Juanjo, bitácora de un migrante digital

Chiloé cómo vamos

noreply@blogger.com (Juanjo) — Mon, 04 Oct 2010 02:02:00 +0000

Este fin de semana tuve la oportunidad de compartir con un hermoso grupo de soñador@s y emprendedor@s en la Isla de Chiloé, que han conformado la iniciativa "Chiloé cómo vamos" que como ellos plantean aquí tiene el propósito de:

"formar redes de participación ciudadana y de organizaciones civiles en Castro, Curaco de Vélez y Quellón, a fin de construir un horizonte conjunto para estas comunas, que permita mejorar la calidad de vida de los habitantes de Chiloé, mediante la generación de líneas de acción en temas de interés público"

Esta iniciativa tiene sus orígenes en la Red de ciudades cómo vamos de Colombia y que tambien tiene su expresión en Chile en la ciudad de Valdivia a través de Nueva Región cómo vamos. Mi participación fue en facilitar una conversación para el diseño de un plan de acción en un encuentro empresarial de RSE; ahí conversamos sobre la visión de las empresas a 10 años porsupuesto basandonos en el ejercicio de la Cresta del gallo, y terminamos conversando sobre redes y colaboración animados por la presentacion de la fabula de la Liebre y la tortuga.

Felicito sinceramente a quienes conforman la Red por su visión y entrega. Quedé muy entusiasmado por el trabajo que observé y por el amor que se percibe que ponen en su sueño y en su accionar.

Y también les agradezco las hermosas atenciones que recibí en mi estada en la Isla =)...
Fue un hermoso espacio de encuentros y re-encuentros (varios) de distintas personas con las que había compartido anteriormente y ahora otras nuevas con las que nos vimos tejiendo redes y aumentando el potencial.

Gracias!!

....Me encantaría que exista acá un "Temuco cómo vamos"!!!!

¿Cambio, crecimiento o transformación?

noreply@blogger.com (Juanjo) — Fri, 01 Oct 2010 15:20:00 +0000

Pensaba hoy 1º de octubre en el Doc y Xime que están en Ecuador cuando un intento de golpe de estado ayer 30 de septiembre de 2010 intentó secuestrar al presidente Correa y busque en su blog para saber si había alguna noticia.

Ellos están bien y el presidente Correa fue rescatado anoche...

Pensaba en ellos pues fui invitado a presentar la introducción de un taller en el 2º Encuentro Interuniversitario de Educación Intercultural y me encontré con la siguiente entrada que trata justamente de transformacion cultural y que trata de temas que me inspiraron también para una presentación anterior en un Seminario de Emprendimiento que denomine en Pare de emprender!! en Bogota en año pasado.

Les dejo aquí un párrafo y les invito a leer la entrada completa.

"Vivimos un presente cultural en el que hablamos de crecimiento como si este fuese un valor deseable en sí. ¡Crecer … crecer! ¿Es eso lo que queremos? ¿Queremos que nuestros niños crezcan de manera indefinida? ¿Queremos que la ciudades crezcan de manera Indefinida? ¿Queremos que la población crezca de manera indefina? Existen las palabras monstruo y monstruosidad que hacen referencia a que algo tiene una forma fuera de toda armonía, lo que puede ocurrir por un crecimiento que va más allá de lo que lo hace coherente con la naturaleza de su ser o que distorsiona su forma de modo que su sentido operacional-relacional se pierde. Muchos economistas y políticos hablan de crecimiento como si el crecimiento en sí fuese a resolver nuestras dificultades para generar bien-estar social material y ético en un país. La noción de crecimiento es muy poderosa, pero parece que por si sola no basta, apunta a un proceso de cambio lineal que oculta la naturaleza sistémica-sistémica de la existencia humana. ¿Faltará acaso la noción armonía?"

Aquí la entrada completa del blog de Matríztica.

(vía Matríztica, créditos fotografía Matríztica)

Interculturalidad y Desempeño Profesional

noreply@blogger.com (Juanjo) — Thu, 30 Sep 2010 14:07:00 +0000

Me han invitado a participar en la introducción de un taller en el 2º Encuentro Interuniversitario de Educación Intercultural organizado por Departamento de Educación de la Universidad de La Frontera y la Fundación Qualitas, el viernes 1º de octubre de 2010.

Conversaremos sobre "la interculturalidad como una actitud profesional fundamental de encuentro con el otro/a" desde nuestra experiencia en el CIP en el diseño y desarrolo de Programas para el fortalecimiento de Competencias genéricas en los y las estudiantes, para una formación integral como seres humanos y en la búsqueda de un desempeño profesional pertinente en nuestra sociedad del conocimiento a nivel global.

Les estaré contando resultados.

Aprendizaje creativo...ahora en Pasto, Colombia

noreply@blogger.com (Juanjo) — Fri, 24 Sep 2010 01:26:00 +0000

Aprendizaje Creativo

View more presentations from Centro de Innovación Profesional.

Esta es mi presentación en el 1º Congreso Internacional de Agrobiotecnología en la hermosa ciudad de Pasto, Estado de Nariño Colombia.

Compartí un ejercicio de visión para imaginar Pasto en 10 años más basándome en esta presentación ya clásica de la Cresta del Gallo. Y la temática de innovación la complemente con el video Sexto sentido de Pattie Maes en TED2009

Si bien la presentación se basa en la del CIEE 4 de Mexico 2008, incluí algunas nuevas reflexiones como la de mirar "en los limites del paradigma" lo que hace, por ejemplo, Capra con su Centro de Ecoliteracy.

Agradezco a los organizadores por la invitación, a mi amigo Jorge Dorado especialmente, y a los participantes por la apertura a la experiencia y por meterse de cabeza en esta "conferencia-taller"

Gracias por Jugar ;D

Emprendimiento en Nariño Colombia

noreply@blogger.com (Juanjo) — Thu, 23 Sep 2010 12:29:00 +0000

Estoy participando en el Congreso invitado por la Universidad Mariana, en la ciudad de Pasto Estado de Nariño.

La siguiente imagen muestra una de las bellezas arquitectónicas de la localidad.

Como crear un movimiento:

noreply@blogger.com (Juanjo) — Tue, 21 Sep 2010 01:04:00 +0000

He ocupado este video ya varias veces para mostrar el fenómeno de estar aprendendiendo cosas nuevas en el límite del paradigma y querer compartir con otros/as tu emoción y descubrimiento.

Y esto lo puedo referir a mi experiencia en el taller de web 2.0 en la UFRO o a aprender nuevas herramientas creativas.

Lo había visto en la presentación de Derek Sivers en TED y luego lo encontre en el blog de Ed Donato, quien hizo una traducción de la comparto aquí un resumen:

"Repasemos lo aprendido:

Si usted es una versión del joven bailando sin camisa, recuerde la importancia de educar a sus primeros seguidores de igual a igual, mostrando con claridad la forma de hacerlo.
Debemos ser públicos. ¡Ser fáciles de seguir!"

Puedes ver la traducción completa aquí.

(Vía Ed Donato)

Día del Blog 2010

noreply@blogger.com (Juanjo) — Mon, 30 Aug 2010 13:29:00 +0000

Ayer encontré la invitación al III Encuentro Virtual de Bloggers 2010 que se celebra entre el 29 y 31 de agosto:

"...Se extiende la invitación a todas las personas que quieran aprender más sobre el mundo de Internet y la Web Social a participar de este evento abierto a todo público e iniciarse en esta era digital, tecnológica y del conocimiento. El evento es liderado desde Ecuador, Argentina y España, y cuenta con la colaboración de voluntarios de diferentes países hispanoamericanos. El 2010 se celebra la tercera edición de este evento, que se realiza año a año"

Puedes seguirlo en twitter @diadelblog.

(Vía Microsiervos)

El Observador Creativo

noreply@blogger.com (Juanjo) — Sat, 28 Aug 2010 17:17:00 +0000

Esto inicia a fines del año 2008 como comenté en un post anterior. Creo que Mauricio no se imaginaba lo que su invitación a mirar un video TED podría generar unos meses después. Este impulso hizo que a mi llegada a la Ufro buscara la forma de hacer un evento "tipo TED" en el CIP en la Universidad de La Frontera. Pensaba: ¿cómo lograr en un proceso que estudiantes de diferentes disciplinas vean ideas que valen la pena difundir? ¿y cómo hacer luego que profesores universitarios y estudiantes presenten de manera creativa en estos microformatos?

La idea se empezó a gestar. Luego José descubrió que existían los TEDx, y más adelante invitamos a Diego para que en nos ayudara con su práctica de Ingenieria a organizar TEDxLaFronteraU; el primer TEDx universitario en Chile.

Y realizamos 4!! Y pensamos: ¿por qué no contagiar a otros/as? ¿por qué no?

Poco tiempo después mi amigo Hermann tomó el desafío de organizar un TEDx en la Universidad Valle del Momboy UVM en Valera en los andes Trujillanos de Venezuela. Así nace en julio de 2010 TEDxVdemomboyU una experiencia inolvidable que me lleva a exponer en un TEDx y donde pude compartir tarima con grandes amigas y amigos de Valera.

En El observador creativo invito a reflexionar que lo real no es en sí, sino que depende de nuestro observar. Y si queremos cambiar la realidad, necesitamos cambiar la mirada y cambiar el observador o la observadora que somos.

No sé si el profesor Maturana estará de acuerdo con mi relato de su experimento, pero es difícil en 20 minutos decir algo que puede tomar horas...o la vida!! De todas formas (como me planteó un querido amigo)... "lo que importa es eso, evocar que la percepción no es algo tan simple como abrir los ojos y dejar que entre la información"

Agradezco a mis amigos de UVM en Valera por esta maravillosa experiencia. Les invito a ver las otras conferencias del evento en esta dirección.

¿Hace cuanto tiempo que no te arriesgas ..a ser tu misma/o.?

(Vía TEDxVdemomboyU)

El fraile y la nueva tecnología

noreply@blogger.com (Juanjo) — Tue, 24 Aug 2010 13:07:00 +0000

Estaba leyendo sobre "edupunk" esta mañana antes de empezar mi jornada en el CIP y me encontre con un curso sobre Edupunk, educación expandida y entornos personalizados de aprendizaje en la Escuela de Verano de de la Universidad Internacional de Andalucía.

Se los dejo. Creo que el mensaje es muy claro.

(Vía twitter de @tiscar

#edupunkbaeza)

Escuela Matriztica de Santiago, el "ahora del Doc Maturana"

noreply@blogger.com (Juanjo) — Mon, 23 Aug 2010 01:05:00 +0000

"Mi ahora" se llama el último post que leí en la sección "reflexiones inesperadas" hacia fines de mayo de este año en el "metamorfoseado" nuevo sitio de la Escuela Matriztica de Santiago.

Aprendo del "Doc" en este ensayo, aprendo de su desapego, de su enorme capacidad de amar y de entregar. Él dice:
"Este pequeño ensayo surge en el proceso de responder algunas preguntas que me han hecho acerca de mi pensar presente. Así contesto ahora estas preguntas en un fluir conversacional candoroso procurando mostrar el origen de mi ahora a partir de mis reflexiones sobre mis reflexiones, sobre mis deseos y mis salidas luminosas de los callejones sin salida en que me he encontrado en los últimos cincuenta años".
Me gusta observar cómo se hace preguntas profundas, y desde esas preguntas va año tras año reflexionando. No intenta responder rápidamente. No intenta resolver al problema ahora, ahora mismo. No obedece a los canones de hágalo rápido, solucione ahora...Ya!!.

Me gusta que no se lleve todos los créditos y que mencione en el centro a su colega Ximena Dávila. Para muchos esto es raro, ella no es Doctora...piensan que llegó a la mitad. Y él dice:
"En una de esas conversaciones ella me abrió el camino de salida de la trampa en que me encontraba, me mostró lo que yo no había visto e iluminando mi mirada me abrió un camino reflexivo para mi completamente nuevo en el fundamento epistemológico del conocer y del entendimiento de lo humano".
Y agrega más adelante:
"En un sentido estricto, entonces, nada de lo que yo ahora hago, y nada de lo que Ximena y yo hacemos juntos en nuestra colaboración en la Escuela Matríztica de Santiago (ex Instituto Matríztico), se puede deducir o es una simple continuación de lo que yo hacía antes del año 2000, pues en mi todo mi quehacer actual surge del cambio de espacio psíquico que yo viví al encontrarme con el trabajo de Ximena Dávila, y pertenece a un reflexionar, pensar y hacer enriquecido por nuestra colaboración desde entonces. De hecho, el espíritu, la orientación y la forma de todo lo que actualmente hacemos en la Escuela Matríztica de Santiago, y en particular todo lo que realizan y evocan los Círculos Reflexivos, ha surgido en buena parte de nuestro reflexionar sobre el vivir y convivir que revela la casuística experiencial del conversar liberador. Yo estoy contento por ello porque nuestra colaboración le ha dado nueva energía reflexiva a mi quehacer y a mi vivir".
Pueden ver el ensayo completo en el web de Matríztica aquí.

Hace unos meses ya que no escribía y este me parece el mejor post para retomar mi blog.

Gracias a Xime y el Doc!! ;D

Vía Matriztica

(créditos de fotografia artículo Matriztica. Mi ahora)

Sobre tormentas normales y barcos

noreply@blogger.com (Juanjo) — Sun, 16 May 2010 01:00:00 +0000

"Estoy empezando a pensar que todas estas cosas malas
que suceden últimamente no son una «tormenta perfecta», sino que son tormentas normales y corrientes… y que en realidad lo que sucede es que vamos todos montados en un barco de mierda".

– Jon Stewart, humorista.

(Vía JSepulveda en FB)

Cuando los derechos de autor van mal

noreply@blogger.com (Juanjo) — Thu, 22 Apr 2010 13:48:00 +0000

Hoy me levanté con la clara idea que hacía muchos días que no posteaba por aquí y por allá y reflexionando sobre la participación de una estudiante de la carrera de derecho en el electivo Taller de Web Social que estoy impartiendo por segunda vez este semestre en la Universidad. ¿Qué aprendizajes aportará el taller a esta estudiante en cuanto futura profesional? Pensaba que cuando reflexionáramos sobre las licencias Creative Commons la implicancia de la web 2.0 en cada profesión y en cuanto a nuestro rol de ciudadanos en nuestras comunidades se vería más explícita.

Y ahora de mañanita me encuentro en el twitter de @edans con la siguente invitación /provocación:

""When copyright goes bad" (ahora subtitulado), merece que hagas un hueco de 15 min. para verlo: http://j.mp/aKOxBI."

Y luego en Microsiervos la siguiente nota:

"En los derechos de autor subyace un propósito público: crear obras a las que el público pueda tener acceso. El objetivo de los derechos de autor no es maximizar cada céntimo que un estudio de cine o un sello discográfico pueda exprimirle al consumidor. El objetivo es garantizar unos beneficios adecuados para que los creadores puedan hacer el trabajo que disfrutamos a la vez que también se fomenta el acceso. Este equilibro es la clave para el buen funcionamiento de la legislación sobre derechos de autor. Y eso es lo que estamos perdiendo de vista. – Fred Von Lohmann

Electronic Frontier Fundation "

Aquí hay algo que esta pasando y tiene que ver con nuestros derechos ¿estas despierto/a?

Vía @edans y Microsiervos)

Poner primero lo primero

noreply@blogger.com (Juanjo) — Sat, 27 Mar 2010 00:46:00 +0000

Via Ed Donato

El respeto a la intimidad

noreply@blogger.com (Juanjo) — Sat, 06 Mar 2010 20:55:00 +0000

10. Derechos frente a los medios de comunicación

"Las personas y comunidades afectadas por desastres, tienen derecho a que los medios de comunicación respeten su intimidad, a que no las conviertan en motivo y oportunidad para el sensacionalismo, y a que los medios cumplan el papel de facilitadores de los procesos de comunicación entre las comunidades afectadas y las autoridades o actores y sectores sociales de distinto nivel que intervienen o vayan a intervenir en los procesos. Así mismo, tienen derecho a que la información que transmitan los medios contribuya a comprender de manera veraz, objetiva y racional las causas y procesos que condujeron al desastre, y a descubrir y fortalecer el potencial de recuperación y gestión existente en las mismas comunidades, en lugar de consolidar el estereotipo según el cual los afectados por un desastre son entes incapaces de retomar el control de su propio destino".

Puedes ver los 12 Derechos en: Derechos de comunidades y personas afectadas por desastres de Gustavo Wilches- Chaus, AQUÍ.

(Vía Amauta)

Guía para recuperación emocional en desastres

noreply@blogger.com (Juanjo) — Sat, 06 Mar 2010 20:15:00 +0000

03 04 2010 Guia Practica RecuperacióN Emocional En Desastres

View more presentations from viviryaprender.

Estimadas y Estimados,

El equipo del CIP, dependiente de Vicerrectoría Académica de la Universidad de La Frontera, entrega a ustedes este power point, donde encontrarás una guía general con 13 de las 50 lecciones del Manual La Luz en el Valle Oscuro: Manual para la Recuperación Emocional, elaborado por el Dr. Gilbert Brenson de Amauta Internacional, Colombia y GFSC, Global Facilitator Service Corp. Que puede ayudar despertar tu curiosidad y prepararte para colaborar como voluntaria/o en nuestras comunidades vecinas o en la misma universidad.

Con esta guía, les invitamos a reflexionar acerca de las múltiples formas de ayudar y ayudarse en momentos de crisis y desastre, sobre todo facilitando la recuperación emocional de quienes han sufrido y/o aún se encuentran viviendo momentos difíciles.

Puedes revisar el manual completo y otros recursos en la siguiente dirección:

http://www.amauta-international.com/BIBVIRT/bibvirtdam.html

(Vía CIP_Universidad de La Frontera)

Cómo facilitar el apoyo en crisis y desastres. 01

noreply@blogger.com (Juanjo) — Thu, 04 Mar 2010 22:10:00 +0000

http://www.flickr.com/photos/29820522@N02/4391491331/

El sábado 27 de febrero de 2010 a las 3:34 minutos un terremoto de 8.8 grados en la escala Richter azotó 5 regiones en la zona centro sur de Chile, seguido de un tsunami que destruyó lo ya devastado por el fuerte sismo. Este terremoto se considera el segundo más fuerte en el país y uno de los 5 más fuertes a nivel internacional.

En mi caso aparte de los momentos de gran susto de esa noche, me encuentro bien junto mi familia sin daños personales ni materiales. ¿Qué puedo hacer ahora? ¿Cómo ayudar?

Son múltiples las cosas que hay que hacer para ayudar a las víctimas del terremoto: agua, comida y abrigo son las más básicas, viene luego entre otras cosas, el apoyar en el plano de la recuperación psicosocial.

Comparto con ustedes aquí RECUPERACION PSICOSOCIAL: Una guía para facilitadores de apoyo en crisis y desastres que nos puede entregar luces sobre cómo ayudar, estupendo material que fue confeccionado por Gilberto Brenson de Amauta Internacional y la GFSC Global Facilitator Service Corp, diseñado el año 1999 y con 9ª reedición en el año 2006.

Muchos de nosotros, profesionales, estudiantes y voluntarios en general estaremos asistiendo a víctimas en este tiempo que viene por delante. Es importante que cada uno de nosotros reconozca que hay métodos adecuados para hacer que esta ayuda sea pertinente y humana.

Como plantean los autores:
"Las técnicas de la facilitación están demostrando ser algunas de las herramientas más eficaces de la intervención para el manejo de duelo, la reconstrucción psicosocial, la resiliencia y el desarrollo sostenible de la autonomía individual y comunitaria"

(Gilbert Brenson, 2006)

Si bien se necesita y es conveniente que las personas que han pasado por un evento traumático tengan acceso a psicoterapia, estamos absolutamente conscientes de que es prácticamente imposible proveer la cantidad y calidad de terapia necesaria para los sobrevivientes de una tragedia de gran magintud, como este terremoto en Chile. Por consiguiente las técnicas que resumiremos y compartiremos aqui se presentan con el objetivo de:

"capacitar a cualquier persona responsable para ayudar a individuos y familias en crisis a sobrevivir la tragedia, recuperarse de ella y crecer como resultado del proceso"

Iré en virtud de lo posible compartiendo y comentando este Manual en entregas sucesivas, mi idea es hacer resúmenes y despertar tu curiosidad y que vayas a la fuente original a aprender más.

01. ESCUCHAR EMPATICAMENTE

Requisitos para escuchar empáticamente.

- Despojarte temporalmente de tus propios criterios.

- Recordar que hay "varios mapas del mismo territorio".

- Comprometerte física y mentalmente a escuchar.

- Concentrarte en la otra persona.

- Evitar ponerte a la defensiva.

- Reconocer la validez de las percepciones y los sentimientos del otro, aunque no

sean "lógicos'.

- Aceptar incondicionalmente a las personas como tales, sin que esto implique

necesariamente aprobar o estar de acuerdo con sus conductas o sus opiniones.

-Escuchar todo sin interrumpir innecesariamente.

- Reconocer los signos de tu propia ansiedad.

- Decirle al otro cuando estás perdido, confuso o tenso.

- Aceptar que no necesariamente se va a llegar a la solución del problema.

Aguantar la ganas de:

• Amonestar • Moralizar • Dirigir • Exhortar • Amenazar • Imponer • Dar soluciones • Criticar • Mandar • Juzgar • Interpretar • Dictar cátedra • Culpar • Avergonzar • Rotular • Sermonear • Ridiculizar • Espiritualizar • Dar 'consejitos' • Psicoanalizar • Advertir • Ordenar

Puedes ver más información cómo recomendaciones sobre como hacer "la respuesta empática" y "ejemplos prácticos" en el capítulo 3.1.4 de la Guía de Recuperación Psicosocial aquí, en la página 18.

"Dedicamos este escrito a Uds. sus lectores, quienes lo usarán para aliviar el dolor ajeno. Les pedimos sólo una cosa a cambio: que reconozcan y desarrollen su potencial para ayudar responsablemente al prójimo"
(Gilbert y Mechas, 1999).

Gracias Gilbert por la inspiración
(Foto bajo licencia CC en: http://www.flickr.com/photos/29820522@N02/4391491331/ )

Fósiles tecnológicos = )

noreply@blogger.com (Juanjo) — Tue, 29 Dec 2009 11:48:00 +0000

Un interesante muestra artística de "fósiles" teconológicos de Christopher Locke. No Necesitas tener mucha edad para haber conocido algunos de ellos.

(Vía Microsiervos)

Humberto Maturana Doctor Honoris Causa USACH

noreply@blogger.com (Juanjo) — Fri, 18 Dec 2009 01:39:00 +0000

La Universidad de Santiago de Chile, le entregó la distinción de Doctor Honoris Causa al Dr. Humberto Maturana el pasado 10 de diciembre de 2009.

"Los mundos que generamos son coherencias operacionales de nuestro vivir. Y los sistemas, teorías y explicaciones que generamos de todo lo que vivimos, desde lo biológico, lo físico, lo astrofísico, lo cuántico y lo cotidiano, surgen con nuestro operar en las coherencias operacionales de nuestro vivir."

Si no puedes visualizar el video puedes verlo aquí

(Ver más en Instituto Matriztico

y en El Ciudadano)

Comercio justo en navidad

noreply@blogger.com (Juanjo) — Thu, 17 Dec 2009 03:10:00 +0000

En la universidad del futuro

noreply@blogger.com (Juanjo) — Thu, 17 Dec 2009 02:39:00 +0000

Modelo Pedagógico en la universidad del futuro (vía SamooLearning). Prototipo del grupo Modelos Pedagógicos del Workshop Universidad Expandida. Diciembre 2009.

En la Memoria del encuentro se plantea:

"La Educación Expandida se caracterizaría por :
un aprendizaje en nodos
una enseñanza a lo largo de la vida (Long Life Learning)
un aprendizaje colectivo (en el que sólo aprendo con el otro y el otro conmigo)".

(Vía Tumblr de Juan Friere)

Richard Stallman en la Araucanía

noreply@blogger.com (Juanjo) — Thu, 17 Dec 2009 02:08:00 +0000

Richard Stallman se presenta en la Universidad de La Frontera de Temuco este viernes 18 entre las 10.30 y 13:30 horas. Para más información puedes ver en el sitio del Grupo de Usuarios Linux Universidad de La Fontera (GRULUF)

Aquí una parte de su conferencia en Teatro Alvear, Buenos Aires, Argentina. Agosto 25 de 2009.

...A RESPETARLOS, EH?

noreply@blogger.com (Juanjo) — Thu, 10 Dec 2009 17:52:00 +0000

Ama lo que haces...

noreply@blogger.com (Juanjo) — Sat, 05 Dec 2009 17:08:00 +0000

" Ama lo que haces.

Ama dónde lo haces.

Ama con quien lo haces."

Vía Xavier

Pare de emprender (...y reflexione)

noreply@blogger.com (Juanjo) — Fri, 04 Dec 2009 11:55:00 +0000

Pare De Emprender!!..Y Reflexione.

View more documents from Juan Jose Gutierrez A..

Desde Bogotá mi presentación en el II Encuentro de Innovación y Emprendimiento Colombia 2009, organizado por el Ministerio de Comercio y Turismo y realizado el 3 de diciembre en la Cámara de Comercio de Bogotá. ¿Qué opinan ustedes de estas reflexiones? Espero sus comentarios abajo.

ACTUALIZACIÓN, diciembre 8 de 2009

PARE de emprender!! (..y reflexione). El "pare" es verde (como un semáforo) y no significa, ni sugiere, dejar de emprender; al contrario es una invitación creativa a avanzar, sumando la reflexión a nuestro hacer.

Quiero llamar su atención, compartir una “mirada”(o mejor dicho mi comprensión de ella), hacer una invitación y mostrar brevemente una práctica.

1.Llamar su atención.

¿Cómo vemos el emprendimiento? Habitualmente conversamos de él (y de muchos otros fenómenos) como independientes de nosotros quienes observamos el fenómeno. Lo vemos como algo externo (un sustantivo...y no un verbo) y realizamos una serie de acciones asociadas a ese fenómeno, por ejemplo pretender “enseñarlo”, como independiente de nuestro quehacer y de nuestra particular mirada.

Así, hoy día en nuestras universidades consideramos el emprendimiento como una “competencia genérica”, vinculada mayoritariamente a la “creación de empresas” (dejando de lado los emprendimientos sociales o culturales, o sus diversas integraciones que se observan en múltiples tipos diferentes de acción humana emprendedora hoy día), y en el pensum o currícula aparece vinculado fuertemente al desarrollo del plan de negocios o proyectos. No en todos los casos, pero mayoritariamente nuestras conversaciones académicas se centran en esa mirada dejando de lado la posibilidad de pensar en un emprendimiento “para la vida”. Por tanto, se enseña pasando unos contenidos (externos) y evaluando si el estudiante los asimiló.

¿De dónde viene esta mirada? ¿Cómo es que hacemos esto?

Peter Senge en su conferencia El despertar de la fé en un futuro diferente (en el Encuentro de Innovación y Calidad en la Educación, Deusto, 2005) plantea que esto se debe a que nuestro sistema educativo moderno se basa en la idea de la “linea de montaje” de la era industrial. La linea de montaje modela todas la meta-estructura de nuestras curriculas y pensum. (Puedes ver el video aquí, dura un ahora, dividido en dos partes, muy aclarador!!))

Reflexionemos en esto: cada curso escolar va vinculado a otro, uno tras otro en una línea progresiva, desde la enseñanza básica a la universitaria. Un curso tras otro. Un estudiante, que puede ser tu hija o hijo por ejemplo, no puede adelantar materias, o pasarse al siguiente curso si ya tiene desarrollada la habilidad que está en el objetivo del curso o la materia, simplemente tiene que esperar y avanzar con el grupo. Una gran línea de montaje!!. Para mayor claridad gráfica de ésta les invito a mirar el video de Pink Floyd The Wall aquí (los tres primeros minutos son suficientes).

Además, si un estudiante no logra “encajar” es rechazado, como un producto “defectuoso” de la cadena, por tanto repite curso o es enviado al psicólogo u orientador diagnosticando síndromes varios como el TDAH, con sus medicaciones correspondientes.

Como bien ejemplifica Sir Ken Robinson: “Pero era la década del 1930 y el TDA/H no se había inventado todavía" ... aludiendo al diágnostico que hicieron de Gillian Lynne, hoy destacada coreógrafa. Ver su intervención en ¿Matan las escuelas la creatividad? aquí (video que mostramos el día 4 en el taller de Metodologias para la formación en emprendimiento del mismo Encuentro, muy recomendado!!)

De ahí que Senge plantee "¿Por que no decir que el incapacitado es el proceso, no la persona?" (Deusto 2005)

Entonces, tratamos de enseñar emprendimiento y desarrollarlo en estudiantes como “algo” independiente de nosotros y esto encajado en una "cadena de montaje" llamada curriculum o pensum cuya estructura viene de la era industrial, como una imitación burda e inconciente de esa cadena de montaje...y ya estamos en la era del conocimiento (...y más allá todavía, en la era de la conectividad, como bien aportaba William, un profesor participante en la jornada del día siguiente).

2.Compartir una “mirada”

En esta sección lo que hice fue comentar (haciéndome cargo que es mi comprensión) los inicios del cambio de mirada que realizó el Dr. Humberto Maturana sobre el fenómeno del conocer a raíz de experimentos con palomas y las sombras de colores.

Hice este comentario a partir de mis reflexiones y aprendizajes en el estudio de la Biología Cultural en el Instituto Matríztico, que co-fundaron Ximena Davila y Humberto Maturana en Santiago de Chile. Pueden profundizar en esta mirada en algunas entradas en mi blog aquí, en el web de matriztica aquí, pueden mirar la sección videos aquí, o algunos artículos de la biblioteca aquí, y este pdf sobre "Qué es ver", que profundiza las reflexiones sobre las implicancias de responder esta pregunta, se los dejo aquí.

(No repetiré "mi" explicación del experimento de las palomas de la conferencia que seguro encontrarán en estos videos y artículos desarrollada de mejor manera.)

La conclusión final del experimento para mí es que: “En el sistema nervioso de un organismo, el mundo exterior sólo puede gatillar cambios que son determinados por la estructura del sistema nervioso...

Quienes comparen esta opinión, en lo conceptual tienen que distinguir rigurosamente entre las operaciones que ocurren al interior del sistema nervioso y los procesos externos, y tener siempre presente que para este sistema nervioso no existe dentro y fuera sino que solamente una danza interminable de correlaciones internas en una red cerrada de elementos interactuantes, interior y exterior existen solamente para el observador, pero no para el sistema”

(Del Ser al Hacer, Maturana y Porksen, 2005, pág. 74 y 75).

Llevando esta reflexión a la “enseñanza del emprendimiento” lo que invito a mirar y reflexionar es sobre qué emprendimiento vamos a enseñar, es decir, cómo lo estamos observando; y luego planteo que para desarrollar habilidades emprendedoras en los estudiantes, si nos hacemos cargo del cambio de mirada sobre el conocer (y cómo esto influye en el aprendizaje), lo único que podemos hacer es abrir un espacio de convivencia entre estudiantes y docentes donde coordinemos emociones. Ahi florecerán las habilidades y el potencial en un espacio de respeto mutuo, pueden ver un desarrollo mayor de este punto en la siguiente en mi presentación realizada en Mexico el año 2008, en el Seminario de Formación emprendedora de CIEE, aquí.

3. Hacer una Invitación

a) Espacios de convivencia humanos

La facilitación del aprendizaje de habilidades de emprendimiento en nuestras universidades necesita basarse en un enfoque que ponga al centro del diálogo y la reflexión la dimensión humana, la búsqueda del bien-estar personal y de mi comunidad, y una mirada sistémica y ecológica sobre las acciones emprendedoras que realizo en mi mundo.

b) Slow

El movimiento Slow Food nos abre un espacio de reflexión y aprendizaje que, a partir de mirar nuestros hábitos alimenticios, nos conecta con los patrones inconcientes asociados a la velocidad en nuestro mundo y las consecuencias que trae este dominio de “la rapidez” que muchas veces aparece “naturalmente” asociada a las tematicas de emprendimiento. Sugerimos: pare de emprender, para reflexionar!!!.

c) Artesano/a

Hace tiempo que vengo reflexionando sobre tipos de “artesanía” desde mi formación de licenciatura donde leyendo a Wrigth Mills descubrí de la mano de mi profesor Giovanni el apéndice "Sobre artesanía intelectual” en su clásico La Imaginación Sociológica.

Y hace poco me he encontrado con un blog que reflexiona sobre “consultoría artesana en red", de Julen Iturbe. Pone ahí un concepto e ideas que se pega muy bien con mi quehacer hasta ahora. Releva ciertos principios, o ideas radicales, de la consultoría artesana que pueden ver aquí. Copio uno de los que mas me gusta:

"Libera talento, no lo retengas reflexiona sobre la necesidad de que las empresas, desde una óptica de empresa abierta, favorezcan la liberación de su talento. La idea que subyace es la cada vez mayor dificultad para retenerlo. Tiene también que ver con que la empresa, bajo su definición actual, quizá plantea escenarios demasiado limitantes para sus personas. Por otra parte, si la empresa se obsesiona por retener puede acabar en dinámicas de endogamia, muy peligrosas en un contexto donde la innovación y la amplitud de miras es fundamental...".

A través de este blog llegue al comentario del libro llamado “menos es más” que fue una inspiración para esta presentación en Colombia. Si desean saber más de consultoría artesana ver aquí.

Cuando conversamos con emprendedores jóvenes en las universidades escuchamos que el lenguaje de los programas está plagado de términos que obligan tanto a actuar de manera rápida, como a crecer de manera acelerada. Cómo si crecer fuera el objetivo. Y nos preguntamos el emprendedor ¿quiere?

¿Puede ser un opción valida pensar solamente en desarrollarme como empresa? ¿sin crecer tanto? Si es igual de válido, ¿por qué no se enfatiza eso en la formación de emprendedores/as?

Presentamos entonces la idea de un “emprendedor/a artesano/a” que trabaje en red gracias a las tecnologías de hoy. ¿Es posible que el programa emprendedor de tu universidad se enfoque en un emprendedor artesano? ¿Por qué no?

4.Mostrar una práctica

Aquí lo que hice fue conversar sobre mi experiencia emprendedora en INNCREA, mi empresa de facilitación de procesos creativos ubicada en el sur de Chile. Y mostrarla como un emprendimiento artesano, a escala humana.

Y luego hablar del CIP, Centro de Innovación Profesional dependiente de la Vicerrectoría Académica de la Universidad de La Frontera, en Temuco, sur de Chile. Que se ha transformado desde marzo en un gran emprendimiento y que siento que en su quehacer se relaciona fuertemente con la mirada que conversamos, puedes ver más sobre el CIP en su blog aquí y también en el mío aquí.

Finalmente, siguiendo con nuestra línea de presentaciones creativas compartí los créditos de las fotos que use en la presentación.

Gracias ;)

PARE de emprender!! (...y reflexione), espero sus comentarios!!

Innovación y Emprendimiento: II Encuentro Nacional Colombia 09

noreply@blogger.com (Juanjo) — Tue, 01 Dec 2009 12:30:00 +0000

He sido invitado a participar como panelista en el II Encuentro Nacional de Innovación y Emprendimiento a realizarse en Bogotá el 3 de diciembre de 2009, organizado por El Ministerio de Comercio, Industria y Turismo.

Aprovecharé este espacio para profundizar algunas ideas acerca de la necesidad de reflexionar sobre qué tipo de emprendimiento queremos desarrollar en nuestras universidades Latinoamericanas (basado en las ideas del doc Maturana & Ximena Davila de Matriztica), así como sobre el movimiento Slow Food y la Consultoría artesana.

Ejemplificare con mi experiencia de emprendimiento en mi organización Inncrea y con mi reciente experiencia de Dirección en el CIP, Centro de Innovación Profesional de la Universidad de La Frontera.

Ya les pondré al día con la presentación.