Oppure benvenuti se questo è il primo post che leggete.

Io mi chiamo Lucrezia.

Sono un’insegnante di italiano per stranieri, creo contenuti qui su YouTube e da poco – da qualche mese – sono anche autrice della Videogrammatica della lingua italiana per Alma Edizioni.

Fa un po’ strano scriverlo!

Allora, visto che è appena iniziata la settimana di Ferragosto, per me oggi è lunedì 12 agosto, ho pensato di parlarvi di Ferragosto!

Perché stranamente non vi ho mai parlato di questa festività nel dettaglio.

Sicuramente ve ne ho parlato in qualche vlog ma in un video così non ne ho mai parlato e quindi oggi devo porre rimedio a questa situazione e fare questo video.

Che cos’è Ferragosto?

È una delle feste più amate e più tradizionali in Italia celebrata ogni anno il 15 di agosto.

Diciamo che tutta la settimana di Ferragosto rappresenta un po’ il culmine dell’estate in Italia, rappresenta la settimana di vacanze estive per eccellenza.

Al giorno d’oggi Ferragosto, il 15 agosto, è festa nazionale, quindi si festeggia in tutto il Paese, in tutta Italia.

E in questa settimana molte attività commerciali chiudono.

Quindi se andate in giro – soprattutto nei quartieri residenziali – troverete molti posti chiusi per ferie.

Il 15 agosto è allo stesso tempo una festa religiosa e una festa un po’ più mondana, vi spiego perché.

Il 15 di agosto si festeggia una festività religiosa Cattolica che si chiama Assunzione di Maria in cui la chiesa commemora l’ascensione al cielo della Vergine Maria.

In molte parrocchie, vengono organizzate celebrazioni liturgiche speciali, spesso nei piccoli comuni sono accompagnate da processioni, dove statue della Madonna vengono portate in corteo per le strade, spesso accompagnate da canti religiosi, preghiere e la partecipazione di numerosi fedeli.

Accanto al lato religioso, Ferragosto è anche un’occasione per godersi l’estate.

In questo giorno, è tradizione fare gite fuori porta, picnic, o trascorrere il tempo al mare o in montagna.

Le città si svuotano e le località turistiche si riempiono.

È comune organizzare grigliate, pranzi abbondanti con amici e famiglia, e la sera, in molte città, ci sono spettacoli di fuochi d’artificio.

Qual è l’origine di questa festa?

Cominciamo dal nome, “Ferragosto”, che ha origini antiche che risalgono all’epoca dell’Impero Romano.

“Ferragosto” deriva dal latino “Feriae Augusti”, che significa “il riposo di Augusto”.

Questa festa fu istituita ufficialmente dall’imperatore romano Ottaviano Augusto nel 18 a.C. come periodo di riposo e di celebrazione per i lavoratori dopo un intenso periodo di attività agricola.

E tra l’altro, lo stesso nome “agosto” per l’ottavo mese dell’anno deriva proprio dal nome dell’imperatore Augusto.

Le “Feriae Augusti” erano, in origine, una serie di festività e celebrazioni che si svolgevano per tutto il mese di agosto.

Durante queste festività, era comune organizzare corse di cavalli, che sono una tradizione che in parte è sopravvissuta fino ai giorni nostri, come nel caso del Palio di Siena, che si tiene il 16 agosto.

Con l’avvento del Cristianesimo, la Chiesa Cattolica ha sovrapposto la festività dell’Assunzione di Maria a questa festa pagana.

Questo processo di “cristianizzazione” delle festività pagane era comune, poiché permetteva di integrare le nuove tradizioni religiose con quelle esistenti, facilitando così l’accettazione del Cristianesimo da parte della popolazione.

Oggi Ferragosto mantiene questa doppia anima, religiosa e “pagana”.

Il 15 agosto è sia una festa religiosa, i credenti festeggiano l’assunzione di Maria, ed è anche un giorno di riposo e di celebrazione dell’estate.

E quindi ancora oggi è viva l’antica tradizione pagana dell’Impero Romano di festeggiare il mese di agosto e di riposarsi.

È andato via il sole e anch’io ho esaurito le informazioni da condividere con voi oggi.

Quindi anch’io adesso me ne andrò come ha appena fatto il sole!

Io vi ringrazio come sempre per aver guardato questo video.

Spero che vi sia piaciuto.

Spero l’abbiate trovato interessante e spero anche che abbiate imparato qualcosa di nuovo.

Io vi auguro un buon proseguimento, ci vediamo nel prossimo video.

A presto! Ciao!

Scopri perché il congiuntivo è importante, anzi importantissimo, in italiano.

Diffidate di chi cerca di convincervi del contrario!

Vorrei farvi osservare il modo congiuntivo da un altro punto di vista, da un’altra angolazione.

È utile vedere come si usa il modo congiuntivo in contrapposizione con il modo indicativo.

Perché i tempi di questi due modi si equivalgono in un certo senso e nella seconda parte di questo video capirete meglio quello che sto dicendo.

Per il momento inizierei con il dire che mentre l’indicativo è il tempo della certezza e dei fatti, il modo congiuntivo è il modo dell’incertezza, del dubbio, dei sentimenti, delle emozioni, eccetera.

Quindi mentre usiamo i tempi del modo indicativo per parlare di informazioni certe, di fatti, di eventi, di cose che abbiamo vissuto nel passato, che viviamo nel presente o che vivremo nel futuro,

i tempi del modo congiuntivo ci permettono di esprimere la nostra parte più irrazionale.

Quindi i tempi del congiuntivo ci permettono di esprimere le nostre opinioni, i nostri dubbi, le nostre emozioni, le nostre paure, le nostre preoccupazioni, eccetera, eccetera.

Quindi il modo congiuntivo è estremamente importante perché appunto ci dà gli strumenti per usare la lingua e poterci esprimere in modo molto più completo e soddisfacente.

Dal punto di vista più tecnico, è importante sapere che i tempi del congiuntivo si usano nel 95% dei casi solo nelle frasi subordinate.

Per capirci: la frase subordinata è una frase che dipende dalla frase principale e quindi non può stare da sola, non può essere detta in modo indipendente.

Deve sempre essere legata ad una frase principale.

Quindi, a parte alcune eccezioni di modi di dire, di frasi fatte o di espressioni fisse, usiamo i tempi del congiuntivo nelle frasi subordinate.

Di conseguenza per usare i tempi del congiuntivo nelle frasi subordinate ci devono essere le condizioni giuste nelle frasi principali.

Quali sono le condizioni giuste?

La presenza di verbi di opinione, verbi di sentimento, verbi di volontà, la negazione oppure strutture impersonali, per esempio.

Quindi verbi e strutture verbali che introducano un’opinione, un sentimento, una paura, un’emozione, una preoccupazione, un dubbio, eccetera.

Vediamo insieme quali sono questi verbi e queste strutture verbali.

Leggiamo questi verbi: pensare, credere, immaginare, volere, sperare, temere, piacere, dispiacere, dubitare, aspettare.

Questi sono alcuni dei verbi più usati, sono molto popolari nella conversazione e ci aiutano ad esprimere un pensiero, un’opinione, una volontà, una speranza, una paura.

Qualcosa che ci piace, qualcosa che non ci piace, eccetera.

Se usiamo questi verbi in una frase principale poi nella subordinata dobbiamo usare un verbo al congiuntivo.

Questi che vedete sullo schermo sono solamente alcuni.

Ho scelto quelli più usati nella conversazione.

Passiamo ora alle strutture verbali, anche per queste strutture verbali se le usiamo nella frase principale poi dobbiamo usare un verbo al congiuntivo nella frase subordinata.

Avere paura, avere l’impressione, essere contenti / felici / tristi, eccetera.

Anche qui, queste sono solamente alcune delle strutture verbali con cui poi dobbiamo usare il congiuntivo.

Usiamo il congiuntivo nella frase subordinata anche quando nella frase principale c’è una struttura impersonale, come ad esempio: è bello/brutto/possibile/impossibile/strano/normale che, eccetera.

Chi si trova ad un livello un po’ più avanzato sa anche che dopo determinate congiunzioni dobbiamo usare un verbo al congiuntivo.

Alcune di queste congiunzioni sono: affinché, nonostante, a patto che, purché, a meno che, senza che, eccetera.

E infine voglio anche portare alla vostra attenzione sugli aggettivi e i pronomi indefiniti.

Infatti il verbo che li segue deve essere coniugato al congiuntivo: ovunque, dovunque, chiunque, qualunque, qualsiasi.

Ovviamente questa video lezione non è una video lezione dettagliata, Perché il mio intento con questo video è semplicemente quello di farvi entrare nell’ottica dell’uso del congiuntivo.

Cioè, farvi capire Perché usiamo il congiuntivo e qual è la differenza con l’indicativo.

E adesso ci addentriamo un po’ di più nell’argomento e vediamo proprio la differenza tra una frase con l’indicativo e una frase con il congiuntivo.

Mettiamo a confronto queste frasi per capire la differenza e soprattutto l’uso del congiuntivo.

Questo è un estratto di una lezione precedente che ho fatto sulla concordanza tra i tempi dell’indicativo e i tempi del congiuntivo.

Vi lascerò il link a questa lezione nella descrizione del video qui sotto, nel caso vogliate approfondire ancora di più questo argomento.

Allora vediamo adesso la differenza tra i tempi dell’indicativo e i tempi del congiuntivo.

Leggiamo la prima frase.

So che Marco parla spesso con Filippo.

Questa è una certezza.

Questa è un’informazione certa.

So che Marco parla spesso con Filippo, è un’azione quotidiana, è un’azione di routine, è un’azione che si ripete con costanza, con frequenza.

Quindi nella frase subordinata usiamo il presente indicativo, perché anche il verbo principale è al presente.

Leggiamo questa frase qui:

Immagino che Marco parli spesso con Filippo.

Questa frase non è una certezza, è una supposizione oppure una sensazione.

Io penso / immagino / credo che Marco parli spesso con Filippo.

La frase è comunque al presente, ma il verbo della subordinata è al presente congiuntivo, perché il verbo della frase principale è un verbo di opinione.

Vediamo altri esempi, leggiamo questa frase: So che Marco ha parlato con Filippo ieri.

Certezza: So che Marco ha parlato con Filippo ieri.

Uso il passato prossimo indicativo perché sto parlando di un’azione che è successa ieri, quindi è un’azione passata rispetto al verbo della principale.

Leggiamo questa frase.

Penso che Marco abbia parlato con Filippo ieri.

Penso / Credo / Immagino, è una mia sensazione, è una mia supposizione, è una mia idea.

Penso che Marco abbia parlato con Filippo.

Sempre ieri, in questo caso uso il passato congiuntivo, quindi il passato congiuntivo è il corrispettivo del passato prossimo indicativo in una frase in cui io esprimo una mia idea / una mia opinione / una mia sensazione / un mio sentimento / una mia emozione.

Non è un fatto, non è una certezza.

È una mia idea, una mia sensazione.

Adesso vediamo degli esempi in cui il verbo principale è al passato.

Leggiamo questa frase:

Sapevo che Marco parlava spesso con Filippo.

Qui uso l’imperfetto indicativo: Sapevo che Marco parlava spesso con Filippo, un’azione certa del passato.

Se invece dico: credevo che Marco parlasse spesso con Filippo, sto esprimendo una mia supposizione / una mia idea / una mia sensazione del passato.

Credevo / Pensavo / Immaginavo che Marco parlasse spesso con Filippo.

Quindi in questo caso devo usare l’imperfetto congiuntivo, quindi l’imperfetto congiuntivo è il corrispettivo dell’imperfetto indicativo quando voglio comunicare un’informazione non certa.

Vediamo un altro esempio sempre al passato.

Leggiamo questa frase:

Ieri ho saputo che Marco aveva parlato con Filippo il giorno prima.

Certezza, sono venuta a conoscenza di questa informazione certa.

Ieri ho saputo che Marco aveva parlato con Filippo il giorno prima.

Quindi nella frase subordinata uso il trapassato indicativo.

Se invece dico: Ieri ho creduto che Marco avesse parlato con Filippo il giorno prima.

Ho creduto / Ho avuto questa sensazione / Ho avuto questa impressione.

E quindi nella frase subordinata devo usare il trapassato congiuntivo.

Il trapassato congiuntivo è il corrispettivo del trapassato indicativo quando dobbiamo esprimere un’incertezza / un’opinione / una sensazione / un’emozione che avviene prima di un verbo principale al passato.

Vedete che i nomi sono sempre gli stessi?

Trapassato – trapassato, imperfetto – imperfetto.

Cambia però il modo verbale, proprio perché l’indicativo è il modo della certezza, delle informazioni, dei fatti, mentre il congiuntivo è il modo dell’irrazionale – se vogliamo dire così.

Delle opinioni, delle sensazioni, delle incertezze, dei dubbi, delle sensazioni, delle impressioni.

Prima di concludere questa lezione vorrei aprire anche una parentesi sulle frasi negative.

Perché quando sono positive, le frasi indicano un’informazione certa e quindi usiamo tutti i tempi dell’indicativo.

Se trasformiamo queste frasi in frasi negative dobbiamo poi usare il congiuntivo perché quella certezza che c’è nella frase affermativa, non c’è più nella frase negativa.

Quindi per esempio: so che cosa succede.

Ho la certezza.

Però devo dire: Non so che cosa succeda.

Perché la certezza viene meno, non c’è più.

Se dico: so che cosa è successo, ho la certezza.

Se dico: non so che cosa sia successo, non c’è più la certezza.

Vediamo un altro esempio.

Mi raccontava sempre che cosa succedeva.

Non mi raccontava mai che cosa succedesse.

Mi raccontò che cosa era successo.

Non mi raccontò che cosa fosse successo.

Quindi quando Trasformiamo una frase affermativa con un’informazione certa in una frase negativa, la negazione nega anche la certezza e per questo motivo usiamo il congiuntivo.

Questo è tutto per la lezione di oggi.

Spero davvero che vi sia utile e spero davvero che vi abbia aiutato un po’ – anche solo un po’ – a capire meglio l’uso del congiuntivo in italiano.

Grazie ancora e noi ci vediamo nella prossima lezione.

A presto! Ciao!

Oggi parliamo di tre espressioni utili, anzi utilissime, per la conversazione di tutti i giorni.

Le espressioni in questione sono: Anzi, chissà, per carità.

Ho scelto queste tre espressioni per la lezione di oggi perché ho ricevuto delle domande a riguardo.

Non so se riuscite a sentire la pioggia in questo momento, ma sono fuori e sta piovendo.

Iniziamo proprio dall’espressione “anzi”.

In generale quando usiamo questa espressione?

Usiamo l’espressione “anzi” quando dobbiamo correggere un’informazione che abbiamo appena detto.

Quindi dico una cosa, cambio idea.

Mi devo correggere, perciò devo cambiare informazione.

Come introduco l’informazione nuova?

Con l’espressione “Anzi”.

Abbiamo due modi per usare questa espressione: nelle frasi negative e in tutte le altre frasi.

Vediamo un esempio di frase negativa.

A Barbara non piacciono le olive, anzi, le detesta proprio!

A Barbara non piacciono le olive, anzi, le detesta proprio!

Che cosa sto facendo?

Mi sto correggendo.

Ho detto una cosa (a Barbara non piacciono le olive), però poi mi rendo conto che l’informazione non è propriamente esatta e quindi mi correggo (Anzi, le detesta proprio!).

Quindi nel caso di una frase negativa, con l’espressione “Anzi” noi andiamo a correggere l’informazione che abbiamo appena detto andandola a sottolineare, andandola ad esagerare, ok?

Quindi comunque la frase rimane negativa, non sto dicendo un’informazione contraria.

Leggiamo un altro esempio.

Non ho capito alcune cose della spiegazione, anzi, non ho capito niente!

Anche in questa frase – perché si tratta di una frase negativa – vado ad amplificare l’informazione che ho appena detto.

Non ho capito alcune cose, anzi, non ho capito niente!

Vediamo ora degli esempi con delle frasi affermative.

Stasera con calma scrivo a Barbara, anzi, le telefono ora.

Quindi in questa frase che cosa ho fatto?

Ho detto una cosa (stasera con calma scrivo a Barbara).

Poi però ho cambiato idea e quindi ho corretto l’informazione (Anzi, le telefono ora).

Quindi in questo caso ho proprio cambiato idea.

Questa espressione in effetti si usa molto quando si fanno dei ragionamenti a voce alta.

Quindi questa potrebbe essere benissimo una frase che io dico a me stessa mentre ragiono ad alta voce.

Vediamo un altro esempio.

Quando siamo in un bar e ordiniamo la colazione, per esempio.

Prendo solo un caffè, grazie.

Anzi, prendo anche un cornetto!

Prendo solo un caffè, grazie.

Anzi, prendo anche un cornetto!

Quindi cambio idea, voglio aggiungere anche un cornetto al mio ordine e quindi: Anzi, prendo anche un cornetto!

Quindi usiamo questa espressione quando dobbiamo correggere qualcosa che abbiamo appena detto.

Passiamo alla seconda espressione di oggi che è: Chissà!

Questa in realtà è molto semplice.

“Chissà” è il risultato dell’univerbazione della domanda: Chi sa?

È un’espressione che esprime dubbio e incertezza.

Usiamo anche la variante “chi lo sa”.

Per esempio se io chiedo: Ci rivedremo? Chissà!

Forse sì, forse no.

Chi lo sa!

Chissà se Giorgio leggerà mai i messaggi di Tommaso!

Chissà.

Forse sì, forse no.

Sto esprimendo un’incertezza.

Quindi quando non si sa che cosa succederà si usa questa espressione.

Chissà.

E infine vediamo l’ultima espressione della lezione di oggi che è: per carità.

Usiamo questa espressione in due modi molto diversi.

Vediamo il primo.

Parli ancora con Ginevra? Per carità! Dopo quello che mi ha fatto.

In questo caso l’espressione esprime una forte opposizione alla domanda “Parli ancora con Ginevra? Per carità!”.

Tuona!

In questo caso “per carità” significa “Assolutamente no”.

Assolutamente no, per carità, no!

Il secondo uso di questa espressione è invece come interiezione mentre parliamo con il significato di “Ma certo, però…”.

Vi faccio un esempio.

Uno studente mi dice: Non voglio studiare la grammatica, è troppo difficile.

E io rispondo: Sì, lo capisco, per carità, la grammatica può essere difficile, però è molto importante per parlare bene.

Che cosa ho fatto?

Ho dato ragione un po’ alla persona con cui sto parlando.

Poi però ho presentato le mie ragioni.

In questo caso “per carità” si usa per essere diplomatici in una conversazione.

Quindi per dare un po’ ragione alla persona con cui parliamo, per andare poi subito alla nostra posizione.

Sì, capisco, per carità, la grammatica può essere difficile, però è molto importante per parlare bene.

Questo è tutto per la lezione di oggi.

Spero che questo video vi abbia aiutato a capire le tre espressioni: anzi, chissà, per carità.

Per poterle capire e magari anche usare nella conversazione di tutti i giorni.

Io vi ringrazio molto per aver letto questo post.

A presto, Ciao!

Come usare la struttura impersonale con il verbo “essere”?

Oggi parliamo di una struttura impersonale che è molto usata nella lingua di tutti i giorni.

Si tratta della struttura composta da verbo “essere” alla terza persona singolare al presente indicativo (È) + un aggettivo o un avverbio, ad esempio.

È bello… È bene… È divertente… È interessante…

Eccetera.

Questa struttura è impersonale perché la frase non ha un soggetto.

Questa struttura può continuare in due modi.

Vediamo qual è il primo: è + aggettivo / avverbio + verbo all’infinito.

Ad esempio: è bello riposarsi sul divano, è divertente andare in vacanza con gli amici, è bene limitare il consumo di dolci, è stancante ripetere sempre le stesse cose.

Che cosa notate?

In queste frasi tra l’aggettivo o l’avverbio e il verbo all’infinito non c’è niente.

Non ci sono preposizioni.

Sottolineo questo dettaglio perché mettere la preposizione “di” tra l’aggettivo e il verbo all’infinito è uno degli errori più frequenti che sento dire dagli studenti.

In questa struttura non c’è una preposizione in quella posizione.

Con queste frasi quindi che cosa facciamo?

Che cosa comunichiamo?

Comunichiamo delle considerazioni generali, senza soggetto: è bello riposarsi sul divano.

Vediamo ora il secondo modo in cui possiamo continuare questa struttura impersonale: è + aggettivo o avverbio + che.

E dopo il “che” segue un verbo al congiuntivo.

Ad esempio: è bene che voi telefoniate spesso ai vostri nonni.

È bello che tu abbia accettato di venire in vacanza con noi.

Quindi, come abbiamo detto prima, in queste frasi dopo il “che” c’è un verbo al congiuntivo.

In questo caso abbiamo un presente congiuntivo nella prima frase e un passato congiuntivo nella seconda frase, perché il verbo della frase principale è sempre al presente indicativo.

Per capire bene questa struttura impersonale per il momento ci soffermiamo sul presente anche perché è al presente che usiamo maggiormente questa struttura.

Però se volete studiare e saperne di più sulla concordanza dei tempi, io vi lascio molto volentieri il link a quelle lezioni nella descrizione del video qui sotto.

Perché ho fatto una serie in tre parti sulla concordanza dei tempi.

Vediamo altri esempi.

È impossibile che Alice abbia detto quelle cose!

È strano che Roberto sia uscito senza dire niente.

Un’altra cosa che notiamo nei due esempi è che la prima parte della frase – che è la frase principale – rimane impersonale.

Non c’è un soggetto.

Mentre nella [frase] subordinata troviamo un soggetto.

Quindi in questo caso non stiamo più facendo una considerazione generica, come dicevamo prima, ma in questo caso facciamo una considerazione su un caso specifico, su una situazione specifica.

Restano però considerazioni impersonali.

Dico che in generale è strano perché Roberto di solito dice sempre quando sta per uscire.

C’è un’eccezione.

Se nella struttura decidiamo di usare l’aggettivo “vero”, non usiamo il congiuntivo ma usiamo l’indicativo nella frase subordinata.

Per esempio: è vero che Francesca non parla più con Dario.

Sto facendo una considerazione?

No, sto riportando una realtà.

Sto riportando un fatto: è vero che Francesca non parla più con Dario.

È sempre la stessa struttura impersonale con il verbo “essere” alla terza persona singolare con l’aggettivo e poi con il “che”.

Però, dato il significato dell’aggettivo “vero”, non possiamo fare a meno di notare che stiamo riportando una realtà, un fatto e quindi in questo caso non possiamo più utilizzare il congiuntivo.

Ma dobbiamo utilizzare l’indicativo.

E questo è un punto fondamentale per capire perché in alcuni casi usiamo il congiuntivo e in altri casi usiamo invece l’indicativo.

E proprio su questo punto io ho fatto una lezione.

Ho dedicato un intero video a questo argomento il cui link vi lascio nella descrizione del video qui sotto, perché credo che sia un punto di grammatica estremamente importante se volete parlare bene l’italiano bene.

Credo che sia tutto per la lezione di oggi.

Spero che questo video vi sia utile.

Fatemi sapere nei commenti se avete dubbi o domande.

Grazie e a presto.

Ciao!

Oggi vorrei presentarvi la mia videogrammatica della lingua italiana. Questo è il mio primo libro  di italiano per stranieri. È una grammatica, una videogrammatica, perché come vi spiegherò nel video per ogni capitolo c’è una video lezione che ho creato appositamente per questo libro. E quindi oggi voglio fare un po’ di autopromozione e parlarvi del mio libro, presentarvelo. Perché molti di voi l’hanno comprato sulla fiducia e di questo vi sono veramente veramente grata. Chi l’ha comprato, l’ha fatto perché si fida del  mio lavoro su YouTube e quindi ha pensato che ne valesse la pena. E io quindi ringrazio di cuore queste persone. Però ho pensato che fosse anche giusto farvi vedere un po’ com’è dentro, che cosa c’è dentro, che cosa troverete nel libro. Ho fatto una presentazione del libro con la casa editrice, ma non per voi che mi seguite sul canale. Quindi è giusto oggi fare questa presentazione!

Impariamo parole nuove!

Come potete vedere, oggi non sono da sola.

Sono con la mia amica Francesca.

Ciao, ciao a tutti!

Che sicuramente vi ricorderete dal video nella biblioteca di Agnone.

Bello, bello.

Molto interessante, andate a guardarlo!

Ci piace parlare.

Allora, ci troviamo a Villa Borghese.

Guardate che bello!

Abbiamo deciso di fare un classico di YouTube, ovvero cosa c’è nelle nostre borse.

Chissà!Mamma mia!

E ho pensato potesse adattarsi bene al tipo di video che faccio io per imparare parole nuove.

Sì, sono d’accordo.

Molto vocabolario oggi.

Bando alle ciance, iniziamo subito.

E do la parola alla mia ospite.

Bene, iniziamo.

Questo è un marsupio.

Questo tipo di borsa si chiama marsupio.

C’è un portacuffiette con le cuffiette.

Un portafogli e un pacchetto di fazzoletti per il naso.

L’antistaminico, per chi ha l’allergia a tutto come me.

Ti ho portato nel posto giusto!

Le gomme da masticare.

Le caramelle per la gola.

Questo è tutto collegato all’allergia: fazzoletti, caramelle.

Un ombrello giallo da borsa.

Un rossetto.

Di che colore?

Un rossetto rosso, questo qua.

Anche questo non è decisamente sponsorizzato.

No, però se Valentino vuole sponsorizzarci…

Insomma, non ci farebbe schifo eh!

Il disinfettante o l’igienizzante per le mani in gel.

Secondo me è andato a male, non ha un bel colore.

Però profuma.

Non sento niente.

Lavanda in teoria.

E il collirio, sempre per l’allergia.

E questa è la carta d’identità.

Vai, vai, fai vedere.
E no, perché ci sta il numero.

Perché non voglio far vedere dati sensibili.

No, allora non la facciamo vedere la carta d’identità.

Un biglietto per i mezzi pubblici a Roma.

Fate il biglietto.

E Oki Task (antidolorifico).

Una farmacia.

Ho finito.

Questo è tutto quello che ho in questo marsupio, che sembra piccolo ma è molto capiente.

Ottimo.

Io invece oggi ho portato con me uno zainetto, perché appunto mi serviva una borsa capiente per la videocamera, il treppiede e altre cose.

L’ombrello…

Esatto, che è qui.

Perché quando sono uscita di casa il tempo non prometteva per niente bene.

Allora, nel mio zainetto c’è una borraccia, perché adesso che comincia a fare caldo ho bisogno di bere anche quando sto in giro.

E poi posso riempirla alle fontanelle, quindi è comodissima.

Bella anche, con molti fiori.

Ti piace?

Me l’ha regalata mia sorella.

Poi le chiavi di casa.

Il portafogli.

Bello anche quello.
Ti piace?

Allora, diciamo che è comodo perché ha anche il portaspicci per le monete.

Io invece, non so perché, ho sempre avuto portafogli senza i portaspicci e mi sono sempre trovata malissimo.

Invece questo è piccolino, comodo.

L’unica cosa è che non entra la carta d’identità.

Vabbè, hai la patente.

Sì, però la carta d’identità ce l’ho nel taschino dello zaino.

Poi un pacchetto di fazzoletti.

O quel che ne resta!
Ce n’è uno dentro.

Vabbè, meglio di niente!

Poi, un assorbente per ogni evenienza.

Non si sa mai, se serve a me o se dovesse servire a qualcun altro.

Le batterie di ricambio per la videocamera.

Un elastico per i capelli.

Uno scontrino.

Ho sempre gli scontrini in borsa perché tendo a non buttarli.

Perché nella mia testa, se mangio in un posto, devo per forza tenere lo scontrino.

Perché se mi sentissi male ho la prova che ho mangiato in quel posto.

Sì, vero, non ci avevo mai pensato.

Questa è un’abitudine che mi ha trasmesso mio papà.

Lo faceva sempre, mi è rimasta questa cosa di non buttare mai gli scontrini.

Mio padre dice di non buttarli se ti ferma la finanza dopo.

Ah giusto è vero, è vero, devi sempre avere lo scontrino.

Poi, ho un foglietto con una sorta di lista della spesa.

Vabbè!

Nella taschina qui dentro c’è la carta d’identità, che non vi faccio vedere perché sono dati sensibili.

Una molletta per i capelli.

Quando l’elastico non basta.

Esatto, un burrocacao per le labbra.

Anzi, visto che ci siamo.

Esatto, visto che ci siamo, ne approfitto.

Una batteria della videocamera.

Un’aspirina.

Le cuffiette e basta.

Quindi queste cose le posso rimettere dentro.

Però mi manca la tasca esterna anteriore,

in cui c’è una salvietta detergente mani, igienizzante, che ho preso in treno.

Può sempre essere utile.

E niente, questo è tutto quello che c’è nelle nostre borse.

E non ci siamo preparate, era davvero quello che avevamo nelle nostre borse.

Quindi fateci sapere nei commenti quali parole nuove avete imparato da questo video, perché sono sempre molto curiosa di sapere se i video che faccio sono utili oppure no.

Quindi, mi raccomando, lasciate un commento qui sotto.

E grazie!

Grazie a te per aver accettato di fare questa cosa.

Assolutamente, guarda dove siamo, è bellissimo, non piove, non fa caldissimo, ci sono degli uccelli che volano su di noi.

Esatto!

Questo è tutto per il video di oggi.

Grazie mille per averlo guardato e ci vediamo nel prossimo.

A presto! Ciao, ciao!

Per queste festività si preparano le fave dei morti, dei biscotti che si trovano in tutta Italia, a volte di forme diverse – in base alla regione in cui ci si trova. 

Si chiamano così perché gli antichi Romani commemoravano i defunti in primavera e come cibo celebrativo mangiavano, si regalavano e offrivano in dono alle divinità dell’Ade le fave, che simboleggiavano le anime dei defunti.

le fave

Con l’avvento del Cristianesimo, la commemorazione fu spostata ai primi di novembre, quando le fave non sono più di stagione. Per portare avanti la tradizione si pensò di fare dei biscotti che nella forma e nelle dimensioni ricordassero le fave. 

Ecco la mia ricetta delle fave dei morti (per 15/20 biscotti):

Ingredienti: 150 gr di farina di mandorle, 1 uovo, 30 gr di burro fuso, scorza di limone q.b., 2 cucchiai di zucchero.

Primo passo: impastare tutti gli ingredienti fino a formare un panetto morbido.

Secondo passo: dall’impasto ricavare delle palline della stessa dimensione e poi schiacciarle leggermente con il dito.

Terzo passo: infornare a 180° forno statico per 20 minuti.

Grazie per aver letto questo post, alla prossima!