LIDIS E FILHO - LIDICINHASESPECIAIS

PDI QUE FUNCIONA COMO FAZER?

2018-12-02T20:14:00.001-08:00

SEIS PASSOS PARA CRIAR UM PDI QUE FUNCIONA

BAIXE AQUI

FONTE : INCLUSÃONAPRATICA.COM

Atividades Libras

2018-04-10T11:46:00.001-07:00

Atividades retiradas da internet

PROJETO MÃOS INCLUSIVAS - 2016

2016-05-12T17:15:00.001-07:00

PROJETO MÃOS INCLUSIVAS - 2016

DISPONIBILIZANDO AS AULAS DOS SLIDES DO PROJETO MÃOS INCLUSIVAS EXECUTADO NA ESCOLA ESTADUAL EDGAR LINO.

Agenda Aee

2016-05-12T16:56:00.002-07:00

MODELO DE AGENDA PARA AEE

AGENDA CRIADA PARA OS MEUS ALUNOS E DISPONIBILIZANDO . ESPERO QUE GOSTEM

MODELO DE PLANO DE ATENDIMENTO INDIVIDUAL - PAI - AEE

2015-09-10T11:39:00.000-07:00

PLANO DE ATENDIMENTO INDIVIDUAL

MODELO EM BRANCO

MODELO PREENCHIDO COM OS CONTEÚDOS DE AEE PARA SURDEZ

OBS: PODE SER ADEQUADO AS DIVERSAS ÁREAS DE AEE

SE DESEJAREM EM FORMATO DOC...DEIXEM OS SEUS COMENTÁRIOS

MODELO DE PLANO DE ASSESSORAMENTO AO PROFESSOR DO ENSINO REGULAR E AEE

2015-09-10T11:26:00.000-07:00

PLANO DE ASSESSORAMENTO AO PROFESSOR DO ENSINO REGULAR E AEE

MODELO EM BRANCO

MODELO PREENCHIDO

OBS: SE DESEJAREM EM FORMATO DOC. PODEM COMENTAR E DEIXAR SEU E-MAIL

CALENDÁRIO INCLUSIVO

2015-06-10T12:29:00.001-07:00

CALENDÁRIO INCLUSIVO

AOS QUERIDOS COLEGAS QUE TRABALHAM NO AEE E AOS DEMAIS INTERESSADOS.
OBRIGADA PELO CARINHO.

PRATICA DO AEE PARA SURDEZ(D.A/SURDO)

2015-05-13T11:24:00.001-07:00

PRÁTICA DO AEE PARA SURDEZ(D.A/SURDO)

PALESTRA DADA NA ESCOLA EDGAR LINO SOBRE O ATENDIMENTO DO AEE PARA ALUNOS COM SURDEZ(D.A/SURDO)

(imagem do atendimento no AEE e a inclusão dos alunos na turma do ensino regular- imagem autorizada)

ORIENTAÇÃO AOS PAIS

2015-05-13T11:00:00.001-07:00

REFLETINDO SOBRE DEFICIÊNCIA

ORIENTAÇÕES

PALESTRA SOBRE RECURSOS ADAPTADOS

2014-09-01T19:33:00.002-07:00

RECURSOS PEDAGÓGICOS ADAPTADOS

COM OS SLIDES DESSA PALESTRA BUSCO SENSIBILIZAR OS EDUCADORES PARA ADENTRAR NO MUNDO CRIATIVO VISANDO CONCRETIZAR A INCLUSÃO DE FORMA PLENA E PRÁTICA.

ALGUMAS ATIVIDADES SUGERIDAS ESTÃO DISPONÍVEL NESTE BLOG.

ESPERO TER COLABORADO.

O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ALUNOS SURDOS/DA

2014-09-01T19:06:00.000-07:00

AEE-ESCRITA L2 PARA ALUNOS SURDOS/DA

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS COM OS ALUNOS NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA PARTE ESPECIFICA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA.

2013-12-03T20:52:00.001-08:00

PROVAS DE SERIAÇÃO

2013-10-23T12:48:00.001-07:00

MATERIAIS ESCOLAR

CRÉDITOS COLEÇÃO PEDAGÓGICAS CONTOS CLÁSSICOS.

2013-10-23T12:13:00.002-07:00

PROFISSÕES EM LIBRAS

(Créditos COLEÇÃO PEDAGÓGICA CONTOS CLÁSSICOS)

2013-10-10T12:43:00.002-07:00

TABUADA EM LIBRAS

2013-10-10T11:32:00.000-07:00

SEQUÊNCIA DIDÁTICA INCLUSIVA

PROJETO "MÃOS INCLUSIVAS"

2013-07-03T21:42:00.001-07:00

"MÃOS INCLUSIVAS"

“MÃOS INCLUSIVAS”

Acesso à comunicação em Libras

TEMA: DIÁLOGOS PEDAGOGICOS EM LSB/COMUNICAÇÃO NA SALA DO ENSINO REGULAR

PÚBLICO-ALVO: PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA EDGAR LINO

INICIO DO PROJETO:

DURAÇÃO: 10 AULAS C/ DURAÇÃO DE 01 HORA

OBJETIVO JUSTIFICATIVO: A inclusão do Surdo e Deficiente Auditivo requer que se busquem meios para beneficiar sua participação e aprendizagem na sala de aula e o professor sendo o mediador desse processo deve ser o articulador para tal fim. O AEE deve possibilitar esse ACESSO, sendo que o papel primordial é dá acessibilidade tanto ao aluno incluso quanto a todos os envolvidos no processo inclusivo.

O aperfeiçoamento da escola comum em favor de todos os alunos é primordial. Assim, os professores precisam conhecer e usar a LSB, logo, deve-se considerar que a simples adoção dessa linguagem não é o suficiente para a escolarização do aluno SURDO/DA, mas, uma ação primordial para o progresso desse aluno na sala do ensino regular.

Mais do que a utilização de uma língua, os alunos SURDOS/DA precisam de ambientes educacionais estimuladores, que desafiem o pensamento, explorem suas capacidades em todos os sentidos.

Sendo assim, objetivamos socializar noções básicas para diálogos em LSB dentro do ambiente pedagógico para que haja enfim uma comunicação total sem exclu

TEMAS DO PROJETO

ü DATILOLOGIA

ü Parâmetros da LIBRAS

ü CLASSIFICADORES

ü CONFIGURAÇÕES DE MÃO

ü PRONOMES

ü Gênero

ü Verbos

ü Diálogos

ü SINAIS DE USO COTIDIANO NO AMBIENTE ESCOLAR

ü FORMAÇÃO DE PEQUENAS FRASES EM LIBRAS (somente SINAIS, NÃO ESCRITA)

AÇÕES-METODOLOGICAS

ü PRÁTICA DE VIVENCIA: Dinâmica onde o professor possa vivenciar superficialmente a realidade do aluno surdo

ü NA AULA O PROFESSOR PARTCIPARÁ CONSTANTEMENTE DAS AÇÕES DO PROFESSOR EXECUTOR DO PROJETO

ü AULAS AUDIO-VISUAIS

ü TESTE DE DIALOGOS – PRÁTICA

RECURSOS

ü PROFESSORES QUE IRÃO PARTICIPAR DO PROJETO

ü PROFESSOR DO AEE OU PROFESSORES DO AEE

ü DATA SHOW(TV ESCOLA)

ü NOTEBOOK AEE

ü PAPEL A4

ü CAIXA

ü IMAGENS

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS SINALIZADO

2012-09-07T22:42:00.002-07:00

ATIVIDADES PORTUGUÊS SINALIZADO

cumprimentos libras

2012-06-07T21:35:00.001-07:00

Cartazes para sala do AEE...cumprimentos em libras...

OBS: OS DESENHOS FORAM CRIADOS PELO PROFESSOR SURDO RAIMUNDO CLEBER COUTO E ESTÃO REGISTRADOS COM ISBN NA BIBLIOTECA NACIONAL, NO ENTANTO SÓ SALVEI EM FORMATO JPG PARA IMPRENSÃO A4...OS CREDITOS É DO SEU CRIADOR...

clique aqui pra baixar
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caderno de caligrafia adaptado português sinalizado

2012-06-07T19:39:00.000-07:00

CADERNO DE CALIGRAFIA PORTUGUÊS SINALIZADO

Elaborei esse modelo de caderno de caligrafia para meus alunos Gisele e Mateus, para trabalhar sua escrita. Não utilizei os sinais, só a datilologia por se tratar da escrita. Espero contribuir com os interessados...Agora só as letras...depois palavras na escrita cursiva

MODELO DA CAPA

AULAS DO PROJETO CONTO DE FADAS INCLUSIVOS

2012-05-27T19:50:00.000-07:00

CARTAZES PARA O PROJETO CONTO DE FADAS INCLUSIVOS

A BELA E A FERA

A SEGUIR POSTO AS ATIVIDADES...

PROJETO CONTO DE FADA INCLUSIVO

2012-05-27T18:30:00.000-07:00

PROJETO O ENSINO DA LIBRAS SOB A OTICA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

" CONTOS DE FADA INCLUSIVO"

Elaboração, Adaptação e Execução: Professora AEE- Elidiane Patricia .

PUBLICO- ALVO: Alunos do 4° ano da Escola Edgar Lino

Com base nas Leis que garantem o direito do deficiente e a inclusão da Libras no contexto da educação, projetos inclusivos, que socializam a libras a todos os envolvidos, não só ao deficiente, tem sido uma proposta aceita pelos alunos e professores envolvidos no processo de inclusão.

Objetivo geral:

· socializar sinais básico da LSB através de historinhas infantis, especificamente os contos de fadas com os alunos inclusos e os demais colegas de classe, para que todos se sintam motivados e a inclusão ser uma pratica na pratica.

Objetivo específicos:

· Identificar os sinais dos temas dos contos cada historinha um conteúdo. Serão dez aula, nove contos e dez aulas áudio-visual sinalizadas.
· Dramatizar os contos
· Dialogar sobre os contos
· Inserir temas inclusivos transversais
· Aprendizagem significativa

Metodologia

· As aula serão ministradas em dois momentos, o primeiro na sala de vídeo, onde os alunos com meu auxilio compreenderão a historia, primeiro sem o áudio só com os sinais, depois com o áudio.
· Após a historia com cartazes apresentaremos os sinais para os alunos e na sequência repetiremos trechos da historinha.
· Retornaremos para sala regular e passaremos atividades de fixação em libras e em português(português sinalizado)
· Esse mesmo processo se repetira nas nove aulas.
· No fim os alunos escolherão um condo para dramatizar em libras

Cronograma das aulas

1. Aula n 01- branca de neves e os sete anões ( Números, cores e alimentos em libras)
2. Aula n 02—A bela e a Fera ( Família e objetos pessoais em libras)
3. Aula n03- -Chapeuzinho Vermelho ( Corpo Humano e higiene em libras)
4. Aula n 04 – Pinóquio ( Profissões e material escolar em Libras)
5. Aula n 05- A bela Adormecida ( lugares e natureza em libras)
6. Aula n 06 – Rapunzel (Vestimentas e plantas em libras)
7. Aula n 07 – A pequena Sereia (Animais Aquáticos e tema a agua em libras)
8. Aula n 08 – Cinderela (Animais Terrestres e meio de transporte em libras)
9. Aula n 09- O patinho Feio ( Temas as aves e estações do Ano)
10. Revisão dos temas trabalhados

Avaliação

· A avaliação será feita pela participação, interesse e principalmente pela pratica.
· Os alunos farão um teste final, dramatizarão um conto em libras e para os alunos DA e SURDOS.
· No fim das dez aulas, os alunos receberão um mini certificado e suas atividades de fixação.

Referencia Bibliografia

· COLEÇÃO PEDAGÓGICA CONTOS CLASSICOS.2011

CARTAZ DAS VOGAIS ADAPTADAS

2012-04-15T20:22:00.000-07:00

VOGAIS ADAPTADAS

IMAGENS RETIRADAS DA INTERNET, MAS, ELABORAÇÃO DAS ADAPTAÇÕES REALIZADAS POR MIM

OBS: NA ALFABETIZAÇÃO DOS ALUNOS SURDOS/DA É MUITO IMPORTANTE DIFERENCIAR OS SINAIS DA DATILOLOGIA, DICA A DATILOLOGIA DA LETRA "A" É DIFERENTE DA CONFIGURAÇÃO DE MÃO USADA PARA FAZER O SINAL DA IMAGEM ABELHA QUE USEI NO CARTAZ.

NÚMEROS ADAPTADOS-AEE

2012-03-21T15:48:00.002-07:00

NÚMEROS 1-9
(Cartazes socializados pelo grupo professores solidarios da internet, mas, readaptados por mim, e agora socializando)

MODELO DE FICHAS DE SONDAGEM DIAGNOSTICA

2011-11-03T11:56:00.000-07:00