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MEMÓRIAS DE 2011: Um breve histórico

noreply@blogger.com (@Jnnewsblogger) — Fri, 23 Dec 2011 18:00:05 PST

O ano de 2011 nem bem se inicia e já parto pra Minas Gerais. Foram duas semanas tão tranqüilas que me fizeram voltar extremamente calmo e de baterias recarregadas. Antes que pusesse meus pés no solo capixaba, recebo a ligação de um colega de curso, que me avisara do que se passava aqui pelas terras capixabas. Era a luta de um pequeno grupo de estudantes e trabalhadores lutando por melhorias no transporte público.

Imagem: Divulgação/A Gazeta

Não conseguindo me aquietar diante de tamanha movimentação, logo no dia seguinte a meu retorno, já inicio meus contatos com os conhecidos que ali se encontravam. A partir daí foram meses e meses de lutas, fazendo dois, três atos por semana seguidos de reuniões e reuniões. Inicio assim minha militância em coletivos estudantis e movimentos sociais, e conheço mais afundo partidos políticos, conheço o lado nefasto da Polícia Militar, que outrora é propagandeada como uma força voltada a proteção da população, mas que na prática, atua em defesa dos poderosos. Vejo um governo de um partido “socialista” que mal sabe se relacionar com movimentos sociais, muito menos dialogar com movimentos estudantis. Enfim, me insiro de vez na política, sempre buscando defender a pluralidade, a coletividade, o menos favorecido. Sempre sofrendo com diversas críticas de amigos da universidade, que desacreditados no modelo atual de democracia pregada, ao invés ir à luta, prefere ficar de braços cruzados e criticar aqueles que tentam o fazer.

Na Universidade especificamente vemos ao mesmo tempo uma efervescência dos movimentos estudantis, e ao mesmo tempo uma ascensão do conservadorismo, liderados até mesmo por partidos que se dizem de esquerda, mas que ao assumirem o poder, negam toda sua história de movimento sindical, etc.

Após o término de uma conturbada eleição para a reitoria da UFES, iniciam-se as movimentações para a disputa do DCE (Diretório Central dos Estudantes). Com a possibilidade de uma tão importante entidade ser dominada pela direita mais que conservadora, aceito o desafio de compor uma chapa juntamente com outros camaradas de luta. Mesmo com um cenário de completa despolitização, resultado de uma série de erros da(s) gestão (ões) anteriores do diretório, conseguimos demarcar uma importante posição. Fizemos e assumimos importantes diretorias, as quais comprometemo-nos a assumir e conduzir com excelência nesta próxima gestão.

Paralelos a todos estes fatos políticos, ainda tive que enfrentar neste segundo semestre de 2011 alguns professores com metodologias questionáveis e que fizeram com que muitos repensassem de fato se era o campo da Geografia que os mesmos almejavam. Claro que tivemos outros docentes que nos estimularam muito a seguir, como é caso da queridíssima Gisele Girard, ao qual tenho um enorme carinho.

Brasília/ DF

Este também que foi um ano em que tive a oportunidade de conhecer outros estados como SP, RJ, GO, Distrito Federal, MG, Sul e Norte do ES, bem com alguns outros locais.

Agradeço a todos aqueles que de alguma forma participaram e contribuíram para que meu ano decorresse desta maneira. Agradeço também a Deus por ter tido a oportunidade de conhecer tantas pessoas novas, guerreiras e com objetivos semelhantes ao meu.

Finalizo, com a certeza de que faltaram ainda muitos fatos, que se fossem ser citados aqui, este post se prolongaria por páginas e páginas...

Um grande abraço a todos os amigos e colegas.

Feliz Natal e um Próspero ano novo a todos.

Os tempos da Cidade: Uma análise de caso da Praça Misael Pena

noreply@blogger.com (@Jnnewsblogger) — Tue, 20 Dec 2011 08:23:11 PST

Texto escrito por:

Alan Johann Sauer; Josimar Nunes Pereira de Freitas; Samuel Luiz da Rosa. Graduandos em Geografia na Universidade Federal do Espírito Santo - UFES.

O presente texto tem por objetivo a analisar um equipamento público, neste caso específico, a atual Praça Misael Pena, que no decorrer de seu histórico, ocorreram processos nas estruturas, que culminaram na espacialização das formas, com funções diferenciadas.

Todas estas mudanças ao longo do tempo refletem no uso de determinadas edificações. Onde no passado, em razão de toda uma estrutura que gerava demandas de uma forma, que exerceria uma função.

Praça Misael Pena. Imagem/PMV

A área estudada tem um grau de complexidade nesta análise por conta dos seus usos históricos sofrerem intermediações de edificações diferentes dentro do mesmo espaço, porém sempre há a relação de um uso público, de uma área aberta ou semi-aberta e planificada.

O lugar hoje ocupado pela Praça Misael Pena pode ser identificado em fotos mais antigas de Vitória como o fim de uma vala que percorria a área do aterro do Campinho e tinha seu início e fonte hídrica no canal de Vitória. Canal que deu origem a tubulação de esgoto que ainda hoje tem o mesmo endereço, sob asfalto e paralelepípedos da Avenida República. Essa foi à situação em que se encontrava nas últimas décadas do século XIX. Depois, com o progresso dos aterros e conseqüente urbanização, a área veio a ter uma estrutura física que serviu de Quartel Militar, de Terminal Rodoviário e por último a sua função atual de Praça de lazer e residência do primeiro restaurante popular da capital.

Praça do Quartel. Fonte: PM-ES.

“A inauguração do Quartel do Corpo Militar da Polícia do Espírito Santo, no Moscoso, centro de Vitória, Espírito Santo, cuja construção foi iniciada em 1892, com o desfile da tropa no dia da inauguração em 3 de maio de 1896, pelo presidente José de Mello Moniz Freire”, conta o Coronel da PMES, Gerson Loiola em seu livro ‘A Evolução Histórica da PMES’. Esta foi à primeira edificação oficial que se sabe do espaço estudado. Num tempo em que a instituição se chamava Corpo de Segurança, aquele foi o primeiro Quartel da Corporação (ocorrendo divergências históricas quanto ao Quartel do Carmo), sendo o principal até o ano de 1938. A data marca a inauguração da nova sede do Quartel do Comando Geral, em Maruípe. Além dos fatos de relevância política que ocorreram ali, vale ressaltar uma curiosidade que expressa à importância local. Para anunciar o horário de fechamento das lojas de Vitória, que funcionavam àquela época de 6 da manhã às 8 horas da noite, eram disparados foguetes na Praça do Quartel.

Já em 1945, a Praça do Quartel veio se chamar Praça Misael Pena, em homenagem ao advogado, político e escritor Misael Ferreira Pena. Nascido em Minas Gerais, o advogado residiu no Espírito Santo desde os dois anos de idade e morreu no Rio de Janeiro. Porém o Quartel do Moscoso agora, com atividade e importância menores que noutro tempo, ainda funcionava neste endereço. O mesmo só teve o encerramento de suas atividades em 1952, quando foi vendido pelo Estado.

Em 1958, Rubens José Vervloet Gomes, no momento presidente da Federação do Comércio, construiu o SESC (Serviço Social do Comércio) da Praça Misael Pena, que teve grande contribuição no ensino profissionalizante em Vitória.

O Terminal Rodoviário foi inaugurado no dia 13 de março de 1979, pelo então governador Elcio Álvares. De pequeno porte, o terminal recebia ônibus provenientes não só de cidades do interior do estado, mas também de outros estados. Com visível incapacidade de continuar exercendo essa função naquele local, a rodoviária teve uma vida curta ali, durando um período de 3 anos. O crescimento da cidade implicava num afastamento daquele tipo de tráfego, que competia com o tráfego portuário, residencial e do comércio (tendo resultados muitas vezes positivos para estes últimos). Na década de 80 foi inaugurado perto dali, no aterro de acesso à Ilha do Príncipe, Terminal Rodoviário Carlos Alberto Vivácqua Campos. Em 1982, o então prefeito de Vitória, Carlos Von Schilgen, inaugurou naquela área um jardim, em substituição à antiga estação rodoviária.

A praça vem desde então sofrendo modificações, com a construção de equipamentos esportivos e quadras onde eram os jardins. Além disso, o prédio ainda ativo do SESC ganhou uma nova função. A prefeitura no ano de 2005, na gestão de João Coser, inaugurou no espaço o Restaurante Popular de Vitória.

Pode-se analisar que esta praça passou por mudanças abruptas de função, todas dentro do mesmo espaço urbano. É necessário ser flexível na compreensão da utilização da estrutura física, já que é uma praça e por sua vez contém dentro de si um espaço livre e um espaço edificado, ambos em uso em todos os tempos, e que complementam o uso um do outro. O tempo e o espaço podem ser categorizados pelos períodos em que o havia ali era o quartel, tendo uso e função militar; o período praça de uso civil e apropriação de uma parte do espaço pelo SESC; o período no qual havia o funcionamento de um Terminal Rodoviário, tendo por função de transporte, embarque e desembarque de passageiros; e mais tarde a reapropriação do espaço enquanto praça de lazer, e a agregação do Restaurante popular ao edifício do SESC. A área livre do espaço histórico folheado viu-se ocupada por soldados em formação, por estudantes em trânsito, por passageiros em espera, por cidadãos em fila no aguardo do restaurante e pelos ociosos, na melhor das possibilidades, de todos os tempos.

Referências Bibliográficas:

CIRILO, Aparecido José; COSTA, Rosa da Penha Ferreira da. Memória e identidade do centro de Vitória (ES) a partir do acervo fotográfico. Disponível em < http://www.anpap.org.br/anais/2010/pdf/cpcr/rosa_da_penha_ferreira_da_costa.pdf >. Acesso em 04 de dezembro de 2011.

FILHO, Walter de Aguiar (org). A Avenida República. Disponível em < http://www.morrodomoreno.com.br/materias/a-avenida-republica.html >. Acesso em 04 de dezembro de 2011.

FILHO, Walter de Aguiar (org). Parque Moscoso. Disponível em < http://www.morrodomoreno.com.br/materias/parque-moscoso.html>. Acesso em 04 de dezembro de 2011.

PMV – Prefeitura Municipal de Vitória. Moradores do Centro de Vitória recebem praça reformada. Disponível em < http://legado.vitoria.es.gov.br/diario/2006/1204/praca_reformada.asp >. Acesso em 04 de dezembro de 2011.

PMV – Prefeitura Municipal de Vitória. Centro Histórico de Vitória e seus limites. Disponível em < http://www.vitoria.es.gov.br/arquivos/20101119_proj_visitar_centro_hist.pdf >. Acesso em 04 de dezembro de 2011.

DENÚNCIA: Greve em Rondônia, Alguém sabia?

noreply@blogger.com (@Jnnewsblogger) — Sat, 12 Nov 2011 07:11:45 PST

De: Ariely de Castro

Para informe!

Caros,

imagem: e-mail original

Compartilho com vocês a angústia de estar no Estado mais periférico do Brasil. A Universidade Federal de Rondônia está em greve há 46 dias (desde 14 de setembro) e ninguém fora de Rondônia sabe disso. A Reitoria está ocupada pelos estudantes há 25 dias. Ocupada significa fechada.

Um professor de História foi dropreso arbitrariamente pela Polícia Federal enquanto chupava um pirulito.

Os bombeiros condenaram o campus universitário. Os departamentos de Biologia e Química são praticamente bombas-relógio.

Todo dinheiro que entra pelo REUNI some num buraco negro e grande parte das vagas que o MEC manda são ocupadas por favorecidos pela Administração Superior.

Pedimos o afastamento do Reitor, mas ele não renuncia. Pedimos intervenção do MEC, mas demora. Resta fazer pressão e divulgar a greve fora de Rondônia. Aqui temos o apoio da mídia local e da sociedade (que traz comida e diesel pro gerador da Reitoria - cortaram a energia).

Estamos no faroeste.

Assistam ao vídeo sobre a prisão do professor

grevista:http://www.youtube.com/watch?v=xeBQh3BlGaU

Conflitos na e pela cidade: contribuições para o ensino de geografia

noreply@blogger.com (@Jnnewsblogger) — Sat, 29 Oct 2011 19:00:01 PDT

Texto escrito por Thalismar Matias Gonçalves

Graduado em Geografia na Universidade Federal do Espírito Santo

Professor de geografia no Ensino Fundamental, Ensino Médio e EJA.

O presente texto se propõe a tratar dos aspectos gerais da urbanização contemporânea no Brasil, destacando os conflitos que emergem na produção e apropriação do espaço urbano. A cidade é um produto histórico e social e, por isso, revela em cada momento histórico as tensões e os conflitos presentes no interior da sociedade.

São os diversos modos de apropriação do espaço que vão pressupor as diferenciações de uso do solo e a competição que será criada pelos usos, e no interior do mesmo uso. Como os interesses e as necessidades dos indivíduos são contraditórios, a ocupação do espaço não se fará sem contradição e, portanto sem luta. (Carlos, 2001, p.42).

imagem: Divulgação

O geógrafo Roberto Lobato Correa (1989) afirma que a produção do espaço urbano se realiza a partir das ações dos seguintes agentes (ou atores) sociais: 1) os proprietários dos meios de produção, sobretudo as grandes empresas; 2) os proprietários fundiários; 3) os promotores imobiliários; 4) o Estado; 5) os grupos sociais excluídos. Entendemos que esse último agente se configura a partir de movimentos espontâneos ou organizados na luta por moradia, transporte urbano, trabalho, lazer, etc. Cada um desses agentes, ou grupos sociais, se apropria do espaço urbano a partir de seus interesses, que ora podem ser convergentes, ora divergentes em relação a outros agentes sociais.

As empresas atuam sobre a cidade com intuito principal de obterem ganhos privados (lucros). Nesse sentido, a orientação de suas ações tem como parâmetro a busca de menores custos possíveis para sua atividade econômica. As estratégias para atingirem esses objetivos podem variar entre empresas e entre diferentes ramos de atividades. Mas, de um modo geral, podemos afirmar que as empresas industriais ou comerciais buscam terrenos, de diferentes tamanhos, e baratos, com infraestrutura urbana que seja condizente com suas atividades.

Os proprietários fundiários são, digamos assim, os “donos” da cidade. A terra urbana é uma condição básica para qualquer atividade econômica ou construção de infraestrutura no espaço urbano. Tendo consciência desse fato, os proprietários fundiários buscam obter os maiores ganhos possíveis (renda da terra) a partir da valorização de suas terras. Para tanto, lançam mão de estratégias como a especulação fundiária (retenção de áreas vazias no interior da mancha urbana), pressão sobre o poder público construir infraestrutura como vias rodoviárias ou equipamentos públicos nas proximidades de seus terrenos, etc.

Os promotores imobiliários produzem uma parcela considerável da cidade. Aqui estamos falando dos incorporadores e loteadores. Ambos buscam obter ganhos através da venda do produto imobiliário, que pode ser uma casa, um apartamento ou um lote. Os ganhos dos promotores imobiliários estão relacionados diretamente ao preço final de venda do produto imobiliário. Por isso, lançam estratégias como empreendimentos em áreas com infraestrutura urbana, próximas de amenidades naturais (praias, área verde) ou produzem habitações com inovações como os condomínios fechados munidos de área de lazer interna e outros serviços. Em função de tais estratégias, o mercado imobiliário é caracteristicamente excludente, não sendo acessível para parcela significativa da população de países como o Brasil.

O Estado é, sem dúvida, um agente social privilegiado na produção do espaço urbano. Sua atuação é complexa e variável ao longo do tempo e do espaço, refletindo as contradições e as correlações de força no interior da sociedade, uma vez que o Estado não é neutro. A atuação do poder público sobre o espaço urbano é dupla. De um lado, regulamenta o uso e a ocupação do solo urbano pelos agentes privados através da legislação, além de mediar as tensões e os conflitos que tem a cidade como palco e objeto. De outro, o poder público produz o espaço diretamente por meio da construção de vias, equipamentos públicos, habitações populares, etc. A forma como o Estado atua sobre a cidade (o que se construir e onde, por exemplo) reflete diretamente na orientação das ações dos outros agentes privados.

imagem: divulgação

Os grupos sociais excluídos representam a parcela da sociedade que ao longo do processo de produção da cidade, seja pelos agentes privados, seja pelo Estado, tem uma série de direitos negados: moradia, transporte público, lazer, trabalho, cultura etc. Nesse contexto, esses movimentos espontâneos ou organizados lutam por uma cidade menos desigual e mais justa. Uma das expressões concretas da ação dos grupos sociais excluídos são as ocupações e favelas, produzidas pela população com menos rendimentos e subempregados que não têm como pagar aluguel ou comprar imóveis no mercado imobiliário formal. Nessa lógica de luta por direitos, podemos acrescentar protestos ligados a melhorias ou mudanças no transporte público, desde os realizados em bairros populares às recentes manifestações dos estudantes ligados ao movimento Passe Livre. Outros reivindicam o direito ao trabalho nas cidades como é o caso dos ambulantes e guardadores de carros (flanelinhas). De um modo geral, os grupos sociais excluídos entram em confronto direto com o poder público, como assistimos na TV quase que diariamente.

Portanto, a identificação desses agentes sociais que produzem o espaço urbano mostra-se como uma possibilidade de entendermos melhor os conflitos urbanos, e o que, de fato, está em jogo. O Observatório dos Conflitos Urbanos (UFRJ/IPPUR/CMRJ)[1] define conflito urbano:

(...) todo e qualquer confronto ou litígio relativo à infraestrutura, serviços ou condições de vida urbanas, que envolva pelo menos dois atores coletivos e/ou institucionais (inclusive o Estado) e se manifeste no espaço público (vias públicas, meios de comunicação de massa, justiça, representações frente a órgãos públicos, etc). Manifestação coletiva que tenha a cidade como espaço e objeto de suas reivindicações.

Para aprofundarmos um pouco mais as questões, é preciso, ainda que resumidamente, entender um pouco mais da natureza do processo de urbanização atual, em especial no Brasil. A consolidação da industrialização a partir das décadas de 1960 e 1970 foi, sem dúvida, um marco para a urbanização brasileira. Esse processo social e econômico promoveu a integração do território e a formação de uma rede urbana nacional hierárquica, tendo como epicentro as grandes metrópoles. A população brasileira se urbanizou, hoje mais de 80% dos brasileiros vivem nas cidades, sobretudo nas grandes cidades e metrópoles.

A rede urbana e as cidades passam ser organizadas segundo os interesses da produção industrial, em seus vários momentos como a circulação e o consumo. Ao mesmo tempo, importante parcela da população que chegava aos centros urbanos não conseguia empregos ou se inseria de forma precária no mercado de trabalho[2]. Com o crescimento demográfico e a concentração econômica nas cidades, os promotores imobiliários e os proprietários fundiários encontram condições objetivas de potencializarem seus ganhos, a própria produção imobiliária passa a ser um ramo privilegiado de investimentos do capital.

Nesse contexto, de ampliação do uso econômico da cidade, intensifica o processo de segregação espacial e forma-se “[...] duas cidades. Uma de opulência, bem-estar e prazer, e outra de pobreza e desesperança. [...]” (Corrêa, 2005, p. 177). A lógica como se deu a urbanização no Brasil foi e é excludente e desigual, e a segregação espacial não é a única expressão concreta. A luta diária da população usuária do transporte público, os freqüentes congestionamentos, a dificuldade de se locomover na cidade de bicicleta ou mesmo a pé, o aumento do comércio informal (incluindo o trafico de drogas) são outros exemplos concretos da urbanização brasileira.

Como pano de fundo dos conflitos que são travados no espaço urbano, está o embate entre dois modelos de cidades: a cidade como negócio X a cidade como direito. Na primeira, a cidade é entendida, antes de mais nada, como forma privilegiada de obtenção de ganhos privados. Na segunda, a cidade é entendida como obra humana e coletiva e, por isso, deve servir prioritariamente aos interesses da coletividade, a cidade é vista como direito de todos e todas.

[1] http://www.observaconflitos.ippur.ufrj.br/novo/texto.asp?ct=Apresenta%E7%E3o#8

[2] O fato de grande parcela da população urbana ganhar muito pouco não é nada natural. Para muitos autores, o intenso crescimento da economia brasileira, alavancada pela indústria, foi possível em grande medida pelo achatamento dos salários reais.

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

CARLOS, Ana Fani A. A Cidade. 6ª Edição. São Paulo: Editora Contexto, 2001.

CORRÊA, Roberto Lobato. O espaço urbano. São Paulo: Editora Ática S.A., 1989.

______. Trajetórias geográficas. 3ª Edição. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005.

POLÍTICAS POPULACIONAIS: Um Grande desafio aos planejadores sociais

noreply@blogger.com (@Jnnewsblogger) — Tue, 25 Oct 2011 07:02:38 PDT

Autores: Alan Johann Sauer; Jailton Xavier Moreira; Josimar Nunes Pereira de Freitas; Graduandos em Geografia, na Universidade Federal do Espirito Santo - UFES.

1 - INTRODUÇÃO:

Este trabalho visa explicitar um tipo de processo social induzido que teve grande ênfase no século XX. Os estudos acerca das populações, seu crescimento, os acidentes populacionais e seus comportamentos, levaram a criação de políticas populacionais, de caráter reativo ou pró-ativo de intenções implícitas ou explícitas perante a sociedade. Mas quem são os agentes dês políticas? Os Estados-nacionais.

imagem: divulgação

As políticas populacionais são ações quase que exclusivamente estatais, quando não é advinda das governanças mundiais, tais como a ONU – Organização das Nações Unidas (ou suas sessões temáticas internas), o BIRD – Banco Mundial e o corpo ativo do Fundo Monetário Internacional.

Tais governos usam de suas amplas capacidades de controle social para efetivar as políticas de políticas de população, sendo o Estado historicamente o ator social de maior poder dentro dos limites territoriais de um país.

A partir dos dados populacionais de um determinado período, os Estados planejam ações que permitam adequar os acontecimentos porvir aos seus projetos de governo.

Neste trabalho serão abordados especificamente três tipos de políticas populacionais:
- As políticas de saúde, que objetivam conter e prevenir enfermidades, principalmente as epidêmicas. Porém recentemente ganhou uma nova significância, que não apenas acompanha os índices de adoecimento e mortalidade, mas que saúde também seja compreendida como condições de bem-estar e de bem-viver.
- Políticas de migração, que é composta por medidas de atração de imigrantes, na maioria das vezes quando o país apresenta escassa mão-de-obra em determinado setor, e medidas de repelência de imigrantes, estejam eles dentro do país ou neles pretendam ingressar, os motivos são os mais diversos e a austeridade pode variar.
- Políticas de natalidade, que podem ser pró ou anti-natalista e que pensam o crescimento natural em longo prazo, levando em conta muitos critérios, como previdência e disponibilidade de mão-de-obra.

2 - POLÍTICAS POPULACIONAIS

Há algumas décadas estimava-se que o homem começou a habitar a Terra há uns seis mil anos conforme está registrado na Bíblia. Com o avanço da arqueologia e com o uso da radioatividade e através desta, feita análise de elementos químicos foram encontrados fósseis humanos datados em quatro milhões de anos. Estima-se que a população mundial há 2000 anos era de aproximadamente 300 milhões de pessoas. Durante um longo período da história a população mundial apresentou um crescimento irrelevante. Segundo estudiosos a casa do primeiro bilhão foi atingido bastante tempo depois, apenas por volta de 1850. Esse ritmo de crescimento se manteve durante algumas décadas e por volta de 1950 após a Segunda Guerra Mundial o ritmo de crescimento demográfico acelerou de forma vertiginosa.

Este crescimento desenfreado da população mundial tem causado diversos problemas sociais, econômicos e culturais em nível planetário e tem ‘’obrigado’’ os Estados a desenvolverem políticas populacionais que buscam controlar a forma de crescimento e atenuar tais consequências.

Segundo o ALVES (2006), o Dicionário de Ciências Sociais (1987) define política populacional como:

“[...] política populacional o conjunto de medidas destinadas a modificar o estado de uma população de acordo com interesses sociais determinados. Tal modificação se refere tanto às mudanças no volume e no ritmo de aumento (ou decréscimo) da população, quanto à distribuição e densidades esta dentro de um território dado, assim como também à sua composição qualitativa e quantitativa em relação a atividades específicas. Quanto aos interesses sociais, consistem em fazer cada vez mais e extensiva a participação dos grupos sociais majoritários nos benefícios do desenvolvimento econômico e social” (Dicionário de Ciências Sociais, 1987. apud ALVES, 2006. P.08)

Tais políticas apresentam-se em dois âmbitos, sendo eles: Nacional e Internacional. Segundo ALVES (2006) ainda, estes âmbitos, distinguem-se: “[...] A política nacional é a atividade por meio da qual os interesses divergentes são conciliados, dentro de um determinado território, com vista à obtenção da maior satisfação da coletividade. A política internacional é a atividade que busca conciliar os interesses internacionais e as relações inter-Estados [...]”

A ONU (Organização das Nações Unidas) tem demonstrado enorme preocupação com este fenômeno de crescimento populacional, e têm estimulado os países a desenvolver cada vez mais tais políticas, com o objetivo de tentar evitar conflitos entre algumas nações, como acontecem entre México e Estados Unidos, em razão da enorme entrada de imigrantes ilegais na América.

2.1 Políticas de Saúde:

imgem: divulgação

As políticas de saúde relativas à população têm um caráter bem amplo. Podem tratar diretamente de condições de salubridade e o tratamento de doenças que apresentam gravidade quanto à morbidade e à mortalidade, ou tratar de questões como a gravidez de alto risco e a distribuição/acompanhamento de contraceptivos, passando pelo combate a desnutrição infantil. Estes temas estarão sempre vinculados ao Ministério da Saúde e à OMS (Organização Mundial da Saúde).

O saneamento básico é uma medida de cunho infra-estrutural e um dever do Estado para com todos os cidadãos. Mas este mesmo tema pode e tem a ótica da Saúde Pública. A questão não pode se ativer somente ao indivíduo, a questão de saúde é um problema social, tendo isto em vista, o estado de saúde da sociedade começa a ser constatado pela sua condição e grau de alcance com relação ao saneamento básico. Esta é uma medida preventiva intrínseca as noções de higiene e que diretamente alterou o crescimento natural das populações, como se pode observar historicamente nas estatísticas, em que é relevante a redução dos adoecimentos.

A atenção das políticas populacionais também se dá de forma ativa no estudo e controle de doenças endêmicas e epidêmicas. Estas alteram os dados populacionais diretamente. E há então enfermidades que se destacam mundialmente, tais como as Doenças Sexualmente Transmissíveis, a AIDS, doenças infecciosas e parasitárias (como a dengue e a malária), câncer, doenças do sistema circulatório e respiratório (este último de relação direta com a industrialização e a qualidade de vida). Ressaltando a importância do acesso à medicalização, pode-se falar amplamente das políticas preventivas (ou pró-ativas) e das políticas reativas. As preventivas são mais comuns na área da redução da mortalidade, como as campanhas de vacinação e prevenção de doenças. As medidas de combate à epidemia da AIDS se encaixam nesta categoria. Outras medidas que visam alterar a dinâmica demográfica precisam ser tomadas com certa antecedência, pois os fenômenos populacionais envolvem a relação entre gerações e são afetados pela inércia demográfica. Já políticas populacionais reativas são feitas para remediar problemas que se avolumaram ao longo do tempo. São aquelas que buscam remediar ao invés de prevenir. No caso da epidemia de AIDS, por exemplo, o custo de combate à doença é muito maior do que o custo de prevenção.

A notada preocupação com a saúde feminina, especificamente, apresentou debates de grande repercussão na década de 80. Abordado pela OMS como “saúde integral da mulher” objetivava articular os aspectos relacionados à reprodução biológica e social, dentro dos marcos da cidadania.
“No plano do atendimento médico, envolvia reivindicações por pré-natal e parto com qualidade, mudança na qualidade da relação médico-paciente e acesso à informação sobre anatomia e procedimentos médicos. A discussão sobre saúde da mulher e saúde integral da mulher, tanto no Brasil, quanto no mundo, evoluíram para o conceito de “saúde reprodutiva”, o qual foi adotado pela OMS, em 1988.”

Não só para as mulheres, há medidas que podem ser tomadas para a promoção da fertilidade, mas na maioria dos casos atuais o que se procura é o contrário. A esterilização é uma medida bem comum no Brasil e no mundo, sendo aqui em nosso país regulado pelo aparato jurídico que impõe condições de idade, de fecundidade, entre outras. A vasectomia (para homens) e a laqueadura (para mulheres) constituem-se numa intervenção cirúrgica que visa romper o fluxo fértil natural. Outras formas de contracepção aplicadas ao indivíduo são os polêmicos métodos contraceptivos, que mudaram consideravelmente a história demográfica perante o controle de natalidade, que podem ser destrinchados de forma simples em pílulas, DIO e preservativos.

A mais polêmica na atualidade é o aborto, que tem implicado em diversos debates e manifestações por todo o mundo, sendo pautado nas mais diversas instâncias. Este assunto por mais áspero e incômodo que seja não pode deixar de ser levado como um problema de saúde, já que mesmo sendo proibido no Brasil e em muitos outros países é uma realidade fatual que leva muitas mulheres a óbito, estando presente em todas as classes sociais, mas com diferente acesso ao atendimento médico.

O acompanhamento médico à gravidez, íntimo ao planejamento familiar, também é uma medida da área de saúde que faz toda a diferença nos acontecimentos pré-parto, durante e pós parto. Evitando problemas das mais variadas naturezas que levem a óbito ou não. A mortalidade infantil também deve ser levada em conta em relação ao acompanhamento médico, que não tem sido possível nas regiões mais escassas e áridas, sejam elas urbanas ou rurais. Um triste dado é ainda um grande número de mortes de crianças por causa da desnutrição infantil

2.2 - Políticas de natalidade:

imagem: divulgação

“Primeiramente achamos necessário explicar que natalidade significa número de nascidos vivos ocorridos numa dada região, num dado período de tempo, geralmente um ano [...]” (Geovista,2009. apud Jornal de notícias, 2009).

Consideremos que, em termos gerais, países desenvolvidos apresentam baixas taxas de natalidade ou até mesmo vive um cenário de redução de sua população originária. Por outro lado, as altas taxas de natalidade se configuram como um dos problemas demográficos que são característicos dos países em desenvolvimento. Mas afinal de contas, qual desses dois enigmas é mais favorável ou prejudicial à nação que apresentam seus respectivos dados? Nas próximas subseções destacaremos quais são as desvantagens de se encaixar num panorama de baixa ou de alta natalidade exemplificaremos alguns dos países que implantaram políticas para conter as conseqüências de cada uma dessas situações.

2.2.1 Políticas Natalistas:

Vale destacar que os países desenvolvidos que apresentam as taxas de natalidade baixas ou negativas apresentam com os seguintes problemas: diminuição ou falta de sucessão hereditária (o que pode levar ao desaparecimento de famílias ou até mesmo da nação), redução da população ativa (o que gera escassez de mão-de-obra e conseguinte apelo à imigração para suprir esta falta), população envelhecida (causando prejuízos á seguridade social e ao sistema de saúde pública, tendo em vista que os idosos adoecem com mais freqüência e maior gravidade). O interessante é que estes dilemas foram causados pelo próprio progresso dos países principalmente pelas políticas de saúde.

Vejamos as causas:

· O avanço da medicina,

· Melhores condições de vida,

· Maiores habilitações literárias da mulher,

· Emancipação da mulher,

· Maior participação da mulher na vida ativa,

· Casamentos tardios,

· Aumento dos divórcios,

· Redução da fecundidade,

· Planejamento familiar,

· Razões econômicas,

· Religião.

Por outro lado, o governo economiza verbas que seriam destinadas à educação, tais como construções e manutenção de escolas e creches, merenda escolar, entre outras políticas voltadas para as crianças.

Apesar de também serem mostradas as vantagens, chega-se à conclusão que os prejuízos alcançam maior importância devido ao esforço de alguns países em solucionar a queda da natalidade em seus territórios.

Segundo BRUNO, “Portugal é um dos países que mais sofrem com a natalidade baixa, alcançando em média 1,5 nascimentos por mulher [...]”. Um dos incentivos do governo português foi anunciar um aumento de 33% no numero de creches. Resta também citarmos como exemplo de governos que implantaram políticas para incentivar o aumento da taxa de natalidade e a conseguinte manutenção ou aumento da sua população tem o caso da Alemanha.

“A Alemanha é o país mais populoso da Europa ocidental e da União Européia, mas considerando o continente inteiro, a Alemanha fica em segundo lugar, perdendo somente para a Rússia”, diz (REBOUÇAS).

Ainda segundo REBOUÇAS, “[...] A população alemã tem como característica o aumento do percentual de idosos em relação ao de jovens, pois no país há um importante aumento da expectativa de vida e, ao mesmo tempo, da baixa no índice de natalidade. Nesse processo a população retraiu de 82,5 milhões, em 2004, para 82,2 milhões, em 2007”.

O professor de Geografia José Rodrigues afirma que “O governo alemão oferece 25 mil euros por cada filho para estimular os casais nacionais a gerar prole. Pois segundo as contas das autoridades locais, se não reforçarem o número de nascimentos, o país irá perder cerca de 30 milhões de pessoas até o ano de 2050”. (RODRIGUES, 2009).

Abaixo segue lista dos países que detêm as menores taxas de natalidade em 2008:

1- Honk Kong;

2- Japão;

3- Alemanha;

4- Itália,

5- Guenrsey;

6- Áustria;

7- Macau;

8- Bósnia-Herzegóvina;

9- Jérsey;

10- República Tcheca.

Fonte: BOL NOTICIAS

2.2.2 - Políticas antinatalistas:

“Primeiramente vale lembrar que os países em desenvolvimento são os quais apresentam as maiores taxas de natalidade do planeta e justamente por este motivo são os que pertencem ao cenário dos governos que implantam políticas públicas para conterem o avanço do crescimento populacional objetivando diminuir os efeitos dessa condição. [...] as políticas antinatalistas correspondem a medidas que visam refrear o número de nascimentos” afirma MARTINS.

Segundo informações do portal ESCOLA 24H, as causas de natalidade alta são: “[...] falta de proibição do trabalho infantil, filhos como reserva de mão de obra (principalmente agricultura), falta de escolaridade da mulher, poligamia, falta de aceitação ou de condições econômicas para o planejamento familiar e uso de métodos contraceptivos, papel da mulher como dona de casa. E as conseqüências são as seguintes: escassez de vagas de emprego, quantidade insuficiente de creches e escolas, entre outras.

Quando se fala em políticas antinatalistas, geralmente as pessoas ligam este assunto ao planejamento familiar e ao uso consciente e voluntário de métodos contraceptivos com o objetivo de evitar gravidez indesejada. Para desmistificar essa questão, Heloá (2008), em publicação vinculada no blog denominado “GEO EM REDE”, aponta como a “Política do filho único”, adotada pela China por volta de 1970, e que existem ainda hoje neste país, funcionam:

“Por volta de 1970, foi implantada na China a "Política do filho único", obrigam as mulheres a terem apenas um filho, se for uma rapariga obrigam a mulher a fazer esterilização e aborto, se a criança (menina) já tiver nascido, matam-na, e também o elevado uso de métodos contraceptivos, tudo proibia as famílias de ter mais de um filho.
Com isso, as famílias que tivessem mais de um filho, sofriam medidas punitivas, como a perda de certos benefícios sociais, pagamento de multas e até a perda do emprego. Para ajudar o controle do crescimento da população chinesa, também foram criadas medidas antinatalistas, efetuado por divulgação e liberação de métodos anticoncepcionais como as pílulas, e até medidas mais drásticas, como a esterilização forçada da população, principalmente dos casais que já tiveram filho. As conseqüências desta política foram nefastas. Na China, havia uma preferência para que os filhos do casal fossem do sexo masculino, e como poderiam ter apenas um filho, obviamente iriam seguir suas tradições e que este único filho fosse homem, então os casais que tinham filhas, as abandonavam ou matavam. Então, isso fez com que não houvesse mulheres suficientes para casar com os homens devido à média de a população ser de 117 homens para cada 100 meninas, e em regiões do interior chegando a 163,8 meninos. No entanto, com a implantação desse sistema, a população chinesa que crescia 2,6% ao ano na década de 70, agora cresce apenas 0,6% ao ano.” (HELOÁ, 2008).

Com isso percebemos que a política antinatalista chinesa não é a mesma coisa que planejamento familiar. A China impõe estas regras à população, enquanto que o planejamento é produzido com conscientização e em muitos casos por iniciativa do casal.

Segundo MARIRAFI (2009) O objetivo principal desta política antinatalista se tem cumprido e desde 2002 é mais moderada e permissiva, foi abolida das grandes cidades em 2004. Atualmente, a taxa de crescimento da população chinesa é de 0,7%.

2.3 Políticas de Migração:

imagem: divulgação

O processo migratório que ocorre atualmente no globo, é resultado de uma série de fatores que condicionaram a ocorrência deste. “Em séculos anteriores da história, os movimentos de população foram paralelos ao desenvolvimento de contatos e fluxos entre diferentes sociedades e culturas” diz ONU (Organização das Nações Unidas). No entanto, em detrimento de uma série de fatores, dentre eles, o enorme salto demográfico, as condições de vida nos países menos desenvolvidos, etc., presenciado nos dias atuais, culminou em uma exagerada migração entre os países. Em sua maioria, esta migração[1] acontece dos países em desenvolvimento, para os países já desenvolvidos, ou para aqueles que estão em um estágio de desenvolvimento mais avançado em relação ao de origem do imigrante. Toda esta problemática, resulta em diversas conseqüências, tanto para os países que fornecem os imigrantes, quanto para os países que os recebem. Visando evitar, ou amenizar tais problemas, cada vez mais, as nações de todo o globo vem implantando políticas populacionais, para tentar controlar a entrada de imigrantes em seus territórios.

Podem-se citar dois tipos de políticas populacionais condizentes a migração: de um lado, temos países que têm adotado políticas denominadas pró migração como Canadá, etc. e de outro, países como Estados Unidos, Holanda, Inglaterra etc., que têm cada vez mais adotado políticas ante migração. Ambas as políticas, são em sua maioria desenvolvidas como o objetivo de proteger, ou de desenvolver a economia do país.

2.3.1 Políticas pró migração:

Em geral, são adotadas com o objetivo de compensar o baixo crescimento demográfico de sua população, que resulta num envelhecimento da população, tendo como conseqüência, de um lado, alto número de pessoas idosas no país, ou seja, aqueles que em geral não mais fazem a economia avançar, de outro, um baixo número de jovens. Com isso, estes se vêem obrigados a implantar políticas, com o objetivo de atrair mão-de-obra qualificada, para suas indústrias. Porém quanto às políticas pró-migração, REITZ (2009) de antemão alerta:

“A imigração pode ser uma enorme oportunidade econômico para os países desenvolvidos, compensando o baixo crescimento demográfico causador da escassez de mão-de-obra, mas traz igualmente problemas de integração de recém-chegados com origens e culturas diversas [...]” (REITZ, 2009).

Exemplo desta política é a adotada pelo governo canadense, que sofre com o baixo crescimento demográfico. Porém o modelo adotado difere um pouco dos adotados em outros países. Após o término da Segunda Guerra Mundial, o Canadá, iniciou uma política expansionista, em que cerca de em no período de 20 anos após tal guerra, o país “recebeu anualmente 200 000 a 250 000 imigrantes, ou seja, cerca de 0,75%” diz REITZ.

Ainda Segundo REITZ (2009), vale lembrar que “[...] Ao descrever o modelo da política de imigração canadiana, é importante salientar que uma das características mais notáveis do programa de imigração é a sua grande dimensão em relação à população em geral [...]”. Isso porque, está migração acontece no modelo chamado de “imigração em massa”, em que se permite a entrada indiscriminada de pessoas, colocando como obstáculo apenas a questão da qualificação profissional. Prova disso é que existem cidades canadenses que possuem substancialmente mais residentes estrangeiros (vivendo legalmente), que a própria população do país.

Este modelo de política é apoiado por grande parte da população, e pela maioria absoluta dos políticos. O sucesso desta política inserida neste, está em realizar paralelamente a imigração, políticas de integração do imigrante ao país, como: ensino da língua, facilidades para o acesso rápido a cidadania, bem como reconhecimento das qualificações, dentre outras. Com isso, ganha o país, em constante crescimento econômico, e também os imigrantes, que conseguem se realizar profissionalmente, conhecer e aprender novas culturas.

2.3.2 Políticas Ante migração:

Em contramão a política adotada pelo Canadá, países como Inglaterra, Alemanha, Portugal, Holanda, etc. tem adotado políticas com o objetivo de barrar a entrada em massa de imigrantes, que em sua maioria migra para estes, em busca de trabalho. Os Estados que adotam esta política, em sua maioria, se defendem dizendo que, a entrada de imigrantes é prejudicial à economia do país, e causa desemprego, além de que causa redução nas remunerações, uma vez que estes aceitam realizar determinados serviços que “caberia” aos trabalhadores nacionais, em troca de salários infinitamente inferiores, o que é resultado de uma maior demanda de pessoas que o de ofertas de emprego.

Na Europa, tal política e é resultante principalmente, do contexto histórico vivido pela população européia. Nas décadas de 1960 e 1970, os italianos, gregos, portugueses e espanhóis, migraram a procura de emprego, indo para a França, Suíça e Alemanha, que na época eram os países mais desenvolvidos do continente. Estes imigrantes ocuparam a mão de obra pesada, já que a população nacional optava por trabalho mais leve. Neste mesmo período o continente começou a entrar em crise econômica. Por volta de 1973, umas partes destes imigrantes passaram a ser preocupação, acarretando em desemprego para muitas pessoas, com trabalhos que pagavam bem pouco pelos seus serviços. No final dos anos 80 e início dos 90, ocorreram imigrações para o leste europeu, indo em direção dos países mais industrializados da Europa ocidental. Esta intensa migração de países subdesenvolvidos, em direção da Europa, ocasionou no fenômeno chamado xenofobia[2], que culminou na implantação de políticas que pudessem amenizar esta situação.

Em uma matéria publicada pelo site RNW – Radio Nederland Werldonroep, em 01 de julho de 2011, foi noticiado que a Holanda quer diminuir em 30% a imigração, nos próximos 04 anos. “O governo holandês se comprometeu a restringir a imigração, em parte, dificultando a união familiar. Por exemplo, um cidadão holandês e alguém sem a cidadania européia só poderão se casar e se estabelecer na Holanda se ambos forem maiores de 24 anos e se o parceiro imigrante for aprovado em um teste sobre a cultura e o idioma holandês, que precisa ser feito ainda no país de origem”, diz a notícia vinculada neste.

CONCLUSÕES:

Quando se diz controle, é comum pensar de forma negativa e repressiva, principalmente em tempos de "superpopulação mundial”, porém o que se evidenciou através da elaboração deste trabalho, é que tais políticas não são apenas importantes para o desenvolvimento econômico de uma nação, mas sim, para um desenvolvimento econômico, social e cultural.

Todavia, salienta-se, o cuidado que se deve tomar ao se implantar tal política, pois, como se evidenciou neste estudo, políticas de migração extremistas como as implantadas por alguns países do continente europeu e de natalidade adotadas pela China, podem resultar em fatos lamentáveis, como perdas de vidas, e desrespeito ao direito do próximo.

Por fim, nota-se que o modelo de um país que consegue desenvolver-se fornecendo uma boa estrutura na saúde, na educação, e tratando com respeito seus imigrantes (caso do Canadá), que são, apesar de muitos negarem, importantíssimos para o avanço econômico, merece nosso reconhecimento e nossa admiração, e mais que isso, merece ser copiado e aperfeiçoado.

[1] Existem dois tipos de migração: O Emigrante é aquele indivíduo que sai de seu país e vai para morar ou trabalhar em outro. Imigrante é o indivíduo que chega ao país. No caso de um brasileiro que vai morar nos Estados Unidos, ele é do ponto de vista do Brasil, um Emigrante, pois ele está saindo do país, mas para o americano, ele é Imigrante, pois este tem origem em outro país.

[2]Xenofobia: “s.f. Aversão às pessoas e coisas estrangeiras; nacionalismo extremado.” (Dicionário Online de Português).

Confira uma breve apresentação em power point montada com base do conteúdo desenvolvido neste trabalho.

Politicas Populacionais: Um grande desafio aos planejadores sociais

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

A ONU e a população mundial. Disponível em: < http://www.onu.org.br/a-onu-em-acao/a-onu-em-acao/a-onu-e-a-populacao-mundial > Acesso em: 03 de setembro de 2011.

ALVES, José Eustáquio Diniz. As políticas populacionais e o planejamento familiar na América Latina e no Brasil. Disponível em: < http://pt.scribd.com/doc/27889303/As-Politicas-Populacionais-e-o-Planejamento-Familiar-na-America-Latina-e-no-Brasil > Acesso em: 18 de setembro de 2011.

BOL NOTÍCIAS. Ranking dos países com menores taxas de natalidade. Disponível em Acesso em 24 de setembro de 2011

BRUNO. Portugal tem menos filhos: disponível em http://www.vbruno.net/escola/Ides/#natalidade> Acesso em 22 de setembro de 2011.

CAMARGO, Walace. Controle da natalidade não é o mesmo que Planejamento familiar, assim como,marginal não é sinônimo de bandido! Disponível em < http://wallacecamargo.blogspot.com/2007/10/controle-da-natalidade-no-o-mesmo-que.html >. Acesso em 23 de setembro de 2011.

Conceito de Globalização. Disponível em < http://empreendedorglobal.wordpress.com/projeto-empreendedor-global/conceito-de-globalizacao/ >. Acesso em 20 de setembro de 2011.

Dicionário Online de Português. Xenofobia. Disponível em < http://www.dicio.com.br/xenofobia >. Acesso em 24 de setembro de 2011.

ESCOLA 24H. Causas da alta natalidade. Disponível em Acesso em 24 de setembro de 2011

HELOÀ. Política antinatalista da China. Disponível em Acesso em 24 de setembro de 2011

Imigrante e Emigrante. Disponível em < http://imaginacaoativa.wordpress.com/2009/03/16/emigrante-e-imigrante/ >. Acesso em 20 de setembro de 2011.

JORNAL DE NOTÍCIAS. Conceito de natalidade: Disponível em Acesso em 19 de setembro de 2011.

OMS (Organização Mundial da Saúde). Brasil: Estatísticas. Disponível em < http://www.who.int/countries/bra/es/ > acesso em 18 de setembro de 2011.

Organização Internacional do Trabalho. Migração laboral interna e internacional: Assegurar os benefícios e limitar os riscos da mobilidade dos trabalhadores. Disponível em < http://www.ilo.org/public/portugue/region/eurpro/lisbon/pdf/issuepaper_3.pdf> Acesso em 20 de setembro de 2011.

TYLER, John. Política de migração holandesa: pioneira ou lobo solitário? Disponível em < http://www.rnw.nl/portugues/article/pol%C3%ADtica-holandesa-de-imigra%C3%A7%C3%A3o-pioneira-ou-lobo-solit%C3%A1rio >. Acesso em 20 de setembro de 2011.

REITZ, Jeffrey G. A experiência da imigração no Canadá tem lições a dar? 2009. Disponível em < http://www.gulbenkian.pt/media/files/fundacao/programas/PG%20Desenvolvimento%20Humano/pdf/J_Reitz_R.pdf > Acesso em 20 de setembro de 2011.

RIBEMBOIM, Jacques. Fundamentos éticos para uma política populacional ativa. Disponível em < http://www.abep.nepo.unicamp.br/docs/anais/PDF/1998/a189.pdf> Acesso em 24 de setembro de 2011.

RODRIGUES, José. Política natalista alemã. Disponível em http://saber-mais-geo.blogspot.com/2009/03/as-politicas-demograficas-estrutura.html> Acesso em 22 de setembro de 2011.

Trabalho apresentado a Professora Aurélia H. Castiglioni. Professora do Departamento de Geografia da Universidade Federal do Espírito Santo - UFES, como requisito parcial da disciplina "Geografia da População" .

Educação: O lugar social do professor

noreply@blogger.com (@Jnnewsblogger) — Sat, 15 Oct 2011 15:23:03 PDT

Referência Bibliográfica:

NETO, Manoel Fernandes de Souza. O ofício, a oficina e a profissão: reflexões sobre o lugar social do professor. Campinas: CEDES, vol.25, nº66. P.249-259, maio/agosto. 2005. Disponível em < HTTP://www.cedes.unicamp.br>

O presente texto, procura expor qual é a função social do professor dentro da sociedade em que se vive hoje. Neto (2005) inicia a discussão fazendo um breve debate a respeito do que ele denomina como OFÍCIO, ou seja, a função, o dever, a obrigação que cada profissional tem dentro de sua área de atuação, levando em conta sua OFICINA, denominado por ele como, “lugares onde se devem encontrar os artefatos para o trabalho.”

Imagem divulgação

O autor se utiliza de alguns exemplos pontuais de diversas outras profissões para explicar o porquê que hoje a profissão professor é tão desvalorizada. Um dos fatores explanados por ele é o não reconhecimento do docente dentro de uma função social, ou melhor, um objetivo prático engendrado em uma sociedade cada vez mais defendida pelo retorno financeiro que o profissional trará a si próprio. Em razão disso, ainda segundo Neto (2005), muitos profissionais optam por determinadas áreas, apenas pensando neste retorno financeiro.

Por fim, ele reafirma que todos os profissionais têm a obrigação de dominar a área em que atua, até mesmo porque sua formação é completamente voltada a isso. Neste contexto, salienta a importância que todo profissional, dentre eles, o professor, tem em exercer sua função de maneira que ao invés de simplesmente reclamar, propor e buscar melhorias em suas condições de atuação.

Conclui demarcando a importância social que todo professor possui, uma vez que as demais profissões apenas se perpetuam, devido à atuação dos professores. Reafirma em sua conclusão que a profissão professor vai além da formação de profissionais, tendo o ofício de também formar pessoas, cidadãos, ensinando-os estes valores sociais que o acompanhará por toda vida.

UOLNoticias: "Dia dos Professores: Josimar Nunes, de Vitória (ES), homenageia sua professora de Geografia no Ensino Fundamental"

noreply@blogger.com (@Jnnewsblogger) — Sat, 15 Oct 2011 16:34:51 PDT

Imagem: Josimar Nunes. Divulgação: UOL Noticias

Josimar Nunes Pereira de Freitas, de Vitória, agradece à mestre: "Sou atualmente, graduando em Geografia na Universidade Federal do Espirito Santo, graças aos ensinamentos e a paixão que a Professora Maria Geonice despertou em mim por esta ciência. Sem dúvida ela é e sempre será uma pessoa muito especial em minha vida"

Reportagem Vinculada em: UOL Notícias (http://noticias.uol.com.br/educacao/2011/10/11/voce-manda-envie-uma-foto-com-seu-professor-preferido.jhtm#comentarios)

Pérolas do ENEM: Realidade ou mais uma das lendas da internet?

noreply@blogger.com (@Jnnewsblogger) — Sun, 25 Sep 2011 16:56:32 PDT

Confira a reportagem especial publicada no portal Gazeta Online

Reportagem: Leonardo Soares
Vinculação: Portal Gazeta Online

imagem: Reprodução

É só abrir a caixa de entrada do e-mail e ler as mensagens com o assunto "Pérolas do Enem" que as risadas estão garantidas: "É um problema de muita gravidez"; "O sero mano tem uma missão"; "A natureza brasileira tem 500 anos e já esta quase acabando". Essas são apenas três das inúmeras frases retiradas dos e-mails que circulam com supostos erros de redação nas provas do Enem. Mas as frases são verdadeiras?

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) garante que não. Na avaliação da presidente do órgão ligado ao Ministério da Educação que organiza o exame, Malvina Tuttman, as tais "pérolas do Enem" são mais um caso de lenda da internet. "Basta verificar os temas das redações das edições anteriores do Enem para constatar que elas nem ao menos se relacionam com os temas propostos", explica.

Veja no final da reportagem uma galeria com exemplos de "pérolas do Enem" encontrados na internet.

Outro ponto que deixa em dúvida a veracidade das mensagens divulgadas é como alguém teria acesso às respostas das provas de redação, já que os alunos deixam os textos nos locais de prova, para correção que só acontece dias depois, em sigilo, segundo a presidente do Inep.

"O Inep não divulga as redações dos alunos e o sistema de correção não permite cópias de textos. Os professores corretores assinam termo de sigilo comprometendo-se a não divulgar os textos lidos e o descumprimento implicaria em punição", complementa Malvina Tuttman.

Em uma rápida pesquisa na internet não é difícil encontrar inúmeras supostas pérolas escritas por estudantes que fizeram o Exame Nacional do Ensino Médio. Na pesquisa é possível encontrar até mesmo citações recentes, do Enem 2011.

O difícil é saber como isso seria possível, uma vez que as provas deste ano ainda nem aconteceram - elas estão marcadas para os dias 22 e 23 de outubro. Para conferir, basta entrar em qualquer site de busca e digitar: PÉROLAS DO ENEM 2011.

Mosquito "Aides Egipsio"

Verdadeiras ou não, algumas das respostas erradas que caem na rede rendem boas risadas. "Raios ultra-violentos", "camada Diozanio" e "mosquito Aides Egipsio" são exemplos. Mas, caso tenham sido escritas realmente por algum estudante, escondem problemas estruturais na educação, alerta a professora Andreia Schimidt, que ministra aulas de redação preparatórias para o Enem.

"Acho muito pouco provável (que as frases sejam verdadeiras) porque os erros são, de fato, muito rudimentares. Mas eu não duvidaria que isso fosse possível no contexto de Brasil. Há muitas escolas com dificuldades, especialmente em locais mais distantes, com menos estrutura", analisa.

As frases que vão parar na internet não têm apenas um tipo de erro. Eles vão desde a falta de acentuação ou pontuação até erros gramaticais. A professora explica que a correção da prova parte de várias frentes. Um erro gramatical, por exemplo, é significativo. Mas, se não compromete o entendimento do texto, não significa que o estudante não entenda o padrão da língua. Para Andreia Schimidt, a maior preocupação está no discurso superficial que se vê nas produções de texto.

"Me parece que a maior dificuldade do candidato é quanto à essência do texto, a informatividade. Os nossos alunos, em geral, têm muito pouco conhecimento daquilo que se propõem a escrever. Eles se limitam a um discurso superficial, à repetição dos argumentos que ouviram, aos formatos prontos que aprenderam em sala de aula. Isso é prejudicial. Falta leitura, falta preparo e falta profundidade sobre o que escrever", enumera.

Diante do impasse sobre o que é verdade ou mentira nas pérolas do Enem, a professora aproveita para dar dicas do que é essencial em uma redação do Exame Nacional do Ensino Médio. "Essencial é o que eu tenho para informar no meu texto. Isso tem que ser revelante. Os meninos muitas vezes estão pobres disso. O como apresentar tem a ver com técnica. O que eles informam é um processo muito solitário do aluno, depende do quanto ele lê, das fontes que busca. E essa geração busca pouco. Ela pega a notícia já interpretada", critica.

Assim como as pérolas do ENEM, outro e-mail duvidoso que circula na internet traz questões de provas com respostas no mínimo estranhas, como a da imagem acima. Verdade ou mentira?

Conheça outras pérolas do ENEM que fazem sucesso na internet:

- O seringueiro tira borracha das árvores, mas não nunca derubam as seringas

- Já está muito de difícil de achar os pandas na Amazônia

- Até a Xuxa hoje em dia se prelcupa com a situação dos animais

- Na época de Cristo não havia indústrias para poluir e assim mesmo havia problemas sociais entre os povos

- Os homens brasileiros, estão acabando com tudo, as árvores para desmar para fazer taúba e outra coisa

- O homem não está mais valorizando a sua pátria ambiental

- Precisa-se começar uma reciclagem mental dos humanos, fazer uma verdadeira lavagem celebral em relação ao desmatamento, poluição e depredação de si próprio

- A concentização é um fato esperançoso para o território mundial

- Espero que isso mude aqui no Paraná, que não seja como os outros países

- A unidade de força é o Newton, que significa a força que se tem que realizar em um metro da unidade de tempo, no sentido contrário

- Lenda é toda narração em prosa de um tema confuso

- O nervo ótico transmite idéias luminosas ao cérebro

- A febre amarela foi trazida da China por Marco Polo

- O coração é o único órgão que não deixa de funcionar 24 horas por dia

- Quando um animal irracional não tem água para beber, só sobrevive se for empalhado

- O Chile é um país muito alto e magro

- As múmias tinham um profundo conhecimento de anatomia

- O batismo é uma espécie de detergente do pecado original

GEOGRAFIA: Relatório elaborado pela AGB/GT seções RJ e Niterói, denuncia os impactos socioambientais do complexo industrial-portuário do AÇUI

noreply@blogger.com (@Jnnewsblogger) — Sat, 17 Sep 2011 13:03:14 PDT

Foto: divulgação

Eike Batista: "Meu dinheiro é um capital produtivo que está ajudando a criar empregos": http://www.youtube.com/watch?v=RA9h2AKGlSc

Confira abaixo o relatório e o vídeo documentário, produzidos pelos companheiros da AGB RJ, onde os mesmos denunciam os impactos socioambientais que estão sendo causados pela construção do Complexo Industrial-Portuário Porto do Açu (CIPA). Todos os direitos autorais da produção do vídeo documentário e do presente relatório, estão reservados aos mesmos.

Josimar Nunes.

Este texto foi elaborado pelo Grupo de Trabalho de Assuntos Agrários das Associação dos Geógrafos Brasileiros,Seções Rio e Niterói. Participaram da elaboração do mesmo Débora Mendonça, Eduardo Barcelos, Luís Marola, Luíza Chuva, Paulo Alentejano e Saulo Costa.

Fonte: Lista de Discussão da CONEEG: (coneeg-brasil@yahoogrupos.com.br)

"O presente relatório tem por objetivo apresentar a avaliação crítica do Grupo de Trabalho em Assuntos Agrários (GT-Agrária) da Associação dos Geógrafos Brasileiros (AGB), Seções Locais Rio de Janeiro e Niterói, sobre o processo de implantação do Complexo Industrial Portuário do Açu (CIPA) localizado no município de São João da Barra, região norte do estado do Rio de Janeiro. O referido documento se propõe a identificar as principais fragilidades, inconsistências e violações dos direitos fundiários, ambientais e socioeconômicos das populações atingidas pelo empreendimento e analisar os principais impactos socioambientais decorrentes da implantação das obras industriais, de infraestrutura e logística. A avaliação aqui referida foi realizada pela AGB com base na análise do conjunto de documentos disponíveis pelos órgãos públicos estaduais, entre os quais se destacam os diversos Relatórios de Impactos Ambientais (RIMA) referentes aos projetos industriais e de infraestrutura previstos no CIPA, as informações concedidas pela Companhia de Desenvolvimento Industrial do Estado do Rio de Janeiro (CODIN) e o parecer técnico do Grupo de Apoio Técnico Especializado (GATE Ambiental) do Ministério Público Estadual do Estado do Rio de Janeiro (MPE-RJ). As informações também foram coletadas a partir de três trabalhos de campo realizados nos meses de maio e julho de 2011, nos quais se obteve uma série de informações junto aos moradores e agricultores do 5° Distrito de São João da Barra, junto à Associação dos Produtores e Imóveis de São João da Barra (ASPRIM) e ao Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). Pretende-se, assim apresentar uma crítica independente, com fundamentação própria, que possa contribuir com a análise dos processos de transformação do espaço agrário fluminense, tomando como foco os impactos socioambientais da agenda dos grandes projetos no estado." (AGB/GT Seções locais: Rio de Janeiro e Niterói, 2011)

Confira o vídeo documentário:

Baixe aqui o relatório no formato pdf gratuitamente

( http://www.mediafire.com/?ajh444wx1w92clw )

FICHAMENTO: Geografia no ensino básico: questões e propostas

noreply@blogger.com (@Jnnewsblogger) — Wed, 14 Sep 2011 21:57:08 PDT

Segue abaixo o fichamento elaborado após a leitura de um dos capítulos do livro escrito por Shoko Kimura, que retrata um pouco dos desafios enfrentados por professores de geografia. O presente fichamento, refere-se unicamente ao capítulo "Escola: uma teia de relações."

OBS: São citações diretas, portanto, caso utilize-as, não se esqueça de dar os devidos créditos a autora, evitando assim o risco de sofrer punições por plágio.

Referência:

KIMURA, Shoko. Escola: uma teia de relações. In: Geografia no ensino básico: questões e propostas. São Paulo: Contexto, 2008, p.17-44.

Materiais voltados para o ensino - aprender

Pág.18- [...] para a população pobre, o acesso aos materiais escolares básicos é um importante aspecto que viabiliza a aprendizagem.

Pág. 19- Mais do que tudo, é importante que o acesso aos materiais básicos seja encarado como defesa das condições para escolarização das populações menos favorecidas.

Pág. 20- [...] trata-se da importância tanto do material de consumo como do material permanente. Políticas públicas, que buscam suprir essas necessidades e realizam investimentos em educação, não podem ser desprezadas, tanto por constituir um fator educacional como por representar gastos de recursos públicos.

Pág. 20- Muitos críticos dessas políticas questionam o seu aspecto populista [...]

Pág. 20- [...] Entretanto, é preciso reconhecer a sua importância para o ensino-aprendizagem.

Pág. 21- Dentre vários desses aspectos materiais, merece atenção especial, como sempre, o livro didático [...]

“Um breve retrospecto”

livro didático.

Pág. 22-23- A partir de fins dos anos de 1950 e mais ainda nos anos de 1960, os livros didáticos passaram a trazer os conteúdos escritos em textos mais coloquiais, entremeados de atividades ao longo dos mesmos. Nos anos de 1970, esse tratamento didático atingiu o apogeu no uso de atividades do tipo palavras cruzadas, verdadeiro/falso, preenchimento de lacunas etc. havendo, mesmo, livros escritos sob forma de historia em quadrinhos.

Pág. 23- As grandes mudanças textuais dos livros didáticos aconteceram no contexto da abertura da escola para um número cada vez maior de alunos, uma vez que significativas mudanças sociais e econômicas aconteciam no país, com a industrialização, o surgimento de imensas metrópoles e da intensa urbanização. Foi em meados dos anos de 1960 que a população urbana tornou-se majoritária em relação à população rural e essa predominância se acentuou pelas décadas seguintes.

Pág. 23- [...] em meados dos anos de 1960 iniciou-se o que alguns denominavam de democratização do ensino obrigatório no Brasil, resultado no citado fato de que, atualmente, 97% dos jovens estão no Ensino Fundamental, a chamada universalização do ensino obrigatório.

Pág. 23-24- [...] A escola que se foi disseminando adquiriu cada vez mais a organização de uma unidade de produção fabril (ironicamente, algumas escolas tinham um sinal igual à sirene das fábricas). Nessa escola, o tempo de aula tinha se encurtado uma vez que se multiplicavam os turnos de aula. Os espaços pareciam ter-se comprimido, dada a lotação das salas de aula, muitas vezes de carteiras suficientes para os alunos se acomodarem, com um vaivém de alunos e professores transitando pelas dependências da escola.

Atual geração de livros didáticos

Pág. 25- Muito embora a linha de abordagem geográfica já não seja a mesma dos tempos do governo militar, boa parte desses livros ainda continua seguindo a trilha didática percorrida nos anos 1970, com desenvolvimento discursivo coloquial entremeado de atividades, estas também na mais as mesmas, aparentando uma modernidade mais condizente com os novos tempos tecnológicos.

Pág. 25- [...] obras desse tipo, por todas as justificativas levantadas, naquela época e agora, dispensam o professor de construir seu fazer-pensar pedagógico, pois este vem pronto.

Organização dos tempos e espaços escolares

Projetos coletivos para a organização da escola

Pág. 29-[...] escola não está isolada do contexto no qual ela se encontra, é necessário destacar a sua relação direta com a família, com a comunidade local na qual ela se insere e com a sociedade em geral da qual ela é integrante [...]

Pág. 30- Boaventura de Sousa Santos refere-se ainda a estes nossos tempos de transição paradigmática e chama atenção para a necessidade de tirarmos todas as conseqüências dessa condição. Trata-se da necessidade de realizarmos um movimento rumo ao nosso próprio lugar e, como somos professores, significa fazermos uma escola organizada coletivamente pelos seus próprios protagonistas. A organização dessa escola, porém, requer que mergulhemos nas suas contingências, cuja compreensão poder ser um instrumento para a sua superação.

Disciplina escolar

Pág. 32-[...] (PINHEIRO, 1984) denominou de autoritarismo socialmente implantado as origens das práticas autoritárias. Significa que, desde os altos estratos sociais até os segmentos mais simples, em que homens anônimos vivem o seu dia-a-dia, percorre a sociedade de uma prática autoritária. Esta se estabeleceu desde as mais remotas épocas e é reforçada por grandes momentos de autoritarismo político como as ditaduras militares[...]

Pág. 33- Tanto a condução autoritária da escola como a recusa em intervir na organização escolar desempenham, sem dúvida, um papel relevante na existência da indisciplina escolar [...]

Pág. 35- É uma sociedade contraditória. Ela requer das pessoas que se preparem para algo, o trabalho, que seguindo uma tendência em nível mundial e no Brasil, vai caminhando para a raridade [...]

Pág. 38- Os danos físicos às instalações da escola, entretanto, podem ser encarados também como uma forma de rejeição ou contestação da instituição escolar [...]

Pág. 39- Portanto, não se trata de permanecer apenas no âmbito das responsabilizações, mas, ao realizar o levantamento dos problemas e de seus responsáveis, é imperioso que eles sejam corajosamente aceitos para serem tratados objetivamente como questões educacionais a serem resolvidas, a fim de que a escola cumpra o seu papel de gente de socialização e de aprendizagem.

A construção de um projeto coletivo

Pág. 39-[...] Faz parte das obrigações do governo criar condições, colocando à disposição da escola a infra-estrutura e recursos de diversas naturezas que podem integrar os projetos de reorganização escolar [...]

Projeto político-pedagógico

Pág. 41- A importância de uma articulação pactuada entre a escola, a comunidade e as famílias dos alunos está em se propor a um trabalho coletivo que pode ser contratado em um projeto político-pedagógico [...]

Pág. 41-[...] Ele é essencial e deve ser elaborado com perseverança imbuída do espírito de uma carta de princípios a ser definida pelo coletivo, mediante discussão, exercício de negociação e busca de acordos no estabelecimento de suas regulações.

Pág. 42- É possível a comunidade adentrar a escola propositadamente, e a escola igualmente adentrar a comunidade também propositadamente. Essa negociação e pactuação implicam organização da escola, uma vez que estamos discutindo a questão da disciplina escolar.

Pág. 42- Existe a possibilidade de um desdobramento em intercâmbios de intervenções mútuas entre a escola e comunidade, e, nesse sentido, o professor de Geografia é uma figura essencial. Isso porque, dada a natureza dos conhecimentos dos quais ele é portador, ele tem todas as condições de realizar atividades em que a solidariedade esteja na base de um trabalho coletivo [...]

_______________________________________

Conheça um pouco mais sobre a autora:

"Shoko Kimura é professora de Geografia desde 1968, especialmente no ensino fundamental e médio, em escolas particulares e públicas estaduais e municipais. Durante 15 anos lecionou também em cursos de Geografia e Pedagogia em universidades particulares. Sempre estudou em escolas públicas e graduou-se em Geografia em 1964 na Universidade de São Paulo (USP). Foi diretora de escola e supervisora de ensino, principalmente na periferia da capital. A pós-graduação tardia é em parte resultado dessa trajetória, pois, no doutorado em Geografia Humana na USP, defendeu a tese Geografia da escola e lugar: violência, tensão e conflito. Aposentada em São Paulo, foi para Belo Horizonte, onde é professora-adjunta da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais [...]" (Editora Contexto: Shoko Kimura. Disponível em <http://www.editoracontexto.com.br/autores_det.asp?autor=832> consultado em 15 de setembro de 2011)

11 de setembro: o maior atentado terrorista da História?

noreply@blogger.com (@Jnnewsblogger) — Sun, 18 Sep 2011 09:34:25 PDT

Comentário publicado em 11 de setembro de 2011, às 12:45, por SAUER, em seu perfil no Facebook

Foto:Divulgação/Facebook

"Se não fosse a Globo e a Globo News como fonte de informação, o que nós, reles mortais ignorantes, saberíamos? Hoje, por exemplo, aprendi que o 11/09/2001 foi o maior atentado terrorista da Historia. Eu pensava, na minha pouca sabedoria, que o maior, foram as bombas atômicas de Hiroshima e Nagasaki. Mas, claro que 220 mil japoneses que morreram na explosão ( sem contar os que morreram pela radiação) são menos ou valem menos que os 2.996 americanos que morreram nas Torres Gêmeas!" (SAUER, Alan Johann, 2011)

MANIFESTO EM APOIO A PARALISAÇÃO DOS ESTUDANTES DA UFES no Período de 29,30 e 31 de Agosto de 2011

noreply@blogger.com (@Jnnewsblogger) — Thu, 01 Sep 2011 20:28:47 PDT

Escrito por Aleksandro Guimarães

MANIFESTO EM APOIO A PARALISAÇÃO DOS ESTUDANTES DA UFES no Período de 29,30 e 31 de Agosto de 2011

Respeito à opinião dos alunos que não aderiram à paralisação dos estudantes: por não concordarem em como está se dando o processo, ou por não acharem pertinente uma paralisação agora, ou por pensarem em outra forma de mobilização; enfim, por terem analisado a situação e chegado à conclusão a que chegaram.

Respeito à opinião de quem é a favor da paralisação dos estudantes, pois, mais de (40) quarenta dias já se passaram, da greve dos servidores, e o governo não resolveu a situação. E estamos cansados de saber do prejuízo que temos com o não funcionamento da biblioteca, não funcionamento do R.U; o funcionamento em horários flexíveis dos laboratórios de informática e dos núcleos de estudo. E tem mais coisa aí nesse angu que não vou desdobrar.

O que acho necessário dizer é que, a universidade funcionando meia-bomba (sem servidores) contribui, em certa medida, para o sucateamento da universidade pública federal. Não quero fazer alarde, ou divulgar a teoria da conspiração; mas diante do tempo em que a situação perdura, temos que estar atentos e vigilantes. E se o governo

não resolve, e se somos parte interessada, nada mais justo, normal, que façamos algo. Só que o fazer algo, se torna a grande questão.

Respeito à opinião de quem é contra as barricadas, isso acaba com o acesso de professores e alguns alunos, provoca uma situação de não ter aula, mesmo pra quem quer que haja; não deixa de ser uma “violência”

(submeter alguém a vontade de outrem; lhe negar a liberdade de ir e vir; lhe negar a liberdade de consciência).

O problema é que existem aqueles alunos que são completamente alheios ao que se passa na universidade, ou estavam alheios, até tudo isso degringolar. E muitos destes, são alheios porque não vivem a experiência da escassez, não vivem a experiência de verdadeiramente precisarem do que o ensino público oferece, em sua totalidade. E se bobear, iriam assistir aula sempre, sem ao menos pararem pra pensar. Daí é que vejo sentido no ato dos que fizeram, num primeiro momento, essas barricadas – não estou dizendo que seja o mais certo a se fazer,

mas o que estava ao alcance – e com certeza, essa agitação toda, fez muita gente acordar para a seriedade da situação em que se encontra nossa universidade.

Por que me refiro aos que são alheios?

É que eles, querendo ou não, por serem alunos, já fazem parte do processo. Se eles não tomam ciência da situação e ficam onde estão, na sua rotina de ir pra sala de aula, em um momento onde, a meu ver, só há duas opções: ou você se engaja (pelo menos não indo à aula), ou você é contra. Então, o alheio, acaba agindo como se fosse contra,

sem, talvez, nem saber. E depois, se beneficiam com os louros do movimento.

Mas se de forma consciente, muitos alunos não aderem à paralisação, indo para as salas de aula, sem tentar dar a sua contribuição, que seja criticando o movimento, e sugerindo alternativas; seria a mesma coisa que dizer que do jeito que está ta legal, ta tudo muito bom, e se eles acham que está legal do jeito que ta, não deixa de ser legítimo.

Porém, toda esta problemática, não é uma simples questão de opinião; é fato, o problema existe, e quem é menos abastado e ou mais consciente, é que sente mais. Daí o embate entre os próprios estudantes. Porque talvez, essa discordância perpasse a contradição entre classes sociais.

Finalizo dizendo que existem outros estudos(fora de sala) a serem feitos e efetivados na universidade. Tem haver com a prática, com a vida real; estou falando da política. Ela vai melhorar ou piorar nossas vidas. É por isso, que nossas ações e inações, tem que ser bem pensadas na universidade.

Assinam este Manifesto:

Aleksandro Guimarães, Graduando em Geografia pela Universidade Federal do Espirito Santo.

Josimar Nunes Pereira de Freitas, Graduando em Geografia pela Universidade Federal do Espírito Santo.

Palácio Anchieta: um patrimônio histórico na cidade de Vitoria

noreply@blogger.com (@Jnnewsblogger) — Thu, 25 Aug 2011 10:09:23 PDT

Este trabalho foi desenvolvido pela aluna da 1ª Série do Ensino Médio, Naiara Pires da Silva, com meu apoio técnico (edição do vídeo), como forma de avaliação na disciplina de Artes, ministrada pela professora Beatriz, do EEEM "Maria Ortiz".

foto: divulgação

O Palácio Anchieta, atual sede do governo estadual do Espírito Santo, é de grande importância cultural para este estado. O conjunto Arquitetônico denominado hoje como Palácio Anchieta, é resultado de inúmeras modificações feitas desde sua construção inicial.

No vídeo abaixo, será feito um recorde histórico, com os principais acontecimentos que ocorreram desde sua construção , até os dias atuais.

Narração e Pesquisa: Naiara Pires

Roteiro e Edição: Josimar Nunes

O Palácio Anchieta, foi construído no Século XVI, pelos padres jesuítas, e até 1760 abrigou o Colégio de São Tiago. Está situado na Cidade de Vitoria, Capital do Estado do Espírito Santo. Localiza-se exatamente a frente do Porto de Vitória, na entrada da Cidade Alta, um dos bairros mais antigos da cidade.

O Palácio Anchieta abrigava o Colégio de São Tiago, conjunto que começou a ser erguido em 1570, a partir da construção de uma nova sede para a Igreja de mesmo nome, que havia incendiado.

A primeira ala do colégio foi concluída em 1587, pelo Padre José de Anchieta, que morreu dez anos mais tarde sendo enterrado junto ao altar-mor da Igreja de São Tiago. Desde 1922, guarda o túmulo simbólico do padre José de Anchieta, pois os restos mortais foram removidos para transporte para Portugal.

A segunda ala do colégio só foi construída 120 anos depois, de frente para a Baía de Vitória, e é parte do quadrilátero que acabou de ser erguido em 1747 e existe até hoje.

No ano de 1945, no aniversário da morte do padre José de Anchieta, o então governador, Jones dos Santos Neves, publica um decreto nomeando a sede do Governo Estadual como Palácio Anchieta, sendo uma das sedes de governo mais antigas do Brasil.

Em 1798, recuperado de um incêndio ocorrido dois anos antes, o prédio é denominado Palácio do Governo.

Enfrentando três grandes incêndios e várias reconstruções ao longo de sua história, o edifício é Tombado pelo Conselho Estadual de Cultura em 1983 e em 2004 a primeira obra de restauro é iniciada.

Dois anos depois, com a primeira etapa finalizada, o Palácio Anchieta passa a abrigar apenas os setores ligados ao Gabinete do Governador.

A restauração completa do Palácio Anchieta foi concluída em 2009, quando o Governo do Estado entregou à população mais do que um patrimônio, uma parte importante de sua história e de sua identidade.

Maiores informações acesse: www.palacioanchieta.es.gov.br

Governo recua, recebe os estudantes e assina termo de compromisso

noreply@blogger.com (@Jnnewsblogger) — Thu, 18 Aug 2011 22:06:46 PDT

O MCA - Movimento Contra os Aumentos - foi criado no início de 2011 em meio às manifestações que sacudiram Vitória e demonstraram toda a insatisfação do povo contra o sistema transcol, as concessões, a corrupção da GV-Bus e Ceturb, o pedágio da Rodosol e terceira ponte. Depois de meses de negociações, enfrentando a arrogância de um governador que não aceitava receber estudantes, povo, pessoas que não doam dinheiro para sua campanha, o MCA conseguiu ser recebido!

É importante destacar que a maioria das reivindicações, que propunham melhorias concretas no sistema, não foram aceitas pelo governo, que prefere manter os privilégios dos empresários do transporte.

É importante destacar também a centralidade que a conferência estadual de transporte público acaba tendo para o movimento. Consideramos foro privilegiado para debatermos e, assim, alterarmos as estruturas de funcionamento, melhorando as condições de transporte e a mobilidade urbana na cidade.

Comemoramos mais essa vitória do povo! E acreditamos que é de vitórias em vitórias, de lutas em lutas, que avançaremos nas nossas conquistas! Acreditamos que são com as vitórias, não importando o tamanho delas, que re-educaremos um povo que foi alienado por décadas de controle ideológico.

Termo de Compromisso é assinado pelo governador Renato Casagrande e seus secretários

O governador do Espírito Santo, Renato Casagrande, se reuniu no final da tarde desta quinta-feira (18) com representantes do Movimento Contra o Aumento (MCA). Durante a reunião, houve compromisso de que a passagem não teria novo reajuste este ano. Participaram do encotro, além de Casagrande, os secretários de Transportes, Fabio Damasceno, e de Ações Estratégicas, André Garcia. Segundo Damasceno, somente em janeiro do ano que vem haverá reunião do Conselho Tarifário para definir a necessidade de novo reajuste. Foram entregue ao governador uma carta com todas as reinvidicações do MCA.
"Todos os transtornos com as manifestações poderiam ser evitados se o governador tivesse negociado antes com o MCA", disse Gustavo de Biase, em entrevista ao jornal online Folha Vitoria.

O secretário de Transportes, Fábio damasceno, afirmou que o termo de compromisso assinado com os estudantes ficou acordado, entre outras propostas, que o governo vai estender o passe livre a todos os alunos da rede pública e bolsistas que estejam em algum programa social dos governos estadual e federal. Outros pontos do acordo estão direcionados a criação de um conselho de transporte coletivo e mobilidade urbana, estudos para reativar o aquaviário e corredores exclusivos para ônibus, além da readequação da frota.

Confira na íntegra o Termo de Compromisso do MCA entregue ao Governador

Aos 27 de junho de 2011 realizou-se, às 15h, reunião ordinária entre representantes do governo do Estado e do Movimento Contra o Aumento (MCA). Ao final foram definidas questões que pontuarão as políticas públicas relativas ao transporte coletivo e mobilidade urbana e consignados os seguintes compromissos:

Convocação pelo Poder Executivo da 1ª Conferência Estadual de Mobilidade Urbana cuja comissão organizadora será composta por representantes do governo e da sociedade civil em partes iguais. O processo de convocação iniciar-se-á no começo de 2012;
Elaboração e remessa de Projeto de Lei à Assembleia Legislativa criando o Conselho Estadual de Transporte Coletivo e Mobilidade Urbana cuja composição se dará de forma tripartite e igualitária com representações do governo, das entidades representativas dos empresários do setor e da sociedade civil;
Viabilização dos estudos necessários para reativação do aquaviário e implantação do corredor exclusivo para ônibus (BRT). A reativação do aquaviário deverá ocorrer até o ano de 2012;
Viabilização de estudos de dimensionamento de frota;
Realização de campanhas, a serem veiculadas a partir no mês de outubro de 2011, para divulgação dos horários e itinerários das linhas de ônibus em horários de exceção, especialmente o denominado “bacurau” e as linhas do serviço 3º Pico; Ampliar a discussão para definição de critérios para ampliação do “passe livre” para alunos de instituições de ensino superior e técnico matriculados na rede pública de ensino (UFES e IFES) e também dos alunos bolsistas beneficiados por programas Estaduais e Federais (PROUNI e NOSSA BOLSA), segundo critérios sociais previamente estabelecidos;
A reunião do Conselho Tarifário para discussão dos custos do sistema de transporte somente ocorrerá em janeiro de 2012.

Tendo as partes acordado mutuamente, subscrevem a seguir os representantes do governo do Estado e MCA.

Vitória, 18 de agosto de 2011

Download: Olhos Azuis - Blue Eyed (documentário)

noreply@blogger.com (@Jnnewsblogger) — Mon, 08 Aug 2011 07:48:23 PDT

Sinopse:

Blue Eyed (Olhos Azuis) é um documentário de 1996 por Bertran Verhaaq em que Jane Elliot está ensinando uma oficina sobre o racismo. Ela separa as pessoas em relação à sua cor dos olhos. As pessoas de cor marrom dos olhos são consideradas superiores às pessoas de cor azul ou verde dos olhos. Através deste simples e obviamente divisão non-sense que ela cria um ambiente onde todo adultos educados, muitas vezes em posição de poder, apesar de estar ciente de participar de um workshop, discordam, argumentam uns com os outros e chorar, não sendo capaz de lidar ou ficar a situação em que eles são colocados. Jane Elliott prova que, apesar de as pessoas considerando-se abertas e cuidadas, nunca sabem quão profunda é a repressão e marginalização que eles ajudam a criar por não fazer nada contra ela e em conformidade com a situação atual. ( Wikipedia )

Confiram imagens do Documentário Abaixo:

Faça o Download

O SURGIMENTO E A CONSOLIDAÇÃO DOS REGIMES NAZI-FASCISTAS NA EUROPA NO PERÍODO ENTRE GUERRAS

noreply@blogger.com (@Jnnewsblogger) — Tue, 26 Jul 2011 11:48:00 PDT

Autores: Geraldo Alex Hagemeyer; Josimar Nunes Pereira; Maria Célia da Silva; Silvana Farias; Pedro Nascimento Nunes. Alunos do Curso de Graduação em Geografia, na Universidade Federal do Espirito Santo- UFES

Ao fim da primeira guerra, a sorte da Alemanha estava seleda. O Tratado de Versalhes responsabilizava o país pelo conflito, impondo-lhe uma série de condições, como se desmilitarizar e pagar indenizações as nações vencedoras. A abdicação do Imperador Guilherme II, em novembro de 1918, e a instituição da República de Weimar contribuíram ainda mais para o clima de instabilidade política. Conservadores e monarquistas não aceitavam a legitimidade do novo governo, enquanto socialistas e comunistas questionavam sua autoridade. Além disso, uma crise social acendia focos revolucionários em várias cidades.

Para tentar controlar a situação, o presidente social-democrata Friedrich Ebert reprimiu as tentativas de impor o socialismo a força, e importantes lideres esquerdistas como Karl Liebknecht e Rosa Luxemburgo, foram mortos. Em janeiro 1919 foram realizadas eleições para o parlamento vencidas pela coalizão republicana. Nesse mesmo ano foi votada a Constituição de Weimar, que estabelecia um parlamento eleito por sufrágio universal, e um presidente eleito a cada sete anos que poderia governar por decretos em situações de emergência. O texto considerado avançado para a época, também legislava sobre direito e deveres dos cidadãos e delineava as políticas públicas para setores como educação e trabalho.

As dificuldades econômicas acentuadas pelo pagamento compulsório das reparações de guerra atingiram o ápice em 1923, quando a inflação explodiu e o marco sofreu grande desvalorização diante do dólar. Quando o país se tornou inadimplente com os países aliados, tropas francesas e belgas ocuparam a região do rio Ruhr.

Aproveitando a turbulência, um austríaco de nome Adolf Hitler e correligionários do ainda incipiente Partido Nacional-Socialista conheceram o Partido Alemão dos Trabalhadores que propugnava idéias nacionalistas, pró-militaristas e anti-semita e formado por operários, e a ele se filiaram, vislumbrando a oportunidade de colocar as suas idéias em prática. Seu primeiro ato, no novo Partido, foi trocar seu nome passando a se denominar Partido Nacional-Socialista Alemão dos Trabalhadores cuja sigla NAZI passou a identificá-los assim como o movimento criado por ele anos depois.

“O Partido Nacional-Socialista não é burguês, nem proletariado; encontramos, em torno de um grupo de fanáticos, uma massa de hesitantes, de desesperados, de jovens ambiciosos, de proletariados intelectualizados, de antigos burgueses que não desejava ver o avanço dos comunistas.” (BENAERTS, P. L’unité allemande. 1806-1938. In: GOTHIR, L. e Troux, A., orgs. L’époque..., p.324. 6)

Nesse momento tentaram um golpe de estado, mas não foi dessa vez que ele chegou ao poder. Sem o apoio popular, a manobra fracassou, e Hitler acabou preso. Na prisão escreve suas teses no livro Mein Kampf –

“... o homem é um animal combativo; portanto, sendo a nação uma comunidade de combatentes, ela era uma unidade de combate. Qualquer organismo vivo que deixasse de lutar por sua existência estava fadado à extinção...”

Graças à intervenção dos EUA que propuseram um plano para reduzir as reparações de guerra e conceder um megaempréstimo ao país, a Alemanha voltou a conhecer a prosperidade. A brusca queda das cotações na Bolsa de Valores de Nova Iorque, em outubro de 1929, eliminou cerca de 25 bilhões de marcos que foram injetados na Alemanha sob a forma de aquisição de títulos mobiliários e empréstimos para a indústria, lançando o país numa grave crise econômica.

Nas eleições de setembro de 1930, os nazistas obtiveram seis milhões de votos e conquistaram 107 cadeiras no parlamento passando a ser a segunda força política do país. Em 1933 Adolf Hitler é nomeado chanceler. Era o momento certo para unir as massas em favor da causa nazista. Hitler havia prometido trabalho para todos, terras para os camponeses e o fim da crise social. Também falava em descumprir o Tratado de Versalhes. Por outro lado contava com o apoio e o financiamento dos industriais e da classe média que temiam os esquerdista.

Em 1934 o presidente Hindenburg morre e Hitler assume o posto de presidente, chanceler e comandante supremo das forças armadas. O rearmamento solucionou boa parte do desemprego do país, com a reativação das grandes fábricas de armas de guerra. Hitler também promoveu maciços programas públicos de trabalho, como a construção de uma extensa rede de rodovias que por sua vez encorajou o crescimento da indústria automobilística. Em 1936 com seu exército fortalecido, Alemanha e Itália firmam uma aliança denominada “Eixo Roma-Berlim”, o “Eixo do Poder”. Hitler e Mussolini desejavam a expansão dos seus territórios e haviam desenvolvidos políticas semelhantes para o crescimento de suas nações.

Na Itália o totalitarismo tomou a forma do fascismo. O regime fascista surgiu em 1919 em meio aos acontecimentos do regime nazista na Alemanha. Benito Mussolini funda em Milão, o movimento intitulado Fascio de combatimento, cujas principais características são o totalitarismo – que subordina o interesse do indivíduo ao Estado; o nacionalismo – que tem a nação como forma suprema de desenvolvimento; e o corporativismo – em que os sindicatos 7 patronais e trabalhistas são os mediadores das relações entre o capital e o trabalho. No congresso do Partido Fascista, realizado em Nápoles em 24 de outubro de 1922, Mussolini anunciou a Marcha sobre Roma, marcada para o dia 26. Impotente, o Rei Vitor Emanuel III convidou o Disse a formar um ministério com plenos poderes para desenvolver uma política nacionalista em relação ao exterior e liberal internamente. No dia seguinte os camisas negras de Mussolini desfilaram pelas ruas de Roma sem encontrar nenhuma resistência.

Benito Mussolini definia-se como reacionário, antiparlamentarista, antidemocrático, antiliberal e antissocialista. Nas eleições de 1924 os fascistas obtiveram 65% dos votos e a maioria das cadeiras no Parlamento. Na abertura da primeira sessão parlamentar, o líder socialista Giacomo Matteotti pronunciou um discurso denunciando as violências fascistas e sua influência sobre o resultado das eleições, o que provocou uma consternação nacional. Matteotti foi assassinado em seguida e Mussolini assumiu a “responsabilidade histórica” por esse ato e anunciou a promulgação de leis excepcionais: o fascismo começava a revelar sua verdadeira face. Dissolve os partidos de oposição, persegue parlamentares oposicionistas e passa a governar por decretos. A ditadura fascista representava um fenômeno novo e original; seus adeptos repudiavam a luta de classe, o internacionalismo e o parlamentarismo liberal. Definiam-se como revolucionários, propondo uma solução nacional, autoritária e corporativa para os problemas econômicos e sociais. Seu anticomunismo intransigente colocava-o na dependência do grande capital, transformando suas posições anticapitalistas em mera fachada. A oposição foi eliminada e a partir de 1925 instalou-se uma verdadeira ditadura.

“O Estado tornou-se um gigante. É o Estado que pode solucionar as contradições dramáticas do capitalismo. Aquilo que chamamos crise não pode ser resolvida a não ser pelo Estado e no Estado” (...). MUSSOLINI, B. Le Fascisme. Doctrine. Institutions. Paris, Denoel, 1938, p. 55-8.

Apesar de toda repressão, Mussolini conseguiu recuperar a economia. A intervenção estatal foi fundamental para isso, principalmente depois da crise mundial de 1929. As obras públicas empregaram muitas pessoas e o governo correu em socorro das empresas em dificuldades facilitando-lhes acesso ao crédito. Os setores elétricos, naval e aeronáutico se desenvolveram, assim como o de automóveis, que, em 1938, passou a ser o sexto maior do mundo.

Isso impulsionou a siderurgia e a indústria mecânica. Terras improdutivas foram ocupadas e a agricultura mecanizada. A legislação trabalhista era avançada: garantia férias remuneradas, previdência social, semana de 40 horas de trabalho, formação profissional e repouso semanal para que os trabalhadores se divertissem, em vez de organizar manifestações.

“Citando o psiquiatra e psicanalista Alfred Adler que, no início do século passado, afirmou que o homem é basicamente movido pelo desejo de poder e notoriedade, sendo que todos os seus comportamentos se baseiam nessa busca, que tem a agressividade como uma característica inata. Neste sentido, a história nos mostra que a ascensão de ditadores no poder obedece sempre a um aval, velada ou explicito, do povo a ser governado, pois geralmente ele se dá em condições adversas, de grande insatisfação popular, na qual estes governantes surgem como líderes aos olhos do povo, capazes de solucionar os problemas mais emergentes da população e conduzi-las à paz e à estabilidade social.”

Ditadura do Século XX: a história de países devastados de regimes ambiciosos e sanguinários – São Paulo: Editora Escala, 2009.

Trabalho de conclusão da disciplina "Formação do Mundo Contemporâneo" apresentado ao Professor Emiliano Unzer Macedo. Professor Adjunto de Política Internacional do Departamento de História da Universidade Federal do Espírito Santo - UFES.

Download: História do pensamento geografico e epistemologia em geografia

noreply@blogger.com (@Jnnewsblogger) — Mon, 11 Jul 2011 22:15:53 PDT

Sinopse:O objetivo deste livro não é suprir as deficiências ou as lacunas da história do pensamento geográfico e, tampouco, adotar o escrúpulo historicista de compreensão de uma história petrificada em narrativas e pontos de vista acerca de problemas científicos que interessam a poucos. Neste sentido, não se trata, fundamentalmente, da história do pensamento geográfico como tradicionalmente se concebe o conjunto de temas relacionados ao desenvolvimento científico da geografia. Se essa fosse a sua finalidade, sua deficiência seria manifesta e o desequilíbrio entre as partes retiraria todo o seu sentido. O seu propósito é o de reunir as contribuições de docentes e pós-graduandos em geografia, em torno de dois grandes eixos temáticos: história do pensamento geográfico e epistemologia em geografia. ( GODOY, 2010)

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Gafes do Jornalismo: Quem fala o que quer, ouve o que não quer." - Confira

noreply@blogger.com (@Jnnewsblogger) — Fri, 08 Jul 2011 15:32:55 PDT

"Quem ja se viu? Quem é a moda pra ditar isso? [...] As pessoas têm que se sentir a vontade, tem de usar o que gostam[...] " -(MELO, Karla)

#ChupaReporter

Principais comentários no Youtube:

"O mais legal é que a reporter mostrou que só entende como periguete se veste"
danielbdrpg 1 mês atrás 26

"O mais legal é que a reporter mostrou que só entende como periguete se veste"
danielbdrpg 1 mês atrás 26

Já pensou em andar de ônibus de graça?

noreply@blogger.com (@Jnnewsblogger) — Thu, 07 Jul 2011 16:59:22 PDT

"Acho que a causa dos estudantes é super justa, pois se pensar o Transporte Público é tão importante quanto se pensar em saúde, educação, etc." (SOGAME, Maurício)

Começo este com uma importante citação do MPL-ES (Movimento Passe Livre- Espirito Santo), um panfleto que anda circulando com a galera pelos onibus da RMGV (Regiao Metropolitana da Grande Vitória):

Tarifa Zero¹ é uma forma de financiar os meios de transporte urbanos em que não haja pagamento de tarifa do serviço na hora do uso. Ou seja, como na saúde e na educação (que também são serviços públicos fundamentais), a população só pagará pelo deslocamento pela cidade, nos impostos (o que já ocorre). mas não é só quem utiliza que se beneficia. O ônibus na Grande Vitória é o principal meio de locomoção, e através dele é que as lojas podem se abrir e que as ruas possam ser varridas, enfim, para que todo/a trabalhador/a chegue ao seu emprego e a cidade possa funcionar. No fim das contas, todos se beneficiam.

Além de fazer valer nossos impostos, seria reavaliado quanto cada carro, segundo seu valor, contribuiria para a boa circulação de pessoas e mercadorias pela cidade. Multas de transito e propagandas nos coletivos serviriam para bancar este direito. As empresas não gastariam seu imenso lucro com câmeras, máquinas e cartões para bilhetagem eletronica e cobrador, agora como um fiscal, garantiria a qualidade e o bom funcionamento do transporte. Isso sim, é Direito de IR e VIR. (MPL-ES,2011)

Como vemos na fala dos camaradas do MPL, o transporte público, assim como a saúde e a educação, é fundamental a todo cidadão. Este permite que a população residentes nas cidades, nas zonas rurais, tenham também direito as mesmas. Quando falamos em direito de ir e vir, pensamos logo em que? Isso mesmo, o direito de ir onde você quer, no momento e na hora que você quiser. Porém no formato em que é gerido, a população nos anos que se passam, a população cotidianamente tem tido este direito negado.

Quando estudantes e trabalhadores vão para as ruas lutar por melhores condições, por um serviço digno, pelo bem de toda a população, o governo vai até a imprensa e diz que não vai aturar ninguém impedindo o direito de ir i vir que todos temos. Todavia eles parecem não se lembrar de um detalhe importantíssimo, pois, são os próprios que não nos proporcionam este.

A anos estamos tendo que conviver com um modelo de gestão voltada apenas ao capital, em que, apenas nos é oferecido transporte para nos levar até o trabalho e do trabalho para casa. Enquanto isso, nos fins de semana e feriados, quando o cidadão tem um tempinho para curtir com a família, se divertir um pouco, sair da dura rotina do dia-dia, se depara com a redução maior que 50% da frota.

Como podemos afirmar que temos hoje este direito respeitado se, quando mais necessitamos ele está super defasado e pior, extremamente caro? Os caras de pau ainda tem a coragem de acusar os movimentos populares de negar o mesmo ao restante da sociedade? Como podemos afirmar que temos hoje este direito respeitado se, quando mais necessitamos ele está super defasado e pior, extremamente caro? O que você acha do Estado assumir o transporte como PÚBLICO de verdade?

_________________________________________________

¹Tarifa Zero é o meio mais prático e efetivo de assegurar o direito de ir e vir de toda população nas cidades. Essa idéia tem como fundamento o entendimento de que o transporte é um serviço público essencial, direito fundamental que assegura o acesso das pessoas aos demais direitos fundamentais, como a saúde e a educação. (Tarifa Zero. disponível em http://tarifazero.org/tarifazero )

ORIGENS E CONSEQUÊNCIAS DA PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL

noreply@blogger.com (@Jnnewsblogger) — Tue, 19 Jul 2011 07:58:50 PDT

Figura 1 - Batalha de stalingrado. Stalingrado (atual Volgogrado) - Russia

No decorrer do século XIX, as grandes potências imperialistas européias se envolviam em conflitos pelo controle das matérias primas e dos mercados mundiais, principalmente sobre territórios afro-asiáticos. O neocolonialismo, também denominado “como a partilha afro-asiática” foi um processo desigual, que implicou no predomínio de ingleses e franceses sobre as novas áreas conquistadas.

As populações de algumas nações desenvolveram sentimentos nacionalista tendo em vista a unificação territorial em torno de suas culturas. Os principais movimentos nacionalistas que se desenvolveram na Europa no inicio do século XX e que estão relacionados à Primeira Guerra Mundial foram: pan-eslavismo – política estimulada pela Rússia que defendia a união de todos os povos de origem eslava da Europa Oriental, aproveitando-se da fragmentação do Império Otomano, incluindo os que se encontravam sob domínio do Império Austro-Húngaro; pan-germanismo – ideal defendido pelos alemães que propunham a formação de um bloco de países de origem germânica e, aliado a isso, havia um forte sentimento de revanche por parte da França desenvolvido a partir da sua derrota pelas tropas de Bismark em 1871 que, completando a unificação alemã anexou a Alsácia-Lorena rica em carvão e minério de ferro ao território alemão, tendo em vista, uma forte concorrência comercial entre os países europeus, principalmente na disputa pelos mercados consumidores, gerando-se vários conflitos de interesses entre as nações, levando-as a formarem alianças comerciais, políticas e militares que se estenderam até o início do século XX.
A Áustria e a Alemanha, em função da Polônia, se aliam e formam a chamada “Aliança Dual”, objetivando fazer frente às pretensões russas em 1879. Três anos após a formação dessa Aliança a Itália é incluída formando a “Tríplice Aliança”, a qual não aceitava a perda de Túnis para os franceses em 1881. Por outro lado, a Tríplice Entente, foi formada em 1907, com a participação de França, Rússia e Reino Unido. Esses países estavam empenhados numa rápida corrida armamentista, já como uma maneira de se protegerem, ou atacarem, no futuro próximo. Essa corrida bélica gerava um clima de apreensão e medo.

Os franceses temendo a invasão germânica e para contrapor-se a Tríplice Aliança, se aliam à Rússia em 1892 (Aliança Franco-Russa). O expansionismo militar e naval dos alemães ocasionava um temor dos franceses que em 1904, fazem com que assinem tratado com a Grã-Bretanha (Entente Cordiale).

O conflito entre a Áustria e Sérvia, na península balcânica, acirra as diferenças nacionalistas entre os países europeus. Com o apoio da Rússia, os sérvios tentaram conter o expansionismo austríaco. Apesar desses esforços, em 1908, a Áustria anexou a Bósnia-Herzegovina, impedindo que a Sérvia mantivesse sua política de organizar a “Grande Sérvia”, que incorporaria às regiões balcânicas, os povos eslavos. A pretensão austríaca desencadeia movimentos nacionalistas na Sérvia onde surgem sociedades secretas, dentre elas uma denominada “Mão Negra” de onde saiu o autor do assassinato do príncipe arquiduque Francisco Ferdinando herdeiro do trono Austro-Húngaro durante sua visita a Saravejo, que somado a todos as questões conflituosas mencionadas anteriormente, pode ser considerado o estopim para a deflagração de fato da Primeira Guerra Mundial.

O império Austro-Húngaro pressiona a Sérvia para incluir uma comissão investigadora que esclarecesse o assassinato do Arquiduque, no qual a Sérvia se recusa alegando quebra da soberania nacional. Ao contrário do que esperava o governo de Belgrado, a Áustria agiu de imediato e no dia 28 de julho de 1914 declara guerra a Sérvia. A partir daí, a Rússia ordena a mobilização parcial de tropas destinadas a atuar na fronteira com a Áustria. Imediatamente, o czar determinava a mobilização geral. Amedrontada pela belicosa atitude russa, a Alemanha enviou um ultimato a São Petersburgo, capital da Rússia na época, exigindo a pronta desmobilização das forças russas. Ao mesmo tempo, o governo de Berlim pedia esclarecimentos sobre as intenções francesas. Como resposta, Paris decretou a mobilização geral. A Alemanha imediatamente fez o mesmo. A primeiro de agosto, a Alemanha declara guerra à Rússia. O presidente Frances Poincaré, ciente que a ofensiva germânica era iminente, ordenou o avanço de algumas unidades de vanguarda para resguardar a fronteira. No dia seguinte, o embaixador alemão em Bruxelas exigia do governo belga o direito de livre passagem para o exército do Reich. Na manhã seguinte, o pedido germânico era rejeitado. A reação alemã não se fez esperar: tropas germânicas iniciaram a invasão da Bélgica, desfechando o Plano Schlieffen. A Alemanha, usando como pretexto o boato de que os franceses haviam cruzado a fronteira e bombardeado a cidade de Nurembergue, encontrava-se em estado de guerra contra a França. Paris, por seu turno, começou a sondar desesperadamente as intenções do governo britânico, que parecia inclinado a permanecer fora do conflito. A Inglaterra, diante da violação da neutralidade belga pelo exército alemão, declarou guerra ao Segundo Reich. Para neutralizar a oposição pacifista, o governo inglês convenceu a opinião pública da necessidade moral de se “proteger as pequenas nações”, 3 principalmente a Bélgica, cuja neutralidade a Grã-Bretanha prometera salvaguardar. Na sequência, a Áustria-Hungria declarou guerra à Rússia.

Rapidamente, outras nações foram sendo arrastadas para as batalhas. No dias sete de agosto, Montenegro aliava-se à Sérvia na luta contra os austríacos. Pouco depois, o Japão, interessado em conquistar as possessões alemãs do Extremo Oriente, entrava na guerra ao lado da Tríplice Entente. Em outubro, a Turquia, aliada aos Impérios Centrais, dava início ao bombardeio dos portos russos do Mar Negro. A Itália, embora país membro da Tríplice Aliança proclamou sua neutralidade, alegando o caráter ofensivo e de agressão da guerra levada a efeito pela Alemanha. Em maio de 1915, os italianos, seduzidos por promessas secretas de obtenção de territórios turcos e austríacos, declarariam guerras aos Impérios Centrais.

As batalhas desenvolveram-se principalmente em trincheiras. Nos combates também houve a utilização de novas tecnologias bélicas como, por exemplo, tanques de guerra e aviões. Enquanto os homens lutavam nas trincheiras, as mulheres trabalhavam nas indústrias bélicas como empregadas. O Brasil também participou, enviando para os campos de batalha enfermeiros e medicamentos para ajudar os países da Tríplice Entente.

Em 1917 a Rússia se retira do confronto por conta da revolução que sacudia seu território. No mesmo ano, os Estados Unidos, tendo em vista o afundamento de seus navios mercantes pelos submarinos alemães, declara guerra aos Impérios Centrais ocasionando um desequilíbrio das forças em combate. A tendência da guerra favorável à Tríplice Entente começou a se desenhar e obrigou o exército alemão a recuar para suas fronteiras. Para evitar a catástrofe, o Imperador Alemão Guilherme II formou um gabinete parlamentar cujo objetivo era entrar em contato com o Presidente Wilson, dos Estados Unidos, visando à assinatura de um armistício antes que o solo germânico sofresse a penetração de exércitos estrangeiros. A hesitação norte-americana retardou a conversação favorecendo o irromper da agitação revolucionária na Alemanha. No dia 9 de novembro de 1918, Guilherme II abdicava ao trono. Imediatamente, um conselho formado por “comissários do povo” assinou o armistício no dia 11 de novembro de 1918.

Ao término do conflito o império Austro-Húngaro se desfez. A França, a Grã-Bretanha e a Alemanha se encontravam em dificuldades econômicas. Os vencedores viram suas economias entrarem em colapso. A exceção foi os EUA que obtivera lucro com o conflito.

“A Primeira Guerra Mundial foi seguida por um tipo de colapso verdadeiramente mundial, sentido pelo menos em todos os lugares em que homens e mulheres se envolveram ou faziam uso de transações impessoais de mercado." (Hobsbawn, 2001, p 91)”

Na tentativa de evitar novos conflitos as nações vencedoras decidiram impor a Alemanha pesadas penas para mantê-la enfraquecida. Os derrotados tiveram ainda que assinar o Tratado de Versalhes com fortes restrições e punições. A Alemanha teve seu exército reduzido, sua indústria bélica controlada, perdeu a região do corredor polonês, teve que devolver à França a região da Alsácia-Lorena, além de ter que pagar os prejuízos da guerra aos países vencedores. Ao término da Primeira Guerra Mundial surgiu um número substancial de novos países na Europa e no Oriente Médio.

“Na Alemanha em 1923, a unidade monetária foi reduzida a um milionésimo de milhão de seu valor de 1913, ou seja, na prática o valor da moeda foi reduzido a zero." (Hobsbawn, 2001, p. 94)”

A inflação destruiu toda a classe de pequenos proprietários e o desemprego foi grande. A economia mundial capitalista pareceu desmoronar. A sua maior marca e epicentro foi a crise econômica de 1929 conhecida como a Grande Depressão, nos Estados Unidos da América, no período entre guerras com estagnação de grandes potências como a Grã-Bretanha o que gerou um protecionismo extremado por parte dos Estados.

“Estagnação econômica de Grandes potencias como Grã-Bretanha, gerando assim, um protecionismo extremado dos Estados. Cada Estado agora fazia o mais possível para proteger suas economias de ameaças externas, ou seja, de uma economia mundial que estava visivelmente em apuros". (Hobsbawm, 2001, p.93)”

A Primeira Guerra Mundial gerou aproximadamente 10 milhões de mortos, o triplo de feridos, arrasou campos agrícolas, destruiu indústrias, além de gerar grandes prejuízos econômicos.
As guerras civis que sobrevieram e se arrastaram durante vinte anos foram mais cruéis e sangrentas que as anteriores além de provocar migração de grupos humanos os quais não eram bem vindos em parte alguma.

“O comércio mundial recuperou-se das perturbações da guerra e da crise pós-guerra e subiu um pouco acima de 1913 no fim da década de 1920, caindo novamente durante, mas na era da catástrofe (1948) não era significativamente maior em volume do que da Primeira Guerra Mundial." (Rostow. 1978. p.669)”

@ProtestoGV: O lado que A GAZETA e A TRIBUNA nunca irá mostrar

noreply@blogger.com (@Jnnewsblogger) — Mon, 20 Jun 2011 12:16:31 PDT

Entrevista da Comissão de Comunicação ao Jornal Online Século Diário

As noites de sexta-feira costumam ser agitadas na Ufes. No caminho para o Diretório Central dos Estudantes (DCE) cinco ou seis tribos diferentes, agrupadas em tendas, fazem a passagem final de som das festas que devem ferver em alguns minutos. Há música para todos os gostos e ouvidos: do sertanejo ao rock; do forró ao dancing. Já passam das oito da noite, mas a luz do DCE continua acesa e o clima por lá não tem nada de festeiro. Pelos corredores, estudantes dão as últimas pinceladas nas faixas que serão exibidas neste sábado (18) pelas ruas do Jardim da Penha, em Vitória. A Marcha da Liberdade deve reunir dezenas de entidades sociais capixabas que pedem um basta à violência, ao preconceito, ao conservadorismo e à intolerância. Protagonista das últimas manifestações que ganharam repercussão na mídia local e nacional, o Movimento dos Estudantes Contra o Aumento da Tarifa, como não podia ser diferente, deve ser a “atração” da marcha.

Mesmo com o som ao longe chamando para a festa, em uma ampla sala do DCE cerca de 30 ou 40 estudantes se mantêm reunidos em assembleia. Eles precisam eleger a comissão que irá representar o movimento na reunião da próxima segunda-feira (20) com o secretário de Assuntos Estratégicos André Garcia e equipe. Os estudantes esclarecem que aceitar conversar com o secretário não é um sinal de recuo do movimento. Eles ressaltam que a conversa com o governador Renato Casagrande, que foi um ponto de impasse até aqui, acontecerá em um segundo momento. “Só aceitamos conversar com o secretário André Garcia porque eles asseguraram que esta primeira reunião funcionará como uma prévia. O compromisso firmado é de que discutiremos a nossa pauta com o governador na sequencia. Não abrimos mão de conversar com o governador”, enfatizou José Anézio Fernandes.

Zé Anézio, como é conhecido entre os colegas, integra a Comissão de Comunicação do movimento. É o estudante de 23 anos que costuma fazer o papel de “animador” nos protestos. Anézio, apesar na liderança nata, não se considera mais importante do que ninguém no grupo. Ele explica que o movimento não tem um núcleo de comando e nem tampouco está à mercê de interesses político-partidários. “Nosso movimento é independente e a organização de poder é horizontalizada. Tomamos decisões a partir do debate de ideias e em assembleias, por meio de votação”, esclarece o futuro psicólogo.

Por volta das 9 horas da noite desta sexta, depois de mais de três horas consecutivas de assembleia para eleger os nomes dos dez representantes do movimento que participam da reunião da próxima segunda, a Comissão de Comunicação aceitou conversar com a reportagem de Século Diário. A decisão, é claro, foi tomada após o assunto ser discutido em assembleia.

Além da Comissão de Comunicação, que faz a interlocução com a imprensa, outras quatro comissões compõem o organograma (horizontal) do movimento. A Comissão de Mobilização tem a função óbvia de mobilizar; a de Segurança fica encarregada de garantir a segurança dos manifestantes, traçar os itinerários das passeatas e também as rotas alternativas para situações de emergência; a de Estrutura promove a articulação com outras organizações da sociedade civil, com o intuito de captar recursos para as ações e também trazer apoio ao movimento; já a de Mística abriga aqueles que têm veia artística, são eles que estão encarregados de produzir as faixas e cartazes e criar os gritos de guerra que animam os manifestantes nos protestos. Cada uma das comissões tem dois membros nos Grupos de Trabalho, que são formados de acordo com as necessidades do movimento.

Da Comissão de Comunicação, fora Anézio, a professora do ensino secundário Cláudia Dias também foi eleita para integrar a comissão que vai ao palácio Anchieta na próxima segunda. Cláudia tem o dobro de idade da maioria dos estudantes, mas parece estar muita à vontade no meio dos jovens. “Sempre fui ligada aos movimentos sindicais e partidários. Da década de 1990 para cá, participei de quase todas as manifestações de rua que tiveram em Vitória. Depois do protesto do último dia 2, quando houve o confronto com a polícia, decidi aderir ao movimento também em apoio ao meu filho, que é estudante de psicologia aqui da Ufes”. A professora diz que atualmente não é filiada a nenhum partido político. “Até 2003 era do PT. Não este PT que está ai, mas aquele PT de raiz. Minha musa inspiradora na época era a Heloísa Helena”, conta com orgulho.

“Sabe que você até se parece com ela”, brinca a paraense Karen Oliveira, 19 anos, que ainda guarda o sotaque de Belém. Há dois anos morando no Espírito Santo, a estudante de serviço social conta que esse é o primeiro protesto de que participa.

Karen diz que esteve na reunião com o presidente do Tribunal Regional Eleitoral (TRE-ES), desembargador Pedro Valls Feu Rosa, na última segunda-feira (13), para fechar um acordo entre o TRE e o movimento. “O desembargador disse que não queria acabar com o ato, até porque julgava a manifestação legítima. Mas afirmou que estava preocupado com a nossa segurança”. Ela contou que o desembargador fez um alerta aos estudantes sobre presença da Guarda Nacional, que cuidaria da segurança do vice-presidente Michel Temer. “O desembargador falou que poderia segurar a Polícia Militar, mas não a Guarda Nacional. Ele também temia que a imagem do Espírito Santo saísse manchada, caso ocorresse um incidente”, relata Karen.

Na reunião convocada pelo próprio presidente do TRE também estavam, além dos estudantes, o ex-presidente do Conselho Estadual de Direitos Humanos, Bruno Alves de Souza Toledo, a secretária do desembargador, Clenir Avanza e o presidente do Conselho Estadual de Direitos da Criança e do Adolescente (Criad), André Moreira, que fez uma espécie de mediação entre o TRE e o movimento.

“No momento em que a comissão estava reunida com o Pedro Valls, outro grupo estava em assembleia aqui na Ufes. A comissão trouxe a proposta e nós debatemos em assembleia. O advogado André Moreira acompanhou o grupo para levar a devolutiva ao desembargador”, recorda Anézio.

Na proposta Pedro Valls prometeu aos estudantes que eles poderiam entregar a pauta de reivindicação do movimento a qualquer autoridade presente no Fórum Nacional da Reforma Eleitoral, evento que seria realizado nos dias 15, 16 e 17 deste mês no Centro de Convenções de Vitória. “Ele garantiu, inclusive, que poderíamos entregar o documento ao vice-presidente Michel Temer, mas nós estávamos interessados mesmo em entregá-lo para o governador Casagrande”, conta Karen.

No acordo, ficou combinado que uma comissão formada por 10 estudantes teria acesso ao fórum para entregar o documento. “Ele disse que o Bruno nos receberia e nos levaria até o desembargador, enquanto os estudantes ficariam nos aguardando do lado de fora do Centro de Convenções”, explica Karen.

Walmir de Andrade é estudante do ensino médio e com apenas 17 anos é o mais jovem membro da Comissão de Comunicação. Dono de um olhar penetrante e atento, o estudante, que veste a camisa 7 do Barça, a do craque David Villa, talvez não seja tão bom de bola, mas exibe talento de sobra quando o assunto é consciência social.

Filiado ao Movimento Terra, Trabalho e Liberdade (MTL), ele diz que trabalha na mobilização das 313 famílias expulsas de Barro do Riacho, no último dia 18 de maio, de maneira violenta pela Polícia Militar. “Estou ajudando o movimento desde o início da ocupação”. Ele confessa que a sua mãe o apóia na militância social, mas teme a violência policial. "Ele fica preocupada comigo. Quando ela via as cenas da polícia batendo nos estudantes no dia 2 ela ficou apavorada", conta com bom humor.

Walmir foi um dos 50 estudantes do movimento que se inscreveram no fórum. “Era uma forma de um grupo garantir acesso ao evento”. Ele diz que pegou a sua credencial com tranquilidade, mas quando tentou entrar foi barrado pelos seguranças. “Estava tudo certinho. Não havia tumulto, até que os seguranças começaram a proibir a nossa entrada, mesmo com as credenciais. Diziam: ‘quem é do movimento não tem autorização para entrar’. Foi nesse momento que a tensão aumentou e começou toda aquela confusão que deu no que deu”, afirma Walmir.

“O Walmir ainda acabou entrando depois. Eu e outros colegas, todos credenciados, ficamos no meio, prensados entre o isolamento dos seguranças e o portão de entrada. Não íamos nem pra frente nem pra trás. O pessoal que estava do lado de fora percebeu a confusão e, começou a ocupar o saguão”, recorda Karen.

Os estudantes contam que quando chegaram ao Centro de Convenções conversaram com Bruno Alves de Souza Toledo, que trabalha na assessoria do desembargador, para viabilizar a entrada da comissão, conforme fora combinado com Pedro Valls. “O Bruno, no entanto, nos disse que só poderia liberar a entrada da comissão após a chegada do desembargador ao evento, o problema é que o homem não chegava. A informação que tínhamos é de que ele estava no aeroporto com o vice-presidente”, afirma o estudante de geografia da Ufes Josimar Nunes, 19 anos.

O mineiro Josimar estava na “linha de frente” na hora em que começou o empurra-empurra. “Eles tentavam segurar os estudantes um a um. Éramos pelo menos 300. É claro que aquilo não daria certo. Era muita gente se empurrando em um espaço pequeno. Mas, da nossa parte, não houve violência. A tensão aumentou quando eles começaram a lançar gás de pimenta sobre os estudantes. Isso irritou ainda mais as pessoas”. Josimar ainda diz que o detector de metal não foi derrubado intencionalmente pelos estudantes num ato de violência, mas apenas caiu por causa do empurra-empurra. “Tanto é que nada foi quebrado. Se houvesse violência da nossa parte, haveria quebra-quebra. Outra, depois que o detector foi ao chão e a passagem ficou desimpedida poderíamos, facilmente, ter invadido o Centro de Convenções. O número de segurança não daria conta de conter todos os estudantes, caso essa fosse a nossa intenção”.

O estudante de jornalismo kauê Scarin, 19 anos, concorda com o colega da geografia. “Depois de vencer a barreira nós recuamos. Se quiséssemos invadir teríamos prosseguido. A queda do detector foi meramente acidental”.

Diante do impasse, com um grande número de manifestantes ocupando o saguão de entrada do Centro de Convenções onde estava sendo feito o credenciamento dos participantes, começaram a aparecer diversos interlocutores para negociar com os estudantes em nome do desembargador Pedro Valls e do governo. “Cada hora aparecia um engravatado diferente trazendo uma proposta. Porém, nenhuma que garantisse o que havia sido combinado com o desembargador: a entrega do documento às autoridades, principalmente ao governador. A intenção deles, naquele momento, era retirar a gente dali o mais rápido possível. Eles mesmos nos diziam que a conversa com Casagrande era inviável”, diz Anézio.

“’É verdade. Os interlocutores do governo repetiam que aquele evento não era do Casagrande e sim do TRE. Portanto, não cabia conversar com o governador naquele momento”, conta a professora Cláudia.

Em busca dos culpados

“Quando soubemos que o evento havia sido cancelado ficamos pasmos. Não consideramos o cancelamento como uma vitória do movimento. Nós queríamos que o evento fosse realizado para entregarmos a pauta de reivindicações às autoridades e dar visibilidade ao movimento. Não vou negar que o cancelamento daquele que seria um grande evento mostrou a força do movimento, mas ficaríamos realmente satisfeito se o objetivo daquela noite, que era entregar o documento a Casagrande, fosse cumprido. Não nos orgulhamos do que aconteceu”, afirmou Anézio.

José Anézio, que também é membro da diretoria do DCE da Ufes, diz que os “verdadeiros culpados”, com a ajuda de parte da mídia, estão tentando jogar na conta do movimento o cancelamento do evento, manobra que ele considera injusta. Ele tem uma teoria interessante para apontar os verdadeiros culpados pelo cancelamento do Fórum Nacional da Reforma Eleitoral.

“O Pedro Valls Feu Rosa disse que o evento foi cancelado por falta de segurança. O secretário André Garcia rebate, e diz que havia segurança suficiente para garantir a realização do evento. Acho que os dois estão certos e errados ao mesmo tempo”, polemiza Anézio.

Para o estudante de psicologia, Garcia está certo ao defender que havia condição do evento ser realizado. “Mesmo após a ocupação do saguão, as pessoas estavam entrando e se credenciando normalmente. Estava tudo calmo e não houve novos incidentes além da derrubada do detector. Estava tudo, aparentemente, correndo na normalidade”, recorda a estudante de comunicação e publicidade Camila Cuquetto, 20 anos.

Os estudantes confessam que não esperavam chegar até a porta do Centro de Convenções. “Tínhamos certeza, quase absoluta, que seríamos barrados nas extremidades da Constante Sodré [rua que dá acesso ao Centro de Convenções]”, admite Josimar.

“Os policiais só não autorizaram a entrada do carro de som, mas a gente passou batido. Foi tudo muito tranquilo. Quando percebemos já estávamos na porta de entrada. Sem acreditar muito, perguntei a um colega: é aqui o Centro de Convenções? E ele confirmou. Nem acreditei”, recorda Walmir.

José Anézio também tem a mesma avaliação dos colegas. “Sinceramente não entendi nada quando começamos avançar além dos acessos da Constante Sodré. Havíamos entendido, depois da reunião com Feu Rosa, que o Bruno receberia a comissão na barreira e nos encaminharia até o desembargador. Mas, para nossa surpresa, não havia bloqueio policial. Por isso que eu disse que os dois falharam e acertaram. Ao contrário do que o desembargador disse, o evento poderia acontecer sem problemas. De outro lado, parece ter havido uma falha na segurança, que não fez a barreira no acesso da Constante Sodré”, analisa Anézio.

Já passava das dez e meia da noite quando deixamos o DCE. Anézio disse que via com otimismo a retomada do diálogo com o governo. “Acho que agora vai. Vamos ver se o diálogo avança. Acho que o movimento está cumprindo o seu papel. Além da nossa pauta de reivindicação, queremos promover a realização de uma grande conferência estadual para debater mobilidade urbana com a população”, dizia animado quando foi interrompido por um casal que queria saber "onde é que rolava o pagode".

Matéria escrita pelo jornalista José Rabelo

ES: Fórum da Reforma Eleitoral se transforma em vexame nacional

noreply@blogger.com (@Jnnewsblogger) — Fri, 17 Jun 2011 20:55:24 PDT

Secretário Henrique Herkenhoff

Fiasco. Esta é a palavra mais próxima para tentar traduzir o que aconteceu na noite desta quarta-feira (15) no Centro de Convenções de Vitória. Até às 20h15 a banda da Polícia Militar procurava entreter o público que já esperava havia mais de uma hora pelo início do Fórum Nacional da Reforma Eleitoral. Ao final de cada tema interpretado, a plateia aplaudia os músicos, cada vez com menos entusiasmo, já cansada de esperar.

Cinco minutos depois, exatamente às 20h20, veio a informação curta e seca. O mestre de cerimônia subiu o palco, pediu a atenção de todos e disparou: “Por total falta de segurança, o fórum está cancelado. Boa noite a todos”. As pessoas se entreolharam estarrecidas e por um instante permaneceram imóveis. Percebendo que as pessoas estavam impassíveis diante da notícia tão estarrecedora, o mestre de cerimônia retornou ao púlpito e completou: “Está cancelado hoje, amanhã e depois. Os três dias”, reforçou, para que não restasse mais dúvidas. O murmurinho tomou conta do auditório, que já estava parcialmente tomado. Cerca de duas mil pessoas sairam frustadas sem poder assistir aquele que era considerado o "evento do ano", que, eme menos de duas horas, acabou se transformou em vexame nacional.

Desnorteadas, as pessoas foram deixando o recinto cochichando sem entender o motivo do cancelamento. Uma senhora lamentou: “Vim de tão longe para nada”. Outra menos paciente reclamou: “Isso é uma tremenda palhaçada”. Um rapaz questionou ao participante que estava ao seu lado: “Mas precisava cancelar os três dias? Não estou entendendo nada”, desabafou. “Foi só por causa daquela meia dúzia de estudantes que estavam lá na frente”, perguntou outra mulher à colega.

A “meia dúzia” de estudantes cuja mulher se referia era na verdade cerca de 150 estudantes (no máximo 200), que tomaram a área de credenciamento do Centro de Convenções, por volta das 18h30 desta quarta-feira (15). Como não havia nenhum bloqueio policial nas imediações das ruas que dão acesso ao Centro de Convenções, os manifestantes se concentraram em frente à entrada principal do evento.

Aos poucos os estudantes, sempre gritando palavras de ordem contra o governador Renato Casagrande e pedindo a redução das tarifas do Transcol, foram se aproximando do saguão de entrada. O conflito entre estudantes e os seguranças do evento era iminente. Para tentar conter os estudantes spray de pimenta foram usados. Acabou sobrando também para quem queria fazer apenas o credenciamento. Muitas pessoas, assustadas, decidiram dar meia volta dali mesmo.

Depois do tumulto, os seguranças e o receptivo do evento tentavam administrar o caos. O grupo de estudantes ocupou todo o saguão e tornou complicada a vida de quem tentava se inscrever ou retirar credenciais.

Os coordenadores do movimento prometeram que deixariam o saguão se o governador Renato Casagrande recebesse uma comissão de estudantes. Alguém, que se identificou como interlocutor do governo, disse que o secretário de Assuntos Estratégicos, André Garcia, poderia receber a comissão. Os estudantes não aceitaram a proposta. E soltaram um grito de guerra para exigir a presença de Casagrande.

Se na parte externa o clima era de tensão, lá dentro, os três principais secretários de governo que estão incumbidos de encontrar soluções para o conflito com os estudantes, que já se arrasta por duas semanas, se mantinham impassíveis. Henrique Herkenhoff (Segurança), André Garcia (Assuntos Estratégicos) e Fábio Damasceno (Transportes), trocavam conversas de pé de ouvido com assessores esperando o desenrolar dos acontecimentos.

Os convidados Vips, desembargadores, juízes, promotores, prefeitos, deputados, senadores entre outras personalidades públicas, começaram deixar o recinto à francesa, evitando conversar com a imprensa. Afinal, ninguém tinha o que dizer. Alguns queriam saber se o vice-presidente Michel Temer, que havia desembarcara no Aeroporto de Vitória por volta das 18h30 e faria a conferência magna, havia ficado em Vitória ou seguido para Recife, onde tem um compromisso político nesta quinta-feira (15).

Pouco depois das 21 horas não havia quase ninguém no local. Três viaturas do Batalhão de Missões Especiais (BME) permaneciam no estacionamento do no Centro de Convenções, dando suporte para as últimas autoridades que deixavam o evento.

A garoa fina que caia em Santa Lúcia, aumentando a sensação de frio, acabou mandando embora os últimos estudantes. Um grupo de amigos, talvez para espantar o frio, ria compulsivamente do fiasco. Um deles soltou: “Esse vai ser sem dúvida mais um grande vexame nacional para o Espírito Santo. Casagrande está sem sorte. Começou o governo com o pé esquerdo”, disse enquanto entrava no táxi se despedindo dos amigos.

Antecedentes

Na manhã desta quarta-feira (15), o estudante José Anézio Fernandes, membro do DCE e um dos coordenadores do movimento, garantiu que, como não houve avanço nas negociações com o governo, o movimento continuaria nas ruas. O protesto desta quarta-feira era de conhecimento do governo e dos organizadores do fórum. O itinerário da Ufes até o Centro de Convenções Vitória já estava programado.

O fórum, que durante os três dias (15, 16 e 17) de debates reuniria importantes nomes dos meios político e jurídico - como o vice-presidente Michel Temer, o presidente do TSE, ministro Ricardo Lewandowski, o ministro do STF José Antônio Dias Toffoli e o presidente da OAB Nacional, Ophir Cavalcante - era considerado pelos estudantes uma oportunidade para dar visibilidade ao movimento e pressionar o governador.

Os estudantes chegaram a se reunir com o coordenador do fórum, desembargador Pedro Valls Feu Rosa, que prometeu que uma comissão entregaria a pauta de reivindicações do movimento às principais autoridades presentes, inclusive ao vice-presidente Michel Temer.

Anézio assegurou que a proposta do movimento era se concentrar em frente ao Centro de Convenções pacificamente até que a comissão fosse recebida. “Não sei o que aconteceu. Depois que os estudantes se aproximaram do saguão eles vieram para cima da gente e espirraram spray de pimenta. Nesse momento a situação saiu de controle. Mas, se o governador dialogar conosco e receber a nossa pauta de reivindicações deixaremos o local”, assegurou Anézio cerca de uma hora antes do evento ser cancelado.

Ressaca do fórum: Pedro Valls e governo trocam farpas à procura de culpados

Durante esta quinta-feira (16), os representantes do Tribunal Regional Eleitoral (TRE-ES) e as principais lideranças do governo do Estado amargavam a ressaca pós-cancelamento do Fórum Nacional da Reforma Eleitoral. Nesta manhã, quem se dispôs a comentar o assunto não conseguia esconder certo mau-humor. Mesmo de maneira mais velada, quase todos que falaram não perderam a chance de distribuir alfinetadas.

Ainda na noite desta quarta-feira (16), no calor dos acontecimentos, o diretor-geral do Tribunal Regional Eleitoral (TRE-ES), Alvimar Dias Nascimento, soltou as primeiras farpas contra o governo. Após dizer que estava envergonhado com o vexame, ele lembrou que todo o transtorno poderia ter sido evitado se o governo tivesse resolvido o impasse com os estudantes antes. “Faltou uma posição ou um plano de ação por parte da segurança do Estado. O Espírito Santo e o país saem perdendo”, lamentou.

O secretário de Assuntos Estratégicos, André Garcia, que ficou incumbido pelo governador de fazer a interlocução com os estudantes no lugar do vice Givaldo Vieira, isentou o governo do Estado de qualquer responsabilidade. Em entrevista à Rádio CBN-Vitória, na manhã desta quinta-feira (16), Garcia garantiu que a polícia atendeu as exigências sugeridas pelo TRE-ES. Na opinião do secretário, o espaço não foi invadido e o evento poderia acontecer em segurança. O secretário fez questão de esclarecer que a decisão de cancelar o evento partiu exclusivamente do TRE-ES, empurrando a responsabilidade para o desembargador Pedro Valls.

O argumento, no entanto, foi rebatido pelo desembargador, que alegou, em entrevista coletiva concedida na manhã desta quinta, que os mecanismos de segurança do Estado falharam. Pedro Valls destacou ainda que o protesto já estava anunciado há dias. Ele disse que agora está à procura dos culpados. "Não vemos condições no Espírito Santo para sediar um evento desse porte. Como capixaba, lamento que isso tenha acontecido", afirmou o desembargador.

O secretário de Assuntos Estratégicos não soube dizer quantos policiais foram destacadas para o evento, mas reafirmou que a segurança estava garantida. Questionado sobre a decisão da Casa Civil que vetou a ida do vice-presidente Michel Temer ao fórum quando ele já estava no Aeroporto de Vitória, André Garcia julgou o procedimento normal para autoridades oficiais. Ele insistiu que havia totais condições de segurança para o vice-presidente participar do fórum. Para o secretário, o fato de os estudantes terem tomado toda a área de credenciamento do fórum, que fica além dos portões do Centro de Convenções, não caracteriza invasão. Ele disse ainda que as dependências internas do espaço não foram invadidas.

O senador Ricardo Ferraço (PMDB), que ciceroneou, junto com outras lideranças do PMDB no Estado, o vice Michel Temer até a manhã desta quinta (16), quando ele retornou a Brasília após o fiasco, lamentou o cancelamento do evento. Ele disse que o fórum era uma importante oportunidade para o Espírito Santo ocupar o papel de protagonista na discussão da reforma eleitoral. Para o senador, o evento tinha também uma importância estratégica para o Estado, uma vez que pelo menos três importantes temas de interesse para o Estado – reforma tributária, divisão dos royalties e obras dos portos e aeroportos – estão gravitando por Brasília.

O senador não quis apontar culpados para o protesto de estudantes que resultou no cancelamento do evento. Para não se comprometer, Ferraço recorreu a um batido chavão: “Cada caso é um caso”.

Matéria escrita por José Rabelo in Século Diário

Dias 15 e 16 de junho de 2011

Contra o Aumento ES : Reportagem especial do jornal a gazeta

noreply@blogger.com (@Jnnewsblogger) — Tue, 04 Oct 2011 07:34:56 PDT

Imagem vinculada no jornal impresso A Gazeta.

Reportagem 

tagem: Vilmara Fernandes, 

vfernandes@redegazeta.com.br

Foto: Fábio Vicentini

Foi a partir da insatisfação de algumas jogadoras de basquete que a luta contra o aumento da passagem de ônibus acabou ganhando corpo. Com a ajuda das redes sociais elas reuniram os insatisfeitos, se aliaram a um grupo de universitários e deram um novo perfil ao movimento, que este ano foi para as ruas sem lideranças. Com suas manifestações os estudantes atraíram tanto a irritação de parte da população, impedida de circular, quanto o apoio popular, principalmente após a ação da polícia na desobstrução das ruas.Boa parte dos jovens que estão nas ruas protestando foi atraída por uma comunidade no Orkut, criada por quatro amigas: Daiane Reis, 23, formada em Direito; sua irmã Irlane, 30, também aluna de Direito - ambas trabalham em um escritório de advocacia -; Ester Vaz, 18, recém-aprovada em Educação Física; e sua irmã Aline, 16, secundarista. Nenhuma delas tinha experiência na organização de movimentos sociais, e era a primeira vez que criavam uma comunidade virtual. 

Proposta

A proposta começou a ser pensada no segundo semestre do ano passado, após a greve dos rodoviários e a sinalização de um novo reajuste. Foi quando o assunto começou a preocupar um grupo de jogadoras de basquete, do qual as amigas fazem parte. Quando o aumento se configurou, elas decidiram arregaçar as mangas. Repetiram o que aconteceu em países do Norte da África, como o Egito, onde a luta contra as ditaduras também foi convocada pela internet.

Para surpresa das jovens, em menos de três dias a comunidade criada em 3 de janeiro conquistou mais de 500 seguidores. Hoje já são quase 1.700. A maioria é de estudantes, mas há professores, trabalhadores e profissionais insatisfeitos com o acréscimo no orçamento familiar. 

Ao perceberem a força do movimento na internet, um grupo de alunos da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes) - que já tinham feito um pequeno protesto no final de dezembro - as convidou a unirem forças.

Sem líderes

Na primeira reunião veio o pedido: seriam aliados, mas não haveria lideranças. "Não queríamos seguir quem não nos representava", pondera Irlane. Esse era o perfil de sua comunidade: todos poderiam participar. "Chegamos até a ser chamadas de os sem-representatividade", brinca Daiane. Moradoras de Vitória, as amigas são de origem humilde: o pai de Ester e Aline é um guarda-vidas, já Daiane e Irlane são filhas de um segurança e de uma cabeleireira. Na casa da família - que têm outra universitária, Jaiânia, 19 -, todos dividem um computador. Foi nele que as quatro deram início ao protesto virtual.

Tudo foi acompanhado de perto pelos pais de Daiane e Irlane, Josias e Maria Lúcia Reis. Além do apoio, eles participaram de alguns atos. "Num deles a pressão do Batalhão de Missões Especiais (BME) era tanta que minha mãe começou a rezar", lembra Irlane. Mas o casal se sente orgulhoso. "Gosto de saber que elas estão lutando por todos", diz a mãe, que assim como os demais familiares costuma usar transporte público.

Experientes

A partir de sua iniciativa, as amigas passaram, então, a dividir o cenário de manifestações com universitários com larga experiência no movimento estudantil, alguns deles também filiados a partidos políticos. Entre eles estão Tadeu Guerzet (PSol), 26, aluno de Economia da Ufes e ex-candidato a deputado federal; Pedro Teixeira (PT), 20, estudante de Direito; e Gustavo de Biase (PSol), 23, aluno do curso de Serviço Social, que em 2005 participou de manifestação semelhante quando era aluno do então Cefetes - hoje Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes).No mesmo guarda-chuva do movimento estão abrigados ainda independentes, punks, anarquistas, secundaristas, alunos de escolas públicas e até de particulares. Todos garantem que, apesar das ideologias diferentes, focam em objetivos comuns: redução da passagem e melhoria do transporte público. Mas há rachas. Um deles no Ifes. A demora para entrarem no movimento foi creditada ao presidente do grêmio, Fábio Barros, 29, da Juventude Socialista, ligada ao PC do B, mas que também participou da Ueses, Umes, Ubes. Ele nega, mas Miguel Macedo, 18, acabou sendo eleito como líder pelos alunos da unidade. Outras divergências envolvem os filiados ao PT, mesmo partido de Givaldo Vieira, vice-governador, que encabeça as negociações com os estudantes.

Ação

Imagem vinculada no jornal impresso A Gazeta

Participantes do movimento são unânimes em dizer que não erraram a mão ao fechar as principais avenidas de Vitória, impedindo o trânsito de milhares de pessoas. "Durante meses tentamos negociar. Só quando passamos a incomodar é que o governo nos deu atenção", diz Josimar Pereira, 19, aluno de Geografia e do grupo dos independentes.O movimento, mantido com perfis ainda no Facebook e Twitter, começou a perder força em abril e maio, com o recomeço das aulas. Foi quando surgiu uma proposta na comunidade de fazer um protesto que parasse Vitória por um dia. A sugestão foi aceita; e o ato, convocado na internet e com panfletagens.O curioso é que para alguns esse poderia ser o ponto final de um ciclo de protestos, diante da pequena participação nos últimos atos. Uma prova é que o início da manifestação do dia 2 de junho contava com menos de 40 estudantes. Muitos achavam que seriam retirados pelos agentes de trânsito. Mas o que se viu foi bem diferente. "A falta de diálogo e a ação do BME encorparam o movimento, que ganhou apoio popular", avalia Guerzet.

Ajuda

Hoje já contam com apoio de universitários até de outros Estados. Na última quarta, seis alunos da Federal Fluminense, filiados ao PSol, vieram ajudar nas manifestações. "Nosso trabalho é fortalecer movimentos sociais", disse Érica Del Judice, 24. Para as amigas que deram início ao movimento na internet já há conquistas. "Amadurecemos e aprendemos muito nesses seis meses", diz Daiane. "E ajudamos a levar para as ruas a discussão sobre o transporte público", acrescenta Irlane. Mas os destinos do movimento nenhum dos envolvidos consegue prever. "Vamos continuar lutando", assinala Walmir Celestino,17, secundarista de escola pública e do grupo dos independentes.

O sindicalista que quer ser o guru dos estudantes

Em meio aos estudantes um senhor de 61 anos se destaca com sua boina, terno e cabelos brancos. É Luiz Carlos Rangel, que com suas muitas histórias tenta encantar e ser o guru dos jovens. E explica: "Dou a eles o mesmo

foto: Carlos Alberto Silva

Luiz Carlos Rangel, sindicalista da Força Sindical

tratamento que recebi no passado, de pessoas como Paulo Hartung, Anselmo Tozi e outros que me iniciaram no movimento estudantil".Sua ajuda vem em forma de orientação: "Ensino como agendar uma reunião, como se expressar, como encaminhar uma pauta, o que reivindicar e como conquistar resultados". Lança mão de sua experiência. Rangel, que é metalúrgico da Samarco, está há 38 anos à disposição do movimento sindical.

Atuação

Atualmente ele é membro da executiva nacional da Força Sindical, ala do PT que já foi acusada de promover um sindicalismo de resultados. Participa também como membro do Conselho Tarifário (Cotar) e garante que votou com os estudantes contra o reajuste da passagem. Nas manifestações, comparece com uma pasta com fotos de seu corpo nu, com os registros das balas de borracha que o atingiram durante a manifestação no último dia 2 de junho. Na ocasião, ele entrou na frente do Batalhão de Missões Especiais (BME), "para repetir ato semelhante ao ocorrido na Praça Celestial, na China".Contra Rangel pesam acusações de ter desviado recursos do Sindicato dos Metalúrgicos e de ter ferido a tiros um adversário do movimento sindical, ambas entre os anos 80 e 90. Ele garante que são acusações de sindicalistas da oposição. "Não existe nada que desabone minha história."

"O fechamento das ruas não foi nada perto do benefício que estamos reivindicando: um transporte de qualidade"Gustavo de Biase. Estudante, filiado ao PSol

"Quem tira o direito de ir e vir da população é o tráfico, a bandidagem, a violência. Não são os estudantes"Pedro Teixeira. filiado ao PT

"O que nos une é o desejo de mudar. Parece poético, mas temos necessidade de ver uma situação muito ruim no transporte público mudar"Kauê Scarini, movimento estudantil Contraponto

publicado em A gazeta em 11 de junho de 2011. (http://gazetaonline.globo.com/_conteudo/2011/06/noticias/a_gazeta/dia_a_dia/876686-do-orkut-para-as-ruas.html )

Aspectos geológicos e geomorfológicos do campus de Goiabeiras da UFES

noreply@blogger.com (@Jnnewsblogger) — Mon, 27 Jun 2011 13:02:54 PDT

Esta aula de campo teve como objetivo promover conhecimento prático a partir das discussões teóricas feitas em sala de aula e apresentar os aspectos geológicos das rochas ígneas e geomorfológicos,dando ênfase a planície, tabuleiros, colinas e maciços costeiros e região serrana, sendo realizada no Campus da Universidade Federal do Espírito Santo (Figura 01), situado no Bairro Goiabeiras, na cidade de Vitória, capital do Espírito Santo, sob a orientação do Professor do Departamento de Oceanografia da Universidade Federal do Espírito Santo, Luiz Machado Filho.

O complemento das aulas teóricas foi levado à campo através de sete sete pontos de parada para observação.

Figura 01 - UFES-SAT2.JPG

Ponto de Parada para observação 01 - Petrobras UFES

Coordenadas:

Meridiano: 363.954m;
Paralelo: 7.756.709m

Neste local, observa-se à ocorrência de um afloramento de granito, sob a forma de lajedos e matacões.

Os Matacões, conhecidos por seu nome em inglês Boulder, são grandes blocos arredondados, com diâmetro maior que 256 mm, produzidos pelo processo de intemperismo químico, conhecido como esfoliação esferoidal ou pelo desgaste de blocos arrastados por correntes fluviais (Zimbres). Como podemos observar (Figura. 2), foram encontrados em campo, com cavidades arredondadas, proveniente de intemperismo de uma rocha menos resistente devido ao elevação e a diminuição da temperatura durante o dia e a noite respectivamente, e também por ação do intemperismo químico. Eles encontram-se separados por uma zona retilínea como podemos visualizar que surgiu por ação do intemperismo ao longo de fratura.

Figura 2 - Afloramento de rochas ígneas Granito sob a forma de matacões. Petrobrás UFES

O Granito observado é uma rocha magmática plutônica, de cor cinza clara, textura porfirítica(cristais que sobre saem da textura por apresentarem dimensões superiores aos demais constituintes), com matriz de Feldspato, quartzo e biotita. Ele é composto por feldspato, quartzo e mica biotita, envolvendo pórfiros retangulares de Feldspato. Não é orientado. (Figura 3)

Figura 3 - Textura do granito ( feldspato, mica biotita e quartzo envolvendo pórfiros retangulares de feldspato. Petrobrás UFES

Ponto de Parada para observação 02 - Petrobras UFES

Coordenadas:

Meridiano: 363.967m;
Paralelo: 7.756.761m

O objetivo desta parada foi mostrar uma zona fraturada, onde o intemperismo atuou mais rapidamente, formando o solo e blocos. (Figura. 4)

Figura 4 - Zona fraturada, onde o intemperismo atuou mais rapidamente, e formando o solo. Petrobrás UFES

As fraturas formadas nas rochas normalmente são em forma linear e, como podemos visualizar (Figura. 2 e 4). Temos uma zona de fraturamento, com formação de solo, deixando uma parede linear com inclinação de aproximadamente 05° graus a oeste. Na zona fraturada, encontra-se uma formação de solo e instalação de vegetação (Figura. 5).

Figura 5 - Fraturamento com formação de solo, deixando uma parede linear na rocha (figura 4). Petrobrás UFES

Neste ponto também observamos a presença de Matacões logo abaixo da fratura, com aproximadamente 1 m. (Figura 6)

Figura 6 - Matacões com aproximadamente 1m de tamanho. Petrobrás UFES

Ponto de Parada para observação 03 - Petrobras UFES (em frente ao prédio da Petrobras)

Coordenadas:

Meridiano: 363.987m;
Paralelo: 7.756.805m

Observa-se à presença de Xenólitos de rocha mais escura e de uma rocha de granulação fina no granito sobre a área intemperizada (Figura. 7). Os chamados Xenólitos (Rocha Estranha) são ricos em minerais pretos, que são menos resistentes e sofrem maior ação do intemperismo e erosão, resultando em cavidades.

Figura 7 - Xenólito no granito. Petrobrás UFES (em frente ao prédio)

Os Xenólitos (Figura 8), não são fundidos, porque a temperatura de fusão dessas rochas é muito mais alta do que a do magma do granito. Estes também explicam a existência dos chamados dois olhos na Pedra dos Dois Olhos, uma marca turística da cidade de Vitória.

Figura 8 - Xenólitos. Petrobrás UFES

Ponto de Parada para observação 04 - Próximo ao Núcleo de Treinamento de Servidores

Coordenadas:

Meridiano: 363.703m
Paralelo: 7.757.121m

Neste ponto, observa-se a ocorrência de um veio (Figura 9), cortando o granito, com as mesmas características do apresentado no ponto 01. Os Veios são corpos intrusivos formados por material residual rico em líquidos e gases, das fases finais de resfriamento do magma, sua característica, é a presença de grãos maiores que os do granito, isso devido à velocidade de cristalização, que por serem muito rápidos, os grãos crescem muito. Ele é composto por quartzo, feldspato e mica biotita.

Figura 9 - Veio cortando o granito. Próximo ao Núcleo de Treinamento de Servidores da UFES

Foi encontrado uma pequena porção de hematita no Veio, que foi extraída pelo professor para melhor analisarmos em laboratório.

Ponto de Parada para observação 05 - Em frente à lagoa

Coordenadas:

Meridiano: 363.618m;
Paralelo: 7.757.253m

O Granito encontrado neste ponto diferentemente do ponto 01, é equigranular (Figura 10), ou seja, não possui pórfiros e nem uma fratura na vertical.

Figura 10 - Granito Equigranular. Em frente à lagoa UFES

Ponto de Parada para observação 06 – Ao lado do Planetário

Coordenadas:

Meridiano: 363.574m;
Paralelo: 7.757.309m

Assim como no ponto anterior, temos aqui a presença de granito granular. Quando as rochas chegam a superfície por um processo de alívio de cargas (pressão), devido à ação do intemperismo físico gerando-se a presença de fraturas (desplacamento), Isto é acelerado devido ao aquecimento e resfriamento da rocha (granito) (Figura 11).

Figura 11 - Desplacamento de rocha. Ao lado do Planetário UFES

Observa-se outro exemplo de Intemperismo físico, causado pelas raizes das árvores (Figura 12).

Figura 12 - Intemperismo físico, causado pela raiz das árvores. Ao lado do planetário UFES

Ponto de Parada para observação 07 – Observatório Astronômico da UFES

Coordenadas:

Meridiano:363.508m;
Paralelo: 7.757.232m

Logo quando chega-se neste ponto, à primeira percepção que se teve foi a da presença de Veios de diversas espessuras (de 01 a 20 cm) em forma retilínea cortando o granito (Figura 13), como descrito no ponto 04.

Figura 13 - Veios cortando o granito. Observatório Astronômico da UFES

Observa-se também à presença de solo se desenvolvendo sobre granito. O solo visualizado pertence ao perfil classificado como horizonte A (escuro rico em matéria orgânica, arenoso por carreamento de argila para horizonte B) (Figura 14);

Figura 14 - Formação de neosolo. Observatório Astronômico da UFES

Olhando a paisagem, observa-se as Unidades Geomorfológicas:Planície, Tabuleiro, Colinas e Maciços e a Região Serrana (figura 15).

Figura 15 - Formação de unidades geomorfológicas. Vista do Observatório Astrônomico da UFES

A Unidade Planície é um relevo desenvolvido sobre sedimentos inconsolidados, de idade quaternária.

A Unidade Tabuleiros (Morros e Platôrs). Esses são desenvolvidos sobre camadas sedimentares areno- argilosas, de idade terciária. Os maciços se desenvolvem sobre os granitos.

Colinas e Maciços costeiros: Colinas são mais baixas, desenvolvidas preferencialmente sobre os Gnaisses, pois são menos resistentes ao intemperismo e a erosão. E os Maciços, as elevações mais altas, são desenvolvidos preferencialmente sobre os granitos. Como podemos observar na (Figura 15), o Mestre Álvaro é um exemplo de maciço que sobressai aos outros devido a sua resistência.

Região Serrana é um relevo também desenvolvido sobre gnaisses e granitos. Ela está mais elevada, pois é a parte que menos se abateu.

Relatório de Campo elaborado por: Edson Magno

Josimar Nunes

NOTA DE REPÚDIO E INDIGNAÇÃO CONTRA O ATAQUE AOS HUMANOS E A SEUS DIREITOS EM BARRA DO RIACHO (Aracruz/ES)

noreply@blogger.com (@Jnnewsblogger) — Sat, 21 May 2011 16:48:36 PDT

Divulgação: Rede Alerta Contra o Deserto Verde

Repudiamos com imensurável indignação a ação extremamente violenta da Tropa de Choque da Polícia Militar no dia 18/05/2011 em Barra do Riacho, município de Aracruz, contra famílias moradoras em Barra do Riacho no seu pleno exercício de direito de luta pelo direito à moradia.

Todos os aparatos utilizados (tiros de bala de borracha, bombas de gás, bombas de efeito moral, destruição de casas) atingindo uma população desarmada, crianças, mulheres e idosos, revelam a extrema covardia, frieza e incapacidade política dos que ordenam a ação, os governos estadual e municipal, e daqueles que praticam a ação, cerca de 400 policiais do Batalhão de Missões Especiais (BME) da Polícia Militar.

As famílias sem-teto ocupavam uma área da Prefeitura de Aracruz no distrito Barra do Riacho, Norte do Espírito Santo, onde construíram suas precárias casas. Estes moradores (cerca de 1,6 mil) denunciam que não receberam nenhuma ação de despejo e nunca foram procurados pela administração municipal para negociar. Diversos feridos, inclusive crianças, todas as casas demolidas é o saldo deste covarde ataque do BME da Polícia Militar movido pela Prefeitura de Aracruz e autorizado pelo governo estadual.

Que as pessoas com o mínimo de senso de justiça se juntem aos movimentos de luta por direitos e juntos, não permitamos mais tamanha truculência e covardia política.

Rede Alerta Contra o Deserto Verde

Espírito Santo, 19 de maio de 2011

Video TV vitória:
http://www.youtube.com/watch?v=DQ7gM8rpzxU

Outros:
http://www.google.com/search?hl=pt-BR&client=ubuntu&hs=tr9&channel=fs&q=aracruz%20pm%20violencia&um=1&ie=UTF-8&tbo=u&tbs=vid:1&source=og&sa=N&tab=wv