Pulce d'Acqua

Teatro Euclide

noreply@blogger.com (Pulce d'Acqua) — Mon, 17 Jan 2011 21:38:00 +0000

Il giorno 16 febbraio i bambini potranno assistere allo spettacolo teatrale: Una vacanza a capo lumaca.
Il valore dell'amicizia è la giusta e semplice contrapposizione al mondo in cui oggi viviamo, dove l'individualismo e la competizione vengono rappresentanti come valori fondanti dell'essere umano.
Lo spettacolo rappresenterà avventure in cui i personaggi potranno contare sugli amici in momenti di difficoltà e chiedere aiuto senza dare nulla in cambio; anche se l'amicizia sarà messa a dura prova, insieme gli ostacoli saranno superati.

Gianni Rodari a Palazzo delle Esposizioni

noreply@blogger.com (Pulce d'Acqua) — Mon, 17 Jan 2011 21:24:00 +0000

Al Palazzo delle Esposizioni ai bambini verrà presentata : La grammatica delle figure: illustrare Gianni Rodari: si tratta di un viaggio tra i libri, le idee e i personaggi di Rodari, attraverso il segno di 33 illustratori chiamati a raccolta con un concorso internazionale, promosso dalla Fiera del Libro per Ragazzi di Bologna. Parole che diventano immagini, testi che prendono colore, storie che si trasformano in figure, alla scoperta della grammatica della fantasia. Perché "una parola, gettata nella mente a caso, produce onde di superficie e di profondità, provoca una serie infinita di reazioni a catena, coinvolgendo nella sua caduta suoni e immagini, analogie e ricordi, significati e sogni".
Saranno conivolti in questa uscita i bambini delle sezioni C e D il giorno 28 gennaio e i bambini della A ed E il 1 febbraio.
Si rammenta che in occasione delle gite la scuola anticipa l'uscita dalle 14.00 alle 14.30.

Seminario per genitori

noreply@blogger.com (Pulce d'Acqua) — Mon, 17 Jan 2011 21:12:00 +0000

Il giorno 8 febbraio dalle ore 17.00 alle ore 19.00, presso i locali della scuola avrà luogo un seminario tenuto dalla dottoressa Rossella Carrer, del centro per la famiglia Socciarelli, dal titolo: Dis-Educare.
Il seminario è stato concepito con l'intento di confrontarsi sugli errori educativi più diffusi da parte dei genitori o dalle altre figure educative che ruotono intorno al bambino.

Il giorno 1 marzo dalle ore 17.00 alle ore 19.00, avrà luogo un seminario tenuto dalla dottoressa Rabbia Azzurra, del centro per la famiglia Socciarelli, dal titolo: Educare in equilibrio tra regole e accoglienza. Lo scopo del seminario è poter riflettre sul ruolo delle regole sia in riferimento all'educazione che allo sviluppo armonico della personalità del bambino.

Verbale N. 1 del Consiglio di Scuola del 20 dicembre 2010

noreply@blogger.com (Pulce d'Acqua) — Mon, 17 Jan 2011 17:43:00 +0000

Verbale n. 1 del Consiglio di Scuola “Pulce d’Acqua” del 20 dicembre 2011

La riunione ha inizio alle ore 16.30 presenti

I rappresentanti dei genitori: Ienne Annalisa, Della Giovanpaola Cristina, Fioramanti Marco

I rappresentanti dei docenti: Clemente Maria, Giaccaglia Tiziana, Ciaravolo Maria

La funzionaria : Laura Fumi

All’ O.d.g :

1) elezione presidente

2) fondi progetto psicomotricità

3) fondi materiale didattico e POF

4) requisiti di accesso alla scuola primaria

5) manutenzione area verde

1) La componente genitori all’unanimità elegge come il Presidente del Consiglio di Scuola il Sig. Fioramanti Marco.

2) Riguardo all’affidamento dei fondi per la realizzazione dei progetti psicomotricità, in attesa di una sollecita comunicazione da parte del Municipio circa le procedure da attuare per l’avvio del progetto suddetto, il Consiglio di Scuola avendo esaminato le diverse offerte didattiche pervenute alla scuola, individua nell’Associazione “La Ciliegia” l’ente più idoneo alla realizzazione del progetto data l’esperienza e la professionalità degli operatori già testata negli scorsi anni scolastici.

3) La funzionaria illustra il Piano economico per l’utilizzo dei fondi 0AG e 0POF, già presentato in Municipio e al Dipartimento Servizi Educativi e Scolastici e il Consiglio lo approva.

4) Si procede alla redazione di una richiesta di revisione dei requisiti di ammissione alle graduatorie per l’accesso alla Scuola primaria “Don Filippo Rinaldi” per l’a.s. 2011-12, indirizzata al Consiglio di Circolo in questione e in copia all’Assessore alla Scuola, alla Presidente della Commissione Scuola e al Dirigente U.O.S.E.C.S. del Municipio Roma X.

5) Riguardo alla manutenzione dell’area verde si sollecita il termine dei lavori di manutenzione con il ripristino del circuito dell’acqua del laghetto e la revisione dell’impianto di irrigazione. Si lamenta che gli interventi periodici previsti nella scheda tecnica n. 3 del capitolato Global Service gestito dalla Multiservizi non vengono attuati, in particolare la pulizia settimanale del giardino. Si decide di inoltrare un dettagliato elenco degli interventi richiesti o previsti e mai attuati.

La riunione si chiude alle ore 19.10.

Piano dell'Offerta Formativa - POF

noreply@blogger.com (Pulce d'Acqua) — Mon, 17 Jan 2011 17:39:00 +0000

SCUOLA COMUNALE DELL’INFANZIA

Pulce d’Acqua

PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA

ANNO SCOLASTICO 2010/2011

La scuola dell’infanzia del Comune di Roma

è la scuola delle bambine e dei bambini riconosciuti come soggetti di diritti

è attenta ai bisogni delle famiglie

contribuisce alla formazione dell’identità del territorio in cui è inserita

promuove la crescita dei bambini nella dinamica tra gioco,

apprendimento e socialità

è un ambiente di vita

elabora percorsi educativi che aiutano ogni bambino

a sviluppare le proprie capacità

promuove e valorizza la continuità delle esperienze dei bambini

promuove e valorizza la professionalità di tutte le figure che vi operano

da:

“Il Progetto educativo della scuola dell’infanzia del Comune di Roma”

Il progetto educativo della scuola PULCE D’ACQUA

Dai tre ai sei anni prendono forma alcune delle fondamentali acquisizioni nello sviluppo della persona umana: la coscienza di sé e del proprio corpo, la capacità di relazionarsi all’altro, il linguaggio comunicativo, la spinta all’autonomia, il bisogno di conoscere e dare un senso al mondo.

La finalità della scuola dell’infanzia è quella di favorire lo sviluppo armonico del bambino con attenzione sia degli aspetti affettivo-relazionali che agli aspetti cognitivi.

Il progetto educativo si articola in proposte diversificate adeguate alle diverse età dei bambini e mira al raggiungimento dei seguenti obiettivi:

· la consapevolezza del proprio corpo e delle sue potenzialità motorie ed espressive

· l’acquisizione della funzione del linguaggio verbale e l’arricchimento del lessico

· l’acquisizione delle prime categorie scientifiche (numerare, misurare, ordinare)

· la capacità di utilizzare diversi mezzi per rappresentare e comunicare le proprie emozioni, impressioni, conoscenze (disegno, drammatizzazione, racconto, video)

· la conoscenza del mondo della natura e l’acquisizione di un punto di vista ecologico (cogliere la relazione tra le cose) sensibilizzando al rispetto dell’ambiente e della vita.

Tali obiettivi orientano l’organizzazione dei tempi e degli spazi, i contenuti e le modalità delle proposte didattiche e si riflettono:

Ø nella cura dell’ambiente scolastico, anche in senso estetico, poiché l’ambiente riflette le menti degli individui che lo abitano e a sua volta le forma

Ø nell’importanza data ai momenti di routine (la toilette, il pranzo, il sonno) considerati come momenti educativi tendenti all’autonomia del bambino

Ø nel clima relazionale e affettivo che si crea tra bambini, tra bambini e adulti e con le famiglie

Ø nella organizzazione degli spazi in angoli tematici che richiamano a specifiche attività

Ø nella organizzazione dei tempi che tiene conto anche del bisogno del bambino di auto-organizzarsi o di oziare

Ø nella metodologia, che prevede il coinvolgimento attivo del bambino stimolando la sua curiosità, la sua naturale spinta ad esplorare, ad apprendere, ad esprimersi, a creare.

L’ambiente scolastico

L’identità della scuola e il suo progetto educativo sono fortemente caratterizzati dall’ambiente naturale in cui è inserita, il Parco degli Acquedotti, e il giardino scolastico ne vuole essere la continuazione.

L’area verde scolastica è organizzato in zone ludico-didattiche: lo stagno, la sabbiera, uno spazio attrezzato per attività motorie, zone d’ombra con tavoli da esterno, l’orto per sperimentare la coltivazione, pannelli sonori, la capanna, il tunnel, un villaggio delle casette per il gioco simbolico all’esterno.

La scuola è organizzata in cinque sezioni a tempo pieno.

Lo spazio di sezione è organizzato in angoli tematici: l’angolo del gioco simbolico con la casa, i travestimenti, l’angolo del colore, l’angolo delle costruzioni, l’angolo lettura.

Nell’atrio è stato allestito un angolo dedicato a laboratorio d’arte.

Nel pomeriggio le sezioni dei piccoli vengono allestite con materassini per il riposo.

I servizi igienici sono in comune per i bambini/e di tutte le sezioni, i bambini sono accompagnati al bagno dalle collaboratrici.

La sala pranzo è organizzata in tavoli da sei posti e i pasti sono preparati nella cucina della scuola.

La giornata a scuola

La scuola è aperta dalle ore 8,00 alle ore 17,00 e l’ingresso è consentito fino alle ore 9,00.

L’accoglienza è organizzata nelle sezioni di appartenenza negli angoli allestiti per il gioco libero.

Alle 9,30 si fa merenda e dalle ore 10.00 si svolge la gran parte dell’attività didattica.

Il pranzo si svolge in due turni alle ore 12,00 e alle ore 13,00.

Dopo il pranzo i bambini più piccoli possono riposare.

L’uscita prevede due possibilità: dalle ore 14.00 alle ore 14.30 o dalle ore 16,00 alle ore 17,00.

LA didatticA

La didattica è organizzata principalmente in sezioni fisse per offrire ai bambini punti di riferimento stabili nelle relazioni tra pari e con gli adulti, mentre alcuni progetti specifici si svolgono con gruppi di bambini provenienti da più sezioni.

I singoli progetti sono affissi a scuola e a disposizione dei genitori che vogliano consultarli.Se ne dà di seguito un quadro riassuntivo:

“Io leggo un sacco”

Il progetto intende valorizzare la lettura a scuola e incentivare la lettura a casa. La scuola si è dotata di una piccola biblioteca con testi illustrati e non, da utilizzare a scuola e da portare a casa nei week-end. I genitori saranno coinvolti in attività di lettura a scuola.

La scuola partecipa alle iniziative delle Biblioteche per Ragazzi del Comune di Roma presso cui le insegnanti si sono formate.

“L’orto delle meraviglie”

Attraverso la coltivazione di un piccolo orto, il progetto intende offrire ai bambini un contesto fondato sulla “cura”, elemento essenziale per il rispetto di sé stessi, degli altri e dell’ambiente naturale.

“Un anno con Gianni”

“Raccontando, i bambini imparano che si può divergere dalle strade già tracciate, si possono costruire altre strade, nuove, diverse, migliori. …”

Tullio De Mauro pref. a “Esercizi di fantasia“ di Gianni Rodari.

Sulla base della specificità di ogni gruppo-sezione le insegnanti hanno elaborato uno specifico percorso didattico che ha come sfondo integratore le storie di Gianni Rodari.

Psicomotricità e drammatizzazione

Ad integrazione dell’offerta formativa si prevede l’attivazione di un laboratorio di psicomotricità e drammatizzazione, con frequenza settimanale, condotto da un’operatrice della Associazione “La Ciliegia” in collaborazione con le insegnanti.

Uscite didattiche

Le uscite sono programmate in relazione ai progetti didattici di cui sono parte integrante e all’età dei bambini. Sono previste visite a mostre d’arte, uscite a teatro, una visita in fattoria.

Insegnamento della religione cattolica

E’ previsto l’insegnamento facoltativo della religione cattolica per circa un’ora e trenta settimanali a sezione. I bambini/e che non ne hanno fatto richiesta svolgeranno con le proprie insegnanti di sezione attività alternative insieme ai bambini delle altre sezioni.

Accoglienza bambini diversamente abili

L’obiettivo principale che si intende raggiungere con i bambini diversamente abili è la loro piena integrazione nel gruppo classe e nell’ambiente scuola, attraverso la mediazione del piccolo gruppo.

Per ogni bambino/a è previsto un Piano educativo individualizzato progettato dalle insegnanti sulla base delle osservazioni e delle conoscenze acquisite negli incontri previsti con genitori e terapisti (GLH, tre incontri durante l’anno scolastico). La scuola opera in stretta collaborazione con la ASL , con l’ufficio psicologi del Municipio X e con il Gruppo Integrato Disabilità del Dip. XI per le Politiche Educative del Comune di Roma .

Verifiche mensili verranno effettuate dalle insegnanti di sezione e dal collegio docenti per valutare l’adeguatezza delle proposte in riferimento alle risposte dei bambini.

Il confronto con le famiglie è un altro strumento di verifica che si realizza secondo le modalità di seguito esposte.

Organi collegiali e partecipazione delle famigliE

La partecipazione delle famiglie alle attività scolastiche si realizza attraverso gli organi collegiali che prevedono: l’Assemblea dei genitori e il Consiglio di scuola composto da rappresentanti eletti dai genitori, dagli insegnanti eletti e dal funzionario dei servizi educativi. I verbali e le convocazioni delle riunioni del Consiglio saranno affissi in bacheca.

La collaborazione tra insegnanti e genitori si realizza attraverso il colloquio che precede l’accoglienza, la comunicazione quotidiana informale, le riunioni di sezione (minimo due l’anno) e i colloqui individuali per i quali le insegnanti si rendono disponibili in orario extra-scolastico, previo accordo.

La scuola è inoltre aperta alle proposte e alla collaborazione delle famiglie nella realizzazione del progetto educativo e nella verifica dello stesso.

La nostra scuola si vuole proporre oltre che come contesto educativo per i bambini, anche come luogo di confronto, sperimentazione e ricerca dell’essere genitori/educatori in una realtà socio-ambientale sempre più complessa, in collaborazione con il “Centro per la famiglia”, propone seminari tematici sulla genitorialità.

LE RISORSE ECONOMICHE

Le risorse economiche assegnateci dal Comune di Roma sono utilizzate per l’ordinario funzionamento delle attività didattiche, nonché per la realizzazione di particolari progetti.

Le famiglie contribuiscono economicamente, qualora aderiscano, alla realizzazione di uscite presso teatri, parchi, musei e per eventuali attività integrative tenute da esperti esterni alla scuola, comunque concordate dal Consiglio di scuola.

IL COLLEGIO DEI DOCENTI

Il gruppo insegnanti è attualmente così composto:

Sezione	Insegnante	Insegnante
A	Ciaravolo Maria	Massa Francesca
B insegnante di sostegno	Moretti Antonella Chialastri Katia	Bottoni Teresa
C insegnanti di sostegno	Risa Anna Maria Schettino Patrizia	Perosi Patrizia Giaccaglia Tiziana
D insegnanti di sostegno	Ruggia Anna Maria Clemente Maria	Morgioni Lara Stasi Ornella
E insegnante di sostegno	Ciabocco Paola Gazzelloni Sandra	Mattia Francesca

AEC coop Cecilia

Funzionaria dei servizi educativi e scolastici: Laura Fumi

REGOLe per il buon andamento DELLA SCUOLA

L’accoglienza e l’uscita

I bambini/e accedono alle classi accompagnati dai genitori. All’uscita saranno consegnati esclusivamente ai genitori o a persone maggiorenni da questi delegate.

Si invitano i genitori a non permanere negli spazi scolastici con i bambini, dopo l’uscita.

I genitori sono tenuti a rispettare gli orari di entrata e di uscita:

ingresso ore 8.00-9.00 max

uscita ore 14.15-14.30 e 16.00-16.50

Ai genitori è consentito l’accesso alle sezioni in orario scolastico solo su precedente accordo con l’insegnante per colloqui e attività di collaborazione.

L’alimentazione

In accordo con il progetto di educazione alimentare del Dipartimento Politiche Educative che ha lo scopo di educare i bambini a consumare completamente il pasto di mezzogiorno, la merenda di metà mattinata viene fornita dalla mensa (tranne che per la sezione antimeridiana).

Si dispensano quindi i genitori dall’introdurre altri cibi all’interno della scuola, anche in occasione di compleanni che verranno comunque festeggiati nella classe. L’astenersi dal far consumare ai bambini cibi diversi da quelli forniti dalla refezione scolastica è anche segno di rispetto per quei bambini che per vari motivi, anche di salute, devono rispettare delle limitazioni alimentari.

Malattie, infortuni, assenze

In caso di infortunio o improvviso malessere del bambino/a i genitori saranno tempestivamente avvisati. In casi gravi si provvede al trasporto in pronto soccorso.

Dopo 5 giorni di assenza continuativa (sab. e dom. compresi) il bambino/a può essere riammesso a scuola solo dietro presentazione del certificato medico.

In caso di assenza per altri motivi, i genitori devono avvisare preventivamente l’insegnante e produrre una dichiarazione scritta.

Iscrizioni 2011/2012

noreply@blogger.com (Pulce d'Acqua) — Fri, 14 Jan 2011 19:58:00 +0000

Dal 10 gennaio sono aperte le iscrizioni nella scuola comunale, per iscrivere i bambini alla scuola "Pulce d'acqua", i moduli possono essere ritirarti direttamente durante l'orario di apertura della scuola dalle 8.00 alle 17.00 e devono essere riconsegnati entro l'11 febbraio.
Gli orari per la consegna sono il lunedì e mercoledì dalle 14.30 alle 17.00 e il martedì ed il giovedì dalle 9.30 alle ore 12.00.

Riguardo ai commenti

noreply@blogger.com (Pulce d'Acqua) — Tue, 28 Dec 2010 19:03:00 +0000

Riguardo agli eventuali commenti, questi non appaiono automaticamente, ma devono essere moderati, ovvero chi gestisce il blog sceglie se postarli o meno. Se hanno senso vengono pubblicati, altrimenti no.
Questa procedura è necessaria perchè si è scelto che anche anonimi possano inviare commenti.

Consiglio d'Istituto

noreply@blogger.com (Pulce d'Acqua) — Mon, 20 Dec 2010 22:05:00 +0000

Lunedì 20 dicembre ha avuto luogo il primo consiglio d'Istituto.
A breve il verbale.