rana, S., & Allen, N. E. (2015). Centrality measures to identify key stakeholders in Family Violence Councils. Psychosocial Intervention, 24(3). Advance Online Publication.

Todd, N. R., Houston, J. D., & Suffrin, R. L. (2015). Applying Affiliation Social Network Analysis to Understand Interfaith Groups. Psychosocial Intervention, 24(3). Advance Online Publication.

Valente, T. W. (1995). Network models of the diffusion of innovations. Cresskill, NJ: Hampton Press.

Valente, T. W. (2012). Network interventions. Science, 337(6090), 49-53.

Valente, T. W., Palinkas, L. A., Czaja, S., Chu, K. H., & Brown, C. H. (2015). Social network analysis for program implementation. PloS one, 10(6).

Weng, S. (2015). Asset Mapping for an Asian American Community: Informal and Formal Resources for Community Building. Psychosocial Intervention. Advance Online Publication.

Technorati Tags: coalitions, inter-organizational networks, Personal Networks, science-practice gap, Social and community intervention, social network analysis, social support

Heather Katsoulis (CC BY-SA 2.0)

El 26 de febrero el Foro Oromana organizó una sesión de los “Diálogos por Alcalá” para analizar los procesos de cohesión social en Alcalá de Guadaíra y sus barrios.

En el debate, que compartí con Francisco José Torres, se presentaron los problemas de marginación y exclusión social en la localidad junto con las capacidades de resistencia comunitaria de los alcalareños. También se prestó especial atención a las amenazas que un crecimiento urbano desmedido pueden suponer para los frágiles equilibros de la cohesión social en la ciudad.

En mi caso presenté algunos datos sobre la experiencia de vida metropolitana de los estudiantes universitarios alcalareños. También resumí los resultados de una encuesta representativa a la población de Alcalá de Guadaíra que mostró (a) un sentimiento psicológico de comunidad referido al barrio de residencia entre moderado y alto; y (b) resultados equiparables de sociabilidad e identificación comunitaria en los cuatro distritos municipales. De hecho, el 85 por ciento de los residentes se sienten satisfechos de vivir en Alcalá.

¿Por qué predomina una identidad positiva cuando es tan frecuente la movilidad metropolitana? ¿Por qué convive una vida enérgica de barrio con casos de desarrollo inmobiliario cuando menos poco acertados? Creo que hay varias razones por los que a Alcalá de Guadaíra no se le puede aplicar el calificativo de “ciudad dormitorio”, como a veces ocurre en las conversaciones sobre el tema:

• Alcalá mantiene un núcleo urbano compacto. Pese a que hay dos áreas definidas a ambos lados del río, no han proliferado los núcleos residenciales independientes, que reciben mucha población en relativamente poco tiempo, como ha sido el caso por ejemplo en algunas localidades del Aljarafe.
• El crecimiento de la población ha sido relativamente paulatino desde 1970. Después de casi duplicar la población en la década de 1960, Alcalá ha crecido comparativamente poco en términos de población. Desde el año 2000 ha venido creciendo a una tasa de unos 1200 habitantes por año (lo que está por debajo de la mitad del ritmo de crecimiento de los 1960, y después de dos décadas en los que el volumen de población prácticamente se había mantenido estable).
• La nueva población tiene expectativa de estabilidad. Los nuevos residentes son en una alta proporción parejas o familias que se asientan indefinidamente en la localidad. Esto genera un vínculo práctico y afectivo con el entorno. El tiempo de residencia se relaciona positivamente con un mayor sentido de comunidad. Una mayor proporción de propietarios de vivienda y de residentes de largo plazo suele tener un efecto protector sobre una gran diversidad de problemas sociales. Por el contrario, en los barrios con más rotación de población es más frecuente por ejemplo la delincuencia juvenil.
• No hay núcleos de exclusión social de grandes dimensiones. Los casos de la barriada de San Miguel, los arrabales del Castillo, o algunas partes de Rabesa –aún siendo importantes- en ningún caso han alcanzado el grado de exclusión social o las dimensiones de algunas barriadas de las grandes ciudades.
• Desde el punto de vista de las relaciones hay una estructura cohesiva previa, preparada para la absorción de nueva población. Algunos de los casos paradigmáticos de exclusión social están formados por polígonos de edificios que se construyeron antes de que existieran relaciones vecinales entre sus residentes. Primero estaba el barrio y luego llegaron los vecinos. Sin embargo, en Alcalá la estructura de relaciones personales precede al desarrollo urbanístico para responder al crecimiento de la población.

Descarga la presentación con el guión de la conferencia [pdf]

Technorati Tags: Exclusion, Foro Oromana, Livable cities, Metropolitan, Metropolitan Life, Neighbourhoods, Participation, Sense of Community, Sociability, Social Cohesion

Edúcame Primero Colombia

• The Edúcame Primero Colombia program is a psycho-educational activity that aims to reduce child labor and ensure universal access to education. It is an evidence-based practice, which obtained positive results in Colombia and several Central American countries.
• Three lessons learned by facilitators and teachers who collaborated in the program are summarized in this video. Namely, (1) the need to adjust the program to the characteristics of neighborhoods and specific community settings, (2) the importance of the engagement of families in the educational context, and (3) the competition between time spent working and time spent studying.
• After the intervention in Barranquilla (Colombia), We have planned to move the program to Lima (Peru). The material has been designed through formative assessment meetings with the facilitators of the program in Colombia; and presents “best practices” in an organized manner, so that serve as recommendations for future applications of the intervention in Peru.
• The video is divided in three parts, with a summary of each lesson in a brief text, to be used as part of group dynamics with prospective Peruvian facilitators.

SCRA Mini-Grants

This video was part of the project “Transfer and community fit of best practices for reduction of child labor from Barranquilla (Colombia) to Lima (Peru)” and was conducted with funding of the Society for Community Research and Action (Mini-Grant #2014-01).

Recommended citation

Maya-Jariego, I., Holgado, D., Palacio, J. E. & Romero, P. (2014). Edúcame Primero Colombia. Reducing Child Labor in Barranquilla [Video file]. Retrieved from http://youtu.be/pfjLRfkEm18

Technorati Tags: Best practices, Child Labor, Colombia, Community Fit, Family Engagement, Implementation, International Labor Organization, Lessons learned, Perú, Prevention, Program Evaluation, Transference, Universal Education

Community walks are an effective way to know the environment. Some time ago we visited a community garden in the historical district of Seville, as well as a grass-root initiative that combines experiences of citizen mobilization, a bank of time, and a social currency. This is a way to detect emergent practices and to directly observe processes of participation, contributing to a better knowledge on the context where social innovation arises. Later we organized study visits to a marginalized area of ​​the city or similarly to an organization that works with people with disabilities. In this case, Master students of Social Psychology had the opportunity to know best practices of community intervention and to interact with their protagonists. This is a kind of dialogue between theory and practice.

With Jane’s Walk Sevilla I visited first emergent spaces, co-working and do-it-yourself experiences, as well as artistic and craft initiatives. Second, I participated in a bike tour through the main milestones of the industrial heritage in the city downtown. One of the characteristics of these walks is that local people participate in thematic visits, also under the guide of neighbours. City tours are expected to correspond to proposals that emerge from the bottom up, and finally reflect the view of participant neighbours.

Jane Jacobs defended getting back the city to the residents, and in this sense she encouraged designing liveable urban spaces, adapted to city-dwellers. Jane’s Walks are arranged so as to reproduce four of the components that, according to research in community psychology, promote a sense of community:

• Leadership. City walks are not guided by experts, nor they are professional tourist tours. Local people communicate their view of the city, sharing experiential knowledge, community experiences and spaces, as well as grassroots efforts to support neighbourhoods.
• Behaviour settings. Participants select places that are relevant for the community. Walks transit through locations where the interaction between neighbours occurs, which have a symbolic value or where important community activities take place.
• Shared narratives. Through city walks, people share stories, and local (non-official) discourses emerge. Affective meanings of spaces for individuals are pooled, and therefore provide an opportunity for deploying shared emotional connection and place attachment.
• Social networks. Attending community walks, inhabitants of the city have the opportunity to network with neighbours. People with similar interests meet.

The legacy of Jane Jacobs consists of understanding that neighbour lives conform the cities. Corners, more than the mere confluence of streets, are the intersection between different dwellers paths and activities. Walking cities and widespread use of bicycles are ways to do space more liveable. Las ciudades se leen con los pies. Going on foot (or pedal) is one of the best ways of knowing and experiencing the city.

Technorati Tags: Bike, Cities, Community walks, Neighbourhoods, Sense of Community, Walking cities

Jayne Cravens and James Stuart have published the report “Internet-mediated Volunteering in the EU. Its history, prevalence, and approaches and how it relates to employability and social inclusion”.

The report is a complete state of the art review of Internet-mediated volunteering, with a significant inventory of the resources, experiences and organizations that had a relevant role in this form of volunteering in Europe.

• One of the original contributions of the report is that it provides an interesting brief history of the pioneers and first experiences of Internet-mediated volunteering in Europe.
• Also the report provides useful lists of organizations and key-players that contributed to virtual volunteering in Europe.
• It also contributes with a view of normalization of virtual volunteering. Internet-mediated volunteering is just volunteering, so motivations, barriers and factors influencing this behavior are in general the same than in traditional volunteering. This contradicts a frequent misunderstanding considering that online volunteering is not as real as onsite volunteering.
• It identifies the lack of data and the need for further research in this field. In particular, some topics on the relationship between volunteering and employability or volunteering and social inclusion are mentioned in the report.
• Internet-mediated volunteering may contribute to deploying employability competences. On the other hand, online volunteers may have a mediator role between different communities and networks, contributing to social inclusion.

The theoretical part is probably the most structured and exhaustive section of the report:

• There are explicit definitions of volunteering and Internet-mediated volunteering with a meaningful presentation of the debate and different approaches to this phenomenon. In this regard, it is striking that the European Volunteer Center and other EU institutions neglect online volunteering as a form of volunteering, according to the definitions they provide. The report may be a contribution to opening this debate and reformulate the definitions that EU institutions use to refer to this novel social practice.
• Among other aspects, it discusses the differences between volunteering and internships, both in legal and practical terms.
• The characterization is fairly specific, providing a list of tasks that Internet-mediated volunteering usually undertakes. It also gives a list of habitual motives for online volunteering.
• There is also a good summary of controversies and debates, as well as risk and challenges related to online volunteering. For instance, it summarizes the debate on whether or not unpaid interns supporting charities or NGOs are volunteers. Also it is mentioned the “Big Society” approach and the cuts in public services.

The report usually assumes a practical approach on Internet-mediated volunteering, with a focus in the strategies for managing volunteers. The processes of screening, selecting, training and supervising volunteers are correctly covered. The requisites for implementing an Internet-mediated volunteering program in an organization are also adequately described.

• Click on the image to download a pdf with the report and read the comments on E-Voluntas’ participative translation of the “Virtual Volunteering Guidebook”.

Technorati Tags: Employability, Europe, Internet, Participation, Social Inclusion, Volunteering

Hace unos años hicimos una visita de estudios al polígono sur con los estudiantes del Máster en Psicología de la Intervención Social y Comunitaria. Eso nos permitió conocer sobre el terreno la experiencia de las comunidades de aprendizaje del colegio Andalucía, el programa de mentores comunitarios, los itinerarios personalizados de inserción socio-laboral del centro de orientación y el diseño participativo del Plan Integral para el polígono sur. Se trata de buenas prácticas de intervención, con combinaciones variables de innovación y efectividad, que fueron analizadas en profundidad en el máster. Algunas de ellas se tradujeron en estudios de caso que sirvieron para sistematizar las acciones de aprendizaje-servicio en la residencia Flora Tristán [pdf], las actividades para reducir el absentismo escolar de la Asociación entre Amigos [pdf] y el Plan Integral del Polígono Sur [pdf]. Estas experiencias muestran cómo en los márgenes de la ciudad surgen con frecuencia prácticas emergentes e innovaciones comunitarias.

Esta semana se ha inaugurado el nuevo Centro de Servicios Sociales Comunitarios con la presentación del libro “Segregación urbana y exclusión social. El paradigma Polígono Sur” de Francisco José Torres Gutiérrez. He resumido algunos de los contenidos centrales del libro en E-Voluntas. Este trabajo traza la historia de la segregación urbana en Sevilla y propone una interesante tipología de barrios desfavorecidos. También señala algunas experiencias positivas de intervención. Es el caso del Centro Cívico Esqueleto –un espacio dinámico, que se ha convertido en un lugar de encuentro en el barrio-, las remodelaciones participativas de viviendas y la plataforma ciudadana Nosotros también somos Sevilla.

A todo ello podríamos sumarle la interesante experiencia del Banco Común de Conocimientos en el IES Antonio Domínguez Ortiz.

Preparación comunitaria y articulación en el entorno urbano

Sin embargo, en el barrio se han acumulado intervenciones que en muchas ocasiones no han sido efectivas, resultando en una menor autoeficacia colectiva y en diferentes formas de indefensión aprendida. José Torres enumera de manera convincente la confluencia de factores que hacen del Polígono Sur un paradigma de la exclusión social:

• El emplazamiento físico, separado de la ciudad, entre el antiguo cauce del Tamarguillo, las vías ferroviarias y el muro de defensa del Guadaíra.
• La conformación original a partir de población empobrecida, en su mayor parte realojada, desplazada, desahuciada e inmigrada.
• La falta de un tejido cohesivo y de una historia compartida previa en la formación del vecindario.
• La delincuencia, el tráfico de drogas y la ocupación ilegal de viviendas.
• El agravamiento de la exclusión del barrio en la década de los 1980.
• Y la alta concentración de la minoría gitana, entre otros.

Existe cierto consenso en que las intervenciones en zonas marginadas tienen que ser integrales, continuadas en el tiempo, participativas y centradas en la obtención de resultados. Además, la diversidad de formas que adopta la segregación urbana hace necesario actuar de modo contingente al contexto comunitario de referencia. Para el caso del Polígono Sur hay dos elementos que me parecen centrales:

• Los barrios disponen de recursos endógenos que tenemos que movilizar en los procesos de cambio social. La capacidad de resistencia, el carácter reivindicativo o incluso la cultura solidaria de los barrios populares se cuentan entre las capacidades comunitarias de los contextos más desfavorecidos. Las acciones de preparación comunitaria consisten precisamente en disponer las condiciones del contexto para que las intervenciones resulten efectivas.

• En el caso del Polígono Sur resultan fundamentales las acciones de articulación con el contexto que faciliten la integración estructural con otras áreas del entorno. Por ejemplo, la ubicación de equipamiento urbano o la realización de determinadas actividades culturales o comunitarias que atraen a la población de fuera, pueden cumplir a veces esa función.

Technorati Tags: community participation, Poverty, Sense of Community, Urban segregation

En el gráfico que ilustra esta entrada hemos representado la red de pases de juego del Real Betis Balompié en la final de Copa de 2005, contra el Club Atlético Osasuna. Entrenado por Lorenzo Serra Ferrer, el Betis completó ese año una temporada histórica, logrando el cuarto puesto de la Liga, la participación en Champions y el título de Copa del Rey. La red de pases pone de manifiesto dos de los elementos clave en este equipo:

• El trío de brasileños –Marcos Assunçao, Ricardo Oliveira y Edú- puso la efectividad en el juego, con más del 70 por ciento de los goles del equipo en Liga.
• Sin embargo, la base del equipo la conforman 8 canteranos que canalizan su juego a través de Joaquín, el líder en asistencias de la Liga en la temporada 2004-2005.

Una buena generación de canteranos -con Juanito, Capi, Arzu o Varela, entre otros- está detrás, como otras veces, del éxito deportivo en el Betis. No es exagerado hablar en este caso de la quinta de Joaquín.

Pases de juego y pases de adaptación

El análisis de la red de pases de un partido de fútbol no es más que un divertimento, sin gran desarrollo empírico. Sin embargo, forma parte de un trabajo más amplio en el que proponemos diferenciar la red de pases de juego de la red de pases de adaptación.

• Consulta otros grafos del partido en la Galería de Redes Personales [Redes de Pases]

Las primeras aplicaciones del análisis de redes al fútbol han utilizado la matriz bruta de pases de balón. De esta forma, pese a encontrarse en sus inicios, el estudio sistemático de los patrones de pases se ha mostrado muy efectivo en el análisis deportivo y la descripción de la evolución del juego. Sin embargo, la consideración detallada de elementos tácticos aún puede contribuir a mejorar la interpretación de un partido.

Hasta ahora el análisis de redes y el estudio táctico se han realizado de modo independiente. Con este artículo recién publicado en la revista REDES proponemos preparar las matrices de datos a partir de la observación táctica del juego, para proceder con el análisis de redes a continuación. De ese modo, el análisis de la estrategia de juego permite diferenciar tipos de relación (tipos de pases), sobre los que asentar el tratamiento y el análisis de los intercambios entre jugadores. En mi opinión la combinación metódica de análisis de redes y análisis táctico en fútbol podría resultar muy productiva a corto plazo.

Descarga el estudio completo aquí:

• Maya-Jariego, I. & Bohórquez, M. R. (2013). Análisis de las redes de distribución del balón en fútbol: pases de juego y pases de adaptación. REDES, Revista Hispana para el Análisis de Redes Sociales, 24 (2), 135-155. [pdf]

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En este caso los datos han sido generados con la amable colaboración de M. Luz Congosto, mostrando las relaciones entre los followers y los followees del usuario @facpsi. Aunque actualmente tiene casi 9.000 seguidores, en el momento de la evaluación a finales de 2012 se obtuvo un grafo de 7.489 nodos y 171.403 arcos.

Mientras que en el caso de Facebook las comunidades corresponden a las sucesivas promociones de estudiantes de la facultad, en Twitter la composición es más heterogénea. El conjunto de followers y followees de @facpsi representa más de 60 zonas horarias diferentes. Las referencias horarias más frecuentes son de Madrid (13.31%), Estados Unidos y Canadá (7.88%), Brasil (6.62%), Santiago de Chile (6.2%), Ciudad de México (3.97%), Caracas (2.68%), Buenos Aires (2.3%) y Bogotá (1.96%), entre otros.

Aplicando el algoritmo de modularidad de gephi identificamos 3 comunidades principales en el componente gigante, con una pléyade de pequeñas agrupaciones con menos del 0.25 por ciento de los nodos en cada caso:

• En rojo se representa una agrupación formada mayoritariamente por cuentas de divulgación y redes temáticas de psicología ubicadas en Latinoamérica.
• En violeta se delimita a grandes rasgos el espacio institucional de la psicología en España, con una representación significativa de universidades y colegios profesionales.
• Finalmente, en verde se conecta un grupo más heterogéneo de la tuitosfera hispana que pueden mantener alguna relación con la psicología aunque no se trate del elemento definitorio de su cuenta en Twitter.

Los estudiantes de la Facultad de Psicología de Sevilla tienen un papel secundario en la red, a diferencia del caso de Facebook. No resultan determinantes en la formación de conglomerados ni ejercen el papel de actores clave.

En el segundo gráfico seleccionamos los nodos con mayor grado de entrada en las tres comunidades principales del grafo. De ese modo destacamos los actores más prominentes de este espacio específico sobre la psicología en Twitter.

En Latinoamérica destacan varias cuentas de Brasil, tales como @psicologado, @psicologiaatual, @psicociencia y @atospsicologia, entre otras. También algunas en Chile, como @psicl y @psicoufro.

En España son actores clave la facultad de psicología de la UNED, el Gabinete de Psicología de Granollers, la revista Infocop, la revista online de psicología y el Colegio de Psicólogos de Murcia, entre otros. En la tercera categoría, la tuitosfera hispana vinculada a psicología, podemos resaltar el rol de Eduard Punset, Yoriento, Dolors Reig y Jordi Evolé.

Por su parte, @facpsi cuenta con el mayor número de seguidores entre las cuentas especializadas en Psicología en España.

• Descarga la imagen de los actores principales de la red de @facpsi en Twitter, en formato vectorial [SVG]

Este análisis forma parte de un trabajo más amplio que presentaremos en breve. Para citar este análisis, utiliza por favor la siguiente referencia:

• Boeck, T., Maya-Jariego, I. & Valdivieso, P. (2013). Amplified resilient communities. New agendas on youth and young adulthood. Glasgow 8-10 April 2013. University of Glasgow, School of Education.

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Redes personales y salud

Christopher McCarty, Director del Bureau of Economic and Business Research, participó en junio de 2012 en el Seminario para el Análisis de Redes Sociales en Andalucía (ARS Andalucía). Como parte de una estancia del programa de “profesorado de alto reconocimiento internacional” de la Universidad de Sevilla, intervino en la clausura del Máster en Psicología de la Intervención Social y Comunitaria, impartiendo la conferencia “redes personales y salud”.

Aunque se trata de una grabación “casera”, vale la pena ver el video con la conferencia de Christopher McCarty sobre algunas aplicaciones del estudio de la estructura de las redes personales en ámbitos tales como:

Su intervención, en un buen español, se inicia en el minuto 15 del video.

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El máster está dirigido a psicólogos/as, trabajadores sociales y otros profesionales de las ciencias sociales y de la salud que comparten el espacio de la intervención social y comunitaria (ISyC). El diseño del título se caracteriza por un enfoque de investigación-acción:

1. Se centra en las competencias transversales de intervención social en los diferentes contextos de aplicación. En lugar de proporcionar formación especializada en una población o un problema social específicos, desarrolla las estrategias de acción comunitaria fundamentales, trasladables a cualquier contexto específico de intervención.
2. Presta especial atención a la metodología de la intervención, con actividades de sistematización de las estrategias de intervención psicosocial. El máster es un espacio abierto en el que profesionales invitados y agentes comunitarios reflexionan sobre la práctica de la ISyC. En cada edición se presentan buenas prácticas y lecciones aprendidas en los diferentes contextos de aplicación. Por su parte, tanto las prácticas como los trabajos fin de máster permiten desarrollar encargos comunitarios, llevando a cabo actividades de servicio a la comunidad y respuesta a necesidades sociales específicas.
3. El máster tiene un marcado carácter internacional, tanto por el número de estudiantes extranjeros como por la realización de prácticas externas y trabajos fin de máster en destinos internacionales y contextos de cooperación al desarrollo.

El máster ha editado una guía de orientación académica, que proporciona un conjunto de recursos para la investigación y el aprendizaje de los estudiantes del postgrado:

• Ficha técnica del máster y plan de estudios.
• Bibliografía comentada sobre psicología de la intervención social y comunitaria.
• Guía de buenas prácticas para profesionales invitados.
• Recomendaciones para la elaboración del trabajo fin de máster.
• Orientaciones para la realización de las prácticas externas.
• Guía Europsy de competencias en intervención social y comunitaria.

En la edición de la guía han participado Isabel Herrera, Daniel Holgado, Ignacio Ramos y Fran Santolaya. La guía puede descargarse en formato pdf en el siguiente apartado.

Guía del Máster en Psicología de la ISyC

• Guía del Máster en Psicología de la Intervención Social y Comunitaria [pdf]

• Noticias en la web del Máster [News]

Referencia:

• Maya-Jariego, I. (2012). El estudio de casos y las estrategias de investigación-acción en el Máster en Psicología de la Intervención Social y Comunitaria. En Aguilera, A. & Gómez de Terreros, M. (Eds.) Actividad docente en el marco del espacio europeo de educación superior. VII Encuentro de Docencia de la Facultad de Psicología de Sevilla, pp. 137-144. Sevilla: Fénix Editora.

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