Li trovate qui:

https://areariservata.lapappadolce.net/tutti-i-materiali-stampabili-2

Se sei un abbonato e ti occorre un particolare materiale, puoi scrivermi la tua richiesta commentando questo post.

Ecco un elenco dei nuovi materiali:

1 esperimenti e dimostrazioni per i cartelloni impressionistici di geografia – Capitolo 1

1c cartellone impressionistico di geografia – Quanto è piccola la Terra! – Un confronto tra le dimensioni della Terra e del Sole A3

1c cartellone impressionistico di geografia – Quanto è piccola la Terra! – Un confronto tra le dimensioni della Terra e del Sole A4

2c cartellone impressionistico di geografia – i pianeti del sistema solare confrontati al sole A4

2c cartellone impressionistico di geografia – i pianeti del sistema solare confrontati al sole A3

25a cartellone impressionistico di geografia – Perché la direzione dei raggi è importante A3

25a cartellone impressionistico di geografia – Perché la direzione dei raggi è importante A4

25b cartellone impressionistico di geografia – Perché la direzione dei raggi è importante A3

25b cartellone impressionistico di geografia – Perché la direzione dei raggi è importante A4

25c cartellone impressionistico di geografia – Perché la direzione dei raggi è importante A3

25c cartellone impressionistico di geografia – Perché la direzione dei raggi è importante A4

25d cartellone impressionistico di geografia – Perché la direzione dei raggi è importante A3

25d cartellone impressionistico di geografia – Perché la direzione dei raggi è importante A4

26a cartellone impressionistico di geografia – i raggi solari attraversano l’atmosfera A4

26a cartellone impressionistico di geografia – i raggi solari attraversano l’atmosfera A3

26b cartellone impressionistico di geografia – i raggi solari attraversano l’atmosfera A3

26b cartellone impressionistico di geografia – i raggi solari attraversano l’atmosfera A4

26c cartellone impressionistico di geografia – i raggi solari attraversano l’atmosfera A3c

26c cartellone impressionistico di geografia – i raggi solari attraversano l’atmosfera A4

27a cartellone impressionistico di geografia – Inclinazione dell’asse terrestre A3

27a cartellone impressionistico di geografia – Inclinazione dell’asse terrestre A4

27b cartellone impressionistico di geografia – Inclinazione dell’asse terrestre A3

27b cartellone impressionistico di geografia – Inclinazione dell’asse terrestre A4

28a cartellone impressionistico di geografia – solstizi ed equinozi A3

28a cartellone impressionistico di geografia – solstizi ed equinozi A4

28b cartellone impressionistico di geografia – solstizi ed equinozi A3

28b cartellone impressionistico di geografia – solstizi ed equinozi A4

28c cartellone impressionistico di geografia – solstizi ed equinozi A3

28c cartellone impressionistico di geografia – solstizi ed equinozi A4

28d cartellone impressionistico di geografia – solstizi ed equinozi A3

28d cartellone impressionistico di geografia – solstizi ed equinozi A4

28e cartellone impressionistico di geografia – solstizi ed equinozi A3

28e cartellone impressionistico di geografia – solstizi ed equinozi A4

28f cartellone impressionistico di geografia – solstizi ed equinozi A3

28f cartellone impressionistico di geografia – solstizi ed equinozi A4

28g cartellone impressionistico di geografia – solstizi ed equinozi A3

28g cartellone impressionistico di geografia – solstizi ed equinozi A4

28h cartellone impressionistico di geografia – solstizi ed equinozi A3

28h cartellone impressionistico di geografia – solstizi ed equinozi A4

29a cartellone impressionistico di geografia – il primo giorno di ogni stagione A3

29a cartellone impressionistico di geografia – il primo giorno di ogni stagione A4

30a cartellone impressionistico di geografia – I tropici, un altro risultato dell’inclinazione dell’asse terrestre A3

30a cartellone impressionistico di geografia – I tropici, un altro risultato dell’inclinazione dell’asse terrestre A4

30b cartellone impressionistico di geografia – I tropici, un altro risultato dell’inclinazione dell’asse terrestre A3

30b cartellone impressionistico di geografia – I tropici, un altro risultato dell’inclinazione dell’asse terrestre A4

30c cartellone impressionistico di geografia – I tropici, un altro risultato dell’inclinazione dell’asse terrestre A3

30c cartellone impressionistico di geografia – I tropici, un altro risultato dell’inclinazione dell’asse terrestre A4

30d cartellone impressionistico di geografia – I tropici, un altro risultato dell’inclinazione dell’asse terrestre A3

30d cartellone impressionistico di geografia – I tropici, un altro risultato dell’inclinazione dell’asse terrestre A4

31a cartellone impressionistico di geografia – Le linee dei tropici A3

31a cartellone impressionistico di geografia – Le linee dei tropici A4

31b cartellone impressionistico di geografia – posizione del sole nel corso dell’anno cartellini

31b cartellone impressionistico di geografia – posizione del sole nel corso dell’anno muto A4

31b cartellone impressionistico di geografia – posizione del sole nel corso dell’anno parlato A3

31b cartellone impressionistico di geografia – posizione del sole nel corso dell’anno parlato A4

31b cartellone impressionistico di geografia – posizione del sole nel corso dell’anno muto A3

32a cartellone impressionistico di geografia – le fasce climatiche della Terra – distribuzione del calore sulla Terra A3

32a cartellone impressionistico di geografia – le fasce climatiche della Terra – distribuzione del calore sulla Terra A4

32a cartellone impressionistico di geografia – le fasce climatiche della Terra – zona torrida A3

32a cartellone impressionistico di geografia – le fasce climatiche della Terra – zona torrida A4

32a cartellone impressionistico di geografia – le fasce climatiche della Terra – zone glaciali A3

32a cartellone impressionistico di geografia – le fasce climatiche della Terra – zone glaciali A4

32a cartellone impressionistico di geografia – le fasce climatiche della Terra – zone temperate A3

32a cartellone impressionistico di geografia – le fasce climatiche della Terra – zone temperate A4

32b cartellone impressionistico di geografia – cartellone impressionistico di geografia – cartellini

32b cartellone impressionistico di geografia – le zone climatiche della Terra A3

32b cartellone impressionistico di geografia – le zone climatiche della Terra A4

32b cartellone impressionistico di geografia – Tabella di lavoro le zone climatiche della Terra A3

32b cartellone impressionistico di geografia – Tabella di lavoro le zone climatiche della Terra A4

32d cartellone impressionistico di geografia – zone climatiche della Terra – cartellini

32d cartellone impressionistico di geografia – zone climatiche della terra muto A3

32d cartellone impressionistico di geografia – zone climatiche della terra muto A4

32d cartellone impressionistico di geografia – zone climatiche della terra parlato A3

32d cartellone impressionistico di geografia – zone climatiche della terra parlato A4

33a1 cartellone impressionistico di geografia – il diagramma del goniometro A3

33a1 cartellone impressionistico di geografia – il diagramma del goniometro A4

33a2 cartellone impressionistico di geografia – il diagramma del goniometro A3

33a2 cartellone impressionistico di geografia – il diagramma del goniometro A4

33b1 cartellone impressionistico di geografia – il diagramma del goniometro A3

33b1 cartellone impressionistico di geografia – il diagramma del goniometro A4

33b2 cartellone impressionistico di geografia – il diagramma del goniometro A4

33b2 cartellone impressionistico di geografia – il diagramma del goniometro A3

34a cartellone impressionistico di geografia – lavoro sulle zone A3

34a cartellone impressionistico di geografia – lavoro sulle zone A4

34b cartellone impressionistico di geografia – lavoro sulle zone A3

34b cartellone impressionistico di geografia – lavoro sulle zone A4

34c cartellone impressionistico di geografia – lavoro sulle zone A3

34c cartellone impressionistico di geografia – lavoro sulle zone A4

35a1 cartellone impressionistico di geografia – la Terra immagazzina calore A3

35a1 cartellone impressionistico di geografia – la Terra immagazzina calore A4

35a2 cartellone impressionistico di geografia – la terra restituisce calore A3

35a2 cartellone impressionistico di geografia – la terra restituisce calore A4

35b1 cartellone impressionistico di geografia – – la Terra immagazzina calore A3

35b1 cartellone impressionistico di geografia – – la Terra immagazzina calore A4

35b2 cartellone impressionistico di geografia – la terra restituisce calore A3

35b2 cartellone impressionistico di geografia – la terra restituisce calore A4

36a1 cartellone impressionistico di geografia – Calore intrappolato dall’atmosfera A3

36a1 cartellone impressionistico di geografia – Calore intrappolato dall’atmosfera A4

36a2 cartellone impressionistico di geografia – in cima a una montagna A3

36a2 cartellone impressionistico di geografia – in cima a una montagna A4

36b cartellone impressionistico di geografia – trasferimento di calore tra il sole la terra e l’atmosfera A3

36b cartellone impressionistico di geografia – trasferimento di calore tra il sole la terra e l’atmosfera A4

37 cartellone impressionistico di geografia – Il calore si disperde salendo, creando un’ombra pluviometrica A3

37 cartellone impressionistico di geografia – Il calore si disperde salendo, creando un’ombra pluviometrica A4

38a1 cartellone impressionistico di geografia – dall’equatore ai poli 1 A3

38a1 cartellone impressionistico di geografia – dall’equatore ai poli 1 A4

38a2 cartellone impressionistico di geografia – dall’equatore ai poli 2 A3

38a2 cartellone impressionistico di geografia – dall’equatore ai poli 2 A4

38b cartellone impressionistico di geografia – dall’equatore ai poli A3

38b cartellone impressionistico di geografia – dall’equatore ai poli A4

39a1 cartellone impressionistico di geografia – Flusso di aria calda e fredda A3

39a1 cartellone impressionistico di geografia – Flusso di aria calda e fredda A4

39a2 cartellone impressionistico di geografia – Flusso di aria calda e fredda 2 A3

39a2 cartellone impressionistico di geografia – Flusso di aria calda e fredda 2 A4

39b cartellone impressionistico di geografia – Flusso di aria calda e fredda A3

39b cartellone impressionistico di geografia – Flusso di aria calda e fredda A4

39c cartellone impressionistico di geografia – Flusso di aria calda e fredda A3

39c cartellone impressionistico di geografia – Flusso di aria calda e fredda A4

40a1 cartellone impressionistico di geografia – Venti lungo i tropici A4

40a1 cartellone impressionistico di geografia – Venti lungo i tropici A3

40a2 cartellone impressionistico di geografia – Venti lungo i tropici 2 A3

40a2 cartellone impressionistico di geografia – Venti lungo i tropici 2 A4

40b cartellone impressionistico di geografia – Venti lungo i tropici A3

40b cartellone impressionistico di geografia – Venti lungo i tropici A4

40c1 cartellone impressionistico di geografia – venti globali I parlato A3

40c1 cartellone impressionistico di geografia – venti globali I parlato A4

Li trovate qui:

TUTTI I MATERIALI STAMPABILI

Ecco un elenco dei nuovi materiali:

cartellone impressionistico di geografia 8c A3 muto – petrolio e gas naturale
cartellone impressionistico di geografia 8c A3 parlato – petrolio e gas naturale
cartellone impressionistico di geografia 8c A4 muto – petrolio e gas naturale
cartellone impressionistico di geografia 8c A4 parlato – petrolio e gas naturale
cartellone impressionistico di geografia 8c cartellini – petrolio e gas naturale
cartellone impressionistico di geografia 8d A4 parlato – ciclo naturale del calcio
cartellone impressionistico di geografia 8d A3 muto- ciclo naturale del calcio
cartellone impressionistico di geografia 8d A3 parlato – ciclo naturale del calcio
cartellone impressionistico di geografia 8d A4 muto – ciclo naturale del calcio
cartellone impressionistico di geografia 8d cartellini – ciclo naturale del calcio
cartellone impressionistico di geografia 8e A3 muta – ciclo tecnico della calce
cartellone impressionistico di geografia 8e A3 parlata – ciclo tecnico della calce
cartellone impressionistico di geografia 8e A4 muta – ciclo tecnico della calce
cartellone impressionistico di geografia 8e A4 parlato – ciclo tecnico della calce
cartellone impressionistico di geografia 8e cartellini – ciclo tecnico della calce
cartellone impressionistico di geografia 8e schede – ciclo tecnico della calce
cartellone impressionistico di geografia 9a A3 – come si formano le montagne
cartellone impressionistico di geografia 9a A4 – come si formano le montagne
cartellone impressionistico di geografia 9b A3 – come si formano le montagne
cartellone impressionistico di geografia 9b A4 – come si formano le montagne
cartellone impressionistico di geografia 9c A3 – come si formano le montagne
cartellone impressionistico di geografia 9c A4 – come si formano le montagne
cartellone impressionistico di geografia 9d A3 – placche tettoniche – la nostra terra è un enorme puzzle
cartellone impressionistico di geografia 9d A4 – placche tettoniche – la nostra terra è un enorme puzzle
cartellone impressionistico di geografia 9e A3 – placche tettoniche
cartellone impressionistico di geografia 9e A4 – placche tettoniche
cartellone impressionistico di geografia 9f A3 – montagne a blocchi di faglia
cartellone impressionistico di geografia 9f A4 – montagne a blocchi di faglia
cartellone impressionistico di geografia 9g cartellini – tettonica a placche
cartellone impressionistico di geografia 9g muta A3 – tettonica a placche
cartellone impressionistico di geografia 9g muta A4 – tettonica a placche
cartellone impressionistico di geografia 9g parlata A3 – tettonica a placche
cartellone impressionistico di geografia 9g parlata A4 – tettonica a placche
cartellone impressionistico di geografia 9h A3 – vulcani della terra
cartellone impressionistico di geografia 9h A4 – vulcani della terra
cartellone impressionistico di geografia 9i A3 – zone di faglia e dorsali medio-oceaniche
cartellone impressionistico di geografia 9i A4 – zone di faglia e dorsali medio-oceaniche
cartellone impressionistico di geografia 10a A3 – dall’interno all’esterno
cartellone impressionistico di geografia 10a A4 – dall’interno all’esterno
cartellone impressionistico di geografia 10b A3 – dall’interno all’esterno
cartellone impressionistico di geografia 10b A4 – dall’interno all’esterno
cartellone impressionistico di geografia 10c cartellini – sostanze minerali del suolo
cartellone impressionistico di geografia 10c A3 muto – sostanze minerali del suolo
cartellone impressionistico di geografia 10c muto A4 – sostanze minerali del suolo
cartellone impressionistico di geografia 10c A3 parlato – sostanze minerali del suolo
cartellone impressionistico di geografia 10c parlato A4 – sostanze minerali del suolo
cartellone impressionistico di geografia 11a A3 – composizione della crosta terrestre
cartellone impressionistico di geografia 11a A4 – composizione della crosta terrestre
cartellone impressionistico di geografia 11b A3 – composizione della crosta terrestre
cartellone impressionistico di geografia 11b A4 – composizione della crosta terrestre
cartellone impressionistico di geografia 11c A3 – composizione della crosta terrestre
cartellone impressionistico di geografia 11c A4 – composizione della crosta terrestre
cartellone impressionistico di geografia 12a A4 – equilibrio isostatico
cartellone impressionistico di geografia 12a A3 – equilibrio isostatico
cartellone impressionistico di geografia 12b A4 – equilibrio isostatico
cartellone impressionistico di geografia 12b A3 – equilibrio isostatico
cartellone impressionistico di geografia 13a A3 – i tre stati della materia
cartellone impressionistico di geografia 13a A4 – i tre stati della materia
cartellone impressionistico di geografia 13b A3 muto – stati di aggregazione dell’acqua
cartellone impressionistico di geografia 13b A3 parlato – stati di aggregazione dell’acqua
cartellone impressionistico di geografia 13b cartellini – stati di aggregazione dell’acqua
cartellone impressionistico di geografia 13b muto A4 – stati di aggregazione dell’acqua
cartellone impressionistico di geografia 13b parlato A4 – stati di aggregazione dell’acqua
cartellone impressionistico di geografia 14a A3 – elementi chimici del corpo umano
cartellone impressionistico di geografia 14a A4 – elementi chimici del corpo umano
cartellone impressionistico di geografia 14b A3 – elementi chimici della crosta terrestre
cartellone impressionistico di geografia 14b A4 – elementi chimici della crosta terrestre
cartellone impressionistico di geografia 14c parlato A3 – elementi chimici della terra
cartellone impressionistico di geografia 14c parlato A4 – elementi chimici della terra
cartellone impressionistico di geografia 14d A3 – elementi chimici dell’atmosfera
cartellone impressionistico di geografia 14d A4 – elementi chimici dell’atmosfera
cartellone impressionistico di geografia 14e A3 – elementi chimici dell’universo
cartellone impressionistico di geografia 14e A4 – elementi chimici dell’universo
cartellone impressionistico di geografia 15a A3 – tavola periodica degli elementi
cartellone impressionistico di geografia 15a A4 – tavola periodica degli elementi
cartellone impressionistico di geografia 15b A3 – un singolo elemento costituito da un solo tipo di molecola
cartellone impressionistico di geografia 15b A4 – un singolo elemento costituito da un solo tipo di molecola
cartellone impressionistico di geografia 15c A3 – esempio di reazione chimica – accendere una candela
cartellone impressionistico di geografia 15c A4 – esempio di reazione chimica – accendere una candela
cartellone impressionistico di geografia 15d A3 – un composto
cartellone impressionistico di geografia 15d A4 – un composto
cartellone impressionistico di geografia 16a A3 – il sole radioso
cartellone impressionistico di geografia 16a A4 – il sole radioso
cartellone impressionistico di geografia 16b A3 – il sole radioso
cartellone impressionistico di geografia 16b A4 – il sole radioso
cartellone impressionistico di geografia 16c A3 – il sole radioso
cartellone impressionistico di geografia 16c A4 – il sole radioso
cartellone impressionistico di geografia 17a A3 – fuoco e ghiaccio
cartellone impressionistico di geografia 17a A4 – fuoco e ghiaccio
cartellone impressionistico di geografia 17b A3 – fuoco e ghiaccio
cartellone impressionistico di geografia 17b A4 – fuoco e ghiaccio
cartellone impressionistico di geografia 18a A3 – Notte e giorno, alba e tramonto
cartellone impressionistico di geografia 18a A4 – Notte e giorno, alba e tramonto
cartellone impressionistico di geografia 18b A3 – Notte e giorno, alba e tramonto
cartellone impressionistico di geografia 18b A4 – Notte e giorno, alba e tramonto
cartellone impressionistico di geografia 18c A3 – Notte e giorno, alba e tramonto
cartellone impressionistico di geografia 19a A3 – le ore del giorno e della notte
cartellone impressionistico di geografia 19a A4 – le ore del giorno e della notte
cartellone impressionistico di geografia 19b A3 – le ore del giorno e della notte
cartellone impressionistico di geografia 19b A4 – le ore del giorno e della notte
cartellone impressionistico di geografia 20a A3 – i fusi orari
cartellone impressionistico di geografia 20a A4 – i fusi orari
cartellone impressionistico di geografia 20b1 A3 – i fusi orari
cartellone impressionistico di geografia 20b1 A4 – i fusi orari
cartellone impressionistico di geografia 20b2 A3 – i fusi orari
cartellone impressionistico di geografia 20b2 A4 – i fusi orari
cartellone impressionistico di geografia 21a A3 – radiazione solare
cartellone impressionistico di geografia 21a A4 – radiazione solare
cartellone impressionistico di geografia 21b A3 – Raggi perpendicolari e obliqui
cartellone impressionistico di geografia 21b A4 – Raggi perpendicolari e obliqui
cartellone impressionistico di geografia 21c A3 – Raggi perpendicolari e obliqui
cartellone impressionistico di geografia 21c A4 – Raggi perpendicolari e obliqui
cartellone impressionistico di geografia 21d A3 – Raggi perpendicolari e obliqui
cartellone impressionistico di geografia 21d A4 – Raggi perpendicolari e obliqui
cartellone impressionistico di geografia 22a A3 – radiazione solare
cartellone impressionistico di geografia 22a A4 – radiazione solare
cartellone impressionistico di geografia 22b A3 – la terra è come una montagna
cartellone impressionistico di geografia 22b A4 – la terra è come una montagna
cartellone impressionistico di geografia 23 A3 – distanza del sole dalla terra
cartellone impressionistico di geografia 23 A4 – distanza del sole dalla terra
cartellone impressionistico di geografia 24 A3 – la terra è come una montagna
cartellone impressionistico di geografia 24 A4 – la terra è come una montagna

Li trovate qui:

TUTTI I MATERIALI STAMPABILI

Se sei un abbonato e ti occorre un particolare materiale, puoi scrivermi la tua richiesta commentando questo post.

Ecco un elenco dei nuovi materiali:

• nomenclature di primo livello: Animali
• ruota degli animali del mondo: secondo livello
• gioco di appaiamento sugli animali del mondo: primo livello
• animali maculati: nomenclature di primo livello
• cartellone impressionistico di geografia 1a A3
• cartellone impressionistico di geografia 1a A4
• cartellone impressionistico di geografia 1b A3
• cartellone impressionistico di geografia 1b A4
• cartellone impressionistico di geografia 2a A3
• cartellone impressionistico di geografia 2a A4
• cartellone impressionistico di geografia 2b A3
• cartellone impressionistico di geografia 2b A4
• cartellone impressionistico di geografia 3a A3
• cartellone impressionistico di geografia 3a A4
• cartellone impressionistico di geografia 3b A3
• cartellone impressionistico di geografia 3b A4
• cartellone impressionistico di geografia 3c A3
• cartellone impressionistico di geografia 3c A4
• cartellone impressionistico di geografia 4a A3
• cartellone impressionistico di geografia 4a A4
• cartellone impressionistico di geografia 4b A3
• cartellone impressionistico di geografia 4b A4
• cartellone impressionistico di geografia 5a A3
• cartellone impressionistico di geografia 5a A4
• cartellone impressionistico di geografia 5b A3
• cartellone impressionistico di geografia 5b A4
• cartellone impressionistico di geografia 6 A3
• cartellone impressionistico di geografia 6 A4
• cartellone impressionistico di geografia 7 A3 muto
• cartellone impressionistico di geografia 7 A3 parlato
• cartellone impressionistico di geografia 7 muto A4
• cartellone impressionistico di geografia 7 parlato A4
• cartellone impressionistico di geografia 7 muto cartellini
• cartellone impressionistico di geografia 8a A3
• cartellone impressionistico di geografia 8a A4
• cartellone impressionistico di geografia 8b A3
• cartellone impressionistico di geografia 8b A4
• ciclo vitale della rosa A 1 livello
• ciclo vitale della rosa B nomenclature primo livello e poster
• gioco di classificazione: vertebrati e invertebrati
• gli animali: materiale di terzo livello
• classificazione degli animali: poster A3
• classificazione degli animali: poster A4
• scheda di ricerca sugli animali

Li trovate qui:

MATERIALI STAMPABILI PRONTI PER IL DOWNLOAD

Se sei un abbonato e ti occorre un particolare materiale, puoi scrivermi la tua richiesta nell’area riservata.

Ecco un elenco dei nuovi materiali:
. anatomia dell’ape: cartelloni
. nomenclature di primo livello: animali
. nomenclature di primo livello: biomi della terra
. cerchio dei dinosauri in corsivo Montessori
. ciclo vitale dell’ape: cartellone
. ciclo vitale dell’ape nomenclature primo livello
. emozioni e stati d’animo nomenclature primo livello
. figure geometriche piane e oggetti: gioco di appaiamento
. l’ape nomenclature di primo livello
. l’ape nomenclature secondo livello
. libretto sulle api terzo livello
. parti dell’ape nomenclature secondo livello
. parti di un pesce nomenclature di secondo livello corretto
. ruota per il ciclo vitale dell’ape
. strati del suolo nomenclature di secondo livello corretto
. strati del suolo nomenclature di primo livello corretto
. tipi di ape mellifera nomenclature primo livello
. tipi di ape mellifera nomenclature secondo livello
. Stati dell’Africa: nomenclature di 1 livello
. animali recentemente estinti nomenclature secondo livello
. Stati del Nord America nomenclature primo livello
. Stati dell’Asia nomenclature di primo livello
. Stati dell’Oceania nomenclature primo livello- versione 2
. Stati dell’Europa nomenclature primo livello
. Stati dell’Oceania nomenclature primo livello
. nomenclature di primo livello “Animali dell”Africa”
. nomenclature di primo livello “Animali del Nord America”
. nomenclature di primo livello “Animali del Sud America”
. nomenclature di primo livello “Animali dell’Australia”
. nomenclature di primo livello “Animali dell’Europa”
. nomenclature di primo livello “Animali dell’Asia”
. nomenclature di primo livello “I cinque biomi”
. nomenclature di secondo livello con libretto “I cinque biomi”
. materiale di terzo livello sui cinque biomi
. nomenclature di primo livello “Gli otto biomi”
. nomenclature di secondo livello con libretto “Gli otto biomi”
. nomenclature di primo livello “Biomi del mondo”
. nomenclature di secondo livello con libretto “I biomi della Terra”
. cartellini autocorrettivi domande e risposte sui biomi primaria
. cartellini per gli adattamenti animali all’ambiente primaria
. nomenclature di primo livello “Ciclo del carbonio”
. nomenclature di secondo livello con libretto “Ciclo del carbonio”
. nomenclature di primo livello “Ciclo dell’azoto”
. nomenclature di secondo livello con libretto “Ciclo dell’azoto”
. definizioni sui biomi cartellini autocorrettivi
. nomenclature di primo livello “Parti del globo”
. nomenclature di secondo livello con libretto “Parti del globo”
. nomenclature di primo livello “Parti del suolo”
. nomenclature di secondo livello con libretto “Parti del suolo”
. nomenclature di primo livello “Parti di un anfibio”
. nomenclature di secondo livello con libretto “Parti di un anfibio”
. nomenclature di primo livello “Parti di un bioma”
. nomenclature di secondo livello con libretto “Parti di un bioma”
. nomenclature di primo livello “Parti di un invertebrato”
. nomenclature di secondo livello con libretto “Parti di un invertebrato”
. nomenclature di primo livello “Parti di un mammifero”
. nomenclature di secondo livello con libretto “Parti di un mammifero”
. nomenclature di primo livello “Parti di un pesce”
. nomenclature di secondo livello con libretto “Parti di un pesce”
. nomenclature di primo livello “Parti di un rettile”
. nomenclature di secondo livello con libretto “Parti di un rettile”
. nomenclature di primo livello “Parti di un uccello”
. nomenclature di secondo livello con libretto “Parti di un uccello”
. nomenclature di primo livello “Parti di una pianta “
. nomenclature di secondo livello con libretto “Parti di una pianta”
. nomenclature di primo livello “Strati del suolo “
. nomenclature di secondo livello con libretto “Strati del suolo”
. nomenclature di primo livello “Parti di una ameba”
. nomenclature di primo livello “Parti di una formica”
. nomenclature di primo livello “Parti di un’ape”
. nomenclature di primo livello “Dinosauri”
. nomenclature di primo livello “Parti del fiore”
. nomenclature di primo livello “Parti della cavalletta”
. nomenclature di primo livello “Stati del Sud America”
. nomenclature di primo livello “Fasi lunari”
. nomenclature di primo livello “Parti del tronco”
. nomenclature di primo livello “Parti della radice”
. ciclo vitale del papavero nomenclature primo livello e poster
. ciclo vitale del papavero nomenclature secondo livello libretto e poster
. addizione di frazioni con denominatori diversi
. ordina i numeri in ordine discendente
. scheda per la composizione di un testo descrittivo con scheda di controllo
. carte per il ritaglio a tema ape
. ciclo vitale dell’ape
. gioco di appaiamento di immagini a tema ape.

La scala di questa striscia è 1:1 milione, il che significa che 10 km nell’atmosfera corrispondono a 1 cm sulla striscia. Il pdf, disponibile gratuitamente per gli abbonati, può essere stampato ed eventualmente plastificato, oppure può essere usato come cartamodello per realizzare la striscia in tessuto.

Racconto cosmico

Per accompagnare la striscia degli strati dell’atmosfera ho scritto un racconto cosmico che è a disposizione degli abbonati in cinque versioni, da scegliere in base all’età dei bambini ed alle proprie preferenze personali.

Sempre per gli abbonati al sito, ho preparato anche vari materiali di accompagnamento per la striscia:
. immagini di oggetti e fenomeni tipici di ogni strato

. tabelle degli oggetti e dei fenomeni
. tabella delle temperature degli strati dell’atmosfera e degli strati della Terra

. carte delle definizioni per ogni strato dell’atmosfera

. nomenclature di primo livello per gli strati dell’atmosfera con poster

. nomenclature di secondo livello per gli strati dell’atmosfera con poster e libretto

. “pop-up” degli strati dell’atmosfera

. questionario sugli strati dell’atmosfera

E per completare il lavoro, in fondo all’articolo trovi una serie di esperimenti correlati ad ognuno degli strati dell’atmosfera:

. per la troposfera:
. la nuvola nel barattolo (ciclo dell’acqua e condensazione)
. la spirale di carta (venti, correnti, moti convettivi)
. la corrente calda sale! (moti convettivi)

. per la stratosfera:
. filtriamo la luce 1 (simulazione della funzione dell’ozono)
. filtriamo la luce 2 (simulazione della funzione dell’ozono)
. stabilità verticale (stratificazione e miscelazione dell’aria)
. lo strato che ferma i raggi UV

. per la mesosfera:
. la scia luminosa
. resistenza dell’aria e forma dell’oggetto
. caduta e resistenza dell’aria (modello di ablazione)
. crateri in scala (energia di impatto)

. per la termosfera
. aurora in bottiglia (simulazione dell’eccitazione delle particelle)
. linee di forza magnetiche

. per l’esosfera
. il palloncino che scappa (concetto di fuga delle particelle)
. quando l’aria diventa rarefatta?

Questo materiale può occupare molto spazio, e per questo ho pensato a delle cartelline che presentassero un dorso, come i libri, e che potessero essere riposte sugli scaffali in modo sicuro sia in orizzontale, sia in verticale, senza temere la fuoriuscita delle schede, ma semplici da aprire e chiudere per i bambini.

Preparo i cartamodelli per le cartelline in cartoncino rigido, così posso disegnarle velocemente sulla carta che intendo utilizzare per le cartelline.

Tutti i miei modelli con le relative misure sono a disposizione degli abbonati al sito in formato pdf.

Alcuni fori all’incrocio tra le linee permettono di marcare i punti utili per le piegature, senza tracciare segni che poi andrebbero cancellati.

Nomenclature di primo livello grandi

Nomenclature di primo livello medie

Nomenclature di secondo livello grandi

Nomenclature di secondo livello medie

Cartelline per set immagine e titolo

Cartelline per cartellini

Lo schema dei contenuti è il seguente:

AREA DOWNLOAD
. contiene tutto ciò che serve, pronto per la stampa, per presentare le lezioni ai bambini immediatamente

INTRODUZIONE
. Consigli per raccontare storie
. Consigli per inventare storie
. Il valore della narrazione
. il racconto cosmico nella scuola primaria
. L’importanza della narrazione nella didattica Montessori
. Montessori DIY: alfabeti mobili per la scuola primaria

STORIA DEL LINGUAGGIO
. La quarta grande lezione cosmica
. La prima parola
. Il pezzo di carta che vede e che parla
. Il bue e la casa
. La storia del bue e della casa
. Storia del linguaggio verbale
. Linee del tempo per la storia della scrittura
. Nomenclature per la storia della scrittura
. Storia della scrittura
. Fiaba della lingua scritta versione 2
. Fiaba della lingua scritta versione 3
. Storia degli alfabeti
. Storia delle famiglie linguistiche
. Storia della lingua italiana
. Storia della lingua inglese

STUDIO DELLE PAROLE
. Introduzione allo studio delle parole

STUDIO DELLE PAROLE: VOCALI E CONSONANTI
. Vocali e consonanti

STUDIO DELLE PAROLE: LA MAIUSCOLA
. Regole per l’uso delle lettere maiuscole
. Maiuscole e minuscole: lezione chiave
. Libretto delle regole per le maiuscole
. Maiuscola coi nomi propri di persona
. Comandi per i nomi propri
. Comandi: maiuscola dopo il punto fermo
. Comandi per epoche mesi giorni
. Uso della maiuscola coi nomi geografici
. Comandi la maiuscola coi nomi geografici
. Uso della maiuscola coi nomi di marchi
. Comandi per enti titoli e marchi
. Comandi misti per l’uso della maiuscola

STUDIO DELLA PAROLE: DIFFICOLTÀ ORTOGRAFICHE
. Nomenclature: le difficoltà ortografiche
. I cestini delle difficoltà ortografiche

STUDIO DELLE PAROLE: LA DIVISIONE IN SILLABE
. Andare a capo: lezione dimostrativa
. Seconda lezione dimostrativa
. Regole per la divisione in sillabe
. La tavola autocorrettiva
. Libretto delle regole
. Schede autocorrettive
. I cartellini autocorrettivi

STUDIO DELLE PAROLE: I PREFISSI
. Presentazione dei prefissi
. Lezione chiave sui prefissi
. Formazione delle parole e prefissi
. I cartellini dei prefissi: esercizi
. I prefissi: esercizi con la tavola 3
. Cartellini dei comandi per i prefissi

STUDIO DELLE PAROLE: I SUFFISSI
. Per l’insegnante
. Prima presentazione dei suffissi
. Gioco dei suffissi (serie 1)
. Gioco dei suffissi (serie 2)
. Le tavole dei suffissi
. Presentazione con la tavola 1
. I suffissi: esercizi con la tavola 1
. I suffissi: esercizi con la tavola 2
. Cartellini dei comandi per i suffissi

STUDIO DELLE PAROLE: I COMPOSTI
. Per l’insegnante: le parole composte
. Lezione chiave sui composti
. Prima presentazione dei composti
. Seconda presentazione dei composti
. Esercizi con la tavola dei composti
. Altri esercizi coi composti
. Cartellini dei comandi per i composti

OMONIMI, OMOGRAFI E OMOFONI
. Omonimi, omografi e omofoni

STUDIO DELLE PAROLE: GLI OMONIMI
. Lezione chiave sugli omonimi
. Presentazione degli omonimi

STUDIO DELLE PAROLE: GLI OMOGRAFI
. Presentazione degli omografi
. Lezione chiave sugli omografi
. I cartellini degli omografi

STUDIO DELLE PAROLE: GLI OMOFONI
. Lezione chiave sugli omofoni
. Esercizi con i cartellini degli omofoni

STUDIO DELLE PAROLE: I SINONIMI
. Per l’insegnante: i sinonimi
. Presentazione dei sinonimi
. Cartellini dei sinonimi e tavole
. Schede illustrate e cartellini
. Altri esercizi coi sinonimi
. Cartellini dei comandi per i sinonimi

STUDIO DELLE PAROLE: GLI ANTONIMI O CONTRARI
. Per l’insegnante: i contrari o antonimi
. Lezione chiave sui contrari (o antonimi)
. Esercizi coi cartellini degli antonimi
. Cartellini dei comandi per i contrari

STUDIO DELLE PAROLE: I PALINDROMI
. Palindromi: contenuti per l’insegnante
. Cartellini delle parole palindrome
. Cartellini delle frasi palindrome

LE FAMIGLIE DI PAROLE
. Famiglie di parole
. Cartellini serie 1
. Cartellini serie 2 e tavole 1 e 2
. Tavola delle famiglie di parole SERIE 1
. Altri esercizi con le famiglie di parole

ABBREVIAZIONI
. Abbreviazione di parole
. Abbreviazione dei giorni della settimana
. Abbreviazioni per i mesi dell’anno

L’APOSTROFO
. L’apostrofo: contenuti per l’insegnante
. Libretto per l’uso dell’apostrofo
. L’apostrofo: lezione chiave. .
. Cartellini dei comandi per l’apostrofo

LA PUNTEGGIATURA
. I segni di interpunzione: introduzione
. Punto fermo, interrogativo, esclamativo
. Lezione chiave sul punto fermo
. Lezione chiave sulla frase semplice
. Esercizio per riconoscere le frasi
. Il gioco delle frasi
. Esercizio con frasi e sintagmi
. Pesca dei sintagmi
. Memory dei sintagmi
. Lezione chiave sul punto esclamativo
. Punto esclamativo: prima presentazione
. Punto esclamativo: seconda presentazione
. Maiuscola dopo il punto esclamativo
. Il punto interrogativo: presentazione
. Lezione chiave sul punto interrogativo
. Maiuscola dopo il punto interrogativo
. Domande e affermazioni: presentazione
. Affermazioni, domande ed esclamazioni
. Per l’insegnante: l’uso della virgola
. Lezione chiave sulla virgola
. Uso delle virgolette nelle citazioni
. Il discorso diretto: lezione chiave
. Introdurre il discorso diretto.

Addizioni e sottrazioni con numeri negativi

Il primo materiale consiste in una scatola con due scomparti che contengono:
. bastoncini di perle
. bastoncini forati.

I bastoncini di perle indicano le quantità esistenti, i bastoncini forati simboleggiano i numeri negativi.

Un numero con un valore negativo è difficile da immaginare nella vita reale. In senso figurato, si rimuovono una o più perline da una situazione in cui tutte le perline sono già state rimosse. Questo crea dei fori.

Moltiplicazioni con numeri negativi

Per la moltiplicazione con numeri negativi il materiale consiste in una tavola forata che presenta una facciata per i numeri positivi da 1 a 10, ed una facciata per i numeri negativi da -1 a -10.
Il risultato della moltiplicazione si legge sempre sulla facciata positiva.

Completa la tavola una seria di perni che presentano un’estremità positiva (con la pallina) e una negativa (forata).

Abbiamo inoltre un segnalino rosso.

Divisioni con numeri negativi

E questa è la tavola per la divisione:

Se sei interessato all’argomento, potrebbero interessarti:

Maria Montessori ha sottolineato che gli eventi naturali e storici possono essere spiegati ai bambini sotto forma di fiaba o racconto, a patto che questi si basino su fatti reali della natura e della storia. Uno dei migliori esempi di questo genere di racconti o fiabe è proprio quella che tratta dell’origine dell’Universo.
La Montessori parte dal presupposto che le leggi che governano l’universo possano essere presentate al bambino in modo interessante e meraviglioso, e che il bambino grazie a queste narrazioni inizi spontaneamente a chiedersi: “Chi sono? Qual è il compito dell’uomo in questo meraviglioso Universo? Siamo qui solo per noi stessi, o c’è altro da fare? Perchè litighiamo? Cosa è buono e cosa è cattivo?”.
Il bambino non si accontenta più di raccogliere i fatti, cerca le cause, e noi vogliamo che guardi
l’interezza e si renda conto che tutto l’Universo è connesso.
Maria Montessori dice: “vogliamo portare al bambino il mondo intero!”. E visto che non possiamo portargli tutto, dobbiamo fare in modo che il bambino conosca tutto attraverso la sua immaginazione.

E’ una fiaba che Maria e Mario Montessori hanno scritto durante il periodo che trascorsero in India e che hanno intitolato “Iddio che non ha le mani”.
Maria Montessori era cristiana, e nel Cristianesimo il nome Dio è usato per nominare la forza creatrice. Ma esistono tante storie e teorie su come è nato l’Universo, quanti sono i popoli che vivono e sono vissuti sulla Terra, e anche gli scienziati stessi hanno nel tempo formulato molte ipotesi diverse.

Nella versione che segue, quindi, non si fa riferimento a Dio, ma si utilizza il linguaggio della scienza. E’ una scelta che entra a far parte del racconto stesso: all’inizio della narrazione, diciamo ai bambini che la storia che stiamo per raccontare loro è quello che secondo noi può essere successo, ma che altre persone potrebbero raccontarla in modi diversi. Offriamo anche ai bambini libri e immagini o simboli di miti della creazione e religioni del mondo.

La storia originale prevede la presentazione di esperimenti e cartelloni impressionistici da mostrare ai bambini al momento appropriato della storia.
Nella versione che segue, si sceglie di separare la presentazione di esperimenti e cartelloni dalla narrazione. Alcuni insegnanti propongono gli esperimenti giorni prima della narrazione, come preparazione al racconto; altri preferiscono offrirli giorni dopo, come approfondimento. La storia, inoltre , inizia col lo stato di singolarità immediatamente precedente il Big Bang e si conclude con la formazione del nostro Sistema Solare. Il racconto particolareggiato di come la Terra si sia raffreddata e trasformata fino ad essere adatta ad accogliere la vita, viene rimandato a un secondo momento.

Occorre sottolineare che la fiaba dell’origine dell’Universo, come tutte le fiabe cosmiche, non sono da intendere come lezioni, non hanno lo scopo di trasmettere conoscenza ai bambini. Il loro obiettivo è quello di stupire i bambini e risvegliare il loro interesse e il loro entusiasmo verso i fenomeni cosmici.

Questa versione del racconto non viene da Maria Montessori, ma si basa su un’idea di Ursula Muller Riekert, e si sta diffondendo grazie al lavoro di Claus-Dieter Kaul e dei suoi allievi.

E’ una storia che richiede grande preparazione: confezionare e reperire il materiale necessario e predisporre l’ambiente; fare proprie le teorie scientifiche alla base della storia, creare la propria storia ed esercitarsi a sufficienza da poterla narrare a memoria.

Materiali consigliati

. un tappeto nero ritagliato a forma di campana. Se come me avete un budget limitato, si possono usare le tovaglie di carta. Il mio misura 280 cm di lunghezza, inizia con una punta e via via si allarga fino alla misura di 110 cm. Siccome le tovaglie di carta hanno il retro bianco, ho messo il materiale a doppio per avere il nero da entrambe le facce.
Questo tappeto va arrotolato su un bastone (va benissimo un manico di scopa).

. un tappeto circolare giallo, del diametro di 110 cm

. un palloncino nero e uno spillo (facoltativi)

. vari contenitori, se volete coperti da tovaglioli.

Materiali per i contenitori, in ordine di apparizione

1. sabbia fine nera
2. farina gialla mescolata a pochi brillantini dorati
3. sfere gialle grandi
4. farina gialla mescolata a polvere di brillantini dorati e perline minute
5. sfere gialle più piccole delle precedenti
6. farina bianca con brillantini
7. biglie di vetro
8. polvere di brillantini argento mescolata a latte in polvere o farina bianca
9. perle trasparenti o bianche di varie dimensioni
10. una sfera dorata
11. polvere di brillantini dorati
12. piccoli modellini degli otto pianeti del nostro Sistema Solare
13. globo colorato

Il racconto

(Riporto in corsivo le note per l’adulto)

(Per l’allestimento ci serve preparare tutto prima dell’arrivo dei bambini, possibilmente in una stanza diversa dall’aula. È bello tenere poi la stanza in penombra, far entrare i bambini, quindi accendere la luce).

Oggi voglio raccontarvi la storia di come e’ nato l’universo.

Gli esseri umani, da quando sono comparsi sulla Terra, hanno sempre contemplato il cielo stellato, la luna, il sole, le maestose montagne e gli oceani, e si sono sempre chiesti: “Ma com’è che esiste tutto questo? Come è nato tutto questo? Da dove viene?”
Questa domanda e’ sempre stata una domanda molto importante, in tutti i tempi e in tutti i luoghi della Terra, e per questo esistono tantissime storie su questo argomento, storie nate in tante epoche diverse e in tanti luoghi diversi.
Io oggi sono qui con voi per raccontarvi proprio la storia di come l’universo è venuto in essere. Ma devo dirvi che quella che ascolterete non è l’unica storia che si può raccontare su questo argomento, è la storia che io ho scelto per voi, diciamo che è la mia storia. Per comporla ho studiato a lungo e consultato tanti libri scritti in luoghi e tempi diversi, compresi quelli scritti oggi dagli scienziati che della domanda “Come è nato l’Universo?” hanno fatto la loro professione. Questi scienziati si chiamano Astrofisici.
Preparare la storia che sto per raccontarvi non è stato facile, perchè non solo ci sono tantissime storie che vengono dal passato, ma anche storie diverse, teorie diverse, che vengono scritte anche oggi. Sì, anche gli Astrofisici hanno opinioni diverse, e le loro opinioni possono cambiare man mano che inventano strumenti più sofisticati per osservare il cielo e teorie più precise per spiegare le leggi fisiche e matematiche che regolano l’universo.
Quindi non posso essere certa che tutto ciò che vi racconterò tra poco è esattamente quello che è successo, e non posso nemmeno essere sicura che quello che sembra corretto oggi, continuerà ad essere considerato corretto domani. Magari tra qualche anno proprio uno di voi diventerà un Astrofisico e farà delle nuove scoperte scientifiche su come è nato l’Universo.
Quello di cui però posso essere sicura, è che oggi ho una bella storia da raccontarvi.

E la mia storia comincia cosi’…

Gli scienziati dicono che prima di 14 miliardi di anni fa, un numero con ben nove zeri, il nostro universo ancora non c’era.
Quello che c’era era uno stato di singolarita’.

(Teniamo gli indici delle due mani sulla punta del tappeto nero mentre raccontiamo della singolarità).

Una singolarita’ è uno… uno… non zero e non due…uno.
Una singolarità è così piccola che è impossibile da immaginare. Così piccola che in questa singolarità, non c’era nemmeno lo spazio e nemmeno il tempo.
Eppure, in questa singolarità c’era già tutto quello che esiste.
Tutto quello che esiste, tutto ma proprio tutto, era già contenuto in questa singolarità.
Quindi questa singolarita’ non solo era inimmaginabilmente piccola, ma anche inimmaginabilmente pesante.

(Se le galassie si allontanano, vuol dire che in passato erano più vicine tra loro e, andando a ritroso nel tempo possiamo immaginare che c’è stato un momento in cui tutta la materia e l’energia dell’Universo era concentrata in un unico punto detto singolarità. È l’istante zero del Big Bang, del tutto inaccessibile alla fisica che noi conosciamo. 
L’inizio descrivibile dalla fisica corrisponde al tempo di Planck: 10^-43 sec. Da quel momento, circa 13.8 miliardi di anni fa, che è all’origine dello spazio e del tempo, inizia l’espansione della singolarità. Non c’è un’espansione nello spazio, ma dello spazio). 

E 14 miliardi di anni fa questa singolarità improvvisamente è esplosa in esistenza.

Se sei interessato all’argomento, potrebbero interessarti:

Introduzione

Questa storia è legata a due materiali Montessori molto specifici: il Cubo del Trinomio e il Cubo del Trinomio Gerarchico.
Si tratta di materiali piuttosto complessi, ma la cui natura pratica li rende facili da usare, anche per i bambini in età prescolare.
Il primo cubo, il Cubo del Trinomio, è utilizzato dai bambini a partire dalla Casa dei Bambini, e viene generalmente utilizzato come puzzle tridimensionale.
Il secondo cubo, il Cubo del Trinomio Gerarchico, è uguale al primo, ma presenta colori diversi.
Entrambi i cubi presentano ventisette pezzi ed esprimono lo sviluppo del trinomio:

(a+b+c)³ = a³+3a2b+3a²c + 3ab² + 6abc + 3ac² + b³ + 3b²c + 3bc2 + c3

Ovviamente, si tratta di idee complesse, quindi una storia piacevole è l’ideale come introduzione.
Questa storia immagina che i tre piccoli pezzi a forma di cubo siano dei re. Ognuno di loro conduce il proprio seguito a fare una passeggiata. Durante la passeggiata, si trasformano tutti, i loro colori cambiano e, in alcuni casi, cambiano anche le loro alleanze.
Questo porta i bambini a passare dal cubo del trinomio al cubo del trinomio gerarchico, per poi tornare indietro.
La procedura inizia con il Cubo del Trinomio.

I suoi tre cubi, che rappresentano i tre re, guideranno il loro seguito dei restanti ventiquattro prismi verso un ponte immaginario che conduce alla Terra dei Numeri.
Si fermeranno lì, a riflettere, poi, un re alla volta, guideranno i loro seguaci attraverso il ponte.
Mentre i re conducono i loro seguaci attraverso il ponte, l’insegnante scambia i blocchi del primo set con quelli corrispondenti del set gerarchico.

(Questo è il contenuto del cubo del trinomio gerarchico. L’immagine mostra tutti i pezzi del Cubo del Trinomio Gerarchico smontato).

Cubo del Trinomio

Ecco come sono distribuiti i ventisette pezzi del Cubo del Trinomio:

. 1 cubo rosso 4 x 4 x 4 cm, chiamato il “Primo Re Rosso”;
. 6 prismi con le facce quadrate dipinte di rosso. Sono chiamati i “Servitori del Re Rosso” e sono divisi in due gruppi: 3 di loro misurano 4 x 4 x 3 cm; gli altri 3 misurano 4 x 4 x 2 cm;

. 1 cubo blu 3 x 3 x 3 cm chiamato il “Primo Re Blu”;
. 6 prismi con le facce quadrate dipinte di blu. Sono chiamati i “Servitori del Re Blu” e sono divisi in due gruppi: 3 di loro misurano 3 x 3 x 4 cm; gli altri 3 misurano 3 x 3 x 2 cm

. 1 cubo giallo 2 x 2 x 2 cm chiamato il “Re Giallo”;
. 6 prismi con le facce quadrate dipinte di giallo. Sono chiamati i “Servitori del Re Giallo” e sono divisi in due gruppi: 3 di loro misurano 2 x 2 x 4 cm; gli altri 3 misurano 2 x 2 x 3 cm;

. 6 prismi neri 4 x 3 x 2 cm. Sono chiamati le “Guardie del Corpo”.

Cubo del Trinomio Gerarchico

Ecco come sono distribuiti i ventisette pezzi del Cubo del Trinomio Gerarchico:

. 1 cubo blu 4 x 4 x 4 cm, chiamato il “Nuovo Re Blu”
. 3 prismi verdi 4 x 4 x 3 cm che diventano i “Primi Servitori del Nuovo Re Blu”
. 6 prismi marroni che diventano anch’essi “Servitori del Nuovo Re Blu” e sono divisi in due gruppi: 3 misurano 4 x 4 x 2 cm; 3 misurano 3 x 3 x 4 cm

. 1 cubo rosso 3 x 3 x 3 cm, chiamato il “Nuovo Re Rosso”
. 6 prismi rossi 4 x 3 x 2 cm, che diventano le “Guardie del Corpo del Nuovo Re Rosso”

. 6 prismi arancioni che diventano i “Servitori del Re Bianco” e sono divisi in due gruppi: 3 misurano 3 x 3 x 2 cm; 3 misurano 2 x 2 x 4 cm
. 3 prismi gialli 2 x 2 x 3 cm. Sono anche loro “Servitori del Re Bianco”
. 1 cubo bianco 2 x 2 x 2 chiamato il Re Bianco.

Il racconto: versione 1

Molto tempo fa, in un luogo al di là del mare, c’era un regno immenso. Nel regno c’era una foresta, al centro di quella foresta c’era una città, e al centro di quella città c’era uno splendido palazzo. E nello splendido palazzo vivevano tre Re.

Il palazzo in cui vivevano aveva una forma davvero insolita: era un cubo perfetto.

(Mostriamo ai bambini il cubo assemblato nella sua scatola).

Si racconta che ognuno dei tre Re fosse a sua volta un cubo, e che questi tre Re a forma di cubo fossero alleati e amici.
Lavoravano insieme e si aiutavano a vicenda, tuttavia, erano separati e ognuno aveva la propria personalità.

Il primo di questi Re era un grande e bel cubo rosso.
Il secondo Re era un bellissimo cubo blu medio.
Il terzo Re era un grazioso cubo giallo, piccolo e di bell’aspetto.

Questi tre Re governavano insieme il loro territorio cubico. Erano a capo di un vasto dominio. L’importanza di ciascuno dei tre Re era diversa, ed era determinata dalla sua dimensione.

(Indichiamo ogni Re nominandone la dimensione, il colore e le caratteristiche).

Il Re più grande, il Re rosso, era il più importante. E il Re rosso era anche il più avventuroso. (Indichiamo il Re rosso).
Dopo il Re rosso, veniva il Re blu, il secondo in ordine di importanza. Il Re blu amava la sicurezza e la protezione; amava essere circondato dagli altri, quindi era felice di essere proprio al centro, con tutti gli altri intorno a lui. (Indichiamo il Re blu).
Infine, c’era il Re giallo. Al Re giallo non gli piaceva mettersi troppo in mostra: gli piaceva arrivare per ultimo, perché era un po’ timido. (Indichiamo il Re giallo).

Capitava che, di tanto in tanto, i tre Re lasciassero il loro palazzo: magari andavano a un ballo, magari andavano in guerra, magari andavano a esplorare nuovi territori, o forse semplicemente andavano a fare una passeggiata.

Una delle regole dei tre Re era che dovevano sempre marciare con il loro seguito in un certo modo, secondo un certo schema, seguendo sempre lo stesso ordine: prima doveva venire il Re Rosso col suo seguito, poi il Re Blu col suo seguito e infine il Re Giallo col suo seguito.

II Re Rosso doveva sempre camminare davanti a tutti, subito dietro di lui aveva sei servitori che indossavano giacche abbinate ai colori del lore Re, e due guardie del corpo, che stavano sempre dietro ai servitori.

Se sei interessato all’argomento, potrebbero interessarti: