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Este contenido ha sido publicado en el blog de Javier Leiva Aguilera. Javier es formador y consultor en TIC en la empresa Catorze.com, de la que es propietario.

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Ya digo de entrada que ha valido la pena y que voy a intentar escaparme más veces. El formato es de todos con todos y de todos contra todos, y eso hace que la conversación se vaya a lo profundo y a veces por las ramas, te obliga a darle la vuelta a algunos pensamientos, aprendes y enseñas (o no, pero sueltas tu punto de vista).

He tomado algunas notas. Algunas son reproducción de lo que han dicho otros y algunas son mías, explicitadas o que me han pasado por la cabeza. A continuación las tenéis en el orden en que han sido tomadas, en bruto (cualquier corrección o aportación será bienvenida).

Propiedad intelectual, licencias… (Txopi)

Propiedad intelectual –> raro (como tolerancia cero o inteligencia militar). Es raro ser propietario de algo no físico
Casi todo lo que ha creado la humanidad está en el dominio público
Todo estaba en el dominio público hasta 1790, en que se hizo la primera legislación sobre copyright
El copyright está creciendo, cada vez se amplía más el tiempo de protección
Suidad: no somos dueños de las ideas que creamos; somos los padres. Si somos creadores de algo deberíamos querer que se difunda, cuidarlo; no encerrarlo.

Semáforo de la propiedad intelectual:

• Copyright (rojo)
• Creative Commons (amarillo y verde)
  • ¿Copymiddle? (amarillo)
  • Copyleft (verde, libre)
  • Dominio público (verde, libre)

Licencia Creative Commons + compartir igual = copyleft

Licencia Creative Commons ≠ libre –> por lo tanto, no siempre copyleft.
Así que tenemos copyright y copyleft, pero… ¿cómo llamamos al resto? me atrevo con… ¿copymiddle? Lo he añadido en el semáforo de más arriba.

Pregunta: puedo poner contenidos en dominio público si he usado contenidos que no lo son (de terceros, posiblemente)?
Respuesta: no, a no ser que especifiques qué contenidos no lo son

Pregunta: ¿hay un límite claro entre cita y plagio?
Respuesta: no

Derecho de cita: solo para docencia e investigación

¿llegará la tecnología a permitir el control total?

las leyes no te prohiben hacer cosas: permiten al afectado ir a por ti si las haces. En ese sentido poner copyright sería como decir cuidado, si haces algo voy a ir a por ti.

Sello de Creative Commons que distingue entre licencias libres y las que no lo son.

Según parece no se puede poner una obra en el dominio público directamente (según la legislación española). ¿?

Creative commons cero: pones en dominio público en la medida que la ley me lo permite. Es decir, no renuncias a los derechos a los cuales la ley no te permite renunciar.

Puede ocurrir que por poner en marcha algo como un wiki abierto a todos y con el mejor propósito, llegue alguien y te busque problemas. Es realmente complicado hacer cualquier cosa viendo las complicaciones que emanan de la ley. No está clara la solución porque estamos hablando de obras collectivas donde puede haber mucha gente implicada. Y la gente somos cada uno de un color.

¿Qué ocurre si de repente cambias la licencia de tus contenidos? Debes hacer una marca: hasta aquí → tal; a partir de aquí → cual. No puedes perseguir a los que han hecho un uso según tus condiciones porque te da por cambiarlas. Ejemplo Mambo y Joomla → Joomla es la última versión libre de Mambo con otro nombre + actualizaciones siguiendo con modelo libre.

Los comentarios de mi blog no son mios, son del que los ha escrito. Así pues por mucha licencia copyleft que yo ponga los comentarios serán copyright a no ser que ponga algún mecanismo mediante el cual el comentarista acepta la licencia para su participación.

Términos de uso en redes sociales: TOS (Pablo Garatzar)

Las licencias se sobran bastante. Todo lo que subas es tuyo, pero ellos se reservan hacer con ello lo que les de la gana. Decía Ícaro Moyano (de Tuenti) en Fesabid que necesitan reservarse esos derechos para que si hay algún problema con un contenido puedan eliminarlo sin que los denuncies.

Los TOS están hechas para que no sean digeribles, para que el usuario no las lea. Hace falta un intermediario, alguien que pueda facilitar la lectura y la digestión. U obligar a los responsables de las redes a que las hagan comprensibles

Otra visión: los usuarios avanzados de internet no se leen la licencia porque ya saben que es abusiva pero la aceptan; el resto no son ni conscientes del problema por mucho que les pongas la licencia en dibujitos para que la entiendan.

¿Existe un modo de que un grupo como Aprendices pueda llevar a cabo algo para presionar y que se mejoren los problemas con los TOS?

Conceptos como la privacidad están cambiando. No lo vemos igual nosotros que los chavales de quince años.

OpenData: reutilización de datos públicos (Alorza)

¿Qué es un documento? –> Datos brutos unidos para algo (curiosa definición). La administración tiene datos brutos como para secar los océanos y de ellos se podrían sacar mogollón de documentos útiles para ti o para mi.

Opendata –> permite que información que la administración ponga a disposición pública (ojo, no siempre gratis) pueda ser reutilizada para muchas cosas. Ejemplo: aplicación que te dice la gasolinera más cercana, la más barata a tu alrededor… gasofa

Transparencia –> mejor democracia, no hay discriminaciones, menos burocracia…

OpenDataPrinciples: están trabajando en estos temas.

La Generalitat de Catalunya va a poner todos los documentos que pone a disposición con una licencia de Creative Commons.

Infomediarios

OPSI

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Estas son mis contribuciones:

• Persofesionales
• Estrategia de reputación online
• Qué dicen por ahí

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Technorati Tags: contribuciones, redes sociales, sedic

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Technorati Tags: castellers

En esta ocasión me han invitado a mi y les he pasado un texto sobre etiquetas titulado Usuarios indizadores: los tagueadores. Un fragmento:

Así pues, las etiquetas son buenas para el que publica porque le permiten ofrecer multitud de posibles puntos de acceso hacia sus contenidos. Cuanto más específico y echaustivo sea en su etiquetado, más posibilidades tendrá de que alguien llegue a consultar su propuesta. Al mismo tiempo, para quien busca también mejoran mucho las posibilidades de encontrar porque el productor le está ayudando dejándole un montón de miguitas de pan que seguir. Para ambas partes el uso de las etiquetas es egoista, pero al final la experiencia beneficia a todos.

Aprovecho para agradecer a José Luis Antúnez y a su equipo la invitación.

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Technorati Tags: ebe09, etiquetas, invitado

¿Virtual? ¿Qué es virtual según el diccionario?

(Del lat. virtus, fuerza, virtud).

1. adj. Que tiene virtud para producir un efecto, aunque no lo produce de presente, frecuentemente en oposición a efectivo o real.

2. adj. Implícito, tácito.

3. adj. Fís. Que tiene existencia aparente y no real.

Y en cuanto a realidad virtual:

1. f. Inform. Representación de escenas o imágenes de objetos producida por un sistema informático, que da la sensación de su existencia real.

El término virtual se suele usar en nuestro entorno en la acepción de existencia aparente, así que me pregunto por qué es más virtual escuchar Radio Manlleu por internet que hacerlo desde la radio del coche o en casa (desde una radio). Que yo sepa, las dos situaciones tienen la misma dosis de realidad: ni en uno ni en otro caso hay nadie real hablándome en la oreja. No: hay alguien hablando en un estudio y codificando lo que dice en distintos formatos. En un caso capto ondas y en el otro bits para percibir el mensaje.

Seguramente es una tontería que me preocupe por eso, pero el lenguaje es importante y creo que ya va siendo hora de devolver lo virtual a su lugar. Internet lleva años entre nosotros, así que usar virtual como argumento de venta me parece anticuado y nada efectivo. De hecho, casi tanto como usar un eslogan con la palabra calidad.

Foto: Pargon

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Technorati Tags: gato, laser, puça

El curso ha contado con 24 inscritos y la experiencia de hacerlo por primera vez en formato virtual (después de tres ediciones presenciales para Sedic) me ha parecido muy positiva. En primer lugar porque creo que el hecho de tener los materiales procesados permite ir más allá y debatir sobre aspectos acerca de los cuales en un curso presencial apenas se puede hablar. Por otro lado, los alumnos tienen más tiempo para organizarse y pueden practicar por su cuenta, lo que origina ideas y dudas que pueden discutirse (una vez más) en el foro junto a todos los participantes.

En estos cursos el profesor toma dos roles distintos. El período previo a su desarrollo es el de redacción de los contenidos, lo que es positivo porque obliga a poner orden a los conocimientos adquiridos a lo largo del tiempo en relación con el tema a tratar. Yo he impartido ya bastantes cursos sobre el tema en los últimos tres años, pero siendo presenciales nunca había tenido necesidad de crear un documento bien estructurado con página 1 al principio y tira millas.

El segundo rol es el que se desarrolla durante el propio curso, y es el de guía y provocador de reflexiones. Los contenidos están preparados y lo que debe hacerse es plantear ejercicios prácticos al tiempo que debates sobre lo dicho en los módulos. Creo que es imprescindible ser capaz de ir alargando el hilo a medida que los alumnos van cubriendo los primeros temas propuestos de debate. Conseguir que vayan con la lengua fuera, en resumen, y que se pregunten cosas. Una vez terminado el curso ya habrá tiempo de asentar todo lo recibido.

En fin, esa es mi visión del tema. Quizá alguno de los alumnos pasa por aquí y puede confirmar su acuerdo o desacuerdo. Bienvenido será, así como cualquier otro con ganas de aportar.

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Technorati Tags: blogs, cursos, online, sedic

• El próximo Google se llama Google
• ¿Adaptación al mercado o apoltronamiento?
• Sácale partido a las “acciones de carpeta”
• 30 cosas que sabes pero no aplicas
• La feria del libro analógico no autoeditado
• Trece maravillas en Time lapse

Y un poco de Loquillo:

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Technorati Tags: enlaces

Aunque ya había hablado otras veces de redes sociales, esta era la primera ocasión en que daba un formato de 8 horas totalmente dedicado al tema. El enfoque fue de inicio teórico y puramente conceptual hasta una deriva intermedia hacia lo instrumental. Después la cosa volvió hacia cuestiones de fondo y terminamos hablando de temas un poco tangentes que surgieron a raíz del debate. La verdad es que se agradece tener grupos tan participativos e interesados como el de ayer, puesto que surgen discusiones que enriquecen a todos.

Pero lo más anecdótico fue lo que me ocurrió antes de empezar el curso. Una alumna me regaló un libro que había escrito ella misma en colaboración con otros profesionales y cuyo tema son… ¡la redes sociales! La verdad es que al principio sentí un poco de presión por este tema, ya que… ¿qué iba a contar que ella no supiera? Pero después la cosa resultó ser muy positiva y de hecho pudimos intercambiar ideas sobre los distintos enfoques con que cada uno abordamos la cuestión. Por cierto, que el libro en cuestión es Redes sociais e colaborativas em informaçâo cientifica y la alumna (y coordinadora del volumen) Dinah Aguiar.

En resumen, que estoy muy contento de la experiencia; solo me queda terminar agradeciendo a todos los asistentes su interés y sus enseñanzas.

La imagen es de Emiliano Ricci.

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Technorati Tags: cursos, madrid, redes sociales, sedic