Mbah Guru

PETUNJUK TEKNIS PENDATAAN ASESMEN NASIONAL 2021 (BIOSD)

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 23 Jul 2021 17:01:00 +0000

BIOSD adalah - Aplikasi pendataan peserta Asesmen Nasional tingkat SD kelas 4 semester genap yang sekarang sudah kelas V sedangkan di aplikasi BIOSD sudah otomatis kelas V yang sekarang

PETUNJUK TEKNIS PENDATAAN ASESMEN NASIONAL 2021 (BIOSD)

Operator Sekolah mengaktifkan akun sekolah masing-masing
Buka browser (dianjurkan google chrome)
Buka alamat Link : http://biosd.kemdikbud.go.id/
Username : diisi Username yang diterima dari di dnas
Password : diisi Username yang diterima dari dinas
Kode Pengguna : diisi sesuai yang tertera dilayar Laptop/Komputer

Langkah-langkah adalah sebagai berikut :

Login
Username : jelas
Password : diisi Password
Kode Pengaman : jelas
Enter/Masuk

Data Master

Sekolah : cek secara detil jika ada kesalahan hubungi operator dinas

Biodata Siswa

Tarik (Impor) Biodata : - ceklis kotak
Tarik Data
Siap Tarik : klik Tarik Data tunggu sampai berhasil dan klik Tutup
Cek jumlah peserta (sesuai atau tidak)
Biodata Peserta : cek jumlah harus sama jumlah peserta Siap Tarik
Tarik Ecosoc (Ekonomi Sosial) : - Ceklis kotak
Tarik Ecosoc
Siap Tarik : klik Tarik Ecosoc tunggu sampai berhasil dan klik Tutup
Baik Jumlah biodata peserta/ Ecosoc jika ada ketidak sesuaian jumlah mohon menghubungi operator dinas
Selanjutnya Data User kami kirim lewat Admin Kecamatan

Biodata Siswa

Tarik (Impor) Biodata

Pilih Sub Rayon

Ceklis Kotak dan tarik data

Klik Siap tari

Klik data dan tunggu sampai berhasil

Klik tutup cek jumlah peserta sesuai atau tidak

Tahap Berikutnya

Tarik Ekosoc (Ekonomi sosial)

Pilih sub rayon

Ceklis kota dan tarik data

Klik siap tari

Klik data ecosok tunggu hingga berhasil kemudin tutup

Cek jumlah peserta/ecosok

Sementara proses cukup sampai tahap Tarik biodata peserta ,mengenai ketidak cocokan data-data dan untuk yang lainnya diupdate di berikutnya. selamat mengerjakan jangan lupa jaga kesehatan dan patuhi protokol pemerintah 5m terimaksih.

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran PAI kelas 1 - 6

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 22 Jul 2021 17:03:00 +0000

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran PAI kelas 1 - 6
Secara definisi, media digital adalah format konten yang dapat diakses oleh perangkat-perangkat digital.Media digital ini bisa berupa website, media sosial, gambar dan video digital, audio digital dan lain-lain.

Silahkan download dulu filenya,untuk membuka isi file arahkan corsur mouse ke gambarnya dan klik,maka anda diarahkan kesuatu link yang langsung bisa didownload filenya atau sekedar membaca saja (wajib terkoneksi internetnya).

Untuk mendownloadnya silahkan diklik gambar dibawah bertulisankan klik disini :

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran PAI kelas 1 - 6

Akhir Kata Semoga bermanfaat dan jika berkenan beri komentar dikolom komentar terimakasi.

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Matematika kelas 4, 5, 6

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 22 Jul 2021 17:02:00 +0000

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Matematika kelas 4 - 6
Secara definisi, media digital adalah format konten yang dapat diakses oleh perangkat-perangkat digital.Media digital ini bisa berupa website, media sosial, gambar dan video digital, audio digital dan lain-lain.

Untuk mendownloadnya silahkan diklik gambar dibawah bertulisankan klik disini :

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Matematika kelas 4 - 6

Akhir Kata Semoga bermanfaat dan jika berkenan beri komentar dikolom komentar terimakasi.

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Guru dan Murid kelas 6

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 22 Jul 2021 17:01:00 +0000

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Guru dan Murid kelas 6
Secara definisi, media digital adalah format konten yang dapat diakses oleh perangkat-perangkat digital.Media digital ini bisa berupa website, media sosial, gambar dan video digital, audio digital dan lain-lain.

Suasana belajar yang menyenangkan, tentu menjadi idaman bagi guru dan siswa. Guru sebagai pengajar memiliki peran penting untuk mewujudkan hal tersebut. Dalam proses belajar mengajar, perlu adanya sarana memadai untuk guru dan siswa agar materi dapat tersampaikan dengan baik.
Silahkan download dulu filenya,untuk membuka isi file arahkan corsur mouse ke gambarnya dan klik,maka anda diarahkan kesuatu link yang langsung bisa didownload filenya atau sekedar membaca saja (wajib terkoneksi internetnya).

Untuk mendownloadnya silahkan diklik gambar kuning dibawah bertulisankan klik disini :

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Guru kelas 6

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Murid kelas 6

Akhir Kata Semoga bermanfaat dan jika berkenan beri komentar dikolom komentar terimakasi.

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran BahasaJawa kelas 1 - 6

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 21 Jul 2021 18:21:00 +0000

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran BahasaJawa kelas 1 - 6
Secara definisi, media digital adalah format konten yang dapat diakses oleh perangkat-perangkat digital.Media digital ini bisa berupa website, media sosial, gambar dan video digital, audio digital dan lain-lain.

Untuk mendownloadnya silahkan diklik gambar dibawah bertulisankan klik disini :

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran BahasaJawa kelas 1 - 6

Akhir Kata Semoga bermanfaat dan jika berkenan beri komentar dikolom komentar terimakasi.

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Guru dan Murid kelas 5

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 21 Jul 2021 18:18:00 +0000

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Guru dan Murid kelas 5
Secara definisi, media digital adalah format konten yang dapat diakses oleh perangkat-perangkat digital.Media digital ini bisa berupa website, media sosial, gambar dan video digital, audio digital dan lain-lain.

Untuk mendownloadnya silahkan diklik gambar kuning dibawah bertulisankan klik disini :

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Guru kelas 5

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Murid kelas 5

Akhir Kata Semoga bermanfaat dan jika berkenan beri komentar dikolom komentar terimakasi.

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Guru dan Murid kelas 4

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 20 Jul 2021 21:00:00 +0000

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Guru dan Murid kelas 4
Secara definisi, media digital adalah format konten yang dapat diakses oleh perangkat-perangkat digital.Media digital ini bisa berupa website, media sosial, gambar dan video digital, audio digital dan lain-lain.

Untuk mendownloadnya silahkan diklik gambar kuning dibawah bertulisankan klik disini :

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Guru kelas 4

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Murid kelas 4

Akhir Kata Semoga bermanfaat dan jika berkenan beri komentar dikolom komentar terimakasi.

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Guru dan Murid kelas 3

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 20 Jul 2021 14:00:00 +0000

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Guru dan Murid kelas 3
Secara definisi, media digital adalah format konten yang dapat diakses oleh perangkat-perangkat digital.Media digital ini bisa berupa website, media sosial, gambar dan video digital, audio digital dan lain-lain.

Suasana belajar yang menyenangkan, tentu menjadi idaman bagi guru dan siswa. Guru sebagai pengajar memiliki peran penting untuk mewujudkan hal tersebut. Dalam proses belajar mengajar, perlu adanya sarana memadai untuk guru dan siswa agar materi dapat tersampaikan dengan baik.

Silahkan download dulu filenya,untuk membuka isi file arahkan corsur mouse ke gambarnya dan klik,maka anda diarahkan kesuatu link yang langsung bisa didownload filenya atau sekedar membaca saja (wajib terkoneksi internetnya).

Untuk mendownloadnya silahkan diklik gambar biru dibawah bertulisankan klik sini :

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Guru kelas 3

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Murid kelas 3

Akhir Kata Semoga bermanfaat dan jika berkenan beri komentar dikolom komentar terimakasi

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Guru dan Murid kelas 2

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 20 Jul 2021 13:49:00 +0000

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Guru dan Murid kelas 2
Secara definisi, media digital adalah format konten yang dapat diakses oleh perangkat-perangkat digital.Media digital ini bisa berupa website, media sosial, gambar dan video digital, audio digital dan lain-lain.

Suasana belajar yang menyenangkan, tentu menjadi idaman bagi guru dan siswa. Guru sebagai pengajar memiliki peran penting untuk mewujudkan hal tersebut. Dalam proses belajar mengajar, perlu adanya sarana memadai untuk guru dan siswa agar materi dapat tersampaikan dengan baik.

Silahkan download dulu filenya,untuk membuka isi file arahkan corsur mouse ke gambarnya dan klik,maka anda diarahkan kesuatu link yang langsung bisa didownload filenya atau sekedar membaca saja (wajib terkoneksi internetnya).

Untuk mendownloadnya silahkan diklik gambar biu dibawah bertulisankan klik sini :

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Guru kelas 2

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Murid kelas 2

Akhir Kata Semoga bermanfaat dan jika berkenan beri komentar dikolom komentar terimakasi

Tutorial Aplikasi Rak Buku Digital

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 20 Jul 2021 10:14:00 +0000

Secara definisi, media digital adalah format konten yang dapat diakses oleh perangkat-perangkat digital.Media digital ini bisa berupa website, media sosial, gambar dan video digital, audio digital dan lain-lain.

Suasana belajar yang menyenangkan, tentu menjadi idaman bagi guru dan siswa. Guru sebagai pengajar memiliki peran penting untuk mewujudkan hal tersebut.

Dalam proses belajar mengajar, perlu adanya sarana memadai untuk guru dan siswa agar materi dapat tersampaikan dengan baik.

Silahkan download dulu filenya,untuk membuka isi file Format PDF arahkan corsur mouse ke gambarnya dan klik atau untu menggunakan Hp sentuh gambar nya maka anda diarahkan kesuatu link yang langsung bisa didownload filenya atau sekedar membaca saja (wajib terkoneksi internetnya).

masih kurang jelas tutoral dalam bentuk tek, apakah mau dibuatkan dalam bentuk vidio ? kalau mau silahkan komentar dikolom komentar dengan tagar #mau kalau banyak kami akan buatkan tutoral dalam vormat Vidio terima kasih.

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Guru dan Murid kelas 1 - 6

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 19 Jul 2021 07:58:00 +0000

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Guru dan Murid kelas 1-6
Secara definisi, media digital adalah format konten yang dapat diakses oleh perangkat-perangkat digital.Media digital ini bisa berupa website, media sosial, gambar dan video digital, audio digital dan lain-lain. Suasana belajar yang menyenangkan, tentu menjadi idaman bagi guru dan siswa.

Guru sebagai pengajar memiliki peran penting untuk mewujudkan hal tersebut. Dalam proses belajar mengajar, perlu adanya sarana memadai untuk guru dan siswa agar materi dapat tersampaikan dengan baik.

Untuk mendownloadnya silahkan dklik link dibawah ini :

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Guru kelas 1

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Murid kelas 1

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Guru dan Murid kelas 2

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Guru dan Murid kelas 3

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Guru dan Murid kelas 4

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Guru dan Murid kelas 5

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Guru dan Murid kelas 6

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran BahasaJawa kelas 1 - 6

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran Matematika kelas 4 - 6

Aplikasi Rak Buku Digital Pembelajaran PAI kelas 1 - 6

PAPARAN KTSP MASA PANDEMI COVID

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 18 Jul 2021 17:07:00 +0000

KTSP MASA PANDEMI COVID-19
KTSP 2021=2022

Jangan galau jika belum menyusun KTSP masa pandemi Covid-19. Di sini penjelasan dan salah satu model yang dapat Anda gunakan.

Di masa yang tidak menentunya kebijakan pendidikan karena wabah Covid-19 sangat berdampak pada satuan pendidikan dalam menentukan arah kebijakan dalam mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Kegalauan sangat terasa pada hampir di semua lembaga khususnya tim pengembang kurikulum sekolah. Hal ini dibuktikan dengan banyaknya pertanyaan terkait kurikulum tersebut. Tidak jarang lembaga yang browsing KTSP di internet dengan harapan dapat model yang terbaru yang dapat diadopsi maupun diadaptasikan dan dilaksanakan pada proses perjalanan sekolah di masa pandemic ini, akan tetapi banyak ditemukan kurikulum model lama atau sebelum masa pandemi.

Pada kondisi seperti ini memang sangat sulit bagi sekolah untuk menyusun scenario kurikulum yang benar-benar aplikatif. Program kegiatan yang biasanya berjalan dengan baik kini harus terhenti karena munculnya kebijakan yang tidak senada terutama terkait penyebaran Covid-19 di masa Pandemi ini.

Apapun alasannya, KTSP pada setiap satuan pendidikan harus tetap tersusun secara lengkap dan sistematis. Sekolah wajib mengembangkan KT SPdengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik. Hal ini telah diamanatkan oleh Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, pasal 36 ayat 2 “Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik”. Dalam implementasi kurikulum 2013, sekolah berkewajiban mengembangan kurikulum operasional yang dikembangkan dan diimplementasikan oleh satuan pendidikan diwujudkan dalam bentuk Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), hal ini sesuai dengan yang diamanatkan di dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2015 Tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan pasa 1 ayat 20 “Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah Kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan dimasing-masing satuan pendidikan.”

Pada kenyataannya dengan kondisi saat ini menyusun KTSP bukanlah hal mudah. Tim pengembang benar-benar perlu mengkaji berbagai macam kondisi dan kemungkinan daerah dimana penyebaran Covid-19 yang sangat sulit diprediksi yang dapat menghentikan kapanpun kegiatan yang sudah diprogramkan sekolah.

Sekolah dituntut piawai dalam mengembangkan dengan berbagai kondisi. Inilah keunikan sekaligus tantangan bagi satuan pendidikan dalam mennetukan arah kebijakan di tengah maraknya wabah Covid-19. Setidaknya, KTSP yang disusun satuan pendidikan memuat poin-poin/ komponen pokok sebagai syarat mutlak sebuah KTSP. Komponen KTSP yang dapat digunakan setidaknya merujuk pada Permendikbud Nomor 61 Tahun 2014. Komponen KTSP seperti yang termuat di dalam Permendikbud Nomor 61 Tahun 2014 Tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, meliputi 3 dokumen. Dokumen 1 yang disebut dengan Buku I KTSP berisi sekurangkurangnya visi, misi, tujuan, muatan, pengaturan beban belajar, dan kalender pendidikan. Dokumen 2 yang disebut dengan Buku II KTSP berisi silabus dan dokumen 3 yang disebut dengan Buku III KTSP berisi rencana pelaksanaan pembelajaran yang disusun sesuai potensi, minat, bakat, dan kemampuan peserta didik di lingkungan belajar.

Pengertian Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. Dari pengertian tersebut dapat dipahami bahwa KTSP bukan hanya sekedar bendel dokumen yang tersusun dan tersimpan rapi saja, melainkan harus benar-benar dilaksanakan sesuai program yang hendak dijalankan.

Acuan Konseptual Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Dalam pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP Buku I) diharapkan mengacu pada acuan konseptual berikut ini:

Peningkatan Iman, Takwa, dan Akhlak Mulia. Iman, takwa, dan akhlak mulia menjadi dasar pengembangan kepribadian peserta didik secara utuh. KTSP disusun agar semua mata pelajaran dapat meningkatkan iman, takwa, dan akhlak mulia.

Toleransi dan Kerukunan Umat Beragama, kurikulum dikembangkan untuk memelihara dan meningkatkan toleransi dan kerukunan antarumat beragama.

Persatuan Nasional dan Nilai-Nilai Kebangsaan, kurikulum diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan kebangsaan peserta didik yang menjadi landasan penting bagi upaya memelihara persatuan dan kesatuan bangsa dalam kerangka NKRI. Oleh karena itu, kurikulum harus menumbuh kembangkan wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam wilayah NKRI.

Peningkatan Potensi, Kecerdasan, Bakat, dan Minat sesuai dengan Tingkat Perkembangan dan Kemampuan Peserta Didik, pendidikan merupakan proses holistik/sistemik dan sistematik untuk meningkatkan harkat dan martabat manusia yang memungkinkan potensi diri (sikap, pengetahuan, dan keterampilan) berkembang secara optimal. Sejalan dengan itu, kurikulum disusun dengan memperhatikan potensi, bakat, minat, serta tingkat perkembangan kecerdasan; intelektual, emosional, sosial, spritual, dan kinestetik peserta didik.

Kesetaraan Warga Negara Memperoleh Pendidikan Bermutu, kurikulum diarahkan kepada pengembangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang holistik dan berkeadilan dengan memperhatikan kesetaraan warga negara memperoleh pendidikan bermutu.

Kebutuhan Kompetensi Masa Depan, kompetensi peserta didik yang diperlukan antara lain berpikir kritis dan membuat keputusan, memecahkan masalah yang kompleks secara lintas bidang keilmuan, berpikir kreatif dan kewirausahaan, berkomunikasi dan berkolaborasi, menggunakan pengetahuan kesempatan secara inovatif, mengelola keuangan, kesehatan, dan tanggung jawab warga negara.

Tuntutan Dunia Kerja, kegiatan pembelajaran harus dapat mendukung tumbuh kembangnya pribadi peserta didik yang berjiwa kewirausahaan dan mempunyai kecakapan hidup. Oleh sebab itu, kurikulum perlu mengembangkan jiwa kewirausahaan dan kecakapan hidup untuk membekali peserta didik dalam melanjutkan studi dan/atau memasuki dunia kerja. Terlebih bagi peserta didik pada satuan pendidikan kejuruan dan peserta didik yang tidak melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi.

Perkembangan Iptek, pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa masyarakat berbasis pengetahuan di mana Iptek sangat berperan sebagai penggerak utama perubahan. Pendidikan harus terus menerus melakukan penyesuaian terhadap perkembangan Ipteks sehingga tetap relevan dan kontekstual dengan perubahan. Oleh karena itu, kurikulum harus dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan perkembangan Iptek.

Keragaman Potensi dan Karakteristik Daerah serta Lingkungan, daerah memiliki keragaman potensi, kebutuhan, tantangan, dan karakteristik lingkungan. Masing-masing daerah memerlukan pendidikan yang sesuai dengan karakteristik daerah dan pengalaman hidup sehari-hari. Oleh karena itu, kurikulum perlu memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan lulusan yang relevan dengan kebutuhan pengembangan daerah dan lingkungan.

Tuntutan Pembangunan Daerah dan Nasional, dalam era otonomi dan desentralisasi, kurikulum adalah salah satu media pengikat dan pengembang keutuhan bangsa yang dapat mendorong partisipasi masyarakat dengan tetap mengedepankan wawasan nasional. Untuk itu, kurikulum perlu memperhatikan keseimbangan antara kepentingan daerah dan nasional.

Dinamika Perkembangan Global, kurikulum dikembangkan untuk meningkatkan kemandirian, baik pada individu maupun bangsa, yang sangat penting ketika dunia digerakkan oleh pasar bebas. Pergaulan antarbangsa yang semakin dekat memerlukan individu yang mandiri dan mampu bersaing serta mempunyai kemampuan untuk hidup berdampingan dengan bangsa lain.

Kondisi Sosial Budaya Masyarakat Setempat, kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman budaya. Penghayatan dan apresiasi pada budaya setempat ditumbuh kembangkan terlebih dahulu sebelum mempelajari budaya dari daerah dan bangsa lain.

Karakteristik Satuan Pendidikan, kurikulum dikembangkan sesuai dengan kondisi dan ciri khas satuan pendidikan.

Prinsip Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Prinsip Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah:
Prinsip pertama adalah berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya pada masa kini dan yang akan datang. Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan pada masa kini dan yang akan datang. Memiliki posisi sentral berarti bahwa kegiatan pembelajaran harus berpusat pada peserta didik.

Prinsip selanjutnya adalah belajar sepanjang hayat, kurikulum diarahkan pada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan kemampuan peserta didik untuk belajar sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.

Prinsip ketiga adalah menyeluruh dan berkesinambungan, substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi (sikap, pengetahuan, dan keterampilan) bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antar jenjang pendidikan.

Komponen KTSP
Komponen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) meliputi 3 dokumen. Dokumen I disebut dengan Buku I KTSP berisi sekurang-kurangnya memuat komponen: visi, misi, tujuan, muatan, pengaturan beban belajar, dan kalender pendidikan. Buku I KTSP menjadi tanggungjawab kepala sekolah. Buku II KTSP berisi silabus, dan Buku III KTSP berisi rencana pembelajaran yang disusun sesuai potensi, minat bakat, dan kemampuan peserta didik di lingkungan belajar.

Komponen KTSP meliputi:

Halaman cover
Lembar pengesahan
Daftar isi
BAB I Pendahuluan
Bab II Tujuan Pendidikan Dasar, Visi, Misi, dan Tujuan Satuan Pendidikan
Bab III Muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (*)
Dst.

Paparan di atas merupakan gambaran penyusunan KTSP yang lengkap dan sistematis sesuai Panduan Pengembangan KTSP yang bersumber dari Permendikbud RI Nomor 61 Tahun 2014 yang dapat Anda DOWNLOAD DI SINI.

Sebagai solusi dalam mengentaskan permasalahan dalam mengembangkan KTSP di masa Pandemi Covid-19 kami mencoba membuat rancangan KTSP yang mungkin dapat Anda adaptasikan dengan cuku DOWNLOAD DI SINI.

Merupakan hal wajar jika apa yang telah kami buat masih belum pas dengan pemikiran Anda karena memang kondisi tiap daerah sangatlah beragam. Untuk itu masukan dari Anda sangat kami harapkan untuk perbaikan KTSP selanjutnya.

Terimakasih semoga tulisan dapat memberikan manfaat bagi kita semua, amin.

Bagi-bagi Bingkai Twibbon Idul Adha, Ini Daftar Link Pasang Nya!

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 18 Jul 2021 03:46:00 +0000

Twibbon Idul Adha 2021 – 1442 H Terbaik dan Link Pasang -. Sebentar lagi umat islam akan merayakan Hari Raya Idul Adha 2021. Pada Idul Adha biasanya melaksanakan Solat Id dan kemudian diteruskan dengan penyembelihan Hewan qurban. Maka dalam rangka Hari Raya Idul Adha, Mbah Guru membagikan link Twibbon Idul Adha 2021 – 1442 H Terbaik.

Sudah menjad hal umum memperingati suatu momen dengan memasang twibbon atau bingkai foto. Karena memang pada saat ini pandemi masih ada dan bahkan mengalami kenaikan. Maka cara yang tepat untuk merayakan Idul Adha selain solat id dan berqurban adalah memasang Twibbon Idul Adha dengan foto kita sendiri.

Bingkai Foto Idul Adha 1442 H – 2021 atau lebaran haji ini dapat digunakan secara gratis, anda tinggal menyiapkan foto terbaik untuk dipasang pada twibbonya. Dengan memasang bingkai ini maka anda turut ikut serta merayakan Haru Raya Idul Adha yang jatuh pada tanggal 10 Dzulhijjah 1442 H tepat pada tanggal 20 Juli 2021.

Tentunya dengan memasang bingkai idul Adha 2021 foto anda akan semakin bagus sesuai dengan momen yang sedang dirayakan. Disini mbah guru akan memberikan rekomendasi twibbon Idul Adha 1442 H terbaik untuk anda.
Tampilan Twibbon Idul Adha 2021 – 1442 H

Baiklah berikut ini kumpulan twibbon idul adha yang sudah Mbah Guru pilih yang terbaik untuk Sobat Mbah guru. Silahkan pasang twibbon yang anda suka. Berikut twibbonya :

Bingkai Twibbon 1

Desain Twibbon Idul Adha 2021 yang dapat anda pasang secara gratis bertemakan kartun semua. Dimulai dari karakter kartunya, kambingnya juga kartun yang sangat bagus. Kemudian efek – efek bingkai yang dihasilkan juga sangat mengesankan. Yuk pasang sekarang, langsung saja Klik Disini

Bingkai Twibbon 2

Diurutan kedua yang Mbah Guru kolekso ada twibbon ini, desainyanya bagus, keren dan berwarna. Bapak / ibu , kakak , adek bisa juga nih menggunakan twibbon yang ini. Dijamin bakal terlihat mewah, yuk silahkan pasang twibbon ini dengan cara Klik Disini

Bingkai Twibbon 3

Diurutan ketiga keren dan kekinian, inilah tampilan twibbon idul adha 2021. Twibbon ini didesain dengan mengutamakan nilai estetis. Sangat cocok sekali bagi ibu – ibu dan remaja putra atau putri. Anda bisa melihat sendiri gambarnya diatas. Bagi yang tertarik dengan twibbon ini, silahkan Klik Disini

Bingkai Twibbon 4

Diurutan keempat Mbah Guru sajikan twibbon Idul Adha bertemakan wajau hijau yang menandakan kesegaran. Desain twibbonya tergolong simple dan bisa dipasang semua kalangan baik anak – anak, muda dan tua. Bagi yang mau pasang silahkan Klik Disini

Bingkai Twibbon 4

Diurutan terahir Mbah Guru membuatkan bingkai warna hijau tua dengan ornamen sudut persegi menghiasi latar twibbonya. Kemdian ada gambar kambing bertuliskan ucapan dibagian bawah yang menandakan hewan Qurban. Twibbon yang satu ini lebih condong ke twibbon formal jadi semisal anda pejabat bagus menggunakan twibbonnya. Nah silahkan pasang saja dengan cara Klik Disini.

Baiklah bapak / ibu serta semuanya itulah 5 Twibbon Idul Adha 2021 yang terbaru dan terkeren versi Mbah Guru. Twibbon sengaja kami filter yang bagus – bagus dan keren untuk adan semunya. Khusus anda yang belum pernah pasang bingkai, kami akan memberikan tutorialnya dibawah ini.

Cara Pasang Twibbon Dengan Foto Sendiri

Silahkan tentukan twibbon yang ingin anda pasangkan dengan foto sendiri.
Kemudian klik Link Pasang twibbon yag sudah disediakan pada masing – masing Twibbon.
Setelah itu maka anda akan menuju lama Twibbonice.
Selanjutnya Klik Pilih Foto / Choose Foto.
Cari foto di perangkat ada yang ingin dipasangkan ke twibbonnya.
Silahkan atur besar kecilnya foto anda agar pas. Selanjutnya Klik Next
Kemudian foto anda dan twibbonya sudah jadi sipa di download.
Terakhir Klik Download, dan fotonya akan langsung masuk ke perangkat anda.

Dengan memasang twibon Idul Adha 2021 / 1442 ini foto anda akan semakin keren dan bagus sesuai dengan momen hari raya Qurban.
Baiklah demikian informasi tentang Twibbon Idul Adha 1442 H / 2021 M Terbaik. Semoga informasi ini dapat bermanfaat bagi anda semuanya. Terima kasih.

KALENDER PENDIDIKAN 2021/2022

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 18 Jul 2021 01:59:00 +0000

BARU KALENDER PENDIDIKAN 2021/2022
Apa kabar Sobat Guru? Kali ini tim mbahguru membagikan kalender pendidikan untuk kalangan Dinas Pendidikan Privinsi dan Kabupaten yang mungkin Sobat Guru butuhkan. Simak penjelasan berikut sebelum Sobat mendownload-nya.

Dinas Pendidikan masing masing provinsi di Indonesia menentukan kalender pendidikan untuk SD, SMP, SMA, dan Sekolah Luar Biasa (SLB). Kalender terseut memuat efektif sekolah, libur semester, libur khusus, ulangan semester maupun jadwal penerimaan rapor. Penentuan oleh Dinas Pendidikan masing masing provinsi dilakukan setiap tahun menjelang tahun ajaran baru.

Format kalender pendidikan 2021/2022 Provinsi Jawa Timur termuat dalam Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur Nomor: 420/2042/101.1/2020 Tentang Hari Efektif, Hari Efektif Fakultatif, Dan Hari Libur Bagi Satuan Pendidikan Di Provinsi Jawa Timur Tahun Pelajaran 2020/2021. Dalam keputusan tersebut memuat beberapa poin penting diantaranya: Ketentuan Umum, Permulaan dan Akhir Tahun Pelajaran, Hari Pertama Kegiatan Pembelajaran, Beban Belajar, Kegiatan Tengah Semester, Penilaian Hasil Belajar, Libur Sekolah, Hari Libur Bulan Ramadhan, Ketentuan Lain dan Penutup.

Pada KETENTUAN UMUM dalam keputusan tersebut yang dimaksud dengan:
Satuan Pendidikan:
Satuan pendidikan yang termuat di dalamnya adalah Taman Kanak-Kanak Luar Biasa, Sekolah Dasar Luar Biasa, Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa, Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Atas Luar Biasa dan Sekolah Menengah Kejuruan.
Hari efektif
Hari efektif yang disebutkan pada keputusan tersebut adalah hari belajar yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran sesuai dengan tuntutan kurikulum.
Hari efektif fakultatif
Hari efektif fakultatif yang dimaksud pada keputusan tersebut adalah hari efektif dan atau kegiatan lain yang menunjang pembelajaran.
Minggu efektif
Minggu efektif yang dimaksud pada keputusan tersebut adalah waktu belajar selama 5 (lima) atau 6 (enam) hari kerja yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran dan tidak boleh kurang dari jumlah jam pelajaran per minggu sesuai dengan ketentuan kurikulum yang berlaku pada suatu satuan pendidikan.
Libur semester
Libur semester sebagaimana dimaksud pada keputusan tersebut adalah libur yang diadakan pada akhir setiap semester.
Libur umum
Libur umum sebagaimana dimaksud pada keputusan tersebut adalah libur yang berkaitan dengan hari minggu.
Libur hari besar
Libur hari besar sebagaimana dimaksud pada keputusan tersebut adalah waktu libur yang diadakan sehubungan dengan peringatan keagamaan atau hari peringatan lainnya.
Libur khusus
Libur khusus sebagaimana dimaksud pada keputusan tersebut adalah libur yang diadakan karena kondisi/keadaan tertentu, yang akan ditetapkan kemudian oleh Kepala Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota di Jawa Timur.

Pada BAB II tentang PERMULAAN DAN AKHIR TAHUN PELAJARAN Pasal 2 menjelaskan 2 hal yaitu: (1) Permulaan tahun pelajaran dimulai pada hari Senin tanggal 13 Juli 2020; (2) Akhir tahun pelajaran pada hari Sabtu tanggal 19 Juni 2021.

Pada BAB III tentang HARI PERTAMA KEGIATAN PEMBELAJARAN Pasal 3 disebutkan tentang 2 hal meliputi (1) Hari pertama kegiatan pembelajaran merupakan serangkaian kegiatan satuan pendidikan diisi dengan kegiatan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) bagi peserta didik baru; (2) Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) berlangsung selama 3 (tiga) hari yaitu tanggal 13 s.d.15 Juli 2020. Sementara itu pada Pasal 4 disebutkan bahwa hari pertama kegiatan pembelajaran berisi ketentuan untuk TKLB dan SDLB serta bagi kelas X SMA, SMA LB, dan SMK dengan uraian sbb.:

Bagi TKLB dan SDLB diadakan kegiatan antara lain :
Pengenalan lingkungan sekolah, sosialisasi dan cara belajar
Pengumpulan data untuk kepentingan tata usaha sekolah dan Komite Sekolah seperti angket orangtua, angket peserta didik dan pengisian catatan kumulatif buku laporan pribadi atau buku laporan pendidikan.

Bagi kelas VII SMPLB, kelas X SMA, SMALB, dan SMK diisi dengan kegiatan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) bagi peserta didik baru yang dilaksanakan secara serentak di seluruh Provinsi Jawa Timur

Pada BAB IV tentang BEBAN BELAJAR Pasal 5 memuat:
Dalam penyelenggaraan pendidikan, satuan pendidikan menggunakan sistem semester yang membagi 1 (satu) tahun pelajaran menjadi semester ganjil dan semester genap baik bagi satuan pendidikan yang menggunakan sistem reguler dan atau sistem kredit semester {SKS);

Jumlah minggu efektif dalam satu tahun pelajaran :
Kurikulum 2006, jumlah minggu efektif 34-38 minggu, dengan nnc1an masing masing semester paling sedikit 17 minggu dan paling banyak 19 minggu;

Kurikulum 2013, jumlah minggu efektif minimal 36 minggu, dengan rincian semester 1 s.d 5 paling sedikit 18 minggu, sedangkan semester genap kelas XII SMA/SMALB, dan SMK/SMKLB paling sedikit 14 minggu;

Satuan pendidikan dapat melaksanakan kegiatan pembelajaran dalam satu minggu 5 (lima) atau 6 (enam) hari, jumlah hari belajar efektif fakultatif dalam (satu) tahun pelajaran sebanyak 3 hari;
Jam belajar efektif ditentukan sebagai berikut :
TKLB: Jumlah jam bermain dan belajar efektif setiap minggu minimal 30 jam pelajaran, dengan alokasi waktu 30 menit per jam pelajaran;

SDLB:
Kurikulum 2006 SDLB Jam belajar efektif setiap minggu untuk kelas I SDLB 26 jam dan maksimal 31 jam pelajaran perminggu dengan alokasi waktu untuk Tuna netra(A), Tunarungu(B), Tunadaksa(D), Tunalaras(E) 30 menit per jam pelajaran, dan untuk Tunagrahita(C), Tunadaksa Sedang(D1), Tunaganda(G) sebanyak 30 menit.

Jam belajar efektif kelas II kelas III SDLB 28 jam dan maksimal 32 jam perminggu pelajaran dengan alokasi waktu untuk Tuna netra (A), Tuna rungu(B), Tunadaksa(D), Tunalaras(E) 35 menit per jam pelajaran sedangkan untuk Tunagrahita(C), Tunadaksa Sedang(D1), Tunaganda(G) sebanyak 30 menit.

Jam belajar efektif setiap minggu untuk SDLB 32 jam dan maksimal 34 jam pelajaran perminggu dengan alokasi waktu untuk Tuna netra(A), Tuna rungu(B), Tunadaksa(D), Tunalaras(E) 35 menit per jam pelajaran sedangkan untuk Tunagrahita (C), Tunadaksa Sedang(D1), Tunag menit Jam belajar efektif setiap minggu.

DST.
Uraian selanjutnya tentang Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur Nomor: 420/2042/101.1/2020 tentang Hari Efektif, Hari Efektif Fakultatif, Dan Hari Libur Bagi Satuan Pendidikan Di Provins! Jawa Timur Tahun Pelajaran 2020/2021 dapat Sobat Guru DOWNLOAD DI SINI.

Jika kita perhatikan maka Dinas Pendidikan Provinsi tidak menetapkan keputusan terkait Hari Efektif Sekolah Dasar (SD) karena institusi SD bukan menjadi kewenangan Dinas Pendidikan Provinsi.

Dinas Pendidikan Kabupaten harus mengembangkan sendiri Hari Efektif, Hari Efektif Fakultatif, dan Hari Libur Bagi Satuan Pendidikan sesuai kondisi dinas masing-masing. Berikut kami sampaikan contoh Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan Kabupaten Jombang Nomor : 188.4/2801/415.16/2021 Tentang Hari Efektif, Hari Efektif Fakultatif, Dan Hari Libur Bagi Satuan Pendidikan Lingkup Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan Kabupaten Jombang Tahun Pelajaran 2021/2022 yang mungkin dapat diadopsi atau diadaptasikan sesuai kondisi dinas pendidikan dimana Sobat guru berada dan dapat Sobat DOWNLOAD DI SINI.

DOWNLOAD KALENDER PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR DI SINI
DOWNLOAD KALENDER PENDIDIKAN KABUPATEN DI SINI

Terimakasih, semoga bermanfaat. Terus ikuti situs www.mbahguru.co.id untuk mendapatkan update terbaru seputar pendidikan dan file-file perangkat mengajar guru.

APLIKASI PENGOLAHAN NILAI IJAZAH 2021

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 18 Jul 2021 01:43:00 +0000

Buruan!!!!!!
Ini dia aplikasi pengolahan nilai Ijazah 2021
APLIKASI PENGOLAHAN NILAI IJAZAH 2021
Sobat guru saat ini tentu lagi sibuk-sibuknya mengolah nilai kelas VI yang baru saja usai menyelesaikan program pembelajarannya. Ada dua hal penting yang meski dilaksanakan oleh sekolah manakala kelas VI udah memasuki masa-masa akhir sekolah yaitu menentukan kelulusan dan mengeluarkan ijazah.

Kelulusan merupakan momentum berharga bagi siswa karena mampu memberikan makna terhadap kompetensi dan kualitas belajar siswa selama di bangku sekolah. Kelulusan juga memberikan makna mendalam bagi siswa dalam menetapkan pilihan dalam menentukan jenjang yang lebih baik sesuai kemampuan, minat, dan kebutuhannya.

Sobat guru, di awal tahun 2021 pemerintah telah mengeluarkan Surat Edaran (SE) Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1 Tahun 2021 yang isinya tentang Peniadaan Ujian Nasional dan Ujian Kesetaraan serta Pelaksanaan Ujian Sekolah Dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (Covid-19). Dalam SE tersebut dituliskan bahwa peserta didik dinyatakan lulus dari satuan/program pendidikan setelah:

a. menyelesaikan program pembelajaran di masa pandemi COVID-19
b. yang dibuktikan dengan rapor tiap semester,
c. memperoleh nilai sikap/ perilaku minimal baik, dan mengikuti ujian yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan.

Mengikuti Ujian yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan sebagaimana dimaksud pada angka 3 huruf c, dilaksanakan dalam bentuk: (a). portofolio berupa evaluasi atas nilai rapor, nilai sikap/perilaku, dan prestasi yang diperoleh sebelumnya (penghargaan, hasil perlombaan dan sebagainya), (b). penugasan, dan (c). tes secara luring atau daring, dan/atau (d). bentuk kegiatan penilaian lain yang ditetapkan oleh satuan pendidikan.

Tiga komponen di atas memberikan gambaran capaian akhir setiap siswa dalam menempuh pendidikan di satuan pendidikan selama kurun waktu enam tahun atau lebih. Dapat dikatakan bahwa siswa dinyatakan lulus dari satuan pendidikan jika telah memenuhi ketentuan tersebut.

Tahap selanjutnya setelah siswa dinyatakan lulus adalah hak untuk memeroleh sertifikat belajar atau yang disebut dengan istilah IJAZAH. Ijazah adalah sebuah sertifikat atau dokumen yang diberikan oleh suatu intansi sebagai dokumen resmi tentang orang, santri, siswa atau mahasiswa setelah menempuh pendidikan di sekolah, pondok pesantren, atau perguruan tinggi.

Ijazah menjadi suatu hal yang sangat penting bagi siswa/lulusan satuan pendidikan. Begitu pentingnya ijazah, hingga dalam pengadaan dan penulisannya dikawal penuh oleh pemerintah. Hal itu dibuktikan dengan dikeluarkannya peraturan pemerintah dalam persesjen Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2020, tentang Spesifikasi Teknis, Bentuk, dan Tata Cara Pengisian Blangko Ijazah Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah Tahun Pelajaran 2020/2021, yang memberikan arahan tentang bagaimana pengisian blangko ijazah harus dilakukan.

Sejak diberlakukannya SE Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1 Tahun 2021, pelaksanaan ujian di satuan pendidikan dilaksanakan secara beragam. Mengingat nilai ujian sekolah di satuan pendidikan merupakan bahan penilaian Ijazah, maka pengolahan nilainya pun beragam sesuai bentuk ujian yang dipilih. Sebagai contoh:

Contoh 1:
SDN Jaya memilih melaksanakan ujian dalam bentuk ujian portofolio dan tes tulis daring, maka sekolah A mengolah nilai ujian dari hasil evaluasi nilai rapor, nilai sikap/perilaku, dan prestasi yang diperoleh sebelumnya (penghargaan, hasil perlombaan,dan sebagainya) dan nilai ujian tulis daring, dengan persentase yang ditentukan sendiri oleh lembaga. Pengolahan nilai ujian sekolah A dapat dirumuskan sebagai berikut:

Nilai Ujian = + n dan s besarannya ditentukan sendiri oleh satuan pendidikan

Contoh 2:
SDN Makmur memilih melaksanakan ujian dalam bentuk penugasan dan ujian tulis daring/luring. Nilai yang digunakan sebagai bahan pengolahan nilai ujian SDN Makmur adalah persentase nilai tugas ditambah persentase nilai ujian tulis daring/luring. Dengan pilihan tersebut maka pengolahan nilai ujian SDN Makmur dapat dibuat dengan rumus:

Nilai Ujian = + n dan s besarannya persentasenya ditentukan sendiri oleh satuan pendidikan

Mengolah nilai ijazah tentu menjadi bagian penting dan sudah biasa dilakukan oleh sobat guru, akan tetapi jika dilakukan secara manual bisa jadi pekerjaan semakin lama. Oleh karenanya Mbahguru membantu sobat guru dalam mengolah nilai ijazah agar lebih mudah dan cepat dilakukan melalui aplikasi sederhana yang kami buat. Kali ini tim Mbahguru siapkan aplikasi umum yang dapat digunakan untuk semua lembaga, dapat Anda DOWNLOAD DI SINI, dan aplikasi pengolahan nilai ijazah tahun 2021 khusus Kabupaten Jombang yang dapat Anda DOWNLOAD DI SINI. Mudah-mudahan artikel ini bermanfaat. Jangan lupa kunjungi terus situs kami di www.mbahguru.co.id untuk mendapatkan informasi baru terkait kebutuhan guru dan dunia pendidikan

SOAL-SOAL LATIHAN AKM

noreply@blogger.com (Mbah Guru) — Tue, 12 Jan 2021 03:57:00 +0000

Ingin belajar lebih banyak soal-soal AKM?

Ini link yang tepat untuk anak didik anda. https://pusmenjar.kemdikbud.go.id/akm

Sebelum kami menyampaikan informasi tentang contoh soal-soal AKM, ada baiknya kita simak penjelasan-penjelasan terkait AKM.

Apakah AKM itu? Pemerintah mengambil langkah pemerolehan informasi mutu proses dan hasil belajara pada satuan kerja sekolah dasar di seluruh Indonesia. Langkah taktis pemerintah untuk mewujudkan misi tersebut adalah melalui kegiatan penilaian secara nasional yang dikenal dengan istilah Asesmen Nasional. Asesmen Nasional merupakan upaya untuk memotret secara komprehensif mutu proses dan hasil belajar satuan pendidikan dasar dan menengah di seluruh Indonesia. Informasi yang diperoleh dari asesmen nasional diharapkan digunakan untuk memperbaiki kualitas proses pembelajaran di satuan pendidikan, yang pada gilirannya dapat meningkatkan mutu hasil belajar murid.

Kemampuan literasi murid menjadi salah satu target pantauan meliputi literasi membaca serta literasi matematika (numerasi). Kegiatan asesmen ini disebut sebagai Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) karena mengukur kompetensi mendasar atau minimum yang diperlukan individu untuk dapat hidup secara produktif di masyarakat. AKM berbeda dengan asesmen berbasis mata pelajaran yang memotret hasil belajar murid pada mata pelajaran tertentu, AKM memotret kompetensi mendasar yang diperlukan untuk sukses pada berbagai mata pelajaran. Buku saku ini disusun untuk memberikan informasi dan wawasan mengenai soal-soal AKM serta implikasinya dalam pembelajaran lintas mata pelajaran.

Penjelasan mengenai tingkat kompetensi dari hasil AKM juga diharapkan memantik beragam strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan kemampuan murid: “teaching at the right level”. Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) merupakan penilaian kompetensi mendasar yang diperlukan oleh semua murid untuk mampu mengembangkan kapasitas diri dan berpartisipasi positif pada masyarakat. Terdapat dua kompetensi mendasar yang diukur AKM, yaitu literasi membaca dan literasi matematika (numerasi). Baik pada literasi membaca maupun numerasi, kompetensi yang dinilai mencakup keterampilan berpikir logis-sistematis, keterampilan bernalar menggunakan konsep dan pengetahuan yang telah dipelajari, serta keterampilan memilah serta mengolah informasi.

AKM menyajikan masalah-masalah dengan beragam konteks yang diharapkan mampu diselesaikan oleh murid menggunakan kompetensi literasi membaca dan numerasi yang dimilikinya. AKM dimaksudkan untuk mengukur kompetensi secara mendalam, tidak sekedar penguasaan konten. Literasi membaca didefinisikan sebagai kemampuan untuk memahami, menggunakan, mengevaluasi, merefleksikan berbagai jenis teks tertulis untuk mengembangkan kapasitas individu sebagai warga Indonesia dan warga dunia serta untuk dapat berkontribusi secara produktif kepada masyarakat. Numerasi adalah kemampuan berpikir menggunakan konsep, prosedur, fakta, dan alat matematika untuk menyelesaikan masalah sehari-hari pada berbagai jenis konteks yang relevan untuk individu sebagai warga Indonesia dan warga dunia.

Apa tujuan pelaksanaan AKM? Dalam pembelajaran terdapat tiga komponen penting, yaitu kurikulum (apa yang diharapkan akan dicapai), pembelajaran (bagaimana mencapai) dan asesmen (apa yang sudah dicapai). Asesmen dilakukan untuk mendapatkan informasi mengetahui capaian murid terhadap kompetensi yang diharapkan. Asesmen Kompetensi Minimum dirancang untuk menghasilkan informasi yang memicu perbaikan kualitas belajar-mengajar, yang pada gilirannya dapat meningkatkan hasil belajar murid.

Pelaporan hasil AKM dirancang untuk memberikan informasi mengenai tingkat kompetensi murid. Tingkat kompetensi tersebut dapat dimanfaatkan guru berbagai mata pelajaran untuk menyusun strategi pembelajaran yang efektif dan berkualitas sesuai dengan tingkat capaian murid. Dengan demikian “Teaching at the right level” dapat diterapkan. Pembelajaran yang dirancang dengan memperhatikan tingkat capaian murid akan memudahkan murid menguasai konten atau kompetensi yang diharapkan pada suatu mata pelajaran.

Apa maksud minimum pada AKM? Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) dilakukan untuk mengukur literasi membaca dan numerasi matematika murid. Konten yang diukur pada literasi membaca dan numerasi adalah konten yang bersifat esensial serta berkelanjutan lintas kelas maupun jenjang. Tidak semua konten pada kurikulum diujikan, sehingga sifatnya minimum.

Adakah kisi-kisi AKM yang akan dikeluarkan pemerintah? Pada pelaksanaan AKM tidak ada kisi-kisi. AKM disusun berdasarkan indikator-indikator kompetensi yang membentuk lintasan kompetensi hasil belajar yang bersifat kontinum. Pusmenjar menyediakan contoh soal AKM untuk setiap indikator kompetensi pada laman: https://pusmenjar.kemdikbud.go.id/akm.

Sumber :

👦AKM dan Implikasinya Dalam Pembelajaran; Pusat Asesmen Dan Pembelajaran Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan 2020 Tanya Jawab AKM;

👨Pusat Asesmen Dan Pembelajaran Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan 2020

DUKOMEN PKKS SD/MI 2020

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 20 Sep 2020 13:06:00 +0000

INGIN NILAI PKKS TINGGI? INI DIA TIPS-NYA

Sebagaimana biasa menjelang akhir tahun pelajaran, pemerintah melaksanakan program rutin, menilai kinerja kepala sekolah. Penilaian ini dikenal dengan nama penilaian kinerja kepala sekolah atau PKKS. Mengingat ini merupakan kegiatan rutin maka kepala sekolah tentu sudah memahami maksud dari kegiatan ini sekaligus sudah mengantongi berbagai persiapan administrasi pendukung untuk mencapai nilai yang maksimal.

Sebagai bentuk refresh atau penyegaran tentang makna PKKS, tidak ada salahnya jika kita mengingat kembali pernak-pernik PKKS. Kepala sekolah perlu mengkaji ulang terhadap apa yang sudah dan belum dilakukan menjelang penilaian berlangsung. Komunikasi dengan pengawas sekolah pembina, bekerjasma dengan sesama kepala sekolah, bekolaborasi dengan komite beserta guru-guru dan PTK lain merupakan bagian penting dari keberhasilan kinerjanya.

Tertib kerja dan tertib administrasi menjadi bagian penting dari akuntabilitas kerja kepala sekolah. Bagian ini yang selalu terabaikan dan cenderung menjadi permasalahan pada saatnya. Salah satu gambaran terdapat suatu lembaga dimana kepala sekolah telah melakukan kerja dengan baik dengan segudang prestasi, tetapi jika hal tersebut tidak terdokumentasikan dengan baik pada akhirnya akan menyulitkannya pada saat penilaian kinerja terhadap ke[pala sekolah tersebut dilakukan. Mereka tidak dapat menunjukkan bukti fisik meskipun secara pamor yang bersangkutan tergolong kepala sekolah yang terpandang. Ini sungguh miris jika terjadi pada diri kita. Oleh karena itu mari kita bersama coba merefleksi diri kita sambil memahami ulang tentang PKKS agar semua terang benderang.

Ada beberapa tips agar kita sukses nilai dalam PKKS:

Bekerja sesuai tupoksi
Tertib administrasi kinerja/pastikan setiap program yang dijalankan terdokumentasikan secara hard maupun soft file
Konsultasi dengan pengawas Pembina manakala ada komponen penilaian yang tidak dipahami
Bekerjasama dengan stakeholder/pihak terkait dalam pelaksanaan program

Memahami sepenuhnya konsep PKKS sebagaimana kami paparkan berikut:

PKKS adalah penilaian pada setiap butir kegiatan kepala sekolah dalam menjalankan tugas pokok yang menjadi beban kerjanya, yang berbasis bukti fisik peningkatan mutu 8 (delapan) standar nasional pendidikan, dalam rangka pembinaan karier kepangkatan dan jabatannya.
PKKS dilaksanakan sebagai bentuk upaya dari pemerintah untuk menjamin objektivitas, akuntabilitas, dan pembinaan kepala sekolah yang didasarkan kepada sistem prestasi dan sistem karier.
Prinsip pelaksanan PKKS adalah:

Objektif adalah penilaian terhadap pencapaian prestasi kerja sesuai dengan keadaan yang sebenarnya tanpa dipengaruhi oleh pandangan atau penilaian subjektif pribadi dari pejabat penilai.
Terukur adalah penilaian prestasi kerja yang dapat diukur secara kuantitatif dan kualitatif.
Akuntabel adalah seluruh hasil penilaian prestasi kerja harus dapat dipertanggungjawabkan kepada pejabat yang berwenang.
Partisipatif adalah seluruh proses penilaian prestasi kerja dengan melibaan secara aktif antara penilai dengan kepala sekolah yang dinilai.
Transparan adalah seluruh proses dan hasil penilaian prestasi kerja bersifat terbuka dan tidak bersifat rahasia.

Komponen, Subkomponen, dan Indikator Penilaian

Komponen penilaian kinerja kepala sekolah meliputi capaian SKP, Perilaku Kerja, dan Kehadiran. Secara rinci diuraikan sebagai berikut.

- Capaian SKP

Capaian SKP kepala sekolah meliput Sub-Komponen:

Pelaksanaan tugas pokok berdasarkan rincian kegiatan untuk setiap beban kerja kepala sekolah, yaitu:

Tugas Manajerial
Pengembangan Kewirausahaan
Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan

- Pelaksanaan PKB

Pelaksanaan PKB kepala sekolah meliputi:

Pengembangan diri
Publikasi ilmiah, dan
Karya inovatif.

Komponen ini dinilai oleh kepala dinas/atasan langsung/delegasi penilai.

- Perilaku Kerja

Penilaian perilaku kerja meliputi Sub-Komponen orientasi pelayanan, integritas, komitmen, disiplin, dan kerja sama, dengan deskripsi setiap Sub-Komponen sebagai berikut:

Orientasi pelayanan adalah sikap dan perilaku kerja kepala sekolah dalam memberikan pelayanan terbaik kepada yang dilayani antara lain meliputi masyarakat, atasan, rekan sekerja, unit kerja terkait, dan/atau instansi lain.
Integritas adalah kemampuan untuk bertindak sesuai dengan nilai, norma dan etika dalam organisasi.
Komitmen adalah kemauan dan kemampuan untuk menyelaraskan sikap dan tindakan kepala sekolah untuk mewujudkan tujuan organisasi dengan mengutamakan kepentingan dinas daripada kepentingan diri sendiri, seseorang, dan/atau golongan.
Disiplin adalah kesanggupan kepala sekolah untuk menaati kewajiban dan menghindari larangan yang ditentukan dalam peraturan perundang-undangan dan/atau peraturan kedinasan yang apabila tidak ditaati atau dilanggar dijatuhi hukuman disiplin.
Kerja sama adalah kemauan dan kemampuan kepala sekolah untuk bekerja sama dengan rekan sekerja, atasan, bawahan dalam unit kerjanya serta instansi lain dalam menyelesaikan suatu tugas dan tanggung jawab yang ditentukan, sehingga mencapai daya guna dan hasil guna yang sebesar-besarnya.
Komponen penilaian perilaku kerja ini dinilai dan diukur oleh kepala dinas/delegasi penilai dan responden sekurang-kurangnya:

tiga guru
sepuluh peserta didik,
tiga orang tua,
satu orang pengurus komite,
satu tenaga administrasi sekolah,
satu tenaga laboratorium, dan
satu tenaga perpustakaan.
Kehadiran Kepala Sekolah

Berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 53 Tahun 2010 tentang Disiplin Pegawai Negeri Sipil, dalam Pasal 3 Angka 3 dinyatakan bahwa setiap PNS (termasuk kepala sekolah) wajib masuk kerja dan mentaati ketentuan jam kerja. Hal ini dipertegas dalam penjelasan PP tesebut yang dimaksud dengan masuk kerja dan menaati ketentuan jam kerja adalah setiap PNS (termasuk kepala sekolah) datang, melaksanakan tugas, dan pulang sesuai ketentuan jam kerja serta tidak berada di tempat umum bukan karena dinas. Apabila berhalangan hadir, wajib memberi tahu kepada pejabat yang berwenang. Keterlambatan masuk kerja dan/pulang cepat dihitung secara kumulatif dan dikonversi 7,5 (tujuh setengah) jam sama dengan 1 (satu) hari tidak masuk kerja.

Indikator penilaian, butir penilaian, dan bukti fisik setiap Komponen/Sub-Komponen penilaian tertuang pada Kisi-kisi Instrumen PKKS yang tertera pada Tabel 3.2 sebagai dasar penyusunan instrumen PKKS.

Instrumen PKKS dikelompokkkan menjadi 3 bagian besar meliputi:

1. Kompetensi manajerial

1.1 Perencanaan Program Sekolah - dapat anda download di sisni

1.2 Pengelolaan Standar Nasional Pendidikan - dapat anda download di sisni

1.3 Pengawasan dan Evaluasi - dapat anda download di sisni

1.4 Kepemimpinan Sekolah - dapat anda download di sisni

1.5 Sistem Informasi Manajemen - dapat anda download di sisni

2. Kompetensi Kewirausahaan - dapat anda download di sisni

3. Supervisi guru dan tenaga kependidikan - dapat anda download di sisni

Akhirnya semoga paparan dan sajian ini bermanfaat bagi anda.

Salam Sehat bersama mbahguru.

RPP K-13 KELAS 3 COVID TERLENGKAP

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 28 Aug 2020 12:33:00 +0000

RPP K-13 KELAS 3 COVID LENGKAP
Pembelajaran pada masa pandemi covid-19 bagi guru merupakan pembelajaran paling menantang dalam sejarah pembelajaran. Tak seperti masa biasanya, pada masa ini guru banyak dihadapkan pada berbagai masalah. Berubahnya peraturan terutama di tingkat daerah diikuti dengan perubahan penyesuaian kurikulum, ditambah lagi dengan kondisi penyebaran virus yang tidak menentu membuat guru kita semakin memeras otak.

Strategi yang dipilih guru pada minggu atau bulan ini belum tentu dapat diterapkan pada minggu atau bulan berikutnya. Betapa tidak, salah satu SD dimana telah merencanakan strategi pembelajaran dengan model kunjungan kelompok mengingat daerahnya tergolong putih, malamnya mendadak ada informasi salahsatu warga positif corona maka strategi pun batal dilaksanakan.

Bagaimanapun suasana berkembang, guru tetap dituntut untuk merancang sebuah perencanaan matang agar pembelajaran yang dilaksanakan baik itu dalam bentuk daring atau luring dapat terlaksana dengan baik dan hasilnya maksimal.

Rencana pelaksanan pembelajaran (RPP) masih menjadi tolok ukur keberhasilan pembelajaran. Di masa ini pengertian RPP sudah bergeser dimana kalau sebelumnya RPP merupakan rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih, tetapi bisa menjadi RPP merupakan rencana kegiatan pembelajaran tatap muka atau jarak jauh untuk satu pertemuan atau lebih. Sebagaimana sebelumnya bahwa pola penyusunan RPP pada masa ini juga dikembangkan dari silabus dengan tujuan untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam mencapai Kompetensi Dasar (KD) yang telah ditetapkan.

Setiap guru atau pendidik pada satuan pendidikan wajib menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, efisien, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.

Selanjutnya yang dimaksud sistematis adalah bagaimana antar komponen pada RPP saling membentuk hubungan secara integral dan ada kesinambungan antara komponen satu dengan lainnya. Seorang guru dalam menyusun perangkat/instrumen penilaian, maka mareri atau konsep soal atau tugas harus benar-benar sudah diajarkan. Selanjutnya, pembelajaran yang dirancang mulai dari kegiatan awal, inti, dan penutup harus merupakan rangkaian kegiatan yang dilaksanakan dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran. Dalam menyusun tujuan dengan komponen lengkapnya harus mengacu pada indikator yang dibuat, dan indicator yang dirancang harus benar-benar indicator pencapaian KI/KD.

Dasar penyusunan RPP yang utama adalah KI/KD atau subtema yang dilaksanakan satu kali pertemuan atau lebih. Kalimat ini mengandung makna bahwa KD benar-benar merupakan bekal utama seorang guru dalam menyusun RPP. Penyusnan RPP yang tidak berpegang pada pengembangan KI/KD dipastikan akan keluar dari kurikulum yang ditetapkan pemerintah karena kompetensi yang dibangun untuk siswa telah ditetapkan oleh pemerintah. Pemerintah telah mengeluarkan permendikbud nomor 37 tahun 2018 tentang KI/KD sebagai kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa. Pada masa ini pemerintah juga telah mengeluarkan

Pada perkembangan terakhir pemerintah telah mengeluarkan kurikulum baru sebagai penyikapan kondisi masa pandemic covid-19. Kurikulum itu dituangkan Mendikbud Nadiem Makarim dalam Keputusan Mendikbud No. 719/P/2020 tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum pada Satuan Pendidikan dalam Kondisi Khusus (download di sini).

Pada perkembangan terakhir Mas Menteri telah mengeluarkan skema penyederhanaan RPP dimana memuat komponen utama tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, asessmen, dan komponen lain sebagai pelengkap. Mbahguru telah menyediakan model RPP lengkap sebagaimana digagas oleh Mas Menteri di atas secara lengkap meskipun nantinya akan kami keluarkan secara bertahap. Kami tentu menyusun RPP berdasarkan perkembangan kondisi sehingga yang kami buat setidaknya sesuai dengan kebutuhan. Kami berpikir bahwa setidaknya ada sesuatu yang baru yang dapat kami berikan meskipun tidak seistimewa yang sahabat guru inginkan. RPP yang dibuat tim memuat konsep BDR baik secara daring maupun luring bahkan mungkin ada juga gabungan keduanya. Silahkan download RPP berikut untuk mendapatkan inspirasi RPP masa pandemi ini. Namun sebelumnya tim berharap anda berkenan bergabung atau subscrib di www.mbahguru,co.id agar materi terbaru yang kami unggah dapat secara langsung anda miliki. Terimakasih disampaikan, semoga bermanfaat.

RPP BULAN KE-1

PPKn:

RPP PPKn KD 3.1 - 4.1 PB. 1 Kunjungan -(download di sini)

RPP PPKn KD 3.1 - 4.1 PB. 1 Luring -(download di sini)

RPP PPKn KD 3.3 - 4.3 PB. 2 Kunjungan -(download di sini)

RPP PPKn KD 3.3 - 4.3 PB. 2 luring -(download di sini)

BAHASA INDONESIA

RPP B. INDO KD 3.5 - 4.5 PB. 1 Kunjungan -(download di sini)

RPP B. INDO KD 3.5 - 4.5 PB. 1 Luring -(download di sini)

RPP B. INDO KD 3.5 - 4.5 PB. 2 Kunjungan -(download di sini)

RPP B. INDO KD 3.5 - 4.5 PB. 2 Luring -(download di sini)

RPP B. INDO KD 3.5 - 4.5 PB. 3 Kunjungan -(download di sini)

RPP B. INDO KD 3.5 - 4.5 PB. 3 Luring -(download di sini)

RPP B. INDO KD 3.8 - 4.8 PB. 4 Kunjungan -(download di sini)

RPP B. INDO KD 3.8 - 4.8 PB. 4 Luring -(download di sini)

RPP B. INDO KD 3.8 - 4.8 PB. 5 Kunjungan -(download di sini)

RPP B. INDO KD 3.8 - 4.8 PB. 5 Luring -(download di sini)

RPP B. INDO KD 3.8 - 4.8 PB. 6 Kunjungan -(download di sini)

RPP B. INDO KD 3.8 - 4.8 PB. 6 Luring -(download di sini)

MATEMATIKA

RPP Matematika KD 3.1 - 4.1 PB. 1 Luring -(download di sini)

RPP Matematika KD 3.1 - 4.1 PB. 2 Luring -(download di sini)

RPP Matematika KD 3.2 - 4.2 PB. 3 Kunjungan -(download di sini)

RPP Matematika KD 3.2 - 4.2 PB. 3 Luring -(download di sini)

RPP Matematika KD 3.2 - 4.2 PB. 4 Kunjungan -(download di sini)

SBdP

RPP SBdP KD 3.3 - 4.3 PB. 1 Luring -(download di sini)

RPP SBdP KD 3.4 - 4.4 PB. 2 Kunjungan -(download di sini)

RPP SBdP KD 3.4 - 4.4 PB. 2 Luring -(download di sini)

PJOK

RPP PJOK LURING KUNJUNGAN KELAS 3 PERTEMUAN 5-8 -(download di sini)

RPP PJOK LURING WHATSAPP KELAS 3 PERTEMUAN 5-8 -(download di sini)

BAHASA JAWA

RPP B.Jawa 3.2 - 4.2 PB. 1 Kunjungan -(download di sini)

RPP B.Jawa 3.2 - 4.2 PB. 1 Luring -(download di sini)

RPP B.Jawa 3.2 - 4.2 PB. 2 Kunjungan -(download di sini)

RPP B.Jawa 3.2 - 4.2 PB. 2 Luring -(download di sini)

RPP BULAN KE-2

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

RPP PANDEMI SD PAI-KELAS 3 Bulan Ke-1 -(download di sini)

BAHASA INDONESIA

RPP PANDEMI SD B.Indo 3.4 (1) Kunjungan -(download di sini)

RPP PANDEMI SD B.Indo 3.4 (1) Luring -(download di sini)

RPP PANDEMI SD B.Indo 3.4 (2) Kunjungan -(download di sini)

RPP PANDEMI SD B.Indo 3.4 (2) Luring -(download di sini)

RPP PANDEMI SD B.Indo 3.4 (3) Luring -(download di sini)

RPP PANDEMI SD B.Indo 3.4 (4) Kunjungan -(download di sini)

RPP PANDEMI SD B.Indo 3.4 (4) Luring -(download di sini)

RPP PANDEMI SD B.Indo 3.4 (5) Luring -(download di sini)

PPKn

RPP PPKn 3.1 (1) Kunjungan -(download di sini)

RPP PPKn 3.1 (1) Luring -(download di sini)

RPP PPKn 3.1 (2) Kunjungan -(download di sini)

RPP PPKn 3.1 (2) Luring -(download di sini)

RPP PPKn 3.3 (1) Kunjungan -(download di sini)

RPP PPKn 3.3 (1) Luring -(download di sini)

RPP PPKn 3.3 (2) Kunjungan -(download di sini)

RPP PPKN 3.3 (2) Luring -(download di sini)

MATEMATIKA

RPP MTK 3.1 (1) Kunjungan -(download di sini)

RPP MTK 3.1 (1) Luring -(download di sini)

RPP MTK 3.1 (2) Kunjungan -(download di sini)

RPP MTK 3.1 (2) Luring -(download di sini)

RPP MTK 3.1 (3) Kujungan -(download di sini)

RPP MTK 3.1 (3) Luring -(download di sini)

RPP MTK 3.1 (4) Luring -(download di sini)

SBdP

RPP SBdP 3.1 Kunjungan -(download di sini)

RPP SBDP 3.1 Luring -(download di sini)

RPP SBdP 3.2 Kunjungan -(download di sini)

RPP SBDP 3.2 Luring -(download di sini)

BAHASA JAWA

RPP B.Jawa 3.1 (1) Kunjungan -(download di sini)

RPP B.Jawa 3.1 (1) Luring -(download di sini)

RPP B.Jawa 3.1 (2) Kujungan -(download di sini)

RPP B.Jawa 3.1 (2) Luring -(download di sini)

MULOK KEAGAMAAN

KELAS 3 KD 1-RPP KUNJUNGAN -(download di sini)

KELAS 3 KD 2-RPP KUNJUNGAN -(download di sini)

KELAS 3 KD 2-RPP LURING -(download di sini)

KELAS 3 KD 3-RPP KUNJUNGAN -(download di sini)

KELAS 3 KD 3-RPP LURING -(download di sini)

Kls 3_KD 3_Luring -(download di sini)

RPP Kunjungan_Kls 3_KD 3 -(download di sini)

PENDIDIKAN DINIYAH

RPP KD 1 DARING KELAS 1-6 -(download di sini)

RPP KD 1 LURING KELAS 1-6 -(download di sini)

RPP KD 2 DARING KELAS 1-6 -(download di sini)

RPP KD 2 LURING KELAS 1-6 -(download di sini)

RPP DARING Pend. Agama Kristen (PAK) -(download di sini)

PENGUATAN IMAN KRISTEN (PIK

RPP Daring PIK -(download di sini)

RPP Luring PIK -(download di sini)

MODUL BDR SD KELAS 1, 2,3,4,5,6 TAHUN 2020

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 26 Aug 2020 14:45:00 +0000

MODUL BDR SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 2020
Hai, sobat guru hebat….
Kondisi saat ini kita masih berada pada krisis dunia yang sangat berat. Kondisi pandemi ini membawa kita pada situasi baru yang biasanya belum pernah kita alami. Dunia pendidikan mau tidak mau harus menyesuaikan dengan kondisi pandemi. Pembelajaran yang biasanya kita lakukan dengan tatap muka di sekolah, sekarang harus kita lakukan dengan pola Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ).

Di masa pandemi, BDR masih sangat akrab dengan guru-guru dan siswa-siswa kita. Istilah BDR (Belajar Dari Rumah) masih untuk pertama kalinya kita lakukan, dan sobat guru masih awam dengan istilah tersebut. Sobat guru, setiap hari harus mencari referensi untuk mengemas pembelajaran yang akan disampaikan kepada siswa-siswa esok harinya. Kita dituntut untuk meningkatkan kerjasama antara guru, siswa dan orangtua, agar pembelajaran dapat dilakukan dimanapun

Dalam siaran pers nomor: 211/Sipres/A6/VIII/2020 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan terbitkan kurikulum darurat pada satuan pendidikan dalam kondisi hhusus. Dalam Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 719/P/2020 tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum pada Satuan Pendidikan dalam Kondisi Khusus dijelaskan bahwa satuan pendidikan dalam kondisi khusus dapat menggunakan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran peserta didik. Berdasarkan hal tersebut, satuan pendidikan dapat 1) tetap mengacu pada Kurikulum Nasional (sesuai KI KD pada Permendikbud no 37 tahun 2018), 2) menggunakan kurikulum darurat; atau 3) melakukan penyederhanaan kurikulum secara mandiri.

Kurikulum darurat atau kurikulum dalam kondisi khusus yang disiapkan kemendikbud merupakan penyederhaan dari kurikulum nasional. Pada kurikulum dadrurat dilakukan pengurangan kompetensi dasar sehingga guru tidak harus menyelesaikan semua kompetensi dasar yang ada pada kurikulum nasional. Kompetensi yang ada pada kurikulum darurat terfokus pada kompetensi esensial dan kompetensi prasyarat untuk kelanjutan pembelajaran di tingkat selanjutnya.

Sobat guru hebat Indonesia, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan menyediakan Modul Pendamping Bagi Guru, Modul Belajar Siswa, dan Modul Pendamping Bagi Orangtua. Modul Pendamping Bagi Guru membantu guru untuk merancang kegiatan pembelajaran jarak jauh yang sesuai dengan kondisi siswa dan keluarganya. Kegiatan-kegiatan pada modul tersebut diharapkan dapat memberikan inspirasi agar guru dapat merancang kegiatan pembelajaran berdasarkan kompetensi dasar esensial. Guru dapat menurunkannya dalam kegiatan harian dengan tujuan pembelajaran yang dapat dipahami oleh orang tua siswa. Diharapkan kegiatan pembelajaran akan lebih inovatif dan kreatif, sehingga siswa merasa enjoy dan bahagia.

Modul Belajar Siswa akan membantu siswa belajar di rumah. Dalam modul tersebut siswa menemukan bacaan-bacaan dan berbagai aktivitas pembelajaran yang menarik. Tentu saja aktivitas tersebut banyak yang membutuhkan bantuan orantua atau orang lain yang lebih dewasa. Diharapkan kerjasama antara guru, siswa, dan orangtua terjalin semakin harmonis.

Modul pendamping bagi orang tua didalamnya terdapat penjelasan mengenai strategi mendampingi putra-putri belajar serta rangkuman materi. Dengan modul ini para orangtua tidak kesulitan lagi dalam mendampingi putra-putrinya belajar.

Modul-modul tersebut diterbitkan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan tiap minggu. Sehingga materi dan aktivitas yang dialami siswa-siswa kita sangat beragam dan diharapkan tidak membosankan.

Sobat guru hebat,
Mbahguru menyediakan link untuk mendownload modul-modul tersebut. Di mbahguru sobat bisa dapatkan modul-modul tersebut dengan mudah.

Marilah kita berjuang bersama, berkolaborasi dengan orangtua untuk mengemban tugas mulia mencerdaskan anak bangsa, dengan tetap menjaga kesehatan diri sendiri dan orang-orang di sekitar kita. Semoga krisis ini segera berakhir, dan kondisi kembali normal seperti sedia kala. Amin.

Kelas 1

Modul Belajar Siswa SD Kelas 1 Minggu 1 unduh
Modul Belajar Siswa SD Kelas 1 Minggu 4 unduh
Modul Pendamping Bagi Guru SD Kelas 1 Minggu 1 unduh
Modul Pendamping Bagi Guru SD Kelas 1 Minggu 4 unduh
Modul Pendamping Bagi Orang Tua SD Kelas 1 Minggu 1 unduh
Modul Pendamping Bagi Orang Tua SD Kelas 1 Minggu 4 unduh
Modul Pendamping Guru kelas 1 minggu 2 unduh
Modul Pendamping Orang Tua kelas 1 minggu 2 unduh
Modul Siswa literasi numerasi kelas 1 minggu 2 unduh

Kelas 2

Modul Belajar bagi Siswa Kelas 2 minggu 2 unduh
Modul Belajar Siswa Kelas 2 Minggu 3 unduh
Modul Pendamping bagi Guru - Kelas 2 minggu 2 unduh
Modul Pendamping bagi Orang Tua Kelas 2 minggu 2 unduh
Modul Pendamping Belajar Guru Kelas 2 Minggu 1 unduh
Modul Pendamping Belajar Orang Tua SD Kelas 2 Minggu 1 unduh
Modul Pendamping Belajar Siswa SD Kelas 2 Minggu 1 unduh
Modul Pendamping Guru Kelas 2 Minggu 3 unduh
Modul Pendamping Orang Tua Kelas 2 Minggu 3 unduh

Kelas 3

Modul Pendamping Bagi Guru Kelas 3 Minggu 1 unduh
Modul Pendamping Bagi Orang Tua Kelas 3 Minggu 1 unduh
Modul Pendamping Bagi Siswa Kelas 3 Minggu 1.pdf unduh
Modul Pendamping Belajar Guru SD Kelas 3 Minggu 2 unduh
Modul Pendamping Belajar Orang Tua Kelas 3 Minggu 2 unduh
Modul Pendamping Belajar Siswa SD Kelas 3 Minggu 2 unduh

Kelas 4

Modul Belajar Siswa SD Kelas 4 minggu 1 unduh
Modul Belajar Siswa SD Kelas 4 Minggu 2 unduh
Modul Pendamping Bagi Guru SD Kelas 4 minggu 1 unduh
Modul Pendamping Bagi Guru SD Kelas 4 Minggu 2 unduh
Modul Pendamping Bagi Orang Tua Kelas 4 Minggu 1 unduh
Modul Pendamping Bagi Orang Tua Kelas 4 Minggu 2 unduh

Kelas 5

Modul Belajar Literasi dan Numerasi Siswa Kelas 5 Minggu 1 unduh
Modul Belajar Siswa SD Kelas 5 Minggu 2 unduh
Modul Pendamping Bagi Guru Kelas 5 Minggu 1 unduh
Modul Pendamping Bagi Orangtua Kelas 5 Minggu 1 unduh
Modul Pendamping Belajar Guru Kelas 5 Minggu 2 unduh
Modul Pendamping Belajar Orang tua SD Kelas 5 Minggu 2 unduh

Kelas 6

Modul Belajar Siswa Kelas 6 minggu 1 unduh
Modul Belajar Siswa kelas 6 minggu 4 unduh
Modul Pendamping Belajar Bagi Guru Kelas 6 minggu 1 unduh
Modul Pendamping Belajar Bagi Orang tua Kelas 6 minggu 1 unduh
Modul Pendamping Belajar Orangtua kelas 6 minggu 4 unduh
Modul Pendamping Guru kelas 6 minggu 4 unduh

RPP KELAS 2 TEMA 2 MASA PANDEMI COVID

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 26 Aug 2020 07:38:00 +0000

DOWNLOAD RPP KELAS 2 TEMA 2 MASA PANDEMI
Teman-teman guru sahabat seprofesi, saat ini tim mbahguru akan menunggah contoh-contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dipakai di masa pandemi ini. Sebelumnya kami sudah mengupload RPP kelas 1, sekarang kami akan mengupload RPP kelas 2 bulan ke dua yang bisa digunakan untuk menyajikan materi-materi pada kisaran tema 2.

Sama seperti sebelumnya, RPP kali ini juga memuat RPP yang menerapkan model pembelajaran daring, luring, dan perpaduan keduanya. Bagi sahabat guru yang menggunakan pola pembelajaran online via whatsapp, kami menyediakan contoh RPP masing-masing kompetensi dasar dengan model pembelajaran menggunakan WA. Sedangkan bagi sahabat guru yang menggunakan pola pembelajaran kunjungan rumah, kamipun juga menyediakan contoh RPP untuk kebutuhan tersebut. Jadi suatu KD kami usahakan untuk menyiapkan dua jenis RPP, dengan model pembelajaran melalui WA dan pembelajaran melalui kunjungan rumah.

RPP yang tim buat berupakan RPP minimalis sebagaimana konsep penyederhanaan dimana RPP memuat 3 komponen pokok, dengan tetap memuat komponen lain sebagai pelengkap. Ada banyak komponen RPPyang memang sangat penting dan tidak dapat dipisahkan antara satu dengan yang lain, akan tetapi pada RPP yang tim buat memuat semua komponen meskipun secara tidak langsung.

Tim kami berusaha memuat konsep implementasi pembelajaran nyata/riil sesuai kondisi dimana sahabat guru berada. Sahabat guru yang mendownload RPP ini dapat mengubahsuaikannya sesuai keadaan setempat. Dengan demikin pembelajaran yang sahabat lakukan benar-benar riil dengan ide pembelajaran yang dirancang oleh tim.

SE Permendikbud RI Nomor 14 tahun 2019 menyederhanakan komponen RPP dari 13 (tiga belas) komponen RPP yang telah diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proscs Pendidikan Dasar dan Menengah, hanya menjadi tiga komponen inti yaitu: tujuan pembelajaran, langkah-langkah (kegiatan) pembelajaran, dan penilaian pembelajaran (assessmen). Sedangkan komponen lainnya bersifat pelengkap.

Dengan penyederhanaan tersebut diharapkan RPP tidak merupakan hal yang kaku dan saklek, tetapi RPP menjadi hal yang lentur dan bisa dimodifikasi oleh siapapun sahabat guru dimanapun berada, dengan menyesuaikan kondisi lingkungan dan siswa masing-masing sahabat guru.

Atas dasar kondisi tersebut, tim akan selalu mencoba memberikan yang terbaik dan termudah bagi sahabat guru. Tim mbahguru akan selalu menghadirkan RPP setiap pertemuan secara bertahap. Secara jujur disampaikan bahwa untuk menyusunnya perlu proses yang tidak cepat. Kami selalu berpikir bagaimana guru-guru terfasilitasi setidaknya ada referensi yang baik dan dapat membantu guru dalam pelaksanan pembelajaran.

Tim ucapkan terimakasih atas berkenannya sahabat guru memanfaatkan website ini sebagai media bantu dalam mempermudah pekerjaan. Oleh karena itu, tim berharap sahabat-sahabat akan senantiasa mau menjaga keberlangsungan web ini agar selamanya dapat memberikan terbaik bagi sahabat semua dengan cara like dan subscribe pada situs ini www.mbahguru.co.id.

Berikut adalah link untuk download RPP Kelas 2 ada di bawah ini.

PPKn
PPKN PB 1 download di sini
PPKN PB 2 download di sini

Bahasa Indonesia
RPP B.INDONESIA TEMA 2 SUB 1 PB 1 download di sini
RPP B.INDONESIA TEMA 2 SUB 1 PB 2 download di sini
RPP B.INDONESIA TEMA 2 SUB 2 PB 3 download di sini
RPP B.INDONESIA TEMA 2 SUB 3 PB 4 download di sini
RPP B.INDONESIA TEMA 2 SUB 4 PB 5 download di sini
RPP B.INDONESIA TEMA 2 SUB 4 PB 6 download di sini

Matematika
RPP Matematika PB1 download di sini
RPP Matematika PB2 download di sini
RPP Matematika PB3 download di sini
RPP Matematika PB4 download di sini

SBdP
1. RPP SBdP Tema 2 Sub Tema 1 PB 1 KELAS 2 download di sini
2. RPP SBdP Tema 2 Sub Tema_1 PB_3 download di sini

PJOK.
RPP PJOK LURING KUNJUNGAN KELAS 2 PERTEMUAN 5-8 download di sini
RPP PJOK LURING WHATSAPP KELAS 2 PERTEMUAN 5-8 download di sini

B. Jawa
1. RPP KELAS 2 B.JAWA download di sini
2. RPP KELAS 2 B. JAWA download di sini

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 25 Aug 2020 14:25:00 +0000

DOWNLOAD RPP KELAS 1 TEMA 2 MASA PANDEMI
Sahabat Guru dimana pun anda berada, kali ini tim mbahguru akan menambahkan model-model RPP masa pandemi Covid-19 yang telah selesai dibuat oleh tim. Sebagaiman sebelumnya RPP kelas 1 kali ini disusun dalam rangka membantu memberikan referensi kepada teman/sahabat guru dimanapun berada yang pada saat-saat seperti ini benar-benar butuh referensi.
Sama seperti sebelumnya, RPP kali ini juga memuat RPP yang menerapkan model pembelajaran daring, luring, dan perpaduan keduanya. Bagi sahabat yang menerapkan pembelajaran daring dapat memilih salahsatu RPP yang tim unggah sebagai referensi, demikin juga yang memilih model pembelajaran luring, atau gabungan keduanya.
RPP yang tim buat berupakan RPP minimalis sebagaimana konsep penyederhanaan dimana RPP memuat 3 komponen pokok, dengan tetap memuat komponen lain sebagai pelengkap. Ada banyak komponen RPPyang memang sangat penting dan tidak dapat dipisahkan antara satu dengan yang lain, akan tetapi pada RPP yang tim buat memuat semua komponen meskipun secara tidak langsung.
RPP kelas II ini memuat konsep implementasi pembelajaran nyata/riil sesuai kondisi dimana tim berada. Sahabat guru yang mendownload RPP ini dapat mengubahsuaikannya sesuai keadaan setempat. Dengan demikin pembelajaran yang sahabat lakukan benar-benar riil dengan ide pembelajaran yang dirancang oleh tim.
Pemilihan pendekatan/metode/sumber belajar yang baik akan menentukan keberhasilan sahabat guru dalam pembelajaran. Tentu saja semua butuh upaya nyata dan keterampilan khusus untuk memilih metode mana yang pas diterapkan. Kami yakin bahwa sahabat tidak akan begitu saja memanfaatkan RPP ini tanpa mengubahsuaikannya apalagi menjadikan RPP ini sebagai segala-galanya.
Sahabat guru, kita masih ingat apa yang tersurat pada SE Permendikbud RI Nomor 14 tahun 2019 bahwa dari 13 (tiga belas) komponen RPP yang telah diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan l(ebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proscs Pendidikan Dasar dan Menengah, yang menjadi komponen inti adalah tujuan pcmbelajaran, langkah-langkah (kegiatarr) pembelajaran, dan penilaian pembelajaran (assessmenf) yang u,ajib dilaksanakan oleh guru, sednngkan komponen lainnya bersifat pelengkap. Pendapat ini sebenarnya merupakan langkah baik untuk memfasilitasi guru dalam merancang RPP yang makin berkualitas.
Perlu kita ketahui bahwa RPP yang lengkap dengan berpuluh-puluh lembar dalam satu kali pembelajaran bukanlah hal yang mudah dilaksanakan. Pada sisi lain dapat dikatakan bahwa semakin rinci dan detil RPP disusun, semakin sulit pembelajaran dilaksanakan. Tentu sahabat guru memahami maksud dari kalimat ini karena pada masa sebelumnya banyak kita temui untuk satu kali pembelajaran bisa mencapai 18 halaman atau lembar. Betapa sulitnya guru-guru kita untuk melaksanakan itu. Secara teori bahwa guru perlu menyiapkan RPP setiap hari, tetapi bagaimana itu dapat dilakukan jika satu PB saja butuh 18 halaman, bahkan lebih? Tentu saja sahabat nggak bisa bayangkan berapa jam waktu yang dibutuhkan untuk merancang, berapa jam waktu yang digunakan untuk pembelajaran., dan berapa jam waktu yang digunakan utnuk keluaraga? Adanya kebijakan penyederhanan RPP ini merupakan langkah yang baik dan gaung merdeka belajar akan benar-benar terujud secara nyata, akan tetapi model, contoh, ide, dan sebagainya masih banyak dibutuhkan teman-teman guru.
Atas dasar kondisi tersebut, tim akan selalu mencoba memberikan yang terbaik dan termudah bagi sahabat guru. Tim mbahguru akan selalu menghadirkan RPP setiap pertemuan secara bertahap. Secara jujur disampaikan bahwa untukmenyusunnya perlu proses yang tidak cepat. Kami selalu berpikir bagaimana guru-guru terfasilitasi setidaknya ada referensi yang baik dan dapat membantu guru dalam pelaksanan pembelajaran.
Tim ucapkan terimakasih atas berkenannya sahabat guru memanfaatkan website ini sebagai media bantu dalam mempermudah pekerjaan. Oleh karena itu, tim berharap sahabat-sahabat akan senantiasa mau menjaga keberlangsungan web ini agar selamanya dapat memberikan terbaik bagi sahabat semua dengan cara like dan subscribe pada situs ini www.mbahguru.co.id.
Silahkan sahabat mendownload RPP ini secara gratis. Link untuk download RPP Krlas 1 ada di bawah ini.

 PPKn
RPP KELAS 1 PKN PB 1 KUNJUNGAN - Download di sini
RPP KELAS 1 PKN PB 1 LURING - Download di sini
RPP KELAS 1 PKN PB 2 KUNJUNGAN - Download di sini
RPP KELAS 1 PKN PB 2 LURING - Download di sini

 Bahasa Indonesia
RPP KELAS 1 B.INDO PB 1 KUNJUNGAN - Download di sini
RPP KELAS 1 B.INDO PB 1 LURING - Download di sini
RPP KELAS 1 B.INDO PB 2 KUNJUNGAN - Download di sini
RPP KELAS 1 B.INDO PB 2 LURING - Download di sini
RPP KELAS 1 B.INDO PB 3 KUNJUNGAN - Download di sini
RPP KELAS 1 B.INDO PB 3 LURING - Download di sini
RPP KELAS 1 B.INDO PB 4 KUNJUNGAN - Download di sini
RPP KELAS 1 B.INDO PB 4 LURING - Download di sini
RPP KELAS 1 B.INDO PB 5 KUNJUNGAN - Download di sini
RPP KELAS 1 B.INDO PB 5 LURING - Download di sini
RPP KELAS 1 B.INDO PB 6 KUNJUNGAN - Download di sini
RPP KELAS 1 B.INDO PB 6 LURING - Download di sini

 Matematika
RPP KELAS 1 MTK PB 1 KUNJUNGAN - Download di sini
RPP KELAS 1 MTK PB 1 LURING - Download di sini
RPP KELAS 1 MTK PB 2 KUNJUNGAN - Download di sini
RPP KELAS 1 MTK PB 2 LURING - Download di sini
RPP KELAS 1 MTK PB 3 KUNJUNGAN - Download di sini
RPP KELAS 1 MTK PB 3 LURING - Download di sini
RPP KELAS 1 MTK PB 4 KUNJUNGAN - Download di sini
RPP KELAS 1 MTK PB 4 LURING - Download di sini

 SBdP
RPP KELAS 1 SBDP PB 1 KUNJUNGAN - Download di sini
RPP KELAS 1 SBDP PB 1 LURING - Download di sini

 PJOK.
RPP PJOK LURING KUNJUNGAN KELAS 1 PERTEMUAN 5-8 - Download di sini
RPP PJOK LURING WHATSAPP KELAS 1 PERTEMUAN 5-8 - Download di sini

 B. Jawa
RPP KELAS 1 B.JAWA PB 1 KUNJUNGAN - Download di sini
RPP KELAS 1 B.JAWA PB 1 LURING - Download di sini
RPP KELAS 1 B.JAWA PB 2 KUNJUNGAN - Download di sini
RPP KELAS 1 B.JAWA PB 2 LURING - Download di sini

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 25 Aug 2020 10:17:00 +0000

DOWNLOAD BUKU TANTRI BASA KELAS 1-6
Sahabat Guru Dimanapun anda berada.
Kali ini tim mbah guru akan menyuguhkan materi dalam bentuk buku. Buku ini adalah buku khusus pembelajaran Bahasa Jaw. Tim melihat bahwa sahabat guru benar-benar membutuhkan buku ini terutama dalam bentuk file. Harus kita akui bahwa saat ini materi atau buku dalam bentuk file benar-benar sangat diperlukan karena hamper seluruh punggawa guru-guru kita sudah familiar dengan gadged/handphone/computer sebagai media bantu dalam menyimpan berkas-berkas untuk pembelajaran. Selain memudahkan dalam mempelajari, cara seperti ini sangat memudahkan guru dalam menyimpan banyak file buku atau file lain yang jika dibawa dalam bentuk printout sangatlah tidak mungkin karena jumlahnya sangat banyak. Atas dasar itulah kali ini tim benar-benar mencoba memfasilitasi sahabat guru dalam memperoleh buku materi Bahasa Jawa kelas I sampai dengan kelas VI melalui website kami, www.mbahguru.co.id.
Materi atau buku dalam bentuk soft file benar-benar dapat mempermudah guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran. Dengan buku dalam bentuk soft file guru akan lebih cepat mengcopy materi atau bahan yang dibutuhkan manakala diperlukan. Ada materi atau paragraph atau kalimat atau bahkan frasa dan kata yang sulit di dapat tetapi ada dalam buku, maka sahabat guru akan lebih cepat cukup dengan cara mengcopy. Sahabat guru tidak perlu lagi membuka kertas satu demi satu untuk mencari pada halaman berapa materi atau kata penting berada, tetapi dengan menggunakan fitur pencarian maka frase atau kata dalam buku berbentuk soft file akan dengan cepat ditemukan bahkan hanya nol koma sekian detik.
Oleh Dinas PendidikanProvinsi Jawa Timur buku ini sengaja dipersiapkan untuk mendukung kebijaksanaan penerapan Kurikulum 2013 di setiap lembaga di Provinsi Jawa Timur. Penusunan buku ini selaras dengan Peraturan menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 Tahun 2013tentang SKL dimana ditegaskan bahwa Buku Teks Pelajaran harus mengacu pada standar kompetensi lulusan (SKL) dan kompetensi inti (KI) dan berdasarkan pedoman yang telah disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Sedangkan Permendikbud Nomor 71 tahun 2013 yang membahas tentang Buku Teks Pelajarandan Buku Panduan Guru untuk pendidikan dasar dan menengan juga menegaskan bahwa buku teks pelajaran yang digunakan pada pembelajaran harus berdasarkan kurikulum Mulok Bahasa Daerah 2013.
Sebagaimana disampaikan oleh penulis pada pengantar, buku ini diharapkan mampu membantu pesertadidik dalam mempelajarai Bahasa Jawa di lingkungan sekolah. Selain itu juga diharapkan dapat membantu guru dalam mebelajarkan Bahasa Jawa saat pembelajaran di kelas.
Meskipun buku ini bukan satu-satunya sumber dalam membelajarkan Bahasa Jawa tetapi kami meyakini bahwa di lapangan sangat banyak teman guru yang memanfaatkan Buku Tantri Basa ini sebagai sarana bantu yang benar-benar memudahkan guru dalam mengajar sekaligus memudahkan siswa dalam belajar. Tim mbah guru memilih buku ini sebagai salah satu buku pilihan yang layak dibantu penyebarannya karena isinya sangat pas atau sesuai dengan kondisi Jawa Timur. Disaming itu Bahasa yang digunakan juga sangat cocok bagi upaya pelestarian bahasa Jawa Timur yang disinyalir dapat membantu upaya internalisasi karakter bangsa khususnya Jawa Timur.
Sahabat Gur tidak perlu khawatir atau ragu karena file yang kami sajikan mudah didownload dan gratis. Kami akan terus berusaha membantusahabat guru dalam memenuhi kebutuhan buku secara online yang selama ini sulit didapat. Sebagai upaya membantu kelangsungan website kami silahkan beri masukan dan tanggapan agar kami dapat memperbaiki kekurangan. Untuk mendapatkan buku ini silahkan download bukunya melalui tautan di bawah. Sebelum mendownload, please, “Like dan Subscribe” agar sahabat memperoleh informasi penting yang kami unggah.
Berikut tautannya:
 TANTRI BASA KELAS 1-Download Di sini
 TANTRI BASA KELAS 2-Download Di sini
 TANTRI BASA KELAS 3-Download Di sini
 TANTRI BASA KELAS 4-Download Di sini
 TANTRI BASA KELAS 5-Download Di sini
 TANTRI BASA KELAS 6-Download Di sini

DOWNLOAD RPP K13 SD MASA PANDEMI

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 23 Aug 2020 11:48:00 +0000

DOWNLOAD RPP K13 1 LEMBAR KELAS 1 SD MASA PANDEMI

Apa kabar sahabat guru. Bertemu kembali dengan kami tim mbahguru yang setia menemani anda dalam setiap pembelajaran. Sahabat tentu telah memahami bahwa pembelajaran pada masa-masa ini tidak dapat berlangsung seperti sebelum wabah corona melanda. Sekarang serba terbatasi termasuk pembelajaran tatap muka.

Bagaimanapun pembelajaran harus tetap berjalan meskipun tanpa tatap muka. Pemerintah telah mengambil langkah taktis untuk mengantisipasi problema tersebut dengan mengeluarkan kebijakan-kebijakan yang konon meringankan beban mengajar guru dan beban belajar siswa termasuk orang tua. Reaksi cepat juga dilakukan oleh sahabat guru dengan mengeluarkan jurus masing-masing agar pembelajaran berlangsung maksimal dengan hasil yang memuaskan.

Wacana gemuruh model RPP satu lembar yang dilontarkan Mas Menteri Pendidikan dan Kebudayaan kita, Nadiem Makarim mendapat sambutan meriah mulai kota besar hingga pelosok desa. Tentu sambutannya beragam karena frasa “rpp satu lembar” telah melekat merasuk pada saraf stake holder pendidikan di negara kita, khususnya guru selaku praktisi di lapangan selaku ujung tombak pelaksana kebijakan tersebut. Ada yang menanggapi dengan peseimis “bagaimana satu lembar dapat mengungkap semua ide gagasan pembelajaran?”. Ada juga yang menanggapi optimis karena kebijakan ini benar-benar meringankan beban dan pola kerja guru yang selama ini tertimbun tumpukan kertas-kertas RPP yang tebal dan menggunung.

Sebagai bentuk fleksibilitas dari tanggapan terhadap respon guru, frasa RPP yang disederhanakan telah menjawab idealisme guru kita bahwa RPP memang tidak cukup satu lembar. Dengan arahan minimal memuat tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian RPP sudah dianggap benar dan mampu mengakomodasi seluruh aspek pembelajaran semakin mendorong guru untuk merancang pembelajaran yang inspiratif, inovatif, memotivasi, menantang, dan menyenangkan.

SE Permendikbud RI Nomor 14 tahun 2019 menegaskan bahwa dari 13 (tiga belas) komponen RPP yang telah diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan l(ebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proscs Pendidikan Dasar dan Menengah, yang menjadi komponen inti adalah tujuan pcmbelajaran, langkah-langkah (kegiatarr) pembelajaran, dan penilaian pembelajaran (assessmenf) yang u,ajib dilaksanakan oleh guru, sednngkan komponen lainnya bersifat pelengkap.

Tim mbahguru telah mencoba mengembangkan RPP penyederhanaan tersebut dengan mengacu pada Surat Edaran Nomor 15 Tahun 2o2o Tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus D/Sease (Covid-19).

Tim telah mencoba menyusun sesuai dengan kondisi pandemic ini. Ada berbagai model pelaksanaan mulai dari RPP dengan model pembelajaran daring, luring, maupun kombinasi keduanya.

Pemerintah, melalui Pusat Kurikulum dan Pembelajaran telah menyusun model RPP dengan harapan mampu menginspirasi guru sehingga guru memiliki kebebasan berekspresi dalam melaksanakan proses pembelajaran RPP. RPP satu lembar Puskurbuk dapat anda download disini.

Berikut ini RPP K1-13 1 Lembar masa pandemi kelas 1 yang disusun oleh tim mbah guru yang dapat anda download secara gratis:
RPP PAI dan BP:
RPP PANDEMI PAI-KELAS 1 Bulan Ke 1
Download di sini

RPP PPKn:
RPP KELAS 1 PPKN 3.2 PB 3 KUNJUNGAN KELOMPOK
Download di sini
RPP PANDEMI SD KELAS 1 PPKN 3.2 PB 1 KUNJUNGAN KELOMPOK
Download di sini
RPP PANDEMI SD KELAS 1 PPKN 3.2 PB 1 LURING
Download di sini
RPP PANDEMI SD KELAS 1 PPKN 3.2 PB 2 LURING
Download di sini
RPP PANDEMI SD KELAS 1 PPKN 3.2 PB 3 LURING
Download di sini
RPP Bahasa Indonesia
RPP PANDEMI SD KELAS 1 B.INDO 3.1 PB 1 KUNJUNGAN KELOMPOK
Download di sini
RPP PANDEMI SD KELAS 1 B.INDO 3.1 PB 1 LURING
Download di sini
RPP PANDEMI SD KELAS 1 B.INDO 3.1 PB 2 KUNJUNGAN KELOMPOK
Download di sini
RPP PANDEMI SD KELAS 1 B.INDO 3.1 PB 2 LURING
Download di sini
RPP PANDEMI SD KELAS 1 B.INDO 3.2 PB 3 KUNJUNGAN KELOMPOK
Download di sini
RPP PANDEMI SD KELAS 1 B.INDO 3.2 PB 3 LURING
Download di sini
RPP PANDEMI SD KELAS 1 B.INDO 3.2 PB 4 KUNJUNGAN KELOMPOK
Download di sini
RPP PANDEMI SD KELAS 1 B.INDO 3.2 PB 4 LURING
Download di sini
RPP PANDEMI SD KELAS 1 B.INDO 3.2 PB 5 KUNJUNGAN KELOMPOK
Download di sini
RPP PANDEMI SD KELAS 1 B.INDO 3.2 PB 5 LURING
Download di sini

RPP selanjutnya akandisajikan pada bagian lain.
Semoga bermanfaat.

BUKU GURU DAN SISWA PJOK SD TERBARU KELAS 4 - 6

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 23 Aug 2020 06:19:00 +0000

BUKU GURU DAN SISWA PJOK SD TERBARU KELAS 4 - 6

Apa kabar sahabat guru. Kali ini kami akan mencoba membantu teman-teman guru PJOK yang selama ini agak kebingungan karena di kelas 4, 5, dan 6, ketika semester 1 materi PJOK terintegrasi ke dalam buku tema, sedangkan pada semester genap materi PJOK terpisah alias diajarkan tersendiri tanpa harus mengikuti tema. Tentu hal ini menjadikan kita semuan harus peras otak.
Materi PJOK seyogyanya memang harus diajarkan secara terpisah. Bagaimana tidak, selama ini kalua kita cermati dan saksikan dalam keseharian guru PJOK harus mengekor pada guru kelas karena pembelajarannya diintegrasikan dengan tema.
Memang ada plus dan minusnya saudara. Bagi sekolah yang tidak memiliki guru PJOK secara khusus pembelajaran PJOK akan fleksibel banget karena langsung ditangani guru kelas, tetapi bagi sekolah yang memiliki guru PJOK sendiri akan mengalami problem karena kalua materi PJOK yang terintegrasi dalam buku tema tidak dikeluarkan secara tersendiri akan mengacaukan aktifitas karena guru PJOK memegang enam kelas sekaligus, penjadwalah akan lebih sulit, bahkan dimungkinkan antara kelas satu dengan yang lain bisa bersamaan.
Oleh karena itu kami menyarankan agar dalam pelaksanaan mulai kelas satu sampai kelas enam untuk materi PJOK diajarkan tersendiri atau terpisah dari tematik. Hal ini kami sampaikan karena PJOK itu materi unik. Butuh keterampilan khusus untuk dapat menyampaikan dengan baik dan ini tidak akan dapat digantikan oleh guru kelas. Andai saja terpaksa dilaksanakan guru kelas mungkin hanya sekadar mengisi waktu dalam rangka menyelesaikan program pembelajaran mata pelajaran PJOK dan hasilnya pasti tidak akan sebagus atau sekualitas guru PJOK yang memang sejak di bangku sekolah sudah digembleng secara khusus materi Pendidikan Jasmani Olah raga dan Kesehatan.
Dalam pelaksanaan pembelajaran PJOK yang dilaksanakan secara terpisah tentu guru-guru PJOK harus menyiapkan materi secara matang dengan sumber yang dapat dipertanggungjawabkan, artinya materi yang disampaikan sudah distandarkan atau setidaknya buku yang digunakan sebagai acuan harus ber-ISBN.
Melalui www.mbahguru.co.id, websitenya teman guru kami menyediakan buku PJOK dalam bentuk soft file yang dapat diunduh disini dimana pun dan kapanpun. Sahabat guru, adanya file buku ini diharapkan sahabat dapat membelajarkan materi Pendidikan Jasmani Olah raga dan Kesehatan dengan menyenangkan. Karena di dalamnya tersedia materi-materi yang dapat membantu guru-guru menyiapkan pesertadidik menguasai keterampilan yang dibutuhkan untuk hidup pada abad 21 dimana tantangannya makin keras dan persaingan makin ketat. Harapannya melalui buku ini guru dapat melaksanakan pembelajaran PJOK secara lebih menyenangkan mencakup pembelajaran abad XXI dengan 4C-nya , yaitu communication, collaborative, critical thinking and problem solving, serta creativity and innovation. Buku ini diharapkan membantu sahabat guru melaksanakan kegiatan pembelajaran yang bervariasi dan tidak lagi monoton atau gaya jadul, sehingga peserta didik dapat termotivasi mengikuti kegiatan pembelajaran karena merasa nyaman dan menyenangkan.
Buku Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI yang kami sedikan memuat buku guru dan buku siswa dimana keduanya dijalankan secara beriringan. Pada laman ini kami menyiapkan Kelas IV sampai dengan kelas VI yang disusun oleh tim kemdikbud yang didalamnya ini memuat cara mengoperasionalkan buku siswa. Tahap-tahap pembelajaran yang disajikan buku ini selaras dengan buku siswa untuk memenuhi tuntutan higher order thinking skills (HOTS) dan mengintegrasikan pkan nilaipenguatan pendidikan karakter (PPK). Guru diharapkan dapat menerapkan metode pembelajaran variatif sesuai panduan pada buku ini. Melalui panduan yang disajokan pada buku guru ini, guru diharapkan dapat menerapkan pembelajaran secara saintifik sebagaimana diamanatkan dalam Kurikulum 2013. Kreatifitas dari guru tetap diharapkan demi terlaksananya pembelajaran yang menyenangkan guna menyiapkan generasi Z yang tangguh dan kompetitif. Semua buku PJOK kelas IV-VI dapat anda download disini. Buku-buku tersebut adalah:

Aktif Berolahraga 4 B.Guru, Download di sini
Aktif Berolahraga 4 B.Siswa, Download di sini
Aktif Berolahraga 5 B.Guru, Download di sini
Aktif Berolahraga 5 B.Siswa, Download di sini
Aktif Berolahraga 6 B.Guru, Download di sini
Aktif Berolahraga 6 B.Siswa, Download di sini

Aplikasi Ijazah 2020 Revisi Terbaru

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sun, 03 May 2020 16:10:00 +0000

Aplikasi Ijazah 2020 Revisi Terbaru.
Sahabat Guru, kali ini Mbah Guru akan membagikan aplikasi ijazah 2020 beserta contoh SKL. Aplikasi pada bagian ini adalah aplikasi Ijazah yang dibuat khusus mengakomodasi kebutuhan lembaga sekolah dasar di lingkup Kabupaten Jombang dimana memuat Muatan Lokal Keagamaan dan Pendidikan Diniyah.

Kami mohon maaf kepada sahabat guru di luar jombang yang telah mendownload aplikasi ini, tetapi Sahabat Guru nggak perlu khawatir karena Mbah Guru juga menyiapkan aplikasi untuk cakupan luar Jombang yangdapat juga di download pada bagian lain di alamat ini juga (www.mbahguru.co.id).
Aplikasi ini hanya sebuah alat bantu untuk mempermudah sahabat Guru yang akan mengolah nilai ijazah dan kelulusan dengan mudah. Melihat kondisi saat ini (Era Pandemi Covid-19) maka pengisian nilai ijazah sebagaimana Persesjen No 5 Tahun 2020 dapat berbeda sesuai kondisi nyata di lapangan dengan tanpa bertentangan pada ketentuan yang dibuat. Penting bagi kita semua untuk mencermati dengan seksama sehingga konsep kita dalam memasukkan dan mengolah nilai menjadi lebih jelas.
Aplikasi ini disusun mengacu Persesjen 5/2020 dan Surat Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Jombang Nomor : 800/ 1461/415.16/2020 dimana keduanya merupakan keputusan yang realistic dan benar-benar telah diterapkan. Hal yang sangat penting bahwa konsep bahan dan pengolahan nilainya sudah sesuai dan tertuang pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Sekolah masing-masing.

Oleh karena itu pada kesempatan ini juga Mbah Guru menyertakan contoh SKL yang tentu saja dapat diadaptasikan/diubahsuaikan dengan kondisi sekolah masing-masing. Kami berpandangan bahwa sudah menjadi hal yang biasa setiap tahunnya satuan pendidikan telah menetapkan SKL sesuai kondisi lembaga. Mengingat kondisi saat ini tentu banyak pemikiran yeng berkembang sebagaimana situasi saat ini sehingga referensi perlu sekali kami luncurkan.
SKL dan aplikasi yang Mbah Guru buat merupakan karya biasa bukan harga mati, oleh karenanya jika berkenan silahkan digunakan dengan harapkan tidak menimbulkan perdebatan atau perselisihan paham.

Mbah Guru berharap dengan sangat pola pikir kita terus berkembang dan senantiasa berupaya berkreasi dan berinovasi sebagaimana konsep Merdeka Belajar yang sudah menggaung akhir-akhir ini. Tentu akan banyak karya yang dapat dihasilkan dan cukup dapat mewarnai hingar binger semangat belajar dalam memajukan pendidikan di negara kita.

Semoga apa yang kami berikan dapat memberi manfaat bagi kita semua. Amin.
Download Aplikasi Ijazah 2020 di sini
Download SKL 2020 di sini