FICHES PÉDAGOGIQUES DE FRANÇAIS. MAROC

Planification annuelle 1AC « Je réussis pas à pas en français » – Collèges Pionniers 2026-2027

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 18 Oct 2026 13:25:52 GMT

Vous préparez votre année en 1^re année du cycle secondaire collégial (1AC) dans un Collège Pionnier ? Voici la planification annuelle du manuel « Je réussis pas à pas en français » pour l'année scolaire 2026-2027, dans sa version modifiée. Elle organise le premier semestre semaine par semaine, depuis l'accueil des élèves jusqu'aux séances d'enseignement explicite de chaque unité.

1. Tests diagnostiques et remédiation TaRL

Le semestre commence par une phase de diagnostic et de mise à niveau, avant d'aborder le manuel :

Accueil des élèves et test de positionnement, pour situer le niveau de chacun ;
Période de remédiation TaRL (enseignement adapté au niveau des élèves) ;
Test post-positionnement, pour mesurer les progrès ;
Vacances intermédiaires.

Les dates sont laissées vides dans le tableau pour que chaque enseignant les complète selon le calendrier de son établissement.

2. L'enseignement explicite, semaine par semaine

La seconde partie du tableau présente, pour chaque période et chaque unité, les quatre activités de la semaine avec leur titre et les pages du manuel. Une unité s'étend sur environ trois semaines et enchaîne dans un ordre régulier :

Vocabulaire et Compréhension de l'oral ;
Actes de parole et Production orale ;
Lecture (fluence), Compréhension globale et Compréhension détaillée ;
Outils de langue ;
Préparation de la tâche puis Production de l'écrit ;
Consolidation.

Exemple : l'unité 1 « Ambiances du quotidien »

En semaine 1, les élèves découvrent le vocabulaire d'une ambiance agréable (« Une ambiance qui fait plaisir », page 6) et écoutent un document sur un lieu où l'on se sent bien (page 7). Ils travaillent ensuite les actes de parole pour exprimer ses sensations (page 8), puis une première lecture en fluence et la compréhension d'un texte sur une ambiance agréable et chaleureuse (pages 10-12).

En semaine 2, l'unité se poursuit avec le vocabulaire des sons, couleurs et lumières (page 13), une deuxième lecture sur une ambiance joyeuse et festive (pages 14-16), les outils de langue pour bien placer, accorder et décrire (page 17) et la préparation de la tâche finale : rédiger un post de blog (page 18).

En semaine 3, les élèves rédigent ce post de blog (page 19), consolident leurs acquis (page 20), puis commencent l'unité 2, consacrée aux souvenirs (« Des souvenirs qui comptent », pages 23 à 26).

Comment utiliser cette planification

En début d'année : complétez les dates de chaque semaine selon le calendrier scolaire et celui de votre établissement.
Chaque semaine : repérez les quatre activités prévues et les pages du manuel, puis préparez les séances correspondantes.
En cas de retard : appuyez-vous sur la séance de consolidation de fin d'unité pour réajuster le rythme.

Pour préparer chaque séance en détail, consultez les fiches techniques 1AC « Je réussis pas à pas en français », construites selon l'enseignement explicite.

Télécharger la planification complète

La suite de la planification annuelle 1AC est disponible au téléchargement :

Questions fréquentes

Qu'est-ce qui a changé dans cette version modifiée ?

Elle intègre la phase de tests diagnostiques et de remédiation TaRL en début de semestre, puis répartit les activités du manuel semaine par semaine.

Combien d'activités par semaine ?

Le tableau prévoit quatre activités par semaine, chacune avec son titre et ses pages dans le manuel.

Cette planification convient-elle aux collèges non pionniers ?

Elle suit le manuel « Je réussis pas à pas en français » des Collèges Pionniers ; les autres établissements peuvent s'en inspirer pour organiser leur progression.

Fiche technique collège pionnier français 1AC – Je réussis pas à pas en français 1AC semestre 1 PDF (2026-2027)

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 15 Oct 2026 18:25:49 GMT

Vous enseignez le français en 1^re année du cycle secondaire collégial (1AC) dans un Collège Pionnier et vous utilisez le manuel « Je réussis pas à pas en français » ? Cette séquence de fiches techniques du semestre 1 (année scolaire 2026-2027), préparée par Saïd El Alami, enseignant de français, vous accompagne séance par séance selon la démarche de l'enseignement explicite recommandée dans les Collèges Pionniers.

Ce que contiennent ces fiches techniques 1AC

Chaque fiche correspond à une séance du manuel et réunit tout ce dont l'enseignant a besoin pour préparer et conduire son cours :

l'en-tête de la séance : période, unité, niveau, activités, pages du manuel, durée, prérequis et outillage pédagogique ;
les objectifs de la séance, formulés de façon claire et observable ;
le déroulement minuté, en trois colonnes : consignes de l'enseignant, tâches de l'enseignant et tâches de l'élève ;
les réponses attendues des élèves, signalées en couleur pour gagner du temps en classe ;
une synthèse écrite prête à être recopiée au tableau et dans les cahiers.

Une démarche fondée sur l'enseignement explicite

Les séances suivent les étapes de l'enseignement explicite adoptées dans les Collèges Pionniers :

Ouverture de la séance : rappel des acquis, observation d'un support (image, situation) et annonce des objectifs ;
Modelage : l'enseignant montre et verbalise la démarche à suivre ;
Pratique guidée : les élèves s'exercent en binômes ou collectivement, puis corrigent ensemble ;
Pratique autonome : chaque élève réinvestit seul ce qu'il a appris ;
Clôture de la séance et synthèse écrite.

Unité 1 : « Ambiance du quotidien »

La séquence s'ouvre sur l'unité 1, « Ambiance du quotidien », de la période 1. La première séance associe Vocabulaire et Compréhension de l'oral (pages 6-7 du manuel, durée 1 h). Ses objectifs : employer un vocabulaire varié et adapté pour décrire une ambiance du quotidien, et identifier les mots-clés dans un support audio.

L'ouverture part de l'observation d'une rue animée : les élèves identifient le lieu et les personnes, puis décrivent les bruits, les odeurs et les couleurs de la scène. Ils réactivent ainsi le lexique des lieux (marché, rue, parc…), les adjectifs qualificatifs et la description, qui sont les prérequis de la séance.

Comment utiliser ces fiches en classe

Avant la séance : lisez la fiche avec le manuel ouvert aux pages indiquées et préparez les supports (images, audio, vidéoprojecteur).
Pendant la séance : respectez le minutage et l'ordre des étapes ; les réponses attendues vous aident à valider rapidement celles des élèves.
Après la séance : faites recopier la synthèse écrite et notez les difficultés observées pour la séance de consolidation.

Pour organiser toute l'année, consultez aussi la planification annuelle 1AC « Je réussis pas à pas en français ». Vous enseignez aussi en 2AC ? Voir la séquence de fiches techniques 2AC.

Vous cherchez la version de l'an dernier ? Consultez les fiches techniques du manuel « Je réussis pas à pas » – livrets provisoires 2025/2026.

Télécharger la séquence complète en PDF

Les pages ci-dessus présentent un extrait de la séquence. La suite des fiches techniques du semestre 1 est disponible au téléchargement :

Questions fréquentes

Ces fiches conviennent-elles aux collèges qui ne sont pas pionniers ?

Elles sont conçues pour le manuel « Je réussis pas à pas en français » des Collèges Pionniers. La démarche explicite (ouverture, modelage, pratique guidée, pratique autonome) peut toutefois inspirer tout enseignant de 1AC.

Quelle est la durée d'une séance ?

La séance 1 de l'unité 1 dure 1 heure ; la durée de chaque séance figure dans l'en-tête de la fiche.

Puis-je adapter les fiches à ma classe ?

Oui : le minutage et les exemples peuvent être ajustés selon le niveau et le rythme de vos élèves.

Où trouver les autres niveaux ?

Les fiches techniques 2AC et la planification 3AC sont publiées sur le blog, dans la rubrique Collège.

Fiche technique collège pionnier français 2AC – Je réussis pas à pas en français 2AC semestre 1 PDF (2026-2027)

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 11 Oct 2026 12:30:13 GMT

Vous enseignez le français en 2^e année du cycle secondaire collégial (2AC) dans un Collège Pionnier avec le manuel « Je réussis pas à pas en français » ? Voici une séquence de fiches techniques 2AC pour l'année scolaire 2026-2027, construite séance par séance selon la démarche de l'enseignement explicite.

Ce que contiennent ces fiches techniques 2AC

Chaque fiche correspond à une séance du manuel et réunit tout ce dont l'enseignant a besoin pour préparer et conduire son cours :

l'en-tête de la séance : période, unité, niveau, activités, pages du manuel, durée, prérequis et outillage pédagogique ;
les objectifs de la séance, formulés de façon claire et observable ;
le déroulement minuté, en trois colonnes : consignes de l'enseignant, tâches de l'enseignant et tâches de l'élève ;
les réponses attendues des élèves, signalées en bleu pour gagner du temps en classe ;
une synthèse écrite prête à être recopiée au tableau et dans les cahiers.

Une démarche fondée sur l'enseignement explicite

Les séances suivent les étapes de l'enseignement explicite adoptées dans les Collèges Pionniers :

Ouverture de la séance : discussion informelle, réactivation des acquis et annonce des objectifs ;
Modelage : l'enseignant montre et verbalise la démarche, exemples à l'appui ;
Pratique guidée : les élèves s'exercent en binômes ou collectivement, puis corrigent ensemble ;
Pratique autonome : chaque élève réinvestit seul ce qu'il a appris ;
Clôture de la séance et synthèse écrite.

Unité 1 : « Mon parcours, mon avenir »

La séquence s'ouvre sur l'unité 1, « Mon parcours, mon avenir », de la période 1. La première séance associe Vocabulaire et Compréhension de l'oral (pages 6-7 du manuel, durée 1 h). Ses objectifs : s'approprier le vocabulaire pour parler de ses qualités personnelles et professionnelles, et identifier les intentions exprimées dans un témoignage oral (choix, projets, qualités, motivations).

L'ouverture lance une discussion sur le métier que chaque élève aimerait exercer plus tard et sur les qualités nécessaires pour y réussir. Au modelage, l'enseignant s'appuie sur la carte lexicale de la page 6 pour présenter des qualités comme organisé, curieux, plein d'énergie ou motivé, chacune illustrée par une phrase exemple. Les prérequis sont l'accord des adjectifs qualificatifs, le lexique de base des traits de caractère et la capacité à se décrire en phrases simples.

Comment utiliser ces fiches en classe

Avant la séance : lisez la fiche avec le manuel ouvert aux pages indiquées et préparez les supports (carte lexicale, audio, vidéoprojecteur).
Pendant la séance : respectez le minutage et l'ordre des étapes ; les réponses attendues vous aident à valider rapidement celles des élèves.
Après la séance : faites recopier la synthèse écrite et notez les difficultés observées pour la séance de consolidation.

Vous enseignez aussi en 1AC ? Consultez les fiches techniques 1AC « Je réussis pas à pas en français » et la planification annuelle 1AC.

Télécharger la séquence complète en PDF

Les pages ci-dessus présentent un extrait de la séquence. La suite des fiches techniques 2AC est disponible au téléchargement :

Questions fréquentes

Ces fiches conviennent-elles aux collèges qui ne sont pas pionniers ?

Elles sont conçues pour le manuel « Je réussis pas à pas en français » des Collèges Pionniers. La démarche explicite peut toutefois inspirer tout enseignant de 2AC.

Quelle est la durée d'une séance ?

La séance 1 de l'unité 1 dure 1 heure ; la durée de chaque séance figure dans l'en-tête de la fiche.

Puis-je adapter les fiches à ma classe ?

Oui : le minutage et les exemples peuvent être ajustés selon le niveau et le rythme de vos élèves.

Planification annuelle et séquentielle Étape Plus 3AC – Français 3e année collège

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 11 Sep 2026 12:39:07 +0100

Vous enseignez le français en 3^e année du cycle secondaire collégial (3AC) avec le manuel « Étape Plus » ? Voici la planification annuelle et séquentielle Étape Plus 3AC : une répartition claire du programme, semaine par semaine, pour organiser votre année et préparer vos élèves à l'examen régional.

Le début du semestre : contact et diagnostic

Avant d'entamer les dossiers du manuel, la planification réserve une période à la prise de contact avec les élèves et à la présentation du programme, aux évaluations diagnostiques, puis à la correction, la remédiation et le soutien. Les dates sont laissées vides pour que chaque enseignant les adapte au calendrier de son établissement.

Une organisation par dossiers, séquences et semaines

Le tableau suit la structure du manuel Étape Plus : chaque dossier est découpé en séquences, et chaque semaine regroupe les six composantes de l'enseignement du français au collège :

Lecture : le texte étudié et ses pages ;
Langue et Communication : le point de langue et l'acte de communication de la semaine ;
Expression orale : chanson, jeu de rôles ou prise de parole ;
Expression écrite : la production attendue ;
Projet de classe : l'étape du projet mené tout au long de la séquence.

Exemple : le dossier « Correspondances et autobiographies »

La première séquence, consacrée aux correspondances, s'étend sur plusieurs semaines. En semaine 1, les élèves lisent des lettres personnelles et intimes (pages 14-15), travaillent le lexique de la correspondance (page 16) et l'expression de la politesse et de la déférence (page 17), puis écrivent une lettre personnelle (page 20). Les semaines suivantes abordent les lettres rituelles et le schéma de la communication, la lettre de demande d'autorisation et les présentatifs, puis la lettre d'invitation et les niveaux de langue. En parallèle, le projet de classe guide les élèves de la découverte d'une correspondance scolaire jusqu'à sa rédaction.

Comment utiliser cette planification

En début d'année : complétez les dates de chaque semaine selon le calendrier scolaire.
Chaque semaine : repérez les activités prévues et les pages du manuel, puis préparez vos séances.
Tout au long de la séquence : faites avancer le projet de classe étape par étape, il donne du sens aux apprentissages.

Vous enseignez aussi dans un Collège Pionnier ? Consultez la planification annuelle 1AC « Je réussis pas à pas en français » et les fiches techniques 2AC.

Télécharger la planification complète

La suite de la planification annuelle et séquentielle Étape Plus 3AC est disponible au téléchargement :

Questions fréquentes

À quel manuel correspond cette planification ?

Elle suit le manuel « Étape Plus » de la 3e année du cycle secondaire collégial.

Quelles activités sont prévues chaque semaine ?

Lecture, langue, communication, expression orale, expression écrite et projet de classe, avec les pages du manuel pour chacune.

Les dates sont-elles fixées ?

Non : les cases de dates sont à compléter selon le calendrier de votre établissement.

Tarifs des fiches pédagogiques collège et lycée (public et privé)

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 17 Aug 2026 15:12:43 +0100

FICHES PÉDAGOGIQUES DE FRANÇAIS. MAROC

Planification annuelle 1AC « Je réussis pas à pas en français » – Collèges Pionniers 2026-2027

1. Tests diagnostiques et remédiation TaRL

2. L'enseignement explicite, semaine par semaine

Exemple : l'unité 1 « Ambiances du quotidien »

Comment utiliser cette planification

Télécharger la planification complète

Questions fréquentes

Qu'est-ce qui a changé dans cette version modifiée ?

Combien d'activités par semaine ?

Cette planification convient-elle aux collèges non pionniers ?

Fiche technique collège pionnier français 1AC – Je réussis pas à pas en français 1AC semestre 1 PDF (2026-2027)

Ce que contiennent ces fiches techniques 1AC

Une démarche fondée sur l'enseignement explicite

Unité 1 : « Ambiance du quotidien »

Comment utiliser ces fiches en classe

Télécharger la séquence complète en PDF

Questions fréquentes

Ces fiches conviennent-elles aux collèges qui ne sont pas pionniers ?

Quelle est la durée d'une séance ?

Puis-je adapter les fiches à ma classe ?

Où trouver les autres niveaux ?

Fiche technique collège pionnier français 2AC – Je réussis pas à pas en français 2AC semestre 1 PDF (2026-2027)

Ce que contiennent ces fiches techniques 2AC

Une démarche fondée sur l'enseignement explicite

Unité 1 : « Mon parcours, mon avenir »

Comment utiliser ces fiches en classe

Télécharger la séquence complète en PDF

Questions fréquentes

Ces fiches conviennent-elles aux collèges qui ne sont pas pionniers ?

Quelle est la durée d'une séance ?

Puis-je adapter les fiches à ma classe ?

Planification annuelle et séquentielle Étape Plus 3AC – Français 3e année collège

Le début du semestre : contact et diagnostic

Une organisation par dossiers, séquences et semaines

Exemple : le dossier « Correspondances et autobiographies »

Comment utiliser cette planification

Télécharger la planification complète

Questions fréquentes

À quel manuel correspond cette planification ?

Quelles activités sont prévues chaque semaine ?

Les dates sont-elles fixées ?

Tarifs des fiches pédagogiques collège et lycée (public et privé)

Contrôle français 1ère année collège semestre 1 avec correction PDF – Collège pionnier 1AC (contrôle unifié n° 2)

Fiches techniques 1AC, manuel Je réussis pas à pas - Livrets provisoires 2025/2026

Fiche technique collège pionnier français 3AC – Je réussis pas à pas en français 3AC PDF

Essai de correction examen professionnel secondaire collégial – Didactique du français : séquence, évaluations et remédiation (PDF)

I. Planification des activités (une séquence didactique)

II. Planification des évaluations

III. Planification de la remédiation et du soutien

Conseils pour réussir l'épreuve de didactique

Autres ressources pour l'examen professionnel

Fiche pédagogique Collèges Pionniers 3AC – Séance 1 vocabulaire, Unité 1 « Mon parcours, mon avenir » (Je réussis pas à pas)

Objectif et prérequis de la séance

Étape 1 : le modelage (10 minutes)

Étape 2 : la pratique guidée

Étape 3 : la pratique autonome

Pourquoi utiliser cette fiche ?

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Le support : deux présentations de soi

I. Lecture (6 points)

II. Langue (6 points)

III. Production écrite (8 points)

Éléments de réponse et barème

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Fiche pédagogique lecture Dispositif de renforcement linguistique DRL A1 – Unité 1 « Se présenter, parler de soi » (Word)

Le cadre de l'unité 1

Séance 1 : mise en situation et compréhension

Séance 2 : compréhension détaillée

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