<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" standalone="no"?><?xml-stylesheet href="http://www.blogger.com/styles/atom.css" type="text/css"?><rss xmlns:itunes="http://www.itunes.com/dtds/podcast-1.0.dtd" version="2.0"><channel><title>Let's THINK : By Dr.King, Swami Satyapriya</title><description>Blogcast (Blog  + Podcast) on thought provoking topics</description><managingEditor>noreply@blogger.com (Dr. King)</managingEditor><pubDate>Wed, 13 May 2026 18:00:44 -0700</pubDate><generator>Blogger http://www.blogger.com</generator><openSearch:totalResults xmlns:openSearch="http://a9.com/-/spec/opensearchrss/1.0/">747</openSearch:totalResults><openSearch:startIndex xmlns:openSearch="http://a9.com/-/spec/opensearchrss/1.0/">1</openSearch:startIndex><openSearch:itemsPerPage xmlns:openSearch="http://a9.com/-/spec/opensearchrss/1.0/">25</openSearch:itemsPerPage><link>https://doctor-king-online.blogspot.com/</link><language>en-us</language><itunes:explicit>no</itunes:explicit><copyright>(C) Dr. King</copyright><itunes:image href="https://sites.google.com/site/doctorkingsbooks/logo3000X3000.png"/><itunes:keywords>Yoga,Meditation,Spirituality,Indian,Philosophy</itunes:keywords><itunes:summary>This is a regular weekly podcast on topics relating to Yoga, Meditation,Spirituality and many stimulating thoughts.</itunes:summary><itunes:subtitle>Stimulating thoughts</itunes:subtitle><itunes:category text="Religion &amp; Spirituality"><itunes:category text="Spirituality"/></itunes:category><itunes:category text="Health"><itunes:category text="Self-Help"/></itunes:category><itunes:category text="Society &amp; Culture"><itunes:category text="Philosophy"/></itunes:category><itunes:category text="Religion &amp; Spirituality"><itunes:category text="Hinduism"/></itunes:category><itunes:category text="Religion &amp; Spirituality"><itunes:category text="Buddhism"/></itunes:category><itunes:author>Dr.King, Swami Satyapriya</itunes:author><itunes:owner><itunes:email>drking2000-service@yahoo.com</itunes:email><itunes:name>Dr.King, Swami Satyapriya</itunes:name></itunes:owner><item><title>[German] Die Frage, die jede Antwort überdauerte: Vom Schöpfungsmythos zur Wahrheit des Selbst.</title><link>https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/05/german-die-frage-die-jede-antwort.html</link><category>#advaita</category><category>#German</category><category>#God</category><category>#IndianPhilosophy</category><category>#Meditation</category><category>#mystery</category><category>#podcast</category><category>#ThoughtForTheDay</category><category>#Upanishad</category><category>#veda</category><pubDate>Fri, 8 May 2026 19:30:29 -0700</pubDate><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-7624344137997148721.post-9201235377350517385</guid><description>&lt;!--Global site tag (gtag.js) - Google Analytics--&gt;
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&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Im 49. Kapitel, Vers 13 des Korans sagt Allah:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;- „O ihr Menschen! Wir haben euch aus einem Mann und einer Frau erschaffen und euch zu Völkern und Stämmen gemacht, damit ihr einander kennenlernt — nicht damit ihr einander hasst."&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;-&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Eine ähnliche Geschichte findet sich auch in der Bibel. Dort erschafft Gott Adam und Eva, und es wird gesagt, dass die gesamte Menschheit von diesem ursprünglichen Paar abstammt. Auch im Hinduismus gibt es die Geschichte von Brahma, dem Schöpfer der Welt.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Nach all diesen Geschichten ist der Schöpfer verschieden von der Schöpfung. Der Schöpfer ist die ursprüngliche Quelle, und die Schöpfung ist etwas, das aus dieser Quelle hervorgegangen ist.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Es gibt jedoch einen interessanten Punkt in diesen Geschichten — sie stellen nur den Menschen als direkten Nachkommen Gottes dar. Alle anderen Lebewesen erscheinen, als ob sie lediglich dazu da wären, den Menschen zu dienen!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Doch diese einfache Vorstellung von Schöpfung, die wie eine menschliche Handlung wirkt, befriedigte die alten Sānkja-Philosophen Indiens nicht. Sie entwickelten ihre eigene Theorie der Entwicklung.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ihnen zufolge hat diese Welt keinen Schöpfer. Stattdessen ist sie das Ergebnis eines fortlaufenden Entwicklungsprozesses.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sie sagten, dass am Anfang ein ursprünglicher Zustand existierte, der „Pradhāna" genannt wurde. In Wirklichkeit ist dieses „Pradhāna" keine Substanz, sondern ein Gleichgewichtszustand zwischen drei konkurrierenden Eigenschaften — Sattva, Rajas und Tamas. Durch Prozesse der Selbstentfaltung und Neukombination entwickelte sich dieses „Pradhāna" zur gesamten physischen Welt. Die Sānkja nannten es „Prakriti".&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Doch dann standen sie vor einer grundlegenden Frage. Welchen Nutzen hat eine so vielfältige und genussfähige Prakriti, wenn es niemanden gibt, der sie erfährt? Daher nahmen sie die Existenz von „Puruscha" an — einem bewussten Prinzip, das zusammen mit der Prakriti existiert und sie erfahren kann. Da der Puruscha bewusst ist, kann er die Welt erleben.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;So wurde in der Sānkja-Philosophie die Idee eines Schöpfers verworfen und durch die Konzepte von „Bhogja" (Objekt) und „Bhogi" (Subjekt) ersetzt. 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Wer hat sie erschaffen?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Die vedischen Rischis dachten intensiv über diese Fragen nach und diskutierten sie ausführlich. Obwohl sie verschiedene Antworten fanden, brachte ihnen keine vollständige Zufriedenheit. Sie wussten jedoch, dass es einen Weg gab, der alle Fragen beantworten konnte — dieser Weg war „Dhyāna".&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Also gingen sie in tiefe Meditation. Wie erwartet, fanden sie die Antwort. Doch diese Antwort kam erst, als sie die Grenzen des Geistes überschritten. Ist das nicht genau Meditation — das Überschreiten der Grenzen des Geistes?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Als sie aus der Meditation zurückkehrten, fanden sie keine Möglichkeit, die Wahrheit, die sie erkannt hatten, angemessen auszudrücken. Sie riefen aus:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;- „Das kann durch keine unserer Sinne gesehen, gehört oder erfahren werden. Auch durch den Geist kann es nicht erfasst werden. 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&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="background-color: white; color: black;"&gt;&lt;b&gt;If this&amp;nbsp; resonated with you, I invite you to join my weekly readership. I publish a new deep-dive every Saturday, moving beyond the surface to look at the questions that truly matter. No paywalls, no "bait"—just a direct share from my mind to yours. &lt;a href="https://follow.it/let-s-think-by-dr-king-swami-satyapriya?leanpub "&gt;Click to subscribe.&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
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Alle anderen Lebewesen sind damit beschäftigt, nur eines zu klären — wie sie in dieser Welt überleben können! In den meisten Religionen gibt es Schöpfungsgeschichten, die erklären, dass „ein allmächtiger Gott" diese Welt erschaffen hat. Diese Geschichten gibt es in vielen Formen. Menschen stellen sich den Schöpfer mit Eigenschaften vor, die ihnen selbst ähnlich sind — Autorität, Mitgefühl, Großzügigkeit und ein väterliches Wesen. var hello = document.getElementById("Hello"); hello.addEventListener("ended", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); audio.play(); }); var audio = document.getElementById("Audio"); audio.addEventListener("ended", function(){ var thankyou = document.getElementById('ThankYou'); thankyou.play(); }); document.getElementById("playAudio").addEventListener("click", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); if(this.className != "is-paused"){ this.className = "is-paused"; this.innerHTML = "Play"; audio.pause(); }else{ this.className = "is-playing"; this.innerHTML = "Pause"; audio.play(); } }); Im 49. Kapitel, Vers 13 des Korans sagt Allah: - „O ihr Menschen! Wir haben euch aus einem Mann und einer Frau erschaffen und euch zu Völkern und Stämmen gemacht, damit ihr einander kennenlernt — nicht damit ihr einander hasst." - Eine ähnliche Geschichte findet sich auch in der Bibel. Dort erschafft Gott Adam und Eva, und es wird gesagt, dass die gesamte Menschheit von diesem ursprünglichen Paar abstammt. Auch im Hinduismus gibt es die Geschichte von Brahma, dem Schöpfer der Welt. Nach all diesen Geschichten ist der Schöpfer verschieden von der Schöpfung. Der Schöpfer ist die ursprüngliche Quelle, und die Schöpfung ist etwas, das aus dieser Quelle hervorgegangen ist. Es gibt jedoch einen interessanten Punkt in diesen Geschichten — sie stellen nur den Menschen als direkten Nachkommen Gottes dar. Alle anderen Lebewesen erscheinen, als ob sie lediglich dazu da wären, den Menschen zu dienen! Doch diese einfache Vorstellung von Schöpfung, die wie eine menschliche Handlung wirkt, befriedigte die alten Sānkja-Philosophen Indiens nicht. 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In den meisten Religionen gibt es Schöpfungsgeschichten, die erklären, dass „ein allmächtiger Gott" diese Welt erschaffen hat. Diese Geschichten gibt es in vielen Formen. Menschen stellen sich den Schöpfer mit Eigenschaften vor, die ihnen selbst ähnlich sind — Autorität, Mitgefühl, Großzügigkeit und ein väterliches Wesen. var hello = document.getElementById("Hello"); hello.addEventListener("ended", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); audio.play(); }); var audio = document.getElementById("Audio"); audio.addEventListener("ended", function(){ var thankyou = document.getElementById('ThankYou'); thankyou.play(); }); document.getElementById("playAudio").addEventListener("click", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); if(this.className != "is-paused"){ this.className = "is-paused"; this.innerHTML = "Play"; audio.pause(); }else{ this.className = "is-playing"; this.innerHTML = "Pause"; audio.play(); } }); Im 49. 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Doch diese einfache Vorstellung von Schöpfung, die wie eine menschliche Handlung wirkt, befriedigte die alten Sānkja-Philosophen Indiens nicht. Sie entwickelten ihre eigene Theorie der Entwicklung. Ihnen zufolge hat diese Welt keinen Schöpfer. Stattdessen ist sie das Ergebnis eines fortlaufenden Entwicklungsprozesses. Sie sagten, dass am Anfang ein ursprünglicher Zustand existierte, der „Pradhāna" genannt wurde. In Wirklichkeit ist dieses „Pradhāna" keine Substanz, sondern ein Gleichgewichtszustand zwischen drei konkurrierenden Eigenschaften — Sattva, Rajas und Tamas. Durch Prozesse der Selbstentfaltung und Neukombination entwickelte sich dieses „Pradhāna" zur gesamten physischen Welt. Die Sānkja nannten es „Prakriti". Doch dann standen sie vor einer grundlegenden Frage. Welchen Nutzen hat eine so vielfältige und genussfähige Prakriti, wenn es niemanden gibt, der sie erfährt? Daher nahmen sie die Existenz von „Puruscha" an — einem bewussten Prinzip, das zusammen mit der Prakriti existiert und sie erfahren kann. Da der Puruscha bewusst ist, kann er die Welt erleben. So wurde in der Sānkja-Philosophie die Idee eines Schöpfers verworfen und durch die Konzepte von „Bhogja" (Objekt) und „Bhogi" (Subjekt) ersetzt. Die physische Welt ist das Objekt der Erfahrung, während die verkörperten bewussten Wesen — die Puruschas — die Erfahrenden sind. Dennoch blieb eine tiefere Frage unbeantwortet. Woher kam dieses „Pradhāna"? Obwohl es selbst nicht erleben kann, was trieb es dazu, sich zu einer so vielfältigen Welt zu entwickeln? Ebenso blieb der Ursprung der Puruschas ein Rätsel. Wenn es keinen Schöpfer gibt, wie sind sie dann entstanden? So blieb die Frage ungelöst. Die Vedānta-Philosophen Indiens wiesen das Argument der Sānkja zurück. Sie argumentierten, dass ein bewusstloses und träges „Pradhāna" nicht aus sich selbst heraus zu einer so vielfältigen Welt werden könne. Für einen so tiefgreifenden Prozess müsse es Intelligenz, einen sich entwickelnden Willen und einen Zweck geben. Doch nichts davon existiert im trägen „Pradhāna". Und auch die Frage nach dem Ursprung der Puruschas blieb bestehen. Wer hat sie erschaffen? Die vedischen Rischis dachten intensiv über diese Fragen nach und diskutierten sie ausführlich. Obwohl sie verschiedene Antworten fanden, brachte ihnen keine vollständige Zufriedenheit. Sie wussten jedoch, dass es einen Weg gab, der alle Fragen beantworten konnte — dieser Weg war „Dhyāna". Also gingen sie in tiefe Meditation. Wie erwartet, fanden sie die Antwort. Doch diese Antwort kam erst, als sie die Grenzen des Geistes überschritten. Ist das nicht genau Meditation — das Überschreiten der Grenzen des Geistes? Als sie aus der Meditation zurückkehrten, fanden sie keine Möglichkeit, die Wahrheit, die sie erkannt hatten, angemessen auszudrücken. Sie riefen aus: - „Das kann durch keine unserer Sinne gesehen, gehört oder erfahren werden. Auch durch den Geist kann es nicht erfasst werden. Es ist anders als das, was wir kennen, und jenseits von dem, was wir nicht kennen. Wir haben es nicht vollständig verstanden, und wir wissen nicht, wie wir es anderen erklären sollen." - Doch in dieser Welt muss jede Erfahrung irgendwie einem anderen mitgeteilt werden — das ist menschliche Natur. Wie kann das geschehen? In der Chandogya-Upanishad erklärt der Vater Uddālaka seinem Sohn Schvetaketu dies und sagt: - „Das, was dieses gesamte Universum durchdringt, das, was allem Bewusstsein verleiht — das ist das Ātman. Das ist die höchste Wirklichkeit." - Das bedeutet, dass sowohl die materielle Welt als auch alle bewussten Wesen unterschiedliche Ausdrucksformen desselben Ātman sind. Mit anderen Worten: Jeder von uns ist selbst die Gestalt dieses Ātman. Daraus entsteht die berühmte Aussage der Upanishaden — „Tat tvam asi — Du bist das." Bevor Uddālaka diese endgültige Erklärung gab, versuchte er ausführlich zu erklären, wie die Welt entstanden ist, mithilfe langer Experimente und Überlegungen. Daher hat niemand diese Welt erschaffen. Sie wurde von keinem Gott erschaffen. Die einfache Wahrheit ist, dass es keinen Unterschied zwischen Schöpfer und Schöpfung gibt. Diese eine Wirklichkeit hat sich selbst in die Welt verwandelt, die wir überall sehen. Doch der feine Punkt ist dieser — selbst nach dieser Verwandlung bleibt die ursprüngliche Wirklichkeit unverändert bestehen. Dies wird in einem Mantra der Upanishaden widergespiegelt: - „Das ist vollständig. Diese Welt ist ebenfalls vollständig. Denn diese Welt ist aus jener Vollständigkeit hervorgegangen. Selbst nachdem diese vollständige Welt aus jener Vollständigkeit hervorgegangen ist, bleibt die Quelle genauso vollständig wie zuvor." - So ist die Frage nun nicht mehr die nach dem Ursprung der Welt — sondern danach, wer wir wirklich sind!&amp;nbsp;&amp;nbsp;-------------------------------------------------------------------- If this&amp;nbsp; resonated with you, I invite you to join my weekly readership. I publish a new deep-dive every Saturday, moving beyond the surface to look at the questions that truly matter. No paywalls, no "bait"—just a direct share from my mind to yours. 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Pero en este mundo, toda experiencia debe ser comunicada a otro — esa es la naturaleza humana. ¿Cómo hacerlo? En la Chandóguia Upanishad, el padre Uddálaka le explica esto a su hijo Shvetaketu y dice: "Aquello que impregna todo este universo, aquello que da conciencia a todo — eso es el átman. Esa es la realidad suprema." Esto significa que tanto el mundo inerte como todos los seres conscientes son diferentes expresiones del mismo átman. En otras palabras, cada uno de nosotros es la manifestación de ese átman. De aquí surge la famosa declaración de las Upanishad — "tat tvam asi — tú eres eso". Antes de hacer esta declaración final, Uddálaka intentó explicar detalladamente cómo surgió el mundo, mediante largos experimentos y razonamientos. Por lo tanto, nadie creó este mundo. No fue creado por ningún Dios. La verdad simple es que no hay diferencia entre creador y creación. Esa única realidad se ha manifestado como el mundo que vemos en todas partes. Sin embargo, el punto sutil es este — incluso después de esta manifestación, la realidad original permanece inalterada. Esto es lo que resuena en un mantra de las Upanishad: "Eso es completo. Este mundo también es completo. Porque este mundo ha surgido de esa plenitud. Incluso después de que este mundo completo haya surgido de esa plenitud, esa fuente permanece tan completa como antes." Así pues, la pregunta ahora ya no es sobre el origen del mundo — sino sobre quiénes somos realmente.&amp;nbsp;&amp;nbsp;-------------------------------------------------------------------- If this&amp;nbsp; resonated with you, I invite you to join my weekly readership. I publish a new deep-dive every Saturday, moving beyond the surface to look at the questions that truly matter. No paywalls, no "bait"—just a direct share from my mind to yours. Click to subscribe. &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:subtitle><itunes:author>Dr.King, Swami Satyapriya</itunes:author><itunes:summary>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;[Quick links]&amp;nbsp; [Borrow books]&amp;nbsp; [Pause] &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Quizás, en toda la Tierra, el único ser que se inquieta por cómo llegó aquí es el ser humano. ¡Todos los demás seres están ocupados únicamente en cómo sobrevivir en este mundo! En la mayoría de las religiones, existen relatos de creación que explican que "un Dios todopoderoso" creó este mundo. Estos relatos adoptan muchas formas. Los seres humanos imaginan al creador con cualidades similares a las suyas — autoridad, compasión, generosidad y un sentido de paternidad. var hello = document.getElementById("Hello"); hello.addEventListener("ended", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); audio.play(); }); var audio = document.getElementById("Audio"); audio.addEventListener("ended", function(){ var thankyou = document.getElementById('ThankYou'); thankyou.play(); }); document.getElementById("playAudio").addEventListener("click", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); if(this.className != "is-paused"){ this.className = "is-paused"; this.innerHTML = "Play"; audio.pause(); }else{ this.className = "is-playing"; this.innerHTML = "Pause"; audio.play(); } }); En el capítulo 49, versículo 13 del Corán, Alá dice: "¡Oh humanidad! Os hemos creado a partir de un solo hombre y una sola mujer, y os hemos hecho en naciones y tribus para que os conozcáis unos a otros — no para que os odiéis." Una historia similar aparece también en la Biblia. Allí, Dios crea a Adán y Eva, y se dice que toda la humanidad desciende de esta pareja original. En el hinduismo también existe la historia de Brahmá, el creador del mundo. Según todos estos relatos, el creador es distinto de la creación. El creador es la fuente original, y la creación es algo que ha surgido de esa fuente. Sin embargo, hay un aspecto interesante que observar en estas historias — presentan únicamente a los seres humanos como descendientes directos de Dios. ¡Todos los demás seres parecen existir únicamente para servir a los humanos! Pero esta visión simple de la creación, que se asemeja a un acto humano, no satisfizo a los antiguos filósofos sánquia de la India. Ellos propusieron su propia teoría de la evolución. Según ellos, este mundo no tiene ningún creador. Más bien, el mundo ha tomado forma como resultado de un proceso continuo de evolución. Dijeron que al principio existía un estado primordial llamado "pradhána". En realidad, este "pradhána" no es una sustancia, sino un estado de equilibrio entre tres cualidades en competencia — sátva, ráyas y támas. A través de procesos de autorreproducción y recombinación, este "pradhána" evolucionó hasta convertirse en todo el mundo físico. Los sánquia lo llamaron "prakriti". Sin embargo, se enfrentaron a una pregunta fundamental. ¿De qué sirve una prakriti tan diversa y capaz de generar placer si no hay nadie que la experimente? Por ello, propusieron la existencia del "purusha" — un principio consciente que existe junto a la prakriti y que es capaz de experimentarla. Como el purusha es consciente, puede experimentar el mundo. Así, en la filosofía sánquia, la idea de un creador fue rechazada y sustituida por los conceptos de "bhógya" (objeto) y "bhógi" (sujeto). El mundo físico es el objeto a ser experimentado, mientras que los seres conscientes encarnados — los purushas — son quienes experimentan. Sin embargo, una pregunta más profunda permaneció sin resolver. ¿De dónde provino este "pradhána"? Aunque no tiene la capacidad de experimentar, ¿qué lo impulsó a evolucionar hacia un mundo tan diverso? Asimismo, el origen de los purushas también siguió siendo un misterio. Si no hay un creador, ¿cómo llegaron a existir? Así, la pregunta quedó sin respuesta. Los filósofos del vedánta en la India rechazaron el argumento sánquia. Sostuvieron que un "pradhána" inerte e inconsciente no puede, por sí solo, evolucionar hacia un mundo tan diverso. Para un proceso tan profundo, debe haber inteligencia, una intención en evolución y un propósito. Pero nada de esto existe en el "pradhána" inerte. Y la cuestión del origen de los purushas seguía en pie. ¿Quién los creó? Los rishis védicos reflexionaron profundamente sobre estas preguntas y debatieron ampliamente. Aunque llegaron a diversas respuestas, ninguna les dio una satisfacción completa. Sin embargo, sabían que existía un camino capaz de responder a todas las preguntas — ese camino era la "dhiána". Así, entraron en profunda meditación. Tal como se esperaba, encontraron la respuesta. Pero esta respuesta llegó solo cuando trascendieron los límites de la mente. ¿No es eso precisamente la meditación — ir más allá de las fronteras de la mente? Cuando salieron de la meditación, no encontraron manera de expresar la verdad que habían descubierto. Exclamaron: "Eso no puede ser visto, oído ni experimentado por ninguno de nuestros sentidos. Tampoco puede ser comprendido por la mente. Es distinto de lo que conocemos y está más allá de lo que no conocemos. No lo hemos comprendido completamente, ni sabemos cómo explicarlo a otros." Pero en este mundo, toda experiencia debe ser comunicada a otro — esa es la naturaleza humana. ¿Cómo hacerlo? En la Chandóguia Upanishad, el padre Uddálaka le explica esto a su hijo Shvetaketu y dice: "Aquello que impregna todo este universo, aquello que da conciencia a todo — eso es el átman. Esa es la realidad suprema." Esto significa que tanto el mundo inerte como todos los seres conscientes son diferentes expresiones del mismo átman. En otras palabras, cada uno de nosotros es la manifestación de ese átman. De aquí surge la famosa declaración de las Upanishad — "tat tvam asi — tú eres eso". Antes de hacer esta declaración final, Uddálaka intentó explicar detalladamente cómo surgió el mundo, mediante largos experimentos y razonamientos. Por lo tanto, nadie creó este mundo. No fue creado por ningún Dios. La verdad simple es que no hay diferencia entre creador y creación. Esa única realidad se ha manifestado como el mundo que vemos en todas partes. Sin embargo, el punto sutil es este — incluso después de esta manifestación, la realidad original permanece inalterada. Esto es lo que resuena en un mantra de las Upanishad: "Eso es completo. Este mundo también es completo. Porque este mundo ha surgido de esa plenitud. Incluso después de que este mundo completo haya surgido de esa plenitud, esa fuente permanece tan completa como antes." Así pues, la pregunta ahora ya no es sobre el origen del mundo — sino sobre quiénes somos realmente.&amp;nbsp;&amp;nbsp;-------------------------------------------------------------------- If this&amp;nbsp; resonated with you, I invite you to join my weekly readership. I publish a new deep-dive every Saturday, moving beyond the surface to look at the questions that truly matter. No paywalls, no "bait"—just a direct share from my mind to yours. 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&lt;div style="text-align: justify;"&gt;In Chapter 49, Verse 13 of the Quran, Allah says:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;"O mankind! We created you from a single male and a single female, and made you into nations and tribes so that you may know one another — not so that you may hate one another."&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;A similar story appears in the Bible as well. There, God creates Adam and Eve, and it is said that all of humanity descends from this original pair. In Hinduism too, there is the story of Brahma, the creator of the world.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;According to all these stories, the creator is different from the creation. The creator is the original source, and creation is something that has emerged from that source.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;However, there is an interesting point to note in these stories — they portray only humans as the direct descendants of God. All other living beings in the world are described as if they exist merely to serve human beings!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;But this simple view of creation, which resembles a human-like act, did not satisfy the ancient Sankhya philosophers of India. They proposed their own theory of evolution.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;According to them, there is no creator for this world. Instead, the world has taken shape as a result of a continuous process of evolution.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;They said that in the beginning, there existed a primordial state called 'Pradhana'. In reality, this 'Pradhana' is not a substance, but a state of equilibrium among three competing qualities — Sattva, Rajas, and Tamas. Through processes of self-reproduction and recombination, this 'Pradhana' evolved into the entire physical world. The Sankhyas called it 'Prakriti'.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;However, they then faced a fundamental question. What is the use of such a diverse and pleasure-giving Prakriti if there is no one to experience it? Therefore, they proposed the existence of 'Purusha' — a conscious principle that exists alongside Prakriti and is capable of experiencing it. Since Purusha is conscious, it can experience the world.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Thus, in Sankhya philosophy, the idea of a creator was rejected and replaced with the concepts of 'Bhoghya' (Object) and 'Bhoghi' (Subject). The physical world is the object to be experienced, while the embodied conscious beings — the Purushas — are the experiencers.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Yet, a deeper question remained unresolved. Where did this 'Pradhana' come from? Even though it does not possess the capacity to experience, what drove it to evolve into such a diverse world? Likewise, the origin of the Purushas remained a mystery. If there is no creator, how did they come into existence? Thus, the question remained unanswered.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;The Vedanta philosophers of India rejected the Sankhya argument. They argued that an insentient and inert 'Pradhana' cannot, on its own, evolve into such a diverse world.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;For such a profound process, there must be intelligence, an evolving intention, and a purpose. But none of these exist in inert 'Pradhana'. And the question of the origin of the Purushas still remained. Who created them?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;The Vedic rishis deeply contemplated and debated these questions. Although they arrived at various answers, none gave them complete satisfaction. However, they knew that there existed a certain path that could answer all questions — that path was 'meditation'.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;So, they entered into deep meditation. As expected, they found the answer. But this answer came only when they transcended the boundaries of the mind. After all, what is meditation if not going beyond the limits of the mind?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;When they emerged from meditation, they found no adequate means to express the truth they had realized. They exclaimed:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;"That cannot be seen, heard, or experienced through any of our senses. Nor can it be grasped by the mind. It is different from what we know, and beyond what we do not know. We have not fully understood It, nor do we know how to explain It to others."&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;But in this world, every experience must somehow be communicated to another — that is human nature. How can that be done?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;In the Chandogya Upanishad, the father Uhddaalaka explains this to his son Shvetaketu and says:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;"That which pervades this entire universe, that which gives consciousness to everything — that indeed is the Atman. That is the ultimate reality."&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;This means that both the inert world and all conscious beings are different expressions of the same Atman. In other words, each one of us is the very form of that Atman.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;From here arises the famous Upanishadic statement — "Tut-twum-Uh-see — You are That."&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Before making this final declaration, Uhddaalaka had tried to explain in detail how the world came into existence, using long experiments and reasoning.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Therefore, no one created this world. It was not created by any God. The simple truth here is that there is no distinction between creator and creation. That one reality itself has transformed into the world we see everywhere. However, the subtle point to note is this — even after this transformation, the original reality remains unchanged!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;This is echoed in an Upanishadic mantra:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;"That is whole. This world is also whole. For this world has emerged from that wholeness. Even after this whole world has come out of that wholeness, that source remains as complete as before."&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;Thus, the question now is no longer about the origin of the world — but about who we truly are!&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;div class="western" lang="en-US" style="line-height: 120%; text-align: left;"&gt;&lt;a href="https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/05/spanish-la-pregunta-que-sobrevivio-toda.html" rel=""&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;Haga clic para español&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="western" lang="en-US" style="line-height: 120%; text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;&lt;a href="https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/05/german-die-frage-die-jede-antwort.html"&gt;Klicken Sie hier für die deutsche Version&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="western" lang="en-US" style="line-height: 120%; text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;&lt;a href="https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/05/hindi.html"&gt;हिंदी के लिए क्लिक करें&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="western" lang="en-US" style="line-height: 120%; text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;&lt;a href="https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/05/telugu.html"&gt;తెలుగు కోసం క్లిక్ చేయండి&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="western" lang="en-US" style="line-height: 120%; text-align: left;"&gt;&lt;a href="https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/05/kannada.html"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;ಕನ್ನಡಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;--------------------------------------------------------------------

&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="background-color: white; color: black;"&gt;&lt;b&gt;If this&amp;nbsp; resonated with you, I invite you to join my weekly readership. I publish a new deep-dive every Saturday, moving beyond the surface to look at the questions that truly matter. No paywalls, no "bait"—just a direct share from my mind to yours. &lt;a href="https://follow.it/let-s-think-by-dr-king-swami-satyapriya?leanpub "&gt;Click to subscribe.&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
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All other creatures are busy struggling with just one concern — how to survive in this world! In most religions, there are creation stories that explain that 'an all-powerful God' created this world. These stories take many forms. 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A similar story appears in the Bible as well. There, God creates Adam and Eve, and it is said that all of humanity descends from this original pair. In Hinduism too, there is the story of Brahma, the creator of the world. According to all these stories, the creator is different from the creation. The creator is the original source, and creation is something that has emerged from that source. However, there is an interesting point to note in these stories — they portray only humans as the direct descendants of God. All other living beings in the world are described as if they exist merely to serve human beings! But this simple view of creation, which resembles a human-like act, did not satisfy the ancient Sankhya philosophers of India. They proposed their own theory of evolution. According to them, there is no creator for this world. Instead, the world has taken shape as a result of a continuous process of evolution. They said that in the beginning, there existed a primordial state called 'Pradhana'. In reality, this 'Pradhana' is not a substance, but a state of equilibrium among three competing qualities — Sattva, Rajas, and Tamas. Through processes of self-reproduction and recombination, this 'Pradhana' evolved into the entire physical world. The Sankhyas called it 'Prakriti'. However, they then faced a fundamental question. What is the use of such a diverse and pleasure-giving Prakriti if there is no one to experience it? Therefore, they proposed the existence of 'Purusha' — a conscious principle that exists alongside Prakriti and is capable of experiencing it. Since Purusha is conscious, it can experience the world. Thus, in Sankhya philosophy, the idea of a creator was rejected and replaced with the concepts of 'Bhoghya' (Object) and 'Bhoghi' (Subject). The physical world is the object to be experienced, while the embodied conscious beings — the Purushas — are the experiencers. Yet, a deeper question remained unresolved. Where did this 'Pradhana' come from? Even though it does not possess the capacity to experience, what drove it to evolve into such a diverse world? Likewise, the origin of the Purushas remained a mystery. If there is no creator, how did they come into existence? Thus, the question remained unanswered. The Vedanta philosophers of India rejected the Sankhya argument. They argued that an insentient and inert 'Pradhana' cannot, on its own, evolve into such a diverse world. For such a profound process, there must be intelligence, an evolving intention, and a purpose. But none of these exist in inert 'Pradhana'. And the question of the origin of the Purushas still remained. Who created them? The Vedic rishis deeply contemplated and debated these questions. Although they arrived at various answers, none gave them complete satisfaction. However, they knew that there existed a certain path that could answer all questions — that path was 'meditation'. So, they entered into deep meditation. As expected, they found the answer. But this answer came only when they transcended the boundaries of the mind. After all, what is meditation if not going beyond the limits of the mind? When they emerged from meditation, they found no adequate means to express the truth they had realized. They exclaimed: "That cannot be seen, heard, or experienced through any of our senses. Nor can it be grasped by the mind. It is different from what we know, and beyond what we do not know. We have not fully understood It, nor do we know how to explain It to others." But in this world, every experience must somehow be communicated to another — that is human nature. How can that be done? In the Chandogya Upanishad, the father Uhddaalaka explains this to his son Shvetaketu and says: "That which pervades this entire universe, that which gives consciousness to everything — that indeed is the Atman. That is the ultimate reality." This means that both the inert world and all conscious beings are different expressions of the same Atman. In other words, each one of us is the very form of that Atman. From here arises the famous Upanishadic statement — "Tut-twum-Uh-see — You are That." Before making this final declaration, Uhddaalaka had tried to explain in detail how the world came into existence, using long experiments and reasoning. Therefore, no one created this world. It was not created by any God. The simple truth here is that there is no distinction between creator and creation. That one reality itself has transformed into the world we see everywhere. However, the subtle point to note is this — even after this transformation, the original reality remains unchanged! This is echoed in an Upanishadic mantra: "That is whole. This world is also whole. For this world has emerged from that wholeness. Even after this whole world has come out of that wholeness, that source remains as complete as before." Thus, the question now is no longer about the origin of the world — but about who we truly are!&amp;nbsp;&amp;nbsp;Haga clic para españolKlicken Sie hier für die deutsche Versionहिंदी के लिए क्लिक करेंతెలుగు కోసం క్లిక్ చేయండిಕನ್ನಡಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;-------------------------------------------------------------------- If this&amp;nbsp; resonated with you, I invite you to join my weekly readership. I publish a new deep-dive every Saturday, moving beyond the surface to look at the questions that truly matter. No paywalls, no "bait"—just a direct share from my mind to yours. Click to subscribe. &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:subtitle><itunes:author>Dr.King, Swami Satyapriya</itunes:author><itunes:summary>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;[Quick links]&amp;nbsp; [Borrow books]&amp;nbsp; [Pause] &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Perhaps, on this Earth, the only being that troubles itself with how it came here is the human being. All other creatures are busy struggling with just one concern — how to survive in this world! 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&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;क़ुरान के 49वें अध्याय के 13वें श्लोक में अल्लाह कहता है:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;- "हे मानवजाति! हमने तुम्हें एक पुरुष और एक स्त्री से पैदा किया है, और तुम्हें विभिन्न जातियों और क़बीलों में इसलिए बाँटा है ताकि तुम एक दूसरे को पहचानो — न कि एक दूसरे से घृणा करने के लिए।"&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;br /&gt;-&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;इसी तरह की कहानी बाइबल में भी मिलती है। वहाँ ईश्वर आदम और हव्वा को रचता है, और कहा जाता है कि पूरी मानवजाति इसी मूल युगल से आई है। हिंदू धर्म में भी जगत के सृष्टिकर्ता ब्रह्मा की कथा है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;इन सभी कथाओं के अनुसार, सृष्टिकर्ता और सृष्टि अलग हैं। सृष्टिकर्ता मूल स्रोत है और यह सृष्टि उसी से उत्पन्न हुई है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;लेकिन इन कथाओं में एक रोचक बात यह है कि ये मनुष्य को ही ईश्वर का सीधा वंशज दिखाती हैं। बाकी सभी जीव मानो जैसे मनुष्य की सेवा के लिए ही हों!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;पर यह सरल दृष्टिकोण, जो सृष्टि को एक मानवीय क्रिया मानता है, भारत के प्राचीन सांख्य दर्शन को संतुष्ट नहीं कर सका। उन्होंने विकास का अपना सिद्धांत प्रस्तुत किया।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;उनके अनुसार, इस जगत का कोई सृष्टिकर्ता नहीं है। बल्कि, यह जगत एक निरंतर विकास प्रक्रिया का परिणाम है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;उन्होंने कहा कि शुरुआत में 'प्रधान' नामक एक आदिम स्थिति थी। वास्तव में यह 'प्रधान' कोई वस्तु नहीं, बल्कि सत्त्व, रजस और तमस इन तीन गुणों की संतुलित अवस्था है। यह 'प्रधान' स्वयं पुनरुत्पत्ति और पुनर्संयोजन के माध्यम से विकसित होकर सम्पूर्ण भौतिक जगत बन गया। सांख्य ने इसे 'प्रकृति' कहा।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;लेकिन फिर एक मूल प्रश्न उठा। इतनी विविध और आनंद देने वाली प्रकृति का क्या लाभ, जब उसे अनुभव करने वाला कोई न हो? इसलिए उन्होंने 'पुरुष' नामक चेतन तत्त्व की कल्पना की, जो प्रकृति के साथ स्थित है और उसे अनुभव कर सकता है। पुरुष चेतन है, इसलिए वह इस जगत का अनुभव कर सकता है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;इस प्रकार सांख्य दर्शन में सृष्टिकर्ता की कल्पना को त्याग कर 'भोग्य' (वस्तु) और 'भोगी' (अनुभवकर्ता) के विचार लाए गए। भौतिक जगत अनुभव का विषय है, और शरीरधारी चेतन — पुरुष — उसे अनुभव करने वाले हैं।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;फिर भी एक गहरा प्रश्न बाकी रह गया। यह 'प्रधान' कहाँ से आया? स्वयं अनुभव करने की क्षमता न होने पर भी, इसे इतने विविध जगत रूप में विकसित होने की प्रेरणा किसने दी? इसी तरह पुरुषों की उत्पत्ति भी एक रहस्य ही रही। यदि कोई सृष्टिकर्ता नहीं है, तो वे अस्तित्व में कैसे आए? इस प्रकार प्रश्न अनुत्तरित ही रह गया।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;भारत के वेदांत दर्शन ने इस सांख्य विचार को अस्वीकार किया। उन्होंने कहा कि एक जड़ और अचेतन 'प्रधान' अपने आप इतने विविध जगत में विकसित नहीं हो सकता।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;इतनी गहन प्रक्रिया के लिए बुद्धि, एक विकसित होता संकल्प और एक उद्देश्य आवश्यक है। लेकिन जड़ 'प्रधान' में इनमें से कोई भी नहीं है। और पुरुषों की उत्पत्ति का प्रश्न भी वैसा का वैसा ही रह गया — उन्हें किसने रचा?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;वैदिक ऋषियों ने इन प्रश्नों पर गहराई से विचार किया और चर्चा की। उन्हें विभिन्न उत्तर मिले, पर कोई भी पूर्ण संतोष नहीं दे सका। लेकिन उन्हें पता था कि एक ऐसा मार्ग है जो सभी प्रश्नों का उत्तर दे सकता है — वह मार्ग है 'ध्यान'।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;इसलिए वे ध्यान में लीन हुए। अपेक्षा के अनुसार उन्हें उत्तर मिल गया। लेकिन यह उत्तर तभी मिला जब उन्होंने मन की सीमाओं को पार किया। आखिर ध्यान क्या है — मन की सीमाओं को पार करना ही तो है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;जब वे ध्यान से बाहर आए, तो अपने अनुभव की सत्यता को व्यक्त करने के लिए उनके पास शब्द नहीं थे। उन्होंने कहा:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;- "वह किसी भी इंद्रिय से न तो देखा जा सकता है, न सुना, न अनुभव किया जा सकता है। मन से भी उसे नहीं समझा जा सकता। वह हमारी जानी हुई चीज़ों से भिन्न है और अनजानी चीज़ों से भी परे है। हम उसे पूरी तरह समझ नहीं पाए हैं और न ही जानते हैं कि उसे दूसरों को कैसे समझाएँ।"&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;br /&gt;-&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;लेकिन इस जगत में हर अनुभव को दूसरों तक पहुँचाना होता है — यह मनुष्य की स्वाभाविक प्रवृत्ति है। यह कैसे किया जाए?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;छांदोग्य उपनिषद में पिता उद्दालक अपने पुत्र श्वेतकेतु को यह समझाते हुए कहता है:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;- "जो इस सम्पूर्ण जगत में व्याप्त है, जो हर एक को चेतना देता है — वही आत्मा है। वही परम सत्य है।"&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;-&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;इसका अर्थ है कि यह जड़ जगत और सभी चेतन जीव एक ही आत्मा के भिन्न रूप हैं। दूसरे शब्दों में, हममें से हर एक वही आत्मा स्वरूप है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;यहीं से उपनिषद का प्रसिद्ध वाक्य उत्पन्न होता है — "तत्त्वमसि — तुम वही हो।"&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;इस अंतिम घोषणा से पहले, उद्दालक ने विस्तार से समझाने का प्रयास किया कि जगत कैसे अस्तित्व में आया — दीर्घ प्रयोगों और तर्कों के माध्यम से।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;इसलिए इस जगत को किसी ने नहीं रचा। यह किसी ईश्वर द्वारा नहीं बनाया गया। सरल सत्य यह है कि सृष्टिकर्ता और सृष्टि में कोई भेद नहीं है। वही एक तत्त्व सब कुछ बनकर इस जगत में प्रकट हुआ है। लेकिन एक सूक्ष्म बात ध्यान देने योग्य है — इस प्रकट होने के बाद भी मूल तत्त्व जैसा का तैसा ही बना रहता है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;इसी बात को उपनिषद का एक मंत्र प्रतिध्वनित करता है:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;- "वह पूर्ण है। यह जगत भी पूर्ण है। क्योंकि यह जगत उसी पूर्णता से उत्पन्न हुआ है। इस पूर्ण से यह पूर्ण जगत उत्पन्न होने के बाद भी वह मूल पूर्ण ही बना रहता है।"&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;br /&gt;-&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;इस प्रकार अब प्रश्न जगत की उत्पत्ति का नहीं रह जाता — बल्कि यह है कि हम वास्तव में कौन हैं!&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;--------------------------------------------------------------------

&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="background-color: white; color: black;"&gt;&lt;b&gt;If this&amp;nbsp; resonated with you, I invite you to join my weekly readership. I publish a new deep-dive every Saturday, moving beyond the surface to look at the questions that truly matter. No paywalls, no "bait"—just a direct share from my mind to yours. &lt;a href="https://follow.it/let-s-think-by-dr-king-swami-satyapriya?leanpub "&gt;Click to subscribe.&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
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इसलिए उन्होंने 'पुरुष' नामक चेतन तत्त्व की कल्पना की, जो प्रकृति के साथ स्थित है और उसे अनुभव कर सकता है। पुरुष चेतन है, इसलिए वह इस जगत का अनुभव कर सकता है। इस प्रकार सांख्य दर्शन में सृष्टिकर्ता की कल्पना को त्याग कर 'भोग्य' (वस्तु) और 'भोगी' (अनुभवकर्ता) के विचार लाए गए। भौतिक जगत अनुभव का विषय है, और शरीरधारी चेतन — पुरुष — उसे अनुभव करने वाले हैं। फिर भी एक गहरा प्रश्न बाकी रह गया। यह 'प्रधान' कहाँ से आया? स्वयं अनुभव करने की क्षमता न होने पर भी, इसे इतने विविध जगत रूप में विकसित होने की प्रेरणा किसने दी? इसी तरह पुरुषों की उत्पत्ति भी एक रहस्य ही रही। यदि कोई सृष्टिकर्ता नहीं है, तो वे अस्तित्व में कैसे आए? इस प्रकार प्रश्न अनुत्तरित ही रह गया। भारत के वेदांत दर्शन ने इस सांख्य विचार को अस्वीकार किया। उन्होंने कहा कि एक जड़ और अचेतन 'प्रधान' अपने आप इतने विविध जगत में विकसित नहीं हो सकता। इतनी गहन प्रक्रिया के लिए बुद्धि, एक विकसित होता संकल्प और एक उद्देश्य आवश्यक है। लेकिन जड़ 'प्रधान' में इनमें से कोई भी नहीं है। और पुरुषों की उत्पत्ति का प्रश्न भी वैसा का वैसा ही रह गया — उन्हें किसने रचा? वैदिक ऋषियों ने इन प्रश्नों पर गहराई से विचार किया और चर्चा की। उन्हें विभिन्न उत्तर मिले, पर कोई भी पूर्ण संतोष नहीं दे सका। लेकिन उन्हें पता था कि एक ऐसा मार्ग है जो सभी प्रश्नों का उत्तर दे सकता है — वह मार्ग है 'ध्यान'। इसलिए वे ध्यान में लीन हुए। अपेक्षा के अनुसार उन्हें उत्तर मिल गया। लेकिन यह उत्तर तभी मिला जब उन्होंने मन की सीमाओं को पार किया। आखिर ध्यान क्या है — मन की सीमाओं को पार करना ही तो है। जब वे ध्यान से बाहर आए, तो अपने अनुभव की सत्यता को व्यक्त करने के लिए उनके पास शब्द नहीं थे। उन्होंने कहा: - "वह किसी भी इंद्रिय से न तो देखा जा सकता है, न सुना, न अनुभव किया जा सकता है। मन से भी उसे नहीं समझा जा सकता। वह हमारी जानी हुई चीज़ों से भिन्न है और अनजानी चीज़ों से भी परे है। हम उसे पूरी तरह समझ नहीं पाए हैं और न ही जानते हैं कि उसे दूसरों को कैसे समझाएँ।" - लेकिन इस जगत में हर अनुभव को दूसरों तक पहुँचाना होता है — यह मनुष्य की स्वाभाविक प्रवृत्ति है। यह कैसे किया जाए? छांदोग्य उपनिषद में पिता उद्दालक अपने पुत्र श्वेतकेतु को यह समझाते हुए कहता है: - "जो इस सम्पूर्ण जगत में व्याप्त है, जो हर एक को चेतना देता है — वही आत्मा है। वही परम सत्य है।" - इसका अर्थ है कि यह जड़ जगत और सभी चेतन जीव एक ही आत्मा के भिन्न रूप हैं। दूसरे शब्दों में, हममें से हर एक वही आत्मा स्वरूप है। यहीं से उपनिषद का प्रसिद्ध वाक्य उत्पन्न होता है — "तत्त्वमसि — तुम वही हो।" इस अंतिम घोषणा से पहले, उद्दालक ने विस्तार से समझाने का प्रयास किया कि जगत कैसे अस्तित्व में आया — दीर्घ प्रयोगों और तर्कों के माध्यम से। इसलिए इस जगत को किसी ने नहीं रचा। यह किसी ईश्वर द्वारा नहीं बनाया गया। सरल सत्य यह है कि सृष्टिकर्ता और सृष्टि में कोई भेद नहीं है। वही एक तत्त्व सब कुछ बनकर इस जगत में प्रकट हुआ है। लेकिन एक सूक्ष्म बात ध्यान देने योग्य है — इस प्रकट होने के बाद भी मूल तत्त्व जैसा का तैसा ही बना रहता है। इसी बात को उपनिषद का एक मंत्र प्रतिध्वनित करता है: - "वह पूर्ण है। यह जगत भी पूर्ण है। क्योंकि यह जगत उसी पूर्णता से उत्पन्न हुआ है। इस पूर्ण से यह पूर्ण जगत उत्पन्न होने के बाद भी वह मूल पूर्ण ही बना रहता है।" - इस प्रकार अब प्रश्न जगत की उत्पत्ति का नहीं रह जाता — बल्कि यह है कि हम वास्तव में कौन हैं!&amp;nbsp;&amp;nbsp;-------------------------------------------------------------------- If this&amp;nbsp; resonated with you, I invite you to join my weekly readership. I publish a new deep-dive every Saturday, moving beyond the surface to look at the questions that truly matter. No paywalls, no "bait"—just a direct share from my mind to yours. Click to subscribe. &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:subtitle><itunes:author>Dr.King, Swami Satyapriya</itunes:author><itunes:summary>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;[Quick links]&amp;nbsp; [Borrow books]&amp;nbsp; [Pause] &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;शायद इस धरती पर अपने आप से यह पूछने वाला कि वह यहाँ कैसे आया है, केवल मनुष्य ही है। बाकी सभी जीव तो इस बात में ही व्यस्त हैं कि इस जगत में कैसे जियाजाए! अधिकांश धर्मों में ऐसी सृष्टि कथाएँ मिलती हैं जो बताती हैं कि किसी एक सर्वशक्तिमान ईश्वर ने इस जगत को रचा है। इन कथाओं के कई रूप हैं। मनुष्य सृष्टिकर्ता को अपने जैसा ही कल्पित करता है — अधिकार, करुणा, उदारता और पितृत्व के भाव के साथ। var hello = document.getElementById("Hello"); hello.addEventListener("ended", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); audio.play(); }); var audio = document.getElementById("Audio"); audio.addEventListener("ended", function(){ var thankyou = document.getElementById('ThankYou'); thankyou.play(); }); document.getElementById("playAudio").addEventListener("click", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); if(this.className != "is-paused"){ this.className = "is-paused"; this.innerHTML = "Play"; audio.pause(); }else{ this.className = "is-playing"; this.innerHTML = "Pause"; audio.play(); } }); क़ुरान के 49वें अध्याय के 13वें श्लोक में अल्लाह कहता है: - "हे मानवजाति! हमने तुम्हें एक पुरुष और एक स्त्री से पैदा किया है, और तुम्हें विभिन्न जातियों और क़बीलों में इसलिए बाँटा है ताकि तुम एक दूसरे को पहचानो — न कि एक दूसरे से घृणा करने के लिए।" - इसी तरह की कहानी बाइबल में भी मिलती है। वहाँ ईश्वर आदम और हव्वा को रचता है, और कहा जाता है कि पूरी मानवजाति इसी मूल युगल से आई है। हिंदू धर्म में भी जगत के सृष्टिकर्ता ब्रह्मा की कथा है। इन सभी कथाओं के अनुसार, सृष्टिकर्ता और सृष्टि अलग हैं। सृष्टिकर्ता मूल स्रोत है और यह सृष्टि उसी से उत्पन्न हुई है। लेकिन इन कथाओं में एक रोचक बात यह है कि ये मनुष्य को ही ईश्वर का सीधा वंशज दिखाती हैं। बाकी सभी जीव मानो जैसे मनुष्य की सेवा के लिए ही हों! पर यह सरल दृष्टिकोण, जो सृष्टि को एक मानवीय क्रिया मानता है, भारत के प्राचीन सांख्य दर्शन को संतुष्ट नहीं कर सका। उन्होंने विकास का अपना सिद्धांत प्रस्तुत किया। उनके अनुसार, इस जगत का कोई सृष्टिकर्ता नहीं है। बल्कि, यह जगत एक निरंतर विकास प्रक्रिया का परिणाम है। उन्होंने कहा कि शुरुआत में 'प्रधान' नामक एक आदिम स्थिति थी। वास्तव में यह 'प्रधान' कोई वस्तु नहीं, बल्कि सत्त्व, रजस और तमस इन तीन गुणों की संतुलित अवस्था है। यह 'प्रधान' स्वयं पुनरुत्पत्ति और पुनर्संयोजन के माध्यम से विकसित होकर सम्पूर्ण भौतिक जगत बन गया। सांख्य ने इसे 'प्रकृति' कहा। लेकिन फिर एक मूल प्रश्न उठा। इतनी विविध और आनंद देने वाली प्रकृति का क्या लाभ, जब उसे अनुभव करने वाला कोई न हो? इसलिए उन्होंने 'पुरुष' नामक चेतन तत्त्व की कल्पना की, जो प्रकृति के साथ स्थित है और उसे अनुभव कर सकता है। पुरुष चेतन है, इसलिए वह इस जगत का अनुभव कर सकता है। इस प्रकार सांख्य दर्शन में सृष्टिकर्ता की कल्पना को त्याग कर 'भोग्य' (वस्तु) और 'भोगी' (अनुभवकर्ता) के विचार लाए गए। भौतिक जगत अनुभव का विषय है, और शरीरधारी चेतन — पुरुष — उसे अनुभव करने वाले हैं। फिर भी एक गहरा प्रश्न बाकी रह गया। यह 'प्रधान' कहाँ से आया? स्वयं अनुभव करने की क्षमता न होने पर भी, इसे इतने विविध जगत रूप में विकसित होने की प्रेरणा किसने दी? इसी तरह पुरुषों की उत्पत्ति भी एक रहस्य ही रही। यदि कोई सृष्टिकर्ता नहीं है, तो वे अस्तित्व में कैसे आए? इस प्रकार प्रश्न अनुत्तरित ही रह गया। भारत के वेदांत दर्शन ने इस सांख्य विचार को अस्वीकार किया। उन्होंने कहा कि एक जड़ और अचेतन 'प्रधान' अपने आप इतने विविध जगत में विकसित नहीं हो सकता। इतनी गहन प्रक्रिया के लिए बुद्धि, एक विकसित होता संकल्प और एक उद्देश्य आवश्यक है। लेकिन जड़ 'प्रधान' में इनमें से कोई भी नहीं है। और पुरुषों की उत्पत्ति का प्रश्न भी वैसा का वैसा ही रह गया — उन्हें किसने रचा? वैदिक ऋषियों ने इन प्रश्नों पर गहराई से विचार किया और चर्चा की। उन्हें विभिन्न उत्तर मिले, पर कोई भी पूर्ण संतोष नहीं दे सका। लेकिन उन्हें पता था कि एक ऐसा मार्ग है जो सभी प्रश्नों का उत्तर दे सकता है — वह मार्ग है 'ध्यान'। इसलिए वे ध्यान में लीन हुए। अपेक्षा के अनुसार उन्हें उत्तर मिल गया। लेकिन यह उत्तर तभी मिला जब उन्होंने मन की सीमाओं को पार किया। आखिर ध्यान क्या है — मन की सीमाओं को पार करना ही तो है। जब वे ध्यान से बाहर आए, तो अपने अनुभव की सत्यता को व्यक्त करने के लिए उनके पास शब्द नहीं थे। उन्होंने कहा: - "वह किसी भी इंद्रिय से न तो देखा जा सकता है, न सुना, न अनुभव किया जा सकता है। मन से भी उसे नहीं समझा जा सकता। वह हमारी जानी हुई चीज़ों से भिन्न है और अनजानी चीज़ों से भी परे है। हम उसे पूरी तरह समझ नहीं पाए हैं और न ही जानते हैं कि उसे दूसरों को कैसे समझाएँ।" - लेकिन इस जगत में हर अनुभव को दूसरों तक पहुँचाना होता है — यह मनुष्य की स्वाभाविक प्रवृत्ति है। यह कैसे किया जाए? छांदोग्य उपनिषद में पिता उद्दालक अपने पुत्र श्वेतकेतु को यह समझाते हुए कहता है: - "जो इस सम्पूर्ण जगत में व्याप्त है, जो हर एक को चेतना देता है — वही आत्मा है। वही परम सत्य है।" - इसका अर्थ है कि यह जड़ जगत और सभी चेतन जीव एक ही आत्मा के भिन्न रूप हैं। दूसरे शब्दों में, हममें से हर एक वही आत्मा स्वरूप है। यहीं से उपनिषद का प्रसिद्ध वाक्य उत्पन्न होता है — "तत्त्वमसि — तुम वही हो।" इस अंतिम घोषणा से पहले, उद्दालक ने विस्तार से समझाने का प्रयास किया कि जगत कैसे अस्तित्व में आया — दीर्घ प्रयोगों और तर्कों के माध्यम से। इसलिए इस जगत को किसी ने नहीं रचा। यह किसी ईश्वर द्वारा नहीं बनाया गया। सरल सत्य यह है कि सृष्टिकर्ता और सृष्टि में कोई भेद नहीं है। वही एक तत्त्व सब कुछ बनकर इस जगत में प्रकट हुआ है। लेकिन एक सूक्ष्म बात ध्यान देने योग्य है — इस प्रकट होने के बाद भी मूल तत्त्व जैसा का तैसा ही बना रहता है। इसी बात को उपनिषद का एक मंत्र प्रतिध्वनित करता है: - "वह पूर्ण है। यह जगत भी पूर्ण है। क्योंकि यह जगत उसी पूर्णता से उत्पन्न हुआ है। इस पूर्ण से यह पूर्ण जगत उत्पन्न होने के बाद भी वह मूल पूर्ण ही बना रहता है।" - इस प्रकार अब प्रश्न जगत की उत्पत्ति का नहीं रह जाता — बल्कि यह है कि हम वास्तव में कौन हैं!&amp;nbsp;&amp;nbsp;-------------------------------------------------------------------- If this&amp;nbsp; resonated with you, I invite you to join my weekly readership. I publish a new deep-dive every Saturday, moving beyond the surface to look at the questions that truly matter. No paywalls, no "bait"—just a direct share from my mind to yours. Click to subscribe. &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:summary><itunes:keywords>Yoga,Meditation,Spirituality,Indian,Philosophy</itunes:keywords></item><item><title>[Telugu]  ప్రతి సమాధానాన్ని మించిన ప్రశ్న: సృష్టి కథల నుండి ఆత్మ సత్యం వరకు.</title><link>https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/05/telugu.html</link><category>#advaita</category><category>#God</category><category>#IndianPhilosophy</category><category>#Meditation</category><category>#mystery</category><category>#podcast</category><category>#Telugu</category><category>#ThoughtForTheDay</category><category>#Upanishad</category><category>#veda</category><pubDate>Fri, 8 May 2026 19:30:29 -0700</pubDate><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-7624344137997148721.post-5027546336818799759</guid><description>&lt;!--Global site tag (gtag.js) - Google Analytics--&gt;
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&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;ఖురాన్ యొక్క 49వ అధ్యాయం 13వ వచనంలో అల్లాహ్ ఇలా అంటాడు:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;- "ఓ మానవకులమా! మేము మిమ్మల్ని ఒక పురుషుడు మరియు ఒక మహిళ నుండి సృష్టించాము. మీరు ఒకరినొకరు తెలుసుకోవడానికి మిమ్మల్ని వివిధ జాతులుగా మరియు గోత్రాలుగా చేశాము — ఒకరినొకరు ద్వేషించడానికి కాదు."&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;br /&gt;-&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ఇదే విధమైన కథ బైబిల్లో కూడా ఉంది. అక్కడ దేవుడు ఆదాం మరియు ఈవ్ను సృష్టిస్తాడు, మరియు మొత్తం మానవకులం ఈ మొదటి జంట నుంచే వచ్చిందని చెబుతారు. హిందూ ధర్మంలో కూడా జగత్తును సృష్టించిన బ్రహ్మ కథ ఉంది.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ఈ అన్ని కథల ప్రకారం, సృష్టికర్త సృష్టి నుండి వేరు. సృష్టికర్త మూలం కాగా, సృష్టి ఆ మూలం నుండి ఉద్భవించినది.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;అయితే, ఈ కథలలో ఒక ఆసక్తికరమైన విషయం ఏమిటంటే — ఇవి మనుషులను మాత్రమే దేవుని ప్రత్యక్ష సంతానంలా చూపిస్తాయి. ప్రపంచంలోని మిగతా జీవులన్నీ మనుషుల సేవ కోసం ఉన్నట్టుగా వివరించబడుతున్నాయి!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;కానీ, సృష్టిని ఒక మానవ చర్యలా చూపించే ఈ సరళ దృక్కోణం భారతదేశంలోని ప్రాచీన సాంఖ్య తత్వజ్ఞానులకు తృప్తి ఇవ్వలేదు. వారు తమదైన అభివృద్ధి సిద్ధాంతాన్ని ప్రతిపాదించారు.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;వారి ప్రకారం, ఈ జగత్తుకు ఎలాంటి సృష్టికర్త లేదు. బదులుగా, ఈ జగత్తు నిరంతర అభివృద్ధి ప్రక్రియ ఫలితంగా రూపుదిద్దుకుంది.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;వారు చెప్పారు — ప్రారంభంలో 'ప్రధాన' అనే ఒక ఆది స్థితి ఉంది. నిజానికి ఈ 'ప్రధాన' ఒక పదార్థం కాదు; సత్త్వ, రజస్, మరియు తమస్ అనే మూడు గుణాల సమతుల్య స్థితి. ఈ 'ప్రధాన' స్వయంగా పునరుత్పత్తి మరియు పునఃసంయోజన ప్రక్రియల ద్వారా అభివృద్ధి చెందుతూ మొత్తం భౌతిక ప్రపంచంగా మారింది. సాంఖ్యులు దీనిని 'ప్రకృతి' అని పిలిచారు.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;అయితే, వారి ముందు ఒక ప్రాథమిక ప్రశ్న నిలిచింది. ఇంత వైవిధ్యమైన, ఆనందాన్ని ఇవ్వగల ప్రకృతిని అనుభవించే వారే లేకపోతే దాని ప్రయోజనం ఏమిటి? అందుకే వారు 'పురుష' అనే చైతన్య తత్త్వం ఉనికిని ఊహించారు. ఇది ప్రకృతితో కలిసి ఉండి, దానిని అనుభవించగలదు. పురుషుడు చైతన్యమున్నవాడిగా ఉండటం వల్ల ఈ జగత్తును అనుభవించగలడు.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ఇలా సాంఖ్య తత్వంలో, సృష్టికర్త అనే భావనను త్రోసిపుచ్చి, దాని స్థానంలో 'భోగ్య' (అనుభవించబడేది) మరియు 'భోగి' (అనుభవించేవాడు) అనే భావనలు ప్రవేశపెట్టబడ్డాయి. భౌతిక ప్రపంచం అనుభవించబడే వస్తువు కాగా, దేహధారులైన చైతన్యాలు — పురుషులు — దాన్ని అనుభవించేవారు.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;అయినా, ఒక లోతైన ప్రశ్న అలాగే మిగిలింది. ఈ 'ప్రధాన' ఎక్కడి నుండి వచ్చింది? తానుగా అనుభవించలేనప్పటికీ, ఇంత వైవిధ్యమైన ప్రపంచంగా అభివృద్ధి చెందడానికి దానికి ప్రేరణ ఇచ్చింది ఏమిటి? అలాగే, ఈ పురుషుల ఉద్భవం కూడా ఒక రహస్యంగానే మిగిలింది. సృష్టికర్త లేనప్పుడు, వారు ఎలా ఉనికిలోకి వచ్చారు? అందువల్ల ఆ ప్రశ్నకు సమాధానం దొరకలేదు.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;భారతదేశంలోని వేదాంత తత్వజ్ఞానులు సాంఖ్య సిద్ధాంతాన్ని తిరస్కరించారు. వారు వాదించారు — జడమైన, చైతన్యం లేని 'ప్రధాన' తనంతట తానే ఇంత వైవిధ్యమైన ప్రపంచంగా అభివృద్ధి చెందలేడు.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ఇలాంటి గంభీర ప్రక్రియకు బుద్ధి, అభివృద్ధి చెందే సంకల్పం, మరియు ఒక ఉద్దేశ్యం అవసరం. కానీ జడమైన 'ప్రధాన'లో ఇవి ఏవీ లేవు. అలాగే, పురుషుల ఉనికి ప్రశ్న కూడా అలాగే మిగిలింది. వారిని సృష్టించింది ఎవరు?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;వేద ఋషులు ఈ ప్రశ్నలపై లోతుగా ఆలోచించారు మరియు చర్చించారు. వారికి అనేక సమాధానాలు లభించినప్పటికీ, ఏదీ పూర్తి సంతృప్తిని ఇవ్వలేదు. అయితే, అన్ని ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇచ్చే ఒక మార్గం ఉందని వారికి తెలుసు — ఆ మార్గమే 'ధ్యానం'.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;అందువల్ల వారు ధ్యానంలో మునిగిపోయారు. ఆశించినట్లుగానే వారికి సమాధానం లభించింది. కానీ ఈ సమాధానం వారికి లభించింది వారు మనస్సు యొక్క సరిహద్దులను దాటినప్పుడు మాత్రమే. నిజానికి ధ్యానం అంటే అదే కదా — మనస్సు పరిమితులను దాటడం?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;వారు ధ్యానం నుండి బయటకు వచ్చినప్పుడు, తాము అనుభవించిన సత్యాన్ని వివరించడానికి వారికి సరైన మార్గం కనిపించలేదు. వారు ఇలా అన్నారు:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;- "దాన్ని మన ఇంద్రియాల ద్వారా చూడలేం, వినలేం, అనుభవించలేం. మనస్సుతో కూడా దాన్ని గ్రహించలేం. అది మనకు తెలిసిన దానికంటే భిన్నం, మరియు మనకు తెలియనిదానికంటే కూడా అతీతం. దాన్ని పూర్తిగా అర్థం చేసుకోలేకపోయాం, లేదా దాన్ని ఇతరులకు ఎలా వివరించాలో కూడా తెలియదు."&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;br /&gt;-&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;అయితే, ఈ ప్రపంచంలో ప్రతి అనుభవాన్ని ఇంకొకరికి తెలియజేయాల్సిందే — అదే మానవ స్వభావం. అది ఎలా సాధ్యం?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ఛాందోగ్య ఉపనిషత్తులో తండ్రి ఉద్దాలకుడు తన కుమారుడు శ్వేతకేతుకు ఇలా చెబుతాడు:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;- "ఈ సమస్త జగత్తును వ్యాపించి ఉన్నది, ప్రతి దానికి చైతన్యం ఇచ్చేది — అదే ఆత్మ. అదే పరమ సత్యం."&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;-&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;దీనర్థం ఏమిటంటే, ఈ జడ ప్రపంచం మరియు చైతన్యమున్న జీవులన్నీ ఒకే ఆత్మ యొక్క విభిన్న రూపాలు. అంటే, మనలో ప్రతి ఒక్కరూ ఆ ఆత్మ స్వరూపమే.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ఇక్కడి నుంచే ఉపనిషత్తుల ప్రసిద్ధ వాక్యం — "తత్ త్వమ్ అసి — నీవే అది" — ఉద్భవించింది.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ఈ చివరి ప్రకటన చేసే ముందు, ఉద్దాలకుడు ఈ ప్రపంచం ఎలా ఉద్భవించిందో దీర్ఘమైన తర్కాలు మరియు ప్రయోగాల ద్వారా వివరించడానికి ప్రయత్నించాడు.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;అందువల్ల, ఈ జగత్తును ఎవరూ సృష్టించలేదు. ఇది ఏ దేవుడిచే సృష్టించబడలేదు. ఇక్కడి సులభమైన సత్యం ఏమిటంటే — సృష్టికర్త మరియు సృష్టి మధ్య ఎలాంటి భేదం లేదు. అదే ఒక తత్త్వం ప్రతిచోటా కనిపించే ఈ ప్రపంచంగా వ్యక్తమైంది. అయితే గమనించాల్సిన సూక్ష్మ విషయం ఏమిటంటే — ఈ వ్యక్తీకరణ తర్వాత కూడా, ఆ మూల తత్త్వం మారకుండా అలాగే ఉంది!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ఈ విషయాన్ని ఉపనిషత్తుల ఒక మంత్రం ప్రతిధ్వనిస్తుంది:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;- "అది పూర్ణం. ఈ జగత్తు కూడా పూర్ణమే. ఎందుకంటే ఈ జగత్తు ఆ పూర్ణత నుండి ఉద్భవించింది. ఆ పూర్ణత నుండి ఈ పూర్ణ జగత్తు ఉద్భవించిన తర్వాత కూడా, ఆ మూలం అలాగే పూర్ణంగానే ఉంటుంది."&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;br /&gt;-&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;అందువల్ల — ఇప్పుడు ప్రశ్న ఈ ప్రపంచం ఎలా ఉద్భవించింది అన్నది కాదు; మనం నిజంగా ఎవరం అన్నదే!&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;--------------------------------------------------------------------

&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="background-color: white; color: black;"&gt;&lt;b&gt;If this&amp;nbsp; resonated with you, I invite you to join my weekly readership. I publish a new deep-dive every Saturday, moving beyond the surface to look at the questions that truly matter. No paywalls, no "bait"—just a direct share from my mind to yours. &lt;a href="https://follow.it/let-s-think-by-dr-king-swami-satyapriya?leanpub "&gt;Click to subscribe.&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;span style="background-color: #d0e0e3;"&gt;&lt;span lang="EN-US" style="background-attachment: scroll; background-clip: border-box; background-image: none; background-origin: padding-box; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat; background-size: auto; font-size: 12pt; line-height: 120%;"&gt; © Dr. King, Swami  Satyapriya 2026&lt;/span&gt;&lt;span lang="EN-US" style="background-attachment: scroll; background-clip: border-box; background-image: none; background-origin: padding-box; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat; background-size: auto; font-size: 12pt; line-height: 120%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.&lt;/div&gt;</description><enclosure length="0" type="mpeg" url="https://www.dropbox.com/scl/fi/if8ctpij01idp0ux1etuz/04.mp3?rlkey=1stytb4g4q4qayc75menls9mb&amp;st=qrwl8n1y&amp;raw=1"/><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" height="72" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxtXpTztP6KoSgR1qfUYUn1piE7439qWiEurrMvaknISQh7S-LcMS8eK_fDd42lFiwcbyzwBjXeYm5i5hrRg1Gdu_fgLCQ_R0z9G_euJyL3HQKcDmeMmJUOoTBIAjm4CwL_-fxRugwjsmusz98WlV4UadIsv3LbFUqVOU3SRODH3lywaCLr4WGGRv4E58/s72-w640-h640-c/unsolved%20question2.png" width="72"/><thr:total xmlns:thr="http://purl.org/syndication/thread/1.0">0</thr:total><author>drking2000-service@yahoo.com (Dr.King, Swami Satyapriya)</author><itunes:explicit>no</itunes:explicit><itunes:subtitle>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;[Quick links]&amp;nbsp; [Borrow books]&amp;nbsp; [Pause] &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;బహుశా ఈ భూమిపై, తాను ఇక్కడికి ఎలా వచ్చానో అని ఆలోచించే ఏకైక జీవి మనిషే కావచ్చు. మిగతా అన్ని జీవులు ఈ ప్రపంచంలో ఎలా బ్రతకాలి అన్న ఆలోచనలోనే నిమగ్నమై ఉంటాయి! చాలా మతాలలో, "ఒక సర్వశక్తిమంతుడు దేవుడు" ఈ జగత్తును సృష్టించాడు అని చెప్పే సృష్టి కథలు ఉన్నాయి. ఈ కథలకు అనేక రూపాలు ఉన్నాయి. మనుషులు సృష్టికర్తను తమలాగే — అధికారము, కరుణ, ఉదారత మరియు తండ్రిత్వ భావం కలిగినవాడిగా ఊహిస్తారు. var hello = document.getElementById("Hello"); hello.addEventListener("ended", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); audio.play(); }); var audio = document.getElementById("Audio"); audio.addEventListener("ended", function(){ var thankyou = document.getElementById('ThankYou'); thankyou.play(); }); document.getElementById("playAudio").addEventListener("click", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); if(this.className != "is-paused"){ this.className = "is-paused"; this.innerHTML = "Play"; audio.pause(); }else{ this.className = "is-playing"; this.innerHTML = "Pause"; audio.play(); } }); ఖురాన్ యొక్క 49వ అధ్యాయం 13వ వచనంలో అల్లాహ్ ఇలా అంటాడు: - "ఓ మానవకులమా! మేము మిమ్మల్ని ఒక పురుషుడు మరియు ఒక మహిళ నుండి సృష్టించాము. మీరు ఒకరినొకరు తెలుసుకోవడానికి మిమ్మల్ని వివిధ జాతులుగా మరియు గోత్రాలుగా చేశాము — ఒకరినొకరు ద్వేషించడానికి కాదు." - ఇదే విధమైన కథ బైబిల్లో కూడా ఉంది. అక్కడ దేవుడు ఆదాం మరియు ఈవ్ను సృష్టిస్తాడు, మరియు మొత్తం మానవకులం ఈ మొదటి జంట నుంచే వచ్చిందని చెబుతారు. హిందూ ధర్మంలో కూడా జగత్తును సృష్టించిన బ్రహ్మ కథ ఉంది. ఈ అన్ని కథల ప్రకారం, సృష్టికర్త సృష్టి నుండి వేరు. సృష్టికర్త మూలం కాగా, సృష్టి ఆ మూలం నుండి ఉద్భవించినది. అయితే, ఈ కథలలో ఒక ఆసక్తికరమైన విషయం ఏమిటంటే — ఇవి మనుషులను మాత్రమే దేవుని ప్రత్యక్ష సంతానంలా చూపిస్తాయి. ప్రపంచంలోని మిగతా జీవులన్నీ మనుషుల సేవ కోసం ఉన్నట్టుగా వివరించబడుతున్నాయి! కానీ, సృష్టిని ఒక మానవ చర్యలా చూపించే ఈ సరళ దృక్కోణం భారతదేశంలోని ప్రాచీన సాంఖ్య తత్వజ్ఞానులకు తృప్తి ఇవ్వలేదు. వారు తమదైన అభివృద్ధి సిద్ధాంతాన్ని ప్రతిపాదించారు. వారి ప్రకారం, ఈ జగత్తుకు ఎలాంటి సృష్టికర్త లేదు. బదులుగా, ఈ జగత్తు నిరంతర అభివృద్ధి ప్రక్రియ ఫలితంగా రూపుదిద్దుకుంది. వారు చెప్పారు — ప్రారంభంలో 'ప్రధాన' అనే ఒక ఆది స్థితి ఉంది. నిజానికి ఈ 'ప్రధాన' ఒక పదార్థం కాదు; సత్త్వ, రజస్, మరియు తమస్ అనే మూడు గుణాల సమతుల్య స్థితి. ఈ 'ప్రధాన' స్వయంగా పునరుత్పత్తి మరియు పునఃసంయోజన ప్రక్రియల ద్వారా అభివృద్ధి చెందుతూ మొత్తం భౌతిక ప్రపంచంగా మారింది. సాంఖ్యులు దీనిని 'ప్రకృతి' అని పిలిచారు. అయితే, వారి ముందు ఒక ప్రాథమిక ప్రశ్న నిలిచింది. ఇంత వైవిధ్యమైన, ఆనందాన్ని ఇవ్వగల ప్రకృతిని అనుభవించే వారే లేకపోతే దాని ప్రయోజనం ఏమిటి? అందుకే వారు 'పురుష' అనే చైతన్య తత్త్వం ఉనికిని ఊహించారు. ఇది ప్రకృతితో కలిసి ఉండి, దానిని అనుభవించగలదు. పురుషుడు చైతన్యమున్నవాడిగా ఉండటం వల్ల ఈ జగత్తును అనుభవించగలడు. ఇలా సాంఖ్య తత్వంలో, సృష్టికర్త అనే భావనను త్రోసిపుచ్చి, దాని స్థానంలో 'భోగ్య' (అనుభవించబడేది) మరియు 'భోగి' (అనుభవించేవాడు) అనే భావనలు ప్రవేశపెట్టబడ్డాయి. భౌతిక ప్రపంచం అనుభవించబడే వస్తువు కాగా, దేహధారులైన చైతన్యాలు — పురుషులు — దాన్ని అనుభవించేవారు. అయినా, ఒక లోతైన ప్రశ్న అలాగే మిగిలింది. ఈ 'ప్రధాన' ఎక్కడి నుండి వచ్చింది? తానుగా అనుభవించలేనప్పటికీ, ఇంత వైవిధ్యమైన ప్రపంచంగా అభివృద్ధి చెందడానికి దానికి ప్రేరణ ఇచ్చింది ఏమిటి? అలాగే, ఈ పురుషుల ఉద్భవం కూడా ఒక రహస్యంగానే మిగిలింది. సృష్టికర్త లేనప్పుడు, వారు ఎలా ఉనికిలోకి వచ్చారు? అందువల్ల ఆ ప్రశ్నకు సమాధానం దొరకలేదు. భారతదేశంలోని వేదాంత తత్వజ్ఞానులు సాంఖ్య సిద్ధాంతాన్ని తిరస్కరించారు. వారు వాదించారు — జడమైన, చైతన్యం లేని 'ప్రధాన' తనంతట తానే ఇంత వైవిధ్యమైన ప్రపంచంగా అభివృద్ధి చెందలేడు. ఇలాంటి గంభీర ప్రక్రియకు బుద్ధి, అభివృద్ధి చెందే సంకల్పం, మరియు ఒక ఉద్దేశ్యం అవసరం. కానీ జడమైన 'ప్రధాన'లో ఇవి ఏవీ లేవు. అలాగే, పురుషుల ఉనికి ప్రశ్న కూడా అలాగే మిగిలింది. వారిని సృష్టించింది ఎవరు? వేద ఋషులు ఈ ప్రశ్నలపై లోతుగా ఆలోచించారు మరియు చర్చించారు. వారికి అనేక సమాధానాలు లభించినప్పటికీ, ఏదీ పూర్తి సంతృప్తిని ఇవ్వలేదు. అయితే, అన్ని ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇచ్చే ఒక మార్గం ఉందని వారికి తెలుసు — ఆ మార్గమే 'ధ్యానం'. అందువల్ల వారు ధ్యానంలో మునిగిపోయారు. ఆశించినట్లుగానే వారికి సమాధానం లభించింది. కానీ ఈ సమాధానం వారికి లభించింది వారు మనస్సు యొక్క సరిహద్దులను దాటినప్పుడు మాత్రమే. నిజానికి ధ్యానం అంటే అదే కదా — మనస్సు పరిమితులను దాటడం? వారు ధ్యానం నుండి బయటకు వచ్చినప్పుడు, తాము అనుభవించిన సత్యాన్ని వివరించడానికి వారికి సరైన మార్గం కనిపించలేదు. వారు ఇలా అన్నారు: - "దాన్ని మన ఇంద్రియాల ద్వారా చూడలేం, వినలేం, అనుభవించలేం. మనస్సుతో కూడా దాన్ని గ్రహించలేం. అది మనకు తెలిసిన దానికంటే భిన్నం, మరియు మనకు తెలియనిదానికంటే కూడా అతీతం. దాన్ని పూర్తిగా అర్థం చేసుకోలేకపోయాం, లేదా దాన్ని ఇతరులకు ఎలా వివరించాలో కూడా తెలియదు." - అయితే, ఈ ప్రపంచంలో ప్రతి అనుభవాన్ని ఇంకొకరికి తెలియజేయాల్సిందే — అదే మానవ స్వభావం. అది ఎలా సాధ్యం? ఛాందోగ్య ఉపనిషత్తులో తండ్రి ఉద్దాలకుడు తన కుమారుడు శ్వేతకేతుకు ఇలా చెబుతాడు: - "ఈ సమస్త జగత్తును వ్యాపించి ఉన్నది, ప్రతి దానికి చైతన్యం ఇచ్చేది — అదే ఆత్మ. అదే పరమ సత్యం." - దీనర్థం ఏమిటంటే, ఈ జడ ప్రపంచం మరియు చైతన్యమున్న జీవులన్నీ ఒకే ఆత్మ యొక్క విభిన్న రూపాలు. అంటే, మనలో ప్రతి ఒక్కరూ ఆ ఆత్మ స్వరూపమే. ఇక్కడి నుంచే ఉపనిషత్తుల ప్రసిద్ధ వాక్యం — "తత్ త్వమ్ అసి — నీవే అది" — ఉద్భవించింది. ఈ చివరి ప్రకటన చేసే ముందు, ఉద్దాలకుడు ఈ ప్రపంచం ఎలా ఉద్భవించిందో దీర్ఘమైన తర్కాలు మరియు ప్రయోగాల ద్వారా వివరించడానికి ప్రయత్నించాడు. అందువల్ల, ఈ జగత్తును ఎవరూ సృష్టించలేదు. ఇది ఏ దేవుడిచే సృష్టించబడలేదు. ఇక్కడి సులభమైన సత్యం ఏమిటంటే — సృష్టికర్త మరియు సృష్టి మధ్య ఎలాంటి భేదం లేదు. అదే ఒక తత్త్వం ప్రతిచోటా కనిపించే ఈ ప్రపంచంగా వ్యక్తమైంది. అయితే గమనించాల్సిన సూక్ష్మ విషయం ఏమిటంటే — ఈ వ్యక్తీకరణ తర్వాత కూడా, ఆ మూల తత్త్వం మారకుండా అలాగే ఉంది! ఈ విషయాన్ని ఉపనిషత్తుల ఒక మంత్రం ప్రతిధ్వనిస్తుంది: - "అది పూర్ణం. ఈ జగత్తు కూడా పూర్ణమే. ఎందుకంటే ఈ జగత్తు ఆ పూర్ణత నుండి ఉద్భవించింది. ఆ పూర్ణత నుండి ఈ పూర్ణ జగత్తు ఉద్భవించిన తర్వాత కూడా, ఆ మూలం అలాగే పూర్ణంగానే ఉంటుంది." - అందువల్ల — ఇప్పుడు ప్రశ్న ఈ ప్రపంచం ఎలా ఉద్భవించింది అన్నది కాదు; మనం నిజంగా ఎవరం అన్నదే!&amp;nbsp;&amp;nbsp;-------------------------------------------------------------------- If this&amp;nbsp; resonated with you, I invite you to join my weekly readership. I publish a new deep-dive every Saturday, moving beyond the surface to look at the questions that truly matter. No paywalls, no "bait"—just a direct share from my mind to yours. Click to subscribe. &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:subtitle><itunes:author>Dr.King, Swami Satyapriya</itunes:author><itunes:summary>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;[Quick links]&amp;nbsp; [Borrow books]&amp;nbsp; [Pause] &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;బహుశా ఈ భూమిపై, తాను ఇక్కడికి ఎలా వచ్చానో అని ఆలోచించే ఏకైక జీవి మనిషే కావచ్చు. మిగతా అన్ని జీవులు ఈ ప్రపంచంలో ఎలా బ్రతకాలి అన్న ఆలోచనలోనే నిమగ్నమై ఉంటాయి! చాలా మతాలలో, "ఒక సర్వశక్తిమంతుడు దేవుడు" ఈ జగత్తును సృష్టించాడు అని చెప్పే సృష్టి కథలు ఉన్నాయి. ఈ కథలకు అనేక రూపాలు ఉన్నాయి. మనుషులు సృష్టికర్తను తమలాగే — అధికారము, కరుణ, ఉదారత మరియు తండ్రిత్వ భావం కలిగినవాడిగా ఊహిస్తారు. var hello = document.getElementById("Hello"); hello.addEventListener("ended", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); audio.play(); }); var audio = document.getElementById("Audio"); audio.addEventListener("ended", function(){ var thankyou = document.getElementById('ThankYou'); thankyou.play(); }); document.getElementById("playAudio").addEventListener("click", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); if(this.className != "is-paused"){ this.className = "is-paused"; this.innerHTML = "Play"; audio.pause(); }else{ this.className = "is-playing"; this.innerHTML = "Pause"; audio.play(); } }); ఖురాన్ యొక్క 49వ అధ్యాయం 13వ వచనంలో అల్లాహ్ ఇలా అంటాడు: - "ఓ మానవకులమా! మేము మిమ్మల్ని ఒక పురుషుడు మరియు ఒక మహిళ నుండి సృష్టించాము. మీరు ఒకరినొకరు తెలుసుకోవడానికి మిమ్మల్ని వివిధ జాతులుగా మరియు గోత్రాలుగా చేశాము — ఒకరినొకరు ద్వేషించడానికి కాదు." - ఇదే విధమైన కథ బైబిల్లో కూడా ఉంది. అక్కడ దేవుడు ఆదాం మరియు ఈవ్ను సృష్టిస్తాడు, మరియు మొత్తం మానవకులం ఈ మొదటి జంట నుంచే వచ్చిందని చెబుతారు. హిందూ ధర్మంలో కూడా జగత్తును సృష్టించిన బ్రహ్మ కథ ఉంది. ఈ అన్ని కథల ప్రకారం, సృష్టికర్త సృష్టి నుండి వేరు. సృష్టికర్త మూలం కాగా, సృష్టి ఆ మూలం నుండి ఉద్భవించినది. అయితే, ఈ కథలలో ఒక ఆసక్తికరమైన విషయం ఏమిటంటే — ఇవి మనుషులను మాత్రమే దేవుని ప్రత్యక్ష సంతానంలా చూపిస్తాయి. ప్రపంచంలోని మిగతా జీవులన్నీ మనుషుల సేవ కోసం ఉన్నట్టుగా వివరించబడుతున్నాయి! కానీ, సృష్టిని ఒక మానవ చర్యలా చూపించే ఈ సరళ దృక్కోణం భారతదేశంలోని ప్రాచీన సాంఖ్య తత్వజ్ఞానులకు తృప్తి ఇవ్వలేదు. వారు తమదైన అభివృద్ధి సిద్ధాంతాన్ని ప్రతిపాదించారు. వారి ప్రకారం, ఈ జగత్తుకు ఎలాంటి సృష్టికర్త లేదు. బదులుగా, ఈ జగత్తు నిరంతర అభివృద్ధి ప్రక్రియ ఫలితంగా రూపుదిద్దుకుంది. వారు చెప్పారు — ప్రారంభంలో 'ప్రధాన' అనే ఒక ఆది స్థితి ఉంది. నిజానికి ఈ 'ప్రధాన' ఒక పదార్థం కాదు; సత్త్వ, రజస్, మరియు తమస్ అనే మూడు గుణాల సమతుల్య స్థితి. ఈ 'ప్రధాన' స్వయంగా పునరుత్పత్తి మరియు పునఃసంయోజన ప్రక్రియల ద్వారా అభివృద్ధి చెందుతూ మొత్తం భౌతిక ప్రపంచంగా మారింది. సాంఖ్యులు దీనిని 'ప్రకృతి' అని పిలిచారు. అయితే, వారి ముందు ఒక ప్రాథమిక ప్రశ్న నిలిచింది. ఇంత వైవిధ్యమైన, ఆనందాన్ని ఇవ్వగల ప్రకృతిని అనుభవించే వారే లేకపోతే దాని ప్రయోజనం ఏమిటి? అందుకే వారు 'పురుష' అనే చైతన్య తత్త్వం ఉనికిని ఊహించారు. ఇది ప్రకృతితో కలిసి ఉండి, దానిని అనుభవించగలదు. పురుషుడు చైతన్యమున్నవాడిగా ఉండటం వల్ల ఈ జగత్తును అనుభవించగలడు. ఇలా సాంఖ్య తత్వంలో, సృష్టికర్త అనే భావనను త్రోసిపుచ్చి, దాని స్థానంలో 'భోగ్య' (అనుభవించబడేది) మరియు 'భోగి' (అనుభవించేవాడు) అనే భావనలు ప్రవేశపెట్టబడ్డాయి. భౌతిక ప్రపంచం అనుభవించబడే వస్తువు కాగా, దేహధారులైన చైతన్యాలు — పురుషులు — దాన్ని అనుభవించేవారు. అయినా, ఒక లోతైన ప్రశ్న అలాగే మిగిలింది. ఈ 'ప్రధాన' ఎక్కడి నుండి వచ్చింది? తానుగా అనుభవించలేనప్పటికీ, ఇంత వైవిధ్యమైన ప్రపంచంగా అభివృద్ధి చెందడానికి దానికి ప్రేరణ ఇచ్చింది ఏమిటి? అలాగే, ఈ పురుషుల ఉద్భవం కూడా ఒక రహస్యంగానే మిగిలింది. సృష్టికర్త లేనప్పుడు, వారు ఎలా ఉనికిలోకి వచ్చారు? అందువల్ల ఆ ప్రశ్నకు సమాధానం దొరకలేదు. భారతదేశంలోని వేదాంత తత్వజ్ఞానులు సాంఖ్య సిద్ధాంతాన్ని తిరస్కరించారు. వారు వాదించారు — జడమైన, చైతన్యం లేని 'ప్రధాన' తనంతట తానే ఇంత వైవిధ్యమైన ప్రపంచంగా అభివృద్ధి చెందలేడు. ఇలాంటి గంభీర ప్రక్రియకు బుద్ధి, అభివృద్ధి చెందే సంకల్పం, మరియు ఒక ఉద్దేశ్యం అవసరం. కానీ జడమైన 'ప్రధాన'లో ఇవి ఏవీ లేవు. అలాగే, పురుషుల ఉనికి ప్రశ్న కూడా అలాగే మిగిలింది. వారిని సృష్టించింది ఎవరు? వేద ఋషులు ఈ ప్రశ్నలపై లోతుగా ఆలోచించారు మరియు చర్చించారు. వారికి అనేక సమాధానాలు లభించినప్పటికీ, ఏదీ పూర్తి సంతృప్తిని ఇవ్వలేదు. అయితే, అన్ని ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇచ్చే ఒక మార్గం ఉందని వారికి తెలుసు — ఆ మార్గమే 'ధ్యానం'. అందువల్ల వారు ధ్యానంలో మునిగిపోయారు. ఆశించినట్లుగానే వారికి సమాధానం లభించింది. కానీ ఈ సమాధానం వారికి లభించింది వారు మనస్సు యొక్క సరిహద్దులను దాటినప్పుడు మాత్రమే. నిజానికి ధ్యానం అంటే అదే కదా — మనస్సు పరిమితులను దాటడం? వారు ధ్యానం నుండి బయటకు వచ్చినప్పుడు, తాము అనుభవించిన సత్యాన్ని వివరించడానికి వారికి సరైన మార్గం కనిపించలేదు. వారు ఇలా అన్నారు: - "దాన్ని మన ఇంద్రియాల ద్వారా చూడలేం, వినలేం, అనుభవించలేం. మనస్సుతో కూడా దాన్ని గ్రహించలేం. అది మనకు తెలిసిన దానికంటే భిన్నం, మరియు మనకు తెలియనిదానికంటే కూడా అతీతం. దాన్ని పూర్తిగా అర్థం చేసుకోలేకపోయాం, లేదా దాన్ని ఇతరులకు ఎలా వివరించాలో కూడా తెలియదు." - అయితే, ఈ ప్రపంచంలో ప్రతి అనుభవాన్ని ఇంకొకరికి తెలియజేయాల్సిందే — అదే మానవ స్వభావం. అది ఎలా సాధ్యం? ఛాందోగ్య ఉపనిషత్తులో తండ్రి ఉద్దాలకుడు తన కుమారుడు శ్వేతకేతుకు ఇలా చెబుతాడు: - "ఈ సమస్త జగత్తును వ్యాపించి ఉన్నది, ప్రతి దానికి చైతన్యం ఇచ్చేది — అదే ఆత్మ. అదే పరమ సత్యం." - దీనర్థం ఏమిటంటే, ఈ జడ ప్రపంచం మరియు చైతన్యమున్న జీవులన్నీ ఒకే ఆత్మ యొక్క విభిన్న రూపాలు. అంటే, మనలో ప్రతి ఒక్కరూ ఆ ఆత్మ స్వరూపమే. ఇక్కడి నుంచే ఉపనిషత్తుల ప్రసిద్ధ వాక్యం — "తత్ త్వమ్ అసి — నీవే అది" — ఉద్భవించింది. ఈ చివరి ప్రకటన చేసే ముందు, ఉద్దాలకుడు ఈ ప్రపంచం ఎలా ఉద్భవించిందో దీర్ఘమైన తర్కాలు మరియు ప్రయోగాల ద్వారా వివరించడానికి ప్రయత్నించాడు. అందువల్ల, ఈ జగత్తును ఎవరూ సృష్టించలేదు. ఇది ఏ దేవుడిచే సృష్టించబడలేదు. ఇక్కడి సులభమైన సత్యం ఏమిటంటే — సృష్టికర్త మరియు సృష్టి మధ్య ఎలాంటి భేదం లేదు. అదే ఒక తత్త్వం ప్రతిచోటా కనిపించే ఈ ప్రపంచంగా వ్యక్తమైంది. అయితే గమనించాల్సిన సూక్ష్మ విషయం ఏమిటంటే — ఈ వ్యక్తీకరణ తర్వాత కూడా, ఆ మూల తత్త్వం మారకుండా అలాగే ఉంది! ఈ విషయాన్ని ఉపనిషత్తుల ఒక మంత్రం ప్రతిధ్వనిస్తుంది: - "అది పూర్ణం. ఈ జగత్తు కూడా పూర్ణమే. ఎందుకంటే ఈ జగత్తు ఆ పూర్ణత నుండి ఉద్భవించింది. ఆ పూర్ణత నుండి ఈ పూర్ణ జగత్తు ఉద్భవించిన తర్వాత కూడా, ఆ మూలం అలాగే పూర్ణంగానే ఉంటుంది." - అందువల్ల — ఇప్పుడు ప్రశ్న ఈ ప్రపంచం ఎలా ఉద్భవించింది అన్నది కాదు; మనం నిజంగా ఎవరం అన్నదే!&amp;nbsp;&amp;nbsp;-------------------------------------------------------------------- If this&amp;nbsp; resonated with you, I invite you to join my weekly readership. 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&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;ಕುರಾನ್ನ 49ನೇ ಅಧ್ಯಾಯದ 13ನೇ ವಚನದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಾಹನು ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;"ಓ ಮಾನವಕುಲವೇ! ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒಬ್ಬ ಪುರುಷ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಮಹಿಳೆಯಿಂದ ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನೀವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಗುರುತಿಸಲಿ ಎಂಬ ಕಾರಣಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳನ್ನಾಗಿ ಮತ್ತು ಪಂಗಡಗಳನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ; ಅಷ್ಟೇ ಹೊರತು ನೀವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ದ್ವೇಷಿಸಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ."&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;br /&gt;ಇದೇ ರೀತಿಯ ಕಥೆ ಬೈಬಲ್ನಲ್ಲೂ ಇದೆ. ಅಲ್ಲಿ ದೇವರು ಆಡಮ್ ಮತ್ತು ಈವ್ರನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಇಡೀ ಮಾನವಕುಲವು ಈ ಮೂಲ ದಂಪತಿಗಳಿಂದಲೇ ಬಂದಿದೆ, ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇನ್ನು, ಹಿಂದೂ ಧರ್ಮದಲ್ಲಿ, ಜಗತ್ತನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ ಬ್ರಹ್ಮನ ಕಥೆಯಿದೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನು ತನ್ನ ಸೃಷ್ಟಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನನಾದವನು. ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನೇ ಮೂಲ ಸೆಲೆ ಮತ್ತು ಸೃಷ್ಟಿಯು ಆ ಮೂಲದಿಂದ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಒಂದು ವಸ್ತು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಆದರೆ, ಈ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಒಂದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಅಂಶವೆಂದರೆ, ಇವು ಕೇವಲ ಮನುಷ್ಯರನ್ನು ದೇವರ ನೇರ ವಂಶಸ್ಥರು ಎಂಬಂತೆ ಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ. ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿರುವ ಇತರ ಜೀವಿಗಳೆಲ್ಲವೂ ಈ ಮನುಷ್ಯ ಸಂತತಿಯ ಸೇವೆಗಾಗಿ ಇವೆ ಎಂಬಂತೆ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಆದರೆ, ಕೇವಲ ಒಂದು ಮಾನವ ಕ್ರಿಯೆಯಂತೆ ಕಾಣುವ ಸೃಷ್ಟಿಯ ಈ ಸರಳ ನೋಟವು ಭಾರತದ ಪ್ರಾಚೀನ ಸಾಂಖ್ಯ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ತೃಪ್ತಿ ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ವಿಕಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಮಂಡಿಸಿದರು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನಿಲ್ಲ. ಬದಲಿಗೆ, ಈ ಜಗತ್ತು, ನಿರಂತರ ವಿಕಾಸ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಫಲವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;'ಆರಂಭದಲ್ಲಿ' 'ಪ್ರಧಾನ' ಎಂಬ ಆದಿಮ ವಸ್ತುವಿತ್ತು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಈ 'ಪ್ರಧಾನ' ಎಂಬುದು ಒಂದು ವಸ್ತುವಲ್ಲ; ಬದಲಿಗೆ, ಸತ್ವ, ರಜಸ್, ಮತ್ತು ತಮಸ್ ಎಂಬ ಮೂರು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳ ಸಮತೋಲಿತ ಸ್ಥಿತಿ. ಈ 'ಪ್ರಧಾನ'ವು ಸ್ವಯಂ-ಪುನರುತ್ಪತ್ತಿ ಮತ್ತು ಪುನರ್-ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೂಲಕ ವಿಕಸನಗೊಂಡು, ಇಡೀ ಭೌತಿಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು. ಸಾಂಖ್ಯರು ಅದನ್ನು 'ಪ್ರಕೃತಿ' ಎಂದು ಕರೆದರು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಆದರೆ ಅವರ ಮುಂದೆ ಒಂದು ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಶ್ನೆ ಎದುರಾಯಿತು. ಇಷ್ಟು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾದ, ಮತ್ತು ಸುಖವನ್ನು ನೀಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿರುವ ಈ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವವರೇ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅದರಿಂದ ಏನು ಪ್ರಯೋಜನ? ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜೊತೆಗಿದ್ದು, ಅದನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಲ್ಲ 'ಪುರುಷ' ಎಂಬ ಚೇತನದ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅವರು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಂಡರು. ಪುರುಷನು ಚೈತನ್ಯಶೀಲನಾದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಈ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಲ್ಲನು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಹೀಗೆ ಸಾಂಖ್ಯ ದರ್ಶನದಲ್ಲಿ, ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿ, ಅದರ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ 'ಭೋಗ್ಯ' (Object) ಮತ್ತು 'ಭೋಗಿ' (Subject) ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ತರಲಾಯಿತು. ಭೌತಿಕ ಜಗತ್ತು, ಅನುಭವಿಸಲ್ಪಡುವ ವಸ್ತುವಾದರೆ, ದೇಹಧಾರಿಯಾಗಿದ್ದು ಆ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುವವರು ಪುರುಷರೆಂಬ ಚೇತನಗಳು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಆದರೂ, ಒಂದು ಗಹನವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆ ಹಾಗೆಯೇ ಉಳಿಯಿತು. ಈ 'ಪ್ರಧಾನ' ಎಂಬುದು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು? ತಾನೇ ಸ್ವತಃ ಅನುಭವಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಜಗತ್ತಾಗಿ ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳಲು ಅದಕ್ಕೆ ಪ್ರೇರಣೆ ನೀಡಿದವರು ಯಾರು? ಹಾಗೆಯೇ, ಈ 'ಪುರುಷ'ರ ಉಗಮ ಕೂಡ ಒಂದು ಒಗಟಾಗಿಯೇ ಉಳಿಯಿತು. ಯಾವುದೇ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ಇಲ್ಲದ ಮೇಲೆ, ಅವರು ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಬಂದದ್ದಾದರೂ ಹೇಗೆ? ಹೀಗಾಗಿ ಆ ಪ್ರಶ್ನೆ ಬಗೆಹರಿಯದೆಯೇ ಉಳಿಯಿತು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಭಾರತದ ವೇದಾಂತ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಾಂಖ್ಯರ ವಾದವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದರು. ಯಾವುದೇ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಲ್ಲದ, ಜಡವೂ ಆದ, ಪ್ರಧಾನವು ತನ್ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ತಾನೇ, ಇಷ್ಟು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಜಗತ್ತಾಗಿ ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ವಾದಿಸಿದರು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಇಂತಹ ಗಹನವಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ, ಒಂದು 'ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ', ಒಂದು ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳುವ 'ಸಂಕಲ್ಪ', ಮತ್ತು ಒಂದು 'ಉದ್ದೇಶ' ಇರಲೇಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಜಡವಾದ 'ಪ್ರಧಾನ'ದಲ್ಲಿ ಇವಾವುವೂ ಇಲ್ಲ. ಹಾಗೆಯೇ, ಪುರುಷರ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಪ್ರಶ್ನೆಯೂ ಹಾಗೆಯೇ ಉಳಿಯಿತು. ಅವರನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದವರು ಯಾರು?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ವೈದಿಕ ಋಷಿಗಳು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳವಾಗಿ ಚಿಂತಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸಿದರು. ಅವರಿಗೆ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಉತ್ತರಗಳು ಸಿಕ್ಕರೂ, ಯಾವುದೂ ಅವರ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಪೂರ್ಣ ತೃಪ್ತಿ ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೂ ಉತ್ತರಕೊಡಬಲ್ಲ ಒಂದು ಖಚಿತವಾದ ಮಾರ್ಗವಿದೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು. ಆ ಮಾರ್ಗವೇ 'ಧ್ಯಾನ'.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಹಾಗಾಗಿ, ಅವರು ಧ್ಯಾನಸ್ಥರಾದರು. ನಿರೀಕ್ಷೆಯಂತೆಯೇ, ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತರ ಸಿಕ್ಕಿತು. ಆದರೆ ಈ ಉತ್ತರ ಸಿಕ್ಕಿದ್ದು ಅವರು ಮನಸ್ಸಿನ ಗಡಿಗಳನ್ನು ದಾಟಿದಾಗ ಮಾತ್ರ. ಧ್ಯಾನ ಎಂದರೆ ಅದೇ ತಾನೆ? —ಮನಸ್ಸಿನ ಗಡಿಗಳನ್ನು ದಾಟುವುದು?. ಅವರು ಧ್ಯಾನದಿಂದ ಹೊರಬಂದಾಗ, ತಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡ ಸತ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಉಪಾಯಗಳೇ ಇರಲಿಲ್ಲ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಅವರು ಉದ್ಗರಿಸಿದರು:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;"'ಅದು', ನಮ್ಮ ಯಾವುದೇ ಇಂದ್ರಿಯಗಳಿಂದ ನೋಡಲು, ಕೇಳಲು ಅಥವಾ ಅನುಭವಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂಥದ್ದಲ್ಲ. ಮನಸ್ಸಿನ ಮೂಲಕವೂ 'ಅದನ್ನು' ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದು. ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ 'ಅದು' ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ತಿಳಿಯದೇ ಇರುವುದಕ್ಕಿಂತಲೂ 'ಅದು' ಮೀರಿದ್ದಾಗಿದೆ. 'ಅದನ್ನು' ನಾವು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ 'ಅದನ್ನು' ಇತರರಿಗೆ ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕೆಂದೂ ನಮಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತಿಲ್ಲ."&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;br /&gt;ಆದರೆ ಈ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅನುಭವವನ್ನು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲೇಬೇಕಲ್ಲವೇ? ಅದು ಮಾನವ ಸಹಜ. ಅದನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಛಾಂದೋಗ್ಯ ಉಪನಿಷತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತಂದೆ ಉದ್ದಾಲಕನು ತನ್ನ ಮಗ ಶ್ವೇತಕೇತುವಿಗೆ ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾ ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;"ಯಾವುದು ಈ ಇಡೀ ಜಗತ್ತನ್ನು ಆವರಿಸಿದೆಯೋ, ಯಾವುದು ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ನೀಡಿದೆಯೋ, ಆ ಅದೇ, 'ಆತ್ಮ'. ಅದೇ ಪರಮ ಸತ್ಯ."&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;br /&gt;ಇದರರ್ಥ, ಈ ಜಡ ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಚೇತನವುಳ್ಳ ಜೀವಿಗಳೆಲ್ಲವೂ ಒಂದೇ ಆತ್ಮನ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು. ಅಂದರೆ, ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಆ ಆತ್ಮನ ಸ್ವರೂಪವೇ ಆಗಿದ್ದೇವೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಇಲ್ಲಿಂದಲೇ ಉಪನಿಷತ್ತಿನ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಾಕ್ಯವಾದ "ತತ್ ತ್ವಂ ಅಸಿ - ಅದು ನೀನೇ ಆಗಿದ್ದೀಯೆ" ಎಂಬುದು ಉದಯಿಸಿದ್ದು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಉದ್ದಾಲಕನು ಈ ಅಂತಿಮ ಘೋಷಣೆಯನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೊದಲು, ಜಗತ್ತು ಹೇಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಬಂತು ಎಂಬುದನ್ನು ದೀರ್ಘವಾದ ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ಮತ್ತು ತರ್ಕಗಳ ಮೂಲಕ ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದನು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಜಗತ್ತನ್ನು ಯಾರೂ ಸೃಷ್ಟಿಸಿಲ್ಲ. ಯಾವ ದೇವರಿಂದಲೂ ಇದು ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ ಸರಳವಾದ ಸತ್ಯವೇನೆಂದರೆ, ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ಮತ್ತು ಸೃಷ್ಟಿ ಎಂಬ ಭೇದವೇ ಇಲ್ಲ. ಆ 'ಒಂದೇ' ತತ್ವವು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಕಾಣುವ ಜಗತ್ತಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಂಡಿದೆ. ಆದರೆ ಗಮನಿಸಲೇಬೇಕಾದ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ, ಈ ರೂಪಾಂತರದ ನಂತರವೂ, ಮೂಲವಾದ 'ಆ ತತ್ವ'ವು ಬದಲಾಗದೆ ಹಾಗೆಯೇ ಉಳಿದಿದೆ!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಇದನ್ನೇ ಉಪನಿಷತ್ತಿನ ಒಂದು ಮಂತ್ರವು ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ: ಅದು ಹೇಳುತ್ತದೆ —&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;"ಆ ಮೂಲವು ಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಈ ಜಗತ್ತು ಕೂಡ ಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಜಗತ್ತು ಆ ಪೂರ್ಣತೆಯಿಂದಲೇ ಬಂದಿದೆ. ಆ ಪೂರ್ಣತೆಯಿಂದ ಈ ಪೂರ್ಣ ಜಗತ್ತು ಹೊರಬಂದ ನಂತರವೂ, ಆ ಮೂಲವು ಮೊದಲಿನಂತೆಯೇ ಪೂರ್ಣವಾಗಿಯೇ ಉಳಿದಿದೆ."&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;br /&gt;ಹೀಗಿರುವಾಗ — ಈಗ ಪ್ರಶ್ನೆ ಇರುವುದು ಜಗತ್ತಿನ ಉಗಮದ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ; ಬದಲಿಗೆ, ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಯಾರು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ!&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;--------------------------------------------------------------------

&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="background-color: white; color: black;"&gt;&lt;b&gt;If this&amp;nbsp; resonated with you, I invite you to join my weekly readership. I publish a new deep-dive every Saturday, moving beyond the surface to look at the questions that truly matter. No paywalls, no "bait"—just a direct share from my mind to yours. &lt;a href="https://follow.it/let-s-think-by-dr-king-swami-satyapriya?leanpub "&gt;Click to subscribe.&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;/div&gt;
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&lt;span style="background-color: #d0e0e3;"&gt;&lt;span lang="EN-US" style="background-attachment: scroll; background-clip: border-box; background-image: none; background-origin: padding-box; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat; background-size: auto; font-size: 12pt; line-height: 120%;"&gt; © Dr. King, Swami  Satyapriya 2026&lt;/span&gt;&lt;span lang="EN-US" style="background-attachment: scroll; background-clip: border-box; background-image: none; background-origin: padding-box; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat; background-size: auto; font-size: 12pt; line-height: 120%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;style type="text/css"&gt;p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; }&lt;/style&gt; &lt;/div&gt;
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&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.&lt;/div&gt;</description><enclosure length="0" type="mpeg" url="https://www.dropbox.com/scl/fi/hbf4ikpc23qou5yv0w8b8/05.mp3?rlkey=77t1upfpwv5jva2js2gf4fpgn&amp;st=wrxicnx1&amp;raw=1"/><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" height="72" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxtXpTztP6KoSgR1qfUYUn1piE7439qWiEurrMvaknISQh7S-LcMS8eK_fDd42lFiwcbyzwBjXeYm5i5hrRg1Gdu_fgLCQ_R0z9G_euJyL3HQKcDmeMmJUOoTBIAjm4CwL_-fxRugwjsmusz98WlV4UadIsv3LbFUqVOU3SRODH3lywaCLr4WGGRv4E58/s72-w640-h640-c/unsolved%20question2.png" width="72"/><thr:total xmlns:thr="http://purl.org/syndication/thread/1.0">0</thr:total><author>drking2000-service@yahoo.com (Dr.King, Swami Satyapriya)</author><itunes:explicit>no</itunes:explicit><itunes:subtitle>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;[Quick links]&amp;nbsp; [Borrow books]&amp;nbsp; [Pause] &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;ಬಹುಶಃ, ಈ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ, ತಾನು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಹೇಗೆ ಬಂದೆ ಎಂದು ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಏಕೈಕ ಜೀವಿ ಎಂದರೆ ಮನುಷ್ಯ ಮಾತ್ರ. ಉಳಿದ ಎಲ್ಲ ಜೀವಿಗಳೂ ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬದುಕುಳಿಯುವುದು ಹೇಗೆ? ಎಂಬ ಗಲಿಬಿಲಿಯಲ್ಲಿಯೇ ವ್ಯಸ್ತವಾಗಿವೆ! ಹೆಚ್ಚಿನ ಧರ್ಮಗಳಲ್ಲಿ, 'ಯಾರೋ ಒಬ್ಬ ಸರ್ವಶಕ್ತ ದೇವರು' ಈ ಜಗತ್ತನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದನು, ಎಂದು ವಿವರಿಸುವ ಸೃಷ್ಟಿಯ ಕಥೆಗಳಿವೆ. ಈ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ವಿಧಗಳಿವೆ. ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ಕೂಡ ತಮ್ಮಂತೆಯೇ ಅಧಿಕಾರ, ದಯೆ, ಉದಾರತೆ ಮತ್ತು ಪಿತೃತ್ವದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಎಂದು ಮನುಷ್ಯರು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. var hello = document.getElementById("Hello"); hello.addEventListener("ended", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); audio.play(); }); var audio = document.getElementById("Audio"); audio.addEventListener("ended", function(){ var thankyou = document.getElementById('ThankYou'); thankyou.play(); }); document.getElementById("playAudio").addEventListener("click", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); if(this.className != "is-paused"){ this.className = "is-paused"; this.innerHTML = "Play"; audio.pause(); }else{ this.className = "is-playing"; this.innerHTML = "Pause"; audio.play(); } }); ಕುರಾನ್ನ 49ನೇ ಅಧ್ಯಾಯದ 13ನೇ ವಚನದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಾಹನು ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: "ಓ ಮಾನವಕುಲವೇ! ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒಬ್ಬ ಪುರುಷ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಮಹಿಳೆಯಿಂದ ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನೀವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಗುರುತಿಸಲಿ ಎಂಬ ಕಾರಣಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳನ್ನಾಗಿ ಮತ್ತು ಪಂಗಡಗಳನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ; ಅಷ್ಟೇ ಹೊರತು ನೀವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ದ್ವೇಷಿಸಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ." ಇದೇ ರೀತಿಯ ಕಥೆ ಬೈಬಲ್ನಲ್ಲೂ ಇದೆ. ಅಲ್ಲಿ ದೇವರು ಆಡಮ್ ಮತ್ತು ಈವ್ರನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಇಡೀ ಮಾನವಕುಲವು ಈ ಮೂಲ ದಂಪತಿಗಳಿಂದಲೇ ಬಂದಿದೆ, ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇನ್ನು, ಹಿಂದೂ ಧರ್ಮದಲ್ಲಿ, ಜಗತ್ತನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ ಬ್ರಹ್ಮನ ಕಥೆಯಿದೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನು ತನ್ನ ಸೃಷ್ಟಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನನಾದವನು. ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನೇ ಮೂಲ ಸೆಲೆ ಮತ್ತು ಸೃಷ್ಟಿಯು ಆ ಮೂಲದಿಂದ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಒಂದು ವಸ್ತು. ಆದರೆ, ಈ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಒಂದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಅಂಶವೆಂದರೆ, ಇವು ಕೇವಲ ಮನುಷ್ಯರನ್ನು ದೇವರ ನೇರ ವಂಶಸ್ಥರು ಎಂಬಂತೆ ಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ. ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿರುವ ಇತರ ಜೀವಿಗಳೆಲ್ಲವೂ ಈ ಮನುಷ್ಯ ಸಂತತಿಯ ಸೇವೆಗಾಗಿ ಇವೆ ಎಂಬಂತೆ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ! ಆದರೆ, ಕೇವಲ ಒಂದು ಮಾನವ ಕ್ರಿಯೆಯಂತೆ ಕಾಣುವ ಸೃಷ್ಟಿಯ ಈ ಸರಳ ನೋಟವು ಭಾರತದ ಪ್ರಾಚೀನ ಸಾಂಖ್ಯ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ತೃಪ್ತಿ ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ವಿಕಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಮಂಡಿಸಿದರು. ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನಿಲ್ಲ. ಬದಲಿಗೆ, ಈ ಜಗತ್ತು, ನಿರಂತರ ವಿಕಾಸ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಫಲವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ. 'ಆರಂಭದಲ್ಲಿ' 'ಪ್ರಧಾನ' ಎಂಬ ಆದಿಮ ವಸ್ತುವಿತ್ತು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಈ 'ಪ್ರಧಾನ' ಎಂಬುದು ಒಂದು ವಸ್ತುವಲ್ಲ; ಬದಲಿಗೆ, ಸತ್ವ, ರಜಸ್, ಮತ್ತು ತಮಸ್ ಎಂಬ ಮೂರು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳ ಸಮತೋಲಿತ ಸ್ಥಿತಿ. ಈ 'ಪ್ರಧಾನ'ವು ಸ್ವಯಂ-ಪುನರುತ್ಪತ್ತಿ ಮತ್ತು ಪುನರ್-ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೂಲಕ ವಿಕಸನಗೊಂಡು, ಇಡೀ ಭೌತಿಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು. ಸಾಂಖ್ಯರು ಅದನ್ನು 'ಪ್ರಕೃತಿ' ಎಂದು ಕರೆದರು. ಆದರೆ ಅವರ ಮುಂದೆ ಒಂದು ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಶ್ನೆ ಎದುರಾಯಿತು. ಇಷ್ಟು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾದ, ಮತ್ತು ಸುಖವನ್ನು ನೀಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿರುವ ಈ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವವರೇ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅದರಿಂದ ಏನು ಪ್ರಯೋಜನ? ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜೊತೆಗಿದ್ದು, ಅದನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಲ್ಲ 'ಪುರುಷ' ಎಂಬ ಚೇತನದ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅವರು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಂಡರು. ಪುರುಷನು ಚೈತನ್ಯಶೀಲನಾದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಈ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಲ್ಲನು. ಹೀಗೆ ಸಾಂಖ್ಯ ದರ್ಶನದಲ್ಲಿ, ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿ, ಅದರ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ 'ಭೋಗ್ಯ' (Object) ಮತ್ತು 'ಭೋಗಿ' (Subject) ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ತರಲಾಯಿತು. ಭೌತಿಕ ಜಗತ್ತು, ಅನುಭವಿಸಲ್ಪಡುವ ವಸ್ತುವಾದರೆ, ದೇಹಧಾರಿಯಾಗಿದ್ದು ಆ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುವವರು ಪುರುಷರೆಂಬ ಚೇತನಗಳು. ಆದರೂ, ಒಂದು ಗಹನವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆ ಹಾಗೆಯೇ ಉಳಿಯಿತು. ಈ 'ಪ್ರಧಾನ' ಎಂಬುದು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು? ತಾನೇ ಸ್ವತಃ ಅನುಭವಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಜಗತ್ತಾಗಿ ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳಲು ಅದಕ್ಕೆ ಪ್ರೇರಣೆ ನೀಡಿದವರು ಯಾರು? ಹಾಗೆಯೇ, ಈ 'ಪುರುಷ'ರ ಉಗಮ ಕೂಡ ಒಂದು ಒಗಟಾಗಿಯೇ ಉಳಿಯಿತು. ಯಾವುದೇ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ಇಲ್ಲದ ಮೇಲೆ, ಅವರು ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಬಂದದ್ದಾದರೂ ಹೇಗೆ? ಹೀಗಾಗಿ ಆ ಪ್ರಶ್ನೆ ಬಗೆಹರಿಯದೆಯೇ ಉಳಿಯಿತು. ಭಾರತದ ವೇದಾಂತ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಾಂಖ್ಯರ ವಾದವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದರು. ಯಾವುದೇ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಲ್ಲದ, ಜಡವೂ ಆದ, ಪ್ರಧಾನವು ತನ್ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ತಾನೇ, ಇಷ್ಟು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಜಗತ್ತಾಗಿ ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ವಾದಿಸಿದರು. ಇಂತಹ ಗಹನವಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ, ಒಂದು 'ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ', ಒಂದು ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳುವ 'ಸಂಕಲ್ಪ', ಮತ್ತು ಒಂದು 'ಉದ್ದೇಶ' ಇರಲೇಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಜಡವಾದ 'ಪ್ರಧಾನ'ದಲ್ಲಿ ಇವಾವುವೂ ಇಲ್ಲ. ಹಾಗೆಯೇ, ಪುರುಷರ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಪ್ರಶ್ನೆಯೂ ಹಾಗೆಯೇ ಉಳಿಯಿತು. ಅವರನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದವರು ಯಾರು? ವೈದಿಕ ಋಷಿಗಳು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳವಾಗಿ ಚಿಂತಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸಿದರು. ಅವರಿಗೆ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಉತ್ತರಗಳು ಸಿಕ್ಕರೂ, ಯಾವುದೂ ಅವರ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಪೂರ್ಣ ತೃಪ್ತಿ ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೂ ಉತ್ತರಕೊಡಬಲ್ಲ ಒಂದು ಖಚಿತವಾದ ಮಾರ್ಗವಿದೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು. ಆ ಮಾರ್ಗವೇ 'ಧ್ಯಾನ'. ಹಾಗಾಗಿ, ಅವರು ಧ್ಯಾನಸ್ಥರಾದರು. ನಿರೀಕ್ಷೆಯಂತೆಯೇ, ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತರ ಸಿಕ್ಕಿತು. ಆದರೆ ಈ ಉತ್ತರ ಸಿಕ್ಕಿದ್ದು ಅವರು ಮನಸ್ಸಿನ ಗಡಿಗಳನ್ನು ದಾಟಿದಾಗ ಮಾತ್ರ. ಧ್ಯಾನ ಎಂದರೆ ಅದೇ ತಾನೆ? —ಮನಸ್ಸಿನ ಗಡಿಗಳನ್ನು ದಾಟುವುದು?. ಅವರು ಧ್ಯಾನದಿಂದ ಹೊರಬಂದಾಗ, ತಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡ ಸತ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಉಪಾಯಗಳೇ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಉದ್ಗರಿಸಿದರು: "'ಅದು', ನಮ್ಮ ಯಾವುದೇ ಇಂದ್ರಿಯಗಳಿಂದ ನೋಡಲು, ಕೇಳಲು ಅಥವಾ ಅನುಭವಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂಥದ್ದಲ್ಲ. ಮನಸ್ಸಿನ ಮೂಲಕವೂ 'ಅದನ್ನು' ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದು. ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ 'ಅದು' ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ತಿಳಿಯದೇ ಇರುವುದಕ್ಕಿಂತಲೂ 'ಅದು' ಮೀರಿದ್ದಾಗಿದೆ. 'ಅದನ್ನು' ನಾವು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ 'ಅದನ್ನು' ಇತರರಿಗೆ ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕೆಂದೂ ನಮಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತಿಲ್ಲ." ಆದರೆ ಈ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅನುಭವವನ್ನು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲೇಬೇಕಲ್ಲವೇ? ಅದು ಮಾನವ ಸಹಜ. ಅದನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ? ಛಾಂದೋಗ್ಯ ಉಪನಿಷತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತಂದೆ ಉದ್ದಾಲಕನು ತನ್ನ ಮಗ ಶ್ವೇತಕೇತುವಿಗೆ ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾ ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: "ಯಾವುದು ಈ ಇಡೀ ಜಗತ್ತನ್ನು ಆವರಿಸಿದೆಯೋ, ಯಾವುದು ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ನೀಡಿದೆಯೋ, ಆ ಅದೇ, 'ಆತ್ಮ'. ಅದೇ ಪರಮ ಸತ್ಯ." ಇದರರ್ಥ, ಈ ಜಡ ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಚೇತನವುಳ್ಳ ಜೀವಿಗಳೆಲ್ಲವೂ ಒಂದೇ ಆತ್ಮನ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು. ಅಂದರೆ, ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಆ ಆತ್ಮನ ಸ್ವರೂಪವೇ ಆಗಿದ್ದೇವೆ. ಇಲ್ಲಿಂದಲೇ ಉಪನಿಷತ್ತಿನ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಾಕ್ಯವಾದ "ತತ್ ತ್ವಂ ಅಸಿ - ಅದು ನೀನೇ ಆಗಿದ್ದೀಯೆ" ಎಂಬುದು ಉದಯಿಸಿದ್ದು. ಉದ್ದಾಲಕನು ಈ ಅಂತಿಮ ಘೋಷಣೆಯನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೊದಲು, ಜಗತ್ತು ಹೇಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಬಂತು ಎಂಬುದನ್ನು ದೀರ್ಘವಾದ ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ಮತ್ತು ತರ್ಕಗಳ ಮೂಲಕ ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದನು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಜಗತ್ತನ್ನು ಯಾರೂ ಸೃಷ್ಟಿಸಿಲ್ಲ. ಯಾವ ದೇವರಿಂದಲೂ ಇದು ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ ಸರಳವಾದ ಸತ್ಯವೇನೆಂದರೆ, ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ಮತ್ತು ಸೃಷ್ಟಿ ಎಂಬ ಭೇದವೇ ಇಲ್ಲ. ಆ 'ಒಂದೇ' ತತ್ವವು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಕಾಣುವ ಜಗತ್ತಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಂಡಿದೆ. ಆದರೆ ಗಮನಿಸಲೇಬೇಕಾದ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ, ಈ ರೂಪಾಂತರದ ನಂತರವೂ, ಮೂಲವಾದ 'ಆ ತತ್ವ'ವು ಬದಲಾಗದೆ ಹಾಗೆಯೇ ಉಳಿದಿದೆ! ಇದನ್ನೇ ಉಪನಿಷತ್ತಿನ ಒಂದು ಮಂತ್ರವು ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ: ಅದು ಹೇಳುತ್ತದೆ — "ಆ ಮೂಲವು ಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಈ ಜಗತ್ತು ಕೂಡ ಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಜಗತ್ತು ಆ ಪೂರ್ಣತೆಯಿಂದಲೇ ಬಂದಿದೆ. ಆ ಪೂರ್ಣತೆಯಿಂದ ಈ ಪೂರ್ಣ ಜಗತ್ತು ಹೊರಬಂದ ನಂತರವೂ, ಆ ಮೂಲವು ಮೊದಲಿನಂತೆಯೇ ಪೂರ್ಣವಾಗಿಯೇ ಉಳಿದಿದೆ." ಹೀಗಿರುವಾಗ — ಈಗ ಪ್ರಶ್ನೆ ಇರುವುದು ಜಗತ್ತಿನ ಉಗಮದ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ; ಬದಲಿಗೆ, ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಯಾರು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ!&amp;nbsp;&amp;nbsp;-------------------------------------------------------------------- If this&amp;nbsp; resonated with you, I invite you to join my weekly readership. I publish a new deep-dive every Saturday, moving beyond the surface to look at the questions that truly matter. No paywalls, no "bait"—just a direct share from my mind to yours. Click to subscribe. &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:subtitle><itunes:author>Dr.King, Swami Satyapriya</itunes:author><itunes:summary>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); &amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;[Quick links]&amp;nbsp; [Borrow books]&amp;nbsp; [Pause] &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;ಬಹುಶಃ, ಈ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ, ತಾನು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಹೇಗೆ ಬಂದೆ ಎಂದು ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಏಕೈಕ ಜೀವಿ ಎಂದರೆ ಮನುಷ್ಯ ಮಾತ್ರ. ಉಳಿದ ಎಲ್ಲ ಜೀವಿಗಳೂ ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬದುಕುಳಿಯುವುದು ಹೇಗೆ? ಎಂಬ ಗಲಿಬಿಲಿಯಲ್ಲಿಯೇ ವ್ಯಸ್ತವಾಗಿವೆ! ಹೆಚ್ಚಿನ ಧರ್ಮಗಳಲ್ಲಿ, 'ಯಾರೋ ಒಬ್ಬ ಸರ್ವಶಕ್ತ ದೇವರು' ಈ ಜಗತ್ತನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದನು, ಎಂದು ವಿವರಿಸುವ ಸೃಷ್ಟಿಯ ಕಥೆಗಳಿವೆ. ಈ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ವಿಧಗಳಿವೆ. ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ಕೂಡ ತಮ್ಮಂತೆಯೇ ಅಧಿಕಾರ, ದಯೆ, ಉದಾರತೆ ಮತ್ತು ಪಿತೃತ್ವದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಎಂದು ಮನುಷ್ಯರು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. var hello = document.getElementById("Hello"); hello.addEventListener("ended", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); audio.play(); }); var audio = document.getElementById("Audio"); audio.addEventListener("ended", function(){ var thankyou = document.getElementById('ThankYou'); thankyou.play(); }); document.getElementById("playAudio").addEventListener("click", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); if(this.className != "is-paused"){ this.className = "is-paused"; this.innerHTML = "Play"; audio.pause(); }else{ this.className = "is-playing"; this.innerHTML = "Pause"; audio.play(); } }); ಕುರಾನ್ನ 49ನೇ ಅಧ್ಯಾಯದ 13ನೇ ವಚನದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಾಹನು ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: "ಓ ಮಾನವಕುಲವೇ! ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒಬ್ಬ ಪುರುಷ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಮಹಿಳೆಯಿಂದ ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನೀವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಗುರುತಿಸಲಿ ಎಂಬ ಕಾರಣಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳನ್ನಾಗಿ ಮತ್ತು ಪಂಗಡಗಳನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ; ಅಷ್ಟೇ ಹೊರತು ನೀವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ದ್ವೇಷಿಸಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ." ಇದೇ ರೀತಿಯ ಕಥೆ ಬೈಬಲ್ನಲ್ಲೂ ಇದೆ. ಅಲ್ಲಿ ದೇವರು ಆಡಮ್ ಮತ್ತು ಈವ್ರನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಇಡೀ ಮಾನವಕುಲವು ಈ ಮೂಲ ದಂಪತಿಗಳಿಂದಲೇ ಬಂದಿದೆ, ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇನ್ನು, ಹಿಂದೂ ಧರ್ಮದಲ್ಲಿ, ಜಗತ್ತನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ ಬ್ರಹ್ಮನ ಕಥೆಯಿದೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನು ತನ್ನ ಸೃಷ್ಟಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನನಾದವನು. ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನೇ ಮೂಲ ಸೆಲೆ ಮತ್ತು ಸೃಷ್ಟಿಯು ಆ ಮೂಲದಿಂದ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಒಂದು ವಸ್ತು. ಆದರೆ, ಈ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಒಂದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಅಂಶವೆಂದರೆ, ಇವು ಕೇವಲ ಮನುಷ್ಯರನ್ನು ದೇವರ ನೇರ ವಂಶಸ್ಥರು ಎಂಬಂತೆ ಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ. ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿರುವ ಇತರ ಜೀವಿಗಳೆಲ್ಲವೂ ಈ ಮನುಷ್ಯ ಸಂತತಿಯ ಸೇವೆಗಾಗಿ ಇವೆ ಎಂಬಂತೆ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ! ಆದರೆ, ಕೇವಲ ಒಂದು ಮಾನವ ಕ್ರಿಯೆಯಂತೆ ಕಾಣುವ ಸೃಷ್ಟಿಯ ಈ ಸರಳ ನೋಟವು ಭಾರತದ ಪ್ರಾಚೀನ ಸಾಂಖ್ಯ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ತೃಪ್ತಿ ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ವಿಕಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಮಂಡಿಸಿದರು. ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನಿಲ್ಲ. ಬದಲಿಗೆ, ಈ ಜಗತ್ತು, ನಿರಂತರ ವಿಕಾಸ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಫಲವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ. 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'ಅದನ್ನು' ನಾವು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ 'ಅದನ್ನು' ಇತರರಿಗೆ ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕೆಂದೂ ನಮಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತಿಲ್ಲ." ಆದರೆ ಈ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅನುಭವವನ್ನು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲೇಬೇಕಲ್ಲವೇ? ಅದು ಮಾನವ ಸಹಜ. ಅದನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ? ಛಾಂದೋಗ್ಯ ಉಪನಿಷತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತಂದೆ ಉದ್ದಾಲಕನು ತನ್ನ ಮಗ ಶ್ವೇತಕೇತುವಿಗೆ ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾ ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: "ಯಾವುದು ಈ ಇಡೀ ಜಗತ್ತನ್ನು ಆವರಿಸಿದೆಯೋ, ಯಾವುದು ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ನೀಡಿದೆಯೋ, ಆ ಅದೇ, 'ಆತ್ಮ'. ಅದೇ ಪರಮ ಸತ್ಯ." ಇದರರ್ಥ, ಈ ಜಡ ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಚೇತನವುಳ್ಳ ಜೀವಿಗಳೆಲ್ಲವೂ ಒಂದೇ ಆತ್ಮನ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು. ಅಂದರೆ, ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಆ ಆತ್ಮನ ಸ್ವರೂಪವೇ ಆಗಿದ್ದೇವೆ. ಇಲ್ಲಿಂದಲೇ ಉಪನಿಷತ್ತಿನ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಾಕ್ಯವಾದ "ತತ್ ತ್ವಂ ಅಸಿ - ಅದು ನೀನೇ ಆಗಿದ್ದೀಯೆ" ಎಂಬುದು ಉದಯಿಸಿದ್ದು. ಉದ್ದಾಲಕನು ಈ ಅಂತಿಮ ಘೋಷಣೆಯನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೊದಲು, ಜಗತ್ತು ಹೇಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಬಂತು ಎಂಬುದನ್ನು ದೀರ್ಘವಾದ ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ಮತ್ತು ತರ್ಕಗಳ ಮೂಲಕ ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದನು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಜಗತ್ತನ್ನು ಯಾರೂ ಸೃಷ್ಟಿಸಿಲ್ಲ. ಯಾವ ದೇವರಿಂದಲೂ ಇದು ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ ಸರಳವಾದ ಸತ್ಯವೇನೆಂದರೆ, ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ಮತ್ತು ಸೃಷ್ಟಿ ಎಂಬ ಭೇದವೇ ಇಲ್ಲ. ಆ 'ಒಂದೇ' ತತ್ವವು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಕಾಣುವ ಜಗತ್ತಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಂಡಿದೆ. ಆದರೆ ಗಮನಿಸಲೇಬೇಕಾದ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ, ಈ ರೂಪಾಂತರದ ನಂತರವೂ, ಮೂಲವಾದ 'ಆ ತತ್ವ'ವು ಬದಲಾಗದೆ ಹಾಗೆಯೇ ಉಳಿದಿದೆ! ಇದನ್ನೇ ಉಪನಿಷತ್ತಿನ ಒಂದು ಮಂತ್ರವು ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ: ಅದು ಹೇಳುತ್ತದೆ — "ಆ ಮೂಲವು ಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಈ ಜಗತ್ತು ಕೂಡ ಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಜಗತ್ತು ಆ ಪೂರ್ಣತೆಯಿಂದಲೇ ಬಂದಿದೆ. ಆ ಪೂರ್ಣತೆಯಿಂದ ಈ ಪೂರ್ಣ ಜಗತ್ತು ಹೊರಬಂದ ನಂತರವೂ, ಆ ಮೂಲವು ಮೊದಲಿನಂತೆಯೇ ಪೂರ್ಣವಾಗಿಯೇ ಉಳಿದಿದೆ." ಹೀಗಿರುವಾಗ — ಈಗ ಪ್ರಶ್ನೆ ಇರುವುದು ಜಗತ್ತಿನ ಉಗಮದ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ; ಬದಲಿಗೆ, ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಯಾರು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ!&amp;nbsp;&amp;nbsp;-------------------------------------------------------------------- If this&amp;nbsp; resonated with you, I invite you to join my weekly readership. I publish a new deep-dive every Saturday, moving beyond the surface to look at the questions that truly matter. No paywalls, no "bait"—just a direct share from my mind to yours. Click to subscribe. &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:summary><itunes:keywords>Yoga,Meditation,Spirituality,Indian,Philosophy</itunes:keywords></item><item><title>[English] The Storytelling Void: Why modern families are losing their moral compass.</title><link>https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/04/english-storytelling-void-why-modern.html</link><category>#English</category><category>#podcast</category><category>#ThoughtForTheDay</category><pubDate>Fri, 1 May 2026 18:18:55 -0700</pubDate><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-7624344137997148721.post-3067484721630511926</guid><description>

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When a similar situation arises in real life, even without conscious choice, the brain automatically suggests the appropriate course of action.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;This shaping of personality may happen by portraying the hero of an epic as an role model. The hero may be highly idealized and surreal. Similarly, by focusing on the villain, and on the suffering that results from his actions, these stories convey unacceptable traits. Whether the epic has any historical basis or not, or whether it is fictional, does not really matter.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Almost every society has such stories, that prime our thinking process, under the garb of entertainment. Yet, we often fail to recognize the importance of such stories in our mental development.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;I have seen people debate the historicity of great Indian epics like Ramayana or Mahabharata. On the other hand, I have also seen modern nationalists, being absorbed in proving their historicity. 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Here, I am talking about shaping a child's behavior as it develops. We often speak about inner voices that guide us, when we make decisions. Based on what seems to arise from within us, we act accordingly. I am not denying the possibility of an innate inner voice that may be unique to an individual. But in most cases, as we grow up listening to these stories, these inner voices are gradually formed over a period of time. These stories act as conditioners of our subconscious. When a similar situation arises in real life, even without conscious choice, the brain automatically suggests the appropriate course of action. This shaping of personality may happen by portraying the hero of an epic as an role model. The hero may be highly idealized and surreal. Similarly, by focusing on the villain, and on the suffering that results from his actions, these stories convey unacceptable traits. Whether the epic has any historical basis or not, or whether it is fictional, does not really matter. 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This can eventually come into conflict with the collective perspective that is essential for a healthy society. There is another negative trend as well. Sometimes, these stories are used as tools to promote certain religiously distracted behaviors. Ideally, right and wrong should be determined by the consequences of any action. But when they are judged based on how well they align with the commands of a religious text, living as part of a healthy society takes a back seat. Being subordinate to a deity becomes primary. That is when the 'inner voice' gets distorted. Such a shift can lead to religion-driven hatred and conflicts. It is time we recognize the risks of exaggerating the role of religion in our lives.The Storytelling Void: Why modern families are losing their moral compass Fortunately, some people have begun to recognize these risks. The idea of "religion for humans" is replacing "humans for religion." That is a very encouraging development. On the other hand, … In developed parts of the world, family systems have already collapsed. Grandmothers have moved to old-age homes or are living alone. There is no storytelling, but only "telling stories of miseries" remain. Inner voices are being guided by primitive tendencies. Even in countries like India, nuclear families are rapidly becoming common, creating a void in the growing child's mind. Any void is an open invitation to troubling tendencies. It is time we recognize these mistakes. If possible, bring back grannies, and enjoy storytelling for its true value. And subject your children to that joy for their own benefit.&amp;nbsp;&amp;nbsp;If this&amp;nbsp; resonated with you, I invite you to join my weekly readership. I publish a new deep-dive every Saturday, moving beyond the surface to look at the questions that truly matter. No paywalls, no "bait"—just a direct share from my mind to yours. 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Every child grew up in its grandmother's lap, and she would captivate the child with wonderful stories. These stories had a long-lasting impact on the child. These stories usually carried a moral value or lesson, woven into engaging narratives. They were like sugar-coated pills. Even if the medicine inside was not pleasant, the sugar coating made it enjoyable. 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Here, I am talking about shaping a child's behavior as it develops. We often speak about inner voices that guide us, when we make decisions. Based on what seems to arise from within us, we act accordingly. I am not denying the possibility of an innate inner voice that may be unique to an individual. But in most cases, as we grow up listening to these stories, these inner voices are gradually formed over a period of time. These stories act as conditioners of our subconscious. When a similar situation arises in real life, even without conscious choice, the brain automatically suggests the appropriate course of action. This shaping of personality may happen by portraying the hero of an epic as an role model. The hero may be highly idealized and surreal. Similarly, by focusing on the villain, and on the suffering that results from his actions, these stories convey unacceptable traits. Whether the epic has any historical basis or not, or whether it is fictional, does not really matter. Almost every society has such stories, that prime our thinking process, under the garb of entertainment. Yet, we often fail to recognize the importance of such stories in our mental development. I have seen people debate the historicity of great Indian epics like Ramayana or Mahabharata. On the other hand, I have also seen modern nationalists, being absorbed in proving their historicity. But in this confusion, we forget an important aspect of these stories. Indian epics like Ramayana or Mahabharata are filled with deliberate narration. Their portrayal is more dramatic than realistic. The hero is always admirable in every way, and the villain is always deserving of dislike. Such portrayal may make these stories appear unrealistic and fictional. Consequently, many people make the mistake of dismissing these stories as myths. That is where we go wrong. In reality, these stories are more valuable for their impact on the mind than for their historical accuracy. This is not limited to India alone. Every society in the world, regardless of its religious leaning or history, has gone through this stage. Many modern societies have left these stories far behind. They have rejected them as religious impositions, or as mere poetic imagination, without any substance. Fortunately, in India, many people still enjoy storytelling. Even though the source of these stories has shifted from a grandmother's lap to television screens, they still retain the potential to serve the same purpose. But unfortunately, modernization and new technologies have begun to place more emphasis on the entertainment aspect of these stories, rather than on their real purpose. This creates a void in the personality formation of the younger generation. Any void is an open invitation to undesirable influences. It gradually gets filled with primitive tendencies, and as a result, they become strongly individual-centered. This can eventually come into conflict with the collective perspective that is essential for a healthy society. There is another negative trend as well. Sometimes, these stories are used as tools to promote certain religiously distracted behaviors. Ideally, right and wrong should be determined by the consequences of any action. But when they are judged based on how well they align with the commands of a religious text, living as part of a healthy society takes a back seat. Being subordinate to a deity becomes primary. That is when the 'inner voice' gets distorted. Such a shift can lead to religion-driven hatred and conflicts. It is time we recognize the risks of exaggerating the role of religion in our lives.The Storytelling Void: Why modern families are losing their moral compass Fortunately, some people have begun to recognize these risks. The idea of "religion for humans" is replacing "humans for religion." That is a very encouraging development. On the other hand, … In developed parts of the world, family systems have already collapsed. Grandmothers have moved to old-age homes or are living alone. There is no storytelling, but only "telling stories of miseries" remain. Inner voices are being guided by primitive tendencies. Even in countries like India, nuclear families are rapidly becoming common, creating a void in the growing child's mind. Any void is an open invitation to troubling tendencies. It is time we recognize these mistakes. If possible, bring back grannies, and enjoy storytelling for its true value. And subject your children to that joy for their own benefit.&amp;nbsp;&amp;nbsp;If this&amp;nbsp; resonated with you, I invite you to join my weekly readership. I publish a new deep-dive every Saturday, moving beyond the surface to look at the questions that truly matter. No paywalls, no "bait"—just a direct share from my mind to yours. Click to subscribe.&amp;nbsp;&amp;nbsp;Haga clic para españolKlicken Sie hier für die deutsche Versionहिंदी के लिए क्लिक करेंతెలుగు కోసం క్లిక్ చేయండిಕನ್ನಡಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:summary><itunes:keywords>Yoga,Meditation,Spirituality,Indian,Philosophy</itunes:keywords></item><item><title>[Spanish] El vacío narrativo: Por qué las familias pierden su brújula moral.</title><link>https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/04/spanish-el-vacio-narrativo-por-que-las.html</link><category>#podcast</category><category>#Spanish</category><category>#ThoughtForTheDay</category><pubDate>Fri, 1 May 2026 18:18:55 -0700</pubDate><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-7624344137997148721.post-4547415375380526256</guid><description>

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Aquí hablo de moldear el comportamiento del niño mientras se desarrolla. A menudo hablamos de voces internas que nos guían cuando tomamos decisiones. Según lo que parece surgir desde dentro de nosotros, actuamos en consecuencia. No niego la posibilidad de una voz interna innata que pueda ser única en cada individuo. Pero en la mayoría de los casos, a medida que crecemos escuchando estas historias, esas voces internas se van formando gradualmente con el tiempo. Estas historias actúan como condicionadores de nuestro subconsciente. Cuando surge una situación similar en la vida real, incluso sin una elección consciente, el cerebro sugiere automáticamente el curso de acción adecuado. Este moldeado de la personalidad puede ocurrir al presentar al héroe de una epopeya como modelo a seguir. El héroe puede estar altamente idealizado y ser irreal. Del mismo modo, al centrarse en el villano y en el sufrimiento que resulta de sus acciones, estas historias transmiten rasgos inaceptables. Que la epopeya tenga o no una base histórica, o que sea ficticia, en realidad no importa. Casi todas las sociedades tienen tales historias, que preparan nuestro proceso de pensamiento bajo la apariencia de entretenimiento. Sin embargo, a menudo no reconocemos la importancia de estas historias en nuestro desarrollo mental. He visto a personas debatir la historicidad de grandes epopeyas indias como Ramáyana o Majabárata. Por otro lado, también he visto a nacionalistas modernos empeñados en demostrar su historicidad. Pero en medio de esta confusión, olvidamos un aspecto importante de estas historias. Epopeyas indias como Ramáyana o Majabárata están llenas de narración deliberada. Su representación es más dramática que realista. El héroe siempre es admirable en todos los sentidos, y el villano siempre es digno de rechazo. Tal representación puede hacer que estas historias parezcan irreales y ficticias. En consecuencia, muchas personas cometen el error de descartarlas como mitos. Ahí es donde nos equivocamos. En realidad, estas historias son más valiosas por su impacto en la mente que por su exactitud histórica. Esto no se limita solo a la India. Toda sociedad en el mundo, independientemente de su inclinación religiosa o su historia, ha pasado por esta etapa. Muchas sociedades modernas han dejado estas historias muy atrás. Las han rechazado como imposiciones religiosas o como mera imaginación poética, sin sustancia alguna. Afortunadamente, en la India, muchas personas aún disfrutan de contar historias. Aunque la fuente de estas historias ha pasado del regazo de la abuela a las pantallas de televisión, todavía conservan el potencial de cumplir el mismo propósito. Pero, lamentablemente, la modernización y las nuevas tecnologías han comenzado a poner más énfasis en el aspecto de entretenimiento de estas historias, en lugar de su verdadero propósito. Esto crea un vacío en la formación de la personalidad de la generación joven. Cualquier vacío es una invitación abierta a influencias indeseables. Poco a poco se llena de tendencias primitivas y, como resultado, se vuelven fuertemente centradas en el individuo. Esto puede entrar en conflicto con la perspectiva colectiva que es esencial para una sociedad saludable. También hay otra tendencia negativa. A veces, estas historias se utilizan como herramientas para promover ciertos comportamientos dictados religiosamente. Idealmente, lo correcto y lo incorrecto deberían determinarse por las consecuencias de cualquier acción. Pero cuando se juzgan según cuánto se alinean con los mandatos de un texto religioso, vivir como parte de una sociedad saludable pasa a segundo plano. Ser subordinado a una deidad se vuelve lo principal. Es entonces cuando la "voz interna" se distorsiona. Tal cambio puede llevar a odio y conflictos impulsados por la religión. Es momento de reconocer los riesgos de exagerar el papel de la religión en nuestras vidas. Afortunadamente, algunas personas han comenzado a reconocer estos riesgos. La idea de "religión para los seres humanos" está reemplazando a "seres humanos para la religión". Ese es un desarrollo muy alentador. Por otro lado, … En las partes desarrolladas del mundo, los sistemas familiares ya se han derrumbado. Las abuelas se han trasladado a hogares de ancianos o viven solas. No hay narración de historias, solo quedan "relatos de miserias". Las voces internas están siendo guiadas por tendencias primitivas. Incluso en países como la India, las familias nucleares se están volviendo rápidamente comunes, creando un vacío en la mente del niño en crecimiento. Cualquier vacío es una invitación abierta a tendencias problemáticas. Es momento de reconocer estos errores. Si es posible, traigan de vuelta a las abuelas y disfruten de contar historias por su verdadero valor. Y permitan que sus hijos experimenten esa alegría para su propio beneficio. &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:summary><itunes:keywords>Yoga,Meditation,Spirituality,Indian,Philosophy</itunes:keywords></item><item><title>[German] Das Erzähl-Vakuum: Warum Familien ihren moralischen Kompass verlieren.</title><link>https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/04/german-das-erzahl-vakuum-warum-familien.html</link><category>#German</category><category>#podcast</category><category>#ThoughtForTheDay</category><pubDate>Fri, 1 May 2026 18:18:55 -0700</pubDate><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-7624344137997148721.post-6575012238753034436</guid><description>

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Der Held ist in jeder Hinsicht bewundernswert, und der Bösewicht ist immer verachtenswert. Eine solche Darstellung kann dazu führen, dass diese Geschichten unrealistisch und fiktiv erscheinen. Infolgedessen machen viele den Fehler, sie als bloße Mythen abzutun. Genau hier liegen wir falsch. In Wirklichkeit sind diese Geschichten wegen ihres Einflusses auf den Geist weit wertvoller als wegen ihrer historischen Genauigkeit. Das ist nicht nur auf Indien beschränkt. Jede Gesellschaft auf der Welt, unabhängig von ihrer religiösen Ausrichtung oder Geschichte, hat diese Phase durchlaufen. Viele moderne Gesellschaften haben diese Geschichten weit hinter sich gelassen. Sie haben sie als religiöse Aufdrängung oder als bloße poetische Fantasie ohne wirklichen Gehalt verworfen. Glücklicherweise genießen in Indien noch immer viele Menschen das Geschichtenerzählen. Auch wenn sich die Quelle dieser Geschichten vom Schoß der Großmutter zu den Fernsehbildschirmen verlagert hat, besitzen sie weiterhin das Potenzial, denselben Zweck zu erfüllen. Doch leider haben Modernisierung und neue Technologien begonnen, den Unterhaltungsaspekt dieser Geschichten stärker zu betonen als ihren eigentlichen Zweck. Dadurch entsteht eine Lücke in der Persönlichkeitsentwicklung der jungen Generation. Jede Lücke ist eine offene Einladung für unerwünschte Einflüsse. Nach und nach füllt sie sich mit primitiven Tendenzen, wodurch eine starke Ich-Zentrierung entsteht. Dies kann schließlich mit der kollektiven Perspektive in Konflikt geraten, die für eine gesunde Gesellschaft notwendig ist. Es gibt auch noch eine weitere negative Entwicklung. Manchmal werden diese Geschichten als Werkzeuge verwendet, um bestimmte religiös vorgeschriebene Verhaltensweisen zu fördern. Idealerweise sollten richtig und falsch anhand der Konsequenzen einer Handlung bestimmt werden. Wenn sie jedoch danach beurteilt werden, wie gut sie mit den Geboten eines religiösen Textes übereinstimmen, tritt das Leben als Teil einer gesunden Gesellschaft in den Hintergrund. Die Unterordnung unter eine Gottheit wird dann zum wichtigsten Maßstab. Genau dann wird die „innere Stimme" verzerrt. Ein solcher Wandel kann zu religiös motiviertem Hass und Konflikten führen. Es ist an der Zeit, die Risiken zu erkennen, die entstehen, wenn wir die Rolle der Religion in unserem Leben überbetonen. Glücklicherweise haben einige Menschen begonnen, diese Risiken zu erkennen. Die Idee „Religion für den Menschen" ersetzt allmählich „Menschen für die Religion". Das ist eine sehr ermutigende Entwicklung. Auf der anderen Seite … In den entwickelten Teilen der Welt sind die Familiensysteme bereits zusammengebrochen. Großmütter sind in Altenheime gezogen oder leben allein. Es gibt kein Geschichtenerzählen mehr, sondern nur noch „Geschichten des Leids". Die inneren Stimmen werden von primitiven Tendenzen geleitet. Selbst in Ländern wie Indien werden Kernfamilien immer häufiger, was eine Leere im Geist des heranwachsenden Kindes schafft. Jede Leere ist eine offene Einladung für problematische Tendenzen. Es ist Zeit, diese Fehler zu erkennen. Wenn möglich, bringt die Großmütter zurück und genießt das Geschichtenerzählen in seinem wahren Wert. Und lasst eure Kinder diese Freude erleben – zu ihrem eigenen Vorteil. &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:summary><itunes:keywords>Yoga,Meditation,Spirituality,Indian,Philosophy</itunes:keywords></item><item><title>[Telugu] కథల శూన్యం: ఆధునిక కుటుంబాలు తమ నైతిక బాటను ఎందుకు తప్పుతున్నాయి?</title><link>https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/04/telugu_0703485316.html</link><category>#podcast</category><category>#Telugu</category><category>#ThoughtForTheDay</category><pubDate>Fri, 1 May 2026 18:18:55 -0700</pubDate><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-7624344137997148721.post-6084138936376398586</guid><description>

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&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;మన మెదడు ఇతరులను అనుకరించడంలో నైపుణ్యం కలిగి ఉంటుంది. ఈ "ఇతరులు" నిజమైన వ్యక్తులే కావాల్సిన అవసరం లేదు; వారు కథల్లోని కల్పిత పాత్రలైనా కావచ్చు. అందువల్ల, కథల అసలు ఉద్దేశ్యం వినోదం అనే పేరుతో వ్యక్తిత్వాన్ని నిర్మించడం. ఇక్కడ నేను, ఒక పిల్లవాడు పెరుగుతున్నప్పుడు అతని ప్రవర్తన ఎలా రూపుదిద్దుకుంటుందో గురించి మాట్లాడుతున్నాను.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;మనము నిర్ణయాలు తీసుకునేటప్పుడు మనకు మార్గదర్శనం చేసే అంతర్గత స్వరాల గురించి తరచుగా మాట్లాడుతాము. మనలో నుంచే వస్తున్నట్టు అనిపించే ఆ స్వరాల ఆధారంగానే మనము చర్యలు తీసుకుంటాము.&lt;br /&gt;ఒక వ్యక్తికి ప్రత్యేకమైన జన్మజాత అంతర్గత స్వరం ఉండే అవకాశాన్ని నేను తిరస్కరించడం లేదు. కానీ ఎక్కువ సందర్భాల్లో, ఈ కథలను వింటూ పెరిగేకొద్దీ ఈ అంతర్గత స్వరాలు క్రమంగా ఏర్పడతాయి.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ఈ కథలు మన అవచేతనాన్ని మలిచే సాధనాలుగా పనిచేస్తాయి. అలాంటి పరిస్థితి ఎదురైనప్పుడు, మనకు తెలియకుండానే మెదడు తానుగా సరైన మార్గాన్ని సూచిస్తుంది.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ఈ వ్యక్తిత్వ నిర్మాణం, ఒక మహాకావ్యంలోని నాయకుణ్ని ఆదర్శంగా చూపించడం ద్వారా జరుగుతుంది. ఆ నాయకుడు అత్యంతంగా ఆదర్శీకరించబడి ఉండవచ్చు. ఖల్నాయకుడు మరియు అతని చర్యల ఫలితంగా అతను అనుభవించే కష్టాలపై దృష్టి సారించడం ద్వారా, ఈ కథలు అంగీకరించరాని లక్షణాలను సూచిస్తాయి. ఆ మహాకావ్యానికి చారిత్రక ప్రాముఖ్యత ఉందా లేదా, లేదా అది పూర్తిగా కల్పితమా అన్నది ముఖ్యమేమీ కాదు.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;దాదాపు ప్రతి సమాజంలో కూడా వినోదం రూపంలో మన ఆలోచనలను సిద్ధం చేసే ఇటువంటి కథలు ఉంటాయి. కానీ మన మానసిక అభివృద్ధిలో వీటి ప్రాముఖ్యతను మనం తరచుగా గుర్తించలేకపోతాము.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;రామాయణం లేదా మహాభారతం వంటి గొప్ప భారతీయ మహాకావ్యాల చారిత్రకత గురించి ప్రజలు చర్చించడం నేను చూసాను. మరోవైపు, ఆధునిక జాతీయవాదులు వాటి చారిత్రకతను నిరూపించడంలో మునిగిపోవడం కూడా చూశాను. కానీ ఈ గందరగోళంలో, ఈ కథలలోని ఒక ముఖ్యమైన అంశాన్ని మనం మరిచిపోతాము.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;రామాయణం లేదా మహాభారతం వంటి భారతీయ మహాకావ్యాలు ఉద్దేశపూర్వక కథనాలతో నిండిపోయి ఉంటాయి. వాటి చిత్రణ వాస్తవికతకంటే ఎక్కువగా నాటకీయంగా ఉంటుంది.&lt;br /&gt;నాయకుడు ప్రతి విధంగానూ ప్రశంసనీయం, మరియు ఖల్నాయకుడు ప్రతి విధంగానూ ద్వేషించదగినవాడు. ఇటువంటి చిత్రణ ఈ కథలను అవాస్తవంగా మరియు కల్పితంగా కనిపించేలా చేయవచ్చు.&lt;br /&gt;చాలామంది ఈ కథలను కేవలం కల్పిత కథలుగా కొట్టిపారేస్తారు. మరికొందరు వాటిలో చారిత్రక సత్యం మరియు "వాస్తవం" కోసం వెతుకుతారు.&lt;br /&gt;కానీ అక్కడే మనం తప్పు చేస్తాము.&lt;br /&gt;వాస్తవానికి, ఈ కథలు వాటి చారిత్రక ఖచ్చితత్వం కంటే మనస్సుపై వాటి ప్రభావం వల్ల ఎక్కువ విలువైనవి.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ఇది కేవలం భారతదేశానికి మాత్రమే పరిమితం కాదు. ప్రపంచంలోని ప్రతి సమాజం, వారి మతపరమైన నేపథ్యం మరియు చరిత్ర ఏదైనా అయినా, ఈ దశను దాటింది.&lt;br /&gt;చాలా ఆధునిక సమాజాలు ఈ కథలను చాలా ముందే వదిలివేశాయి. అవి మతపరంగా రుద్దబడ్డవి లేదా అర్థంలేని కల్పనలుగా వాటిని తిరస్కరించాయి.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;అదృష్టవశాత్తూ, భారతదేశంలో ఇంకా చాలా మంది కథలు చెప్పడాన్ని ఇష్టపడుతున్నారు. ఈ కథల మూలం అమ్మమ్మ ఒడినుండి టీవీ తెరలవరకు మారిపోయినా, అవి ఇప్పటికీ అదే ఉద్దేశ్యాన్ని నెరవేర్చగల సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉన్నాయి.&lt;br /&gt;కానీ దురదృష్టవశాత్తూ, ఆధునికీకరణ మరియు కొత్త సాంకేతికతలు ఈ కథల అసలు ఉద్దేశ్యంకంటే వాటి వినోదపరమైన అంశానికే ఎక్కువ ప్రాధాన్యత ఇవ్వడం ప్రారంభించాయి. దీనివల్ల కొత్త తరంలోని వ్యక్తిత్వ నిర్మాణంలో ఒక శూన్యత ఏర్పడుతోంది.&lt;br /&gt;ఏ శూన్యత అయినా అనవసరమైన ప్రభావాలకు ఓపెన్ ఆహ్వానం. అది క్రమంగా మూలప్రవృత్తులతో నిండిపోతుంది, ఫలితంగా వ్యక్తి-కేంద్రీకృతంగా మారుతుంది. ఇది ఆరోగ్యకరమైన సమాజానికి అవసరమైన సామూహిక దృష్టికోణంతో విరుద్ధంగా మారవచ్చు.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;మరో నెగటివ్ ధోరణి కూడా ఉంది. కొన్ని సందర్భాల్లో ఈ కథలను కొన్ని మతపరమైన నమ్మకాలను ప్రోత్సహించడానికి ఉపయోగిస్తారు.&lt;br /&gt;సరైనది మరియు తప్పు అనేవి ఒక చర్య యొక్క ఫలితాల ఆధారంగా నిర్ణయించబడాలి. కానీ అవి ఒక మతగ్రంథంలోని ఆజ్ఞలతో ఎంత సరిపోతాయో అనే ఆధారంగా నిర్ణయించబడినప్పుడు, ఒక ఆరోగ్యకరమైన సమాజంలో భాగంగా జీవించడం పక్కనపడుతుంది. ఏదో ఒక దేవునికి లోబడటం ముఖ్యమవుతుంది.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ఇలాంటి మార్పులు మతపరమైన ద్వేషం మరియు ఘర్షణలకు దారితీయవచ్చు.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;మన జీవితంలో మతం పాత్రను అతిగా పెంచిచూడడంలో ఉన్న ప్రమాదాలను గుర్తించే సమయం వచ్చింది.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;అదృష్టవశాత్తూ, కొందరు ఈ ప్రమాదాలను గుర్తించడం ప్రారంభించారు. "మానవునికోసం మతం" అనే భావన "మతంకోసం మానవుడు" అనే భావనను భర్తీ చేస్తోంది. ఇది చాలా ఉత్సాహాన్నిచ్చే పరిణామం.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;మరోవైపు, …&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ప్రపంచంలోని అభివృద్ధి చెందిన ప్రాంతాల్లో కుటుంబ వ్యవస్థలు ఇప్పటికే కూలిపోయాయి. అమ్మమ్మలు వృద్ధాశ్రమాలకు వెళ్లిపోయారు లేదా ఒంటరిగా జీవిస్తున్నారు. కథలు చెప్పడం లేదు—కేవలం "ఒంటరితనపు కథలు" మాత్రమే మిగిలాయి.&lt;br /&gt;అంతర్గత స్వరాలు ఇప్పుడు మూలప్రవృత్తులచే నడిపించబడుతున్నాయి. భారతదేశంలాంటి దేశాల్లో కూడా అణుకుటుంబాలు వేగంగా పెరుగుతున్నాయి, ఇది పెరుగుతున్న పిల్లవాడి మనసులో ఒక శూన్యతను సృష్టిస్తోంది.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ఏ శూన్యత అయినా సమస్యాత్మక ప్రవృత్తులకు ఆహ్వానం. ఈ తప్పులను గుర్తించే సమయం వచ్చింది.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;సాధ్యమైతే, అమ్మమ్మలను తిరిగి తీసుకురండి, మరియు కథలు చెప్పడాన్ని దాని నిజమైన విలువకోసం ఆస్వాదించండి. ఆ ఆనందాన్ని మీ పిల్లలకు కూడా అందించండి.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
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"మానవునికోసం మతం" అనే భావన "మతంకోసం మానవుడు" అనే భావనను భర్తీ చేస్తోంది. ఇది చాలా ఉత్సాహాన్నిచ్చే పరిణామం. మరోవైపు, … ప్రపంచంలోని అభివృద్ధి చెందిన ప్రాంతాల్లో కుటుంబ వ్యవస్థలు ఇప్పటికే కూలిపోయాయి. అమ్మమ్మలు వృద్ధాశ్రమాలకు వెళ్లిపోయారు లేదా ఒంటరిగా జీవిస్తున్నారు. కథలు చెప్పడం లేదు—కేవలం "ఒంటరితనపు కథలు" మాత్రమే మిగిలాయి. అంతర్గత స్వరాలు ఇప్పుడు మూలప్రవృత్తులచే నడిపించబడుతున్నాయి. భారతదేశంలాంటి దేశాల్లో కూడా అణుకుటుంబాలు వేగంగా పెరుగుతున్నాయి, ఇది పెరుగుతున్న పిల్లవాడి మనసులో ఒక శూన్యతను సృష్టిస్తోంది. ఏ శూన్యత అయినా సమస్యాత్మక ప్రవృత్తులకు ఆహ్వానం. ఈ తప్పులను గుర్తించే సమయం వచ్చింది. సాధ్యమైతే, అమ్మమ్మలను తిరిగి తీసుకురండి, మరియు కథలు చెప్పడాన్ని దాని నిజమైన విలువకోసం ఆస్వాదించండి. ఆ ఆనందాన్ని మీ పిల్లలకు కూడా అందించండి. &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:subtitle><itunes:author>Dr.King, Swami Satyapriya</itunes:author><itunes:summary>window.dataLayer = window.dataLayer || []; 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"మానవునికోసం మతం" అనే భావన "మతంకోసం మానవుడు" అనే భావనను భర్తీ చేస్తోంది. ఇది చాలా ఉత్సాహాన్నిచ్చే పరిణామం. మరోవైపు, … ప్రపంచంలోని అభివృద్ధి చెందిన ప్రాంతాల్లో కుటుంబ వ్యవస్థలు ఇప్పటికే కూలిపోయాయి. అమ్మమ్మలు వృద్ధాశ్రమాలకు వెళ్లిపోయారు లేదా ఒంటరిగా జీవిస్తున్నారు. కథలు చెప్పడం లేదు—కేవలం "ఒంటరితనపు కథలు" మాత్రమే మిగిలాయి. అంతర్గత స్వరాలు ఇప్పుడు మూలప్రవృత్తులచే నడిపించబడుతున్నాయి. భారతదేశంలాంటి దేశాల్లో కూడా అణుకుటుంబాలు వేగంగా పెరుగుతున్నాయి, ఇది పెరుగుతున్న పిల్లవాడి మనసులో ఒక శూన్యతను సృష్టిస్తోంది. ఏ శూన్యత అయినా సమస్యాత్మక ప్రవృత్తులకు ఆహ్వానం. ఈ తప్పులను గుర్తించే సమయం వచ్చింది. సాధ్యమైతే, అమ్మమ్మలను తిరిగి తీసుకురండి, మరియు కథలు చెప్పడాన్ని దాని నిజమైన విలువకోసం ఆస్వాదించండి. ఆ ఆనందాన్ని మీ పిల్లలకు కూడా అందించండి. &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:summary><itunes:keywords>Yoga,Meditation,Spirituality,Indian,Philosophy</itunes:keywords></item><item><title>[Hindi] कहानियों का शून्य: क्यों आधुनिक परिवार अपनी नैतिक राह भटक रहे हैं?</title><link>https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/04/hindi_0314008942.html</link><category>#Hindi</category><category>#podcast</category><category>#ThoughtForTheDay</category><pubDate>Fri, 1 May 2026 18:18:55 -0700</pubDate><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-7624344137997148721.post-1361811985905552980</guid><description>

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&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;हमारा मस्तिष्क दूसरोंकी नकल करनेमें निपुण होताहै। और जरूरी नहींकि ये दूसरे वास्तविक लोग ही हों; वे कहानियोंके काल्पनिक पात्र भी हो सकते हैं। इसलिए, कहानियोंका वास्तविक उद्देश्य मनोरंजनके बहाने व्यक्तित्वको आकार देना है। यहाँ मैं उस प्रक्रिया की बात कर रहा हूँ जिसमें बच्चा बड़ा होते हुए अपना व्यवहार विकसित करताहै।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;हम अक्सर उन आंतरिक आवाज़ोंके बारेमें बात करते हैं जो हमें निर्णय लेते समय मार्गदर्शन देती हैं। हम उसीके आधारपर कार्य करते हैं जो मानो हमारे भीतरसे उठता हुआ प्रतीत होताहै।&lt;br /&gt;मैं यह नहीं कह रहा कि किसी व्यक्तिमें जन्मजात आंतरिक आवाज़ नहीं हो सकती। लेकिन अधिकांश मामलोंमें, जैसे-जैसे हम इन कहानियोंको सुनते हुए बड़े होते हैं, ये आंतरिक आवाज़ें धीरे-धीरे बनती हैं।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ये कहानियाँ हमारे अवचेतनको संस्कारित करनेका काम करती हैं। जब कोई समान परिस्थिति सामने आती है, तो बिना किसी सचेत चयनके भी मस्तिष्क अपनेआप सही दिशा सुझा देताहै।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;यह व्यक्तित्व निर्माण इस तरह भी हो सकताहै कि किसी महाकाव्यके नायकको आदर्शके रूपमें प्रस्तुत कियाजाए। नायकको अत्यधिक आदर्शीकृत कियाजासकताहै। खलनायक और उसके कर्मोंके परिणामस्वरूप उसे मिलनेवाले कष्टोंपर ध्यान केंद्रित करके, ये कहानियाँ अस्वीकार्य गुणोंको दिखाती हैं। उस महाकाव्यका कोई ऐतिहासिक महत्व हो या न हो, या वह पूरी तरह काल्पनिक ही क्यों न हो—इससे कोई फर्क नहीं पड़ताहै।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;लगभग हर समाजमें ऐसी कहानियाँ होती हैं जो मनोरंजनके बहाने हमारी सोचको आकार देती हैं। फिर भी, हम अक्सर अपने मानसिक विकासमें इन कहानियोंके महत्वको पहचाननेमें असफल रहते हैं।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;मैंने लोगोंको रामायण या महाभारत जैसे महान भारतीय महाकाव्योंकी ऐतिहासिकतापर बहस करते हुए देखा है। दूसरी ओर, मैंने आधुनिक राष्ट्रवादियोंको उनकी ऐतिहासिकता सिद्ध करनेमें लगे हुए भी देखा है। लेकिन इस भ्रममें हम इन कहानियोंके एक महत्वपूर्ण पहलूको भूल जाते हैं।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;रामायण या महाभारत जैसे भारतीय महाकाव्य उद्देश्यपूर्ण कथनोंसे भरे हुए हैं। उनका चित्रण यथार्थसे अधिक नाटकीय होताहै।&lt;br /&gt;नायक हर तरहसे प्रशंसनीय होताहै, और खलनायक हर तरहसे घृणाके योग्य होताहै। ऐसा चित्रण इन कहानियोंको अवास्तविक और काल्पनिक जैसा दिखा सकताहै।&lt;br /&gt;कई लोग इन्हें केवल मिथक कहकर खारिज कर देते हैं। कुछ लोग इनमें ऐतिहासिक सच्चाई और "वास्तविकता" खोजते हैं।&lt;br /&gt;लेकिन यहीं हम गलती करते हैं।&lt;br /&gt;वास्तवमें, ये कहानियाँ अपनी ऐतिहासिक सटीकतासे अधिक, मनपर अपने प्रभावके कारण अधिक मूल्यवान हैं।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;यह केवल भारततक सीमित नहीं है। दुनियाका हर समाज, चाहे उसकी धार्मिक पृष्ठभूमि और इतिहास कुछभी हो, इस चरणसे गुजरा है।&lt;br /&gt;कई आधुनिक समाज इन कहानियोंको बहुत पहले पीछे छोड़ चुके हैं। उन्होंने इन्हें धार्मिक थोपने या बिना किसी सारवाली कल्पनाके रूपमें अस्वीकार कर दिया है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;सौभाग्यसे, भारतमें अभीभी बहुतसे लोग कहानी सुनानेकी परंपराको पसंद करते हैं। भलेही इन कहानियोंका स्रोत दादीकी गोदसे टीवी स्क्रीनतक स्थानांतरित हो गया हो, फिरभी उनमें वही उद्देश्य पूरा करनेकी क्षमता बनी हुई है।&lt;br /&gt;लेकिन दुर्भाग्यसे, आधुनिकता और नई तकनीकोंने इन कहानियोंके वास्तविक उद्देश्यकी तुलना में उनके मनोरंजन पक्षपर अधिक जोर देना शुरू कर दिया है। इससे नई पीढ़ीके व्यक्तित्व निर्माणमें एक खालीपन पैदाहोरहाहै।&lt;br /&gt;कोईभी खालीपन अवांछित प्रभावोंके लिए खुला निमंत्रण होताहै। वह धीरे-धीरे मूल प्रवृत्तियोंसे भर जाताहै, और परिणामस्वरूप अत्यधिक व्यक्ति-केंद्रित बन जाताहै। यह एक स्वस्थ समाजके लिए आवश्यक सामूहिक दृष्टिकोणके साथ टकराव पैदा कर सकताहै।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;एक और नकारात्मक प्रवृत्ति भी है। कभी-कभी इन कहानियोंका उपयोग कुछ धार्मिक मान्यताओंको बढ़ावा देनेके साधनके रूपमें कियाजाताहै।&lt;br /&gt;सही और गलतका निर्धारण किसी क्रियाके परिणामोंके आधारपर होना चाहिए। लेकिन जब उन्हें इस आधारपर आंका जाताहै कि वे किसी धार्मिक ग्रंथके आदेशोंके साथ कितने मेल खाते हैं, तो एक स्वस्थ समाजका हिस्सा बनकर जीना पीछे छूट जाताहै। किसी देवताके अधीन होना ही मुख्य बन जाताहै।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ऐसा परिवर्तन धर्म-प्रेरित घृणा और संघर्षोंको जन्म दे सकताहै।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;अब समय आ गया है कि हम अपने जीवनमें धर्मकी भूमिकाको बढ़ा-चढ़ाकर देखनेके खतरोंको पहचानें।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;सौभाग्यसे, कुछ लोगोंने इन खतरोंको समझना शुरू कर दिया है। "धर्म मनुष्यके लिए"का विचार "मनुष्य धर्मके लिए"की जगह ले रहाहै। यह एक बहुतही उत्साहजनक विकास है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;दूसरी ओर, …&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;दुनियाके विकसित हिस्सोंमें पारिवारिक व्यवस्थाएँ पहलेही टूट चुकी हैं। दादियाँ वृद्धाश्रमोंमें चली गई हैं या अकेले रह रही हैं। कोई कहानी सुनाना नहीं है—सिर्फ "अकेलेपनकी कहानियाँ" ही बची हैं।&lt;br /&gt;आंतरिक आवाज़ें अब मूल प्रवृत्तियोंद्वारा निर्देशित हो रही हैं। भारत जैसे देशोंमें भी एकल परिवार तेजीसे बढ़ रहे हैं, जिससे बढ़ते हुए बच्चेके मनमें एक खालीपन पैदाहोरहाहै।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;कोईभी खालीपन परेशान करनेवाली प्रवृत्तियोंके लिए खुला निमंत्रण होताहै। अब समय है कि हम इन गलतियोंको पहचानें।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;यदि संभव हो, दादियोंको वापसलाओ, और कहानी सुनानेका आनंद उसके वास्तविक मूल्यके लिए लो। और यह आनंद अपने बच्चोंको भी दो।&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
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gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); [Quick links] [Pause] &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;बस एक पीढ़ी पहले, कहानी सुनानेकी एक परंपरा थी। हर बच्चा अपनी दादीकी गोदमें बड़ा होताथा, और वह अद्भुत कहानियोंसे बच्चेको मंत्रमुग्ध कर देती थी। इन कहानियोंका बच्चेपर दीर्घकालिक प्रभाव पड़ताथा। इन कहानियोंमें आमतौरपर एक नैतिक मूल्य या सीख होती थी, जिसे रोचक ढंगसे प्रस्तुत कियाजाता था। वे शक्कर चढ़ी हुई गोलियोंकी तरह थीं। भलेही भीतरकी दवा स्वादिष्ट न हो, लेकिन शक्करकी परत उसे आनंददायक बना देती थी। बिना जानेही बच्चा कड़वी दवा निगल लेताथा, और उसकी ऊपरी मिठासका आनंद लेताथा। var hello = document.getElementById("Hello"); hello.addEventListener("ended", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); audio.play(); }); var audio = document.getElementById("Audio"); audio.addEventListener("ended", function(){ var thankyou = document.getElementById('ThankYou'); thankyou.play(); }); document.getElementById("playAudio").addEventListener("click", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); 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© Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:subtitle><itunes:author>Dr.King, Swami Satyapriya</itunes:author><itunes:summary>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); [Quick links] [Pause] &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;बस एक पीढ़ी पहले, कहानी सुनानेकी एक परंपरा थी। हर बच्चा अपनी दादीकी गोदमें बड़ा होताथा, और वह अद्भुत कहानियोंसे बच्चेको मंत्रमुग्ध कर देती थी। इन कहानियोंका बच्चेपर दीर्घकालिक प्रभाव पड़ताथा। इन कहानियोंमें आमतौरपर एक नैतिक मूल्य या सीख होती थी, जिसे रोचक ढंगसे प्रस्तुत कियाजाता था। वे शक्कर चढ़ी हुई गोलियोंकी तरह थीं। भलेही भीतरकी दवा स्वादिष्ट न हो, लेकिन शक्करकी परत उसे आनंददायक बना देती थी। बिना जानेही बच्चा कड़वी दवा निगल लेताथा, और उसकी ऊपरी मिठासका आनंद लेताथा। var hello = document.getElementById("Hello"); 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&lt;/script&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;ನಮ್ಮ ಮೆದುಳು ಇತರರನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಪರಿಣಿತವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಇತರರು ನಿಜವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೇ ಆಗಿರಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಅವರು ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪಾತ್ರಗಳೂ ಆಗಿರಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮನರಂಜನೆಯ ನೆಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರೂಪಿಸುವುದೇ ಕಥೆಗಳ ನಿಜವಾದ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಾನು, ಮಗು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ ಅದರ ನಡತೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ನಾವು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ನಮಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವ ಅಂತರಂಗದ ಧ್ವನಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ನಮ್ಮೊಳಗಿನಿಂದಲೇ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಂತೆ ತೋರುವ ಈ ಧ್ವನಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆಯೇ ನಾವು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿರಬಹುದಾದ ಯಾವುದೋ ಜನ್ಮಜಾತ ಅಂತರಂಗದ ಧ್ವನಿಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ನಾನು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ಈ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾ ಬೆಳೆದಂತೆ ಈ ಅಂತರಂಗದ ಧ್ವನಿಗಳು ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುತ್ತವೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಈ ಕಥೆಗಳು ನಮ್ಮ ಸುಪ್ತಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಸಂಸ್ಕಾರಕಗಳಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಅಂತಹದ್ದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಎದುರಾದಾಗ, ನಮ್ಮ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಆಯ್ಕೆಯಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಮೆದುಳು ತಾನಾಗಿಯೇ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂಬ ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಈ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರೂಪಿಸುವಿಕೆಯು ಒಬ್ಬ ಮಹಾಕಾವ್ಯದ ನಾಯಕನನ್ನು ಆದರ್ಶ ಮಾದರಿಯನ್ನಾಗಿ ಬಿಂಬಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆಗಿರಬಹುದು. ಆ ನಾಯಕನು ಅತ್ಯುನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಆದರ್ಶೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರಬಹುದು. ಖಳನಾಯಕ, ಮತ್ತು ಅವನ ಕಾರ್ಯಗಳ ಫಲವಾಗಿ ಅವನು ಅನುಭವಿಸುವ ದುಃಖಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಈ ಕಥೆಗಳು ಸೂಚಿಸಬಹುದು. ಆ ಮಹಾಕಾವ್ಯಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮಹತ್ವ ಇರಬಹುದು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದಿರಬಹುದು. ಅವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೂ ಆಗಿರಬಹುದು. ಅದರಿಂದ ಏನೂ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಮಾಜದಲ್ಲೂ ಮನರಂಜನೆಯ ಸೋಗಿನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಆಲೋಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವ ಇಂತಹ ಕಥೆಗಳಿವೆ. ನಮ್ಮ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಲ್ಲಿ ನಾವು ಅನೇಕ ಬಾರಿ ವಿಫಲರಾಗುತ್ತೇವೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ರಾಮಾಯಣ ಅಥವಾ ಮಹಾಭಾರತದಂತಹ ಮಹಾನ್ ಭಾರತೀಯ ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳ ಐತಿಹಾಸಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜನರು ಚರ್ಚಿಸುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿದ್ದೇನೆ. ಇನ್ನೊಂದು ಕಡೆ ಆಧುನಿಕ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತಾವಾದಿಗಳು ಅವುಗಳ ಐತಿಹಾಸಿಕತೆಯನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವುದರಲ್ಲೇ ಮಗ್ನರಾಗುವುದನ್ನೂ ನಾನು ಕಂಡಿದ್ದೇನೆ. ಆದರೆ ಈ ಗೊಂದಲದಲ್ಲಿ ನಾವು ಈ ಕಥೆಗಳ ಒಂದು ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವನ್ನೇ ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೇವೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ರಾಮಾಯಣ ಅಥವಾ ಮಹಾಭಾರತದಂತಹ ಭಾರತೀಯ ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾದ ಕಥನಗಳಿಂದ ತುಂಬಿವೆ. ಅವುಗಳ ಚಿತ್ರಣ ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಾಟಕೀಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ನಾಯಕನು ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲ್ಲರೀತಿಯಲ್ಲೂ ಮೆಚ್ಚುಗೆಗೆ ಪಾತ್ರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಖಳನಾಯಕನು ಎಲ್ಲರೀತಿಯಲ್ಲೂ ದ್ವೇಷಕ್ಕೆ ಅರ್ಹನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಇಂತಹ ಚಿತ್ರೀಕರಣವು ಈ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಅವಾಸ್ತವಿಕ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕವೆಂಬಂತೆ ಬಿಂಬಿಸಬಹುದು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಅನೇಕ ಜನರು ಈ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುಕಥೆಗಳು ಎಂದು ತಳ್ಳಿಹಾಕುವ ತಪ್ಪು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವರು ಈ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಘಟನೆಗಳ ಐತಿಹಾಸಿಕತೆ ಮತ್ತು 'ವಾಸ್ತವತೆ'ಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಆದರೆ ಅಲ್ಲೇ ನಾವು ತಪ್ಪು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಈ ಕಥೆಗಳು ಅವುಗಳ ಐತಿಹಾಸಿಕ ನಿಖರತೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲಿನ ಅವುಗಳ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿವೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಇದು ಕೇವಲ ಭಾರತಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಮುದಾಯವೂ, ತಮ್ಮ ವಿಭಿನ್ನ ಧಾರ್ಮಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಈ ಹಂತವನ್ನು ದಾಟಿ ಬಂದಿದೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಧುನಿಕ ಸಮುದಾಯಗಳು ಈ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬಹಳ ಹಿಂದೆ ಬಿಟ್ಟು ಬಂದಿವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಧಾರ್ಮಿಕವಾಗಿ ಹೇರಲಾದ ಕಥೆಗಳು, ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಸಾರವಿಲ್ಲದ ಕೇವಲ ಕಲ್ಪನೆಗಳೆಂದು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿವೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಇಂದಿಗೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲವು ಅಜ್ಜಿಯ ಮಡಿಲಿನಿಂದ ಟಿವಿ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡಿದ್ದರೂ, ಅವು ಬಹುತೇಕ ಅದೇ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಆದರೆ ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಆಧುನೀಕರಣ ಮತ್ತು ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಈ ಕಥೆಗಳ ವಾಸ್ತವಿಕ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಅವುಗಳ ಮನರಂಜನೆಯ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತು ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿವೆ. ಅದು ಕಿರಿಯ ಪೀಳಿಗೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರೂಪಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಶೂನ್ಯತೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಯಾವುದೇ ಶೂನ್ಯತೆಯೂ ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ತೆರೆದ ಆಹ್ವಾನ. ಅದು ಕ್ರಮೇಣ ಅತಿಯಾದ ಮೂಲ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳಿಂದ ತುಂಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವು ವ್ಯಕ್ತಿ-ಕೇಂದ್ರಿತವಾಗುತ್ತವೆ. ಹಾಗಾದಾಗ ಅದು ಯಾವುದೇ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾದ ಸಾಮೂಹಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಘರ್ಷಕ್ಕೆ ಇಳಿಯಬಹುದು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಮತ್ತೊಂದು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯೂ ಇದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಈ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೆಲವು ಧಾರ್ಮಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡುವ ಸಾಧನಗಳಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಸರಿ ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳು ಒಂದು ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡಬೇಕು. ಆದರೆ ಅವುಗಳು ಒಂದು ಧಾರ್ಮಿಕಗ್ರಂಥದ ಆಜ್ಞೆಗಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಪೂರಕವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಾಗ, ಸುಸ್ಥಿರ ಸಮಾಜದ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿ ಬದುಕುವುದು ಹಿನ್ನೆಲೆಗೆ ಸರಿಯುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೋ ದೇವರ ಅಧೀನರಾಗಿರುವುದೇ ಮುಖ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಇಂತಹ ಬದಲಾವಣೆಯು ಧರ್ಮಪ್ರೇರಿತ ದ್ವೇಷ ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಧರ್ಮದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅತಿರಂಜಿಸುವ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ನಾವು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಕೆಲವರು ಈ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದಾರೆ. 'ಧರ್ಮಕ್ಕಾಗಿ ಮಾನವ' ಎಂಬುದು ಹೋಗಿ, 'ಮಾನವನಿಗಾಗಿ ಧರ್ಮ' ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮುನ್ನೆಲೆಗೆ ಬರುತ್ತಿದೆ. ಅದು ಬಹಳ ಉತ್ತೇಜನಕಾರಿ ಬೆಳವಣಿಗೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, …&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಪ್ರಪಂಚದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಹೊಂದಿದ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಕೌಟುಂಬಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಕುಸಿದಿವೆ. ಅಜ್ಜಿಯರೆಲ್ಲರೂ ವೃದ್ಧಾಶ್ರಮಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಅಥವಾ ಒಂಟಿಯಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಯಾವುದೇ ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆ ಇಲ್ಲ, ಕೇವಲ, 'ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳಲು ಕರುಣಾಜನಕ ಕಥೆಗಳಷ್ಟೇ' ಉಳಿದಿವೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಅಂತರಂಗದ ಧ್ವನಿಗಳು ಪಾಶವಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳಿಂದ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಿವೆ. ಭಾರತದಂತಹ ಅಷ್ಟೊಂದು ಶ್ರೀಮಂತವಲ್ಲದ ದೇಶಗಳಲ್ಲೂ ವಿಭಕ್ತ ಕುಟುಂಬಗಳು ವೇಗವಾಗಿ ಆವರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದು, ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಶೂನ್ಯತೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಿವೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಯಾವುದೇ ಶೂನ್ಯತೆಯು ಕ್ಲೇಷಕಾರಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳಿಗೆ ಮುಕ್ತ ಆಹ್ವಾನವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಈ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಅಜ್ಜಿಯರನ್ನು ಮತ್ತೆ ಕರೆತನ್ನಿ, ಮತ್ತು ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆಯ ನೈಜ ಮೌಲ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಅದನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ಆ ಆನಂದವನ್ನು ಉಣಬಡಿಸಿ.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div align="center" class="western" lang="en-US" style="line-height: 120%;"&gt;
&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;/div&gt;
&lt;div align="justify" class="western" lang="en-US" style="line-height: 120%;"&gt;
&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: 120%; margin-bottom: 7pt;"&gt;
&lt;span style="background-color: #d0e0e3;"&gt;&lt;span lang="EN-US" style="background-attachment: scroll; background-clip: border-box; background-image: none; background-origin: padding-box; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat; background-size: auto; font-size: 12pt; line-height: 120%;"&gt; © Dr. King, Swami  Satyapriya 2026&lt;/span&gt;&lt;span lang="EN-US" style="background-attachment: scroll; background-clip: border-box; background-image: none; background-origin: padding-box; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat; background-size: auto; font-size: 12pt; line-height: 120%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div align="justify" class="western"&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div align="justify" class="western" style="line-height: 120%;"&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div align="left" class="western"&gt;
&lt;/div&gt;
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&lt;style type="text/css"&gt;p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; }&lt;/style&gt; &lt;/div&gt;
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&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.&lt;/div&gt;</description><enclosure length="0" type="mpeg" url="https://www.dropbox.com/scl/fi/lyr0vkh5ksig0oeoj4bop/06-..mp3?rlkey=b7zfmypgef7h6oeppsxyf2ah5&amp;st=5bs62w7e&amp;raw=1"/><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" height="72" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnW4i-LVDwQvEkOmB54t4-T4xzY8NS-8_0dBfPYHbPULcPgwqmYR6SL7BazN420VfhcDCzf8VVfIJM39NLXeMcaSQ2PpYWFoMqr5rGwHRR28ioLnbQ3qQr0Db6Jd9ycGt4D2AU3FF6s_9Lbcy_d7zQBZL8Aw98HA8cvAt061IAcHnFA1TYdYusP2TsDPA/s72-w640-h640-c/storey%20telling%20grannies4.png" width="72"/><thr:total xmlns:thr="http://purl.org/syndication/thread/1.0">0</thr:total><author>drking2000-service@yahoo.com (Dr.King, Swami Satyapriya)</author><itunes:explicit>no</itunes:explicit><itunes:subtitle>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); [Quick links] [Pause] &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;ಕೇವಲ ಒಂದು ಪೀಳಿಗೆಯ ಹಿಂದೆ, ಕಥೆ ಹೇಳುವ ಒಂದು ಪದ್ಧತಿ ಇತ್ತು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮಗುವೂ ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯ ಮಡಿಲಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಆಕೆ ಅದ್ಭುತ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಗುವನ್ನು ಮಂತ್ರಮುಗ್ಧಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು. ಈ ಕಥೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತಿದ್ದವು. ಈ ಕಥೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯ ಅಥವಾ ಪಾಠವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸುತ್ತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥನಗಳನ್ನು ಹೆಣೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಅವು ಸಕ್ಕರೆಲೇಪಿತ ಮಾತ್ರೆಗಳಂತೆ. ಮಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿನ ಔಷಧಿಯು ರುಚಿಯಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಸಕ್ಕರೆಯ ಲೇಪನವು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಿತ್ತು. ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿಯದೆಯೇ ಅದು ಕಹಿ ಔಷಧಿಯನ್ನು ನುಂಗುವಾಗಲೂ ಕೇವಲ ಸಕ್ಕರೆಯ ಲೇಪನವನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಿತ್ತು. var hello = document.getElementById("Hello"); hello.addEventListener("ended", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); audio.play(); }); var audio = document.getElementById("Audio"); audio.addEventListener("ended", function(){ var thankyou = document.getElementById('ThankYou'); thankyou.play(); }); document.getElementById("playAudio").addEventListener("click", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); if(this.className != "is-paused"){ this.className = "is-paused"; this.innerHTML = "Play"; audio.pause(); }else{ this.className = "is-playing"; this.innerHTML = "Pause"; audio.play(); } }); ನಮ್ಮ ಮೆದುಳು ಇತರರನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಪರಿಣಿತವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಇತರರು ನಿಜವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೇ ಆಗಿರಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಅವರು ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪಾತ್ರಗಳೂ ಆಗಿರಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮನರಂಜನೆಯ ನೆಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರೂಪಿಸುವುದೇ ಕಥೆಗಳ ನಿಜವಾದ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಾನು, ಮಗು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ ಅದರ ನಡತೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನಾವು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ನಮಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವ ಅಂತರಂಗದ ಧ್ವನಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ನಮ್ಮೊಳಗಿನಿಂದಲೇ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಂತೆ ತೋರುವ ಈ ಧ್ವನಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆಯೇ ನಾವು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ! ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿರಬಹುದಾದ ಯಾವುದೋ ಜನ್ಮಜಾತ ಅಂತರಂಗದ ಧ್ವನಿಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ನಾನು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ಈ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾ ಬೆಳೆದಂತೆ ಈ ಅಂತರಂಗದ ಧ್ವನಿಗಳು ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುತ್ತವೆ. ಈ ಕಥೆಗಳು ನಮ್ಮ ಸುಪ್ತಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಸಂಸ್ಕಾರಕಗಳಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಅಂತಹದ್ದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಎದುರಾದಾಗ, ನಮ್ಮ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಆಯ್ಕೆಯಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಮೆದುಳು ತಾನಾಗಿಯೇ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂಬ ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರೂಪಿಸುವಿಕೆಯು ಒಬ್ಬ ಮಹಾಕಾವ್ಯದ ನಾಯಕನನ್ನು ಆದರ್ಶ ಮಾದರಿಯನ್ನಾಗಿ ಬಿಂಬಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆಗಿರಬಹುದು. ಆ ನಾಯಕನು ಅತ್ಯುನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಆದರ್ಶೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರಬಹುದು. ಖಳನಾಯಕ, ಮತ್ತು ಅವನ ಕಾರ್ಯಗಳ ಫಲವಾಗಿ ಅವನು ಅನುಭವಿಸುವ ದುಃಖಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಈ ಕಥೆಗಳು ಸೂಚಿಸಬಹುದು. ಆ ಮಹಾಕಾವ್ಯಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮಹತ್ವ ಇರಬಹುದು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದಿರಬಹುದು. ಅವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೂ ಆಗಿರಬಹುದು. ಅದರಿಂದ ಏನೂ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಮಾಜದಲ್ಲೂ ಮನರಂಜನೆಯ ಸೋಗಿನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಆಲೋಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವ ಇಂತಹ ಕಥೆಗಳಿವೆ. ನಮ್ಮ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಲ್ಲಿ ನಾವು ಅನೇಕ ಬಾರಿ ವಿಫಲರಾಗುತ್ತೇವೆ. ರಾಮಾಯಣ ಅಥವಾ ಮಹಾಭಾರತದಂತಹ ಮಹಾನ್ ಭಾರತೀಯ ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳ ಐತಿಹಾಸಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜನರು ಚರ್ಚಿಸುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿದ್ದೇನೆ. ಇನ್ನೊಂದು ಕಡೆ ಆಧುನಿಕ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತಾವಾದಿಗಳು ಅವುಗಳ ಐತಿಹಾಸಿಕತೆಯನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವುದರಲ್ಲೇ ಮಗ್ನರಾಗುವುದನ್ನೂ ನಾನು ಕಂಡಿದ್ದೇನೆ. ಆದರೆ ಈ ಗೊಂದಲದಲ್ಲಿ ನಾವು ಈ ಕಥೆಗಳ ಒಂದು ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವನ್ನೇ ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೇವೆ. ರಾಮಾಯಣ ಅಥವಾ ಮಹಾಭಾರತದಂತಹ ಭಾರತೀಯ ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾದ ಕಥನಗಳಿಂದ ತುಂಬಿವೆ. ಅವುಗಳ ಚಿತ್ರಣ ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಾಟಕೀಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ನಾಯಕನು ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲ್ಲರೀತಿಯಲ್ಲೂ ಮೆಚ್ಚುಗೆಗೆ ಪಾತ್ರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಖಳನಾಯಕನು ಎಲ್ಲರೀತಿಯಲ್ಲೂ ದ್ವೇಷಕ್ಕೆ ಅರ್ಹನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಇಂತಹ ಚಿತ್ರೀಕರಣವು ಈ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಅವಾಸ್ತವಿಕ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕವೆಂಬಂತೆ ಬಿಂಬಿಸಬಹುದು. ಅನೇಕ ಜನರು ಈ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುಕಥೆಗಳು ಎಂದು ತಳ್ಳಿಹಾಕುವ ತಪ್ಪು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವರು ಈ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಘಟನೆಗಳ ಐತಿಹಾಸಿಕತೆ ಮತ್ತು 'ವಾಸ್ತವತೆ'ಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಅಲ್ಲೇ ನಾವು ತಪ್ಪು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಈ ಕಥೆಗಳು ಅವುಗಳ ಐತಿಹಾಸಿಕ ನಿಖರತೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲಿನ ಅವುಗಳ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿವೆ. ಇದು ಕೇವಲ ಭಾರತಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಮುದಾಯವೂ, ತಮ್ಮ ವಿಭಿನ್ನ ಧಾರ್ಮಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಈ ಹಂತವನ್ನು ದಾಟಿ ಬಂದಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಧುನಿಕ ಸಮುದಾಯಗಳು ಈ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬಹಳ ಹಿಂದೆ ಬಿಟ್ಟು ಬಂದಿವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಧಾರ್ಮಿಕವಾಗಿ ಹೇರಲಾದ ಕಥೆಗಳು, ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಸಾರವಿಲ್ಲದ ಕೇವಲ ಕಲ್ಪನೆಗಳೆಂದು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿವೆ. ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಇಂದಿಗೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲವು ಅಜ್ಜಿಯ ಮಡಿಲಿನಿಂದ ಟಿವಿ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡಿದ್ದರೂ, ಅವು ಬಹುತೇಕ ಅದೇ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಆದರೆ ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಆಧುನೀಕರಣ ಮತ್ತು ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಈ ಕಥೆಗಳ ವಾಸ್ತವಿಕ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಅವುಗಳ ಮನರಂಜನೆಯ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತು ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿವೆ. ಅದು ಕಿರಿಯ ಪೀಳಿಗೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರೂಪಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಶೂನ್ಯತೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಶೂನ್ಯತೆಯೂ ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ತೆರೆದ ಆಹ್ವಾನ. ಅದು ಕ್ರಮೇಣ ಅತಿಯಾದ ಮೂಲ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳಿಂದ ತುಂಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವು ವ್ಯಕ್ತಿ-ಕೇಂದ್ರಿತವಾಗುತ್ತವೆ. ಹಾಗಾದಾಗ ಅದು ಯಾವುದೇ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾದ ಸಾಮೂಹಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಘರ್ಷಕ್ಕೆ ಇಳಿಯಬಹುದು. ಮತ್ತೊಂದು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯೂ ಇದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಈ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೆಲವು ಧಾರ್ಮಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡುವ ಸಾಧನಗಳಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸರಿ ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳು ಒಂದು ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡಬೇಕು. ಆದರೆ ಅವುಗಳು ಒಂದು ಧಾರ್ಮಿಕಗ್ರಂಥದ ಆಜ್ಞೆಗಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಪೂರಕವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಾಗ, ಸುಸ್ಥಿರ ಸಮಾಜದ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿ ಬದುಕುವುದು ಹಿನ್ನೆಲೆಗೆ ಸರಿಯುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೋ ದೇವರ ಅಧೀನರಾಗಿರುವುದೇ ಮುಖ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಇಂತಹ ಬದಲಾವಣೆಯು ಧರ್ಮಪ್ರೇರಿತ ದ್ವೇಷ ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಧರ್ಮದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅತಿರಂಜಿಸುವ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ನಾವು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ. ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಕೆಲವರು ಈ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದಾರೆ. 'ಧರ್ಮಕ್ಕಾಗಿ ಮಾನವ' ಎಂಬುದು ಹೋಗಿ, 'ಮಾನವನಿಗಾಗಿ ಧರ್ಮ' ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮುನ್ನೆಲೆಗೆ ಬರುತ್ತಿದೆ. ಅದು ಬಹಳ ಉತ್ತೇಜನಕಾರಿ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, … ಪ್ರಪಂಚದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಹೊಂದಿದ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಕೌಟುಂಬಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಕುಸಿದಿವೆ. ಅಜ್ಜಿಯರೆಲ್ಲರೂ ವೃದ್ಧಾಶ್ರಮಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಅಥವಾ ಒಂಟಿಯಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಯಾವುದೇ ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆ ಇಲ್ಲ, ಕೇವಲ, 'ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳಲು ಕರುಣಾಜನಕ ಕಥೆಗಳಷ್ಟೇ' ಉಳಿದಿವೆ. ಅಂತರಂಗದ ಧ್ವನಿಗಳು ಪಾಶವಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳಿಂದ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಿವೆ. ಭಾರತದಂತಹ ಅಷ್ಟೊಂದು ಶ್ರೀಮಂತವಲ್ಲದ ದೇಶಗಳಲ್ಲೂ ವಿಭಕ್ತ ಕುಟುಂಬಗಳು ವೇಗವಾಗಿ ಆವರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದು, ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಶೂನ್ಯತೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಿವೆ. ಯಾವುದೇ ಶೂನ್ಯತೆಯು ಕ್ಲೇಷಕಾರಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳಿಗೆ ಮುಕ್ತ ಆಹ್ವಾನವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಈ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ. ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಅಜ್ಜಿಯರನ್ನು ಮತ್ತೆ ಕರೆತನ್ನಿ, ಮತ್ತು ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆಯ ನೈಜ ಮೌಲ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಅದನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ಆ ಆನಂದವನ್ನು ಉಣಬಡಿಸಿ. &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:subtitle><itunes:author>Dr.King, Swami Satyapriya</itunes:author><itunes:summary>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); [Quick links] [Pause] &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;ಕೇವಲ ಒಂದು ಪೀಳಿಗೆಯ ಹಿಂದೆ, ಕಥೆ ಹೇಳುವ ಒಂದು ಪದ್ಧತಿ ಇತ್ತು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮಗುವೂ ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯ ಮಡಿಲಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಆಕೆ ಅದ್ಭುತ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಗುವನ್ನು ಮಂತ್ರಮುಗ್ಧಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು. ಈ ಕಥೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತಿದ್ದವು. ಈ ಕಥೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯ ಅಥವಾ ಪಾಠವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸುತ್ತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥನಗಳನ್ನು ಹೆಣೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಅವು ಸಕ್ಕರೆಲೇಪಿತ ಮಾತ್ರೆಗಳಂತೆ. ಮಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿನ ಔಷಧಿಯು ರುಚಿಯಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಸಕ್ಕರೆಯ ಲೇಪನವು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಿತ್ತು. ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿಯದೆಯೇ ಅದು ಕಹಿ ಔಷಧಿಯನ್ನು ನುಂಗುವಾಗಲೂ ಕೇವಲ ಸಕ್ಕರೆಯ ಲೇಪನವನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಿತ್ತು. var hello = document.getElementById("Hello"); hello.addEventListener("ended", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); audio.play(); }); var audio = document.getElementById("Audio"); audio.addEventListener("ended", function(){ var thankyou = document.getElementById('ThankYou'); thankyou.play(); }); document.getElementById("playAudio").addEventListener("click", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); if(this.className != "is-paused"){ this.className = "is-paused"; this.innerHTML = "Play"; audio.pause(); }else{ this.className = "is-playing"; this.innerHTML = "Pause"; audio.play(); } }); ನಮ್ಮ ಮೆದುಳು ಇತರರನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಪರಿಣಿತವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಇತರರು ನಿಜವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೇ ಆಗಿರಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಅವರು ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪಾತ್ರಗಳೂ ಆಗಿರಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮನರಂಜನೆಯ ನೆಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರೂಪಿಸುವುದೇ ಕಥೆಗಳ ನಿಜವಾದ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಾನು, ಮಗು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ ಅದರ ನಡತೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನಾವು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ನಮಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವ ಅಂತರಂಗದ ಧ್ವನಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ನಮ್ಮೊಳಗಿನಿಂದಲೇ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಂತೆ ತೋರುವ ಈ ಧ್ವನಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆಯೇ ನಾವು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ! ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿರಬಹುದಾದ ಯಾವುದೋ ಜನ್ಮಜಾತ ಅಂತರಂಗದ ಧ್ವನಿಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ನಾನು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ಈ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾ ಬೆಳೆದಂತೆ ಈ ಅಂತರಂಗದ ಧ್ವನಿಗಳು ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುತ್ತವೆ. ಈ ಕಥೆಗಳು ನಮ್ಮ ಸುಪ್ತಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಸಂಸ್ಕಾರಕಗಳಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಅಂತಹದ್ದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಎದುರಾದಾಗ, ನಮ್ಮ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಆಯ್ಕೆಯಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಮೆದುಳು ತಾನಾಗಿಯೇ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂಬ ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರೂಪಿಸುವಿಕೆಯು ಒಬ್ಬ ಮಹಾಕಾವ್ಯದ ನಾಯಕನನ್ನು ಆದರ್ಶ ಮಾದರಿಯನ್ನಾಗಿ ಬಿಂಬಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆಗಿರಬಹುದು. ಆ ನಾಯಕನು ಅತ್ಯುನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಆದರ್ಶೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರಬಹುದು. ಖಳನಾಯಕ, ಮತ್ತು ಅವನ ಕಾರ್ಯಗಳ ಫಲವಾಗಿ ಅವನು ಅನುಭವಿಸುವ ದುಃಖಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಈ ಕಥೆಗಳು ಸೂಚಿಸಬಹುದು. ಆ ಮಹಾಕಾವ್ಯಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮಹತ್ವ ಇರಬಹುದು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದಿರಬಹುದು. ಅವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೂ ಆಗಿರಬಹುದು. ಅದರಿಂದ ಏನೂ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಮಾಜದಲ್ಲೂ ಮನರಂಜನೆಯ ಸೋಗಿನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಆಲೋಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವ ಇಂತಹ ಕಥೆಗಳಿವೆ. ನಮ್ಮ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಲ್ಲಿ ನಾವು ಅನೇಕ ಬಾರಿ ವಿಫಲರಾಗುತ್ತೇವೆ. ರಾಮಾಯಣ ಅಥವಾ ಮಹಾಭಾರತದಂತಹ ಮಹಾನ್ ಭಾರತೀಯ ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳ ಐತಿಹಾಸಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜನರು ಚರ್ಚಿಸುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿದ್ದೇನೆ. ಇನ್ನೊಂದು ಕಡೆ ಆಧುನಿಕ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತಾವಾದಿಗಳು ಅವುಗಳ ಐತಿಹಾಸಿಕತೆಯನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವುದರಲ್ಲೇ ಮಗ್ನರಾಗುವುದನ್ನೂ ನಾನು ಕಂಡಿದ್ದೇನೆ. ಆದರೆ ಈ ಗೊಂದಲದಲ್ಲಿ ನಾವು ಈ ಕಥೆಗಳ ಒಂದು ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವನ್ನೇ ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೇವೆ. ರಾಮಾಯಣ ಅಥವಾ ಮಹಾಭಾರತದಂತಹ ಭಾರತೀಯ ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾದ ಕಥನಗಳಿಂದ ತುಂಬಿವೆ. ಅವುಗಳ ಚಿತ್ರಣ ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಾಟಕೀಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ನಾಯಕನು ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲ್ಲರೀತಿಯಲ್ಲೂ ಮೆಚ್ಚುಗೆಗೆ ಪಾತ್ರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಖಳನಾಯಕನು ಎಲ್ಲರೀತಿಯಲ್ಲೂ ದ್ವೇಷಕ್ಕೆ ಅರ್ಹನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಇಂತಹ ಚಿತ್ರೀಕರಣವು ಈ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಅವಾಸ್ತವಿಕ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕವೆಂಬಂತೆ ಬಿಂಬಿಸಬಹುದು. ಅನೇಕ ಜನರು ಈ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುಕಥೆಗಳು ಎಂದು ತಳ್ಳಿಹಾಕುವ ತಪ್ಪು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವರು ಈ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಘಟನೆಗಳ ಐತಿಹಾಸಿಕತೆ ಮತ್ತು 'ವಾಸ್ತವತೆ'ಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಅಲ್ಲೇ ನಾವು ತಪ್ಪು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಈ ಕಥೆಗಳು ಅವುಗಳ ಐತಿಹಾಸಿಕ ನಿಖರತೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲಿನ ಅವುಗಳ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿವೆ. ಇದು ಕೇವಲ ಭಾರತಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಮುದಾಯವೂ, ತಮ್ಮ ವಿಭಿನ್ನ ಧಾರ್ಮಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಈ ಹಂತವನ್ನು ದಾಟಿ ಬಂದಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಧುನಿಕ ಸಮುದಾಯಗಳು ಈ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬಹಳ ಹಿಂದೆ ಬಿಟ್ಟು ಬಂದಿವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಧಾರ್ಮಿಕವಾಗಿ ಹೇರಲಾದ ಕಥೆಗಳು, ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಸಾರವಿಲ್ಲದ ಕೇವಲ ಕಲ್ಪನೆಗಳೆಂದು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿವೆ. ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಇಂದಿಗೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲವು ಅಜ್ಜಿಯ ಮಡಿಲಿನಿಂದ ಟಿವಿ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡಿದ್ದರೂ, ಅವು ಬಹುತೇಕ ಅದೇ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಆದರೆ ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಆಧುನೀಕರಣ ಮತ್ತು ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಈ ಕಥೆಗಳ ವಾಸ್ತವಿಕ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಅವುಗಳ ಮನರಂಜನೆಯ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತು ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿವೆ. ಅದು ಕಿರಿಯ ಪೀಳಿಗೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರೂಪಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಶೂನ್ಯತೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಶೂನ್ಯತೆಯೂ ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ತೆರೆದ ಆಹ್ವಾನ. ಅದು ಕ್ರಮೇಣ ಅತಿಯಾದ ಮೂಲ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳಿಂದ ತುಂಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವು ವ್ಯಕ್ತಿ-ಕೇಂದ್ರಿತವಾಗುತ್ತವೆ. ಹಾಗಾದಾಗ ಅದು ಯಾವುದೇ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾದ ಸಾಮೂಹಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಘರ್ಷಕ್ಕೆ ಇಳಿಯಬಹುದು. ಮತ್ತೊಂದು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯೂ ಇದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಈ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೆಲವು ಧಾರ್ಮಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡುವ ಸಾಧನಗಳಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸರಿ ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳು ಒಂದು ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡಬೇಕು. ಆದರೆ ಅವುಗಳು ಒಂದು ಧಾರ್ಮಿಕಗ್ರಂಥದ ಆಜ್ಞೆಗಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಪೂರಕವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಾಗ, ಸುಸ್ಥಿರ ಸಮಾಜದ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿ ಬದುಕುವುದು ಹಿನ್ನೆಲೆಗೆ ಸರಿಯುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೋ ದೇವರ ಅಧೀನರಾಗಿರುವುದೇ ಮುಖ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಇಂತಹ ಬದಲಾವಣೆಯು ಧರ್ಮಪ್ರೇರಿತ ದ್ವೇಷ ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಧರ್ಮದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅತಿರಂಜಿಸುವ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ನಾವು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ. ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಕೆಲವರು ಈ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದಾರೆ. 'ಧರ್ಮಕ್ಕಾಗಿ ಮಾನವ' ಎಂಬುದು ಹೋಗಿ, 'ಮಾನವನಿಗಾಗಿ ಧರ್ಮ' ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮುನ್ನೆಲೆಗೆ ಬರುತ್ತಿದೆ. ಅದು ಬಹಳ ಉತ್ತೇಜನಕಾರಿ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, … ಪ್ರಪಂಚದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಹೊಂದಿದ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಕೌಟುಂಬಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಕುಸಿದಿವೆ. ಅಜ್ಜಿಯರೆಲ್ಲರೂ ವೃದ್ಧಾಶ್ರಮಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಅಥವಾ ಒಂಟಿಯಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಯಾವುದೇ ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆ ಇಲ್ಲ, ಕೇವಲ, 'ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳಲು ಕರುಣಾಜನಕ ಕಥೆಗಳಷ್ಟೇ' ಉಳಿದಿವೆ. ಅಂತರಂಗದ ಧ್ವನಿಗಳು ಪಾಶವಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳಿಂದ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಿವೆ. ಭಾರತದಂತಹ ಅಷ್ಟೊಂದು ಶ್ರೀಮಂತವಲ್ಲದ ದೇಶಗಳಲ್ಲೂ ವಿಭಕ್ತ ಕುಟುಂಬಗಳು ವೇಗವಾಗಿ ಆವರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದು, ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಶೂನ್ಯತೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಿವೆ. ಯಾವುದೇ ಶೂನ್ಯತೆಯು ಕ್ಲೇಷಕಾರಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳಿಗೆ ಮುಕ್ತ ಆಹ್ವಾನವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಈ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ. ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಅಜ್ಜಿಯರನ್ನು ಮತ್ತೆ ಕರೆತನ್ನಿ, ಮತ್ತು ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆಯ ನೈಜ ಮೌಲ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಅದನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ಆ ಆನಂದವನ್ನು ಉಣಬಡಿಸಿ. &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:summary><itunes:keywords>Yoga,Meditation,Spirituality,Indian,Philosophy</itunes:keywords></item><item><title>[Kannada] ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಧ್ಯಾನ : ಸರಿಯಾದ ವಯಸ್ಸು, ಸರಿಯಾದ ರೀತಿ.</title><link>https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/04/kannada_0879915124.html</link><category>#Kannada</category><category>#Meditation</category><category>#podcast</category><category>#ThoughtForTheDay</category><category>#Yoga</category><pubDate>Fri, 24 Apr 2026 18:29:30 -0700</pubDate><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-7624344137997148721.post-5510181636432140797</guid><description>

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&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;audio autoplay="" id="Hello" src="https://tinyurl.com/kn-Hello1234"&gt; &lt;/audio&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;
&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;audio id="Audio" src="https://www.dropbox.com/scl/fi/82mj240nm6wehcuhj0u05/05.mp3?rlkey=qd0bd6hfcm4suyq288v1p5xgx&amp;amp;st=xvf18scz&amp;amp;raw=1"&gt; &lt;/audio&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;  
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&lt;/script&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, — ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಧ್ಯಾನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಇಂದಿನ ಹಲವಾರು ಪೋಷಕರು ಮಾಡುವಂತೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮತ್ತು ಮೊಬೈಲ್ ಗದ್ದಲಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಒಡ್ಡದೆ ಇದ್ದರೆ, ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳು ಯಾವುದೇ ಧ್ಯಾನಾಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ. ಆ ಪುಟ್ಟ ಮೆದುಳು ಮೆದುವಾದ ಮಣ್ಣಿನಂತೆ. ಬಹಳ ಸುಲಭವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವಂಥದ್ದು. ನಮ್ಮಂತೆ ಅದನ್ನು ವಿಚಲಿತಗೊಳಿಸುವ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ಅತ್ಯಲ್ಪ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಇದೇ ಧ್ಯಾನವನ್ನು ಆರಂಭಿಸಲು ಸರಿಯಾದ ಕಾಲ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಆದರೆ, ಎರಡನೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಧ್ಯಾನವನ್ನು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯ ನಿವಾರಣೆಯ ಉಪಾಯವಾಗಿ ನೋಡಬೇಡಿ. ಸರಿಯಾದ ಧ್ಯಾನಾಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಮೊದಲೇ ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳೇ ಪ್ರಾಯಶಃ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತಿದ್ದವು,&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಹಾಗಾದರೆ, ಧ್ಯಾನವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಸರಿಯಾದ ವಯಸ್ಸು ಯಾವುದು?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ನೋಡಿದರೆ ನೀವು ಭಾರತೀಯರು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಅದು ನಿಜವಾಗಿದ್ದರೆ, ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಿಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಹೆಮ್ಮೆಪಡಬೇಕು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಪ್ರಾಚೀನ ಭಾರತದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಸೇರುವಾಗ ಅವರಿಗೆ 'ಗಾಯತ್ರಿ' ಎಂಬ ಮಂತ್ರದ ಉಪದೇಶವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಈ ಪರಂಪರೆ ಸಾವಿರಾರು ವರ್ಷ ಹಳೆಯದು. ವೇದಗಳಲ್ಲೇ ಇದರ ಉಲ್ಲೇಖವಿದೆ. ಇದು ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ ಮಂತ್ರವಾಗಿದ್ದು, ಅದನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ, ದಿನಕ್ಕೆ ಎರಡು ಬಾರಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯವರೆಗೆ ಜಪಿಸಬೇಕು. ಇದರ ಉದ್ದೇಶ — ಮೆದುಳಿನ ಗ್ರಹಣಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದಿನಲ್ಲಿ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಹೇಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ನಂತರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿಯೂ ತೀಕ್ಷ್ಣ ಮನಸ್ಸು ಅವರಿಗೆ ಬಹಳ ಉಪಕಾರಿಯಾಗುತ್ತದೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಹಾಗಾಗಿ, ಈ ಮಂತ್ರವನ್ನು ಜೀವನಪೂರ್ತಿ ಜಪಿಸುವಂತೆ ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ, ಇತರ ಮಂತ್ರಗಳನ್ನು ಜಪಿಸಲು ಅನುಮತಿ ಇಲ್ಲದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಇದನ್ನು ಮಾತ್ರ ತಪ್ಪದೇ ಜಪಿಸಬೇಕು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಯಾವುದೇ ಮಂತ್ರವನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಜಪಿಸುವುದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಧ್ಯಾನವೇ ಆಗುತ್ತದೆ. ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ ಗ್ರಹಣಶಕ್ತಿಯನ್ನು ತೀಕ್ಷ್ಣಗೊಳಿಸುವುದಾದರೂ, ಇದು ಮನಸ್ಸನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಿ, ಚಿಂತನೆಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಸಾವಿರಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಈ ಪದ್ಧತಿ ನಡೆಯುತ್ತಾ ಬಂದಿದ್ದರೂ ಹಲವಾರು ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆಗಳಿಂದಾಗಿ ಈ ಪ್ರಾಚೀನ ಧ್ಯಾನ ಪದ್ಧತಿಯು ಮೂಲೆಗುಂಪಾಗುತ್ತಿದೆ. ಸ್ಪಷ್ಟತೆಗಾಗಿ ಕೆಲವೊಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೆತ್ತಿಕೊಳ್ಳೋಣ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;ಪ್ರಶ್ನೆ 1: ಈ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಸಬೇಕು?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಪಾರಂಪರಿಕವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಸೇರಿಸುವ ವಯಸ್ಸನ್ನು 'ಗರ್ಭಾಷ್ಟಮ' ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ — ಅಂದರೆ ತಾಯಿಯ ಗರ್ಭದಲ್ಲಿದ್ದ ಅವಧಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸಿ 8 ವರ್ಷ. ಅಂದಾಜಿಗೆ, ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ 7 ವರ್ಷ ಎಂದು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಆದರೆ, ಮಗುವನ್ನು ಮಹಾ ಪಂಡಿತನಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, 5 ವರ್ಷದಲ್ಲೇ ಶಾಲೆಗೆ ಸೇರಿಸಬಹುದು. ಅದೇ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಧ್ಯಾನಾಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಆರಂಭಿಸಬಹುದು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;ಪ್ರಶ್ನೆ 2: ಈ ಧ್ಯಾನವು ಕೆಲವು ಜಾತಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರವೇ ಸೀಮಿತವೇ?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಇಂದಿನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇದು ಬ್ರಾಹ್ಮಣರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಪಾರಂಪರಿಕವಾಗಿ ಬ್ರಾಹ್ಮಣರಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ ಇತರ ವರ್ಣಗಳವರಿಗೂ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿತ್ತು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಎಲ್ಲರೂ ಈ ಧ್ಯಾನಾಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಅರ್ಹರಾಗಿದ್ದರು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;ಪ್ರಶ್ನೆ 3: ಇದು ಯಾವುದೇ ಲಿಂಗಪರವಾಗಿದೆಯೇ?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಇಂದಿನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇದು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಮೊದಲು ಹಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಇದು ನಂತರದ ಕಾಲದ ಒಂದು ವೈಪರೀತ್ಯ. ಪ್ರಾಚೀನ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರು ಹೇಗೋ ಹಾಗೆಯೇ ಹುಡುಗಿಯರೂ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಅರ್ಹರಾಗಿದ್ದರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇಬ್ಬರೂ ಈ ಧ್ಯಾನಾಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ನಂತರ ಕ್ರಮೇಣ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಂದಾಗಿ ಈ ಪದ್ಧತಿ ಮಾರ್ಪಾಡಾಯಿತು. ಮೂಲ ಶಾಸ್ತ್ರಗಳು ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಕಡೆ 'ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ ಕುಟುಂಬದ ನಿರ್ವಹಣೆ' ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ. ಅದು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಿನ ನಿಯಮವಲ್ಲ. ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇದು ಪಾತ್ರಗಳ ಹಂಚಿಕೆ ಮಾತ್ರ. ಇಂದಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;ಪ್ರಶ್ನೆ 4: ಗಾಯತ್ರಿ ಮಂತ್ರದ ಜಪವು ಮಹಿಳೆಯರ ಪ್ರಜನನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡುತ್ತದೆಯೇ?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಇದಕ್ಕಿಂತ ದೊಡ್ಡ ಹಾಸ್ಯವೇ ಇಲ್ಲ! ಯಾರಾದರೂ ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದರೆ, ಅವರಿಗೆ ಸಾಕ್ಷಿ ಕೇಳಿ. ಆ ಸಾಕ್ಷಿ ಶಾಸ್ತ್ರಾಧಾರವಾಗಿರಬಹುದು, ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿರಬಹುದು, ಅಥವಾ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿರಬಹುದು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಆದರೆ ಅವರು ಇದ್ಯಾವುದನ್ನೂ ತೋರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಯಾಕೆಂದರೆ ಇದೊಂದು ಆಧಾರ ರಹಿತ ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;ಪ್ರಶ್ನೆ 5: ಹಿಂದೂಗಳಲ್ಲದವರು ಗಾಯತ್ರಿ ಮಂತ್ರವನ್ನು ಜಪಿಸಬಹುದೇ? ಹಾಗೆ ಮಾಡಿದರೆ ಅದು ಅವರ ಧರ್ಮಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಬಲ್ಲುದೇ?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಈ ಮಂತ್ರದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಯಾರು ಮನದಟ್ಟು ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೋ, ಅವರಿಗೆ ಇದು ಯಾವುದೇ ಧರ್ಮದ ದೇವರಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಮಂತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಒಂದು ಧರ್ಮಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತವಾದ ಅಂಶವಿಲ್ಲ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಈ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ನನ್ನ "&lt;a href="https://books2read.com/Mantra" target="_blank"&gt;A Mantra to enhance your mental capabilities&lt;/a&gt;" ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಇನ್ನಷ್ಟು ವಿವರವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಿದ್ದೇನೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಹೀಗಾಗಿ, ಎಲ್ಲ ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ಈ ಮಂತ್ರವನ್ನು ಜಪಿಸಲು ಕಲಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಬೇಕಾದರೆ, ಅದನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ, ತಪ್ಪದೇ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯವರೆಗೆ ಜಪಿಸಬೇಕು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಈ ಮಂತ್ರ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸಮಾಡುತ್ತದೆ ?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಈ ಮಂತ್ರದ ಧ್ವನಿವಿನ್ಯಾಸವು ಜಪಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿರುವ ಗಮನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಿ ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅದು ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಟ್ಟಿನ ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡುತ್ತದೆ — ಅತಿಯಾಗಿ ಅಲ್ಲ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಈ ಏಕಾಗ್ರತೆಯೇ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು. ನಂತರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಹ ಇದು ಸಹಾಯಕವಾಗುತ್ತದೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಆದರೆ ಅತಿಯಾದ ಏಕಾಗ್ರತೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಒಂದು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮುಳುಗಿಸಬಹುದು. ಅಂಥ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅನೇಕ ಕೆಲಸಗಳ ಮೇಲೆ ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು. ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಸಮತೋಲನವಾದ ಏಕಾಗ್ರತೆ — ಅತಿಯಾದ ಏಕಾಗ್ರತೆ ಅಲ್ಲ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಓಂ ಮಂತ್ರ ಜಪವೂ ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದಲ್ಲವೆ? ಹಾಗಾದರೆ ಗಾಯತ್ರಿ ಮಂತ್ರದ ಬದಲು "ಓಂ" ಯಾಕೆ ಜಪಿಸಬಾರದು?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"ಓಂ" ಧ್ವನಿಯನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಜಪಿಸಿದರೆ, ಮನಸ್ಸನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಏಕಾಗ್ರಗೊಳಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇದೆ. ಕೆಲವು ಗುರುಗಳು ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡುವ ಓಂ ಆಧಾರಿತ ಧ್ಯಾನ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಡೆದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ಅತಿಯಾದ ಏಕಾಗ್ರತೆಯಿಂದ ಕೆಲವು ದುಷ್ಪರಿಣಾಮಗಳು ಉಂಟಾಗಬಹುದು ಎಂದು ತೋರಿಸಿವೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಪಾರಂಪರಿಕವಾಗಿ, ಲೋಕದಿಂದ ದೂರವಾಗಿ ಪರಮಾರ್ಥ ಸಾಧನೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಓಂ ಧ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಅನುಮತಿ ಇತ್ತು. ಅವರು ಸನ್ಯಾಸಿಗಳು. ಅವರ ಏಕೈಕ ಗುರಿ ಲೋಕಬಂಧನದಿಂದ ಮುಕ್ತರಾಗುವುದು. ಅಂತಹವರಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಏಕಾಗ್ರ ಮನಸ್ಸು ಬಹಳ ಸಹಾಯಕ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಅವರನ್ನು ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶಾಂತ ಮನಸ್ಸಿನ ಸ್ಥಿತಿಗೆ, ಅಂದರೆ ಪತಂಜಲಿ ಹೇಳುವ 'ನಿರುದ್ಧ ಚಿತ್ತ' ಸ್ಥಿತಿಗೆ, ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ. ಅದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅವರು ಬಯಸುವ ಪರಮ ಸಾಧನೆಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಆದರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನ ನಡೆಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ, ಇದೇ 'ನಿರುದ್ಧ ಚಿತ್ತ' ಸ್ಥಿತಿ ಸಹಾಯಕವಾಗುವುದಕ್ಕಿಂತ ಅಡ್ಡಿಯಾಗಬಹುದು. ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ದಿನನಿತ್ಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಪುನಃ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, — ಏಕಾಗ್ರತೆ ಬೇಕು, ಆದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ತಲ್ಲೀನತೆಯಲ್ಲ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓಂ ಧ್ಯಾನವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಹೇಳುವುದೇನೆಂದರೆ — ಧ್ಯಾನವನ್ನು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರವಾಗಿ ಬಳಸಬೇಡಿ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ನಿಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಗದ್ದಲ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅವರ ಗಮನವನ್ನು ಯಾವುದಾದರೂ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ತಿರುಗಿಸಿ. ಅದು ಅವರನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅರಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಧ್ಯಾನ ಕಲಿಸಿ — ಆದರೆ "ಓಂ" ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ. ಓಂ ಅನ್ನು ವಿಶೇಷ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯ್ದಿಡಿ.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div align="center" class="western" lang="en-US" style="line-height: 120%;"&gt;
&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;/div&gt;
&lt;div align="justify" class="western" lang="en-US" style="line-height: 120%;"&gt;
&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: 120%; margin-bottom: 7pt;"&gt;
&lt;span style="background-color: #d0e0e3;"&gt;&lt;span lang="EN-US" style="background-attachment: scroll; background-clip: border-box; background-image: none; background-origin: padding-box; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat; background-size: auto; font-size: 12pt; line-height: 120%;"&gt; © Dr. King, Swami  Satyapriya 2026&lt;/span&gt;&lt;span lang="EN-US" style="background-attachment: scroll; background-clip: border-box; background-image: none; background-origin: padding-box; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat; background-size: auto; font-size: 12pt; line-height: 120%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.&lt;/div&gt;</description><enclosure length="0" type="mpeg" url="https://www.dropbox.com/scl/fi/82mj240nm6wehcuhj0u05/05.mp3?rlkey=qd0bd6hfcm4suyq288v1p5xgx&amp;st=xvf18scz&amp;raw=1"/><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" height="72" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfebOlVylHNLyjEkeBC2UEF5DneCKz9osLyCC0HYjgRjLERRNVpNKIIoh1qW7jxP8j-FT9OCfNWMBU-6HFgnB5jwGuQC-UJ58DhPPJ9iSICMpUsAOhj_ytgHI9913t3T5_bY_kbLEa41HEkJmkBfnzM3Ktx2ZJI2RrvcTObS3KqkQXg0uog3RiIwcFcCw/s72-w640-h640-c/kids2.png" width="72"/><thr:total xmlns:thr="http://purl.org/syndication/thread/1.0">0</thr:total><author>drking2000-service@yahoo.com (Dr.King, Swami Satyapriya)</author><itunes:explicit>no</itunes:explicit><itunes:subtitle>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); [Quick links] [Pause] &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;"ಧ್ಯಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಉಪಯೋಗಿಸಬಹುದು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಾನು ಮಾಡಿದ ಉಪನ್ಯಾಸದ ಬಗ್ಗೆ, ಪ್ರತಿಕ್ರಯಿಸುತ್ತಾ ಒಬ್ಬ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕಿ ನನಗೆ ಎರಡು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಧ್ಯಾನಾಭ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವರು ಬಯಸಿದ್ದಾರೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಗದ್ದಲಮಯ ತರಗತಿಯನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಂದ "ಓಂ" ಜಪ ಮಾಡಿಸುವ ತಮ್ಮ ವಿಧಾನವನ್ನು ನಾನು ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತೇನೆಯೇ ಎಂದೂ ಕೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವದ ಪ್ರಕಾರ, ಹಾಗೆಮಾಡುವುದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ಚಲ್ಪ ಹೊತ್ತಿನಮಟ್ಟಿಗಾದರೂ ಶಾಂತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಎರಡೂ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿವೆ, ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿವರವಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಅಪೇಕ್ಷಿಸುತ್ತವೆ. ಅದನ್ನೇ ಈ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಾವು ನೋಡೋಣ. var hello = document.getElementById("Hello"); hello.addEventListener("ended", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); audio.play(); }); var audio = document.getElementById("Audio"); audio.addEventListener("ended", function(){ var thankyou = document.getElementById('ThankYou'); thankyou.play(); }); document.getElementById("playAudio").addEventListener("click", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); if(this.className != "is-paused"){ this.className = "is-paused"; this.innerHTML = "Play"; audio.pause(); }else{ this.className = "is-playing"; this.innerHTML = "Pause"; audio.play(); } }); ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, — ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಧ್ಯಾನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು? ಇಂದಿನ ಹಲವಾರು ಪೋಷಕರು ಮಾಡುವಂತೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮತ್ತು ಮೊಬೈಲ್ ಗದ್ದಲಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಒಡ್ಡದೆ ಇದ್ದರೆ, ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳು ಯಾವುದೇ ಧ್ಯಾನಾಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ. ಆ ಪುಟ್ಟ ಮೆದುಳು ಮೆದುವಾದ ಮಣ್ಣಿನಂತೆ. ಬಹಳ ಸುಲಭವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವಂಥದ್ದು. ನಮ್ಮಂತೆ ಅದನ್ನು ವಿಚಲಿತಗೊಳಿಸುವ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ಅತ್ಯಲ್ಪ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಇದೇ ಧ್ಯಾನವನ್ನು ಆರಂಭಿಸಲು ಸರಿಯಾದ ಕಾಲ. ಆದರೆ, ಎರಡನೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಧ್ಯಾನವನ್ನು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯ ನಿವಾರಣೆಯ ಉಪಾಯವಾಗಿ ನೋಡಬೇಡಿ. ಸರಿಯಾದ ಧ್ಯಾನಾಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಮೊದಲೇ ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳೇ ಪ್ರಾಯಶಃ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತಿದ್ದವು, ಹಾಗಾದರೆ, ಧ್ಯಾನವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಸರಿಯಾದ ವಯಸ್ಸು ಯಾವುದು? ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ನೋಡಿದರೆ ನೀವು ಭಾರತೀಯರು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಅದು ನಿಜವಾಗಿದ್ದರೆ, ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಿಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಹೆಮ್ಮೆಪಡಬೇಕು. ಪ್ರಾಚೀನ ಭಾರತದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಸೇರುವಾಗ ಅವರಿಗೆ 'ಗಾಯತ್ರಿ' ಎಂಬ ಮಂತ್ರದ ಉಪದೇಶವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಈ ಪರಂಪರೆ ಸಾವಿರಾರು ವರ್ಷ ಹಳೆಯದು. ವೇದಗಳಲ್ಲೇ ಇದರ ಉಲ್ಲೇಖವಿದೆ. ಇದು ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ ಮಂತ್ರವಾಗಿದ್ದು, ಅದನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ, ದಿನಕ್ಕೆ ಎರಡು ಬಾರಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯವರೆಗೆ ಜಪಿಸಬೇಕು. ಇದರ ಉದ್ದೇಶ — ಮೆದುಳಿನ ಗ್ರಹಣಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು. ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದಿನಲ್ಲಿ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಹೇಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ನಂತರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿಯೂ ತೀಕ್ಷ್ಣ ಮನಸ್ಸು ಅವರಿಗೆ ಬಹಳ ಉಪಕಾರಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಹಾಗಾಗಿ, ಈ ಮಂತ್ರವನ್ನು ಜೀವನಪೂರ್ತಿ ಜಪಿಸುವಂತೆ ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ, ಇತರ ಮಂತ್ರಗಳನ್ನು ಜಪಿಸಲು ಅನುಮತಿ ಇಲ್ಲದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಇದನ್ನು ಮಾತ್ರ ತಪ್ಪದೇ ಜಪಿಸಬೇಕು. ಯಾವುದೇ ಮಂತ್ರವನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಜಪಿಸುವುದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಧ್ಯಾನವೇ ಆಗುತ್ತದೆ. ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ ಗ್ರಹಣಶಕ್ತಿಯನ್ನು ತೀಕ್ಷ್ಣಗೊಳಿಸುವುದಾದರೂ, ಇದು ಮನಸ್ಸನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಿ, ಚಿಂತನೆಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸಾವಿರಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಈ ಪದ್ಧತಿ ನಡೆಯುತ್ತಾ ಬಂದಿದ್ದರೂ ಹಲವಾರು ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆಗಳಿಂದಾಗಿ ಈ ಪ್ರಾಚೀನ ಧ್ಯಾನ ಪದ್ಧತಿಯು ಮೂಲೆಗುಂಪಾಗುತ್ತಿದೆ. ಸ್ಪಷ್ಟತೆಗಾಗಿ ಕೆಲವೊಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೆತ್ತಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ಪ್ರಶ್ನೆ 1: ಈ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಸಬೇಕು? ಪಾರಂಪರಿಕವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಸೇರಿಸುವ ವಯಸ್ಸನ್ನು 'ಗರ್ಭಾಷ್ಟಮ' ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ — ಅಂದರೆ ತಾಯಿಯ ಗರ್ಭದಲ್ಲಿದ್ದ ಅವಧಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸಿ 8 ವರ್ಷ. ಅಂದಾಜಿಗೆ, ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ 7 ವರ್ಷ ಎಂದು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಆದರೆ, ಮಗುವನ್ನು ಮಹಾ ಪಂಡಿತನಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, 5 ವರ್ಷದಲ್ಲೇ ಶಾಲೆಗೆ ಸೇರಿಸಬಹುದು. ಅದೇ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಧ್ಯಾನಾಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಆರಂಭಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಶ್ನೆ 2: ಈ ಧ್ಯಾನವು ಕೆಲವು ಜಾತಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರವೇ ಸೀಮಿತವೇ? ಇಂದಿನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇದು ಬ್ರಾಹ್ಮಣರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಪಾರಂಪರಿಕವಾಗಿ ಬ್ರಾಹ್ಮಣರಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ ಇತರ ವರ್ಣಗಳವರಿಗೂ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿತ್ತು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಎಲ್ಲರೂ ಈ ಧ್ಯಾನಾಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಅರ್ಹರಾಗಿದ್ದರು. ಪ್ರಶ್ನೆ 3: ಇದು ಯಾವುದೇ ಲಿಂಗಪರವಾಗಿದೆಯೇ? ಇಂದಿನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇದು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಮೊದಲು ಹಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಇದು ನಂತರದ ಕಾಲದ ಒಂದು ವೈಪರೀತ್ಯ. ಪ್ರಾಚೀನ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರು ಹೇಗೋ ಹಾಗೆಯೇ ಹುಡುಗಿಯರೂ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಅರ್ಹರಾಗಿದ್ದರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇಬ್ಬರೂ ಈ ಧ್ಯಾನಾಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ನಂತರ ಕ್ರಮೇಣ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಂದಾಗಿ ಈ ಪದ್ಧತಿ ಮಾರ್ಪಾಡಾಯಿತು. ಮೂಲ ಶಾಸ್ತ್ರಗಳು ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಕಡೆ 'ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ ಕುಟುಂಬದ ನಿರ್ವಹಣೆ' ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ. ಅದು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಿನ ನಿಯಮವಲ್ಲ. ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇದು ಪಾತ್ರಗಳ ಹಂಚಿಕೆ ಮಾತ್ರ. ಇಂದಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪ್ರಶ್ನೆ 4: ಗಾಯತ್ರಿ ಮಂತ್ರದ ಜಪವು ಮಹಿಳೆಯರ ಪ್ರಜನನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡುತ್ತದೆಯೇ? ಇದಕ್ಕಿಂತ ದೊಡ್ಡ ಹಾಸ್ಯವೇ ಇಲ್ಲ! ಯಾರಾದರೂ ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದರೆ, ಅವರಿಗೆ ಸಾಕ್ಷಿ ಕೇಳಿ. ಆ ಸಾಕ್ಷಿ ಶಾಸ್ತ್ರಾಧಾರವಾಗಿರಬಹುದು, ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿರಬಹುದು, ಅಥವಾ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿರಬಹುದು. ಆದರೆ ಅವರು ಇದ್ಯಾವುದನ್ನೂ ತೋರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಯಾಕೆಂದರೆ ಇದೊಂದು ಆಧಾರ ರಹಿತ ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆ. ಪ್ರಶ್ನೆ 5: ಹಿಂದೂಗಳಲ್ಲದವರು ಗಾಯತ್ರಿ ಮಂತ್ರವನ್ನು ಜಪಿಸಬಹುದೇ? ಹಾಗೆ ಮಾಡಿದರೆ ಅದು ಅವರ ಧರ್ಮಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಬಲ್ಲುದೇ? ಈ ಮಂತ್ರದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಯಾರು ಮನದಟ್ಟು ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೋ, ಅವರಿಗೆ ಇದು ಯಾವುದೇ ಧರ್ಮದ ದೇವರಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಮಂತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಒಂದು ಧರ್ಮಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತವಾದ ಅಂಶವಿಲ್ಲ. ಈ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ನನ್ನ "A Mantra to enhance your mental capabilities" ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಇನ್ನಷ್ಟು ವಿವರವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಎಲ್ಲ ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ಈ ಮಂತ್ರವನ್ನು ಜಪಿಸಲು ಕಲಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಬೇಕಾದರೆ, ಅದನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ, ತಪ್ಪದೇ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯವರೆಗೆ ಜಪಿಸಬೇಕು. ಈ ಮಂತ್ರ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸಮಾಡುತ್ತದೆ ? ಈ ಮಂತ್ರದ ಧ್ವನಿವಿನ್ಯಾಸವು ಜಪಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿರುವ ಗಮನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಿ ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅದು ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಟ್ಟಿನ ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡುತ್ತದೆ — ಅತಿಯಾಗಿ ಅಲ್ಲ. ಈ ಏಕಾಗ್ರತೆಯೇ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು. ನಂತರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಹ ಇದು ಸಹಾಯಕವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅತಿಯಾದ ಏಕಾಗ್ರತೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಒಂದು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮುಳುಗಿಸಬಹುದು. ಅಂಥ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅನೇಕ ಕೆಲಸಗಳ ಮೇಲೆ ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು. ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಸಮತೋಲನವಾದ ಏಕಾಗ್ರತೆ — ಅತಿಯಾದ ಏಕಾಗ್ರತೆ ಅಲ್ಲ. ಓಂ ಮಂತ್ರ ಜಪವೂ ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದಲ್ಲವೆ? ಹಾಗಾದರೆ ಗಾಯತ್ರಿ ಮಂತ್ರದ ಬದಲು "ಓಂ" ಯಾಕೆ ಜಪಿಸಬಾರದು? "ಓಂ" ಧ್ವನಿಯನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಜಪಿಸಿದರೆ, ಮನಸ್ಸನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಏಕಾಗ್ರಗೊಳಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇದೆ. ಕೆಲವು ಗುರುಗಳು ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡುವ ಓಂ ಆಧಾರಿತ ಧ್ಯಾನ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಡೆದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ಅತಿಯಾದ ಏಕಾಗ್ರತೆಯಿಂದ ಕೆಲವು ದುಷ್ಪರಿಣಾಮಗಳು ಉಂಟಾಗಬಹುದು ಎಂದು ತೋರಿಸಿವೆ. ಪಾರಂಪರಿಕವಾಗಿ, ಲೋಕದಿಂದ ದೂರವಾಗಿ ಪರಮಾರ್ಥ ಸಾಧನೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಓಂ ಧ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಅನುಮತಿ ಇತ್ತು. ಅವರು ಸನ್ಯಾಸಿಗಳು. ಅವರ ಏಕೈಕ ಗುರಿ ಲೋಕಬಂಧನದಿಂದ ಮುಕ್ತರಾಗುವುದು. ಅಂತಹವರಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಏಕಾಗ್ರ ಮನಸ್ಸು ಬಹಳ ಸಹಾಯಕ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಅವರನ್ನು ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶಾಂತ ಮನಸ್ಸಿನ ಸ್ಥಿತಿಗೆ, ಅಂದರೆ ಪತಂಜಲಿ ಹೇಳುವ 'ನಿರುದ್ಧ ಚಿತ್ತ' ಸ್ಥಿತಿಗೆ, ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ. ಅದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅವರು ಬಯಸುವ ಪರಮ ಸಾಧನೆಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನ ನಡೆಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ, ಇದೇ 'ನಿರುದ್ಧ ಚಿತ್ತ' ಸ್ಥಿತಿ ಸಹಾಯಕವಾಗುವುದಕ್ಕಿಂತ ಅಡ್ಡಿಯಾಗಬಹುದು. ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ದಿನನಿತ್ಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಪುನಃ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, — ಏಕಾಗ್ರತೆ ಬೇಕು, ಆದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ತಲ್ಲೀನತೆಯಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓಂ ಧ್ಯಾನವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಹೇಳುವುದೇನೆಂದರೆ — ಧ್ಯಾನವನ್ನು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರವಾಗಿ ಬಳಸಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಗದ್ದಲ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅವರ ಗಮನವನ್ನು ಯಾವುದಾದರೂ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ತಿರುಗಿಸಿ. ಅದು ಅವರನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅರಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಧ್ಯಾನ ಕಲಿಸಿ — ಆದರೆ "ಓಂ" ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ. ಓಂ ಅನ್ನು ವಿಶೇಷ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯ್ದಿಡಿ. &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:subtitle><itunes:author>Dr.King, Swami Satyapriya</itunes:author><itunes:summary>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); [Quick links] [Pause] &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;"ಧ್ಯಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಉಪಯೋಗಿಸಬಹುದು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಾನು ಮಾಡಿದ ಉಪನ್ಯಾಸದ ಬಗ್ಗೆ, ಪ್ರತಿಕ್ರಯಿಸುತ್ತಾ ಒಬ್ಬ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕಿ ನನಗೆ ಎರಡು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಧ್ಯಾನಾಭ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವರು ಬಯಸಿದ್ದಾರೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಗದ್ದಲಮಯ ತರಗತಿಯನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಂದ "ಓಂ" ಜಪ ಮಾಡಿಸುವ ತಮ್ಮ ವಿಧಾನವನ್ನು ನಾನು ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತೇನೆಯೇ ಎಂದೂ ಕೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವದ ಪ್ರಕಾರ, ಹಾಗೆಮಾಡುವುದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ಚಲ್ಪ ಹೊತ್ತಿನಮಟ್ಟಿಗಾದರೂ ಶಾಂತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಎರಡೂ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿವೆ, ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿವರವಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಅಪೇಕ್ಷಿಸುತ್ತವೆ. ಅದನ್ನೇ ಈ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಾವು ನೋಡೋಣ. var hello = document.getElementById("Hello"); hello.addEventListener("ended", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); audio.play(); }); var audio = document.getElementById("Audio"); audio.addEventListener("ended", function(){ var thankyou = document.getElementById('ThankYou'); thankyou.play(); }); document.getElementById("playAudio").addEventListener("click", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); if(this.className != "is-paused"){ this.className = "is-paused"; this.innerHTML = "Play"; audio.pause(); }else{ this.className = "is-playing"; this.innerHTML = "Pause"; audio.play(); } }); ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, — ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಧ್ಯಾನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು? ಇಂದಿನ ಹಲವಾರು ಪೋಷಕರು ಮಾಡುವಂತೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮತ್ತು ಮೊಬೈಲ್ ಗದ್ದಲಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಒಡ್ಡದೆ ಇದ್ದರೆ, ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳು ಯಾವುದೇ ಧ್ಯಾನಾಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ. ಆ ಪುಟ್ಟ ಮೆದುಳು ಮೆದುವಾದ ಮಣ್ಣಿನಂತೆ. ಬಹಳ ಸುಲಭವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವಂಥದ್ದು. ನಮ್ಮಂತೆ ಅದನ್ನು ವಿಚಲಿತಗೊಳಿಸುವ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ಅತ್ಯಲ್ಪ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಇದೇ ಧ್ಯಾನವನ್ನು ಆರಂಭಿಸಲು ಸರಿಯಾದ ಕಾಲ. ಆದರೆ, ಎರಡನೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಧ್ಯಾನವನ್ನು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯ ನಿವಾರಣೆಯ ಉಪಾಯವಾಗಿ ನೋಡಬೇಡಿ. ಸರಿಯಾದ ಧ್ಯಾನಾಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಮೊದಲೇ ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳೇ ಪ್ರಾಯಶಃ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತಿದ್ದವು, ಹಾಗಾದರೆ, ಧ್ಯಾನವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಸರಿಯಾದ ವಯಸ್ಸು ಯಾವುದು? ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ನೋಡಿದರೆ ನೀವು ಭಾರತೀಯರು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಅದು ನಿಜವಾಗಿದ್ದರೆ, ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಿಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಹೆಮ್ಮೆಪಡಬೇಕು. ಪ್ರಾಚೀನ ಭಾರತದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಸೇರುವಾಗ ಅವರಿಗೆ 'ಗಾಯತ್ರಿ' ಎಂಬ ಮಂತ್ರದ ಉಪದೇಶವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಈ ಪರಂಪರೆ ಸಾವಿರಾರು ವರ್ಷ ಹಳೆಯದು. ವೇದಗಳಲ್ಲೇ ಇದರ ಉಲ್ಲೇಖವಿದೆ. ಇದು ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ ಮಂತ್ರವಾಗಿದ್ದು, ಅದನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ, ದಿನಕ್ಕೆ ಎರಡು ಬಾರಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯವರೆಗೆ ಜಪಿಸಬೇಕು. ಇದರ ಉದ್ದೇಶ — ಮೆದುಳಿನ ಗ್ರಹಣಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು. ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದಿನಲ್ಲಿ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಹೇಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ನಂತರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿಯೂ ತೀಕ್ಷ್ಣ ಮನಸ್ಸು ಅವರಿಗೆ ಬಹಳ ಉಪಕಾರಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಹಾಗಾಗಿ, ಈ ಮಂತ್ರವನ್ನು ಜೀವನಪೂರ್ತಿ ಜಪಿಸುವಂತೆ ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ, ಇತರ ಮಂತ್ರಗಳನ್ನು ಜಪಿಸಲು ಅನುಮತಿ ಇಲ್ಲದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಇದನ್ನು ಮಾತ್ರ ತಪ್ಪದೇ ಜಪಿಸಬೇಕು. ಯಾವುದೇ ಮಂತ್ರವನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಜಪಿಸುವುದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಧ್ಯಾನವೇ ಆಗುತ್ತದೆ. ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ ಗ್ರಹಣಶಕ್ತಿಯನ್ನು ತೀಕ್ಷ್ಣಗೊಳಿಸುವುದಾದರೂ, ಇದು ಮನಸ್ಸನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಿ, ಚಿಂತನೆಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸಾವಿರಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಈ ಪದ್ಧತಿ ನಡೆಯುತ್ತಾ ಬಂದಿದ್ದರೂ ಹಲವಾರು ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆಗಳಿಂದಾಗಿ ಈ ಪ್ರಾಚೀನ ಧ್ಯಾನ ಪದ್ಧತಿಯು ಮೂಲೆಗುಂಪಾಗುತ್ತಿದೆ. ಸ್ಪಷ್ಟತೆಗಾಗಿ ಕೆಲವೊಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೆತ್ತಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ಪ್ರಶ್ನೆ 1: ಈ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಸಬೇಕು? ಪಾರಂಪರಿಕವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಸೇರಿಸುವ ವಯಸ್ಸನ್ನು 'ಗರ್ಭಾಷ್ಟಮ' ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ — ಅಂದರೆ ತಾಯಿಯ ಗರ್ಭದಲ್ಲಿದ್ದ ಅವಧಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸಿ 8 ವರ್ಷ. ಅಂದಾಜಿಗೆ, ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ 7 ವರ್ಷ ಎಂದು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಆದರೆ, ಮಗುವನ್ನು ಮಹಾ ಪಂಡಿತನಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, 5 ವರ್ಷದಲ್ಲೇ ಶಾಲೆಗೆ ಸೇರಿಸಬಹುದು. ಅದೇ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಧ್ಯಾನಾಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಆರಂಭಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಶ್ನೆ 2: ಈ ಧ್ಯಾನವು ಕೆಲವು ಜಾತಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರವೇ ಸೀಮಿತವೇ? ಇಂದಿನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇದು ಬ್ರಾಹ್ಮಣರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಪಾರಂಪರಿಕವಾಗಿ ಬ್ರಾಹ್ಮಣರಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ ಇತರ ವರ್ಣಗಳವರಿಗೂ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿತ್ತು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಎಲ್ಲರೂ ಈ ಧ್ಯಾನಾಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಅರ್ಹರಾಗಿದ್ದರು. ಪ್ರಶ್ನೆ 3: ಇದು ಯಾವುದೇ ಲಿಂಗಪರವಾಗಿದೆಯೇ? ಇಂದಿನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇದು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಮೊದಲು ಹಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಇದು ನಂತರದ ಕಾಲದ ಒಂದು ವೈಪರೀತ್ಯ. ಪ್ರಾಚೀನ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರು ಹೇಗೋ ಹಾಗೆಯೇ ಹುಡುಗಿಯರೂ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಅರ್ಹರಾಗಿದ್ದರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇಬ್ಬರೂ ಈ ಧ್ಯಾನಾಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ನಂತರ ಕ್ರಮೇಣ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಂದಾಗಿ ಈ ಪದ್ಧತಿ ಮಾರ್ಪಾಡಾಯಿತು. ಮೂಲ ಶಾಸ್ತ್ರಗಳು ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಕಡೆ 'ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ ಕುಟುಂಬದ ನಿರ್ವಹಣೆ' ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ. ಅದು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಿನ ನಿಯಮವಲ್ಲ. ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇದು ಪಾತ್ರಗಳ ಹಂಚಿಕೆ ಮಾತ್ರ. ಇಂದಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪ್ರಶ್ನೆ 4: ಗಾಯತ್ರಿ ಮಂತ್ರದ ಜಪವು ಮಹಿಳೆಯರ ಪ್ರಜನನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡುತ್ತದೆಯೇ? ಇದಕ್ಕಿಂತ ದೊಡ್ಡ ಹಾಸ್ಯವೇ ಇಲ್ಲ! ಯಾರಾದರೂ ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದರೆ, ಅವರಿಗೆ ಸಾಕ್ಷಿ ಕೇಳಿ. ಆ ಸಾಕ್ಷಿ ಶಾಸ್ತ್ರಾಧಾರವಾಗಿರಬಹುದು, ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿರಬಹುದು, ಅಥವಾ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿರಬಹುದು. ಆದರೆ ಅವರು ಇದ್ಯಾವುದನ್ನೂ ತೋರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಯಾಕೆಂದರೆ ಇದೊಂದು ಆಧಾರ ರಹಿತ ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆ. ಪ್ರಶ್ನೆ 5: ಹಿಂದೂಗಳಲ್ಲದವರು ಗಾಯತ್ರಿ ಮಂತ್ರವನ್ನು ಜಪಿಸಬಹುದೇ? ಹಾಗೆ ಮಾಡಿದರೆ ಅದು ಅವರ ಧರ್ಮಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಬಲ್ಲುದೇ? ಈ ಮಂತ್ರದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಯಾರು ಮನದಟ್ಟು ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೋ, ಅವರಿಗೆ ಇದು ಯಾವುದೇ ಧರ್ಮದ ದೇವರಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಮಂತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಒಂದು ಧರ್ಮಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತವಾದ ಅಂಶವಿಲ್ಲ. ಈ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ನನ್ನ "A Mantra to enhance your mental capabilities" ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಇನ್ನಷ್ಟು ವಿವರವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಎಲ್ಲ ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ಈ ಮಂತ್ರವನ್ನು ಜಪಿಸಲು ಕಲಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಬೇಕಾದರೆ, ಅದನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ, ತಪ್ಪದೇ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯವರೆಗೆ ಜಪಿಸಬೇಕು. ಈ ಮಂತ್ರ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸಮಾಡುತ್ತದೆ ? ಈ ಮಂತ್ರದ ಧ್ವನಿವಿನ್ಯಾಸವು ಜಪಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿರುವ ಗಮನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಿ ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅದು ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಟ್ಟಿನ ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡುತ್ತದೆ — ಅತಿಯಾಗಿ ಅಲ್ಲ. ಈ ಏಕಾಗ್ರತೆಯೇ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು. ನಂತರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಹ ಇದು ಸಹಾಯಕವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅತಿಯಾದ ಏಕಾಗ್ರತೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಒಂದು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮುಳುಗಿಸಬಹುದು. ಅಂಥ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅನೇಕ ಕೆಲಸಗಳ ಮೇಲೆ ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು. ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಸಮತೋಲನವಾದ ಏಕಾಗ್ರತೆ — ಅತಿಯಾದ ಏಕಾಗ್ರತೆ ಅಲ್ಲ. ಓಂ ಮಂತ್ರ ಜಪವೂ ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದಲ್ಲವೆ? ಹಾಗಾದರೆ ಗಾಯತ್ರಿ ಮಂತ್ರದ ಬದಲು "ಓಂ" ಯಾಕೆ ಜಪಿಸಬಾರದು? "ಓಂ" ಧ್ವನಿಯನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಜಪಿಸಿದರೆ, ಮನಸ್ಸನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಏಕಾಗ್ರಗೊಳಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇದೆ. ಕೆಲವು ಗುರುಗಳು ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡುವ ಓಂ ಆಧಾರಿತ ಧ್ಯಾನ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಡೆದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ಅತಿಯಾದ ಏಕಾಗ್ರತೆಯಿಂದ ಕೆಲವು ದುಷ್ಪರಿಣಾಮಗಳು ಉಂಟಾಗಬಹುದು ಎಂದು ತೋರಿಸಿವೆ. ಪಾರಂಪರಿಕವಾಗಿ, ಲೋಕದಿಂದ ದೂರವಾಗಿ ಪರಮಾರ್ಥ ಸಾಧನೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಓಂ ಧ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಅನುಮತಿ ಇತ್ತು. ಅವರು ಸನ್ಯಾಸಿಗಳು. ಅವರ ಏಕೈಕ ಗುರಿ ಲೋಕಬಂಧನದಿಂದ ಮುಕ್ತರಾಗುವುದು. ಅಂತಹವರಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಏಕಾಗ್ರ ಮನಸ್ಸು ಬಹಳ ಸಹಾಯಕ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಅವರನ್ನು ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶಾಂತ ಮನಸ್ಸಿನ ಸ್ಥಿತಿಗೆ, ಅಂದರೆ ಪತಂಜಲಿ ಹೇಳುವ 'ನಿರುದ್ಧ ಚಿತ್ತ' ಸ್ಥಿತಿಗೆ, ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ. ಅದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅವರು ಬಯಸುವ ಪರಮ ಸಾಧನೆಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನ ನಡೆಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ, ಇದೇ 'ನಿರುದ್ಧ ಚಿತ್ತ' ಸ್ಥಿತಿ ಸಹಾಯಕವಾಗುವುದಕ್ಕಿಂತ ಅಡ್ಡಿಯಾಗಬಹುದು. ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ದಿನನಿತ್ಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಪುನಃ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, — ಏಕಾಗ್ರತೆ ಬೇಕು, ಆದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ತಲ್ಲೀನತೆಯಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓಂ ಧ್ಯಾನವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಹೇಳುವುದೇನೆಂದರೆ — ಧ್ಯಾನವನ್ನು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರವಾಗಿ ಬಳಸಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಗದ್ದಲ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅವರ ಗಮನವನ್ನು ಯಾವುದಾದರೂ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ತಿರುಗಿಸಿ. ಅದು ಅವರನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅರಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಧ್ಯಾನ ಕಲಿಸಿ — ಆದರೆ "ಓಂ" ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ. ಓಂ ಅನ್ನು ವಿಶೇಷ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯ್ದಿಡಿ. &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:summary><itunes:keywords>Yoga,Meditation,Spirituality,Indian,Philosophy</itunes:keywords></item><item><title>[Telugu] పిల్లల కోసం ధ్యానం: సరైన వయస్సు, సరైన విధానం</title><link>https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/04/telugu_0902597576.html</link><category>#Meditation</category><category>#podcast</category><category>#Telugu</category><category>#ThoughtForTheDay</category><category>#Yoga</category><pubDate>Fri, 24 Apr 2026 18:29:30 -0700</pubDate><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-7624344137997148721.post-7019478621652225739</guid><description>

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&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;మొదట — పిల్లలకు ధ్యానం ఏ వయస్సులో నేర్పాలి?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ఇప్పటి చాలా తల్లిదండ్రులు చేసేలా పిల్లలను ఇంటర్నెట్, మొబైల్ శబ్దాలకు ఎక్కువగా గురి చేయకపోతే, పిల్లల మెదడు ఏ ధ్యానాభ్యాసాన్నైనా స్వీకరించడానికి చాలా అనుకూల స్థితిలో ఉంటుంది. ఆ చిన్న మెదడు మృదువైన మట్టిలాంటిది — చాలా సులభంగా మలచవచ్చు. మనతో పోలిస్తే దానిని దారి తప్పించే బాహ్య ప్రేరణలు చాలా తక్కువగా ఉంటాయి. అందుకే ఇదే ధ్యానం ప్రారంభించడానికి సరైన సమయం.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;అయితే, రెండవ ప్రశ్నలో కనిపించినట్లుగా ధ్యానాన్ని తాత్కాలిక సమస్య పరిష్కారంగా చూడకూడదు. సరైన ధ్యానాభ్యాసం ముందుగానే అలవాటు చేసి ఉంటే, అలాంటి పరిస్థితులు చాలా అరుదుగా ఏర్పడేవి.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;అయితే, ధ్యానం నేర్పడానికి సరైన వయస్సు ఏమిటి?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;మీ పేరును బట్టి చూస్తే మీరు భారతీయులుగా కనిపిస్తున్నారు. అది నిజమైతే, ఈ విషయంలో విస్తృతంగా అధ్యయనం చేసిన మీ పూర్వీకులపై మీరు గర్వపడాలి.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ప్రాచీన భారతదేశంలో, పిల్లలు పాఠశాలలో చేరినప్పుడు వారికి గాయత్రి మంత్రం ఉపదేశించబడేది. ఈ సంప్రదాయం వేల సంవత్సరాల పురాతనది, మరియు వేదాలలో కూడా దీనికి ప్రస్తావన ఉంది. ఇది చిన్న మంత్రం, దీనిని ఒక నిర్దిష్ట విధంగా, రోజుకు రెండు సార్లు, ఒక నిర్దిష్ట కాలం పాటు జపించాలి. దీని ఉద్దేశ్యం మెదడు గ్రహణశక్తిని పెంచడం.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ఇది పిల్లలకు చదువుపై దృష్టి కేంద్రీకరించడంలో సహాయపడుతుంది అని చెప్పనవసరం లేదు. తరువాత జీవితంలో కూడా పదునైన మనస్సు చాలా ఉపయోగపడుతుంది.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;అందుకే, ఈ మంత్రాన్ని జీవితాంతం జపించమని సూచించబడింది. గమనించాల్సిన ముఖ్యమైన విషయం ఏమిటంటే, ఇతర మంత్రాలను జపించడానికి అనుమతి లేని రోజుల్లో కూడా దీన్ని తప్పకుండా జపించాలి.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ఏ మంత్రాన్నైనా నియమితంగా జపించడం ఒక విధమైన ధ్యానంగా మారుతుంది. దీని ప్రధాన ఉద్దేశ్యం గ్రహణశక్తిని పదును పెట్టడం అయినప్పటికీ, ఇది మనస్సును శాంతపరచి, ఆలోచనలో స్పష్టతను ఇస్తుంది.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;వేల సంవత్సరాలుగా ఈ పద్ధతి కొనసాగుతున్నప్పటికీ, కొన్ని అపోహల కారణంగా ఈ ప్రాచీన ధ్యాన విధానం క్రమంగా మరుగున పడుతోంది. స్పష్టత కోసం కొన్ని ప్రశ్నలను పరిశీలిద్దాం.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;ప్రశ్న 1: ఈ అభ్యాసాన్ని ఏ వయస్సులో ప్రారంభించాలి?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;పారంపర్యంగా, పిల్లలు పాఠశాలలో చేరే వయస్సును గర్భాష్టమ అని అంటారు — అంటే తల్లి గర్భంలో గడిపిన కాలంతో కలిపి ఎనిమిది సంవత్సరాలు. సుమారు చెప్పాలంటే, ఇది జననం తర్వాత ఏడు సంవత్సరాలుగా భావించవచ్చు.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;అయితే, మీరు పిల్లవాడిని గొప్ప పండితుడిగా తీర్చిదిద్దాలనుకుంటే, ఐదు సంవత్సరాల వయస్సులోనే పాఠశాలలో చేర్పించవచ్చు. అదే వయస్సు నుంచే ధ్యానాభ్యాసాన్ని ప్రారంభించవచ్చు.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;ప్రశ్న 2: ఈ ధ్యానం కొన్ని కులాలకు మాత్రమే పరిమితమా?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ప్రస్తుతం ఇది బ్రాహ్మణులకు మాత్రమే పరిమితమైనట్లు కనిపిస్తుంది. కానీ పారంపర్యంగా బ్రాహ్మణులకే కాకుండా ఇతర వర్ణాలవారికీ విద్య తప్పనిసరిగా ఉండేది. సహజంగానే, అందరూ ఈ ధ్యానాభ్యాసానికి అర్హులే.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;ప్రశ్న 3: ఇది లింగానికి సంబంధించిందా?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ప్రస్తుతం ఇది కేవలం అబ్బాయిలకు మాత్రమే పరిమితమైనట్లు కనిపిస్తుంది. కానీ ముందుగా అలా కాదు. ఇది తరువాత వచ్చిన వికృతి. ప్రాచీన భారతదేశంలో అబ్బాయిలు ఎలా పాఠశాలకు వెళ్లేవారో, అమ్మాయిలు కూడా అలాగే వెళ్లేవారు. అందువల్ల, ఇద్దరూ ఈ ధ్యానాన్ని అభ్యసించాల్సిందే అని భావించబడేది.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;కాలక్రమేణా, సామాజిక మార్పుల కారణంగా ఈ పద్ధతి మారిపోయింది. మూల శాస్త్రాలు అమ్మాయిల విద్యను నిషేధించవు. కొన్ని చోట్ల 'అమ్మాయిలకు విద్య అవసరం లేదు, ఎందుకంటే వారి ప్రధాన పాత్ర కుటుంబ నిర్వహణ' అని చెప్పబడింది. ఇది కఠినమైన నియమం కాదు — ఇది కేవలం పాత్రల విభజన మాత్రమే. ఈ రోజుల్లో దీనిని కచ్చితంగా అనుసరించాల్సిన అవసరం లేదు.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;ప్రశ్న 4: గాయత్రి మంత్ర జపం మహిళల ప్రజన వ్యవస్థకు హానికరమా?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ఇంత పెద్ద హాస్యం ఇంకేముంటుంది! ఎవరు ఇలా చెబితే, వారిని సాక్ష్యం అడగండి — అది శాస్త్రీయమైనదైనా, తార్కికమైనదైనా, లేదా ప్రయోగాత్మకమైనదైనా.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;వారు ఎలాంటి సాక్ష్యాన్ని చూపలేరు, ఎందుకంటే ఇది ఆధారంలేని అపోహ మాత్రమే.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;ప్రశ్న 5: హిందువులు కానివారు గాయత్రి మంత్రాన్ని జపించవచ్చా? అలా చేస్తే వారి మతానికి విరుద్ధమవుతుందా?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ఈ మంత్రం యొక్క అర్థాన్ని ఎవరైనా అర్థం చేసుకుంటే, ఇది ఏ మతంలోని దేవుని భావనకైనా వర్తిస్తుందని వారికి స్పష్టమవుతుంది. ఇందులో ఒకే మతానికి పరిమితమైన అంశం ఏదీ లేదు.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ఈ విషయాల గురించి నేను నా "&lt;a href="https://books2read.com/Mantra" target="_blank"&gt;A Mantra to enhance your mental capabilities&lt;/a&gt;" పుస్తకంలో మరింత వివరంగా చర్చించాను.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;అందువల్ల, అన్ని పిల్లలకు ఈ మంత్రాన్ని జపించడం నేర్పవచ్చు. కానీ అది ఫలితాన్ని ఇవ్వాలంటే, నిరంతరంగా, తప్పకుండా, ఒక నిర్దిష్ట కాలం పాటు జపించాలి.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ఈ మంత్రం ఎలా పనిచేస్తుంది?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ఈ మంత్రం యొక్క ధ్వని నిర్మాణం జపం చేసే వ్యక్తి మెదడులోని దృష్టి వ్యవస్థను సమతుల్యం చేసి, ఏకాగ్రతను పెంచుతుంది. అయితే ఇది అవసరమైన స్థాయి వరకు మాత్రమే ఏకాగ్రతను ఇస్తుంది — అధికంగా కాదు.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ఈ సమతుల్య ఏకాగ్రతే వివిధ విషయాలను చదివే పిల్లవాడికి అవసరం. తరువాత జీవితంలో కూడా అనేక పనులను నిర్వహించడంలో ఇది సహాయపడుతుంది.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;కానీ అధిక ఏకాగ్రత ఒక వ్యక్తిని ఒకే విషయం మీద పూర్తిగా మునిగిపోవడానికి దారితీస్తుంది. అప్పుడు ఒకేసారి అనేక పనులను చేయడం కష్టమవుతుంది. మనకు కావలసింది సమతుల్య ఏకాగ్రత — పూర్తిగా మునిగిపోవడం కాదు.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"ఓం" జపం కూడా ఏకాగ్రతను పెంచదా? అయితే గాయత్రి మంత్రం బదులు "ఓం" ఎందుకు జపించకూడదు?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"ఓం" ను ఎక్కువసేపు జపించడం వల్ల అధిక ఏకాగ్రత కలగవచ్చు. కొన్ని గురువులు ప్రచారం చేసే "ఓం" ఆధారిత ధ్యాన పద్ధతులపై చేసిన అధ్యయనాలు, అధిక ఏకాగ్రత వల్ల కొన్ని ప్రతికూల ప్రభావాలు కలగవచ్చని సూచిస్తున్నాయి.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;పారంపర్యంగా, "ఓం" ధ్యానం ప్రపంచ జీవితం నుండి వైదొలిగి పూర్తిగా ఆధ్యాత్మిక సాధనలో నిమగ్నమైన వారికి మాత్రమే అనుమతించబడింది — వారు సన్యాసులు. వారి ఏకైక లక్ష్యం లోక బంధనాల నుండి విముక్తి పొందడం. అటువంటి వారికి సంపూర్ణ ఏకాగ్రత చాలా ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది, ఎందుకంటే అది వారిని త్వరగా పూర్తిగా నిశ్చలమైన మనస్సు స్థితికి తీసుకువెళ్తుంది — దీనిని పతంజలి "నిరుద్ధ చిత్త" అని అంటారు. ఇది చివరికి వారు కోరుకునే పరమ లక్ష్యానికి దారి తీస్తుంది.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;కానీ సాధారణ జీవితం గడిపే వ్యక్తికి ఇదే "నిరుద్ధ చిత్త" స్థితి సహాయకం కాకుండా అడ్డంకిగా మారవచ్చు, ఎందుకంటే అది రోజువారీ కార్యకలాపాలలో పాల్గొనడానికి అనుకూలంగా ఉండదు. మళ్లీ చెబుతున్నాను — ఏకాగ్రత అవసరం, కానీ సంపూర్ణ లీనత కాదు.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;అందువల్ల, పిల్లలకు "ఓం" ధ్యానం నేర్పించడం సరైన ఎంపిక కాదు. మరొకసారి చెబుతున్నాను — ధ్యానాన్ని తాత్కాలిక సమస్య పరిష్కారంగా ఉపయోగించవద్దు.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;మీ తరగతిలో పిల్లలు గోల చేస్తున్నట్లయితే, వారి దృష్టిని ఏదైనా సృజనాత్మక కార్యకలాపం వైపు మళ్లించండి. అది వారిని శాంతపరచడమే కాకుండా వారి సామర్థ్యాన్ని వికసింపజేస్తుంది.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;పిల్లలకు ధ్యానం నేర్పండి — కానీ "ఓం" పై ఆధారపడిన విధంగా కాదు. "ఓం" ను ప్రత్యేక ఉద్దేశ్యం కోసం ఉంచండి.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.&lt;/div&gt;</description><enclosure length="0" type="mpeg" url="https://www.dropbox.com/scl/fi/m4ij8ncvkvhbeix8gp6w8/04.mp3?rlkey=o680oxyns1jzpp6mtrl1q5yb0&amp;st=hsvk7y45&amp;raw=1"/><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" height="72" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfebOlVylHNLyjEkeBC2UEF5DneCKz9osLyCC0HYjgRjLERRNVpNKIIoh1qW7jxP8j-FT9OCfNWMBU-6HFgnB5jwGuQC-UJ58DhPPJ9iSICMpUsAOhj_ytgHI9913t3T5_bY_kbLEa41HEkJmkBfnzM3Ktx2ZJI2RrvcTObS3KqkQXg0uog3RiIwcFcCw/s72-w640-h640-c/kids2.png" width="72"/><thr:total xmlns:thr="http://purl.org/syndication/thread/1.0">0</thr:total><author>drking2000-service@yahoo.com (Dr.King, Swami Satyapriya)</author><itunes:explicit>no</itunes:explicit><itunes:subtitle>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); [Quick links] [Pause] &amp;nbsp;&amp;nbsp;ఏకాగ్రత. శాంతి. స్పష్టత.&amp;nbsp;"ధ్యానం ద్వారా ఆగ్రహ ప్రవర్తనను తగ్గించవచ్చు" అనే విషయంపై నేను ఇచ్చిన ఉపన్యాసానికి స్పందిస్తూ, ఒక పాఠశాల ఉపాధ్యాయురాలు నన్ను రెండు ప్రశ్నలు అడిగారు. మొదటగా, పిల్లలను ధ్యానాభ్యాసాలకు ఏ వయస్సులో పరిచయం చేయవచ్చో తెలుసుకోవాలని ఆమె కోరుకున్నారు. రెండవదిగా, గోలగా ఉన్న తరగతిని శాంతపరచడానికి పిల్లలతో "ఓం" జపం చేయించే తన విధానాన్ని నేను సమర్థిస్తున్నానా అని అడిగారు. ఆమె అనుభవం ప్రకారం, అలా చేయడం వల్ల పిల్లలు కొంతసేపైనా శాంతంగా మారుతారు. ఈ రెండు ప్రశ్నలు చాలా ఆసక్తికరమైనవి, మరియు కొంచెం వివరమైన సమాధానం అవసరం. అదే విషయాన్ని ఈ భాగంలో చూస్తాం. var hello = document.getElementById("Hello"); hello.addEventListener("ended", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); audio.play(); }); var audio = document.getElementById("Audio"); audio.addEventListener("ended", function(){ var thankyou = document.getElementById('ThankYou'); thankyou.play(); }); document.getElementById("playAudio").addEventListener("click", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); if(this.className != "is-paused"){ this.className = "is-paused"; this.innerHTML = "Play"; audio.pause(); }else{ this.className = "is-playing"; this.innerHTML = "Pause"; audio.play(); } }); మొదట — పిల్లలకు ధ్యానం ఏ వయస్సులో నేర్పాలి? ఇప్పటి చాలా తల్లిదండ్రులు చేసేలా పిల్లలను ఇంటర్నెట్, మొబైల్ శబ్దాలకు ఎక్కువగా గురి చేయకపోతే, పిల్లల మెదడు ఏ ధ్యానాభ్యాసాన్నైనా స్వీకరించడానికి చాలా అనుకూల స్థితిలో ఉంటుంది. ఆ చిన్న మెదడు మృదువైన మట్టిలాంటిది — చాలా సులభంగా మలచవచ్చు. మనతో పోలిస్తే దానిని దారి తప్పించే బాహ్య ప్రేరణలు చాలా తక్కువగా ఉంటాయి. అందుకే ఇదే ధ్యానం ప్రారంభించడానికి సరైన సమయం. అయితే, రెండవ ప్రశ్నలో కనిపించినట్లుగా ధ్యానాన్ని తాత్కాలిక సమస్య పరిష్కారంగా చూడకూడదు. సరైన ధ్యానాభ్యాసం ముందుగానే అలవాటు చేసి ఉంటే, అలాంటి పరిస్థితులు చాలా అరుదుగా ఏర్పడేవి. అయితే, ధ్యానం నేర్పడానికి సరైన వయస్సు ఏమిటి? మీ పేరును బట్టి చూస్తే మీరు భారతీయులుగా కనిపిస్తున్నారు. అది నిజమైతే, ఈ విషయంలో విస్తృతంగా అధ్యయనం చేసిన మీ పూర్వీకులపై మీరు గర్వపడాలి. ప్రాచీన భారతదేశంలో, పిల్లలు పాఠశాలలో చేరినప్పుడు వారికి గాయత్రి మంత్రం ఉపదేశించబడేది. ఈ సంప్రదాయం వేల సంవత్సరాల పురాతనది, మరియు వేదాలలో కూడా దీనికి ప్రస్తావన ఉంది. ఇది చిన్న మంత్రం, దీనిని ఒక నిర్దిష్ట విధంగా, రోజుకు రెండు సార్లు, ఒక నిర్దిష్ట కాలం పాటు జపించాలి. దీని ఉద్దేశ్యం మెదడు గ్రహణశక్తిని పెంచడం. ఇది పిల్లలకు చదువుపై దృష్టి కేంద్రీకరించడంలో సహాయపడుతుంది అని చెప్పనవసరం లేదు. తరువాత జీవితంలో కూడా పదునైన మనస్సు చాలా ఉపయోగపడుతుంది. అందుకే, ఈ మంత్రాన్ని జీవితాంతం జపించమని సూచించబడింది. గమనించాల్సిన ముఖ్యమైన విషయం ఏమిటంటే, ఇతర మంత్రాలను జపించడానికి అనుమతి లేని రోజుల్లో కూడా దీన్ని తప్పకుండా జపించాలి. ఏ మంత్రాన్నైనా నియమితంగా జపించడం ఒక విధమైన ధ్యానంగా మారుతుంది. దీని ప్రధాన ఉద్దేశ్యం గ్రహణశక్తిని పదును పెట్టడం అయినప్పటికీ, ఇది మనస్సును శాంతపరచి, ఆలోచనలో స్పష్టతను ఇస్తుంది. వేల సంవత్సరాలుగా ఈ పద్ధతి కొనసాగుతున్నప్పటికీ, కొన్ని అపోహల కారణంగా ఈ ప్రాచీన ధ్యాన విధానం క్రమంగా మరుగున పడుతోంది. స్పష్టత కోసం కొన్ని ప్రశ్నలను పరిశీలిద్దాం. ప్రశ్న 1: ఈ అభ్యాసాన్ని ఏ వయస్సులో ప్రారంభించాలి? పారంపర్యంగా, పిల్లలు పాఠశాలలో చేరే వయస్సును గర్భాష్టమ అని అంటారు — అంటే తల్లి గర్భంలో గడిపిన కాలంతో కలిపి ఎనిమిది సంవత్సరాలు. సుమారు చెప్పాలంటే, ఇది జననం తర్వాత ఏడు సంవత్సరాలుగా భావించవచ్చు. అయితే, మీరు పిల్లవాడిని గొప్ప పండితుడిగా తీర్చిదిద్దాలనుకుంటే, ఐదు సంవత్సరాల వయస్సులోనే పాఠశాలలో చేర్పించవచ్చు. అదే వయస్సు నుంచే ధ్యానాభ్యాసాన్ని ప్రారంభించవచ్చు. ప్రశ్న 2: ఈ ధ్యానం కొన్ని కులాలకు మాత్రమే పరిమితమా? ప్రస్తుతం ఇది బ్రాహ్మణులకు మాత్రమే పరిమితమైనట్లు కనిపిస్తుంది. కానీ పారంపర్యంగా బ్రాహ్మణులకే కాకుండా ఇతర వర్ణాలవారికీ విద్య తప్పనిసరిగా ఉండేది. సహజంగానే, అందరూ ఈ ధ్యానాభ్యాసానికి అర్హులే. ప్రశ్న 3: ఇది లింగానికి సంబంధించిందా? ప్రస్తుతం ఇది కేవలం అబ్బాయిలకు మాత్రమే పరిమితమైనట్లు కనిపిస్తుంది. కానీ ముందుగా అలా కాదు. ఇది తరువాత వచ్చిన వికృతి. ప్రాచీన భారతదేశంలో అబ్బాయిలు ఎలా పాఠశాలకు వెళ్లేవారో, అమ్మాయిలు కూడా అలాగే వెళ్లేవారు. అందువల్ల, ఇద్దరూ ఈ ధ్యానాన్ని అభ్యసించాల్సిందే అని భావించబడేది. కాలక్రమేణా, సామాజిక మార్పుల కారణంగా ఈ పద్ధతి మారిపోయింది. మూల శాస్త్రాలు అమ్మాయిల విద్యను నిషేధించవు. కొన్ని చోట్ల 'అమ్మాయిలకు విద్య అవసరం లేదు, ఎందుకంటే వారి ప్రధాన పాత్ర కుటుంబ నిర్వహణ' అని చెప్పబడింది. ఇది కఠినమైన నియమం కాదు — ఇది కేవలం పాత్రల విభజన మాత్రమే. ఈ రోజుల్లో దీనిని కచ్చితంగా అనుసరించాల్సిన అవసరం లేదు. ప్రశ్న 4: గాయత్రి మంత్ర జపం మహిళల ప్రజన వ్యవస్థకు హానికరమా? ఇంత పెద్ద హాస్యం ఇంకేముంటుంది! ఎవరు ఇలా చెబితే, వారిని సాక్ష్యం అడగండి — అది శాస్త్రీయమైనదైనా, తార్కికమైనదైనా, లేదా ప్రయోగాత్మకమైనదైనా. వారు ఎలాంటి సాక్ష్యాన్ని చూపలేరు, ఎందుకంటే ఇది ఆధారంలేని అపోహ మాత్రమే. ప్రశ్న 5: హిందువులు కానివారు గాయత్రి మంత్రాన్ని జపించవచ్చా? అలా చేస్తే వారి మతానికి విరుద్ధమవుతుందా? ఈ మంత్రం యొక్క అర్థాన్ని ఎవరైనా అర్థం చేసుకుంటే, ఇది ఏ మతంలోని దేవుని భావనకైనా వర్తిస్తుందని వారికి స్పష్టమవుతుంది. ఇందులో ఒకే మతానికి పరిమితమైన అంశం ఏదీ లేదు. ఈ విషయాల గురించి నేను నా "A Mantra to enhance your mental capabilities" పుస్తకంలో మరింత వివరంగా చర్చించాను. అందువల్ల, అన్ని పిల్లలకు ఈ మంత్రాన్ని జపించడం నేర్పవచ్చు. కానీ అది ఫలితాన్ని ఇవ్వాలంటే, నిరంతరంగా, తప్పకుండా, ఒక నిర్దిష్ట కాలం పాటు జపించాలి. ఈ మంత్రం ఎలా పనిచేస్తుంది? ఈ మంత్రం యొక్క ధ్వని నిర్మాణం జపం చేసే వ్యక్తి మెదడులోని దృష్టి వ్యవస్థను సమతుల్యం చేసి, ఏకాగ్రతను పెంచుతుంది. అయితే ఇది అవసరమైన స్థాయి వరకు మాత్రమే ఏకాగ్రతను ఇస్తుంది — అధికంగా కాదు. ఈ సమతుల్య ఏకాగ్రతే వివిధ విషయాలను చదివే పిల్లవాడికి అవసరం. తరువాత జీవితంలో కూడా అనేక పనులను నిర్వహించడంలో ఇది సహాయపడుతుంది. కానీ అధిక ఏకాగ్రత ఒక వ్యక్తిని ఒకే విషయం మీద పూర్తిగా మునిగిపోవడానికి దారితీస్తుంది. అప్పుడు ఒకేసారి అనేక పనులను చేయడం కష్టమవుతుంది. మనకు కావలసింది సమతుల్య ఏకాగ్రత — పూర్తిగా మునిగిపోవడం కాదు. "ఓం" జపం కూడా ఏకాగ్రతను పెంచదా? అయితే గాయత్రి మంత్రం బదులు "ఓం" ఎందుకు జపించకూడదు? "ఓం" ను ఎక్కువసేపు జపించడం వల్ల అధిక ఏకాగ్రత కలగవచ్చు. కొన్ని గురువులు ప్రచారం చేసే "ఓం" ఆధారిత ధ్యాన పద్ధతులపై చేసిన అధ్యయనాలు, అధిక ఏకాగ్రత వల్ల కొన్ని ప్రతికూల ప్రభావాలు కలగవచ్చని సూచిస్తున్నాయి. పారంపర్యంగా, "ఓం" ధ్యానం ప్రపంచ జీవితం నుండి వైదొలిగి పూర్తిగా ఆధ్యాత్మిక సాధనలో నిమగ్నమైన వారికి మాత్రమే అనుమతించబడింది — వారు సన్యాసులు. వారి ఏకైక లక్ష్యం లోక బంధనాల నుండి విముక్తి పొందడం. అటువంటి వారికి సంపూర్ణ ఏకాగ్రత చాలా ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది, ఎందుకంటే అది వారిని త్వరగా పూర్తిగా నిశ్చలమైన మనస్సు స్థితికి తీసుకువెళ్తుంది — దీనిని పతంజలి "నిరుద్ధ చిత్త" అని అంటారు. ఇది చివరికి వారు కోరుకునే పరమ లక్ష్యానికి దారి తీస్తుంది. కానీ సాధారణ జీవితం గడిపే వ్యక్తికి ఇదే "నిరుద్ధ చిత్త" స్థితి సహాయకం కాకుండా అడ్డంకిగా మారవచ్చు, ఎందుకంటే అది రోజువారీ కార్యకలాపాలలో పాల్గొనడానికి అనుకూలంగా ఉండదు. మళ్లీ చెబుతున్నాను — ఏకాగ్రత అవసరం, కానీ సంపూర్ణ లీనత కాదు. అందువల్ల, పిల్లలకు "ఓం" ధ్యానం నేర్పించడం సరైన ఎంపిక కాదు. మరొకసారి చెబుతున్నాను — ధ్యానాన్ని తాత్కాలిక సమస్య పరిష్కారంగా ఉపయోగించవద్దు. మీ తరగతిలో పిల్లలు గోల చేస్తున్నట్లయితే, వారి దృష్టిని ఏదైనా సృజనాత్మక కార్యకలాపం వైపు మళ్లించండి. అది వారిని శాంతపరచడమే కాకుండా వారి సామర్థ్యాన్ని వికసింపజేస్తుంది. పిల్లలకు ధ్యానం నేర్పండి — కానీ "ఓం" పై ఆధారపడిన విధంగా కాదు. "ఓం" ను ప్రత్యేక ఉద్దేశ్యం కోసం ఉంచండి. &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:subtitle><itunes:author>Dr.King, Swami Satyapriya</itunes:author><itunes:summary>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); [Quick links] [Pause] &amp;nbsp;&amp;nbsp;ఏకాగ్రత. శాంతి. స్పష్టత.&amp;nbsp;"ధ్యానం ద్వారా ఆగ్రహ ప్రవర్తనను తగ్గించవచ్చు" అనే విషయంపై నేను ఇచ్చిన ఉపన్యాసానికి స్పందిస్తూ, ఒక పాఠశాల ఉపాధ్యాయురాలు నన్ను రెండు ప్రశ్నలు అడిగారు. మొదటగా, పిల్లలను ధ్యానాభ్యాసాలకు ఏ వయస్సులో పరిచయం చేయవచ్చో తెలుసుకోవాలని ఆమె కోరుకున్నారు. రెండవదిగా, గోలగా ఉన్న తరగతిని శాంతపరచడానికి పిల్లలతో "ఓం" జపం చేయించే తన విధానాన్ని నేను సమర్థిస్తున్నానా అని అడిగారు. ఆమె అనుభవం ప్రకారం, అలా చేయడం వల్ల పిల్లలు కొంతసేపైనా శాంతంగా మారుతారు. ఈ రెండు ప్రశ్నలు చాలా ఆసక్తికరమైనవి, మరియు కొంచెం వివరమైన సమాధానం అవసరం. అదే విషయాన్ని ఈ భాగంలో చూస్తాం. var hello = document.getElementById("Hello"); hello.addEventListener("ended", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); audio.play(); }); var audio = document.getElementById("Audio"); audio.addEventListener("ended", function(){ var thankyou = document.getElementById('ThankYou'); thankyou.play(); }); document.getElementById("playAudio").addEventListener("click", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); if(this.className != "is-paused"){ this.className = "is-paused"; this.innerHTML = "Play"; audio.pause(); }else{ this.className = "is-playing"; this.innerHTML = "Pause"; audio.play(); } }); మొదట — పిల్లలకు ధ్యానం ఏ వయస్సులో నేర్పాలి? ఇప్పటి చాలా తల్లిదండ్రులు చేసేలా పిల్లలను ఇంటర్నెట్, మొబైల్ శబ్దాలకు ఎక్కువగా గురి చేయకపోతే, పిల్లల మెదడు ఏ ధ్యానాభ్యాసాన్నైనా స్వీకరించడానికి చాలా అనుకూల స్థితిలో ఉంటుంది. ఆ చిన్న మెదడు మృదువైన మట్టిలాంటిది — చాలా సులభంగా మలచవచ్చు. మనతో పోలిస్తే దానిని దారి తప్పించే బాహ్య ప్రేరణలు చాలా తక్కువగా ఉంటాయి. అందుకే ఇదే ధ్యానం ప్రారంభించడానికి సరైన సమయం. అయితే, రెండవ ప్రశ్నలో కనిపించినట్లుగా ధ్యానాన్ని తాత్కాలిక సమస్య పరిష్కారంగా చూడకూడదు. సరైన ధ్యానాభ్యాసం ముందుగానే అలవాటు చేసి ఉంటే, అలాంటి పరిస్థితులు చాలా అరుదుగా ఏర్పడేవి. అయితే, ధ్యానం నేర్పడానికి సరైన వయస్సు ఏమిటి? మీ పేరును బట్టి చూస్తే మీరు భారతీయులుగా కనిపిస్తున్నారు. అది నిజమైతే, ఈ విషయంలో విస్తృతంగా అధ్యయనం చేసిన మీ పూర్వీకులపై మీరు గర్వపడాలి. ప్రాచీన భారతదేశంలో, పిల్లలు పాఠశాలలో చేరినప్పుడు వారికి గాయత్రి మంత్రం ఉపదేశించబడేది. ఈ సంప్రదాయం వేల సంవత్సరాల పురాతనది, మరియు వేదాలలో కూడా దీనికి ప్రస్తావన ఉంది. ఇది చిన్న మంత్రం, దీనిని ఒక నిర్దిష్ట విధంగా, రోజుకు రెండు సార్లు, ఒక నిర్దిష్ట కాలం పాటు జపించాలి. దీని ఉద్దేశ్యం మెదడు గ్రహణశక్తిని పెంచడం. ఇది పిల్లలకు చదువుపై దృష్టి కేంద్రీకరించడంలో సహాయపడుతుంది అని చెప్పనవసరం లేదు. తరువాత జీవితంలో కూడా పదునైన మనస్సు చాలా ఉపయోగపడుతుంది. అందుకే, ఈ మంత్రాన్ని జీవితాంతం జపించమని సూచించబడింది. గమనించాల్సిన ముఖ్యమైన విషయం ఏమిటంటే, ఇతర మంత్రాలను జపించడానికి అనుమతి లేని రోజుల్లో కూడా దీన్ని తప్పకుండా జపించాలి. ఏ మంత్రాన్నైనా నియమితంగా జపించడం ఒక విధమైన ధ్యానంగా మారుతుంది. దీని ప్రధాన ఉద్దేశ్యం గ్రహణశక్తిని పదును పెట్టడం అయినప్పటికీ, ఇది మనస్సును శాంతపరచి, ఆలోచనలో స్పష్టతను ఇస్తుంది. వేల సంవత్సరాలుగా ఈ పద్ధతి కొనసాగుతున్నప్పటికీ, కొన్ని అపోహల కారణంగా ఈ ప్రాచీన ధ్యాన విధానం క్రమంగా మరుగున పడుతోంది. స్పష్టత కోసం కొన్ని ప్రశ్నలను పరిశీలిద్దాం. ప్రశ్న 1: ఈ అభ్యాసాన్ని ఏ వయస్సులో ప్రారంభించాలి? పారంపర్యంగా, పిల్లలు పాఠశాలలో చేరే వయస్సును గర్భాష్టమ అని అంటారు — అంటే తల్లి గర్భంలో గడిపిన కాలంతో కలిపి ఎనిమిది సంవత్సరాలు. సుమారు చెప్పాలంటే, ఇది జననం తర్వాత ఏడు సంవత్సరాలుగా భావించవచ్చు. అయితే, మీరు పిల్లవాడిని గొప్ప పండితుడిగా తీర్చిదిద్దాలనుకుంటే, ఐదు సంవత్సరాల వయస్సులోనే పాఠశాలలో చేర్పించవచ్చు. అదే వయస్సు నుంచే ధ్యానాభ్యాసాన్ని ప్రారంభించవచ్చు. ప్రశ్న 2: ఈ ధ్యానం కొన్ని కులాలకు మాత్రమే పరిమితమా? ప్రస్తుతం ఇది బ్రాహ్మణులకు మాత్రమే పరిమితమైనట్లు కనిపిస్తుంది. కానీ పారంపర్యంగా బ్రాహ్మణులకే కాకుండా ఇతర వర్ణాలవారికీ విద్య తప్పనిసరిగా ఉండేది. సహజంగానే, అందరూ ఈ ధ్యానాభ్యాసానికి అర్హులే. ప్రశ్న 3: ఇది లింగానికి సంబంధించిందా? ప్రస్తుతం ఇది కేవలం అబ్బాయిలకు మాత్రమే పరిమితమైనట్లు కనిపిస్తుంది. కానీ ముందుగా అలా కాదు. ఇది తరువాత వచ్చిన వికృతి. ప్రాచీన భారతదేశంలో అబ్బాయిలు ఎలా పాఠశాలకు వెళ్లేవారో, అమ్మాయిలు కూడా అలాగే వెళ్లేవారు. అందువల్ల, ఇద్దరూ ఈ ధ్యానాన్ని అభ్యసించాల్సిందే అని భావించబడేది. కాలక్రమేణా, సామాజిక మార్పుల కారణంగా ఈ పద్ధతి మారిపోయింది. మూల శాస్త్రాలు అమ్మాయిల విద్యను నిషేధించవు. కొన్ని చోట్ల 'అమ్మాయిలకు విద్య అవసరం లేదు, ఎందుకంటే వారి ప్రధాన పాత్ర కుటుంబ నిర్వహణ' అని చెప్పబడింది. ఇది కఠినమైన నియమం కాదు — ఇది కేవలం పాత్రల విభజన మాత్రమే. ఈ రోజుల్లో దీనిని కచ్చితంగా అనుసరించాల్సిన అవసరం లేదు. ప్రశ్న 4: గాయత్రి మంత్ర జపం మహిళల ప్రజన వ్యవస్థకు హానికరమా? ఇంత పెద్ద హాస్యం ఇంకేముంటుంది! ఎవరు ఇలా చెబితే, వారిని సాక్ష్యం అడగండి — అది శాస్త్రీయమైనదైనా, తార్కికమైనదైనా, లేదా ప్రయోగాత్మకమైనదైనా. వారు ఎలాంటి సాక్ష్యాన్ని చూపలేరు, ఎందుకంటే ఇది ఆధారంలేని అపోహ మాత్రమే. ప్రశ్న 5: హిందువులు కానివారు గాయత్రి మంత్రాన్ని జపించవచ్చా? అలా చేస్తే వారి మతానికి విరుద్ధమవుతుందా? ఈ మంత్రం యొక్క అర్థాన్ని ఎవరైనా అర్థం చేసుకుంటే, ఇది ఏ మతంలోని దేవుని భావనకైనా వర్తిస్తుందని వారికి స్పష్టమవుతుంది. ఇందులో ఒకే మతానికి పరిమితమైన అంశం ఏదీ లేదు. ఈ విషయాల గురించి నేను నా "A Mantra to enhance your mental capabilities" పుస్తకంలో మరింత వివరంగా చర్చించాను. అందువల్ల, అన్ని పిల్లలకు ఈ మంత్రాన్ని జపించడం నేర్పవచ్చు. కానీ అది ఫలితాన్ని ఇవ్వాలంటే, నిరంతరంగా, తప్పకుండా, ఒక నిర్దిష్ట కాలం పాటు జపించాలి. ఈ మంత్రం ఎలా పనిచేస్తుంది? ఈ మంత్రం యొక్క ధ్వని నిర్మాణం జపం చేసే వ్యక్తి మెదడులోని దృష్టి వ్యవస్థను సమతుల్యం చేసి, ఏకాగ్రతను పెంచుతుంది. అయితే ఇది అవసరమైన స్థాయి వరకు మాత్రమే ఏకాగ్రతను ఇస్తుంది — అధికంగా కాదు. ఈ సమతుల్య ఏకాగ్రతే వివిధ విషయాలను చదివే పిల్లవాడికి అవసరం. తరువాత జీవితంలో కూడా అనేక పనులను నిర్వహించడంలో ఇది సహాయపడుతుంది. కానీ అధిక ఏకాగ్రత ఒక వ్యక్తిని ఒకే విషయం మీద పూర్తిగా మునిగిపోవడానికి దారితీస్తుంది. అప్పుడు ఒకేసారి అనేక పనులను చేయడం కష్టమవుతుంది. మనకు కావలసింది సమతుల్య ఏకాగ్రత — పూర్తిగా మునిగిపోవడం కాదు. "ఓం" జపం కూడా ఏకాగ్రతను పెంచదా? అయితే గాయత్రి మంత్రం బదులు "ఓం" ఎందుకు జపించకూడదు? "ఓం" ను ఎక్కువసేపు జపించడం వల్ల అధిక ఏకాగ్రత కలగవచ్చు. కొన్ని గురువులు ప్రచారం చేసే "ఓం" ఆధారిత ధ్యాన పద్ధతులపై చేసిన అధ్యయనాలు, అధిక ఏకాగ్రత వల్ల కొన్ని ప్రతికూల ప్రభావాలు కలగవచ్చని సూచిస్తున్నాయి. పారంపర్యంగా, "ఓం" ధ్యానం ప్రపంచ జీవితం నుండి వైదొలిగి పూర్తిగా ఆధ్యాత్మిక సాధనలో నిమగ్నమైన వారికి మాత్రమే అనుమతించబడింది — వారు సన్యాసులు. వారి ఏకైక లక్ష్యం లోక బంధనాల నుండి విముక్తి పొందడం. అటువంటి వారికి సంపూర్ణ ఏకాగ్రత చాలా ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది, ఎందుకంటే అది వారిని త్వరగా పూర్తిగా నిశ్చలమైన మనస్సు స్థితికి తీసుకువెళ్తుంది — దీనిని పతంజలి "నిరుద్ధ చిత్త" అని అంటారు. ఇది చివరికి వారు కోరుకునే పరమ లక్ష్యానికి దారి తీస్తుంది. కానీ సాధారణ జీవితం గడిపే వ్యక్తికి ఇదే "నిరుద్ధ చిత్త" స్థితి సహాయకం కాకుండా అడ్డంకిగా మారవచ్చు, ఎందుకంటే అది రోజువారీ కార్యకలాపాలలో పాల్గొనడానికి అనుకూలంగా ఉండదు. మళ్లీ చెబుతున్నాను — ఏకాగ్రత అవసరం, కానీ సంపూర్ణ లీనత కాదు. అందువల్ల, పిల్లలకు "ఓం" ధ్యానం నేర్పించడం సరైన ఎంపిక కాదు. మరొకసారి చెబుతున్నాను — ధ్యానాన్ని తాత్కాలిక సమస్య పరిష్కారంగా ఉపయోగించవద్దు. మీ తరగతిలో పిల్లలు గోల చేస్తున్నట్లయితే, వారి దృష్టిని ఏదైనా సృజనాత్మక కార్యకలాపం వైపు మళ్లించండి. అది వారిని శాంతపరచడమే కాకుండా వారి సామర్థ్యాన్ని వికసింపజేస్తుంది. పిల్లలకు ధ్యానం నేర్పండి — కానీ "ఓం" పై ఆధారపడిన విధంగా కాదు. "ఓం" ను ప్రత్యేక ఉద్దేశ్యం కోసం ఉంచండి. &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:summary><itunes:keywords>Yoga,Meditation,Spirituality,Indian,Philosophy</itunes:keywords></item><item><title>[Hindi] बच्चों के लिए ध्यान: सही उम्र, सही तरीका</title><link>https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/04/hindi_01112315325.html</link><category>#Hindi</category><category>#Meditation</category><category>#podcast</category><category>#ThoughtForTheDay</category><category>#Yoga</category><pubDate>Fri, 24 Apr 2026 18:29:30 -0700</pubDate><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-7624344137997148721.post-5187261472128613476</guid><description>

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&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;सबसे पहले — बच्चे को किस उम्र में ध्यान सिखाना चाहिए?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;अगर आजकल के कई माता-पिता की तरह बच्चे को इंटरनेट और मोबाइल के शोर के संपर्क में ज़्यादा नहीं रखा गया हो, तो बच्चे का मस्तिष्क किसी भी ध्यान अभ्यास को ग्रहण करने के लिए सबसे उपयुक्त स्थिति में होता है। वह छोटा मस्तिष्क मुलायम मिट्टी की तरह होता है — बहुत आसानी से आकार लेसकता है। बाहरी विचलन, जो उसे भटकाते हैं, हमारे मुकाबले बहुत कम होते हैं। इसलिए यही ध्यान शुरू करने का सही समय है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;लेकिन, दूसरे प्रश्न में दिखने वाली तरह ध्यान को अस्थायी समस्या के समाधान के रूप में नहीं देखना चाहिए। अगर सही ध्यान अभ्यास पहले से विकसित किया गया होता, तो ऐसी स्थितियाँ शायद ही उत्पन्न होतीं।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;तो फिर, ध्यान सिखाने की सही उम्र क्या है?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;आपके नाम से लगता है कि आप भारतीय हैं। अगर ऐसा है, तो इस विषय में गहरा अध्ययन करने वाले अपने पूर्वजों पर आपको गर्व होना चाहिए।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;प्राचीन भारत में, जब बच्चे स्कूल में प्रवेश करते थे, तब उन्हें गायत्री मंत्र का उपदेश दिया जाता था। यह परंपरा हजारों साल पुरानी है और वेदों में इसका उल्लेख मिलता है। यह एक छोटा मंत्र है जिसे एक निश्चित विधि से, दिन में दो बार, एक निश्चित अवधि तक जपना होता है। इसका उद्देश्य मस्तिष्क की ग्रहण क्षमता को बढ़ाना है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;यह कहना ज़रूरी नहीं कि इससे बच्चों को पढ़ाई में ध्यान केंद्रित करने में मदद मिलती है। आगे चलकर जीवन में भी एक तेज़ दिमाग बहुत काम आता है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;इसलिए, इस मंत्र को जीवन भर जपने की सलाह दी जाती है। ध्यान देने वाली बात यह है कि जिन दिनों अन्य मंत्रों का जप करने की अनुमति नहीं होती, उन दिनों भी इसका जप नहीं छोड़ना चाहिए।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;किसी भी मंत्र का नियमित जप अपने आप में एक प्रकार का ध्यान बनजाता है। इसका मुख्य उद्देश्य भले ही ग्रहण क्षमता को तेज करना हो, लेकिन यह मन को शांत करता है और सोच में स्पष्टता लाता है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;हजारों सालों से यह परंपरा चली आ रही है, फिर भी कई गलत धारणाओं के कारण यह प्राचीन ध्यान पद्धति धीरे-धीरे पीछे छूटती जा रही है। स्पष्टता के लिए कुछ प्रश्नों को देखते हैं।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;प्रश्न 1: इस अभ्यास को किस उम्र में शुरू करना चाहिए?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;परंपरागत रूप से, बच्चों को स्कूल में दाखिला देने की उम्र को गर्भाष्टम कहा जाता है — यानी माँ के गर्भ में बिताए समय सहित आठ वर्ष। लगभग देखें तो यह जन्म के बाद करीब सात साल होता है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;लेकिन अगर आप बच्चे को एक महान विद्वान बनाना चाहते हैं, तो पाँच साल की उम्र में ही स्कूल में दाखिला कराया जा सकता है। उसी उम्र से ध्यान अभ्यास भी शुरूकिया जा सकता है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;प्रश्न 2: क्या यह ध्यान केवल कुछ जातियों तक सीमित है?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;आज के समय में यह ब्राह्मणों तक सीमित दिखाई देता है। लेकिन परंपरागत रूप से केवल ब्राह्मण ही नहीं, बल्कि अन्य वर्णों के लोगों के लिए भी शिक्षा अनिवार्य थी। स्वाभाविक रूप से, सभी इस ध्यान अभ्यास के योग्य थे।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;प्रश्न 3: क्या यह अभ्यास केवल किसी एक लिंग के लिए है?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;आज के समय में यह केवल लड़कों तक सीमित दिखाई देता है। लेकिन पहले ऐसा नहीं था। यह बाद की एक विकृति है। प्राचीन भारत में लड़के और लड़कियाँ दोनों ही स्कूल जाने के पात्र थे। इसलिए दोनों से इस ध्यान अभ्यास की अपेक्षा की जाती थी।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;समय के साथ सामाजिक परिवर्तनों के कारण यह परंपरा बदल गई। मूल शास्त्र लड़कियों की शिक्षा को प्रतिबंधित नहीं करते। कुछ स्थानों पर यह कहा गया है कि लड़कियों को शिक्षा की आवश्यकता नहीं है, क्योंकि उनकी मुख्य भूमिका परिवार का संचालन है। यह कोई कठोर नियम नहीं है — यह केवल भूमिकाओं का विभाजन है। आज की परिस्थिति में इसे कठोरता से पालन करने की आवश्यकता नहीं है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;प्रश्न 4: क्या गायत्री मंत्र का जप महिलाओं की प्रजनन प्रणाली को नुकसान पहुँचाता है?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;इससे बड़ा मज़ाक कुछ नहीं हो सकता! अगर कोई ऐसा कहता है, तो उससे प्रमाण माँगिए — चाहे वह शास्त्रीय हो, तर्कसंगत हो या प्रायोगिक।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;वे कोई प्रमाण नहीं देपाएँगे, क्योंकि यह एक निराधार गलत धारणा है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;प्रश्न 5: क्या गैर-हिंदू लोग गायत्री मंत्र का जप कर सकते हैं? क्या इससे उनके धर्म का उल्लंघन होगा?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;जो भी इस मंत्र का अर्थ समझता है, उसे यह स्पष्ट हो जाएगा कि यह किसी भी धर्म के ईश्वर की अवधारणा पर लागू हो सकता है। इसमें ऐसा कुछ भी नहीं है जो केवल एक ही धर्म तक सीमित हो।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;मैंने इन विषयों पर अपने "&lt;a href="https://books2read.com/Mantra" target="_blank"&gt;A Mantra to enhance your mental capabilities&lt;/a&gt;" पुस्तक में और विस्तार से चर्चा की है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;इसलिए, सभी बच्चों को यह मंत्र जप करना सिखाया जा सकता है। लेकिन प्रभावी होने के लिए, इसे नियमित रूप से, बिना चूके, एक निश्चित अवधि तक करना आवश्यक है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;यह मंत्र कैसे काम करता है?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;इस मंत्र की ध्वनि संरचना जप करने वाले व्यक्ति के मस्तिष्क में ध्यान प्रणाली को संतुलित करती है और एकाग्रता बढ़ाती है। लेकिन यह केवल आवश्यक स्तर की एकाग्रता देती है — अत्यधिक नहीं।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;यह संतुलित एकाग्रता वही है जो अलग-अलग विषय पढ़ने वाले बच्चे को चाहिए होती है। आगे जीवन में भी विभिन्न कार्यों को संभालने में यह मदद करती है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;लेकिन अत्यधिक एकाग्रता व्यक्ति को एक ही विषय में पूरी तरह डुबो सकती है, जिससे एक साथ कई काम करना कठिन हो जाता है। ज़रूरी है संतुलित एकाग्रता — पूर्ण तल्लीनता नहीं।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;क्या "ओम" जप करने से भी एकाग्रता नहीं बढ़ती? तो फिर गायत्री मंत्र के बजाय "ओम" क्यों न जपें?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;"ओम" का लंबे समय तक जप करने से अत्यधिक एकाग्रता हो सकती है। कुछ गुरुओं द्वारा प्रचारित "ओम" आधारित ध्यान विधियों पर किए गए अध्ययनों से पता चलता है कि अत्यधिक एकाग्रता कुछ दुष्प्रभाव भी पैदा कर सकती है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;परंपरागत रूप से, "ओम" ध्यान केवल उन्हीं लोगों के लिए था जिन्होंने सांसारिक जीवन का त्याग किया था और पूरी तरह आध्यात्मिक साधना में लगे थे — यानी सन्यासी। उनका एकमात्र लक्ष्य संसार के बंधनों से मुक्ति पाना होता है। ऐसे लोगों के लिए पूर्ण एकाग्रता बहुत सहायक होती है, क्योंकि यह उन्हें जल्दी ही पूरी तरह शांत मन की अवस्था में ले जाती है — जिसे पतंजलि "निरुद्ध चित्त" कहते हैं। यही अंततः उन्हें उनके परम लक्ष्य तक पहुँचाती है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;लेकिन एक सामान्य जीवन जीने वाले व्यक्ति के लिए यही "निरुद्ध चित्त" अवस्था सहायक होने के बजाय बाधा बन सकती है, क्योंकि यह दैनिक कार्यों में सक्रिय रहने की अनुमति नहीं देती। फिर से कहूँ — एकाग्रता चाहिए, लेकिन पूर्ण तल्लीनता नहीं।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;इसलिए, बच्चों को "ओम" ध्यान सिखाना सही विकल्प नहीं है। और एक बार फिर — ध्यान को अस्थायी समस्या के समाधान के रूप में उपयोग न करें।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;अगर आपकी कक्षा में बच्चे शोर कर रहे हैं, तो उनका ध्यान किसी रचनात्मक गतिविधि की ओर मोड़ें। इससे वे शांत भी होंगे और उनकी क्षमता भी विकसित होगी।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;बच्चों को ध्यान सिखाइए — लेकिन "ओम" पर आधारित नहीं। "ओम" को एक विशेष उद्देश्य के लिए सुरक्षित रखें।&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
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अगर आजकल के कई माता-पिता की तरह बच्चे को इंटरनेट और मोबाइल के शोर के संपर्क में ज़्यादा नहीं रखा गया हो, तो बच्चे का मस्तिष्क किसी भी ध्यान अभ्यास को ग्रहण करने के लिए सबसे उपयुक्त स्थिति में होता है। वह छोटा मस्तिष्क मुलायम मिट्टी की तरह होता है — बहुत आसानी से आकार लेसकता है। बाहरी विचलन, जो उसे भटकाते हैं, हमारे मुकाबले बहुत कम होते हैं। इसलिए यही ध्यान शुरू करने का सही समय है। लेकिन, दूसरे प्रश्न में दिखने वाली तरह ध्यान को अस्थायी समस्या के समाधान के रूप में नहीं देखना चाहिए। अगर सही ध्यान अभ्यास पहले से विकसित किया गया होता, तो ऐसी स्थितियाँ शायद ही उत्पन्न होतीं। तो फिर, ध्यान सिखाने की सही उम्र क्या है? आपके नाम से लगता है कि आप भारतीय हैं। अगर ऐसा है, तो इस विषय में गहरा अध्ययन करने वाले अपने पूर्वजों पर आपको गर्व होना चाहिए। प्राचीन भारत में, जब बच्चे स्कूल में प्रवेश करते थे, तब उन्हें गायत्री मंत्र का उपदेश दिया जाता था। यह परंपरा हजारों साल पुरानी है और वेदों में इसका उल्लेख मिलता है। यह एक छोटा मंत्र है जिसे एक निश्चित विधि से, दिन में दो बार, एक निश्चित अवधि तक जपना होता है। इसका उद्देश्य मस्तिष्क की ग्रहण क्षमता को बढ़ाना है। यह कहना ज़रूरी नहीं कि इससे बच्चों को पढ़ाई में ध्यान केंद्रित करने में मदद मिलती है। आगे चलकर जीवन में भी एक तेज़ दिमाग बहुत काम आता है। इसलिए, इस मंत्र को जीवन भर जपने की सलाह दी जाती है। ध्यान देने वाली बात यह है कि जिन दिनों अन्य मंत्रों का जप करने की अनुमति नहीं होती, उन दिनों भी इसका जप नहीं छोड़ना चाहिए। किसी भी मंत्र का नियमित जप अपने आप में एक प्रकार का ध्यान बनजाता है। इसका मुख्य उद्देश्य भले ही ग्रहण क्षमता को तेज करना हो, लेकिन यह मन को शांत करता है और सोच में स्पष्टता लाता है। हजारों सालों से यह परंपरा चली आ रही है, फिर भी कई गलत धारणाओं के कारण यह प्राचीन ध्यान पद्धति धीरे-धीरे पीछे छूटती जा रही है। स्पष्टता के लिए कुछ प्रश्नों को देखते हैं। प्रश्न 1: इस अभ्यास को किस उम्र में शुरू करना चाहिए? परंपरागत रूप से, बच्चों को स्कूल में दाखिला देने की उम्र को गर्भाष्टम कहा जाता है — यानी माँ के गर्भ में बिताए समय सहित आठ वर्ष। लगभग देखें तो यह जन्म के बाद करीब सात साल होता है। लेकिन अगर आप बच्चे को एक महान विद्वान बनाना चाहते हैं, तो पाँच साल की उम्र में ही स्कूल में दाखिला कराया जा सकता है। उसी उम्र से ध्यान अभ्यास भी शुरूकिया जा सकता है। प्रश्न 2: क्या यह ध्यान केवल कुछ जातियों तक सीमित है? आज के समय में यह ब्राह्मणों तक सीमित दिखाई देता है। लेकिन परंपरागत रूप से केवल ब्राह्मण ही नहीं, बल्कि अन्य वर्णों के लोगों के लिए भी शिक्षा अनिवार्य थी। स्वाभाविक रूप से, सभी इस ध्यान अभ्यास के योग्य थे। प्रश्न 3: क्या यह अभ्यास केवल किसी एक लिंग के लिए है? आज के समय में यह केवल लड़कों तक सीमित दिखाई देता है। लेकिन पहले ऐसा नहीं था। यह बाद की एक विकृति है। प्राचीन भारत में लड़के और लड़कियाँ दोनों ही स्कूल जाने के पात्र थे। इसलिए दोनों से इस ध्यान अभ्यास की अपेक्षा की जाती थी। समय के साथ सामाजिक परिवर्तनों के कारण यह परंपरा बदल गई। मूल शास्त्र लड़कियों की शिक्षा को प्रतिबंधित नहीं करते। कुछ स्थानों पर यह कहा गया है कि लड़कियों को शिक्षा की आवश्यकता नहीं है, क्योंकि उनकी मुख्य भूमिका परिवार का संचालन है। यह कोई कठोर नियम नहीं है — यह केवल भूमिकाओं का विभाजन है। आज की परिस्थिति में इसे कठोरता से पालन करने की आवश्यकता नहीं है। प्रश्न 4: क्या गायत्री मंत्र का जप महिलाओं की प्रजनन प्रणाली को नुकसान पहुँचाता है? इससे बड़ा मज़ाक कुछ नहीं हो सकता! अगर कोई ऐसा कहता है, तो उससे प्रमाण माँगिए — चाहे वह शास्त्रीय हो, तर्कसंगत हो या प्रायोगिक। वे कोई प्रमाण नहीं देपाएँगे, क्योंकि यह एक निराधार गलत धारणा है। प्रश्न 5: क्या गैर-हिंदू लोग गायत्री मंत्र का जप कर सकते हैं? क्या इससे उनके धर्म का उल्लंघन होगा? जो भी इस मंत्र का अर्थ समझता है, उसे यह स्पष्ट हो जाएगा कि यह किसी भी धर्म के ईश्वर की अवधारणा पर लागू हो सकता है। इसमें ऐसा कुछ भी नहीं है जो केवल एक ही धर्म तक सीमित हो। मैंने इन विषयों पर अपने "A Mantra to enhance your mental capabilities" पुस्तक में और विस्तार से चर्चा की है। इसलिए, सभी बच्चों को यह मंत्र जप करना सिखाया जा सकता है। लेकिन प्रभावी होने के लिए, इसे नियमित रूप से, बिना चूके, एक निश्चित अवधि तक करना आवश्यक है। यह मंत्र कैसे काम करता है? इस मंत्र की ध्वनि संरचना जप करने वाले व्यक्ति के मस्तिष्क में ध्यान प्रणाली को संतुलित करती है और एकाग्रता बढ़ाती है। लेकिन यह केवल आवश्यक स्तर की एकाग्रता देती है — अत्यधिक नहीं। यह संतुलित एकाग्रता वही है जो अलग-अलग विषय पढ़ने वाले बच्चे को चाहिए होती है। आगे जीवन में भी विभिन्न कार्यों को संभालने में यह मदद करती है। लेकिन अत्यधिक एकाग्रता व्यक्ति को एक ही विषय में पूरी तरह डुबो सकती है, जिससे एक साथ कई काम करना कठिन हो जाता है। ज़रूरी है संतुलित एकाग्रता — पूर्ण तल्लीनता नहीं। क्या "ओम" जप करने से भी एकाग्रता नहीं बढ़ती? तो फिर गायत्री मंत्र के बजाय "ओम" क्यों न जपें? "ओम" का लंबे समय तक जप करने से अत्यधिक एकाग्रता हो सकती है। कुछ गुरुओं द्वारा प्रचारित "ओम" आधारित ध्यान विधियों पर किए गए अध्ययनों से पता चलता है कि अत्यधिक एकाग्रता कुछ दुष्प्रभाव भी पैदा कर सकती है। परंपरागत रूप से, "ओम" ध्यान केवल उन्हीं लोगों के लिए था जिन्होंने सांसारिक जीवन का त्याग किया था और पूरी तरह आध्यात्मिक साधना में लगे थे — यानी सन्यासी। उनका एकमात्र लक्ष्य संसार के बंधनों से मुक्ति पाना होता है। ऐसे लोगों के लिए पूर्ण एकाग्रता बहुत सहायक होती है, क्योंकि यह उन्हें जल्दी ही पूरी तरह शांत मन की अवस्था में ले जाती है — जिसे पतंजलि "निरुद्ध चित्त" कहते हैं। यही अंततः उन्हें उनके परम लक्ष्य तक पहुँचाती है। लेकिन एक सामान्य जीवन जीने वाले व्यक्ति के लिए यही "निरुद्ध चित्त" अवस्था सहायक होने के बजाय बाधा बन सकती है, क्योंकि यह दैनिक कार्यों में सक्रिय रहने की अनुमति नहीं देती। फिर से कहूँ — एकाग्रता चाहिए, लेकिन पूर्ण तल्लीनता नहीं। इसलिए, बच्चों को "ओम" ध्यान सिखाना सही विकल्प नहीं है। और एक बार फिर — ध्यान को अस्थायी समस्या के समाधान के रूप में उपयोग न करें। अगर आपकी कक्षा में बच्चे शोर कर रहे हैं, तो उनका ध्यान किसी रचनात्मक गतिविधि की ओर मोड़ें। इससे वे शांत भी होंगे और उनकी क्षमता भी विकसित होगी। बच्चों को ध्यान सिखाइए — लेकिन "ओम" पर आधारित नहीं। "ओम" को एक विशेष उद्देश्य के लिए सुरक्षित रखें। &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:subtitle><itunes:author>Dr.King, Swami Satyapriya</itunes:author><itunes:summary>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); [Quick links] [Pause] &amp;nbsp;एकाग्रता। शांति। स्पष्टता।&amp;nbsp;&amp;nbsp;"ध्यान का उपयोग आक्रामक व्यवहार को कम करने के लिए कियाजासकता है" इस विषय पर दिए गए मेरे व्याख्यान पर प्रतिक्रिया देते हुए, एक स्कूल की शिक्षिका ने मुझसे दो प्रश्न पूछे। पहला, वह जानना चाहती थीं कि बच्चों को ध्यान अभ्यास से किस उम्र में परिचित कराया जा सकता है। दूसरा, उन्होंने पूछा कि क्या मैं उनके उस तरीके का समर्थन करता हूँ जिसमें वह शोरगुल वाली कक्षा को शांत करने के लिए बच्चों से "ओम" जप करवाती हैं। उनके अनुभव के अनुसार, ऐसा करने से बच्चे कम से कम कुछ समय के लिए शांत हो जाते हैं। ये दोनों प्रश्न बहुत रोचक हैं और थोड़ा विस्तार से उत्तर की अपेक्षा करते हैं। यही हम इस भाग में देखेंगे। var hello = document.getElementById("Hello"); hello.addEventListener("ended", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); audio.play(); }); var audio = document.getElementById("Audio"); audio.addEventListener("ended", function(){ var thankyou = document.getElementById('ThankYou'); thankyou.play(); }); document.getElementById("playAudio").addEventListener("click", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); if(this.className != "is-paused"){ this.className = "is-paused"; this.innerHTML = "Play"; audio.pause(); }else{ this.className = "is-playing"; this.innerHTML = "Pause"; audio.play(); } }); सबसे पहले — बच्चे को किस उम्र में ध्यान सिखाना चाहिए? 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परंपरागत रूप से, बच्चों को स्कूल में दाखिला देने की उम्र को गर्भाष्टम कहा जाता है — यानी माँ के गर्भ में बिताए समय सहित आठ वर्ष। लगभग देखें तो यह जन्म के बाद करीब सात साल होता है। लेकिन अगर आप बच्चे को एक महान विद्वान बनाना चाहते हैं, तो पाँच साल की उम्र में ही स्कूल में दाखिला कराया जा सकता है। उसी उम्र से ध्यान अभ्यास भी शुरूकिया जा सकता है। प्रश्न 2: क्या यह ध्यान केवल कुछ जातियों तक सीमित है? आज के समय में यह ब्राह्मणों तक सीमित दिखाई देता है। लेकिन परंपरागत रूप से केवल ब्राह्मण ही नहीं, बल्कि अन्य वर्णों के लोगों के लिए भी शिक्षा अनिवार्य थी। स्वाभाविक रूप से, सभी इस ध्यान अभ्यास के योग्य थे। प्रश्न 3: क्या यह अभ्यास केवल किसी एक लिंग के लिए है? आज के समय में यह केवल लड़कों तक सीमित दिखाई देता है। लेकिन पहले ऐसा नहीं था। यह बाद की एक विकृति है। प्राचीन भारत में लड़के और लड़कियाँ दोनों ही स्कूल जाने के पात्र थे। इसलिए दोनों से इस ध्यान अभ्यास की अपेक्षा की जाती थी। समय के साथ सामाजिक परिवर्तनों के कारण यह परंपरा बदल गई। मूल शास्त्र लड़कियों की शिक्षा को प्रतिबंधित नहीं करते। कुछ स्थानों पर यह कहा गया है कि लड़कियों को शिक्षा की आवश्यकता नहीं है, क्योंकि उनकी मुख्य भूमिका परिवार का संचालन है। यह कोई कठोर नियम नहीं है — यह केवल भूमिकाओं का विभाजन है। आज की परिस्थिति में इसे कठोरता से पालन करने की आवश्यकता नहीं है। प्रश्न 4: क्या गायत्री मंत्र का जप महिलाओं की प्रजनन प्रणाली को नुकसान पहुँचाता है? इससे बड़ा मज़ाक कुछ नहीं हो सकता! अगर कोई ऐसा कहता है, तो उससे प्रमाण माँगिए — चाहे वह शास्त्रीय हो, तर्कसंगत हो या प्रायोगिक। वे कोई प्रमाण नहीं देपाएँगे, क्योंकि यह एक निराधार गलत धारणा है। प्रश्न 5: क्या गैर-हिंदू लोग गायत्री मंत्र का जप कर सकते हैं? क्या इससे उनके धर्म का उल्लंघन होगा? जो भी इस मंत्र का अर्थ समझता है, उसे यह स्पष्ट हो जाएगा कि यह किसी भी धर्म के ईश्वर की अवधारणा पर लागू हो सकता है। इसमें ऐसा कुछ भी नहीं है जो केवल एक ही धर्म तक सीमित हो। मैंने इन विषयों पर अपने "A Mantra to enhance your mental capabilities" पुस्तक में और विस्तार से चर्चा की है। इसलिए, सभी बच्चों को यह मंत्र जप करना सिखाया जा सकता है। लेकिन प्रभावी होने के लिए, इसे नियमित रूप से, बिना चूके, एक निश्चित अवधि तक करना आवश्यक है। यह मंत्र कैसे काम करता है? इस मंत्र की ध्वनि संरचना जप करने वाले व्यक्ति के मस्तिष्क में ध्यान प्रणाली को संतुलित करती है और एकाग्रता बढ़ाती है। लेकिन यह केवल आवश्यक स्तर की एकाग्रता देती है — अत्यधिक नहीं। यह संतुलित एकाग्रता वही है जो अलग-अलग विषय पढ़ने वाले बच्चे को चाहिए होती है। आगे जीवन में भी विभिन्न कार्यों को संभालने में यह मदद करती है। लेकिन अत्यधिक एकाग्रता व्यक्ति को एक ही विषय में पूरी तरह डुबो सकती है, जिससे एक साथ कई काम करना कठिन हो जाता है। ज़रूरी है संतुलित एकाग्रता — पूर्ण तल्लीनता नहीं। क्या "ओम" जप करने से भी एकाग्रता नहीं बढ़ती? तो फिर गायत्री मंत्र के बजाय "ओम" क्यों न जपें? "ओम" का लंबे समय तक जप करने से अत्यधिक एकाग्रता हो सकती है। कुछ गुरुओं द्वारा प्रचारित "ओम" आधारित ध्यान विधियों पर किए गए अध्ययनों से पता चलता है कि अत्यधिक एकाग्रता कुछ दुष्प्रभाव भी पैदा कर सकती है। परंपरागत रूप से, "ओम" ध्यान केवल उन्हीं लोगों के लिए था जिन्होंने सांसारिक जीवन का त्याग किया था और पूरी तरह आध्यात्मिक साधना में लगे थे — यानी सन्यासी। उनका एकमात्र लक्ष्य संसार के बंधनों से मुक्ति पाना होता है। ऐसे लोगों के लिए पूर्ण एकाग्रता बहुत सहायक होती है, क्योंकि यह उन्हें जल्दी ही पूरी तरह शांत मन की अवस्था में ले जाती है — जिसे पतंजलि "निरुद्ध चित्त" कहते हैं। यही अंततः उन्हें उनके परम लक्ष्य तक पहुँचाती है। लेकिन एक सामान्य जीवन जीने वाले व्यक्ति के लिए यही "निरुद्ध चित्त" अवस्था सहायक होने के बजाय बाधा बन सकती है, क्योंकि यह दैनिक कार्यों में सक्रिय रहने की अनुमति नहीं देती। फिर से कहूँ — एकाग्रता चाहिए, लेकिन पूर्ण तल्लीनता नहीं। इसलिए, बच्चों को "ओम" ध्यान सिखाना सही विकल्प नहीं है। और एक बार फिर — ध्यान को अस्थायी समस्या के समाधान के रूप में उपयोग न करें। अगर आपकी कक्षा में बच्चे शोर कर रहे हैं, तो उनका ध्यान किसी रचनात्मक गतिविधि की ओर मोड़ें। इससे वे शांत भी होंगे और उनकी क्षमता भी विकसित होगी। बच्चों को ध्यान सिखाइए — लेकिन "ओम" पर आधारित नहीं। "ओम" को एक विशेष उद्देश्य के लिए सुरक्षित रखें। &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:summary><itunes:keywords>Yoga,Meditation,Spirituality,Indian,Philosophy</itunes:keywords></item><item><title>[German] Meditation für Kinder: das richtige Alter, die richtige Methode</title><link>https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/04/german-meditation-fur-kinder-das.html</link><category>#German</category><category>#Meditation</category><category>#podcast</category><category>#ThoughtForTheDay</category><category>#Yoga</category><pubDate>Fri, 24 Apr 2026 18:29:30 -0700</pubDate><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-7624344137997148721.post-8256809975219468525</guid><description>

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Traditionell wird das Alter, in dem Kinder eingeschult werden, als Garbaschtama bezeichnet — also acht Jahre einschließlich der Zeit im Mutterleib. Grob entspricht das etwa sieben Jahren nach der Geburt. Wenn Sie jedoch möchten, dass das Kind zu einem großen Gelehrten wird, kann die Schulbildung bereits mit fünf Jahren beginnen. Auch die Meditationspraxis kann in diesem Alter starten. Frage 2: Ist diese Meditation auf bestimmte Kasten beschränkt? Heutzutage scheint sie auf Brahmanen beschränkt zu sein. Traditionell jedoch waren nicht nur Brahmanen, sondern auch andere Varnas zur Bildung verpflichtet. Natürlich waren daher alle für diese Meditationspraxis geeignet. Frage 3: Ist diese Praxis geschlechtsspezifisch? Heute scheint sie nur Jungen vorbehalten zu sein. Früher war das jedoch nicht so. Dies ist eine spätere Verzerrung. Im alten Indien hatten Mädchen genauso wie Jungen das Recht, zur Schule zu gehen. Daher wurde von beiden erwartet, diese Meditation zu praktizieren. Im Laufe der Zeit wurde diese Praxis durch gesellschaftliche Veränderungen angepasst. Die ursprünglichen Schriften verbieten die Bildung von Mädchen nicht. An einigen Stellen wird gesagt, dass Mädchen keine Bildung benötigen, da ihre Hauptrolle im Führen des Haushalts liegt. Dies ist jedoch keine strikte Regel, sondern eher eine Rollenverteilung. In der heutigen Zeit ist es nicht notwendig, dies strikt zu befolgen. Frage 4: Schadet das Rezitieren des Mantras Gaiatri dem weiblichen Fortpflanzungssystem? Nichts könnte absurder sein! Wenn jemand das behauptet, verlangen Sie Beweise — seien sie schriftlich, logisch oder experimentell. Solche Beweise werden nicht erbracht werden können, da es sich um ein unbegründetes Missverständnis handelt. Frage 5: Können Nicht-Hindus das Mantra Gaiatri rezitieren? Würde das ihrer Religion widersprechen? Jeder, der die Bedeutung dieses Mantras versteht, wird erkennen, dass es auf das Gottesverständnis jeder Religion angewendet werden kann. Es gibt nichts darin, was auf eine einzige Religion beschränkt ist. Ich habe diese Themen ausführlicher in meinem Buch „A Mantra to enhance your mental capabilities" behandelt. Daher kann allen Kindern beigebracht werden, dieses Mantra zu rezitieren. Damit es jedoch wirksam ist, muss es regelmäßig und ohne Unterbrechung über einen bestimmten Zeitraum praktiziert werden. Wie funktioniert dieses Mantra? Die Klangstruktur dieses Mantras bringt das Aufmerksamkeitssystem im Gehirn des Rezitierenden ins Gleichgewicht und steigert dadurch die Konzentration. Es liefert jedoch nur das notwendige Maß an Konzentration — nicht mehr. Dieses Maß an Konzentration ist genau das, was ein Kind beim Lernen verschiedener Fächer benötigt. Es hilft auch später im Leben, verschiedene Aufgaben zu bewältigen. Übermäßige Konzentration hingegen kann dazu führen, dass sich eine Person vollständig auf ein einziges Thema fixiert und Schwierigkeiten hat, mehrere Aufgaben gleichzeitig zu bewältigen. 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Bewahren Sie „Om" für einen speziellen Zweck auf. &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:subtitle><itunes:author>Dr.King, Swami Satyapriya</itunes:author><itunes:summary>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); [Quick links] [Pause] &amp;nbsp;&amp;nbsp;Fokus. Ruhe. Klarheit.&amp;nbsp;Als Reaktion auf meinen Vortrag zum Thema „Meditation kann genutzt werden, um aggressives Verhalten zu reduzieren" stellte mir eine Lehrerin zwei Fragen. Erstens wollte sie wissen, in welchem Alter man Kinder an Meditationspraktiken heranführen kann. Zweitens fragte sie, ob ich ihre Methode unterstütze, Kinder „Om" chanten zu lassen, um eine laute Klasse zu beruhigen. Ihrer eigenen Erfahrung nach beruhigt das die Kinder zumindest für kurze Zeit. Beide Fragen sind sehr interessant und erfordern eine etwas ausführlichere Antwort. Genau das werden wir in diesem Abschnitt betrachten. var hello = document.getElementById("Hello"); hello.addEventListener("ended", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); audio.play(); }); var audio = document.getElementById("Audio"); audio.addEventListener("ended", function(){ var thankyou = document.getElementById('ThankYou'); thankyou.play(); }); document.getElementById("playAudio").addEventListener("click", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); if(this.className != "is-paused"){ this.className = "is-paused"; this.innerHTML = "Play"; audio.pause(); }else{ this.className = "is-playing"; this.innerHTML = "Pause"; audio.play(); } }); Zuerst — in welchem Alter sollte ein Kind Meditation lernen? Wenn das Kind, im Gegensatz zu vielen Kindern heute, nicht übermäßig dem Lärm von Internet und mobilen Geräten ausgesetzt ist, befindet sich sein Gehirn in einem idealen Zustand, um jede Form von Meditation aufzunehmen. Dieses junge Gehirn ist wie weicher Ton — sehr leicht formbar. Äußere Reize, die es ablenken, sind im Vergleich zu uns minimal. Genau deshalb ist dies die richtige Zeit, um mit Meditation zu beginnen. Wie jedoch in der zweiten Frage sichtbar wird, sollte Meditation nicht als Mittel zur kurzfristigen Problemlösung betrachtet werden. Wenn eine richtige Meditationspraxis bereits entwickelt worden wäre, würden solche Situationen selten auftreten. Also, was ist das richtige Alter, um Meditation zu lehren? Ihrem Namen nach scheinen Sie Inder zu sein. Falls das zutrifft, sollten Sie stolz auf Ihre Vorfahren sein, die dieses Thema ausführlich untersucht haben. Im alten Indien wurden Kinder beim Schuleintritt in ein Mantra namens Gaiatri eingeweiht. Diese Tradition ist tausende Jahre alt und wird in den Veden erwähnt. Es ist ein kurzes Mantra, das auf eine bestimmte Weise, zweimal täglich, über einen bestimmten Zeitraum rezitiert werden soll. Sein Zweck ist es, die Wahrnehmungsfähigkeit des Gehirns zu stimulieren. Es versteht sich von selbst, dass dies Kindern hilft, sich auf ihr Lernen zu konzentrieren. Auch später im Leben ist ein scharfer Verstand von großem Nutzen. Daher wird empfohlen, dieses Mantra ein Leben lang zu rezitieren. Ein wichtiger Punkt ist, dass es selbst an Tagen, an denen andere Mantras nicht rezitiert werden dürfen, nicht ausgelassen werden darf. Das regelmäßige Rezitieren eines Mantras wird zu einer Form der Meditation. Obwohl sein Hauptziel darin besteht, die Wahrnehmung zu schärfen, beruhigt es auch den Geist und bringt Klarheit ins Denken. Obwohl diese Praxis seit tausenden von Jahren fortgeführt wird, wird diese alte Meditationsmethode aufgrund verschiedener Missverständnisse allmählich vernachlässigt. Lassen Sie uns einige Fragen zur Klärung betrachten. Frage 1: In welchem Alter sollte diese Praxis beginnen? Traditionell wird das Alter, in dem Kinder eingeschult werden, als Garbaschtama bezeichnet — also acht Jahre einschließlich der Zeit im Mutterleib. Grob entspricht das etwa sieben Jahren nach der Geburt. Wenn Sie jedoch möchten, dass das Kind zu einem großen Gelehrten wird, kann die Schulbildung bereits mit fünf Jahren beginnen. Auch die Meditationspraxis kann in diesem Alter starten. Frage 2: Ist diese Meditation auf bestimmte Kasten beschränkt? Heutzutage scheint sie auf Brahmanen beschränkt zu sein. Traditionell jedoch waren nicht nur Brahmanen, sondern auch andere Varnas zur Bildung verpflichtet. Natürlich waren daher alle für diese Meditationspraxis geeignet. Frage 3: Ist diese Praxis geschlechtsspezifisch? Heute scheint sie nur Jungen vorbehalten zu sein. Früher war das jedoch nicht so. Dies ist eine spätere Verzerrung. Im alten Indien hatten Mädchen genauso wie Jungen das Recht, zur Schule zu gehen. Daher wurde von beiden erwartet, diese Meditation zu praktizieren. Im Laufe der Zeit wurde diese Praxis durch gesellschaftliche Veränderungen angepasst. Die ursprünglichen Schriften verbieten die Bildung von Mädchen nicht. An einigen Stellen wird gesagt, dass Mädchen keine Bildung benötigen, da ihre Hauptrolle im Führen des Haushalts liegt. Dies ist jedoch keine strikte Regel, sondern eher eine Rollenverteilung. In der heutigen Zeit ist es nicht notwendig, dies strikt zu befolgen. Frage 4: Schadet das Rezitieren des Mantras Gaiatri dem weiblichen Fortpflanzungssystem? Nichts könnte absurder sein! Wenn jemand das behauptet, verlangen Sie Beweise — seien sie schriftlich, logisch oder experimentell. Solche Beweise werden nicht erbracht werden können, da es sich um ein unbegründetes Missverständnis handelt. Frage 5: Können Nicht-Hindus das Mantra Gaiatri rezitieren? Würde das ihrer Religion widersprechen? Jeder, der die Bedeutung dieses Mantras versteht, wird erkennen, dass es auf das Gottesverständnis jeder Religion angewendet werden kann. Es gibt nichts darin, was auf eine einzige Religion beschränkt ist. Ich habe diese Themen ausführlicher in meinem Buch „A Mantra to enhance your mental capabilities" behandelt. Daher kann allen Kindern beigebracht werden, dieses Mantra zu rezitieren. Damit es jedoch wirksam ist, muss es regelmäßig und ohne Unterbrechung über einen bestimmten Zeitraum praktiziert werden. Wie funktioniert dieses Mantra? Die Klangstruktur dieses Mantras bringt das Aufmerksamkeitssystem im Gehirn des Rezitierenden ins Gleichgewicht und steigert dadurch die Konzentration. Es liefert jedoch nur das notwendige Maß an Konzentration — nicht mehr. Dieses Maß an Konzentration ist genau das, was ein Kind beim Lernen verschiedener Fächer benötigt. Es hilft auch später im Leben, verschiedene Aufgaben zu bewältigen. Übermäßige Konzentration hingegen kann dazu führen, dass sich eine Person vollständig auf ein einziges Thema fixiert und Schwierigkeiten hat, mehrere Aufgaben gleichzeitig zu bewältigen. Benötigt wird eine ausgewogene Konzentration — keine völlige Versenkung. Erhöht das Chanten von „Om" nicht ebenfalls die Konzentration? Warum also nicht „Om" anstelle des Mantras Gaiatri verwenden? Längeres Chanten von „Om" kann zu übermäßiger Konzentration führen. Studien zu bestimmten auf „Om" basierenden Meditationsmethoden, die von einigen Lehrern propagiert werden, zeigen, dass übermäßige Konzentration unerwünschte Nebenwirkungen haben kann. Traditionell war die „Om"-Meditation nur jenen erlaubt, die dem weltlichen Leben entsagt hatten und sich vollständig der spirituellen Praxis widmeten — den Sanniaasis. Ihr einziges Ziel war die Befreiung von weltlicher Bindung. Für solche Menschen ist vollständige Konzentration sehr hilfreich, da sie sie schnell in einen vollkommen beruhigten Geisteszustand führt — das, was Patanjali als „Niruda Tschitta" bezeichnet. Dies führt letztlich zu dem höchsten Ziel, das sie anstreben. Für einen Menschen, der ein normales Leben führt, kann derselbe Zustand des Niruda Tschitta jedoch eher ein Hindernis als eine Hilfe sein, da er die Teilnahme an alltäglichen Aktivitäten erschwert. Ich wiederhole: Konzentration ist notwendig, aber nicht vollständige Versenkung. Daher ist es keine gute Wahl, Kindern „Om"-Meditation beizubringen. Und noch einmal: Verwenden Sie Meditation nicht als kurzfristige Problemlösung. Wenn Kinder im Klassenzimmer laut sind, lenken Sie ihre Aufmerksamkeit auf eine kreative Aktivität. Das beruhigt sie nicht nur, sondern hilft auch, ihre Fähigkeiten zu entfalten. Bringen Sie Kindern Meditation bei — aber nicht auf der Grundlage von „Om". Bewahren Sie „Om" für einen speziellen Zweck auf. &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:summary><itunes:keywords>Yoga,Meditation,Spirituality,Indian,Philosophy</itunes:keywords></item><item><title>[Spanish] Meditación para niños: la edad adecuada, la manera adecuada</title><link>https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/04/spanish-meditacion-para-ninos-la-edad.html</link><category>#Meditation</category><category>#podcast</category><category>#Spanish</category><category>#ThoughtForTheDay</category><category>#Yoga</category><pubDate>Fri, 24 Apr 2026 18:29:30 -0700</pubDate><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-7624344137997148721.post-1292159381428465912</guid><description>

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En algunos lugares se dice que las niñas no necesitan educación porque su papel principal es la gestión del hogar. Esto no es una regla estricta; es solo una distribución de roles. En el contexto actual, no es necesario seguirlo de manera rígida.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Pregunta 4: ¿El canto del mantra Gaiatri daña el sistema reproductivo femenino?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;¡Nada podría ser más absurdo! Si alguien afirma esto, pídale pruebas — ya sean escriturales, lógicas o experimentales.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;No podrán proporcionar ninguna, porque es una idea errónea sin fundamento.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Pregunta 5: ¿Pueden los no hindúes recitar el mantra Gaiatri? ¿Iría esto en contra de su religión?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Cualquiera que comprenda el significado de este mantra se dará cuenta de que puede aplicarse al concepto de Dios en cualquier religión. No hay nada en él que esté limitado a una sola religión.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;He tratado estos temas con más detalle en mi libro "&lt;a href="https://books2read.com/Mantra" target="_blank"&gt;A Mantra to enhance your mental capabilities&lt;/a&gt;".&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Por lo tanto, a todos los niños se les puede enseñar a recitar este mantra. Sin embargo, para que sea efectivo, debe practicarse regularmente, sin falta, durante un período determinado.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;¿Cómo funciona este mantra?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La estructura sonora de este mantra equilibra el sistema de atención en el cerebro de la persona que lo recita, aumentando así la concentración. Sin embargo, proporciona solo el nivel necesario de concentración, no una concentración excesiva.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Este nivel de concentración es lo que un niño necesita al estudiar diferentes materias. También ayuda a manejar diversas tareas más adelante en la vida.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La concentración excesiva, sin embargo, puede hacer que una persona se absorba completamente en un solo tema, dificultando la realización de múltiples tareas al mismo tiempo. Lo que se necesita es una concentración equilibrada, no una absorción total.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;¿Acaso el canto de "Om" no aumenta también la concentración? Entonces, ¿por qué no usar "Om" en lugar del mantra Gaiatri?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El canto prolongado de "Om" puede llevar a una concentración excesiva. Estudios sobre ciertos métodos de meditación basados en "Om", promovidos por algunos maestros, sugieren que una concentración excesiva puede causar ciertos efectos adversos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Tradicionalmente, la meditación en "Om" se permitía solo a aquellos que habían renunciado a la vida mundana y estaban completamente dedicados a la búsqueda espiritual: los Saniyasis. Su único objetivo era la liberación de las ataduras mundanas. Para tales personas, la concentración total es muy beneficiosa, ya que los conduce rápidamente a un estado de mente completamente aquietado — lo que Patanyali llama "Niruda Chita". Esto finalmente los lleva al objetivo supremo que buscan.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sin embargo, para una persona que lleva una vida normal, este mismo estado de Niruda Chita puede convertirse en un obstáculo en lugar de una ayuda, ya que no favorece la participación en las actividades cotidianas. Repito: se necesita concentración, pero no una absorción total.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Por lo tanto, enseñar meditación en "Om" a los niños no es la opción correcta. Y una vez más: no utilice la meditación como una solución temporal a los problemas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Si los niños hacen ruido en su aula, redirija su atención hacia alguna actividad creativa. Esto no solo los calmará, sino que también ayudará a desarrollar sus capacidades.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Enseñe meditación a los niños — pero no centrada en "Om". Reserve "Om" para un propósito específico.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
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No hace falta decir que esto ayuda a los niños a concentrarse en sus estudios. Incluso más adelante en la vida, una mente aguda resulta muy beneficiosa. Por lo tanto, se recomienda recitar este mantra durante toda la vida. Un punto importante a tener en cuenta es que, incluso en los días en que no está permitido recitar otros mantras, este no debe omitirse. La recitación regular de cualquier mantra se convierte en una forma de meditación. Aunque su objetivo principal es agudizar la percepción, también calma la mente y aporta claridad al pensamiento. Aunque esta práctica ha continuado durante miles de años, debido a diversas ideas erróneas, este antiguo método de meditación está siendo gradualmente dejado de lado. Veamos algunas preguntas para mayor claridad. Pregunta 1: ¿A qué edad debe comenzar esta práctica? Tradicionalmente, la edad en la que los niños ingresan a la escuela se denomina Garbashtama, es decir, ocho años incluyendo el tiempo pasado en el vientre materno. Aproximadamente, esto corresponde a unos siete años después del nacimiento. Sin embargo, si desea formar al niño como un gran erudito, la escolarización puede comenzar desde los cinco años. La práctica de la meditación también puede iniciarse a esa edad. Pregunta 2: ¿Está esta meditación limitada a ciertas castas? Hoy en día, parece estar limitada a los brahmanes. Pero tradicionalmente, no solo los brahmanes, sino también las personas de otros varnas estaban obligadas a recibir educación. Naturalmente, todos eran aptos para esta práctica de meditación. Pregunta 3: ¿Es esta práctica específica de un género? Hoy en día, parece estar limitada a los niños varones. Pero antes no era así. Esta es una distorsión posterior. En la antigua India, las niñas, al igual que los niños, tenían derecho a asistir a la escuela. Por lo tanto, se esperaba que ambos practicaran esta meditación. Con el tiempo, debido a cambios sociales, esta práctica se modificó. Los textos originales no prohíben la educación de las niñas. En algunos lugares se dice que las niñas no necesitan educación porque su papel principal es la gestión del hogar. Esto no es una regla estricta; es solo una distribución de roles. En el contexto actual, no es necesario seguirlo de manera rígida. Pregunta 4: ¿El canto del mantra Gaiatri daña el sistema reproductivo femenino? ¡Nada podría ser más absurdo! Si alguien afirma esto, pídale pruebas — ya sean escriturales, lógicas o experimentales. No podrán proporcionar ninguna, porque es una idea errónea sin fundamento. Pregunta 5: ¿Pueden los no hindúes recitar el mantra Gaiatri? ¿Iría esto en contra de su religión? Cualquiera que comprenda el significado de este mantra se dará cuenta de que puede aplicarse al concepto de Dios en cualquier religión. No hay nada en él que esté limitado a una sola religión. He tratado estos temas con más detalle en mi libro "A Mantra to enhance your mental capabilities". Por lo tanto, a todos los niños se les puede enseñar a recitar este mantra. Sin embargo, para que sea efectivo, debe practicarse regularmente, sin falta, durante un período determinado. ¿Cómo funciona este mantra? La estructura sonora de este mantra equilibra el sistema de atención en el cerebro de la persona que lo recita, aumentando así la concentración. Sin embargo, proporciona solo el nivel necesario de concentración, no una concentración excesiva. Este nivel de concentración es lo que un niño necesita al estudiar diferentes materias. También ayuda a manejar diversas tareas más adelante en la vida. La concentración excesiva, sin embargo, puede hacer que una persona se absorba completamente en un solo tema, dificultando la realización de múltiples tareas al mismo tiempo. Lo que se necesita es una concentración equilibrada, no una absorción total. ¿Acaso el canto de "Om" no aumenta también la concentración? Entonces, ¿por qué no usar "Om" en lugar del mantra Gaiatri? El canto prolongado de "Om" puede llevar a una concentración excesiva. Estudios sobre ciertos métodos de meditación basados en "Om", promovidos por algunos maestros, sugieren que una concentración excesiva puede causar ciertos efectos adversos. Tradicionalmente, la meditación en "Om" se permitía solo a aquellos que habían renunciado a la vida mundana y estaban completamente dedicados a la búsqueda espiritual: los Saniyasis. Su único objetivo era la liberación de las ataduras mundanas. Para tales personas, la concentración total es muy beneficiosa, ya que los conduce rápidamente a un estado de mente completamente aquietado — lo que Patanyali llama "Niruda Chita". Esto finalmente los lleva al objetivo supremo que buscan. Sin embargo, para una persona que lleva una vida normal, este mismo estado de Niruda Chita puede convertirse en un obstáculo en lugar de una ayuda, ya que no favorece la participación en las actividades cotidianas. Repito: se necesita concentración, pero no una absorción total. Por lo tanto, enseñar meditación en "Om" a los niños no es la opción correcta. Y una vez más: no utilice la meditación como una solución temporal a los problemas. Si los niños hacen ruido en su aula, redirija su atención hacia alguna actividad creativa. Esto no solo los calmará, sino que también ayudará a desarrollar sus capacidades. Enseñe meditación a los niños — pero no centrada en "Om". Reserve "Om" para un propósito específico.&amp;nbsp; &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:subtitle><itunes:author>Dr.King, Swami Satyapriya</itunes:author><itunes:summary>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); [Quick links] [Pause] &amp;nbsp;&amp;nbsp;Enfoque. Calma. Claridad.&amp;nbsp;Respondiendo a mi conferencia sobre el tema, "La meditación puede utilizarse para reducir el comportamiento agresivo", una maestra de escuela me hizo dos preguntas. Primero, quiso saber a qué edad se puede introducir a los niños en prácticas de meditación. En segundo lugar, me preguntó si apoyo su método de hacer que los niños canten "Om" para calmar un aula ruidosa. Según su propia experiencia, hacerlo calma a los niños al menos por un corto tiempo. Ambas preguntas son muy interesantes y requieren una respuesta algo detallada. Eso es lo que veremos en esta sección. var hello = document.getElementById("Hello"); hello.addEventListener("ended", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); audio.play(); }); var audio = document.getElementById("Audio"); audio.addEventListener("ended", function(){ var thankyou = document.getElementById('ThankYou'); thankyou.play(); }); document.getElementById("playAudio").addEventListener("click", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); if(this.className != "is-paused"){ this.className = "is-paused"; this.innerHTML = "Play"; audio.pause(); }else{ this.className = "is-playing"; this.innerHTML = "Pause"; audio.play(); } }); Primero — ¿a qué edad se debe enseñar meditación a un niño? Si, a diferencia de muchos padres de hoy, el niño no está expuesto en exceso al ruido de internet y los dispositivos móviles, su cerebro estará en un estado ideal para recibir cualquier práctica de meditación. Ese cerebro joven es como arcilla blanda: muy fácil de moldear. Las distracciones externas que lo perturban son mínimas en comparación con las nuestras. Precisamente por eso, este es el momento adecuado para comenzar la meditación. Sin embargo, como se ve en la segunda pregunta, la meditación no debe considerarse como una herramienta para resolver problemas temporales. Si ya se hubiera cultivado una práctica adecuada de meditación, tales situaciones rara vez surgirían. Entonces, ¿cuál es la edad adecuada para enseñar meditación? Por su nombre, parece que usted es indio. Si es así, debería sentirse orgulloso de sus antepasados, quienes estudiaron este tema en profundidad. En la antigua India, cuando los niños ingresaban a la escuela, eran iniciados en un mantra llamado Gaiatri. Esta tradición tiene miles de años y se menciona en los Vedas. Es un mantra corto que debe recitarse de una manera específica, dos veces al día, durante un período determinado. Su propósito es estimular la capacidad de percepción del cerebro. No hace falta decir que esto ayuda a los niños a concentrarse en sus estudios. Incluso más adelante en la vida, una mente aguda resulta muy beneficiosa. Por lo tanto, se recomienda recitar este mantra durante toda la vida. Un punto importante a tener en cuenta es que, incluso en los días en que no está permitido recitar otros mantras, este no debe omitirse. La recitación regular de cualquier mantra se convierte en una forma de meditación. Aunque su objetivo principal es agudizar la percepción, también calma la mente y aporta claridad al pensamiento. Aunque esta práctica ha continuado durante miles de años, debido a diversas ideas erróneas, este antiguo método de meditación está siendo gradualmente dejado de lado. Veamos algunas preguntas para mayor claridad. Pregunta 1: ¿A qué edad debe comenzar esta práctica? Tradicionalmente, la edad en la que los niños ingresan a la escuela se denomina Garbashtama, es decir, ocho años incluyendo el tiempo pasado en el vientre materno. Aproximadamente, esto corresponde a unos siete años después del nacimiento. Sin embargo, si desea formar al niño como un gran erudito, la escolarización puede comenzar desde los cinco años. La práctica de la meditación también puede iniciarse a esa edad. Pregunta 2: ¿Está esta meditación limitada a ciertas castas? Hoy en día, parece estar limitada a los brahmanes. Pero tradicionalmente, no solo los brahmanes, sino también las personas de otros varnas estaban obligadas a recibir educación. Naturalmente, todos eran aptos para esta práctica de meditación. Pregunta 3: ¿Es esta práctica específica de un género? Hoy en día, parece estar limitada a los niños varones. Pero antes no era así. Esta es una distorsión posterior. En la antigua India, las niñas, al igual que los niños, tenían derecho a asistir a la escuela. Por lo tanto, se esperaba que ambos practicaran esta meditación. Con el tiempo, debido a cambios sociales, esta práctica se modificó. Los textos originales no prohíben la educación de las niñas. En algunos lugares se dice que las niñas no necesitan educación porque su papel principal es la gestión del hogar. Esto no es una regla estricta; es solo una distribución de roles. En el contexto actual, no es necesario seguirlo de manera rígida. Pregunta 4: ¿El canto del mantra Gaiatri daña el sistema reproductivo femenino? ¡Nada podría ser más absurdo! Si alguien afirma esto, pídale pruebas — ya sean escriturales, lógicas o experimentales. No podrán proporcionar ninguna, porque es una idea errónea sin fundamento. Pregunta 5: ¿Pueden los no hindúes recitar el mantra Gaiatri? ¿Iría esto en contra de su religión? Cualquiera que comprenda el significado de este mantra se dará cuenta de que puede aplicarse al concepto de Dios en cualquier religión. No hay nada en él que esté limitado a una sola religión. He tratado estos temas con más detalle en mi libro "A Mantra to enhance your mental capabilities". Por lo tanto, a todos los niños se les puede enseñar a recitar este mantra. Sin embargo, para que sea efectivo, debe practicarse regularmente, sin falta, durante un período determinado. ¿Cómo funciona este mantra? La estructura sonora de este mantra equilibra el sistema de atención en el cerebro de la persona que lo recita, aumentando así la concentración. Sin embargo, proporciona solo el nivel necesario de concentración, no una concentración excesiva. Este nivel de concentración es lo que un niño necesita al estudiar diferentes materias. También ayuda a manejar diversas tareas más adelante en la vida. La concentración excesiva, sin embargo, puede hacer que una persona se absorba completamente en un solo tema, dificultando la realización de múltiples tareas al mismo tiempo. Lo que se necesita es una concentración equilibrada, no una absorción total. ¿Acaso el canto de "Om" no aumenta también la concentración? Entonces, ¿por qué no usar "Om" en lugar del mantra Gaiatri? El canto prolongado de "Om" puede llevar a una concentración excesiva. Estudios sobre ciertos métodos de meditación basados en "Om", promovidos por algunos maestros, sugieren que una concentración excesiva puede causar ciertos efectos adversos. Tradicionalmente, la meditación en "Om" se permitía solo a aquellos que habían renunciado a la vida mundana y estaban completamente dedicados a la búsqueda espiritual: los Saniyasis. Su único objetivo era la liberación de las ataduras mundanas. Para tales personas, la concentración total es muy beneficiosa, ya que los conduce rápidamente a un estado de mente completamente aquietado — lo que Patanyali llama "Niruda Chita". Esto finalmente los lleva al objetivo supremo que buscan. Sin embargo, para una persona que lleva una vida normal, este mismo estado de Niruda Chita puede convertirse en un obstáculo en lugar de una ayuda, ya que no favorece la participación en las actividades cotidianas. 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&lt;div style="text-align: justify;"&gt;First — at what age should a child be taught meditation?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;If, unlike many parents today, the child is not excessively exposed to the noise of the internet and mobile devices, the child's brain will be in an ideal state to receive any form of meditation practice. That young brain is like soft clay — very easy to shape. External disturbances that distract it are minimal compared to ours. That is precisely why this is the right time to begin meditation.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;However, as seen in the second question, meditation should not be treated as a tool for temporary problem-solving. If proper meditation practice had already been cultivated, such situations would rarely arise.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;So then, what is the right age to teach meditation?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;From your name, it appears that you are Indian. If that is true, you should take pride in your ancestors, who studied this subject extensively.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;In ancient India, when children entered school, they were initiated into a mantra called the Gayatri Mantra. This tradition is thousands of years old and is mentioned in the Vedas. It is a short mantra that must be chanted in a specific way, twice a day, for a specific duration. Its purpose is to stimulate the brain's capacity for perception.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;It goes without saying that this helps children concentrate on their studies. Even later in life, a sharp mind proves highly beneficial.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Therefore, it is advised that this mantra be chanted throughout one's life. An important point to note is that even on days when other mantras are not permitted to be chanted, this one must not be missed.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Chanting any mantra regularly becomes a form of meditation. Though its primary purpose is to sharpen perception, it also calms the mind and brings clarity to thinking.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Even though this practice has continued for thousands of years, due to various misconceptions, this ancient meditation method is gradually being neglected. Let us address a few questions for clarity.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Question 1: At what age should this practice begin?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Traditionally, the age at which children are admitted to school is called Garbashtama — meaning eight years including the time spent in the mother's womb. Roughly speaking, this corresponds to about seven years after birth.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;However, if you want to shape the child into a great scholar, schooling may begin as early as five years of age. Meditation practice can also begin at that age.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Question 2: Is this meditation limited to certain castes?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Today, it appears to be limited to Brahmins. But traditionally, not only Brahmins but people of other varnas were also required to receive education. Naturally, everyone was eligible for this meditation practice.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Question 3: Is this practice gender-specific?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Today, it appears to be limited to boys. But that was not the case earlier. This is a later distortion. In ancient India, girls, just like boys, were eligible to attend school. Therefore, both were expected to practice this meditation.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Over time, due to social changes, this practice was altered. The original scriptures do not prohibit education for girls. In some places, it is said that girls do not need education because their primary role is managing the household. This is not a strict rule — it is merely a division of roles. In today's context, there is no need to follow it rigidly.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Question 4: Does chanting the Gayatri Mantra harm the female reproductive system?&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;Nothing could be more absurd! If someone makes such a claim, ask them for evidence — whether scriptural, logical, or experimental.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;They will not be able to provide any, because this is a baseless misconception.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Question 5: Can non-Hindus chant the Gayatri Mantra? Would it go against their religion?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Anyone who understands the meaning of this mantra will realize that it can apply to the concept of God in any religion. There is nothing in it that is restricted to a single religion.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;I have discussed these topics in greater detail in my book "&lt;a href="https://books2read.com/Mantra" target="_blank"&gt;A Mantra to enhance your mental capabilities.&lt;/a&gt;"&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Therefore, all children can be taught to chant this mantra. However, to be effective, it must be practiced regularly, without fail, for a certain period.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;How does this mantra work?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;The sound structure of this mantra balances the attention system in the brain of the person chanting it, thereby enhancing concentration. However, it provides only the required level of concentration — not excessive concentration.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;This level of concentration is what a child needs while studying different subjects. It also helps in handling various tasks later in life.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Excessive concentration, however, can cause a person to become completely absorbed in a single subject, making it difficult to handle multiple tasks simultaneously. What is needed is balanced concentration — not total absorption.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Doesn't chanting "Om" also increase concentration? Then why not use "Om" instead of the Gayatri Mantra?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Prolonged chanting of "Om" can lead to excessive concentration. Studies on certain meditation methods based on "Om," promoted by some teachers, suggest that excessive concentration may lead to certain adverse effects.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Traditionally, "Om" meditation was permitted only for those who had renounced worldly life and were fully dedicated to spiritual pursuit — the sannyasis. Their sole goal was liberation from worldly bondage. For such individuals, complete concentration is highly beneficial, as it quickly leads them to a fully stilled state of mind — what Patanjali calls "Niruddha Chitta." This ultimately leads to the supreme goal they seek.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;However, for a person living a normal life, this same Niruddha Chitta state can become an obstacle rather than a help, because it does not support engagement in everyday activities. Let me repeat — concentration is needed, but not total absorption.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Therefore, teaching "Om" meditation to children is not the right choice. And once again — do not use meditation as a temporary solution to problems.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;If children are noisy in your classroom, redirect their attention to some creative activity. This will not only calm them but also help their abilities blossom.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Teach children meditation — but not centered on "Om." Reserve "Om" for a specific purpose.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;div class="western" lang="en-US" style="line-height: 120%; text-align: left;"&gt;&lt;a href="https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/04/spanish-meditacion-para-ninos-la-edad.html" rel=""&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;Haga clic para español&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="western" lang="en-US" style="line-height: 120%; text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;&lt;a href="https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/04/german-meditation-fur-kinder-das.html"&gt;Klicken Sie hier für die deutsche Version&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="western" lang="en-US" style="line-height: 120%; text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;&lt;a href="https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/04/hindi_01112315325.html"&gt;हिंदी के लिए क्लिक करें&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="western" lang="en-US" style="line-height: 120%; text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;&lt;a href="https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/04/telugu_0902597576.html"&gt;తెలుగు కోసం క్లిక్ చేయండి&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="western" lang="en-US" style="line-height: 120%; text-align: left;"&gt;&lt;a href="https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/04/kannada_0879915124.html"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;ಕನ್ನಡಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
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&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.&lt;/div&gt;</description><enclosure length="0" type="mpeg" url="https://www.dropbox.com/scl/fi/sbj6lpfl7xej893u6m680/00-Meditation-for-Children-The-Right-Age-The-Right-Method.mp3?rlkey=s9gau5ccsj7hu7xqdyn1tfkq8&amp;st=c9avnvpd&amp;raw=1"/><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" height="72" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfebOlVylHNLyjEkeBC2UEF5DneCKz9osLyCC0HYjgRjLERRNVpNKIIoh1qW7jxP8j-FT9OCfNWMBU-6HFgnB5jwGuQC-UJ58DhPPJ9iSICMpUsAOhj_ytgHI9913t3T5_bY_kbLEa41HEkJmkBfnzM3Ktx2ZJI2RrvcTObS3KqkQXg0uog3RiIwcFcCw/s72-w640-h640-c/kids2.png" width="72"/><thr:total xmlns:thr="http://purl.org/syndication/thread/1.0">2</thr:total><author>drking2000-service@yahoo.com (Dr.King, Swami Satyapriya)</author><itunes:explicit>no</itunes:explicit><itunes:subtitle>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); [Quick links] [Pause] &amp;nbsp;Focus. Calm. Clarity.&amp;nbsp;&amp;nbsp;Responding to my lecture on the topic, "Meditation can be used to reduce aggressive behavior," a school teacher asked me two questions. First, she wanted to know at what age children can be introduced to meditation practices. Second, she asked whether I support her method of making children chant "Om" to calm a noisy classroom. According to her own experience, doing so calms the children at least for a short while. Both these questions are very interesting and require a somewhat detailed answer. That is what we will look at in this section. var hello = document.getElementById("Hello"); hello.addEventListener("ended", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); audio.play(); }); var audio = document.getElementById("Audio"); audio.addEventListener("ended", function(){ var thankyou = document.getElementById('ThankYou'); thankyou.play(); }); document.getElementById("playAudio").addEventListener("click", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); if(this.className != "is-paused"){ this.className = "is-paused"; this.innerHTML = "Play"; audio.pause(); }else{ this.className = "is-playing"; this.innerHTML = "Pause"; audio.play(); } }); First — at what age should a child be taught meditation? If, unlike many parents today, the child is not excessively exposed to the noise of the internet and mobile devices, the child's brain will be in an ideal state to receive any form of meditation practice. That young brain is like soft clay — very easy to shape. External disturbances that distract it are minimal compared to ours. That is precisely why this is the right time to begin meditation. However, as seen in the second question, meditation should not be treated as a tool for temporary problem-solving. If proper meditation practice had already been cultivated, such situations would rarely arise. So then, what is the right age to teach meditation? From your name, it appears that you are Indian. If that is true, you should take pride in your ancestors, who studied this subject extensively. In ancient India, when children entered school, they were initiated into a mantra called the Gayatri Mantra. This tradition is thousands of years old and is mentioned in the Vedas. It is a short mantra that must be chanted in a specific way, twice a day, for a specific duration. Its purpose is to stimulate the brain's capacity for perception. It goes without saying that this helps children concentrate on their studies. Even later in life, a sharp mind proves highly beneficial. Therefore, it is advised that this mantra be chanted throughout one's life. An important point to note is that even on days when other mantras are not permitted to be chanted, this one must not be missed. Chanting any mantra regularly becomes a form of meditation. Though its primary purpose is to sharpen perception, it also calms the mind and brings clarity to thinking. Even though this practice has continued for thousands of years, due to various misconceptions, this ancient meditation method is gradually being neglected. Let us address a few questions for clarity. Question 1: At what age should this practice begin? Traditionally, the age at which children are admitted to school is called Garbashtama — meaning eight years including the time spent in the mother's womb. Roughly speaking, this corresponds to about seven years after birth. However, if you want to shape the child into a great scholar, schooling may begin as early as five years of age. Meditation practice can also begin at that age. Question 2: Is this meditation limited to certain castes? Today, it appears to be limited to Brahmins. But traditionally, not only Brahmins but people of other varnas were also required to receive education. Naturally, everyone was eligible for this meditation practice. Question 3: Is this practice gender-specific? Today, it appears to be limited to boys. But that was not the case earlier. This is a later distortion. In ancient India, girls, just like boys, were eligible to attend school. Therefore, both were expected to practice this meditation. Over time, due to social changes, this practice was altered. The original scriptures do not prohibit education for girls. In some places, it is said that girls do not need education because their primary role is managing the household. This is not a strict rule — it is merely a division of roles. In today's context, there is no need to follow it rigidly. Question 4: Does chanting the Gayatri Mantra harm the female reproductive system? Nothing could be more absurd! If someone makes such a claim, ask them for evidence — whether scriptural, logical, or experimental. They will not be able to provide any, because this is a baseless misconception. Question 5: Can non-Hindus chant the Gayatri Mantra? Would it go against their religion? Anyone who understands the meaning of this mantra will realize that it can apply to the concept of God in any religion. There is nothing in it that is restricted to a single religion. I have discussed these topics in greater detail in my book "A Mantra to enhance your mental capabilities." Therefore, all children can be taught to chant this mantra. However, to be effective, it must be practiced regularly, without fail, for a certain period. How does this mantra work? The sound structure of this mantra balances the attention system in the brain of the person chanting it, thereby enhancing concentration. However, it provides only the required level of concentration — not excessive concentration. This level of concentration is what a child needs while studying different subjects. It also helps in handling various tasks later in life. Excessive concentration, however, can cause a person to become completely absorbed in a single subject, making it difficult to handle multiple tasks simultaneously. What is needed is balanced concentration — not total absorption. Doesn't chanting "Om" also increase concentration? Then why not use "Om" instead of the Gayatri Mantra? Prolonged chanting of "Om" can lead to excessive concentration. Studies on certain meditation methods based on "Om," promoted by some teachers, suggest that excessive concentration may lead to certain adverse effects. Traditionally, "Om" meditation was permitted only for those who had renounced worldly life and were fully dedicated to spiritual pursuit — the sannyasis. Their sole goal was liberation from worldly bondage. For such individuals, complete concentration is highly beneficial, as it quickly leads them to a fully stilled state of mind — what Patanjali calls "Niruddha Chitta." This ultimately leads to the supreme goal they seek. However, for a person living a normal life, this same Niruddha Chitta state can become an obstacle rather than a help, because it does not support engagement in everyday activities. Let me repeat — concentration is needed, but not total absorption. Therefore, teaching "Om" meditation to children is not the right choice. And once again — do not use meditation as a temporary solution to problems. If children are noisy in your classroom, redirect their attention to some creative activity. This will not only calm them but also help their abilities blossom. Teach children meditation — but not centered on "Om." Reserve "Om" for a specific purpose.&amp;nbsp;&amp;nbsp;Haga clic para españolKlicken Sie hier für die deutsche Versionहिंदी के लिए क्लिक करेंతెలుగు కోసం క్లిక్ చేయండిಕನ್ನಡಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:subtitle><itunes:author>Dr.King, Swami Satyapriya</itunes:author><itunes:summary>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); [Quick links] [Pause] &amp;nbsp;Focus. Calm. 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Even later in life, a sharp mind proves highly beneficial. Therefore, it is advised that this mantra be chanted throughout one's life. An important point to note is that even on days when other mantras are not permitted to be chanted, this one must not be missed. Chanting any mantra regularly becomes a form of meditation. Though its primary purpose is to sharpen perception, it also calms the mind and brings clarity to thinking. Even though this practice has continued for thousands of years, due to various misconceptions, this ancient meditation method is gradually being neglected. Let us address a few questions for clarity. Question 1: At what age should this practice begin? Traditionally, the age at which children are admitted to school is called Garbashtama — meaning eight years including the time spent in the mother's womb. Roughly speaking, this corresponds to about seven years after birth. However, if you want to shape the child into a great scholar, schooling may begin as early as five years of age. Meditation practice can also begin at that age. Question 2: Is this meditation limited to certain castes? Today, it appears to be limited to Brahmins. But traditionally, not only Brahmins but people of other varnas were also required to receive education. Naturally, everyone was eligible for this meditation practice. Question 3: Is this practice gender-specific? Today, it appears to be limited to boys. But that was not the case earlier. This is a later distortion. In ancient India, girls, just like boys, were eligible to attend school. Therefore, both were expected to practice this meditation. Over time, due to social changes, this practice was altered. The original scriptures do not prohibit education for girls. In some places, it is said that girls do not need education because their primary role is managing the household. This is not a strict rule — it is merely a division of roles. In today's context, there is no need to follow it rigidly. Question 4: Does chanting the Gayatri Mantra harm the female reproductive system? Nothing could be more absurd! If someone makes such a claim, ask them for evidence — whether scriptural, logical, or experimental. They will not be able to provide any, because this is a baseless misconception. Question 5: Can non-Hindus chant the Gayatri Mantra? Would it go against their religion? Anyone who understands the meaning of this mantra will realize that it can apply to the concept of God in any religion. There is nothing in it that is restricted to a single religion. I have discussed these topics in greater detail in my book "A Mantra to enhance your mental capabilities." Therefore, all children can be taught to chant this mantra. However, to be effective, it must be practiced regularly, without fail, for a certain period. How does this mantra work? 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&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Poonjaji was known to be very frugal with words, almost refusing to teach anything. So, how was such a profound experience delivered—without any physical or verbal means?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;That was what puzzled Sam. His rational mind had no explanation.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Can the mind communicate without any direct medium? And can such communication be so deep, so transforming, and yet so perceptible?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;For Sam, this remained a puzzle that he could never solve, despite all his neuroscience background.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;But yes, in certain states, the mind seems to have such capabilities. It can communicate in non-verbal ways—not just with humans, but even with non-human beings such as animals and other creatures.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;I have seen dogs, and even poisonous snakes, become completely docile when approached in a certain state of mind.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;If that is true, is it possible to completely transform an aggressor just through mental power? That would end all conflicts and wars.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;In the late 70s and 80s, that is what the well-known Indian Guru Mahesh Yogi claimed. He offered to stop fierce wars by sending a group of meditators to the battlefield. The meditators would silently meditate—and just like that, the enemy would give up their aggression.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;I wish it were really true. That would have saved many lives and much suffering.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;But does it really work that way? Can a mind—whatever state it is in—influence another mind in such a way that aggressive tendencies are given up?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Maharshi and his followers offered "sound" theories on how such a thing might be possible. They even had a few research papers on the subject. But most people dismissed it as mere publicity.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Personally, I do believe that the mind has such a capability. But does it always work?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;If you look at history, it does not.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Buddha, who had such a powerful mind, could reform even a tyrant like Ajathashatru in a single sitting. Yet, he could not prevent the endless infighting among his own followers.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Even a kind and all-loving Jesus Christ was tortured and crucified. His mental power had no effect on his tormentors.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;The all-powerful Krishna could not stop the bloody massacre that followed the terrible Mahabharata war.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;As a friend of mine once said jokingly, having a powerful radio station means nothing if the receiver is not even switched on—let alone tuned in. To receive, the other must be receptive.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;So, reducing aggression through mental power alone is wishful thinking.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;It may influence a curious Sam, but not an aggressor whose mind is closed.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;So, I am not offering meditation as a solution for an ongoing war. But it can be a tool to prevent future war-like situations.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Meditation has the ability to calm a turbulent mind. A calm mind does not easily fall prey to divisive triggers. It can regulate emotional outbursts and give space for reason.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;So yes, I strongly recommend meditation as a preventive measure to avoid wars—as a form of prophylaxis, and not as a futile firefighting exercise.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;We need to train our children in meditative practices as part of their upbringing. That may not result in a conflict-free world, nor transform an aggressor. But it will definitely reduce the chances of aggressive behavior.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;But which meditation method should we teach them?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Nowadays, there are many gurus, each with their own meditation technique.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;• One recommends fast-paced breathing.&lt;br /&gt;• Another suggests passively observing the breath.&lt;br /&gt;• One asks you to focus on the tip of the nose or the space between the eyebrows.&lt;br /&gt;• Another talks about focusing on an imagined "energy" moving up and down the spine.&lt;br /&gt;• One asks you to focus on a monosyllabic sound.&lt;br /&gt;• Another asks you to chant a mantra.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;As many gurus, so many techniques.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Which one is the best?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;It is like asking what the best way to eat is.&lt;br /&gt;A Japanese or Chinese person uses chopsticks. A European uses a knife and fork. An Indian prefers to use bare hands.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;• Neither way is superior, and none is inferior.&lt;br /&gt;• As long as the objective is to satisfy hunger, any method works.&lt;br /&gt;• Whatever suits your conditions is the right one for you.&lt;br /&gt;• As long as no one asks you to eat in an upside-down headstand, it is fine.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Similarly, as long as the meditation leads you to a calm mind, it is fine. Anything that leads you into a hallucinatory path should be avoided.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Do any of these methods take you to the universalized state of mind that I mentioned in earlier episodes? Or to a mind that can influence others?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;That is a separate topic. Perhaps I will talk about that some other time.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;But any meditative practice will certainly reduce the chances of conflict—which is our main topic of discussion.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;So let us remember—&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;• Improving analytical skills,&lt;br /&gt;• Right understanding of religions,&lt;br /&gt;• Restraint over uncontrolled desires,&lt;br /&gt;• And regular meditative practices.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;These are not quick solutions.&lt;br /&gt;They will not eliminate conflict overnight.&lt;br /&gt;But they can shape a different kind of mind—&lt;br /&gt;a mind that pauses, reflects, and does not react blindly.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;And if such minds become more common, the world they create will also be different.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;At the very least, we can offer this possibility to our children—&lt;br /&gt;for their future, and for the world they will inherit.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;div class="western" lang="en-US" style="line-height: 120%; text-align: left;"&gt;&lt;a href="https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/04/spanish-la-meditacion-puede-conducir.html" rel=""&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;Haga clic para español&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="western" lang="en-US" style="line-height: 120%; text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;&lt;a href="https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/04/german-meditation-kann-potenziell-zu.html"&gt;Klicken Sie hier für die deutsche Version&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="western" lang="en-US" style="line-height: 120%; text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;&lt;a href="https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/04/hindi_098830070.html"&gt;हिंदी के लिए क्लिक करें&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="western" lang="en-US" style="line-height: 120%; text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;&lt;a href="https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/04/telugu_01313983046.html"&gt;తెలుగు కోసం క్లిక్ చేయండి&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="western" lang="en-US" style="line-height: 120%; text-align: left;"&gt;&lt;a href="https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/04/kannada_083625330.html"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;ಕನ್ನಡಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
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&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.&lt;/div&gt;</description><enclosure length="0" type="mpeg" url="https://www.dropbox.com/scl/fi/261gr6fjsd6xdjwelbhwu/00-Meditation-can-potentially-lead-to-a-more-peaceful-world.mp3?rlkey=70fiohb7tulmldakh1lxpmp8u&amp;st=q9blfbdj&amp;raw=1"/><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" height="72" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnN2pynQW5PChGhumAh36A_egkljtb0fHCPJwD2IzRVJIJR09pghRwCuPLnoaT1TTLrNQe_4jjEiVL0rn6KYdo68Vv6A09lVSJz9bnJmRFHlM_EfpwPCUrqFAP0yV7tsT1EgrLr-CApWsIqniSxGcXBM_svVbW9HymQBlGH1LRL1WT0EYgEJG7rQsVjqU/s72-w640-h640-c/What%20If%20Every%20Child%20Learned%20Meditation.png" width="72"/><thr:total xmlns:thr="http://purl.org/syndication/thread/1.0">4</thr:total><author>drking2000-service@yahoo.com (Dr.King, Swami Satyapriya)</author><itunes:explicit>no</itunes:explicit><itunes:subtitle>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); [Quick links] [Pause] &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;In one of his conversations, Sam Harris describes an intriguing experience he had, when he met the Indian Guru Poonjaji. He says the experience was far deeper than what he had gone through in many meditation retreats that lasted for months. By the way, Sam Harris is an American neuroscientist turned meditation teacher, who spent several years studying meditation in India. He is highly rational, and his primary interest was to understand how meditation can produce states similar to those induced by drugs like MDMA. Poonjaji's teachings did not impress Sam very much. But something else puzzled him. How could the mere presence of Poonjaji, even for a short period, take him into such a deep experience? var hello = document.getElementById("Hello"); hello.addEventListener("ended", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); audio.play(); }); var audio = document.getElementById("Audio"); audio.addEventListener("ended", function(){ var thankyou = document.getElementById('ThankYou'); thankyou.play(); }); document.getElementById("playAudio").addEventListener("click", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); if(this.className != "is-paused"){ this.className = "is-paused"; this.innerHTML = "Play"; audio.pause(); }else{ this.className = "is-playing"; this.innerHTML = "Pause"; audio.play(); } }); Poonjaji was known to be very frugal with words, almost refusing to teach anything. So, how was such a profound experience delivered—without any physical or verbal means? That was what puzzled Sam. His rational mind had no explanation. Can the mind communicate without any direct medium? And can such communication be so deep, so transforming, and yet so perceptible? For Sam, this remained a puzzle that he could never solve, despite all his neuroscience background. But yes, in certain states, the mind seems to have such capabilities. It can communicate in non-verbal ways—not just with humans, but even with non-human beings such as animals and other creatures. I have seen dogs, and even poisonous snakes, become completely docile when approached in a certain state of mind. If that is true, is it possible to completely transform an aggressor just through mental power? That would end all conflicts and wars. In the late 70s and 80s, that is what the well-known Indian Guru Mahesh Yogi claimed. He offered to stop fierce wars by sending a group of meditators to the battlefield. The meditators would silently meditate—and just like that, the enemy would give up their aggression. I wish it were really true. That would have saved many lives and much suffering. But does it really work that way? Can a mind—whatever state it is in—influence another mind in such a way that aggressive tendencies are given up? Maharshi and his followers offered "sound" theories on how such a thing might be possible. They even had a few research papers on the subject. But most people dismissed it as mere publicity. Personally, I do believe that the mind has such a capability. But does it always work? If you look at history, it does not. Buddha, who had such a powerful mind, could reform even a tyrant like Ajathashatru in a single sitting. Yet, he could not prevent the endless infighting among his own followers. Even a kind and all-loving Jesus Christ was tortured and crucified. His mental power had no effect on his tormentors. The all-powerful Krishna could not stop the bloody massacre that followed the terrible Mahabharata war. As a friend of mine once said jokingly, having a powerful radio station means nothing if the receiver is not even switched on—let alone tuned in. To receive, the other must be receptive. So, reducing aggression through mental power alone is wishful thinking. It may influence a curious Sam, but not an aggressor whose mind is closed. So, I am not offering meditation as a solution for an ongoing war. But it can be a tool to prevent future war-like situations. Meditation has the ability to calm a turbulent mind. A calm mind does not easily fall prey to divisive triggers. It can regulate emotional outbursts and give space for reason. So yes, I strongly recommend meditation as a preventive measure to avoid wars—as a form of prophylaxis, and not as a futile firefighting exercise. We need to train our children in meditative practices as part of their upbringing. That may not result in a conflict-free world, nor transform an aggressor. But it will definitely reduce the chances of aggressive behavior. But which meditation method should we teach them? Nowadays, there are many gurus, each with their own meditation technique. • One recommends fast-paced breathing. • Another suggests passively observing the breath. • One asks you to focus on the tip of the nose or the space between the eyebrows. • Another talks about focusing on an imagined "energy" moving up and down the spine. • One asks you to focus on a monosyllabic sound. • Another asks you to chant a mantra. As many gurus, so many techniques. Which one is the best? It is like asking what the best way to eat is. A Japanese or Chinese person uses chopsticks. A European uses a knife and fork. An Indian prefers to use bare hands. • Neither way is superior, and none is inferior. • As long as the objective is to satisfy hunger, any method works. • Whatever suits your conditions is the right one for you. • As long as no one asks you to eat in an upside-down headstand, it is fine. Similarly, as long as the meditation leads you to a calm mind, it is fine. Anything that leads you into a hallucinatory path should be avoided. Do any of these methods take you to the universalized state of mind that I mentioned in earlier episodes? Or to a mind that can influence others? That is a separate topic. Perhaps I will talk about that some other time. But any meditative practice will certainly reduce the chances of conflict—which is our main topic of discussion. So let us remember— • Improving analytical skills, • Right understanding of religions, • Restraint over uncontrolled desires, • And regular meditative practices. These are not quick solutions. They will not eliminate conflict overnight. But they can shape a different kind of mind— a mind that pauses, reflects, and does not react blindly. And if such minds become more common, the world they create will also be different. At the very least, we can offer this possibility to our children— for their future, and for the world they will inherit.&amp;nbsp;&amp;nbsp;Haga clic para españolKlicken Sie hier für die deutsche Versionहिंदी के लिए क्लिक करेंతెలుగు కోసం క్లిక్ చేయండిಕನ್ನಡಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:subtitle><itunes:author>Dr.King, Swami Satyapriya</itunes:author><itunes:summary>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); [Quick links] [Pause] &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;In one of his conversations, Sam Harris describes an intriguing experience he had, when he met the Indian Guru Poonjaji. He says the experience was far deeper than what he had gone through in many meditation retreats that lasted for months. By the way, Sam Harris is an American neuroscientist turned meditation teacher, who spent several years studying meditation in India. He is highly rational, and his primary interest was to understand how meditation can produce states similar to those induced by drugs like MDMA. Poonjaji's teachings did not impress Sam very much. But something else puzzled him. 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Can the mind communicate without any direct medium? And can such communication be so deep, so transforming, and yet so perceptible? For Sam, this remained a puzzle that he could never solve, despite all his neuroscience background. But yes, in certain states, the mind seems to have such capabilities. It can communicate in non-verbal ways—not just with humans, but even with non-human beings such as animals and other creatures. I have seen dogs, and even poisonous snakes, become completely docile when approached in a certain state of mind. If that is true, is it possible to completely transform an aggressor just through mental power? That would end all conflicts and wars. In the late 70s and 80s, that is what the well-known Indian Guru Mahesh Yogi claimed. He offered to stop fierce wars by sending a group of meditators to the battlefield. The meditators would silently meditate—and just like that, the enemy would give up their aggression. I wish it were really true. That would have saved many lives and much suffering. But does it really work that way? Can a mind—whatever state it is in—influence another mind in such a way that aggressive tendencies are given up? Maharshi and his followers offered "sound" theories on how such a thing might be possible. They even had a few research papers on the subject. But most people dismissed it as mere publicity. Personally, I do believe that the mind has such a capability. But does it always work? If you look at history, it does not. Buddha, who had such a powerful mind, could reform even a tyrant like Ajathashatru in a single sitting. Yet, he could not prevent the endless infighting among his own followers. Even a kind and all-loving Jesus Christ was tortured and crucified. His mental power had no effect on his tormentors. The all-powerful Krishna could not stop the bloody massacre that followed the terrible Mahabharata war. As a friend of mine once said jokingly, having a powerful radio station means nothing if the receiver is not even switched on—let alone tuned in. To receive, the other must be receptive. So, reducing aggression through mental power alone is wishful thinking. It may influence a curious Sam, but not an aggressor whose mind is closed. So, I am not offering meditation as a solution for an ongoing war. But it can be a tool to prevent future war-like situations. Meditation has the ability to calm a turbulent mind. A calm mind does not easily fall prey to divisive triggers. It can regulate emotional outbursts and give space for reason. So yes, I strongly recommend meditation as a preventive measure to avoid wars—as a form of prophylaxis, and not as a futile firefighting exercise. We need to train our children in meditative practices as part of their upbringing. That may not result in a conflict-free world, nor transform an aggressor. But it will definitely reduce the chances of aggressive behavior. But which meditation method should we teach them? Nowadays, there are many gurus, each with their own meditation technique. • One recommends fast-paced breathing. • Another suggests passively observing the breath. • One asks you to focus on the tip of the nose or the space between the eyebrows. • Another talks about focusing on an imagined "energy" moving up and down the spine. • One asks you to focus on a monosyllabic sound. • Another asks you to chant a mantra. As many gurus, so many techniques. Which one is the best? It is like asking what the best way to eat is. A Japanese or Chinese person uses chopsticks. A European uses a knife and fork. 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&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Pundiayi era conocido por ser muy parco en palabras, casi negándose a enseñar algo. Entonces, ¿cómo se produjo una experiencia tan profunda—sin ningún medio físico o verbal?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Eso fue lo que desconcertó a Sam. Su mente racional no tenía explicación.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;¿Puede la mente comunicarse sin ningún medio directo? ¿Y puede esa comunicación ser tan profunda, tan transformadora y aun así tan perceptible?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Para Sam, esto siguió siendo un misterio que nunca pudo resolver, a pesar de todo su conocimiento en neurociencia.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Pero sí, aparentemente la mente, en ciertos estados, parece tener esas capacidades. Puede comunicarse de formas no verbales—no solo con humanos, sino incluso con seres no humanos como animales y otras criaturas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;He visto perros, e incluso serpientes venenosas, volverse completamente dóciles cuando se les acerca en cierto estado mental.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Si eso fuera cierto, ¿es posible transformar completamente a un agresor solo con el poder de la mente? Eso pondría fin a todos los conflictos y guerras.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A finales de los años 70 y 80, eso es lo que afirmaba el conocido gurú indio Mahesh Yogi. Ofreció detener guerras intensas enviando a un grupo de meditadores al campo de batalla. Los meditadores simplemente meditarían en silencio—y listo, el enemigo abandonaría su agresión.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ojalá fuera realmente cierto. Eso habría salvado muchas vidas y sufrimiento.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Pero, ¿realmente ocurre de esa manera? ¿Puede una mente—en cualquier estado en que se encuentre—influir en otra mente de tal forma que se abandonen las tendencias agresivas?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Maharshi y sus seguidores ofrecieron teorías "sólidas" sobre cómo algo así es posible. Incluso tenían un par de trabajos de investigación sobre el tema. Pero la mayoría de la gente lo descartó como simples estrategias publicitarias.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Personalmente, sí creo que la mente tiene esa capacidad. Pero, ¿funciona siempre?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Si miras la historia, no ha sido así.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Buda, quien tenía una mente tan poderosa, pudo reformar incluso a un tirano como Ajathashatru en una sola ocasión. Sin embargo, no pudo evitar las interminables disputas entre sus propios seguidores.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Incluso un ser tan bondadoso y lleno de amor como Jesucristo fue torturado y crucificado. Su poder mental no tuvo efecto sobre sus verdugos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El todopoderoso Krishna no pudo detener la sangrienta masacre que siguió a la terrible guerra del Mahabharata.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Como un amigo mío dijo en tono de broma, tener una estación de radio potente no sirve de nada si el receptor ni siquiera está encendido, mucho menos sintonizado. Para recibir, el otro debe ser receptivo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Así que reducir la agresión mediante una mente poderosa es solo un deseo ilusorio.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Puede influir en un Sam curioso, pero no en un agresor cuya mente está cerrada.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Así que no estoy proponiendo la meditación como un remedio para una guerra en curso. Pero sí puede ser una herramienta para prevenir situaciones similares en el futuro.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La meditación tiene la capacidad de calmar una mente turbulenta. Una mente calmada no cae fácilmente en provocaciones divisivas. Puede modular los arrebatos emocionales y dar espacio a la razón.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Por lo tanto, sí recomiendo la meditación como una posible medida preventiva para evitar guerras—como una profilaxis, y no como un intento inútil de apagar incendios.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Necesitamos entrenar a nuestros niños en prácticas meditativas como parte de su formación. Puede que eso no genere un mundo libre de conflictos, ni transforme a un agresor. Pero definitivamente reducirá las probabilidades de comportamientos agresivos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Pero, ¿qué método de meditación deberíamos enseñarles?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Hoy en día, hay tantos gurús, cada uno con su propia técnica de meditación.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;• Uno recomienda respiración rápida.&lt;br /&gt;• Otro sugiere observar la respiración pasivamente.&lt;br /&gt;• Uno pide fijar la mirada en la punta de la nariz o en el espacio entre las cejas.&lt;br /&gt;• Otro habla de enfocarse en una "energía" imaginada que sube y baja por la columna.&lt;br /&gt;• Uno pide concentrarse en un sonido monosilábico.&lt;br /&gt;• Otro pide repetir un mantra.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;Tantos gurús, tantas técnicas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;¿Cuál es la mejor?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Es como preguntar cuál es la mejor manera de comer.&lt;br /&gt;Un japonés o un chino usa palillos. Un europeo usa cuchillo y tenedor. Un indio prefiere usar los dedos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;• Ninguna forma es superior, y ninguna es inferior.&lt;br /&gt;• Mientras el objetivo sea satisfacer el hambre, cualquier método sirve.&lt;br /&gt;• Lo que sea cómodo para tus condiciones es lo adecuado para ti.&lt;br /&gt;• Mientras nadie te pida comer haciendo el pino boca abajo, todo está bien.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;De la misma manera, mientras la meditación te lleve a una mente calmada, está bien. Cualquier cosa que te lleve por un camino alucinatorio es algo que deberías evitar.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;¿Alguno de estos métodos te lleva a ese estado mental universal del que hablé en algunos episodios anteriores? ¿O a una mente que pueda influir en otros?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Eso es un tema aparte. Tal vez hable de ello en otra ocasión.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Pero cualquier práctica meditativa ciertamente reducirá las probabilidades de conflicto, que es nuestro tema principal de discusión.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Así que recordemos—&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;• Mejorar las habilidades analíticas,&lt;br /&gt;• Comprender correctamente las religiones,&lt;br /&gt;• Mantener control sobre los deseos descontrolados,&lt;br /&gt;• Y practicar la meditación de manera regular.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;Estas no son soluciones rápidas.&lt;br /&gt;No eliminarán los conflictos de la noche a la mañana.&lt;br /&gt;Pero pueden formar un tipo diferente de mente—&lt;br /&gt;una mente que se detiene, reflexiona y no reacciona ciegamente.&lt;br /&gt;Y si ese tipo de mentes se vuelve más común, el mundo que crearán también será diferente.&lt;br /&gt;Al menos, podemos ofrecer esta posibilidad a nuestros niños—&lt;br /&gt;para su futuro y para el mundo que heredarán.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
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Dice que la experiencia fue mucho más profunda que lo que había vivido en muchos retiros de meditación que duraron meses. Por cierto, Sam Harris es un neurocientífico estadounidense convertido en maestro de meditación, que pasó varios años estudiando meditación en la India. Es un ultrarracionalista, y su principal interés era entender cómo la meditación puede producir el mismo tipo de estados elevados que los inducidos por drogas como MDMA. Las enseñanzas de Pundiayi no impresionaron mucho a Sam. Pero lo que le desconcertó fue otra cosa. ¿Cómo pudo la mera presencia de Pundiayi, incluso por un corto período, llevarlo a una experiencia tan profunda? var hello = document.getElementById("Hello"); hello.addEventListener("ended", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); audio.play(); }); var audio = document.getElementById("Audio"); audio.addEventListener("ended", function(){ var thankyou = document.getElementById('ThankYou'); thankyou.play(); }); document.getElementById("playAudio").addEventListener("click", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); if(this.className != "is-paused"){ this.className = "is-paused"; this.innerHTML = "Play"; audio.pause(); }else{ this.className = "is-playing"; this.innerHTML = "Pause"; audio.play(); } }); Pundiayi era conocido por ser muy parco en palabras, casi negándose a enseñar algo. Entonces, ¿cómo se produjo una experiencia tan profunda—sin ningún medio físico o verbal? Eso fue lo que desconcertó a Sam. Su mente racional no tenía explicación. ¿Puede la mente comunicarse sin ningún medio directo? ¿Y puede esa comunicación ser tan profunda, tan transformadora y aun así tan perceptible? Para Sam, esto siguió siendo un misterio que nunca pudo resolver, a pesar de todo su conocimiento en neurociencia. Pero sí, aparentemente la mente, en ciertos estados, parece tener esas capacidades. Puede comunicarse de formas no verbales—no solo con humanos, sino incluso con seres no humanos como animales y otras criaturas. He visto perros, e incluso serpientes venenosas, volverse completamente dóciles cuando se les acerca en cierto estado mental. Si eso fuera cierto, ¿es posible transformar completamente a un agresor solo con el poder de la mente? Eso pondría fin a todos los conflictos y guerras. A finales de los años 70 y 80, eso es lo que afirmaba el conocido gurú indio Mahesh Yogi. Ofreció detener guerras intensas enviando a un grupo de meditadores al campo de batalla. Los meditadores simplemente meditarían en silencio—y listo, el enemigo abandonaría su agresión. Ojalá fuera realmente cierto. Eso habría salvado muchas vidas y sufrimiento. Pero, ¿realmente ocurre de esa manera? ¿Puede una mente—en cualquier estado en que se encuentre—influir en otra mente de tal forma que se abandonen las tendencias agresivas? Maharshi y sus seguidores ofrecieron teorías "sólidas" sobre cómo algo así es posible. Incluso tenían un par de trabajos de investigación sobre el tema. Pero la mayoría de la gente lo descartó como simples estrategias publicitarias. Personalmente, sí creo que la mente tiene esa capacidad. Pero, ¿funciona siempre? Si miras la historia, no ha sido así. Buda, quien tenía una mente tan poderosa, pudo reformar incluso a un tirano como Ajathashatru en una sola ocasión. Sin embargo, no pudo evitar las interminables disputas entre sus propios seguidores. Incluso un ser tan bondadoso y lleno de amor como Jesucristo fue torturado y crucificado. Su poder mental no tuvo efecto sobre sus verdugos. El todopoderoso Krishna no pudo detener la sangrienta masacre que siguió a la terrible guerra del Mahabharata. Como un amigo mío dijo en tono de broma, tener una estación de radio potente no sirve de nada si el receptor ni siquiera está encendido, mucho menos sintonizado. Para recibir, el otro debe ser receptivo. Así que reducir la agresión mediante una mente poderosa es solo un deseo ilusorio. Puede influir en un Sam curioso, pero no en un agresor cuya mente está cerrada. Así que no estoy proponiendo la meditación como un remedio para una guerra en curso. Pero sí puede ser una herramienta para prevenir situaciones similares en el futuro. La meditación tiene la capacidad de calmar una mente turbulenta. Una mente calmada no cae fácilmente en provocaciones divisivas. Puede modular los arrebatos emocionales y dar espacio a la razón. Por lo tanto, sí recomiendo la meditación como una posible medida preventiva para evitar guerras—como una profilaxis, y no como un intento inútil de apagar incendios. Necesitamos entrenar a nuestros niños en prácticas meditativas como parte de su formación. Puede que eso no genere un mundo libre de conflictos, ni transforme a un agresor. Pero definitivamente reducirá las probabilidades de comportamientos agresivos. Pero, ¿qué método de meditación deberíamos enseñarles? Hoy en día, hay tantos gurús, cada uno con su propia técnica de meditación. • Uno recomienda respiración rápida. • Otro sugiere observar la respiración pasivamente. • Uno pide fijar la mirada en la punta de la nariz o en el espacio entre las cejas. • Otro habla de enfocarse en una "energía" imaginada que sube y baja por la columna. • Uno pide concentrarse en un sonido monosilábico. • Otro pide repetir un mantra. Tantos gurús, tantas técnicas. ¿Cuál es la mejor? Es como preguntar cuál es la mejor manera de comer. Un japonés o un chino usa palillos. Un europeo usa cuchillo y tenedor. Un indio prefiere usar los dedos. • Ninguna forma es superior, y ninguna es inferior. • Mientras el objetivo sea satisfacer el hambre, cualquier método sirve. • Lo que sea cómodo para tus condiciones es lo adecuado para ti. • Mientras nadie te pida comer haciendo el pino boca abajo, todo está bien. De la misma manera, mientras la meditación te lleve a una mente calmada, está bien. Cualquier cosa que te lleve por un camino alucinatorio es algo que deberías evitar. ¿Alguno de estos métodos te lleva a ese estado mental universal del que hablé en algunos episodios anteriores? ¿O a una mente que pueda influir en otros? Eso es un tema aparte. Tal vez hable de ello en otra ocasión. Pero cualquier práctica meditativa ciertamente reducirá las probabilidades de conflicto, que es nuestro tema principal de discusión. Así que recordemos— • Mejorar las habilidades analíticas, • Comprender correctamente las religiones, • Mantener control sobre los deseos descontrolados, • Y practicar la meditación de manera regular. Estas no son soluciones rápidas. No eliminarán los conflictos de la noche a la mañana. Pero pueden formar un tipo diferente de mente— una mente que se detiene, reflexiona y no reacciona ciegamente. Y si ese tipo de mentes se vuelve más común, el mundo que crearán también será diferente. Al menos, podemos ofrecer esta posibilidad a nuestros niños— para su futuro y para el mundo que heredarán.&amp;nbsp; &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:subtitle><itunes:author>Dr.King, Swami Satyapriya</itunes:author><itunes:summary>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); [Quick links] [Pause] &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;En una de sus conversaciones, Sam Harris describe una experiencia intrigante que tuvo cuando conoció al gurú indio Pundiayi. 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Los meditadores simplemente meditarían en silencio—y listo, el enemigo abandonaría su agresión. Ojalá fuera realmente cierto. Eso habría salvado muchas vidas y sufrimiento. Pero, ¿realmente ocurre de esa manera? ¿Puede una mente—en cualquier estado en que se encuentre—influir en otra mente de tal forma que se abandonen las tendencias agresivas? Maharshi y sus seguidores ofrecieron teorías "sólidas" sobre cómo algo así es posible. Incluso tenían un par de trabajos de investigación sobre el tema. Pero la mayoría de la gente lo descartó como simples estrategias publicitarias. Personalmente, sí creo que la mente tiene esa capacidad. Pero, ¿funciona siempre? Si miras la historia, no ha sido así. Buda, quien tenía una mente tan poderosa, pudo reformar incluso a un tirano como Ajathashatru en una sola ocasión. Sin embargo, no pudo evitar las interminables disputas entre sus propios seguidores. Incluso un ser tan bondadoso y lleno de amor como Jesucristo fue torturado y crucificado. Su poder mental no tuvo efecto sobre sus verdugos. El todopoderoso Krishna no pudo detener la sangrienta masacre que siguió a la terrible guerra del Mahabharata. Como un amigo mío dijo en tono de broma, tener una estación de radio potente no sirve de nada si el receptor ni siquiera está encendido, mucho menos sintonizado. Para recibir, el otro debe ser receptivo. Así que reducir la agresión mediante una mente poderosa es solo un deseo ilusorio. Puede influir en un Sam curioso, pero no en un agresor cuya mente está cerrada. Así que no estoy proponiendo la meditación como un remedio para una guerra en curso. Pero sí puede ser una herramienta para prevenir situaciones similares en el futuro. La meditación tiene la capacidad de calmar una mente turbulenta. Una mente calmada no cae fácilmente en provocaciones divisivas. Puede modular los arrebatos emocionales y dar espacio a la razón. 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Un japonés o un chino usa palillos. Un europeo usa cuchillo y tenedor. Un indio prefiere usar los dedos. • Ninguna forma es superior, y ninguna es inferior. • Mientras el objetivo sea satisfacer el hambre, cualquier método sirve. • Lo que sea cómodo para tus condiciones es lo adecuado para ti. • Mientras nadie te pida comer haciendo el pino boca abajo, todo está bien. De la misma manera, mientras la meditación te lleve a una mente calmada, está bien. Cualquier cosa que te lleve por un camino alucinatorio es algo que deberías evitar. ¿Alguno de estos métodos te lleva a ese estado mental universal del que hablé en algunos episodios anteriores? ¿O a una mente que pueda influir en otros? Eso es un tema aparte. Tal vez hable de ello en otra ocasión. Pero cualquier práctica meditativa ciertamente reducirá las probabilidades de conflicto, que es nuestro tema principal de discusión. 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var audio = document.getElementById("Audio");
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&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Das war es, was Sam verwirrte. Sein rationaler Verstand hatte keine Erklärung dafür.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Kann der Geist ohne ein direktes Medium kommunizieren? Und kann eine solche Kommunikation so tief, so transformierend und dennoch so wahrnehmbar sein?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Für Sam blieb dies ein Rätsel, das er trotz seines gesamten neurowissenschaftlichen Hintergrunds nie lösen konnte.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Doch ja, offenbar scheint der Geist in bestimmten Zuständen über solche Fähigkeiten zu verfügen. Er kann auf nicht-verbale Weise kommunizieren—nicht nur mit Menschen, sondern sogar mit nicht-menschlichen Wesen wie Tieren und anderen Kreaturen.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ich habe Hunde und sogar giftige Schlangen gesehen, die völlig zahm wurden, wenn man sich ihnen in einem bestimmten Geisteszustand näherte.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Wenn das wahr wäre, ist es dann möglich, einen Aggressor allein durch geistige Kräfte vollständig zu verändern? Das würde alle Konflikte und Kriege beenden.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;In den späten 70er- und 80er-Jahren behauptete das der bekannte indische Guru Mahesh Yogi. Er bot an, heftige Kriege zu stoppen, indem er eine Gruppe von Meditierenden auf das Schlachtfeld schickte. Die Meditierenden würden still meditieren—und siehe da, der Gegner würde seine Aggression aufgeben.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ich wünschte, es wäre wirklich wahr. Das hätte viele Leben und viel Leid erspart.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Aber geschieht es wirklich so? Kann ein Geist—egal in welchem Zustand er sich befindet—einen anderen Geist so beeinflussen, dass aggressive Tendenzen aufgegeben werden?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Maharshi und seine Anhänger lieferten „solide" Theorien darüber, wie so etwas möglich sein könnte. Sie hatten sogar einige Forschungsarbeiten zu diesem Thema. Doch die meisten Menschen taten es als bloßen Werbegag ab.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Persönlich glaube ich, dass der Geist eine solche Fähigkeit besitzt. Aber funktioniert sie immer?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Wenn man in die Geschichte blickt, offenbar nicht.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Buddha, der einen so kraftvollen Geist hatte, konnte sogar einen Tyrannen wie Ajathashatru in einer einzigen Begegnung verändern. Dennoch konnte er die endlosen Streitigkeiten unter seinen eigenen Anhängern nicht verhindern.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Selbst ein so liebevoller und gütiger Mensch wie Jesus Christus wurde gefoltert und gekreuzigt. 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Aber es wird die Wahrscheinlichkeit aggressiven Verhaltens deutlich verringern.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Aber welche Meditationsmethode sollten wir ihnen beibringen?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Heutzutage gibt es so viele Gurus, jeder mit seiner eigenen Meditationstechnik.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;• Einer empfiehlt schnelles Atmen.&lt;br /&gt;• Ein anderer schlägt vor, den Atem passiv zu beobachten.&lt;br /&gt;• Einer fordert dazu auf, auf die Nasenspitze oder den Raum zwischen den Augenbrauen zu schauen.&lt;br /&gt;• Ein anderer spricht davon, sich auf eine vorgestellte „Energie" zu konzentrieren, die die Wirbelsäule auf- und absteigt.&lt;br /&gt;• Einer bittet darum, sich auf einen einsilbigen Laut zu konzentrieren.&lt;br /&gt;• Ein anderer fordert dazu auf, ein Mantra zu wiederholen.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;So viele Gurus, so viele Techniken.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Welche ist die beste?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Es ist, als würde man fragen, was die beste Art zu essen ist.&lt;br /&gt;Ein Japaner oder Chinese benutzt Stäbchen. Ein Europäer benutzt Messer und Gabel. Ein Inder verwendet bevorzugt die Finger.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;• Keine Methode ist überlegen, und keine ist minderwertig.&lt;br /&gt;• Solange das Ziel ist, den Hunger zu stillen, ist jede Methode in Ordnung.&lt;br /&gt;• Was für deine Bedingungen bequem ist, ist das Richtige für dich.&lt;br /&gt;• Solange dich niemand bittet, im Kopfstand zu essen, ist alles in Ordnung.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;Genauso ist es mit der Meditation: Solange sie dich zu einem ruhigen Geist führt, ist sie geeignet. Alles, was dich in eine halluzinatorische Richtung führt, solltest du vermeiden.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Führen diese Methoden zu dem verallgemeinerten Geisteszustand, von dem ich in früheren Episoden gesprochen habe? Oder zu einem Geist, der andere beeinflussen kann?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Das ist ein anderes Thema. Vielleicht spreche ich ein andermal darüber.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Aber jede meditative Praxis wird mit Sicherheit die Wahrscheinlichkeit von Konflikten verringern—und genau das ist unser Hauptthema.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Also lasst uns daran erinnern—&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;• Verbesserung analytischer Fähigkeiten,&lt;br /&gt;• Richtiges Verständnis von Religionen,&lt;br /&gt;• Kontrolle über ungezügelte Wünsche,&lt;br /&gt;• Und regelmäßige meditative Praxis.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;Das sind keine schnellen Lösungen.&lt;br /&gt;Sie werden Konflikte nicht über Nacht beseitigen.&lt;br /&gt;Aber sie können eine andere Art von Geist formen—&lt;br /&gt;einen Geist, der innehält, reflektiert und nicht blind reagiert.&lt;br /&gt;Und wenn solche Geister häufiger werden, wird auch die Welt, die sie erschaffen, eine andere sein.&lt;br /&gt;Zumindest können wir unseren Kindern diese Möglichkeit geben—&lt;br /&gt;für ihre Zukunft und für die Welt, die sie erben werden.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
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&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.&lt;/div&gt;</description><enclosure length="0" type="mpeg" url="https://www.dropbox.com/scl/fi/q4xidvmxx02xybxu546yu/02-Meditation-kann-potenziell-zu-einer-friedlicheren-Welt-f-hren.mp3?rlkey=rcdz1p4rf00s2mkk6zzvyez2m&amp;st=8hyt4zqk&amp;raw=1"/><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" height="72" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnN2pynQW5PChGhumAh36A_egkljtb0fHCPJwD2IzRVJIJR09pghRwCuPLnoaT1TTLrNQe_4jjEiVL0rn6KYdo68Vv6A09lVSJz9bnJmRFHlM_EfpwPCUrqFAP0yV7tsT1EgrLr-CApWsIqniSxGcXBM_svVbW9HymQBlGH1LRL1WT0EYgEJG7rQsVjqU/s72-w640-h640-c/What%20If%20Every%20Child%20Learned%20Meditation.png" width="72"/><thr:total xmlns:thr="http://purl.org/syndication/thread/1.0">0</thr:total><author>drking2000-service@yahoo.com (Dr.King, Swami Satyapriya)</author><itunes:explicit>no</itunes:explicit><itunes:subtitle>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); [Quick links] [Pause] &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;In einem seiner Gespräche beschreibt Sam Harris eine faszinierende Erfahrung, die er machte, als er den indischen Guru Pun-dscha-dschi traf. Er sagt, dass diese Erfahrung weit über das hinausging, was er in vielen Meditationsretreats erlebt hatte, die Monate dauerten. Übrigens ist Sam Harris ein amerikanischer Neurowissenschaftler, der zum Meditationslehrer wurde und mehrere Jahre in Indien Meditation studierte. Er ist ein ausgeprägter Rationalist, und sein Hauptinteresse bestand darin zu verstehen, wie Meditation ähnliche Zustände hervorrufen kann wie jene, die durch Drogen wie MDMA ausgelöst werden. Pun-dscha-dschis Lehren beeindruckten Sam nicht besonders. Aber etwas anderes brachte ihn ins Grübeln. Wie konnte allein die bloße Anwesenheit von Pun-dscha-dschi, selbst für kurze Zeit, ihn in eine so tiefe Erfahrung führen? var hello = document.getElementById("Hello"); hello.addEventListener("ended", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); audio.play(); }); var audio = document.getElementById("Audio"); audio.addEventListener("ended", function(){ var thankyou = document.getElementById('ThankYou'); thankyou.play(); }); document.getElementById("playAudio").addEventListener("click", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); if(this.className != "is-paused"){ this.className = "is-paused"; this.innerHTML = "Play"; audio.pause(); }else{ this.className = "is-playing"; this.innerHTML = "Pause"; audio.play(); } }); Das war es, was Sam verwirrte. Sein rationaler Verstand hatte keine Erklärung dafür. Kann der Geist ohne ein direktes Medium kommunizieren? Und kann eine solche Kommunikation so tief, so transformierend und dennoch so wahrnehmbar sein? 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Das hätte viele Leben und viel Leid erspart. Aber geschieht es wirklich so? Kann ein Geist—egal in welchem Zustand er sich befindet—einen anderen Geist so beeinflussen, dass aggressive Tendenzen aufgegeben werden? Maharshi und seine Anhänger lieferten „solide" Theorien darüber, wie so etwas möglich sein könnte. Sie hatten sogar einige Forschungsarbeiten zu diesem Thema. Doch die meisten Menschen taten es als bloßen Werbegag ab. Persönlich glaube ich, dass der Geist eine solche Fähigkeit besitzt. Aber funktioniert sie immer? Wenn man in die Geschichte blickt, offenbar nicht. Buddha, der einen so kraftvollen Geist hatte, konnte sogar einen Tyrannen wie Ajathashatru in einer einzigen Begegnung verändern. Dennoch konnte er die endlosen Streitigkeiten unter seinen eigenen Anhängern nicht verhindern. Selbst ein so liebevoller und gütiger Mensch wie Jesus Christus wurde gefoltert und gekreuzigt. Seine geistige Kraft hatte keine Wirkung auf seine Peiniger. Der allmächtige Krishna konnte das blutige Gemetzel nach dem schrecklichen Mahabharata-Krieg nicht verhindern. Wie ein Freund von mir einmal scherzhaft sagte: Eine leistungsstarke Radiostation nützt nichts, wenn das Radio nicht einmal eingeschaltet ist—geschweige denn richtig eingestellt. Um zu empfangen, muss der andere empfänglich sein. Aggression allein durch einen kraftvollen Geist zu verringern, ist also Wunschdenken. Es kann einen neugierigen Sam beeinflussen, aber nicht einen Aggressor, dessen Geist verschlossen ist. Ich biete Meditation daher nicht als Mittel an, um einen laufenden Krieg zu beenden. Aber sie kann ein Werkzeug sein, um zukünftige kriegsähnliche Situationen zu verhindern. Meditation hat die Fähigkeit, einen unruhigen Geist zu beruhigen. Ein ruhiger Geist fällt nicht so leicht auf spaltende Reize herein. Er kann emotionale Ausbrüche regulieren und der Vernunft Raum geben. Daher empfehle ich Meditation als eine mögliche vorbeugende Maßnahme zur Vermeidung von Kriegen—als Prophylaxe und nicht als ein vergeblicher Versuch der Schadensbegrenzung. Wir sollten unsere Kinder im Rahmen ihrer Erziehung an meditative Praktiken heranführen. Das wird vielleicht keine konfliktfreie Welt schaffen und keinen Aggressor verwandeln. Aber es wird die Wahrscheinlichkeit aggressiven Verhaltens deutlich verringern. Aber welche Meditationsmethode sollten wir ihnen beibringen? Heutzutage gibt es so viele Gurus, jeder mit seiner eigenen Meditationstechnik. • Einer empfiehlt schnelles Atmen. • Ein anderer schlägt vor, den Atem passiv zu beobachten. • Einer fordert dazu auf, auf die Nasenspitze oder den Raum zwischen den Augenbrauen zu schauen. • Ein anderer spricht davon, sich auf eine vorgestellte „Energie" zu konzentrieren, die die Wirbelsäule auf- und absteigt. • Einer bittet darum, sich auf einen einsilbigen Laut zu konzentrieren. • Ein anderer fordert dazu auf, ein Mantra zu wiederholen. So viele Gurus, so viele Techniken. Welche ist die beste? Es ist, als würde man fragen, was die beste Art zu essen ist. Ein Japaner oder Chinese benutzt Stäbchen. Ein Europäer benutzt Messer und Gabel. Ein Inder verwendet bevorzugt die Finger. • Keine Methode ist überlegen, und keine ist minderwertig. • Solange das Ziel ist, den Hunger zu stillen, ist jede Methode in Ordnung. • Was für deine Bedingungen bequem ist, ist das Richtige für dich. • Solange dich niemand bittet, im Kopfstand zu essen, ist alles in Ordnung. Genauso ist es mit der Meditation: Solange sie dich zu einem ruhigen Geist führt, ist sie geeignet. Alles, was dich in eine halluzinatorische Richtung führt, solltest du vermeiden. Führen diese Methoden zu dem verallgemeinerten Geisteszustand, von dem ich in früheren Episoden gesprochen habe? Oder zu einem Geist, der andere beeinflussen kann? Das ist ein anderes Thema. Vielleicht spreche ich ein andermal darüber. Aber jede meditative Praxis wird mit Sicherheit die Wahrscheinlichkeit von Konflikten verringern—und genau das ist unser Hauptthema. Also lasst uns daran erinnern— • Verbesserung analytischer Fähigkeiten, • Richtiges Verständnis von Religionen, • Kontrolle über ungezügelte Wünsche, • Und regelmäßige meditative Praxis. Das sind keine schnellen Lösungen. Sie werden Konflikte nicht über Nacht beseitigen. Aber sie können eine andere Art von Geist formen— einen Geist, der innehält, reflektiert und nicht blind reagiert. Und wenn solche Geister häufiger werden, wird auch die Welt, die sie erschaffen, eine andere sein. Zumindest können wir unseren Kindern diese Möglichkeit geben— für ihre Zukunft und für die Welt, die sie erben werden.&amp;nbsp; &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:subtitle><itunes:author>Dr.King, Swami Satyapriya</itunes:author><itunes:summary>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); [Quick links] [Pause] &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;In einem seiner Gespräche beschreibt Sam Harris eine faszinierende Erfahrung, die er machte, als er den indischen Guru Pun-dscha-dschi traf. Er sagt, dass diese Erfahrung weit über das hinausging, was er in vielen Meditationsretreats erlebt hatte, die Monate dauerten. Übrigens ist Sam Harris ein amerikanischer Neurowissenschaftler, der zum Meditationslehrer wurde und mehrere Jahre in Indien Meditation studierte. Er ist ein ausgeprägter Rationalist, und sein Hauptinteresse bestand darin zu verstehen, wie Meditation ähnliche Zustände hervorrufen kann wie jene, die durch Drogen wie MDMA ausgelöst werden. Pun-dscha-dschis Lehren beeindruckten Sam nicht besonders. Aber etwas anderes brachte ihn ins Grübeln. 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Für Sam blieb dies ein Rätsel, das er trotz seines gesamten neurowissenschaftlichen Hintergrunds nie lösen konnte. Doch ja, offenbar scheint der Geist in bestimmten Zuständen über solche Fähigkeiten zu verfügen. Er kann auf nicht-verbale Weise kommunizieren—nicht nur mit Menschen, sondern sogar mit nicht-menschlichen Wesen wie Tieren und anderen Kreaturen. Ich habe Hunde und sogar giftige Schlangen gesehen, die völlig zahm wurden, wenn man sich ihnen in einem bestimmten Geisteszustand näherte. Wenn das wahr wäre, ist es dann möglich, einen Aggressor allein durch geistige Kräfte vollständig zu verändern? Das würde alle Konflikte und Kriege beenden. In den späten 70er- und 80er-Jahren behauptete das der bekannte indische Guru Mahesh Yogi. Er bot an, heftige Kriege zu stoppen, indem er eine Gruppe von Meditierenden auf das Schlachtfeld schickte. Die Meditierenden würden still meditieren—und siehe da, der Gegner würde seine Aggression aufgeben. Ich wünschte, es wäre wirklich wahr. 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Der allmächtige Krishna konnte das blutige Gemetzel nach dem schrecklichen Mahabharata-Krieg nicht verhindern. Wie ein Freund von mir einmal scherzhaft sagte: Eine leistungsstarke Radiostation nützt nichts, wenn das Radio nicht einmal eingeschaltet ist—geschweige denn richtig eingestellt. Um zu empfangen, muss der andere empfänglich sein. Aggression allein durch einen kraftvollen Geist zu verringern, ist also Wunschdenken. Es kann einen neugierigen Sam beeinflussen, aber nicht einen Aggressor, dessen Geist verschlossen ist. Ich biete Meditation daher nicht als Mittel an, um einen laufenden Krieg zu beenden. Aber sie kann ein Werkzeug sein, um zukünftige kriegsähnliche Situationen zu verhindern. Meditation hat die Fähigkeit, einen unruhigen Geist zu beruhigen. Ein ruhiger Geist fällt nicht so leicht auf spaltende Reize herein. Er kann emotionale Ausbrüche regulieren und der Vernunft Raum geben. 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Heutzutage gibt es so viele Gurus, jeder mit seiner eigenen Meditationstechnik. • Einer empfiehlt schnelles Atmen. • Ein anderer schlägt vor, den Atem passiv zu beobachten. • Einer fordert dazu auf, auf die Nasenspitze oder den Raum zwischen den Augenbrauen zu schauen. • Ein anderer spricht davon, sich auf eine vorgestellte „Energie" zu konzentrieren, die die Wirbelsäule auf- und absteigt. • Einer bittet darum, sich auf einen einsilbigen Laut zu konzentrieren. • Ein anderer fordert dazu auf, ein Mantra zu wiederholen. So viele Gurus, so viele Techniken. Welche ist die beste? Es ist, als würde man fragen, was die beste Art zu essen ist. Ein Japaner oder Chinese benutzt Stäbchen. Ein Europäer benutzt Messer und Gabel. Ein Inder verwendet bevorzugt die Finger. • Keine Methode ist überlegen, und keine ist minderwertig. • Solange das Ziel ist, den Hunger zu stillen, ist jede Methode in Ordnung. • Was für deine Bedingungen bequem ist, ist das Richtige für dich. • Solange dich niemand bittet, im Kopfstand zu essen, ist alles in Ordnung. Genauso ist es mit der Meditation: Solange sie dich zu einem ruhigen Geist führt, ist sie geeignet. Alles, was dich in eine halluzinatorische Richtung führt, solltest du vermeiden. Führen diese Methoden zu dem verallgemeinerten Geisteszustand, von dem ich in früheren Episoden gesprochen habe? Oder zu einem Geist, der andere beeinflussen kann? Das ist ein anderes Thema. Vielleicht spreche ich ein andermal darüber. Aber jede meditative Praxis wird mit Sicherheit die Wahrscheinlichkeit von Konflikten verringern—und genau das ist unser Hauptthema. Also lasst uns daran erinnern— • Verbesserung analytischer Fähigkeiten, • Richtiges Verständnis von Religionen, • Kontrolle über ungezügelte Wünsche, • Und regelmäßige meditative Praxis. Das sind keine schnellen Lösungen. Sie werden Konflikte nicht über Nacht beseitigen. Aber sie können eine andere Art von Geist formen— einen Geist, der innehält, reflektiert und nicht blind reagiert. Und wenn solche Geister häufiger werden, wird auch die Welt, die sie erschaffen, eine andere sein. Zumindest können wir unseren Kindern diese Möglichkeit geben— für ihre Zukunft und für die Welt, die sie erben werden.&amp;nbsp; &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:summary><itunes:keywords>Yoga,Meditation,Spirituality,Indian,Philosophy</itunes:keywords></item><item><title>[Hindi] ध्यान संभवतः एक अधिक शांतिपूर्ण दुनिया की ओर लेजासकता है</title><link>https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/04/hindi_098830070.html</link><category>#Hindi</category><category>#Meditation</category><category>#podcast</category><category>#ThoughtForTheDay</category><pubDate>Fri, 17 Apr 2026 19:22:40 -0700</pubDate><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-7624344137997148721.post-1203787381333272367</guid><description>

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&lt;/div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&lt;a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnN2pynQW5PChGhumAh36A_egkljtb0fHCPJwD2IzRVJIJR09pghRwCuPLnoaT1TTLrNQe_4jjEiVL0rn6KYdo68Vv6A09lVSJz9bnJmRFHlM_EfpwPCUrqFAP0yV7tsT1EgrLr-CApWsIqniSxGcXBM_svVbW9HymQBlGH1LRL1WT0EYgEJG7rQsVjqU/s1254/What%20If%20Every%20Child%20Learned%20Meditation.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" data-original-height="1254" data-original-width="1254" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnN2pynQW5PChGhumAh36A_egkljtb0fHCPJwD2IzRVJIJR09pghRwCuPLnoaT1TTLrNQe_4jjEiVL0rn6KYdo68Vv6A09lVSJz9bnJmRFHlM_EfpwPCUrqFAP0yV7tsT1EgrLr-CApWsIqniSxGcXBM_svVbW9HymQBlGH1LRL1WT0EYgEJG7rQsVjqU/w640-h640/What%20If%20Every%20Child%20Learned%20Meditation.png" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: x-large;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;b&gt;अपने&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt; एक संवाद में, Sam Harris बताते हैं कि जब उनकी मुलाकात भारतीय गुरु Poonjaji से हुई, तो उन्हें एक बहुत ही रोचक अनुभव हुआ। वे कहते हैं कि यह अनुभव उन कई ध्यान शिविरों से भी कहीं गहरा था, जिनमें उन्होंने महीनों तक भाग लिया था।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;वैसे, Sam Harris एक अमेरिकी न्यूरोसाइंटिस्ट हैं जो बाद में ध्यान शिक्षक बन गए। उन्होंने भारत में कई वर्षों तक ध्यान का अध्ययन किया। वे एक अत्यंत तर्कशील व्यक्ति हैं, और उनकी मुख्य रुचि यह समझने में थी कि ध्यान कैसे MDMA जैसी नशीलीदवाओं से मिलनेवाले अनुभवों जैसा प्रभाव पैदा करसकता है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Poonjaji की शिक्षाओं ने Sam को ज्यादा प्रभावित नहीं किया। लेकिन एक और बात ने उन्हें उलझन में डाल दिया। केवल Poonjaji की उपस्थिति, वह भी थोड़े समय केलिए, उन्हें इतनी गहरी अनुभूतितक कैसे ले गई?&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;!-----------------------------&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;  
&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;audio autoplay="" id="Hello" src="https://tinyurl.com/hi-Hello1234"&gt; &lt;/audio&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;
&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;audio id="Audio" src="https://www.dropbox.com/scl/fi/bk98g5mm3wottoxg0o6ol/04.mp3?rlkey=jkbxhzc4tilrwv02pu9mupidd&amp;st=sk3a4t04&amp;raw=1"&gt; &lt;/audio&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;  
&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;audio id="ThankYou" src="https://tinyurl.com/hi-Thanks1234"&gt; &lt;/audio&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;  
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&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;Poonjaji अपने कम बोलने केलिए जाने जातेथे, मानो वे कुछ सिखाने से लगभग इंकार ही करते हों। तो फिर इतनी गहरी अनुभूति कैसे हुई,—बिना किसी शारीरिक या मौखिक माध्यम के?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;यही बात Sam को परेशान कररही थी। उनके तर्कसंगत मन के पास इसका कोई उत्तर नहीं था।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;क्या मन बिना किसी सीधे माध्यम के संवाद करसकता है? और क्या ऐसा संवाद इतना गहरा, इतना परिवर्तित करने वाला, और फिर भी इतना स्पष्ट हो सकता है?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sam केलिए यह एक ऐसा रहस्य बना रहा जिसे वे अपने पूरे न्यूरोसाइंस ज्ञान के बावजूद कभी सुलझा नहीं पाए।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;लेकिन हाँ, ऐसा लगता है कि कुछ अवस्थाओं में मन में ऐसी क्षमताएँ होती हैं। यह बिना शब्दों के भी संवाद करसकता है—सिर्फ मनुष्यों के साथ ही नहीं, बल्कि जानवरों और अन्य जीवों के साथ भी।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;मैंने कुत्तों को, और यहाँ तक कि ज़हरीले साँपों को भी, एक विशेष मानसिक अवस्था में पास जाने पर पूरी तरह शांत होते देखा है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;अगर यह सच है, तो क्या केवल मानसिक शक्ति से किसी आक्रामक व्यक्ति को पूरी तरह बदलना संभव है? ऐसा होसके तो सभी संघर्ष और युद्ध समाप्त हो जाएँ।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1970 और 80 के दशक में, प्रसिद्ध भारतीय गुरु Mahesh Yogi-ने ऐसा ही दावा किया था। उन्होंने कहा कि वे ध्यान करने वालों के एक समूह को युद्धक्षेत्र में भेजकर, भीषण युद्धों को रोक सकते हैं। वे लोग चुपचाप ध्यान करेंगे—और विरोधी अपनी आक्रामकता छोड़देगा।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;काश यह सच होता। इससे बहुत सी जानें और पीड़ा बच सकती थी।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;लेकिन क्या वास्तव में ऐसा होता है? क्या कोई मन,—चाहे वह किसी भी अवस्था में हो—दूसरे मन को इस तरह प्रभावित करसकता है कि वह अपनी आक्रामक प्रवृत्तियाँ छोड़दे?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Maharshi और उनके अनुयायियों ने इसकेलिए 'ठोस' सिद्धांत प्रस्तुत किए। इस विषय पर उनके पास कुछ शोध-पत्र भी थे। लेकिन अधिकांश लोगों ने इसे केवल प्रचार का तरीका मानकर खारिज करदिया।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;व्यक्तिगत रूप से, मैं मानता हूँ कि मन में ऐसी क्षमता हो सकती है। लेकिन क्या यह हमेशा काम करती है?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;इतिहास को देखें तो, नहीं।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Buddh, जिनका मन इतना शक्तिशाली था, उन्होंने Ajathashatru जैसे अत्याचारी को भी एक ही बैठक में बदल दिया। फिर भी, वे अपने ही अनुयायियों के बीच चल रहे अंतहीन विवादों को नहीं रोक सके।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;इतने दयालु और प्रेमपूर्ण Jesus Christ को भी यातनाएँ दी गईं और सूली पर चढ़ाया गया। उनके मानसिक बल का उनके अत्याचारियों पर कोई प्रभाव नहीं पड़ा।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;सर्वशक्तिमान Krishna भी Mahabharat युद्ध के बाद हुए भयानक नरसंहार को नहीं रोक सके।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;जैसा कि मेरे एक मित्र ने मज़ाक में कहा था, एक शक्तिशाली रेडियो स्टेशन होने से कोई फायदा नहीं, अगर रेडियो चालू ही न हो, और सही तरंग पर ट्यून भी न हो। सुननेकेलिए सामने वाला ग्रहणशील होना चाहिए।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;इसलिए, केवल मानसिक शक्ति से आक्रामकता को कम करना मात्र एक कल्पना है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;यह एक जिज्ञासु Sam को प्रभावित करसकता है, लेकिन उस आक्रामक व्यक्ति को नहीं, जिसकी सोच बंद है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;इसलिए मैं ध्यान को चल रहे युद्ध का समाधान नहीं बता रहा। लेकिन हाँ, यह भविष्य में ऐसे हालात बनने से रोकने का एक साधन हो सकता है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ध्यान में अशांत मन को शांत करने की क्षमता होती है। एक शांत मन आसानी से भड़काने वाली बातों का शिकार नहीं होता। यह भावनात्मक प्रतिक्रियाओं को नियंत्रित करसकता है, और तर्क केलिए जगह देता है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;इसलिए, मैं ध्यान को युद्धों से बचने केलिए एक संभावित रोकथाम के उपाय के रूप में सुझाता हूँ—एक प्रकार की पूर्व-रक्षा के रूप में, न कि बाद में व्यर्थ आग बुझाने के प्रयास के रूप में।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;हमें अपने बच्चोंको उनके पालन-पोषण का हिस्सा बनाकर ध्यान की शिक्षा देनी चाहिए। इससे पूरी तरह संघर्ष-रहित दुनिया तो नहीं बनेगी, और न ही यह किसी आक्रामक व्यक्ति को बदल देगा। लेकिन यह आक्रामक व्यवहार की संभावना को निश्चित रूप से कम करेगा।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;लेकिन हमें उन्हें कौन-सी ध्यान विधि सिखानी चाहिए?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;आजकल बहुतसे गुरु हैं, और हरएक की अपनी अलग ध्यान तकनीक है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;• कोई तेज़ श्वास लेनेकी सलाह देता है।&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;• कोई श्वास को शांतहोकर देखने की बात करता है।&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;• कोई नाक की नोक या भौंहों के बीच देखने को कहता है।&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;• कोई रीढ़ में ऊपर-नीचे चलने वाली 'ऊर्जा' पर ध्यान लगानेको कहता है।&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;• कोई, एक अक्षर के ध्वनि पर ध्यान केंद्रित करनेको कहता है।&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;• कोई मंत्र जपनेको कहता है।&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;br /&gt;जितने गुरु, उतनी विधियाँ।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;कौन-सी सबसे अच्छी है?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;यह पूछना, जैसा है कि, खाने का सबसे अच्छा तरीका कौन-सा है?&lt;br /&gt;एक जापानी या चीनी व्यक्ति, चॉपस्टिक्स का उपयोग करता है। एक यूरोपीय, चाकू और कांटे का उपयोग करता है। एक भारतीय, अपने हाथोंसे खाना पसंद करता है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;• कोई भी तरीका श्रेष्ठ नहीं है, और कोई भी निम्न नहीं है।&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;• जब तक उद्देश्य भूख मिटाना है, कोई भी तरीका ठीक है।&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;• जो आपकेलिए सुविधाजनक हो, वही आपकेलिए सही है।&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;• बस, कोई आपसे उल्टाखड़ेहोकर खाने को न कहे, तो सब ठीक है।&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;br /&gt;इसी तरह, जब तक ध्यान, आपको एक शांत मन की ओर ले जाता है, वह ठीक है। जोभी आपको किसी भ्रमात्मक रास्ते पर लेजाए, उससे बचना चाहिए।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;क्या इन में से कोई विधि, आपको उस सार्वभौमिक मन की अवस्था तक लेजाती है, जिसके बारे में मैंने कुछ पिछले एपिसोड में बात की थी? या ऐसे मन तक, जो दूसरोंको प्रभावित कर सके?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;यह एक अलग विषय है। शायद, मैं इस पर किसीऔर समय बात करूँगा।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;लेकिन कोई भी ध्यान अभ्यास, निश्चित रूप से संघर्ष की संभावना को कम करेगा,—और यही हमारी मुख्य चर्चा का विषय है।&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;तो आइए, याद रखें—&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;• विश्लेषणात्मक क्षमता का विकास,&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;• धर्मों की सही समझ,&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;• अनियंत्रित इच्छाओं पर संयम,&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;• और नियमित ध्यान अभ्यास।&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;br /&gt;ये त्वरित समाधान नहीं हैं।&lt;br /&gt;ये रातों-रात संघर्ष खत्म नहीं करेंगे।&lt;br /&gt;लेकिन ये एक अलग तरह का मन बना सकते हैं,—&lt;br /&gt;ऐसा मन, जो रुकता है, सोचता है, और बिना सोचे-समझे प्रतिक्रिया नहीं करता।&lt;br /&gt;और, अगर ऐसे मन अधिक सामान्य हो जाएँ, तो वे जो दुनिया बनाएँगे, वह भी अलग होगी।&lt;br /&gt;कम से कम, हम यह संभावना अपने बच्चोंको देसकते हैं.—&lt;br /&gt;उनके भविष्य केलिए, और उस दुनिया केलिए, जिसे वे विरासत में पाएँगे।&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div align="center" class="western" lang="en-US" style="line-height: 120%;"&gt;
&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;/div&gt;
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&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: 120%; margin-bottom: 7pt;"&gt;
&lt;span style="background-color: #d0e0e3;"&gt;&lt;span lang="EN-US" style="background-attachment: scroll; background-clip: border-box; background-image: none; background-origin: padding-box; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat; background-size: auto; font-size: 12pt; line-height: 120%;"&gt; © Dr. King, Swami  Satyapriya 2026&lt;/span&gt;&lt;span lang="EN-US" style="background-attachment: scroll; background-clip: border-box; background-image: none; background-origin: padding-box; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat; background-size: auto; font-size: 12pt; line-height: 120%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
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&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.&lt;/div&gt;</description><enclosure length="0" type="mpeg" url="https://www.dropbox.com/scl/fi/bk98g5mm3wottoxg0o6ol/04.mp3?rlkey=jkbxhzc4tilrwv02pu9mupidd&amp;st=sk3a4t04&amp;raw=1"/><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" height="72" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnN2pynQW5PChGhumAh36A_egkljtb0fHCPJwD2IzRVJIJR09pghRwCuPLnoaT1TTLrNQe_4jjEiVL0rn6KYdo68Vv6A09lVSJz9bnJmRFHlM_EfpwPCUrqFAP0yV7tsT1EgrLr-CApWsIqniSxGcXBM_svVbW9HymQBlGH1LRL1WT0EYgEJG7rQsVjqU/s72-w640-h640-c/What%20If%20Every%20Child%20Learned%20Meditation.png" width="72"/><thr:total xmlns:thr="http://purl.org/syndication/thread/1.0">0</thr:total><author>drking2000-service@yahoo.com (Dr.King, Swami Satyapriya)</author><itunes:explicit>no</itunes:explicit><itunes:subtitle>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); [Quick links] [Pause] &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;अपने एक संवाद में, Sam Harris बताते हैं कि जब उनकी मुलाकात भारतीय गुरु Poonjaji से हुई, तो उन्हें एक बहुत ही रोचक अनुभव हुआ। वे कहते हैं कि यह अनुभव उन कई ध्यान शिविरों से भी कहीं गहरा था, जिनमें उन्होंने महीनों तक भाग लिया था। वैसे, Sam Harris एक अमेरिकी न्यूरोसाइंटिस्ट हैं जो बाद में ध्यान शिक्षक बन गए। उन्होंने भारत में कई वर्षों तक ध्यान का अध्ययन किया। वे एक अत्यंत तर्कशील व्यक्ति हैं, और उनकी मुख्य रुचि यह समझने में थी कि ध्यान कैसे MDMA जैसी नशीलीदवाओं से मिलनेवाले अनुभवों जैसा प्रभाव पैदा करसकता है। Poonjaji की शिक्षाओं ने Sam को ज्यादा प्रभावित नहीं किया। लेकिन एक और बात ने उन्हें उलझन में डाल दिया। केवल Poonjaji की उपस्थिति, वह भी थोड़े समय केलिए, उन्हें इतनी गहरी अनुभूतितक कैसे ले गई? var hello = document.getElementById("Hello"); hello.addEventListener("ended", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); audio.play(); }); var audio = document.getElementById("Audio"); audio.addEventListener("ended", function(){ var thankyou = document.getElementById('ThankYou'); thankyou.play(); }); document.getElementById("playAudio").addEventListener("click", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); if(this.className != "is-paused"){ this.className = "is-paused"; this.innerHTML = "Play"; audio.pause(); }else{ this.className = "is-playing"; this.innerHTML = "Pause"; audio.play(); } }); Poonjaji अपने कम बोलने केलिए जाने जातेथे, मानो वे कुछ सिखाने से लगभग इंकार ही करते हों। तो फिर इतनी गहरी अनुभूति कैसे हुई,—बिना किसी शारीरिक या मौखिक माध्यम के? यही बात Sam को परेशान कररही थी। उनके तर्कसंगत मन के पास इसका कोई उत्तर नहीं था। क्या मन बिना किसी सीधे माध्यम के संवाद करसकता है? और क्या ऐसा संवाद इतना गहरा, इतना परिवर्तित करने वाला, और फिर भी इतना स्पष्ट हो सकता है? Sam केलिए यह एक ऐसा रहस्य बना रहा जिसे वे अपने पूरे न्यूरोसाइंस ज्ञान के बावजूद कभी सुलझा नहीं पाए। लेकिन हाँ, ऐसा लगता है कि कुछ अवस्थाओं में मन में ऐसी क्षमताएँ होती हैं। यह बिना शब्दों के भी संवाद करसकता है—सिर्फ मनुष्यों के साथ ही नहीं, बल्कि जानवरों और अन्य जीवों के साथ भी। मैंने कुत्तों को, और यहाँ तक कि ज़हरीले साँपों को भी, एक विशेष मानसिक अवस्था में पास जाने पर पूरी तरह शांत होते देखा है। अगर यह सच है, तो क्या केवल मानसिक शक्ति से किसी आक्रामक व्यक्ति को पूरी तरह बदलना संभव है? ऐसा होसके तो सभी संघर्ष और युद्ध समाप्त हो जाएँ। 1970 और 80 के दशक में, प्रसिद्ध भारतीय गुरु Mahesh Yogi-ने ऐसा ही दावा किया था। उन्होंने कहा कि वे ध्यान करने वालों के एक समूह को युद्धक्षेत्र में भेजकर, भीषण युद्धों को रोक सकते हैं। वे लोग चुपचाप ध्यान करेंगे—और विरोधी अपनी आक्रामकता छोड़देगा। काश यह सच होता। इससे बहुत सी जानें और पीड़ा बच सकती थी। लेकिन क्या वास्तव में ऐसा होता है? क्या कोई मन,—चाहे वह किसी भी अवस्था में हो—दूसरे मन को इस तरह प्रभावित करसकता है कि वह अपनी आक्रामक प्रवृत्तियाँ छोड़दे? Maharshi और उनके अनुयायियों ने इसकेलिए 'ठोस' सिद्धांत प्रस्तुत किए। इस विषय पर उनके पास कुछ शोध-पत्र भी थे। लेकिन अधिकांश लोगों ने इसे केवल प्रचार का तरीका मानकर खारिज करदिया। व्यक्तिगत रूप से, मैं मानता हूँ कि मन में ऐसी क्षमता हो सकती है। लेकिन क्या यह हमेशा काम करती है? इतिहास को देखें तो, नहीं। Buddh, जिनका मन इतना शक्तिशाली था, उन्होंने Ajathashatru जैसे अत्याचारी को भी एक ही बैठक में बदल दिया। फिर भी, वे अपने ही अनुयायियों के बीच चल रहे अंतहीन विवादों को नहीं रोक सके। इतने दयालु और प्रेमपूर्ण Jesus Christ को भी यातनाएँ दी गईं और सूली पर चढ़ाया गया। उनके मानसिक बल का उनके अत्याचारियों पर कोई प्रभाव नहीं पड़ा। सर्वशक्तिमान Krishna भी Mahabharat युद्ध के बाद हुए भयानक नरसंहार को नहीं रोक सके। जैसा कि मेरे एक मित्र ने मज़ाक में कहा था, एक शक्तिशाली रेडियो स्टेशन होने से कोई फायदा नहीं, अगर रेडियो चालू ही न हो, और सही तरंग पर ट्यून भी न हो। सुननेकेलिए सामने वाला ग्रहणशील होना चाहिए। इसलिए, केवल मानसिक शक्ति से आक्रामकता को कम करना मात्र एक कल्पना है। यह एक जिज्ञासु Sam को प्रभावित करसकता है, लेकिन उस आक्रामक व्यक्ति को नहीं, जिसकी सोच बंद है। इसलिए मैं ध्यान को चल रहे युद्ध का समाधान नहीं बता रहा। लेकिन हाँ, यह भविष्य में ऐसे हालात बनने से रोकने का एक साधन हो सकता है। ध्यान में अशांत मन को शांत करने की क्षमता होती है। एक शांत मन आसानी से भड़काने वाली बातों का शिकार नहीं होता। यह भावनात्मक प्रतिक्रियाओं को नियंत्रित करसकता है, और तर्क केलिए जगह देता है। इसलिए, मैं ध्यान को युद्धों से बचने केलिए एक संभावित रोकथाम के उपाय के रूप में सुझाता हूँ—एक प्रकार की पूर्व-रक्षा के रूप में, न कि बाद में व्यर्थ आग बुझाने के प्रयास के रूप में। हमें अपने बच्चोंको उनके पालन-पोषण का हिस्सा बनाकर ध्यान की शिक्षा देनी चाहिए। इससे पूरी तरह संघर्ष-रहित दुनिया तो नहीं बनेगी, और न ही यह किसी आक्रामक व्यक्ति को बदल देगा। लेकिन यह आक्रामक व्यवहार की संभावना को निश्चित रूप से कम करेगा। लेकिन हमें उन्हें कौन-सी ध्यान विधि सिखानी चाहिए? आजकल बहुतसे गुरु हैं, और हरएक की अपनी अलग ध्यान तकनीक है। • कोई तेज़ श्वास लेनेकी सलाह देता है। • कोई श्वास को शांतहोकर देखने की बात करता है। • कोई नाक की नोक या भौंहों के बीच देखने को कहता है। • कोई रीढ़ में ऊपर-नीचे चलने वाली 'ऊर्जा' पर ध्यान लगानेको कहता है। • कोई, एक अक्षर के ध्वनि पर ध्यान केंद्रित करनेको कहता है। • कोई मंत्र जपनेको कहता है। जितने गुरु, उतनी विधियाँ। कौन-सी सबसे अच्छी है? यह पूछना, जैसा है कि, खाने का सबसे अच्छा तरीका कौन-सा है? एक जापानी या चीनी व्यक्ति, चॉपस्टिक्स का उपयोग करता है। एक यूरोपीय, चाकू और कांटे का उपयोग करता है। एक भारतीय, अपने हाथोंसे खाना पसंद करता है। • कोई भी तरीका श्रेष्ठ नहीं है, और कोई भी निम्न नहीं है। • जब तक उद्देश्य भूख मिटाना है, कोई भी तरीका ठीक है। • जो आपकेलिए सुविधाजनक हो, वही आपकेलिए सही है। • बस, कोई आपसे उल्टाखड़ेहोकर खाने को न कहे, तो सब ठीक है। इसी तरह, जब तक ध्यान, आपको एक शांत मन की ओर ले जाता है, वह ठीक है। जोभी आपको किसी भ्रमात्मक रास्ते पर लेजाए, उससे बचना चाहिए। क्या इन में से कोई विधि, आपको उस सार्वभौमिक मन की अवस्था तक लेजाती है, जिसके बारे में मैंने कुछ पिछले एपिसोड में बात की थी? या ऐसे मन तक, जो दूसरोंको प्रभावित कर सके? यह एक अलग विषय है। शायद, मैं इस पर किसीऔर समय बात करूँगा। लेकिन कोई भी ध्यान अभ्यास, निश्चित रूप से संघर्ष की संभावना को कम करेगा,—और यही हमारी मुख्य चर्चा का विषय है। तो आइए, याद रखें— • विश्लेषणात्मक क्षमता का विकास, • धर्मों की सही समझ, • अनियंत्रित इच्छाओं पर संयम, • और नियमित ध्यान अभ्यास। ये त्वरित समाधान नहीं हैं। ये रातों-रात संघर्ष खत्म नहीं करेंगे। लेकिन ये एक अलग तरह का मन बना सकते हैं,— ऐसा मन, जो रुकता है, सोचता है, और बिना सोचे-समझे प्रतिक्रिया नहीं करता। और, अगर ऐसे मन अधिक सामान्य हो जाएँ, तो वे जो दुनिया बनाएँगे, वह भी अलग होगी। कम से कम, हम यह संभावना अपने बच्चोंको देसकते हैं.— उनके भविष्य केलिए, और उस दुनिया केलिए, जिसे वे विरासत में पाएँगे। &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:subtitle><itunes:author>Dr.King, Swami Satyapriya</itunes:author><itunes:summary>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); [Quick links] [Pause] &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;अपने एक संवाद में, Sam Harris बताते हैं कि जब उनकी मुलाकात भारतीय गुरु Poonjaji से हुई, तो उन्हें एक बहुत ही रोचक अनुभव हुआ। वे कहते हैं कि यह अनुभव उन कई ध्यान शिविरों से भी कहीं गहरा था, जिनमें उन्होंने महीनों तक भाग लिया था। वैसे, Sam Harris एक अमेरिकी न्यूरोसाइंटिस्ट हैं जो बाद में ध्यान शिक्षक बन गए। उन्होंने भारत में कई वर्षों तक ध्यान का अध्ययन किया। वे एक अत्यंत तर्कशील व्यक्ति हैं, और उनकी मुख्य रुचि यह समझने में थी कि ध्यान कैसे MDMA जैसी नशीलीदवाओं से मिलनेवाले अनुभवों जैसा प्रभाव पैदा करसकता है। Poonjaji की शिक्षाओं ने Sam को ज्यादा प्रभावित नहीं किया। लेकिन एक और बात ने उन्हें उलझन में डाल दिया। केवल Poonjaji की उपस्थिति, वह भी थोड़े समय केलिए, उन्हें इतनी गहरी अनुभूतितक कैसे ले गई? var hello = document.getElementById("Hello"); hello.addEventListener("ended", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); audio.play(); }); var audio = document.getElementById("Audio"); audio.addEventListener("ended", function(){ var thankyou = document.getElementById('ThankYou'); thankyou.play(); }); document.getElementById("playAudio").addEventListener("click", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); if(this.className != "is-paused"){ this.className = "is-paused"; this.innerHTML = "Play"; audio.pause(); }else{ this.className = "is-playing"; this.innerHTML = "Pause"; audio.play(); } }); Poonjaji अपने कम बोलने केलिए जाने जातेथे, मानो वे कुछ सिखाने से लगभग इंकार ही करते हों। तो फिर इतनी गहरी अनुभूति कैसे हुई,—बिना किसी शारीरिक या मौखिक माध्यम के? यही बात Sam को परेशान कररही थी। उनके तर्कसंगत मन के पास इसका कोई उत्तर नहीं था। क्या मन बिना किसी सीधे माध्यम के संवाद करसकता है? और क्या ऐसा संवाद इतना गहरा, इतना परिवर्तित करने वाला, और फिर भी इतना स्पष्ट हो सकता है? Sam केलिए यह एक ऐसा रहस्य बना रहा जिसे वे अपने पूरे न्यूरोसाइंस ज्ञान के बावजूद कभी सुलझा नहीं पाए। लेकिन हाँ, ऐसा लगता है कि कुछ अवस्थाओं में मन में ऐसी क्षमताएँ होती हैं। यह बिना शब्दों के भी संवाद करसकता है—सिर्फ मनुष्यों के साथ ही नहीं, बल्कि जानवरों और अन्य जीवों के साथ भी। मैंने कुत्तों को, और यहाँ तक कि ज़हरीले साँपों को भी, एक विशेष मानसिक अवस्था में पास जाने पर पूरी तरह शांत होते देखा है। अगर यह सच है, तो क्या केवल मानसिक शक्ति से किसी आक्रामक व्यक्ति को पूरी तरह बदलना संभव है? ऐसा होसके तो सभी संघर्ष और युद्ध समाप्त हो जाएँ। 1970 और 80 के दशक में, प्रसिद्ध भारतीय गुरु Mahesh Yogi-ने ऐसा ही दावा किया था। उन्होंने कहा कि वे ध्यान करने वालों के एक समूह को युद्धक्षेत्र में भेजकर, भीषण युद्धों को रोक सकते हैं। वे लोग चुपचाप ध्यान करेंगे—और विरोधी अपनी आक्रामकता छोड़देगा। काश यह सच होता। इससे बहुत सी जानें और पीड़ा बच सकती थी। लेकिन क्या वास्तव में ऐसा होता है? क्या कोई मन,—चाहे वह किसी भी अवस्था में हो—दूसरे मन को इस तरह प्रभावित करसकता है कि वह अपनी आक्रामक प्रवृत्तियाँ छोड़दे? Maharshi और उनके अनुयायियों ने इसकेलिए 'ठोस' सिद्धांत प्रस्तुत किए। इस विषय पर उनके पास कुछ शोध-पत्र भी थे। लेकिन अधिकांश लोगों ने इसे केवल प्रचार का तरीका मानकर खारिज करदिया। व्यक्तिगत रूप से, मैं मानता हूँ कि मन में ऐसी क्षमता हो सकती है। लेकिन क्या यह हमेशा काम करती है? इतिहास को देखें तो, नहीं। Buddh, जिनका मन इतना शक्तिशाली था, उन्होंने Ajathashatru जैसे अत्याचारी को भी एक ही बैठक में बदल दिया। फिर भी, वे अपने ही अनुयायियों के बीच चल रहे अंतहीन विवादों को नहीं रोक सके। इतने दयालु और प्रेमपूर्ण Jesus Christ को भी यातनाएँ दी गईं और सूली पर चढ़ाया गया। उनके मानसिक बल का उनके अत्याचारियों पर कोई प्रभाव नहीं पड़ा। सर्वशक्तिमान Krishna भी Mahabharat युद्ध के बाद हुए भयानक नरसंहार को नहीं रोक सके। जैसा कि मेरे एक मित्र ने मज़ाक में कहा था, एक शक्तिशाली रेडियो स्टेशन होने से कोई फायदा नहीं, अगर रेडियो चालू ही न हो, और सही तरंग पर ट्यून भी न हो। सुननेकेलिए सामने वाला ग्रहणशील होना चाहिए। इसलिए, केवल मानसिक शक्ति से आक्रामकता को कम करना मात्र एक कल्पना है। यह एक जिज्ञासु Sam को प्रभावित करसकता है, लेकिन उस आक्रामक व्यक्ति को नहीं, जिसकी सोच बंद है। इसलिए मैं ध्यान को चल रहे युद्ध का समाधान नहीं बता रहा। लेकिन हाँ, यह भविष्य में ऐसे हालात बनने से रोकने का एक साधन हो सकता है। ध्यान में अशांत मन को शांत करने की क्षमता होती है। एक शांत मन आसानी से भड़काने वाली बातों का शिकार नहीं होता। यह भावनात्मक प्रतिक्रियाओं को नियंत्रित करसकता है, और तर्क केलिए जगह देता है। इसलिए, मैं ध्यान को युद्धों से बचने केलिए एक संभावित रोकथाम के उपाय के रूप में सुझाता हूँ—एक प्रकार की पूर्व-रक्षा के रूप में, न कि बाद में व्यर्थ आग बुझाने के प्रयास के रूप में। हमें अपने बच्चोंको उनके पालन-पोषण का हिस्सा बनाकर ध्यान की शिक्षा देनी चाहिए। इससे पूरी तरह संघर्ष-रहित दुनिया तो नहीं बनेगी, और न ही यह किसी आक्रामक व्यक्ति को बदल देगा। लेकिन यह आक्रामक व्यवहार की संभावना को निश्चित रूप से कम करेगा। लेकिन हमें उन्हें कौन-सी ध्यान विधि सिखानी चाहिए? आजकल बहुतसे गुरु हैं, और हरएक की अपनी अलग ध्यान तकनीक है। • कोई तेज़ श्वास लेनेकी सलाह देता है। • कोई श्वास को शांतहोकर देखने की बात करता है। • कोई नाक की नोक या भौंहों के बीच देखने को कहता है। • कोई रीढ़ में ऊपर-नीचे चलने वाली 'ऊर्जा' पर ध्यान लगानेको कहता है। • कोई, एक अक्षर के ध्वनि पर ध्यान केंद्रित करनेको कहता है। • कोई मंत्र जपनेको कहता है। जितने गुरु, उतनी विधियाँ। कौन-सी सबसे अच्छी है? यह पूछना, जैसा है कि, खाने का सबसे अच्छा तरीका कौन-सा है? एक जापानी या चीनी व्यक्ति, चॉपस्टिक्स का उपयोग करता है। एक यूरोपीय, चाकू और कांटे का उपयोग करता है। एक भारतीय, अपने हाथोंसे खाना पसंद करता है। • कोई भी तरीका श्रेष्ठ नहीं है, और कोई भी निम्न नहीं है। • जब तक उद्देश्य भूख मिटाना है, कोई भी तरीका ठीक है। • जो आपकेलिए सुविधाजनक हो, वही आपकेलिए सही है। • बस, कोई आपसे उल्टाखड़ेहोकर खाने को न कहे, तो सब ठीक है। इसी तरह, जब तक ध्यान, आपको एक शांत मन की ओर ले जाता है, वह ठीक है। जोभी आपको किसी भ्रमात्मक रास्ते पर लेजाए, उससे बचना चाहिए। क्या इन में से कोई विधि, आपको उस सार्वभौमिक मन की अवस्था तक लेजाती है, जिसके बारे में मैंने कुछ पिछले एपिसोड में बात की थी? या ऐसे मन तक, जो दूसरोंको प्रभावित कर सके? यह एक अलग विषय है। शायद, मैं इस पर किसीऔर समय बात करूँगा। लेकिन कोई भी ध्यान अभ्यास, निश्चित रूप से संघर्ष की संभावना को कम करेगा,—और यही हमारी मुख्य चर्चा का विषय है। तो आइए, याद रखें— • विश्लेषणात्मक क्षमता का विकास, • धर्मों की सही समझ, • अनियंत्रित इच्छाओं पर संयम, • और नियमित ध्यान अभ्यास। ये त्वरित समाधान नहीं हैं। ये रातों-रात संघर्ष खत्म नहीं करेंगे। लेकिन ये एक अलग तरह का मन बना सकते हैं,— ऐसा मन, जो रुकता है, सोचता है, और बिना सोचे-समझे प्रतिक्रिया नहीं करता। और, अगर ऐसे मन अधिक सामान्य हो जाएँ, तो वे जो दुनिया बनाएँगे, वह भी अलग होगी। कम से कम, हम यह संभावना अपने बच्चोंको देसकते हैं.— उनके भविष्य केलिए, और उस दुनिया केलिए, जिसे वे विरासत में पाएँगे। &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:summary><itunes:keywords>Yoga,Meditation,Spirituality,Indian,Philosophy</itunes:keywords></item><item><title>[Telugu] ధ్యానం మరింత శాంతియుతమైన ప్రపంచానికి మార్గం సుగమం చేయగలదు.</title><link>https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/04/telugu_01313983046.html</link><category>#Meditation</category><category>#podcast</category><category>#Telugu</category><category>#ThoughtForTheDay</category><pubDate>Fri, 17 Apr 2026 19:22:40 -0700</pubDate><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-7624344137997148721.post-2407173561774803998</guid><description>

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&lt;/script&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Poonjaji చాలా తక్కువగా మాట్లాడే వ్యక్తిగా ప్రసిద్ధి పొందారు—అంటే దాదాపు ఏమీ బోధించనట్టే ఉండేవారు. అయితే ఎటువంటి శారీరక లేదా వాచిక మార్గం లేకుండా ఇంత లోతైన అనుభవం ఎలా కలిగింది?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ఇదే విషయం Samకు అర్థం కాలేదు. ఆయన తార్కిక మనసుకు దీనికి సమాధానం దొరకలేదు.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;మనసు ఎటువంటి నేరుగా ఉన్న మాధ్యమం లేకుండా సంభాషించగలదా? మరియు అలాంటి సంభాషణ అంత లోతైనది, అంత మార్పును కలిగించేది, అయినప్పటికీ స్పష్టంగా అనుభవించదగినదా?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Samకు ఇది ఆయనకు ఉన్న న్యూరోసైన్స్ జ్ఞానం ఉన్నప్పటికీ పరిష్కరించలేని ఒక రహస్యంగా మిగిలిపోయింది.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;అయితే, కొన్ని స్థితుల్లో మనసుకు అలాంటి సామర్థ్యాలు ఉన్నట్లు కనిపిస్తుంది. అది మాటలేకుండా కూడా సంభాషించగలదు—మానవులతో మాత్రమే కాకుండా, జంతువులు మరియు ఇతర జీవులతో కూడా.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ఒక నిర్దిష్ట మనస్థితిలో దగ్గరికి వెళ్లినప్పుడు, కుక్కలు మరియు విషపూరిత పాములు కూడా పూర్తిగా శాంతంగా మారడం నేను చూసాను.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ఇది నిజమైతే, కేవలం మనస్సు శక్తితోనే ఒక ఆగ్రహభరిత వ్యక్తిని పూర్తిగా మార్చడం సాధ్యమా? అలా అయితే అన్ని సంఘర్షణలు మరియు యుద్ధాలు ముగిసిపోతాయి.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1970 మరియు 80ల కాలంలో, ప్రసిద్ధ భారతీయ గురువు Mahesh Yogi ఇదే వాదించారు. ఆయన ధ్యానుల ఒక గుంపును యుద్ధభూమికి పంపి తీవ్రమైన యుద్ధాలను ఆపగలనని చెప్పారు. వారు నిశ్శబ్దంగా ధ్యానం చేస్తారు—అంతే, శత్రువు తన ఆగ్రహాన్ని వదిలేస్తాడు!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;అది నిజంగా జరిగితే ఎంత మంచిది! ఎన్నో ప్రాణాలు మరియు బాధలు తప్పించేవి.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;కానీ నిజంగా అలా జరుగుతుందా? మనస్సు ఏ స్థితిలో ఉన్నా, అది మరొక మనస్సును ప్రభావితం చేసి దాని ఆగ్రహ స్వభావాన్ని వదిలేలా చేయగలదా?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Maharshi మరియు ఆయన అనుచరులు ఇది సాధ్యమని చెప్పేందుకు 'దృఢమైన' సిద్ధాంతాలను సూచించారు. ఈ విషయంపై కొన్ని పరిశోధనా పత్రాలు కూడా ప్రచురించారు. కానీ చాలా మంది దీనిని కేవలం ప్రచారంగా మాత్రమే తీసుకున్నారు.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;వ్యక్తిగతంగా, మనస్సుకు అలాంటి సామర్థ్యం ఉండవచ్చని నేను నమ్ముతున్నాను. కానీ అది ఎప్పుడూ పనిచేస్తుందా?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;చరిత్రను చూస్తే—లేదు.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;తన శక్తివంతమైన మనస్సుతో Buddha, Ajathashatru అనే క్రూరుడిని ఒకే సందర్భంలో మార్చగలిగారు. కానీ తన అనుచరుల మధ్య జరిగిన అంతులేని విభేదాలను ఆపలేకపోయారు.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;అంత దయగల మరియు ప్రేమగల Jesus Christ కూడా హింసకు గురై శిలువ వేయబడ్డారు. ఆయన మనోబలం ఆయనను బాధించిన వారిపై ఎలాంటి ప్రభావం చూపలేదు.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;సర్వశక్తిమంతుడైన Krishna కూడా Mahabharata యుద్ధంలో జరిగిన భయంకరమైన రక్తపాతం ఆపలేకపోయారు.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;నా ఒక స్నేహితుడు సరదాగా చెప్పినట్లుగా—రేడియో ఆన్లో లేకపోతే, సరైన తరంగానికి ట్యూన్ చేయకపోతే, ఎంత శక్తివంతమైన రేడియో స్టేషన్ ఉన్నా ప్రయోజనం లేదు. స్వీకరించాలంటే ఎదుటివాడు సిద్ధంగా ఉండాలి.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;కాబట్టి, కేవలం మనస్సు శక్తితో ఆగ్రహాన్ని తగ్గించడం ఒక కల్పన మాత్రమే.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;అది ఒక ఆసక్తిగల Samను ప్రభావితం చేయవచ్చు, కానీ మూసుకుపోయిన మనస్సు కలిగిన ఆగ్రహ వ్యక్తిని కాదు.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;అందువల్ల, జరుగుతున్న యుద్ధాన్ని ఆపడానికి ధ్యానాన్ని నేను పరిష్కారంగా సూచించడం లేదు. కానీ ఇది భవిష్యత్తులో అలాంటి పరిస్థితులను నివారించడానికి ఒక సాధనంగా ఉపయోగపడుతుంది.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ధ్యానం అశాంత మనస్సును శాంతపరచగలదు. శాంతమైన మనస్సు విభేదాలను రెచ్చగొట్టే విషయాలకు సులభంగా లోనుకాదు. అది భావోద్వేగ ప్రతిస్పందనలను నియంత్రించి తార్కికతకు అవకాశం ఇస్తుంది.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;అందువల్ల, యుద్ధాలను నివారించడానికి ధ్యానాన్ని ఒక ముందస్తు జాగ్రత్తగా నేను సూచిస్తున్నాను—ఇది ముందుగానే తీసుకునే రక్షణ, తర్వాత వ్యర్థంగా అగ్ని ఆర్పే ప్రయత్నం కాదు.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;మన పిల్లల పెంపకంలో భాగంగా వారికి ధ్యానాన్ని నేర్పాలి. ఇది పూర్తిగా సంఘర్షణలేని ప్రపంచాన్ని సృష్టించకపోవచ్చు, లేదా ఒక ఆగ్రహ వ్యక్తిని మార్చకపోవచ్చు. కానీ ఇది ఆగ్రహ ప్రవర్తన అవకాశాలను ఖచ్చితంగా తగ్గిస్తుంది.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;అయితే వారికి ఏ ధ్యాన విధానాన్ని నేర్పాలి?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ఈ రోజుల్లో అనేక గురువులు ఉన్నారు, ప్రతి ఒక్కరికి తమ స్వంత ధ్యాన విధానం ఉంది.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;• కొందరు వేగంగా శ్వాస తీసుకోవాలని సూచిస్తారు.&lt;br /&gt;• కొందరు శ్వాసను నిశ్శబ్దంగా గమనించమంటారు.&lt;br /&gt;• కొందరు ముక్కు కొన లేదా కనుబొమ్మల మధ్య చూడమంటారు.&lt;br /&gt;• కొందరు వెన్నెముకలో పైకి కిందికి కదిలే 'శక్తి'పై దృష్టి పెట్టమంటారు.&lt;br /&gt;• కొందరు ఒక అక్షర ధ్వనిపై దృష్టి పెట్టమంటారు.&lt;br /&gt;• మరికొందరు మంత్రాన్ని జపించమంటారు.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;ఎన్ని గురువులు, అంతే విధానాలు.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ఇవాటిలో ఏది ఉత్తమం?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ఇది తినే విధానం ఏది ఉత్తమమో అడిగినట్లే.&lt;br /&gt;ఒక జపాన్ లేదా చైనా వ్యక్తి చాప్స్టిక్స్ ఉపయోగిస్తాడు. ఒక యూరోపియన్ కత్తి మరియు ఫోర్క్ ఉపయోగిస్తాడు. ఒక భారతీయుడు చేతులతో తినడాన్ని ఇష్టపడతాడు.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;• ఏ విధానమూ శ్రేష్ఠం కాదు, ఏదీ తక్కువ కాదు.&lt;br /&gt;• ఆకలి తీర్చడం లక్ష్యమైతే, ఏ విధానం అయినా సరిపోతుంది.&lt;br /&gt;• మీ పరిస్థితులకు అనుకూలమైనదే మీకు సరైనది.&lt;br /&gt;• ఎవరూ మీకు తలకిందులుగా నిలబడి తినమని చెప్పకపోతే, అంతా సరిగానే ఉంటుంది.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;అలాగే, ధ్యానం మీకు శాంతమైన మనస్సును ఇస్తే, అది సరిపోతుంది. మిమ్మల్ని భ్రమల దారిలోకి తీసుకెళ్లే ఏ విధానమైనా నివారించాలి.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ఈ విధానాలలో ఏదైనా నేను ముందు చెప్పిన విశ్వవ్యాప్త మనస్థితికి తీసుకెళ్తుందా? లేదా ఇతరులను ప్రభావితం చేయగల మనస్సుకు?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;అది వేరే విషయం. దాని గురించి నేను మరొకసారి మాట్లాడవచ్చు.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;కానీ ఏ ధ్యాన సాధన అయినా సంఘర్షణల అవకాశాన్ని ఖచ్చితంగా తగ్గిస్తుంది—అదే మన ప్రధాన చర్చ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;కాబట్టి మనం గుర్తుంచుకోవాల్సింది—&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;• విశ్లేషణాత్మక నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం,&lt;br /&gt;• మతాల సరైన అవగాహన కలిగి ఉండడం,&lt;br /&gt;• అదుపు లేని కోరికలను నియంత్రించడం,&lt;br /&gt;• మరియు క్రమంగా ధ్యానం చేయడం.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;ఇవి తక్షణ పరిష్కారాలు కావు.&lt;br /&gt;ఇవి ఒక రాత్రిలోనే సంఘర్షణలను తొలగించవు.&lt;br /&gt;కానీ ఇవి ఒక భిన్నమైన మనస్సును రూపొందించగలవు—&lt;br /&gt;ఆగి ఆలోచించే, అజాగ్రత్తగా స్పందించని మనస్సును.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ఇలాంటి మనస్సులు ఎక్కువైతే, అవి సృష్టించే ప్రపంచం కూడా భిన్నంగా ఉంటుంది.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;కనీసం, మన పిల్లలకు ఈ అవకాశాన్ని ఇవ్వవచ్చు—&lt;br /&gt;వారి భవిష్యత్తు కోసం, వారు పొందబోయే ప్రపంచం కోసం.&lt;/div&gt;
&lt;div align="center" class="western" lang="en-US" style="line-height: 120%;"&gt;
&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;/div&gt;
&lt;div align="justify" class="western" lang="en-US" style="line-height: 120%;"&gt;
&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: 120%; margin-bottom: 7pt;"&gt;
&lt;span style="background-color: #d0e0e3;"&gt;&lt;span lang="EN-US" style="background-attachment: scroll; background-clip: border-box; background-image: none; background-origin: padding-box; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat; background-size: auto; font-size: 12pt; line-height: 120%;"&gt; © Dr. King, Swami  Satyapriya 2026&lt;/span&gt;&lt;span lang="EN-US" style="background-attachment: scroll; background-clip: border-box; background-image: none; background-origin: padding-box; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat; background-size: auto; font-size: 12pt; line-height: 120%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div align="justify" class="western"&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div align="justify" class="western" style="line-height: 120%;"&gt;
&lt;/div&gt;
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&lt;style type="text/css"&gt;p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; }&lt;/style&gt; &lt;/div&gt;
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Sam Harris ఒక అమెరికన్ న్యూరోసైంటిస్ట్, తరువాత ధ్యాన ఉపాధ్యాయుడిగా మారారు. ఆయన భారతదేశంలో అనేక సంవత్సరాలు ధ్యానాన్ని అధ్యయనం చేశారు. ఆయన చాలా తార్కికంగా ఆలోచించే వ్యక్తి. ధ్యానం MDMA వంటి మత్తు పదార్థాల వల్ల కలిగే అనుభవాల వంటి స్థితులను ఎలా సృష్టిస్తుంది అన్నది ఆయన ప్రధాన ఆసక్తి. Poonjaji బోధనలు Samను పెద్దగా ప్రభావితం చేయలేదు. కానీ ఒక విషయం ఆయనను ఆశ్చర్యపరిచింది. కేవలం కొద్దిసేపు Poonjaji యొక్క సాన్నిధ్యం ఆయనను ఇంత లోతైన అనుభవానికి ఎలా తీసుకెళ్లింది? var hello = document.getElementById("Hello"); hello.addEventListener("ended", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); audio.play(); }); var audio = document.getElementById("Audio"); audio.addEventListener("ended", function(){ var thankyou = document.getElementById('ThankYou'); thankyou.play(); }); document.getElementById("playAudio").addEventListener("click", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); if(this.className != "is-paused"){ this.className = "is-paused"; this.innerHTML = "Play"; audio.pause(); }else{ this.className = "is-playing"; this.innerHTML = "Pause"; audio.play(); } }); Poonjaji చాలా తక్కువగా మాట్లాడే వ్యక్తిగా ప్రసిద్ధి పొందారు—అంటే దాదాపు ఏమీ బోధించనట్టే ఉండేవారు. అయితే ఎటువంటి శారీరక లేదా వాచిక మార్గం లేకుండా ఇంత లోతైన అనుభవం ఎలా కలిగింది? ఇదే విషయం Samకు అర్థం కాలేదు. ఆయన తార్కిక మనసుకు దీనికి సమాధానం దొరకలేదు. మనసు ఎటువంటి నేరుగా ఉన్న మాధ్యమం లేకుండా సంభాషించగలదా? మరియు అలాంటి సంభాషణ అంత లోతైనది, అంత మార్పును కలిగించేది, అయినప్పటికీ స్పష్టంగా అనుభవించదగినదా? Samకు ఇది ఆయనకు ఉన్న న్యూరోసైన్స్ జ్ఞానం ఉన్నప్పటికీ పరిష్కరించలేని ఒక రహస్యంగా మిగిలిపోయింది. అయితే, కొన్ని స్థితుల్లో మనసుకు అలాంటి సామర్థ్యాలు ఉన్నట్లు కనిపిస్తుంది. అది మాటలేకుండా కూడా సంభాషించగలదు—మానవులతో మాత్రమే కాకుండా, జంతువులు మరియు ఇతర జీవులతో కూడా. ఒక నిర్దిష్ట మనస్థితిలో దగ్గరికి వెళ్లినప్పుడు, కుక్కలు మరియు విషపూరిత పాములు కూడా పూర్తిగా శాంతంగా మారడం నేను చూసాను. ఇది నిజమైతే, కేవలం మనస్సు శక్తితోనే ఒక ఆగ్రహభరిత వ్యక్తిని పూర్తిగా మార్చడం సాధ్యమా? అలా అయితే అన్ని సంఘర్షణలు మరియు యుద్ధాలు ముగిసిపోతాయి. 1970 మరియు 80ల కాలంలో, ప్రసిద్ధ భారతీయ గురువు Mahesh Yogi ఇదే వాదించారు. ఆయన ధ్యానుల ఒక గుంపును యుద్ధభూమికి పంపి తీవ్రమైన యుద్ధాలను ఆపగలనని చెప్పారు. వారు నిశ్శబ్దంగా ధ్యానం చేస్తారు—అంతే, శత్రువు తన ఆగ్రహాన్ని వదిలేస్తాడు! అది నిజంగా జరిగితే ఎంత మంచిది! ఎన్నో ప్రాణాలు మరియు బాధలు తప్పించేవి. కానీ నిజంగా అలా జరుగుతుందా? మనస్సు ఏ స్థితిలో ఉన్నా, అది మరొక మనస్సును ప్రభావితం చేసి దాని ఆగ్రహ స్వభావాన్ని వదిలేలా చేయగలదా? Maharshi మరియు ఆయన అనుచరులు ఇది సాధ్యమని చెప్పేందుకు 'దృఢమైన' సిద్ధాంతాలను సూచించారు. ఈ విషయంపై కొన్ని పరిశోధనా పత్రాలు కూడా ప్రచురించారు. కానీ చాలా మంది దీనిని కేవలం ప్రచారంగా మాత్రమే తీసుకున్నారు. వ్యక్తిగతంగా, మనస్సుకు అలాంటి సామర్థ్యం ఉండవచ్చని నేను నమ్ముతున్నాను. కానీ అది ఎప్పుడూ పనిచేస్తుందా? చరిత్రను చూస్తే—లేదు. తన శక్తివంతమైన మనస్సుతో Buddha, Ajathashatru అనే క్రూరుడిని ఒకే సందర్భంలో మార్చగలిగారు. కానీ తన అనుచరుల మధ్య జరిగిన అంతులేని విభేదాలను ఆపలేకపోయారు. అంత దయగల మరియు ప్రేమగల Jesus Christ కూడా హింసకు గురై శిలువ వేయబడ్డారు. ఆయన మనోబలం ఆయనను బాధించిన వారిపై ఎలాంటి ప్రభావం చూపలేదు. సర్వశక్తిమంతుడైన Krishna కూడా Mahabharata యుద్ధంలో జరిగిన భయంకరమైన రక్తపాతం ఆపలేకపోయారు. నా ఒక స్నేహితుడు సరదాగా చెప్పినట్లుగా—రేడియో ఆన్లో లేకపోతే, సరైన తరంగానికి ట్యూన్ చేయకపోతే, ఎంత శక్తివంతమైన రేడియో స్టేషన్ ఉన్నా ప్రయోజనం లేదు. స్వీకరించాలంటే ఎదుటివాడు సిద్ధంగా ఉండాలి. కాబట్టి, కేవలం మనస్సు శక్తితో ఆగ్రహాన్ని తగ్గించడం ఒక కల్పన మాత్రమే. అది ఒక ఆసక్తిగల Samను ప్రభావితం చేయవచ్చు, కానీ మూసుకుపోయిన మనస్సు కలిగిన ఆగ్రహ వ్యక్తిని కాదు. అందువల్ల, జరుగుతున్న యుద్ధాన్ని ఆపడానికి ధ్యానాన్ని నేను పరిష్కారంగా సూచించడం లేదు. కానీ ఇది భవిష్యత్తులో అలాంటి పరిస్థితులను నివారించడానికి ఒక సాధనంగా ఉపయోగపడుతుంది. ధ్యానం అశాంత మనస్సును శాంతపరచగలదు. శాంతమైన మనస్సు విభేదాలను రెచ్చగొట్టే విషయాలకు సులభంగా లోనుకాదు. అది భావోద్వేగ ప్రతిస్పందనలను నియంత్రించి తార్కికతకు అవకాశం ఇస్తుంది. అందువల్ల, యుద్ధాలను నివారించడానికి ధ్యానాన్ని ఒక ముందస్తు జాగ్రత్తగా నేను సూచిస్తున్నాను—ఇది ముందుగానే తీసుకునే రక్షణ, తర్వాత వ్యర్థంగా అగ్ని ఆర్పే ప్రయత్నం కాదు. మన పిల్లల పెంపకంలో భాగంగా వారికి ధ్యానాన్ని నేర్పాలి. ఇది పూర్తిగా సంఘర్షణలేని ప్రపంచాన్ని సృష్టించకపోవచ్చు, లేదా ఒక ఆగ్రహ వ్యక్తిని మార్చకపోవచ్చు. కానీ ఇది ఆగ్రహ ప్రవర్తన అవకాశాలను ఖచ్చితంగా తగ్గిస్తుంది. అయితే వారికి ఏ ధ్యాన విధానాన్ని నేర్పాలి? ఈ రోజుల్లో అనేక గురువులు ఉన్నారు, ప్రతి ఒక్కరికి తమ స్వంత ధ్యాన విధానం ఉంది. • కొందరు వేగంగా శ్వాస తీసుకోవాలని సూచిస్తారు. • కొందరు శ్వాసను నిశ్శబ్దంగా గమనించమంటారు. • కొందరు ముక్కు కొన లేదా కనుబొమ్మల మధ్య చూడమంటారు. • కొందరు వెన్నెముకలో పైకి కిందికి కదిలే 'శక్తి'పై దృష్టి పెట్టమంటారు. • కొందరు ఒక అక్షర ధ్వనిపై దృష్టి పెట్టమంటారు. • మరికొందరు మంత్రాన్ని జపించమంటారు. ఎన్ని గురువులు, అంతే విధానాలు. ఇవాటిలో ఏది ఉత్తమం? ఇది తినే విధానం ఏది ఉత్తమమో అడిగినట్లే. ఒక జపాన్ లేదా చైనా వ్యక్తి చాప్స్టిక్స్ ఉపయోగిస్తాడు. ఒక యూరోపియన్ కత్తి మరియు ఫోర్క్ ఉపయోగిస్తాడు. ఒక భారతీయుడు చేతులతో తినడాన్ని ఇష్టపడతాడు. • ఏ విధానమూ శ్రేష్ఠం కాదు, ఏదీ తక్కువ కాదు. • ఆకలి తీర్చడం లక్ష్యమైతే, ఏ విధానం అయినా సరిపోతుంది. • మీ పరిస్థితులకు అనుకూలమైనదే మీకు సరైనది. • ఎవరూ మీకు తలకిందులుగా నిలబడి తినమని చెప్పకపోతే, అంతా సరిగానే ఉంటుంది. అలాగే, ధ్యానం మీకు శాంతమైన మనస్సును ఇస్తే, అది సరిపోతుంది. మిమ్మల్ని భ్రమల దారిలోకి తీసుకెళ్లే ఏ విధానమైనా నివారించాలి. ఈ విధానాలలో ఏదైనా నేను ముందు చెప్పిన విశ్వవ్యాప్త మనస్థితికి తీసుకెళ్తుందా? లేదా ఇతరులను ప్రభావితం చేయగల మనస్సుకు? అది వేరే విషయం. దాని గురించి నేను మరొకసారి మాట్లాడవచ్చు. కానీ ఏ ధ్యాన సాధన అయినా సంఘర్షణల అవకాశాన్ని ఖచ్చితంగా తగ్గిస్తుంది—అదే మన ప్రధాన చర్చ. కాబట్టి మనం గుర్తుంచుకోవాల్సింది— • విశ్లేషణాత్మక నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం, • మతాల సరైన అవగాహన కలిగి ఉండడం, • అదుపు లేని కోరికలను నియంత్రించడం, • మరియు క్రమంగా ధ్యానం చేయడం. ఇవి తక్షణ పరిష్కారాలు కావు. ఇవి ఒక రాత్రిలోనే సంఘర్షణలను తొలగించవు. కానీ ఇవి ఒక భిన్నమైన మనస్సును రూపొందించగలవు— ఆగి ఆలోచించే, అజాగ్రత్తగా స్పందించని మనస్సును. ఇలాంటి మనస్సులు ఎక్కువైతే, అవి సృష్టించే ప్రపంచం కూడా భిన్నంగా ఉంటుంది. కనీసం, మన పిల్లలకు ఈ అవకాశాన్ని ఇవ్వవచ్చు— వారి భవిష్యత్తు కోసం, వారు పొందబోయే ప్రపంచం కోసం. &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:subtitle><itunes:author>Dr.King, Swami Satyapriya</itunes:author><itunes:summary>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); [Quick links] [Pause] &amp;nbsp;&amp;nbsp;ఒక సంభాషణలో, Sam Harris భారతీయ గురువు Poonjajiను కలిసినప్పుడు తనకు జరిగిన ఒక ఆసక్తికరమైన అనుభవాన్ని వివరిస్తారు. ఆయన చెప్పిన ప్రకారం, ఆ అనుభవం ఆయన నెలల పాటు పాల్గొన్న అనేక ధ్యాన శిబిరాలలో పొందిన అనుభవాల కంటే చాలా లోతైనది. Sam Harris ఒక అమెరికన్ న్యూరోసైంటిస్ట్, తరువాత ధ్యాన ఉపాధ్యాయుడిగా మారారు. ఆయన భారతదేశంలో అనేక సంవత్సరాలు ధ్యానాన్ని అధ్యయనం చేశారు. ఆయన చాలా తార్కికంగా ఆలోచించే వ్యక్తి. ధ్యానం MDMA వంటి మత్తు పదార్థాల వల్ల కలిగే అనుభవాల వంటి స్థితులను ఎలా సృష్టిస్తుంది అన్నది ఆయన ప్రధాన ఆసక్తి. Poonjaji బోధనలు Samను పెద్దగా ప్రభావితం చేయలేదు. కానీ ఒక విషయం ఆయనను ఆశ్చర్యపరిచింది. కేవలం కొద్దిసేపు Poonjaji యొక్క సాన్నిధ్యం ఆయనను ఇంత లోతైన అనుభవానికి ఎలా తీసుకెళ్లింది? var hello = document.getElementById("Hello"); hello.addEventListener("ended", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); audio.play(); }); var audio = document.getElementById("Audio"); audio.addEventListener("ended", function(){ var thankyou = document.getElementById('ThankYou'); thankyou.play(); }); document.getElementById("playAudio").addEventListener("click", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); if(this.className != "is-paused"){ this.className = "is-paused"; this.innerHTML = "Play"; audio.pause(); }else{ this.className = "is-playing"; this.innerHTML = "Pause"; audio.play(); } }); Poonjaji చాలా తక్కువగా మాట్లాడే వ్యక్తిగా ప్రసిద్ధి పొందారు—అంటే దాదాపు ఏమీ బోధించనట్టే ఉండేవారు. అయితే ఎటువంటి శారీరక లేదా వాచిక మార్గం లేకుండా ఇంత లోతైన అనుభవం ఎలా కలిగింది? ఇదే విషయం Samకు అర్థం కాలేదు. ఆయన తార్కిక మనసుకు దీనికి సమాధానం దొరకలేదు. మనసు ఎటువంటి నేరుగా ఉన్న మాధ్యమం లేకుండా సంభాషించగలదా? మరియు అలాంటి సంభాషణ అంత లోతైనది, అంత మార్పును కలిగించేది, అయినప్పటికీ స్పష్టంగా అనుభవించదగినదా? Samకు ఇది ఆయనకు ఉన్న న్యూరోసైన్స్ జ్ఞానం ఉన్నప్పటికీ పరిష్కరించలేని ఒక రహస్యంగా మిగిలిపోయింది. అయితే, కొన్ని స్థితుల్లో మనసుకు అలాంటి సామర్థ్యాలు ఉన్నట్లు కనిపిస్తుంది. అది మాటలేకుండా కూడా సంభాషించగలదు—మానవులతో మాత్రమే కాకుండా, జంతువులు మరియు ఇతర జీవులతో కూడా. ఒక నిర్దిష్ట మనస్థితిలో దగ్గరికి వెళ్లినప్పుడు, కుక్కలు మరియు విషపూరిత పాములు కూడా పూర్తిగా శాంతంగా మారడం నేను చూసాను. ఇది నిజమైతే, కేవలం మనస్సు శక్తితోనే ఒక ఆగ్రహభరిత వ్యక్తిని పూర్తిగా మార్చడం సాధ్యమా? అలా అయితే అన్ని సంఘర్షణలు మరియు యుద్ధాలు ముగిసిపోతాయి. 1970 మరియు 80ల కాలంలో, ప్రసిద్ధ భారతీయ గురువు Mahesh Yogi ఇదే వాదించారు. ఆయన ధ్యానుల ఒక గుంపును యుద్ధభూమికి పంపి తీవ్రమైన యుద్ధాలను ఆపగలనని చెప్పారు. వారు నిశ్శబ్దంగా ధ్యానం చేస్తారు—అంతే, శత్రువు తన ఆగ్రహాన్ని వదిలేస్తాడు! అది నిజంగా జరిగితే ఎంత మంచిది! ఎన్నో ప్రాణాలు మరియు బాధలు తప్పించేవి. కానీ నిజంగా అలా జరుగుతుందా? మనస్సు ఏ స్థితిలో ఉన్నా, అది మరొక మనస్సును ప్రభావితం చేసి దాని ఆగ్రహ స్వభావాన్ని వదిలేలా చేయగలదా? Maharshi మరియు ఆయన అనుచరులు ఇది సాధ్యమని చెప్పేందుకు 'దృఢమైన' సిద్ధాంతాలను సూచించారు. ఈ విషయంపై కొన్ని పరిశోధనా పత్రాలు కూడా ప్రచురించారు. కానీ చాలా మంది దీనిని కేవలం ప్రచారంగా మాత్రమే తీసుకున్నారు. వ్యక్తిగతంగా, మనస్సుకు అలాంటి సామర్థ్యం ఉండవచ్చని నేను నమ్ముతున్నాను. కానీ అది ఎప్పుడూ పనిచేస్తుందా? చరిత్రను చూస్తే—లేదు. తన శక్తివంతమైన మనస్సుతో Buddha, Ajathashatru అనే క్రూరుడిని ఒకే సందర్భంలో మార్చగలిగారు. కానీ తన అనుచరుల మధ్య జరిగిన అంతులేని విభేదాలను ఆపలేకపోయారు. అంత దయగల మరియు ప్రేమగల Jesus Christ కూడా హింసకు గురై శిలువ వేయబడ్డారు. ఆయన మనోబలం ఆయనను బాధించిన వారిపై ఎలాంటి ప్రభావం చూపలేదు. సర్వశక్తిమంతుడైన Krishna కూడా Mahabharata యుద్ధంలో జరిగిన భయంకరమైన రక్తపాతం ఆపలేకపోయారు. నా ఒక స్నేహితుడు సరదాగా చెప్పినట్లుగా—రేడియో ఆన్లో లేకపోతే, సరైన తరంగానికి ట్యూన్ చేయకపోతే, ఎంత శక్తివంతమైన రేడియో స్టేషన్ ఉన్నా ప్రయోజనం లేదు. స్వీకరించాలంటే ఎదుటివాడు సిద్ధంగా ఉండాలి. కాబట్టి, కేవలం మనస్సు శక్తితో ఆగ్రహాన్ని తగ్గించడం ఒక కల్పన మాత్రమే. అది ఒక ఆసక్తిగల Samను ప్రభావితం చేయవచ్చు, కానీ మూసుకుపోయిన మనస్సు కలిగిన ఆగ్రహ వ్యక్తిని కాదు. అందువల్ల, జరుగుతున్న యుద్ధాన్ని ఆపడానికి ధ్యానాన్ని నేను పరిష్కారంగా సూచించడం లేదు. కానీ ఇది భవిష్యత్తులో అలాంటి పరిస్థితులను నివారించడానికి ఒక సాధనంగా ఉపయోగపడుతుంది. ధ్యానం అశాంత మనస్సును శాంతపరచగలదు. శాంతమైన మనస్సు విభేదాలను రెచ్చగొట్టే విషయాలకు సులభంగా లోనుకాదు. అది భావోద్వేగ ప్రతిస్పందనలను నియంత్రించి తార్కికతకు అవకాశం ఇస్తుంది. అందువల్ల, యుద్ధాలను నివారించడానికి ధ్యానాన్ని ఒక ముందస్తు జాగ్రత్తగా నేను సూచిస్తున్నాను—ఇది ముందుగానే తీసుకునే రక్షణ, తర్వాత వ్యర్థంగా అగ్ని ఆర్పే ప్రయత్నం కాదు. మన పిల్లల పెంపకంలో భాగంగా వారికి ధ్యానాన్ని నేర్పాలి. ఇది పూర్తిగా సంఘర్షణలేని ప్రపంచాన్ని సృష్టించకపోవచ్చు, లేదా ఒక ఆగ్రహ వ్యక్తిని మార్చకపోవచ్చు. కానీ ఇది ఆగ్రహ ప్రవర్తన అవకాశాలను ఖచ్చితంగా తగ్గిస్తుంది. అయితే వారికి ఏ ధ్యాన విధానాన్ని నేర్పాలి? ఈ రోజుల్లో అనేక గురువులు ఉన్నారు, ప్రతి ఒక్కరికి తమ స్వంత ధ్యాన విధానం ఉంది. • కొందరు వేగంగా శ్వాస తీసుకోవాలని సూచిస్తారు. • కొందరు శ్వాసను నిశ్శబ్దంగా గమనించమంటారు. • కొందరు ముక్కు కొన లేదా కనుబొమ్మల మధ్య చూడమంటారు. • కొందరు వెన్నెముకలో పైకి కిందికి కదిలే 'శక్తి'పై దృష్టి పెట్టమంటారు. • కొందరు ఒక అక్షర ధ్వనిపై దృష్టి పెట్టమంటారు. • మరికొందరు మంత్రాన్ని జపించమంటారు. ఎన్ని గురువులు, అంతే విధానాలు. ఇవాటిలో ఏది ఉత్తమం? ఇది తినే విధానం ఏది ఉత్తమమో అడిగినట్లే. ఒక జపాన్ లేదా చైనా వ్యక్తి చాప్స్టిక్స్ ఉపయోగిస్తాడు. ఒక యూరోపియన్ కత్తి మరియు ఫోర్క్ ఉపయోగిస్తాడు. ఒక భారతీయుడు చేతులతో తినడాన్ని ఇష్టపడతాడు. • ఏ విధానమూ శ్రేష్ఠం కాదు, ఏదీ తక్కువ కాదు. • ఆకలి తీర్చడం లక్ష్యమైతే, ఏ విధానం అయినా సరిపోతుంది. • మీ పరిస్థితులకు అనుకూలమైనదే మీకు సరైనది. • ఎవరూ మీకు తలకిందులుగా నిలబడి తినమని చెప్పకపోతే, అంతా సరిగానే ఉంటుంది. అలాగే, ధ్యానం మీకు శాంతమైన మనస్సును ఇస్తే, అది సరిపోతుంది. మిమ్మల్ని భ్రమల దారిలోకి తీసుకెళ్లే ఏ విధానమైనా నివారించాలి. ఈ విధానాలలో ఏదైనా నేను ముందు చెప్పిన విశ్వవ్యాప్త మనస్థితికి తీసుకెళ్తుందా? లేదా ఇతరులను ప్రభావితం చేయగల మనస్సుకు? అది వేరే విషయం. దాని గురించి నేను మరొకసారి మాట్లాడవచ్చు. కానీ ఏ ధ్యాన సాధన అయినా సంఘర్షణల అవకాశాన్ని ఖచ్చితంగా తగ్గిస్తుంది—అదే మన ప్రధాన చర్చ. కాబట్టి మనం గుర్తుంచుకోవాల్సింది— • విశ్లేషణాత్మక నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం, • మతాల సరైన అవగాహన కలిగి ఉండడం, • అదుపు లేని కోరికలను నియంత్రించడం, • మరియు క్రమంగా ధ్యానం చేయడం. ఇవి తక్షణ పరిష్కారాలు కావు. ఇవి ఒక రాత్రిలోనే సంఘర్షణలను తొలగించవు. కానీ ఇవి ఒక భిన్నమైన మనస్సును రూపొందించగలవు— ఆగి ఆలోచించే, అజాగ్రత్తగా స్పందించని మనస్సును. ఇలాంటి మనస్సులు ఎక్కువైతే, అవి సృష్టించే ప్రపంచం కూడా భిన్నంగా ఉంటుంది. కనీసం, మన పిల్లలకు ఈ అవకాశాన్ని ఇవ్వవచ్చు— వారి భవిష్యత్తు కోసం, వారు పొందబోయే ప్రపంచం కోసం. &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:summary><itunes:keywords>Yoga,Meditation,Spirituality,Indian,Philosophy</itunes:keywords></item><item><title>[Kannada] ಧ್ಯಾನವು ಹೆಚ್ಚು ಶಾಂತವಾದ ವಿಶ್ವಕ್ಕೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡಬಹುದು</title><link>https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/04/kannada_083625330.html</link><category>#Kannada</category><category>#Meditation</category><category>#podcast</category><category>#ThoughtForTheDay</category><pubDate>Fri, 17 Apr 2026 19:22:40 -0700</pubDate><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-7624344137997148721.post-4843069089677741424</guid><description>

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&lt;/div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&lt;a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnN2pynQW5PChGhumAh36A_egkljtb0fHCPJwD2IzRVJIJR09pghRwCuPLnoaT1TTLrNQe_4jjEiVL0rn6KYdo68Vv6A09lVSJz9bnJmRFHlM_EfpwPCUrqFAP0yV7tsT1EgrLr-CApWsIqniSxGcXBM_svVbW9HymQBlGH1LRL1WT0EYgEJG7rQsVjqU/s1254/What%20If%20Every%20Child%20Learned%20Meditation.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" data-original-height="1254" data-original-width="1254" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnN2pynQW5PChGhumAh36A_egkljtb0fHCPJwD2IzRVJIJR09pghRwCuPLnoaT1TTLrNQe_4jjEiVL0rn6KYdo68Vv6A09lVSJz9bnJmRFHlM_EfpwPCUrqFAP0yV7tsT1EgrLr-CApWsIqniSxGcXBM_svVbW9HymQBlGH1LRL1WT0EYgEJG7rQsVjqU/w640-h640/What%20If%20Every%20Child%20Learned%20Meditation.png" width="640" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;b&gt;Sam Harris&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt; ಅವರು ಭಾರತೀಯ ಗುರು Poonjaji ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಸಂಭವಿಸಿದ ಒಂದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಒಂದು ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಹೇಳುವಂತೆ, ಆ ಅನುಭವವು ಅವರು ತಿಂಗಳುಗಳ ಕಾಲ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದ ಅನೇಕ ಧ್ಯಾನ ಶಿಬಿರಗಳಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಅನುಭವಗಳಿಗಿಂತ ತುಂಬಾ ಆಳವಾಗಿತ್ತು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sam Harris ಅವರು ಒಬ್ಬ ಅಮೇರಿಕನ್ ನ್ಯೂರೋಸೈಂಟಿಸ್ಟ್ ಆಗಿದ್ದು, ನಂತರ ಧ್ಯಾನ ಶಿಕ್ಷಕರಾದವರು. ಅವರು ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಧ್ಯಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ತುಂಬಾ ತಾರ್ಕಿಕ ಮನಸ್ಸಿನವರು. ಧ್ಯಾನವು MDMA ಎಂಬ ಮಾದಕ ಪದಾರ್ಥಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಅನುಭವಗಳಂತಹ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಆಸಕ್ತಿಯಾಗಿತ್ತು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Poonjaji ಅವರ ಬೋಧನೆಗಳು Sam ಅವರನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವಿತಗೊಳಿಸಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಒಂದು ವಿಷಯ ಅವರಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯ ಉಂಟುಮಾಡಿತು. ಕೇವಲ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ಮಟ್ಟಿಗಿನ Poonjaji ಅವರ ಸಾನ್ನಿಧ್ಯ, ಅವರನ್ನು ಅಷ್ಟು ಆಳವಾದ ಅನುಭವಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ದಿತು?&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;!-----------------------------&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;  
&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;audio autoplay="" id="Hello" src="https://tinyurl.com/kn-Hello1234"&gt; &lt;/audio&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;
&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;audio id="Audio" src="https://www.dropbox.com/scl/fi/8q14i7o97pow8e1bjfi5u/06.mp3?rlkey=jnlgo0dd0bpydlhc0mu3145rh&amp;st=bdq0bvc6&amp;raw=1"&gt; &lt;/audio&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;  
&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;audio id="ThankYou" src="https://tinyurl.com/kn-Thanks1234"&gt; &lt;/audio&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;  
 &lt;span style="font-family: inherit;"&gt;&lt;script type="text/javascript"&gt;
var hello = document.getElementById("Hello");
hello.addEventListener("ended", function(){  
     var audio = document.getElementById('Audio');
     audio.play();
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var audio = document.getElementById("Audio");
audio.addEventListener("ended", function(){  
     var thankyou = document.getElementById('ThankYou');
     thankyou.play();
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document.getElementById("playAudio").addEventListener("click", function(){
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    this.className = "is-paused";
    this.innerHTML = "Play";
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  }else{
    this.className = "is-playing";
    this.innerHTML = "Pause";
    audio.play();
  }

});
&lt;/script&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Poonjaji ಅವರು ಮಿತಭಾಷಿಯೆಂದೇ ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದರು—ಅವರು ಬಹುತೇಕ ಏನನ್ನೂ ಬೋಧಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸುವವರಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದರು. ಹಾಗಿದ್ದರೆ, ಯಾವುದೇ ಶಾರೀರಿಕ ಅಥವಾ ವಾಚಿಕ ವಿಧಾನಗಳಿಲ್ಲದೆ ಅಷ್ಟು ಆಳವಾದ ಅನುಭವವು ಹೇಗೆ ಉಂಟಾಯಿತು?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಇದೇ ವಿಷಯ Sam ಅವರಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅವರ ತಾರ್ಕಿಕ ಮನಸ್ಸಿನ ಬಳಿ ಇದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರ ಇರಲಿಲ್ಲ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಮನಸ್ಸು ಯಾವುದೇ ನೇರ ಮಾಧ್ಯಮವಿಲ್ಲದೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡಬಲ್ಲುದೇ? ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಸಂವಹನವು ಆಷ್ಟು ಆಳವಾದ, ಪರಿವರ್ತನಾತ್ಮಕವಾದ, ಹಾಗೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅನುಭವವಾಗುವಂತಿರಬಹುದೇ?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಸಂಪೂರ್ಣ ನ್ಯೂರೋಸೈನ್ಸ್ ಜ್ಞಾನದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ Sam ಅವರಿಗಿದು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗದ ಒಂದು ರಹಸ್ಯವಾಗಿಯೇ ಉಳಿಯಿತು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಆದರೆ ಹೌದು, ಕೆಲವು ಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಅಂತಹ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿರುವಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಅದು ಮಾತಿಲ್ಲದೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡಬಲ್ಲುದು—ಮನುಷ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಜೀವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೂಡ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿರ ಹೋದಾಗ, ನಾಯಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಕಾರಿ ಹಾವುಗಳೂ ಕೂಡ,ಸಂಪೂರ್ಣ ಶಾಂತವಾಗುವುದನ್ನು ನಾನು ಕಂಡಿದ್ದೇನೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಇದು ಸತ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ಕೇವಲ ಮನಸ್ಸಿನ ಶಕ್ತಿಯಿಂದಲೇ ಒಬ್ಬ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಹೌದಾದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಘರ್ಷಗಳು ಮತ್ತು ಯುದ್ಧಗಳು ಅಂತ್ಯಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1970 ಮತ್ತು 80ರ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಭಾರತೀಯ ಗುರು Mahesh Yogi ಅವರು ಇದೇ ಮಾತನ್ನು ಹೇಳಿದರು. ಅವರು ಧ್ಯಾನಿಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪನ್ನು ಯುದ್ಧಭೂಮಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಿ ಭೀಕರ ಯುದ್ಧಗಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಈ ಧ್ಯಾನಿಗಳು ಮೌನವಾಗಿ ಧ್ಯಾನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ—ಅಷ್ಟೇ, ಮತ್ತು ಶತ್ರು ತನ್ನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತಾನೆ!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಅದು ನಿಜವಾಗಿದ್ದರೆ ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿತ್ತು! ಅದು ಅನೇಕ ಜೀವಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಬಹುದಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ದುಃಖವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಬಹುದಾಗಿತ್ತು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಆದರೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹೀಗೆ ನಡೆಯಬಲ್ಲುದೆ? ಮನಸ್ಸಿನ ಸ್ಥಿತಿ ಎಂತೇ ಇರಲಿ, ಅದು ಇನ್ನೊಂದು ಮನಸ್ಸನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಿ, ಅದರ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಿಡುವಂತೆ ಮಾಡಬಹುದೇ?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Maharshi ಮತ್ತು ಅವರ ಅನುಯಾಯಿಗಳು ಇದು ಸಾಧ್ಯವೆಂದು ಹೇಳಲು 'ದೃಢವಾದ' ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನೂ ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಆದರೆ, ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಇದನ್ನು ಕೇವಲ ಪ್ರಚಾರವೆಂದು ತಳ್ಳಿಹಾಕಿದರು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ, ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಅಂತಹ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಇರಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆಯೇ?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ನೋಡಿದರೆ—ಇಲ್ಲ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ತಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯುತ ಮನಸ್ಸಿನಿಂದ, Buddha ನಿಗೆ Ajathashatru ಎಂಬ ಕ್ರೂರನನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಆದರೆ ತಮ್ಮ ಅನುಯಾಯಿಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಕಲಹಗಳನ್ನು ಅವರು ತಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಅಷ್ಟು ದಯಾಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯುಳ್ಳ Jesus Christ ಅವರನ್ನು ಕೂಡ ಹಿಂಸಿಸಿ ಶಿಲುಬೆಗೆ ಹಾಕಲಾಯಿತು. ಅವರನ್ನು ಹಿಂಸಿಸಿದವರ ಮೇಲೆ ಅವರ ಮನಶ್ಶಕ್ತಿ ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಲಿಲ್ಲ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಸರ್ವಶಕ್ತನಾದ Krishna ಕೂಡ Mahabharata ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಭೀಕರ ರಕ್ತಪಾತವನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ನನ್ನ ಒಬ್ಬ ಸ್ನೇಹಿತನು ಹಾಸ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳಿದಂತೆ—ರೇಡಿಯೋ ಆನ್ ಆಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಸರಿಯಾದ ತರಂಗಕ್ಕೆ ಟ್ಯೂನ್ ಆಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಶಕ್ತಿಯುತ ರೇಡಿಯೋ ಸ್ಟೇಷನ್ ಇದ್ದರೂ ಎನೂ ಪ್ರಯೋಜನವಿಲ್ಲ. ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಎದುರಾಳಿಯು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಹೀಗಾಗಿ, ಕೇವಲ ಮನಸ್ಸಿನ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಕೇವಲ ಕಲ್ಪನೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಅದು ಕುತೂಹಲವುಳ್ಳ Sam ಅಂತಹವರನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಮುಚ್ಚಿದ ಮನಸ್ಸು ಹೊಂದಿರುವ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯನ್ನು ಅಲ್ಲ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಆದ್ದರಿಂದ, ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಯುದ್ಧವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಧ್ಯಾನವನ್ನು ನಾನು ಪರಿಹಾರವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅದು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ತಡೆಯಲು ಒಂದು ಸಾಧನವಾಗಬಹುದು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಧ್ಯಾನವು ಅಶಾಂತ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಶಾಂತ ಮನಸ್ಸು, ವಿಭಾಜಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಒಳಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅದು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿ ತಾರ್ಕಿಕತೆಗೆ ಅವಕಾಶ ಕೊಡುತ್ತದೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಆದ್ದರಿಂದ, ಧ್ಯಾನವನ್ನು ಯುದ್ಧಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವ ಒಂದು ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕಾ ಕ್ರಮವಾಗಿ ನಾನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ—ಇದು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಬೆಂಕಿ ಆರಿಸುವ ನಂತರದ ವ್ಯರ್ಥ ಪ್ರಯತ್ನವಲ್ಲ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಧ್ಯಾನವನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು. ಇದರಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಘರ್ಷರಹಿತ ಜಗತ್ತು ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗದೇ ಇರಬಹುದು, ಅಥವಾ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದೇ ಇರಬಹುದು. ಆದರೆ ಇದು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲ ವರ್ತನೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಆದರೆ ಅವರಿಗೆ ಯಾವ ಧ್ಯಾನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಇಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಗುರುಗಳಿದ್ದಾರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ತಮ್ಮದೇ ಧ್ಯಾನ ವಿಧಾನವಿದೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;• ಕೆಲವರು ವೇಗವಾದ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.&lt;br /&gt;• ಕೆಲವರು ಉಸಿರನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿ ಗಮನಿಸಲು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.&lt;br /&gt;• ಕೆಲವರು ಮೂಗಿನ ತುದಿ ಅಥವಾ ಭ್ರೂಮಧ್ಯವನ್ನು ನೋಡುವಂತೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.&lt;br /&gt;• ಕೆಲವರು ಬೆನ್ನುಹುರಿಯ ಮೂಲಕ ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಗೆ ಚಲಿಸುವ 'ಶಕ್ತಿ'ಯನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿ, ಅದಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.&lt;br /&gt;• ಕೆಲವರು ಒಂದು ಅಕ್ಷರದ ಧ್ವನಿಯಮೇಲೆ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.&lt;br /&gt;• ಇನ್ನೂ ಕೆಲವರು ಮಂತ್ರವನ್ನು ಜಪಿಸಲು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;ಎಷ್ಟು ಗುರುಗಳೋ, ಅಷ್ಟು ವಿಧಾನಗಳು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಉತ್ತಮ?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಇದು ತಿನ್ನುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಧಾನ ಯಾವುದು ಎಂದು ಕೇಳಿದಂತೆಯೇ.&lt;br /&gt;ಒಬ್ಬ ಜಪಾನಿ ಅಥವಾ ಚೀನೀಯ ಚಾಪ್ಸ್ಟಿಕ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ. ಒಬ್ಬ ಯೂರೋಪಿಯನ್ ಚಾಕು ಮತ್ತು ಫೋರ್ಕ್ ಬಳಸುತ್ತಾನೆ. ಒಬ್ಬ ಭಾರತೀಯನು ಬರಿ ಕೈಯಿಂದ ತಿನ್ನುವುದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;• ಯಾವುದೇ ವಿಧಾನವೂ ಶ್ರೇಷ್ಠವಲ್ಲ, ಯಾವುದೂ ಹೀನವಲ್ಲ.&lt;br /&gt;• ಹೊಟ್ಟೆ ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಯಾವ ವಿಧಾನವಾದರೂ ಸರಿಯೇ.&lt;br /&gt;• ನಿಮ್ಮ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಕೂಲವಾದದ್ದೇ ನಿಮಗೆ ಸರಿಯಾದದ್ದು.&lt;br /&gt;• ಯಾರಾದರೂ ನಿಮಗೆ ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ನಿಂತು ತಿನ್ನಲು ಹೇಳದವರೆಗೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯೇ.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;ಹಾಗೆಯೇ, ಧ್ಯಾನವು ನಿಮಗೆ ಶಾಂತ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಕೊಡುತ್ತಿದೆಯಾದರೆ ಅದು ಸಾಕು. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭ್ರಮೆಯ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುವ ಯಾವುದೇ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಈ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದಾದರೂ ನಾನು ಹಿಂದಿನ ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದ ವಿಶ್ವೀಕೃತ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುತ್ತದೆಯೇ? ಅಥವಾ ಇತರರನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸಬಲ್ಲ ಮನಸ್ಸಿಗೆ?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಅದು ಬೇರೆ ವಿಷಯ. ಅದನ್ನು ನಾನು ಇನ್ನೊಮ್ಮೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಧ್ಯಾನ ಅಭ್ಯಾಸವೂ ಸಂಘರ್ಷದ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ—ಇದೇ ನಮ್ಮ ಮುಖ್ಯ ಚರ್ಚೆಯ ವಿಷಯ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನೆನಪಿಡೋಣ—&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;• ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು,&lt;br /&gt;• ಧರ್ಮಗಳ ಸರಿಯಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವುದು,&lt;br /&gt;• ಅತಿಯಾದ ಆಸೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು,&lt;br /&gt;• ಮತ್ತು ನಿಯಮಿತ ಧ್ಯಾನ ಅಭ್ಯಾಸ.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;ಇವು ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಹಾರಗಳಲ್ಲ.&lt;br /&gt;ಇವು ಒಂದು ರಾತ್ರಿ ಒಳಗೆ ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.&lt;br /&gt;ಆದರೆ ಇವು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯ ಮನಸ್ಸನ್ನು ರೂಪಿಸಬಹುದು—&lt;br /&gt;ಸ್ಥಿರವಾದ, ಆಲೋಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಜಾಗರೂಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸದ ಮನಸ್ಸು.&lt;br /&gt;ಹಾಗೆಯೇ, ಇಂತಹ ಮನಸ್ಸುಗಳು ಹೆಚ್ಚಾದರೆ, ಅವು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಜಗತ್ತೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗುತ್ತದೆ.&lt;br /&gt;ಕನಿಷ್ಠಪಕ್ಷ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು—&lt;br /&gt;ಅವರ ಉತ್ತಮ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ, ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ತಲಪುವ ಭಾವೀ ಜಗತ್ತಿಗಾಗಿ.&lt;/div&gt;
&lt;div align="center" class="western" lang="en-US" style="line-height: 120%;"&gt;
&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;/div&gt;
&lt;div align="justify" class="western" lang="en-US" style="line-height: 120%;"&gt;
&lt;div class="MsoNormal" style="line-height: 120%; margin-bottom: 7pt;"&gt;
&lt;span style="background-color: #d0e0e3;"&gt;&lt;span lang="EN-US" style="background-attachment: scroll; background-clip: border-box; background-image: none; background-origin: padding-box; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat; background-size: auto; font-size: 12pt; line-height: 120%;"&gt; © Dr. King, Swami  Satyapriya 2026&lt;/span&gt;&lt;span lang="EN-US" style="background-attachment: scroll; background-clip: border-box; background-image: none; background-origin: padding-box; background-position: 0% 0%; background-repeat: repeat; background-size: auto; font-size: 12pt; line-height: 120%;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div align="justify" class="western"&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div align="justify" class="western" style="line-height: 120%;"&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div align="left" class="western"&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div style="text-align: justify;"&gt;
&lt;style type="text/css"&gt;p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; }&lt;/style&gt; &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.&lt;/div&gt;</description><enclosure length="0" type="mpeg" url="https://www.dropbox.com/scl/fi/8q14i7o97pow8e1bjfi5u/06.mp3?rlkey=jnlgo0dd0bpydlhc0mu3145rh&amp;st=bdq0bvc6&amp;raw=1"/><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" height="72" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnN2pynQW5PChGhumAh36A_egkljtb0fHCPJwD2IzRVJIJR09pghRwCuPLnoaT1TTLrNQe_4jjEiVL0rn6KYdo68Vv6A09lVSJz9bnJmRFHlM_EfpwPCUrqFAP0yV7tsT1EgrLr-CApWsIqniSxGcXBM_svVbW9HymQBlGH1LRL1WT0EYgEJG7rQsVjqU/s72-w640-h640-c/What%20If%20Every%20Child%20Learned%20Meditation.png" width="72"/><thr:total xmlns:thr="http://purl.org/syndication/thread/1.0">0</thr:total><author>drking2000-service@yahoo.com (Dr.King, Swami Satyapriya)</author><itunes:explicit>no</itunes:explicit><itunes:subtitle>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); [Quick links] [Pause] &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Sam Harris ಅವರು ಭಾರತೀಯ ಗುರು Poonjaji ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಸಂಭವಿಸಿದ ಒಂದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಒಂದು ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಹೇಳುವಂತೆ, ಆ ಅನುಭವವು ಅವರು ತಿಂಗಳುಗಳ ಕಾಲ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದ ಅನೇಕ ಧ್ಯಾನ ಶಿಬಿರಗಳಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಅನುಭವಗಳಿಗಿಂತ ತುಂಬಾ ಆಳವಾಗಿತ್ತು. Sam Harris ಅವರು ಒಬ್ಬ ಅಮೇರಿಕನ್ ನ್ಯೂರೋಸೈಂಟಿಸ್ಟ್ ಆಗಿದ್ದು, ನಂತರ ಧ್ಯಾನ ಶಿಕ್ಷಕರಾದವರು. ಅವರು ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಧ್ಯಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ತುಂಬಾ ತಾರ್ಕಿಕ ಮನಸ್ಸಿನವರು. ಧ್ಯಾನವು MDMA ಎಂಬ ಮಾದಕ ಪದಾರ್ಥಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಅನುಭವಗಳಂತಹ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಆಸಕ್ತಿಯಾಗಿತ್ತು. Poonjaji ಅವರ ಬೋಧನೆಗಳು Sam ಅವರನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವಿತಗೊಳಿಸಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಒಂದು ವಿಷಯ ಅವರಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯ ಉಂಟುಮಾಡಿತು. ಕೇವಲ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ಮಟ್ಟಿಗಿನ Poonjaji ಅವರ ಸಾನ್ನಿಧ್ಯ, ಅವರನ್ನು ಅಷ್ಟು ಆಳವಾದ ಅನುಭವಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ದಿತು? var hello = document.getElementById("Hello"); hello.addEventListener("ended", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); audio.play(); }); var audio = document.getElementById("Audio"); audio.addEventListener("ended", function(){ var thankyou = document.getElementById('ThankYou'); thankyou.play(); }); document.getElementById("playAudio").addEventListener("click", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); if(this.className != "is-paused"){ this.className = "is-paused"; this.innerHTML = "Play"; audio.pause(); }else{ this.className = "is-playing"; this.innerHTML = "Pause"; audio.play(); } }); Poonjaji ಅವರು ಮಿತಭಾಷಿಯೆಂದೇ ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದರು—ಅವರು ಬಹುತೇಕ ಏನನ್ನೂ ಬೋಧಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸುವವರಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದರು. ಹಾಗಿದ್ದರೆ, ಯಾವುದೇ ಶಾರೀರಿಕ ಅಥವಾ ವಾಚಿಕ ವಿಧಾನಗಳಿಲ್ಲದೆ ಅಷ್ಟು ಆಳವಾದ ಅನುಭವವು ಹೇಗೆ ಉಂಟಾಯಿತು? ಇದೇ ವಿಷಯ Sam ಅವರಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅವರ ತಾರ್ಕಿಕ ಮನಸ್ಸಿನ ಬಳಿ ಇದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಮನಸ್ಸು ಯಾವುದೇ ನೇರ ಮಾಧ್ಯಮವಿಲ್ಲದೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡಬಲ್ಲುದೇ? ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಸಂವಹನವು ಆಷ್ಟು ಆಳವಾದ, ಪರಿವರ್ತನಾತ್ಮಕವಾದ, ಹಾಗೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅನುಭವವಾಗುವಂತಿರಬಹುದೇ? ಸಂಪೂರ್ಣ ನ್ಯೂರೋಸೈನ್ಸ್ ಜ್ಞಾನದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ Sam ಅವರಿಗಿದು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗದ ಒಂದು ರಹಸ್ಯವಾಗಿಯೇ ಉಳಿಯಿತು. ಆದರೆ ಹೌದು, ಕೆಲವು ಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಅಂತಹ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿರುವಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಅದು ಮಾತಿಲ್ಲದೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡಬಲ್ಲುದು—ಮನುಷ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಜೀವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೂಡ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿರ ಹೋದಾಗ, ನಾಯಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಕಾರಿ ಹಾವುಗಳೂ ಕೂಡ,ಸಂಪೂರ್ಣ ಶಾಂತವಾಗುವುದನ್ನು ನಾನು ಕಂಡಿದ್ದೇನೆ. ಇದು ಸತ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ಕೇವಲ ಮನಸ್ಸಿನ ಶಕ್ತಿಯಿಂದಲೇ ಒಬ್ಬ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಹೌದಾದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಘರ್ಷಗಳು ಮತ್ತು ಯುದ್ಧಗಳು ಅಂತ್ಯಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. 1970 ಮತ್ತು 80ರ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಭಾರತೀಯ ಗುರು Mahesh Yogi ಅವರು ಇದೇ ಮಾತನ್ನು ಹೇಳಿದರು. ಅವರು ಧ್ಯಾನಿಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪನ್ನು ಯುದ್ಧಭೂಮಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಿ ಭೀಕರ ಯುದ್ಧಗಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಈ ಧ್ಯಾನಿಗಳು ಮೌನವಾಗಿ ಧ್ಯಾನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ—ಅಷ್ಟೇ, ಮತ್ತು ಶತ್ರು ತನ್ನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತಾನೆ! ಅದು ನಿಜವಾಗಿದ್ದರೆ ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿತ್ತು! ಅದು ಅನೇಕ ಜೀವಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಬಹುದಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ದುಃಖವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಬಹುದಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹೀಗೆ ನಡೆಯಬಲ್ಲುದೆ? ಮನಸ್ಸಿನ ಸ್ಥಿತಿ ಎಂತೇ ಇರಲಿ, ಅದು ಇನ್ನೊಂದು ಮನಸ್ಸನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಿ, ಅದರ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಿಡುವಂತೆ ಮಾಡಬಹುದೇ? Maharshi ಮತ್ತು ಅವರ ಅನುಯಾಯಿಗಳು ಇದು ಸಾಧ್ಯವೆಂದು ಹೇಳಲು 'ದೃಢವಾದ' ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನೂ ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಆದರೆ, ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಇದನ್ನು ಕೇವಲ ಪ್ರಚಾರವೆಂದು ತಳ್ಳಿಹಾಕಿದರು. ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ, ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಅಂತಹ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಇರಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆಯೇ? ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ನೋಡಿದರೆ—ಇಲ್ಲ. ತಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯುತ ಮನಸ್ಸಿನಿಂದ, Buddha ನಿಗೆ Ajathashatru ಎಂಬ ಕ್ರೂರನನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಆದರೆ ತಮ್ಮ ಅನುಯಾಯಿಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಕಲಹಗಳನ್ನು ಅವರು ತಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅಷ್ಟು ದಯಾಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯುಳ್ಳ Jesus Christ ಅವರನ್ನು ಕೂಡ ಹಿಂಸಿಸಿ ಶಿಲುಬೆಗೆ ಹಾಕಲಾಯಿತು. ಅವರನ್ನು ಹಿಂಸಿಸಿದವರ ಮೇಲೆ ಅವರ ಮನಶ್ಶಕ್ತಿ ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಲಿಲ್ಲ. ಸರ್ವಶಕ್ತನಾದ Krishna ಕೂಡ Mahabharata ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಭೀಕರ ರಕ್ತಪಾತವನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಒಬ್ಬ ಸ್ನೇಹಿತನು ಹಾಸ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳಿದಂತೆ—ರೇಡಿಯೋ ಆನ್ ಆಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಸರಿಯಾದ ತರಂಗಕ್ಕೆ ಟ್ಯೂನ್ ಆಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಶಕ್ತಿಯುತ ರೇಡಿಯೋ ಸ್ಟೇಷನ್ ಇದ್ದರೂ ಎನೂ ಪ್ರಯೋಜನವಿಲ್ಲ. ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಎದುರಾಳಿಯು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು. ಹೀಗಾಗಿ, ಕೇವಲ ಮನಸ್ಸಿನ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಕೇವಲ ಕಲ್ಪನೆ. ಅದು ಕುತೂಹಲವುಳ್ಳ Sam ಅಂತಹವರನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಮುಚ್ಚಿದ ಮನಸ್ಸು ಹೊಂದಿರುವ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯನ್ನು ಅಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಯುದ್ಧವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಧ್ಯಾನವನ್ನು ನಾನು ಪರಿಹಾರವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅದು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ತಡೆಯಲು ಒಂದು ಸಾಧನವಾಗಬಹುದು. ಧ್ಯಾನವು ಅಶಾಂತ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಶಾಂತ ಮನಸ್ಸು, ವಿಭಾಜಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಒಳಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅದು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿ ತಾರ್ಕಿಕತೆಗೆ ಅವಕಾಶ ಕೊಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಧ್ಯಾನವನ್ನು ಯುದ್ಧಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವ ಒಂದು ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕಾ ಕ್ರಮವಾಗಿ ನಾನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ—ಇದು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಬೆಂಕಿ ಆರಿಸುವ ನಂತರದ ವ್ಯರ್ಥ ಪ್ರಯತ್ನವಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಧ್ಯಾನವನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು. ಇದರಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಘರ್ಷರಹಿತ ಜಗತ್ತು ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗದೇ ಇರಬಹುದು, ಅಥವಾ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದೇ ಇರಬಹುದು. ಆದರೆ ಇದು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲ ವರ್ತನೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅವರಿಗೆ ಯಾವ ಧ್ಯಾನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು? ಇಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಗುರುಗಳಿದ್ದಾರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ತಮ್ಮದೇ ಧ್ಯಾನ ವಿಧಾನವಿದೆ. • ಕೆಲವರು ವೇಗವಾದ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. • ಕೆಲವರು ಉಸಿರನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿ ಗಮನಿಸಲು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. • ಕೆಲವರು ಮೂಗಿನ ತುದಿ ಅಥವಾ ಭ್ರೂಮಧ್ಯವನ್ನು ನೋಡುವಂತೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. • ಕೆಲವರು ಬೆನ್ನುಹುರಿಯ ಮೂಲಕ ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಗೆ ಚಲಿಸುವ 'ಶಕ್ತಿ'ಯನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿ, ಅದಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. • ಕೆಲವರು ಒಂದು ಅಕ್ಷರದ ಧ್ವನಿಯಮೇಲೆ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. • ಇನ್ನೂ ಕೆಲವರು ಮಂತ್ರವನ್ನು ಜಪಿಸಲು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಎಷ್ಟು ಗುರುಗಳೋ, ಅಷ್ಟು ವಿಧಾನಗಳು. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಉತ್ತಮ? ಇದು ತಿನ್ನುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಧಾನ ಯಾವುದು ಎಂದು ಕೇಳಿದಂತೆಯೇ. ಒಬ್ಬ ಜಪಾನಿ ಅಥವಾ ಚೀನೀಯ ಚಾಪ್ಸ್ಟಿಕ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ. ಒಬ್ಬ ಯೂರೋಪಿಯನ್ ಚಾಕು ಮತ್ತು ಫೋರ್ಕ್ ಬಳಸುತ್ತಾನೆ. ಒಬ್ಬ ಭಾರತೀಯನು ಬರಿ ಕೈಯಿಂದ ತಿನ್ನುವುದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ. • ಯಾವುದೇ ವಿಧಾನವೂ ಶ್ರೇಷ್ಠವಲ್ಲ, ಯಾವುದೂ ಹೀನವಲ್ಲ. • ಹೊಟ್ಟೆ ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಯಾವ ವಿಧಾನವಾದರೂ ಸರಿಯೇ. • ನಿಮ್ಮ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಕೂಲವಾದದ್ದೇ ನಿಮಗೆ ಸರಿಯಾದದ್ದು. • ಯಾರಾದರೂ ನಿಮಗೆ ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ನಿಂತು ತಿನ್ನಲು ಹೇಳದವರೆಗೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯೇ. ಹಾಗೆಯೇ, ಧ್ಯಾನವು ನಿಮಗೆ ಶಾಂತ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಕೊಡುತ್ತಿದೆಯಾದರೆ ಅದು ಸಾಕು. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭ್ರಮೆಯ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುವ ಯಾವುದೇ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು. ಈ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದಾದರೂ ನಾನು ಹಿಂದಿನ ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದ ವಿಶ್ವೀಕೃತ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುತ್ತದೆಯೇ? ಅಥವಾ ಇತರರನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸಬಲ್ಲ ಮನಸ್ಸಿಗೆ? ಅದು ಬೇರೆ ವಿಷಯ. ಅದನ್ನು ನಾನು ಇನ್ನೊಮ್ಮೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು. ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಧ್ಯಾನ ಅಭ್ಯಾಸವೂ ಸಂಘರ್ಷದ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ—ಇದೇ ನಮ್ಮ ಮುಖ್ಯ ಚರ್ಚೆಯ ವಿಷಯ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನೆನಪಿಡೋಣ— • ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, • ಧರ್ಮಗಳ ಸರಿಯಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವುದು, • ಅತಿಯಾದ ಆಸೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು, • ಮತ್ತು ನಿಯಮಿತ ಧ್ಯಾನ ಅಭ್ಯಾಸ. ಇವು ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಹಾರಗಳಲ್ಲ. ಇವು ಒಂದು ರಾತ್ರಿ ಒಳಗೆ ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಇವು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯ ಮನಸ್ಸನ್ನು ರೂಪಿಸಬಹುದು— ಸ್ಥಿರವಾದ, ಆಲೋಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಜಾಗರೂಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸದ ಮನಸ್ಸು. ಹಾಗೆಯೇ, ಇಂತಹ ಮನಸ್ಸುಗಳು ಹೆಚ್ಚಾದರೆ, ಅವು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಜಗತ್ತೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗುತ್ತದೆ. ಕನಿಷ್ಠಪಕ್ಷ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು— ಅವರ ಉತ್ತಮ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ, ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ತಲಪುವ ಭಾವೀ ಜಗತ್ತಿಗಾಗಿ. &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:subtitle><itunes:author>Dr.King, Swami Satyapriya</itunes:author><itunes:summary>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); [Quick links] [Pause] &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;Sam Harris ಅವರು ಭಾರತೀಯ ಗುರು Poonjaji ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಸಂಭವಿಸಿದ ಒಂದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಒಂದು ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಹೇಳುವಂತೆ, ಆ ಅನುಭವವು ಅವರು ತಿಂಗಳುಗಳ ಕಾಲ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದ ಅನೇಕ ಧ್ಯಾನ ಶಿಬಿರಗಳಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಅನುಭವಗಳಿಗಿಂತ ತುಂಬಾ ಆಳವಾಗಿತ್ತು. Sam Harris ಅವರು ಒಬ್ಬ ಅಮೇರಿಕನ್ ನ್ಯೂರೋಸೈಂಟಿಸ್ಟ್ ಆಗಿದ್ದು, ನಂತರ ಧ್ಯಾನ ಶಿಕ್ಷಕರಾದವರು. ಅವರು ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಧ್ಯಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ತುಂಬಾ ತಾರ್ಕಿಕ ಮನಸ್ಸಿನವರು. ಧ್ಯಾನವು MDMA ಎಂಬ ಮಾದಕ ಪದಾರ್ಥಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಅನುಭವಗಳಂತಹ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಆಸಕ್ತಿಯಾಗಿತ್ತು. Poonjaji ಅವರ ಬೋಧನೆಗಳು Sam ಅವರನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವಿತಗೊಳಿಸಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಒಂದು ವಿಷಯ ಅವರಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯ ಉಂಟುಮಾಡಿತು. ಕೇವಲ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ಮಟ್ಟಿಗಿನ Poonjaji ಅವರ ಸಾನ್ನಿಧ್ಯ, ಅವರನ್ನು ಅಷ್ಟು ಆಳವಾದ ಅನುಭವಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ದಿತು? var hello = document.getElementById("Hello"); hello.addEventListener("ended", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); audio.play(); }); var audio = document.getElementById("Audio"); audio.addEventListener("ended", function(){ var thankyou = document.getElementById('ThankYou'); thankyou.play(); }); document.getElementById("playAudio").addEventListener("click", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); if(this.className != "is-paused"){ this.className = "is-paused"; this.innerHTML = "Play"; audio.pause(); }else{ this.className = "is-playing"; this.innerHTML = "Pause"; audio.play(); } }); Poonjaji ಅವರು ಮಿತಭಾಷಿಯೆಂದೇ ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದರು—ಅವರು ಬಹುತೇಕ ಏನನ್ನೂ ಬೋಧಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸುವವರಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದರು. ಹಾಗಿದ್ದರೆ, ಯಾವುದೇ ಶಾರೀರಿಕ ಅಥವಾ ವಾಚಿಕ ವಿಧಾನಗಳಿಲ್ಲದೆ ಅಷ್ಟು ಆಳವಾದ ಅನುಭವವು ಹೇಗೆ ಉಂಟಾಯಿತು? ಇದೇ ವಿಷಯ Sam ಅವರಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅವರ ತಾರ್ಕಿಕ ಮನಸ್ಸಿನ ಬಳಿ ಇದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಮನಸ್ಸು ಯಾವುದೇ ನೇರ ಮಾಧ್ಯಮವಿಲ್ಲದೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡಬಲ್ಲುದೇ? ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಸಂವಹನವು ಆಷ್ಟು ಆಳವಾದ, ಪರಿವರ್ತನಾತ್ಮಕವಾದ, ಹಾಗೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅನುಭವವಾಗುವಂತಿರಬಹುದೇ? ಸಂಪೂರ್ಣ ನ್ಯೂರೋಸೈನ್ಸ್ ಜ್ಞಾನದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ Sam ಅವರಿಗಿದು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗದ ಒಂದು ರಹಸ್ಯವಾಗಿಯೇ ಉಳಿಯಿತು. ಆದರೆ ಹೌದು, ಕೆಲವು ಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಅಂತಹ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿರುವಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಅದು ಮಾತಿಲ್ಲದೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡಬಲ್ಲುದು—ಮನುಷ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಜೀವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೂಡ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿರ ಹೋದಾಗ, ನಾಯಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಕಾರಿ ಹಾವುಗಳೂ ಕೂಡ,ಸಂಪೂರ್ಣ ಶಾಂತವಾಗುವುದನ್ನು ನಾನು ಕಂಡಿದ್ದೇನೆ. ಇದು ಸತ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ಕೇವಲ ಮನಸ್ಸಿನ ಶಕ್ತಿಯಿಂದಲೇ ಒಬ್ಬ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಹೌದಾದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಘರ್ಷಗಳು ಮತ್ತು ಯುದ್ಧಗಳು ಅಂತ್ಯಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. 1970 ಮತ್ತು 80ರ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಭಾರತೀಯ ಗುರು Mahesh Yogi ಅವರು ಇದೇ ಮಾತನ್ನು ಹೇಳಿದರು. ಅವರು ಧ್ಯಾನಿಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪನ್ನು ಯುದ್ಧಭೂಮಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಿ ಭೀಕರ ಯುದ್ಧಗಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಈ ಧ್ಯಾನಿಗಳು ಮೌನವಾಗಿ ಧ್ಯಾನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ—ಅಷ್ಟೇ, ಮತ್ತು ಶತ್ರು ತನ್ನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತಾನೆ! ಅದು ನಿಜವಾಗಿದ್ದರೆ ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿತ್ತು! ಅದು ಅನೇಕ ಜೀವಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಬಹುದಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ದುಃಖವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಬಹುದಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹೀಗೆ ನಡೆಯಬಲ್ಲುದೆ? ಮನಸ್ಸಿನ ಸ್ಥಿತಿ ಎಂತೇ ಇರಲಿ, ಅದು ಇನ್ನೊಂದು ಮನಸ್ಸನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಿ, ಅದರ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಿಡುವಂತೆ ಮಾಡಬಹುದೇ? Maharshi ಮತ್ತು ಅವರ ಅನುಯಾಯಿಗಳು ಇದು ಸಾಧ್ಯವೆಂದು ಹೇಳಲು 'ದೃಢವಾದ' ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನೂ ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಆದರೆ, ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಇದನ್ನು ಕೇವಲ ಪ್ರಚಾರವೆಂದು ತಳ್ಳಿಹಾಕಿದರು. ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ, ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಅಂತಹ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಇರಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆಯೇ? ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ನೋಡಿದರೆ—ಇಲ್ಲ. ತಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯುತ ಮನಸ್ಸಿನಿಂದ, Buddha ನಿಗೆ Ajathashatru ಎಂಬ ಕ್ರೂರನನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಆದರೆ ತಮ್ಮ ಅನುಯಾಯಿಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಕಲಹಗಳನ್ನು ಅವರು ತಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅಷ್ಟು ದಯಾಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯುಳ್ಳ Jesus Christ ಅವರನ್ನು ಕೂಡ ಹಿಂಸಿಸಿ ಶಿಲುಬೆಗೆ ಹಾಕಲಾಯಿತು. ಅವರನ್ನು ಹಿಂಸಿಸಿದವರ ಮೇಲೆ ಅವರ ಮನಶ್ಶಕ್ತಿ ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಲಿಲ್ಲ. ಸರ್ವಶಕ್ತನಾದ Krishna ಕೂಡ Mahabharata ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಭೀಕರ ರಕ್ತಪಾತವನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಒಬ್ಬ ಸ್ನೇಹಿತನು ಹಾಸ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳಿದಂತೆ—ರೇಡಿಯೋ ಆನ್ ಆಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಸರಿಯಾದ ತರಂಗಕ್ಕೆ ಟ್ಯೂನ್ ಆಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಶಕ್ತಿಯುತ ರೇಡಿಯೋ ಸ್ಟೇಷನ್ ಇದ್ದರೂ ಎನೂ ಪ್ರಯೋಜನವಿಲ್ಲ. ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಎದುರಾಳಿಯು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು. ಹೀಗಾಗಿ, ಕೇವಲ ಮನಸ್ಸಿನ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಕೇವಲ ಕಲ್ಪನೆ. ಅದು ಕುತೂಹಲವುಳ್ಳ Sam ಅಂತಹವರನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಮುಚ್ಚಿದ ಮನಸ್ಸು ಹೊಂದಿರುವ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯನ್ನು ಅಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಯುದ್ಧವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಧ್ಯಾನವನ್ನು ನಾನು ಪರಿಹಾರವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅದು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ತಡೆಯಲು ಒಂದು ಸಾಧನವಾಗಬಹುದು. ಧ್ಯಾನವು ಅಶಾಂತ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಶಾಂತ ಮನಸ್ಸು, ವಿಭಾಜಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಒಳಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅದು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿ ತಾರ್ಕಿಕತೆಗೆ ಅವಕಾಶ ಕೊಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಧ್ಯಾನವನ್ನು ಯುದ್ಧಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವ ಒಂದು ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕಾ ಕ್ರಮವಾಗಿ ನಾನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ—ಇದು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಬೆಂಕಿ ಆರಿಸುವ ನಂತರದ ವ್ಯರ್ಥ ಪ್ರಯತ್ನವಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಧ್ಯಾನವನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು. ಇದರಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಘರ್ಷರಹಿತ ಜಗತ್ತು ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗದೇ ಇರಬಹುದು, ಅಥವಾ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದೇ ಇರಬಹುದು. ಆದರೆ ಇದು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲ ವರ್ತನೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅವರಿಗೆ ಯಾವ ಧ್ಯಾನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು? ಇಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಗುರುಗಳಿದ್ದಾರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ತಮ್ಮದೇ ಧ್ಯಾನ ವಿಧಾನವಿದೆ. • ಕೆಲವರು ವೇಗವಾದ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. • ಕೆಲವರು ಉಸಿರನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿ ಗಮನಿಸಲು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. • ಕೆಲವರು ಮೂಗಿನ ತುದಿ ಅಥವಾ ಭ್ರೂಮಧ್ಯವನ್ನು ನೋಡುವಂತೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. • ಕೆಲವರು ಬೆನ್ನುಹುರಿಯ ಮೂಲಕ ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಗೆ ಚಲಿಸುವ 'ಶಕ್ತಿ'ಯನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿ, ಅದಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. • ಕೆಲವರು ಒಂದು ಅಕ್ಷರದ ಧ್ವನಿಯಮೇಲೆ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. • ಇನ್ನೂ ಕೆಲವರು ಮಂತ್ರವನ್ನು ಜಪಿಸಲು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಎಷ್ಟು ಗುರುಗಳೋ, ಅಷ್ಟು ವಿಧಾನಗಳು. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಉತ್ತಮ? ಇದು ತಿನ್ನುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಧಾನ ಯಾವುದು ಎಂದು ಕೇಳಿದಂತೆಯೇ. ಒಬ್ಬ ಜಪಾನಿ ಅಥವಾ ಚೀನೀಯ ಚಾಪ್ಸ್ಟಿಕ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ. ಒಬ್ಬ ಯೂರೋಪಿಯನ್ ಚಾಕು ಮತ್ತು ಫೋರ್ಕ್ ಬಳಸುತ್ತಾನೆ. ಒಬ್ಬ ಭಾರತೀಯನು ಬರಿ ಕೈಯಿಂದ ತಿನ್ನುವುದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ. • ಯಾವುದೇ ವಿಧಾನವೂ ಶ್ರೇಷ್ಠವಲ್ಲ, ಯಾವುದೂ ಹೀನವಲ್ಲ. • ಹೊಟ್ಟೆ ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಯಾವ ವಿಧಾನವಾದರೂ ಸರಿಯೇ. • ನಿಮ್ಮ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಕೂಲವಾದದ್ದೇ ನಿಮಗೆ ಸರಿಯಾದದ್ದು. • ಯಾರಾದರೂ ನಿಮಗೆ ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ನಿಂತು ತಿನ್ನಲು ಹೇಳದವರೆಗೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯೇ. ಹಾಗೆಯೇ, ಧ್ಯಾನವು ನಿಮಗೆ ಶಾಂತ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಕೊಡುತ್ತಿದೆಯಾದರೆ ಅದು ಸಾಕು. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭ್ರಮೆಯ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುವ ಯಾವುದೇ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು. ಈ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದಾದರೂ ನಾನು ಹಿಂದಿನ ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದ ವಿಶ್ವೀಕೃತ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುತ್ತದೆಯೇ? ಅಥವಾ ಇತರರನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸಬಲ್ಲ ಮನಸ್ಸಿಗೆ? ಅದು ಬೇರೆ ವಿಷಯ. ಅದನ್ನು ನಾನು ಇನ್ನೊಮ್ಮೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು. ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಧ್ಯಾನ ಅಭ್ಯಾಸವೂ ಸಂಘರ್ಷದ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ—ಇದೇ ನಮ್ಮ ಮುಖ್ಯ ಚರ್ಚೆಯ ವಿಷಯ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನೆನಪಿಡೋಣ— • ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, • ಧರ್ಮಗಳ ಸರಿಯಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವುದು, • ಅತಿಯಾದ ಆಸೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು, • ಮತ್ತು ನಿಯಮಿತ ಧ್ಯಾನ ಅಭ್ಯಾಸ. ಇವು ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಹಾರಗಳಲ್ಲ. ಇವು ಒಂದು ರಾತ್ರಿ ಒಳಗೆ ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಇವು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯ ಮನಸ್ಸನ್ನು ರೂಪಿಸಬಹುದು— ಸ್ಥಿರವಾದ, ಆಲೋಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಜಾಗರೂಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸದ ಮನಸ್ಸು. ಹಾಗೆಯೇ, ಇಂತಹ ಮನಸ್ಸುಗಳು ಹೆಚ್ಚಾದರೆ, ಅವು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಜಗತ್ತೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗುತ್ತದೆ. ಕನಿಷ್ಠಪಕ್ಷ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು— ಅವರ ಉತ್ತಮ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ, ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ತಲಪುವ ಭಾವೀ ಜಗತ್ತಿಗಾಗಿ. &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:summary><itunes:keywords>Yoga,Meditation,Spirituality,Indian,Philosophy</itunes:keywords></item><item><title>[English] Never ride a tiger!</title><link>https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/04/english-never-ride-tiger.html</link><category>#audiobook</category><category>#English</category><category>#Gita</category><category>#IndianPhilosophy</category><category>#Krishna</category><category>#podcast</category><category>#ThoughtForTheDay</category><pubDate>Fri, 10 Apr 2026 19:04:17 -0700</pubDate><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-7624344137997148721.post-7545620151825170418</guid><description>

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&lt;div style="text-align: justify;"&gt;I am not talking about the fierce creature that rules the jungle. I am talking about an altogether different kind of a beast. I am using the word tiger, figuratively.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;There are many kinds of tigers, that people often ride on.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Some ride on the tiger of supremacy. They want to tell the world that they are the super powers, and everyone has to bow down to them. They decide what is right and what is wrong for others. They dictate how others should behave.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;There are others, who ride on the tiger of power. They want to control everything. They always hold a whip to lash others who err. They take on the roles of moral policemen. They gather piles of weapons of mass destruction. But they make a hue and cry when someone else does that. They threaten others that they would decimate those who don't fall in line.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;History has seen that such people who ride on tigers of supremacy and power, always lived a life of fear, suspicion and betrayal.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Some are content with riding the tigers of wealth. They go on amassing wealth with a never-ending zeal. More the wealth they accumulate, more their thirst for wealth. That allows them no time to dismount the tiger.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;But tigers are tigers, after all. You can manage to ride them. But there is no getting off their back. The moment you dismount, or even attempt to, they would pounce on you, and you are finished. Even if you manage to escape, there are other tigers, just waiting for a weakling.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;So, riding a tiger is never a safe option.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Unfortunately, we have Gurus who coax their disciples to ride tigers of wealth, tigers of name and fame. They say that there is nothing wrong with amassing wealth. Austerity is an old fashioned virtue according to them – the kind that the he likes of Jesus or Buddha preached.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;People throng to such Gurus. That helps these people to justify their own tiger rides.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;But what happened to those Gurus who went on such rides? They were betrayed by their own close associates. They led a life of fear and suspicion, and finally got eliminated by their own trusted followers.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;That is what any tiger would do if you can't keep a hold on that.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Look at the present scenario. The ones who ride the tiger of supremacy are giving moral lessons to others. And those who ride the tigers of absolute power, are giving sermons to others about peace. The ones who are riding tigers of mass destruction, want others to abandon arms and accept their dictate.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Even at individual level, many of us make the mistake of riding tigers of relentless craze for wealth and luxuries.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Why does one make this mistake of riding tigers?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;This is exactly the question that Indian warrior Arjuna asked Krishna in Bhagavad Gita.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;He asked :&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;"Why do people indulge in wrong things, as if compelled to do so?"&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;Krishna's simple answer was :&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;"It is the excessive desire and hatred, that motivate one to make such mistakes. They are one's greatest enemies"&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;Krishna compares these two, to smoke that masks the fire. Fire by itself is bright and luminous. But when covered with smoke, it loses its radiance.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Similarly when a person comes under the influence of these two, their innate benign nature gets distorted.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;He says they are like the dirt that gets accumulated on a clean mirror. A clean mirror reflects whatever is in front of it. It shows things as they are.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;But when the same mirror is covered with dirt, it is incapable of displaying the same true nature of the person in front of it.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Patanjali calls the same as &lt;i&gt;raaga&lt;/i&gt; and &lt;i&gt;dwesha&lt;/i&gt;. He says that these two are pre-wired in the minds of people. People often act wrongly, under their influence.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Buddha also cautions against these two enemies and advises to keep them under control. An uncontrolled tiger is always dangerous.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;So did Jesus. He always preached simple living and being compassionate and understanding.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;That, is one of the root causes of wars, and conflicts that we see around. But what is the solution?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;As Krishna says:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;"One should control these tendencies with a strong will"&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;That is easier said than done. Many of us have grown up with deeply ingrained mental makeup.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;As they say —- "An old dog cannot learn new tricks.". It is very difficult for grownups to change their mental tendencies. They tend to make mistakes, unknowingly, and sometimes knowingly.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;So, what is the solution?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Our only hope is to bring up our children in such a way that they don't fall for such traps.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Are we at least doing that ?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;That is the right time to mold their minds. That is time to plant good seeds so that they blossom into wonderful beings.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Now, coming back to the solution to wars and conflicts, there is no use fire fighting when all the damage has already been done. History cannot be erased, nor the present can be changed to a large extent. We can only hope for a better future.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;For that, we need to do at least two things.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="margin-left: 40px;"&gt;- Eliminate mutual hatred and misunderstanding that arises from religious fanaticism. This can be done by proper understanding of one's own religion as well as that of others. That is what I discussed in a previous episode. Secondly,&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Avoid being slaves of uncontrolled greed and hatred; by staying away from tempting tiger rides.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;We need to inculcate these in the early education of our children. We need to bring them up as responsible beings and not just money minting machines.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;But, are we doing that ?&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;div class="western" lang="en-US" style="line-height: 120%; text-align: left;"&gt;&lt;a href="https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/04/spanish-nunca-montes-un-tigre.html" rel=""&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;Haga clic para español&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="western" lang="en-US" style="line-height: 120%; text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;&lt;a href="https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/04/german-reite-niemals-auf-einem-tiger.html"&gt;Klicken Sie hier für die deutsche Version&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="western" lang="en-US" style="line-height: 120%; text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;&lt;a href="https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/04/hindi_0853525893.html"&gt;हिंदी के लिए क्लिक करें&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="western" lang="en-US" style="line-height: 120%; text-align: left;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;&lt;a href="https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/04/telugu_0841842609.html"&gt;తెలుగు కోసం క్లిక్ చేయండి&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="western" lang="en-US" style="line-height: 120%; text-align: left;"&gt;&lt;a href="https://doctor-king-online.blogspot.com/2026/04/kannada_01848788574.html"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;b&gt;ಕನ್ನಡಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
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&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.&lt;/div&gt;</description><enclosure length="0" type="mpeg" url="https://www.dropbox.com/scl/fi/ug0dudm2k80nunz6k2ryv/00-Never-ride-a-tiger.mp3?rlkey=bupu9cbvhlwh5ftznjmf7qatx&amp;st=2ukrjv7y&amp;raw=1"/><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" height="72" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiiewkkOHv4xWeY2hx1FxR-Gt-lBo93yPjLVYofyPEJ_SUN_51CluRWOMi13bsh2RbOYfoWUrCBGHVRtoMVyUGzRJ3C3NFuHJNjgHNT3e2W0gtlXy22UXIrSiiosqRwC426Meaewj-Bwqj8zZ6b2KOF4Ezc2xIZHG5PtJy-Zwk639RvMKq2iwG3jPpvPIc/s72-w640-h640-c/riding%20a%20tiger2.png" width="72"/><thr:total xmlns:thr="http://purl.org/syndication/thread/1.0">1</thr:total><author>drking2000-service@yahoo.com (Dr.King, Swami Satyapriya)</author><itunes:explicit>no</itunes:explicit><itunes:subtitle>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); [Quick links] [Pause] &amp;nbsp;&amp;nbsp;You probably have seen people riding on a horse. May be, you have also heard of people riding a camel in the Arabian deserts. But riding a tiger? No way! But, strangely, many of us keep doing that. Though we rarely realize it. var hello = document.getElementById("Hello"); hello.addEventListener("ended", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); audio.play(); }); var audio = document.getElementById("Audio"); audio.addEventListener("ended", function(){ var thankyou = document.getElementById('ThankYou'); thankyou.play(); }); document.getElementById("playAudio").addEventListener("click", function(){ var audio = document.getElementById('Audio'); if(this.className != "is-paused"){ this.className = "is-paused"; this.innerHTML = "Play"; audio.pause(); }else{ this.className = "is-playing"; this.innerHTML = "Pause"; audio.play(); } }); I am not talking about the fierce creature that rules the jungle. I am talking about an altogether different kind of a beast. I am using the word tiger, figuratively. There are many kinds of tigers, that people often ride on. Some ride on the tiger of supremacy. They want to tell the world that they are the super powers, and everyone has to bow down to them. They decide what is right and what is wrong for others. They dictate how others should behave. There are others, who ride on the tiger of power. They want to control everything. They always hold a whip to lash others who err. They take on the roles of moral policemen. They gather piles of weapons of mass destruction. But they make a hue and cry when someone else does that. They threaten others that they would decimate those who don't fall in line. History has seen that such people who ride on tigers of supremacy and power, always lived a life of fear, suspicion and betrayal. Some are content with riding the tigers of wealth. They go on amassing wealth with a never-ending zeal. More the wealth they accumulate, more their thirst for wealth. That allows them no time to dismount the tiger. But tigers are tigers, after all. You can manage to ride them. But there is no getting off their back. The moment you dismount, or even attempt to, they would pounce on you, and you are finished. Even if you manage to escape, there are other tigers, just waiting for a weakling. So, riding a tiger is never a safe option. Unfortunately, we have Gurus who coax their disciples to ride tigers of wealth, tigers of name and fame. They say that there is nothing wrong with amassing wealth. Austerity is an old fashioned virtue according to them – the kind that the he likes of Jesus or Buddha preached. People throng to such Gurus. That helps these people to justify their own tiger rides. But what happened to those Gurus who went on such rides? They were betrayed by their own close associates. They led a life of fear and suspicion, and finally got eliminated by their own trusted followers. That is what any tiger would do if you can't keep a hold on that. Look at the present scenario. The ones who ride the tiger of supremacy are giving moral lessons to others. And those who ride the tigers of absolute power, are giving sermons to others about peace. The ones who are riding tigers of mass destruction, want others to abandon arms and accept their dictate. Even at individual level, many of us make the mistake of riding tigers of relentless craze for wealth and luxuries. Why does one make this mistake of riding tigers? This is exactly the question that Indian warrior Arjuna asked Krishna in Bhagavad Gita. He asked : "Why do people indulge in wrong things, as if compelled to do so?" Krishna's simple answer was : "It is the excessive desire and hatred, that motivate one to make such mistakes. They are one's greatest enemies" Krishna compares these two, to smoke that masks the fire. Fire by itself is bright and luminous. But when covered with smoke, it loses its radiance. Similarly when a person comes under the influence of these two, their innate benign nature gets distorted. He says they are like the dirt that gets accumulated on a clean mirror. A clean mirror reflects whatever is in front of it. It shows things as they are. But when the same mirror is covered with dirt, it is incapable of displaying the same true nature of the person in front of it. Patanjali calls the same as raaga and dwesha. He says that these two are pre-wired in the minds of people. People often act wrongly, under their influence. Buddha also cautions against these two enemies and advises to keep them under control. An uncontrolled tiger is always dangerous. So did Jesus. He always preached simple living and being compassionate and understanding. That, is one of the root causes of wars, and conflicts that we see around. But what is the solution? As Krishna says: "One should control these tendencies with a strong will" That is easier said than done. Many of us have grown up with deeply ingrained mental makeup. As they say —- "An old dog cannot learn new tricks.". It is very difficult for grownups to change their mental tendencies. They tend to make mistakes, unknowingly, and sometimes knowingly. So, what is the solution? Our only hope is to bring up our children in such a way that they don't fall for such traps. Are we at least doing that ? That is the right time to mold their minds. That is time to plant good seeds so that they blossom into wonderful beings. Now, coming back to the solution to wars and conflicts, there is no use fire fighting when all the damage has already been done. History cannot be erased, nor the present can be changed to a large extent. We can only hope for a better future. For that, we need to do at least two things. - Eliminate mutual hatred and misunderstanding that arises from religious fanaticism. This can be done by proper understanding of one's own religion as well as that of others. That is what I discussed in a previous episode. Secondly, - Avoid being slaves of uncontrolled greed and hatred; by staying away from tempting tiger rides. We need to inculcate these in the early education of our children. We need to bring them up as responsible beings and not just money minting machines. But, are we doing that ?&amp;nbsp;Haga clic para españolKlicken Sie hier für die deutsche Versionहिंदी के लिए क्लिक करेंతెలుగు కోసం క్లిక్ చేయండిಕನ್ನಡಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; © Dr. King, Swami Satyapriya 2026 p { margin-bottom: 0.1in; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 10); line-height: 120%; text-align: justify; }p.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; }p.cjk { font-size: 14pt; }p.ctl { font-size: 14pt; } You can borrow audio books directly from the author at https://tinyurl.com/mylibrary1234 at highly affordable prices.</itunes:subtitle><itunes:author>Dr.King, Swami Satyapriya</itunes:author><itunes:summary>window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-8HXGBD0CVC'); [Quick links] [Pause] &amp;nbsp;&amp;nbsp;You probably have seen people riding on a horse. May be, you have also heard of people riding a camel in the Arabian deserts. But riding a tiger? No way! 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The moment you dismount, or even attempt to, they would pounce on you, and you are finished. Even if you manage to escape, there are other tigers, just waiting for a weakling. So, riding a tiger is never a safe option. Unfortunately, we have Gurus who coax their disciples to ride tigers of wealth, tigers of name and fame. They say that there is nothing wrong with amassing wealth. Austerity is an old fashioned virtue according to them – the kind that the he likes of Jesus or Buddha preached. People throng to such Gurus. That helps these people to justify their own tiger rides. But what happened to those Gurus who went on such rides? They were betrayed by their own close associates. They led a life of fear and suspicion, and finally got eliminated by their own trusted followers. That is what any tiger would do if you can't keep a hold on that. Look at the present scenario. The ones who ride the tiger of supremacy are giving moral lessons to others. 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A clean mirror reflects whatever is in front of it. It shows things as they are. But when the same mirror is covered with dirt, it is incapable of displaying the same true nature of the person in front of it. Patanjali calls the same as raaga and dwesha. He says that these two are pre-wired in the minds of people. People often act wrongly, under their influence. Buddha also cautions against these two enemies and advises to keep them under control. An uncontrolled tiger is always dangerous. So did Jesus. He always preached simple living and being compassionate and understanding. That, is one of the root causes of wars, and conflicts that we see around. But what is the solution? As Krishna says: "One should control these tendencies with a strong will" That is easier said than done. Many of us have grown up with deeply ingrained mental makeup. As they say —- "An old dog cannot learn new tricks.". It is very difficult for grownups to change their mental tendencies. 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