Espagnol au collège, le blog de Mbaye B. Ndiaye

PROGRAMME ESPAGNOL PREMIER CYCLE ET COMPETENCES EXIGIBLES EN CLASSE DE 4e ET DE 3e

2018-04-29T19:41:00.000+00:00

COMPETENCES EXIGIBLES EN CLASSE DE 4e ET DE 3e
I - Informations générales
A – Identification : des personnes, des objets, des lieux B – Présentation des personnes, des objets, des lieux C – Comparaisons D – Références à des actions habituelles E – Plans et projets F – Expression des intentions, conditions et objectifs
II – Opinions
A – Exprimer ou demander des opinions sur quelqu’un ou sur quelque choses B – Expressions, accords ou désaccords C – Corroborer ou infirmer une affirmation
III Connaissances
A – Expression de la connaissance ou de l’ignorance B – Expression du degré de certitude
IV – Obligation, permission, possibilité
A – Demander une permission ; obligation de faire ou de ne pas faire ; demander, accorder, refuser une permission
V – Sentiments, désirs, préférences
A – Expression du goût, des désirs, des sentiments, de la satisfaction et de leurs contraires B – Exprimer et demander des préférences ; (sensations physiques, maladies, douleurs)
VI – Suggestions, invitations, instructions
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A – Suggérer des activités, réagir devant des suggestions, expressions de l’ordre, inviter, offrir, accepter, refuser, demander de l’aide, accepter ou refuser
VII – Utilisation sociale de la langue
A – Saluer, prendre congé, présenter quelqu’un, répondre quand on est présenté, réagir devant une information ou un récit, demander pardon, remercier, féliciter
VIII – Organisation du discours
A – Comment s’adresser à quelqu’un B – Comment commencer ou terminer un discours C – Comment relier les différentes parties du discours
IX – Contrôle de la communication orale
A – Comment montrer qu’on ne comprend pas quelque chose B – Solliciter la répétition de ce qui vient d’être dit C – Comment vérifier le degré de connaissance D – Comment épeler E – Demander qu’on écrive quelque chose F – Comment demander un mot ou une expression inconnue ou oubliée G – Demander de parler plus fort ou lentement
CONTENUS THEMATIQUES en classe de 4e et 3e
La vie en société, l’habitat, la nature, les transports, les télécommunications, la vie quotidienne, le commerce, les services, le monde professionnel, les loisirs, la santé, les saisons, les vacances.
CONTENUS GRAMMATICAUX : classe de 4e
L’étape phonétique, prononciation, accentuation, l’alphabet espagnol, expression de la date, les substantifs : genres et nombres ; accord ; des articles définis ; indéfinis, contractés ; emplois et omissions des articles ; les interrogatifs, les prépositions, les pronoms personnels, traduction de il y a ; les adjectifs et adverbes de quantité ; les adverbes de manière et de lieu ; les pronoms indéfinis ; l’enclise ; la phrase négative ; affirmative exclamative et interrogative ; les adjectifs numéraux, cardinaux et ordinaux ; l’expression de l’heure ; l’apocope ; l’obligations personnelle et impersonnelle ; l’emploi de ser
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et de estar ; les comparatifs et les superlatifs, les suffixes diminutifs ; les adjectifs et pronoms démonstratifs ; les adjectifs et pronoms possessifs.
CONJUGAISON : classe de 4e
Les groupes de verbe, le présent de l’indicatif, emploi de gustar, doler, parecer, soler ; le gérondif, le présent du subjonctif, l’impératif d’ordre, l’impératif de défense, les emplois du subjonctif, l’imparfait de l’indicatif, le futur simple de l’indicatif, le passé simple des verbes, le participe passé de verbes et le passé composé.
CONTENUS GRAMMATICAUX : classe de 3e
Les prépositions, les adverbes et adjectifs de quantité ; emploi de ser et estat ; l’enclise ; les pronoms personnels ; les comparatifs et superlatifs ; les pronoms et adjectifs indéfinis ; la simultanéité ; l’obligation personnelle et impersonnelle ; le devoir et le besoin ; la supposition ; l’article neutre ; les pronoms et adjectifs démonstratifs ; les pronoms et adjectifs possessifs ; les adverbes de manière et de lieu ; la répétition, l’apocope, la numération, la négation et la double négation ; les suffixes diminutifs, augmentatifs et collectifs ; les relatifs, traduction de on ; traduction de : ne….que, celui….qui ; celui….de ; c’est…. : c’est….que ; c’est….qui ; Mais, l’interrogation et l’exclamation ; la concession ; emploi de aunque.
CONJUGAISON : classe de 3e
Le présent de l’indicatif des verbes, le gérondif ; l’idée de manière, de durée, de progression et de continuité, emploi de gustar, parecer, soler, le présent du subjonctif des verbes, l’impératif de défense, les emplois du subjonctif présent, l’impératif d’ordre, le passé simple des verbes, le passé composé des verbes, le futur de l’indicatif, l’imparfait de l’indicatif, l’imparfait du subjonctif ; la concordance es temps, le conditionnel, le participe passé, les autres temps composés, la voie active et la voie passive, le style direct et le style indirect.
L’EVALUATION
- Elle devra être périodique en 4e sous les formes que nous connaissons et elle sera surtout orale dans u premier temps pour aller progressivement vers l’écrit à un second niveau ; par exemple proposer des exercices comme : la rédaction ou l’essai en quelques lignes, des
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phrases à imiter, des phrases à compléter, la construction de phrases complètes, des questions à choix multiples etc… des questions de compréhension… - En 3e, le même type d’exercices est conseillé ; cependant il faut l’accent sur l’essai qui devra faire partie de toute évaluation pour un bon déroulement de la communication. - Elle propose de permettre à l’élève de choisir l’espagnol comme LV1 dès le 1ER tour au BFEM avec coefficient 3.
Avec la réforme du BFEM introduite au cours de l’année scolaire 20042005, toutes les épreuves d’espagnol se font à présent à l’écrit.
ANNEXES
-Dès l’application des mesures la commission suggère au Ministère de tutelle d’assurer la formation des enseignants pour la méthode communicative. -Une émission télévisée mettant en pratique la méthode communicative serait un excellent outil didactique. -Avec la méthode communicative, les crédits devront être reconsidérés, l’horaire de 4 heures devra passer à 5 heures.

la invasion napoleonica

2018-04-29T13:47:00.003+00:00

Tabla de Contenido

1- LAS ORIGENES DE LA INVACION NAPOLEONICA

2- Invasión napoleónica

3- España napoleónica

4- Guerra de la Independencia Española

5- Repercusiones

La invasión napoleónica a España se inició mediante una estratagema de Napoleón que a través del Tratado de Fontainlebleau logró acceso al territorio español para una invasión conjunta de Portugal, pero una vez en España las tropas napoleónicas iniciaron la ocupación estratégica de España

I- LAS ORIGENES DE LA INVACION NAPOLEONICA

La invasión napoleónica a España, o invasión francesa a España durante la Guerra de la península ibérica se inició sigilosamente en 1808 durante la entrada autorizada de los ejércitos franceses al territorio español con motivo de la invasión a Portugal que había sido concertada entre franceses y españoles. Una vez que las fuerzas napoleónicas alcanzaron sus objetivos en Portugal se volvieron contra sus aliados y ocuparon territorios en España, culminando con las abdicaciones de Bayona y desatando el levantamiento de los españoles del 2 de mayo, así como la llamada Guerra de la Independencia Española. Bajo los términos del Tratado de Fontainebleau firmado secretamente entre Francia y España en octubre de 1807, las tropas francesas bajo el mando del general Jean-Andoche Junot tendrían acceso al territorio español para proceder con la invasión conjunta de Portugal. El tratado también establecía la división del territorio portugués en tres entidades: el norte sería entregado al antiguo rey de Etruria con el nombre de «Reino de Lusitania Septentrional», el sur sería entregado al primer ministro español con el nombre de «Principado de los Algarves» y el resto de los territorios quedarían bajo control de los franceses. Pero el cumplimiento del acuerdo no se encontraba en los planes de Napoleón. Los franceses invadieron España primero sigilosamente durante el ataque conjunto franco-español a Portugal. Las tropas napoleónicas aprovecharon el paso por el territorio español para emprender una ocupación de facto. (Foto: Óleo sobre lienzo representando la Batalla de Tudela durante la Guerra de la Independencia Española) El 17 de noviembre las tropas franco-españolas al mando de Junot entraron en Portugal con destino a Lisboa sin encontrar resistencia. Pronto la presencia persistente de las tropas francesas en España se volvió sospechosa, sumándose el hecho que ocuparon ciudades que no se encontraban de camino a Portugal. El 22 de diciembre otro ejército francés liderado por Dupont con 22.000 efectivos de infantería y 3.500 de caballería entró en España sin anuencia de la Corte española; y el 9 de enero, cruzó la frontera franco-española otro ejército al mando de Moncey con 25.000 efectivos de infantería y 2.700 de caballería

II- INVASIÓN NAPOLEÓNICA

El 1 de febrero de 1808 el general Junot depuso a la dinastía Braganza en Portugal así como al consejo de regencia, y en contravención con lo previamente pactado con España en Fontainlebleau procedió a proclamar el gobierno imperial de Napoleón Bonaparte sobre todo el territorio portugués. Con el pretexto de reforzar el ejército franco-español en Portugal, un número importante de tropas imperiales francesas entraron en España donde fueron recibidas con entusiasmo por la población, a pesar del creciente malestar diplomático. Pero más tarde ese mes de febrero Napoleón se reveló contra sus aliados españoles y ordenó a sus comandantes tomar las fortalezas españolas. Barcelona fue tomada el 29 de febrero cuando una columna francesa disfrazada como un convoy de soldados heridos lograron la entrada a la ciudad. Los 100.000 soldados del ejército real español se encontraron paralizados y pobremente equipados ante la estratagema francesa. Las tropas se encontraban confundidas ante los disturbios en Madrid, se encontraban frecuentemente sin líderes y sus fuerzas dispersadas desde Portugal hasta las Islas Baleares. Tropas profesionales de la división del norte lideradas por el general español Pedro Caro y Sureda habían sido asignadas a Napoleón en 1807 y permanecían todavía apostadas en Dinamarca bajo el comando de los franceses. Solo en las periferias de España hubo una respuesta efectiva contra los franceses. El ejército de Galicia bajo el mando de Joaquín Blake y el ejército de Andalucía bajo el mando de Francisco Javier Castaños lograron ambos contener la invasión francesa. Los franceses no tuvieron éxito en tomar gran parte del noreste de España pero tampoco pudieron los españoles repeler la invasión.

III- ESPAÑA NAPOLEÓNICA

España napoleónica es el término con describe al territorio español ocupado por las autoridades napoleónicas durante la guerra de la Independencia Española entre 1808 y 1813. Los territorios de España ocupados por los ejércitos franceses se establecieron en un Estado satélite del Primer Imperio Francés encabezado por el rey José I, hermano del emperador Napoleón.

IV- GUERRA DE LA INDEPENDENCIA ESPAÑOLA

Guerra de la Independencia Española La invasión napoleónica de España, y más tarde los eventos ocurridos durante las abdicaciones de Bayona, fueron detonantes en la Guerra de la Independencia Española que siguió (o desde el punto de vista europeo: Guerra peninsular). Se trató de un conflicto bélico ocurrido entre 1808 y 1814 en el marco de las guerras napoleónicas por el control de la península ibérica.

V- REPERCUSIONES

La invasión napoleónica a España y la consecuente Guerra de la Independencia Española fueron hechos históricos detonantes de la Guerra de independencia hispanoamericana, así como en el eventual proceso de descolonización de América.

Ndoye : “L’Afrique est très jeune et les jeunes en ont marre”

2015-02-15T20:56:00.001+00:00

Ndoye : “L’Afrique est très jeune et les jeunes en ont marre”

“Les révoltes du Maghreb s’étendent petit à petit au reste du continent. Je ne sais pas comment, mais 60 % de la population africaine a moins de 25 ans, il y a beaucoup de besoins et la jeunesse est parfois imprévisible.” Le professeur Amadou Ndoye prédit ainsi que le printemps arabe n’a toujours pas dit son dernier mot en Afrique.
Alicante, 26 de mayo de 2011(Guin Guin Bali)- José Naranjo
Amadou Ndoye, professeur de Langue et Littérature Espagnoles, à la Faculté des Lettres et Sciences Humaines de l’Université de Cheikh Anta Diop de Dakar, visitait ce mercredi Alicante pour participer aux journées de la Fête de l’Afrique, organisées par le collectif ÁfricAkí (traduire : AfriqueIci) en collaboration avec Camon. Une fois de plus, il a étalé sa sagesse devant un public adonné.
À son sens, il y a déjà des agitations de jeunes dont la référence est la place Tahrir du Caire. “Au Burkina Faso, les jeunes ont mis leur président en de sérieux embarras et au Sénégal, un fort mouvement juvénile revendique des amélioration dans la rue”, a-t-il ajouté.


Amadou Ndoye. Foto: youtube.es

Dans ce sens-là, il a dit : “60 % de la population africaine a moins de 25 ans et il y a beaucoup de besoins dans le continent : l’emploi, les autoroutes, la santé, l’éducation... Et les jeunes veulent tout maintenant. Pour cela, plusieurs gouvernements se demandent ce qui va se passer et suivent avec attention ces mouvements juvéniles, parce que, comme il a été démontré en Espagne, la jeunesse est parfois imprévisible.”
Il a cité, par exemple, le cas du groupe sénégalais de rap Y’en a marre, qui a été capable de mener un mouvement de protestation éponyme, attirant des milliers de jeunes. “Le rap fonctionne de façon extraordinaire au Sénégal. Nous avons plus de 3 000 groupes pour 12 millions d’habitants”, a-t-il poursuivi.
Ainsi, le professeur Ndoye a lié les protestations de plusieurs jeunes africains à cette passion pour le rap et le hip-hop. “En Afrique, la tradition orale est très importante ; c’est l’origine de notre littérature. Or, le rap est oral, pour cela il cartonne”, a-t-il dit.
L’intervention de Ndoye s’est axée sur la littérature africaine, un champ où il est un vrai connaisseur. Ses références constantes à des auteurs du continent et de la diaspora, ses connexions constantes avec l’Europe, l’Afrique et l’Amérique, les anecdotes et exemples qu’il introduisait tout au long de la causerie, l’interaction entre histoire et littérature, l’exposition des paris de la création littéraire africaine et, enfin, sa capacité de transmettre tout cela de manière amène ont fait de la conférence de Ndoye une occasion très spéciale lors de ces journées sur l’Afrique.
Cependant, les moments les plus émouvants sont arrivés quand le public a pris la parole pour remercier Ndoye pour sa présence à Alicante. Parmi eux, un ancien étudiant du professeur, qui a rappelé la devise de l’Université Cheikh Anta Diop, Lux Mea Lex – La Lumière est Ma Loi –, pour affirmer que Ndoye avait illuminé, ce mercredi, de sa sagesse, la salle de Las Cigarreras.
El Hadji Amadou Ndoye a été présenté par la professeur Mercedes Jabardo, professeur d’Antrhopologie de l’Université Miguel Hernández d’Elche et experte en immigration sénégalaise vers l’Espagne. Après la causerie a eu lieu l’inauguration des expositions “Face à l’Afrique” des artistes Belén Pérez et Amewa (peinture) et “Scènes du Mali” d’Elena Misó (photographie).
Ce jeudi, à partir de 19 h 00, est prévu, dans le cadre de ces mêmes journées, une table ronde sur la femme africaine, avec la participation de Dr. Jabardo avec Rita Bosaho, Siham Ater et Mohamed Badonn, outre la projection du film Zulu Love Letter. Quant au vendredi soir, les conférences des écrivains équato-guinéens Donato Ndongo et Juan Tomás Ávila Laurel, ainsi que la projection du film Touki Bouki

Aprender el francés

2014-03-06T12:43:00.001+00:00

El francés en Francia

Si usted desea aprender francés o perfeccionar su nivel, ¿por qué no venir a Francia y seguir cursos de francés en inmersión total?

Estancia corta o larga, en París o en provincia, francés para principiantes o con objetivos específicos: diversos centros de formación podrán acogerle y proponerle la fórmula que corresponda mejor a sus necesidades...

El francés con objetivos universitarios

Las formaciones de francés con objetivos universitarios responden a las necesidades de los estudiantes universitarios no francófonos. Estas formaciones apuntan a la vez al perfeccionamiento y a la profundización de los conocimientos generales y específicos en idioma francés en la carrera universitaria que el estudiante desea seguir. Suelen ir completadas por cursos sobre la metodología de los estudios universitarios.

Estas formaciones permiten que el estudiante siga en su disciplina los estudios superiores en las universidades y escuelas de alto nivel, tanto en Francia como en los países francófonos.

Repertorio 2011 de los centros acreditados "Qualité français langue étrangère" ("Calidad francés lengua extranjera")

Este repertorio presenta 81 centros de Francia que han obtenido la acreditación «Calidad francés lengua extranjera » otorgada conjuntamente por el Ministerio de Asuntos Exteriores y Europeos, el Ministerio de Educación e Investigación y el Ministerio de Cultura y Comunicación.

Herramienta de promoción de los centros implicados voluntariamente en un procedimiento de calidad, el repertorio constituye un valioso instrumento para los profesionales encargados de la promoción de los estudios en Francia y para toda persona que proyecta realizar un ciclo de aprendizaje del idioma en Francia.

Las informaciones que figuran en este repertorio han sido proporcionadas por los centros de francés lengua extranjera. El CIEP precisa que pueden cambiar durante el año, especialmente en lo referente al contenido de los cursos y a las tarifas. Por consiguiente, al efectuarse la inscripción, deberán verificarse estas informaciones en cada centro.

Para mayores informaciones:
El repertorio puede consultarse en línea en la página www.qualitefle.fr
Todas las informaciones relativas a la acreditación "Calidad francés lengua extranjera" están disponibles en la páginawww.labelqualitefle.org

estudiar en francia

2014-03-06T12:27:00.003+00:00

En esta rúbrica se encontrará toda la información necesaria referente a:

Los estudios en Francia,

La acogida de los estudiantes extranjeros en Francia,

El aprendizaje del francés en Francia, en el extranjero o por Internet,

Las soluciones para financiar estos estudios,

Los correspondientes trámites administrativos.

enlaces de interés

Enlaces útiles
Ministerio de la Educación Nacional
A.E.F.E
Centre international d'études pédagogiques
CampusFrance

l'importance des langues étrangères (français)

2014-03-02T13:52:00.000+00:00

Pourquoi apprendre les langues étrangères ?On affirme assez souvent qu’une personne qui connaît au moins une langue étrangère est plus riche que les autres. De nos jours, l’apprentissage des langues étrangères doit être vu en étroite liaison avec le phénomène complexe de la mondialisation. On pourrait affirmer que la connaissance des langues est très importante car elle assure la réussite du monde entier. Au niveau européen, le plurilinguisme facilite la communication et la collaboration entre les nations, la promotion des cultures européennes et, bien sûr, l’élaboration et la réalisation des projets ayant des objectifs communs. L’Europe devient par excellence un véritable mosaïque de peuples et de langues.
Aujourd'hui, il est capital d'apprendre une ou plusieurs langue(s) étrangère(s) pour connaître d'autres cultures, d’autres civilisations, d’autres littératures etc. et pour regarder le monde d'une manière différente. L'apprentissage des langues n'est pas seulement une étude comme les autres, c'est aussi une extraordinaire connexion avec le monde qui nous entoure et à qui nous sommes quelques fois très indifférents. Donc, il ne faudrait pas dire qu’une langue est plus ou moins importante que les autres, par contre, on pourrait se permettre de constater quant à une langue que celle-ci est plus ou moins connue / employée par rapport aux autres. L’apprentissage des langues devient une nécessité dans le contexte européen actuel et la tâche des enseignants de langues étrangères est à coup sûr celle d’encourager les élèves à apprendre d’autres langues, dès leur plus jeune âge. En apprenant les langues étrangères, les jeunes Européens réussiront plus facilement à s’ouvrir davantage à d’autres cultures, à renforcer leur mobilité, notamment professionnelle, vers les pays étrangers, à accroître leur compétitivité dans l’économie mondialisée. En d’autres termes, ces jeunes aboutiront à mieux s’intégrer au sein de la communauté européenne, à y vivre et agir.

Pourquoi apprendre le français ?Après avoir montré l’importance de l’étude des langues étrangères en général, on parlera de la langue française, la langue de Voltaire.
* D’abord, la langue française est une langue parlée dans le monde entier. On sait très bien que de nos jours, il y a plus de 200 millions de personnes qui parlent français sur les 5 continents. Après l’anglais, le français est la langue étrangère la plus largement apprise et la neuvième langue la plus parlée dans le monde. En même temps, le français est une langue que l’on peut apprendre dans tous les pays du monde (seulement le français et l’anglais peuvent être étudiés dans tous les pays du monde).
* Le français est également une langue qui sert à trouver un emploi. On doit reconnaître le fait qu’actuellement, il ne suffit pas pour une personne de parler une seule langue. Un élève qui parle plusieurs langues étrangères, par exemple, aura plus de chances, après ses études, sur le marché de l’emploi soit dans son propre pays, soit sur le marché international : Apprendre une autre langue, c’est pratiquement acquérir une richesse supplémentaire et s’ouvrir d’autres horizons, personnels et professionnels.
* En tant que langue de la culture, le français est considérée à la fois la langue internationale pour la cuisine, la mode, le théâtre, les arts visuels, la danse, l’architecture. Tous ceux qui connaissent le français peuvent avoir accès en version originale aux grands textes de la littérature française et francophone mais également au cinéma et à la chanson.
* Une autre valeur de la langue française est celle de langue pour voyager. La France est le pays le plus visité au monde avec plus de 70 millions de visiteurs par an.Le français est tout aussi utile lorsqu’on visite l’Afrique, la Suisse, le Canada, Monaco, les Seychelles….
* Pour les jeunes qui connaissent très bien le français, la langue de Voltaire peut être aussi une langue pour étudier dans les universités françaises. Parler français permet de poursuivre des études en France ou dans d’autres pays francophones où ils obtiendront des diplômes internationalement reconnus.
* Le français est aussi une langue des relations internationales. Le français est à la fois langue de travail et langue officielle à l’ONU, dans l’Union européenne, à l’UNESCO, à l’OTAN, au Comité International Olympique, à la Croix Rouge Internationale…et de plusieurs instances juridiques internationales. Le français est la langue des trois villes sièges des institutions européennes : Strasbourg, Bruxelles et Luxembourg.
* On pourrait voir la langue française comme une langue qui s’ouvre sur le monde. Après l’anglais et l’allemand, le français est la troisième langue sur Internet devant l’espagnol. Comprendre le français pose un autre regard sur le monde en communiquant avec les francophones sur tous les continents et en s’informant grâce aux grands médias internationaux en langue française.
* Le français est une langue agréable à apprendre.Le français est aussi apprécié des élèves parce que c’est une langue douce, mélodieuse et romantique.Contrairement aux idées reçues, le français n’est pas une langue difficile.
* Le français est aussi une langue qui sert à apprendre d’autres langues, notamment les langues latines (l’espagnol, l’italien, le portugais ou le roumain) mais aussi l’anglais puisque le français a fourni plus de 50% du vocabulaire anglais actuel.
* Tout le monde sait que le français a été déclaré la langue de l’amour. Apprendre le français, c’est d’abord le plaisir d’apprendre une belle langue, riche et mélodieuse qu’on appelle souvent la langue de l’amour.

Vidéo: Pourquoi apprendre le français? (Ce clip est une sorte de sondage effectué parmi les jeunes étrangers qui ont choisi d’étudier le français. Le court-métrage, ayant comme colonne sonore une chanson dynamique qui nous invite en France pour parler la belle langue de la culture (à savoir la langue française, bien évidemment), présente, par la voix des différents jeunes interlocuteurs, quelques arguments qui renforcent l’importance de l’apprentissage des langues, tels : la possibilité de communiquer avec les étrangers dans leur langue maternelle, la possibilité de connaître de différentes cultures par l’intermédiaire des langues etc. Ensuite, les jeunes justifient leur choix concernant l’étude de la langue française ; c’est ainsi qu’ils affirment que le français est une langue très mélodieuse, très harmonieuse, qu’elle est la langue officielle dans la communauté européenne ainsi que la langue de l’une des plus belles littératures du monde ; d’autres considèrent que le français c’est la langue de l’amour, de la culture, de l’histoire ou bien de la liberté, de l’égalité et de la fraternité tandis que la France est le centre culturel de l’Europe etc.)

Les Français et les langues étrangères

la fuerza del español en el mundo

2014-03-01T22:14:00.003+00:00

El Príncipe de Asturias destacó este domingo la fuerza de la lengua como un instrumento para lograr un mundo cada vez más interconectado y unido. Don Felipe pronunció estas palabras en el brindis del almuerzo que ofreció el presidente panameño, Ricardo Martinelli, con motivo de la inauguración del VI Congreso Internacional de la Lengua Española.

El Príncipe recordó que había asistido junto con Martinelli a dos actos que en principio pueden parecer inconexos pero que, en realidad, están muy ligados. Los dos actos a los que se refirió el Príncipe fueron el homenaje aVasco Núñez de Balboa con motivo del V Centenario del descubrimiento del Pacífico y la inauguración del Congreso de la Lengua.

Explicó que hay "una línea de fuerza" que los enlaza y señaló que Núñez de Balboa abrió una vía de comunicación global que convirtió a Panamá en tierra de encuentros y que no deja de ensancharse como lo demuestra las obras del Canal. Una obra que resaltó que hace del mundo un lugar cada vez más interconectado y unido.

"No es otra la fuerza de la lengua", precisó el Príncipe, quien aludió a la riqueza del mestizaje y destacó la importancia del Congreso Internacional de la Lengua para reafirmar el papel de Iberoamérica en el concierto mundial.

Don Felipe agradeció a Martinelli la hospitalidad de Panamá y brindó por la prosperidad de este país y por el éxito del Congreso de la Lengua.
VI Congreso Internacional de la Lengua Española
En el acto de inauguración, que se lleva a cabo en el centro de convenciones Atlapa, de esta capital, han intervenido el director del Instituto Cervantes, Víctor García de la Concha, y el director de la Real Academia Española (RAE), José Manuel Blecua. También han participado Enrique Iglesias, secretario general iberoamericano, y el escritor peruano y premio Nobel de Literatura 2010, Mario Vargas Llosa.

El Congreso, que se realizará durante cuatro días en el Centro de Convenciones Atlapa, reúne a académicos y escritores que debatirán sobre el presente y el futuro del libro en español, la tecnología digital, la industria editorial y la educación. En la apertura del encuentro también participarán el escritor nicaragüense Sergio Ramírez Mercado y el panameño Juan David Morgan.

La organización del VI CILE corre a cargo del Instituto Cervantes, la RAE y la Asociación de Academias Españolas, esta vez con el auspicio de Panamá como país anfitrión, que corre con todos los gastos, calculados en 3,5 millones de dólares.

Durante la actividad se analizarán en diferentes paneles los más amplios y variados temas relacionados con el libro, debatidos por expertos de la comunidad hispanohablante y representantes de la asociación de las 22 academias de la Lengua Española.

"El libro entre el Atlántico y el Pacífico"; "La industria del libro"; "Libro, lectura y educación", y "El libro entre la creación y la comunicación" son las cuatro secciones bajo las cuales se establecerán foros de discusión sobre derechos de autor y propiedad intelectual, la era digital, el papel del blog y la crítica literaria.

El Instituto Cervantes anunció que por vez primera se tendrá una "edición virtual" abierta a la participación de los congresistas, el público asistente y los internautas, en la que podrán presentar preguntas a los ponentes.

Les difficultés de la traduction français/ espagnol

2014-02-28T21:58:00.003+00:00

http://lauranavarro.kazeo.com/difficultes-de-la-traduction-francais-espagnol/difficultes-de-la-traduction-francais-espagnol,r414325.html

TERRE DE CHÂTEAUX : MADRID ET LA CASTILLE-LEÓN

2013-08-12T19:40:00.002+00:00

Les châteaux constituent une part fondamentale du patrimoine historique et artistique de l'Espagne. Un voyage à travers la Castille-León et Madrid vous permettra de découvrir quelques-uns des exemples les plus significatifs et représentatifs de l'architecture défensive espagnole. Des forteresses médiévales aujourd'hui transformées en hôtels, musées, centres culturels…

Si vous aimez les histoires de châteaux et de chevaliers, vous devez vous rendre en Espagne. Les forteresses espagnoles possèdent des caractéristiques uniques, qui les rendent très différentes de celles du reste de l'Europe. En général, vous observerez qu'il s'agit de constructions fonctionnelles, à l'aspect solide et austère, avec des murs et des tours à créneaux, et incorporant des éléments hispano-musulmans. Une promenade à l'intérieur de l'Espagne, dans les communautés autonomes de Castille-León et de Madrid, vous surprendra par la variété des styles et le nombre de fortifications aujourd'hui conservées.

Symbole de Castille-León

Qu'ils soient en plein centre-ville ou au beau milieu de la campagne, il existe près de 300 châteaux répartis dans toute la Castille-León. Anciens et imposants, leur silhouette fait habituellement partie du paysage de chacune de ses neuf provinces : Ávila, Burgos, León, Palencia, Salamanque, Ségovie, Soria, Valladolid et Zamora. Une grande partie d'entre eux sont libres d'accès, certains offrent des visites guidées et théâtralisées, d'autres encore exigent de prendre rendez-vous, ou ne peuvent être visités que de l'extérieur. L'alcazar de Ségovie, le château de Gormaz, la route des fortifications frontalières de Salamanque, les remparts d'Ávila… La liste des monuments est longue : aussi, pour être sûr de ne rien manquer, est-il préférable de s'adresser avant tout auxcentres d'information et aux offices de tourisme de chaque zone.Ces endroits vous transporteront vers une autre époque. Et pourtant, certains d'entre eux sont toujours débordants de vie aujourd'hui. Le château de Peñafiel, par exemple, abrite aujourd'hui le musée du vin de Valladolid, alors que celui de Simancas, également dans la province de Valladolid, renferme des archives historiques qui sont parmi les plus importantes d'Europe. D'autres forteresses comme celles de Cuéllar et Coca, dans la province de Ségovie, abritent des centres éducatifs ; celle des Templiers (León) ou encore celle de Puebla de Sanabria (Zamora) servent de sièges à des activités culturelles. Vous pourrez même dormir dans certaines d'entre-elles : la tour du Caracol (Zamora) et le château de Ciudad Rodrigo (Salamanque) sont devenus des Paradores de Turismo; et le château de Magalia (dans la province d'Ávila) et celle de Castilnovo (Ségovie) offrent également des possibilités d'hébergement.

Tours de guet et art mudéjar à Madrid

Dans la communauté autonome de Madrid, vous découvrirez une vingtaine d'anciennes tours et forteresses encore en plus ou moins bon état de conservation. Le château de Manzanares El Real et celui de Buitrago de Lozoyasont deux des constructions les plus emblématiques de la région. Le premier est l'un des plus beaux exemples du style palais, et rassemble des éléments mudéjares, gothiques et Renaissance. Le second, situé à côté des remparts de la localité, est également un haut représentant de l'art mudéjar.

La série de tours de guet musulmanes du X^e siècle, construites dans des endroits stratégiques de la sierra Norte comme Arrebatacapas, El Berrueco, El Vellón et Venturada, méritent une mention particulière. Leur valeur paysagère et historique est fondamentale, puisqu'elles servaient à communiquer avec Cordoue et Grenade à travers des signaux lumineux et de fumées. La communauté de Madrid vous offre également des itinéraires qui vous permettront d'admirer d'autres fortifications défensives intéressantes, comme les châteaux de Batres, San Martín de Valdeiglesias, Chinchón ou encore Cadalso de los Vidrios.

¿qué es flamenco?

2013-08-12T19:24:00.002+00:00

Le flamenco est un genre musical et une danse, créé par le peuple andalou, sur la base d'un folklore populaire issu des diverses cultures qui s'épanouirent au long des siècles en Andalousie. Le flamenco date du xviii^e siècle.

À l'origine, le flamenco consistait en un simple chant a cappella (cantes a palo seco (en)) dont le premier genre fut la toná, établie dans le triangle formé par Triana, Jerez et Cadix. Les claquements des mains pour accompagner s'appellent palmas, la danse, el baile (bailaor pour le danseur), la percussion se fait souvent avec le cajon, avec les pieds (zapateado, une sorte de claqué) et avec les castagnettes. La guitare classique en français est la guitare flamenca. La musique peut être nommée le toque.

la cocina española un verdero arte pour la vista

2013-08-12T19:19:00.004+00:00

Espagne : Terre de contrastes
L’Espagne est un pays de grande gastronomie issue d’une longue tradition et le doit à la richesse et à la diversité de ses terroirs et de ses régions. La renommée internationale de sa cuisine est la combinaison subtile entre les saveurs incomparables de ses produits d’exception et le talent de ses chefs. L’Espagne est une terre de contrastes et de traditions dont la gastronomie est le miroir…

La cuisine espagnole a atteint un niveau d’excellence, impensable il y a encore une quinzaine d’années. Mais ce grand mouvement s’inscrit dans la suite logique d’une culture gastronomique forte de plusieurs siècles d’évolution… En effet, il existe en Espagne des cultures régionales distinctes et donc des habitudes culinaires différentes et bien enracinées.

cours d'espagnol audio extrait de LANGUE PUR TOUS

2013-08-06T22:53:00.000+00:00

voici un ami

2013-08-02T21:54:00.002+00:00

todo sobre pajaro en mano de juan madrid

2013-04-27T09:43:00.000+00:00

El guionista Juan Madrid vuelve a la novela con "Pájaro en mano"

El escritor, guionista y profesor de guion malagueño Juan Madrid, presentó su última novela 'Pájaro en Mano', ambientada en el lado más oscuro y corrupto de la Marbella más actual, en un acto en Toledo en el que habló largo y tendido sobre la vida y sus propias experiencias que deja traslucir en sus novelas de género negro, que utiliza para 'sacar a la luz los acontecimientos o hechos que la misma sociedad no se atreve a denunciar', según publica EFE. Una acogedora y cómoda visión que se desarrolló en la librería 'Taiga' de Toledo en la que el escritor, periodista y guionista de cine y televisión charló animadamente junto al profesor de Derecho de la Universidad de Castilla-La Mancha, Miguel Ángel Pacheco y al director general del SESCAM, Rodrigo Gutiérrez, como miembro del 'Club Novela Negra' que organiza la librería toledana. En el curso de los acontecimientos, Juan Madrid explicó a los presentes, alrededor de unas 20 personas, su pasión por el géner novela negra, en el que se cataloga pájaro en mano
Asimismo, el escritor indicó que su mayor satisfacción y verdadero triunfo ha sido dejar todos los trabajos posibles 'para dedicarme a lo que me gusta; la profesión de contador de cuentos, que es muy difícil, porque para poder ejercerla, tienes que enamorarte', a lo que añadió que 'es el gran amor de mi vida'. En referencia a esto añadió que, otra cosa importante en literatura es que tienes que saber qué es lo más importante, para contárselo al lector y no perder el vínculo con él, porque 'en literatura te la juegas constantemente', dijo. En un viaje interior a través de la novela, el escritor malagueño introduce al lector con 'Pájaro en Mano' en la cruda realidad de la Marbella más corrupta y la particularidad de sus gentes, como Luis Morán, un 'paparazzi' en busca de famosos o Andrés Lavagna, un rico abogado que se dedica al blanqueo de dinero de un antiguo mayor del KGB ruso involucrado en el tráfico de armas. Pero también retrata la historia de dos ex policías metidos a detectives privados que terminan involucrados en negocios sucios.

Además, en esta novela negra, en la que 'nada es lo que parece', pronto se descubre que el dedicado fotógrafo es un antiguo sacerdote sudamericano en busca de venganza, que el rico abogado colaboró con los grupos paramilitares de Chile y Argentina y que los millones de euros que pretende blanquear para los rusos van pasando de mano en mano, desencadenando una oleada de violencia y muerte en la Costa del Sol. El escritor, periodista y guionista de cine y televisión, de origen malagueño Juan Madrid, está considerado como uno de los máximos exponentes de la nueva novela negra o urbana europea. De hecho, su obra ha sido traducida a dieciséis lenguas. En el ámbito periodístico, ha trabajado como redactor en la revista Cambio 16 y ha escrito numerosos reportajes en revistas nacionales e internacionales. En el terreno literario ha publicado cuarenta libros entre novelas, recopilaciones de cuentos y novelas juveniles, y algunos de sus títulos se han llevado al cine, como 'Días Contados' (dirigida por Imanol Uribe) o 'Tánger', que ha realizado él mismo. Además, ha realizado guiones para la televisión, como 'Brigada Central' que después han sido publicados como una serie de novelas

La novela negra y Juan Madrid

La acción, el suspense, el cine y la televisión. Estas son las principales pasiones que marcan e identifican la bibliografía del escritor malagueño Juan Madrid. Un autor que destaca por ofrecer al lector la posibilidad de disfrutar gracias a un conjunto de novelas de género negro que a nadie dejan indiferente y que cuentan con tanta belleza visual que incluso alguna de ellas ha sido llevada a la gran pantalla como sería el caso de Días contados.

Este hecho será el que le lleve a conocer a dos chicas que viven en su barrio y que indiscutiblemente están metidas de lleno en el mundo de la droga. A través de ellas descubrirá a una serie de personajes de lo más variopinto y pintorescos caracterizados por la decadencia, los sueños rotos, y que son muestra de la debacle con la que acabó dicha movida.

Personajes singulares

Gente bastante extraña, que vio la luz en el año 2001, es otra de las novelas más interesantes de este escritor andaluz. En ella se nos acerca a la historia de un pequeño poblado de África donde una tribu es la encargada de proteger un agua misteriosa, un agua que parece ser que es la que hace que quien la beba no sólo viva eternamente sino que lo haga siempre con el mismo aspecto físico.

mujer que recurrirá a la ayuda de un policía de la Interpol que se define porque sólo recuerda lo que sucedió en los últimos cinco minutos.

Si los personajes de este libro son singulares desde luego no lo son menos los que dan forma y sentido al trabajo titulado Pájaro en mano que Juan Madrid publicó en el año 2007. Este es una novela negra que gira entorno al mundo del dinero, de la ambición por el poder y de la corrupción.

Marbella, la ciudad malagueña conocida por ser el destino vacacional de multitud de personas adineradas de todo el mundo y por haber sido la cuna de un gran caso de corrupción política en los últimos años, es el escenario en el que transcurre la historia. En este caso, el lector se acercará al día a día de una serie de personajes nada “limpios” que acabarán viendo entrelazadas sus vidas de un modo u otro.

En concreto, el protagonismo lo tienen figuras como el abogado Andrés Lavagna que se dedica al blanqueo de dinero, Norberto Fuentes y Santi Moreno que son dos detectives involucrados en asuntos sucios o Luis Morán que es un paparazzi dispuesto a todo con tal de conseguir una gran exclusiva.

Reseña del la novela "Pájaro en mano" de Juan Madrid

Pájaro en mano Juan Madrid

Ediciones B. Barcelona, 2007. 291 páginas.

El relato urbano, el suceso turbio, la trama negra y la acción policíaca planean siempre perpendicularmente en las novelas del consagrado Juan Madrid (Málaga, 1947) . Su deuda confesada con los maestros –Dashiell Hammet, Pío Baroja, Isaak Babel– sigue ahí, aunque en esta ocasión el conocido formato no oculta su filiación con dos grandes relatos –El silencio y La Operación Cóndor– de los que toma la idea de situar toda clase de iniquidades en el vértice de la acción. De esta manera Pájaro en mano se sumaría a los relatos que ofrecen aventura, tipos humanos de diversa índole, entretenimiento garantizado y crónica veraz de sórdidos aspectos del mundo en el que vivimos. Aunque poco aporta a las grandes historias de este maestro del género negro, pues si exhibe virtudes ya probadas también arrastra el defecto de un enredo largo, enrevesado y resuelto con clichés que van apagando expectativas sobre la acción.

Marbella es el escenario real para una trama fundada en la intención de exhibir diferentes aspectos de la ignominia a raíz de la corrupción de valores que enturbia y salpica a toda la red social que se cobija en ella. La anécdota central se plantea como un asunto de intereses encubiertos: Andrés Lavagna, abogado, lleva un año en Marbella, posee una fortuna en dinero negro y presta bajo cuerda a unos y a otros. En el arranque de la novela está a punto de rematar una operación de venta de armas que le vincula con la inteligencia norteamericana y los paramilitares colombianos, y, sin saberlo, es objetivo simultáneo de una investigación policial, de un plan de robo, de la traición de quienes trabajan para él y de un fotógrafo, Luis Morán, que quiere llegar hasta él con la excusa de un reportaje sobre las personalidades de Marbella.

Es este personaje el más interesante y logrado de cuantos desfilan por la acción, uno de “esos románticos fracasados” –en palabras de Marsé– que aportan profundidad y trascendencia a la acción, pues la amplían al pasado, la extienden a la historia reciente de Latinoamérica y la vinculan al tejido social de nuestros días. Que no es poco, aunque cabría esperar más.

SINOPSIS

Marbella está llena de gente peculiar. Gente como Luis Morán, paparazzi en busca de famosos. O Andrés Lavagna, un rico abogado que se dedica al blanqueo de dinero de un antiguo mayor del KGB involucrado en el tráfico de armas. O la prometida de Lavagna, María, antigua azafata de congresos que se acuesta con su instructor de tenis. O Santi Moreno y Norberto Fuentes, ex policías metidos a detectives privados e involucrados en negocios sucios. O Valero, un agente del Grupo de Delitos Financieros de la policía que destapó un escándalo cuyas ramificaciones llegaban hasta la CIA. Pero nada es lo que parece, y pronto descubriremos que nuestro paparazzi

es un antiguo sacerdote sudamericano en busca de venganza, que el rico abogado colaboró con los grupos paramilitares de Chile y Argentina y que los millones de euros que pretende lavar para los rusos van a pasar de mano en mano, desencadenando una oleada de violencia y muerte que manchará de sangre toda la Costa del Sol

El guionista Juan Madrid vuelve a la novela con "Pájaro en mano"

2013-04-27T07:41:00.002+00:00

Una acogedora y cómoda visión que se desarrolló en la librería 'Taiga' de Toledo en la que el escritor, periodista y guionista de cine y televisión charló animadamente junto al profesor de Derecho de la Universidad de Castilla-La Mancha, Miguel Ángel Pacheco y al director general del SESCAM, Rodrigo Gutiérrez, como miembro del 'Club Novela Negra' que organiza la librería toledana.

En el curso de los acontecimientos, Juan Madrid explicó a los presentes, alrededor de unas 20 personas, su pasión por el género novela negra, en el que se cataloga 'Pájaro en Mano'.
Asimismo, el escritor indicó que su mayor satisfacción y verdadero triunfo ha sido dejar todos los trabajos posibles 'para dedicarme a lo que me gusta; la profesión de contador de cuentos, que es muy difícil, porque para poder ejercerla, tienes que enamorarte', a lo que añadió que 'es el gran amor de mi vida'.

En referencia a esto añadió que, otra cosa importante en literatura es que tienes que saber qué es lo más importante, para contárselo al lector y no perder el vínculo con él, porque 'en literatura te la juegas constantemente', dijo.

En un viaje interior a través de la novela, el escritor malagueño introduce al lector con 'Pájaro en Mano' en la cruda realidad de la Marbella más corrupta y la particularidad de sus gentes, como Luis Morán, un 'paparazzi' en busca de famosos o Andrés Lavagna, un rico abogado que se dedica al blanqueo de dinero de un antiguo mayor del KGB ruso involucrado en el tráfico de armas. Pero también retrata la historia de dos ex policías metidos a detectives privados que terminan involucrados en negocios sucios.

El escritor, periodista y guionista de cine y televisión, de origen malagueño Juan Madrid, está considerado como uno de los máximos exponentes de la nueva novela negra o urbana europea. De hecho, su obra ha sido traducida a dieciséis lenguas.

En el ámbito periodístico, ha trabajado como redactor en la revista Cambio 16 y ha escrito numerosos reportajes en revistas nacionales e internacionales.

En el terreno literario ha publicado cuarenta libros entre novelas, recopilaciones de cuentos y novelas juveniles, y algunos de sus títulos se han llevado al cine, como 'Días Contados' (dirigida por Imanol Uribe) o 'Tánger', que ha realizado él mismo. Además, ha realizado guiones para la televisión, como 'Brigada Central' que después han sido publicados como una serie de novelas

juan madid y la novela negra( Juan madrid ey le roman noir)

2013-04-27T07:37:00.000+00:00

La novela negra y Juan Madrid

Precisamente este libro fue publicado en el año 1993 y con él consiguió entrar de lleno en el mercado literario. La historia que se cuenta en el mismo es la de un fotógrafo que recibe el encargo, por parte de un organismo público, de llevar a cabo la realización de una guía sobre la conocida movida madrileña. Este hecho será el que le lleve a conocer a dos chicas que viven en su barrio y que indiscutiblemente están metidas de lleno en el mundo de la droga. A través de ellas descubrirá a una serie de personajes de lo más variopinto y pintorescos caracterizados por la decadencia, los sueños rotos, y que son muestra de la debacle con la que acabó dicha movida.

Personajes singulares

Un hombre, fuera de dicha tribu, es conocedor de este singular secreto y él será buscado por su familia que no sabe nada de su paradero. En concreto, quienes intentarán dar con él son su hija que se caracteriza por tener una maravillosa memoria y su ex mujer que recurrirá a la ayuda de un policía de la Interpol que se define porque sólo recuerda lo que sucedió en los últimos cinco minutos.

Si los personajes de este libro son singulares desde luego no lo son menos los que dan forma y sentido al trabajo titulado Pájaro en mano que Juan Madrid publicó en el año 2007. Este es una novela negra que gira entorno al mundo del dinero, de la ambición por el poder y de la corrupción.

LA GUERRE DES TÉLÉPHONIE AU SENEGAL

2013-01-03T08:55:00.000+00:00

2013 verra la guerre des opérateurs téléphoniques au SénégalL’année 2013 s’annonce épique pour les opérateurs téléphoniques qui sont en dressé leur plan d’attaque pour optimiser leur part de marché au Sénégal.La course vers le leadership et l’optimisation des gains dans le secteur de téléphonie sera farouche en 2013, a dit à ASI24, une source bien au fait de la compétition qui va s’accentuer entre les opérateurs.Tigo qui a souffert ces dernières années du contentieux vieux de 12 ans qui l’opposait à l’Etat du Sénégal, va déployer de gros moyens pour résorber son retard et revenir très près sinon passer devant la Sonatel Orange.Selon la source, Tigo qui avait programmé de devenir le numéro un en 2006, va injecter 2 milliards de francs CFA dans la publicité. L’objectif est de ravir la première place à la Sonatel. Tigo va compter sur la possibilité de déployer 1 réseau 3G en en plus de l’accord signé avec l’Etat du Sénégal qui confirme sa licence et prolonge jusqu’en 2028 ses activités au Sénégal.Absente du réseau 3G, une nouvelle ère s’ouvre pour cet opérateur qui a contribué à la baisse des coûts grâce à la fin du monopole Sonatel.Sonatel qui compte parmi ses actionnaires le groupe français Francetélécom, a indiqué récemment à ses abonnés, qu’ils sont désormais 7 millions à lui faire confiance. Un nombre important qui avoisine sinon dépasse la moitié de la population sénégalaise estimée à plus de 14 millions d’habitants.Olivier Sagna, le secrétaire général d’OSIRIS dit dans un édito publié par ASI24 que l’action Sonatel cotée à la Bourse (Bourse régionales des valeurs mobilières (BRVM) a été fractionnée par 10. Ceci étant fait pour rendre l’action Sonatel plus attractive, explique M. Sagna.Cet opérateur parmi les premiers opérateurs nationaux du continent devra cependant aller plus vite et offrir un service de moindre coût pour garder cette même clientèle à laquelle sont présentées plusieurs offres.Expresso qui a frappé fort avec le réseau 3G va bénéficier du câble sous-marin dont la capacité s’élève à 5,12 Tbps (abréviation pour Tera bits par seconde, c’est-à-dire un débit de mille milliards de bits par seconde). Outre le profit de l’accroissement de la bande passante internationale disponible, Expresso va s’affranchir de la Sonatel pour l’accès à l’international.Après la 3G d’Expresso qui a largement contribué à la démocratisation de l’accès à Internet (70% de l’accès à Internet le sont grâce au 3G en exploitation globale Sonatel-Expresso), un nouveau produit s’offre au groupe soudanais.
Suite à l’abrogation des taxes qui a mis fin au bras des opérateurs du secteur et face aux nouvelles réalités de l’offre, s’ouvre de nouvelles perspectives pour les abonnés qui vont apprécier, choisir en fonction du coût et de la qualité. Le Sénégal est entré dans l’ère de l’économie du numérique, le gouvernement a intégré d’ailleurs cette économie au ministère de la Communication, des télécommunications et de l’économie numérique.

Importance des langues étrangères (bis)

2012-10-19T19:12:00.001+00:00

.Que pensez-vous de l’importance d’apprendre une ou plusieurs langues étrangères ? Répondez de façon structurée, argumentée, et donnez des exemples précis.

L’historien français Jules Michelet disait que la langue est le signe principal d’une nationalité. Et c’est vrai, parce qu’elle est la plus grande richesse du peuple. Le plus saint trésor d’une nation. Pour comprendre la culture et l’histoire d’un peuple il faut absolument connaître sa langue, car elle est la clé divine qui ouvre toutes les portes devant nous. On sait bien qu’apprendre une langue étrangère est très difficile, mais plus tard on a des atouts. L’un des atouts est la possibilité de s’engager et de communiquer avec les hommes. Apprenant une langue étrangère signifie se lier d’amitié et de correspondre avec des amis de tout le monde. Je considère que l'apprentissage des langues participe à l'ouverture d'esprit des gens. C’est aussi enrichissement de sa culture personnelle. C'est bénéfique pour tous les domaines : professionnel, social, culturel, public, etc. Le français est une langue de circulation internationale qui est répandu sur tous les continents. Le français est la langue officielle de l’Union Européenne, de la Poste Universelle, c’est la langue du Comité International Olympique, etc. Un homme qui connaît une langue étrangère est considéré plus intelligent. Quelqu’un disait “Qui ne connaît pas de langues étrangères ne connaît pas la sienne”. On a tant de plaisir quand on savoure le style incomparable de Guy de Maupassant et Gustave Flaubert, quand on écoute la musique de l’âme de Victor Hugo et de Lamartine, quand on rêve guidé par les vers de Garcia Lorca ou de Shakespeare, etc. La meilleure traduction ne peut pas rendre la musicalité, la clarté et la majesté d’une langue originale. Voilà pourquoi la connaissance d’une langue étrangère devient un élément important pour chacun de nous. Donc, connaître une langue étrangère c’est découvrir et comprendre la spiritualité et l’âme d’un peuple.

2.Que pensez-vous de l’importance d’apprendre une ou plusieurs langues étrangères ? Répondez de façon structurée, argumentée, et donnez des exemples précis.

Personnellement, j'y accorde beaucoup d'importance. Je pense que l’étude d’une langue étrangère est un aspect très important de la vie. Je pense que cela n’a pas d’importance quelle langue c’est, mais il devrait être une langue qui vous aidera quand vous vous engagez. Plus tu connais de langues, plus tu trouves la facilité pour communiquer avec des personnes provenant d'autres horizons, de découvrir des cultures nouvelles. Indispensable á l'heure où toutes les frontières s'ouvrent, le besoin de communiquer, de comprendre, de se faire comprendre etc. Et c'est le fait de s'ouvrir au monde qui est génial. Les langues étrangères sont non seulement pratiques, mais aussi enrichissantes. En plus de nos jours, apprendre au moins une langue étrangère est plus une nécessité qu'un atout car on est appelé à voyager, entrer en contact avec des personnes d'autres cultures. Apprendre une langue étrangère est même vital pour tout travail, ainsi qu’avoir une ouverture d'esprit qui nous permet de comprendre nos différences ainsi que nos liens humains. Cela apporte une richesse tant au niveau linguistique, qu'au plan de la curiosité envers d'autres cultures. Car l'apprentissage d'une langue passe aussi forcément par celui des civilisations et cultures où elle est parlée. En tout cas professionnellement, ça apporte de la culture et une ouverture d'esprit indéniable. Je trouve que c'est un bon moyen de s’ouvrir aux autres cultures et aussi un moyen de communication par excellence. Plus on est curieux plus on a cette soif d’apprendre de nouvelles choses et de nouvelles langues. Comme le dit le proverbe: une langue vaut un homme, d'où l'importance de l'apprentissage de plusieurs langues. Sinon, à l'époque où nous vivons, il est important de connaître une ou plusieurs langues étrangères, et cela pour différentes raisons. Par exemple dans le domaine professionnel connaître une langue étrangère est une qualité essentielle pour la plupart des carrières. Une autre raison c’est l’ouverture sur le monde en général et un enrichissement intellectuel et pourquoi pas un plaisir. Chaque langue contient beaucoup de nuances subtiles et significations plus profondes. Dans le milieu du travail, il est très important de parler plusieurs langues pour mieux percer le marché. C'est un avantage très utile. L’apprentissage des langues influence sur le développement cérébral de l'enfant. Par exemple, l'allemand développe un esprit logique, le russe un esprit analytique, le chinois appris de bonheur favorise un esprit musical.

L'importance d'une langue étrangère

2012-10-19T19:04:00.000+00:00

On constate que l’ouverture sur les langues étrangères devient une moyenne cruciale dans la communication autour du domaine de Marketing.

Il est vrai que l'apprentissage des langues étrangères est un grand défi, mais ça permet de renforcer les connaissances et le CV des candidats cherchant un emploi. Un autre avantage de l'apprentissage des langues étrangères est qu’il va augmenter vos chances d’accrocher un poste dans le domaine du Marketing. Actuellement, la majorité des entreprises envoient leurs personnels aux bureaux locaux de ces pays étrangers, ce qui signifie que ces locuteurs sont bien indispensables. Ainsi ces entreprises multinationales ont beaucoup besoin d’un personnel ayant des compétences en langues étrangères pour effectuer leurs opérations quotidiennes et pour s’adapter aux futures expansions.

En conclusion, on peut dire que l'apprentissage des langues étrangères est un moyen pour boostervotre vie personnelle et professionnelle.

presentarse en español

2012-10-06T11:52:00.002+00:00

Cours d'Espagnol : Se présenter en Espagnol (presentationas)

Afin d'établir un premier contact avec les personnes hispanophones, il est bon de connaître quelques formules de salutation.

Pour commencer nous devons initier le dialogue:

SALUDO Y DESPEDIDA / Salutations:

Hola (le plus utilisé) / Salut

Buenos días (matin) / Buenas tardes (après-midi) / Buenas noches (nuit) - Bonjour / Bonjour / Bonne nuit

Adiós / Hasta luego / Hasta pronto - Au revoir / À tout à l'heure / Á bientôt

Une fois que nous avons établi un premier contact, nous pouvons commencer le dialogue avec des questions qui nous permettront de nous informer sur l'autre personne :

PREGUNTAR EL NOMBRE / Demander le nom :

¿Cómo te llamas? / Comment t'appelles-tu?

¿Cómo se llama? / Comment vous appelez-vous?

Me llamo María / Je m'appelle Marie

PREGUNTAR EL ORIGEN O LA NACIONALIDAD / Demander l'origine ou la nationalité:

¿De dónde eres? / D'où viens-tu?

¿De dónde es? / D'où venez-vous?

Soy español/a / Je suis espagnol/e

Soy francés/a / Je suis français/e

PREGUNTAR LA EDAD / Demander l'âge :

¿Cuántos años tienes? / Quelle âge as-tu?

¿Cuántos años tiene? / Quelle âge avez-vous?

Tengo 35 años /j'ai 35 ans

PREGUNTAR LA PROFESIÓN / Demander la profesión:

¿A qué te dedicas? / Que fais-tu dans la vie?

¿A qué se dedica? / Que faites-vous dans la vie?

Soy consultor fiscal (je suis consultant fiscal)

¿En qué trabajas?

¿En qué trabaja?

Trabajo en la Administración Pública (je travaille dans la fonction publique)

PREGUNTAR LA DIRECCIÓN / Demander l'adresse

¿Dónde vives? / Où habites-tu?

¿Dónde vive? / Où habitez-vous?

Vivo en Paris

¿En qué calle vives? / Quelle est ton adresse?

¿En qué calle vive? / Quelle est votre adresse?

Vivo en la avenida República (j'habite avenue de la République)

Les révisions

2012-10-01T00:09:00.002+00:00

13heures à l’Université Anta Diop de Dakar (UCAD), à cette période creuse, les artères de ce vieux temple du savoir, grouille de monde .Des va-et- vient captivent notre regard en cette période de fin d’année. C’est le moment des révisions pour les examens du premier semestre.

Une chaleur de plomb se sent partout .Et pourtant les étudiants rencontrés ne semblent pas importuner par cette canicule. Au niveau du couloir de la mort, Houléye étudiante en Lettres modernes, fatigue perceptible sur le visage, yeux rougis par le manque de sommeil, assise sur un banc chez un vendeur de papeterie, prépare sérieusement son examen prévu pour le 10 juillet. Cahier à la main, elle nous dresse son emploi du temps son calendrier « je révise de 6heures à 14heures et j’observe une pause jusqu’à 17heures pour poursuivre jusqu’à 1heures où dés fois 2heures.Je n’ai même le temps pour manger » .Toutefois ,elle se désole de la prolongation de l’année causée par la grève des enseignants « c’est difficile car cette année on n’aura pas de vacances mais c’est la situation qui l’oblige, l’essentiel pour nous maintenant est de faire des résultats, mais aussi avec l’hivernage qui arrive ,on fera face à la pluie et aux moustiques ».

Dans le hall du pavillon A trois étudiants sont assis sur un banc, ils sont tous à la faculté des sciences économiques et de gestion. L’un d’eux défile la souris de son ordinateur, il affiche les pages une à une et tente d’expliquer ses camarades. Plus loin, Alpha étudiant en licence de Physique-chimie, écouteurs collés à l’oreille, une poignée de feuilles à la main, révise debout à pas lent.
A la Bibliothèque universitaire, c’est le calme plat assimilable à un silence cathédral, une concentration absolue, les étudiants trouvés sur place, n’ont pas voulu se prononcer. Trouvé sous un arbre Abou étudiant au département d’arabe, bouteille à son côté, révise calmement sous les cris des oiseaux. Isolée dans son côté, derrière le rectorat Mariam Ndiaye, étudiante en faculté de droit, lunette myope sur le nez, sandwish à la main, sachet d’eau posé sur le sac, feuillette lentement les pages de son document .Elle n’apprécie pas l’attitude de ses professeurs « pendant toute la durée de la grève, ils percevaient leur salaire, ils ont hypothéqué notre avenir et c’est à nous de payer les pots qu’ils ont cassés. Pire ils attendent la fin de l’année pour nous bombarder de fascicules » poursuit t-elle.

Au niveau de la cafétéria de la faculté de lettres, Paul Sarr, café à la main, étudiant au département d’anglais, lui a décidé de s’organiser en groupe de travail avec ses amis. Il pense que c’est le meilleur moyen de réviser « c’est dur de travailler seul, au moins en groupe chacun essaye d’apporter sa contribution même si dés fois on a des perturbations et chacun peut tirer profit de l’autre bien vrai que chacun a sa façon de réviser mais ici on se complète ».

Université Alioune Diop de Bambey

2012-09-29T15:02:00.003+00:00

La vie estudiantine

Cadre de déroulement de la vie étudiante :

La particularité de l’université Alioune DIOP de Bambey dans ce domaine est son éclatement en plusieurs sites : les centres de Bambey, de Lambaye, de Ngoundiane et de Diourbel. Chaque centre a un campus social et un campus pédagogique.

En l’absence de CROUS (Centre Régional des Œuvres Universitaires et sociales) le Service aux étudiants est piloté par le COUD (centre des Œuvres Universitaires de Dakar) qui en assure le portage institutionnel depuis le démarrage en 2007.

Le logement :

Le campus principal situé au Centre de Bambey comprend deux blocs dénommés hameaux : le hameau de la Quiétude et celui de la Sérénité. Chaque hameau comprend 25 chambres de 2 lits chacun. A cela viennent s’ajouter les campus des trois autres centres de Lambaye, Ngoundiane et Diourbel soit une capacité d’hébergement globale de 250 lits.

Pour répartir ces lits entre les étudiants, le Service social procède, chaque début d’année académique à la codification. Il s’agit de la signature de conventions d’hébergement entre le service social et les étudiants sélectionnés en fonction du nombre de crédits obtenus aux examens des deux semestres, mais aussi en fonction du genre et éventuellement au prorata des effectifs des filières.

La commission de codification est composée des membres de la commission sociale de l’amicale des délégués étudiants et des responsables du service de l’hébergement. Les étudiants attributaires de lit à la suite des codifications payent 3000F/mois au service social qui assure l’entretien des locaux, et les autres charges comme l’eau, l’électricité, les couvertures, la lingerie, la salubrité etc.

Les étudiants qui ne logent pas dans les quatre campus ont la possibilité de louer des chambres dans la ville de Bambey et dans les localités qui abritent les trois autres centres.

A Bambey comme à Diourbel, l’administration de l’université a mis en circulation des bus pour le transport des étudiants moyennant un ticket de 50F par déplacement.

La restauration :

Tous les quatre campus de Bambey, Ngoundiane, Lambaye et Diourbel ont, chacun, un restaurant universitaire géré par un privé sous la supervision du service aux étudiants. Les tickets de restaurant subventionnés par l’Etat reviennent à l’étudiant à 150F le dîner ou le déjeuner et à 75F le petit déjeuner.

Comment dire «Salut» et faire votre Présentation

2012-09-23T15:09:00.003+00:00

Lisez votre première page dans cette leçon. Il ne faut pas essayer de tous mémoriser. Lire, uniquement, les dialogues lentement et à haute voix.

Si vous voulez dire «Salut» en langue Espagnole à un ami ou à une jeune personne, utiliser le mot «hola».

Hola Diego	Salut Diego.
Hola Ernesto	Salut Ernesto.
<- click here to listen to this dialogue

Si vous voulez faire votre présentation ou savoir le prénom de la personne que vous êtes entrain de discuter avec, utiliser «Me llamo ...» (Je m'appelle ...) et «Cómo te llamas?» (Comment tu t'appelles?).

Hola . Me llamo Teodoro. Y tú, ¿cómo te llamas?	Salut. Je m'appelle Theodor. Et comment tu t'appelles?
Me llamo Juan	Je m'appelle Juan.
<- click here to listen to this dialogue

Essayer de lire personnellement et à haute voix les deux dialogues ci-dessus. Ensuite, veuillez faire de même pour les deux dialogues ci-dessous. En se faisant, prière de ne pas trop vous inquiétez de la prononciation. Vous allez apprendre plus tard dans cette leçon, comment prononcer et accentuer les différents mots en langue Espagnole.

Voici quelques exemples, sur comment vous pouvez demander à vos amis ou à une jeune personne, ce qu'ils font et comment les choses vont.

Hola Marcos. ¿Cómo estas?	Bonjour Markus. Comment vas -tu?
Muy bien , gracias . ¿ Y tú?	Très bien , merci. Et tu?
Así, así.	Tant bien que mal.

Hola Carmen.	Salut Carmen.
Hola Nena. ¿Cómo estás ?	Salut Nena. Comment vas -tu?
Regular .	Assez bien .

Au lieu de dire «¿Cómo estas?», vous pouvez dire aussi «¿Qué tal?» («Quoi de neuf?» ou «Comment allez vous?»).

Pour dire au Revoir à une personne en Espagnol, utilisez les suggestions suivantes:

adiós	au revoir
Hasta mañana .	A demain.
Hasta luego.	A plus tard.

Dire Bonjour à une Personne que ne vous ne connaissez pas assez bien

Quand vous vous adressez à une personne en Espagnol, de même pour la langue Française, vous devez faire une distinction, dans le sens où vous connaissez très bien cette personne, ou pas.

Pour saluer une personne adulte que ne vous ne connaissez pas assez bien, utilisez 'Buenos dias' (Bonjour), 'Buenas tardes' (Bon après midi) or 'Buenas noches' (Bonsoir).

Buenos dias, señor Martínez.	Bonjour, M Martinez.
Buenos dias, señor Hernandez.	Bonjour, M Hernandez.

Pour faire votre présentation à une personne adulte que vous ne connaissez pas assez bien, dites «Me llamo ...» (Je m'appelle ...) and «¿Cómo se llama usted?» (Comment vous appelez-vous?).

Buenas Tardes. Me llamo Eduardo Gómez. ¿ Y Cómo se llama usted?	Bon après-midi. Je m'appelle Eduardo Gómez. Et vous comment vous appelez-vous?
Me llamo Rosa López.	Je m'appelle Rosa López.
Mucho gusto, señora López.	Heureux de vous rencontrez, Mme Lopez.
Igualmente .	Moi de même.

Prière de lire encore une fois et avec haute voix les deux dialogues ci-dessus, sans vous souciez de la prononciation. Votre Espagnol semble déjà parfait !

Ceux-ci sont quelques expressions afin de demander à une personne (il/elle) d'une façon formelle, ce qu'elle est entrain de faire.

Buenas Tardes, señor Ruiz. ¿Cómo esta usted?	Bonsoir M Ruiz. Comment allez vous?
Bien , gracias . ¿ Y usted?	Bien , merci? Et vous?
Pues, bastante bien .	Bien , tout à fait bien .

Trucs et astuces pour apprendre l'espagnol

2012-09-21T12:44:00.000+00:00

Apprendre une langue ce n’est pas seulement étudier et étudier… cela peut-être aussi divertissant. Pour que tu puisses apprendre l’espagnol très facilement, nous avons rassemblé quelques conseils pour toi.

Ecoles de langues à l'étranger
La meilleure manière d’apprendre une autre langue est de voyager dans une école qualifiée à l’étranger. Après des années d'expérience, le contenu des cours sont préparés avec soin et sont transmis aux étudiants pour un meilleur apprentissage de la langue étudiée. Le meilleur avantage d'aller dans une école de langue à l'étranger est de pouvoir pratiquer la langue 24h/24. De cette façon, vous pourrez apprendre beaucoup de choses sans vous en rendre compte. Réservez votre cours d'espagnol dès maintenant!

Petits trucs... grands résultats...

	Notre cerveau traite beaucoup mieux les petits blocs d’informations que beaucoup à la fois. Toujours créer des petits blocs de 5-7 mots et les lire à plusieurs reprises. Prenez votre temps, en passant de 45 à 60 secondes par mot. Après une courte pause, vous pouvez poursuivre par le groupe suivant. Vous ne devriez pas essayer de mémoriser plus de 30-35 nouveaux mots par jour.

La répétition est la meilleure astuce pour mémoriser le vocabulaire le plus longtemps possible. Fondamentalement, il faut répéter ce qui a été appris dans le cours: le lendemain, une semaine après et de nouveau un mois après.
Notre cerveau peut facilement assimiler les images. Il est donc très utile d'utiliser des techniques mnémotechniques. Vous serez surpris de voir comment cela fonctionne bien.
Avant d’aller dormir, répétez ce qui a été appris le jour même pendant 10-15 minutes, ce qui vous permettra d’apprendre en dormant. Lorsque vous dormez, votre subconscient se connecte en particulier avec ce que vous avez fait récemment dans la journée. Les leçons apprises seront renforcées sans s'en rendre compte.

Un autre astuce pour apprendre facilement c’est d'écrire le vocabulaire difficile ou les règles grammaticales sur des post-its. Ensuite, collez-les sur différents endroits, par exemple sur le réfrigérateur, miroir, portes, au-dessus du lavabo, etc. Les écrire a déjà un effet favorable à l'apprentissage. Peu importe si vous lisez le post-it ou non, votre cerveau traite inconsciemment les notes à chaque fois que vous les regardez.

Notre cerveau peut mieux se souvenir des choses si elles sont perçues par différents moyens ou canaux. Par exemple, il est bon de lire les mots à haute voix lorsque vous étudiez. Grâce à la lecture simultanée et d'écoute, ils sont plus facilement mémorisés.
Même la télévision ou la radio en espagnol sont très utiles, car cela développe un intérêt pour la langue. La lecture est également importante. Essayez de lire des textes en espagnol avec confiance. Vous n'avez pas besoin de tout comprendre car, tout en lisant, vous vous sentirez plus à l'aise avec la langue.
Lorsque vous apprennez une langue, il faut respirer calmement et profondément. L'oxygène permet de mieux faire travailler votre cerveau.
Avec un peu d’exercices physiques, vous pouvez apprendre mieux. La circulation sanguine du cerveau est stimulée et fonctionne donc de manière efficace. Apprenez en marchant ou en restant debout. N’hésitez pas à faire du sport, cela vous permet d’être plus réceptif. Jetez un oeil sur nos activités de temps libre.

	Les pauses sont importantes. Vous devez faire de courtes pauses en vous distrayant avec autre chose. Si vous avez la possibilité de faire une sieste, allez-y mais pas plus de 15-20 minutes, sinon vous serez encore plus fatigué qu'avant.

Pour vous motiver, vous deve d’abord vous fixer des objectifs. Ces derniers doivent être ambitieux mais toujours réalistes. Fixez-vous des petits buts à atteindre, chaque petit succès renforce votre motivation. Il est également très utile de combiner l’apprentissage avec des pensées positives. Pourquoi suis-je en train d’apprendre?, Que dois-je faire?, Qui peut être fier de moi? Les points positifs sont plus faciles à mémoriser.
N’ayez pas peur de parler avec les autres, même si vous ne vous sentez pas sûr. Vous ne les dérangerez pas, bien au contraire. L’important c’est de dire quelque chose. Amusez-vous ! C’est en faisant des erreurs que l’on apprend.
La musique est également très utile pour apprendre une langue. Ecoutez une musique en espagnol qui vous plaît, cherchez les paroles sur un moteur de recherche et lisez-les pendant que vous écoutez la chanson. C’est très divertissant, vous verrez que vous apprendrez plus sur les structures grammaticales et en plus vous améliorerez votre compréhension orale. De plus, mémoriser les paroles vous aidera à améliorer votre mémoire.
Voici un bon exercice d’apprentissage : choisissez un texte en espagnol et posez le à 2-3 mètres d’où vous travaillez. Maintenant lisez une phrase avec attention et mémorisez-la. Ensuite, retournez à votre bureau et écrivez-la. Quand vous avez réussi à la mémoriser, passez à la phrase suivante. Si vous n’arrivez pas à vous rappeler de la phrase entière, vous devrez vous lever plusieurs fois. Cette méthode fait travailler votre mémoire, la langue et en particulier l’orthographe.

Souvent, apprendre une langue avec plusieurs personnes est plus facile et plus divertissant. Trouvez un groupe dans lequel vous pouvez vous entre-aider les uns avec les autres. La mise en commun des exercices et des doutes qui surgissent vous permettra d’obtenir de meilleurs résultats.

Vous pouvez également jouer à notre jeu de vocabulaire-mémoire: prenez des petites cartes et écrivez des mots en espagnol et leur traduction dans une autre langue sur d’autres cartes. Maintenant, mettez les cartes sur la table, face vers le bas et mélangez. Le premier joueur choisit deux cartes, si elles se correspondent le joueur obtient un point. S’il n’y a aucune correspondance, le joueur remet à nouveau ses cartes sur la table. Le joueur suivant continue. Ce jeu permet également d'étudier les conjugaisons. Les cartes seraient alors:
hablar ↔ parler
hablo ↔ je parle
hablas ↔ tu parles
etc.

Et si jamais vous avez encore besoin d'aide, pas de problème: parlez-nous en! Vous pouvez réserver des leçons à tout moment avec nous.

Conseils pour apprendre la grammaire espagnole

Learning vocabulary with drawings and pictures

Comics and pictures will help you with learning! Draw a picture or make a collage to the vocabulary you are learning and write the words on the border of it. If there are any unknown words, use a dictionary. Now you only have to look at your collage or picture regularly.

Apprendre les mots dans des groupes sémantiques.
Pointe environ sept mots qui correspondent à un champ sémantique, en forme d'une roue de mots dans une feuille. Apprend les mots joints.

Ex:

Lisez les questions de manière efficace avec les pronoms interrogatifs
Avec les questions ou pronoms interrogatifs, trouver toujours quelque chose que vous pouvez comprendre: une personne, une date, lieu, action ou une situation. Lire un texte plusieurs fois. Comme je l'ai lu la première fois, vise seulement des réponses à la question "qui?", La seconde fois met l’accent sur la question "Où?" Et enfin les questions "quand?" et"quoi?". Subdiviser des textes plus longs en paragraphe et enregistrer les informations de chaque paragraphe.
Ex:
Un autre comportement remarquable de César sous les bâtons dans un propre but, ils ont sauvé la Valence C.F. dans une nuit où une anxiété lui est restée, contaminé par l'impétuosité locale du stade du Mestalla, et il a manqué d'une pause, bouché dans la barrière complexe défensive du Rangers.
¿Quién? - El Valencia C.F.
¿Dónde? - El estadio del Mestalla.
¿Cuándo? - Anoche.
¿Qué? - Gol
Apprendre les verbes dans un ordre chronologique.
D'abord mets les verbes et les expressions sans ordre chronologique. Demande: qu'est-ce que je fais premier ? Qu’est-ce qui vient tout de suite? Et: qu'est-ce qui passe à la fin? Pointe les mots dans des chaînes d'actions successives. Fait attention à se que les chaînes ne soient pas trop longues et mets un titre.

Ex:
Levantarse,
Desayunar,
Ir a trabajar,
Volver a casa,
Comer,
Cenar,
Acostarse.
Apprendre les mots dans des expressions complètes.
Note les expressions dans des cartes et dans le dos de la même et écrit une phrase avec le sujet "je".

Ex:
Leer el periódico - Yo leo el periódico.
Tomar un café - Yo tomo un café.
Coger el autobús - Yo cojo el autobús.

Les caractères d'un clavier espagnol
Vous savez sûrement que les claviers espagnols ont des caractères spéciaux. Mais comment pouvons nous écrire ces lettres avec un clavier français ? Nous avons la solution pour vous : appuyez sur la touche ALT + le nombre approprié. Par exemple, pour écrire le ñ, il faut faire ALT + 164.
á          160                             Á         181
é          130                             É         144
í           161                             Í           214
ó          162                             Ó         224
ú          163
Ñ         165                             ñ          164
¡           173                             ¿         168

Dictionnaire en ligne (très recommandé)
www.wordreference.com

Entraînement de vocabulaire
Un entraîneur personnel avec un système de « card box » de vocabulaire à télécharger.
www.teachmaster.de

Un bon traducteur de texte en ligne
http://www.elpais.com/traductor

Synonymes, antonymes, définitions, explications…
http://www.elpais.com/diccionarios

Exercices de vocabulaire, hautement recommandé
www.ver-taal.com/vocabulario.htm
www.ver-taal.com/voc_refranes.htm

Conjugaison complète
http://www.verbix.com/languages/spanish.shtml

Presse espagnole
Textes originaux en espagnol, mis à jours quotidiennement, permet d'informer et d'améliorer la compréhension écrite.
National:
http://www.elmundo.es
http://www.elpais.com
Régional:
http://www.levante-emv.es
http://www.lasprovincias.es

Jeux éducatifs sur la ville de Valencia
www.vlcgame.com

Puzzles de mots espagnols
http://babelnet.sbg.ac.at/carlitos/sala-de-juegos/Casino/cuerpo_casino.htm

Cité Claudel : un maniaque sexuel

2012-09-21T12:22:00.001+00:00

Un pervers sexuel a été surpris entrain de filmer une étudiante sous sa douche à la cité universitaire Aline Sitoé Diatta communément appelé Cité Claudel. Mal lui en a pris car pris la main dans le sac par des étudiants qui lui ont fait passé un sale quart d’heure.

Les faits remontent à ce jeudi 19 juillet au Pavillon I de la cité Aline Sioé Diatta plus connue sous le nom de Claudel. Selon notre source, le gus qui a filé sa « cible » a suivi cette dernière jusqu’au pied des toilettes avant de brandir son téléphone portable pour immortaliser ce moment qu’il a tant épié. Malheureusement pour lui, il sera surpris en plein tournage de son film pornographique par des étudiantes qui ont vite fait d’alerter leurs camarades étudiants qui rôdaient sur les lieux. Faut dire que cette situation n’est pas la première du genre à se passer à l’Université qui commence à devenir non plus le temple du savoir mais plutôt celui des “maniaques sexuels”.