marketing centros educativos

Hackschooling

2014-05-28T15:34:00.002+02:00

Os dejo este vídeo superinteresante sobre cómo los niños y jóvenes de hoy en día ven la educación del futuro, y en algunos casos (menos mal) del presente. Un cambio interesante de planteamiento basado en lo verdaderamente importante, educar para la vida, educar para la felicidad.

http://youtu.be/7vJdBec_B6A

Os dejo ademas el link al blog de Pablo Iglesias (que no es que está ahora tan de moda), con una reflexión más amplia, que me parece acertadísima: http://www.pabloyglesias.com/hackschooling/

Escuelas en la nube - Buenas Ideas TED

2013-11-03T23:36:00.000+01:00

He encontrado este "video brutal" de Buenas Ideas TED (rtve.es) sobre hacia donde va el aprendizaje en el próximo siglo. Os dejo aquí el video con su explicación.

Buenas Ideas TED - Escuelas en la nube

13 oct 2013

¿Hacen falta los maestros? ¿Las nuevas tecnologías pueden permitir que los niños aprendan por sí mismos? Un revelador experimento realizado por el especialista en educación hindú Sugata Mitra ofrece sorprendentes respuestas a estas cuestiones, que son comentadas por el profesor Jordi Adell.

Ver vídeo

Buenas Ideas TED - Escuelas en la nube

El cambio personal empieza en la escuela. Educar para el futuro

2013-10-01T21:02:00.000+02:00

Tras la neutra sensación tras ver Jobs, varios de mis amigos y compañeros de aventuras se han apresurado a buscar y compartir aquello que, creo yo, esperábamos que la película nos regalaría. Tal vez fue error nuestro tener unas aspiraciones que nadie nos había prometido, pero creo que inconscientemente era lo que a nosotros "Jobs" o al menos Steve Jobs nos evocaba. No le encontramos el "valor añadido".

El cambio personal

Cierto es que "la peli" nos hizo apreciar con detalle toda la faceta del protagonista que no es tan conocida: su loca genialidad, su carácter, el Jobs visionario, ácido e incluso despiadado...

Pero bien, lo que nos trae aquí son esos 4 interesantes "vídeo-hallazgos", gracias Quique y Curro por vuestras aportaciones que hemos recopilado y que nos pueden aportar esa energía extra, ese aliento que en ocasiones necesitamos, ese empujón o incluso esa re-orientación hacia un futuro que debemos visualizar; y que esperábamos ver en la gran pantalla.

La escuela

Estos vídeos que en muchas ocasiones se utilizan en centros de negocios, charlas para emprendedores, MBAs, ponencias del mundo de la empresa y charlas motivacionales, A MI ME SUENAN MUY A ESCUELA. Ya sé que pensarás que es deformación profesional, pero no tienes más que estar atento a los mensajes y escucharlos en "clave educativa". Son textos llenos de valores, cualidades, capacidades, competencias.... que trabajamos o deberíamos de trabajar en las escuelas.

Os dejo aquí los 4 vídeos que, por lo menos a mi, me llenan al 100% "los puntos de motivación" para coger las riendas de mi futuro:

(os dejo también los enlaces porque me avisan que en algunos dispositivos no se ven bien los vídeos incrustados)

¿Cómo enseñamos?

2013-09-17T11:40:00.001+02:00

Mira este vídeo, ya tiene tiempo pero lo he recuperado para una charla para padres y me sigue pareciendo interesante, a mi me remueve por dentro, especialmente comparando con las corrientes pedagógicas que vemos a nuestro alrededor: ¿cómo educamos? ¿Para qué?

A mi como amante de las tecnologías aplicadas a la educación me cuesta mantenerme impasible ante el escenario tan crudo que se le plantea a nuestros alumnos en un futuro inmediato. La escuela no puede ir a la cola de la innovación tecnológica.

http://youtu.be/aqRE3RjL-u8

Educando para el mañana: dale la vuelta a la clase

2013-07-17T23:21:00.000+02:00

Existe la posibilidad de INVERTIR la clase, mirad estos 2 vídeos y la infografía y dame tu opinión. Cobra fuerza la corriente de las Flipped Classes. ¿Cómo lo ves? ¿Útil, imposible, viable...?

Created by Knewton and Column Five Media

3+1 vídeo sobre marketing educativo

2013-05-13T16:26:00.000+02:00

Hoy me ha parecido interesante traeros unos cuantos vídeos para motivaros a la hora de aplicar el marketing en vuestros centros educativos.
La organización de Eduketing 2013 realizó muchos contenidos interesantes en diferentes soportes, tanto para la preparación y motivación del encuentro, como a "posteriori" a modo de documentación recopilatoria. Enhorabuena por este trabajo que complementa perfectamente el propio encuentro.

Os dejo algunos de los videos en los que podéis encontrar resúmenes de las charlas más interesantes de este congreso. Además os pongo en primer lugar el video resumen con las opiniones "in situ" de algunos asistentes y ponentes, entre las que aparece una breve reflexión hecha por mi (para mi mamá, mi hermana y mi mujer que sólo querrán ver el trocito que salgo yo, que vayan directas al minuto 1:34 - 1:54)

Vídeo resumen opiniones congresistas:

Vídeos-resumen de las ponencias sobre marketing educativo más interesantes del congreso:

Javier Megía: Educación Emprendedora

José Luis Pastor - Marketing Low Cost

Ángel Cristóbal:El proceso comercial

Dentro de unas cuantas entradas, realizaré una pequeña selección de los 10 mejores vídeos sobre marketing educativo que podemos encontrar en la red, para quien quiera darse una sesión "cinéfila temática"

4 ámbitos básicos para mejorar centro educativo

2013-05-08T12:26:00.000+02:00

Tras los resultados arrojados por el ranking del mundo de los 100 mejores colegios, podemos extraer las siguientes conclusiones en cuanto a los ámbitos de mejora para los colegios. Os propongo revisar el horizonte de nuestros centro desde estas 4 perspectivas:

1. Orientación al cliente: Los centros educativos deben asumir totalmente su realidad empresarial y dar un giro contundente a su capacidad de orientación al cliente, la cual ya venían realizando, de cara a sus familias y alumnos a nivel educativo, pero no como parte de un proceso global de atención al cliente. Para ello, deben invertir recursos económicos y personales, con el objetivo de establecer un protocolo de atención a sus clientes, de captación de nueva clientela y prospección.

2. Tecnologías: los centros educativos no han sabido adaptar su sistemática de trabajo al ritmo del desarrollo de las nuevas tecnologias, muchos de ellos mantienen la misma metodología de enseñanza que hace 20 años. Todo ello, a pesar de haber realizado grandes inversiones económicas en equipamiento, sin obtener un rendimiento pedagógico real. Los centros educativos deben de formar y exigir a su profesorado que varíen su pedagogía aplicando las tecnologías
de forma transversal. El cambio tiene que venir liderado por el centro y por la dirección de éste, pero a su vez es interesante que del propio profesorado surjan ideas y propuestas concretas para este cambio transversal metodológico y pedagógico. Proyectar sobre una pantalla, lo mismo que antes dibujábamos en la pizarra o colgar un póster, no nos convierte en un centro Tic competente. Necesitamos una verdadera política a corto y medio plazo sobre la aplicación de estas tecnologías para facilitar el aprendizaje y comprensión de nuestros alumnos.

3. Idiomas: Muchos centros educativos, ya han asumido un importante cambio introduciendo dentro de su currículum los idiomas, como parte importante de las mejoras para la satisfacción de sus clientes. Aunque bien es cierto, que esté cambio era fuertemente demandado por las familias y el entorno social. El siguiente paso cualitativo en este ámbito en el centro, pasa por proporcionar experiencias al alumnado, con el objetivo de que interiorice y asuma de forma dinámica y natural los nuevos idiomas propuestos.

4. Marca: Posiblemente trabajar la marca, Branding, sea el concepto más extraño del día a día de una institución educativa. Pese a ello, es muy importante y más con las modificaciones Legislativas que tienden hacia el cambio de estructura de los distritos, trabajar la imagen que proyecta nuestra marca, nuestro colegio, nuestra situación para el público. Personalmente considero que la forma de realizar este trabajo, partiendo de una buena identidad corporativa y una buena reflexión y planificación internas, debe ser a través de las redes sociales y de una buena comunicación externa.

Son las herramientas de marketing educativo las que le facilitarán realizar el análisis y las propuestas de mejora en cada nuestros ámbitos dentro de nuestro centro.

Maxi Silvestre

Te puede interesar también: Los 100 mejores colegios de España, Los 50 mejores colegios de la Comunidad Valenciana 2013, Los 50 mejores colegios de la C. Valenciana de 2012,

Nueva dirección para los centros educativos

2013-04-16T01:39:00.001+02:00

Si hay un sector que está resistiéndose a la evolución, renovación y adaptación a los nuevos tiempos, ese es el sector educativo. Los motivos son tan abundantes e importantes que merecen post aparte. Un amigo me contaba hace poco, que tras haber encontrado trabajo de maestro en su colegio de toda la vida: -"Que pasada, está todo igual que cuando yo era alumno"-. Para él era algo entre entrañable y curioso. Para mi, el inevitable primer pensamiento fue la necesidad de un cambio en el sector.

El mundo ha evolucionado muchísimo en los últimos años debido a las nuevas tecnologías y al cambio de paradigma socio-laboral que han promovido, pero en la mayoría de nuestras escuelas seguimos formando a alumnos para un estilo de vida obsoleto y/o caduco.

Este video de box1824br es una excelente reflexión al respecto de toda esta nueva concepción.

Te puede interesar también: Los 100 mejores colegios de España, Los 50 mejores colegios de la Comunidad Valenciana 2013, Los 50 mejores colegios de la C. Valenciana de 2012,

Los 50 mejores colegios de la Comunidad Valenciana 2013

2013-03-26T10:37:00.000+01:00

Parece que con idea de conmemorar las 2.500 visitas al anterior post de los 50 mejores colegios de la Comunidad Valenciana de 2012, podemos presentaros hoy el nuevo ranking de 2013.

En las ediciones anteriores de esta clasificación de colegios privados y concertados se atendía a 17 criterios establecidos por el Diario el Mundo que, en esta sexta edición, se han visto ampliados a 27. Se contemplan criterios que pretenden valorar el modelo de enseñanza, la calidad y variedad en la oferta educativa y los medios que dispone el centro.

El colegio Privado Mas Camarena del grupo Colegios Siglo XXI es reconocido como el primer colegio de la Comunidad Valenciana, y el colegio concertado San Antonio Abad, de Salesianos, se situa como el primer colegio de la ciudad de Valencia.

En esta ocasión el "top ten" de los colegios presentados es el siguiente:

Mas Camarena. Bétera. 93
Inmaculada-Jesuitas. Alicante. 92
Laude Newton College. Elche. 91
CEU Jesús María. Alicante. 91
CEU San Pablo. Moncada. 90
Gençana. Godella. 89
Iale. L'Eliana. 88
Julio Verne. Torrent. 88
Palma. Paterna-La Cañada. 87
Salesianos San Antonio Abad. Valencia. 86

Ahora podéis consultar el artículo completo desde aquí: 50 mejores colegios comunidad valenciana 2013-14

Te puede interesar también: Los 100 mejores colegios de España , Los 27 criterios del Diario El Mundo , Los 50 mejores colegios de la C. Valenciana de 2012

Los 27 criterios de "el Mundo" en los 100 mejores colegios de España

2013-03-20T17:27:00.003+01:00

Estos son los 27 criterios que el periódico el Mundo ha estipulado para realizar la clasificación de este 2013 de los 100 mejores colegios de España.

Estamos hablando siempre de colegio privados y privados/concertados, y lo primero que hay que recordar es que los datos que recoge el periódico son ofrecidos por los propios centros educativos.

Los criterios hacen referencia a 3 grandes bloques: modelo de enseñanza 39 %, oferta educativa 34 % y medios materiales 27%.

De esta forma se barema el total de 100 puntos posibles.

Otras entradas que te pueden interesar: Los 100 mejores colegios de España

Los 100 mejores colegios de España 2013-2014

2013-03-12T12:50:00.000+01:00

El 6 marzo de 2013 el periódico "el Mundo" lanzó su clasificación de los colegios españoles. Este listado se realiza atendiendo a los criterios que previamente el diario había establecido y cuya información recopila de los propios centros.

En mi opinión lo más significativo de este Ránking, más que los resultados reales, es la creciente implicación de los centros españoles en demostrar su valía. Hace años la única preocupación de un centro educativo era que las "madres de turno" no criticaran mucho la marcha del colegio. En la actualidad, y aquí tenemos una demostración más, nos damos cuenta que tanto centros educativos como padres y madres, están mucho más concienciados de la importancia de recibir un buen servicio y una excelente atención. Son muchos los posibles factores que han propiciado este cambio:

Facilidad de acceso a la información a través de la red.
Posibilidad de conocer opiniones reales en las Redes Sociales.
Disminución del número potencial de alumnos.
Valoración real de la trascendencia de la educación de nuestros hijos.
Compaginación de modelos empresariales de gestión para la mejora interna.
Adquisión de herramientas de marketing para la mejora y adecuación de servicios ofertados.
....

Lo que está claro es que ya no nos conformamos con el colegio de toda la vida, y que somos más exigentes con la formación de nuestros hijos, de igual manera, que muchos de los centros que consideran que "hacen las cosas muy bien" ya asumen con naturalidad que no hay nada malo en dar a conocer el esfuerzo que ello les supone.

Os dejo aquí el enlace al documento completo donde podéis ver el Ránking nacional de aquellos centros que se han presentado. Ránking 100 mejores colegios.

En lo personal, muy contento por el trabajo realizado para el resultado obtenido por nuestro centro escolar Salesianos SAA en el puesto 101 de toda España (pág 32).

Otras entradas de interés: Los 50 mejores colegios de la Comunidad Valenciana 2013, Los 27 criterios de el Mundo para los 100 mejores colegios, Los 50 mejores colegios de la C. Valenciana de 2012

No saber de Redes: La valentía que otorga el desconocimiento

2013-03-06T13:10:00.001+01:00

Hace un tiempo un buen amigo me comentó que cómo podía volcar información en las redes sociales durante el horario laboral. No entendía muy bien cómo me lo montaba y especialmente se preocupaba por qué pudieran pensar otros compañeros o jefes.

No quise entrar en la manida discusión, en sector educativo probablemente aún estamos lejos de esta percepción, en la que desde mi punto de vista, la información y la formación que me proporcionan las redes sociales, son parte fundamental en "mi buen hacer profesional", aun teniendo en cuenta que mi trabajo no está focalizado únicamente en este sector. Pero sí que aproveché para explicarle que en este mundo de las Redes Sociales, si quieres ser conocido, influyente, relevante... tienes que organizarte y no puedes dejar pasar ninguna oportunidad.

Para poder tener una presencia activa en redes sociales, utilizo 3 sencillas aplicaciones combinadas, aprovecho para agradecer a Paco Viudes por descubrírmelas, y que te permiten programar los contenidos en las diferentes Redes Sociales:

Google Reader: El recopilador de google que te facilita aglutinar todas las webs o blogs que sean de tu agrado y que quieras realizar un seguimiento formativo/informativo. Debes utilizar el RSS .
Feedly: Permite almacenar y ordenar temáticamente y leer a modo de revista los RSS o Feeds almacenados en Google Reader de una forma muy sencilla y amigable. Además nos ofrece la posibilidad de hacerlo tanto en dispositivos fijos como portátiles con sistemas operativos como Android, iOS, Safari o Firefox, Chrome... .
BufferApp: almacena los links que quieres difundir en las redes sociales previamente mencionadas, acorta directamente las URL’s (para Twitter) y te permite visualizar como será vista tu publicación en Facebook o LinkedIn. Puedes programar comentarios, fotos... Y cómo elemento clave, te permite especificar a qué hora del día quieres que se vayan publicando y te presenta una sencilla estadística del impacto de cada publicación.

Un pack de herramientas muy interesantes para no perderte nada de lo que pasa en el mundo virtual, y no privar a tus seguidores de esa información, que solo te exige unos minutos durante el el desayuno.

Así que sí!! ...uno puede estar "en misa y repicando" y no "interrumpir" su jornada laboral con la interacción en las redes sociales.

Aún así como de todo hay que sacar algo positivo, esta crítica me llevó a pensar en reprogramar mis horarios de publicación. Al principio fui reacio a hacerlo por una crítica absurda o posibles habladurías, pero reflexionando sobre el tema, busqué el mejor momento según mi perfil para que mis publicaciones sean más efectivas. Existen varias herramientas on-line para saberlo: Timely, 14Blocks, Tweriod y SocialBro. Así que he optimizado y mejorado mis horarios de publicación, comparando y combinando los resultados de algunas de estas sencillas herramientas.

Y lo más importante, todo esto se refleja en resultados, en menos de 3 meses con este sistema de trabajo sistematizado, el número de visitas al blog se ha mantenido generando poco contenido propio (si bien es cierto que el congreso de Eduketing me reportó mucho tráfico), y mi Klout se ha estabilizado unos 10-12 puntos por encima de lo que estaba.

Qué nos queda de un congreso: Eduketing 2013

2013-02-27T13:19:00.000+01:00

Para casi todos los que nos gusta aprender, y disfrutamos descubriendo novedades, los congresos son momentos de "subidón" motivacional. El problema es que en muchas ocasiones pueden quedarse en solo eso, una inyección de motivación, ¡que bueno!, por otro lado no es poco.

En ocasiones el sacrificio para asistir a un congreso, charla, curso, feria... que hacemos nosotros mismos (tiempo, dinero, cansancio metal y/o físico) o el que hace nuestra empresa, es un coste demasiado alto para que el único reporte sea el aumento pasajero de nuestra motivación.

Para obtener un buen resultado de la asistencia a algún evento, lo más importante en primer lugar es la elección del mismo. Yo siempre intento analizar estás 5 claves para elegir un buen congreso o evento:

Ser realmente adecuado a tu sector o interés: No dudes en solicitar información detallada de los contenidos a la organización del evento. Busca comentarios sobre ediciones anteriores. Ojea vídeos de algunas de las intervenciones (aunque la organización no los facilite en ocasiones los propios conferenciantes los suben para auto-promoción o algún asistente). Consulta entradas o comentarios en blogs del sector...
Intervenciones de calidad: Infórmate sobre el/los conferenciantes, lee sus blogs, opiniones sobre ellos, LinkedIn. Vídeos en los que puedas ver su capacidad comunicativa (en ocasiones es tan o más importante que un amplio currículum o mucho renombre). Grado de innovación que pueden aportar...
¿A quién va dirigido?: No solo es importante que nos encontremos dentro del perfil de participantes que estipula el acto, sino que lo más importante es que los participantes sean el perfil/tipo con el que me interesa interactuar según mi interés estratégico.
Qué elementos extra te ofrece el encuentro: ¿La organización facilita contactos?, ¿hay expositores interesantes?, ¿existen momentos concretos para networking?, ¿Los partners ofrecen confianza?
Calcula el "coste de oportunidad": Crea una lista con lo que vas a perder, invertir o a lo que vas a renunciar, y compárala con aquello que quieres o piensas que vas a ser capaz de obtener tras la reunión. Si no ya "a priori" no te compensa, descarta tu asistencia. (siempre y cunado no seas un pesimista de altos vuelos)

Y en este último punto es donde quiero centrarme. Cómo máximizar los beneficios de la asistencia a algún evento y que no se diluyan en el tiempo. Para ello os propongo usar estas 5 sencillas ideas:

Toma notas: no peques de exceso de memoria y anota y estiucttura todas aquellas ideas que surjan en el evento, tanto en las charlas como en los pasillos. Cualquier lugar y conversación es susceptible de generar buenas ideas. Además te aconsejo que intentes en ese mismo instante establecer algo como "un calendario de implantación de la idea", o estipular el "momento en el que trabajar y concretarla" cuando vuelvas a tu dinámica habitual.
Realiza un documento resumen: en muchas ocasiones lo mejor es asumir que el evento no ha acabado hasta que no "llegas a casa" y trabajas las notas tomadas, Es una buena prácticar crear un documento del tipo "Ideas fuerza....", "10 novedades en el ámbito....", "Cómo mejorar la....." Cómo muestra de este trabajo os dejo aquí el link al documento creado por Tknica Innova (centro de innovación para la FP) a la conclusión del último congreso en el que coincidimos. Ver archivo
Planifica la incorporación de las ideas: En mi caso tengo por constumbre realizar un pequeño resumen de lo más destacado del congreso. En esta ocasión directamente lo que he realizado ha sido un pequeño calendario o planning de cómo y cuándo incorporar las nuevas ideas al plan de marketing del centro.
Aporta valor a tu blog y a tu marca: La asistencia a un evento de este tipo, debe ser útil a nivel de marca personal, utilizando los ideas recogidas para dar visibilidad a tu marca personal, o a tu empresa mediante, por ejemplo, las redes sociales. en mi caso concreto fui publicando un post de cada una de las intervenciones interesantes de Eduketing 2013 (lo he hecho en las 3 ediciones) y eso ha conseguido que el tráfico aumentara considerablemente durante el congreso, y que el número de seguidores en Twitter y LinkedIn se creciera desde entonces, además con contactos de calidad.
Genera contactos de interés con reuniones concertadas: No me extiendo por lo obvio, pero es importante salir con unas cuantas citas con aquellos expositores o incluso personas de la organización.

En definitiva es importante que el evento logre "remover" más allá de tus motivaciones, y consigas plasmar las ideas en fructíferas acciones que aumenten la calidad de tus acciones.

¿Qué haces tú para plasmar las ideas de un evento en tu día a día?

Ángel Cristóbal y el proceso comercial de venta en centros educativos

2013-02-15T13:37:00.001+01:00

Ángel Cristóbal se centra en el proceso comercial de venta en centros educativos, captación del alumnado.
Tras diversos e interesantes aspectos generales, Ángel nos aconseja crear un protocolo de admisión para el centro, que podríamos resumir en estos 8 puntos clave:

1- Tener una recepción adecuada: imágenes, pantalla con video, acomodación.
2- Persona encargada de admisiones elegida por perfil, no por cargo.
3.- Devolución de la llamada y recogida de datos.
4- Entrevista en sala adhoc. "¿Dime para que me sirves?" Personalizar la info facilitada.
5- Recorrido de instalaciones. Personal avisado.
6- Entrevista de cierre en sala de ventas.
7- Seguimiento a los 4 o 5 días.
8- Ofrecer eventos a la gente desde que se matricula hasta que empieza el curso (formación abierta).

Estamos en un momento en el que hay cambios a nivel educativo: los nuevos distritos únicos o reducción de distritos. Y el cliente no es fiel por naturaleza.

Mystery Shopping comparado. Benchmarking

2013-02-15T11:25:00.001+01:00

Ricardo Navarro nos habla de "Mystery Shopping comparado-Benchmarking"; esta técnica nos proporciona información sobre nuestro posicionamiento con respecto a la competencia. Además podremos saber que tenemos que hacer para ser líderes.
¿Qué se analiza?
1. Grado calidad atención prestada
2. Mensajes y argumentos del discurso
3. Personas que intervienen
4. Instalaciones e imagen proyectada
5. Comparación con la competencia
Interesa mucho tener una persona dedicada a la atención comercial a los clientes. Es complicado económicamente para muchos centros.
Momentos importantes:
- Señalización y direccionamiento.
- Recorrido del centro.
- Zona atención comercial.
- Discurso comercial.
- Tratamiento de objeciones.
- Cierre del proceso comercial.

Hemos conocido un poquito más esta/a herramientas que puede ayudarnos a mejorar nuestros centros educativos.

Liderazgo y profesorado

2013-02-15T10:49:00.001+01:00

Parece que esta segunda ponencia de la mañana en este congreso de marketing educativo, aumenta un poco el feedback del auditorio. Sube la intensidad y la pasión a la hora de transmitir la importancia cuando hablamos de dirección de centros educativos desde el liderazgo. Apunta Luis Navarro consultor internacional en Valencia que dirigir implica convencer. Mandar vs. dirigir. Si nos acostumbramos a que nuestro claustro solo reciba órdenes, crearemos equipos controlados, supeditados y poco proactivos. Dirigir por tareas sin compartir objetivos, implica que el director empuja o arrastra al resto del equipo, pero si el director no prevé algo, nadie lo hará, porque carecen de autonomía. En una dirección por objetivos, conseguimos "hacer hacer" a nuestros equipos de trabajo. Motivando, conseguimos transmitir las necesidades del proyecto de centro y el equipo de trabajo sabe lo que se espera de ellos. Además todo el mundo se siente ubicado y sabe para que sirve lo que está haciendo. Además en la dirección por objetivos el director puede dedicarse a sus funciones y responsabilidades propias de su puesto: planificar, supervisar, motivar...

Como implantar la dirección por objetivos en nuestro centro:

1- Tener claros MVV y objetivos del centro.

2- Identificar los aspectos clave para establecer una relación entre los objetivos de estos colaboradores y las necesidades del centro.

- pueden establecerse objetivos individuales o grupales.

- pueden ser objetivos finalistas o instrumentales (no aportan valor directo pero me ponen en el camino de obtenerlo)

- Objetivos coherentes, congruentes, concretos, cuantificar les y MEDIBLES, concordantes, ambiciosos y realistas ("Mandar implica dar órdenes que se pueden cumplir" El Principito.)

3- Establecer y concretar los objetivos con el equipo docente. Secuencias la realización.

4- Delegar el cumplimiento de los objetivos. ( se delegan objetivos y responsabilidades, no tareas. Hay que comprender que los equipos no realicen las cosas tal y como nosotros lo haríamos)

El director no tira del carro, debe conducirlo.

Sinergías entre colegios

2013-02-14T17:18:00.001+01:00

Sin duda para Dna. Elvira López. segunda ponente de la tarde, hay elementos comunes que nos unen como centros escolares.
- la honestidad, especialmente con los clientes
- la búsqueda del beneficio del alumno
- la formación de alumnos del siglo XXI
Elvira nos presenta el proyecto Brains in Motion, y sus beneficios:
- Conseguir formacion de alto nivel
- Experiencia de colaboración
- Master para niños
- Patrocinios y colaboraciones en precio
- Notoriedad a nivel mediático: conectar con la realidad
- Ahorro gracias a los patrocinios y espacios en medios
- Reconocimiento social e institucional
- Reconocimiento de la comunidad escolar

Dña. Elvira López nos anima a trabajar juntos ya que siempre reporta beneficios a todas las partes. Proyectos de colaboración que nos den visibilidad y nos permitan acceder a una formación diferente y práctica para nuestros alumnos.

Marketing LOW COST. José Luis Pastor y marketing educativo

2013-02-14T14:14:00.004+01:00

José Luis Pastor empieza diciéndonos que los colegios privados crecieron un 100% en una década según La Vanguardia y que los colegios son igual que cualquier otro mercado, lo único es que no han sufrido ninguna gran crisis. En este momento las marcas se están moviendo. Estás son algunas de las opciones de las marcas y los sectores que aportan valor para la diferenciación y ante la crisis:

+ por lo mismo: ofrecer servicio añadidos al producto para no bajar el precio.
Creación de productos básicos: packs al alcance de todos
Facilitar el acceso al producto.
Desdoblamiento de la marca: sacar una segunda marca para no devaluar el prestigio de la marca bajando el precio.
Reforzar los planes de fidelización: los fieles te traerán a los nuevos clientes.

Son modelos que pueden extrapolarse al sector educativo. Pero lo más importante para los centros educativos es que necesita clientes "Fieles vs. Vinculados". Conseguir clientes emocionados con la experiencia del propio centro educativo.

El marketing educativo debe de transformar la propuesta para adaptarla a los clientes. Hay que orientar la comunicación al cliente.

Como siempre José Luis remueve inquietudes entre los oyentes y propone valentía para dar un giro a la visión y atención que ofrecen los centros.

Reputación "on-line"

2013-02-14T12:54:00.000+01:00

Alfredo Ferraro, Socio Director de V&F Marketing nos pone sobre la pista de las las nuevas tecnologías y la importancia en la nueva comunicación. Debemos, además de saber qué comunicar, saber dónde y cómo comunicarlo. On-line vs./& off-line. Pero con una comunicación amplia, 360º, es decir, comunicación que integre todas los mensajes que el centro consciente o inconscientemente proyecta.

En concreto sobre la reputación on-line nos aconseja:

Que los centros monitoricen "lo que se dice..." en las redes.
Conocer donde se encuentran nuestros padres y alumnos.
Identificar los líderes de opinión y comunicarnos con ellos on-line y off-line.
Generar contenidos de calidad de forma participativa, co-creación e implicación.

Alfredo nos propone 10 acciones sencillas para realizar ya:

Escuchar
Implementar la estrategia
Crea y gestionar herramientas en entornos digitales
Ser la voz en la red
Ser los oidos en la red
Adaptar los mensajes de la empresa a cada canal y público
Construir comunidad
Indentificar tendencias
Adelantarse a la crisis
Construir la oferta comercial del centro

Para todo esto necesitamos a gente formada, preparada, tanto en el ámbito de la comunicación y el marketing, como en educación, conociendo MVV para poder actuar con firmeza y sentido de forma alineada con el ideario.

Es muy importante tener preparado un "plan de crisis comunicativa". Un protocolo concreto que nos permita actuar con rapidez y efectividad.

Una buena ponencia que nos anima a seguir sumergiéndonos en el océano de la red.

Niños, educación y emprendedores

2013-02-14T11:38:00.001+01:00

Javier Megías, un crack de la comunicación y del emprendedurismo, nos aporta una visión más amplia de lo que debe de ser la educación del presente. Nos advierte que muchos de los trabajos del futuro, los que desempeñaran nuestros alumnos, todavía no existen. Por ello debemos de complementar la educación formal con otros modelos. Por ejemplo...

Sábados emprendedores, campamentos emprendedores o talleres que trabajen:

Actividades de fomento de la creatividad y emprendurismo
Formar habilidades: negociación oratoria presentaciones
Trabajar actitudes conjuntamente con las familias através de actividades y juegos
Fomentar conocimientos de negocios y dinero
Aprender haciendo y eliminar el miedo al fracaso

Nos deja en su tristemente breve intervención, una frase de cierre provocadora: "Ustedes pueden cambiar el mundo, y encoma ganar dinero con ello".

ESTRATEGIA, COMUNICACIÓN Y MEDICIÓN PARA EL MARKETING EDUCATIVO

2013-02-14T11:09:00.002+01:00

D. Luis Pardo de McCann WorldGroup. Quiere aportar "algo concreto" sobre marketing para nuestras colegios. Dentro del plan de marketing debe de haber una estrategia de medios. La estrategia de medios debe de estar dentro del análisis de la situación, y contando con la estrategia de marketing y la estrategia creativa.

Comenzamos con cuatro pinceladas sobre los importantes cambios que se están dando en el panorama mundial:

- diversificación y masificación de medios

- únicamente internet aumenta el volumen

- caída general de la inversión en comunicación

- todo lo escrito en papel está bajando en audiencia en pro de "lo digital"

Las marcas quieren ser escuchadas, de una forma dirigida y optimizazda. Los mercados son conversaciones, queremos ser influyentes. La audiencia evita la publicidad, por ello selecciona y crea.

Para crear un plan de medios, debemos de ser, especialmente creativos, para ser escuchado.

¿Cómo implantar un plan de medios? 7 pasos del proceso:

Briefing: qué quiero hacer:

Quienes somos, perfil de cliente, objetivos de marketing (nueva imagen, matriculas), ceatividad, presupuesto...

Cómo están los medios en mi entorno.
Análisis de la competencia:

Herramientas para analizar: OJD, EGM, Geomeds, Nielsen, infoades...
identificar mi competencia: qué y donde se publlicitan... y porqué. Qué estilo de comunicación utilizan. Estacional + desestacionalizar.

Radiografía del Target para segmentar.
Planificación táctica (qué y dónde)

afinidad, notoriedad, cobertura, captación, calidad de impacto...

Negociación de la compra de medios.

Cuantitativa y cualitativa (¿me vas a cuidar?)
Variables: audiencia, afinidad para mi público objetivo, rentabilidad, reparto de inversión, volumen de inversión, histórico de negociación y estacionalidad.

Seguimiento y evaluación de resultado

Realizar una evaluación para medir nuestras acciones.

Antes de todo, tenemos que tener un presupuesto y recursos dedicados a la comunicación.

El sector educativo aguanta bien el envite de la crisis y consigue mantener el empleo

2012-11-02T12:03:00.000+01:00

El sector educativo aguanta bien el envite de la crisis y consigue mantener el empleo

Noticia de CECE Confederación Española de Centros de Enseñanza

Pese a los peores años de la crisis, el sector educativo está aguantando bien el envite. Así lo deduce un informe que está preparando el Grupo Siena y que ha presentado sus primeros datos en el 40º Congreso de la Enseñanza Privada de CECE, que se celebra hasta mañana en Madrid. (Puedes ver el vídeo de la conferencia completa pinchando aquí).

José María de Moya, director general del Grupo Siena, adelantó estos datos en la ponencia sobre marketing educativo celebrada esta mañana. Según los datos recogidos entre 191 empresas educativas de toda España, se deduce que el sector educativo “es robusto y está enfrentando los peores momentos de la crisis con solvencia. Según los datos analizados, lo que han perdido las empresas son márgenes, por la caída de demanda de servicios accesorios a la educación”. Pese a estos “buenos resultados”, De Moya anticipó que, de todas formas, que el sector está “empezando a acusar ahora síntomas de cansancio y que para el año que viene se prevé una contracción del mercado”.

En cuanto a la sensación de los centros analizados, la mayoría constata que no han sufrido un descenso en el número de matriculaciones, lo que está en sintonía con los datos aportados por CECE en su Informe de Libertades que constata que la enseñanza privada concertada ha tenido un incremento en el último año del 1,2%, mientras que el total de la enseñanza privada (concertada o no) ha tenido un descenso del 0,2%. Lo que sí han notado las empresas educativas, en la media de la experiencia de todo el país, son mayores dificultades para conseguir financiación.

Otro dato importante que destaca el informe es que en los tres últimos años, los peores de la crisis, no ha habido un descenso en el número de docentes, lo que significa que no ha habido destrucción de empleo en el sector. “Si se aprecia este último año –según De Moya- una tendencia descendente”.

Con respecto a la estrategia que están tomando las empresas educativas para afrontar esta situación, la mayoría está apostando por potenciar el uso de las TIC, aumentar los programas de bilingüismo en sus aulas, comenzar con acciones de marketing y publicidad y la potenciación de las acciones de promoción.

Noticia extraída de CECE el 30/12/2012 en referencia al 40 Congreso NACIONAL DE LA ENEÑANZA PRIVADA

Se busca profesor 3.0. Abstenerse los que no cumplan el perfil

2012-05-30T21:30:00.001+02:00

Desde mi punto de vista, extraordinaria reflexión del colombiano Jorge Augusto Jaramillo en su blog sobre el nuevo docente que necesita el mundo educativo actual, para preparar personas para la futura sociedad.

El papel del docente bajo la influencia de las TIC

En una conferencia que he desarrollado a los docentes de mi Universidad sobre la importancia en el uso de Tecnologías en los procesos educativos, uno de ellos comentaba con cierta preocupación, que el docente podrá ser reemplazado por la tecnología. Claro!, esta observación me hizo reaccionar de inmediato con una respuesta en la que tuve que mostrarles, que el rol del profesor y su quehacer en el aula de clase presencial, debe ajustarse, debe modificarse, para que éste incorpore el uso de tecnologías en sus actividades académicas, de una manera progresiva.

Les mostré a los asistentes con unas diapositivas que tenía preparadas, que las alternativas que encontramos hoy en día en la WEB 2.0 son impresionantes. Solo rescaté con unas pocas herramientas diferentes, con las que les mostre su utilidad y que se podía lograr con ellas y que con el apoyo de las tendencias en redes sociales, éstas aplicaciones cobran mucha mayor importancia.
Con Slideshare por ejemplo, podemos subir nuestras tradicionales presentaciones de powerpoint y compartirlas a la comunidad, y al enlazarlas dentro de nuestros cursos en el aula virtual, como referencias de material de estudio para nuestros estudiantes, comienza a marcar la diferencia. El uso de Cacoo, para poder realizar diagramas, mapas conceptuales, mentales, entre otros, es otra excelente alternativa, además poder dejarles un trabajo a los estudiantes para que lo desarrollen en forma colaborativa a través de la red, marcaría mucho el desarrollo de nuestra cátedra. Con Scoop.it, podemos realizar colecciones de artículos de nuestro interés en la web en un espacio estilo tablero de recortes, que visualmente se ve muy agradable y que además nos permite recolectar aquellos enlaces interesantes en un solo espacio, sin tener que acudir al tradicional favoritos de nuestro navegador. Muchas veces necesitamos presentar líneas de tiempo y hay una muy buena opción con Dipity y podemos mezclar contenidos interactivos y multimediales, para documentar nuestros artículos y hacerlos mucho mas atractivos. Podemos montar nuestro propio espacio personal para escribir nuestros artículos y poder compartirselo a nuestros estudiantes, utilizando Blogger. Si necesitamos realizar algún retoque rápido en alguna fotografía como por ejemplo la de nuestro perfil para el aula virtual, tenemos una excelente opción, denominada Pixlr/express, un editor de imagenes en línea muy sencillo de utilizar. Desde Soundcloud, podemos compartir hasta dos horas de grabación de nuestras clases, las cuales podría grabarlas desde un smartphone y en tiempo real, ya que hay versiones para estos dispositivos, las cuales permiten enviarlas directamente a la web y Educaplay para crear actividades de aprendizaje y evaluaciones con un concepto totalmente diferenciador. Finalmente, podremos integrar todas estas alternativas bajo un esquema de libro interactivo con eXe Learning, desarrollando un objeto virtual bien interesante.

Comparto aqui la presentación:

En una de las diapositivas, he resumido aquellas principales funciones o el nuevo papel que debería desarrollar el docente 2.0, como son:

Adaptador: ser capaz de encontrar y adaptar aquel material disperso en la red y remaquetarlo para uso en el aula.
Comunicador: debe ser capaz de transmitir a sus estudiantes los conceptos fundamentales.
Aprendiz: estar en actitud permanente aprendizaje de las TIC y buscar su aplicación.
Visionario: ver el futuro sin olvidar el presente.
Líder educativo: organizar, gestionar y proponer nuevas formas de aprender soportadas en TIC.
Facilitadores del aprendizaje: adaptar y promover el aprendizaje a través de la didáctica.
Motivador: invitar al estudiante a que tome interés en el tema de estudio.
Apoyo permanente al estudiante: mantener disposición.

He querido rescatar una parte de un articulo interesante que he encontrado en la web, con algunos aspectos relacionados con lo que debe ser o se está convirtiendo el docente de hoy bajo la influencia de las TIC aplicadas a los procesos educativos. El siguiente es un fragmento tomado textualmente del articulo "Profesores del siglo XXI".

"...La Tecnología es una buena herramienta, pero sin un buen profesor serviría de poco. Probablemente de nada. Parece evidente que ni el profesorado en ejercicio puede ser ajeno a la nueva realidad ni el futuro profesorado puede desconocerla. Si tuviéramos que describir el perfil ideal de una profesora o un profesor del siglo XXI en esa Escuela que ya está aquí y la que viene, debería ser fundamentalmente una persona con una gran capacidad de comunicación y persuasión. Un auténtico comunicador del conocimiento, de la curiosidad por aprender, del disfrute del aprendizaje, del querer saber, del plantearse dudas ante las supuestas evidencias de la vida, con su mente abierta a lo que está por venir. Y por descontado también gran conocedor científico de su área de conocimiento y en permanente formación y reciclaje.

Además habría de dominar la comunicación oral y escrita -e incluso gestual- no solamente en su lengua sino también en una segunda, y tercera lenguas.

El uso, manejo y dominio de las tecnologías de la información y la comunicación serían imprescindibles para el profesor. No se trata de ser sólo un mero usuario de propuestas preestablecidas. Se trata además de ser un creador de contenidos, de moldear y materializar ideas para convertirlas en propuestas tangibles, accesibles y asequibles por el alumnado. De conocer y escudriñar Internet y todos los recursos al alcance para enriquecer permanentemente el aprendizaje de los alumnos y alumnas. Y ser creativo, fomentando la creatividad y la participación del alumnado.

Blogs, webs y gestores de contenido on line, libros digitales, podscats, wikis, chats, plataformas e-learning, videocreación, presentaciones animadas de imágenes y contenidos, documentos compartidos, contenido accesible en la nube, redes sociales, . no deben tener secretos para el nuevo docente. Porque su reto permanente es el de comunicar ideas y conocimiento utilizando las mejores estrategias de seducción intelectual de su alumnado. Y para ello las TICs son grandes aliadas. Estos superdocentes no están tan lejos. Muchos están ya en nuestras aulas y otros se están formando ahora para llegar a ellas."

Articulo original: http://www.diariosur.es/v/20111124/opinion/profesores-siglo-20111124.html

Ex alumnos: los embajadores

2012-05-30T12:55:00.000+02:00

Son la marca educativa puesta en el mundo laboral, hablando de… su marca educativa.

Las redes y seguimiento de los alumnos egresados implican una inversión estratégica específica que se justifica y es importante porque permite a las instituciones educacionales fortalecer su presencia y marca en el mercado y también captar nuevos alumnos. La clave, entonces, es desarrollar y potenciar al máximo la red de ex alumnos. Nunca dejar de lado la importancia de estas redes y dedicarle tiempo y recursos para mantener una relación viva, sin perder la pista de los ex alumnos. La red o comunidades de egresados deben estar siempre vivas, que hagan cosas, que participen y que estén comunicados entre sí y con la institución.

El "boca -oreja" de un ex alumno satisfecho es la mejor publicidad, por eso es tan importante mantener el contacto con el egresado. Un alumno que está contento, que le ha gustado estudiar en determinada institución, que ha hecho relaciones, habla con sus amigos, familiares, conocidos, compañeros de trabajo, y les cuenta su experiencia, que ha conseguido un trabajo interesante, etc. Dicho de otra manera, los ex alumnos son embajadores y la marca institucional en acción. Una red de ex alumnos activa es sin duda una "win-win situation" para alumnos y universidades. Los alumnos mejoran sus redes de contacto y obtienen grandes posibilidades para hacer negocios y conseguir trabajo. Mientras que las universidades o institutos fortalecen su marca de la manera más efectiva: el "boca-oreja" de un alumno satisfecho.

Una institución académica no sólo son su infraestructura y sus profesores o programas académicos, Lo que le da validez son sus resultados: los alumnos egresados, los ex alumnos. Si ellos son buenos la universidad es buena, si son malos la institución es mala. El éxito o fracaso de ellos “habla” de lo que es la institución. Son valiosos para captar buenos nuevos estudiantes y para que los nuevos egresados también sean contratados. Los ex alumnos son la institución educativa inserta en el mundo laboral. Son el resultado de lo que se hizo bien y también de lo que se hizo mal. Son la conexión con el mundo real, interactuando con el mercado, con otros ex alumnos y con potenciales alumnos. Es un activo y un valor de marca valioso e importante. Son la marca misma.

La institución y los egresados deben mantener permanentemente el vínculo emocional y laboral. No se trata de: “terminó su carrera y gracias por haber estudiado con nosotros”. Importantes son las comunidades creadas a partir del egreso; deben existir siempre porque forman parte de las estrategias de marketing. Los clubs de ex alumnos pueden organizar encuentros formales e informales, cócteles, cenas o torneos deportivos. Sesiones de estudio, investigaciones de estudio, etc.

El uso de las redes sociales es una parte integral en este contexto. Pueden estar relacionados a través de LinkedIn, Facebook y Twitter realizando contactos, aconsejando, realizando promociones, relacionando ofertas de trabajo, estudiantes actuales y ex alumnos contactados, posteando enlaces de artículos, etc.

En consecuencia, una institución académica debe organizar y planificar una gestión estratégica de trabajo con los ex alumnos lo que permitirá identificar y analizar la ubicación de los egresados, su desempeño ocupacional, salarial y social, la trayectoria profesional y académica, las dificultades y fortalezas para insertarse al campo laboral y la percepción del medio sobre calidad de su formación. Esto le permitirá a la institución educacional evaluar la pertinencia de la formación académica impartida, medir el impacto y la proyección de sus egresados en el medio laboral y retroalimentar la formación tanto de los estudiantes actuales como de los egresados en su desempeño laboral.

Publicado por Herman Bustos en http://marketingeducacionalchile.blogspot.com.es/

Hablemos de Pinterest en educacion

2012-05-23T10:23:00.001+02:00

El equipo de wikisaber.es ofrece este interesante post para presentarnos esta interesante herramienta.

El concepto de Pinterest es bastante sencillo: introducir en el mundo virtual el viejo hábito de clavar con chinchetas en un corcho los recortes de las cosas que más nos gustan. Por tanto, Pinterest no es más que un cuadro virtual donde podemos publicar todos nuestros intereses. Podemos, de manera fácil, guardar y organizar todas las cosas que encontramos y nos gustan en Internet, y que queremos compartir con nuestros amigos y red de contactos.

Para eso, se crea un cuadro llamado pinboard –nuestro cuadro de corcho virtual– con nuestros intereses. Estos cuadros pueden ser nuestros o compartidos con otras personas, realizando así un pinboard colaborativo.

Por ejemplo, alguien que tenga un interés especial por las herramientas 2.0 puede crear un pinboard sobre ese tema, en el que compartir imágenes de herramientas para presentaciones, gestión, edición de imagen, colaboración… O sea, todo lo que esté relacionado con herramientas 2.0. Además de eso, puede investigar en pinboards creados por otras personas, descubriendo nuevas cosas y encontrando inspiración en la web.

Las imágenes añadidas a Pinterest se llaman Pins. Un Pin puede ser añadido a partir de un sitio web, utilizando el botón Pin It. Además de eso, se pueden compartir imágenes propias.

Registro y utilización

Para comenzar a usar Pinterest tienes que solicitar una invitación. Pasado algún tiempo (entre 24 y 48 horas), recibirás la invitación en tu email y ya podrás empezar a utilizar Pinterest. Simple y rápido.

El login es muy práctico. Se pueden utilizar las cuentas de email, de Twitter o de Facebook. Después de efectuar el login, es solo comenzar:

1. Crea tus pinboards, solo o en compañía de otros usuarios de Pinterest.

2. Sigue a tus amigos o personas con tus mismos intereses o, si prefieres, puedes solo seguir pinboards.

3. Busca y comparte pins de otras personas.

4. Publica pins originales y haz repins.

5. Procura estar al tanto de todas las actualizaciones, ya que Pinterest crea automáticamente un pinboard general con tus elecciones.

USO EDUCATIVO

El uso de Pinterest está restringido a personas de 13 o más años. En las condiciones de uso se puede leer:

Quién puede utilizar Pinterest:El sitio, la aplicación y los servicios están destinados a personas de 13 años o más. Cualquier acceso y uso del sitio, la aplicación y los servicios por algún menor de 13 años está expresamente prohibido. El usuario garantiza, cuando se registra, que tiene 13 años o más.

Por eso, el uso educativo de Pinterest se orienta a los educadores, u otros profesionales del mundo educativo, y a alumnos de más de 12 años. Ya existen algunos usos educativos en Pinterest. Destacamos algunos:

Discovery Education

El objetivo de esta cuenta es presentar material educativo de Discovery y, de este modo, apoyar a los profesores en la tarea de seleccionar los recursos didácticos para utilizar en el aula.

Shelly Terrell

Shelly Terrell tiene una larga trayectoria en Twitter y Facebook. Es la fundadora de #Edchat en Twitter, autora del libro The 30 Goals Challenge y una oradora internacional en el campo de la educación y la tecnología. Como podemos comprobar, sus pinboards tiene mucho interés educativo, destacado los siguientes: Digital Storytelling, Herramientas colaborativas, Juegos para niños en el aula, y Herramientas para presentaciones.

Teaching Channel

Teaching Channel es una televisión sin fines lucrativos para y sobre profesores. En Pinterest comparten materiales que pueden inspirar a los docentes.

EduKPress

Un proyecto de Enrique Navarro (@eduktive), pedagogo e investigador de la Universidad Complutense de Madrid. El objetivo de esta cuenta es divulgar noticias de carácter educativo.

HistoryLab

Un proyecto muy interesante que recoge recursos de Ciencias Sociales para utilizar en clase.

Ana Domínguez

Ana Domínguez es una educadora portuguesa de educación infantil. Tiene trabajos muy interesantes: Casa das Histórias Mágicas en blogspot, y en su cuenta de Twitter, que utiliza con sus alumnos. En Pinterest podemos ver una serie de recursos bien organizados para utilizar en esta etapa educativa: Dobragens, Fantoches, Animais, Alfabetos, entre otros.

Como podemos comprobar, los usos son múltiples, basta aplicar un poco de creatividad y colocar las herramientas al servicio de nuestros objetivos.