kalypolis

Re-Flexión :)

2013-06-11T14:38:00.005-07:00

Re-Flexión

Nos vamos de viaje en Kalypolis. Necesitamos un tiempo de reflexión. El viaje durará casi tres meses; hasta el 1 de Septiembre, que será cuando volvamos. ¿Cómo? Con fuerzas renovadas, con ideas claras y con muchas sorpresas. ¿Por qué nos vamos? Existen a día de hoy varias razones. La primera es que hemos tenido un problema con los servidores donde habíamos sufrido intentos de infectar el sitio y por consiguiente salía en muchos exploradores como un sitio de "poca" confianza a nivel virus. Esto ha sido un poco quebradero de cabeza. No os preocupéis, está todo arreglado. No hay virus que pueda con nosotros. Otra razón es que se nos agota un poco el formato y queremos dar una vuelta grande a este proyecto. Queremos un nuevo estilo. Hemos hecho mucho y ahí queda de momento en el blog http://kalypolis.blogspot.com donde quedará una base de datos. Pero, a partir de ese día cambiaremos la dirección. Si todo va bien a www.kalypolis.org. Pero sin prisa, que aún queda tiempo.

A los lectores, os damos las gracias. Al equipo, la enhorabuena. 35.000 visitas es un honor.

Septiembre está a la vuelta de la esquina. Hasta pronto. :)

GGTIMER

2013-05-08T13:34:00.000-07:00

Recurso:

GGTIMER

Esta vez os traemos una página web muy útil mientras navegamos por Internet o estamos en una sesión y queremos añadir un poco de tensión a una tarea o ponernos un límite.

http://e.ggtimer.com/.

El método es muy sencillo; podemos decidir el tiempo en la propia página web o, cuando ya le hemos cogido el tranquillo junto a la dirección de Internet en la barra de navegación añadimos el tiempo que queremos medir por ejemplo http://e.ggtimer.com/1minute o http://e.ggtimer.com/2hours y comenzará una cuenta atrás que permanecerá en la pestaña del explorador hasta que, mediante una alarma y un mensaje, se acabe el tiempo. Eso sí, hay que ponerlo en inglés.

Recurso: Skoool

2013-04-24T01:26:00.003-07:00

Recurso:

Skoool

Skool es una página web que tiene por objetivo ofrecer recursos didácticos innovadores e interactivos que ayuden a estudiantes y profesores a asimilar el contenido de las áreas de matemáticas y las ciencias (en primaria, Conocimiento del medio; en ESO, Biología, Química y Física).

Se ha creado de forma específica para los estudiantes y los profesores de estas asignaturas, y el desarrollo de sus contenidos ha corrido a cargo de profesores destacados con un elevado nivel de conocimientos en estos campos.

En cada uno de los contenidos encontramos tres apartados: Lección, test y repaso. Las actividades se corresponden con contenidos curriculares y destacan por su buena presentación, claridad en la exposición de los contenidos, apoyo de las narraciones en audio, simulaciones audiovisuales y la facilidad de uso por parte de los alumnos y profesores.

Podéis acceder desde www.skoool.es

Alejandro

Los Podcasts

2013-04-18T11:56:00.000-07:00

Artículo:

Los Podcasts

From: MorgueFile

Una de las grandes posibilidades que ofrece tener conexión Internet son los PodCast. Hablamos de un archivo de vídeo o audio que puedes descargar y reproducir en cualquier momento con tu ordenador, smartphone o tablet. Sus inicios se remontan a 2004 cuando se acuñó por primera vez el nombre Podcast (Pod+Broadcast) en el diario The Guardian. Los autores pueden ser desde cadenas de radio, televisión, grupo de amigos, plataforma o un individuo (como nuestro amigo @JFraga Twitter) que genera un “programa en audio o vídeo”, normalmente breve y divulgativo en torno a un tema.

A día de hoy casi todos los canales de noticias, emisoras, plataformas o asociaciones publican sus podcast para ponerlo al alcance de cualquier internauta. En casi cualquier lugar del mundo. Las posibilidades para el aprendizaje de lenguas, por ejemplo, son muy interesantes ya que desde tu móvil puedes escuchar a diario las noticias del país donde se utilice el idioma que te interese.

A nivel educativo muchas universidades publican sus clases, sus conferencias y exposiciones worldwide mediante los podcasts. Para estudiantes y centros educativos existen experiencias de grabación de podcast sobre contenidos de las asignaturas, proyectos o campañas dando buenos resultados, por ejemplo Podcast del colegio Miguel de Cervantes (Almagro). Que mejor manera de trabajar la expresión oral que grabando un podcast y analizando las diferentes formas y estilos de comunicación.

Existe realmente un mundo infinito de categorías: música, arte, política, noticias, humor, libros, videojuegos, filosofía, ciencia, educación... Y en cada categoría las posibilidades aumentan cada día así que en ocasiones se recurre a listas de los más escuchados. Si aún no tienes claro a quien escuchar. Os dejamos este ranking que anualmente publica Apple en el que aparecen los más escuchados. Por algo se puede empezar.

http://www.apple.com/euro/itunes/charts/podcasts/top10podcasts.html

Recurso: TED Ideas worth spreading

2013-04-16T14:03:00.001-07:00

Recurso: TED Ideas worth spreading

Este martes os traemos un recurso perfecto para aprender: www.ted.com. Se trata de una página que recoge videos de conferencias organizadas alrededor de la tecnología, el entretenimiento y el diseño. (Technology, Entertainment, Design). Cuando se fundó, en 1984, se celebraban dos reuniones anuales en California y en Reino Unido que se grababan y de distribuían a nivel académico. A día de hoy viajan por todo el mundo recogiendo minutos de divulgación con excelentes científicos, pedagogos, monjes budistas, filósofos, ecónomos, músicos, diseñadores... Internet hace el resto. La única pega es que son prácticamente todas en inglés, pero están subtituladas todas a muchos idiomas.

Su filosofía se resumen en su logo, Ideas worth spreading, que significa algo así como Ideas que merecen la pena difundir. La cantidad de temas de los que ya tienen conferencias es ingente. Existen auténticas maravillas. Os dejo las que a mi más me han gustado.

1. http://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html

Ya la pusimos en kalypolis.com, imprescindible

2. http://www.ted.com/talks/simon_sinek_how_great_leaders_inspire_action.html

Muy buena, corta y directa.

3. http://www.ted.com/talks/bobby_mcferrin_hacks_your_brain_with_music.html

Minutos de entretenimiento total

4.http://www.ted.com/talks/adora_svitak.html

Una niña que te dejará alucinando...

5.http://www.ted.com/talks/oliver_sacks_what_hallucination_reveals_about_our_minds.html

¡Oliver Sacks!

Recurso: Super Antonio

2013-04-02T12:39:00.000-07:00

Recurso: Super Antonio

http://www.youtube.com/watch?v=9ejzK7kSseQ

Antonio es un claro ejemplo de que la inclusión en las aulas funciona y es buena tanto para el protagonista de esa inclusión como para sus compañeros. En una sociedad en la que todos somos diferentes creemos que debe haber una educación que permita a los más pequeños convivir con ello y sobre todo, saber valorarlo como algo positivo.

En varias ocasiones anteriormente hemos hablado de la importancia de las inteligencias múltiples en la educación. Sin duda, Antonio no dispone de un grado alto de inteligencia cinético corporal, ahora bien, como podéis comprobar en este vídeo, habilidades inter e intrapersonales no le faltan.

Desde el equipo kalypolis os invitamos a disfrutar de estos 4 bonitos minutos en la clase de Antonio.

World Data on Education

2013-03-26T14:10:00.001-07:00

Recurso: World Data on Education

http://www.ibe.unesco.org/es/servicios/documentos-en-linea/datos-mundiales-de-educacion.html

En 1996 se publica en CD-ROM, cuando daban caché los CDs, un estudio a nivel mundial de la oficina de investigación de la UNESCO en materia de educación. En este documento se hace un análisis del sistema educativo de 161 países con datos muy interesantes, la última version es de 2006 e incluye PDFs de cada país donde se analiza el curriculum y una serie de datos interesantes.

Os animamos a echarle un vistazo. Buenas Vacaciones. :)

El Artículo: La Motivación

2013-03-21T11:28:00.001-07:00

El Artículo: La Motivación

En la psicología actual entendemos motivación como proceso adaptativo relacionado estrechamente con la supervivencia y el crecimiento personal de los individuos. Según Ferguson (2000), la motivación es un proceso dinámico interno que energiza y dirige las tendencias de acción de los individuos.

Para saber hasta qué punto puede ser importante el proceso motivacional en los alumnos debemos saber que la motivación está compuesta de “activación” y “dirección”.

Entendemos por activación la propiedad que da energía a la motivación, no solamente inicia a la acción sino que la mantiene, da intensidad y finaliza la conducta motivada. ¿Cómo podemos facilitar cómo docentes esta “activación”?. Posibilitando actividades de interés para los alumnos, investigando sobre sus gustos y preferencias, facilitando el aprendizaje a través de nuevas metodologías y tecnologías. No podemos “activar” la motivación hacia el conocimiento si no nos acercamos a sus intereses.

¿Y qué es eso de dirección? Pues la dirección es el otro componente del proceso motivacional. Es esencial para el alumno o alumna poder seleccionar los objetivos o metas hacia dónde dirigir su conducta. En esta ocasión no se trata tanto de dar posibilidades metodológicas o de recursos, sino de crear alumnos con sentido crítico, de elección, de decisión… Comenzando por ser participes de su propio proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyéndoles en la elección tanto de actividades como de decisiones educativas en la medida de lo posible.

Sabemos la importancia de la motivación dentro del proceso de aprendizaje pero no solamente es importante la motivación como emoción que es. Son tantas las emociones que forman parte del aprendizaje, no solo académico sino de la vida en general. Cuantas veces encontramos alumnos muy capaces, con mucho potencial pero están descentrados, despistados, no saben qué quieren o qué les pasa. Tan importante es crear personas capaces, eficientes, con idiomas…como que sepan gestionar sus sentimientos, aprovechar su proceso motivacional y ser capaces de buscar esa fuente de activación y elegir la dirección adecuada en la que potenciar dicha motivación…

Seyla Ballesteros

Recurso: Konnichiwa Japón

2013-03-19T14:48:00.003-07:00

Recurso: Konnichiwa Japón

Otra página para aprender idiomas, esta vez bastante diferente al anterior recurso de aprender chino. Esta página tiene un gran diseño y un método bastante interesante además de ser gratis. El japonés es un idioma bastante complicado pero con bastante aceptación siendo de los más estudiados como segunda lengua. Tiene, además, una sección de Cultura Japonesa que como idea es genial. Muchas veces en el estudio de un idioma el lenguaje no verbal, tradiciones y costumbres tienen una importancia radical en el conocimiento de la lengua. Pese a que esa sección está en construcción pronto esperemos que lo arreglen, ¡promete!.

Recurso: Little Alchemy

2013-03-05T10:15:00.000-08:00

Recurso: Little Alchemy

Esta semana os traemos este juego online, gratis y adictivo... Muy útil para aquellos que les guste aquello de mezclar. Mediante la antigua teoría de los elementos ya enunciada por los pre-socráticos en la que toda sustancia estaba formada por la mezcla de agua, aire, fuego o tierra podemos llegar a sacar desde pueblos hasta zombis, pasando por todo tipo de materiales. ¿Serás capaz de llegar a los 360?

http://littlealchemy.com/

Howard Gardner

2013-02-28T11:17:00.004-08:00

El personaje: Howard Gardner

Las inteligencias múltiples

Howard Gardner es el experto en aprendizaje más famoso de nuestros días. Es autor de la teoría de las Inteligencias Múltiples (1983, "Frames of mind"), de más de 26 libros de educación y psicología y fundador de un grupo de trabajo llamado Proyect Zero (www.pz.harvard.edu/) seguido por académicos y profesionales de la educación a nivel internacional. Su gran popularidad en los últimos años en España le hizo obtener el Premio Príncipe de Asturias a las Ciencias Sociales en 2011. Pero, ¿Por qué tuvo tanto éxito? ¿y por qué 30 años después?.

Gardner popularizó la idea de que el CI (Cociente intelectual) no respondía a la realidad social de gente brillante; Leo Messi, Ghandi, Mozart, Henry Ford... probablemente no hubieran tenido una puntuación extraordinaria en su prueba de CI pero sus mentes son de un talento sin igual en diferentes áreas. La idea de una inteligencia global medida por tests y pruebas positivistas no responde a las características de cada individuo. El cambio de perspectiva se puede resumir en el cambio de la pregunta. No debe ser ¿Cuánta es tu inteligencia? sino ¿Cómo es tu inteligencia?.

“Cada ser humano tiene una combinación única de inteligencia. Éste es el desafío educativo fundamental”

Para demostrar fácilmente su teoría os animamos a responder a la siguiente pregunta,todos tenemos experiencia de amigos o conocidos que, lejos de ser los más excelentes en sus notas escolares, nos impresionan por su habilidad y su inteligencia superando a muchos otros en ámbitos de arte, deporte, orientación, creatividad, estrategias de resolución de conflictos, habilidades sociales... ¿Somos capaces de identificarlos?.

El modelo de las inteligencias múltiples ha planteado una dura crítica a la escuela tradicional. Gardner defiende un modelo de educación como facilitador de aprendizaje más que transmisión de conocimientos, una educación personalizada para ser diferente en vez de para ser igual que otros. Una de sus apuestas más innovadoras, a nivel escolar, es cambiar el contenido de la enseñanza en base a las potencialidades e intereses de los que aprenden. Su libro y sus posteriores medidas educativas comenzaron a iluminar a los que siempre habían encontrado en el sistema educativo un lugar no apto para su desarrollo y los posteriores estudios revelan el éxito de estos nuevos paradigmas.

¿Veremos en este siglo una educación en la que los estudiantes desde muy jóvenes sean conscientes de sus fortalezas y debilidades y orienten su jornada escolar a esas áreas o competencias? Gardner apuesta por ello. ¿Y tú?

Os dejamos un vídeo de Howard Gardner en Redes para saber más. Disfrutadlo.

Recurso: Biological Body

2013-02-26T11:10:00.004-08:00

Recurso: Biological Body

https://www.biodigitalhuman.com/home/

Hoy os traemos una aplicación sobre el cuerpo humano. El Google Maps de nuestro cuerpo. Con esta aplicación online aprender como funciona y dónde está cada cosa dentro de nuestro cuerpo será tan fácil como un click en el órgano o músculo que queramos observar. Esta es una de las aplicaciones que valen la pena. Con un simple registro con la cuenta google o facebook tendremos acceso a una de las herramientas más útiles que hemos visto en la red. Lejos de los antiguos muñecos desmontables por fascículos aquí tenemos este avance de la ciencia. Disfrútadlo. :)

La importancia de promover un uso no sexista del lenguaje desde la educación.

2013-02-21T15:01:00.000-08:00

El Artículo:

La importancia de promover un uso no sexista del lenguaje desde la educación.

El lenguaje no es sólo un medio por el que las personas se comunican, sino que también es un elemento a través del cual transmitimos la concepción que tenemos de la realidad en la que vivimos. Una realidad que al mismo tiempo, está condicionada por el lenguaje que utilicemos.

La lengua es una creación humana y cultural, y no se trata por tanto de algo neutral. Influye en nuestra forma de percibir el mundo, y también de pensar y de actuar. Transmite una forma determinada de ver el mundo, influyendo en la manera de construir la realidad. Por eso, el lenguaje que se utiliza en un colegio, en un instituto o en una universidad participa en la construcción de la realidad, así como en la creación de la identidad social de la sociedad, legitimando al mismo tiempo el uso de tal lenguaje.
Desde siempre nos hemos comunicado bajo un modelo de sociedad patriarcal, potenciado lo masculino sobre lo femenino. Hemos vivido en una sociedad sexista y androcéntrica donde nos hemos comunicado de una manera sexista, asignando diferentes roles, valores, actitudes para mujeres y para hombres, dependiendo de su sexo, restando valor a aquello que se asigna a las mujeres por ser consideradas inferiores al hombre. Pues este último en cambio, ha sido considerado como sujeto de referencia, mientras que a las mujeres se las ha invisibilizado y subordinado a los hombres. Por lo tanto, desde siempre ha existido una visión del mundo concentrada en lo masculino. De tal forma, que continuar con un uso sexista del lenguaje seguirá legitimando dicha visión.

En España así como en los países hispano parlantes siempre se ha dado un uso sexista de la lengua castellana. Lo cual ha supuesto una discriminación de las mujeres; y por lo tanto es algo que se debe superar. Para ello debemos evitar usos discriminatorios del lenguaje. Y en este sentido, la educación como agente socializador juega un gran papel, a la hora de fomentar un uso no sexista de la lengua castellana, promoviendo la equidad entre mujeres y hombres. Pues la Educación como agente socializador tiene un gran poder de cambio y una gran capacidad de influencia. Por lo tanto, en este ámbito debería darse una profunda reflexión y concienciación sobre el uso discriminatorio del lenguaje, así como una búsqueda de medidas y mecanismos para evitar y erradicar un uso sexista del lenguaje, evitando la promoción de modelos y valores sexistas, porque si logramos ser más inclusivos y valorativos con mujeres y hombres en el lenguaje, también repercutirá en nuestra forma de pensar y de actuar. El lenguaje así como la gramática, son productos humanos y pueden ser modificados y adaptarse a los tiempos actuales, pues el lenguaje cambia influido por los cambios sociales.

Algunas de las propuestas que pueden ser utilizadas para evitar el uso sexista de la lengua castellana son: evitar la utilización del género gramatical masculino como genérico, pues se abusa del género gramatical masculino; usar las profesiones también en femenino para visibilizar la existencia de mujeres y hombres en el mundo laboral; evitar el uso del término “hombre” para referirnos a “ser humano”; evitar el empleo de términos que se refieren explícita o implícitamente a un solo sexo, aunque se tratara de aspectos positivos a favor de las mujeres. Un uso no sexista del lenguaje favorecerá la adecuada construcción de la identidad de niñas y niños. Y permitirá apartar estereotipos e injusticias del pasado.

En conclusión, debemos ser conscientes de la importancia de promover un uso del lenguaje no sexista que promueva la equidad de mujeres y hombres. Así como del importante papel que juega la educación como agente de socialización en la búsqueda y aplicación de usos no sexistas del lenguaje, y de la importancia del rol de todas las personas que trabajan en el entorno educativo (profesorado, administración, investigación etc.) a la hora de promover dicha igualdad.

Dorleta Peña

Recurso: Chinese Tutor

2013-02-19T08:30:00.004-08:00

Recurso: Chinese Tutor

Para los aficionados a aprender de todo un poco, ¿Qué tal una página para aprender algunas palabras de este idioma tan complicado para hablantes de español?. En ella van saliendo caracteres chinos teniendo que rellenar en pinyin (alfabetización latina) su forma. Cuanto más aciertes más aparecen. Realmente tiene una cosa curiosa y es su método de aprendizaje. Lejos de ser moderno y lleno de atractivos potenciadores de aprendizaje es bastante tradicional... Tantas formas para aprender un idioma y quizás esta es la más simple... Zai Jian!

http://www.fastchinese.org/

Día Mundial de las Cardiopatías Congénitas

2013-02-12T13:26:00.003-08:00

El Recurso:

Día Mundial de las Cardiopatías Congénitas

El próximo día 14 de Febrero los corazones inundan las calles y los escaparates en una fiesta que tiene tantos seguidores como detractores. Pero no es lo único que celebramos. Traemos una iniciativa que también tiene que ver con el órgano de ese día en cuestión. La fundación Menudos Corazones trabaja para organizar actividades y proyectos para niños y jóvenes con cardiopatías y dar apoyo a las familias. Han propuesto una campaña a la que nos sumamos.

Más información en http://www.menudoscorazones.org/

Salvados

2013-02-05T11:56:00.002-08:00

El recurso:

Salvados Educación

El domingo 4 de Febrero se emitió el programa Salvados dirigido por Jordi Évole. Esta vez basado en una serie de entrevistas a educadores o agentes educativos de España y Finlandia. La primera parte gira alrededor del análisis de los recortes en España en los últimos años y su impacto en boca de algunos protagonistas. La segunda parte del programa transcurre en Helsinki, en un colegio de educación infantil y primaria en español. Es muy interesante ver el modo de entender la educación en Finlandia; entre líneas se observa que no es tanto la diferencia en el modo de enseñar y la innovación pedagógica (tienen pizarras de tiza y las instalaciones no parecen tan distintas) sino el concepto de la sociedad entera hacia la escuela y el proceso educativo.

Merece la pena. Un avance y debajo el programa completo.

Programa completo en: http://www.lasexta.com/videos/salvados.html

Problema manipulativo: Medidas.

2013-02-01T07:41:00.001-08:00

El material:

Problema manipulativo: Medidas.

Los problemas de matemáticas no siempre tienen que ser fórmulas, repetir ejemplos y hacer cálculos infinitos. Manipular, moverse en un contexto matemático le resta presión y tensión al aprendizaje, motiva más y al fin y al cabo trabajas los mismos conceptos. Hemos diseñado una serie de problemas para sacar al investigador que todos llevamos dentro. Vale tanto para ámbitos escolares como para estudiar con nuestras familias o compañeros.

Descárgatelo y empieza a usarlo en el siguiente link.
http://kalypolis2.weebly.com/uploads/1/6/9/0/16900716/medidas_del_cuerpo.pdf

http://kalypolis2.weebly.com/uploads/1/6/9/0/16900716/medidas_del_cuerpo.pdf

Las Paletas de inteligencias

2013-01-31T15:15:00.002-08:00

El artículo:

Las paletas de inteligencias múltiples

En ocasiones las teorías educativas se centran en un plano abstracto, metafísico... Es muy común que los educadores echen en falta propuestas concretas para los nuevos paradigmas del aprendizaje. En kalypolis.com hemos defendido las inteligencias múltiples y su aplicación al ámbito diario de trabajo. Hoy os traemos la aplicación práctica de esta teoría; Las Paletas.

¿Qué son las paletas?. La propuesta práctica para la teoría de las inteligencias múltiples se basa en el diseño de una paleta de pintor con sus pequeños huecos donde los colores son sustituidos por las diferentes inteligencias. En medio se sitúa el objetivo o contenido que se quiere trabajar. Finalmente para cada color se diseñan actividades que trabajen específicamente a través de esa inteligencia. Veamos un ejemplo:

Esta paleta del sistema solar pretende trabajar el mismo concepto desde diferentes inteligencias. Por ejemplo, una persona que tenga muy desarrollada la inteligencia visual-espacial disfrutará y aprenderá significativamente el concepto mediante la construcción de una maqueta. Sin embargo, si no es tu mayor capacidad existen otras actividades que permitirán que avances adquiriendo ese contenido.

Desde esta metodología se trabajan todas las inteligencias y, de un modo multidisciplinar, se da una respuesta global a un mismo aprendizaje. Es posible que alguien no sea especialmente bueno estudiando de manera “clásica” un contenido, pero quizás mediante la música, el movimiento o la reflexión con otros consiga la motivación y el estímulo necesario para adquirir el concepto o destreza.

Sin duda es una metodología pensada para la inclusión, independientemente de tus fortalezas y debilidades se diseñan actividades para sobresalir o mejorar. Se dan oportunidades a todo tipo de perfiles. También es motivador pues aleja del aula el concepto de “estudiar”...como podemos ver; el trabajo es mayoritariamente práctico.

Esta manera de trabajar los contenidos necesita una reformulación en la organización del aprendizaje y los contextos; ya sean escolares o familiares, exige un cambio fuerte en el modo de enseñanza tradicional, pero no es tan complicado. Muchos centros de todo el mundo ya trabajan así, incluso antes de la invención de las Paletas... Pero por qué no llevarlo a casa y pensar: ¿Una paleta para enseñar a alguien algo en un contexto socio-familiar? Animaos a probarlo en diferentes contextos, es fácil y los resultados son esperanzadores. ¿Mejorará el interés por aprender? ¿Es más sencillo que la manera clásica de programar?

P.S. Pronto en www.kalypolis.com añadiremos paletas para descargar, hasta entonces animáos y cread :)

¿Te atreves a soñar?

2013-01-29T12:14:00.000-08:00

Recurso:

¿Te atreves a soñar?

http://www.youtube.com/watch?v=i07qz_6Mk7g&feature=youtu.be

En ocasiones ciertos estímulos nos hacen tener reflexiones interesantes. Este es un vídeo de los que suelen tener el adjetivo must see (“tienes que verlo” en castellano). La animación habla de los sueños, del aprendizaje y reflexiona sobre los límites auto impuestos y tópicos sociales. En definitiva un video que es difícil de categorizar pero muy fácil de admirar.

Feliz martes

Universidad gratis OCW

2013-01-24T12:30:00.004-08:00

El artículo:
La Universidad gratis

OpenCourseWare

La universidad en muchos lugares del mundo es una formación al alcance de unos pocos. Suele requerir un poder adquisitivo medio o alto según las regiones y, en nuestro país, comienza a perder subvenciones estatales convirtiéndose en un lujo en los tiempos que corren.

Sin embargo en una iniciativa sin precedentes, en 2001, el prestigioso Instituto Tecnológico de Massachussets (considerada la mejor universidad del mundo en ciencia y tecnología) comenzó a publicar en su web el contenido de sus cursos en abierto para que cualquier persona pudiera descargar los materiales. Lo llamaron OCW. Esto se traduce en que hoy podrías apuntarte en el curso Technologies for creative learning desde tu ordenador como si atendieras a las clases, con los mismos profesores y mismos apuntes.

El debate surge una vez más en torno a la propiedad intelectual del conocimiento. ¿Por qué se cuelga gratis lo que está valorado en miles de dólares?. Un grupo de profesores de universidad comienza a colgar los contenidos y materiales de sus asignaturas y millones de usuarios por todo el planeta comenzaron a descargarlo y a aprender. ¿Y otras universidades? ¿Por qué están tardando tanto?.

A nivel legal todos los contenidos y licencias han sido un escollo para que otras universidades se adhirieran al proyecto. Desde el comienzo del Open Course Ware fue el nivel de derechos de autor el más complicado de superar. La mayor controversia que conlleva el uso de la red son los derechos de propiedad intelectual y en estos materiales continuamente aparece material realizado para ser vendido. Sin embargo las licencias copyleft o creative commons han facilitado el proceso para la obtención y difusión de los materiales creados por las propias universidades. ¿Se acaban con esto las universidades tal y como las conocemos?

Seguramente no... de momento. Certificados. La mayoría de cursos creados en formato OCW no emiten titulación oficial. Tiene sentido si el aprendizaje es autónomo y no es supervisado por la universidad que certifica que has adquirido las habilidades y conocimientos.
Pese a todo es un primer paso para comprender que el conocimiento y el progreso son un bien universal que debe estar al alcance de cualquier persona más allá de su estado socio-económico o geográfico.

Muchas universidades españolas ofrecen cursos en OCW. Dejamos unos cuantos enlaces para ver si os interesa ser universitarios sin pagar la matrícula:

http://ocw.mit.edu/index.htm MIThttp://ocw.innova.uned.es/ocwuniversia UNEDhttp://ocw.uc3m.es CARLOS III de Madridhttp://www.upv.es/contenidos/OCW/ Universidad Valencianahttp://ocw.uis.edu.co/ Universidad de cantabriahttp://www.ocwconsortium.org/ (Inglés) Aquí se encuentran casi todas por idiomas y países.

Cuentos animados

2013-01-22T09:52:00.004-08:00

Recurso:

Cuentos animados

Os traemos un recurso que podréis usar en vuestras sesiones o con los más pequeños en un momento de reflexión. Se trata de un canal de youtube de cuentos divididos por temática y formato. Estos cuentos pueden resultar de mucha utilidad para actividades que trabajan la inteligencia inter e intra personal. La historia de la humanidad ha narrado cuentos desde el inicio de los tiempos y ahora youtube lo extiende a todos los rincones del planeta. Es curioso como a todo el mundo le gusta escuchar historias desde que somos muy pequeños, incluso aunque no lo entendamos. ¿Vemos un cuento?

Nuria.

http://www.youtube.com/user/AMEIcuentosanimados

El Emilio Rousseau

2013-01-17T05:49:00.005-08:00

Jean-Jacques Rousseau

El Emilio

Jean Jacques Rousseau nació en Ginebra a principios del siglo XVIII. Tuvo una infancia compleja con la muerte de su madre y el posterior exilio de su padre a la edad de 10 años. Estos acontecimientos provocaron que viviera con un tío paterno durante la mayor parte de su juventud. Rousseau pasó a la historia, sobre todo, por su obra El Contrato Social y su posterior influencia ideológica en la Revolución Francesa a partir de las nuevas perspectivas sobre la libertad y sus ideas republicanas.

Sin embargo otra de sus obras Emilio, o de la educación será otro texto que aportará, todavía hoy, ideas revolucionarias sobre la educación y el sistema educativo;al que atacará con frecuencia.
Rousseau no era un pedagogo sino un filósofo político y en su vida tomará decisiones respecto a sus hijos que lejos están de ser ejemplares, pero sus ideas respecto a la potencialidad de los niños y su educación aún son trabajadas en modelos modernos de aprendizaje y filosofía educativa.

El Emilio es un tratado filosófico alrededor de la vida de Emile desde el momento de su nacimiento hasta su etapa adulta y está dividido en partes que se corresponden con las fases que Rousseau interpreta como etapas educativas diferentes. En cada una de ellas se definen los pasos que durante esa etapa se deben dar a nivel educativo además de las características propias de esa edad.

El enfoque fundamental de Rousseau es dar al contexto natural y social toda la importancia en el aprendizaje. Se necesita explorar, se necesitan estímulos para educar y las maneras en que las personas o las cosas interactuan con los educandos es lo que difiere una positiva o negativa formación. Su cita más famosa: El hombre es bueno por naturaleza, es la sociedad quien le corrompe y moldea su idea de educación abrazando este enfoque.

Es también considerado uno de los fundadores de la Educación Física. Desde las primeras etapas se apuesta por una experiencia activa en la naturaleza,. Esta obra es la antesala para posteriores trabajos que sentarán las bases de un nuevo área de desarrollo en contextos escolares o educativos. Rousseau defendía la necesidad de educar a las personas en el propio ámbito natural mediante la actividad y la salud física sosteniendo que influye directamente en el aprendizaje que cualquier otro concepto.

Os dejamos un fragmento característico de la obra que podría estar escrito en cualquier ensayo del siglo XXI.

«¿Puede, imaginarse método más desatinado que el de educar a un niño como si nunca hubiese de salir de su habitación y hubiera de vivir siempre rodeado de su gente? Si da este desgraciado un solo paso en la tierra, si baja un escalón solo, está perdido»

El mundo amarillo

2013-01-15T14:58:00.003-08:00

El recurso:

El mundo amarillo

En las últimas vacaciones tuve la suerte de encontrarme con este libro de Albert Espinosa. Estas semanas hablaremos bastante de él ya que me parece un libro lleno de sabiduría. Os lo recomendamos urgentemente si no lo conocéis. Mueve algo dentro, además está lleno de propuestas para trabajar la inteligencia intrapersonal. Se lee muy rápido y hace pensar mucho. Vamos, una maravilla.

En su web podéis encontrar más información.
http://www.albertespinosa.com/libros/el-mundo-amarillo

Las inteligencias múltiples

2013-01-10T15:39:00.005-08:00

morguefile.com

El artículo

Las inteligencias múltiples

Hoy en kalypolis.com hablamos sobre las inteligencias múltiples. Esta teoría psicológica fue presentada en 1983 por Howard Gardner -aunque parece más moderna por la reciente aparición en todo texto educativo-.

En ella se planteaba un modelo distinto de interpretación de qué es inteligencia. Hasta entonces la llamada inteligencia abarcaba todas las áreas del pensamiento y habilidades. Desde la destreza en los problemas matemáticos como la creatividad, el talento en los deportes o en la relación con otros y cuantificaba sobre todo las dos primeras; logico-matemática y lingüística.

Las personas inteligentes que tenían un C.I alto, (ver artículo del C.I) podían ser ases de las matemáticas y el razonamiento lógico pero ser incapaces de socializarse u orientarse en un mapa.
Howard Gardner expone una serie de inteligencias que ha encontrado en personajes históricos que se pueden trasladar a cualquier individuo, hablaremos de esto próximamente. Pese a que en un origen eran 8, una revisión posterior eliminó la inteligencia naturalista. En los últimos años han aparecido otras nuevas pero os presentamos el paradigma más extendido:

Inteligencia lingüístico-verbal

Básicamente referido a la capacidad para comprender el orden y significado de palabras y textos. Todos conocemos personas que tienen un “talento natural” para escribir y leer, para hablar y comunicarse... En el ámbito escolar se desarrolla con actividades de comprensión lectora, interpretación de símbolos, creación de textos, aprendizaje de idiomas, expresión oral...

Inteligencia lógica-matemática

Esta es posiblemente el tipo de inteligencia en el que más se ha basado el C.I o la inteligencia de un modo más tradicional. Matemáticas y resolución de problemas lógicos. Cálculo, método científico... Existen muchas habilidades que tendemos a categorizar en esta inteligencia y no corresponden a su campo.

Inteligencia espacial

Orientarse, cambiar perspectivas de objetos, leer un mapa, estimaciones, dibujar, esculpir, estrategia en el deporte... La inteligencia espacial muchas veces se relaciona con la inteligencia matemática pero según Gardner son ámbitos diferentes, aunque relacionados, de nuestro cerebro y puede estar más desarrollada o menos sin ver afectada otra inteligencia.
¿Eres de los que se pierde siempre? Como prueba neurocientífica existen estudios sobre daños en ciertas regiones del hemisferio derecho del cerebro que influyen en la capacidad para orientarse o para detectar pequeños cambios y detalles.

Inteligencia musical

La música influye en muchas otras inteligencias, siempre potenciándolas. Estudios sobre el cerebro demuestran cómo determinadas áreas del cerebro son las encargadas de la percepción y la producción musical. Las habilidades relacionadas con esta inteligencia serían la música, el canto, la entonación, instrumentos... Jimmy Hendrix ni siquiera se graduó en la escuela pero que duda cabe de que era un genio.

Inteligencia corporal cinestésica

El dominio del cuerpo es tarea del cerebro y como todas las demás inteligencias también se entrena. Existen áreas del cerebro dedicadas específicamente a la coordinación y motricidad. Se puede decir que Michael Jordan tenía era un superdotado en este área, Messi, Sara Baras o un artista circense...

Inteligencia intrapersonal

La inteligencia intrapersonal es el conocimiento de los aspectos internos de una persona, esta se ha relacionado el posterior y más exhaustivo análisis en la obra de Goleman de Inteligencia emocional. Se usa para comprender y trabajar con uno mismo. En nuestro cerebro los lóbulos frontales se relacionan con cambios en los niveles de euforia, en otros la indiferencia, la apatía... Es quizás la inteligencia menos trabajada en el sistema educativo actual pese a que pretende ser el caballo de batalla de todos los discursos de nuevos planes educativos.

Inteligencia interpersonal

La inteligencia interpersonal es la capacidad de empalizar, de comprender las emociones y estados de ánimo de otras personas. Esta destreza permite comprender intenciones y deseos de otros individuos, sus contrastes. Las llamadas habilidades sociales son instrumentos para desarrollarla. Todos conocemos personas muy doctas en relacionarse con la gente mientras que otros necesitan verdadera concentración y esfuerzo para leer las intenciones y deseos de otra persona.

Estudios posteriores hablan de otra última inteligencia, la Inteligencia Práctica que se encargaría de relacionar, coordinar y desarrollar todas las demás inteligencias bajo un mismo individuo. Pronto hablaremos de todo esto en www.kalypolis.com

Yo también.

2013-01-08T11:58:00.003-08:00

El recurso

Yo, también.

Vuelve el blog de kalypolis. Esta vez con más fuerza. Este año tendrá muchas sorpresas positivas y muchos, muchos recursos. Ya lo veréis. Os animamos a extender y participar de esta iniciativa.

“Yo, también” es una película de Álvaro Pastor y Antonio Naharro sobre el primer europeo con síndrome de Down que obtiene un título universitario. La película ha sido nominada a diferentes premios incluyendo la concha de oro del festival de Cannes. La película tiene un mensaje positivo, una visión diferente sobre las similitudes de las personas, os invitamos a ver el trailer pero más a ver la película entera. La banda sonora es genial.