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<?xml-stylesheet type="text/xsl" media="screen" href="/~d/styles/rss2frenchfull.xsl"?><?xml-stylesheet type="text/css" media="screen" href="http://feeds.feedburner.com/~d/styles/itemcontent.css"?><rss xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:openSearch="http://a9.com/-/spec/opensearch/1.1/" xmlns:georss="http://www.georss.org/georss" xmlns:gd="http://schemas.google.com/g/2005" xmlns:thr="http://purl.org/syndication/thread/1.0" xmlns:feedburner="http://rssnamespace.org/feedburner/ext/1.0" version="2.0"><channel><atom:id>tag:blogger.com,1999:blog-3233041133291389683</atom:id><lastBuildDate>Sun, 29 Jan 2012 14:38:20 +0000</lastBuildDate><category>gestion de projets</category><category>referencement</category><category>Compte-rendu de conférences</category><category>conseils de prof</category><category>economie numerique</category><category>salons / expositions multimédia</category><category>ecriture web</category><category>metiers du web</category><category>usages</category><category>idee de stage multimedia</category><category>hors sujet</category><category>web marketing</category><category>recherche</category><category>cours</category><category>mes outils préférés</category><category>blog</category><category>le meilleur de JCD</category><category>agence web</category><title>JCD - blog</title><description /><link>http://enseignantmultimedia.blogspot.com/</link><managingEditor>noreply@blogger.com (Jean-Claude Domenget)</managingEditor><generator>Blogger</generator><openSearch:totalResults>139</openSearch:totalResults><openSearch:startIndex>1</openSearch:startIndex><openSearch:itemsPerPage>25</openSearch:itemsPerPage><atom10:link xmlns:atom10="http://www.w3.org/2005/Atom" rel="self" type="application/rss+xml" href="http://feeds.feedburner.com/JCD/srcmontbeliard" /><feedburner:info uri="jcd/srcmontbeliard" /><atom10:link xmlns:atom10="http://www.w3.org/2005/Atom" rel="hub" href="http://pubsubhubbub.appspot.com/" /><feedburner:emailServiceId>JCD/srcmontbeliard</feedburner:emailServiceId><feedburner:feedburnerHostname>http://feedburner.google.com</feedburner:feedburnerHostname><feedburner:feedFlare href="http://www.bloglines.com/sub/http://feeds.feedburner.com/JCD/srcmontbeliard" src="http://www.bloglines.com/images/sub_modern11.gif">Subscribe with Bloglines</feedburner:feedFlare><feedburner:feedFlare href="http://www.netvibes.com/subscribe.php?url=http%3A%2F%2Ffeeds.feedburner.com%2FJCD%2Fsrcmontbeliard" src="http://www.netvibes.com/img/add2netvibes.gif">Subscribe with Netvibes</feedburner:feedFlare><feedburner:feedFlare href="http://fusion.google.com/add?feedurl=http%3A%2F%2Ffeeds.feedburner.com%2FJCD%2Fsrcmontbeliard" src="http://buttons.googlesyndication.com/fusion/add.gif">Subscribe with Google</feedburner:feedFlare><feedburner:feedFlare href="http://add.my.yahoo.com/content?lg=fr&amp;url=http%3A%2F%2Ffeeds.feedburner.com%2FJCD%2Fsrcmontbeliard" src="http://us.i1.yimg.com/us.yimg.com/i/us/my/bn/intatm_fr_1.gif">Subscribe with Mon Yahoo!</feedburner:feedFlare><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-3233041133291389683.post-2531245647631314140</guid><pubDate>Wed, 30 Nov 2011 13:08:00 +0000</pubDate><atom:updated>2011-11-30T14:18:07.351+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">metiers du web</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">cours</category><title>Decouvrir les metiers du web - version 2011-2012</title><description>Depuis quelques années, nous connaissons une professionnalisation des métiers du web, la fin de l'ère des auto-didactes et une explosion des métiers du webmarketing. L'objectif principal de cette présentation est de &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;découvrir les métiers du web&lt;/span&gt;, à travers un ensemble de listes de métiers et de fiches métiers. Il s'agit également d'acquérir une culture web à travers la découverte de stars du web, des clubs/associations et des événements symboliques du marché du web en France.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt; Découvrir les métiers du web&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="width:425px" id="__ss_10397721"&gt;&lt;strong style="display:block;margin:12px 0 4px"&gt;&lt;a href="http://www.slideshare.net/JCDblog/decouvrir-les-metiers-du-web-10397721" title="Decouvrir les metiers du web"&gt;Decouvrir les metiers du web&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;object id="__sse10397721" height="355" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=decouvrirlesmetiersduweb-111130070557-phpapp01&amp;amp;stripped_title=decouvrir-les-metiers-du-web-10397721&amp;amp;userName=JCDblog"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="always"&gt;&lt;param name="wmode" value="transparent"&gt;&lt;embed name="__sse10397721" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=decouvrirlesmetiersduweb-111130070557-phpapp01&amp;amp;stripped_title=decouvrir-les-metiers-du-web-10397721&amp;amp;userName=JCDblog" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" wmode="transparent" height="355" width="425"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div style="padding:5px 0 12px"&gt;View more &lt;a href="http://www.slideshare.net/"&gt;presentations&lt;/a&gt; from &lt;a href="http://www.slideshare.net/JCDblog"&gt;JCDomenget&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;Sommaire des métiers du web&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1) Devenir un professionnel du web&lt;br /&gt;2) Lister les métiers du web&lt;br /&gt;3) Les guides et fiches métiers&lt;br /&gt;4) Découvrir les métiers du web en vidéos et ITW&lt;br /&gt;5) Les pros en parlent&lt;br /&gt;6) Portraits de stars&lt;br /&gt;7) Évolution du marché du Web&lt;br /&gt;8) Clubs – associations – événements&lt;br /&gt;9) Ressources&lt;br /&gt;10) Services&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3233041133291389683-2531245647631314140?l=enseignantmultimedia.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="feedflare"&gt;
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&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~4/p4bmN0Qumxw" height="1" width="1"/&gt;</description><link>http://feedproxy.google.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~3/p4bmN0Qumxw/decouvrir-les-metiers-du-web-version.html</link><author>noreply@blogger.com (Jean-Claude Domenget)</author><thr:total>2</thr:total><feedburner:origLink>http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2011/11/decouvrir-les-metiers-du-web-version.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-3233041133291389683.post-8324864346294784193</guid><pubDate>Wed, 28 Sep 2011 17:22:00 +0000</pubDate><atom:updated>2011-09-28T19:35:18.703+02:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">cours</category><title>Cours SRC1 - la communication de masse ?</title><description>Troisième cours consacré à &lt;span style="font-weight:bold;"&gt;la communication de masse&lt;/span&gt;, après le &lt;a href="http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2011/09/cours-src1-la-communication.html"&gt;cours sur la notion de communication&lt;/a&gt; et le &lt;a href="http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2011/09/cours-src1-linformation.html"&gt;cours sur la notion d'information&lt;/a&gt;. Le regard que l'on porte sur la communication de masse repose sur beaucoup de préjugés qu'il est nécessaire de décrypter.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://4.bp.blogspot.com/-wSvihgAaNfU/ToNaTRxFzyI/AAAAAAAAAiE/QybseQo9XBY/s1600/9782080814135.jpg"&gt;&lt;img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 241px; height: 400px;" src="http://4.bp.blogspot.com/-wSvihgAaNfU/ToNaTRxFzyI/AAAAAAAAAiE/QybseQo9XBY/s400/9782080814135.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5657464844140793634" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2 class="western" style="margin-top: 0cm; margin-bottom: 0cm; font-weight: normal"&gt; &lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-weight:bold;"&gt;Cours 3 : pourquoi est-il difficile de penser la communication de masse ?&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; page-break-after: avoid"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; page-break-after: avoid;"&gt; &lt;span style="font-family:Arial, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;Thème général = penser la communication de masse&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm; font-weight: normal; page-break-after: avoid"&gt;&lt;span style="font-family:Arial, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid;"&gt;&lt;span style="font-family:Arial, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;Objectifs : Comprendre les présupposés culturels qui orientent l'analyse de la communication de masse&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid"&gt;&lt;span style="font-family:Arial, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid;"&gt;&lt;span style="font-family:Arial, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;Questions clés : D'où viennent les discours optimistes vs pessimistes sur la communication de masse ?&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid"&gt;&lt;span style="font-family:Arial, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid;"&gt;&lt;span style="font-family:Arial, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;Concepts : illégitimité culturelle, utopie, critique, prophétisme&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid"&gt;&lt;span style="font-family:Arial, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid;"&gt;&lt;span style="font-family:Arial, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;Auteurs : Dominique Wolton, Lucien Sfez, Yves Winkin&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid"&gt;&lt;span style="font-family:Arial, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid"&gt;&lt;span style="font-family:Arial, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;Lectures : Wolton, Dominique (1998). Penser la communication, Paris, Flamarion.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid"&gt;&lt;span style="font-family:Arial, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;Sfez, Lucien (1988). Critique de la communication, Paris, Seuil.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid"&gt;&lt;span style="font-family:Arial, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;Winkin, Yves (dir.) (1981). Présentation générale, La nouvelle communication, Paris, Seuil.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3233041133291389683-8324864346294784193?l=enseignantmultimedia.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="feedflare"&gt;
&lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=yvmWLijiGBs:EPr1Hb0MUKU:rfYFGETz4uk"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=rfYFGETz4uk" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=yvmWLijiGBs:EPr1Hb0MUKU:JwF4sU492aU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=JwF4sU492aU" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=yvmWLijiGBs:EPr1Hb0MUKU:dnMXMwOfBR0"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=dnMXMwOfBR0" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=yvmWLijiGBs:EPr1Hb0MUKU:F7zBnMyn0Lo"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?i=yvmWLijiGBs:EPr1Hb0MUKU:F7zBnMyn0Lo" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=yvmWLijiGBs:EPr1Hb0MUKU:V_sGLiPBpWU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?i=yvmWLijiGBs:EPr1Hb0MUKU:V_sGLiPBpWU" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=yvmWLijiGBs:EPr1Hb0MUKU:EqJwzxz-MbY"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=EqJwzxz-MbY" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~4/yvmWLijiGBs" height="1" width="1"/&gt;</description><link>http://feedproxy.google.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~3/yvmWLijiGBs/cours-src1-la-communication-de-masse.html</link><author>noreply@blogger.com (Jean-Claude Domenget)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://4.bp.blogspot.com/-wSvihgAaNfU/ToNaTRxFzyI/AAAAAAAAAiE/QybseQo9XBY/s72-c/9782080814135.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2011/09/cours-src1-la-communication-de-masse.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-3233041133291389683.post-7433411728602763094</guid><pubDate>Tue, 20 Sep 2011 20:27:00 +0000</pubDate><atom:updated>2011-09-20T22:44:37.714+02:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">cours</category><title>Cours SRC1 - l'information ?</title><description>&lt;span style="font-family:Arial, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-weight: normal;"&gt;Voici le deuxième &lt;a href="http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2011/09/cours-src1-la-communication.html"&gt;cours d'introduction à la communication&lt;/a&gt; : &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;qu'est-ce que l'information ?&lt;/span&gt; Dans le cours 1, nous avons distingué les divers contextes qui permettent d'approcher les divers sens du mot communication. Il faut maintenant faire de même avec le concept d'information.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;  &lt;h1 class="western"&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/-lia1mHN0tB4/Tnj5MOlwLUI/AAAAAAAAAh8/ikAfEkNPxgw/s1600/41RV7BCP51L._SL500_AA300_.jpg"&gt;&lt;img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 300px; height: 300px;" src="http://3.bp.blogspot.com/-lia1mHN0tB4/Tnj5MOlwLUI/AAAAAAAAAh8/ikAfEkNPxgw/s400/41RV7BCP51L._SL500_AA300_.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5654543320633847106" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h1&gt;&lt;h2 class="western"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/h2&gt;&lt;h2 class="western"&gt;&lt;span style="font-size: 16pt;font-size:100%;" &gt;Cours 2 : qu'est-ce que l'information ?&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt; &lt;p style="margin-top: 0.42cm; page-break-after: avoid"&gt;&lt;span style="font-family:Arial, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;span style="font-weight: normal"&gt;Thème général = découverte du concept d'information&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;/p&gt; &lt;p style="margin-top: 0.42cm; page-break-after: avoid"&gt;&lt;span style="font-family:Arial, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;Objectifs : savoir de quoi on parle lorsqu'on évoque le concept d'information – différencier communication vs information – distinguer les différentes utilisations du terme information &lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;/p&gt; &lt;p style="margin-top: 0.42cm; page-break-after: avoid"&gt;&lt;span style="font-family:Arial, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;Questions clés : peut-on décrire objectivement des faits ? &lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;/p&gt; &lt;p style="margin-top: 0.42cm; page-break-after: avoid"&gt;&lt;span style="font-family:Arial, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;Concepts : communication vs information – description communiquée – contrat de communication et contrat d'objectivité – faits et interprétations - désinformation &lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;/p&gt; &lt;p style="margin-top: 0.42cm; page-break-after: avoid"&gt;&lt;span style="font-family:Arial, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;Auteurs : Jean-Michel Adam, Philippe Breton etc.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid"&gt;&lt;span style="font-family:Arial, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;Lectures : Breton Philippe et Proulx Serge, &lt;i&gt;L'explosion de la communication, Introduction aux théories et aux pratiques de la communication&lt;/i&gt;, Paris, La découverte, 2002.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3233041133291389683-7433411728602763094?l=enseignantmultimedia.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="feedflare"&gt;
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&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~4/7aO1TZxvC0M" height="1" width="1"/&gt;</description><link>http://feedproxy.google.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~3/7aO1TZxvC0M/cours-src1-linformation.html</link><author>noreply@blogger.com (Jean-Claude Domenget)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://3.bp.blogspot.com/-lia1mHN0tB4/Tnj5MOlwLUI/AAAAAAAAAh8/ikAfEkNPxgw/s72-c/41RV7BCP51L._SL500_AA300_.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2011/09/cours-src1-linformation.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-3233041133291389683.post-5415512018099029533</guid><pubDate>Tue, 20 Sep 2011 20:14:00 +0000</pubDate><atom:updated>2011-09-20T22:24:26.285+02:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">cours</category><title>Cours SRC2 - la tele au logis #2</title><description>Deuxième&lt;a href="http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2011/09/cours-src2-accuse-de-reception-1.html"&gt; cours de communication&lt;/a&gt; proposé concernant les &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;théories de la réception&lt;/span&gt; auprès des étudiants SRC2. La télé au logis permet d'aborder les activités des téléspectateurs et la place prise par la télévision dans nos vie.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/-QtFKLUZzO2E/Tnj1wh8KuZI/AAAAAAAAAh0/HwYnPHo4prA/s1600/3163249-L.jpg"&gt;&lt;img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 344px; height: 400px;" src="http://3.bp.blogspot.com/-QtFKLUZzO2E/Tnj1wh8KuZI/AAAAAAAAAh0/HwYnPHo4prA/s400/3163249-L.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5654539546256914834" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm"&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;Cours 2: « La télé au logis » &lt;/h3&gt;&lt;p&gt;&lt;/p&gt;Question générale : quelles sont les activités des téléspectateurs et la place prise par la télévision dans nos vies ?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Objectifs : passer d'un questionnement sur l'influence des médias à une analyse des pratiques télévisuelles – comprendre la réelle nature de la réception lors de conversation télé – s'intéresser à la place prise par la télévision à travers l'analyse des pratiques culturelles.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Questions clés : comment se construit la créativité des gens ordinaires face au sens imposé par les médias ? Quelles sont les clefs d'interprétation de ces activités ? Comment les nouvelles formes d'accès en ligne à la culture s'articulent-elles avec la consommation des anciens médias et avec les pratiques culturelles traditionnelles ?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Concepts : braconnage, culture médiatique, conversation télé, pratiques culturelles&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Cas d'étude : le zapping – les pratiques culturelles des Français&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Auteurs : Michel de Certeau, Dominique Boullier + Morley, Silverstone, Lull etc.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Courants : approches ethnographiques des pratiques médiatiques&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ouvrages : De Certeau, Michel. (1990). L'invention du quotidien. Tome 1 : arts de faire, Paris, Folio.&lt;br /&gt;Boullier, Dominique. (2004). La télé telle qu'on la parle, Paris, L'Harmattan.&lt;br /&gt;Delarge, Alexandre et Juliette Spire (dir.) (2002). La télé au logis. Usages de la télévision, Paris, Creaphis.&lt;br /&gt;Donnat, Olivier. (2008). Les pratiques culturelles des Français à l'ère numérique, Paris, La découverte.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3233041133291389683-5415512018099029533?l=enseignantmultimedia.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="feedflare"&gt;
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&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~4/X0Fp7qQnfpc" height="1" width="1"/&gt;</description><link>http://feedproxy.google.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~3/X0Fp7qQnfpc/cours-src2-la-tele-au-logis-2.html</link><author>noreply@blogger.com (Jean-Claude Domenget)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://3.bp.blogspot.com/-QtFKLUZzO2E/Tnj1wh8KuZI/AAAAAAAAAh0/HwYnPHo4prA/s72-c/3163249-L.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2011/09/cours-src2-la-tele-au-logis-2.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-3233041133291389683.post-1158143509683895133</guid><pubDate>Wed, 14 Sep 2011 11:37:00 +0000</pubDate><atom:updated>2011-09-14T13:50:54.635+02:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">cours</category><title>Cours SRC1 - la communication ?</title><description>En ce début d'année universitaire 2011 - 2012, je prends en charge une partie des cours magistraux concernant les enjeux de communication. Ce cours s'adresse aux étudiants de 1ère année en &lt;a href="http://www.src-media.com/"&gt;DUT SRC&lt;/a&gt;. Il est donné en parallèle du &lt;a href="http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2011/09/cours-src2-accuse-de-reception-1.html"&gt;cours de communication en SRC2&lt;/a&gt;. Chaque semaine, vous trouverez le thème du cours et plus largement les questions posées, les concepts abordés, les auteurs convoqués.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;Cours : enjeux de la communication&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/-RiZ2LoFDPxw/TnCUrhNOysI/AAAAAAAAAhs/0ZNLlrOo3fg/s1600/9782707148087.jpg"&gt;&lt;img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 247px; height: 400px;" src="http://3.bp.blogspot.com/-RiZ2LoFDPxw/TnCUrhNOysI/AAAAAAAAAhs/0ZNLlrOo3fg/s400/9782707148087.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5652181007719123650" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm"&gt;&lt;/p&gt;&lt;h3&gt;Cours 1: « Qu'est-ce que la communication ? » &lt;/h3&gt; &lt;p style="margin-top: 0.42cm; page-break-after: avoid"&gt;&lt;span style="font-family:Arial, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;&lt;span style="font-weight: normal"&gt;Thème général = découverte de l'objet communication.&lt;/span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style="margin-top: 0.42cm; page-break-after: avoid"&gt;&lt;span style="font-family:Arial, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;Objectifs : savoir de quoi on parle lorsqu'on évoque le thème de la communication – différencier communication vs information – distinguer les différents registres de la communication etc.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style="margin-top: 0.42cm; page-break-after: avoid"&gt;&lt;span style="font-family:Arial, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;Questions clés : peut-on trouver une définition à la communication ? Quels sont les espaces (domaines) abordés par le champ de la communication ? Quels les ordres de la réalité qui permettent de structurer ce champ d'étude ?&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style="margin-top: 0.42cm; page-break-after: avoid"&gt;&lt;span style="font-family:Arial, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;Concepts : communication vs information – sciences de l'information et de la communication (sic) et champ de la communication – espaces de communication (communication interpersonnelle / de groupe / de masse / TIC) et ordres de la réalité (pratiques, techniques, théories, enjeux)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style="margin-top: 0.42cm; page-break-after: avoid"&gt;&lt;span style="font-family:Arial, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;Auteurs : Bougnoux Daniel, Breton Philippe etc.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid"&gt;&lt;span style="font-family:Arial, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;Lectures : Bougnoux Daniel, &lt;i&gt;La communication contre l'information&lt;/i&gt;, Paris, Hachette, 1995&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid"&gt;&lt;span style="font-family:Arial, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size:130%;"&gt;Breton Philippe et Proulx Serge, &lt;i&gt;L'explosion de la communication, Introduction aux théories et aux pratiques de la communication&lt;/i&gt;, Paris, La découverte, 2002.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3233041133291389683-1158143509683895133?l=enseignantmultimedia.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="feedflare"&gt;
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&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~4/_7OqIA76KrU" height="1" width="1"/&gt;</description><link>http://feedproxy.google.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~3/_7OqIA76KrU/cours-src1-la-communication.html</link><author>noreply@blogger.com (Jean-Claude Domenget)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://3.bp.blogspot.com/-RiZ2LoFDPxw/TnCUrhNOysI/AAAAAAAAAhs/0ZNLlrOo3fg/s72-c/9782707148087.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2011/09/cours-src1-la-communication.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-3233041133291389683.post-6827700150491640385</guid><pubDate>Tue, 06 Sep 2011 08:42:00 +0000</pubDate><atom:updated>2011-09-06T11:01:57.937+02:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">cours</category><title>Cours SRC2 - accuse de reception #1</title><description>En ce début d'année universitaire 2011 - 2012, je prends en charge une partie des cours magistraux concernant les enjeux de communication. Ce cours s'adresse aux étudiants de 2ème année en &lt;a href="http://www.src-media.com/"&gt;DUT SRC&lt;/a&gt;. Chaque semaine, vous trouverez le thème du cours et plus largement les questions posées, les concepts abordés, les auteurs convoqués.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;Cours : pratiques et enjeux de la communication&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/-2AHfhOoF9p8/TmXhCJxXzDI/AAAAAAAAAhY/mzDwPOJW2O4/s1600/jeune-femme-dormant-devant-la-tv-thumb7855539.jpg"&gt;&lt;img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 400px; height: 400px;" src="http://3.bp.blogspot.com/-2AHfhOoF9p8/TmXhCJxXzDI/AAAAAAAAAhY/mzDwPOJW2O4/s400/jeune-femme-dormant-devant-la-tv-thumb7855539.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5649168734705142834" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm"&gt;&lt;h3&gt;Cours 1: « Accusé de réception » &lt;/h3&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm"&gt;Question générale : comment les spectateurs décodent les contenus proposés par les médias ?&lt;/p&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm"&gt;Objectifs : présenter les &lt;span style="background: transparent"&gt;travaux qualitatifs&lt;/span&gt; sur la réception les plus connus réalisés depuis la fin des années 70&lt;/p&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm"&gt;Questions clés : dans quelle situation, la lecture « prescrite » est-elle la lecture choisie par une majorité de récepteurs ? Dans quelles conditions, observe-t-on des « pratiques d'opposition » ?  &lt;/p&gt;Comment les études de réception renouvellent le questionnement sur l'influence des médias ? &lt;p style="margin-bottom: 0cm"&gt;Concepts : réception – encodage/décodage (conformité/opposition/négociation) – interprétations – communautés interprétatives - conversations&lt;/p&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm"&gt;Cas d'école : réception de la série Dallas – réception de l'émission Nationwide&lt;/p&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm"&gt;Auteurs : Hall, Morley, Katz&lt;/p&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm"&gt;Courants : école de Constance – école de Columbia – cultural studies  &lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3233041133291389683-6827700150491640385?l=enseignantmultimedia.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="feedflare"&gt;
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&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~4/W7m2CuT9BR4" height="1" width="1"/&gt;</description><link>http://feedproxy.google.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~3/W7m2CuT9BR4/cours-src2-accuse-de-reception-1.html</link><author>noreply@blogger.com (Jean-Claude Domenget)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://3.bp.blogspot.com/-2AHfhOoF9p8/TmXhCJxXzDI/AAAAAAAAAhY/mzDwPOJW2O4/s72-c/jeune-femme-dormant-devant-la-tv-thumb7855539.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2011/09/cours-src2-accuse-de-reception-1.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-3233041133291389683.post-5212625524692435882</guid><pubDate>Tue, 17 May 2011 17:17:00 +0000</pubDate><atom:updated>2011-05-17T19:43:27.439+02:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">usages</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">recherche</category><title>Usages de Twitter chez des pros du web - support de presentation</title><description>&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Twitter&lt;/span&gt; est l'autre plateforme caractéristique d'un web dit social. Outil présenté comme le symbole du micro-blogging et d'un web temps réel, Twitter se caractérise par une asymétrie des abonnements, cassant la réciprocité obligatoire des abonnements d'autres médias sociaux. Rapidement se pose la question de la visibilité, à travers la constitution d'une audience car à quoi bon twitter si personne ne nous suit.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ayant connu une explosion en termes de notoriété ces derniers mois mais restant en France un outil de niche, j'ai mené une série de &lt;a href="http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2011/03/enquete-sur-les-usages-de-twitter-chez.html"&gt;27 entretiens auprès de pros du web&lt;/a&gt;, à la fois sur leurs usages de Twitter, leurs tactiques de visibilité et diverses thématiques (gestion du temps, industrialisation de la présence, reconnaissance etc.).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Une première présentation des résultats a été effectuée lors du &lt;a href="http://cmo.uqam.ca/contenu/colloque-usages-medias-sociaux-enjeux-ethiques-politiques-10-mai-acfas"&gt;colloque Acfas "Usages des médias sociaux : enjeux éthiques et enjeux politiques"&lt;/a&gt; à Sherbrooke - Canada, le 10 mai 2011. Ce support sera complété prochainement par divers mémos de recherche afin d'échanger sur les résultats de cette étude.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;De l'impératif de visibilité aux enjeux éthiques&lt;/h2&gt;&lt;div style="width: 425px;" id="__ss_7998454"&gt; &lt;strong style="display: block; margin: 12px 0pt 4px;"&gt;&lt;a href="http://www.slideshare.net/JCDblog/presentation-acfasweb-socialdomenget" title="Usages de Twitter chez des pros du web"&gt;Usages de Twitter chez des pros du web&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/7998454" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" frameborder="0" height="355" width="425"&gt;&lt;/iframe&gt; &lt;div style="padding: 5px 0pt 12px;"&gt; View more &lt;a href="http://www.slideshare.net/"&gt;presentations&lt;/a&gt; from &lt;a href="http://www.slideshare.net/JCDblog"&gt;JCDomenget&lt;/a&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3233041133291389683-5212625524692435882?l=enseignantmultimedia.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="feedflare"&gt;
&lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=owKtSSa3HDQ:isJj0GrvKxA:rfYFGETz4uk"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=rfYFGETz4uk" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=owKtSSa3HDQ:isJj0GrvKxA:JwF4sU492aU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=JwF4sU492aU" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=owKtSSa3HDQ:isJj0GrvKxA:dnMXMwOfBR0"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=dnMXMwOfBR0" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=owKtSSa3HDQ:isJj0GrvKxA:F7zBnMyn0Lo"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?i=owKtSSa3HDQ:isJj0GrvKxA:F7zBnMyn0Lo" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=owKtSSa3HDQ:isJj0GrvKxA:V_sGLiPBpWU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?i=owKtSSa3HDQ:isJj0GrvKxA:V_sGLiPBpWU" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=owKtSSa3HDQ:isJj0GrvKxA:EqJwzxz-MbY"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=EqJwzxz-MbY" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~4/owKtSSa3HDQ" height="1" width="1"/&gt;</description><link>http://feedproxy.google.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~3/owKtSSa3HDQ/usages-de-twitter-chez-des-pros-du-web.html</link><author>noreply@blogger.com (Jean-Claude Domenget)</author><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2011/05/usages-de-twitter-chez-des-pros-du-web.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-3233041133291389683.post-3410687525313979836</guid><pubDate>Tue, 15 Mar 2011 18:19:00 +0000</pubDate><atom:updated>2011-03-15T19:31:13.000+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">recherche</category><title>enquete sur les usages de twitter chez les pros du web - appel a participation</title><description>Vous souhaitez faire le point sur vos usages de twitter. Participez à la 1ère vague de mon enquête sur les &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;usages de twitter chez les pros du web&lt;/span&gt;.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://4.bp.blogspot.com/-UnGkkh4yOU8/TX-uYXHJtEI/AAAAAAAAAgs/YFJkj477LNU/s1600/DM%2Bauto.jpg"&gt;&lt;img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 328px; height: 221px;" src="http://4.bp.blogspot.com/-UnGkkh4yOU8/TX-uYXHJtEI/AAAAAAAAAgs/YFJkj477LNU/s400/DM%2Bauto.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5584373796506809410" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Les messages automatiques se mutliplient en DM sur Twitter. Le service évolue, les abonnés à votre (vos) compte(s) augmentent, les services ou clients aident à la professionnalisation, les usages s’enrichissent. Et vous ! Où en êtes-vous de vos #usagesdetwitter ?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;Mieux comprendre les usages de twitter chez les pros du web&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;Frenchweb a proposé un ensemble de conseils dans son &lt;a href="http://frenchweb.fr/twitter-pour-les-pros-dossier-complet-15193/"&gt;dossier sur Twitter pour les pros&lt;/a&gt; en octobre 2010. &lt;a href="http://twitter.com/#%21/jschouinard"&gt;@jschouinard&lt;/a&gt; a commenté les résultats d’une enquête par questionnaire pour &lt;a href="=%20http://www.slideshare.net/adviso/journe-infopresse-nouveaux-outilswebtwitterv05-4464961"&gt;comprendre les gazouilleurs &lt;/a&gt;en juin 2010. Mon enquête se situe dans le cadre d’une &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;recherche universitaire&lt;/span&gt;. Je suis en effet enseignant/chercheur en information – communication et membre de l’équipe Objets et Usages Numériques (OUN) à l’Université de Franche-Comté. Elle vise pour sa part à mieux comprendre les usages de Twitter et les enjeux qui en découlent chez les professionnels du web&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Cette enquête permettra de répondre à différentes interrogations d’ordre général ou plus actuelles sur :&lt;br /&gt;- la place de twitter aujourd’hui parmi l’ensemble des réseaux socionumériques qu’utilisent les professionnels du web&lt;br /&gt;- les usages dominants chez les professionnels du web&lt;br /&gt;- les enjeux en termes de visibilité / reconnaissance, d’automatisation de sa présence, de gestion du temps, d’accès aux contenus et d’interprétation, d’éthique que posent ces usages&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;Participez  à l’enquête et échangeons sur vos usages de twitter&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;Si vous avez envie de participer à cette enquête, de partager vos réflexions sur twitter et de faire le point sur vos usages avec moi, merci de me contacter par tout moyen (&lt;a href="http://twitter.com/jcdblog"&gt;@jcdblog&lt;/a&gt; – DM – &lt;a href="mailto:jcdomenget@gmail.com"&gt;E-mail&lt;/a&gt; - &lt;a href="jcdomenget"&gt;skype&lt;/a&gt; etc.). Nous échangerons autour de l’enquête et définirons ensemble d’une date et d’un horaire d’entretien. Les premiers entretiens se sont déroulés à distance, le soir pour plus de facilité et ont duré entre 1h et 1h30.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Les résultats donneront lieu notamment à une communication lors d’un colloque universitaire à Montréal au cours du mois de mai 2011 et seront diffusés aux participants.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;N’hésitez pas à parler de cette enquête autour de vous et à me contacter pour toute question complémentaire.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Par avance, merci.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3233041133291389683-3410687525313979836?l=enseignantmultimedia.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="feedflare"&gt;
&lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=NSHX4p1Nyqg:L8QSTRFxmVo:rfYFGETz4uk"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=rfYFGETz4uk" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=NSHX4p1Nyqg:L8QSTRFxmVo:JwF4sU492aU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=JwF4sU492aU" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=NSHX4p1Nyqg:L8QSTRFxmVo:dnMXMwOfBR0"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=dnMXMwOfBR0" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=NSHX4p1Nyqg:L8QSTRFxmVo:F7zBnMyn0Lo"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?i=NSHX4p1Nyqg:L8QSTRFxmVo:F7zBnMyn0Lo" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=NSHX4p1Nyqg:L8QSTRFxmVo:V_sGLiPBpWU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?i=NSHX4p1Nyqg:L8QSTRFxmVo:V_sGLiPBpWU" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=NSHX4p1Nyqg:L8QSTRFxmVo:EqJwzxz-MbY"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=EqJwzxz-MbY" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~4/NSHX4p1Nyqg" height="1" width="1"/&gt;</description><link>http://feedproxy.google.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~3/NSHX4p1Nyqg/enquete-sur-les-usages-de-twitter-chez.html</link><author>noreply@blogger.com (Jean-Claude Domenget)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://4.bp.blogspot.com/-UnGkkh4yOU8/TX-uYXHJtEI/AAAAAAAAAgs/YFJkj477LNU/s72-c/DM%2Bauto.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2011/03/enquete-sur-les-usages-de-twitter-chez.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-3233041133291389683.post-1200407726520434212</guid><pubDate>Tue, 15 Mar 2011 17:32:00 +0000</pubDate><atom:updated>2011-03-15T19:15:17.398+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">conseils de prof</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">referencement</category><title>Programme referencement SEO - Optimisation éditoriale</title><description>Deuxième semaine d'intervention en &lt;a href="http://psm-serv.pu-pm.univ-fcomte.fr/"&gt;master 1 PSM à Montbéliard&lt;/a&gt;. Au programme, de l'éditorial à tout va. Atelier de recherche de mots-clés, formats éditoriaux, audit lexical et rédaction web. Le &lt;a href="http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2010/10/seo-optimisation-editoriale-version.html"&gt;cours d'optimisation éditoriale SEO&lt;/a&gt; est disponible en ligne, certains éléments de l'atelier également.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://4.bp.blogspot.com/-hBS_sUWN1yE/TX-lItTI1bI/AAAAAAAAAgk/RfMoroxWfh4/s1600/Guide%2Bpour%2Btrouver%2Bles%2Bbons%2Bmots-clefs.jpg"&gt;&lt;img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 327px; height: 400px;" src="http://4.bp.blogspot.com/-hBS_sUWN1yE/TX-lItTI1bI/AAAAAAAAAgk/RfMoroxWfh4/s400/Guide%2Bpour%2Btrouver%2Bles%2Bbons%2Bmots-clefs.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5584363631980107186" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;TD n°1 – Atelier recherche de mots-clés / éditorial&lt;br /&gt;Cf &lt;a href="http://www.slideshare.net/JCDblog/guide-pour-trouver-les-bons-mots-cls-audit-lexical-seo"&gt;bien choisir ses mots-clés&lt;/a&gt; – Formats éditoriaux&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;TP n°2 – Audit lexical – Rédaction web&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;Focus sur : évaluer la concurrence sur un mot clé&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Deux très articles ont clarifié la notion de concurrence sur un mot clé.&lt;br /&gt;&lt;a href="http://lemusclereferencement.com/2011/03/10/identifier-le-niveau-de-concurrence-mot-cle/"&gt;Comment identifier le niveau de concurrence d'un mot-clé&lt;/a&gt; par &lt;a href="http://twitter.com/#!/seomuscle"&gt;@seomuscle&lt;/a&gt; et &lt;a href="http://blog.axe-net.fr/positionnement-nombre-resultats-preuve-42-test-seo/"&gt;Ranking et nombre de résultats. Le 42 (test SEO)&lt;/a&gt; par &lt;a href="http://twitter.com/#!/axenetwit"&gt;@axenetwit&lt;/a&gt;, articles relayés par &lt;a href="http://twitter.com/#!/sbillard"&gt;@sbillard&lt;/a&gt;. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ces deux articles montrent que la notion de concurrence n'est pas ce que je pensais. En prenant les résultats indiqués par Google sur une requête, on n'obtient que le nombre de joueurs avec lesquels on commence une partie, pas leur force. &lt;br /&gt;Quelques conseils :&lt;br /&gt;- si vous trouvez beaucoup de sites qui ont le mot-clé dans leur nom de domaine en 1ère page, il s'agit d'un univers sémantique très concurrentiel ;&lt;br /&gt;- Quel âge ont les domaines en 1ère page de résultats cf &lt;a href="http://whois.domaintools.com/"&gt;http://whois.domaintools.com/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;- Combien de liens pointent vers les sites du top 10 Cf &lt;a href="http://siteexplorer.search.yahoo.com/"&gt;http://siteexplorer.search.yahoo.com/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;- Combien coûte le mot-clé CPC dans adwords cf &lt;a href="https://adwords.google.com/o/Targeting/Explorer?__u=1000000000&amp;__c=1000000000&amp;ideaRequestType=KEYWORD_IDEAS"&gt;Outil de suggestion de mots clés&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;- Le nombre de résultats de la commande &lt;a href="http://www.google.fr/#hl=fr&amp;source=hp&amp;biw=&amp;bih=&amp;q=allintitle:mot+cl%C3%A9&amp;btnG=Recherche+Google&amp;aq=f&amp;aqi=&amp;aql=&amp;oq=allintitle:mot+cl%C3%A9&amp;fp=b9781ebcd3002fe4"&gt;allintitle&lt;/a&gt; de Google (comme il a été indiqué dans un commentaire)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;En SEO, on en apprend tous les jours. Merci également à &lt;a href="http://twitter.com/#!/zozoseo"&gt;Hervé&lt;/a&gt; qui m'a alerté lors de son intervention la semaine dernière en SRC à Montbéliard.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3233041133291389683-1200407726520434212?l=enseignantmultimedia.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="feedflare"&gt;
&lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=2P7Ynjn8Xmo:k0GdV7Ugq7s:rfYFGETz4uk"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=rfYFGETz4uk" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=2P7Ynjn8Xmo:k0GdV7Ugq7s:JwF4sU492aU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=JwF4sU492aU" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=2P7Ynjn8Xmo:k0GdV7Ugq7s:dnMXMwOfBR0"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=dnMXMwOfBR0" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=2P7Ynjn8Xmo:k0GdV7Ugq7s:F7zBnMyn0Lo"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?i=2P7Ynjn8Xmo:k0GdV7Ugq7s:F7zBnMyn0Lo" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=2P7Ynjn8Xmo:k0GdV7Ugq7s:V_sGLiPBpWU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?i=2P7Ynjn8Xmo:k0GdV7Ugq7s:V_sGLiPBpWU" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=2P7Ynjn8Xmo:k0GdV7Ugq7s:EqJwzxz-MbY"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=EqJwzxz-MbY" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~4/2P7Ynjn8Xmo" height="1" width="1"/&gt;</description><link>http://feedproxy.google.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~3/2P7Ynjn8Xmo/programme-referencement-seo.html</link><author>noreply@blogger.com (Jean-Claude Domenget)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://4.bp.blogspot.com/-hBS_sUWN1yE/TX-lItTI1bI/AAAAAAAAAgk/RfMoroxWfh4/s72-c/Guide%2Bpour%2Btrouver%2Bles%2Bbons%2Bmots-clefs.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2011/03/programme-referencement-seo.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-3233041133291389683.post-7506648810429037388</guid><pubDate>Tue, 08 Mar 2011 15:33:00 +0000</pubDate><atom:updated>2011-03-08T16:51:45.122+01:00</atom:updated><title>Programme référencement SEO - master 1 PSM 2011</title><description>Voici venu le temps de la &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;formation en référencement SEO&lt;/span&gt; que j'anime auprès des étudiants de master 1 PSM à Montbéliard. Comme lors des ateliers SEO 2010, il s'agit de donner aux étudiants des bases solides en référencement SEO. Nouveauté cette année, fort du &lt;a href="http://www.seo-camp.org/commissions/formation/programme"&gt;programme type de formation SEO&lt;/a&gt; élaboré au sein de l'association seo camp et riche des &lt;a href="http://www.seo-camp.org/comptes-rendus-seo-campus-2011-2182"&gt;retours du seo campus 2011&lt;/a&gt;, la formation s'ouvre au référencement des contenus dans le contexte de la recherche universelle et en temps réel ainsi que la visibilité sur les réseaux socionumériques.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;Programme formation SEO 2011&lt;/h2&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;9/03/2011 &lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;CM n°1 – Principes SEO / fonctionnement des moteurs / optimisation &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2010/09/pre-requis-seo-referencement-naturel.html"&gt;Pré-requis SEO - référencement naturel&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2010/09/seo-principes-referencement-seo-version.html"&gt;SEO - principes de référencement SEO&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2010/09/seo-indexation-et-optimisation.html"&gt;SEO - indexation et optimisation technique&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2010/10/seo-optimisation-editoriale-version.html"&gt;SEO - optimisation éditoriale&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2010/10/seo-strategie-de-liens-netlinking.html"&gt;SEO - stratégie de liens - netlinking&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;TP n°1 Audit technique – Boîte à outils du référenceur – Stratégie de liens&lt;br /&gt;Cf Atelier n°1a – TP n°1 Audit technique&lt;br /&gt;Cf Atelier n°1b – &lt;a href="http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2010/02/atelier-seo-n1-audit-technique-outils.html"&gt;La boîte à outils du référenceur&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Cf Atelier n°1c – &lt;a href="http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2010/10/seo-strategie-de-liens-netlinking.html"&gt;Stratégies de liens&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;16/03/2011&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;TD n°1 – Atelier recherche de mots-clés / éditorial&lt;br /&gt;Cf bien choisir ses mots-clés – Formats éditoriaux&lt;br /&gt;TP n°2 – Audit lexical – Rédaction web&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;06/04/2011&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;CM n°2 – Nouveaux contenus / Evolutions / PQ spécifiques / SMO&lt;br /&gt;TP n°3 – Dossier – Suivi audience&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;13/04/2011&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;TD n°2 – Stratégie de visibilité sur le web&lt;br /&gt;TP n°4 – Dossier – actions SMO&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3233041133291389683-7506648810429037388?l=enseignantmultimedia.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="feedflare"&gt;
&lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=7W6b-D2lMZU:6DS7bPyT9sI:rfYFGETz4uk"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=rfYFGETz4uk" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=7W6b-D2lMZU:6DS7bPyT9sI:JwF4sU492aU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=JwF4sU492aU" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=7W6b-D2lMZU:6DS7bPyT9sI:dnMXMwOfBR0"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=dnMXMwOfBR0" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=7W6b-D2lMZU:6DS7bPyT9sI:F7zBnMyn0Lo"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?i=7W6b-D2lMZU:6DS7bPyT9sI:F7zBnMyn0Lo" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=7W6b-D2lMZU:6DS7bPyT9sI:V_sGLiPBpWU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?i=7W6b-D2lMZU:6DS7bPyT9sI:V_sGLiPBpWU" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=7W6b-D2lMZU:6DS7bPyT9sI:EqJwzxz-MbY"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=EqJwzxz-MbY" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~4/7W6b-D2lMZU" height="1" width="1"/&gt;</description><link>http://feedproxy.google.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~3/7W6b-D2lMZU/programme-referencement-seo-master-1.html</link><author>noreply@blogger.com (Jean-Claude Domenget)</author><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2011/03/programme-referencement-seo-master-1.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-3233041133291389683.post-1962430002053052111</guid><pubDate>Wed, 02 Mar 2011 03:58:00 +0000</pubDate><atom:updated>2011-03-02T05:16:17.101+01:00</atom:updated><title>Bing France : pas un moteur d’indexation – encarta en live</title><description>Seo campus a eu deux rendez-vous avec Microsoft pour le &lt;a href="http://actu.abondance.com/2011/03/bing-france-est-lance.html"&gt;lancement de Bing France&lt;/a&gt;. Dimension ubiquitaire de la visio-conférence le matin lors du lancemement de Bing en France permettant d’être à la fois à l’Usine (lieu du SEO campus), dans la salle de conférence de Microsoft et à Chenonceaux via l’image du château de Chenonceau sur la page d’accueil de Bing ce mardi 1 mars 2011. In Real Life, en recevant deux représentants de Microsoft, l’après-midi, lors d’un décryptage annoncé de l’événement.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/-APi-zRfDTOg/TW3D9SN1ASI/AAAAAAAAAgc/rbRmrCUiJUA/s1600/bing-france.jpg"&gt;&lt;img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 240px;" src="http://2.bp.blogspot.com/-APi-zRfDTOg/TW3D9SN1ASI/AAAAAAAAAgc/rbRmrCUiJUA/s400/bing-france.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5579330971011186978" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;Bing France – un maître mot : partenariats&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Voici quelques idées tirées des deux interventions de Bing lors du SEO Campus 2011 :&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Constat de recherches qui restent peu pertinentes dans 1 cas sur 2 – Elles prennent trop de temps etc.&lt;br /&gt;- Nécessité de proposer une masse critique d’innovations pour être crédible dans le secteur des moteurs de recherche qui donne une très grande prime au leader. Deux opportunités actuelles de rebattre les cartes de la part de marché = partenariat avec Yahoo + mobile.&lt;br /&gt;- La pertinence serait au rendez-vous. Condition sine qua none pour rivaliser avec Google. Bing proposerait une nouvelle expérience utilisateur avec une expérience visuelle inédite (« au DOS, Bing veut apporter le WINDOS en termes d’interface ») – encadré (réponses et anticipations de questions connexes, réponses à des intentions perçues de l’internaute) + la dimension locale (positionnement spécifique - « moteur le plus français possible » avec les partenariats locaux) + le mobile.&lt;br /&gt;- 3 axes développés pour proposer la meilleure information : approche partenariale (avec acteurs référents) + respect des ayants-droits (partager la valeur avec les partenaires) + respect de la vie privée (anonymisation).&lt;br /&gt;- 4 axes travaillés dans le partenariat avec le GIE e-presse qui rassemble des quotidiens, des hebdomadaires de presse écrite : référencement privilégié des titres de presse – mise en avant des marques – primauté de l’information / reprise, fraîcheur – partage de la valorisation des contenus.&lt;br /&gt;- Une démonstration du moteur a suivi en mettant l’accent sur l’intégration des ressources de Gallica (partenariat avec la BNF) – la présentation des images – celle des vidéos.&lt;br /&gt;- Autre nouveauté les encadrés : ils permettent notamment une remontée du web profond (liens souvent enfouis dans les résultats).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;La parole donnée aux référenceurs&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;Suite à un trop long échange entre les deux représentants de Microsoft et Antoine Crochet-Damais, journaliste au JDN, loin du décryptage annoncé, la parole a été donnée aux référenceurs.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Olivier Andrieu a commencé fort. Est-ce un ancien Bing avec de nouveaux partenaires ? Y a-t-il une possibilité d’être visible sans être partenaire ? Et quid de Yahoo / algorithme Bing ? Réponse :  des opportunités spécifiques à la France avec Pages Jaunes (seul annuairiste ayant réussi sa migration vers le web) – résultats spécifiques à Bing grâce aux partenariats – amélioration de l’index et qualité des résultats. Aucune garantie de positionnement avec les partenaires. Mais la source de l’information est un critère de pertinence.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Référenceur en agence – comment bien référencer son site sur Bing ?&lt;br /&gt;Lancement de Bing France ne change rien aux guidelines de Bing.&lt;br /&gt;Recherche d’augmentation du volume.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Liste de partenaires publique ?&lt;br /&gt;Pas de soucis&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Commentaires : Cette conférence de presse a passé trop de temps sur les partenariats passés entre Bing et des acteurs de l’information, de la culture (Pages Jaunes, GIE e-presse, BNF, Allo-ciné etc.). Le grand absent : l’internaute. Evoqué dans l’expérience proposée par Bing, via la nouvelle interface des pages de résultats, il a été oublié par la suite. A titre d’exemple, l’annonce du respect de la vie privée occulte le choix fait par Bing de proposer par défaut la désactivation des filtres qui doivent être activés par l’internaute. En discutant avec Sylvain Garcia, référenceur chez &lt;a href="http://www.lesateliersapicius.com/fr/index.php"&gt;Apicius&lt;/a&gt;, Bing France n’est pas un moteur d’indexation proprement dit mais une refonte d’encarta en live. Il s’agit beaucoup plus de répondre à des questions par une navigation facilitée. Les pages de résultats intègrent le &lt;a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Live_Labs_Pivot"&gt;Microsoft Labs Live Pivot&lt;/a&gt;  – (traitement des visuels – regroupement de données thématiques). Merci à Sylvain pour ce retour plein de recul.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3233041133291389683-1962430002053052111?l=enseignantmultimedia.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="feedflare"&gt;
&lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=VYuN7M6Nka0:XcbWCc0pd1I:rfYFGETz4uk"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=rfYFGETz4uk" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=VYuN7M6Nka0:XcbWCc0pd1I:JwF4sU492aU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=JwF4sU492aU" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=VYuN7M6Nka0:XcbWCc0pd1I:dnMXMwOfBR0"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=dnMXMwOfBR0" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=VYuN7M6Nka0:XcbWCc0pd1I:F7zBnMyn0Lo"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?i=VYuN7M6Nka0:XcbWCc0pd1I:F7zBnMyn0Lo" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=VYuN7M6Nka0:XcbWCc0pd1I:V_sGLiPBpWU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?i=VYuN7M6Nka0:XcbWCc0pd1I:V_sGLiPBpWU" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=VYuN7M6Nka0:XcbWCc0pd1I:EqJwzxz-MbY"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=EqJwzxz-MbY" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~4/VYuN7M6Nka0" height="1" width="1"/&gt;</description><link>http://feedproxy.google.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~3/VYuN7M6Nka0/bing-france-pas-un-moteur-dindexation.html</link><author>noreply@blogger.com (Jean-Claude Domenget)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://2.bp.blogspot.com/-APi-zRfDTOg/TW3D9SN1ASI/AAAAAAAAAgc/rbRmrCUiJUA/s72-c/bing-france.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2011/03/bing-france-pas-un-moteur-dindexation.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-3233041133291389683.post-2391487257514633206</guid><pubDate>Wed, 01 Dec 2010 17:35:00 +0000</pubDate><atom:updated>2010-12-01T18:40:38.472+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">referencement</category><title>Carte interactive formations referencement SEO 2010</title><description>En complément de la &lt;a href="http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2010/11/sortie-annuaire-des-formations-seo-2010.html"&gt;sortie de l'annuaire des &lt;span style="font-weight:bold;"&gt;formations SEO &lt;/span&gt;2010&lt;/a&gt;, je vous propose une carte interactive avec google maps. Retrouvez les 17 formations SEO en France. Elles sont classées par niveaux décroissants, du bac +5 au bac +2.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;Carte interactive formations SEO 2010&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;iframe width="425" height="350" frameborder="0" scrolling="no" marginheight="0" marginwidth="0" src="http://maps.google.fr/maps/ms?hl=fr&amp;amp;ie=UTF8&amp;amp;msa=0&amp;amp;msid=115134805230784161961.00048ed565361bea5b017&amp;amp;ll=47.18584,3.372802&amp;amp;spn=6.711046,7.932129&amp;amp;output=embed"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;br /&gt;&lt;small&gt;Afficher &lt;a href="http://maps.google.fr/maps/ms?hl=fr&amp;amp;ie=UTF8&amp;amp;msa=0&amp;amp;msid=115134805230784161961.00048ed565361bea5b017&amp;amp;ll=47.18584,3.372802&amp;amp;spn=6.711046,7.932129&amp;amp;source=embed" style="color:#0000FF;text-align:left"&gt;Carte formations SEO&lt;/a&gt; sur une carte plus grande&lt;/small&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3233041133291389683-2391487257514633206?l=enseignantmultimedia.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="feedflare"&gt;
&lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=BL9uuMweLjg:B9YJkSjE47Y:rfYFGETz4uk"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=rfYFGETz4uk" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=BL9uuMweLjg:B9YJkSjE47Y:JwF4sU492aU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=JwF4sU492aU" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=BL9uuMweLjg:B9YJkSjE47Y:dnMXMwOfBR0"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=dnMXMwOfBR0" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=BL9uuMweLjg:B9YJkSjE47Y:F7zBnMyn0Lo"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?i=BL9uuMweLjg:B9YJkSjE47Y:F7zBnMyn0Lo" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=BL9uuMweLjg:B9YJkSjE47Y:V_sGLiPBpWU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?i=BL9uuMweLjg:B9YJkSjE47Y:V_sGLiPBpWU" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=BL9uuMweLjg:B9YJkSjE47Y:EqJwzxz-MbY"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=EqJwzxz-MbY" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~4/BL9uuMweLjg" height="1" width="1"/&gt;</description><link>http://feedproxy.google.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~3/BL9uuMweLjg/carte-interactive-formations.html</link><author>noreply@blogger.com (Jean-Claude Domenget)</author><thr:total>7</thr:total><feedburner:origLink>http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2010/12/carte-interactive-formations.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-3233041133291389683.post-2109185784658645943</guid><pubDate>Tue, 30 Nov 2010 17:44:00 +0000</pubDate><atom:updated>2010-11-30T19:02:40.026+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">web marketing</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">cours</category><title>La visibilité de l'entreprise à l'ère du web social</title><description>Comment a évolué &lt;span style="font-weight:bold;"&gt;la visibilité de l'entreprise sur le web&lt;/span&gt; avec l'essor du web social ?Autrement dit en quoi la nouvelle dimension sociale du web a changé les règles de visibilité pour une entreprise ? Pour répondre à cette question, je vous propose les deux premiers supports de cours présentés aux &lt;a href="http://pepscolmar.com/"&gt;étudiants de master PEPS à Colmar&lt;/a&gt;. &lt;a href="http://www.slideshare.net/JCDblog/la-visibilit-de-lentreprise-lre-du-web-social-01"&gt;Le web social : un nouvel environnement pour l'entreprise&lt;/a&gt;. &lt;a href="http://www.slideshare.net/JCDblog/la-visibilit-de-lentreprise-lre-du-web-social-02"&gt;Les outils du web 2.0 au service de la visibilité de l'entreprise&lt;/a&gt;. Le 3ème point abordera les stratégies de présence sur les réseaux sociaux numériques. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;Le web social : un nouvel environnement pour l'entreprise&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="width:425px" id="__ss_5983567"&gt;&lt;strong style="display:block;margin:12px 0 4px"&gt;&lt;a href="http://www.slideshare.net/JCDblog/la-visibilit-de-lentreprise-lre-du-web-social-01" title="La visibilité de l&amp;#39;entreprise à l&amp;#39;ère du web social 01"&gt;La visibilité de l&amp;#39;entreprise à l&amp;#39;ère du web social 01&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;object id="__sse5983567" width="425" height="355"&gt;&lt;param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=lavisibilitdelentrepriselreduwebsocial01-101130113532-phpapp02&amp;stripped_title=la-visibilit-de-lentreprise-lre-du-web-social-01&amp;userName=JCDblog" /&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"/&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="always"/&gt;&lt;embed name="__sse5983567" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=lavisibilitdelentrepriselreduwebsocial01-101130113532-phpapp02&amp;stripped_title=la-visibilit-de-lentreprise-lre-du-web-social-01&amp;userName=JCDblog" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div style="padding:5px 0 12px"&gt;View more &lt;a href="http://www.slideshare.net/"&gt;presentations&lt;/a&gt; from &lt;a href="http://www.slideshare.net/JCDblog"&gt;JCDomenget&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;Les outils du web 2.0 au service de la visibilité de l'entreprise&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="width:425px" id="__ss_5983714"&gt;&lt;strong style="display:block;margin:12px 0 4px"&gt;&lt;a href="http://www.slideshare.net/JCDblog/la-visibilit-de-lentreprise-lre-du-web-social-02" title="La visibilité de l&amp;#39;entreprise à l&amp;#39;ère du web social 02"&gt;La visibilité de l&amp;#39;entreprise à l&amp;#39;ère du web social 02&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;object id="__sse5983714" width="425" height="355"&gt;&lt;param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=lavisibilitdelentrepriselreduwebsocial02-101130114126-phpapp02&amp;stripped_title=la-visibilit-de-lentreprise-lre-du-web-social-02&amp;userName=JCDblog" /&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"/&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="always"/&gt;&lt;embed name="__sse5983714" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=lavisibilitdelentrepriselreduwebsocial02-101130114126-phpapp02&amp;stripped_title=la-visibilit-de-lentreprise-lre-du-web-social-02&amp;userName=JCDblog" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div style="padding:5px 0 12px"&gt;View more &lt;a href="http://www.slideshare.net/"&gt;presentations&lt;/a&gt; from &lt;a href="http://www.slideshare.net/JCDblog"&gt;JCDomenget&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ces présentations suivent deux objectifs :&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1.Comprendre le contexte, l’environnement du web social – culture dans laquelle baignent les internautes d’aujourd’hui &lt;br /&gt;2.Connaître les outils de visibilité sur le web et décrypter les pratiques &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Points abordés :&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1. Le web social : un nouvel environnement pour l’entreprise &lt;br /&gt;1.1. Qu’est-ce que le web social ?&lt;br /&gt;#Web 1.0 – Web 2.0 - # Web2 (squared)- Web 3.0 - #Web 4.0 &lt;br /&gt;# Liste des caractéristiques du web 2.0 #social – #participatif – #collaboratif – #interactif – #ouvert et transparent – #décentralisé – # utilise des technologies simples et légères&lt;br /&gt;1.2. Sur quelles technologies repose le web social ? &lt;br /&gt;1.3. Comment optimiser sa visibilité à l’ère du web social ?&lt;br /&gt;1.4. Quels sont les modèles économiques émergents ?&lt;br /&gt;1.5. Quels impacts dans les entreprises ?&lt;br /&gt;1.6. Quels impacts sur le marketing des entreprises ? &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2. Les outils du web 2.0 au service de la visibilité de l’entreprise&lt;br /&gt;2.1. Les sites web - Faut-il avoir un site institutionnel (corporate) en 2010 ? &lt;br /&gt;2.2. Les blogs - Faut-il avoir un blog associé à son site institutionnel en 2010 ?&lt;br /&gt;2.3. La newsletter - Comment réussir ses emailing et ses newsletters en 2010 ?&lt;br /&gt;2.4. Social bookmarking et syndication RSS &lt;br /&gt;2.5. Les forums&lt;br /&gt;2.6. Les moteurs de recherche &lt;br /&gt;2.7. Les 12 plateformes de médias sociaux à connaître&lt;br /&gt;2.7.1. Les plateformes sociales (généralistes) Ex : Facebook &lt;br /&gt;2.7.2. Les plateformes d’expression Publication – microblogging ex : Twitter Publication – news ex : Wikio Discussion – IM ex : Live Messenger Agrégation ex : Friendfeed&lt;br /&gt;2.7.3. Les plateformes de réseautage B to B ex : Linkedin &lt;br /&gt;2.7.4. Les plateformes de partage Contenus – vidéo ex : You Tube Contenus – photos ex : Flickr Contenus – liens ex : Delicious Contenus – documents ex : Slideshare Produits – suggestions ex : Feedback 2.0&lt;br /&gt;2.7.5. Les plateformes de jeux Social Games ex : Zynga &lt;br /&gt;2.8. La galaxie des outils Google&lt;br /&gt;2.9. Les outils de mesure d’audience / performance&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3233041133291389683-2109185784658645943?l=enseignantmultimedia.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="feedflare"&gt;
&lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=qZ3YYwq1XHM:FSKhCwidq5w:rfYFGETz4uk"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=rfYFGETz4uk" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=qZ3YYwq1XHM:FSKhCwidq5w:JwF4sU492aU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=JwF4sU492aU" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=qZ3YYwq1XHM:FSKhCwidq5w:dnMXMwOfBR0"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=dnMXMwOfBR0" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=qZ3YYwq1XHM:FSKhCwidq5w:F7zBnMyn0Lo"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?i=qZ3YYwq1XHM:FSKhCwidq5w:F7zBnMyn0Lo" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=qZ3YYwq1XHM:FSKhCwidq5w:V_sGLiPBpWU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?i=qZ3YYwq1XHM:FSKhCwidq5w:V_sGLiPBpWU" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=qZ3YYwq1XHM:FSKhCwidq5w:EqJwzxz-MbY"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=EqJwzxz-MbY" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~4/qZ3YYwq1XHM" height="1" width="1"/&gt;</description><link>http://feedproxy.google.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~3/qZ3YYwq1XHM/la-visibilite-de-lentreprise-l-ere-du.html</link><author>noreply@blogger.com (Jean-Claude Domenget)</author><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2010/11/la-visibilite-de-lentreprise-l-ere-du.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-3233041133291389683.post-8588327773080621828</guid><pubDate>Tue, 30 Nov 2010 13:30:00 +0000</pubDate><atom:updated>2010-11-30T14:34:35.230+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">hors sujet</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">conseils de prof</category><title>Le sens de l info – A quoi ça sert ? 28/11/2010</title><description>Chaque dimanche Michel Polacco s'entretient avec Michel Serres pour commenter un événement de l'actualité de la semaine. Dimanche 28 novembre 2010, le thème évoqué a été : à quoi ça sert ? Tout ce qui est inutile, apparemment, peut-être indispensable lors de situations imprévisibles. Nous alertant sur les dangers des objectifs uniquement à court-terme, seulement utilitaires, Michel Serres apporte une &lt;span style="font-weight:bold;"&gt;réflexion&lt;/span&gt; stimulante sur &lt;span style="font-weight:bold;"&gt;le savoir&lt;/span&gt;, &lt;span style="font-weight:bold;"&gt;la curiosité&lt;/span&gt;, débouchant sur &lt;span style="font-weight:bold;"&gt;l'enseignement&lt;/span&gt;. &lt;a href="http://www.france-info.com/chroniques-le-sens-de-l-info-2010-11-28-a-quoi-ca-sert-499671-81-173.html"&gt;Le sens de l'info est à écouter ou réécouter en podcast sur le site de France Info&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;La figure salvatrice du bricoleur&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;« A quoi ça sert ? Marque d'une des principales qualités humaines : la curiosité »&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;« A quoi sert la littérature, la poésie et la culture etc. Ca ne sert à rien en effet et rien autour de nous ne correspond à ça. Il faut être armé pour ce monde-ci, c'est-à-dire, il faut parler anglais et être au courant des nouvelles techniques. Le problème est que les nouvelles technologies sont désuètes rapidement. »&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Le bricoleur « il est adroit. Il répare tout, il arrange tout. Comment fait-il ? Il a deux choses :&lt;br /&gt;Premièrement, une boite à outils, complète, adaptée, parfaitement entretenue.&lt;br /&gt;Mais surtout deuxièmement, il a un invraisemblable fouillis de vieux cartons, de boulons à demi rouillés de bois de toute sorte, de cuirs, de ferrailles. &lt;br /&gt;Ce bricoleur tire tel un prestidigitateur, le moment venu, la chose qui va le tirer d'embarras, la solution, tel un miracle. D'où tire-t-il cette solution, de sa réserve chiffonnière. Elle pleine de choses parfaitement inutiles, qui ne servent à rien et qui à un certain moment, est la chose indispensable en cas de pépin ». &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;Tout peut servir à un moment donné&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Parallèle avec bactéries morbides qui mutent à toute vitesse en présence des antibiotiques, d'après la découverte de &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Miroslav_Radman"&gt;Miroslav Radman&lt;/a&gt;. &lt;br /&gt;« Comment mutent-elles ? On a longtemps pensé qu'elles mutaient de manière aléatoire, inattendue, imprévisible. Et bien non. L'ADN bactérienne est munie, un peu comme un bricoleur, de tas d'objets appelés &lt;a href="http://www.larecherche.fr/content/recherche/article?id=21254"&gt;regulon sos&lt;/a&gt;, c'est-à-dire un tas d'objets qui leur permettent en cas mortel de muter à toute vitesse et de s'adapter à la situation .&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;« La question est de savoir si vous, vous avez à votre disposition un panier de bricoleur, un ensemble de régulon sos, de quoi disposez-vous dans les cas de situation vitale difficile. »&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;« Est-ce les décideurs disposent-ils de regulons sos autour d'eux, des idées, des pensées assez différenciées, assez disparates, assez inutiles temporairement pour s'adapter à toute vitesse à un événement imprévisible. » &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Tout sert à quelque chose peut-être à un moment donné.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Parallèle avec sociétés animalières, du type des fourmis dans lesquelles, il existe des membres qui ne servent à rien.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;L'enseignement fournit un bagage&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Et l'enseignement dans tout ça ? L'enseignement fournit un bagage.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;« Ouvrez votre bagage. Si dans votre bagage, il n'y a que des choses qui vous servent tout de suite, alors vous êtes foutus. Vous êtes condamnés à termes. Vous êtes prêts pour pour 6 mois, 1 an mais pas pour le moyen terme, long terme. »&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;« La culture, c'est ce qui sert dans des situations imprévisibles. »&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Discussion entre patrons des grandes écoles et patrons des entreprises : les seconds disaient, « vous formez des ingénieurs qui ne sont pas formés aux nouvelles technologies ». Changement de programme mais nouvelles technologies rapidement désuètes.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;« Il faut avoir dans son tablier, un panier des régulons sos. C'est pour cela que la poésie, la culture servent beaucoup plus qu'on ne le croit et à des situations imprévisibles. »&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3233041133291389683-8588327773080621828?l=enseignantmultimedia.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="feedflare"&gt;
&lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=ZhTP-cRzEXs:gvIs7NtPcb4:rfYFGETz4uk"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=rfYFGETz4uk" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=ZhTP-cRzEXs:gvIs7NtPcb4:JwF4sU492aU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=JwF4sU492aU" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=ZhTP-cRzEXs:gvIs7NtPcb4:dnMXMwOfBR0"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=dnMXMwOfBR0" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=ZhTP-cRzEXs:gvIs7NtPcb4:F7zBnMyn0Lo"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?i=ZhTP-cRzEXs:gvIs7NtPcb4:F7zBnMyn0Lo" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=ZhTP-cRzEXs:gvIs7NtPcb4:V_sGLiPBpWU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?i=ZhTP-cRzEXs:gvIs7NtPcb4:V_sGLiPBpWU" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=ZhTP-cRzEXs:gvIs7NtPcb4:EqJwzxz-MbY"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=EqJwzxz-MbY" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~4/ZhTP-cRzEXs" height="1" width="1"/&gt;</description><link>http://feedproxy.google.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~3/ZhTP-cRzEXs/le-sens-de-l-info-quoi-ca-sert-28112010.html</link><author>noreply@blogger.com (Jean-Claude Domenget)</author><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2010/11/le-sens-de-l-info-quoi-ca-sert-28112010.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-3233041133291389683.post-3187077901591690425</guid><pubDate>Mon, 29 Nov 2010 22:02:00 +0000</pubDate><atom:updated>2010-11-29T23:29:12.576+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">le meilleur de JCD</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">conseils de prof</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">referencement</category><title>Sortie annuaire des formations seo 2010</title><description>&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:100%;"  &gt;L'&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;annuaire des formations SEO 2010&lt;/span&gt; est sorti le 29 novembre 2010. Fruit du travail de plusieurs mois, ce guide recense 17 formations diplômantes allant du bac+2 au bac+5. Il permet d'avoir une première vue d'ensemble de l'offre de &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;formation en référencement SEO en France&lt;/span&gt;.  Je reprends dans cet article l'analyse proposée au début du livre blanc.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;Annuaire des formations SEO 2010&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="width: 440px;" id="__ss_5972456"&gt;&lt;strong style="display: block; margin: 4px 0pt 4px;"&gt;&lt;a href="http://www.slideshare.net/SEOCamp/annuaire-des-formations-seo-2010" title="Annuaire des formations SEO (2010)"&gt;Annuaire des formations SEO (2010)&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;object id="__sse5972456" height="510" width="440"&gt;&lt;param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/doc_player.swf?doc=annuaire-formations-seo-2010-11-29-v1-4-101129143543-phpapp02&amp;amp;stripped_title=annuaire-des-formations-seo-2010&amp;amp;userName=SEOCamp"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="always"&gt;&lt;embed name="__sse5972456" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/doc_player.swf?doc=annuaire-formations-seo-2010-11-29-v1-4-101129143543-phpapp02&amp;amp;stripped_title=annuaire-des-formations-seo-2010&amp;amp;userName=SEOCamp" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="510" width="440"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div style="padding: 5px 0pt 5px;"&gt;View more &lt;a href="http://www.slideshare.net/"&gt;documents&lt;/a&gt; from &lt;a href="http://www.slideshare.net/SEOCamp"&gt;SEO Camp&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;Analyse de l'offre de formation SEO en France&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:verdana;font-size:100%;"  &gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt; &lt;p  style="margin-bottom: 0.32cm; background: none repeat scroll 0% 0% transparent; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 130%; page-break-inside: auto; widows: 2; orphans: 2; text-decoration: none; page-break-before: auto; page-break-after: auto;font-family:verdana;" lang="fr-FR" align="JUSTIFY"&gt; &lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);font-size:100%;" &gt;&lt;span style="font-size:9pt;"&gt;&lt;span style="background: none repeat scroll 0% 0% transparent;"&gt;L'offre de formation au SEO reste clairsemée en France. 17 formations seulement ont été recensées dans cette première publication du guide des formations SEO. Elles couvrent 3 niveaux d'études, du bac +2 au bac +5 et relèvent de cursus variés, en sciences de l'information et de la communication (communication – multimédia – documentation), en informatique, en marketing et en sciences humaines (langues, études littéraires).&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p  style="margin-bottom: 0.32cm; background: none repeat scroll 0% 0% transparent; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 130%; page-break-inside: auto; widows: 2; orphans: 2; text-decoration: none; page-break-before: auto; page-break-after: auto;font-family:verdana;" lang="fr-FR" align="JUSTIFY"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);font-size:100%;" &gt;&lt;span style="font-size:9pt;"&gt;&lt;span style="background: none repeat scroll 0% 0% transparent;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p  style="margin-bottom: 0.32cm; background: none repeat scroll 0% 0% transparent; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 130%; page-break-inside: auto; widows: 2; orphans: 2; text-decoration: none; page-break-before: auto; page-break-after: auto;font-family:verdana;" lang="fr-FR" align="JUSTIFY"&gt;&lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);font-size:100%;" &gt;&lt;span style="font-size:9pt;"&gt;&lt;span style="background: none repeat scroll 0% 0% transparent;"&gt;&lt;h3&gt;Deux niveaux de formation au SEO (bac+3 et bac+5)&lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;/p&gt;  &lt;p  style="margin-bottom: 0.32cm; background: none repeat scroll 0% 0% transparent; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 130%; page-break-inside: auto; widows: 2; orphans: 2; text-decoration: none; page-break-before: auto; page-break-after: auto;font-family:verdana;" lang="fr-FR" align="JUSTIFY"&gt; &lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);font-size:100%;" &gt;&lt;span style="font-size:9pt;"&gt;&lt;span style="background: none repeat scroll 0% 0% transparent;"&gt;Depuis deux ans, cette offre de formation se structure autour de deux axes. D'un côté, une initiation poussée au sein de masters professionnels, à un niveau bac +5. De l'autre, une spécialisation au sein de licences professionnelles en communication web et marketing, à un niveau bac +3. Paradoxalement, c'est donc au niveau intermédiaire du bac +3 que les formations en SEO sont les plus pointues. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;/p&gt;  &lt;p  style="margin-bottom: 0.32cm; background: none repeat scroll 0% 0% transparent; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 130%; page-break-inside: auto; widows: 2; orphans: 2; text-decoration: none; page-break-before: auto; page-break-after: auto;font-family:verdana;" lang="fr-FR" align="JUSTIFY"&gt; &lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);font-size:100%;" &gt;&lt;span style="font-size:9pt;"&gt;&lt;span style="background: none repeat scroll 0% 0% transparent;"&gt;L'année 2008 peut être retenue comme une année charnière, avec le lancement de la licence professionnelle référencement et rédaction web à Mulhouse. Il y a deux ans encore, l'introduction d'un module en SEO au sein d'une formation relevait plus d'un esprit « pionnier ». Elle correspondait à la volonté d'une équipe pédagogique d'innover, alertée le plus souvent par quelques professionnels du secteur. Aujourd'hui, l'offre de formation au SEO est beaucoup plus structurée.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p  style="margin-bottom: 0.32cm; background: none repeat scroll 0% 0% transparent; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 130%; page-break-inside: auto; widows: 2; orphans: 2; text-decoration: none; page-break-before: auto; page-break-after: auto;font-family:verdana;" lang="fr-FR" align="JUSTIFY"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p  style="margin-bottom: 0.32cm; background: none repeat scroll 0% 0% transparent; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 130%; page-break-inside: auto; widows: 2; orphans: 2; text-decoration: none; page-break-before: auto; page-break-after: auto;font-family:verdana;" lang="fr-FR" align="JUSTIFY"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;h3&gt;Bac+5 = initiation poussée au SEO&lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt; &lt;/p&gt; &lt;p  style="margin-bottom: 0.32cm; background: none repeat scroll 0% 0% transparent; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 130%; page-break-inside: auto; widows: 2; orphans: 2; text-decoration: none; page-break-before: auto; page-break-after: auto;font-family:verdana;" lang="fr-FR" align="JUSTIFY"&gt; &lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);font-size:100%;" &gt;&lt;span style="font-size:9pt;"&gt;&lt;span style="background: none repeat scroll 0% 0% transparent;"&gt;A un niveau bac+5, plusieurs masters professionnels proposent une initiation poussée en SEO dans un volume horaire de 30 heures en moyenne (voir le tableau récapitulatif en fin de guide). L'enseignement porte principalement sur les principes du SEO, complétés par une ouverture sur les liens sponsorisés et une mise en pratique lors de projets. Cette initiation permet de décrocher un stage de 6 mois en agence spécialisée, agence interactive ou chez l'annonceur. L'objectif est alors de décrocher un poste de chef de projet ou responsable SEO. Au niveau master, l'offre de formation est répartie sur l'ensemble du territoire (Lille, région parisienne, Montbéliard, Lyon, Annecy, Poitiers, Nîmes).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p  style="margin-bottom: 0.32cm; background: none repeat scroll 0% 0% transparent; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 130%; page-break-inside: auto; widows: 2; orphans: 2; text-decoration: none; page-break-before: auto; page-break-after: auto;font-family:verdana;" lang="fr-FR" align="JUSTIFY"&gt; &lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;h3&gt;Bac +3 = Formation de haut niveau en SEO&lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt; &lt;/p&gt; &lt;p  style="margin-bottom: 0.32cm; background: none repeat scroll 0% 0% transparent; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 130%; page-break-inside: auto; widows: 2; orphans: 2; text-decoration: none; page-break-before: auto; page-break-after: auto;font-family:verdana;" lang="fr-FR" align="JUSTIFY"&gt; &lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);font-size:100%;" &gt;&lt;span style="font-size:9pt;"&gt;&lt;span style="background: none repeat scroll 0% 0% transparent;"&gt;A un niveau bac+3, deux licences professionnelles dans la filière multimédia proposent une formation de haut niveau en SEO. La première à Mulhouse a été créée en 2008. La seconde, de un an sa cadette s'est ouverte à Lyon en 2009. Les deux peuvent être réalisées en alternance et proposent un volume horaire de 90 heures en moyenne. Elles sont ouvertes à différents profils dont les étudiants en DUT SRC, en tant que formation courte (bac +2) généraliste dans le domaine du web. Ces deux formations permettent d'accéder notamment à un poste de chargé de référencement, avec un potentiel d'évolution rapide. Notons également qu'au niveau bac+3, de nombreuses licences professionnelles relevant le plus souvent de la filière « techniques de commercialisation » forment aux métiers du e-commerce. La plupart comprend une formation au SEO. Nous avons intégré dans ce guide celles d'Alençon et de Tours.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p  style="margin-bottom: 0.32cm; background: none repeat scroll 0% 0% transparent; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 130%; page-break-inside: auto; widows: 2; orphans: 2; text-decoration: none; page-break-before: auto; page-break-after: auto;font-family:verdana;" lang="fr-FR" align="JUSTIFY"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p face="verdana" style="margin-bottom: 0.32cm; background: none repeat scroll 0% 0% transparent; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 130%; page-break-inside: auto; widows: 2; orphans: 2; text-decoration: none; page-break-before: auto; page-break-after: auto;" lang="fr-FR" align="JUSTIFY"&gt;&lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;h3&gt;Conseils au futur référenceur&lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt; &lt;/p&gt; &lt;p face="verdana" style="margin-bottom: 0.32cm; background: none repeat scroll 0% 0% transparent; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 130%; page-break-inside: auto; widows: 2; orphans: 2; text-decoration: none; page-break-before: auto; page-break-after: auto;" lang="fr-FR" align="JUSTIFY"&gt; &lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);font-size:100%;" &gt;&lt;span style="font-size:9pt;"&gt;&lt;span style="background: none repeat scroll 0% 0% transparent;"&gt;Aidé de ce guide, il revient à chaque candidat, souhaitant se former aux métiers du référencement, de se rapprocher des responsables pédagogiques et d'échanger avec les anciens étudiants. Il pourra ainsi évaluer l'adéquation de la proposition de formation, avec ses propres objectifs professionnels. Les membres de la commission formation de l'association SEO Camp peuvent également vous aiguiller dans vos recherches. En ce sens, la proposition d'un programme type de cours en SEO [&lt;a href="http://www.seo-camp.org/programme-type-de-cours-seo-1546"&gt;http://www.seo-camp.org/programme-type-de-cours-seo-1546&lt;/a&gt;] peut vous aider à cibler vos objectifs et vos besoins de formation. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;/p&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0.32cm; background: none repeat scroll 0% 0% transparent; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 130%; page-break-inside: auto; widows: 2; orphans: 2; text-decoration: none; page-break-before: auto; page-break-after: auto; font-family: verdana;" lang="fr-FR" align="JUSTIFY"&gt; &lt;span style="font-size:100%;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt; &lt;/p&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0.32cm; background: none repeat scroll 0% 0% transparent; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 130%; page-break-inside: auto; widows: 2; orphans: 2; text-decoration: none; page-break-before: auto; page-break-after: auto; font-family: verdana;" lang="fr-FR" align="JUSTIFY"&gt; &lt;span style="color: rgb(0, 0, 0);font-size:100%;" &gt;&lt;span style="font-size:9pt;"&gt;&lt;span style="background: none repeat scroll 0% 0% transparent;"&gt;       Jean-Claude Domenget – SEO Camp formation &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3233041133291389683-3187077901591690425?l=enseignantmultimedia.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="feedflare"&gt;
&lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=WjTfrdN9y2Q:cLf4KllolmA:rfYFGETz4uk"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=rfYFGETz4uk" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=WjTfrdN9y2Q:cLf4KllolmA:JwF4sU492aU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=JwF4sU492aU" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=WjTfrdN9y2Q:cLf4KllolmA:dnMXMwOfBR0"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=dnMXMwOfBR0" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=WjTfrdN9y2Q:cLf4KllolmA:F7zBnMyn0Lo"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?i=WjTfrdN9y2Q:cLf4KllolmA:F7zBnMyn0Lo" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=WjTfrdN9y2Q:cLf4KllolmA:V_sGLiPBpWU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?i=WjTfrdN9y2Q:cLf4KllolmA:V_sGLiPBpWU" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=WjTfrdN9y2Q:cLf4KllolmA:EqJwzxz-MbY"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=EqJwzxz-MbY" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~4/WjTfrdN9y2Q" height="1" width="1"/&gt;</description><link>http://feedproxy.google.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~3/WjTfrdN9y2Q/sortie-annuaire-des-formations-seo-2010.html</link><author>noreply@blogger.com (Jean-Claude Domenget)</author><thr:total>1</thr:total><feedburner:origLink>http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2010/11/sortie-annuaire-des-formations-seo-2010.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-3233041133291389683.post-2616470832743310490</guid><pubDate>Mon, 22 Nov 2010 14:29:00 +0000</pubDate><atom:updated>2011-11-30T14:21:57.096+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">metiers du web</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">conseils de prof</category><title>Decouvrir les metiers du web</title><description>J'anime deux ateliers pour &lt;a href="http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2011/11/decouvrir-les-metiers-du-web-version.html"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;découvrir les métiers du web&lt;/span&gt;&lt;/a&gt; en SRC. Objectif : discuter et ouvrir des pistes de projets professionnels pour devenir &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;développeur flash&lt;/span&gt; - &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;webdesigner&lt;/span&gt; - &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;référenceur SEO&lt;/span&gt; ou autres &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;chef de projets web&lt;/span&gt;. Depuis l'article fondateur &lt;a href="http://blog.profession-web.ch/index.php/198-connaissez-vous-les-metiers-du-web"&gt;Connaissez-vous les métiers du web ?&lt;/a&gt;, beaucoup de ressources, de discussions ont été mises à disposition. Petit tour d'horizon pour comprendre ce que sont les métiers du web&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;Découvrir les métiers du web&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="width: 425px;" id="__ss_5861400"&gt;&lt;strong style="display: block; margin: 12px 0pt 4px;"&gt;&lt;a href="http://www.slideshare.net/JCDblog/decouvrir-les-metiers-du-web" title="Decouvrir les metiers du web"&gt;Decouvrir les metiers du web&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;object id="__sse5861400" height="355" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=2010-src-semestre1-02decouvrirlesmetiersduweb-101122084400-phpapp01&amp;amp;stripped_title=decouvrir-les-metiers-du-web&amp;amp;userName=JCDblog"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="always"&gt;&lt;embed name="__sse5861400" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=2010-src-semestre1-02decouvrirlesmetiersduweb-101122084400-phpapp01&amp;amp;stripped_title=decouvrir-les-metiers-du-web&amp;amp;userName=JCDblog" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="355" width="425"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div style="padding: 5px 0pt 12px;"&gt;View more &lt;a href="http://www.slideshare.net/"&gt;presentations&lt;/a&gt; from &lt;a href="http://www.slideshare.net/JCDblog"&gt;JCDomenget&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;Ressources pour découvrir les métiers du web&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Infographie : A quel pro du web ressemblez-vous ? &lt;a href="http://www.landingpages.co.il/wix/web-designers-vs-developers.png"&gt;webdesigners vs developpeurs web&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Cartographie métiers : 12 &lt;a href="http://www.metiers.internet.gouv.fr/"&gt;familles des métiers de l'internet&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Liste métiers du web : &lt;a href="http://blog.profession-web.ch/index.php/198-connaissez-vous-les-metiers-du-web"&gt;connaissez-vous les métiers du web ? &lt;/a&gt;(Liste initiale proposée par Sandrine Szabo) - &lt;a href="http://www.presse-citron.net/enquete-sur-les-metiers-du-web"&gt;Enquête sur les métiers du web&lt;/a&gt; (discussion ouverte par Eric Dupin) - &lt;a href="http://blog.profession-web.ch/index.php/269-plus-de-40-metiers-du-web"&gt;Plus de 40 métiers du web&lt;/a&gt; (liste complétée proposée par Sandrine Szabo)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Interview de professionnels du web : &lt;a href="http://www.metiers.internet.gouv.fr/interview/type-video/interviews-de-professionnels"&gt;Interviews de professionnels en vidéo&lt;/a&gt; - &lt;a href="http://www.presse-citron.net/tag/metiers-du-web"&gt;Interviews les métiers du web&lt;/a&gt; chez Presse-citron - à trouver via &lt;a href="http://www.google.fr/#q=interview+metiers+du+web&amp;amp;hl=fr&amp;amp;prmd=iv&amp;amp;ei=rpfqTLTIMsqxhAfnxfAO&amp;amp;start=10&amp;amp;sa=N&amp;amp;fp=4951b2af0438c604"&gt;"interview metiers du web"&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Guide et fiches métiers du web : &lt;a href="http://www.namemultimedia.com/fr/index.html"&gt;Name (nomenclature analytique du multimédia européen) &lt;/a&gt;(2002) - Guide AWT.be &lt;a href="http://www.awt.be/web/mul/index.aspx?page=mul,fr,000,000,000"&gt;des métiers pour le multimédia&lt;/a&gt; (2008) - Wiki des métiers APEC - &lt;a href="http://wiki-des-metiers-apec.cadres.apec.fr/categorie/Internet_-_Multim%E9dia"&gt;fiches métiers Internet et multimédia&lt;/a&gt; (en cours - 2010) - &lt;a href="http://www.lesmetiers.net/orientation/p1_197123/les-metiers-du-web"&gt;les métiers du web&lt;/a&gt; sur lesmetiers.net (2010)&lt;br /&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Les pros en parlent : TechTocTv &lt;a href="http://frenchweb.fr/quels-sont-les-nouveaux-metiers-du-web/"&gt;Quels sont les nouveaux métiers du web ?&lt;/a&gt; - &lt;a href="http://www.dailymotion.com/video/xbrj2h_les-metiers-emergents-du-web-2-0_school"&gt;Les métiers émergents du web 2.0&lt;/a&gt; - Les métiers du net avec &lt;a href="http://altaide.typepad.com/"&gt;Jacques Froissant&lt;/a&gt; - Tables rondes &lt;a href="http://rencontres-etudiants-entreprises.univ-fcomte.fr/"&gt;métiers du graphisme et de la communication web&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Portraits de stars : &lt;a href="http://pro.clubic.com/actualite-92182-portrait-entreprenaute-loic-lemeur-seesmic-partie.html"&gt;Loïc Lemeur&lt;/a&gt; (Seesmic) - &lt;a href="http://www.refpowas.com/interview-seo/interview-eric-dupin-de-presse-citronnet"&gt;Eric Dupin&lt;/a&gt; (Presse-Citron) - &lt;a href="http://www.nouslesgeeks.fr/2010/09/30/linterview-qui-ten-met-plein-la-view-3-jean-francois-ruiz/"&gt;Jean-François Ruiz&lt;/a&gt; (webdeux.info)&lt;br /&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Associations liées à des métiers du web : &lt;a href="http://association.designersinteractifs.org/apropos"&gt;Designers interactifs &lt;/a&gt;(métiers du design numérique) - &lt;a href="http://www.seo-camp.org/association/objectifs"&gt;Seo camp&lt;/a&gt; (association de la communauté du référencement)&lt;br /&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Formations aux métiers du web : Je vous conseille le DUT SRC et la licence/master PSM à Montbéliard :-) mais  il existe bien sûr toute une filière de formation allant de bac+2 à bac+8 - Cf &lt;a href="http://www.slideshare.net/srcmontbeliard/poursuites-etudes-apres-src-graphisme-video-3d-jeux-videos"&gt;L'après SRC dans le domaine du graphisme, vidéo, 3D, jeux vidéos&lt;/a&gt; - J'ai des infos également pour le domaine du développement et de la communication / webmarketing. Posez vos questions, je répondrai avec plaisir.&lt;br /&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Comptes twitter à suivre : &lt;!--[if !mso]&gt; &lt;style&gt; v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} p\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);} v\:textbox {display:none;} &lt;/style&gt; &lt;![endif]--&gt;&lt;!--[if !ppt]--&gt;&lt;!--[endif]--&gt;  &lt;span style=";font-family:Arial;font-size:83%;color:gray;"   &gt;@&lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:Arial;font-size:83%;color:gray;"   &gt;&lt;a href="http://twitter.com/lesmetiersduweb" target="_parent"&gt;lesmetiersduweb&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=""&gt; (que j'anime) - &lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:Arial;font-size:83%;color:gray;"   &gt;@&lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:Arial;font-size:83%;color:gray;"   &gt;&lt;a href="http://twitter.com/metiers_du_web" target="_parent"&gt;metiers_du_web&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="display: none;font-family:Arial;font-size:83%;color:gray;"   &gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:Arial;font-size:83%;color:gray;"   &gt; - @&lt;/span&gt;&lt;span style=";font-family:Arial;font-size:83%;color:gray;"   &gt;&lt;a href="http://twitter.com/emploiduwebfr" target="_parent"&gt;emploiduwebfr&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3233041133291389683-2616470832743310490?l=enseignantmultimedia.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="feedflare"&gt;
&lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=kRk_k5xBneE:oyCmIzWx6WI:rfYFGETz4uk"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=rfYFGETz4uk" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=kRk_k5xBneE:oyCmIzWx6WI:JwF4sU492aU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=JwF4sU492aU" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=kRk_k5xBneE:oyCmIzWx6WI:dnMXMwOfBR0"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=dnMXMwOfBR0" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=kRk_k5xBneE:oyCmIzWx6WI:F7zBnMyn0Lo"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?i=kRk_k5xBneE:oyCmIzWx6WI:F7zBnMyn0Lo" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=kRk_k5xBneE:oyCmIzWx6WI:V_sGLiPBpWU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?i=kRk_k5xBneE:oyCmIzWx6WI:V_sGLiPBpWU" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=kRk_k5xBneE:oyCmIzWx6WI:EqJwzxz-MbY"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=EqJwzxz-MbY" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~4/kRk_k5xBneE" height="1" width="1"/&gt;</description><link>http://feedproxy.google.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~3/kRk_k5xBneE/decouvrir-les-metiers-du-web.html</link><author>noreply@blogger.com (Jean-Claude Domenget)</author><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2010/11/decouvrir-les-metiers-du-web.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-3233041133291389683.post-8672942229551637431</guid><pubDate>Wed, 17 Nov 2010 19:39:00 +0000</pubDate><atom:updated>2010-11-17T20:57:58.940+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">salons / expositions multimédia</category><title>Participez au 1er barcamp montbeliard</title><description>Jeudi 25 novembre 2010 de 13h30 à 18h - Numérica - Montbéliard a lieu la rencontre étudiants - entreprises. Lors de cet événement vous pouvez participez au 1er barcamp montbéliard. Pour cela, il suffit de &lt;a href="http://rencontres-etudiants-entreprises.univ-fcomte.fr/?page_id=22"&gt;s'inscrire au barcamp&lt;/a&gt; sur le blog créé pour l'événement.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/_ohCqIiERo54/TOQwhIBfZgI/AAAAAAAAAfc/JZJIhSx2wf0/s1600/barcamp%2Bmontbeliard%2Blogo.jpg"&gt;&lt;img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 94px;" src="http://2.bp.blogspot.com/_ohCqIiERo54/TOQwhIBfZgI/AAAAAAAAAfc/JZJIhSx2wf0/s400/barcamp%2Bmontbeliard%2Blogo.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5540606787220104706" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;Un barcamp, c'est quoi ?&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Le &lt;a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/BarCamp"&gt;BarCamp&lt;/a&gt; est une non-conférence ouverte. Il n'y a pas de spectateurs, que des participants. Un barcamp prend la forme d'ateliers participatifs au cours desquels chaque participant apporte quelque chose. C'est vivant, c'est de l'échange, c'est de la communication.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Consultez le &lt;a href="http://barcamp.org/w/page/31499789/BarCampMontbeliard"&gt;wiki du barcamp Montbeliard&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;Des rencontres et des tables rondes&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;En parallèle au barcamp, &lt;a href="http://rencontres-etudiants-entreprises.univ-fcomte.fr/"&gt;la rencontre étudiants - entreprises&lt;/a&gt; permet justement d'échanger avec des professionnels du graphisme, de l'informatique et de la communication. &lt;a href="http://rencontres-etudiants-entreprises.univ-fcomte.fr/?page_id=17"&gt;Liste des entreprises participantes&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Deux tables rondes permettront également d'en savoir plus sur les métiers du graphisme et du webdesign puis les métiers de la communication et du webmarketing.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Alors à vos agendas, et rendez-vous jeudi 25 novembre à 13h30 sur le campus de Montbéliard.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3233041133291389683-8672942229551637431?l=enseignantmultimedia.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="feedflare"&gt;
&lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=Ye2ymvgvkBs:KluthOR-ePQ:rfYFGETz4uk"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=rfYFGETz4uk" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=Ye2ymvgvkBs:KluthOR-ePQ:JwF4sU492aU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=JwF4sU492aU" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=Ye2ymvgvkBs:KluthOR-ePQ:dnMXMwOfBR0"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=dnMXMwOfBR0" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=Ye2ymvgvkBs:KluthOR-ePQ:F7zBnMyn0Lo"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?i=Ye2ymvgvkBs:KluthOR-ePQ:F7zBnMyn0Lo" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=Ye2ymvgvkBs:KluthOR-ePQ:V_sGLiPBpWU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?i=Ye2ymvgvkBs:KluthOR-ePQ:V_sGLiPBpWU" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=Ye2ymvgvkBs:KluthOR-ePQ:EqJwzxz-MbY"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=EqJwzxz-MbY" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~4/Ye2ymvgvkBs" height="1" width="1"/&gt;</description><link>http://feedproxy.google.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~3/Ye2ymvgvkBs/participez-au-1er-barcamp-montbeliard.html</link><author>noreply@blogger.com (Jean-Claude Domenget)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://2.bp.blogspot.com/_ohCqIiERo54/TOQwhIBfZgI/AAAAAAAAAfc/JZJIhSx2wf0/s72-c/barcamp%2Bmontbeliard%2Blogo.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2010/11/participez-au-1er-barcamp-montbeliard.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-3233041133291389683.post-3767188400744386976</guid><pubDate>Mon, 08 Nov 2010 16:07:00 +0000</pubDate><atom:updated>2010-11-08T22:51:47.540+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">web marketing</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">cours</category><title>Twitter - outil de visibilite pour les pros du web</title><description>J'ai eu le plaisir d'être invité en tant que conférencier en &lt;a href="http://iut.univ-lyon3.fr/formations-licences-pro/lp-marketing-digital/"&gt;licence professionnelle marketing digital à Lyon 3&lt;/a&gt;. Le thème : &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;twitter - outil de visibilité pour les pros du web&lt;/span&gt;. La problématique visée est de réfléchir à pourquoi et (comment) utiliser twitter dans une optique de visibilité quand on est un (futur) pro du web ? A l'arrivée une conférence mi-théorique, mi-pratique qui aborde le concept de visibilité sans être une véritable "how to" côté conseils :-) @netinfluence Et un support de présentation de 100 diapositives pour lancer la conversation...&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;Twitter - un outils de visibilité pour les pros du web&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="width: 425px;" id="__ss_5703732"&gt;&lt;strong style="display: block; margin: 12px 0pt 4px;"&gt;&lt;a href="http://www.slideshare.net/JCDblog/twitter-outil-de-visibilite-pour-les-pros-du-web" title="Twitter - outil de visibilite pour les pros du web"&gt;Twitter - outil de visibilite pour les pros du web&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;object id="__sse5703732" height="355" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=twitter-outildevisibilitepourlesprosduweb-101108090232-phpapp02&amp;amp;stripped_title=twitter-outil-de-visibilite-pour-les-pros-du-web&amp;amp;userName=JCDblog"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="always"&gt;&lt;embed name="__sse5703732" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=twitter-outildevisibilitepourlesprosduweb-101108090232-phpapp02&amp;amp;stripped_title=twitter-outil-de-visibilite-pour-les-pros-du-web&amp;amp;userName=JCDblog" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="355" width="425"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div style="padding: 5px 0pt 12px;"&gt;View more &lt;a href="http://www.slideshare.net/"&gt;presentations&lt;/a&gt; from &lt;a href="http://www.slideshare.net/JCDblog"&gt;JCDomenget&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;De quoi parlons-nous quand on évoque la question de la visibilité sur le web ?&lt;br /&gt;&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;&lt;h3&gt;(1) La visibilité en tant qu'offres de services des agences web&lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;La visibilité est devenue le concept avancé par de nombreuses agences afin de présenter leurs services à leurs clients, en remplacement de prestations simplement de référencement SEO.&lt;br /&gt;A partir des objectifs visés par le client, de là où se situent les internautes lorsqu'ils discutent, présentation d'une stratégie globale répondant aux principes de la recherche universelle ou accent mis sur un levier ex : VSEO.&lt;br /&gt;La visibilité est alors le résultat d'une stratégie SMO (Social media optimisation) cherchant à mettre en place un cercle vertueux. Cercle vertueux intégrant les levier du SEO adapté au SMO = stratégie de contenu de qualité + Développement de la confiance à partir de liens qui deviennent des fans, membres, followers, votes et redeviennent des liens + Conséquence technique en terme d'autorité et d'un meilleur positionnement dans les moteurs.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h3&gt;(2) La visibilité peut être abordée par le concept de présence numérique&lt;/h3&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ne pas rester à la seule dimension individuelle de la réputation = images – traces – profils comme vecteurs de connaissance, d'être ensemble.&lt;br /&gt;Cf Louise Merzeau &lt;a href="http://www.merzeau.net/"&gt;http://www.merzeau.net/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Les réseaux sociaux sont morts, vive la présence. Notamment avec l'arrivée du web temps réel dont twitter est l'outil emblématique actuellement Cf Eric Delcroix &lt;a href="http://leszed.ed-productions.com/les-reseaux-sociaux-sont-morts-vive-la-presence/"&gt;http://leszed.ed-productions.com/les-reseaux-sociaux-sont-morts-vive-la-presence/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h3&gt;(3) La visibilité vient du fait de rendre public des contenus &lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;Des contenus sur soi (présentation de soi – notoriété – reconnaissance)&lt;br /&gt;Des contenus qu'on produit – échange – partage – commente – mixe etc. (autorité – expertise)&lt;br /&gt;&gt; Paramétrages : accès public ou privé – question / complexité – modification de ces paramétrages. Ex : facebook – Google docs etc. Question de rendre public les contenus pour qu'ils soient trouvables dans les moteurs de recherche.&lt;br /&gt;Les conditions de reconnaissance mutuelle entre les usagers, exigent la visibilité comme condition préalable (Voirol, 2005b)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h3&gt;(4) La visibilité pose la question des catégories du visible et non visible – comment sont-elles construites ? &lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;+ Normes = ce qui est digne d'être vu / ce qui ne vaut pas d'être vu (Voirol, 2005a)&lt;br /&gt;Evolution des limites qui distinguent ce qui peut être vu de ce qui ne peut pas être vu (Cardon, 2008, Boyd, 2008) – changement des modes de présentation de soi (Granjon, Cardon, 2009 – sociogeek)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h3&gt;(5) Les modèles de visibilité sont différents selon les RSN &lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;Modèles de visibilité : le paravent (visibilité à partir de moteurs de recherche – les membres ne sont visibles aux autres que par l'intermédiaire d'un moteur de recherche fonctionnant sur des critères objectis ex: Meetic) – le clair-obscur (visibilité de données personnelles (intimité, quotidien,, vie sociale est visible mais à destination de proches, difficilement accessible pour les autres ex : skyblog) – le phare (les membres rendent visibles de nombreux traits de leur identité, goûts, leurs productions – accessibles à tous ex : RSN de partage de contenu – Flickr, You tube) – le post-it (visibilité de sa disponibilité et de sa présence à un cercle relationnel restreint ex Twitter) – la lanterna magica (utilisation d’avatars et deconnection de leur identité réelle / endossée dans monde virtuel ex : Second Life ou Wow] Cf Dominique Cardon &lt;a href="http://www.internetactu.net/2008/02/01/le-design-de-la-visibilite-un-essai-de-typologie-du-web-20/"&gt;http://www.internetactu.net/2008/02/01/le-design-de-la-visibilite-un-essai-de-typologie-du-web-20/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h3&gt;(6) La visibilité pose la question de l'accès aux contenus et de l'interprétation &lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;Cf Danah Boyd - Même lorsque quelque chose est visible publiquement, tout le monde ne le regarde pas. La visibilité est une question de voir et d'être vu.&lt;br /&gt;Interprétation à partir de ses cadres d'interprétation propres (décalés / ceux du public cible)&lt;br /&gt;Ce que vous voyez est le monde que vous avez construit. [Effet de loupe]&lt;br /&gt;« vous parlez aux personnes que vous "suivez" [en ligne], même si elles ne sont peut-être pas celles qui écoutent vraiment ».&lt;br /&gt;« Vous ne parlez pas à votre "audience" mais aux gens que vous aimez observer. Ce ne sont pas forcément eux qui vous écoutent »&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h3&gt;(7) La visibilité comme opportunité de coopération &lt;/h3&gt;&lt;br /&gt;Cf Cardon – la visibilité comme opportunité de coopération&lt;br /&gt;Coopération, échange, relation rendues possibles par la mise en visibilité de contenus (réservés auparavant à un cercle plus restreint, notamment famille)&lt;br /&gt;Elle est souvent opportuniste, peu intentionnelle, fragile et temporaire. « Coopération de liens faibles »&lt;br /&gt;Les participants découvrent chemin faisant de nouvelles raisons de faire des choses ensemble.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Si vous êtes intéressé par un échange plus fouillé sur la notion de visibilité, ce sera avec plaisir. Laissez votre commentaire ou vous pouvez me contacter via mon compte twitter @jcdblog&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3233041133291389683-3767188400744386976?l=enseignantmultimedia.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="feedflare"&gt;
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&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~4/1g5x_TqWO7M" height="1" width="1"/&gt;</description><link>http://feedproxy.google.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~3/1g5x_TqWO7M/twitter-outil-de-visibilite-pour-les.html</link><author>noreply@blogger.com (Jean-Claude Domenget)</author><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2010/11/twitter-outil-de-visibilite-pour-les.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-3233041133291389683.post-1917933614478737764</guid><pubDate>Mon, 25 Oct 2010 06:11:00 +0000</pubDate><atom:updated>2010-10-26T07:06:56.983+02:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Compte-rendu de conférences</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">salons / expositions multimédia</category><title>Retours #w2c10 - web2connect 2010 - journée du samedi</title><description>#w2c10 #5 web2connect 2010 - journée du samedi.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Retour sur le &lt;a href="http://www.webdeux.info/connect/"&gt;web2connect 2010&lt;/a&gt; par &lt;a href="http://twitter.com/jcdblog"&gt;@jcdblog&lt;/a&gt; - journée du samedi. Au programme, mes 4 retours de conférences sur les RSE, relations sociales, social engagement et avenir du web. Et Les phrases clés à garder toujours dans un coin de sa tête. Beaucoup de plaisir à rencontrer &lt;a href="http://twitter.com/codeur"&gt;@codeur&lt;/a&gt; - &lt;a href="http://twitter.com/conseilsmkg"&gt;@conseilsmkg&lt;/a&gt; - &lt;a href="http://twitter.com/axounet"&gt;@axounet&lt;/a&gt; - &lt;a href="http://twitter.com/parmentierguy"&gt;@parmentierguy&lt;/a&gt; - &lt;a href="http://twitter.com/jfruiz"&gt;@jfruiz&lt;/a&gt; etc. Merci à &lt;a href="http://twitter.com/sebastienr"&gt;@sebastienr&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/_ohCqIiERo54/TMUzmfINBvI/AAAAAAAAAfQ/SAH3mi1o6og/s1600/w2C10+-+Creation+de+Mastermind+Groups+-+web+2+connect+2010.jpg"&gt;&lt;img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 266px;" src="http://2.bp.blogspot.com/_ohCqIiERo54/TMUzmfINBvI/AAAAAAAAAfQ/SAH3mi1o6og/s400/w2C10+-+Creation+de+Mastermind+Groups+-+web+2+connect+2010.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5531884453578475250" border="0" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;Retours de conférences du samedi w2C10&lt;/h2&gt;&lt;br /&gt;#W2C10 #1 - &lt;a href="http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2010/10/quel-avenir-pour-les-reseaux-sociaux.html"&gt;Quel avenir pour les reseaux sociaux d'entreprise – RSE ? Alain Garnier – CEO Jamespot  &lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;#W2C10 #2 - &lt;a href="http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2010/10/vers-des-relations-assistees-par.html"&gt;Vers des relations assistées par ordinateurs ? Benoit Thieulin – CEO La netscouade  &lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;#W2C10 #3 - &lt;a href="http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2010/10/workshop-social-engagement-jeff-ruiz.html"&gt;Workshop social engagement - Jeff Ruiz – Bruno Fridlanski&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;#W2C10 #4 – &lt;a href="http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2010/10/lavenir-du-web-valerie-peugeot.html"&gt;L'avenir du web ? - Valérie Peugeot – Prospectiviste chez Orange&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Si vous avez repéré d'autres retours de conférences, merci de les indiquer en commentaires.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;Les phrases clefs du web2connect&lt;/h2&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;« there is no choice » = the eMail effect = les entreprises n'ont pas le choix pour intégrer les RSN - Alain Garnier&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt; &lt;/p&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;« IRL et URL sont liés » = imbrication des liens numériques et des liens dans la vie réelle - Benoit Thieulin&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;  &lt;/p&gt;  &lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;« En quoi puis-je aider ? » = phrase magique pour initier une relation dans une logique social engagement - Jeff Ruiz&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Retrouvez d'autres phrases clefs sur le fil &lt;a href="http://search.twitter.com/search?q=%23w2c10"&gt;twitter #w2c10&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Et vous quelles sont vos phrase clefs repérées lors du web2connect  ?&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;[Ajout] &lt;a href="http://www.conseilsmarketing.fr/referencement/les-interviews-des-experts-du-web2connect-13"&gt;Les interviews d'experts du web2connect&lt;/a&gt; - &lt;a href="http://twitter.com/conseilsmkg"&gt;@conseilsmk&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;&lt;a href="http://www.flickr.com/photos/55118438@N08/sets/72157625097332317/"&gt;Les photos du webdeuxconnect 2010&lt;/a&gt; - &lt;a href="http://twitter.com/webdeux"&gt;@webdeux&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;&lt;a href="http://www.slideshare.net/NadyaJahan1/le-march-des-social-games"&gt;Présentation sur les social games&lt;/a&gt; - &lt;a href="http://twitter.com/nadyajahan"&gt;@nadyajahan&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3233041133291389683-1917933614478737764?l=enseignantmultimedia.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="feedflare"&gt;
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&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~4/fZuwREnLD5E" height="1" width="1"/&gt;</description><link>http://feedproxy.google.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~3/fZuwREnLD5E/retours-w2c10-web2connect-2010-journee.html</link><author>noreply@blogger.com (Jean-Claude Domenget)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://2.bp.blogspot.com/_ohCqIiERo54/TMUzmfINBvI/AAAAAAAAAfQ/SAH3mi1o6og/s72-c/w2C10+-+Creation+de+Mastermind+Groups+-+web+2+connect+2010.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2010/10/retours-w2c10-web2connect-2010-journee.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-3233041133291389683.post-4386197596184970099</guid><pubDate>Mon, 25 Oct 2010 05:38:00 +0000</pubDate><atom:updated>2010-10-25T07:57:40.740+02:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Compte-rendu de conférences</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">salons / expositions multimédia</category><title>L'avenir du web ? - Valerie Peugeot – Prospectiviste chez Orange - #w2c10 #4</title><description>&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;#W2C10 #4 – L'avenir du web ? - Valérie Peugeot – Prospectiviste chez Orange&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Retour sur la conférence de &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Valérie Peugeot&lt;/span&gt;, prospectiviste chez Orange. Plus précisément que des prospectives sur l'avenir du web ? Il s'agit de réfléchir à l'avenir de nos sociétés et la manière dont la techno et le web en particulier les façonnent.  &lt;/p&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2&gt;Les points essentiels de la conférence de Valérie Peugeot&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/h2&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;2 ruptures essentielles&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;D'un point de vue sociétal,  arrivée massive des Africains sur le web, permettant de valider  enfin la promesse d'un WORLD wide web. Diversité, richesse  culturelle, ouverture en opposition à la fermeture dans la société  réelle.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Web des objets – dans lequel  l'humain n'aura plus de monopole de la parole. Notre environnement,  nos objets, les animaux etc. génèrent des données qui déferleront  sur le web. Cf O'Reilly – &lt;a href="http://livres-internet-web.over-blog.com/article-35588249.html"&gt;web squared – web&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Web des objets – 3 innovations à  venir&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;miniaturisation : émergence des  mems qui deviendront des nems. Passage du visible à l'invisible –  révolution dans l'humanité&lt;br /&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;dispersion des capteurs de données  : vers informatique intelligente&lt;/li&gt;&lt;li&gt;transformation du vivant en objet  : ex en agriculture. Le vivant devient traçable – gérable.   &lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;    &lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Ces transformations vers web des  objets posent 4 questions ?&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;Architecture / web de demain : /  Inflation trafic – volonté de mettre des péages – Internet à  plusieurs vitesses. / Stockage des données : actuellement on ne  parle que du cloud = fermes de serveurs – questions de sécurité &lt;/li&gt;&lt;li&gt;Disponibilité et attention –  Limitée par définition&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Question d'interprétation et de  sens ? Vers la dictature de la Metric / à ça, apparition de  nouveaux intermédiaires qui vont donner du sens&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Disparition de l'intime. Question  connexe – données aujourd'hui protégées seront-elles publiques  ex : mesure de consommation d'énergie. Société de surveillance  absolue ? Les objets doivent être hackables.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;     &lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Commentaires : je ne dois pas être fais pour la prospective. Je préfère le temps de la pratique, au plus proche des usagers, dans celui du quotidien que dans le temps futur. Mon sentiment est que la partie centrale d'explication des évolutions techniques en cours et à venir est la plus solide (peut-être parce que je n'ai pas de connaissances particulières sur le sujet). Par contre, le cadrage sociétal et les questionnements sont plus bancals. L'arrivée des africains sur le web ? J'aurais mis une pièce sur la poussée des Suds-américains. Pas d'avis. Le web squared comme rupture ? Plutôt la tentative d'une nouvelle relance de l'industrie du web en temps de crise. Discours promotionnel dans la pure tradition du lancement du web 2.0 – il y a 5 ans – mais trop tôt pour avoir le même impact. J'aurais préféré une référence aux objets communicants – désignation qui date de la fin des années 90, donc trop vieille dont les imbrications ne font que commencer. Quand aux interrogations relevées concernant le web des objets ? Je n'arrive à voir l'intérêt de mélanger des interrogations technique sur l'architecture du web et psychologique sur la disparition de l'intime. Encore une fois, je préfère les approches sociologiques qui ont déjà donné des clefs d'interprétation sur la présentation de soi dans les RSN Cf &lt;a href="http://sociogeek.admin-mag.com/resultat/Show-off-an-social-networks-ICWSM09.pdf"&gt;l'étude sociogeek&lt;/a&gt;.  &lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3233041133291389683-4386197596184970099?l=enseignantmultimedia.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="feedflare"&gt;
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&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~4/bgWFDSG3ip8" height="1" width="1"/&gt;</description><link>http://feedproxy.google.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~3/bgWFDSG3ip8/lavenir-du-web-valerie-peugeot.html</link><author>noreply@blogger.com (Jean-Claude Domenget)</author><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2010/10/lavenir-du-web-valerie-peugeot.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-3233041133291389683.post-3889298128240433805</guid><pubDate>Mon, 25 Oct 2010 05:35:00 +0000</pubDate><atom:updated>2010-10-25T07:55:58.559+02:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Compte-rendu de conférences</category><title>Workshop social engagement - Jeff Ruiz – Bruno Fridlanski #w2c10 #3</title><description>&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;#W2C10 #3 - Workshop social engagement - Jeff Ruiz – Bruno Fridlanski  &lt;/p&gt;  &lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Seul workshop de cette session W2C10, &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Jeff Ruiz&lt;/span&gt; et &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Bruno Fridlanski&lt;/span&gt; nous ont proposé un workshop sur&lt;span style="font-weight: bold;"&gt; le social engagement&lt;/span&gt;. Soit les bonnes pratiques d'un webmarketeur pour s'engager dans une relation avec un prospect, défini par un avatar client. Dans l'univers actuel de la conversation, il s'agit beaucoup plus de présenter un service qui peut lui rendre service car on connaît son environnement, ses problèmes, ses besoins qu'un produit à lui vendre. « En quoi puis-je aider ? » Voici la phrase magique qui va permettre d'initier la conversation.  &lt;/p&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2&gt;Les points clefs du workshop de Jeff Ruiz et Bruno Fridlanski&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/h2&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;&lt;a name="DDE_LINK2"&gt;&lt;/a&gt;Compétence  clef d'un marketeur = empathie – comprendre l'environnement d'un  client. Exercice : définir l'avatar client. (qui est votre client –  dans quel environnement il agit – se mettre à sa place dans son  quotidien). Avatar = âge – sexe – vocabulaire – lieux  physiques – réseaux – émotions – problème / envies etc.   &lt;/p&gt;  &lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Idée: passer d'un mode  transactionnel à un mode relationnel. La relation se construit dans  le temps. Le client, une fois en relation avec vous peut avoir  besoin de solutions complémentaires.   &lt;/p&gt;  &lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Quels sont les messages ? Par  quels médias les délivrer ? Idée : savoir quel média il utilise  pour aller engager la conversation, là où il échange. L'avatar  client donne des réponses.&lt;/p&gt;  &lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Objectif : leur apporter de la  valeur - lui proposer des services oui mais créer du lien et le  développer = notion de branding derrière (j'ai un produit, un  univers, je veux t'y faire rentrer).&lt;/p&gt;  &lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Créer du lien &amp;amp; le développer  : 1. Parler du contexte – 2. Raconter son histoire personnelle  (pour se projeter) – 3. « Conseils d'experts »  (valeur) – 4. Applications avec son service – 5. Histoire de clients – ce sont vos  meilleurs commerciaux – 6. Offre spéciale...  etc.   &lt;/p&gt; &lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;  &lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;De nombreux outils permettent de  créer des relations via e-mail sur le long terme. Ex : aweber –  mailchip – icontact etc. (scenarii emails). Metrics derrière pour  valider l'objectif. Mais différence énorme entre perception des  marketeurs et des clients, juste sur l'exposition à ces messages.   &lt;/p&gt;  &lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Cf &lt;a href="http://socialomate.com"&gt;socialomate&lt;/a&gt; – twitter =  scénario d'engagement. Intérêt de pouvoir industrialiser  l'engagement de relations avec les milliers de votre avatar, comme  on peut le faire aujourd'hui sur Facebook avec l'application FBML.  Dans un schéma relationnel pensé à l'avance, message automatique  d'accueil + Comment est-il arrivé ? Ex : venu parce que dans une  conversation ailleurs + j'engage une conversation. Arrivant, je vais  voir sa fiche « intéressant » ou non ? Question /  amélioration du blog... Répondre ! Commentaires / mon blog =  j'améliore mon blog. Phrase magique : en quoi puis-je aider ? Pour  développer la relation.   &lt;/p&gt;  &lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Réfléchissons à la stratégie –  humain. Le reste « Ce ne sont que des outils ». Ex   :quel schéma relationnel avez-vous utilisé ? « Tous les gens  qui ne vous répondent pas, ne sont pas forcément mécontents ».  Ne pas se focaliser sur les points négatifs. L'objectif est de  créer de l'échange.&lt;/p&gt; &lt;/li&gt;&lt;/ul&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Commentaires : Tels les personas en webdesign, les avatars clients permettent de mieux comprendre  l'environnement dans lequel vit le futur client. Le workshop de Jeff Ruiz et Bruno Fridlanski a mis l'accent sur l'humain, les capacités d'empathie à mettre en oeuvre, la compréhension des problèmes et des besoins à résoudre. Dans l'univers actuel de la conversation, la volonté de rendre service permet d'entrer en relation avec le futur client. En choisissant à l'avance un schéma relationnel et en utilisant des applications techniques adaptées, l'entreprise peut engager la conversation et développer progressivement la relation avec son client.  &lt;/p&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3233041133291389683-3889298128240433805?l=enseignantmultimedia.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="feedflare"&gt;
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&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~4/M9YQxUSIsKM" height="1" width="1"/&gt;</description><link>http://feedproxy.google.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~3/M9YQxUSIsKM/workshop-social-engagement-jeff-ruiz.html</link><author>noreply@blogger.com (Jean-Claude Domenget)</author><thr:total>1</thr:total><feedburner:origLink>http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2010/10/workshop-social-engagement-jeff-ruiz.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-3233041133291389683.post-1595600205725313052</guid><pubDate>Mon, 25 Oct 2010 05:26:00 +0000</pubDate><atom:updated>2010-10-25T07:51:33.180+02:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Compte-rendu de conférences</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">salons / expositions multimédia</category><title>Vers des relations assistées par ordinateurs ?  Benoit Thieulin – CEO La netscouade #w2c10 #2</title><description>&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;#W2C10 #2 - Vers des relations assistées par ordinateurs ? Benoit Thieulin – CEO La netscouade  &lt;/p&gt;  &lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Retour sur la conférence de &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Benoît Thieulin&lt;/span&gt; – CEO &lt;a href="http://www.lanetscouade.com/"&gt;La netscouade&lt;/a&gt;. Comment évoluent actuellement les &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;relations sociales&lt;/span&gt; ? Sa réponse : nous allons vers des relations sociales assistées par ordinateurs. L'essor des réseaux sociaux numériques (RSN) ré-interroge nos schémas traditionnels de conception des relations sociales. IRL (in  real life) et URL (liens numériques) sont liés. C'est au niveau des liens faibles que nos relations sociales sont les plus modifiées par les RSN. Twitter et Meetic sont particulièrement adaptés à cette tendance.&lt;/p&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2&gt;Les points clefs de la conférence de Benoît Thieulin&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/h2&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;La nature des relations sociales a  toujours été interrogée.&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Ex : notion d'amitié - Cf &lt;a href="http://www.liaisonsnumeriques.fr/"&gt;les  liaisons numériques&lt;/a&gt; : des liens « mécaniques » de la  famille vers plus larges, outillés par les RSN&lt;/p&gt;  &lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Ex : l'arrivée de la télé dans le  foyer – critiques / conversation télé&lt;/p&gt;  &lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Des études ont montré :&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;On a entre 4 et 6 groupes d'amis.  On y pense quand se pose la question de la gestion des degrés de  visibilité mais depuis toujours dans notre vie.&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Les groupes sont indépendants&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Chacun des groupes est composé de  2 à 10 personnes&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Distinction relations fortes –  relations faibles Cf Dominique Cardon&lt;/p&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt; &lt;ul&gt;&lt;li&gt;Depuis le début de l'Internet,  question de l'imbrication liens numériques / analogiques est  centrale ! IRL et URL sont liés*. Besoin de se rencontrer dans la  vie réelle – point clef de ces interrogations.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt; &lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Ce n'est pas dans les relations  sociales fortes que le changement est le plus important ex :  relations d'amitiés, confidence etc. peu impactées. Plus différent  / relations faibles – distendues.   &lt;/p&gt;  &lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Mise en relation et communication  sont facilitées par les outils = coût d'investissement / relations  sociales faibles moins élevé. Ex : amis d'enfance éloignés.  C'est dans ce cercle que les relations sociales sont les plus  modifiées par les RSN.&lt;/p&gt;  &lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Nouveaux comportements induits ?  La relation entre identité affichée et identité calculée (qui  nourrit les représentations) On prend conscience de cette  complexité (car elle se traduit concrètement) Ex : diffusion  photos.&lt;/p&gt;  &lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;De plus en plus, grande  segmentation de ces espaces. Ex : FB – toutes les facettes de l'ID  numériques dans un RSN. Actuellement, segmentation de ces relations  / RSN dédiés et même dans chacun d'eux, stratégies complexes.&lt;/p&gt;  &lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;/ Elargissement du réseau ou non  ? Les RSN permettent d'entrer en contact avec des personnes avec  lesquelles on ne serait pas entré en contact auparavant surtout sur  : twitter cf Danah Boyd et Meetic. Cf stratégies de recherche  d'infos via # possibilité d'entrer en relation avec personnes  « différentes ».&lt;/p&gt; &lt;/li&gt;&lt;/ul&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Commentaires : une conférence riche en concepts sociologiques (relations sociales – identité  affichée / identité calculée – liens forts / liens faibles) et références d'auteurs (Dominique Cardon – Danah Boyd). Le retour historique proposé par Benoît Thieulin permet d'échapper aux peurs liées à l'essor des RSN comme outils de gestion de nos relations sociales. C'est justement lorsque se posent les questions de gestion de ces relations que l'on prend conscience de la richesse et de la complexité offerte par ces outils. Parmi les 4 à 6 RSN (en parallèle aux 4 à 6 groupes d'amis) sur lesquels on peut gérer son identité numérique, Twitter semble particulièrement adapté à l'élargissement de notre réseau. C'est justement un des usages principaux chez les professionnels.  &lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3233041133291389683-1595600205725313052?l=enseignantmultimedia.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="feedflare"&gt;
&lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=O9JG4Npg8-k:lvWEbyYSws0:rfYFGETz4uk"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=rfYFGETz4uk" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=O9JG4Npg8-k:lvWEbyYSws0:JwF4sU492aU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=JwF4sU492aU" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=O9JG4Npg8-k:lvWEbyYSws0:dnMXMwOfBR0"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=dnMXMwOfBR0" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=O9JG4Npg8-k:lvWEbyYSws0:F7zBnMyn0Lo"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?i=O9JG4Npg8-k:lvWEbyYSws0:F7zBnMyn0Lo" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=O9JG4Npg8-k:lvWEbyYSws0:V_sGLiPBpWU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?i=O9JG4Npg8-k:lvWEbyYSws0:V_sGLiPBpWU" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=O9JG4Npg8-k:lvWEbyYSws0:EqJwzxz-MbY"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=EqJwzxz-MbY" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~4/O9JG4Npg8-k" height="1" width="1"/&gt;</description><link>http://feedproxy.google.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~3/O9JG4Npg8-k/vers-des-relations-assistees-par.html</link><author>noreply@blogger.com (Jean-Claude Domenget)</author><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2010/10/vers-des-relations-assistees-par.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-3233041133291389683.post-759051446370600567</guid><pubDate>Mon, 25 Oct 2010 05:16:00 +0000</pubDate><atom:updated>2010-10-25T07:24:55.525+02:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Compte-rendu de conférences</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">salons / expositions multimédia</category><title>Quel avenir pour les reseaux sociaux d'entreprise – RSE ? Alain Garnier - CEO Jamespot #w2C10 #1</title><description>&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;#W2C10 #1 - Quel avenir pour les reseaux sociaux d'entreprise – RSE ? Alain Garnier – CEO Jamespot  &lt;/p&gt;  &lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Retour sur la conférence d'&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Alain Garnier – CEO &lt;a href="http://www.jamespot.pro/"&gt;Jamespot&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.jamespot.pro/"&gt; (moteur de réseaux sociaux)&lt;/a&gt; au web2connect ce samedi. Comment les usages du web peuvent entrer dans l'entreprise ? 3 idées clefs. Les entreprises n'ont pas le choix. &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Les réseaux sociaux d'entreprise (RSE)&lt;/span&gt; sont des outils structurant leurs activités : outil de communication, échange, productivité. Ils permettront de remettre les groupes humains au cœur des processus de résolution de problèmes.  &lt;/p&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;&lt;/p&gt;&lt;h2&gt;Les points clefs de la conférence d'Alain Garnier&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/h2&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;« There is no choice »  = the eMail effect = les entreprises n'ont pas le choix.   &lt;/p&gt;  &lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Les entreprises doivent intégrer  les réseaux sociaux numériques, comme elles avaient dû le faire  pour les sites web et les moteurs de recherche.&lt;/p&gt;  &lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Pourquoi suivre cette vague ? Les  réseaux sociaux d'entreprise (RSE) sont des outils structurant  leurs activités : outil de communication, échange, productivité.&lt;/p&gt;  &lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Apports des RSE : accélération  des affaires - effet de levier sur toute la ligne - accélération  du temps réel.&lt;/p&gt;  &lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Mais il existe d'énormes freins.  La gestion des entreprises est trop compliquée. Il faut redonner la  main à des groupes humains pour résoudre les problèmes&lt;/p&gt;  &lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Évolution : vers la  synchronisation avec le temps du client&lt;/p&gt; &lt;/li&gt;&lt;/ul&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt; &lt;p style="margin-bottom: 0cm;"&gt;Commentaires : l'intégration des RSE est un sujet qui fait couler beaucoup d'encre du côté de la gestion et du management (intranet 2.0 – knowledge management etc.). Le discours sur le caractère inéluctable de cette évolution me dérange car il gomme les procédures d'adaptation qui prendront du temps. Alain Garnier place l'humain au cœur de cette évolution. Il s'agit de redonner la main à des groupes humains pour résoudre les problèmes. Les RSE ont un potentiel énorme car ils jouent sur tous les leviers de l'entreprise. Ce sont des outils structurant leurs activités : outil de communication, échange, productivité.&lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3233041133291389683-759051446370600567?l=enseignantmultimedia.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="feedflare"&gt;
&lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=WvIbXKEGU-w:rWO2uv5_-FE:rfYFGETz4uk"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=rfYFGETz4uk" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=WvIbXKEGU-w:rWO2uv5_-FE:JwF4sU492aU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=JwF4sU492aU" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=WvIbXKEGU-w:rWO2uv5_-FE:dnMXMwOfBR0"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=dnMXMwOfBR0" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=WvIbXKEGU-w:rWO2uv5_-FE:F7zBnMyn0Lo"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?i=WvIbXKEGU-w:rWO2uv5_-FE:F7zBnMyn0Lo" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=WvIbXKEGU-w:rWO2uv5_-FE:V_sGLiPBpWU"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?i=WvIbXKEGU-w:rWO2uv5_-FE:V_sGLiPBpWU" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?a=WvIbXKEGU-w:rWO2uv5_-FE:EqJwzxz-MbY"&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~ff/JCD/srcmontbeliard?d=EqJwzxz-MbY" border="0"&gt;&lt;/img&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/div&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~4/WvIbXKEGU-w" height="1" width="1"/&gt;</description><link>http://feedproxy.google.com/~r/JCD/srcmontbeliard/~3/WvIbXKEGU-w/quel-avenir-pour-les-reseaux-sociaux.html</link><author>noreply@blogger.com (Jean-Claude Domenget)</author><thr:total>3</thr:total><feedburner:origLink>http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2010/10/quel-avenir-pour-les-reseaux-sociaux.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-3233041133291389683.post-7190966271141504197</guid><pubDate>Tue, 12 Oct 2010 08:18:00 +0000</pubDate><atom:updated>2010-10-12T11:05:58.293+02:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">cours</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">conseils de prof</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">referencement</category><title>SEO strategie de liens - netlinking - version 2010</title><description>5ème cours de l'année en SEO. Aujourd'hui, nous abordons la &lt;span style="font-weight: bold;"&gt;stratégie de liens ou netlinking&lt;/span&gt;. Il s'agit du 3ème pilier du référencement SEO, une fois le socle posé de &lt;a href="http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2010/09/seo-indexation-et-optimisation.html"&gt;l'optimisation technique&lt;/a&gt; et mis en place le niveau de &lt;a href="http://enseignantmultimedia.blogspot.com/2010/10/seo-optimisation-editoriale-version.html"&gt;l'optimisation éditoriale&lt;/a&gt;. Au programme de cette version 2010 : les notions de page rank, trust rank, autorité, réputation... avant d'aborder les stratégies de liens internes et entrants à proprement parlé.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;Stratégies de liens - netlinking&lt;/h2&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;L'indice de popularité (Page rank - PR)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;L'indice de confiance (Trustrank - sites d'autorité)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;La réputation (ancres des liens)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Inscription dans des annuaires de qualité&lt;br /&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Stratégie de liens internes (maillage interne)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Stratégie de liens entrants (backlinks)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;Stratégies de liens - version 2010&lt;/h2&gt;&lt;div style="width: 425px;" id="__ss_5421312"&gt;&lt;strong style="display: block; margin: 12px 0pt 4px;"&gt;&lt;a href="http://www.slideshare.net/JCDblog/seo-strategie-de-liens-version-2010" title="seo - strategie de liens - version 2010"&gt;seo - strategie de liens - version 2010&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;object id="__sse5421312" height="355" width="425"&gt;&lt;param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=05seo-strategiedeliens-version2010-101012031048-phpapp02&amp;amp;stripped_title=seo-strategie-de-liens-version-2010&amp;amp;userName=JCDblog"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="always"&gt;&lt;embed name="__sse5421312" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=05seo-strategiedeliens-version2010-101012031048-phpapp02&amp;amp;stripped_title=seo-strategie-de-liens-version-2010&amp;amp;userName=JCDblog" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="355" width="425"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div style="padding: 5px 0pt 12px;"&gt;View more &lt;a href="http://www.slideshare.net/"&gt;presentations&lt;/a&gt; from &lt;a href="http://www.slideshare.net/JCDblog"&gt;JCDomenget&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2&gt;Netlinking - pour aller plus loin...&lt;/h2&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Cf les cours de Sébastien Billard – consulant SEO – relevant traffic – master 2 IDEMM.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt; Cours 6 : &lt;a href="http://s.billard.free.fr/referencement/?2010/02/10/596-cours-sur-le-referencement-n6-travailler-sa-popularite"&gt;Travailler sa popularité&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Cf l’article d’Olivier Duffez – webrankinfo &lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;a href="http://www.webrankinfo.com/dossiers/strategies-de-liens/techniques-netlinking"&gt;Comment réussir un netlinking efficace en 2010 ? &lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3233041133291389683-7190966271141504197?l=enseignantmultimedia.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="feedflare"&gt;
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