Just Egui...

Foto-Terapia!!!

noreply@blogger.com (Anonymous) — Fri, 30 Oct 2015 14:09:00 -0200

Curioso como a vida nos leva para caminhos diferentes...

Por uma série de fatores acabei me encontrando na fotografia, a princípio com uma intenção terápica, de busca e conexão com outros mundos e busca de qualidade de vida, depois por me apaixonar por essa linguagem artística e por sua essência de criação estética que me permitir brincar com a luz...

Ainda são pequenos ensaios, mas se quiser conhecer meu portfólio clique na imagem abaixo:

http://egui.46graus.com/

Tic tac

noreply@blogger.com (Anonymous) — Thu, 21 May 2015 23:16:00 -0300

06 de maio - Dia Nacional da Matemática

noreply@blogger.com (Anonymous) — Tue, 5 May 2015 14:20:00 -0300

Animação desenvolvida em homenagem ao dia 06 de maio, dia Nacional da Matemática.
Essa e outras animações você encontrará em: http://goo.gl/593l4l ou em nosso canal no Youtube: https://goo.gl/JhKso9.

Passem lá, assistam e compartilhem!!!!

Do, do, do, do, do, do... Kiss em Curitiba - Eu fui!!

noreply@blogger.com (Anonymous) — Wed, 22 Apr 2015 11:53:00 -0300

Com fogos, efeitos especiais e todo tipo de pirotecnia, a banda entrou no palco. Foram quase duas horas com clássicos como “Lick it Up”, “I Love it Loud” e “I Was Made For Loving You”... Destaque para Paul Stanley voando até o centro da Pedreira e Gene Simmons lançado no meio da plateia...

Amazing... Foto by Egui (21/04/2015)

noreply@blogger.com (Anonymous) — Thu, 16 Apr 2015 10:32:00 -0300

É preciso aprender a viver só,
aprender a fazer silêncio,
para poder conviver com o outro,
porque dentro de cada um mora uma grande solidão.
Há um lugar dentro da gente que ninguém vai,
somente nós.
E nem nós mesmos sabemos como é esse lugar.
Então temos que aprender a respeitar
a solidão do outro e a nossa própria solidão.

Rubem Alves (1933-2014)
via Um vento na ilha

Um bom conselho!!!

noreply@blogger.com (Anonymous) — Tue, 14 Apr 2015 14:06:00 -0300

Se eu posso te dar um conselho, eis aqui:

Não mendigue atenção de quem quer que seja. Não se esforce para compartilhar minutos com quem está mais interessado em coisas que não te incluem. Não prolongue a conversa apenas para ter o outro por perto, quando você perceber que precisa se esforçar bastante para que o monólogo vire um diálogo. Esqueça. Prefira a sua solidão genuína à pseudo presença de qualquer pessoa. Ainda digo mais: Perceba que existem pessoas que curtem dividir a atenção contigo sem que você precise desprender esforço algum. Aproveite o que te dão de livre e espontânea vontade. Dispense o que te dão por força do hábito ou por conveniência. Esqueça os que não querem te dar.
Cada um dá ao outro aquilo que pode!

(Mario Calfat)

Mantra!

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sun, 29 Mar 2015 11:42:00 -0300

Não mexe comigo que eu não ando só (...) Eu tenho zumbi dos Palmares, tenho besouro (lenda da capoeira), o chefe dos tupis, sou tupinambá. (...) Todos os pajés em minha companhia. O menino Deus brinca e dorme nos meus sonhos, o poeta (português) me contou (...)

A rainha do mar anda de mãos dadas comigo, me ensina o baile das ondas e canta, canta, canta pra mim.

É do ouro de Oxum que é feita a armadura que guarda o meu corpo, garante meu sangue, minha garganta. O veneno do mal não acha passagem em meu coração. Maria ascende sua luz e me aponta o caminho.

Me sumo no vento, cavalgo no raio de Iansa, giro o mundo, viro, reviro (...) voo entre as estrelas (...) rezo com as três Marias, vou além me recolho no esplendor das Nebulosas..." (Trecho de Carta de Amor - Maria Bethânia)

noreply@blogger.com (Anonymous) — Thu, 19 Mar 2015 19:44:00 -0300

"Bebo porque te tenho sede,

e ainda que seja veneno,

morrerei feliz por te beber.

Bebo-te porque nada mais tenho

além deste meu vicio de ti."

(Carlos Alberto)

Fonte: http://goo.gl/u8ycYK

Filme - As Vantagens de ser Invisível

noreply@blogger.com (Anonymous) — Tue, 17 Mar 2015 08:10:00 -0300

Charlie - Por que as pessoas boas, sempre escolhem as pessoas erradas para ficar?

Bill - Nós aceitamos o amor que achamos que merecemos.

Charlie - E nós podemos mostrar para essas pessoas que elas merecem mais?

Bill - Nós podemos tentar.

(Filme - As Vantagens de ser Invisível)

ps. destaque especial para a trilha sonora #amo!

3/14/15 Happy Pi day

noreply@blogger.com (Anonymous) — Fri, 13 Mar 2015 21:04:00 -0300

sem mais...

noreply@blogger.com (Anonymous) — Fri, 13 Mar 2015 09:27:00 -0300

março de 2015

noreply@blogger.com (Anonymous) — Tue, 3 Mar 2015 11:34:00 -0300

Há quem diga que todas as noites são de sonhos.
Mas há também quem garanta que nem todas, só as de verão. No fundo, isto não tem muita importância.
O que interessa mesmo não é a noite em si, são os sonhos. Sonhos que o homem sonha sempre, em todos os lugares, em todas as épocas do ano, dormindo ou acordado.
(Sonho de uma Noite de Verão)

William Shakespeare

Metas para 2014 - atualizar o blog

noreply@blogger.com (Anonymous) — Tue, 24 Dec 2013 16:39:00 -0200

Ok, ok, sei que isso aqui anda as moscas e preciso retomar.

Mas lá vai... Feliz Natal meus amigos Jedis! Que a força esteja conosco, sempre...

Enfim, minhas impressões sobre o Tablet Educacional

noreply@blogger.com (Anonymous) — Mon, 25 Feb 2013 10:44:00 -0300

Foto: Equipe Multimeios

Resolvi escrever esse post para apresentar um pouco sobre as minhas impressões a partir do Tablet Educacional, equipamento que está sendo distribuído pelo Governo Federal.
Em termos de configuração, desbloqueio e manual do usuário não encontrei muita dificuldade, o equipamento é relativamente simples para manuseio, configurações e navegabilidade. Não podemos desconsiderar que trata-se de um tablet de R$ 300,00, contando assim com as suas limitações. Para saber mais sobre características do Tablet Educacional: acessórios, desbloqueio, parte física e principais controles de navegação acesse o Tutorial Tablet Educacional.
Veja mais orientações na página oficial do FNDE que fala sobre o Tablet Educacional.

Em termos pedagógicos do uso do tablet, para iniciar essa discussão, entendo que a princípio seja necessário apresentar alguns conceitos que envolvem a Mobilidade, bem como, a dimensão educacional do uso das tecnologias móveis nos processos de ensino e de aprendizagem.

Mobilidade from Egui Branco

No que se refere a apropriação dos equipamentos pelos professores, concordo com a professora Gláucia Brito, em sua publicação no Blog da Gazeta do Povo, Educação & Mídia.
A distribuição dos tablets para os professores configura uma pré-etapa de aprendizagem tecnológica, onde o professor com essa ferramenta, irá realizar tarefas burocráticas da sua profissão e também fazer uso pessoal, ou seja, comunicar-se com seus amigos por e-mail e outros recursos, acessar as redes sociais e passar a conhecê-las, aprender a armazenar arquivos “nas nuvens”, passar a utilizar e-books disponíveis na rede, se familiarizar com pesquisas de conteúdo para suas aulas em diversas ferramentas disponíveis na internet, etc.
Após a pré-etapa, vem:
A 1a. etapa onde o professor faz uso dessas tecnologias disponíveis para melhorar as suas aulas, ou seja, passa a utilizar os recursos tecnológicos para melhor apresentar e expor os conteúdos da sua aula; indicar aos alunos quais recursos utilizar para auxiliar seu processo de pesquisa e realização de tarefas; disponibilizar seus materiais teóricos de diferentes forma, utilizando os recursos da Web 2.0.
Na 2a. etapa o professor utiliza as tecnologias para realizar mudanças parciais na sua ação pedagógica em sala de aula, criar novos espaços e atividades que vão além da sala de aula, por exemplo, criar um blog ou uma comunidade no facebook da disciplina, utilizar o twitter para enviar avisos aos alunos; criar novas formas de avaliação, etc.
Na 3a. etapa o professor fará uso das tecnologias para mudanças inovadoras. Esta etapa não depende só do professor, exige também uma flexibilização do currículo e a reestruturação de espaços com recursos tecnológicos diversos (BRITO, PURIFICAÇÃO E VERMELHO, 2000).

Sendo assim, temos aí um grande desafio...

Para saber mais:
Sala de Aula Conectada - Paraná
Ganhei meu Tablete Educacional, que faço com ele agora?
Tablet para os professores: eu quero

Aventuras de 60 segundos no pensamento - Ciência e Filosofia

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sat, 16 Feb 2013 19:36:00 -0200

O site da universidade britânica Open University, apresenta seis vídeos intitulados “Aventuras de 60 segundos no pensamento” para explicar experimentos e paradoxos da ciência e da filosofia, desde a Grécia Antiga até Albert Einstein.

São animações que tentam responder questões sobre números infinitos, inteligência artificial e como funciona a passagem do tempo de acordo com a Teoria da Relatividade.

Achei super criativo e me lembrou bastante minhas aulas de Mestrado.

O vídeo 1 - Aquiles e a Tartaruga trata-se de uma história onde o herói mítico nunca poderia alcançar uma tartaruga, pois, quando atingisse o ponto de onde o animal saiu, este já estaria em outro lugar – e assim sucessivamente.

O vídeo 2 - O Paradoxo do Avô, apresenta uma pessoa que voltaria o tempo e mataria seu avô antes de ele conhecer a mulher, casar e ter filhos. Assim, a existência do neto – e assassino – se tornaria impossível no futuro, provocando um conflito lógico e indagações sobre o tempo e a existência de universos paralelos.

O vídeo 3 - O Quarto Chinês, tenta apresentar um argumento contra computadores não serem verdadeiramente inteligentes.

O vídeo 4 - O Hotel Infinito de Hilbert apresenta um hotel sem fim, e sempre cheio de hóspedes, assim ajuda a explicar a natureza do infinito.

O vídeo 5 - O Paradoxo dos Gêmeos ilustra a Teoria Especial da Relatividade de Einstein.

E finalmente o vídeo número 6 - O gato de Schrödinger apresenta um experimento famoso da teoria quântica que envolve um gato em uma caixa potencialmente letal.

Para saber mais veja: http://goo.gl/q58Gf

My dreamcatcher

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sat, 16 Feb 2013 19:01:00 -0200

Trata-se de um artefato indígena originário na tribo nativo americana Ojibwa, durante o "the Pan-Indian Movement" nas décadas de 1960 e 1970 e mais tarde adotados por nativos americanos de diversas nações.

Conta a lenda que um velho índio ao fazer uma busca da visão no topo de uma montanha, lhe apareceu Iktomi a aranha, e comunicou-se em linguagem sagrada.

A aranha pegou um aro de cipó e começou a tecer uma teia com cabelos de cavalo e as oferendas recebidas. Enquanto tecia, o espírito da aranha falava sobre os ciclos da vida, do nascimento á morte e das boas e más forças que atuam sobre nós em cada uma dessas fases. Ela dizia:

"Se você trabalhar com forças boas, será guiado na direção certa e entrará em harmonia com a natureza. Do contrário, irá para direção que causará dor e infortúnios".

Ao final a aranha devolveu ao velho índio o aro de cipó com uma teia no centro dizendo-lhe:

"No centro está a teia que representa o ciclo da vida. Use-a para ajudar seu povo a alcançar seus objetivos, fazendo bom uso de suas idéias, sonhos e visões. Eles vem de um lugar chamado Espírito do Mundo que se ocupa do ar da noite com sonhos bons e ruins. A teia quando pendurada se move livremente e consegue pegar sonhos, quando eles ainda estão no ar. Os bons sonhos sabem o caminho e deslizam suavemente pelas penas até alcançar quem está dormindo. Já os ruins ficam presos no círculo até o nascer do sol, e desaparecem com a primeira luz do novo dia".

No Xamanismo o aparador evoca a essência espiritual da aranha para compreender melhor a "teia da vida". Inspira a visão e o poder para trazer nossos sonhos até à realidade. Para se obter independência e coragem, para rompermos com armadilhas que criamos, sejam emocionais ou espirituais. Para rompermos a teia da ilusão, construirmos novos sonhos, para sonharmos mais, para tecermos a nossa própria vida.

Fonte: http://www.xamanismo.com.br

F. Nietzshe em "O eterno retorno" A Gaia Ciência - 341

noreply@blogger.com (Anonymous) — Tue, 23 Oct 2012 18:52:00 -0200

E se um dia ou uma noite um demônio esgueirasse em tua mais solitária solidão e te dissesse:
"Esta vida, assim como tu a vives agora e como a viveste, terás de vivê-la ainda uma vez mais e ainda inúmeras vezes; e não haverá nela nada de novo, cada dor e cada prazer e cada pensamento e suspiro e tudo o que há de indizivelmente pequeno e de grande em tua vida há, de te retornar, e tudo na mesma ordem e sequência - e do mesmo modo esta aranha e este luar entre as árvores, e do mesmo modo este instante e eu próprio. A eterna ampulheta da existência será sempre virada outra vez - e tu com ela, poeirinha da poeira!" - Não te lançarias ao chão e rangerias os dentes e amaldiçoarias o demônio que te falasse assim?
Ou viveste alguma vez um instante descomunhal, em que lhe responderias:
Tu és um Deus, e nunca ouvi nada mais divino!".
Se esse pensamento adquirisse poder sobre ti, asim como tu és, ele te transformaria e talvez te triturasse; a pergunta, diante de tudo e de cada coisa:
"Quero isto ainda uma vez e ainda inúmeras vezes?" Estaria como o mais pesado dos pesos sobre teu agir! Ou então, como terias de ficar de bem contigo mesmo e com a vida, para não desejar nada mais do que essa última, eterna confirmação?"

Anima Mundi Curitiba

noreply@blogger.com (Anonymous) — Fri, 5 Oct 2012 14:20:00 -0300

Entre 21 e 27 de setembro ocorreu em Curitiba o Festival Anima Mundi. Festival que já é considerado o segundo maior do mundo no gênero e importante referência internacional do cinema de animação.

Com ele trouxe uma seleção de destaques do cinema animado nacional e internacional, além de uma extensa programação de curtas e longas-metragens, oficinas gratuitas e um bate-papo com o experiente diretor brasileiro Marcelo Marão.

Além de ver algumas animações, pude também literalmente colocar a mão na massa, por meio das oficinas oferecidas na programação.

Oficina de Massinha - Anima Mundi

Para quem gosta de brincar com as habilidades manuais, a oficina de Massinha permitia que as pessoas criassem personagens e cenários utilizando massinhas. Após, é realizada uma montagem com gravação quadro a quadro, utilizando o software Muan.

TV Monstro do Edney

Personagem do Cleverson

Na oficina de Pixilation, o participante é o personagem principal com direito até a figurino. São filmados quadro a quadro pessoas e objetos, criando alguns efeitos especiais. A montagem final resulta em uma história divertida, na qual as pessoas se transformam em animação.

No Zootrópio, os participante podem visualizar a utilização de desenhos no papel para criar o movimento. São 16 desenhos que, ao serem girados, ganham vida por meio de uma sequência de imagens.

Zootrópio

Stopinski no Zootrópio

Achei a proposta das oficinas fantástica, são recursos de simples acesso. Penso que é fundamental trabalhar com esse tipo de linguagem na escola com os alunos, com atividades de criação de roteiros, de escolha de personagens e de organização de todo o processo de produção.

Abaixo, disponibilizo minhas "animações" oriundas da Oficina de Massinha:

Aranha Monstro (Bruna e Egui):

Televisão Monstro (Cleverson, Ediney e Egui):

Para saber mais veja:
Notícia veiculada na mídia da região.
Sobre o festival Anima Mundi.

Games e Educação: Conexões possíveis…

noreply@blogger.com (Anonymous) — Thu, 4 Oct 2012 08:12:00 -0300

Minha contribuição para o Caldeirão de Ideias...

Quando recebi o convite do Robson Freire para escrever algo para o projeto “O Caldeirão de Ideias Convida“, fiquei pensando em algo que fosse interessante a trazer.

Veio-me a mente uma experiência que recentemente vivi na escola, na semana que antecede o início das aulas do segundo semestre (algo que aqui nas escolas do PR, chamamos de Semana Pedagógica).

Uma psicopedagoga foi chamada para palestrar aos professores e falar um pouco sobre o uso de recursos tecnológicos na educação. Do meu ponto de vista, a tragédia começou quando a profissional comentou sobre a influência dos games na vida dos jovens e sobre o controle que os pais deveriam ter na escolha dos games que os filhos jogam. A profissional citou o caso de um neto que teria matado a avó, por ela ter desligado seu aparelho de vídeo game.

Não sei o que me preocupou mais, se foi o que considero senso comum por parte da profissional, ou a aceitação do fato pela maioria dos presentes.

Pensei comigo, os videogames são parte absoluta de nossa vida… Estou sempre me distraindo com um ou outro.

Mas, será que um jogo violento, pode tornar uma pessoa violenta?

Veja mais em: http://caldeiraodeideias.wordpress.com/

às vezes...

noreply@blogger.com (Anonymous) — Mon, 28 May 2012 12:27:00 -0300

a pressão é tanta…
as horas não passam…
as coisas não andam…
parece que o mundo todo conspira contra você!
sabe qual é a solução?
assovie!
faça de conta que não é com você!
banque a boba! e daí?
disfarce!
faça de conta que você é uma abóbora!
pare de prestar atenção…
faça coisas que te dá prazer!
abuse!
dê mais atenção às coisas que são banais, mas que te divertem…
ria das inconveniências…
deixe de lado o medo e… seja ridículo…
ninguém deve lutar pela perfeição…
… mas tem que curtir um monte as pequenas coisas que faz!
a vida só não é mais divertida, porque a gente não deixa…
e o mais importante: a vida não acaba neste instante,
nem começa de novo amanhã, como o desabrochar das flores…
ela não pára… cada minuto estressado, é tempo perdido.
por isso, te desejo: um pouquinho de loucura e um pouquinho de pureza.

para perceber a vida, diferente e melhor do que às vezes ela realmente é.

(recebi por email, não sei de quem é)

Congratulations - 07 anos

noreply@blogger.com (Anonymous) — Tue, 24 Apr 2012 22:18:00 -0300

Começou em 25 de abril de dois mil e cinco, passaram dois mil e seis, dois mil e sete, dois mil e oito, dois mil e nove, dois mil e dez, dois mil e onze e, amanhã 25 de abril de dois e doze, o Just Egui faz 7 anos...

~~Confesso que o espaço anda meio "as traças", muita coisa acontecendo e nem sempre consigo passar por aqui.~~

Comércio na Fronteira

noreply@blogger.com (Anonymous) — Fri, 20 Apr 2012 02:57:00 -0300

HQ - Cleverson Dias (Multimeios/SEED-PR)

minha indignação...

noreply@blogger.com (Anonymous) — Mon, 9 Apr 2012 22:37:00 -0300

Esse final de semana de Páscoa, fiz uma viagem a Cascavel.
Um percurso razoável... são 1030 Km, uma vez que precisei passar em Ponta Grossa.

Exibir mapa ampliado
De Curitiba a Ponta Grossa a pista é dupla, em torno de 100 km de asfalto razoável, porém com trafego bem maior. De Ponta Grossa em diante (até Cascavel) a pista é simples, nada demais...
Nesta viagem, passei por 14 praças de pedágio (ida e volta). E é justamente esse, o motivo deste post, pois gastei R$ 112,00 para fazer o percurso. Segue cópia dos comprovantes (apenas de ida).

Sinceramente fiquei preocupada com a minha acomodação. Como podemos ser conivente com isso?

O curioso é que além do fluxo de veículos ser intenso na BR, a cada praça de pedágio filas se formavam... e todos pacificamente se acomodavam nas filas para pagar pelo absurdo.
Fiquei olhando aquelas pessoas e nisso não me excluo, me lembrei de uma música do Gabriel Pensador, que diz "Até quando você vai levando? Até quando vai ficar sem fazer nada? " e por isso registro aqui minha indignação...

Pinterest e minha surpresa...

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sun, 18 Mar 2012 22:20:00 -0300

Confesso que quando recebi o convite do Pinterest, pensei... aff mais um login.

Mas com certeza a dimensão que a ferramenta está tomando é impressionante.

Em termos de Educação, basta fazer uma busca no termo e logo você vai encontrar uma grande quantidade de “placas”/pins/murais de outros membros com o tema.

Além de que na rede já é possível encontrar várias sugestões e possibilidades de seu uso na educação.

Uma possibilidade que vejo é de criar pins/placas, onde os alunos podem fazer seus comentários. Os pins pode estar linkados a blogs e wikis, sendo direcionados no momento do clique.

Os Nós na Rede sugerem:

- Criar pins sobre vocabulários. Os alunos podem agregar sinônimos, frases, citações relacionados com a palavra. Muito útil para professor de línguas;
- Criar placas que trate de séries, filmes. Os alunos podem fazer comentários, resenhas e se posicionar criticamente e podem, ainda, agregar trailers. Eles também podem se posicionar em relação aos comentários dos colegas. Assim estarão aperfeiçoando suas habilidades de produção textual, além de trabalhar conceitos como respeito a opinião do outro, ética, etc;
- Crie um pins/murais colaborativas sobre una época histórica concreta. Assim os alunos poderão agregar novos fatos que sejam(pereçam) relevantes e que estejam disponíveis na internet. Pode ser trabalhado costumes, vestimentas, vida social da época, economia.

Para saber mais, leia:

Nós na Rede

Pinterest e Mapas Mentais

Educação Livre para pensar

Aprenda aqui, como acessar o Pinterest:

Pinterest: Passo a passo

Visite e re-pin:

Pinterest da Egui

Quem faz a escola somos todos nós...

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sun, 18 Mar 2012 20:40:00 -0300

No dia 15 de março preparamos (eu, Keila e Rosângela - Multimeios) um encaminhamento para ser desenvolvido na escola. Penso que o conteúdo proposto pode ser desenvolvido em qualquer momento na escola e, por isso socializo aqui.

Professor observe está ilustração.
1 - O que você vê na imagem?
2 – Ela remete a importância que a escola teve para sua vida?
3 - Como seria sua vida se acaso não tivesse frequentado uma escola?
Então, é com base nesta ilustração, e na importância que a Escola tem em nossas vidas, que incentivamos a comemoração do Dia da Escola.
Vale lembrar que a escola pública é composta por uma diversidade de sujeitos, sejam eles crianças, adolescentes, jovens e adultos, e assume um compromisso com todos esses alunos.
Na escola, os conteúdos trabalhados são compostos por diferentes metodologias, voltando-se a uma perspectiva crítica de educação. E, nesse sentido, compreende a produção científica, propicia a reflexão filosófica e subsidia para que os alunos tenham argumentos diante das diversas questões presentes na sociedade, sendo esses, os principais objetivos da nossa escola. Esse é o nosso papel enquanto professor da escola pública.
Pois, estamos então falando de uma escola que forma cidadãos críticos, que os prepara para mercado de trabalho, para as universidades, que constrói a cidadania, que encanta, que apaixona e que liberta.
Pois, quem faz essa escola somos todos nós!

Proposta de atividade:
Objetivo
Resgatar e socializar o patrimônio sócio histórico de nossas escolas, através de atividades variadas, envolvendo as diversas disciplinas e os segmentos da escola.
Valorizar a constituição histórica da escola como parte da comunidade e do histórico das famílias.
Encaminhamento:
Professor, em sala de aula lançar aos seus alunos, questões como:
De onde vem o nome de sua escola?
Quando ela foi criada?
Questione se conhecem pessoas importantes que passaram por ela (aqui entendam casos de sucesso: escritores, cientistas, políticos, músicos etc.)

Essas pessoas podem ser convidadas para uma conversa.
Solicite aos alunos que tragam de casa fotos antigas, ou verifiquem na biblioteca (acervo) da escola.
Converse com os alunos, sobre como a escola poderia ser melhor?
A intenção dessa atividade é buscar resgatar a história da sua Escola, na intenção de que esta não se perca ao longo do tempo. Procure construir com os alunos uma memória local do bairro onde a escola está inserida. Pois ao resgatar a história da escola, resgata-se a memória das famílias que por ali passaram, bem como, a memória do entorno, constituindo a comunidade enquanto parte da construção dessa história. Procure convidar a comunidade escolar para contar histórias, causos, relatos de vida, valorizando o saber dos pais e avós.

Outras possibilidades de atividades:
1 - Verificar antecipadamente, se há um símbolo, um hino, um patrono, o motivo de ter recebido o nome que tem, dia do aniversário da escola, etc.
2 - Propor aos alunos que entrevistem os pais se conhecem a história da escola em que estudam, seu nome, o de seus diretores, sua localização, quais as turmas que mantém, os profissionais que trabalham na escola e suas dependências.
3 - Entrevista com pais, vizinhos, avós sobre a escola que estudaram, como era organizada, como eram os professores, brincadeiras, as aulas etc.
4 – Esse pode ser um bom momento para conversar com os alunos sobre quem são os profissionais da escola.
5 - Elaboração de uma releitura da imagem representando sua escola por meio de ilustração (desenho) utilizando o GIMP ou outro editor de imagens, ou ainda a produção de um texto, jornal, poesia ou música. As escolas podem utilizar seu site ou o site do NRE para divulgação dos trabalhos.

Sugestões de links:
Iniciativa de Escolas Estaduais:
II Mostra Cultural e Científica “Léo Kohler 50 Anos Construindo História”. Disponível em: http://www.teoleokohler.seed.pr.gov.br/redeescola/escolas/7/2740/31/arquivos/File/Projeto%206F.pdf, acesso em 08 de março de 2012.
Resgate Histórico Escola Estadual Telmo Octávio Müller. Disponível em: http://www.mletelmomuller.seed.pr.gov.br/modules/noticias/article.php?storyid=70 , acesso em 08 de março de 2012.
Projetos desenvolvidos por professores PDE:
História e Memória das Instituições Educativas . Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2008_ufpr_hist_artigo_andre_luiz_ribeiro.pdf, acesso em 08 de março de 2012.
O que você sabe sobre a História de Sua Escola? Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2007_ufpr_hist_md_lilian_ianke_leite.pdf, acesso em 08 de março de 2012.