La nostra squola

Chiusura blog

noreply@blogger.com (Paola) — Sun, 31 Jan 2010 14:57:00 +0000

A breve tempo questo blog verrà chiuso. I post più significativi saranno postati nel blog I colori della mente e l'argomento "squola" continuerà lì.
Grazie ai pochi ma affezionati lettori :)

Imitare gli adulti: diventa sempre più pericoloso

noreply@blogger.com (Paola) — Sun, 14 Jun 2009 17:00:00 +0000

I punti di riferimento dei bambini e dei ragazzi sono gli adulti, a cominciare dai genitori.
Già dalla più tenera età i bambini cercano di imitare la mamma o il papà cercando buffamente di indossarne i vestiti o imitandone i lavori casalinghi o di ristrutturazione della casa facendolo tramite il gioco.
Quando diventano più grandi, quando arriva l'età della preadolescenza e dell'adolescenza i comportamenti che imitano sono altri. I genitori e gli adulti di riferimento, ma anche i divi della televisione, diventano modelli da imitare, diventano la meta da raggiungere, diventano coloro che offrono la via dell'identità, dell'adulto che si vorrà diventare.

Negli ultimi giorni sono usciti su internet video-scandalo su ragazzini di Napoli che, a scuola, sniffano zucchero. Ma, se si fa un giretto sui siti che pubblicano video, inserendo come parole chiave sniffare zucchero i video sono molto più numerosi di quello dei soli ragazzini di Napoli, e provengono da tutta Italia. Non ci sono solo video recenti ma anche di vecchia data.

Interroghimoci sulle responsabilità che ognuno ha rispetto a questi episodi, che magari strappano un sorriso, ma è un sorriso davvero amaro.

(A scuola di bugie - Il sole24ore)

Niente test psicologici a scuola

noreply@blogger.com (Paola) — Fri, 06 Feb 2009 17:32:00 +0000

Con la circolare n. 4226/P4, il Ministero dell'Istruzione impone ai Direttori Generali degli Uffici Scolastici Regionali, inclusi i Sovrintendenti Scolastici per la Provincia di Bolzano e di Trento, il divieto di somministrare i test o questionari relativi allo stato psichico ed emozionale degli alunni all'interno delle scuole.

A questo proposito la circolare afferma specificatamente: “… La diagnosi di ADHD è pertanto tutt’altro che semplice, anche in virtù del conseguente possibile ricorso a terapia farmacologia, e comunque non può essere effettuata attraverso le somministrazioni all’interno delle scuole di test o di questionari relativi allo stato psichico ed emozionale degli alunni.”

Inoltre, in relazione ai corsi e conferenze su questi temi, la circolare precisa: “Pervengono segnalazioni, anche attraverso atti parlamentari, relative alla organizzazione di corsi rivolti a genitori e insegnanti finalizzati a propagandare l’uso di prodotti psicoattivi nei casi di bambini affetti da disturbi del comportamento e dell’apprendimento (sindrome ADHD). … Alla luce di quanto sopra espresso, si pregano le S.S.L.L. di voler dare istruzioni alle istituzioni scolastiche di competenza affinché eventuali analoghi episodi siano immediatamente portati all’attenzione degli U.S.R. di competenza e successivamente segnalati alla scrivente Direzione Generale.”

Il Comitato dei Cittadini per i Diritti Umani desidera ringraziare e manifestare la propria soddisfazione per questa presa di posizione del Ministero che ha deciso di tutelare i nostri bambini, consapevole della pericolosità insita in questi test e, indirettamente, anche dall'uso e abuso di psicofarmaci.

Ben consapevoli dell'esistenza di forti pressioni per continuare quest'attività di screening all'interno delle scuole, il nostro Comitato, insieme a tutti coloro che si sono uniti in questa battaglia, continuerà a vigilare e denuncerà ogni situazione anomala che contrasti con le direttive della circolare.

(Fonte)

Gli studenti meno ascoltati del Mondo: quelli italiani!

noreply@blogger.com (Paola) — Sun, 30 Nov 2008 15:44:00 +0000

Continuano le proteste di studenti ed insegnati contro la riforma.
Continuano le raccolte firme contro la riforma.
Continuano i malcontenti a causa della riforma.

Eppure, tutto tace.

Al governo stanno attuando una tecnica psicologica che si chiama "estinsione del comportamento problema".

Provo a spiegarlo: un comportamento aumenta o si mantiene se è seguito da un rinforzatore. Al contrario, se il rinforzatore viene costantemente sottratto, si assisterà alla graduale scomparsa del comportamento, cioè alla sua estinzione (Foxx, 1999).
In pratica come si potrebbe attuare questo? E come può essere riferito a come il goverso si sta comportando nei confronti di chi protesta?

Dunque, chi protesta è chi, secondo il governo, attua un comportamento problematico da estinguere. Il governo pensa che dando valore a chi protesta, cioè assecondandolo, favorirebbe la conseguenza che chi protesta ha il potere di cambiare le cose. Quindi non può avvalorarlo, rinforzarlo.
Visto che non può rinforzarlo, allora lo ignora, cioè non gli da importanza. A forza di venire ignorato, il comportamento di chi protesta si affievolirà e si estinguerà.
Questo è, secondo me, ciò a cui vogliono tendere.

Non lasciamoglielo permettere. Hanno tagliato i fondi alla scuola, uno degli enti formativi più importanti che hanno il compito di formare i futuri cittadini. Avrebbero dovuto invece incentivarla il più possibile, soprattutto nella formazione degli insegnanti.

(Articolo, articolo2, articolo3, articolo4...questi e molti altri articoli riportano fatti che derivano dalla mancanza di fondi).

Precario a scuola? Diventi un lavavetri!!

noreply@blogger.com (Paola) — Sun, 23 Nov 2008 19:10:00 +0000

NAPOLI, 23 NOV -Hanno lavato i vetri alle auto ai semafori chiedendo solo di leggere un volantino in cui venivano illustrate le ragioni della loro protesta.

Protagonisti della iniziativa circa cento docenti precari della scuola, in maggior parte delle elementari, a Napoli.

La singolare protesta si e' svolta tra piazza Vittoria e via Caracciolo.

Sul volantino distribuito da molte insegnanti precarie c'era scritto:

''Berlusconi, Tremonti, Gelmini dicono: non licenzieremo nessuno. Mentono''.

(Fonte)

I bambini dicono "no" al maestro unico

noreply@blogger.com (Paola) — Tue, 04 Nov 2008 14:31:00 +0000

Mi sembra significativo e degno di nota. Ma questo governo sembra non ascoltare o fa finta di essere sordo.

ROMA, 4 NOV - I bambini dicono 'no' al maestro unico nelle scuole elementari, una delle novita' piu' significative della legge Gelmini.E' quanto emerge da un sondaggio di www.focusjunior.it, sito web del mensile rivolto a bambini e ragazzi tra 8 e 13 anni.Su 655 votanti, l'86% si dice contrario al ritorno del maestro unico. 'Ogni maestra e' brava in una materia, non puo' esserlo in tutte', 'meglio abituarsi alla varieta' di professori delle medie' sono alcune delle motivazioni del dissenso. (fonte)

Votazioni per il maestro unico

noreply@blogger.com (Paola) — Mon, 03 Nov 2008 21:47:00 +0000

Fonte: rkp blog

Non ci ascoltano, non fanno il volere del popolo

noreply@blogger.com (Paola) — Fri, 31 Oct 2008 08:39:00 +0000

Il decreto Gelmini è diventato Legge nonostante le tante manifestazoni fatte in questo mese, nonostante in più modi si è fatto capire che il decreto non piaceva assolutamente,
nonostante vengano fatti dei tagli considerevoli proprio là dove bisogna investire,
nonostante....

Ieri l'80% delle persone che fanno parte del mondo della scuola ha aderito allo sciopero. (Leggi qui)

Voci del popolo che sono diventate un rumore non ascoltato.
Non ascoltate, come le voci dei bambini della scuola di Ravenna.
Forse, allora, bisogna alzare la voce ancora di più!

In Italia non c'è più democrazia.
In Italia si sta andando verso la "robotizzazione" del pensiero.
In Italia o si è "suddito" o sei "morto". Ma i sudditi sono già morti dentro.
In Italia o hai i soldi e il tempo oppure non hai possibilità di scelta. Si è prigionieri.
In Italia non si vive più.

Le maestre con i tappi

noreply@blogger.com (Paola) — Tue, 28 Oct 2008 19:31:00 +0000

Il comune di Ravenna ha deciso di fornire alle maestre della scuola dell'infanzia, dei tappi per le orecchie, poiché pare che i bambini siano troppo chiassosi. (Fonte)

Ora, tendenzialmente e in generale penso che la scuola, e in particolar modo gli insegnanti vadano aiutati, perché spesso troppo "soli" e abbandonati a loro stessi sia nella formazione e nella formazione continua che nella gestione di dinamiche di classe, spesso troppo complicate per le insegnanti (poiché di competenza di altre figure professionali), e nella gestione di rapporti emotivi con tanti bambini e tutti diversi dove è umano e normale provare delle emozioni che, non vengono mai elaborate dall'insegnante che, purtroppo, non ha uno spazio adeguato e gestito da altri professionisti, per far questo (con l'inevitabile conseguenza di una saturazione emotiva al lavoro).

Ma, c'è un ma.

Quando leggo una notizia del genere mi domando: ma al comune in questione, si sono domandati come mai i bambini sono così "chiassosi"?

A volte, dico "a volte", il volume e il tono della voce vengono alzati perché si ha la percezione di non essere ascoltati.
Se quei bambini hanno alzato il tono della voce e fanno chiasso per questo motivo, mi immagino come accoglieranno i "tappi" per le maestre.

In pratica, non verranno ascoltati "alla seconda"!!!
(Sempre "a volte"!)

Salviamo i diritti all'integrazione e allo studio dei cittadini diversamente abili

noreply@blogger.com (Paola) — Mon, 27 Oct 2008 13:50:00 +0000

Salviamo i diritti all'integrazione e allo studio dei cittadini diversamente abili
di Osservatorio

On. Presidente della Repubblica,Onorevoli Presidenti di Camera e Senato,Ministro dell'Istruzione, on. Gelmini,

chiediamo

LA REINTEGRAZIONE DEI DIRITTI ALLO STUDIO, ALLA DIGNITA' DELLA PERSONA, ALL'INTEGRAZIONE, AD UNA AUTENTICA OTTIMIZZAZIONE DELLE POTENZIALITA' RESIDUE DEGLI ALUNNI E STUDENTI DISABILI DI TUTTA ITALIA.

Infatti, a causa di una normativa farraginosa, astrusa, ma soprattutto incostituzionale, in quanto difforme da principi sanciti dalla Costituzione, bambini e ragazzi diversamente abili, con certificazione di handicap in situazione di gravità ex art. 3, 3° comma legge 104/1992, nell'anno scolastico 2008/2009 sono rimasti - al contrario dello scorso anno - privi di insegnante di sostegno con rapporto 1:1 ; infatti le ore di sostegno sono state incredibilmente ridotte a poche ore settimanali.

Tutto ciò provoca ingenti problemi, disagi ed emarginazione agli studenti disabili, nonché disorganizzazione e confusione nella gestione delle classi.Certo questa non è una scuola moderna e civile, né una scuola che promuove il diritto all'istruzione ed il diritto di uguaglianza di tutti gli studenti!!!I genitori di questi ragazzi portatori di handicap sono disperati e tutti noi cittadini non riusciamo a comprendere come ciò sia potuto accadere.

È veramente triste ed amaro constatare che proprio nel 2008, in cui si celebra il 60° anniversario della nostra Costituzione e della Dichiarazione Universale dei Diritti dell'Uomo, nelle scuole italiane si segnali la violazione di un concreto diritto allo studio, all'integrazione, alla riabilitazione dei disabili, alla valorizzazione di quelle loro capacità residue, che se non trattate adeguatamente, corrono il rischio di causare serie ed irreversibili involuzioni.

Tutto è partito dalla legge n.244 dicembre 2007, (meglio nota come finanziaria per il 2008) e confermata dalla finanziaria 2009, che, nell'applicare un mero criterio numerico (1 insegnante di sostegno per ogni 2 disabili a prescindere dalla loro gravità) vuole e, di fatto, uniforma tale rapporto ½ su tutto il territorio nazionale dimenticando la specificità ed il bisogno formativo legato alla certificazione di ciascun alunno diversamente abile; tutto ciò comporta che in tante regioni, ove il rapporto è diverso da quello previsto nella finanziaria 2008, si è avuta una notevole contrazione di organico di sostegno, con gravissime conseguenze.

Ma i diritti fondamentali della personalità, di uguaglianza e solidarietà sociale, sanciti dalla nostra Costituzione, non li può sopprimere nessuna legge ordinaria. Il diritto allo studio dei disabili non si può ridurre ad una arida e squallida formula matematica che non tiene conto delle vere e concrete esigenze degli studenti portatori di handicap gravi.

È proprio per questo che viene lanciato un appello a codeste Onorevoli Autorità, affinché si provveda con urgenza, in maniera fattiva, a ridare dignità agli studenti diversamente abili, che al momento si trovano espropriati dall'esercizio di diritti fondamentali, inviolabili ed imprescindibili, costituzionalmente garantiti.

Firma la petizione

31 ottobre: sciopero generale contro riforma Gelmini

noreply@blogger.com (Paola) — Sat, 04 Oct 2008 18:01:00 +0000

La scuola va verso lo sciopero generale. Data più probabile, secondo alcune sigle sindacali, il 31 ottobre.

A chiamare alla mobilitazione è stato il segretario generale della Cisl, Raffaele Bonanni, di fronte a migliaia di lavoratori riuniti nell'assemblea nazionale dei quadri della confederazione: «Intanto decidiamo lo sciopero e lo chiamiamo subito - ha detto Bonanni - a differenza del mio collega (Guglielmo Epifani, ndr) non indico il giorno perché in Cisl questo lo fa la categoria. Ma si va allo sciopero».

Si tratta di «uno sbocco naturale e inevitabile della grande mobilitazione e di tutte le iniziative dei nostri territori per contestare e contrastare l'odiosa manovra del Governo», ha detto anche il leader della Cisl scuola, Francesco Scrima.

Bonanni ha poi lanciato un messaggio al Governo: «Se vogliono evitare lo sciopero si facciano sentire col nuovo programma della scuola che non è un'azienda con un amministratore delegato, ma è di tutti».

La Flc-Cgil, intanto, ha avviato le procedure per la proclamazione dello sciopero generale, che si svolgerà entro il mese di ottobre, come rende noto il segretario generale, Mimmo Pantaleo.

E' la Gilda, invece, a segnalare il 31 ottobre come possibile data per lo sciopero: «Non è possibile individuare una data precedente - spiega il coordinatore nazionale Rino Di Meglio - a causa degli scioperi proclamati da organizzazioni minori.

Ma - aggiunge - non si può in alcun modo procrastinare ulteriormente un'iniziativa resasi indispensabile anche alla luce delle ultime dichiarazioni del presidente del Consiglio, Silvio Berlusconi.
La posizione del Governo - chiarisce Di Meglio - è di totale chiusura nei confronti dei sindacati e, in queste condizioni, i margini per il dialogo e la contrattazione sono inesistenti».

La protesta contro il ddl Gelmini coinvolge anche le associazioni dei consumatori: «La scuola in Italia - spiega Francesco Tanasi, segretario nazionale Codacons - riveste un ruolo fondamentale nell'educazione di bambini e ragazzi, quindi, una riforma che riduce il potere e le forze della scuola, non può che essere azzardata e pericolosa.

Pertanto - conclude Tanasi - lanciamo un appello a tutti i parlamentari a non votare il decreto Gelmini al fine di evitare danni strutturali alla scuola e di mandare a casa migliaia di insegnanti».

Il Codacons, infine, annuncia che in caso contrario pubblicherà i nomi dei parlamentari che permetteranno che il decreto Gelmini diventi legge.

Fonte: Il sole 24 ore

"Piccole frange" contro la riforma Gelmini

noreply@blogger.com (Paola) — Thu, 02 Oct 2008 20:37:00 +0000

La Gelmini dice che le proteste per le sue riforme provengono da "piccole frange che preferiscono protestare" (qui l'articolo).

Ecco le "piccole frange":

- Appello ai Rettori dell'Università: bloccare l'anno accademico (non so se rendo: l'a-n-n-o a-c-c-a-d-e-m-i-c-o);
- La protesta dei ricercatori;
- Sciopero generale se non si cambia;
- Gli amministrativi delle scuole protestano;
- Il funerale della scuola pubblica;
- In primo piano: manifestazione nazionale 2 ottobre 2008 contro le riforme;
- La Regione Lazio boccia la Gelmini
- Appello e raccolta firme da tutta Italia contro la riforma Gelmini (74 pagine piene di firme ad oggi...)

Mi fermo qui, ma potrei continuare e ricordare tutti gli articoli precedenti... ma, dove è stata la ministra fino a questo momento? In vacanza?

Salviamo la scuola: il 2 ottobre tutti al No-Gelimini-Day

noreply@blogger.com (Paola) — Tue, 30 Sep 2008 16:24:00 +0000

Ad ogni governo nuovo corrisponde una rivoluzione all'interno dell'organizzazione scolastica, ma questa riforma, quella che sta avvenendo sotto il geverno Berlusconi è quella più criticata in assoluto.

C'è chi chiede di usare "toni più bassi" e c'è chi chiede di mostrare "senso di misura e realismo". Non ho capito bene se sono appelli fatti al mondo della scuola (compresi i genitori, ovviamente) o alla ministra.

(????)

Le riforme della scuola non piacciono. La scuola (che comprende anche i genitori e i ragazzi) lo deve far sapere. Purtroppo, nonostante i vari appelli, le varie raccolte firme contro tale riforma, avvenute pacificamente, non sono servite a niente, così ora sta "urlando" per farsi sentire. Mi sembra una reazione adeguata, quando non si viene ascoltati.

Comunicato ANIEF:

ANIEF – Associazione Nazionale Insegnanti ed Educatori in Formazione
anief2003@libero.it www.anief.org

IX CICLO: ULTIMA POSSIBILITA’ PER INSERIRSI IN GRADUATORIA. MANIFESTAZIONE ANIEF NAZIONALE 2 OTTOBRE 2008, ROMA-MIUR

Invitiamo tutti i sissini del IX CICLO, specializzandi COBASLID, delle ACCEDEMIE, dei CONSERVATORI, delle FACOLTA’ DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA, di STRUMENTO MUSICALE a contattare entro la prima metà di settembre I REFERENTI ANIEF per coordinarsi e partecipare alla MANIFESTAZIONE NAZIONALE indetta DALL’ANIEF davanti il MIUR, Largo Bernardino da Feltre, ORE 9-13, 2 OTTOBRE 2008.

La manifestazione è l’ultima possibilità per chiedere al Ministro Gelmini di inserire gli specializzandi nelle Gradautorie ad Esaurimento, prima del loro aggiornamento, con la presentazione di un emendamento del Governo al Decreto Legge del 29 agosto che in quei giorni sarà convertito in legge dal Parlamento.

Soltanto una legge, e non un atto amministrativo, può consentire legittimamente l’inserimento nelle GaE. È stato proclamato lo stato di agitazione per la settimana dal 29 settembre al 3 ottobre 2008 ed è stata richiesta ai Direttori SSIS la sospensione dell’attività didattica. Prevista la partecipazione dei direttori SSIS alla manifestazione, della stampa e di esponenti del mondo politico e sindacale.

Dopo 20 assemblee tenute in tutta Italia, più di 50 articoli di stampa, tre ordini del giorni del Parlamento nella passata e nella presente legislatura che impegnano il Governo a inserire gli specializzandi nelle Graduatorie, il MIUR tiene gli specializzandi dentro le aule ma li tiene fuori dalle graduatorie.

In Primavera si aggiornano le Graduatorie: la parola passa ora al Governo e agli specializzandi che sospenderanno le lezioni per trovarsi a ROMA il 2 ottobre 2008 per reclamare un diritto inalienabile, sancito dalla costituzione, il diritto al lavoro.

Tra i problemi urgenti della Scuola, vi è quello del mancato inserimento degli specializzandi. Durante le Audizioni richieste presenteremo le 10.000 firme raccolte dagli specializzandi per l’approvazione di un emendamento al Decreto Legge del 29 agosto 2008.

Si chiederà, durante gli incontri delle autorità con la nostra delegazione, anche al Ministro Gelmini di sospendere i tagli in corso nella scuola, specialmente quello su posti di sostegno, di sbloccare il Turn Over per l’Università e i corsi ssis nelle more del nuovo sistema di formazione, di valorizzare il titolo post-universitario di abilitazione ai fini del reclutamento anche di personale specializzato.

Invitiamo i colleghi a partecipare numerosi. HOMO FABER FORTUNAE SUAE

Vediamo se con una manifestazione pacifica si verrà ascoltati: è vero che ognuno si costruisce la sua fortuna, ma non so se vale sotto dittatura.

(Leggete questo articolo in merito)

L'Italia è in completa crisi, ma va detto piano!

noreply@blogger.com (Paola) — Mon, 29 Sep 2008 10:45:00 +0000

L'Italia è in crisi e il peggio deve ancora venire. Ma ciò che mi preoccupa di più è che noi cittadini non veniamo ascoltati. E che succede se uno non viene ascoltato? URLA!

E invece, non veniamo ascoltati e per di più dobbiamo dirlo sottovoce: "abbassare i toni".
Non abbiamo il diritto di essere arrabbiati e di mostrarlo: dobbiamo invece "abbassare i toni".

Certo che "abbassare i toni" significa usare parole consone al bon ton. Ma quando non si è ascoltati e si è arrabbiati sia perché non si è ascoltati sia perché le riforme sono riforme assurde, si ha tutto il diritto di urlarlo: STATE DISTRUGGENDO L'ITALIA!

"Abbassare i toni", significa anche soccombere. Anche perché non mi sembra che le numerose manifestazioni fatte contro la riforma siano state piene di parolacce o di insulti. Quindi, che vuol dire "abbassare i toni" se non qualcosa del tipo: è inutile che vi sbattete tanto comandiamo noi?

Il sud Italia "paga pegno"

noreply@blogger.com (Paola) — Mon, 29 Sep 2008 07:40:00 +0000

Delle 131900 (somma del numero di insegnanti e personale amministrativo) persone che verranno licenziate nella scuola, in seguito ai tagli previsti dalla Gelmini con la sua "ben accettata" riforma, la metà abitano e lavorano nel sud Italia. (qui l'articolo di riferimento)

Il sud "paga pegno" ancora una volta.
E lo pagano le famiglie che si troveranno con uno stipendio in meno a fine mese, qualora non sia tutti e due gli stipendi a mancare perché entrambi lavoratori nelle scuole.
E lo pagano gli studenti, che sono anche i figli di quelle persone che perderanno il lavoro e che saranno spinti nella mani di chissà chi per recuperare quei soldi.
E lo pagano i bambini con handicap, che avranno una minore copertura di orario.
E lo pagano le famiglie con un bimbo con handicap, proprio perché il figlio avrà meno copertura.
E lo paga il sud, che avrà meno persone impegnate nella scuola, meno persone che si occuperanno di prevenzione di abbandono scolastico, meno persone che cercheranno di sanare il sud a partire dai banchi di scuola.
E lo pagano tutti gli italiani, perché il sud continua e continuerà ad essere "il sud".

La Regione Lazio boccia la Gelmini

noreply@blogger.com (Paola) — Sat, 27 Sep 2008 13:40:00 +0000

Finalmente trovo un articolo di grande interesse che riporto per intero:

La Regione Lazio dichiara guerra al decreto Gelmini con una mozione firmata da tutti i capigruppo della maggioranza, che sarà portata all’approvazione della prossima seduta di consiglio.
Chiedono l’impegno del presidente della Regione Piero Marrazzo e dell’assessore all’istruzione Silvia Costa di assumere «ogni iniziativa per garantire in tutte le scuole il diritto allo studio sancito dalla costituzione».
Rincara la dose la stessa Costa, che sollecita il Lazio a unirsi alle altre Regioni, Emilia, Toscana e Piemonte, nel chiedere l’abrogazione o la modifica radicale del decreto.
Seimila insegnati in meno e un migliaio fra impiegati e bidelli sono il conto salato pagato dal Lazio secondo il decreto del ministro dell’istruzione Maria Stella Gelmini.
E l’introduzione del cosiddetto maestro unico, del taglio delle ore settimanali e del tempo pieno, dice Costa «avrà un impatto insopportabile sull’organizzazione delle famiglie e sulle casse dei comuni, costretti a fornire servizi sostitutivi».
Prese di posizione che promettono scintille all’interno della conferenza delle Regioni dove la Costa è la coordinatrice delle politiche scolastiche.

Articolo preso da: Carta.org

I tagli e le conseguenze

noreply@blogger.com (Paola) — Fri, 26 Sep 2008 08:06:00 +0000

Articoli vari che appaiono sui giornali in cui vengono elencate tutti (o quasi) i punti della riforma Gelmini: eccone un esempio.

Articoli che elencano ma che non ipotizzano nessuna conseguenza a queste riforme. Perché non ipotizzare? Perché solo elencare? Perché non dire la propria?

Perché una ministra che dovrebbe fare il volere di chi l'ha votata (in qualche modo è così), non si interessa delle reazioni che stanno avvenendo nel mondo della scuola e va avanti come un carrarmato per affermare i suoi desideri? Perché non ascolta le migliaia di voci che si stanno alzando dalla scuola?

Domandiamoci allora che cosa succederà alle 87.400 persone che perderanno il lavoro.
Domandicamoci cosa succederà in seguito al ritorno del maestro unico.
Domandiamoci....e riflettiamo.

La cosa che mi preoccupa maggiormente sono i tagli del personale e di che fine faranno le persone che perderanno il lavoro e le conseguenze di questo in una famiglia. Spesso le liti "in casa" nascono a causa di una precarietà economica.

E mi domando anche: come verranno decise le persone da "mandare a casa"? Tramite il "saper fare" o tramite l'"anzianità" o altro? Perché anche questo avrà delle conseguenze.
Si parla tanto della "qualità della scuola". Ma ci si è domandati la parola "qualità" come si traduce nel concreto del contensto scuola? Ci si è domandati come deve insegnare un maestro, un'insegnante, un adulto. Badare bene, non cosa insegnare ma come.

1 mestro per classe
30 bambini per classe
87.400 insegnanti licenziati
44.500 persone che si occupano di amministrazione scolastica licenziati...

Mi domando: ma questo governo ha per caso deciso che in Italia o si è ricchi o si deve emigrare? Del resto, ci saranno circa 131.900 persone che perderanno il lavoro nei prossimi anni.
Mi domando: ma non c'era proprio una soluzione diversa? E, metto sempre questo in relazione agli stipendi di chi governa l'Italia: non è giusto che guadagnino così tanto e non sappiano sanare l'economia del paese, anche perché la colpa della nostra povertà dipende dalle loro malefatte.

Patto di corresponsabilità famiglie e scuola

noreply@blogger.com (Paola) — Wed, 24 Sep 2008 08:23:00 +0000

In mezzo a tanto baccano mediatico, sta accadendo qualcosa di importante nelle scuole italiane. Entro la fine di settembre tutti i genitori sono chiamati a siglare il Patto di corresponsabilità, un contratto formativo che lega famiglie e docenti a perseguire insieme l’obiettivo educativo per i nostri giovani. Prima scadenza a settembre, dunque; in seguito, a gennaio di tutti gli anni, il Patto dovrà essere sottoscritto dai genitori dei nuovi iscritti.

Si tratta di un documento importante, che per la prima volta mette in evidenza il contratto educativo fra scuola e famiglia. Al centro ci sono i giovani, e tutti insieme, genitori, docenti, dirigenti, personale ATA, siamo chiamati a guardare prioritariamente a loro e ad offrire loro le migliori condizioni per una crescita sana.

Il rischio grande che ci preoccupa come Associazione di genitori è che questa occasione diventi invece l’ulteriore adempimento burocratico, che va ad approfondire il solco di scarsa comprensione fra scuola e famiglie.

E’ per questo che abbiamo scelto di scrivere ai Genitori Presidenti dei Consigli di Istituto toscani e di chiedere loro l’impegno affinché venga messa a frutto questa opportunità di riflessione comune sui bisogni educativi dei nostri figli, sfruttando sia i momenti di confronto in fase di predisposizione del documento sia la possibilità di realizzare iniziative mirate al momento della consegna.

Per facilitare il lavoro dei genitori impegnati nei Consigli di Istituto abbiamo inviato loro copia della circolare applicativa Prot. n. 3602/P0 del 31 luglio 2008 (“D.P.R. n. 235 del 21 novembre 2007 - Regolamento recante modifiche ed integrazioni al D.P.R. 24 giugno 1998, n. 249, concernente lo Statuto delle studentesse e degli studenti della scuola secondaria”), che contiene gli strumenti normativi per la prevenzione del bullismo e il rafforzamento del patto educativo scuola-famiglia. Disposizioni che sono vincolanti solo per la scuola media e le superiori, ma che rivestono notevole interesse anche per chi opera nella scuola primaria.Nella circolare ministeriale i genitori possono trovare disposizioni in merito al Patto di corresponsabilità e alle modifiche da apportare al Regolamento d’istituto a proposito di disciplina. Pagine ricche di contenuto e di indicazioni utili, fra le quali sono da segnalare in particolare le affermazioni a proposito della “funzione educativa della sanzione disciplinare” con “possibilità di recupero dello studente attraverso attività di natura sociale, culturale ed in generale a vantaggio della comunità scolastica”, in quanto “le sanzioni disciplinari sono sempre temporanee ed ispirate, per quanto possibile, alla riparazione del danno”.

Rita Manzani Di Goro Presidente A.Ge. Toscana agetoscana@age.it
www.agetoscana.it preso da A scuola di bugie

PS- Mi fa pensare il fatto che questa opportunità venga detta alla fine del mese di settembre, a pochi giorni dalla scadenza: non si ha il tempo di organizzarsi nei dovuti modi!!

Il popolo italiano è contento che a scuola venga insegnata la Costituzione!

noreply@blogger.com (Paola) — Tue, 23 Sep 2008 20:32:00 +0000

L'articolo annuncia varie cose che la ministra-scuola dice che riporto, tanto per tenerle sul blog e riguardarle durante questo e i prossimi anni:

- "Il governo non ha alcuna intenzione di toccare gli insegnanti di religione, il sostegno e le scuole sperdute in montagna" (non commento lo "sperdute");

- "Tuttavia la finanziaria - ha ribadito - non prevede interventi in questi settori " (intende il settore sel sostegno)

- "Le risorse per il tempo pieno ci sono - ha dichiarato - il maestro unico sarà affiancato da quello di inglese e «le famiglie non hanno nulla da temere»".

E poi, è la volta delle statistiche (proprio non capisco chi intervistano), ma la cosa che mi ha colpito più di tutte è che :

- l’89% lo studio della Costituzione

Ora, ammesso che il campione scelto a cui somministrare le interviste è stato scelto rispettando i canoni di una buona campionatura, vorrei che qualcuno mi spiegasse di quale Costituzione parlano e se le persone che hanno votato sono al corrente, o si sono minimamente accorte, che la Costituzione viene giornalmente disattesa dai personaggi pubblici-politici che ci governano.

Quindi, vogliamo insegnare ai piccoli bimbi ad essere degli adulti che "dicono bugie"?

Organizzazione impeccabile

noreply@blogger.com (Paola) — Mon, 22 Sep 2008 20:47:00 +0000

Molti studenti delle scuole medie inferiori e superiori sono rimasti senza libri di testo, e le insegnanti devono iniziare il programma a metà ottobre, se lo iniziano prima i ragazzi senza libro rimarranno indietro.

«La lista dei volumi adottati viene messa a punto dagli istituti in giugno -spiegano i librai- Poi però bisogna esser sicuri che restino quelli, che non ci siano “new entry” inaspettate e, da parte delle famiglie, che l’alunno sia effettivamente assegnato alla sezione prevista. Col risultato che alcuni fanno “provvista” all’inizio dell’estate e a chi arriva in settembre non resta molto da scegliere». E allora come si fa? «Occorre ordinarli. Mettersi in fila e aspettare, almeno una settimana lavorativa, nel migliore dei casi, o due. Noi facciamo tutto il possibile». (stralcio preso da qui)

Troppo facile fare una lista di libri e non cambiarla, in Italia se non si complicano le cose non si è contenti.

"Ancora considerati eversivi" (?)

noreply@blogger.com (Paola) — Sun, 21 Sep 2008 20:10:00 +0000

Mi domando cosa intenda la ministra con questa frase:

"Ma evidentemente temi di cui discutiamo in maniera pacata sono ancora considerati eversivi" (Presa da qui)

Non so se la Ministra si rende conto che sta piegando in due la scuola italiana.

E pensa che noi ci 'abituiamo' alle sue riforme? Che messaggio sotterranei e incongrui che ci vengono propinati...

ADHD e test a scuola: lo scandalo!

noreply@blogger.com (Paola) — Sun, 21 Sep 2008 19:43:00 +0000

Riporto quanto segue dal blog CCDU-Bozen:

SCANDALO A BOLZANO: TEST PSICOPATOLOGICI A TUTTI I BAMBINI !!??

In una risposta inviata a Radio Südtirol dall'Assessore alla Sanità sulle pratiche sanitarie della Provincia di Bolzano per quanto concerne gli screening psicopatologici nelle scuole e l'abuso di psicofarmaci ai bambini, è stata inclusa questa scioccante dichiarazione:

“… Questo progetto prevede le varie competenze necessarie, per l'intero territorio nazionale, al fine di analizzare tutti i bambini nella stessa forma attuando un ampio programma di diagnostica per trovare il più precocemente e più velocemente possibile i disturbi nell’ambito dell’ADHD e problemi simili e per pronosticare i risultati in base a criteri stabiliti.“

Questo è scandaloso!!! Si cerca di far credere (o forse l’assessore ne è veramente convinto, il che è peggio) che ci sia un progetto di screening per tutti i bambini a partire da età tenerissime.

Questo è esattamente l’abuso più grave contro cui ci battiamo: lo screening di tutti i bambini. Noi denunciamo da anni che questo è parte di una campagna di marketing delle case farmaceutiche e delle lobby psichiatriche per vendere psicofarmaci come è già successo in America e altrove.
Con questi test i bambini “diagnosticati” vengono etichettati come malati mentali, o peggio, imbottiti di pericolosi psicofarmaci, che sono stupefacenti, droghe che possono dare dipendenza.
Alcuni di questi farmaci possono indurre pensieri suicidi, altri creare gravi problemi cardiaci, che possono portarli fino alla morte.

L’assessore ci conferma le nostre preoccupazioni!

MA QUI IL PROBLEMA È BEN PIÙ GRAVE!
Uno Stato democratico è al servizio dei cittadini; fornisce servizi su richiesta dei cittadini; non entra nelle loro case e nella loro vita per schedarli, nemmeno nelle scuole. I test psicopatologici SU LARGA SCALA sono l’invasione dello stato nella famiglia e nella vita dei cittadini. Si fondano su una visione di stato totalitaria e rappresentano un GRAVE RISCHIO PER LA DEMOCRAZIA.

Si tratta di un problema politico.

Inoltre l’Assessore ha dichiarato:

„… In seguito, in base a questa sospetta diagnosi e alla terapia consigliata, si daranno consigli ai genitori e alla scuola per azioni mirate ad iniziare l’assistenza individuale, la psicoterapia familiare e i farmaci. Questi ultimi sono soggetti a un controllo preciso e all’effettuazione di un piano di visite e di valutazione.“

Beh, qui la strategia di marketing delle case farmaceutiche e delle lobby psichiatriche è descritta in modo dettagliato. Le promesse di controlli non ci soddisfano.

Per di più, non esiste nessuna prova oggettiva che l’ADHD/DAMP sia un disturbo o una malattia vera e propria; In un convegno, i massimi esperti mondiali di ADHD hanno ammesso: “Le nostre conoscenze sulla causa o le cause dell’ADHD rimangono per lo più speculative”.

Perché spendere tutti questi soldi della provincia per una malattia non dimostrata scientificamente?

Un’altra dichiarazione mozzafiato dell’Assessore è stata:

“… De facto è necessario un chiaro intento, perché questo farmaco, per avere questo effetto deve essere ridotto in polvere e sniffato come la cocaina.”

In una recente conferenza sull’ADHD un neuropsichiatra di Bolzano ha affermato che il Ritalin non è una droga, che non crea dipendenza, che gli psicofarmaci creano danni ma il Ritalin è tutta un’altra cosa.

Ora anche lo stesso Assessore alla Sanità cerca di minimizzare il pericolo con questo tipo di affermazioni invece di riferire gli effetti collaterali del Ritalin che sono: nervosismo, insonnia, ipersensibilità, anoressia, nausea, vertigini, mal di testa, sonnolenza, pressione arteriosa alta, cambiamenti nella frequenza cardiaca, palpitazioni, angina, dolore addominale, perdita di appetito, perdita di peso e psicosi tossica, e per alcuni bambini la sindrome di Tourette (automatismo motorio, sobbalzi incontrollati).

[http://www.einsatzfuerkinder.de/psychiatry%27s_wonder_drugs.htm]

Il suicidio è la maggiore complicazione dell'astinenza dal Ritalin e da farmaci simili contenenti anfetamina.

[http://www.ccdu.org/psicostimolanti]
Per altre informazioni: http://www.ccdubozen.org/

Per conoscere il Ritalin/Metilfenidato
DDAI, riflessioni
Omega 3 e deficit di attenzione e iperattività

Tagli alla scuola = tagli al futuro dei ragazzi

noreply@blogger.com (Paola) — Sat, 20 Sep 2008 20:35:00 +0000

Bene: gli studenti rispondo al quesito che la Gelmini voleva porgli e dichiarano che non sono assolutamente d'accordo con i provvedimenti presi dalla ministra.

Tra i cambiementi fatti quello con cui si trovano meno in accordo riguarda i tagli nel finanziamento. la maggior parte degli striscioni fatti dai ragazzi dicono più o meno tutti la stessa cosa, riassumibile in questo: "8 miliardi di euro in meno alla scuola: il nostro futuro non si taglia".

Ora che la ministra ha ricevuto risposta dai ragazzi, cosa farà?

Niente tagli al sostegno, però si chiudono le scuole

noreply@blogger.com (Paola) — Wed, 17 Sep 2008 19:53:00 +0000

La Gelmini dichiara che i tagli nella scuola non interesseranno gli insegnanti di sostegno.

Spero che sia così, visto che la scuola nel Lazio è cominciata da appena due giorni e molti bambini che conosco cha hanno bisogno dell'insegnante di sostegno si sono visti decurtare da 3 a 8 ore a settimana.

Come mai?

E poi: Sarebbero oltre milletrecento i plessi scolastici a rischio chiusura nel Lazio: il 43 per cento dei 3200 totali, la maggior parte dei quali dislocati nei comuni più piccoli, se il criterio per stabilire la loro sopravvivenza fosse quello del numero di alunni come si ipotizza dopo l’annunciata ‘Riforma Gelmini’.

E’ il risultato di una proiezione realizzata da Legambiente, a seguito degli annunci degli scorsi giorni, realizzati a partire dai dati del ministero della pubblica istruzione.

Nel Lazio potrebbero chiudere i battenti ben 761 scuole materne, 390 scuole elementari, 126 scuole medie inferiori e anche 99 scuole medie superiori.

«Per i cittadini del Lazio sarebbe una vera e propria sciagura – dichiara Lorenzo Parlati, presidente di Legambiente Lazio – Ipotizzare di tagliare le scuole con meno alunni, come si fa con i rami delle società con pochi utili, è impensabile: si andrebbero a colpire soprattutto i tanti piccoli e piccolissimi comuni del nostro territorio. Applicare il criterio della produttività alla scuola è folle, rischia di minare le fondamenta della coesione sociale, danneggiando seriamente la realtà che si occupa di educare e formare i giovani, che contribuisce ad accrescere il livello culturale del Paese». (Fonte)

Dalla parte della scuola: video con interviste

noreply@blogger.com (Paola) — Tue, 16 Sep 2008 17:11:00 +0000

Fonte: A scuola di bugie