tag:blogger.com,1999:blog-41333125686424085902024-09-14T19:17:17.148+02:00Nuevas experiencias en mi vidaJavierhttp://www.blogger.com/profile/12141781368509307218noreply@blogger.comBlogger70125tag:blogger.com,1999:blog-4133312568642408590.post-66343601541025308942011-12-23T15:46:00.000+01:002011-12-23T15:47:09.187+01:00Quiero compartir contigo estas fechas tan especiales con el deseo de que puedas celebrar la Navidad en compañía de tus familiares y amigos.<br /> <br /> Con la esperanza de que el 2012 sea un año de bienestar, te deseo una Feliz Navidad y un próspero Año Nuevo.<br /> <br /> <a href="http://dl.dropbox.com/u/31305444/Tarjeta_de_navidad%20JNH.pps">¡FELIZ NAVIDAD Y PRÓSPERO AÑO 2012</a>Javierhttp://www.blogger.com/profile/12141781368509307218noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4133312568642408590.post-12617693085928073572011-06-14T18:19:00.000+02:002011-06-14T18:19:22.693+02:00Como empecé escribiendo en este blog, esto para mi serian unas nuevas experiencias en mi vida, empezando porque me había cambiado de ciudad, estaba independizado, venia de un pueblo pequeño a una ciudad grande, afrontaba un reto en mi vida que era el cumplir parte de un sueño. Sinceramente no me imaginaba que algún día podría decir que estaba estudiando un ciclo formativo de grado superior y la verdad que me fuese tan bien como me ha ido digo esto cuando solo ha terminado para mí el primer curso pero creo que la primera prueba de fuego la he pasado, este año he querido ser como una esponja e intentar quedarme con cada cosa que se a dicho en clase y que hemos podido hablar entre los compañeros y profesores, de verdad que para mí esto a sido una de las experiencias de mi vida más enriquecedoras y que con mas ilusión he afrontado, pero esto no termina aquí queda mucho camino por recorrer en este viaje, cada uno en el sitio que le corresponde haciendo lo que de verdad le gusta, porque desde mi punto de vista no hay mejor cosa que hacer algo con ilusión y con ganas. Yo sabía que no me equivocaba al elegir este ciclo formativo, pero sin duda no pensé encontrar en el camino a tanta gente con tantas ganas de enseñar y de querer que los alumnos aprendan ciertos valores además de toda su formación relacionada con la materia, de verdad que eso me ha sorprendido gratamente. <br /> <br /> <br /> <br /> Un Saludo.<br /> <br /> <div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><br /> </div><br /> <div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;"><span style="font-family: Calibri;">P.D : Seguiré escribiendo en este blog <span style="mso-spacerun: yes;">&nbsp;</span>no con tanta frecuencia pero algunas entradas mas tendrá a lo largo del año.</span></div>Javierhttp://www.blogger.com/profile/12141781368509307218noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4133312568642408590.post-35153350349320203932011-06-10T20:01:00.000+02:002011-06-14T18:02:42.082+02:00<h3><span class="stTituloAzulBig">Después de la Entrevista </span></h3>Analiza los resultados, anota puntos fuertes y débiles...puede servirte para una segunda entrevista o para próximas entrevistas en otras empresas.<b><br /> </b><br /> <h3>Posibles preguntas que te pueden plantear en la entrevista</h3><blockquote><h4> Personalidad </h4></blockquote><ul><li>Háblame de ti mismo</li> <li>Cuéntame una anécdota de tu vida en la que resolvieras con éxito una situación problemática</li> <li> ¿Qué gana la empresa si te contrata a ti en lugar de a otro candidato?¿Qué elemento diferencial aportas?</li> <li>Si fueras tú el encargado de realizar esta selección y yo fuera el candidato, ¿qué cualidades te gustaría que yo reuniera?</li> <li>¿Te gusta trabajar con gente o prefieres trabajar solo?</li> <li>¿Te consideras como un líder o como un seguidor? ¿Por qué?</li> <li> ¿Cual fue la decisión más importante que adoptaste en el pasado?</li> <li>Defínete a tí mismo con cinco adjetivos calificativos. Justifícalos.</li> <li>¿Qué has aprendido de tus errores?</li> <li>¿Acabas lo que empiezas?</li> <li>Piensa en......un profesor, un amigo, tu novio/a. Si yo le preguntara cómo eres tú, ¿qué crees que contestaría?</li> <li>Si todos los trabajos tuvieran la misma remuneración y la misma consideración social ¿qué es lo que realmente te gustaría hacer?</li> <li>Describe tu escala de valores</li> <li> ¿Qué personas te sacan de quicio?</li> <li> ¿Duermes bien?</li> <li> ¿Cómo reaccionas habitualmente frente a la jerarquía?</li> <li> ¿Cómo te insertas en un equipo de trabajo?</li> <li> ¿Qué impresión crees que he sacado de ti tras esta entrevista? </li> </ul><blockquote><h4>Formación</h4></blockquote><ul><li>¿Por qué estudiaste arquitectura, derecho, económicas.........?</li> <li> ¿Cómo decidiste estudiar.............?¿Qué otras carreras te atraían?</li> <li> ¿Quien influyó más en ti a la hora de elegir tu carrera?</li> <li> ¿Qué asignaturas te gustaban más/menos y en cuáles sacabas mejores/peores notas?</li> <li> ¿En qué medida tus calificaciones se deben a tu esfuerzo personal y en qué medida a tu inteligencia?</li> <li> ¿Qué cambios habrías introducido en el plan de estudios de tu Facultad o Escuela, si hubieras podido?</li> <li> ¿Cuál fue la experiencia más gratificante durante tu vida como estudiante?</li> <li> ¿Piensas proseguir o ampliar tus estudios de alguna manera?</li> <li>Si volvieras a empezar tus estudios, ¿qué harías de modo diferente?</li> <li>En tu formación complementaria, ¿qué seminarios o cursos de corta duración has realizado?¿Qué te motivó a realizarlos?</li> <li> ¿Tuviste algún puesto representativo durante tu tiempo de estudiante? (Delegado de curso, miembro de la Tuna...? </li> </ul><blockquote><h4>Trabajos anteriores </h4></blockquote><ul><li>Háblame de tus actividades al margen de tus estudios</li> <li>¿Realizaste algún trabajo de "estudiante" (clases, trabajos de verano, de prácticas...)?</li> <li>¿Qué aprendiste durante tus trabajos anteriores? ¿Qué funciones desempeñabas? ¿Cuánto cobrabas?</li> <li>¿Debías supervisar el trabajo de alguien?</li> <li>¿Cuál de tus trabajos previos te ha gustado más/menos? ¿Por qué?</li> <li>¿Cuál es tu proyecto o solución más creativa?</li> <li>¿Cómo te llevabas con tus compañeros, con tus jefes, con tus subordinados?</li> <li>¿Cuál fue la situación más desagradable en que te viste?¿Cómo le hiciste frente?</li> <li>Describe el mejor jefe que hayas tenido. Y el peor</li> <li>Descríbeme un día típico en tu trabajo anterior</li> <li>¿Cómo conseguiste ese trabajo, esa práctica...? </li> </ul><blockquote><h4>Empleo</h4></blockquote><ul><li>¿Qué sabes acerca de nuestra empresa?</li> <li>¿Qué te atrae de ella?</li> <li>¿Qué ambiente de trabajo prefieres?</li> <li>¿Prefieres un trabajo previsible o un trabajo cambiante?</li> <li>¿Qué relaciones piensas debe haber entre un jefe y su colaborador inmediato?</li> <li>Estarías dispuesto/a a trasladarte a vivir a otra ciudad, a otro país, o a viajar con frecuencia?</li> <li>¿Tienes alguna preferencia geográfica?</li> <li>¿Cuál crees que puede ser para ti la mayor dificultad al pasar de la vida de estudiante a la vida del trabajo?</li> <li>¿Qué departamento (marketing, financiero, producción, comercial...) te atrae más?</li> <li>¿Cuáles son tus puntos fuertes y tus puntos débiles para este puesto?</li> <li>¿Qué te ves haciendo dentro de cinco, de diez años?</li> <li>¿Cuáles son tus objetivos a largo plazo?¿Cómo crees que podrás lograrlos?</li> <li>¿Cómo te enteraste de la existencia de este puesto?</li> <li>¿Por qué piensas que vas a tener éxito en este trabajo?</li> <li>¿Con qué tipo de jefe te gustaría trabajar?</li> <li>¿Y con qué tipo de jefe crees que acabarías por chocar?</li> <li>¿Estarías dispuesto/a a a realizar un curso de formación a cargo de la empresa, antes de ser contratado/a?</li> <li>¿Cuánto quieres ganar ahora ( y dentro de cinco años)</li> <li>¿Prefieres trabajar en una empresa grande, mediana, pequeña, pública, privada...?¿Por qué?</li> <li>¿Te gusta la previsibilidad de un trabajo cuya hora de comienzo conoces, así como la hora de finalización, o prefieres un trabajo en el que hoy no sabes exactamente lo que harás mañana? </li> <li>¿Cuándo podrías incorporarte al trabajo?</li> <li>¿Qué personas de las empresas en que has trabajado anteriormente pueden darnos referencias de ti?</li> <li>¿Participas en otros procesos de selección?</li> <li>¿Qué opinas de.....la unión monetaria, el terrorismo, el feminismo, los políticos, los sindicatos.........?</li> <li>¿Comentas con tus padres-esposa/o-novia/o las incidencias de tu trabajo? </li> </ul><blockquote><h4>Vida privada</h4></blockquote><ul><li>¿Con quién vives?</li> <li>¿A que se dedica tu familia?</li> <li>¿Tienes novia/o - esposa/o? ¿Que opina de este trabajo?</li> <li>¿Qué haces en tu tiempo libre?</li> <li>¿Cuáles son tus aficiones favoritas?</li> <li>¿Cuál es último libro que has leído? ¿qué te pareció?</li> </ul>Javierhttp://www.blogger.com/profile/12141781368509307218noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4133312568642408590.post-3244269012595818422011-06-10T18:59:00.000+02:002011-06-14T18:01:22.558+02:00Consejos para superar una Entrevista de Trabajo<!-- InstanceEndEditable --><br /> <div id="MenuVertical"><!-- InstanceBeginEditable name="Menu" --><!-- InstanceEndEditable --></div><div id="Texto"><!-- InstanceBeginEditable name="Texto" --><h3><span class="stTituloAzulBig">Antes de la Entrevista </span></h3><ul><li>Conoce todo lo que puedas de la empresa</li> <li>Estudia tus aptitudes, tu experiencia y tu educación</li> <li>Lleva el currículum y conócelo perfectamente, ya que se basarán en él</li> <li>Hazte una relación de tus puntos débiles y prepara argumentos para defenderlos</li> <li>Si te citan por escrito, lo correcto es que llames para confirmar tu asistencia</li> <li>No acudas con gafas oscuras</li> <li>Comprueba tu apariencia (evita ropa llamativa; bien vestido/a, limpio/a y afeitado)</li> <li>Ve solo/a</li> <li>Llega pronto (5 minutos antes)</li> <li>Prepara la entrevista, el seleccionador va a hacerlo también </li> </ul><h3><span class="stTituloAzulBig">Durante la Entrevista </span></h3>Crea una buena impresión. Las primeras impresiones son de gran importancia. Muchos empresarios consideran que tras haber visto entrar por la puerta a un candidato, observar la forma de dar la mano y sentarse, son capaces de decidir sobre su valía&nbsp;</div><ul><li>Saluda al entrevistador con una fórmula convencional: Buenas tardes Sr. Ruiz</li> <li>Siéntate derecho/a, ni al borde de la silla (inseguridad), ni repantingado/a (falta de respeto)</li> <li>No seas el/la primero/a en extender la mano</li> <li>Saluda con un apretón de manos y sonríe, mirándole a los ojos</li> <li>No te sientes hasta que te lo digan</li> <li>No tutees si no te lo indican</li> <li>Estáte atento/a y simpático/a</li> <li>Evita ponerte nervioso/a y los gestos que lo indiquen como morderte las uñas, golpear con el boli en la mesa, agitarte en el asiento...</li> <li>No fumes</li> <li>No interrumpas</li> <li>Mira al entrevistador a los ojos, pero sin intimidar</li> <li>Deja que él tome la iniciativa</li> <li>No hables demasiado, ni demasiado poco</li> <li>Cuida tu lenguaje</li> <li>No peques de agresivo/a ni de sensiblón/a</li> <li>No te aproximes mucho a él</li> <li>No pongas los codos encima de la mesa del entrevistador</li> <li>No cruces los brazos, puede parecer que estás a la defensiva</li> <li>Si te ofrecen una bebida puedes aceptar pero, que no sea alcohólica<br /> <h4>Piensa antes de contestar</h4></li> <li>Responde clara y brevemente</li> <li>Di siempre la verdad</li> <li>Si te preguntan sobre ti mismo/a, enfatiza tu formación, experiencia y resultado de tus trabajos</li> <li>No uses palabras rebuscadas</li> <li>No respondas con evasivas o dudas, ni con monosílabos</li> <li>No esperes demasiado tiempo para responder, podría parecer síntoma de distracción</li> <li>No utilices expresiones tajantes "siempre, nunca", ni utilices latiguillos "osea", "este", "bueno"...</li> <li>Muestra entusiasmo por el trabajo, pero no lo supliques</li> <li>No hables mal de las empresas en las que has trabajado</li> <li>No te niegues a responder preguntas</li> <li>Si te hacen preguntas de tipo cómo: si va de viaje con su novio/a ¿ qué piden una o dos habitaciones?; responde que en tu opinión ese asunto es irrelevante para deducir tu idoneidad para el puesto al que optas. Dilo con seriedad pero no con agresividad. Estas preguntas valoran tu control emocional<br /> <h4>Piensa positivamente</h4></li> <li>No pidas el puesto como si fuera una limosna</li> <li>No digas que necesitas terriblemente el trabajo</li> <li>No critiques a pasados empresarios<br /> Ejemplo: No digas, "acabo de terminar mis estudios y no tengo experiencia profesional" enfocado de otra manera la respuesta correcta sería "estoy disponible para trabajar y dispuesto/a a poner en práctica todos los conocimientos que he adquirido en mis estudios<br /> <h4>Haz preguntas</h4></li> <li>Sobre las posibilidades de promoción, la empresa o el puesto de trabajo<br /> <b>Expresa tu agradecimiento</b></li> </ul>Javierhttp://www.blogger.com/profile/12141781368509307218noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4133312568642408590.post-74937407370397479322011-06-08T17:51:00.000+02:002011-06-14T17:57:54.386+02:00<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: ES;">Debe tener una duración máxima de 2 minutos, máximo 3.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: ES;">La calidad del vídeo debe ser aceptable y en un formato y tamaño adecuado para su publicación en la web.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: ES;">Cuidar el aspecto físico, igual que harías si fueras a acudir a una entrevista.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: ES;">Preparar un guión con la misma estructura que un CV, pero sin incluir fechas ni datos concretos referidos a empresas.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b><span style="font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: ES;">Datos personales:</span></b><span style="font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: ES;">Nombre y Edad.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: ES;">* Lugar donde vives.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b><span style="font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: ES;">Formación:</span></b><span style="font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: ES;">Estudios universitarios y universidad donde los cursas.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: ES;">* Formación complementaria (idiomas, cursos, etc.)<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: ES;">* Experiencia laboral (prácticas, becas, etc.)<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b><span style="font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: ES;">Rasgos personalidad:</span></b><span style="font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: ES;">Lo que te apetezca: aquí puedes hablar sobre tu carácter, comentar tus virtudes y defectos, tus aficiones, etc.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: ES;">Repetir la grabación hasta que se consiga un discurso natural. Conviene contrastar el efecto que produce con otras personas.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: ES;">El tono: Ni demasiado serio, ni demasiado gracioso. Sonreir relaja y crea proximidad. Hay que hablar mirando a la cámara pero sin olvidar que no hablamos para ella, sino para otras personas. Se me ocurre que a lo mejor ayuda colocar a algún amigo o conocido detrás.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: ES;">Encuadre: Solo el busto. O sea, la cámara debe estar próxima, pero sin desenfocar ni distorsionar.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: ES;">Cierre : Además de una despedida, dependiendo de cómo vayamos a difundir nuestro vídeo será necesario incluir algún medio de contacto, que podría ser una cuenta de e-mail creada específicamente par este fin. Este dato lo podemos sobre impresionar sobre el vídeo.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: ES;">Completar esta información con un CV escrito, si no se va a usar un servicio que ofrezca esta posibilidad.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="color: #ac1122; font-family: &quot;Arial Black&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: ES;">NOTAS</span><span style="font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: ES;">Vigila que información haces pública.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="color: black; font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: ES;">La mera publicación no garantiza que nuestro currículum vaya a ser visitado: hay que "moverlo".</span><span style="font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span style="color: black; font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: ES;">Un VideoCV mál elaborado puede ponernos en ridículo, más que ayudarnos</span><span style="font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>Javierhttp://www.blogger.com/profile/12141781368509307218noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4133312568642408590.post-73474989465703773862011-06-07T21:46:00.001+02:002011-06-14T17:48:44.967+02:00<span style="color: black;">Cada tipo de currículum resalta o enfatiza diferentes aspectos de los estudios o experiencia del candidato. Por ello, te convendrá más uno u otro, dependiendo de tu caso concreto. Desde nuestra web queremos ayudarte a que encuentres el más adecuado:</span><ul><li><strong><span style="color: black;">Si eres recién licenciado o sin experiencia</span></strong></li> </ul><span style="color: black;">Debes demostrar y acreditar tu potencial, tus capacidades y tu valor por encima de la experiencia. Por ello es especialmente importante trabajar la sección de habilidades, conocimientos, los logros conseguidos en los estudios, los viajes, idiomas… Para ello, el currículum que más te convendrá será posiblemente el funcional o temático.</span><br /> <ul><li><strong><span style="color: black;">Si eres un profesional con experiencia destacada</span></strong></li> </ul><span style="color: black;">Si llevas tiempo trabajando y has experimentado una progresión en tu carrera profesonal, te interesará destacarlo. Para ello, lo mejor será que te decantes por una solución cronológica, o bien por una combinada, ya que este último destaca, además de los objetivos y los logros conseguidos y las habilidades, en la promoción y el desarrollo de la carrera profesional.</span><br /> <ul><li><strong><span style="color: black;">Si eres ejecutivo o </span><span style="color: black;">autónomo</span></strong></li> </ul><span style="color: black;">En este caso también te interesa el funcional o temático, ya que se centra y destaca los objetivos conseguidos como responsable de un departamento o de una empresa, los problemas resueltos,los proyectos desarrollados y la capacidad de liderazgo de equipo</span>Javierhttp://www.blogger.com/profile/12141781368509307218noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4133312568642408590.post-88663756207109612612011-06-03T19:44:00.000+02:002011-06-14T17:46:29.630+02:00<div style="text-align: justify;">No lo entiendes. Actualizaste tu currículum, aplicas para trabajos todos los días, limpiaste toda tu basura digital y mueves tus contactos a diario. Así y todo, no puedes salir de la lista de desempleados. ¿Qué les pasa a los empleadores?</div><br /> <div style="text-align: justify;">Desafortunadamente, muchas personas en busca de trabajo no se detienen a pensar que el problema no son los demás sino ellos mismos.</div><br /> <div style="text-align: justify;">Es algo que les cuesta entender, pero los aplicantes muchas veces (y sin darse cuenta) dan señales que le indican al empleador que ese postulante no es el más adecuado para el empleo.</div><br /> <div style="text-align: justify;">De acuerdo a la encuesta 2009 de CareerBuilder, el 47 por ciento de los empleadores asegura que el desafío más grande a la hora de contratar es encontrar postulantes calificados. Cuando se les preguntó cuáles eran las características más valorables en las nuevas contrataciones, los empleadores enumeraron la posibilidad de hacer muchas tareas a la vez, iniciativa y creatividad para solucionar problemas.</div><br /> <br /> <div style="text-align: justify;">¿No tienes lo que los empleadores buscan? Es verdad que hay menos puestos disponibles y más competencia, ¿pero estás dando lo mejor de ti? Aquí van 10 probables causas por las que un empleador puede ignorarte.</div><br /> <div style="text-align: justify;"><strong>1. Mentiste</strong>Cualquier mentira que digas, tanto en una entrevista como en tu currículum, volverá como un búmeran. En 2008, según la encuesta de CareerBuilder, el 49 por ciento de los gerentes de contrataciones descubrió un candidato mintiendo en su currículum, de este grupo, el 57 por ciento descartó al postulante automáticamente. Cualquier cosa que le digas a un empleador es comprobable, por eso te conviene ser honesto desde el comienzo. Si estás preocupado por algo de tu pasado, inventar no es la solución. Utiliza tu carta de presentación para contar tu versión de la historia, enfocándote en tus fortalezas y logros y explica tus inquietudes si es necesario.</div><br /> <div style="text-align: justify;"><strong>2. Tienes una boca sucia</strong>Es muy tentador contarle a cualquiera que preste atención que tu jefe es un pedazo de (insertar aquí un improperio), pero sin dudas que esa persona no debe ser el gerente de contrataciones que te está entrevistando. Una encuesta de CareerBuilder de 2009 arrojó que el 44 por ciento de los empleadores considera que hablar mal de tus empleadores actuales o anteriores es uno de los errores más perjudiciales que puede cometer un candidato. Busca la manera de que esas cosas negativas se vuelvan positivas. Si por ejemplo no te puedes llevar bien con tus compañeros de trabajo, dile a tu potencial empleador que estás buscando un ambiente de trabajo donde puedas sentirte parte de un equipo y que en tu posición actual no existe ese tipo de atmósfera.</div><br /> <div style="text-align: justify;"><strong>3. No demuestras potencial en el largo plazo</strong>Los empleadores buscan personas en ascenso, entonces lo mejor es demostrar que quieres y puedes crecer junto a la empresa. Si te preguntan en dónde te ves en cinco años y tu respuesta no tiene que ver con la posición o la compañía para la que te están entrevistando, puedes ir despidiéndote. Haz preguntas como “¿Qué tipo de plan de carrera tienen pensado para el candidato más apto para este rol?”. Así demostrarás que te imaginas un futuro adentro de la compañía.</div><br /> <div style="text-align: justify;"><strong>4. Tu rastro en línea está muy sucio</strong>Las redes sociales y las búsquedas en línea son la manera más novedosa en la que muchos empleadores revisan probables contrataciones. Una encuesta de 2009 de Career Builder arrojó que el 45 por ciento de los empleadores utilizan las redes sociales para investigar a los candidatos. El 35 por ciento de esa porción encontró contenidos que los forzó a descartar la candidatura. Asegúrate de quitar cualquier foto, contenido o vínculo que pueda afectarte ante los ojos de un empleador.</div><br /> <div style="text-align: justify;"><strong>5. No sabes, este… nada</strong>En dos encuestas diferentes de CareerBuilder de 2009, el 58 por ciento de los empleadores afirmó que llegar a la entrevista sin saber nada acerca de la compañía fue un disgusto y el 49 por ciento del total aseguró que no hacer buenas preguntas le puede costar a un candidato la oferta. Claro y simple, haz tu tarea antes de una entrevista. Navega el sitio web de la compañía, prepara respuestas a preguntas probables y ensaya con alguien la entrevista. Mientras más preparado estés, más empleadores te tomarán en serio.</div><br /> <div style="text-align: justify;"><strong>6. Te muestras aburrido, arrogante o desinteresado</strong>Un poco de entusiasmo no lastima a nadie, especialmente cuando puede traer un potencial nuevo trabajo. El 45 por ciento de los empleadores consultados por la encuesta 2009 de Career Builder afirmó que el mayor error que puede cometer un candidato en una entrevista es mostrarse desinteresado y el 42 por ciento señaló que parecer arrogante le cuesta a los postulantes la aplicación. Cada empresa quiere ubicar a su personal más entusiasta junto a los clientes importantes, por lo que comportarte de manera opuesta no te llevará a ningún lado.</div><br /> <div style="text-align: justify;"><strong>7. Te pasaste de íntimo</strong>El 17 por ciento de los empleadores afirma que los candidatos que ofrecieron demasiada información personal en la entrevista eliminaron sus posibilidades de quedarse con el trabajo, de acuerdo a la encuesta 2009 de Career Builder. La información personal no sólo ofende a determinadas personas, sino que en cualquier momento que hables acerca de tus pasatiempos, raza, edad o religión, te estás exponiendo a un probable prejuicio. Aunque sea ilegal discriminar postulantes por cualquiera de estos factores, algunos lo harán.</div><br /> <div style="text-align: justify;"><strong>8. Te hablaron con el corazón y les respondiste con el bolsillo</strong>Como regla general de manual, nunca debes traer el tema del salario antes de que lo haga el empleador. Eso puede resultar chabacano y hace que el empleador crea que lo único que te interesa es el dinero involucrado, no ayudarlo a que la compañía sea exitosa. Si el tema aparece, sé honesto acerca del historial de tu salario. Actualmente, los empleadores pueden verificar esa información en cuestión de minutos, por lo que mentir sólo te hará quedar mal.</div><br /> <div style="text-align: justify;"><strong>9. No diste -o no pudiste- dar ejemplos</strong>Los gerentes de contratación quieren personas que puedan probar que son capaces de incrementar la productividad de la organización, bajar sus costos o ayudarla a tener éxito de alguna manera. Si todo lo que ofreces es un puñado de palabras vacías sobre tus logros, no les estás mostrando la forma en que los puedes ayudar. De hecho, el 35 por ciento de los empleadores indicó que el error más perjudicial que cometen los candidatos es no ofrecer ejemplos concretos durante la entrevista. Mientras más cuantifiques tu trabajo, mejor.</div><br /> <div style="text-align: justify;"><strong>10. No posees la suficiente experiencia</strong>A diferencia de los viejos tiempos, los gerentes ya no tienen mucho tiempo para entrenar y educar a sus nuevos empleados. Mientras más experiencia tengas, más cerca estarás de quedarte con el cartel de Se Busca Empleado. La mejor manera de demostrar que sabes lo que haces es ofrecer al empleador ejemplos concretos de tu experiencia en determinadas tareas, como se menciona más arriba.</div>Javierhttp://www.blogger.com/profile/12141781368509307218noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4133312568642408590.post-65999209015122343002011-06-01T17:33:00.002+02:002011-06-14T17:35:07.034+02:00E<span style="color: black;">s fundamental que antes de comenzar a escribir tu currículum tengas bien clara la información que vas a dar, así como el orden en que vas a hacerlo. El currículum <strong>tiene que presentar los datos de forma clara y concisa, bien explicada y sin rodeos</strong>. Ten en cuenta que sólo tendrás una breve oportunidad de causar buena impresión a quienes te tienen que contratar. Aprovéchala.</span><br /> <span style="color: black;">Por ello, antes de ponerte a redactar el currículum, es importante que te plantees y respondas a una serie de cuestiones.</span><br /> <ul><li><span style="color: black;"><strong>¿Para quién voy a escribir el currículum? </strong>- Es muy importante conocer la empresa para la que quieres trabajar y saber qué es lo que busca. Así podrás enfocar el currículum en aquello que puede ofrecerles.</span></li> <li><span style="color: black;"><strong> ¿A qué puesto me voy a presentar? </strong>- Es bueno tener en mente el puesto concreto y conocer cuáles son las habilidades que requiere. Asi mismo, conviene tener clara la valoración de tus experiencia s anteriores para no volver a repetir en funciones en las que no se está a gusto.</span></li> <li><span style="color: black;"><strong> ¿Tengo la preparación necesaria?</strong> – Plantéate si tienes los requesitos que te exigen. Si los tienes, destácalos. Destaca además si te has reciclado o actualizado recientemente.</span></li> <li><span style="color: black;"><strong> ¿Cuáles son mis logros profesionales?</strong> – Céntrate en aquello que sabes hacer bien y de los que te puedes sentir satisfecho. Si tiene que ver con el puesto de trabajo, mucho mejor.</span></li> <li><span style="color: black;"><strong>¿Cuál ha sido mi experiencia profesional anterior?</strong> – Analiza tu trayectoria profesional. Busca formas de plasmar positivamente los periodos sin trabajar y encuentra las partes positivas de cada tarea que has hecho.</span></li> <li><span style="color: black;"><strong> ¿Se hablar idiomas? </strong>- Los idiomas son uno de las capacidades más demandadas actualmente por las empresas. Si sabes alguno, destácalo.</span></li> <li><span style="color: black;"><strong>¿Domino la informática? </strong>- Haz un listado con aquellos programas que conoces y analiza cuál es tu nivel de manejo. Resalta aquellos que puedan interesar al quien ha de contratarte.</span></li> <li><span style="color: black;"><strong>¿Que otras experiencias puedo acreditar? </strong>- Hay muchas experiencias que puede resultar úti incluirlas en el currículum: trabajos voluntarios, estancias en el extranjero. Demuestran tu capacidad y tus inquietudes</span></li> </ul>Javierhttp://www.blogger.com/profile/12141781368509307218noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4133312568642408590.post-72224664237039874252011-05-25T21:46:00.000+02:002011-05-31T02:50:53.227+02:00Presentaicion en la que teniamos que elegir un tema de comunicacion o de marketing y explicarlo a toda la clase, <br /> <br /> Nosotras elegimos la forma de publicitar un complejo destinado al ocio y al buen comer.<br /> <br /> <a href="https://www.sugarsync.com/pf/D110914_7807937_793644">Presentacion Grupo EL REAL</a>Javierhttp://www.blogger.com/profile/12141781368509307218noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4133312568642408590.post-16399900644468464092011-05-24T22:45:00.000+02:002011-05-31T02:46:47.600+02:00<div class="qa-container"><div class="content">El hombre siempre ha tenido la capacidad de mover el mundo, son sus propias creaciones y ambiciones los que nos limita nuestro espacio. <br /> El trabajo siempre existio, los proyectos siempre están alli, la mano de obra es un termino o constructo del hombre asi como lo es la moneda (dinero). Se dice que quien posse más dinero tiene la capacidad de hacer lo que quiere pero no es capaz de comprar todo, no todo tiene precio.<br /> Asi que si el dinero nos mueve quiere decir que nuestros propios medios lo hacen, ahora en este mundo muchos se aferran a eso.</div></div>Javierhttp://www.blogger.com/profile/12141781368509307218noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4133312568642408590.post-47025077235137794972011-05-20T02:37:00.000+02:002011-05-31T02:43:53.943+02:00<div class="articulo_contenido"><div id="fb_share_1" style="float: right; margin-left: 10px; margin-top: 0px; position: relative; right: 60px;"></div><div></div><div class="tweetmeme_button" style="float: right; margin-left: 10px; position: relative; right: -70px;"><iframe frameborder="0" height="61" scrolling="no" src="http://api.tweetmeme.com/button.js?url=http%3A//www.carlosblanco.com/2009/04/30/crear-empresas-en-tiempos-de-crisis/&amp;amp;&amp;style=normal&amp;b=2&amp;amp;o=http%3A//www.google.es/url%3Fsa%3Dt%26source%3Dweb%26cd%3D2%26ved%3D0CCAQFjAB%26url%3Dhttp%253A%252F%252Fwww.carlosblanco.com%252F2009%252F04%252F30%252Fcrear-empresas-en-tiempos-de-crisis%252F%26rct%3Dj%26q%3Dcrear%2520un%2520empresa%2520en%2520tiempos%2520de%2520crisis%26ei%3DITjkTemSOMKyhAeZh8jzBw%26usg%3DAFQjCNHad3B_0xkeTD7xd5ahAqe2pI5jSQ%26sig2%3DiGjl0VrKMwIzZ3bZUqPI8w" width="50"></iframe></div><strong>Un emprendedor está en crisis permanente, con lo cual siempre es buen momento para emprender.</strong><br /> <br /> “La situación de crisis es el habitat natural de un emprendedor: las primeras ventas, conseguir la primera financiación antes de haber demostrado nada, …”<br /> <ul><li>“¡Somos unos expertos en gestionar crisis! ¡Nos deberían contratar los gobiernos!”</li> <li>“… en épocas como la actual es cuando existen más oportunidades y novedades, debido a los cambios en el orden establecido.”</li> </ul>Eso sí, coincido con las recomendaciones de emprender en proyectos que puedan generar caja a corto plazo, eso debe ser la prioridad. Es muy complicado conseguir financiación para <span style="color: #a80101;">startups</span> cuyos ingresos vengan a medio-largo plazo.<br /> </div>Javierhttp://www.blogger.com/profile/12141781368509307218noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4133312568642408590.post-3317783575622056692011-05-18T22:34:00.001+02:002011-05-31T02:38:38.267+02:00<div class="art_titulo"><div class="art_titulo"><div class="article-body-text" style="margin-top: 10px;">Cada vez que la conducta social de un ser humano produce resultados dañinos en el orden social, emocional, sexual, familiar, de forma periódica con los grupos de pares con los que socializa, se le etiqueta de líder negativo. En las escuelas y colegios, así como en los diferentes espacios donde actúan adolescentes y jóvenes, existen los líderes negativos. O sea, alguien negativo es capaz de influenciar e impulsar al consumo de drogas, sexo a edad temprana, pandillerismo, robo, prostitución, violencia social, fuga de la casa, desafío al orden, etcétera. <br /> Desfavorablemente el líder negativo posee habilidades sociales y destrezas en varias actividades de donde se convierte en un actor con validación social negativo, pero percibido por los demás, como solidario, gregario, buen compañero, identificado con el grupo y con las causas individuales de algún amigo vulnerable o sano.<br /> Un líder negativo, es un modelo de referencia social no sano y menos digno de imitar, que posee una hoja de vida llena de riesgos y vulnerabilidades, pero, que ha tenido circunstancias y personas que le han exonerado de culpa. Además, de otros factores que le hacen más vulnerables como son: la disfunción familiar, baja autoestima, pobre validación social, bajo rendimiento escolar, ausencia de proyecto de vida y la incapacidad de medir consecuencias negativas. <br /> Desgraciadamente estos líderes negativos arrastran y dañan cientos de pares a conductas de alto riesgo social. Solamente los adolescentes de juicio crítico, de sana autoestima, saben decir NO, cuando hay que decir NO al líder negativo y a todo modelo de influencia negativo y de alto riesgo psicosocial. </div></div><div></div><div id="artab_zone1" style="display: block;"></div><div style="display: block;"></div></div><br /> <div></div><div id="artab_zone1" style="display: block;"></div><div></div>Javierhttp://www.blogger.com/profile/12141781368509307218noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4133312568642408590.post-63687379427514452652011-05-17T23:22:00.000+02:002011-05-31T02:34:25.205+02:00<div class="postinfo"></div><div class="entry">El término <span style="color: red;"><strong><span style="color: black;">cohesión social</span> </strong></span>no tiene un significado claro. Es un término muy común en las políticas públicas y la investigación a escala europea. El término conjura una imagen muy atractiva: la de una sociedad bien trabada, con unidad suficiente para evitar el conflicto y la división. La cohesión social se concibe como la solución ideal a las tensiones y los problemas sociales de las ciudades modernas, como la exclusión social, la pobreza y la violencia.<br /> En realidad, la cohesión social es un concepto imposible de delimitar y que no debe darse por sentado, porque se refiere a las contradicciones inherentes a la condición humana y al capitalismo:<br /> <ul><li>En cuanto a la condición humana, por una parte las personas desean formar parte de algo, pero también quieren ser únicas y distintas. Quieren ser tratadas como iguales pero, a la vez, valoran la diversidad.</li> <li>Por lo que respecta a la contradicción inherente a la modernización capitalista, el cambio y la innovación son los principales motores del capitalismo, pero los individuos también aspiran a un sentido de pertenencia y a vivir bien y de forma segura. Por ello, existen constantemente tensiones entre la estabilidad y la transformación, tensiones que las personas, las comunidades y las ciudades se ven obligadas a negociar</li> </ul></div>Javierhttp://www.blogger.com/profile/12141781368509307218noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4133312568642408590.post-36932918662477722472011-05-13T14:54:00.001+02:002011-05-31T02:27:14.504+02:00<i><b><span style="color: black;">En un mundo tan cambiante como el actual tan sólo sobreviven aquellas empresas que saben adaptarse a los cambios con rapidez. </span></b></i><br /> <span style="color: black;"> </span><br /> <i><span style="color: black;">Y el saber anticiparlos, el ser capaz de tomar la iniciativa, constituye una ventaja competitiva de primer orden y permite que la empresa gane posiciones. </span></i><br /> <span style="color: black;"> </span><br /> <blockquote><span style="color: black;"> </span><i><b><span style="color: black;">El líder tiene la habilidad de adelantarse a los acontecimientos. </span></b></i></blockquote><span style="color: black;"> </span><br /> <i><span style="color: black;"><b>El líder se caracteriza por esta capacidad de "ir por delante"</b>, de prever los movimientos del sector. Ello le permite ir tomando las medidas oportunas para que la empresa se encuentre siempre en primera línea. </span></i><br /> <span style="color: black;"> </span><br /> <blockquote><span style="color: black;"> </span><i><span style="color: black;">Esta capacidad estratégica es captada por el grupo y en ella se basa gran parte de la confianza que éste deposita en su líder, en la medida en que entiende que su futuro se encuentra en buenas manos. </span></i></blockquote><span style="color: black;"> </span><br /> <i><span style="color: black;"><b>El líder se preocupa del corto plazo de la empresa, pero también</b>, y muy especialmente, <b>del largo plazo. </b></span></i><br /> <span style="color: black;"> </span><br /> <blockquote><span style="color: black;"> </span><i><span style="color: black;">El líder no es una persona que en un momento dado tiene una idea "mágica", sino que su manera habitual de funcionar es mirando siempre hacia delante, señalando nuevos retos, fijando nuevas metas. </span></i><br /> <span style="color: black;"> </span><i><span style="color: black;"><b>Es una persona inquieta, inconformista, soñadora, pero que consigue materializar sus sueños</b>: tiene una confianza ciega en llegar a lograr sus objetivos. </span></i></blockquote><span style="color: black;"> </span><br /> <i><span style="color: black;"><b>El líder es seguido por el equipo porque genera confianza</b>; su visión de futuro es exigente, pero creíble y motivadora: genera entusiasmo. </span></i><br /> <span style="color: black;"> </span><br /> <blockquote><span style="color: black;"> </span><i><span style="color: black;"><b>El futuro que el líder defiende conlleva objetivos difíciles pero alcanzables.</b> Si su idea de futuro fuera meramente utópica nos encontraríamos ante un lunático, no ante un líder. </span></i><br /> <span style="color: black;"> </span><i><b><span style="color: black;">Su visión de futuro genera un fuerte consenso dentro de la organización. </span></b></i></blockquote><span style="color: black;"> </span><br /> <i><span style="color: black;"><b>Debe ser un futuro que busque el bien de la empresa, pero también el de cada uno de sus empleados</b>. Si no fuera así, difícilmente conseguiría el respaldo del grupo, y sin este respaldo difícilmente podría alcanzar sus objetivos. </span></i><br /> <span style="color: black;"> </span><br /> <blockquote><span style="color: black;"> </span><i><span style="color: black;">Por ejemplo, si el gerente de una empresa busca maximizar el beneficio a base exclusivamente de recortes de gastos (incluyendo reducciones de plantilla) no es probable que genere excesivo entusiasmo entre los empleados (el interés de la empresa chocaría con el particular de cada persona). </span></i><br /> <span style="color: black;"> </span><i><span style="color: black;">Si por el contrario, basará su estrategia en mejorar la calidad de los productos, buscando un crecimiento del beneficio empresarial del que se beneficiaran también los empleados, es muy probable que éstos pusieran todo su empeño en lograr este objetivo. </span></i></blockquote><span style="color: black;"> </span><br /> <i><span style="color: black;">Aunque el líder es quien señala los<b> objetivos a largo plazo</b>, en su concreción debe buscar que <b>participen activamente sus colaboradores </b>con el objetivo de conseguir establecer unas metas que todo el mundo sienta como propias. </span></i><br /> <span style="color: black;"> </span><br /> <blockquote><span style="color: black;"> </span><i><span style="color: black;"><b>La organización se siente especialmente motivada cuando lucha por unos objetivos con los que se identifica</b> (y no vienen meramente impuestos). </span></i></blockquote><span style="color: black;"> </span><br /> <i><span style="color: black;">En definitiva, <b>esta visión de futuro es lo que distingue a un líder de un simple buen gestor</b>. </span></i><br /> <span style="color: black;"> </span><br /> <blockquote><span style="color: black;"> </span><i><span style="color: black;">El buen gestor es capaz de conseguir que los empleados trabajen eficientemente, que se encuentren motivados, que alcance los resultados propuestos, pero le falta esa visión estratégica que es básica para asegurar la supervivencia de la empresa.</span> </i></blockquote>Javierhttp://www.blogger.com/profile/12141781368509307218noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4133312568642408590.post-41471902638279808622011-05-11T22:29:00.000+02:002011-05-31T02:22:55.931+02:00En el campo de la administración la pregunta si un líder nace o se hace ha creado mucho interés, pues cada vez que se habla de liderazgo sale a relucir esta disputa. Esta pregunta por mucho tiempo ha sido fuente de discusión y mucha polémica, tanto así que aún hoy no ha sido satisfactoriamente resuelta. El problema radica en definir el concepto de líder, para luego esclarecer si ciertos individuos pueden llegar a ser un buen líder.<br /> <br /> Esta polémica ha traído como consecuencia que muchos teóricos destacados en el área de los negocios, la administración, el liderazgo, y áreas afines profundicen sobre esta cuestión, y por tanto haya una producción abundante al respecto.<br /> <br /> El planteamiento más generalizado es que hay líderes que nacen con capacidades innatas y hay otros que se van formando en su desarrollo profesional, pues hay quienes, que sin dar espacio a la duda afirman que el líder nace, otros afirman que es una cualidad fruto de su experiencia personal, por su parte hay quienes plantean que existe un punto medio al respecto. Más aún, hay quienes se apartan de todas estas posturas y plantea que al líder lo hacen. En este renglón se ubica Hiebaum (2006) quien plantea que “Mi visión personal, sin embargo, se aparta algo de las anteriores propuestas. Más que hacerse, al líder -en buena medida- le hacen. La educación es el auténtico baluarte del liderazgo” .<br /> <br /> Si observamos a nuestro alrededor, podemos encontrar casos que se aplican a las diferentes posturas expuestas hasta aquí, donde intervienen muchos factores: políticos, religiosos, familiares, culturales, situacionales, formación personal, entre otros. <br /> <br /> Podemos encontrar personas que vienen desarrollando un liderazgo fruto de una herencia familiar, que vienen cultivando de generación en generación, otros que se han convertido en líderes como fruto de su desarrollo profesional, y otros que han hecho una combinación de ambos elementos.Javierhttp://www.blogger.com/profile/12141781368509307218noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4133312568642408590.post-48581238397174591102011-05-10T23:17:00.000+02:002011-05-31T02:21:24.497+02:00<div class="post-body"> El liderazgo es definido&nbsp; como "el proceso de influir sobre sí mismo, el grupo o la organización a través de los procesos de comunicación, toma de decisiones y despliegue del potencial para obtener un resultado útil", pero, ¿Cuántos tipos de líderes hay? Es una pregunta que se podría responder con una palabra: “muchos”. Es por ello que muchos teóricos se han hecho la misma pregunta, y han hecho su clasificación al respecto.<br /> Se pueden&nbsp;identificar tres tipos de líderes: líder autócrata, líder participativo y líder liberal.<br /> <br /> Líder Autócrata:<br /> La decisión se centraliza en el líder.<br /> Asume toda la responsabilidad de la toma de decisiones.<br /> Inicia las acciones, dirige, motiva y controla al subalterno.<br /> Considera que solamente él es competente y capaz de tomar decisiones importantes<br /> Siente que sus subalternos son incapaces de guiarse a sí mismos o puede tener otras razones para asumir una sólida posición de fuerza y control.<br /> La respuesta pedida a los subalternos son la obediencia y adhesión a sus decisiones.<br /> El autócrata observa los niveles de desempeño de sus subalternos con la esperanza de evitar desviaciones que puedan presentarse con respecto a sus directrices.<br /> <br /> Líder Participativo:<br /> Utiliza la consulta, para practicar el liderazgo.<br /> No delega su derecho a tomar decisiones finales y señala directrices específicas a sus subalternos pero consulta sus ideas y opiniones sobre muchas decisiones que les conciernen.<br /> Para lograr la eficacia, escucha y analiza seriamente las ideas de sus subalternos y acepta sus contribuciones siempre que sea posible y práctico.<br /> Cultiva la toma de decisiones de sus subalternos para que sus ideas sean cada vez más útiles y maduras.<br /> <br /> Líder liberal:<br /> Delega en sus subalternos la autoridad para tomar decisiones<br /> Espera que los subalternos asuman la responsabilidad por su propia motivación, guía y control.<br /> Proporciona muy poco contacto y apoyo para los seguidores.<br /> El subalterno tiene que ser altamente calificado y capaz para que este enfoque tenga un resultado final.<br /> <br /> <br /> <br /> Tratando de resumir el pensamiento de otros teóricos se puede hacer la siguiente clasificación: dictador, indiferente y moderado democrático.<br /> <br /> A) Dictador:<br /> Fuerza sus propias ideas en el grupo en lugar de permitirles a los demás integrantes hacerse responsables permitiéndoles ser independientes. Es inflexible y le gusta ordenar.<br /> <br /> B) Indiferente:<br /> Completamente ajeno al grupo, no ofrece guía para que los miembros tomen responsabilidades al paso que pueden. Esta falta de soporte le da poca popularidad.<br /> <br /> C) Líder moderado democrático:<br /> Guía mediante el ejemplo personal (dugma ishit), ayudando y guiándo al grupo cuando sea necesario, muchas veces sugiriendo para que el grupo desarrolle sus propias ideas. Abierto en la comunicación y respeta a sus janijim como personas. Involucrado</div>Javierhttp://www.blogger.com/profile/12141781368509307218noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4133312568642408590.post-28929047798838280542011-05-06T18:15:00.001+02:002011-05-31T02:17:35.692+02:00<h2>¿Qué significa evaluar?</h2><br /> <br /> <br /> <a href="" id="Consideraciones_generales" name="Consideraciones_generales"></a><br /> “Dar una nota es evaluar, hacer una prueba es evaluar, el registro de las notas se denomina evaluación. Al mismo tiempo varios significados son atribuidos al término: análisis de desempeño, valoración de resultados, medida de capacidad, apreciación del “todo” del alumno” (Hoffman, 1999) <br /> En el lenguaje cotidiano, el concepto de evaluación es polisémico porque éste se impone o no en la práctica según las necesidades mismas de la evaluación y en función de las diferentes formas de concebirla. En efecto, puede significar tanto estimar y calcular como valorar o apreciar. Quizá en este sentido, conviene no olvidar tampoco desde la dimensión pedagógica las implicancias polivalentes del término: la evaluación hace referencia a un proceso por medio del cual alguna o varias características de un alumno, de un grupo de estudiantes o un ambiente educativo, objetivos, materiales, profesores, programas, etc, reciben la atención de quien evalúa, se analizan y se valoran sus características y condiciones en función de parámetros de referencia para emitir un juicio que sea relevante para la educación.Javierhttp://www.blogger.com/profile/12141781368509307218noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4133312568642408590.post-29678854391642218792011-05-03T21:59:00.001+02:002011-05-31T02:28:59.418+02:00Presentacion realizada en clase:<br /> <br /> <a href="https://www.sugarsync.com/pf/D110914_7807937_39582">Presentacion ERE´s</a><br /> <br /> Video<br /> <br /> <a href="http://www.youtube.com/watch?v=LXL76E6smkE">CCOO y UGT se lucran con los expedientes de regulación de empleo (EREs)</a><br /> <br /> Diferentes noticias en distintos periodicos digitales relacionadas con los ERE´s<br /> <br /> <a href="http://www.expansion.com/2009/07/01/juridico/opinion/1246467469.html">http://www.expansion.com/2009/07/01/juridico/opinion/1246467469.html</a><br /> <br /> <a href="http://www.abc.es/20110423/cordoba/abcp-afectado-trabajadores-desde-estallo-20110423.html">http://www.abc.es/20110423/cordoba/abcp-afectado-trabajadores-desde-estallo-20110423.html</a><br /> <br /> <a href="http://www.eleconomista.es/economia/noticias/3008810/04/11/Los-sindicatos-se-llevan-hastael-10-del-coste-por-despido-de-los-ERE.html">http://www.eleconomista.es/economia/noticias/3008810/04/11/Los-sindicatos-se-llevan-hastael-10-del-coste-por-despido-de-los-ERE.html</a><br /> <br /> Aplicacion en la que se ve cuantas personas has sido despedidas por ERE en la que se contempla la empresa y el lugar donde se encuentra.<br /> <a href="http://www.expediente-regulacion-empleo.es/casos-despidos-ere/despidos.swf">http://www.expediente-regulacion-empleo.es/casos-despidos-ere/despidos.swf</a> <br /> <br /> Ranking de ERE´s<br /> <br /> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0AGWB-JEmi2HYOsQ6eP6olIlu1nUnNQbfzeg_ZemxaZvZxWN-Zsc5FuxMX2oIzDmuflYrV-wGGC2S1p2EKBp-VdT0AMTpSOPL9DTaJqHrE6WlSxi32757qbO-P5GEm6yv2o9P9PKjsBS5/s1600/ranking-de-eres%255B1%255D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0AGWB-JEmi2HYOsQ6eP6olIlu1nUnNQbfzeg_ZemxaZvZxWN-Zsc5FuxMX2oIzDmuflYrV-wGGC2S1p2EKBp-VdT0AMTpSOPL9DTaJqHrE6WlSxi32757qbO-P5GEm6yv2o9P9PKjsBS5/s320/ranking-de-eres%255B1%255D.jpg" width="257" /></a></div>Javierhttp://www.blogger.com/profile/12141781368509307218noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4133312568642408590.post-27733686312292027102011-04-29T17:53:00.000+02:002011-05-31T01:56:42.342+02:00Este es un video en el que se explica el poder que tienen las palabras <br /> <br /> <br /> <a href="http://www.youtube.com/watch?v=RCj2G6k_yxk">Reflexión acerca del poder que tienen las palabras</a>Javierhttp://www.blogger.com/profile/12141781368509307218noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4133312568642408590.post-36582070307429262502011-04-27T13:44:00.000+02:002011-05-31T01:51:49.548+02:00La postura y el movimiento del cuerpo, los gestos, la expresión del rostro y de la mirada, las sensaciones táctiles y olfativas son otros tantos vehículos para LA COMUNICACIÓN NO VERBAL de emociones y de información. <br /> <br /> <a href="http://www.dailymotion.com/video/xbclq7_comunicacion-no-verbal-el-mito-del_school">Comunicacion no verbal</a><br /> <br /> Muchos gestos utilizados son comunes en la mayoría de los países, aunque otros pueden significar cosas distintas dependiendo de donde estemos. <strong>Los gestos básicos suelen ser los que más universalizados</strong> están: mover la cabeza para afirmar o negar algo, fruncir el ceño en señal de enfado, encogerse de hombros que indica que no entendemos o comprendemos algo, etc. Otras veces, hay gestos que vienen heredados del reino animal, como puede ser enseñar los dientes en señal de enfado (agresividad).Javierhttp://www.blogger.com/profile/12141781368509307218noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4133312568642408590.post-50756724309545061792011-04-26T19:47:00.000+02:002011-05-31T01:48:10.674+02:00<span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Existen diferentes tipos de códigos, es decir, distintos conjuntos de signos que las personas ocupamos para transmitirnos mensajes, y en definitiva, comunicarnos.</span> <br /> <div align="justify"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Al referirnos a ellos, la primero que debemos hacer es distinguir entre <strong>código lingüístico</strong> y <strong>código no lingüístico escrito</strong> -si utiliza el lenguaje escrito.</span></div><br /> <div align="justify"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">- <strong>Código lingüístico</strong>: Es un código o conjunto de signos que necesita del lenguaje, ya sea oral o escrito. De este modo, los códigos lingüísticos se dividen, a su vez, en código lingüístico oral -si utiliza el lenguaje oral- y código lingüístico escrito, si utiliza el lenguaje escrito.</span></div><br /> <div align="justify"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Los idiomas que -como ya lo habíamos dicho- son los códigos más comunes, corresponden a códigos linguísticos, que pueden ser orales o escrito, si se trata del idioma en esa forma.</span></div><br /> <div align="justify"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Revisemos una situación comunicativa a modo de ejemplo.</span></div><br /> <div align="justify"><strong><em><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Pedro va por la calle caminando, junto a su hermana chica.<br /> Ve un letrero en el camino, que dice: "PELIGRO - EXCAVACIÓN".<br /> En ese momento, le dice a su hermana: "No te vayas a caer".</span></em></strong></div><br /> <div align="justify"><strong><em><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">En esta situación, hay un letrero que está transmitiendo el mensaje:</span></em></strong></div><br /> <div align="justify"><strong><em><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">"PELIGRO - EXCAVACIÓN".</span></em></strong></div><br /> <div align="justify"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Pero no podemos pensar que el letrero es el emisor, ya que el letrero no puede dar ese mensaje por sí solo. Lo que sucede es que alguien quiso transmitir a la gente ese mensaje y, por eso, puso el letrero en ese lugar.</span></div><br /> <div align="justify"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">En este caso, el emisor sería la persona que puso el letrero, la municipalidad, los encargados de la excavación, o quien sea. El letrero solo fue un medio para transmitir el mensaje.</span></div><br /> <div align="justify"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">El receptor del mensaje, sin duda, es Pedro. El código que se ha utilizado es lingüístico, ya que el mensaje está en castellano, que es un idioma, por lo tanto, emplea el lenguaje, y es escrito, ya que el cartel lo está.</span></div><br /> <div align="justify"><strong><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">En una palabra, decimos que el código es lingüístico escrito.</span></strong></div><br /> <div align="justify"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Pero la situación no termina ahí. Luego, Pedro, haciendo el papel de emisor esta vez, le transmite un mensaje a su hermanita: "No te vayas a caer". La hermana es, entonces, el receptor de este mensaje. En este caso, el código empleado también es lingüístico, ya que se trata de nuestro idioma, pero esta vez se trata de un código lingüístico oral, ya que el mensaje se ha transmitido de forma hablada.</span></div><br /> <div align="justify"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">- <strong>Código no lingüístico</strong>: Son aquellos códigos que no necesitan del lenguaje. No requieren de un idioma determinado para ser capaces de transmitir el mensaje.<br /> Para que estos códigos sean útiles, tanto el emisor como el receptor deben saber sus significados, pero no tienen que saber leer ni escribir. Ello se debe a que estos códigos, como no utilizan el lenguaje, no son escritos ni orales.</span></div><br /> <div align="justify"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Los códigos no linguísticos se dividen en código no lingüístico visual, código no lingüístico gestual y código lingüístico auditivo.</span></div><br /> <div align="justify"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">- <strong>Código no lingüístico visual</strong>: se transmite a través de la vista. Para captar el mensaje, el receptor debe ver la señal que el emisor le envía. No debemos confundir ver con leer.<br /> En lo que dice relación con el código lingüístico escrito, también hay que verlo. Pero no basta con eso, porque hay que saber leer y conocer el idioma para entender el mensaje. En cambio, cuando nos comunicamos con el código no lingüístico visual, solo basta con ver.<br /> Un ejemplo típico de código no lingüístico visual es el de la mayoría de las señales de tránsito. Con dibujos, los carabineros nos transmiten las indicaciones a seguir en el camino.</span></div><br /> <div align="justify"><strong><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Observa:</span></strong></div><br /> <div align="justify"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">La señal de la izquierda abajo significa no adelantar. Quiere decir que en esa parte del camino no se puede adelantar a los autos que van delante. Pero, en lugar de poner un letrero escrito, que diga no adelantar con palabras, se utiliza este dibujo. Cualquier receptor, con sólo verlo, recibe el mensaje. Se trata, entonces, de código no lingüístico visual.</span></div><br /> <div align="justify"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Otras variantes del código no lingüístico son el código no lingüístico gestual y el código no lingüístico auditivo.</span></div><br /> <div align="justify"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">- <strong>Código no lingüístico gestual</strong>: En este código, el emisor transmite sus mensajes a través de gestos, utilizando su cuerpo. Podría parecerse al código no lingüístico visual, ya que se trata de un signo o señal comunicativa que el receptor también debe recibir a través de la vista.</span></div><br /> <div align="justify"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Pero, no debemos confundirnos.</span></div><br /> <div align="justify"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">Lo que distingue a este tipo de código es su origen. Este consiste en que el emisor hace gestos para transmitir el mensaje, en cambio, el otro corresponde a cualquier señal que solo es necesario ver.<br /> Un ejemplo de código no lingüístico gestual es el lenguaje de los sordomudos.</span></div><br /> <div align="justify"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">También, hay otros en la vida cotidiana, como estos:</span></div><br /> <div align="justify"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">- <strong>Código no lingüístico auditivo</strong>: También se le llama código no lingüístico acústico. Se transmite a través del oído, es decir, el receptor debe escuchar la señal para recibir y entender el mensaje.</span></div><br /> <div align="justify"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">En el código no lingüístico auditivo la señal es más universal, y no incluye palabras ni nada lingüístico.</span></div><br /> <div align="justify"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">También podemos encontrar a diario ejemplos de esto, como:</span></div><br /> <div align="justify"><span style="font-family: Verdana; font-size: x-small;">- Las campanas de una iglesia: anuncian que la Misa ya va a comenzar<br /> - La sirena de la ambulancia: avisa a los demás para que le abran paso</span></div>Javierhttp://www.blogger.com/profile/12141781368509307218noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4133312568642408590.post-5261957828655493182011-04-19T20:43:00.000+02:002011-05-31T01:44:50.963+02:00<div class="node node-type-book" id="node-566"><div class="node-inner"><!-- --><div class="content">La investigación de mercados, se ha basado tradicionalmente en soportes cuantitativos independientemente del medio utilizado (personal, telefónico, postal, panel, Internet, etc.). La encuesta estadística estructurada es su máximo exponente y su objetivo es reflejar a través de una muestra estadísticamente representativa la realidad social o económica que sustenta a un mercado concreto. <br /> A efectos metodológicos, las técnicas cuantitativas se basan en agrupar y medir a los individuos muestrales en categorías, en función de variables preestablecidas, tales como pautas de consumo, rasgos sociodemográficos, ejes lógicos de segmentación, etc. <br /> Por tanto, los resultados obtenidos a partir de técnicas cuantitativas se validan exclusivamente con criterios estadísticos, por lo que no son adecuadas para reconstruir las relaciones sociales que subyacen a la medición concreta. En el mejor de los casos, se limitan a describirla. Es decir, no descubren procesos, simplemente los cuantifican. <br /> Pongamos un sencillo ejemplo. Supongamos que se realiza un análisis del mercado turístico en España y una de sus conclusiones descriptivas es que los individuos de núcleos poblacionales de más de 10.000 habitantes escogen con mucha mayor frecuencia la temporada baja como época vacacional de desplazamiento de su vivienda habitual. Con este dato de referencia, a una determinada agencia de viajes podría ocurrírsele una estrategia promocional de este tipo de turismo en municipios pequeños, creyendo haber descubierto un nicho de mercado. Pues bien, supongamos ahora que en los núcleos pequeños la distribución por sectores de actividad incorpora una proporción muy superior de trabajadores en el sector agrícola que en los núcleos grandes, y que la única época en la que pueden desentenderse de sus labores en el campo sea en verano. Si esto es cierto, la agencia que diseñó la campaña promocional fracasaría. Podemos observar que, si bien la investigación es estadísticamente perfecta (puesto que cuantificó adecuadamente las variables), conceptualmente no tiene ningún valor, ya que la relación entre tamaño de hábitat y hábitos de consumo turístico es sólo una relación numérica pero prácticamente diferente. <br /> Ya en los años 70, pero sobre todo en la década de los 80, se empezaron a desarrollar en la investigación social, y específicamente en la de mercados, otro tipo de técnicas complementarias que en ningún caso compiten, o así debería ser, con las cuantitativas, puesto que implican perspectivas diferentes. Se trataría de diversas maneras de observar la misma realidad. La investigación cualitativa extrae las variables motivacionales que configuran los ejes valorativos y de actuación. Por su parte, el análisis cuantitativo mide tales ejes, así como las categorías surgidas y las relaciones entre ellas. En sentido figurado, la investigación cuantitativa mide la parte visible de la luna y la cualitativa explica por qué una parte es visible y la otra no. Explicación y descripción son dos caras del mismo fenómeno. La visibilidad de la luna no implica necesariamente la imposibilidad del estudio de su cara oculta.<br /> </div></div></div>Javierhttp://www.blogger.com/profile/12141781368509307218noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4133312568642408590.post-29828355062250509232011-04-15T14:56:00.000+02:002011-05-31T01:39:58.943+02:00En “El país” del dia&nbsp;29.04.2007&nbsp;destaca un artículo interesante de Joaquín Estefanía sobre política en investigación y desarrollo. Se titula “El estallido de las otras burbujas”.&nbsp;Este es solo un fragmento: <br /> <blockquote>[...]lo que no se evalúa, se devalúa</blockquote>La frase se refiere a políticas de gasto público en investigación. Fuera de contexto puede aplicarse también al tema de mi memoria, la formación de profesores con tecnologías de la información y comunicación. <strong>¿Hay criterios de evaluación fiables para programas de formación de profesores presenciales? ¿Y para los semipresenciales y a distancia?</strong>Tendré que investigar algo más en ese tema.<br /> Creo que la evaluación es vital en programas especializados para profesionales. Con cada vez más amplia oferta de cursos de formación en línea se hace imprescindible la elaboración de una serie de calidad que avalen los cursos más allá de los sellos/cromos oficiales.<br /> Especialmente en el caso de la formación a distancia (por su precio y sus características) me parece importante la evaluación de los programas para evitar decepciones y estafas. Estos programas son educación y a la vez negocio. Se venden como un producto de formación/experiencia educativa. ¿Valen su precio? Un futuro alumno nunca puede contestar a esta pregunta porque no hay una <strong>evaluación externa de los programas</strong>.<br /> Otro punto importante es la evaluación de los alumnos a lo largo de los programas. <strong>¿Cómo se puede evaluar el trabajo de un participante en un curso a distancia? </strong>Como participante he tendido la impresión de que muchas veces se evalúa ” al peso”, según la cantidad de contribuciones farragosas y actividades enviadas. Hay que decir algo, no importa el qué, para obtener una buena nota. Repito que es una impresión personal (aunque contrasta con un buen número de experiencias en diversas instituciones). La evaluación es un tema pendiente. <strong>¿Cómo quiero evaluar yo la propuesta de formación de profesores de mi memoria? </strong><br /> Nota mental para la evaluación de mi propuesta en la memoria:<br /> <strong>Objetivo 1:</strong> Huir de las actividades obligatorias para entregar en foros que no promueven ninguna interacción real/formativa. ¡No al “bla,bla,bla… qué bien me ha parecido la actividad de Peranganito..!<br /> <strong>Objetivo 2:</strong> Democratizar el proceso de evaluación. Dar parte de responsabilidad al grupo en la asignación de la nota final. El tutor no debe tener un papel tan marcadamente jerárquico y la nota una función intimidatoria. Si se aprende juntos de forma construcctivista, habrá también que evaluar juntos.Javierhttp://www.blogger.com/profile/12141781368509307218noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4133312568642408590.post-63316050132871764792011-04-13T16:29:00.000+02:002011-05-31T01:33:30.192+02:00Este es el informe que a publicado la OCDE:<br /> <br /> <a href="http://www.oecd.org/dataoecd/38/57/47573350.pdf">Informe OCDE</a><br /> <br /> <span style="font-size: small;">En el grafico se ve lo siguiente:</span><br /> <br /> <span style="font-size: small;">La diferencia de género en cuanto al trabajo no remunerado en España es de 3 horas y 7 minutos, ésta es la sexta mayor brecha de la OCDE. La diferencia promedio en la OCDE es de 2 horas y 28 minutos.<br /> </span>Javierhttp://www.blogger.com/profile/12141781368509307218noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4133312568642408590.post-75372950969537792632011-04-12T21:00:00.001+02:002011-05-31T01:27:04.251+02:00<div class="vspace"></div><div class="vspace">Factores que intervienen en la comunicación:</div><div class="vspace">1.- Información escasa.</div><div class="vspace">2.- Distancias de información.</div><div class="vspace">3.- Falta de coordinación.</div><div class="vspace">4.- comunicación apresurada.,</div><div class="vspace">5.- temas a preguntar.</div><div class="vspace">6.- Salirse de canales normales.</div><div class="vspace">7.- no saber escuchar.</div><div class="vspace">8.- confusión en las definiciones.</div><div class="vspace">9.- conclusiones prematuras.</div><div class="vspace">10.-diferencias de conocimientos y expresiones.</div><div class="vspace">11.- diferencia de personalidad e interés.</div><div class="vspace">12.- falta del todo al dar instrucciones.</div><div class="vspace">13.- creencias en que lo sabemos todo</div>Javierhttp://www.blogger.com/profile/12141781368509307218noreply@blogger.com0