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Vice-presidente do São Caetano é assassinado Publicada em 21/06/2011 às 20h59m Lancepress

2011-06-21T22:55:00.000-07:00

O vice-presidente de futebol do São Caetano, Luiz de Paula, o "Batata", de 55 anos, e seu irmão Adilson, funcionário do almoxarifado do Azulão, foram assassinados, nesta terça-feira, na Zona Leste de São Paulo.

Os dois estavam em um Palio preto, que pertence do clube mas não tem nenhuma identificação do Azulão, quando foram abordados por um homem em uma motocicleta, que efetuou os disparos. Nenhum dos dois resistiu aos ferimentos.

O boletim de ocorrência foi registrado no 56º DP de São Paulo, na Vila Alpina, e o motivo do crime ainda não foi revelado. A Polícia trabalha com várias hipóteses, que vão desde um assalto seguido de morte à até mesmo uma execução premeditada. Uma possível briga de trânsito ou a chamada "saidinha de banco" também não estão totalmente descartadas.

Leia mais sobre esse assunto em http://oglobo.globo.com/esportes/mat/2011/06/21/vice-presidente-do-sao-caetano-assassinado-924740563.asp#ixzz1PrFSULlW
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Prefeito Raimundo Nonato da Silva

2011-06-21T22:45:00.001-07:00

No dia 28 de Maio de 2011, o Prefeito Rainundo Nonato da Silva pronunciou em um de seus discursos, que ainda esse ano, depois dos festejos de Agosto da 'Sede' do Municipio de Umburanas, começará a grande obra em Delfino, a tão esperada por muitos, Praça da Vitória na Rua do Centro Paroquial.

2011-06-19T08:35:00.000-07:00

MENSAGEM CRIATIVA GRAVADA NO TELEFONE DE UMA ESCOLA

Esta é uma mensagem que os professores de uma escola decidiram gravar na secretária eletrônica.

Um diretor explicou que a escola cobra responsabilidade dos alunos e dos pais perante as faltas e trabalhos de casa e, por isso a instituição de ensino e os professores estão sendo processados por pais que querem que seus filhos sejam aprovados, mesmo com muitas faltas e sem fazer os trabalhos escolares.

Vejam a mensagem gravada:
"- Olá! Para que possamos ajudá-lo, por favor, ouça todas as opções:
- Para mentir sobre o motivo das faltas do seu filho - tecle 1.
- Para dar uma desculpa por seu filho não ter feito o trabalho de casa - tecle 2.
- Para se queixar sobre o que nós fazemos - tecle 3.
- Para insultar os professores - tecle 4.
- Para saber por que não foi informado sobre o que consta no boletim do seu filho, ou em diversos documentos que lhe enviamos - tecle 5.
- Se quiser que criemos o seu filho - tecle 6.
- Se quiser agarrar, esbofetear ou agredir alguém - tecle 7.
- Para pedir um professor novo pela terceira vez este ano - tecle 8.
- Para se queixar do transporte escolar - tecle 9.
- Para se queixar da alimentação fornecida pela escola - tecle 0.

- Mas se você já compreendeu que este é um mundo real, e que seu filho deve ser responsabilizado pelo próprio comportamento, pelo seu trabalho na aula, pelas tarefas de casa, e que a culpa da falta de esforço do seu filho não é culpa do professor, desligue e tenha um bom dia!"

Informática

2011-06-19T07:37:00.000-07:00

Informática: Uma Nova Opção A Educação

Muitos professores pensam que, se o raciocínio matemático passar a ser realizado pelo computador, o aluno não precisará raciocinar mais e deixará de desenvolver sua inteligência.

Por outro lado, tem havido, argumentos que apontam o computador como a solução para os problemas educacionais. Mas a relação entre a informática e a educação matemática não deve ser pensada da forma dicotômica.

Como comprar computadores para as escolas, se nem mesmo há giz em várias delas? Como pensar em computadores na escola, se os professores continuam sendo mal remunerados?

Temos primeiro que melhorar as condições da escola, os salários dos professores, para que, possamos pensar em tecnologia de ponta. No meu ponto de vista, há vários problemas com essa argumentação. Por que o primeiro deles é a suposição de que, caso o dinheiro não seja utilizado para a compra de computadores, ele seria utilizado para a melhoria da infra-estrutura e da dramática questão salarial dos professores da rede pública de ensino.

Em outras palavras, se o dinheiro não for utilizado para comprar computadores e acesso à Internet para as escolas, ele será utilizado para outros fins, relacionados à telecomunicações, mas não para giz ou salário. O aumento de salário dos professores depende de uma maior valorização da profissão pela sociedade.

O segundo problema, é que o computador é supérfluo. Quem defende esse argumento parece não considerar essencial à informática nas escolas públicas. O acesso à Internet, não é visto como parte dos direitos do cidadão. Utilizar esse recurso significa completar um ciclo: as privatizações geraram o dinheiro, que é repassado pelas empresas ao governo, que compra computadores para as escolas.

O computador nas escolas se torna, solução para os problemas eleitorais. Um outro argumento favorável pode ser o de que, estimule o aperfeiçoamento profissional para que eles possam trabalhar com informática.

O computador, pode ser um problema a mais na vida já atribulada do professor, mas pode também desencadear o surgimento de novas possibilidades para o seu desenvolvimento como um profissional da educação. Muitos advogam o uso do computador devido à motivação que ele traria à sala de aula.

Á importância dada aos computadores do ponto de vista social, o seu uso na educação poderia ser a solução para a falta de motivação dos alunos. Um outro argumento, é a importância do uso da informática em educação para preparar o jovem para o mercado de trabalho. Assim, cada vez mais a tecnologia informática interfere no mercado de trabalho. Ela tem sido a vilã do desemprego, e o seu domínio tem servido de base de decisão sobre quem vai assumir determinadas posições no mercado.

Educação deve promover a crítica em relação aos próprios valores que a envolvem. Assim, o computador deve estar inserido em atividades essenciais, tais como aprender a ler, escrever, compreender textos, entender gráficos, contar, desenvolver noções espaciais etc.

A informática na escola passa a ser parte da resposta a questões ligadas à cidadania. O acesso à informática na educação deve ser visto não apenas como um direito, mas como parte de um projeto coletivo que prevê a democratização de acessos a tecnologias desenvolvidas por essa mesma sociedade.