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<?xml-stylesheet type="text/xsl" media="screen" href="/~d/styles/atom10full.xsl"?><?xml-stylesheet type="text/css" media="screen" href="http://feeds.feedburner.com/~d/styles/itemcontent.css"?><feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:openSearch="http://a9.com/-/spec/opensearch/1.1/" xmlns:blogger="http://schemas.google.com/blogger/2008" xmlns:georss="http://www.georss.org/georss" xmlns:gd="http://schemas.google.com/g/2005" xmlns:thr="http://purl.org/syndication/thread/1.0" xmlns:feedburner="http://rssnamespace.org/feedburner/ext/1.0" gd:etag="W/&quot;D04CQnkyfip7ImA9WhFSFk0.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8514641144111742286</id><updated>2013-06-18T20:39:23.796-05:00</updated><category term="Projets collectifs / Collective projects" /><category term="Résidences / Residences" /><category term="Cahiers / Sketchbooks" /><category term="Perspectives théoriques / Theoretical Perspectives" /><category term="Vidéos / Videos" /><category term="Observations" /><category term="Maquettes / Models" /><category term="Photos" /><category term="Esquisses / Sketches" /><category term="La débâcle" /><category term="Récits de pratique / Writing of practices" /><category term="Web liens / Web links" /><category term="Messages" /><category term="Expérimentations / Experimentations" /><category term="Production" /><category term="Plans et schémas / Drawings and diagrams" /><category term="Prototypes" /><category term="Expositions et événements / Exhibitions and events" /><category term="Atelier / Studio" /><title>Le cahier virtuel</title><subtitle type="html">Blogue de recherche de l'artiste Andrée-Anne Dupuis-Bourret</subtitle><link rel="http://schemas.google.com/g/2005#feed" type="application/atom+xml" href="http://blogaadb.blogspot.com/feeds/posts/default" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://blogaadb.blogspot.com/" /><link rel="next" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default?start-index=26&amp;max-results=25&amp;redirect=false&amp;v=2" /><author><name>Andrée-Anne Dupuis-Bourret</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06196990290395130751</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="16" height="16" src="http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif" /></author><generator version="7.00" uri="http://www.blogger.com">Blogger</generator><openSearch:totalResults>328</openSearch:totalResults><openSearch:startIndex>1</openSearch:startIndex><openSearch:itemsPerPage>25</openSearch:itemsPerPage><atom10:link xmlns:atom10="http://www.w3.org/2005/Atom" rel="self" type="application/atom+xml" href="http://feeds.feedburner.com/LeCahierVirtuel" /><feedburner:info uri="lecahiervirtuel" /><atom10:link xmlns:atom10="http://www.w3.org/2005/Atom" rel="hub" href="http://pubsubhubbub.appspot.com/" /><entry gd:etag="W/&quot;D04CQnY7eyp7ImA9WhFSFk0.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8514641144111742286.post-5758225115288499273</id><published>2013-06-18T20:39:00.001-05:00</published><updated>2013-06-18T20:39:23.803-05:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2013-06-18T20:39:23.803-05:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Expositions et événements / Exhibitions and events" /><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Récits de pratique / Writing of practices" /><title>La chambre matricielle : cinquième journée de montage</title><content type="html">&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-h4pRZB-exDM/UcDsqt04cyI/AAAAAAAANaQ/8u_4k9-nC7w/s1600/DSC_6331_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-h4pRZB-exDM/UcDsqt04cyI/AAAAAAAANaQ/8u_4k9-nC7w/s640/DSC_6331_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-2_f4GWYo4II/UcDsxeDpxZI/AAAAAAAANak/Z42bwdsk7Gg/s1600/DSC_6343_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://2.bp.blogspot.com/-2_f4GWYo4II/UcDsxeDpxZI/AAAAAAAANak/Z42bwdsk7Gg/s640/DSC_6343_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
Aujourd'hui, j'ai travaillé autour de la colonne. Ça avance plutôt bien. La forme au mur n'est pas encore définitive. Il me reste quelques décisions à prendre afin de déterminer les dimensions et la direction de la dissémination. Le manque de modules noirs et de gommette approche. Je dois donc me restreindre un peu.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-TRj-z3oFUqs/UcDss2P9xPI/AAAAAAAANag/yeNRSeLY4wc/s1600/DSC_6340_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://2.bp.blogspot.com/-TRj-z3oFUqs/UcDss2P9xPI/AAAAAAAANag/yeNRSeLY4wc/s640/DSC_6340_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
Demain, je terminerai probablement le montage. Il ne restera que la finition, l'éclairage et les photos de à prendre. J'aurai un peu de temps pour relaxer!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-ZF6fe52YFOc/UcDsyaFE2AI/AAAAAAAANas/1EGpOMmeqmc/s1600/DSC_6346_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-ZF6fe52YFOc/UcDsyaFE2AI/AAAAAAAANas/1EGpOMmeqmc/s640/DSC_6346_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/LeCahierVirtuel/~4/qQfy2Vd7flY" height="1" width="1"/&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://blogaadb.blogspot.com/feeds/5758225115288499273/comments/default" title="Publier des commentaires" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8514641144111742286&amp;postID=5758225115288499273&amp;isPopup=true" title="0 commentaires" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/5758225115288499273?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/5758225115288499273?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://feedproxy.google.com/~r/LeCahierVirtuel/~3/qQfy2Vd7flY/la-chambre-matricielle-cinquieme.html" title="La chambre matricielle : cinquième journée de montage" /><author><name>Andrée-Anne Dupuis-Bourret</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06196990290395130751</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="16" height="16" src="http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://3.bp.blogspot.com/-h4pRZB-exDM/UcDsqt04cyI/AAAAAAAANaQ/8u_4k9-nC7w/s72-c/DSC_6331_DxO.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://blogaadb.blogspot.com/2013/06/la-chambre-matricielle-cinquieme.html</feedburner:origLink></entry><entry gd:etag="W/&quot;DkUEQX4zeyp7ImA9WhFSFUw.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8514641144111742286.post-6650026635194422227</id><published>2013-06-17T19:10:00.000-05:00</published><updated>2013-06-17T19:10:00.083-05:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2013-06-17T19:10:00.083-05:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Expositions et événements / Exhibitions and events" /><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Récits de pratique / Writing of practices" /><title>La chambre matricielle : quatrième journée de montage</title><content type="html">&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-NnTko1uQX9E/Ub-eGsCfVSI/AAAAAAAANZI/T36d3W1P9Rc/s1600/DSC_6307_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://2.bp.blogspot.com/-NnTko1uQX9E/Ub-eGsCfVSI/AAAAAAAANZI/T36d3W1P9Rc/s640/DSC_6307_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;/div&gt;
Aujourd'hui, j'ai travaillé dans la deuxième salle. Je devais intégrer le coin et la colonne.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-YQu-k3f1sPw/Ub-eIYpRDLI/AAAAAAAANZY/OFDvmG5EqwM/s1600/DSC_6309_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://1.bp.blogspot.com/-YQu-k3f1sPw/Ub-eIYpRDLI/AAAAAAAANZY/OFDvmG5EqwM/s640/DSC_6309_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
Plusieurs obstacles se sont présentés. La dimension des modules ne comble évidemment pas la largeur du mur à couvrir et la moulure a des arrondis qui ne coïncident pas avec la forme carrée des modules. J'ai donc triché un peu en utilisant du tape noir et en superposant certains modules.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-Td83yFBseuU/Ub-eLa73AtI/AAAAAAAANZg/ApE-aXLjCrk/s1600/DSC_6311_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://1.bp.blogspot.com/-Td83yFBseuU/Ub-eLa73AtI/AAAAAAAANZg/ApE-aXLjCrk/s640/DSC_6311_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
L'intégration des détails architecturaux (mur flottant, colonne, coin) rend l'oeuvre plus sculpturale. Les surfaces modulaires seront entrecoupées par des vides et les espaces blancs. Cette configuration est très intéressante, mais elle demande plus de travail...&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-pR1GjNrSA6w/Ub-eMXPX_-I/AAAAAAAANZo/uO4fn_-cfHQ/s1600/DSC_6313_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-pR1GjNrSA6w/Ub-eMXPX_-I/AAAAAAAANZo/uO4fn_-cfHQ/s640/DSC_6313_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
J'ai donc passé la journée dans ce coin plutôt difficile d'accès. Malgré quelques périodes de découragement, j'y suis cependant arrivée. Demain, je poursuivrai l'installation sur l'autre côté de la colonne ainsi que la finition.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-Pyr4gJbmun4/Ub-ePXIJvNI/AAAAAAAANZw/lhWSJUIQY7w/s1600/DSC_6327_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://1.bp.blogspot.com/-Pyr4gJbmun4/Ub-ePXIJvNI/AAAAAAAANZw/lhWSJUIQY7w/s640/DSC_6327_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
Nous avons également commencé à placer l'éclairage (Merci Eric!). La lumière change complètement la perception de l'oeuvre. C'est un peu plus théâtral, mais on voit mieux les modules.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-L8NIl52p3Wg/Ub-eRAtuZTI/AAAAAAAANZ4/ZSUoxd7nym0/s1600/DSC_6324_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-L8NIl52p3Wg/Ub-eRAtuZTI/AAAAAAAANZ4/ZSUoxd7nym0/s640/DSC_6324_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/LeCahierVirtuel/~4/nY9IRESGzjk" height="1" width="1"/&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://blogaadb.blogspot.com/feeds/6650026635194422227/comments/default" title="Publier des commentaires" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8514641144111742286&amp;postID=6650026635194422227&amp;isPopup=true" title="0 commentaires" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/6650026635194422227?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/6650026635194422227?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://feedproxy.google.com/~r/LeCahierVirtuel/~3/nY9IRESGzjk/la-chambre-matricielle-quatrieme.html" title="La chambre matricielle : quatrième journée de montage" /><author><name>Andrée-Anne Dupuis-Bourret</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06196990290395130751</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="16" height="16" src="http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://2.bp.blogspot.com/-NnTko1uQX9E/Ub-eGsCfVSI/AAAAAAAANZI/T36d3W1P9Rc/s72-c/DSC_6307_DxO.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://blogaadb.blogspot.com/2013/06/la-chambre-matricielle-quatrieme.html</feedburner:origLink></entry><entry gd:etag="W/&quot;CU4DQXg5eip7ImA9WhFSFEk.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8514641144111742286.post-5728540099007832307</id><published>2013-06-16T20:17:00.001-05:00</published><updated>2013-06-16T23:39:30.622-05:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2013-06-16T23:39:30.622-05:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Expositions et événements / Exhibitions and events" /><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Récits de pratique / Writing of practices" /><title>La chambre matricielle : troisième journée de montage</title><content type="html">&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-JDOsyaquLNI/Ub5ZowYq85I/AAAAAAAANXU/5r3nPRWnjGo/s1600/DSC_6261_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-JDOsyaquLNI/Ub5ZowYq85I/AAAAAAAANXU/5r3nPRWnjGo/s640/DSC_6261_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"&gt;
Aujourd'hui, j'ai travaillé sur une section au sol. J'avais cette idée en tête depuis un bon moment.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"&gt;
Le plancher n'est pas l'emplacement habituel d'une oeuvre. Il ne la met pas en valeur.&amp;nbsp;Pourtant, je m'intéresse à cet espace, car il déplace l'attention du spectateur. Il n'est plus dans un état de contemplation, mais d'immersion. Je regarde souvent au sol quand je marche. Cette perspective cartographique m'a inspiré plusieurs projets.&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"&gt;
L'oeuvre à nos pieds n'est pas imposante, elle est accessible. Il est possible qu'un spectateur inattentif marche dessus, l'abime, mais l'oeuvre n'est pas précieuse. Elle est une matière comme une autre qui s'use. Dans cette optique, l'oeuvre est une expérience d'art plutôt qu'un objet d'art. Elle est éphémère, réutilisable et recyclable.&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"&gt;
Voici plusieurs photos de l'évolution de cet étang noir et rouge (un clin d'oeil au livre très inspirant&amp;nbsp;&lt;i&gt;L'étang noir&lt;/i&gt; de Benoit Jutras).&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-BMjOWRraybk/Ub5ZpkSp4tI/AAAAAAAANXY/ZOWhtzK4MEI/s1600/DSC_6262_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-BMjOWRraybk/Ub5ZpkSp4tI/AAAAAAAANXY/ZOWhtzK4MEI/s640/DSC_6262_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Petit étang deviendra grand.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-S3VPWGKN3Bc/Ub5Zy2QHMKI/AAAAAAAANX4/36Rl6Lwa7iE/s1600/DSC_6273_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://4.bp.blogspot.com/-S3VPWGKN3Bc/Ub5Zy2QHMKI/AAAAAAAANX4/36Rl6Lwa7iE/s640/DSC_6273_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Lente progression.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-IpFsGYG_B-8/Ub5Z0LjYY6I/AAAAAAAANYA/K8prSGcqHKo/s1600/DSC_6274_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://4.bp.blogspot.com/-IpFsGYG_B-8/Ub5Z0LjYY6I/AAAAAAAANYA/K8prSGcqHKo/s640/DSC_6274_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Repérages encore visibles.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-51N_rfgvgIg/Ub5ZqZOHmqI/AAAAAAAANXk/jJc88rc1gyo/s1600/DSC_6265_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://2.bp.blogspot.com/-51N_rfgvgIg/Ub5ZqZOHmqI/AAAAAAAANXk/jJc88rc1gyo/s640/DSC_6265_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Vue sur le mur de l'entrée.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-VF2PYOF4nJw/Ub5Z2UF2byI/AAAAAAAANYU/EyVkdUdixkY/s1600/DSC_6279_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://4.bp.blogspot.com/-VF2PYOF4nJw/Ub5Z2UF2byI/AAAAAAAANYU/EyVkdUdixkY/s640/DSC_6279_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Dispersion au mur ou une pose d'intensité.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-8bcMb47T-6Q/Ub5Z1DApDRI/AAAAAAAANYI/G9W6CUUXkcc/s1600/DSC_6277_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://4.bp.blogspot.com/-8bcMb47T-6Q/Ub5Z1DApDRI/AAAAAAAANYI/G9W6CUUXkcc/s640/DSC_6277_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Comme si l'étang émergeait du sol.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-HJP4XJMNV4g/Ub5Z4IXK1mI/AAAAAAAANYY/JgZSd4hIipg/s1600/DSC_6284_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://2.bp.blogspot.com/-HJP4XJMNV4g/Ub5Z4IXK1mI/AAAAAAAANYY/JgZSd4hIipg/s640/DSC_6284_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Belle perspective et belle lumière!&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-JRpzb7bfG74/Ub5aCNNF7RI/AAAAAAAANYo/NjuovjM8cSY/s1600/DSC_6294_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-JRpzb7bfG74/Ub5aCNNF7RI/AAAAAAAANYo/NjuovjM8cSY/s640/DSC_6294_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;L'étang progresse. La première salle est presque terminée!&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-z6iesohje94/Ub5aEFW1i3I/AAAAAAAANY4/1OgB3v35Vxc/s1600/DSC_6300_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-z6iesohje94/Ub5aEFW1i3I/AAAAAAAANY4/1OgB3v35Vxc/s640/DSC_6300_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Un plan que j'adore, mais qui montre tout le travail encore à faire dans la deuxième salle!&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/LeCahierVirtuel/~4/4VrmvHnueuE" height="1" width="1"/&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://blogaadb.blogspot.com/feeds/5728540099007832307/comments/default" title="Publier des commentaires" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8514641144111742286&amp;postID=5728540099007832307&amp;isPopup=true" title="0 commentaires" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/5728540099007832307?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/5728540099007832307?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://feedproxy.google.com/~r/LeCahierVirtuel/~3/4VrmvHnueuE/la-chambre-matricielle-troisieme.html" title="La chambre matricielle : troisième journée de montage" /><author><name>Andrée-Anne Dupuis-Bourret</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06196990290395130751</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="16" height="16" src="http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://3.bp.blogspot.com/-JDOsyaquLNI/Ub5ZowYq85I/AAAAAAAANXU/5r3nPRWnjGo/s72-c/DSC_6261_DxO.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://blogaadb.blogspot.com/2013/06/la-chambre-matricielle-troisieme.html</feedburner:origLink></entry><entry gd:etag="W/&quot;C04EQ3k5eSp7ImA9WhFSFE4.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8514641144111742286.post-7292186301948558478</id><published>2013-06-15T19:55:00.000-05:00</published><updated>2013-06-16T20:18:22.721-05:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2013-06-16T20:18:22.721-05:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Expositions et événements / Exhibitions and events" /><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Récits de pratique / Writing of practices" /><title>La chambre matricielle : deuxième journée de montage</title><content type="html">&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-Y8gmWC4sNiA/Ub0GlEQvyzI/AAAAAAAANW0/QrbdExroL6I/s1600/DSC_6246_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-Y8gmWC4sNiA/Ub0GlEQvyzI/AAAAAAAANW0/QrbdExroL6I/s640/DSC_6246_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: justify;"&gt;
&lt;div style="text-align: left;"&gt;
Aujourd'hui était une journée difficile. Avec cette oeuvre, j'en arrive toujours à un moment de découragement profond, puis de colère. Pourquoi me mettre dans une situation pareille? Remplir deux salles de 12&amp;nbsp;000 modules en six jours, quelle idée! Heureusement, cette phase est passée et l'installation progresse plutôt bien.&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-MKG6HK5krUQ/Ub0Gmey42mI/AAAAAAAANW8/xvgGIEnCqd0/s1600/DSC_6248_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://2.bp.blogspot.com/-MKG6HK5krUQ/Ub0Gmey42mI/AAAAAAAANW8/xvgGIEnCqd0/s640/DSC_6248_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-fQp7PC55nmI/Ub0GiqXDNHI/AAAAAAAANWk/d9EJpm6vmVw/s1600/DSC_6243_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://4.bp.blogspot.com/-fQp7PC55nmI/Ub0GiqXDNHI/AAAAAAAANWk/d9EJpm6vmVw/s640/DSC_6243_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div style="text-align: left;"&gt;
&lt;span style="text-align: justify;"&gt;Malgré quelques difficultés avec la mise à niveau, les deux premiers murs sont terminés. Demain, je m'attaque à la section au sol (nommé amicalement la mare) et à la finition de la première pièce. Je dois également réfléchir à l'éclairage. La lumière naturelle est si belle, je n'arrive pas à me décider pour la fermeture des rideaux... Bon, au repos maintenant!&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-rfhwZiBHil0/Ub0GnZBw5XI/AAAAAAAANXA/Z03hxAJzO60/s1600/DSC_6256_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://1.bp.blogspot.com/-rfhwZiBHil0/Ub0GnZBw5XI/AAAAAAAANXA/Z03hxAJzO60/s640/DSC_6256_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/LeCahierVirtuel/~4/QfwAfY6-ceU" height="1" width="1"/&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://blogaadb.blogspot.com/feeds/7292186301948558478/comments/default" title="Publier des commentaires" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8514641144111742286&amp;postID=7292186301948558478&amp;isPopup=true" title="0 commentaires" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/7292186301948558478?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/7292186301948558478?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://feedproxy.google.com/~r/LeCahierVirtuel/~3/QfwAfY6-ceU/la-chambre-matricielle-deuxieme-journee.html" title="La chambre matricielle : deuxième journée de montage" /><author><name>Andrée-Anne Dupuis-Bourret</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06196990290395130751</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="16" height="16" src="http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://3.bp.blogspot.com/-Y8gmWC4sNiA/Ub0GlEQvyzI/AAAAAAAANW0/QrbdExroL6I/s72-c/DSC_6246_DxO.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://blogaadb.blogspot.com/2013/06/la-chambre-matricielle-deuxieme-journee.html</feedburner:origLink></entry><entry gd:etag="W/&quot;DkcDQHY7fyp7ImA9WhFSEkQ.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8514641144111742286.post-8359578113684791856</id><published>2013-06-14T19:49:00.000-05:00</published><updated>2013-06-15T06:01:11.807-05:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2013-06-15T06:01:11.807-05:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Expositions et événements / Exhibitions and events" /><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Récits de pratique / Writing of practices" /><title>La chambre matricielle : première journée de montage</title><content type="html">&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-LY8uImPodQo/UbutdNyS9pI/AAAAAAAANUk/_V1llRXUYk0/s1600/DSC_6202_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-LY8uImPodQo/UbutdNyS9pI/AAAAAAAANUk/_V1llRXUYk0/s640/DSC_6202_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-XJ50km4y5_w/UbutdQ6BeII/AAAAAAAANUo/dkFziuDt2a8/s1600/DSC_6205_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-XJ50km4y5_w/UbutdQ6BeII/AAAAAAAANUo/dkFziuDt2a8/s640/DSC_6205_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-WcTv4vPdTmA/UbuteFEGjjI/AAAAAAAANU0/t4yrteNBpZk/s1600/DSC_6209_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://4.bp.blogspot.com/-WcTv4vPdTmA/UbuteFEGjjI/AAAAAAAANU0/t4yrteNBpZk/s640/DSC_6209_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Arrivé ici.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Dévouvrir l’espace avec des yeux neufs.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
J’avais des photos.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Deux grandes pièces.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Plusieurs fenêtres.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Un décroché.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Deux ilots de ventilation.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Un mur flottant.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Un plancher de bois.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Je m’étais imaginée.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Un espace long et froid.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Des dimensions impossibles.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Un effet double corridor.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
J’ai vu.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Une lumière naturelle blanche et douce.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Un éclairage artificiel éteint.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Beaucoup de prises de courant.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Des moulures au bas des murs.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Des problèmes architecturaux intéressants.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-qRjXaXLiArs/UbutfR3BaLI/AAAAAAAANU8/MqxgY2ah-LQ/s1600/DSC_6211_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-qRjXaXLiArs/UbutfR3BaLI/AAAAAAAANU8/MqxgY2ah-LQ/s640/DSC_6211_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-3OazptxoNJo/Ubutg972tUI/AAAAAAAANVE/4bx0gtsJj4g/s1600/DSC_6212_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-3OazptxoNJo/Ubutg972tUI/AAAAAAAANVE/4bx0gtsJj4g/s640/DSC_6212_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-ObDGYd_RMM0/Ubuth_AE6DI/AAAAAAAANVM/AnJhYzhhcis/s1600/DSC_6214_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-ObDGYd_RMM0/Ubuth_AE6DI/AAAAAAAANVM/AnJhYzhhcis/s640/DSC_6214_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
J’ai préparé.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Une mise au niveau horizontale : tape noir et niveau laser.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Une mise à niveau verticale : ficelle et plombs à pêche.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Des repères spatiaux : flèches et lignes rouges&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Une table.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Une chaise.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Des plans.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Des modules dans des boîtes de plastique.&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-b7YmYIaektk/UbutkxCbMII/AAAAAAAANVc/l0MwXtPYKwQ/s1600/DSC_6220_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://4.bp.blogspot.com/-b7YmYIaektk/UbutkxCbMII/AAAAAAAANVc/l0MwXtPYKwQ/s640/DSC_6220_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-WRgVlLk7LJs/Ubutl7wPVtI/AAAAAAAANVk/vwO9sLGlwGA/s1600/DSC_6221_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-WRgVlLk7LJs/Ubutl7wPVtI/AAAAAAAANVk/vwO9sLGlwGA/s640/DSC_6221_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
J’ai pensé.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Le plan est bon.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
L’échéancier est court.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Faire une arche sur le premier mur.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Faire une dispersion sur le second.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Écrire cette journée en détail.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Notes :&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Dommage de cacher cette lumière naturelle.&lt;br /&gt;
La mise à niveau est trop haute pour ce mur.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-fM-po2JgGjQ/Ubutp40iJGI/AAAAAAAANV0/dRnKFbwisbM/s1600/DSC_6227_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://1.bp.blogspot.com/-fM-po2JgGjQ/Ubutp40iJGI/AAAAAAAANV0/dRnKFbwisbM/s640/DSC_6227_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-qPGWVHx9n6Y/UbutsQdgsAI/AAAAAAAANWE/e2Nu0qT7q3A/s1600/DSC_6230_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://1.bp.blogspot.com/-qPGWVHx9n6Y/UbutsQdgsAI/AAAAAAAANWE/e2Nu0qT7q3A/s640/DSC_6230_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/LeCahierVirtuel/~4/Exjr0T6g0eo" height="1" width="1"/&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://blogaadb.blogspot.com/feeds/8359578113684791856/comments/default" title="Publier des commentaires" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8514641144111742286&amp;postID=8359578113684791856&amp;isPopup=true" title="0 commentaires" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/8359578113684791856?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/8359578113684791856?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://feedproxy.google.com/~r/LeCahierVirtuel/~3/Exjr0T6g0eo/la-chambre-matricielle-premiere-journee.html" title="La chambre matricielle : première journée de montage" /><author><name>Andrée-Anne Dupuis-Bourret</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06196990290395130751</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="16" height="16" src="http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://3.bp.blogspot.com/-LY8uImPodQo/UbutdNyS9pI/AAAAAAAANUk/_V1llRXUYk0/s72-c/DSC_6202_DxO.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://blogaadb.blogspot.com/2013/06/la-chambre-matricielle-premiere-journee.html</feedburner:origLink></entry><entry gd:etag="W/&quot;DEQFQH4yeSp7ImA9WhFTFU8.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8514641144111742286.post-4709220471436811888</id><published>2013-06-06T08:45:00.000-05:00</published><updated>2013-06-06T08:45:11.091-05:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2013-06-06T08:45:11.091-05:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Expositions et événements / Exhibitions and events" /><title>Invitation à l'exposition : La chambre matricielle</title><content type="html">&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-_key8LpWUXA/UbCRekKjViI/AAAAAAAANTs/KFRKETGHFJ8/s1600/Matricielle2.1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://1.bp.blogspot.com/-_key8LpWUXA/UbCRekKjViI/AAAAAAAANTs/KFRKETGHFJ8/s640/Matricielle2.1.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;b&gt;&lt;span style="color: #cc0000;"&gt;La chambre matricielle&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
20 juin au 30 aout 2013&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Vernissage : le jeudi 20 juin à 19 h&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;b&gt;Communiqué de presse / Press Release&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Circuler dans une image. Pénétrer cet espace pour faire l’expérience de la tridimensionnalité. En voir émerger une œuvre aux confins du réel et du virtuel. C’est cela &lt;i&gt;la Chambre matricielle&lt;/i&gt;!&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Dans cette installation, œuvre de patience et de minutie, Andrée-Anne Dupuis Bourret révèle une cartographie intrigante composée de milliers de petits modules en papier, rouges et noirs. Les feuilles sérigraphiées qui composent chacun des éléments ont toutes été pliées de la même manière ; elles représentent de fines lignes noires sur fond rouge qui dessinent les linéaments de formes dynamiques et abstraites plus ou moins denses. Judicieusement assemblés dans l’espace à la manière des figures fractales, les modules agissent autant comme le pixel d’une image numérique que comme un élément constituant cette unité de base. Dans ce jeu visuel synecdotique, les modules-pixels s’accumulent ; ils recomposent et reconfigurent l’architecture de la galerie pour concevoir ici des régions d’une grande densité modulaire, là des zones plus épurées. La dynamique des nuances chromatiques de cette cartographie crée des rimes et des rythmes formels qui accentuent l’effet de prolifération de ces cellules numériques. Cet effet de prolifération n’est pas menaçant. Il est invitant, presque hypnotisant !&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Andrée-Anne Dupuis Bourret aborde la création à partir d’une réflexion sur la perception et l’occupation de l’espace. Ses projets s’incarnent sous diverses formes : installations in situ, sculptures, images fixes et animées, livres d’artiste. Ses œuvres ont été présentées dans plusieurs expositions individuelles et collectives (Canada, États-Unis, Israël, Australie). Récipiendaire de la médaille d’or du Gouverneur Général du Canada pour sa maîtrise en 2011, l’artiste poursuit actuellement un doctorat à l’Université du Québec à Montréal portant sur l’installation modulaire imprimée. Elle est également l’auteure de deux blogues de recherche : Le cahier virtuel et Le territoire des sens.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3"&gt;
&lt;i&gt;&lt;span style="color: #999999;"&gt;Move freely within an image. Enter into this space to experience three dimensionality. See a work emerge within the confines of the real and the virtual. That is what the Chambre matricielle (Matrix Chamber) is!&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p4"&gt;
&lt;i&gt;&lt;span style="color: #999999;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3"&gt;
&lt;i&gt;&lt;span style="color: #999999;"&gt;Andrée-Anne Dupuis Bourret’s installation, a work of patience and meticulousness, reveals an intriguing cartography composed of thousands of small, red and black paper units. The silkscreened papers that make up each of the elements are all folded in the same way; fine black lines on a red background represent lineaments in dynamic and abstract shapes that are more or less dense. Cleverly assembled in space to resemble fractal images, these units also act as pixels of a digital image as well as the element that constitutes this basic component. Within this visual synecdochical interplay, the pixel-units build up, recomposing and reconfiguring the gallery’s architecture, thus conceiving regions with a high modular density here, and a lower density zone there. The dynamic chromatic nuances of this cartography create formal rhymes and rhythms that accentuate the effect of the proliferation of these numeric cells. The effect of proliferation is not menacing. It is inviting, almost hypnotic!&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3"&gt;
&lt;i&gt;&lt;span style="color: #999999;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3"&gt;
&lt;i&gt;&lt;span style="color: #999999;"&gt;Andrée-Anne Dupuis Bourret approaches creation from the standpoint of a reflection on perception and occupying a space. Her projects assume a number of different forms: in situ installations, sculptures, fixed and animated images, artist books. Her works have been presented in a number of individual and collective exhibitions (Canada, United States, Israel, Australia). The artist, recipient of a Governor General’s gold medal for her master’s in 2011, is currently working on her doctorate at the Université du Québec in Montreal on the subject of modular printed installation. She has also written two research blogs: Le cahier virtuel and Le territoire des sens.&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p4"&gt;
&lt;i&gt;&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p5"&gt;
Texte: Émilie Granjon Traduction: Simone Hébert-Allard&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p8"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p9"&gt;
Merci aux conseil des arts et lettre du Québec, au conseil des arts du Canada, du Manitoba et de Winnipeg, à Patrimoine canadien, au SAIC et à la province du Manitoba pour leur appui.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="p9"&gt;
&lt;b&gt;&lt;span style="color: #cc0000;"&gt;La maison des artistes visuels francophones&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p9"&gt;
219 boul. Provencher, Saint-Boniface, MB&lt;br /&gt;
204-237-5964 /&amp;nbsp;&lt;a href="http://maisondesartistes.mb.ca/"&gt;http://maisondesartistes.mb.ca&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class="p9"&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-NjMfFxKgUvo/UbCQ-XKTh4I/AAAAAAAANTk/zxURZvuPq24/s1600/Capture+d%25E2%2580%2599e%25CC%2581cran+2013-06-06+a%25CC%2580+09.38.48.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="196" src="http://4.bp.blogspot.com/-NjMfFxKgUvo/UbCQ-XKTh4I/AAAAAAAANTk/zxURZvuPq24/s200/Capture+d%25E2%2580%2599e%25CC%2581cran+2013-06-06+a%25CC%2580+09.38.48.png" width="200" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/LeCahierVirtuel/~4/bZlOcH131S8" height="1" width="1"/&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://blogaadb.blogspot.com/feeds/4709220471436811888/comments/default" title="Publier des commentaires" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8514641144111742286&amp;postID=4709220471436811888&amp;isPopup=true" title="0 commentaires" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/4709220471436811888?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/4709220471436811888?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://feedproxy.google.com/~r/LeCahierVirtuel/~3/bZlOcH131S8/invitation-lexposition-la-chambre.html" title="Invitation à l'exposition : La chambre matricielle" /><author><name>Andrée-Anne Dupuis-Bourret</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06196990290395130751</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="16" height="16" src="http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://1.bp.blogspot.com/-_key8LpWUXA/UbCRekKjViI/AAAAAAAANTs/KFRKETGHFJ8/s72-c/Matricielle2.1.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://blogaadb.blogspot.com/2013/06/invitation-lexposition-la-chambre.html</feedburner:origLink></entry><entry gd:etag="W/&quot;DU4NRnc6fSp7ImA9WhBaFE8.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8514641144111742286.post-3825114496633860124</id><published>2013-05-24T15:39:00.002-05:00</published><updated>2013-05-24T15:39:57.915-05:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2013-05-24T15:39:57.915-05:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Expérimentations / Experimentations" /><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Production" /><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Atelier / Studio" /><title>Réflexion, préparation, production.</title><content type="html">&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-vU2bBJuOMcA/UZ_P-8-y59I/AAAAAAAANSs/Nip8XYyyvr8/s1600/DSC_6200_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://4.bp.blogspot.com/-vU2bBJuOMcA/UZ_P-8-y59I/AAAAAAAANSs/Nip8XYyyvr8/s640/DSC_6200_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Multiples projets en préparation et en production.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-pUUaEyhKbX4/UZ_PBRwm65I/AAAAAAAANSg/3dP2WgN0qiY/s1600/DSC_6191_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-pUUaEyhKbX4/UZ_PBRwm65I/AAAAAAAANSg/3dP2WgN0qiY/s640/DSC_6191_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Nouveaux modules de carton.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-HpqTn7MFN1U/UZ_NpJcRc-I/AAAAAAAANSA/Yh8PCid0SgY/s1600/DSC_6183_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-HpqTn7MFN1U/UZ_NpJcRc-I/AAAAAAAANSA/Yh8PCid0SgY/s640/DSC_6183_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Structures emballées pour mon exposition à l'Atelier Silex en juin.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-oS3PzMtsRwI/UZ_NIQol9LI/AAAAAAAANRg/lvetYVaPsWU/s1600/DSC_6184_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-oS3PzMtsRwI/UZ_NIQol9LI/AAAAAAAANRg/lvetYVaPsWU/s640/DSC_6184_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-nuQJ9CTfeFs/UZ_NJn1ospI/AAAAAAAANRo/O0402_V0GQw/s1600/DSC_6185_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://1.bp.blogspot.com/-nuQJ9CTfeFs/UZ_NJn1ospI/AAAAAAAANRo/O0402_V0GQw/s640/DSC_6185_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Tissage de retailles.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-wLSqFvc-2OM/UZ_NLDI_9DI/AAAAAAAANRw/e1rEFGBKCpQ/s1600/DSC_6180_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://4.bp.blogspot.com/-wLSqFvc-2OM/UZ_NLDI_9DI/AAAAAAAANRw/e1rEFGBKCpQ/s640/DSC_6180_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Sac de retailles.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-fuwzRfLZAX0/UZ_N8NxPFFI/AAAAAAAANSQ/RIIsdzTqVbE/s1600/DSC_6170_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="428" src="http://1.bp.blogspot.com/-fuwzRfLZAX0/UZ_N8NxPFFI/AAAAAAAANSQ/RIIsdzTqVbE/s640/DSC_6170_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Quelques dessins de patterns d'installation dans une boîte.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/LeCahierVirtuel/~4/Y_c41N3y-wU" height="1" width="1"/&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://blogaadb.blogspot.com/feeds/3825114496633860124/comments/default" title="Publier des commentaires" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8514641144111742286&amp;postID=3825114496633860124&amp;isPopup=true" title="0 commentaires" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/3825114496633860124?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/3825114496633860124?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://feedproxy.google.com/~r/LeCahierVirtuel/~3/Y_c41N3y-wU/reflexion-preparation-production.html" title="Réflexion, préparation, production." /><author><name>Andrée-Anne Dupuis-Bourret</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06196990290395130751</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="16" height="16" src="http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://4.bp.blogspot.com/-vU2bBJuOMcA/UZ_P-8-y59I/AAAAAAAANSs/Nip8XYyyvr8/s72-c/DSC_6200_DxO.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://blogaadb.blogspot.com/2013/05/reflexion-preparation-production.html</feedburner:origLink></entry><entry gd:etag="W/&quot;CEQBQns4eyp7ImA9WhBaEEs.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8514641144111742286.post-4998890187195250335</id><published>2013-05-20T10:03:00.000-05:00</published><updated>2013-05-20T10:05:53.533-05:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2013-05-20T10:05:53.533-05:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Messages" /><title>T-shirt artistique en vente cette semaine seulement</title><content type="html">&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-yiYNnTY1fag/UZo12Hd7h2I/AAAAAAAANQo/9ba42wfyyhY/s1600/Andree-Anne_Dupuis_Bourret_men_tee_grande.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="400" src="http://3.bp.blogspot.com/-yiYNnTY1fag/UZo12Hd7h2I/AAAAAAAANQo/9ba42wfyyhY/s400/Andree-Anne_Dupuis_Bourret_men_tee_grande.jpg" width="265" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&amp;nbsp;&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-Em_1CQy3OWc/UZo13DGw4FI/AAAAAAAANQw/_CLh70qPKng/s1600/Andree-Anne_Dupuis_Bourret_women_tee_1024x1024.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; display: inline !important; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: center;"&gt;&lt;img border="0" height="400" src="http://1.bp.blogspot.com/-Em_1CQy3OWc/UZo13DGw4FI/AAAAAAAANQw/_CLh70qPKng/s400/Andree-Anne_Dupuis_Bourret_women_tee_1024x1024.jpg" width="265" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Une de mes oeuvres est disponible en t-shirt cette semaine seulement sur &lt;a href="http://www.misterdressup.com/"&gt;Mister Dress Up&lt;/a&gt;. L'image provient d'une &lt;a href="http://www.aadb-art.com/2012/05/geogrammes.html"&gt;série de photographies&lt;/a&gt; de cartes géographiques froissées. Elle rappelle la fragilité de notre monde et la distorsion de ses diverses représentations. Un détail de cette oeuvre fait également la couverture du roman &lt;i&gt;Demain sera sans rêve&amp;nbsp;&lt;/i&gt;de&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.jsdr.info/"&gt;Jean-Simon DesRochers&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Pour commander le t-shirt, c'est &lt;a href="http://www.misterdressup.com/products/andree-anne-dupuis-bourret"&gt;ici&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;
Pour commander le livre, c'est &lt;a href="http://www.ruedeslibraires.com/livres/demain-sera-sans-reves-305019.html"&gt;là&lt;/a&gt;.&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/LeCahierVirtuel/~4/kNZQNIGxzw8" height="1" width="1"/&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://blogaadb.blogspot.com/feeds/4998890187195250335/comments/default" title="Publier des commentaires" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8514641144111742286&amp;postID=4998890187195250335&amp;isPopup=true" title="0 commentaires" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/4998890187195250335?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/4998890187195250335?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://feedproxy.google.com/~r/LeCahierVirtuel/~3/kNZQNIGxzw8/t-shirt-artistique-en-vente-cette.html" title="T-shirt artistique en vente cette semaine seulement" /><author><name>Andrée-Anne Dupuis-Bourret</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06196990290395130751</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="16" height="16" src="http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://3.bp.blogspot.com/-yiYNnTY1fag/UZo12Hd7h2I/AAAAAAAANQo/9ba42wfyyhY/s72-c/Andree-Anne_Dupuis_Bourret_men_tee_grande.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://blogaadb.blogspot.com/2013/05/t-shirt-artistique-en-vente-cette.html</feedburner:origLink></entry><entry gd:etag="W/&quot;DkcNRHgzfCp7ImA9WhBbGE8.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8514641144111742286.post-3238264983855345687</id><published>2013-05-16T21:34:00.004-05:00</published><updated>2013-05-17T15:54:55.684-05:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2013-05-17T15:54:55.684-05:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Expérimentations / Experimentations" /><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Atelier / Studio" /><title>Reconfiguration d'atelier : entre production et exploration</title><content type="html">&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-e9wkvtM7jyw/UZVR7_SRVUI/AAAAAAAANOI/625fTfPCO8Q/s1600/DSC_6107_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-e9wkvtM7jyw/UZVR7_SRVUI/AAAAAAAANOI/625fTfPCO8Q/s640/DSC_6107_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Nouvelle table de coupe pour éviter de se coincer le nerf sciatique.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-W-FXj9GOUBM/UZaX28sa-vI/AAAAAAAANPw/DBaKefKq4iU/s1600/DSC_6154_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://2.bp.blogspot.com/-W-FXj9GOUBM/UZaX28sa-vI/AAAAAAAANPw/DBaKefKq4iU/s640/DSC_6154_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Livre sur le travail de Yona Friedman&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-x1QasHvTwqU/UZVR_EL8Y1I/AAAAAAAANOY/xv66OI1wIJ4/s1600/DSC_6111_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://2.bp.blogspot.com/-x1QasHvTwqU/UZVR_EL8Y1I/AAAAAAAANOY/xv66OI1wIJ4/s640/DSC_6111_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Mur de prototypes.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-S1cBh2mSg6U/UZVSBDtPKYI/AAAAAAAANOg/CiLmUWXesFI/s1600/DSC_6113_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-S1cBh2mSg6U/UZVSBDtPKYI/AAAAAAAANOg/CiLmUWXesFI/s640/DSC_6113_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Rangements modulaires&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-3cg13-Ar8OQ/UZVR-fLOCgI/AAAAAAAANOQ/Hu2ryj28jHw/s1600/DSC_6117_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-3cg13-Ar8OQ/UZVR-fLOCgI/AAAAAAAANOQ/Hu2ryj28jHw/s640/DSC_6117_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Espace rectangle blanc.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-TUooDjt1WyM/UZaYGCqFcoI/AAAAAAAANP4/c9-ouBR73LU/s1600/DSC_6156_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://1.bp.blogspot.com/-TUooDjt1WyM/UZaYGCqFcoI/AAAAAAAANP4/c9-ouBR73LU/s640/DSC_6156_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-3g1DkrNQTAg/UZaYQ4Y_yFI/AAAAAAAANQI/kgMQiyJ2cpM/s1600/DSC_6164_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://4.bp.blogspot.com/-3g1DkrNQTAg/UZaYQ4Y_yFI/AAAAAAAANQI/kgMQiyJ2cpM/s640/DSC_6164_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Prototypes sur un mur.&lt;/span&gt;&lt;span id="goog_1655948803"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-DRGq-4EaKUg/UZVSTk6lJJI/AAAAAAAANO4/BH0jDgGGwCo/s1600/DSC_6139_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://2.bp.blogspot.com/-DRGq-4EaKUg/UZVSTk6lJJI/AAAAAAAANO4/BH0jDgGGwCo/s640/DSC_6139_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-iX11B3aIVNY/UZVSozPk2nI/AAAAAAAANPQ/aIj_5gsNWSo/s1600/DSC_6153_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-iX11B3aIVNY/UZVSozPk2nI/AAAAAAAANPQ/aIj_5gsNWSo/s640/DSC_6153_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Nouveaux modules.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-vAOoRbg8pB4/UZaYyr4U9PI/AAAAAAAANQY/KAsYcq4QG7E/s1600/DSC_6167_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="606" src="http://3.bp.blogspot.com/-vAOoRbg8pB4/UZaYyr4U9PI/AAAAAAAANQY/KAsYcq4QG7E/s640/DSC_6167_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Monsieur Tape.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/LeCahierVirtuel/~4/7XV26r8gXY4" height="1" width="1"/&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://blogaadb.blogspot.com/feeds/3238264983855345687/comments/default" title="Publier des commentaires" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8514641144111742286&amp;postID=3238264983855345687&amp;isPopup=true" title="0 commentaires" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/3238264983855345687?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/3238264983855345687?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://feedproxy.google.com/~r/LeCahierVirtuel/~3/7XV26r8gXY4/reconfiguration-datelier-entre.html" title="Reconfiguration d'atelier : entre production et exploration" /><author><name>Andrée-Anne Dupuis-Bourret</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06196990290395130751</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="16" height="16" src="http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://3.bp.blogspot.com/-e9wkvtM7jyw/UZVR7_SRVUI/AAAAAAAANOI/625fTfPCO8Q/s72-c/DSC_6107_DxO.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://blogaadb.blogspot.com/2013/05/reconfiguration-datelier-entre.html</feedburner:origLink></entry><entry gd:etag="W/&quot;AkUGQXY_fip7ImA9WhBbF0w.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8514641144111742286.post-1163149140911332388</id><published>2013-05-16T10:30:00.001-05:00</published><updated>2013-05-16T10:30:20.846-05:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2013-05-16T10:30:20.846-05:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Expérimentations / Experimentations" /><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Atelier / Studio" /><title>Détails d'atelier</title><content type="html">&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;/div&gt;
&amp;nbsp;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-PFiQlDIXK7g/UZT7K36nP4I/AAAAAAAANNw/_yiuYDvpmlQ/s1600/DSC_6099_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-PFiQlDIXK7g/UZT7K36nP4I/AAAAAAAANNw/_yiuYDvpmlQ/s640/DSC_6099_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-ecUdJoc6TM0/UZT7MRQd06I/AAAAAAAANN4/6LoW_bAXBls/s1600/DSC_6088_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://2.bp.blogspot.com/-ecUdJoc6TM0/UZT7MRQd06I/AAAAAAAANN4/6LoW_bAXBls/s640/DSC_6088_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-620E0yfAu6s/UZT7Iq_QiqI/AAAAAAAANNo/juWb_wqquaw/s1600/DSC_6082_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://2.bp.blogspot.com/-620E0yfAu6s/UZT7Iq_QiqI/AAAAAAAANNo/juWb_wqquaw/s640/DSC_6082_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/LeCahierVirtuel/~4/NxWfEbAdfRA" height="1" width="1"/&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://blogaadb.blogspot.com/feeds/1163149140911332388/comments/default" title="Publier des commentaires" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8514641144111742286&amp;postID=1163149140911332388&amp;isPopup=true" title="0 commentaires" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/1163149140911332388?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/1163149140911332388?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://feedproxy.google.com/~r/LeCahierVirtuel/~3/NxWfEbAdfRA/details-datelier.html" title="Détails d'atelier" /><author><name>Andrée-Anne Dupuis-Bourret</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06196990290395130751</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="16" height="16" src="http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://3.bp.blogspot.com/-PFiQlDIXK7g/UZT7K36nP4I/AAAAAAAANNw/_yiuYDvpmlQ/s72-c/DSC_6099_DxO.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://blogaadb.blogspot.com/2013/05/details-datelier.html</feedburner:origLink></entry><entry gd:etag="W/&quot;CEcMSH85eCp7ImA9WhBbEUg.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8514641144111742286.post-5154235718092338856</id><published>2013-05-09T21:14:00.001-05:00</published><updated>2013-05-09T21:14:49.120-05:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2013-05-09T21:14:49.120-05:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Production" /><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Atelier / Studio" /><title>Première journée à l'atelier de sérigraphie cet été</title><content type="html">&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-lgnx2sLXqxE/UYxU9g766II/AAAAAAAANJk/13omT7Z1lcU/s1600/P1140499.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="480" src="http://2.bp.blogspot.com/-lgnx2sLXqxE/UYxU9g766II/AAAAAAAANJk/13omT7Z1lcU/s640/P1140499.JPG" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Quelques &amp;nbsp;couleurs.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-JbwZGJWNWkY/UYxU8RQykgI/AAAAAAAANJc/rTK-0bwLZBE/s1600/P1140483.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="480" src="http://4.bp.blogspot.com/-JbwZGJWNWkY/UYxU8RQykgI/AAAAAAAANJc/rTK-0bwLZBE/s640/P1140483.JPG" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Soies émulsionnées.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-82EMAdLgz30/UYxU29wsusI/AAAAAAAANI8/I2uEYD63lqc/s1600/P1140485.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="480" src="http://1.bp.blogspot.com/-82EMAdLgz30/UYxU29wsusI/AAAAAAAANI8/I2uEYD63lqc/s640/P1140485.JPG" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-gMJRf5EqXgc/UYxU6LINf3I/AAAAAAAANJU/no3s39gc-Ns/s1600/P1140493.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="480" src="http://1.bp.blogspot.com/-gMJRf5EqXgc/UYxU6LINf3I/AAAAAAAANJU/no3s39gc-Ns/s640/P1140493.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Matrices de trames diffusion.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-GROkKqRvhUc/UYxV-2qROvI/AAAAAAAANJ4/hvOvIWbzoQs/s1600/P1140480.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="480" src="http://4.bp.blogspot.com/-GROkKqRvhUc/UYxV-2qROvI/AAAAAAAANJ4/hvOvIWbzoQs/s640/P1140480.JPG" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Détail d'un mur de l'atelier.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/LeCahierVirtuel/~4/gqlJBNWOn_E" height="1" width="1"/&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://blogaadb.blogspot.com/feeds/5154235718092338856/comments/default" title="Publier des commentaires" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8514641144111742286&amp;postID=5154235718092338856&amp;isPopup=true" title="0 commentaires" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/5154235718092338856?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/5154235718092338856?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://feedproxy.google.com/~r/LeCahierVirtuel/~3/gqlJBNWOn_E/premiere-journee-latelier-de.html" title="Première journée à l'atelier de sérigraphie cet été" /><author><name>Andrée-Anne Dupuis-Bourret</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06196990290395130751</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="16" height="16" src="http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://2.bp.blogspot.com/-lgnx2sLXqxE/UYxU9g766II/AAAAAAAANJk/13omT7Z1lcU/s72-c/P1140499.JPG" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://blogaadb.blogspot.com/2013/05/premiere-journee-latelier-de.html</feedburner:origLink></entry><entry gd:etag="W/&quot;A0MMSHc5cSp7ImA9WhBWGE8.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8514641144111742286.post-3846885119082763203</id><published>2013-04-12T23:47:00.000-05:00</published><updated>2013-04-13T00:04:49.929-05:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2013-04-13T00:04:49.929-05:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Expérimentations / Experimentations" /><title>Matricielle binaire diffusion</title><content type="html">&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-IJyjHmiIooU/UWjm7RuPSdI/AAAAAAAANEo/FctuBEkIVtA/s1600/Capture+d%E2%80%99e%CC%81cran+2013-04-13+a%CC%80+00.59.38.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="358" src="http://2.bp.blogspot.com/-IJyjHmiIooU/UWjm7RuPSdI/AAAAAAAANEo/FctuBEkIVtA/s640/Capture+d%E2%80%99e%CC%81cran+2013-04-13+a%CC%80+00.59.38.png" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-Dv83fxSWYQU/UWjnCnCgRcI/AAAAAAAANEw/U8s1s1O2efs/s1600/Capture+d%E2%80%99e%CC%81cran+2013-04-13+a%CC%80+00.59.16.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="358" src="http://2.bp.blogspot.com/-Dv83fxSWYQU/UWjnCnCgRcI/AAAAAAAANEw/U8s1s1O2efs/s640/Capture+d%E2%80%99e%CC%81cran+2013-04-13+a%CC%80+00.59.16.png" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-5IFhgZkfrmg/UWjnMFLlpeI/AAAAAAAANE4/nxTNZnLN2Uo/s1600/Capture+d%E2%80%99e%CC%81cran+2013-04-13+a%CC%80+00.57.47.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="358" src="http://2.bp.blogspot.com/-5IFhgZkfrmg/UWjnMFLlpeI/AAAAAAAANE4/nxTNZnLN2Uo/s640/Capture+d%E2%80%99e%CC%81cran+2013-04-13+a%CC%80+00.57.47.png" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-2Im3bD_TbKM/UWjjAI8OOtI/AAAAAAAANEU/nnaDzzTOItI/s1600/Capture+d%E2%80%99e%CC%81cran+2013-04-13+a%CC%80+00.45.31.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="358" src="http://2.bp.blogspot.com/-2Im3bD_TbKM/UWjjAI8OOtI/AAAAAAAANEU/nnaDzzTOItI/s640/Capture+d%E2%80%99e%CC%81cran+2013-04-13+a%CC%80+00.45.31.png" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/LeCahierVirtuel/~4/zwj7_oEKjkE" height="1" width="1"/&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://blogaadb.blogspot.com/feeds/3846885119082763203/comments/default" title="Publier des commentaires" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8514641144111742286&amp;postID=3846885119082763203&amp;isPopup=true" title="0 commentaires" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/3846885119082763203?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/3846885119082763203?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://feedproxy.google.com/~r/LeCahierVirtuel/~3/zwj7_oEKjkE/matricielle-binaire-diffusion.html" title="Matricielle binaire diffusion" /><author><name>Andrée-Anne Dupuis-Bourret</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06196990290395130751</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="16" height="16" src="http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://2.bp.blogspot.com/-IJyjHmiIooU/UWjm7RuPSdI/AAAAAAAANEo/FctuBEkIVtA/s72-c/Capture+d%E2%80%99e%CC%81cran+2013-04-13+a%CC%80+00.59.38.png" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://blogaadb.blogspot.com/2013/04/matricielle-binaire-diffusion.html</feedburner:origLink></entry><entry gd:etag="W/&quot;CEACRns8fip7ImA9WhBWGE8.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8514641144111742286.post-4404724865173205337</id><published>2013-04-12T22:06:00.000-05:00</published><updated>2013-04-12T22:12:47.576-05:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2013-04-12T22:12:47.576-05:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Expérimentations / Experimentations" /><title>Recherche de trames</title><content type="html">&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-onIzMgaQJRQ/UWjJbYJ9GaI/AAAAAAAANC4/niAihM8ayn0/s1600/Capture+d%E2%80%99e%CC%81cran+2013-04-12+a%CC%80+22.56.08.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="358" src="http://3.bp.blogspot.com/-onIzMgaQJRQ/UWjJbYJ9GaI/AAAAAAAANC4/niAihM8ayn0/s640/Capture+d%E2%80%99e%CC%81cran+2013-04-12+a%CC%80+22.56.08.png" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-tHwY66xkm90/UWjIsFQ63OI/AAAAAAAANCo/-zIdaUbxLAM/s1600/Capture+d%E2%80%99e%CC%81cran+2013-04-12+a%CC%80+22.46.52.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="358" src="http://3.bp.blogspot.com/-tHwY66xkm90/UWjIsFQ63OI/AAAAAAAANCo/-zIdaUbxLAM/s640/Capture+d%E2%80%99e%CC%81cran+2013-04-12+a%CC%80+22.46.52.png" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-o6hNdP2-RBc/UWjIwzyjm-I/AAAAAAAANCw/_iBPLKTPg4k/s1600/Capture+d%E2%80%99e%CC%81cran+2013-04-12+a%CC%80+22.47.19.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="358" src="http://2.bp.blogspot.com/-o6hNdP2-RBc/UWjIwzyjm-I/AAAAAAAANCw/_iBPLKTPg4k/s640/Capture+d%E2%80%99e%CC%81cran+2013-04-12+a%CC%80+22.47.19.png" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-2QnwhniRe1U/UWjKtGoFmPI/AAAAAAAANDU/qz44sQ9Ak10/s1600/Capture+d%25E2%2580%2599e%25CC%2581cran+2013-04-12+a%25CC%2580+23.01.47.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="358" src="http://3.bp.blogspot.com/-2QnwhniRe1U/UWjKtGoFmPI/AAAAAAAANDU/qz44sQ9Ak10/s640/Capture+d%25E2%2580%2599e%25CC%2581cran+2013-04-12+a%25CC%2580+23.01.47.png" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-1OVqmo5Uxac/UWjLGmx9xHI/AAAAAAAANDY/Cybg69_Dkfc/s1600/Capture+d%E2%80%99e%CC%81cran+2013-04-12+a%CC%80+23.03.30.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="358" src="http://4.bp.blogspot.com/-1OVqmo5Uxac/UWjLGmx9xHI/AAAAAAAANDY/Cybg69_Dkfc/s640/Capture+d%E2%80%99e%CC%81cran+2013-04-12+a%CC%80+23.03.30.png" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-lgg4YweD4eo/UWjLfhhJQ0I/AAAAAAAANDg/3U6wzbHbXpw/s1600/Capture+d%E2%80%99e%CC%81cran+2013-04-12+a%CC%80+23.05.11.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="358" src="http://2.bp.blogspot.com/-lgg4YweD4eo/UWjLfhhJQ0I/AAAAAAAANDg/3U6wzbHbXpw/s640/Capture+d%E2%80%99e%CC%81cran+2013-04-12+a%CC%80+23.05.11.png" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/LeCahierVirtuel/~4/6TegXTK_zy0" height="1" width="1"/&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://blogaadb.blogspot.com/feeds/4404724865173205337/comments/default" title="Publier des commentaires" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8514641144111742286&amp;postID=4404724865173205337&amp;isPopup=true" title="0 commentaires" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/4404724865173205337?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/4404724865173205337?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://feedproxy.google.com/~r/LeCahierVirtuel/~3/6TegXTK_zy0/recherche-de-trames.html" title="Recherche de trames" /><author><name>Andrée-Anne Dupuis-Bourret</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06196990290395130751</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="16" height="16" src="http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://3.bp.blogspot.com/-onIzMgaQJRQ/UWjJbYJ9GaI/AAAAAAAANC4/niAihM8ayn0/s72-c/Capture+d%E2%80%99e%CC%81cran+2013-04-12+a%CC%80+22.56.08.png" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://blogaadb.blogspot.com/2013/04/recherche-de-trames.html</feedburner:origLink></entry><entry gd:etag="W/&quot;CkQCSHg9fCp7ImA9WhBQEU0.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8514641144111742286.post-9064948529291358899</id><published>2013-03-12T09:59:00.001-05:00</published><updated>2013-03-12T09:59:29.664-05:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2013-03-12T09:59:29.664-05:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Expérimentations / Experimentations" /><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Atelier / Studio" /><title>Quelques journées d’errance</title><content type="html">&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-JcuXtOUcaPU/UT0TtiHKbtI/AAAAAAAAM8o/_WCWazb0WqI/s1600/DSC_6013_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://4.bp.blogspot.com/-JcuXtOUcaPU/UT0TtiHKbtI/AAAAAAAAM8o/_WCWazb0WqI/s640/DSC_6013_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
Être dans l'atelier sans but précis.&lt;br /&gt;
Manipuler les matériaux, leur donner forme sans idées préconçues.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-9syuSs25Sno/UT0T2UD7hzI/AAAAAAAAM9M/daIRW-04f7A/s1600/DSC_6041_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="418" src="http://2.bp.blogspot.com/-9syuSs25Sno/UT0T2UD7hzI/AAAAAAAAM9M/daIRW-04f7A/s640/DSC_6041_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
Choisir, empiler, observer.&lt;br /&gt;
Prendre l'appareil photo.&lt;br /&gt;
Changer de point de vue.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-07yLrEVtvao/UT0T0Xm7RTI/AAAAAAAAM9E/keDMCkBw5bY/s1600/DSC_6038_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://4.bp.blogspot.com/-07yLrEVtvao/UT0T0Xm7RTI/AAAAAAAAM9E/keDMCkBw5bY/s640/DSC_6038_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-_0MEOdEGXkw/UT0Ty76kjJI/AAAAAAAAM84/btvYDA0dj1I/s1600/DSC_6032_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://1.bp.blogspot.com/-_0MEOdEGXkw/UT0Ty76kjJI/AAAAAAAAM84/btvYDA0dj1I/s640/DSC_6032_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-cOGedANlx30/UT0T5mHwvJI/AAAAAAAAM9Y/3Un1BvMY7FE/s1600/DSC_6064_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://2.bp.blogspot.com/-cOGedANlx30/UT0T5mHwvJI/AAAAAAAAM9Y/3Un1BvMY7FE/s640/DSC_6064_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/--VvTMM3hKAk/UT0UQQoVJ0I/AAAAAAAAM9g/4BSrD9f39G8/s1600/DSC_6000_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://2.bp.blogspot.com/--VvTMM3hKAk/UT0UQQoVJ0I/AAAAAAAAM9g/4BSrD9f39G8/s640/DSC_6000_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
Déplacer, combiner.&lt;br /&gt;
Replacer, ranger.&lt;br /&gt;
Partir et revenir.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-OQeBxwlZzOA/UT0T3b9H4EI/AAAAAAAAM9U/xyj14MaFeUc/s1600/DSC_6060_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="425" src="http://4.bp.blogspot.com/-OQeBxwlZzOA/UT0T3b9H4EI/AAAAAAAAM9U/xyj14MaFeUc/s640/DSC_6060_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
Photos : AADB &amp;amp; JSDR&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/LeCahierVirtuel/~4/0WKlgC4hSAo" height="1" width="1"/&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://blogaadb.blogspot.com/feeds/9064948529291358899/comments/default" title="Publier des commentaires" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8514641144111742286&amp;postID=9064948529291358899&amp;isPopup=true" title="0 commentaires" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/9064948529291358899?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/9064948529291358899?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://feedproxy.google.com/~r/LeCahierVirtuel/~3/0WKlgC4hSAo/quelques-journees-derrance.html" title="Quelques journées d’errance" /><author><name>Andrée-Anne Dupuis-Bourret</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06196990290395130751</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="16" height="16" src="http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://4.bp.blogspot.com/-JcuXtOUcaPU/UT0TtiHKbtI/AAAAAAAAM8o/_WCWazb0WqI/s72-c/DSC_6013_DxO.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://blogaadb.blogspot.com/2013/03/quelques-journees-derrance.html</feedburner:origLink></entry><entry gd:etag="W/&quot;AkcBSH88fCp7ImA9WhBREk4.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8514641144111742286.post-6793804960876124231</id><published>2013-03-02T10:27:00.001-05:00</published><updated>2013-03-02T10:27:39.174-05:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2013-03-02T10:27:39.174-05:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Expérimentations / Experimentations" /><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Production" /><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Atelier / Studio" /><title>Une soirée dans l'atelier</title><content type="html">&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-JawBBWmKQUo/UTH6zrAJUvI/AAAAAAAAM7Q/atfl1Z2nx0U/s1600/DSC_5883_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://4.bp.blogspot.com/-JawBBWmKQUo/UTH6zrAJUvI/AAAAAAAAM7Q/atfl1Z2nx0U/s640/DSC_5883_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-tdS8pwWM3TY/UTH60Um7rVI/AAAAAAAAM7Y/ME_fl67mJa4/s1600/DSC_5878_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://1.bp.blogspot.com/-tdS8pwWM3TY/UTH60Um7rVI/AAAAAAAAM7Y/ME_fl67mJa4/s640/DSC_5878_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Formes de mousse pour l'exposition &lt;i&gt;Terraformation &lt;/i&gt;et pour de prochaines oeuvres de compagnie&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-dZ-8fgsj2cs/UTH98klAu8I/AAAAAAAAM8Y/3oMTvgwcGVs/s1600/DSC_5888_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-dZ-8fgsj2cs/UTH98klAu8I/AAAAAAAAM8Y/3oMTvgwcGVs/s1600/DSC_5888_DxO.jpg" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Mise en espace spontanée.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-hDqDkymx8HM/UTH67o4M02I/AAAAAAAAM70/pvbqGpVJsNA/s1600/DSC_5909_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://4.bp.blogspot.com/-hDqDkymx8HM/UTH67o4M02I/AAAAAAAAM70/pvbqGpVJsNA/s640/DSC_5909_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Test de résistance de la mousse.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-eaZ0gvkcoJk/UTH6-aoajLI/AAAAAAAAM78/B7z1DxBCQT8/s1600/DSC_5929_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://2.bp.blogspot.com/-eaZ0gvkcoJk/UTH6-aoajLI/AAAAAAAAM78/B7z1DxBCQT8/s640/DSC_5929_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-QRR5GyDsb18/UTH7uNtzouI/AAAAAAAAM8U/U3dYo8PoutQ/s1600/DSC_5934_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://2.bp.blogspot.com/-QRR5GyDsb18/UTH7uNtzouI/AAAAAAAAM8U/U3dYo8PoutQ/s640/DSC_5934_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Test d'accrochage&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-Caau4M8FlVI/UTH7ArVDNnI/AAAAAAAAM8A/43kLWocSa8Q/s1600/DSC_5966_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://4.bp.blogspot.com/-Caau4M8FlVI/UTH7ArVDNnI/AAAAAAAAM8A/43kLWocSa8Q/s640/DSC_5966_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Test d'assemblage&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
Photos : JSDR &amp;amp; AADB&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/LeCahierVirtuel/~4/10eEJ1gMTiU" height="1" width="1"/&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://blogaadb.blogspot.com/feeds/6793804960876124231/comments/default" title="Publier des commentaires" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8514641144111742286&amp;postID=6793804960876124231&amp;isPopup=true" title="0 commentaires" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/6793804960876124231?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/6793804960876124231?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://feedproxy.google.com/~r/LeCahierVirtuel/~3/10eEJ1gMTiU/une-soiree-dans-latelier.html" title="Une soirée dans l'atelier" /><author><name>Andrée-Anne Dupuis-Bourret</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06196990290395130751</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="16" height="16" src="http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://4.bp.blogspot.com/-JawBBWmKQUo/UTH6zrAJUvI/AAAAAAAAM7Q/atfl1Z2nx0U/s72-c/DSC_5883_DxO.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://blogaadb.blogspot.com/2013/03/une-soiree-dans-latelier.html</feedburner:origLink></entry><entry gd:etag="W/&quot;AkIHQnwyeCp7ImA9WhBREEo.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8514641144111742286.post-7792325234371841654</id><published>2013-02-28T14:08:00.001-05:00</published><updated>2013-02-28T14:08:53.290-05:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2013-02-28T14:08:53.290-05:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Atelier / Studio" /><title>États des lieux</title><content type="html">&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-ZmgwKqu9G-s/US-mSbbtnoI/AAAAAAAAM4Y/v6jmZXsNTDY/s1600/DSC_5839_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://2.bp.blogspot.com/-ZmgwKqu9G-s/US-mSbbtnoI/AAAAAAAAM4Y/v6jmZXsNTDY/s640/DSC_5839_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;i&gt;Oeuvre de compagnie 1&lt;/i&gt; en attente de livraison pour l'exposition bénéfice de B-312.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-pukwbNNsgR8/US-pNZPdz4I/AAAAAAAAM6Q/-e4MrTQBXDU/s1600/DSC_5838_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-pukwbNNsgR8/US-pNZPdz4I/AAAAAAAAM6Q/-e4MrTQBXDU/s640/DSC_5838_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Projets de doctorat en développement.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-4dL7Z8fK6ZE/US-nT5sqMCI/AAAAAAAAM6A/5Z-qfESFwrI/s1600/DSC_5825_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-4dL7Z8fK6ZE/US-nT5sqMCI/AAAAAAAAM6A/5Z-qfESFwrI/s1600/DSC_5825_DxO.jpg" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Prototypes de reliure pour livres d'artiste.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-cmw0mvUruTA/US-njhCNyOI/AAAAAAAAM6I/Wq0wuWZe5jg/s1600/DSC_5830_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://2.bp.blogspot.com/-cmw0mvUruTA/US-njhCNyOI/AAAAAAAAM6I/Wq0wuWZe5jg/s640/DSC_5830_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Quelques dessins et esquisses&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-77rEXqwsRqQ/US-mTAY9ebI/AAAAAAAAM4g/G5pLAF8aXd4/s1600/DSC_5840_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://4.bp.blogspot.com/-77rEXqwsRqQ/US-mTAY9ebI/AAAAAAAAM4g/G5pLAF8aXd4/s640/DSC_5840_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Modules et plans&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-lwQbAQJi-qg/US-mUQJ8UeI/AAAAAAAAM4o/kDriPNv02d0/s1600/DSC_5850_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-lwQbAQJi-qg/US-mUQJ8UeI/AAAAAAAAM4o/kDriPNv02d0/s640/DSC_5850_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Truc informe en papier&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-Hlch1sG13Bw/US-mVyyvHMI/AAAAAAAAM4w/kK2HPDloans/s1600/DSC_5854_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://1.bp.blogspot.com/-Hlch1sG13Bw/US-mVyyvHMI/AAAAAAAAM4w/kK2HPDloans/s640/DSC_5854_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Tests d'impression numérique&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/--gO5N7a5RgQ/US-mXaRd24I/AAAAAAAAM44/EEGZKB5PvUY/s1600/DSC_5856_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://2.bp.blogspot.com/--gO5N7a5RgQ/US-mXaRd24I/AAAAAAAAM44/EEGZKB5PvUY/s640/DSC_5856_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Prototypes abandonnés&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-uIx2Y56xeXc/US-mZDfhMuI/AAAAAAAAM5A/tcZOQ2eKAE8/s1600/DSC_5862_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://2.bp.blogspot.com/-uIx2Y56xeXc/US-mZDfhMuI/AAAAAAAAM5A/tcZOQ2eKAE8/s640/DSC_5862_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Modèles et prototypes&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-HfigsgtpE90/US-mbl9bRKI/AAAAAAAAM5I/5zh4CeL-Pyk/s1600/DSC_5864_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-HfigsgtpE90/US-mbl9bRKI/AAAAAAAAM5I/5zh4CeL-Pyk/s640/DSC_5864_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Amoncellement 1&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-b9moFiEEOg8/US-mfxHZ5nI/AAAAAAAAM5Y/UmBN9sT15Nc/s1600/DSC_5867_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://1.bp.blogspot.com/-b9moFiEEOg8/US-mfxHZ5nI/AAAAAAAAM5Y/UmBN9sT15Nc/s640/DSC_5867_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Amoncellement 2&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-a39V-zlbPBQ/US-rKmR-aII/AAAAAAAAM6Y/JwzlMMMuSBo/s1600/DSC_5869_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://2.bp.blogspot.com/-a39V-zlbPBQ/US-rKmR-aII/AAAAAAAAM6Y/JwzlMMMuSBo/s640/DSC_5869_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Dessiner dans l'espace&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-TcXecTwknbY/US-mlbWPPMI/AAAAAAAAM5o/anCfNcOQOzA/s1600/DSC_5872_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://4.bp.blogspot.com/-TcXecTwknbY/US-mlbWPPMI/AAAAAAAAM5o/anCfNcOQOzA/s640/DSC_5872_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Bacs, modules et boîte sur une tablette&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
Photos : JSDR &amp;amp; AADB&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/LeCahierVirtuel/~4/-n6DNFC9acM" height="1" width="1"/&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://blogaadb.blogspot.com/feeds/7792325234371841654/comments/default" title="Publier des commentaires" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8514641144111742286&amp;postID=7792325234371841654&amp;isPopup=true" title="0 commentaires" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/7792325234371841654?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/7792325234371841654?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://feedproxy.google.com/~r/LeCahierVirtuel/~3/-n6DNFC9acM/etats-des-lieux.html" title="États des lieux" /><author><name>Andrée-Anne Dupuis-Bourret</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06196990290395130751</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="16" height="16" src="http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://2.bp.blogspot.com/-ZmgwKqu9G-s/US-mSbbtnoI/AAAAAAAAM4Y/v6jmZXsNTDY/s72-c/DSC_5839_DxO.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://blogaadb.blogspot.com/2013/02/etats-des-lieux.html</feedburner:origLink></entry><entry gd:etag="W/&quot;C08BQ3g5fip7ImA9WhBSGUw.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8514641144111742286.post-3119379461306763971</id><published>2013-02-26T15:48:00.000-05:00</published><updated>2013-02-26T15:50:52.626-05:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2013-02-26T15:50:52.626-05:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Esquisses / Sketches" /><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Plans et schémas / Drawings and diagrams" /><title>Planification : Terraformation</title><content type="html">&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-I7iTm9opGxc/US0b3Oid8_I/AAAAAAAAMws/9ffOSoL3CBM/s1600/PlanSilexp.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="440" src="http://2.bp.blogspot.com/-I7iTm9opGxc/US0b3Oid8_I/AAAAAAAAMws/9ffOSoL3CBM/s640/PlanSilexp.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;span style="background-color: white; color: #393737; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="background-color: white; color: #393737; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;"&gt;&lt;span style="background-color: white; color: #393737; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;"&gt;Voici un plan et deux esquisses pour l'exposition&amp;nbsp;&lt;i&gt;Terraformation&lt;/i&gt;&amp;nbsp;qui sera présentée à l'Atelier Silex dans le cadre de la Biennale d'estampe de Trois-Rivières cet été.&amp;nbsp;L'espace de la galerie est ouvert et dégagé. En plus de l'ouverture à l'entrée, il y a une porte de secours et une autre qui mène à un escalier. L'installation se déploiera au plancher. Mon intention est de suggérer la formation de plusieurs amas de terre au sol à travers lesquels nous pourrons circuler.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;span style="background-color: white; color: #393737; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;
&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;span style="background-color: white; color: #393737; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;"&gt;&lt;span style="background-color: white; color: #393737; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;"&gt;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-7knOaAjhPv4/US0b_nFwj6I/AAAAAAAAMxE/oF1lv6Tb0pU/s1600/EsquisseSilex3p.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="416" src="http://3.bp.blogspot.com/-7knOaAjhPv4/US0b_nFwj6I/AAAAAAAAMxE/oF1lv6Tb0pU/s640/EsquisseSilex3p.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;span style="background-color: white; color: #393737; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="background-color: white; color: #393737; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-aT0dLbEkYlI/US0b6RsxX9I/AAAAAAAAMw0/zKJkgaMz3s8/s1600/EsquisseSilex1p.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="396" src="http://1.bp.blogspot.com/-aT0dLbEkYlI/US0b6RsxX9I/AAAAAAAAMw0/zKJkgaMz3s8/s640/EsquisseSilex1p.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/LeCahierVirtuel/~4/_63VXm4hQ-g" height="1" width="1"/&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://blogaadb.blogspot.com/feeds/3119379461306763971/comments/default" title="Publier des commentaires" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8514641144111742286&amp;postID=3119379461306763971&amp;isPopup=true" title="0 commentaires" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/3119379461306763971?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/3119379461306763971?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://feedproxy.google.com/~r/LeCahierVirtuel/~3/_63VXm4hQ-g/planification-terraformation.html" title="Planification : Terraformation" /><author><name>Andrée-Anne Dupuis-Bourret</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06196990290395130751</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="16" height="16" src="http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://2.bp.blogspot.com/-I7iTm9opGxc/US0b3Oid8_I/AAAAAAAAMws/9ffOSoL3CBM/s72-c/PlanSilexp.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://blogaadb.blogspot.com/2013/02/planification-terraformation.html</feedburner:origLink></entry><entry gd:etag="W/&quot;DEINR3o4cSp7ImA9WhBSGU0.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8514641144111742286.post-7073189132728739902</id><published>2013-02-26T14:23:00.000-05:00</published><updated>2013-02-26T14:23:16.439-05:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2013-02-26T14:23:16.439-05:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Esquisses / Sketches" /><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Plans et schémas / Drawings and diagrams" /><title>Planification : La chambre matricielle</title><content type="html">&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-H4_4C91ZQFQ/US0GMc1W7nI/AAAAAAAAMvY/a5uxUj-jOGs/s1600/PlanMAVFp.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="486" src="http://1.bp.blogspot.com/-H4_4C91ZQFQ/US0GMc1W7nI/AAAAAAAAMvY/a5uxUj-jOGs/s640/PlanMAVFp.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div style="text-align: justify;"&gt;
Voici un plan et quelques esquisses pour l'exposition &lt;i&gt;La chambre matricielle&lt;/i&gt;&amp;nbsp;qui sera présentée à la Maison des artistes visuels francophones à Winnipeg cet été. L'espace de la galerie est complexe, deux salles, plusieurs fenêtres et décrochés. Je vais utiliser ses particularités pour dynamiser l'espace en jouant avec les effets de superposition (d'un mur à l'autre) et de densité des motifs. Mon intention est de suggérer un parcours à l'intérieur de l'installation, un peu comme s'il était possible de marcher dans une image.&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-SfC0d9IDtIQ/US0GPKM2sMI/AAAAAAAAMvg/7obkHIM1iR4/s1600/EsquisseMAVF1p.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="488" src="http://4.bp.blogspot.com/-SfC0d9IDtIQ/US0GPKM2sMI/AAAAAAAAMvg/7obkHIM1iR4/s640/EsquisseMAVF1p.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-j_nNeq-l5CU/US0GQDp1-mI/AAAAAAAAMvo/fQikQfDBNPQ/s1600/EsquisseMAVF2p.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="488" src="http://3.bp.blogspot.com/-j_nNeq-l5CU/US0GQDp1-mI/AAAAAAAAMvo/fQikQfDBNPQ/s640/EsquisseMAVF2p.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-gBhGa9bo22k/US0GRk-gmwI/AAAAAAAAMvw/E2eeyjQWyew/s1600/EsquisseMAVF3p.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="488" src="http://3.bp.blogspot.com/-gBhGa9bo22k/US0GRk-gmwI/AAAAAAAAMvw/E2eeyjQWyew/s640/EsquisseMAVF3p.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-XR-kMyBiMHA/US0GT0yqBrI/AAAAAAAAMv4/fAEjFCuSbqk/s1600/EsquisseMAVF4p.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="488" src="http://2.bp.blogspot.com/-XR-kMyBiMHA/US0GT0yqBrI/AAAAAAAAMv4/fAEjFCuSbqk/s640/EsquisseMAVF4p.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/LeCahierVirtuel/~4/TE7svUhWMr0" height="1" width="1"/&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://blogaadb.blogspot.com/feeds/7073189132728739902/comments/default" title="Publier des commentaires" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8514641144111742286&amp;postID=7073189132728739902&amp;isPopup=true" title="1 commentaires" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/7073189132728739902?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/7073189132728739902?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://feedproxy.google.com/~r/LeCahierVirtuel/~3/TE7svUhWMr0/planification-la-chambre-matricielle.html" title="Planification : La chambre matricielle" /><author><name>Andrée-Anne Dupuis-Bourret</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06196990290395130751</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="16" height="16" src="http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://1.bp.blogspot.com/-H4_4C91ZQFQ/US0GMc1W7nI/AAAAAAAAMvY/a5uxUj-jOGs/s72-c/PlanMAVFp.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>1</thr:total><feedburner:origLink>http://blogaadb.blogspot.com/2013/02/planification-la-chambre-matricielle.html</feedburner:origLink></entry><entry gd:etag="W/&quot;DUYCRHs6eip7ImA9WhBSE00.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8514641144111742286.post-270293999452314627</id><published>2013-02-19T11:27:00.001-05:00</published><updated>2013-02-19T15:52:45.512-05:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2013-02-19T15:52:45.512-05:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Perspectives théoriques / Theoretical Perspectives" /><title>L'installation modulaire : de la documentation au cahier virtuel</title><content type="html">&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
Dans ce texte, j'approfondirai ma réflexion sur l'articulation de la documentation en lien à l'installation modulaire. Dans un premier temps, je définirai mon approche de l'installation modulaire et j'examinerai comment le processus de documentation s'insère dans ma pratique. Je m'intéresserai plus spécifiquement à la relation entre le document photographique et l'installation. Par la suite, j'étudirai comment la publication d'images documentatives sur mon blogue de recherche &lt;i&gt;Le cahier virtuel&lt;/i&gt; participent à la médiation de l'oeuvre. Deux axes de réflexion seront examinés : 1) le blogue de recherche en arts visuels est-il une remédiation du cahier et de la publication d'artiste; 2) quelle est l'articulation du blogue en relation aux autres emplacements de l'installation modulaire? Ce travail permettra ainsi de positionner mes principaux questionnements et cadres théoriques en lien à la problématique du séminaire.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="s1"&gt;&lt;b&gt;L'installation modulaire comme processus ouvert&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Je fais des tests, j’expérimente des possibles. Je reconfigure les potentialités des procédés, des matériaux, des formes et des espaces. Ma pratique vient de petites choses bricolées et accumulées : boules de papier froissé, quatre coins en papier pliés, carrés de carton emballés, etc. À partir de ces éléments que je nomme «&amp;nbsp;module&amp;nbsp;», je produis des structures et des systèmes. Les modules sont simples à réaliser. Ils sont habituellement produits par une suite de gestes variés qui seront ensuite répétés. Les modules n'ont pas de signification particulière. Ils sont des codes ouverts qui deviennent signifiants dans leur organisation, leur contextualisation. À titre d'exemple, un même ensemble de modules peut, selon son agencement, prendre la forme d'un amas compact évoquant une montagne, d'une prolifération plus fragmentée rappelant la croissance d'un virus, d'une accumulation organisée d'éléments s'apparentant à une planification urbaine. Ces agencements sont déterminés à partir de modèles réalisés dans l'atelier, puis improvisés dans la mise en espace de l'exposition. Cette méthode conjuguant planification et improvisation permet d'explorer plusieurs variantes et possibilités à partir d'un même matériau, d'une même forme, d'une même idée. Habituellement, la fonction d'un modèle en sculpture est extrêmement contraignante. Le modèle ne laisse pas de place à la variation mais plutôt à la copie. Cependant, dans le cas de l'oeuvre modulaire où le modèle induit plutôt un principe qu'une représentation précise de la configuration, la variation semble faire partie de la nature intrinsèque de l'oeuvre.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p4" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-RPNkEbLS1iM/USOkIPMGpzI/AAAAAAAAMsg/egtGnngMY3k/s1600/image1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="208" src="http://3.bp.blogspot.com/-RPNkEbLS1iM/USOkIPMGpzI/AAAAAAAAMsg/egtGnngMY3k/s640/image1.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p5" style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Figure 1. AADB, exemples de modules et d'agencements&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p4" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p7" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Selon Krauss (1997, p.276), l'oeuvre modulaire serait dépourvue «&amp;nbsp;de tout ordre interne stable&amp;nbsp;» et elle peut être «&amp;nbsp;continuellement réarrangée&amp;nbsp;». Les modules ont la propriété de pouvoir être changés de position et de contexte. Dans cette optique, on peut supposer que l'expérience de l'oeuvre n'existe qu'au présent et peut basculer à tout moment. Cette vision de l'oeuvre modulaire s'est élaborée principalement par le travail de certains artistes minimalistes, post-minimalistes et du &lt;i&gt;Process Art&lt;/i&gt;. Robert Morris fut l'un des premiers artistes, en 1967, à réorganiser lui-même ses sculptures de verre afin de recréer tous les jours de nouvelles configurations. D'autres artistes ont également exploré cette avenue. Barry Le Va en est un bon exemple. Le Va ne se souciait jamais à l'avance de l'aspect que ses oeuvres pouvaient prendre. Ses dessins préparatoires prenaient acte du mouvement qu'il souhaitait induire à ses installations sans fixer les différents éléments de manière déterminée. Il réarrangeait les éléments au fur et à mesure de l'exposition afin qu'ils prennent la configuration souhaitée. Pour Le Va, une possibilité d'achèvement des groupements existe, cependant il ne considère pas que tous les éléments doivent être associés ensemble pour réaliser une oeuvre. Sa procédure d'assemblage permet ainsi que les «&amp;nbsp;choses soient &lt;span class="s2"&gt;déplacées d'un endroit à un autre&amp;nbsp;», que les groupements soient modifiés (Le Va, 2005, p.49).&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p8" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-Lo7N3gDindY/USOkVmog_WI/AAAAAAAAMso/LWX_kQUaZK0/s1600/Le+Va.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="298" src="http://3.bp.blogspot.com/-Lo7N3gDindY/USOkVmog_WI/AAAAAAAAMso/LWX_kQUaZK0/s640/Le+Va.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p4" style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Figure 2. Barry Le Va, esquisses pour une installation à la Galerie Ricke, Cologne, Allemagne, 1973&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p6" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p7" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Selon Gérard Genette (2010), un artiste qui travaille à partir de la multiplication et de la répétition est davantage porté à la variation. Il produit des oeuvres «&amp;nbsp;à réplique&amp;nbsp;» ou des «&amp;nbsp;oeuvres plurielles&amp;nbsp;». Le statut d'oeuvre ne serait pas accordé à chacun des états, répliques ou versions. C'est plutôt de l'ensemble de ces objets d'immanence qu'apparaît l'oeuvre. À ce titre, Genette évoque le cas de l'oeuvre conceptuelle qui existe par la totalité des éléments qui la composent et la transforment (Genette, 2010, 324-325). Dans cette optique, l'oeuvre à immanence plurielle se constituerait de tout ce qui la précède et de tout ce qui la suit. Elle résulterait de l'ensemble des processus, des matériaux et des actions qui la constitue. Cette conception de l'oeuvre plurielle me permet d'entrevoir l'installation modulaire à la manière d'un cycle de création, de production et de médiation ouvert, car même si les modules ne changent pas, les multiples fonctionnalités se modifient selon le contexte et l'emplacement.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p7" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p9" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;«&amp;nbsp;Mais les traits qui définissent l'identité d'un objet ne sont pas seulement des «&amp;nbsp;propriétés internes&amp;nbsp;» de composition physique, de forme ou de fonction : ce sont aussi des propriétés, externes si l'on veut, d'emplacement et de relation au site et à l'environnement.&amp;nbsp;» (Genette, 2010, p.360)&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p9" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;L'installation modulaire ne serait donc pas une oeuvre &lt;i&gt;in situ&lt;/i&gt; au sens habituel du terme. Il ne s'agit pas d'une «&amp;nbsp;oeuvre située&amp;nbsp;» à proprement parlé (Gauthier, 2010, p.12) car elle n'est pas consacrée spécifiquement à montrer et transformer les aspects d'un site. Elle n'est pas non plus une «&amp;nbsp;oeuvre spacieuse&amp;nbsp;» car elle n'est pas «&amp;nbsp;une simple extension spatiale de l'objet d'art traditionnel&amp;nbsp;» qui «&amp;nbsp;absorbe le réel&amp;nbsp;» (Gauthier, 2010, p.13-14). L'installation modulaire, par sa nature, serait peut-être une combinaison de ses deux approches installative. Elle s'adapte au site tout en étant l'extension de ses propres modules. L'installation modulaire serait donc fondamentalement&lt;i&gt; in situ&lt;/i&gt; tout en étant déplaçable.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p4" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Dans ma pratique, j'entrevois l'installation modulaire tel un laboratoire spatial qui n'apparait qu'en relation à divers emplacements. À son stade de module, l'oeuvre n'existe pas. C'est au moment de sa mise en espace que les qualités spécifiques des emplacements (atelier, galerie ou autres lieux d'exposition) agissent sur la constitution de l'oeuvre. Dans cette optique, l'installation modulaire, qui est conçue spécifiquement en fonction de sa modularité, peut difficilement être présentée dans la même configuration. L'installation modulaire ne fait pas que modifier l'espace d'exposition, elle fabrique «&amp;nbsp;des moments d'espace&amp;nbsp;» (Cauquelin, 2002, p.75) où les sensations physiques et visuelles nous amènent à franchir un seuil immatériel. Cette pratique, à la fois &lt;i&gt;in situ&lt;/i&gt; et processuelle, me permet de traduire en geste et en situation les évolutions d'un rapport au monde qui est «&amp;nbsp;à réinventer sans cesse&amp;nbsp;» (Descendre, 2010, p.26).&amp;nbsp;Dès les premières versions en atelier, jusqu'aux mutations qui suivront dans le lieu d'exposition, l'installation modulaire passera par différents états. Elle se construit par fragments et par phases.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p4" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-j0_DQ9Ub1O0/USOkjozdydI/AAAAAAAAMsw/w4omafpt-Bw/s1600/image+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="224" src="http://1.bp.blogspot.com/-j0_DQ9Ub1O0/USOkjozdydI/AAAAAAAAMsw/w4omafpt-Bw/s640/image+2.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2" style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Figure 3 : AADB, &lt;i&gt;Matricielle 2 &lt;/i&gt;en contexte d'exposition et dans l'atelier, 2011-2012&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p4" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Ce processus ancré dans le présent demande une attention constante afin de percevoir les différents états de l'oeuvre et leur interaction avec les emplacements. Au fil des années, la documentation est devenue de plus en plus importante dans le processus de création, de production et de médiation de l'installation modulaire. Elle intervient dans ce mouvement triadique en produisant des résidus ou des excroissances qui prennent des formes diverses : dessins, esquisses numériques, modèles, maquettes, images photographiques, vidéographiques, animations. Mais quel est le statut de ces documents, de ces objets, de ces images? Font-ils partie des objets d'immanence de l'oeuvre modulaire?&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p4" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="s1"&gt;&lt;b&gt;Le document photographique entre documentation et oeuvre&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;L’analyse de l’art repose historiquement sur la différenciation entre l’oeuvre et son document. L’oeuvre d’art est habituellement « l’objet d’investigation » et le document un «&amp;nbsp;instrument d’investigation » ou un « matériau secondaire&amp;nbsp;» (Panofsky, 1969, p.37). Les pratiques conceptuelles, &lt;i&gt;in situ&lt;/i&gt; et processuelles des années soixante ont provoqué un changement dans la manière d’envisager la documentation et la description des oeuvres d'art. Selon Anne Moeglin-Delcroix, ce contexte a ébranlé «&amp;nbsp;l’opposition traditionnelle entre l’oeuvre et le document&amp;nbsp;» (2010, p.25). Pour Anne Bénichou, la nature éphémère des pratiques amène « les artistes et les institutions à documenter systématiquement les oeuvres » afin d’en assurer une transmission et une conservation (2010, p.11). Pour certains artistes l’accumulation de documents sous forme d’inventaire vient jouer un rôle significatif dans l’élaboration de leur travail. Pour d’autres, la documentation devient une stratégie de création, de diffusion, de médiation. Dans ce contexte, plusieurs documents tels que les enregistrements sonores, les vidéos, les photographies et les écrits d’artistes, rejettent cette distinction entre l’oeuvre et son document. Mais que se produit-il lorsque la documentation est absorbée dans le processus même de l’oeuvre&amp;nbsp;? Comment ces documents, au statut souvent hybride, participent-ils à l'immanence de l'oeuvre?&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Pour aborder ces questions, il est intéressant de revisiter la «&amp;nbsp;conception idéelle de l'art&amp;nbsp;» telle que pensée par les artistes conceptuels. Pour Bénichou, la stratégie de l'art conceptuel réside dans la primauté de la documentation sur l'oeuvre d'art mais est-ce vraiment le cas? N'est-il pas plutôt le symptôme d'une transformation plus profonde qui produit un déplacement ou une multiplication des emplacements de l'oeuvre d'art? Selon Jean-Marc Poinsot, cette transformation dépendrait de deux facteurs principaux : 1) le musée n'étant pas le lieu idéal pour présenter l'art conceptuel et plusieurs autres formes d'art tel que le Land Art, les oeuvres semblent mieux se prêter à une présentation dans les pages d'un livre, dans un document ou dans des lieux alternatifs de diffusion; 2) l'oeuvre d'art reproductible telle que pensée par Walter Benjamin change le mode de réception et de médiation ce qui «&amp;nbsp;affecte la nature même de l'oeuvre » (Poinsot, 1999, p.32). Cette transformation des supports et des lieux de l'oeuvre produit un changement en profondeur. Elle pousse les artistes et les institutions à repenser le rapport entre l'oeuvre et le document.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-h7qo87AfD_g/USOkymdg-KI/AAAAAAAAMs4/A7U6HmFuh0U/s1600/tousignant.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="264" src="http://1.bp.blogspot.com/-h7qo87AfD_g/USOkymdg-KI/AAAAAAAAMs4/A7U6HmFuh0U/s640/tousignant.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2" style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Figure 4. Serge Tousignant, &lt;i&gt;Nature morte aux oeuvres d'art&lt;/i&gt;, 1986&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p10" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;À titre d'exemple, Serge Tousignant usa de la photographie comme un processus d'enregistrement d'interventions éphémères. Il réalisa des maquettes d'atelier bricolées et assemblées. Avec la photographie, il explora la variation de la lumière et des perspectives sur ces maquettes d'atelier. L'appareil photographique modifie «&amp;nbsp;la profondeur en surface&amp;nbsp;», «&amp;nbsp;le tactile en texture&amp;nbsp;» et convertit « l'éphémère en permanent&amp;nbsp;» (Dessureault, 1992, p.13). Il rend ainsi possible la mise à distance entre le moment et l'intervention dans l'atelier. La photographie permet ainsi d'établir ce qui vient avant l'oeuvre et ce qui est déjà l'oeuvre en elle-même (Campeau, 1992, p.16). Séparément, ni la maquette, ni la photographie ne sont l'oeuvre. C'est plutôt dans la relation entre l'espace de l'objet et l'espace de l'image photographique qu'apparaît l'oeuvre.&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-hnvKb_aV-LA/USOk-vzKN8I/AAAAAAAAMtA/zGxYbSLhL40/s1600/exemple+atelier.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="220" src="http://2.bp.blogspot.com/-hnvKb_aV-LA/USOk-vzKN8I/AAAAAAAAMtA/zGxYbSLhL40/s640/exemple+atelier.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p4" style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Figure 5 : AADB, &lt;i&gt;Fragments d'atelier&lt;/i&gt;, 2009 et 2012.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;L'installation modulaire et sa documentation m'ont conduite à approfondir cette cohabitation entre l'espace de l'image et l'espace de l'objet. Au fil des années, la documentation photographique est devenue de plus en plus importante dans ma pratique. Elle fut d'abord un moyen d'enregistrer le processus de création, de production et de diffusion de mes oeuvres installatives, mais avec le temps, la photographie est devenue un outil essentiel de saisie des multiples expérimentations en atelier. Ces expérimentations prennent la forme de prototypes d'installations ainsi que de mises en relation de différents objets et de modèles. Les images résultant de ces interventions présentent des moments où quelque chose se passe «&amp;nbsp;entre ce qui est fait&amp;nbsp;» dans l'atelier et «&amp;nbsp;ce qui est vu&amp;nbsp;» dans l'appareil, ce qui produit des images au statut ambigu qui peuvent changer selon le contexte de présentation.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Il semble également important de relever qu'à la différence de Serge Tousignant qui travaillait avec la photographie analogique, je travaille avec la photographie numérique. L'image n'a ainsi plus besoin d'être imprimée pour être vu. Elle peut-être présentée à partir de différentes interfaces et sur différents supports (imprimée sur papier, projeté sur un mur, visualisé sur un écran). La photographie n'a ainsi plus le même statut de «&amp;nbsp;permanence&amp;nbsp;» car elle est composée «&amp;nbsp;de données modifiables&amp;nbsp;» qui font « partie prenante d’un flux continu et virtuel&amp;nbsp;» (Tremblay, 2007, p.41). La photographie numérique est fluide, mobile et ses possibilités de médiation sont multiples. Il devient maintenant impensable de regarder une image numérique «&amp;nbsp;sans être conscient que celle-ci ne reflète qu'un seul des états transitionnels de l'image inscrite dans un processus de transformation virtuellement sans fin&amp;nbsp;» (Tremblay, 2007, p.41).&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p11" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;« Il est paradoxal que l'image numérique, participant à un processus de dématérialisation de l'oeuvre d'art, devienne, par son extrême malléabilité, d'autant plus matériau. Matériau, échantillon du réel qui, comme le son numérisé, se prête à la copie et à la manipulation. (...) Il est étape dans une multitude d'étapes possibles. » (Tremblay, 2007, p.41)&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;J'entrevois ainsi ces documents photographiques comme de multiples moments d'espace qui me permettent de garder la trace de l'évolution des expérimentation, tout en permettant que l'image devienne un matériau pour un nouveau cycle de création. Ainsi, l’installation modulaire, tout comme son document photographique, n’est plus rattachée à une réalité d’objet unique. Cette perspective me permet d'entrevoir que l'oeuvre soit abordée à la manière d'un cycle qui permet d'investir divers contextes spatiaux et temporels.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="s1"&gt;&lt;b&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="s1"&gt;&lt;b&gt;Les fonctions du blogue du créateur-chercheur&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Mon travail est souvent en état d'inachèvement. J’accumule papiers, retailles, cahiers, maquettes, esquisses, plans, modèles, photographies d'atelier, vidéos d'expérimentation. Ces éléments doivent être classés et archivés tout en restant accessibles. Documents d’archives ou matière résiduelle, ils constituent pour moi des ressources. Mon intérêt pour le blogue émane de ce contexte. En 2007, j'ai donc débuté la publication d'un blogue de recherche, de réflexion et d’expérimentation. &lt;i&gt;Le cahier virtuel&lt;/i&gt; propose des états de la pratique, celui du travail en train de se faire, en train de se dire. Il répond à une nécessité de consigner les pensées et les expériences. J’y publie des documents&amp;nbsp;issus de ma recherche pratique et théorique. Le blogue devient ainsi un geste, un engagement sur mon quotidien d'artiste et de chercheur tout en devenant une extension de l’atelier. Mais comment entrevoir ce nouvel espace? &lt;span class="s3"&gt;Quelles sont les fonctionnalités principales de ce blogue de recherche? &lt;/span&gt;Quel est son statut? Est-ce une remédiation du cahier ou de la publication d'artiste, un nouvel espace de création, un nouvel emplacement pour l'oeuvre? &lt;span class="s3"&gt;La pratique du blogue change-t-elle mon rapport à la documentation, à la création?&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="s3"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;J'utilise plusieurs cahiers. Un par période de production, parfois un par projet. Mes cahiers m’accompagnent partout. Ils sont des «&amp;nbsp;ateliers portatifs&amp;nbsp;». Ils me permettent de garder le fils entre mes idées. Mais pourquoi utiliser un cahier virtuel en plus des cahiers traditionnels? Tout d'abord, l’interface du blogue permet de rassembler différents documents numériques issus de sources diverses. Dans ma pratique, j’utilise plusieurs interfaces et outils de production. Je passe de l’appareil photographique au scanneur, du crayon graphite à tablette graphique, de la souris à l’exacto, de l’impression jet d’encre à l’impression en sérigraphie, de la tablette électronique au livre. Les gestes liés aux appareils technologiques sont intégrés dans ma pratique au même titre que les gestes de nature analogues. Mes matériaux étant de sources diverses, le cahier traditionnel ne peut plus rendre compte de l'ensemble de la recherche. Il répond à des besoins de consignation au quotidien, mais il n’arrive pas à rendre accessibles les fragments de recherche qui sont de source technologique. &lt;i&gt;Le cahier virtuel&lt;/i&gt; permet de résoudre, en partie, cette problématique. La séquence vidéo peut ainsi côtoyer des notes textuelles, des images documentatives, des schémas, etc. L'une des fonctions principales du blogue de recherche, en continuité avec la fonction du carnet de notes et du cahier de bord, serait donc de consigner des réflexions et des documents issus d'un processus de création et de production.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-GJMtC4cs21k/USOlLfrtR0I/AAAAAAAAMtI/p3psIs4WqUU/s1600/cahier+et+blogue.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="248" src="http://4.bp.blogspot.com/-GJMtC4cs21k/USOlLfrtR0I/AAAAAAAAMtI/p3psIs4WqUU/s640/cahier+et+blogue.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2" style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Figure 6 : Cahier de notes 2008-2009 et &lt;i&gt;Le cahier virtuel&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p12" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;i&gt;Le cahier virtuel&lt;/i&gt; permet cependant d’autres fonctionnalités qui sont de l'ordre de la diffusion et de la médiation. Afin de poursuivre cette analyse, il est intéressant de relever certaines réflexions sur le livre et la publication d'artiste. Selon Sylvie Alix (2007), la publication d'artiste aurait pour premier rôle de « faire revivre l’esprit de la démarche de l’artiste au terme d’une période de production&amp;nbsp;»&lt;span class="s4"&gt;. &lt;/span&gt;L’aboutissement de la recherche et la réalisation d'une oeuvre seraient, dans beaucoup de cas, les éléments déclencheurs des projets artistiques sous forme d'édition. La publication étant rarement la pratique unique des artistes, elle serait habituellement abordée en complémentarité à une autre pratique notamment dans le cas des démarches littéraires, photographiques, vidéographiques, performatives et installatives. Pour Moeglin-Delcroix, la publication d'artiste est devenue «&amp;nbsp;un moyen de dématérialiser l’art tout en gardant un espace d’art » (1995, p.151). En acceptant dès lors que «&amp;nbsp;l'oeuvre d'art communique de l'information&amp;nbsp;» (Bénichou, 2010, p.57), les documents tels que les livres peuvent être utilisés comme des véhicules de réflexion permettant une diffusion et une médiation de l’oeuvre. Cette transformation de l'oeuvre-objet à l'oeuvre-information permet d'entrevoir de nouveaux espaces de création et de diffusion et ainsi d'effacer « la différence entre [les] espaces de production et de reproduction » (Buchloh, 1992, p.180).&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p12" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Par exemple, pour les artistes conceptuels et les artistes du &lt;i&gt;Land Art&lt;/i&gt;, les publications d’artiste sont des outils privilégiés pour le développement de pratiques éphémères où la documentation de l’oeuvre devient essentielle à sa diffusion. L’oeuvre se situant au-delà de «&amp;nbsp;l’expérience perceptuelle directe&amp;nbsp;» du récepteur (Dupeyrat, 2008, n.p.), elle dépendrait d’un système de documentation pour parvenir à une actualisation. Jérome Dupeyrat désigne sous le terme «&amp;nbsp;éditions documentatives&amp;nbsp;» ce type de publications permettant le développement de pratiques éphémères où la documentation de l’oeuvre devient essentielle à sa diffusion. Ces éditions se présentent à la fois comme archive, documentation et art. Le livre est ici «&amp;nbsp;médium&amp;nbsp;» plutôt que «&amp;nbsp;forme&amp;nbsp;» (Moeglin-Delcroix, 2010, p.31). Il est l'enregistrement d’un parcours temporel qui déborde du cadre de l’exposition et de l’évènement.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p12" style="text-align: justify;"&gt;
La publication numérique est, comme la publication imprimée, un véhicule de diffusion alternative permettant d’élaborer des projets artistiques intégrant des réseaux indépendants des institutions artistiques conventionnelles. Elle produit ses propres réseaux en disséminant l’œuvre sous la forme d’informations. Elle intègre les flux de productions éphémères présents dans internet en suscitant «&amp;nbsp;une nouvelle créativité de type technologique&amp;nbsp;» (Robert, 2007, p.184). Au même titre que l’essor du livre d’artiste dans les années 60, la publication numérique entraine une transformation de l’art en participant au «&amp;nbsp;décloisonnement des réseaux informatifs traditionnels&amp;nbsp;» (Robert, 2007, p.184). Elle participe ainsi à brouiller les frontières entre les disciplines et leurs lieux de diffusion respectifs.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p12" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p13" style="text-align: justify;"&gt;
Malgré la très grande similarité de fonctions entre les publications imprimées et les publications numériques, ces dernières ne semblent plus conformes «&amp;nbsp;à la nature du livre » (sous forme de codex relié), «&amp;nbsp;à sa matérialité&amp;nbsp;» (par ses pages imprimés) ainsi que par «&amp;nbsp;la nature linéaire des informations&amp;nbsp;» qu’elles dispensent (Moeglin-Delcroix, 2006, p.35). L’hypertexte présent dans les médias électroniques permet d’opérer une transformation du concept de page et de temporalité. Selon Suzanne Leblanc, ce que change l’hypertexte n’est pas tant la page mais le livre (2007). Le concept de page ne se réduirait plus aux propriétés attribuées au livre imprimé.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p13" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p11" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;«&amp;nbsp;(…) la forme rectangulaire et verticale des blocs de texte qui apparaissent en séquence dans les rouleaux de papyrus et celle, rectangulaire mais horizontale, de nos « pages-écrans » informatiques et multimédias, appartiennent au continuum de la page. Un tel continuum implique que la page ne coïncide pas spécifiquement avec les caractères physiques des médias dans lesquels elle constitue une unité structurale fondamentale et entre lesquels il s’agirait alors de trouver des «&amp;nbsp;super-traits » permettant de les regrouper. » (Leblanc, 2007, p.190)&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p14" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p13" style="text-align: justify;"&gt;
La page est une manière particulière de voir le monde. Elle est l'emplacement où l’information accède à l’ordre du visuel. Il est possible d’entrevoir la «&amp;nbsp;page-écran&amp;nbsp;» comme «&amp;nbsp;un vestige de la culture de l’imprimé voué à une disparition certaine&amp;nbsp;» mais nous pouvons également l’envisager comme la remédiation d’un dispositif de présentation de l’information (Leblanc, 2007, p.190). Pour Delphine Bénézet, «&amp;nbsp;les médias numériques ne peuvent transcender ce qui les a précédés&amp;nbsp;». Ils se développent ainsi dans «&amp;nbsp;un constant rapport dialectique avec les médias antérieurs&amp;nbsp;» (sans date). Les modalités de présentations numériques sont «&amp;nbsp;les héritiers de la page&amp;nbsp;» et deviennent&amp;nbsp;les «&amp;nbsp;nouveaux sites d’inscription de l’information&amp;nbsp;» (Leblanc, 2007, 1994). Ces nouveaux espaces de création et de diffusion que permet la page-écran offrent des possibilités de remédiation inédites aux artistes&amp;nbsp;tels que les carnets, les ateliers, les galeries et les musées virtuels.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p13" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p13" style="text-align: justify;"&gt;
Cette remédiation repose sur la capacité de l’information à se transformer selon les contextes. Elle peut être modifiée, dupliquée (Robert, 2007, p.185). L’œuvre-information telle que conceptualisée dans les années soixante, peut être présentée à l’intérieur de publication et permet ainsi d’envisager d’autres formes, temporalités et contextes pour l’œuvre d’art. Avant l’art conceptuel, l’art avait toujours établi un lien indivisible entre l’information et son support mais avec l’utilisation des médias électroniques on assiste à une accélération de ce phénomène de mutation. La temporalité des publications numériques est en constante transformation. Le cas du blogue est particulièrement intéressant car la publication du contenu en continu peut être consultée dans divers contextes ou à travers différentes interfaces; de manière chronologique à rebours sur la page actualisée; par catégories de libellés; de manière fragmentée à travers des lecteurs ou les réseaux sociaux. La publication numérique peut également être modifiée ou effacée à tout moment. Le blogue permet ainsi une extraordinaire marge de manœuvre dans l’exploration de la temporalité et de l'emplacement de l’œuvre.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p13" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;L'installation modulaire s'élabore d'abord dans l'atelier par la réalisation de modèles, d'ébauches et d'expérimentation &lt;i&gt;in situ&lt;/i&gt;. Les modules y sont produits, testés, photographiés, classés, emballés. Par la suite, ils sont déplacés de leur lieu d'origine afin d'être réorganisés dans différents contextes d'exposition. Tout au long de ce processus, l'évolution de l'oeuvre transitera par &lt;i&gt;Le cahier virtuel&lt;/i&gt;. Des notes, des documents, des états y seront publiés. Mais quel est le rôle du&lt;i&gt; cahier virtuel&lt;/i&gt;? Comment participe-t-il au cycle de création, de production et de diffusion? Le blogue change-t-il notre rapport à la notion d'atelier et d'exposition?&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Afin d'aborder ces questions, il est essentiel de comprendre la distinction entre&amp;nbsp; ces deux emplacements de l'oeuvre : l'atelier et l'exposition. Selon Véronique Rodriguez, l'atelier se définit comme le «&amp;nbsp;lieu d'origine du travail artistique&amp;nbsp;» et s'oppose à celui de la diffusion qui se situe «&amp;nbsp;au centre d'un réseau de médiations, entre le créateur et l'exposition de son oeuvre.&amp;nbsp;» (2002, p.122). L'atelier serait ainsi un «&amp;nbsp;lieu relativement fermé&amp;nbsp;» où ne circulent que quelques privilégiés. L'exposition apparaitrait plutôt comme «&amp;nbsp;un moyen de donner à voir la production artistique&amp;nbsp;» qui aurait pour premier but la manifestation de «&amp;nbsp;l'appréciation des oeuvres&amp;nbsp;». L'exposition serait ainsi l'un des piliers principaux de la « stratégie de reconnaissance sociale de l'artiste&amp;nbsp;» (Rodriguez, 2002, p.125).&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Avant le XIXe siècle, l'atelier accomplissait cette double fonction, mais avec le développement du système marchand de l'oeuvre d'art, l'exposition a quitté l'atelier pour des lieux qui y seront entièrement consacrés : la galerie et le musée. L'atelier reste cependant un lieu important de médiation entre l'artiste et le milieu de l'art. Selon Rodriguez (2002, p.130), il remplit deux types de médiation; 1) il renverrait l'occupant de l'atelier à son statut d'artiste en l'isolant dans un espace qui l'oblige à adopter une «&amp;nbsp;position singulière&amp;nbsp;» et un mode de vie spécificiquement consacré à la création; 2) il influence l'oeuvre à réalisée par son espace physique, «&amp;nbsp;sa localisation dans l'édifice (...), son volume architectural, sa superficie, la surface des murs disponibles, la hauteur du plafond, la disposition des fenêtres&amp;nbsp;» et contraint l'artiste à « certain type de production&amp;nbsp;» et à «&amp;nbsp;certains formats ». Les pratiques &lt;i&gt;in situ&lt;/i&gt; auraient cependant remis «&amp;nbsp;en question l'idée de l'atelier comme lieu permanent de production de l'oeuvre d'art&amp;nbsp;» (Rodriguez, 2002, p.134). Chez les minimalistes, l'art s'est produit à l'extérieur de l'atelier par d'autres mains. Pour les artistes ayant des pratiques &lt;i&gt;in situ&lt;/i&gt;, le travail s'est effectué directement dans le lieu d'exposition. Ainsi, pour certains artistes l'exposition demeure le seul emplacement de l'oeuvre.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-E5zvtFIJ9UU/USOlXquYEAI/AAAAAAAAMtQ/ctQNmxmrvmk/s1600/Capture+d%E2%80%99e%CC%81cran+2012-09-27+a%CC%80+11.12.14.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="285" src="http://1.bp.blogspot.com/-E5zvtFIJ9UU/USOlXquYEAI/AAAAAAAAMtQ/ctQNmxmrvmk/s400/Capture+d%E2%80%99e%CC%81cran+2012-09-27+a%CC%80+11.12.14.png" width="400" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2" style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Figure 7 : Publication sur Le cahier virtuel lors de l'exposition La chambre magmatique à ARPRIM&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Contrairement à une vision induisant la réduction des emplacements de l'oeuvre, je m'intéresse plutôt à leur interaction, à leur complémentarité. Ma pratique de l'installation modulaire s'élabore ainsi dans une circulation entre l'espace de l'atelier, l'espace d'exposition et le blogue. Chaque espace possède des spécificités en rapport aux diverses activités et phases de l'oeuvre. La création et la production se réalisant habituellement dans l'atelier. La mise en espace, la diffusion et la médiation se produisant généralement par l'exposition. Ma pratique de l'installation modulaire, en complémentarité avec l'utilisation du blogue, procède à un brouillage des espaces de création, de production, de diffusion et de médiation. À titre d'exemple, l'atelier peut devenir un espace de diffusion et de médiation de l'oeuvre via des documents photographiques imprimés ou publiés via &lt;i&gt;Le cahier virtuel&lt;/i&gt;, les expositions de certains projets peuvent se présenter comme des espaces de création et de production, le blogue peut remplir plusieurs fonctions en simultané à fois selon l'alternance des éléments publiés. Dans l'optique où la pratique de l'installation modulaire est un processus ouvert et changeant, &lt;i&gt;Le cahier virtuel &lt;/i&gt;devient un espace pivot dans la construction de l'oeuvre. Il devient un passage entre l'atelier et l'exposition, entre le créateur et le public. Il est un espace hybride où se développent simultanément la création et la réflexion tout en permettant une diffusion et une médiation. Il est à la fois une partie de la pratique et un véhicule de la pratique.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p11" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;«&amp;nbsp;L’ordinateur définit ainsi un nouvel espace de création, lequel se situe entre le réel, l’imaginaire et le virtuel. Plus qu’un outil, il est devenu un atelier&amp;nbsp;; un atelier virtuel sans doute, qui, s’il apparaît comme une abstraction de l’atelier traditionnel, n’en est pas une distorsion mais plutôt une possible mutation… » (Dallaire, 2007, p.176)&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p15" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p16" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;i&gt;Le cahier virtuel&lt;/i&gt; me permet d'être à la fois «&amp;nbsp;activateur&amp;nbsp;» et «&amp;nbsp;observateur&amp;nbsp;» de ma propre pratique. À travers un constant aller-retour, il induit des mises à distance instantanées. Il devient une plateforme d'échange entre différents milieux, universitaire, artistique, culturel et d'autres champs disciplinaires connexes. Il prévient l'enfermement dans un champ disciplinaire et ouvre un dialogue entre les disciplines et les communautés d'intérêts. Cette diffusion plus souple de la recherche-création permet de rester plus près d'un processus ouvert de création et permet d'échapper au mécanisme habituel de diffusion du système de l'art et de l'institution académique. Le partage devient ainsi le sens de la recherche-création.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p16" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p11" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;«&amp;nbsp;L’objet d’art dans le contexte de la métamorphose numérique se présente potentiellement sous diverses formes, en divers formats, sous différents débits, en mode direct ou différé. On peut aussi construire un « navire informationnel » concernant sa propre pratique, le «&amp;nbsp;lancer sur internet » et récolter des contacts, des invitations, des échanges, des recommandations, des propositions, des collaborations et des amitiés. » (Robert, 2007, p.187)&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p15" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="s1"&gt;&lt;b&gt;Ouverture&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p13" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;En définissant mon approche de l'installation modulaire comme un processus ouvert où la documentation vient jouer un rôle fondamental et en abordant le document photographique comme un passage entre l'espace de l'objet et l'espace de l'image, l'installation modulaire peut être entrevue à la manière d'une oeuvre plurielle à multiples objets d'immanence. À l'image de l'installation modulaire qui existe en plusieurs états et investit divers emplacements, la publication de documents sur le blogue poursuit l'élaboration de ces modalités processuelles. La remédiation du cahier et de la publication imprimée par le blogue ainsi que l'articulation entre l'atelier, l'exposition et &lt;i&gt;Le cahier virtuel &lt;/i&gt;permet d'entrevoir quatre fonctions principales au blogue du praticien-chercheur en arts visuels : 1) la consignation de notes; 2) l'enregistrement d'un parcours temporel par les documents qui peut être modifié à tout moment; 3) la diffusion alternative qui produit son propre réseau; 4) l'hybridation des disciplines et des emplacements de l'oeuvre. Cette réflexion&lt;i&gt; &lt;/i&gt;remet ainsi en question la linéarité habituelle de la recherche-création-production-diffusion. Elle repense la circulation de la pratique et permet d'entrevoir de nouvelle relation entre les activités et emplacements de l'oeuvre. L'installation modulaire, tout comme la publication sur le blogue, permet de sortir d'une logique de résultat pour être dans une logique de processus où les activités en continu produisent une abondance de réflexion. L'oeuvre plurielle et ses multiples objets d'immanence ne participent pas seulement à «&amp;nbsp;l'édification du monde&amp;nbsp;» (Arendt, 1983) mais participe à «&amp;nbsp;l'instauration d'un monde commun&amp;nbsp;» auquel nous participons &lt;span class="s5"&gt;(Grout, 2010, p.41).&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p17" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;b&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p17" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
Travail présenté dans le cadre du séminaire &lt;i&gt;Fictions et documents&lt;/i&gt; avec Joanne Lalonde, septembre 2012&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="p17" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;b&gt;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p19" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;b&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Bibliographie sélective&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Alix, Sylvie. (2007). &lt;i&gt;Graphzines et autres publications d’artiste&lt;/i&gt;. Montréal&amp;nbsp;: &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Bibliothèque et Archives nationales du Québec.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p17" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Arendt, Hannah. (1983). &lt;i&gt;Condition de l’homme moderne&lt;/i&gt;. Paris : Calmann-Lévy&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p17" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Bénichou, Anne. (2010). Ces documents qui sont des oeuvres. Dans A. &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Bénichou(ed.), &lt;i&gt;Ouvrir le document, enjeux et pratiques de la documentation &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;dans les arts visuels contemporains&lt;/i&gt; (p.47-75). Dijon&amp;nbsp;: Les presses du réel.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p17" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Bénézet, Delphine. (sans date). Remédiation. &lt;i&gt;Centre de recherche sur l’intermédialité&lt;/i&gt;. Consulté à l’adresse &lt;a href="http://cri.histart.umontreal.ca/cri/fr/cdoc/"&gt;&lt;span class="s6"&gt;http://cri.histart.umontreal.ca/cri/fr/cdoc/&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p22" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;fiche_concept.asp?id=6&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p23" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Bolter, Jay David. Grustin, Richard. (1999). &lt;i&gt;Remediation, understanding new media&lt;/i&gt;. Cambridge, London&amp;nbsp;: MIT Press.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p17" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Bon, François. (2011). Avancer dans l’imprédictible. Dans F.Bon (dir.), &lt;i&gt;Sites &amp;amp; écriture&lt;/i&gt;. Publie.net&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p17" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Bonnin, Anne. (2010). La conquête du cube blanc. Dans &lt;i&gt;Les fabricateurs d'espaces&lt;/i&gt;, sous la dir. de J. Delaborde et P. Bernard (31-39). Paris&amp;nbsp;: Les presses du réel&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p23" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Brousseau, Simon. (2012, janvier). &lt;i&gt;Textes superflus et talents gâchés&amp;nbsp;: le blogue en tant que dépense improductive&lt;/i&gt;. Communication présentée à la journée d’étude « Le blogue littéraire&amp;nbsp;: nouvel atelier de l’écrivain », Figura, Université du Québec à Montréal.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p17" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Buren, Daniel. (2010). The function of the studio revisited: Daniel Buren in &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;conversation. Dans M.-J. Jacob et M. Grabner(ed), &lt;i&gt;The studio reader&lt;/i&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p19" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;(163-165)&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p17" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Buren, Daniel. (1991). &lt;i&gt;Daniel Buren, les écrits&amp;nbsp;: 1965-1990&lt;/i&gt;, tome III. Bordeaux&amp;nbsp;: &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;CAPC Musée d’art contemporain de Bordeaux.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p17" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Campeau, Sylvain. (1992). Maquettes d’atelier. Dans S. Tousignant (auteur), &lt;i&gt;Maquettes d’atelier, Serge Tousignant&lt;/i&gt; (9-21). Chicoutimi&amp;nbsp;: Séquence.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p17" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Cauquelin, Anne. (2002). &lt;i&gt;Le site et le paysage&lt;/i&gt;. Paris : Presses universitaires de France.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p25" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Dallaire, Carol. (2007). Pour résister à l’image pauvre&amp;nbsp;?. Dans N. Pitre (dir.), &lt;i&gt;L’imprimé numérique en art contemporain &lt;/i&gt;(176-183). Trois-Rivières&amp;nbsp;: Édition d’art le Sabord.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p25" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Descendre, Nadine. (2010). Trous noirs et entropie, la science à l'épreuve de l'art. Dans &lt;i&gt;Les fabricateurs d'espaces&lt;/i&gt;, sous la dir. de Jonas Delaborde et Paul Bernard (21-30). Paris&amp;nbsp;: Les presses du réel&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p25" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Dessureault, Pierre. (1992). Parcours photographique. Dans S.Tousignant (auteur), &lt;i&gt;Parcours photographiques = Phases in photography&lt;/i&gt; (9-19). Ottawa&amp;nbsp;: Musée canadien de la photographie contemporaine.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p17" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Dupeyrat, Jérôme. (2011). Exposer/Publier. &lt;i&gt;Journal des arts&lt;/i&gt;, no. 340, consulter à &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;l’adresse&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p17" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.artclair.com/jda/archives/docs_article/80949/"&gt;&lt;span class="s6"&gt;http://www.artclair.com/jda/archives/docs_article/80949/&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p19" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;exposerpublier.php&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p17" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Dupeyrat, Jérôme. (2008). Au-delà de l’oeuvre&amp;nbsp;: les livres et les éditions d’artistes &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;comme espaces de documentation artistique. &lt;i&gt;So Multiple&lt;/i&gt;, no.01, consulté à &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;l’adresse http://www.so-multiples.com/revue/numero01.php&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p17" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Gauthier, Michel. (2010). Les mutations de l'espace. Dans J. Delarborde et P. Bernard &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;(dir.), &lt;i&gt;Les fabricateurs d'espaces&lt;/i&gt; (9-20). Paris&amp;nbsp;: Les presses du réel&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p27" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Genette, Gérard. (2010) &lt;i&gt;L’oeuvre de l’art&lt;/i&gt;. Paris : Seuil.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p17" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Gravel, Jean-Philippe. (2012, janvier). &lt;i&gt;Le tour du propriétaire&lt;/i&gt;. Communication présentée à la journée d’étude « Le blogue littéraire&amp;nbsp;: nouvel atelier de l’écrivain », Figura, Université du Québec à Montréal.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p23" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Grout, Catherine. (2000). &lt;i&gt;Pour une réalité publique de l'art&lt;/i&gt;. Paris : L'Harmattan&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p17" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Jones, Caroline A.. (2010). Post-studio/postmodern/postmortem. Dans M.-J. Jacob et &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;M. Grabner(ed), &lt;i&gt;The studio reader&lt;/i&gt; (286-301)&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p23" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Klucinskas, Jean. (2003). &lt;i&gt;Compte rendu de la séance Remédiation / mise en abîme. Acte du colloque : La nouvelle sphère intermédiatique V&lt;/i&gt;, Centre de recherché sur l’intermédialité,&amp;nbsp; Université de Montréal, Consulté à l’adresse http://www.auradigital.net/web/Art-i-cultura-digital/Documents/compte-rendu-de-la-seance-qremediation-mise-en-abimeq.html&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p17" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Krauss, Rosalind. (1997). Passages. &lt;i&gt;Une histoire de la sculpture de Rodin à &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Smithson&lt;/i&gt;. Paris : Macula&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p28" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="s3"&gt;- Leblanc, Suzanne. &lt;/span&gt;(2007). Considérations sur la page dans la culture numérique. &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Dans N. Pitre (dir.), &lt;i&gt;L’imprimé numérique en art contemporain &lt;/i&gt;(190-197). &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Trois-Rivières&amp;nbsp;: Édition d’art le Sabord.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p23" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Le Va, Barry. (2005). Situations non spécifiques et autres observations, conversation &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;avec Saul Ostrow. Dans C. Cherix (ed), &lt;i&gt;Barry Le Va / Fictionnal excerpts, &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;interviews, scrapbooks, notes 1969-2003&lt;/i&gt; (34-50). Genève : Cabinet des &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;estampes du Musée et d'histoire.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p23" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Melançon, Benoit. (2012, janvier). &lt;i&gt;La place du blogue dans la recherche académique &lt;/i&gt;[table ronde]. Communication présentée à la journée d’étude « Le blogue littéraire&amp;nbsp;: nouvel atelier de l’écrivain », Figura, Université du Québec à Montréal.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p17" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Moeglin-Delcroix, Anne. (2010). L’artiste en archiviste dans le livre d’artiste – Les &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;termes d’un paradoxe. Dans Bénichou, Anne&amp;nbsp;(ed.), &lt;i&gt;Ouvrir le document, &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;enjeux &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;et pratiques de la documentation dans les arts visuels contemporains&lt;/i&gt; &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;(25-46). Dijon&amp;nbsp;: Les presses du réel.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p17" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Moeglin-Delcroix, Anne. (2006). &lt;i&gt;Sur le livre d’artiste, articles et écrits de &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;circonstance (1981-2005)&lt;/i&gt;. Marseille&amp;nbsp;: Le mot et le reste.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p17" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Moeglin-Delcroix, Anne. (1995). &lt;i&gt;Esthétique du livre d’artiste 1960-1980&lt;/i&gt;. Paris&amp;nbsp;: &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Bibliothèque Nationale de France.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p17" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Morris, Robert. (1993). &lt;i&gt;Continuous project altered daily : the writing of Robert &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Morris&lt;/i&gt;. Cambridge : MIT Press; New York : Solomon R. Guggenheim &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Museum.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p17" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Panofsky, Erwin.(1969). &lt;i&gt;L’oeuvre d’art et ses significations&amp;nbsp;; essaie sur « les arts &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;visuels&amp;nbsp;»&lt;/i&gt;. Paris&amp;nbsp;: Gallimard.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p17" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Parent, Sylvie. (2007). La photographie numérique. Entre fixité de l’impression et la mobilité du fichier informatique. Dans N. Pitre (dir.), &lt;i&gt;L’imprimé numérique en art contemporain &lt;/i&gt;(p.164-169). Trois-Rivières&amp;nbsp;: Édition d’art le Sabord.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p17" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Poinsot, Jean-Marc. (1999). &lt;i&gt;Quand l’oeuvre a lieu&amp;nbsp;: l’art exposé et ses récits &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;autorisés&lt;/i&gt;. Villeurbanne&amp;nbsp;: Institut d’art contemporain; Genève&amp;nbsp;: Musée d’art &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;moderne et contemporain.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p17" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- O'Doherty, Brian. (2008). &lt;i&gt;White Cube. L'espace de la galerie et son idéologie&lt;/i&gt;. &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Zurich&amp;nbsp;:&amp;nbsp;JRP-Ringier&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p17" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="s3"&gt;- Robert, Pierre. &lt;/span&gt;(2007). L’art numérique en surstock. Dans N. Pitre (dir.), &lt;i&gt;L’imprimé &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;numérique en art contemporain &lt;/i&gt;(p.184-189). Trois-Rivières&amp;nbsp;: Édition d’art le &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Sabord.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p31" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Rodriguez, Véronique. (2002). L'atelier et l'exposition, deux espaces en tension entre &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;l'origine et la diffusion de l'oeuvre. &lt;i&gt;Sociologie et sociétés&lt;/i&gt;, 34 (2), 121-138.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p17" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Tremblay, Élène. (2007). Quelques impacts des technologies numériques sur la &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;photographie. Dans N. Pitre (dir.), &lt;i&gt;L’imprimé numérique en art contemporain &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;&lt;/i&gt;(p.41-45). Trois-Rivières&amp;nbsp;: Édition d’art le Sabord.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p23" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p31"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/LeCahierVirtuel/~4/6_ibX3lJPtc" height="1" width="1"/&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://blogaadb.blogspot.com/feeds/270293999452314627/comments/default" title="Publier des commentaires" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8514641144111742286&amp;postID=270293999452314627&amp;isPopup=true" title="2 commentaires" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/270293999452314627?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/270293999452314627?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://feedproxy.google.com/~r/LeCahierVirtuel/~3/6_ibX3lJPtc/parcours-de-linstallation-modulaire-de.html" title="L'installation modulaire : de la documentation au cahier virtuel" /><author><name>Andrée-Anne Dupuis-Bourret</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06196990290395130751</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="16" height="16" src="http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://3.bp.blogspot.com/-RPNkEbLS1iM/USOkIPMGpzI/AAAAAAAAMsg/egtGnngMY3k/s72-c/image1.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>2</thr:total><feedburner:origLink>http://blogaadb.blogspot.com/2013/02/parcours-de-linstallation-modulaire-de.html</feedburner:origLink></entry><entry gd:etag="W/&quot;DUYNRHY_cSp7ImA9WhBSE00.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8514641144111742286.post-1534308811721684563</id><published>2013-02-19T11:26:00.002-05:00</published><updated>2013-02-19T15:53:15.849-05:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2013-02-19T15:53:15.849-05:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Perspectives théoriques / Theoretical Perspectives" /><title>La remédiation des modes de présentation de l'oeuvre : de la publication imprimée aux médias électroniques</title><content type="html">&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
À travers le mouvement de dématérialisation de l’œuvre d’art, les publications d’artiste seront au centre d'une transformation. L’oeuvre ne sera plus rattachée à sa réalité d’objet unique, elle pourra être reproduite dans le livre sans perdre son authenticité, son originalité. Le livre sera ainsi utilisé comme un espace conceptuel et contextuel permettant «&amp;nbsp;une objectivation qui fonde la nouvelle définition de l’œuvre d’art&amp;nbsp;» (Alix, 2007, p.9). Selon Anne Moeglin-Delcroix, le livre devient «&amp;nbsp;un moyen de dématérialiser l’art tout en gardant un espace d’art » (1997, p.151). Il est utilisé comme un véhicule de réflexion reproductible permettant une dissémination de l’oeuvre sous forme d’informations. La publication d’artiste concrétise également la volonté de certains artistes de démocratiser le système marchand de l'oeuvre d'art. La circulation des publications remplacera parfois celles des œuvres. Le marchand d’art se transformera en diffuseur d’informations, la publication pourra devenir exposition, archive, documentation et oeuvre. Les artistes rejettent ainsi «&amp;nbsp;la distinction entre ceux qui font et ceux qui savent, entre la production de l’œuvre et son commentaire&amp;nbsp;» (Moeglin-Delcroix, 2006, p.193) afin de prendre la responsabilité de l’ensemble du processus de l’œuvre, de sa création à sa diffusion.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2" style="text-align: justify;"&gt;
Dans le cycle actuel de décloisonnement des pratiques alliant multidisciplinarité, interdisciplinarité et transdisciplinarité, la publication d’artiste est un véhicule privilégié par les artistes. Ils produisent des livres d’artiste, des éditions documentatives, des écrits d’artiste et des catalogues. L’essor des médias électroniques et des réseaux sociaux offrent également de nouvelles avenues aux artistes&amp;nbsp;tels que le&amp;nbsp;livre numérique, la revue web, la publication sous forme de site, de blogue, d’applications pour appareils électroniques portables, etc. Cette multiplication des interfaces de publication permet-elle entrevoir la fonction des publications numériques en continuité à la fonction de la publication imprimée&amp;nbsp;? S’agirait-il d’une remédiation basée sur un mode de présentation des informations visuelles s’apparentant à la page et qui remplirait des fonctions similaires ?&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2" style="text-align: justify;"&gt;
Pour aborder ces questions, il est souhaitable d’examiner les fonctions principales de la publication d’artiste. Selon Sylvie Alix (2007), elle aurait pour premier rôle de « faire revivre l’esprit de la démarche de l’artiste au terme d’une période de production&amp;nbsp;»&lt;span class="s1"&gt;. &lt;/span&gt;L’aboutissement de la recherche et la réalisation d'une oeuvre seraient, dans beaucoup de cas, les éléments déclencheurs des projets artistiques sous forme de livre. La publication étant rarement la pratique unique des artistes, elle serait habituellement abordée en complémentarité à une autre pratique notamment par des démarches littéraires, photographiques, vidéographiques, performatives et installatives. Bien que certains artistes utilisent le livre de manière plus soutenue, la publication apparait généralement dans le parcours artistique comme une manifestation ponctuelle.&amp;nbsp; Les publications d’artiste peuvent également être utilisées comme des outils privilégiés pour le développement de pratiques éphémères où la documentation de l’oeuvre devient essentielle à sa diffusion. L’oeuvre se situant parfois au-delà de «&amp;nbsp;l’expérience perceptuelle directe&amp;nbsp;» du récepteur (Dupeyrat, 2008, n.p), elle dépendrait d’un système de documentation pour parvenir à une actualisation. À travers ses deux fonctions principales, le livre serait «&amp;nbsp;médium&amp;nbsp;» plutôt que «&amp;nbsp;forme&amp;nbsp;» (Moeglin-Delcroix, 2010, p.31). Il devient ainsi le témoin d’un parcours temporel qui déborde du cadre de l’exposition et de l’évènement.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2" style="text-align: justify;"&gt;
La publication numérique est, comme la publication imprimée, un véhicule de diffusion alternative permettant d’élaborer des projets artistiques intégrant des réseaux indépendants des institutions artistiques conventionnelles. Elle produit ses propres réseaux en disséminant l’œuvre sous la forme d’informations telles que pensées par les artistes conceptuels. Elle intègre les flux de productions éphémères présents sur Internet en suscitant «&amp;nbsp;une nouvelle créativité de type technologique&amp;nbsp;» (Robert, 2007, p.184). Au même titre que l’essor du livre d’artiste dans les années 60, la publication d’artiste numérique entraine une transformation de l’art en participant au «&amp;nbsp;décloisonnement des réseaux informatifs traditionnels concernant les pratiques actuelles et contemporaines&amp;nbsp;» (Robert, 2007, p.184).&amp;nbsp; Elle participe ainsi à brouiller les frontières entre les disciplines et leurs lieux de diffusion respectifs.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
Malgré la très grande similarité des fonctions des publications imprimées et des publications numériques, ces dernières ne semblent plus conformes «&amp;nbsp;à la nature du livre (sous forme de codex relié), à sa matérialité (par ses pages imprimés) ainsi que par la nature linéaire des informations&amp;nbsp;» qu’elles dispensent (Moeglin-Delcroix, 2006, p.35). L’hypertexte présent dans les médias électroniques permet d’opérer une transformation du concept de page et de temporalité. Selon Suzanne Leblanc, ce que change l’hypertexte n’est pas tant la page mais le livre (2007). Le concept de page ne se réduirait plus aux propriétés attribuées au livre imprimé.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;«&amp;nbsp;(…) la forme rectangulaire et verticale des blocs de texte qui apparaissent en séquence dans les rouleaux de papyrus et celle, rectangulaire mais horizontale, de nos « pages-écrans » informatiques et multimédias, appartiennent au continuum de la page. Un tel continuum implique que la page ne coïncide pas spécifiquement avec les caractères physiques des médias dans lesquels elle constitue une unité structurale fondamentale et entre lesquels il s’agirait alors de trouver des «&amp;nbsp;super-traits » permettant de les regrouper. » (Leblanc, 2007, p.190)&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p4" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
Selon Stoicheff, la page est une manière particulière de voir le monde (2004, p.3). Elle est le lieu où l’information accède à l’ordre du visuel. Il est possible d’entrevoir la «&amp;nbsp;page-écran&amp;nbsp;» comme «&amp;nbsp;un vestige de la culture de l’imprimé voué à une disparition certaine » mais nous pouvons également l’envisager comme la remédiation d’un dispositif de présentation de l’information (Leblanc, 2007, p.190). Pour Bénézet, «&amp;nbsp;les médias numériques ne peuvent transcender ce qui les a précédés&amp;nbsp;». Ils se développent ainsi dans « un constant rapport dialectique avec les médias antérieurs&amp;nbsp;» (sans date). Les modalités de présentations numériques sont «&amp;nbsp;les héritiers de la page&amp;nbsp;» et deviennent&amp;nbsp;les «&amp;nbsp;nouveaux sites d’inscription de l’information&amp;nbsp;» (Leblanc, 2007, 1994). Ces nouveaux espaces de création et de diffusion que permet la «&amp;nbsp;page-écran&amp;nbsp;» offrent des possibilités de remédiation inédites aux artistes&amp;nbsp;tel que les carnets, les ateliers, les galeries et les musées virtuels.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;«&amp;nbsp;L’ordinateur définit ainsi un nouvel espace de création, lequel se situe entre le réel, l’imaginaire et le virtuel. Plus qu’un outil, il est devenu un atelier&amp;nbsp;; un atelier virtuel sans doute, qui, s’il apparait comme une abstraction de l’atelier traditionnel, n’en est pas une distorsion mais plutôt une possible mutation… » (Dallaire, p.176)&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p4" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
Cette remédiation repose sur la capacité de l’information à se transformer selon les contextes. Elle peut être modifiée, dupliquée (Robert, 2007, p.185). L’œuvre-information tel que conceptualisé dans les années soixante peut être présentée à l’intérieur de publication et permet ainsi d’envisager d’autres formes, temporalités et contextes pour l’œuvre d’art. Avant l’art conceptuel, l’art avait toujours établi un lien indivisible entre l’information et son support mais avec l’utilisation des médias électroniques on assiste à une accélération de ce phénomène de mutation.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p5" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;«&amp;nbsp;L’objet d’art dans le contexte de la métamorphose numérique se présente potentiellement sous diverses formes, en divers formats, sous différents débits, en mode direct ou différé. On peut aussi construire un « navire informationnel » concernant sa propre pratique, le «&amp;nbsp;lancer sur internet » et récolter des contacts, des invitations, des échanges, des recommandations, des propositions, des collaborations et des amitiés. » (Robert, 2007, p.187)&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p6" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
Une publication d’artiste sous forme de site peut-être adapter en application pour appareils électroniques, en iBook ou se présenter sous forme de vidéo. L’exemple du blogue est également intéressant. La publication du contenu est dans ce cas en continu et peut être consultée dans divers contextes temporels ou interfaces&amp;nbsp;: de manière chronologique (à rebours) ou par catégories de libellés sur le blogue, de manière fragmentée à travers des lecteurs ou les réseaux sociaux. La publication numérique peut également être modifiée ou effacée à tout moment. Elle permet ainsi une extraordinaire marge de manœuvre dans l’exploration de la temporalité et du lieu de l’œuvre.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p7" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;La remédiation des modes de présentation de l’œuvre dans la publication imprimée à travers les médias électroniques souligne ce dialogue entre les médias. Cette logique formelle permet de définir les caractéristiques des interfaces électroniques en s’appuyant notamment sur la notion de page et de linéarité des informations. Que la représentation visuelle de la publication numérique rappelle la présence du médium livre en privilégiant l’hétérogénéité ou qu’elles visent plutôt à faire oublier sa présence, elle permet de repenser l’utilisation de l’imprimée. Les dispositifs du livre permettent à l’inverse de comprendre les interfaces des médias électroniques. Il est intéressant d’observer comment les nouveaux et anciens médias dialoguent à travers le processus de remédiation. Au lieu de rendre les anciens médias caducs, ils remodèlent et modifient les formes médiatiques antérieures. Ils les multiplient, les inspirent et les transforment.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p6" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p8"&gt;
Travail présenté dans le cadre du séminaire &lt;i&gt;Fictions et documents&lt;/i&gt; avec Joanne Lalonde, mars 2012&lt;/div&gt;
&lt;div class="p8"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p9"&gt;
&lt;b&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Bibliographie sélective&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p6"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Alix, Sylvie. (2007). &lt;i&gt;Graphzines et autres publications d’artiste&lt;/i&gt;. Montréal&amp;nbsp;: &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Bibliothèque et Archives nationales du Québec.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p6"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Benjamin, Walter. (2008) &lt;i&gt;L’oeuvre d’art à l’époque de sa reproductibilité technique&lt;/i&gt;. &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Paris&amp;nbsp;: Édition Gallimard.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p8"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Bénézet, Delphine. (sans date). Remediation. Centre de recherche sur l’intermédialité. Consulté à l’adresse &lt;a href="http://cri.histart.umontreal.ca/cri/fr/cdoc/"&gt;&lt;span class="s2"&gt;http://cri.histart.umontreal.ca/cri/fr/cdoc/&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p12"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;fiche_concept.asp?id=6&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p8"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Bolter, Jay David. Grustin, Richard. (1999). &lt;i&gt;Remediation, understanding new media&lt;/i&gt;. Cambridge, London&amp;nbsp;: MIT Press.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p8"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Bon, François. (2011). Avancer dans l’imprédictible. Dans F.Bon (dir.), &lt;i&gt;Sites &amp;amp; écriture&lt;/i&gt;. Publie.net&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p8"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Brousseau, Simon. (2012, janvier). &lt;i&gt;Textes superflus et talents gâchés&amp;nbsp;: le blogue en tant que dépense improductive&lt;/i&gt;. Communication présentée à la journée d’étude « Le blogue littéraire&amp;nbsp;: nouvel atelier de l’écrivain », Observatoire de l’imaginaire contemporain, Université du Québec à Montréal.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p8"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Couchot, Edmond. Hilaire, Norbert. (2003). &lt;i&gt;L’art numérique&lt;/i&gt;. Paris&amp;nbsp;: Flammarion.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p14"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- De Boüard, Marie. (2008). Les espaces d’exposition imprimés. &lt;i&gt;So Multiple&lt;/i&gt;, no. 01, &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;consulté à l’adresse http://www.so-multiples.com/revue/numero01.php&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p14"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Dupeyrat, Jérôme. (2011). Exposer/Publier. &lt;i&gt;Journal des arts&lt;/i&gt;, no. 340, consulter à &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;l’adresse &lt;a href="http://www.artclair.com/jda/archives/docs_article/80949/"&gt;&lt;span class="s2"&gt;http://www.artclair.com/jda/archives/docs_article/80949/&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p10"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;exposerpublier.php&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p14"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Dupeyrat, Jérôme. (2008). Au-delà de l’oeuvre&amp;nbsp;: les livres et les éditions d’artistes &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;comme espaces de documentation artistique. &lt;i&gt;So Multiple&lt;/i&gt;, no.01, consulté à &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;l’adresse &lt;a href="http://www.so-multiples.com/revue/numero01.php"&gt;&lt;span class="s2"&gt;http://www.so-multiples.com/revue/numero01.php&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p15"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Gravel, Jean-Philippe. (2012, janvier). &lt;i&gt;Le tour du propriétaire&lt;/i&gt;. Communication présentée à la journée d’étude « Le blogue littéraire&amp;nbsp;: nouvel atelier de l’écrivain », Observatoire de l’imaginaire contemporain, Université du Québec à Montréal.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p16"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Klucinskas, Jean. (2003). &lt;i&gt;Compte rendu de la séance Remédiation / mise en abîme. Acte du colloque : La nouvelle sphere intermédiatique V&lt;/i&gt;, Centre de recherché sur l’intermédialité,&amp;nbsp; Université de Montréal, Consulté à l’adresse http://www.auradigital.net/web/Art-i-cultura-digital/Documents/compte-rendu-de-la-seance-qremediation-mise-en-abimeq.html&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p16"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="s3"&gt;- Leblanc, Suzanne. &lt;/span&gt;(2007). Considérations sur la page dans la culture numérique. Dans N. Pitre (dir.), &lt;i&gt;L’imprimé numérique en art contemporain &lt;/i&gt;(p.190-197). Trois-Rivières&amp;nbsp;: Édition d’art le Sabord.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p8"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Melançon, Benoit. (2012, janvier). &lt;i&gt;La place du blogue dans la recherche académique &lt;/i&gt;[table ronde]. Communication présentée à la journée d’étude « Le blogue littéraire&amp;nbsp;: nouvel atelier de l’écrivain », Observatoire de l’imaginaire contemporain, Université du Québec à Montréal.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p8"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Moeglin-Delcroix, Anne. (2010). L’artiste en archiviste dans le livre d’artiste – Les &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;termes d’un paradoxe. Dans A. Bénichou(ed.), &lt;i&gt;Ouvrir le document, &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;enjeux &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;et pratiques de la documentation dans les arts visuels contemporains&lt;/i&gt; &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;(p.25-46). Dijon&amp;nbsp;: Les presses du réel.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p8"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Moeglin-Delcroix, Anne. (2006). &lt;i&gt;Sur le livre d’artiste, articles et écrits de &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;circonstance (1981-2005)&lt;/i&gt;. Marseille&amp;nbsp;: Le mot et le reste.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p8"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Moeglin-Delcroix, Anne. (1995). &lt;i&gt;Esthétique du livre d’artiste 1960-1980&lt;/i&gt;. Paris&amp;nbsp;: &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Bibliothèque Nationale de France.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p15"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="s3"&gt;- Robert, Pierre. &lt;/span&gt;(2007). L’art numérique en surstock. Dans N. Pitre (dir.), &lt;i&gt;L’imprimé numérique en art contemporain &lt;/i&gt;(p.184-189). Trois-Rivières&amp;nbsp;: Édition d’art le Sabord.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p15"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Vanderdorpe, Christian. (1999). &lt;i&gt;Du papyrus à l’hypertexte. Essai sur les mutations du texte et de la lecture&lt;/i&gt;. Montréal&amp;nbsp;: Édition Boréale&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/LeCahierVirtuel/~4/gDPcxZ9bIJ4" height="1" width="1"/&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://blogaadb.blogspot.com/feeds/1534308811721684563/comments/default" title="Publier des commentaires" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8514641144111742286&amp;postID=1534308811721684563&amp;isPopup=true" title="0 commentaires" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/1534308811721684563?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/1534308811721684563?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://feedproxy.google.com/~r/LeCahierVirtuel/~3/gDPcxZ9bIJ4/la-remediation-des-modes-de.html" title="La remédiation des modes de présentation de l'oeuvre : de la publication imprimée aux médias électroniques" /><author><name>Andrée-Anne Dupuis-Bourret</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06196990290395130751</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="16" height="16" src="http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif" /></author><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://blogaadb.blogspot.com/2013/02/la-remediation-des-modes-de.html</feedburner:origLink></entry><entry gd:etag="W/&quot;DUUGQn04fip7ImA9WhBSE00.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8514641144111742286.post-8270982016769068616</id><published>2013-02-19T10:42:00.000-05:00</published><updated>2013-02-19T15:53:43.336-05:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2013-02-19T15:53:43.336-05:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Perspectives théoriques / Theoretical Perspectives" /><title>Les publications et éditions d'artistes comme récits d'oeuvres in situ et sculpturales : entre fonction documentaire et oeuvre/document</title><content type="html">&lt;b&gt;De la documentation au récit de l’oeuvre&lt;/b&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;L’analyse de l’art repose sur la différenciation entre l’oeuvre et son document. L’oeuvre d’art est habituellement « l’objet d’investigation » et le document un «&amp;nbsp;instrument d’investigation » ou un « matériau secondaire&amp;nbsp;» (Panofsky, 1969, p.37). Au cours des années soixante, l’émergence de pratiques &lt;i&gt;in situ&lt;/i&gt; et processuelles ont provoqué un changement dans la manière d’envisager la documentation et la description des oeuvres d'art. Selon Moeglin-Delcroix (1), ce contexte a ébranlé «&amp;nbsp;l’opposition traditionnelle entre l’oeuvre et le document&amp;nbsp;» (2010, p.25). Pour Anne Bénichou (2), la nature éphémère des pratiques amène « les artistes et les institutions à documenter systématiquement les oeuvres » afin d’en assurer une transmission et une conservation (2010, p.11). Pour certains artistes l’accumulation de documents sous forme d’inventaire vient jouer un rôle significatif dans l’élaboration de leur travail. Pour d’autres, la documentation devient une stratégie de médiation, de diffusion, de création. Dans ce contexte, plusieurs documents tels que les enregistrements sonores, les vidéos, les photographies et les écrits d’artistes, rejettent cette distinction entre l’oeuvre et son document. Mais que se produit-il lorsque le mouvement documentatif et interprétatif est absorbé dans le processus même de l’oeuvre&amp;nbsp;? Comment ces documents, au statut souvent hybride, participent-ils au récit de l’oeuvre, à son actualisation, à sa recréation&amp;nbsp;?&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Consciente que plusieurs pratiques performatives et photographiques ont exploré la publication d'artiste comme véhicule artistique, j’orienterai plutôt ma recherche vers les éditions et publications d'artiste issues de pratiques &lt;i&gt;in situ&lt;/i&gt; et sculpturales. Je m’intéresse à ces approches pour deux raisons distinctes. Tout d'abord, parce qu'elles me permettent d'entrevoir des liens avec ma propre pratique artistique. Ensuite, parce que ces approches proposent une vision particulière du livre qui permettent de l’entrevoir comme un espace de réflexion et de création &lt;i&gt;in situ&lt;/i&gt;.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Dans la première partie de ce texte, je définirai quelques terminologies et je contextualiserai certaines approches des publications et éditions d’artiste. Dans la deuxième partie, j’aborderai six démarches qui me permettront d’examiner divers statuts et fonctions des publications et éditions d’artiste dont les éditions de Marcel Duchamps, le livre &lt;i&gt;Domaine d’un rouge-gorge/Sculpture 1969 &lt;/i&gt;de Jan Dibbet, les catalogues expositions de Seth Seiglelaub, les éditions documentatives de Richard Long, les publications de Daniel Buren ainsi que l’utilisation des livres d'artiste dans&amp;nbsp; la pratique sérielle de Sol Lewitt. Il est important de prendre note que je ne ferai pas une analyse exhaustive de chacun des livres et de chacune des démarches. Je tenterai plutôt de traverser ses pratiques afin d'en dégager différentes fonctionnalités et ainsi de les mettre en relation avec différents modes d’existance de l’oeuvre d’art.&amp;nbsp; Étant donné que plusieurs des livres qui seront abordés dans cette recherche sont difficilement accessibles aux publics, j’ai basé mon analyse sur les descriptions contenues dans différents ouvrages et articles ainsi qu'à partir de documents photographiques.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;b&gt;Statuts et fonctions des publications et éditions d’artiste&amp;nbsp;: Quelques définitions&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2" style="text-align: justify;"&gt;
Dans un premier temps, il est souhaitable de préciser l’utilisation des termes «&amp;nbsp;publications d’artiste&amp;nbsp;» et «&amp;nbsp;éditions d’artiste&amp;nbsp;» dans l’énoncé de cette recherche. La notion de «&amp;nbsp;livres d’artistes&amp;nbsp;» ne s’appliquant pas à l’ensemble des approches qui seront analysées en deuxième partie, l’emploi du terme «&amp;nbsp;éditions d’artistes&amp;nbsp;» permet d’y inclure un ensemble de documents reproductibles tels que les albums et les boîtes de Marcel Duchamp ainsi que les «&amp;nbsp;éditions documentatives&amp;nbsp;» de Richard Long. Les termes «&amp;nbsp;éditions d’artiste » et «&amp;nbsp;éditions documentatives&amp;nbsp;» ont été développés dans les travaux de Jérôme Dupeyrat (3) (2008) abordant le livre en tant que pratique artistique et espace de documentation. Le terme «&amp;nbsp;publications&amp;nbsp;d’artistes » permet quand à lui d’intégrer différents types d'ouvrages n’ayant pas toujours le statut de livre d’artiste notamment en ce qui attrait aux publications de Daniel Buren.&amp;nbsp;&lt;i&gt; &lt;/i&gt;Le genre «&amp;nbsp;publications&amp;nbsp;d’artistes » est défini par Sylvie Alix (4) dans le catalogue de l'exposition &lt;i&gt;Graphzines et autres publications d'artiste &lt;/i&gt;pour décrire un certain type de livres d’artistes publiés de manière mécanique et à grand tirage. Selon Alix (2007), les termes «&amp;nbsp;publication d’artiste&amp;nbsp;», «&amp;nbsp;document d’artiste&amp;nbsp;», «&amp;nbsp;monographie d’artiste&amp;nbsp;» et «&amp;nbsp;édition d’artiste&amp;nbsp;» remplacent graduellement celui de livre d’artiste car ils permettent d’éviter la confusion entre les genres et les fonctions propres à chacune de ces approches.&amp;nbsp;&lt;b&gt;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Avant de s'engager dans le trajet de cette recherche, il faut toutefois définir la notion de livre d’artiste en regard à son histoire, plus spécifiquement en liens aux années soixante à quatre-vingts. Selon Moeglin-Delcroix, la dénomination livre d’artiste est ambigüe parce qu’elle fait habituellement référence à trois pratiques bien distinctes&amp;nbsp;: le livre illustré (5), le livre d’artiste (6) et le livre objet (7). En distinguant ses trois approches, elle définit le livre d’artiste comme une oeuvre qui se présente sous la forme du livre, une «&amp;nbsp;oeuvre-livre&amp;nbsp;» (2006, p.35). Le livre d’artiste est donc conforme à la nature du livre (sous la forme de codex relié), à sa matérialité (par ses pages imprimées) ainsi que par la structure linéaire des informations qu’il dispense.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Bien qu’existant depuis le milieu des années trente, le livre d’artiste se développe surtout dans les années soixante et soixante-dix par des approches remettant en question les supports et les fonctions de l'oeuvre d’art. Il devient ainsi, pour les artistes minimalistes et conceptuels, un lieu privilégié de réflexion et de création. Selon Moeglin-Delcroix, le livre devient «&amp;nbsp;un moyen de dématérialiser l’art tout en gardant un espace d’art » (1997, p.151). Il est également utilisé comme un véhicule de réflexion reproductible permettant une dissémination de l’oeuvre sous la forme d’informations. Le livre d'artiste concrétise ainsi cette volonté de démocratiser le système marchand de l'oeuvre d'art.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p4" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p4" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;«&amp;nbsp;Dans le prolongement du courant de dématérialisation de l’oeuvre d’art (...), qui est à l’origine d’un art basé sur l’idée plutôt que sur le faire, le livre devient l’ultime support. Comme lui, l’affiche, la carte postale, la photographie, le multiple, la vidéo et l’enregistrement sonore sont utilisés pour leur propriété d’objectivation qui fonde la nouvelle définition de l’oeuvre d’art. Elle devient document, livre et, dorénavant manufacturable (non fabriquée de la main de l’artiste) et éditée (reproduite) de manière illimitée, elle révolutionne de façon irréversible tout le domaine artistique.&amp;nbsp;» (Alix, 2007, p.11)&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Selon Alix (2007), les publications et éditions d’artiste auraient pour première fonction de « faire revivre l’esprit de la démarche de l’artiste au terme d’une période de production&amp;nbsp;»&lt;span class="s1"&gt;. &lt;/span&gt;L’aboutissement de la recherche et la réalisation d'une oeuvre seraient, dans beaucoup de cas, les éléments déclencheurs des projets artistiques sous forme de livre. La publication sera rarement la pratique unique de l’artiste. Elle sera habituellement abordée en complémentarité à une autre pratique notamment par des démarches littéraires, photographiques, vidéographiques, performatives et installatives. Bien que certains artistes utilisent le livre de manière plus soutenue, la publication apparait généralement dans le parcours artictiques comme une matérialisation ponctuelle.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Pour les artistes de la &lt;i&gt;site specificity&lt;/i&gt; et du &lt;i&gt;Land Art&lt;/i&gt;, le livre d’artiste aurait pour fonction de préserver les traces des projets et des interventions. L’oeuvre se situant au-delà de «&amp;nbsp;l’expérience perceptuelle directe&amp;nbsp;» du récepteur (Dupeyrat, 2008, n.p.), elle dépendrait d’un système de documentation pour parvenir à une actualisation et une médiation. Dupeyrat désigne sous le terme «&amp;nbsp;éditions documentatives&amp;nbsp;» ce type de publications. Ces éditions sont des outils privilégiés pour le développement de pratiques éphémères où la documentation de l’oeuvre devient essentielle à sa diffusion. Elles se présentent donc à la fois comme archive, documentation et art. Le livre est ici «&amp;nbsp;médium&amp;nbsp;» plutôt que «&amp;nbsp;forme&amp;nbsp;» (Moeglin-Delcroix, 2010, p.31), il est le témoin d’un parcours temporel qui déborde du cadre de l’exposition et de l’évènement.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p5" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;« (...) le livre d’artiste va relayer dans la durée ce que certaines oeuvres ont d’intrinsèquement éphémère, notamment quand il s’agit de travaux in situ, d’environnements ou d’installations, toujours ponctuelles et provisoires, parfois irrémédiablement uniques.&amp;nbsp;» (Moeglin-Delcroix, 2006, p.203)&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p6" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Dans ce cycle de décloisonnement des pratiques, les publications et éditions d’artiste seront au centre d'une transformation. L’oeuvre ne sera plus rattachée à « sa réalité d’objet unique&amp;nbsp;» (Moeglin-Delcroix, 2006), elle pourra être reproduite par le livre sans perdre son authenticité, son originalité. Le livre sera ainsi utilisé comme un espace conceptuel et contextuel. La circulation des publications et des éditions remplacera celles des oeuvres, le marchand d’art se transformera en diffuseur d’informations, le livre pourra devenir exposition, oeuvre. Les publications et éditions d’artistes soulèvent ainsi de nombreuses questions quant à leur statut hybride au seuil entre l’oeuvre et le document. Mais n’est-ce pas là leur fonction principale, celle de résister au cloisonnement&amp;nbsp;des disciplines et des formes d’expression pour permettre à l’artiste de prendre en charge l’ensemble du processus de réalisation et de médiation des oeuvres?&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p7" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;« la publication d’artiste refuse de facto la distinction entre ceux qui font et ceux qui savent, entre la production de l’oeuvre et son commentaire. Elle traduit ainsi la responsabilité revendiquée par l’artiste sur sa création, de sa conception à sa réception.&amp;nbsp;» Moeglin-Delcroix, 2006, p.193&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p8" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;b&gt;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;b&gt;Duchamps&amp;nbsp;: la reproductibilité de l’expérience et la mise en espace de l’oeuvre&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;En premier lieu, je considère essentiel d’examiner l’utilisation de l’édition d’artiste chez Marcel Duchamp. Bien avant Edward Ruscha, considéré comme le&amp;nbsp; précurseur du livre d’artiste dans les années soixante, Duchamp réalisa des boîtes et albums tout au long de son parcours artistique. Souvent issues de projets sculpturaux, ces éditions occupent des fonctions diverses. Il est également intéressant de noter que Duchamp fut l’un des premiers artistes à donner le statut d’oeuvre à ses &lt;i&gt;Notes&lt;/i&gt; en les publiant sous la forme de boîtes&amp;nbsp;: &lt;i&gt;La Boîte de 1914&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;La Boîte Verte&lt;/i&gt; (1934) et &lt;i&gt;La Boîte Blanche&lt;/i&gt; (1966). Dans ce texte, je m’intéresserai plus particulièrement à la &lt;i&gt;La Boîte Verte&lt;/i&gt; issue de la fabrication du &lt;i&gt;Grand Verre&lt;/i&gt; (figure 1).&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p9" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-1NmwQPEj_cg/USOS2-j0pWI/AAAAAAAAMpk/61vgfH8a30E/s1600/duchamp_b.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="320" src="http://2.bp.blogspot.com/-1NmwQPEj_cg/USOS2-j0pWI/AAAAAAAAMpk/61vgfH8a30E/s400/duchamp_b.jpg" width="400" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p9" style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Figure 1. Marcel Duchamp,&lt;i&gt; La mariée mise à nu par ses célibataires même (Boîte verte&lt;/i&gt;), 1934&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p8" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Cette édition, publiée à 300 exemplaires, contient quatre-vingt-quatorze documents; photographies, dessins, notes manuscrites qui ont été consignées entre 1915 et 1923. Pour que les &lt;i&gt;Notes&lt;/i&gt; préservent leur caractère «&amp;nbsp;authentique&amp;nbsp;», Duchamp les a minutieusement reproduites en lithographie en utilisant les mêmes encres et les mêmes papiers que les originaux. Les reproductions se présentent dans une boîte sans ordonnancement : notes déchirées et tâchées, griffonnages sur toutes sortes de papier, notations inachevées, plans esquissés. Selon Didi-Huberman (2008), avec cette édition, Duchamp s’intéresse davantage à la reproduction d’une «&amp;nbsp;idée de fabrication&amp;nbsp;» plutôt qu’une documentation de l’oeuvre proprement dite. Il explore&amp;nbsp; l’empreinte de l’expérience.&amp;nbsp; Selon une déclaration de Duchamp, les &lt;i&gt;Notes&lt;/i&gt; publiées dans &lt;i&gt;La Boîte Verte&lt;/i&gt; seraient également «&amp;nbsp;destinées à compléter l’expérience visuelle comme au moyen d’un guide&amp;nbsp;» (1994, p.228).&amp;nbsp; Mais de quel type de guide il s’agit? Permet-il un dévoilement des modalités techniques, symboliques ou conceptuelles? Malgré cette volonté d’accompagnement, il semble que le mystère du &lt;i&gt;Grand Verre&lt;/i&gt; est sauvegardé car, pour accéder au récit de l’oeuvre, le «&amp;nbsp;lecteur-spectateur&amp;nbsp;» doit se transformer en enquêteur. La compréhension tient ici du jeu d’association et de la découverte.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p4" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="s2"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;«&amp;nbsp;Mais il ne faut pas s’y tromper, la part de mystère contenue dans l’œuvre est maintenue dans les &lt;i&gt;Notes&lt;/i&gt;. Ces dernières ont toutefois le mérite de pratiquer des ouvertures dans l’esprit du lecteur-spectateur sans jamais en épuiser les secrets. Car la découverte des secrets de &lt;i&gt;La Mariée&lt;/i&gt; dépend de la capacité de celui qui cherche à poser les énigmes dans une logique comparable à celle de son concepteur.&amp;nbsp;» (Jean, 2008, n.p.)&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p11" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Il est également intéressant d’aborder &lt;i&gt;La Boîte en Valise&lt;/i&gt; (figure 2) réalisée entre 1936 et 1941. Pour ce projet, Duchamp a créé un album présentant un ensemble d’oeuvres qu’il avait produites antérieurement. L’album se présente sous la forme d’une boîte contenant soixante-cinq reproductions de peinture, de pièces sur verre, d’objets de &lt;i&gt;readymades&lt;/i&gt; minaturalisés et d’autres objets inclassables. L’album est conçu comme un espace tridimensionnel qui se présente à la manière d’un musée miniature. Par ce travail, Duchamp poursuit sa réflexion sur les potentialités de reproductibilité de l’oeuvre d’art. Il accorda d’ailleurs une attention très particulière aux détails des oeuvres reproduites. Il réalisa plusieurs voyages pour constater la couleur exacte de certaines oeuvres intégrées à des collections privées et publiques. Les méthodes de reproduction étaient laborieuses et réalisées manuellement. Par exemple, les peintures ont été reproduites par un ancien procédé photographique (collotype) et de retouche au pochoir. Il réalisant ainsi plus de 300 copies de son petit « musée portable&amp;nbsp;» (Filipovic, 2009, p.4). Avec &lt;i&gt;La Boîte en Valise&lt;/i&gt;, Duchamp prend le rôle d'un artiste-conservateur qui propose une réinterprétation de sa propre oeuvre par une nouvelle contextualisation spatiale sous la forme de l'objet-livre.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p12" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-0DBtXzzwCZ0/USOYUWs39cI/AAAAAAAAMqU/1jojOi9qAvg/s1600/12360903094_BoiteEnValise.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="293" src="http://2.bp.blogspot.com/-0DBtXzzwCZ0/USOYUWs39cI/AAAAAAAAMqU/1jojOi9qAvg/s400/12360903094_BoiteEnValise.jpg" width="400" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Figure 2. Marcel Duchamp,&lt;i&gt; La boîte en valise&lt;/i&gt;, 1936-1941&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Ces questionnements sur la mise en espace du regard se sont prolongés par la réalisation de &lt;i&gt;Étant Donnés&lt;/i&gt;. Cette oeuvre effectuée dans le plus grand secret, vient également accompagner d’un document aux fonctions en apparence très distinctes des éditions mentionnées précédemment. Le &lt;i&gt;Manuel d’instruction pour Étant Donnés&lt;/i&gt; (figure 3) s’est élaboré à partir de notes et de photographies recueillies dans un classeur noir. Ce document (8) se présente comme un véritable manuel d’installation. Il décrit les quinze étapes nécessaires au montage de l’oeuvre qui, selon le texte préliminaire du manuel, est «&amp;nbsp;une approximation démontable ». Ici, pas trop de doute sur la fonction du document qui propose une marche à suivre très détaillée malgré certaines imprécisions sur les manipulations à effectuer. Duchamp y présente également une série de photographies montrant de quelle manière il assemble les divers éléments et matériaux pour créer la structure précaire de &lt;i&gt;Étant Donnés.&lt;/i&gt; Une partie de l’oeuvre est, entre autres, composée de scotch tape, de boules de coton, d’attaches à fils électriques ainsi que d’une machine lumineuse faite à la main encastrée dans une boîte à biscuit qui reproduit le mouvement d'une chute d’eau. Certaines photographies présentent très précisément l'unique point de vue que doit avoir le spectateur situé dans une ouverture de la porte.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p14" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-jTD3dHR-WJg/USOYd-Gto7I/AAAAAAAAMqc/vAoyg7skCXA/s1600/123609263012_ED_Manuel.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="230" src="http://1.bp.blogspot.com/-jTD3dHR-WJg/USOYd-Gto7I/AAAAAAAAMqc/vAoyg7skCXA/s400/123609263012_ED_Manuel.jpg" width="400" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Figure 3. Marcel Duchamp,&lt;i&gt; Manuel d’instruction pour Étant Donnés&lt;/i&gt;, 1946-1966&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Suite au don de l’oeuvre et de son manuel, Duchamp laissa le soin au musée de Philadelphie de reproduire l’oeuvre à partir de ses «&amp;nbsp;instructions approximatives » (Filipovic, 2009, n.p.). Ce manuel pose ainsi une double réflexion. Dans un premier temps, il documente et préserve la marche à suivre permettant de recréer l’oeuvre. Dans un deuxième temps, il interroge la potentialité de reproductibilité de cette oeuvre d'art en y introduisant l’idée d’une approximation causée par le «&amp;nbsp;fait main&amp;nbsp;». Le manuel de &lt;i&gt;Étant Donnés&lt;/i&gt; se présente à la fois comme un récit autorisé de la mémoire processuelle et technique de l’oeuvre (Poinsot, 1999, p.303) et comme une réflexion sur la problématique de reconstitution d’une oeuvre installative.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p8" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;b&gt;Jan Dibbets&amp;nbsp;: le livre comme reconstitution d’une sculpture&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Le livre &lt;i&gt;Domaine d’un rouge-gorge/Sculpture 1969&lt;/i&gt; (figure 4) de Jan Dibbets publié en 1970 pose également la question de la reconstitution d’un processus. Selon la description de Dupeyrat (2008), ce petit livre au statut indéfini est constitué d’une quinzaine de feuillets et présente la documentation d’une intervention réalisée dans un parc. Le livre débute par une présentation du projet écrite en quatre langues où Dibbets explique la nature de son dessin/sculpture.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p7" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;« Début mars 1969, je me décidais à faire une intervention dans le domaine d’un rouge-george, de la sorte que l’oiseau volât et contrôlât à la fois mon dessin/sculpture. Celle-ci ne peut jamais être vue dans sa totalité; c’est grâce à la documentation que l’on peut en reconstituer la forme en pensée (...) Une fois le travail achevé, je me proposais de tracer la forme du nouveau domaine sur le sol, comme un dessin, au moyen de bâtonnets. Le mouvement de l’oiseau entre les points que j’avais déterminés constituait la sculpture.&amp;nbsp;» (Dibbets, 1969, n.p.)&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p14" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-UYcHVZJ1oZA/USOYtTuISLI/AAAAAAAAMqk/qxTznbUkBTU/s1600/Capture+d%E2%80%99e%CC%81cran+2011-11-11+a%CC%80+12.39.28.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="277" src="http://4.bp.blogspot.com/-UYcHVZJ1oZA/USOYtTuISLI/AAAAAAAAMqk/qxTznbUkBTU/s400/Capture+d%E2%80%99e%CC%81cran+2011-11-11+a%CC%80+12.39.28.jpg" width="400" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Figure 4. Jan Dibbets, &lt;i&gt;Roodborst Territorium/Sculptuur&lt;/i&gt; 1969&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class="p14" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Dans les pages suivantes sont consignées une carte de la ville d’Amsterdam et du parc où a travaillé l’artiste, une suite de photographies accompagnées de notes, de schémas et de dessins ainsi qu’un récit de l’évènement. La publication prend l’aspect d’un cahier de travail qui «&amp;nbsp;accompagne l’histoire de la réalisation de l’oeuvre&amp;nbsp;» (Moeglin-Delcroix, 1995, p.144). Les documents présentés témoignent ainsi de l’expansion du &lt;span class="s3"&gt;territoire de l'oiseau par l’intervention de l’artiste. Selon Moeglin-Delcroix, «&amp;nbsp;l’action&lt;/span&gt; n’est pas une fin en soi pour l’artiste&amp;nbsp;» (Moeglin-Delcroix, 1995, p.144). Il ne l’effectuerait que pour en présenter les traces sous la forme du livre.&amp;nbsp; &lt;i&gt;Domaine d’un rouge-gorge/Sculpture 1969&lt;/i&gt; est en quelque sorte la genèse de cette intervention. Selon Dupeyrat, Dibbets n’utilise pas le livre pour son genre ou sa forme mais plutôt comme un médias lui permettant de « rendre visible&amp;nbsp;» des informations relative à son action &lt;i&gt;in situ&lt;/i&gt; (2008, n.p.).&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p4" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;« « Sculpture&amp;nbsp;» ne décrit pas en effet la forme du livre, d’une grande banalité; «&amp;nbsp;sculpture » ne désigne même pas la forme effectivement dessinée par l’artiste avec le concours de l’oiseau, laquelle ne fut jamais visible en tant que telle, pas même à l’artiste; « sculpture »&amp;nbsp; désigne l’idée de forme dont le livre est porteur, laquelle consiste à utiliser les trajets d’un oiseau pour inscrire, à l’aide de la nature mais contre elle, un espace mentalement artistique dans l’espace naturel. Il ne s’agit pas tant de «&amp;nbsp;reconstituer la forme en pensée&amp;nbsp;» comme l’écrit Dibbets, que de reconstituer la pensée d’une forme.&amp;nbsp;» (Moeglin-Delcroix, 1995, p.145)&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p8" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;La publication de Dibbet devient, dans ce cas précis, un outil essentiel puisque l’oeuvre n’est pas faite pour être vue. Elle se présente sous la forme d'une réflexion à propos du tracé d’un phénomène naturel où intervient l'artiste. &lt;i&gt;Domaine d’un rouge-gorge/Sculpture 1969&lt;/i&gt; permet ainsi de reconstituer les détails de l’élaboration et de réalisation de l’intervention. Pour Dibbet, la pensée est une action, l’action est une oeuvre. Il importe donc peu que les signes de cette action soient matériels ou non, c'est pourquoi le livre est ici la seule trace du projet.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p8" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;b&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;b&gt;Seth Siegelaub&amp;nbsp;: le catalogue comme exposition&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Dans cet ordre d’idée, il est intéressant de poser un parallèle entre ce livre de Jan Dibbet et le travail d’édition de Seth Siegelaub qui questionne également «&amp;nbsp;la mise en vue&amp;nbsp;» (Poinsot, 1999) de certaines oeuvres conceptuelles et &lt;i&gt;in situ&lt;/i&gt;. Les spécificités de ces pratiques le mènent à concevoir des expositions sous la forme du catalogue. L’utilisation de stratégies propre aux communications permet de supprimer les intermédiaires entre le public et l’artiste. Le lecteur-spectateur a ainsi accès de manière plus directe à l’idée de l’oeuvre, à son processus.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p5" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Mais n’est-ce pas plus fondamentalement, la fonction documentaire du catalogue qui a changé de sens, s’adapter à cette nouvelle catégorie d’oeuvres en passant du rassemblement de connaissances objectives autour d’un objet donné (« documentation sur ») à l’usage transitif du verbe «&amp;nbsp;documenter », (...) Dès lors, peuvent se trouver réconciliées les fonctions de documentation et de création puisque l’oeuvre n’a de réalité communicable que par la publication qui lui assure bien plus qu’une mémoire&amp;nbsp;: une autre forme d’existence.&amp;nbsp;» (MD, 2006, p.203)&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p8" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p9" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-mgyD9xpah-k/USOY-0zp7KI/AAAAAAAAMqs/mZDncuu7R5A/s1600/9899.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-mgyD9xpah-k/USOY-0zp7KI/AAAAAAAAMqs/mZDncuu7R5A/s320/9899.jpg" width="245" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Figure 5. Seth Siegelaub (ed.), &lt;i&gt;July, August, September 1969&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class="p8" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Plusieurs livres publiés par Seth Siegelaub pourraient être abordés dans ce texte mais je m’en tiendrai au catalogue-exposition &lt;i&gt;July, August, September 1969&lt;/i&gt; (figure 5) qui réunit les oeuvres de onze artistes&amp;nbsp;: Carl Andre, Robert Barry, Daniel Buren, Jean Dibbets, Douglas Huebler, Joseph Kosuth, Sol Lewitt, Richard Long, N.E. Thing Co. Ltd, Robert Smithson et Laurence Weiner. Comme le suggère la carte illustrant la couverture, le catalogue présente une exposition planétaire en divers lieu. Chaque artiste fut invité à décrire, dater et localiser une oeuvre réalisée ou en voix de réalisation et d’en fournir des documents. Les artistes ont été conviés à investir le dispositif du catalogue préétabli par Sieglelaub composé d'une page (recto verso) qui servira à présenter les textes et d'une autre page (recto verso) pour présenter les documents visuels. À titre d’exemple, Daniel Buren a envoyé son intention de réaliser un projet d’affichage dans les rues parisiennes en couvrant des panneaux publicitaires de ses outils visuels habituels (bandes verticales de 8,7 cm). Il accompagnera son intention de deux photos-souvenirs d’une intervention antérieure sous la forme d’un avant/après. La lettre ainsi que les autres documents furent publiés tel quel dans le catalogue.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Les publications de Sieglelaub ne sont pas seulement la trace ou l’accompagnement d’une exposition, ils sont le lieu où les oeuvres s’exposent, se donne à voir. Selon Dupeyrat, le livre devient «&amp;nbsp;l’espace de monstration d’une proposition artistique imprimée, faisant corps avec les pages » de la même manière qu'une oeuvre d’art produite &lt;i&gt;in situ&lt;/i&gt; (2010a, n.p.). Les propositions des artistes développeraient donc un lien organique avec le support qu'est le livre.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p4" style="text-align: justify;"&gt;
Elles sont véritablement oeuvre sous la forme du livre (artwork in bookform), et considérer l’imprimé comme mode d’exposition (et encore plus comme espace d’exposition) reviendrait alors à conférer à l’oeuvre une existence idéelle et indépendante de son inscription à travers les pages, qu’elle n’a pas. De ce point de vue, la relation de l’oeuvre éditée à son support d’impression n’est pas très différentes de celle qu’entretiennent les oeuvres &lt;i&gt;in situ &lt;/i&gt;avec leurs lieux de visibilité, et dans cette logique de production où l’oeuvre et l’espace où elle se donne à voir se construisent mutuellement, le terme «&amp;nbsp;exposer&amp;nbsp;» ne peut plus exactement avoir sa signification étymologique de «&amp;nbsp;montrer hors de&amp;nbsp;». (Dupeyrat, 2010b, p.9)&lt;/div&gt;
&lt;div class="p11" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Cette situation pose ainsi des similitudes avec la vision de Jan Dibbet. Par cette réflexion, l’oeuvre devient une information qui sort du cadre traditionnel de diffusion. Même si le livre n’endosse pas tout à fait la même fonction que l’exposition, il permet cette visibilité ou cette «&amp;nbsp;mise en vue&amp;nbsp;» dans un système élargi de diffusion. On assiste à un déplacement du rôle du récepteur, des modalités de diffusion et de création de l’oeuvre. La réception se vit alors de manière &lt;i&gt;in situ&lt;/i&gt; dans le codex. Selon Dupeyrat, les publications de Seiglelaub s’affirment donc entre «&amp;nbsp;pratiques d’exposition alternatives&amp;nbsp;» et «&amp;nbsp;pratiques alternatives à l’exposition&amp;nbsp;». (2010b, p.10).&lt;/div&gt;
&lt;div class="p8" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;b&gt;Richard Long&amp;nbsp;: le document comme oeuvre&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Pour Richard Long, la pratique du livre et de la documentation est, pour reprendre les mots de Duperat, « une pratique alternative à l’exposition&amp;nbsp;». Long a réalisé plusieurs livres qui rassemblent divers documents issus de marches et de &lt;span class="s3"&gt;déplacements d’éléments naturels tels que les &lt;i&gt;textworks&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;bookworks&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;photowalkworks&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;wordwalkworks&lt;/i&gt; (Phillpot, 1987, p.125). L’artiste entretient d'ailleurs une&lt;/span&gt; confusion quant aux statuts de ses divers documents. Certaines publications sont plus proches d’une tradition du livre d’artiste tandis que d’autres sont éditées chez de grands éditeurs et prennent l’apparence de monographie d’artiste. La plupart de ces publications se présentent cependant sous la forme de petits livres présentant de la documentation de projets réalisés sur des sites extérieurs ou parfois dans des lieux intérieurs de diffusion. Les livres et documents de Richard Long ont ainsi une double fonction.&amp;nbsp;Ils sont à la fois souvenirs des territoires parcourus et mémoire du processus et du trajet des pas de l'artiste (Moeglin-Delcroix, 2006, p.487).&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Les premiers livres et documents réalisés par Richard Long avaient une approche très descriptive. Ils s’attardent davantage au processus de la collecte de documents qu’à l’exposition de cette collecte. Évoquons l'exemple de la carte &lt;i&gt;Wiltshire 12-15 octobre 1969&lt;/i&gt; qui présente quatre marches différentes ayant eu lieu sur le même territoire. Par le tracé de quatre carrés concentriques indépendants et les inscriptions de durée de la marche, Long utilise la carte comme la description de l'intervention. Il y inscrit&amp;nbsp;également : «&amp;nbsp;&lt;i&gt;Each square drawn on the map was walked seperately and accurately as possible, without rehearsal. The total walkind time for each square is given.&amp;nbsp;&lt;/i&gt;». Le texte, les tracés, les durées et la carte fonctionnent ensemble pour créer le récit du processus de la marche. La carte peut, par la suite, être présentée dans différents contextes&amp;nbsp;: au mur d’une galerie ou sur une page imprimée dans une publication.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p8" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Dans la poursuivre cette réflexion, il est intéressant d’aborder le livre &lt;i&gt;South America&lt;/i&gt; (figure 6) publier en 1973. Ce petit livre d’artiste de format carré est le seul réalisé par Long qui ne comporte que des dessins. Les motifs dessinés se présentent comme les traces inspirées de formes rencontrées pendant son voyage en Amérique du Sud. Les dessins sont imprimés à deux reprises, au recto et au verso d’une même page; un côté imprimé en positif (noir sur blanc) et l’autre en négatif (blanc sur noir). Les dessins se présentent dans ce livre comme des repères visuels et temporels d'un voyage. Ils remplissent une fonction similaire aux photographies publiées dans ces autres livres.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p9" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-XSIo6LfCYG4/USOZMK_croI/AAAAAAAAMq0/FeN84UajN7U/s1600/20571.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="286" src="http://1.bp.blogspot.com/-XSIo6LfCYG4/USOZMK_croI/AAAAAAAAMq0/FeN84UajN7U/s320/20571.jpg" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Figure 6. Richard Long, &lt;i&gt;South America&lt;/i&gt;, 1973&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class="p8" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;À ce propos, il est intéressant d’examiner le livre &lt;i&gt;A walk past standing stones&lt;/i&gt; (figure 7) de 1978. Il présente des photographies de plusieurs objets naturels rencontrés lors d’une marche. Les formes entrent en relation entre elles par leur rapport formel de similarité. Elles symbolisent des marqueurs temporels choisis lors de la marche. À la manière de pictogrammes, Long explore la relation entre la répétition des éléments formels et la narrativité temporelle qu’ils supposent. Dans ce livre, la photographie n’a pas seulement le rôle de l’archive. Elle est, selon Dupeyrat, « un mode d’investigation du réel et des conventions au moyen desquelles il est représenté » (2008, p.5). En plus de permettre d'archiver des moments de l'intervention, elle sert également de guide dans le travail &lt;i&gt;in situ&lt;/i&gt; surtout lorsque l’on pense à l’importance du point de vue et du cadrage dans l’emplacement des oeuvres de l'artiste. La sculpture se matérialise d’une manière particulière dans l’image photographique. La publication devient ainsi l’un des médias le plus appropriés pour la transmission des marches et des sculptures. Selon Clives Phillpot (9), les photographies publiées dans les livres opèrent davantage que les dispositifs photographiques accrochés au mur (1987, p.125) car elles permettent d’inclure la nature processuelle et temporelle des projets.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p8" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p8" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-vbrAsDtlzjM/USOZUK1ZiyI/AAAAAAAAMq8/rVoO420hZiQ/s1600/2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="188" src="http://3.bp.blogspot.com/-vbrAsDtlzjM/USOZUK1ZiyI/AAAAAAAAMq8/rVoO420hZiQ/s640/2.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Figure 7. Richard Long, &lt;i&gt;A walk past standing stones,&lt;/i&gt; &lt;i&gt;1978&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class="p8" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Le livre &lt;i&gt;Planes of Vision&lt;/i&gt; publié en 1983, fut également réalisé à partir de la marche, ou comme le propose Moeglin Delcroix «&amp;nbsp;fait en marchant&amp;nbsp;». Le livre débute à partir de l’énoncé suivant&amp;nbsp;: «&amp;nbsp;nommer tout ce qui est vu, sur trois-cent-soixante degrés, à chaque mile d’une marche en ligne droite qui mène le randonneur de la côte atlantique de l’Angleterre à la côte de la Manche&amp;nbsp;» (cité par Moeglin-Delcroix, 2006, p.90). Selon la description de Moeglin Delcroix, chaque station correspond à une page sur laquelle est imprimée en lettre majuscule la liste de ce qui est vu. Les énoncés forment ainsi une colonne plus ou moins longue selon le nombre et les types d’éléments perçus dans le paysage. Ainsi, en fonction des conditions météorologiques telle que la brume, certaines colonnes peuvent être très courtes : «&amp;nbsp;brume / herbe / chaussures / herbes / haie » (Moeglin-Delcroix, 2006, p.90). La largeur des colonnes est également variable selon la longueur des mots énoncés.&amp;nbsp; La succession des mots fait ainsi apparaitre une forme se présentant comme la métaphore visuelle du trajet. Par la suite, l’ordre des pages réunit visuellement la collecte et l’inscrit dans l’histoire de l’expérience de l’oeuvre.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Les opinions divergent sur le statut des publications de Richard Long. Selon Phillpot, les livres de Richard Long ne sont pas des oeuvres d’art ni des livres d’artiste. Ils sont, tout au plus, des albums de photographies et de documentation. Pour Dupeyrat, ces «&amp;nbsp;éditions documentatives&amp;nbsp;» sont plutôt «&amp;nbsp;des manifestations d’oeuvres plurielles&amp;nbsp;» au sens évoqué par Gérard Genette. Les livres procèderaient d’une «&amp;nbsp;intention auctorial » (2008, p.5), de la même manière qu’un artiste qui produit un tableau ou une composition musicale.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p4" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;«&amp;nbsp;Les éditions documentatives relèvent précisément de ce régime, car elles prolongent ou reformulent l’existence des oeuvres qu’elles documentent au-delà de leur matérialité ou du moment de leur réalisation éphémère.&amp;nbsp;» (Depeyrat, 2008, p.5)&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p8" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
L’artiste réaliserait ainsi une interprétation dérivée qui sera considérée plutôt «&amp;nbsp;comme une autre version de la même oeuvre&amp;nbsp;». (Genette, 2010, p.188). Cette vision de l'immanence plurielle de l'oeuvre coïncide avec cette déclaration de Richard Long&amp;nbsp;: «&amp;nbsp;l’art peut-être un pas ou une pierre. Une sculpture, une carte, un texte, une photographie&amp;nbsp;: toutes les formes de mon travail sont égales et complémentaires&amp;nbsp;» (cité par Moeglin Delcroix, 2010, p.39). Selon Genette (2010), une même oeuvre peut ainsi avoir plusieurs états qui s’incarnent dans divers contextes spatiaux et temporels ainsi qu’en divers objets matériels.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p8" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p16" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;b&gt;Daniel Buren&amp;nbsp;: souvenirs de travaux &lt;i&gt;in situ&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Étant donné le caractère éphémère des travaux de Daniel Buren, il a lui aussi eu recours à la publication d’artiste pour faire la médiation de ses travaux. La plupart des livres réalisés par l’artiste présentent des écrits et/ou de la documentation d’oeuvres existantes. Ces écrits et documents sont en quelque sorte «&amp;nbsp;des comptes rendus d’interventions éphémères &lt;i&gt;in situ&lt;/i&gt; » (Moeglin-Delcroix, 2010, p.34). Buren contribue également, de manière ponctuelle, à des publications collectives et des revues en publiant des écrits d’intention accompagnés de documents photographiques. Très prolifique, il réalisa plusieurs publications d’artiste.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;À titre d’exemple, il est intéressant d’examiner la publication &lt;i&gt;Voile/Toile, Toile/Voile&lt;/i&gt;&amp;nbsp; réalisée par l’artiste. Le livre présente un projet effectué de 1975 à 1976 où l’artiste réalisa des toiles rayées sous la forme de voiles de bateaux. Les toiles furent installées sur de petites embarcations lors d’un évènement nautique sur un lac berlinois. Par la suite, elles furent exposées à l’académie des arts de Berlin. Dans les deux contextes de réception, les &lt;i&gt;voiles&lt;/i&gt; étaient identifiées comme des oeuvres d’art ce qui n'était pourtant pas le cas du livre découlant du projet. Dans cette publication, Buren présente deux textes écrits par des témoins non initiés au milieu de l’art et les accompagne de photographies. Pour introduire le livre, Buren met en garde le lecteur quant aux statuts des photographies. Elles doivent être considérées comme des souvenirs et elles ne remplacent en rien l’expérimentation de l’oeuvre. À la manière d’un rituel, Buren émettra des avertissements similaires à l'intérieur de plusieurs de ses publications.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Selon Moeglin-Delcroix, le cas de Buren est une exception. Il serait l’un des rares artistes à soutenir que « le propre de l’art est que l’idée ne peut avoir d’existence séparable de sa forme visible singulière » (2010, p.180). À l’inverse de Long, les reproductions photographiques des oeuvres &lt;i&gt;in situ&lt;/i&gt; ne peuvent avoir la même valeur que l’oeuvre. Les photographies ont ainsi une fonction purement archivistique et c’est pourquoi Buren les désigne comme «&amp;nbsp;photos-souvenirs&amp;nbsp;». Malgré l’attention portée à l’esthétique de ces photographies, elles n’ont pas plus de valeur pour l’artiste que des souvenirs de voyage.&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p4" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;«&amp;nbsp;La photo alors, par rapport à ceux et celles qui ont vu et expérimenté le travail-évènement qu’elle illustre, sert d’aide mémoire, donne la preuve de l’existence formelle passée - ou présente d’ailleurs – de la chose photographiée. (...) Surtout, ne l’oublions pas, que le sujet auquel toutes ces photos se réfèrent est un travail-évènement dont certains des principes, parmi les plus significatifs, incluent la multiplication des points de vue, la mobilité des spectateurs et l’élargissement de la vision au sens propre. (...) En ce sens, la photo-souvenir sert, comme le Musée à conserver.&amp;nbsp;» (Buren, 1988, p.3-7)&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p4" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p8"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Les écrits produits par l'artiste ont également une fonction particulière; celle de tenir un discours sur l’oeuvre car, selon Buren, l’oeuvre est incapable de tenir un discours sur elle-même. Ces écrits prennent souvent une forme critique ou explicative. Plusieurs textes ont également une fonction descriptive et servent à accompagner les photographies des interventions dans les catalogues d’exposition et dans ses publications. Les textes rendent ainsi compte des discours des travaux &lt;i&gt;in situ&lt;/i&gt; au même titre que les photographies.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p4" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;«&amp;nbsp;L’illusion, deuxième danger, est d’autant plus sournoise qu’elle serait le résultat d’une confusion faite entre les écrits et les travaux alors que leur distinction même en fait leur existence. Qu’il y ait interaction du texte à l’oeuvre c’est indéniable mais ce serait commettre un contresens absolu que d’oublier celui qui engendre l’autre à savoir ici l’oeuvre le texte, et non l’un et l’autre se reflétant indéfiniment. (...) Ici, il est important de bien comprendre que l’impulsion vient de l’oeuvre.&amp;nbsp;» (Buren, 1991, p.324)&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p11" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Malgré sa vision non artistique de la publication, Buren réalisa en 1983 le livre intitulé &lt;i&gt;D’une impression à l’autre&lt;/i&gt; (figure 8). Selon Moeglin-Delcroix, le sujet de cette publication semble dépasser «&amp;nbsp;la fonction documentaire du livre de photographies&amp;nbsp;» (2006, p.181). Elle se présente à la manière d'un essai ayant pour objectif de recréer la couleur des bandes utilisées dans ses travaux &lt;i&gt;in situ&lt;/i&gt; à partir de photographies d’interventions antérieures. Étant donné qu’à l’époque les outils visuels étaient réalisés en sérigraphie, il les reconstitua sur de grandes pages à partir du même procédé. Il respecta la largeur habituelle des bandes en tentant de recréer la même couleur que celle des reproductions. À l'intérieur des pages, les outils visuels reproduits et les photographies se font face. Le titre &lt;i&gt;D’une impression à l’autre&lt;/i&gt; souligne ainsi ce glissement d’un type de reproduction à un autre. Selon Moeglin-Delcroix, ce livre s’éloigne de l’oeuvre première pour s’interroger sur le vieillissement d’une reproduction et se son effacement en réintroduisant de l’art là où «&amp;nbsp;la photographie échoue à se souvenir ». Par cette intention, Buren abolirait donc la fonction purement documentaire de cette publication (Moeglin-Delcroix, 2006, p.181).&lt;/div&gt;
&lt;div class="p9" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-YlSkZpkaqVo/USOaMED5ErI/AAAAAAAAMrM/EwTu6KiTAXs/s1600/Capture+d%E2%80%99e%CC%81cran+2013-02-19+a%CC%80+10.28.26.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="400" src="http://2.bp.blogspot.com/-YlSkZpkaqVo/USOaMED5ErI/AAAAAAAAMrM/EwTu6KiTAXs/s400/Capture+d%E2%80%99e%CC%81cran+2013-02-19+a%CC%80+10.28.26.png" width="286" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Figure 8. Daniel Buren, une photographie du livre &lt;i&gt;D’une impression à l’autre&lt;/i&gt;, 1983&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class="p8" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Il est intéressant de souligner que lors d’un numéro spécial sur le livre d'artiste de la revue Art-Rite à l’hiver 1976-1977, Buren prit position sur cette pratique en déclarant :&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p4" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;«&amp;nbsp;Les livres ne m’intéressent que lorsque leur sujet ou leur sens concorde avec mes intérêts ou lorsqu’ils m’enseignent quelque chose, ou corrigent un concept erroné que j’avais, ou lorsqu’ils sont extrêmement bien faits. Peu importe la classification ou profession de l’auteur. Par rapport à cela, la majorité des livres d’artistes sont dénués de sens.&amp;nbsp;» (Buren, 1991, p.513)&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p4" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1" style="text-align: justify;"&gt;
Paradoxalement à cet énoncé, il est étonnant de constater que Buren fut l’un des rares artistes de sa génération à signer la plupart de ses publications.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;b&gt;Sol Lewitt&amp;nbsp;: le livre comme processus sériel de création&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Sol Lewitt est probablement l’un des artistes de sa génération ayant réalisé le plus de livres d’artiste. Contrairement à Buren, Lewitt utilise le livre comme un espace conceptuel lui permettant de répertorier des idées de manière visuelle. Un peu à la même manière de Dibbet ou Long, la publication se présente comme la trace d’un processus de création «&amp;nbsp;garante de la mémoire d’une réalité éphémère&amp;nbsp;» (Moeglin-Delcroix, 2010, p..27). Son premier livre, &lt;i&gt;Serial Project #1&lt;/i&gt; (figure 9) publié avec d’autres documents dans une édition collection de &lt;i&gt;Aspen&lt;/i&gt; « &lt;i&gt;the magazine in a box&lt;/i&gt;&amp;nbsp;» en 1966, retrace l’histoire d’une oeuvre sculpturale dans lequel il énonce son statement fondateur&amp;nbsp;: «&amp;nbsp;&lt;i&gt;The serial artist [...] functions merely as a clerk cataloging the results of a premise&amp;nbsp;&lt;/i&gt;» (cité par Moeglin-Delcroix, 2006, p.307). Lewit se présente donc comme un archiviste du développement de sa propre pratique.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p14"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p18" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-brpGzyopI-g/USOaY5t2fFI/AAAAAAAAMrU/MCHqzUw8njs/s1600/01_Sol_Lewitt_SA_06052010.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="245" src="http://4.bp.blogspot.com/-brpGzyopI-g/USOaY5t2fFI/AAAAAAAAMrU/MCHqzUw8njs/s400/01_Sol_Lewitt_SA_06052010.jpg" width="400" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Figure 9. Sol Lewitt, &lt;i&gt;Incomplete Open Cube&lt;/i&gt;, 1974&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class="p19" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;En regard à cette déclaration, il est intéressant d’examiner sa première publication autonome &lt;i&gt;Four Basic Kinds of Straight Lines&lt;/i&gt; publié en 1969. Ce livre présente une suite de dessins abstraits obtenus par le développement en série de combinaisons de quatre types de lignes&amp;nbsp;: verticale, horizontale ainsi que deux types de diagonales. Ce livre annonce plusieurs des livres qui suivront, dont ceux construits sous forme d’inventaire et ceux ayant pour fonction de conserver les traces de ses dessins muraux (&lt;i&gt;Wall Drawings&lt;/i&gt;). À mis chemin entre les deux fonctions, ce livre préserve la trace d’un processus de systématisation du dessin à la manière d'un registre de possibilités.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Dans son parcours, Lewitt utilisa également le livre pour documenter certaines de ses sculptures notamment l’oeuvre &lt;i&gt;Incomplete Open Cube&lt;/i&gt; (figure 9) de 1974. L’oeuvre est composée de deux éléments qui ont le cube comme élément de base. La forme incomplète des deux objets permet diverses permutations et inversions. Lewitt réalisa un livre ayant le même titre que l'oeuvre et qui sera publié la même année. Il présente des photographies noir et blanc des structures placées en diverses positions. À l'intérieur du livre, les photographies sont confrontées à leurs dessins techniques imprimés sur la page suivante. La fonction de ce livre semble être une métaphore de l'exploration mentale que propose l'oeuvre. La publication permet ainsi de présenter de possibles variations et objets sculpturaux.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p14" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-HsWxv-qhus8/USOa1u2czoI/AAAAAAAAMrk/YGa9P1NZb5o/s1600/05_Sol_Lewitt_SA_06052010.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="245" src="http://2.bp.blogspot.com/-HsWxv-qhus8/USOa1u2czoI/AAAAAAAAMrk/YGa9P1NZb5o/s400/05_Sol_Lewitt_SA_06052010.jpg" width="400" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Figure 10. Sol Lewitt, &lt;i&gt;Photogrids&lt;/i&gt;, 1977&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;À partir du milieu des années soixante-dix, l’utilisation plus systématique de la photographie participe à une transformation des publications de Sol Lewitt. La photographie introduit ainsi dans son art minimal et formel certains éléments du réel. Plusieurs de ses livres prendront ainsi la forme d’inventaire. À titre d’exemple &lt;i&gt;PhotoGrids&lt;/i&gt; (figure 10) publié en 1977 présente, tout comme &lt;i&gt;ColorGrids&lt;/i&gt; publié la même année, une suite de quadrillages prélevés dans la réalité&amp;nbsp;: carreaux de fenêtre, portes, grillages, planchers, etc. Selon Moeglin-Delcroix, les séries et les systèmes ne viennent pas de décisions conscientes de l'artiste mais proviennent plutôt «&amp;nbsp;de l’exploration de la géométrie inhérente au paysage urbain » (2006, p.186). Le livre se présenterait donc comme l'enregistrement d'un processus de création sériel.&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p7" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;« Sol Lewitt a déclaré plus d’une fois que l’artiste systématique et sériel était un archiviste&amp;nbsp;: non pas l’archiviste d’une histoire ou d’une mémoire, mais l’archiviste des&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;effets du système qu’il met lui même en place (...) l’artiste détermine pour chaque livre la loi de son développement et le livre en développe et en enregistre les résultats.&amp;nbsp;» (Moeglin-Delcroix, 2006, p.60)&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p20" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Dans le même ordre d’idée, Sol Lewitt publia également &lt;i&gt;Brick Wall&lt;/i&gt; en 1977. Ce livre présente trente photographies en noir et blanc du mur de briques situé devant l’atelier de l’artiste. Cette publication démontre l’aptitude de la composition à relever la géométrie présente dans la réalité urbaine. Les pages présentent ainsi différents états de la structure du mur de brique faisant face à l'atelier de l'artiste selon les changements de lumière et de point de vue.&amp;nbsp; Selon Moeglin Delcroix, ce livre de Lewitt renoue avec la narration par le «&amp;nbsp;développement d’un système interne au livre&amp;nbsp;»&amp;nbsp; qui présente un temps narratif découlant de la description d’un lieu (2006, p.186).&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p14" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-lhUm4wUNAwo/USOa97uZ8qI/AAAAAAAAMrs/q6EV3CXeX3Y/s1600/lewitt2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="227" src="http://2.bp.blogspot.com/-lhUm4wUNAwo/USOa97uZ8qI/AAAAAAAAMrs/q6EV3CXeX3Y/s400/lewitt2.jpg" width="400" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Figure 11. Sol Lewitt, &lt;i&gt;Autobiography&lt;/i&gt;, 1977&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="s4"&gt;&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Cette narrativité se développe encore davantage dans &lt;i&gt;Autobiography&lt;/i&gt; (figure 11) publié en 1980. Cette publication, l'une des plus connues de Lewitt, présente des photographies noir et blanc d’objets du quotidien de l'artiste. Le livre est conçu sous la forme d’un inventaire qui trace un portrait des références visuelles de l’artiste. Pour Lewitt, le livre revêt ainsi deux fonctions principales. Dans certains cas, il permet d’enregistrer l’histoire de l’oeuvre sculpturale ou installative et, dans d’autres, il permet d’établir une collection de potentialités géométriques issues d’une contrainte formelle et sérielle. Malgré l'apparence rigidité de la deuxième fonction, il semble, qu’avec le temps, Lewitt semble y introduire une volonté narrative.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="s4"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="s4"&gt;&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Ces exemples ont permis d’aborder différentes approches des publications et éditions d’artiste en relation aux pratiques&lt;i&gt; in situ&lt;/i&gt; et sculpturales. Cette analyse a permis d’articuler des visions différentes de l’oeuvre d’art qui partagent le même véhicule qu’est le livre. Chez Marcel Duchamp, les boîtes et albums permettent d’explorer la reproductibilité de l’expérience et la mise en espace de l’oeuvre. Jan Dibbet envisage quant à lui le livre comme la reconstitution d’un dessin/sculpture. Les catalogues-expositions de Seth Seiglelaub explorent le livre comme espace d’exposition d’oeuvres &lt;i&gt;in situ&lt;/i&gt;. Dans le cas de Richard Long, il est possible d’envisager l’ensemble de ses documents comme des incarnations d’oeuvres en opposition aux publications de Daniel Buren qui sont plutôt des souvenirs de travaux &lt;i&gt;in situ&lt;/i&gt;. Chez Sol Lewitt, la publication se présente telle une oeuvre processuelle et sérielle. Ces approches suggèrent ainsi la possibilité d’utiliser les idées et les images comme une information qui peut être transmise. Dans l’ensemble de ces cas, le livre n’est pas une fin en soi, il est plutôt un moyen (Moeglin-Delcroix, 2006, p.359). Malgré les divergences d’opinions sur le statut de ses documents, il en ressort une fonction commune; celle de transmettre le processus ou l’idée de l’oeuvre &lt;i&gt;in situ&lt;/i&gt;. Que les éditions et publications d’artiste prennent la forme de documentation, d’une version différente d’une même oeuvre ou d’une oeuvre autonome, elles se présentent comme le récit d’un processus à l’oeuvre.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;span class="s4"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;span class="s4"&gt;Travail présenté dans le cadre du séminaire &lt;i&gt;Ekphrasis et fictions d'oeuvres : dire l'oeuvre d'art&lt;/i&gt; avec Patrice Loubier, d&lt;/span&gt;écembre 2011&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span class="s4"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;Notes&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;1) Anne Moeglin-Delcroix est professeur de philosophie de l'art et elle fut directrice pendant quinze ans de la collection de livres d'artistes à la Bibliothèque nationale de France.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;2) Anne Bénichou est historienne et théoricienne de l’art contemporain et ses travaux de recherche portent sur les formes mémorielles des archives et les récits historiques.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;3) Jérôme Duperat achève actuellement une thèse en esthétique sur le livre d’artiste à l’Université de Rennes 2. Ses travaux abordent les éditions d'artistes en tant que pratique artistique et pratique d’exposition.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;4) Sylvie Alix a dirigé la collection de livre d’artiste à la Bibliothèque nationale du Québec et elle est actuellement responsable de la médiathèque au Musée d'art contemporain de Montréal.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;5) Aussi appelé « livre de peintre&amp;nbsp;» ou « livre français&amp;nbsp;», il est souvent le lieu d’une collaboration entre un écrivain et un artiste peintre ou graveur.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;6) De tradition anglo-saxonne (&lt;i&gt;bookwork&lt;/i&gt;), il est souvent réalisé en totalité par un artiste.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;7) Le livre se subordonne à l’objet ou l’objet prend la forme du livre. Ces oeuvres sont souvent uniques ou réalisées en petit nombre (au même titre que certaines sculptures). En anglais, on utilise le terme &lt;i&gt;book object&lt;/i&gt; pour définir cette pratique.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;8)&amp;nbsp; Le manuel était un objet unique mais il fit l’objet d’une publication par le Musée de Philadelphie en 1987. http://www.philamuseum.org/collections/permanent/180476.html&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;9)&amp;nbsp; Clives Phillpot est écrivain, commissaire et directeur de la bibliothèque du MoMa à New York.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;Bibliographie sélective&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Alix, Sylvie. (2007). &lt;i&gt;Graphzines et autres publications d’artiste&lt;/i&gt;. Montréal&amp;nbsp;: &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Bibliothèque et Archives nationales du Québec.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3" style="text-align: justify;"&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Bénichou, Anne. (2010). Introduction. Dans A. Bénichou&amp;nbsp;(ed.), &lt;i&gt;Ouvrir le &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;document, enjeux et pratiques de la documentation dans les arts visuels &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;contemporains&lt;/i&gt; (p.11-18). Dijon&amp;nbsp;: Les presses du réel.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Bénichou, Anne. (2010). Ces documents qui sont des oeuvres. Dans A. &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Bénichou(ed.), &lt;i&gt;Ouvrir le document, enjeux et pratiques de la documentation &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;dans les arts visuels contemporains&lt;/i&gt; (p.47-75). Dijon&amp;nbsp;: Les presses du réel.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Buren, Daniel. (1991). &lt;i&gt;Daniel Buren, les écrits&amp;nbsp;: 1965-1990&lt;/i&gt;, tome III. Bordeaux&amp;nbsp;: &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;CAPC Musée d’art contemporain de Bordeaux.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Buren, Daniel. (1988). &lt;i&gt;Photos-souvenirs 1965-1988&lt;/i&gt;. Villeurbanne&amp;nbsp;: Art édition.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Dibbets, Jan. (1970). &lt;i&gt;Roodborst territorium/Sculptuur 1969. Robin Redbreastt’s &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;territory/Sculpture 1969. Domaine d’un rouge-gorge/Sculpture 1969. &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Rotkehlchenterritorium/Skulptur 1969&lt;/i&gt;. New York&amp;nbsp;: Seth Siegelaub.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- De Boüard, Marie. (2008). Les espaces d’exposition imprimés. &lt;i&gt;So Multiple&lt;/i&gt;, no. 01, &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;consulté à l’adresse &lt;a href="http://www.so-multiples.com/revue/numero01.php"&gt;http://www.so-multiples.com/revue/numero01.php&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p4"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Duchamp, Marcel. (1994). &lt;i&gt;Duchamp du signe&lt;/i&gt;. Paris&amp;nbsp;: Flammarion.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Dupeyrat, Jérôme. (2011). Exposer/Publier. &lt;i&gt;Journal des arts&lt;/i&gt;, no. 340, consulter à &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;l’adresse &lt;span class="s1"&gt;&lt;a href="http://www.blogger.com/goog_1985185420"&gt;http://www.artclair.com/jda/archives/docs_article/80949/&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="http://exposerpublier.php/"&gt;exposerpublier.php&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Dupeyrat, Jérôme. (2010a). &lt;i&gt;Seth Siegelaub&amp;nbsp;: exposer, publier... &lt;/i&gt;Texte pour &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;l’exposition &lt;i&gt;69, année conceptuelle&lt;/i&gt;, Toulouse&amp;nbsp;: Médiathèque du musée des &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;abattoirs.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Dupeyrat, Jérôme. (2010b). Revues d’artistes - Pratiques d’exposition alternatives / &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Pratiques alternatives à l’exposition. &lt;i&gt;Revue 2-0-1&lt;/i&gt;, dossier revue d’artiste, &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;consulté à l’adresse&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.revue-2-0-/"&gt;&lt;span class="s1"&gt;http://www.revue-2-0-&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;1.net/index.php?/revuesdartistes/jerome-dupeyrat/&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
&lt;div class="p3"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Dupeyrat, Jérôme. (2008). Au-delà de l’oeuvre&amp;nbsp;: les livres et les éditions d’artistes &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;comme espaces de documentation artistique. &lt;i&gt;So Multiple&lt;/i&gt;, no.01, consulté à &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;l’adresse &lt;a href="http://www.so-multiples.com/revue/numero01.php"&gt;http://www.so-multiples.com/revue/numero01.php&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Drucker, Johanna. (1995b). &lt;i&gt;The century of artists’ books&lt;/i&gt;. New York&amp;nbsp;: Granary &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Books.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Filipovic, Elena. (2009). A museum that is not.&lt;i&gt; E-Flux&lt;/i&gt;, journal no. 4, consulté à &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;l’adresse&amp;nbsp; &lt;a href="http://www.e-flux.com/journal/view/50"&gt;&lt;span class="s1"&gt;http://www.e-flux.com/journal/view/50&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Lelong, Guy. (2001). &lt;i&gt;Daniel Buren&lt;/i&gt;. Paris&amp;nbsp;: Flammarion.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Long, Richard. (1993). &lt;i&gt;Mountains and waters&lt;/i&gt;. New York&amp;nbsp;: George Braziller Inc.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p2"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Moeglin-Delcroix, Anne. (2010). L’artiste en archiviste dans le livre d’artiste – Les &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;termes d’un paradoxe. Dans Bénichou, Anne&amp;nbsp;(ed.), &lt;i&gt;Ouvrir le document, &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;enjeux &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;et pratiques de la documentation dans les arts visuels contemporains&lt;/i&gt; &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;(p.25-46). Dijon&amp;nbsp;: Les presses du réel.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Moeglin-Delcroix, Anne. (2006). &lt;i&gt;Sur le livre d’artiste, articles et écrits de &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;circonstance (1981-2005)&lt;/i&gt;. Marseille&amp;nbsp;: Le mot et le reste.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Moeglin-Delcroix, Anne. (1995). &lt;i&gt;Esthétique du livre d’artiste 1960-1980&lt;/i&gt;. Paris&amp;nbsp;: &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Bibliothèque Nationale de France.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Morgan, C. Robert. (1985). Systemic books by artists.&amp;nbsp; Dans J. Lyons (ed.), &lt;i&gt;Artists’ &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;books&amp;nbsp;: a critical anthology and sourcebook&lt;/i&gt; (p.207-222). &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Layton&amp;nbsp;: Peregrine &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Smith Books.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Panofsky, Erwin.(1969). &lt;i&gt;L’oeuvre d’art et ses significations&amp;nbsp;; essaies sur « les arts &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;visuels&amp;nbsp;»&lt;/i&gt;. Paris&amp;nbsp;: Gallimard.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Phillpot, Clive. (1987). Richard Long's Books &amp;amp; the Transmission of Sculptural &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Images. &lt;i&gt;The Print Collector's Newsletter&lt;/i&gt;, September/October, p.125-128.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Phillpot, Clive. (1985). Some contemporary artists and their books. Dans J. Lyons &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;(ed.), &lt;i&gt;Artists’ books&amp;nbsp;: a critical anthology and sourcebook&lt;/i&gt; (p.97-132). &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Layton&amp;nbsp;: Peregrine Smith Books.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Poinsot, Jean-Marc. (1999). &lt;i&gt;Quand l’oeuvre a lieu&amp;nbsp;: l’art exposé et ses récits &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;autorisés&lt;/i&gt;. Villeurbanne&amp;nbsp;: Institut d’art contemporain; Genève&amp;nbsp;: Musée d’art &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;moderne et contemporain.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class="p3"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;- Tonkin, Steven. (sans date). Cover to cover, Sol Lewitt’s artist’s books. &lt;i&gt;Kenneth &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;Tyler printmaking collection&lt;/i&gt;. Consulté à l’adresse &lt;span class="Apple-tab-span"&gt; &lt;/span&gt;&lt;a href="http://nga.gov.au/internationalprints/Tyler/Default.cfm?MnuID=6"&gt;http://nga.gov.au/internationalprints/Tyler/Default.cfm?MnuID=6&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/LeCahierVirtuel/~4/5FMW0xK9CzY" height="1" width="1"/&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://blogaadb.blogspot.com/feeds/8270982016769068616/comments/default" title="Publier des commentaires" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8514641144111742286&amp;postID=8270982016769068616&amp;isPopup=true" title="2 commentaires" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/8270982016769068616?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/8270982016769068616?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://feedproxy.google.com/~r/LeCahierVirtuel/~3/5FMW0xK9CzY/les-publications-et-editions-dartistes.html" title="Les publications et éditions d'artistes comme récits d'oeuvres in situ et sculpturales : entre fonction documentaire et oeuvre/document" /><author><name>Andrée-Anne Dupuis-Bourret</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06196990290395130751</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="16" height="16" src="http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://2.bp.blogspot.com/-1NmwQPEj_cg/USOS2-j0pWI/AAAAAAAAMpk/61vgfH8a30E/s72-c/duchamp_b.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>2</thr:total><feedburner:origLink>http://blogaadb.blogspot.com/2013/02/les-publications-et-editions-dartistes.html</feedburner:origLink></entry><entry gd:etag="W/&quot;CE8GRHg5eSp7ImA9WhBSEkQ.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8514641144111742286.post-7477340925102832963</id><published>2013-02-14T20:40:00.001-05:00</published><updated>2013-02-19T11:53:45.621-05:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2013-02-19T11:53:45.621-05:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Expérimentations / Experimentations" /><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Observations" /><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Atelier / Studio" /><title>Proliférations modulaires : exploration 4</title><content type="html">&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-4hdGebsncMk/UR2PkAUQtOI/AAAAAAAAMn0/Bir0ip7X6lg/s1600/DSC_5694_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-4hdGebsncMk/UR2PkAUQtOI/AAAAAAAAMn0/Bir0ip7X6lg/s640/DSC_5694_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-pCQTJJRxhdg/UR2Pk-LAnGI/AAAAAAAAMn8/6EuOQ-9Z1fU/s1600/DSC_5707_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-pCQTJJRxhdg/UR2Pk-LAnGI/AAAAAAAAMn8/6EuOQ-9Z1fU/s640/DSC_5707_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="p1"&gt;
&lt;div style="text-align: justify;"&gt;
Ça fait quelque temps que j'ai cette idée, que je froisse et broche des papiers photocopiés. Aujourd'hui, &amp;nbsp;j'ai accroché quelques modules au plafond de l'atelier. Je vais les laisser là un moment afin de les observer. À suivre.&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-MW5kTa0BbYQ/UR2Pof3x1sI/AAAAAAAAMoU/JdQwDgoERrg/s1600/DSC_5721_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://4.bp.blogspot.com/-MW5kTa0BbYQ/UR2Pof3x1sI/AAAAAAAAMoU/JdQwDgoERrg/s640/DSC_5721_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-am5w9pC9hLk/UR2PpslDbBI/AAAAAAAAMoc/2ZeQD6aOL-Q/s1600/DSC_5722_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://4.bp.blogspot.com/-am5w9pC9hLk/UR2PpslDbBI/AAAAAAAAMoc/2ZeQD6aOL-Q/s640/DSC_5722_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-clSoqzLKW-4/UR2PmCkY_fI/AAAAAAAAMoE/85odNALaEiA/s1600/DSC_5716_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://2.bp.blogspot.com/-clSoqzLKW-4/UR2PmCkY_fI/AAAAAAAAMoE/85odNALaEiA/s640/DSC_5716_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-9IUqE8XgkjI/UR2PrQE-ovI/AAAAAAAAMok/Z1_dGrbxg-I/s1600/DSC_5728_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://1.bp.blogspot.com/-9IUqE8XgkjI/UR2PrQE-ovI/AAAAAAAAMok/Z1_dGrbxg-I/s640/DSC_5728_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-ITMqhJuvdYA/UR2PsePCF5I/AAAAAAAAMos/1JzJbfrhTRk/s1600/DSC_5730_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://4.bp.blogspot.com/-ITMqhJuvdYA/UR2PsePCF5I/AAAAAAAAMos/1JzJbfrhTRk/s640/DSC_5730_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-q__svs93Hvc/UR2PtD8-1wI/AAAAAAAAMo0/0HokpZ1A9eU/s1600/DSC_5734_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://2.bp.blogspot.com/-q__svs93Hvc/UR2PtD8-1wI/AAAAAAAAMo0/0HokpZ1A9eU/s640/DSC_5734_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/LeCahierVirtuel/~4/Vi0abcCDtR4" height="1" width="1"/&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://blogaadb.blogspot.com/feeds/7477340925102832963/comments/default" title="Publier des commentaires" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8514641144111742286&amp;postID=7477340925102832963&amp;isPopup=true" title="0 commentaires" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/7477340925102832963?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/7477340925102832963?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://feedproxy.google.com/~r/LeCahierVirtuel/~3/Vi0abcCDtR4/proliferations-modulaires-exploration-4.html" title="Proliférations modulaires : exploration 4" /><author><name>Andrée-Anne Dupuis-Bourret</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06196990290395130751</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="16" height="16" src="http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://3.bp.blogspot.com/-4hdGebsncMk/UR2PkAUQtOI/AAAAAAAAMn0/Bir0ip7X6lg/s72-c/DSC_5694_DxO.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://blogaadb.blogspot.com/2013/02/proliferations-modulaires-exploration-4.html</feedburner:origLink></entry><entry gd:etag="W/&quot;D0UERX47cSp7ImA9WhBTFUQ.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8514641144111742286.post-3023098170204660501</id><published>2013-02-11T10:06:00.000-05:00</published><updated>2013-02-11T10:06:44.009-05:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2013-02-11T10:06:44.009-05:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Atelier / Studio" /><title>Rebus d'atelier</title><content type="html">&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-NDqQjEUicpg/URkIbyrL3XI/AAAAAAAAMm0/faD0C5DfALk/s1600/DSC_5661_DxO+copy.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="400" src="http://3.bp.blogspot.com/-NDqQjEUicpg/URkIbyrL3XI/AAAAAAAAMm0/faD0C5DfALk/s640/DSC_5661_DxO+copy.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Le babillard des rejetés&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-3n3wr3PItdk/URkIeMoSNzI/AAAAAAAAMm8/vm9dBRuXFkE/s1600/DSC_5670_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://2.bp.blogspot.com/-3n3wr3PItdk/URkIeMoSNzI/AAAAAAAAMm8/vm9dBRuXFkE/s640/DSC_5670_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Monster tape&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;Photos : JSDR&lt;/span&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/LeCahierVirtuel/~4/HGXN7sWxF8I" height="1" width="1"/&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://blogaadb.blogspot.com/feeds/3023098170204660501/comments/default" title="Publier des commentaires" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8514641144111742286&amp;postID=3023098170204660501&amp;isPopup=true" title="0 commentaires" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/3023098170204660501?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/3023098170204660501?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://feedproxy.google.com/~r/LeCahierVirtuel/~3/HGXN7sWxF8I/rebus-datelier.html" title="Rebus d'atelier" /><author><name>Andrée-Anne Dupuis-Bourret</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06196990290395130751</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="16" height="16" src="http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://3.bp.blogspot.com/-NDqQjEUicpg/URkIbyrL3XI/AAAAAAAAMm0/faD0C5DfALk/s72-c/DSC_5661_DxO+copy.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://blogaadb.blogspot.com/2013/02/rebus-datelier.html</feedburner:origLink></entry><entry gd:etag="W/&quot;DEAASH89eyp7ImA9WhBSEEw.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8514641144111742286.post-5235798742758227934</id><published>2013-01-30T19:09:00.003-05:00</published><updated>2013-02-16T07:12:29.163-05:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2013-02-16T07:12:29.163-05:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Expositions et événements / Exhibitions and events" /><title>Forme et informe : montage jour 4</title><content type="html">&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-5ZNNGGcyFIA/UQm072RIiQI/AAAAAAAAMkE/SE6eU6Kewlg/s1600/DSC_5603_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://4.bp.blogspot.com/-5ZNNGGcyFIA/UQm072RIiQI/AAAAAAAAMkE/SE6eU6Kewlg/s640/DSC_5603_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-hvryR73-imo/UQm1C0yDPsI/AAAAAAAAMkM/Rwq2lAfGJr0/s1600/DSC_5623_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://1.bp.blogspot.com/-hvryR73-imo/UQm1C0yDPsI/AAAAAAAAMkM/Rwq2lAfGJr0/s640/DSC_5623_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-lEy8XwBqhiY/UQm1HWU2vQI/AAAAAAAAMkU/_iSZ3OtB5jg/s1600/DSC_5632_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://2.bp.blogspot.com/-lEy8XwBqhiY/UQm1HWU2vQI/AAAAAAAAMkU/_iSZ3OtB5jg/s640/DSC_5632_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-P7gdlP6N6-U/UQm1Iw3_O5I/AAAAAAAAMkc/acXzUDgXEUc/s1600/DSC_5639_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-P7gdlP6N6-U/UQm1Iw3_O5I/AAAAAAAAMkc/acXzUDgXEUc/s640/DSC_5639_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-nofzqP1GVAY/UQm1QMcSz1I/AAAAAAAAMkk/j0SSDmzQfj4/s1600/DSC_5646_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://1.bp.blogspot.com/-nofzqP1GVAY/UQm1QMcSz1I/AAAAAAAAMkk/j0SSDmzQfj4/s640/DSC_5646_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-JNsx-W_GIRM/UQm1SauhTJI/AAAAAAAAMks/JpsGwjB2jYQ/s1600/DSC_5654_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://2.bp.blogspot.com/-JNsx-W_GIRM/UQm1SauhTJI/AAAAAAAAMks/JpsGwjB2jYQ/s640/DSC_5654_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-IL-MIcHx0FA/UQm2IoOJafI/AAAAAAAAMk8/B_-JeQ_pQLk/s1600/DSC_5656_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-IL-MIcHx0FA/UQm2IoOJafI/AAAAAAAAMk8/B_-JeQ_pQLk/s640/DSC_5656_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/LeCahierVirtuel/~4/lCsLqcWXKug" height="1" width="1"/&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://blogaadb.blogspot.com/feeds/5235798742758227934/comments/default" title="Publier des commentaires" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8514641144111742286&amp;postID=5235798742758227934&amp;isPopup=true" title="0 commentaires" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/5235798742758227934?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/5235798742758227934?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://feedproxy.google.com/~r/LeCahierVirtuel/~3/lCsLqcWXKug/forme-et-informe-montage-jour-4.html" title="Forme et informe : montage jour 4" /><author><name>Andrée-Anne Dupuis-Bourret</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06196990290395130751</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="16" height="16" src="http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://4.bp.blogspot.com/-5ZNNGGcyFIA/UQm072RIiQI/AAAAAAAAMkE/SE6eU6Kewlg/s72-c/DSC_5603_DxO.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://blogaadb.blogspot.com/2013/01/forme-et-informe-montage-jour-4.html</feedburner:origLink></entry><entry gd:etag="W/&quot;CkEFQ3s5eSp7ImA9WhNaFE8.&quot;"><id>tag:blogger.com,1999:blog-8514641144111742286.post-3459068830285946236</id><published>2013-01-28T19:50:00.000-05:00</published><updated>2013-01-28T19:50:12.521-05:00</updated><app:edited xmlns:app="http://www.w3.org/2007/app">2013-01-28T19:50:12.521-05:00</app:edited><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Expositions et événements / Exhibitions and events" /><title>Forme et informe : montage jour 3</title><content type="html">&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-dX9zy0uCQcA/UQccfjTK0WI/AAAAAAAAMjM/XrhKXuapLcg/s1600/DSC_5563_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://1.bp.blogspot.com/-dX9zy0uCQcA/UQccfjTK0WI/AAAAAAAAMjM/XrhKXuapLcg/s640/DSC_5563_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-ZpCZnpxTWw0/UQcbmNnTS9I/AAAAAAAAMis/xLbRGFS5Q4M/s1600/DSC_5566_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://4.bp.blogspot.com/-ZpCZnpxTWw0/UQcbmNnTS9I/AAAAAAAAMis/xLbRGFS5Q4M/s640/DSC_5566_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;
&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-B3rzYBJBhWs/UQcclrtbFSI/AAAAAAAAMjU/HYBgmJcs5BE/s1600/DSC_5568_DxO.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="424" src="http://3.bp.blogspot.com/-B3rzYBJBhWs/UQcclrtbFSI/AAAAAAAAMjU/HYBgmJcs5BE/s640/DSC_5568_DxO.jpg" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/LeCahierVirtuel/~4/4Agrq2VjHEQ" height="1" width="1"/&gt;</content><link rel="replies" type="application/atom+xml" href="http://blogaadb.blogspot.com/feeds/3459068830285946236/comments/default" title="Publier des commentaires" /><link rel="replies" type="text/html" href="http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8514641144111742286&amp;postID=3459068830285946236&amp;isPopup=true" title="0 commentaires" /><link rel="edit" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/3459068830285946236?v=2" /><link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://www.blogger.com/feeds/8514641144111742286/posts/default/3459068830285946236?v=2" /><link rel="alternate" type="text/html" href="http://feedproxy.google.com/~r/LeCahierVirtuel/~3/4Agrq2VjHEQ/forme-et-informe-montage-jour-3.html" title="Forme et informe : montage jour 3" /><author><name>Andrée-Anne Dupuis-Bourret</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06196990290395130751</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel="http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail" width="16" height="16" src="http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif" /></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://1.bp.blogspot.com/-dX9zy0uCQcA/UQccfjTK0WI/AAAAAAAAMjM/XrhKXuapLcg/s72-c/DSC_5563_DxO.jpg" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><feedburner:origLink>http://blogaadb.blogspot.com/2013/01/forme-et-informe-montage-jour-3.html</feedburner:origLink></entry></feed>
