MenDesventura

O Outro sob nosso olhar

noreply@blogger.com (Mendes) — Sun, 06 Apr 2014 14:59:00 +0000

Bom dia a todos! Hoje um vídeo que leva a reflexão de nossa prática enquanto ensino de História.

Apesar do vídeo ser antigo, o seu discurso ainda é atual.

É de conhecimento geral reconhecermos que nossos alunos possuem conhecimentos prévios sobre diversos assuntos, e dentro da perspectiva de ensino interacionista é em cima desse conhecimento prévio que devemos construir nossas aulas com intervenções e orientações.

Nossa função enquanto formadores de cidadãos é desenvolver nos nossos alunos o raciocínio crítico. Dentro do desenvolvimento deste está o desenvolvimento da habilidade de construir neles a perspectiva do ponto de vista, tirá-los do egocentrismo histórico eurocêntrico que durante séculos vivemos.

A mídia (impressa, televisiva, cinema, internet, etc) é em parte responsável pela construção deste egocentrismo ocidental. Notamos isso em discurso dos nossos alunos: "Os nordestinos possuem um forte sotaque (como se nós, paulistas, não tivéssemos), "o terrorismo é culpa dos muçulmanos" (como se fossem eles os criadores) e a História do Brasil inicia-se em 1500 (como se o território não fosse antes habitado).

A autora em questão mostra bem esta necessidade, seja na sua formação dentro da sociedade nigeriana, como quando ela vai morar no Estados Unidos. No caso da mesma, a literatura foi um importante canal de construção e desconstrução deste imaginário.

Mas sabemos que nem todas as famílias dos alunos brasileiros possuem condições necessárias para disponibilizar aos filhos livros de Gabriel Garcia Márquez, Ernest Hemigway, Lewis Carol, Dostoiévsky, Mia Couto nem mesmo Jorge Amado para que ele possoa fazer uma comparação e assim descortinar a sua visão de mundo, portanto eu vejo que uma de nossa função enquanto professores de história é mostrar o Outro sem ser de nossa perspectiva.

Aulas analógicas e Alunos digitais

noreply@blogger.com (Mendes) — Sun, 30 Mar 2014 13:12:00 +0000

Bom dia! Esse post eu ensaiei, ensaiei em como escrever... Depois de limpar o camarão para fazê-lo a baiana quase bobó e tomar um pouco de coragem com coca-cola e venho até aqui para escrever. Hoje a minha reflexão é sobre o uso de tecnologia em sala de aula e um dispositivo em especial que se tem tornado um pesadelo para todos os professores: O celular. Há uma lei federal que proíbe o uso do celular em sala de aula (Lei nº12.730 de 2007). Mas será que a proibição simples e pura é o caminho? Peço esta reflexão devido a um fato que ocorreu comigo em sala de aula na Escola Estadual. Iniciei um projeto com os alunos pedindo a reflexão sobre a Liberdade como direito e suas situações de respeito e desrespeito. Quando entro em determinada sala noto que boa parte dos alunos desta sala não trouxeram o material necessário para a confecção de trabalhos visuais sobre o tema. Então a saída foi eles fazerem desenhos e complementarem com textos. Mas onde pesquisar? Se a sala de computação da escola possui 8 computadores e não pode funcionar sem um estagiário presente que não existe no momento? A saída foi eu liberar o WiFi do meu celular e orientá-los na pesquisa nos seus dispositivos móveis (celulares)e digo que o resultado foi satisfatório, eles pesquisaram, retiraram ideias de suas pesquisas e conseguiram transpor. Como exponho a seguir

Devido ao sucesso desta ação que surgiu de forma espontânea me trouxe a consciência um debate que eu sempre me fiz. Não está na hora de repensar a lei federal? Creio que se trabalhássemos dentro da perspectiva de conscientização de nossos alunos no uso de tecnologias para uso pedagógico, creio que o dispositivo móvel deixaria de ser pesadelo para nós e passaria a ser uma ferramenta de estudo, como funcionou para mim neste dia. É um processo que não tem como freiar: os celulares se popularizaram, a internet popularizou e os jovens estão cada vez mais conectados, falta é criar em sala de aula este ambiente de ferramentas virtuais de aprendizado e com isso, talvez, acabaremos com o eterno conflito Aulas analógicas e Alunos digitais

Educação não é brincadeira

noreply@blogger.com (Mendes) — Sat, 15 Mar 2014 15:12:00 +0000

Este post é fruto de vários comentários de pessoas fora e dentro da educação que venho escutando e confesso que me causou um certo incômodo. O primeiro deles, há um tempo, foi de um advogado que gostaria de dar aulas de língua portuguesa na escola estadual, apenas por Hobby e me perguntava como faria. Sua justificativa era que o porteiro do seu trabalho, que fez faculdade de administração, estava lecionando matemática por falta de emprego. Neste momento eu me perguntei: - Será que alguém faz medicina apenas por Hobby? Ou é Engenheiro apenas por Hobby? Por que então alguém vai ser professor apenas por Hobby? EU não fiz quatro anos de faculdade e mais três de mestrado apenas por Hobby, eu levo a minha profissão a sério e gostaria que TODOS a levassem a sério também. EDUCAÇÃO NÃO É HOBBY! eu lido com o formação de crianças e adolescente e seus pais depositam e mim e em meus amigos o futuro profissional de seus filhos. Eu e meus colegas não fazemos isso por Hobby, somos PROFISSIONAIS e portanto, nos trate com respeito. Outro relato foi de um amigo que me confessou que durante o ensino médio, pensou em fazer faculdade de História, muito devido a admiração que ele tinha pela professora, então foi perguntar a mesma o que ela achava. Eis que a mesma respondeu: - Só se for por hobby, porque não dá dinheiro, pensa em outra coisa para sustentar. Confesso que isto me irrita profundamente. Posso não fazer fortuna com minha profissão, mas eu tenho orgulho dela. Quando estou ali lidando com a formação de um cidadão, não posso, enquanto educador, por a questão financeira a frente da satisfação profissional. É importante o financeiro? É! Mas não é o decisivo, não estou ali para julgar o que ele deve ou não fazer, a minha função é orientar e como profissional não posso tirar o mérito de minha profissão, tenho que valorizá-la. Pior que esta é um postura muito comum entre nós, profissionais da educação, o que me irrita, se eu não valorizo a profissão que é o meu sustento, como faço então para a sociedade maior valorizá-la? Se eu ponho a questão financeira a frente da satisfação profissional, como faço para desenvolver e meu aluno a educação de valores? Duas característica que todo profissional da educação necessita ter é: coerência entre seu discurso, prática e função social e possuir a educação como causa. Passar bem!

Eu voltei...st

noreply@blogger.com (Mendes) — Sun, 02 Mar 2014 16:48:00 +0000

Eu voltei... Após dois anos afastado, ensaiando retorno e adiando os mesmos, aqui estou! Por que retorno hoje? Hoje eu me sinto bem e livre para retornar e escrever aqui novamente. Nestes dias fatigantes de muitas aulas, fiquei pensando é possível modificar a natureza humana? Qual a minha função enquanto educador? Isto veio a tona em uma aula à 6ª série C do Estado onde passei alguns slides sobre Renascimento cultural. Em meio ao caos da última aula (17:30-18:20) de uma sexta-feira pré-carnaval após um mês fatigante de aulas, passo imagens de quadros e esculturas de Michelângelo, Da Vinci, Boticceli e Rafael Sanzio,expliquei as técnicas de simetria, espelhismo, profundidade, detalhes das esculturas, leio trecho dos Lusíadas e passo um trecho de Romeu e Julieta. Não me preocupo se eles conseguiram assimilar, ou não, mas o quanto eles conseguiram? Noto que sempre lembrarão da obra que os fez chorar, ao ficarem abismados com a aparência de Camões sem um olho que também ficará marcada. O nu frontal de David de Michelângelo também choca a aqueles que estão mais acostumados com a vulgaridade da mídia a sensibilidade da arte. Mas vejo que realmente consegui o meu intento ao passar o trecho do filme de 1968 de Romeu e Julieta de Franco Zeffirelli e vejo lágrimas a rolarem pelos pequenos rostos de 12 anos, após o suícidio duplo do casal ao som de A Time for us. Vejo que alcancei meu objetivo: sensibilizá-los para uma obra artística e mostrar que a arte é atemporal e, mesmo após 400 anos, continua atual. Bom retorno a todos!

ENEM: mais que um projeto pedagógico, um projeto político

noreply@blogger.com (Mendes) — Sun, 23 Oct 2011 19:56:00 +0000

O Enem surgiu em 1998 durante o segundo mandato de Fernando Henrique Cardoso, elaborado pelo ministro da educação Paulo Renato de Souza. Tinha por objetivo inicial avaliar o desempenho dos alunos no Ensino Médio dentro dos PCN’s (Parâmetros Curriculares Nacionais). Tinha 63 questões mais redação feito no mesmo dia. A partir de 2009 o ENEM ganha um novo formato elaborado pelo ministro da educação Fernando Hadad. Com dois dias de provas, dividido por grande áreas do conhecimento:as cinco competências do ensino (Ciências Humanas e suas tecnologias, Ciências da Natureza, Linguagem e seus códigos, Matemática e Redação) e suas 21 habilidade também é o processo seletivo das universidades federais, A mudança que eu destaco no “velho” e “novo” ENEM é a democratização do ensino superior que ele proporcionou nesses 13 anos de existência. Primeiramente com o ProUni (Programa Universidade para todos) possibilitou jovens de baixa renda financiarem seus estudos em universidades particulares. A partir de 2009 quando se torna processo seletivo das universidade federais (SISU) ele supera regionalismo dos vestibulares que algumas universidades faziam para privilegiar os estudantes locais. Mas como toda mudança, trás resistência até que seja complementada, as grandes redes de ensino particular estão, desde 2009, atacando incessantemente o ENEM, pois se cumprir a sua meta que é substituir o vestibular e se tornar um processo seletivo único, cursinhos pré-vestibular e materiais didáticos, teriam que re-formular totalmente suas estruturas e seus métodos de ensino. Mas além de todo esse projeto pedagógico brevemente explicado, o ENEM também se tornou projeto político, seja do PSDB como herança de seu governo,ou do PT como instrumento da democratização do ensino superior no Brasil e desde 2009 ele é projeto político pessoal do ministro da educação Fernando Hadad, sua intenção louvável de tornar o ENEM o vestibular único também será sua propaganda política, com pretensões a prefeitura de São Paulo, ele precisa de um apoio forte para vencer seus rivais internos, como Marta Suplicy que conta com apoio da grande parte do PT paulista, ou mesmo os seus rivais externos e maior desafio: o PSDB que conta com grande apoio do eleitorado de classe média paulista que, em sua grande maioria, é conservador. Portanto o ENEM ainda é um projeto, não finalizado, mas em construção e desde 2009 vem ganhando um formato, ainda há muitas coisas a serem desenvolvidas e superadas como a questão de segurança que, a meu ver, em 2011 foi alcançada. Creio que nos próximos 10 anos o ENEM superará os vestibulares e sim, de fato, ditará os rumos da educação do Ensino Médio e Básico no Brasil como é sua intenção. E também é um projeto político educacional de um governo, mas que necessita nesses 10 anos se tornar independente e fixo, superior a projetos políticos de partidos governantes.

Ituverava II

noreply@blogger.com (Mendes) — Sun, 09 Oct 2011 23:24:00 +0000

Boa Noite, Este é o segundo post que eu posto sobre Ituverava, o primeiro foi em 18/07/2010 (http://mendesventura.blogspot.com/b/post-preview?token=rraj7DIBAAA.oSrrHw4oPFXkA3eU4vXfJw._ZpEuWTgMEupjMg13bVF5Q&postId=5331755233822220626&type=POST) aqui mesmo, com um olhar melancólico sobre o que foi Ituverava de outrora e o que ela se tornou hoje. Ontem revendo alguns vídeos do meu canal do youtube com minha namorada (http://www.youtube.com/user/marciomuz) bateu uma nostalgia, uma saudade imensa de Ituverava, apesar dos pesares e acontecimentos que me afastaram da cidade do nordeste paulista, sinto falta de amigos de infância, dos tempos de colégio, parentes e queria dizer que apesar de estar longe há muito tempo de vocês, ainda guardo boas lembranças de vocês e que nunca esqueci o local de onde vim: "Desejo também que tenha amigos, Que mesmo maus e inconseqüentes, Sejam corajosos e fiéis, E que pelo menos num deles Você possa confiar sem duvidar." (Trecho de Eu desejo de Victor Hugo) Abraço!!!

Amor

noreply@blogger.com (Mendes) — Sun, 09 Oct 2011 23:22:00 +0000

Boa Noite, Para essa postagem não tenho palavras que traduza o que sinto, é apenas sentimento e isso, é algo pessoal, mas algo que possa chegar próximo que eu sinto está no final do poema de Victor Hugo Eu desejo: Desejo por fim que você sendo homem, Tenha uma boa mulher, E que sendo mulher, Tenha um bom homem E que se amem hoje, amanhã e nos dias seguintes, E quando estiverem exaustos e sorridentes, Ainda haja amor para recomeçar. E se tudo isso acontecer, Não tenho mais nada a te desejar Amor, te amo muito! você me faz bem, me faz sentir bem, é tudo aquilo que eu sempre quis! e seguindo a lógico do poema amor, "eu não tenho mais nada a desejar"

E a educação?

noreply@blogger.com (Mendes) — Tue, 04 Oct 2011 01:31:00 +0000

Como alguns sabem sou professor de História da rede particular e pública de São Paulo-SP. Venho por meio deste texto explicar um pouco da crise que afeta a minha classe no Brasil. Já há algum tempo roda pela internet uma charge em que mostra a situação do profissional da educação em 1969 e 2009, mostrando a diferença de postura na relação entre pais-professores-alunos/filhos.

Ela nada mais demonstra os efeitos da horizontalização das relações familiares. Antigamente nas relações verticais pais-filhos, agora se tornaram horizontais em algumas famílias onde filhos opinam e mandam tanto quanto os próprios pais na rotina do lar, isso trouxe benefícios em alguns casos como maior aproximação entre pais e filhos, mas também alguns malefícios como criando verdadeiros monstrinhos que não possuem limites, já que não há a força vertical em seu lar para impor. Mas a crise na educação vai muito além do que está explicito na charge. Além da desvalorização externa a classe profissional, também há uma desvalorização dentro da própria classe. Com os profissionais quem eu lido nas escolas e amigos, quase todos estão ou desmotivados ou não vêem perspectivas maiores na profissão. Muito dessa desmotivação vem do modo como os alunos encaram o ensino fundamental e médio. Apesar dos novos paradigmas da educação incentivar o professor a conhecer o contexto do qual o aluno está inserido, do uso das novas tecnologias e linguagens, vai haver um momento que as relações entre professor e aluno em sala de aula vão ter que ser verticalizadas, pois o professor, teoricamente, é formado e detentor do conhecimento, em algum momento seu diploma deverá prevalecer sobre o conhecimento do aluno. Entretanto a resistência dos alunos a essa verticalização é tão grande que impede o desenvolvimento do ensino e o profissional se vê de mãos atadas por essa resistência e amordaçado por uma legislação educacional que muitas vezes o impede e paralisado pelo sistema que o oprime. Junto com a desmoralização da escola, algo que escrevi em post anteriores, também veio a desmoralização do profissional, que passa a ser nada mais, ou nada menos, para alguns alunos aquela pessoa que apenas passa a nota e pronto. Deixou de ser o formador do cidadão crítico o educador social. Qual professor da rede particular nunca ouviu: “Ah deixa professor, vou fazer qualquer faculdade ai, tá barato mesmo”, “Ah professor, ppp – papai pagou, passou”, entre outras frases. Além dos alunos, há os pais que horizontalizaram as relações familiares e não conseguem impor limites a seus filhos e como muitos estudaram em uma escola retrógrada que oprimia os alunos em um regime rígido e militarizado, transferiram para a escola e ao professor a tarefa de educar seus rebentos, mas mal sabem que ao se horizontalizarem-se, horizontalizaram os professores também e reproduzo em alto e bom tom uma frase dita por uma supervisora em uma reunião de HTPC (Horário de Trabalho Pedagógico Comum) Escola não é família, é sociedade. A função da escola e do professor não é dar a educação moral e ética a crianças, mas sim prepará-la para viver em sociedade. Essa degradação chegou a tal ponto que semana passada em uma outra reunião de HTPC chegamos a seguinte conclusão infeliz: “Está faltando professores na Rede Estadual Paulista de Ensino”. Perdi as contas de quantas e quantas vezes que eu, professor efetivo de História, ministrei aulas de matemática no colégio onde leciono por falta de professores que assumam a carga horária e de professores eventuais. Mas em palestras ministradas no Rio de Janeiro e Goiás notei que a situação é a mesma enfrentada em São Paulo: profissionais desmotivados e desvalorizados por uma série de circunstâncias. Nesse ano contabilizei a baixa de três conhecidos que em menos de três anos lecionando largaram a docência, sendo que um dos casos foi diagnosticado depressão por não suportar o ambiente em sala de aula. Na comercialização das relações familiares e pessoais e da educação resultou na desvalorização externa do profissional da educação. E como não há nenhuma perspectiva de mudança, a desvalorização também passou a ser interna. Ou a sociedade muda e passa a lutar por uma educação melhor e maior valorização do profissional, luta e valorização que começa em casa, demonstrando a seus filhos, ou nos próximos 10 anos a qualidade da educação no Brasil vai degringolar.

Hey Joe

noreply@blogger.com (Mendes) — Sun, 18 Sep 2011 14:41:00 +0000

Hoje completa 41 anos sem James Marshall Hendrix, Jimi Hendrix (1942-1970), mais uma “vítima” do rock, abuso de drogas e dos 27 anos, combinação fatal. Nascido em Seatle, que viria a ser mais tarde a terra do Grunge, Hendrix é por muitos considerados o melhor guitarrista de todos os tempos, e aquele que popularizou o pedal wah-wah, utilizou a microfonia como estilo musical e durante o festival de Woodstock tocou o hino nacional americano The Star-Spangled Star com efeitos sonoros de bombas e tiros produzidas por sua guitarra. Descendente de índios cherokees é considerado ao lado de Morrison, um dos poetas do rock americano, iniciou sua carreira no início da década de 1960 sob influência do blues e do old rock, alista-se no exército, mas não chega a ir a Guerra do Vietnã (1965 -1975), entretanto suas músicas é popular entre os soldados americanos. Inicia sua carreira em 1965 em sua cidade natal e no ano seguinte muda-se para Londres onde entra em contato com outros monstros do Rock como Beatles, Erick Clapton, Jeff Beck, The Who e o jovem Farokh Bussara (Freddy Mercury). Chega a Inglaterra no início do rock psicodélico o que marca profundamente seu estilo de se apresentar nos palcos a base de altas doses de álcool e LSD, Hendrix bota fogo e quebra a sua guitarra, toca com ela nas costas, com os dentes, usar microfonia, solos longos, sua platéia entra em transe junto com ele. Em 1967 lança o álbum Are you experienced, sendo batido apenas pelo famosíssimo Sgt. Peppers dos Beatles. Finalmente Hendrix entra no roll dos grandes músicos do rock. No ano seguinte retorna aos EUA e funda seu próprio estúdio Electry Ladyland, mas nesse momento o abuso de álcool e drogas já estava atrapalhando Hendrix em seu desempenho nos palcos e nas relações com pessoas próximas sendo preso algumas vezes. Em 1969 ele entra no movimento da contra-cultura e toca em Woodstock sob efeito potente de LSD para uma platéia que o celebrava. Entre 1969 e 1971 diverso ícones do rock morreram pela combinação intensa e fatal de rock, drogas e 27 anos. Brian Jones (1969) Janis Joplin (1970) Jim Morrison (1971). Hendrix se junta a essa constelação de gênios do rock em 18 de Setembro de 1970, encontrado morto em seu quarto de hotel vítima de sufocamento ocasionado pelo seu vômito depois de uma noite regada a drogas, vinho tinto e remédios para dormir. Assim como os demais mortos, surgiram várias teorias de conspirações sobre a morte dele, mas nenhuma confirmada. Então, celebremos Jimi! I'm goin' way down south, way down where I can be free!

Não Deixe o Samba Morrer

noreply@blogger.com (Mendes) — Sat, 17 Sep 2011 14:09:00 +0000

Nessa semana, no dia 14, seria aniversário natalício de Milton de Oliveira Ismael Silva, ou simplesmente Ismael Silva. Para as novas gerações quase ninguém o conhece, autor de sambas formosíssimos como Se você Jurar, Ao romper da Aurora, Pra me livrar do mal, entre outros.
Da segunda geração de sambistas, Ismael nasceu em 1905 em Niterói-RJ, era o mais novo de cinco irmãos. Com a morte do pai a família passa por dificuldades financeiras e mudam-se para o bairro Estácio de Sá, onde Ismael passa a compor seus sambas a partir dos 15 anos de idade. Bairro que será incorporado ao seu nome dentro do meio do samba: Ismael da Estácio. Aos 20 grava seu primeiro samba Me faz carinhos, que promove sua aproximação com Francisco Alves, O Rei da Voz. Ao lado deste e Nilton Bastos monta o grupo chamado Os Bambas da Estácio. No carnaval de 1931 o trio compõe aquele que seria um dos melhores sambas já feito: Se você Jurar, aliás samba muito importante na vida do autor deste texto.

Se você jurar que me tem amor
Eu posso me regenerar
Mas se é para fingir, mulher
A orgia assim não vou deixar
Muito tenho sofrido
Por minha lealdade
Agora estou sabido
Não vou atrás de amizade
A minha vida é boa
Não tenho em que pensar
Por uma coisa à-toa
Não vou me regenerar
A mulher é um jogo
Difícil de acertar
E o home como um bobo
Não se cansa de jogar
O que eu posso fazer
É se você jurar
Arriscar a perder
Ou desta vez então ganhar

Nota-se claramente na letra da música a influência do momento em que viviam. O samba deixa de ter o ritmo quebrado do partido alto que a primeira geração (Donga, Mauro de Almeida e outros) cantava nos terreiros e passa a ser mais cadenciado. Assim como a letra, influenciados pela ascensão de Getúlio Vargas ao Poder em 1930 e a campanha da construção do “novo homem brasileiro”, os sambas passam a falar do malandro que busca a regeneração, que quer deixar a boemia e ter uma vida regrada. O Samba deixa de ser marginalizado e passa tocar nas principais emissoras de rádio da capital federal.
Nessa mesma época ele fazia parte daquela que foi a primeira escola de samba do Brasil: "Deixa Falar"; do qual ele era fundador e que após sua mudança para o centro do Rio de Janeiro e a morte de Nilton Bastos em 1931 deixa de existir após três anos de desfile. Se aproxima de Noel Rosa e compuseram juntos 18 canções. Seu afastamento do mundo do samba ocorreu devido a sua prisão após atirar em Edu Monteiro, cumpriu dois anos dos cincos que foi condenado por bom comportamento. Ficou recluso até a década de 1950 quando foi “ressuscitado” após a gravação do samba Antonico. Faz alguns shows esporádicos e veio a falecer em 1978 vitimado por um ataque cardíaco.
A seguir um vídeo do grande sambista

História e Arte

noreply@blogger.com (Mendes) — Fri, 19 Aug 2011 16:46:00 +0000

História e Arte

Hoje é dia do Historiador e do Ator/Atriz. Deixo aqui registrada a minha admiração por essas duas profissões que no Brasil sofre por falta de incentivo de uma política governamental capaz de atender as nossas necessidades e a existência de um mercado de trabalho muito reduzido. A maioria dos profissionais não possuem condições mínimas de trabalho, ou terminam em salas de aula como professores de História e Teatro respectivamente. Os dois profissionais merecem aqui a minha admiração, respeito, mas hoje não é só um dia de comemoração e parabéns, mas também de reivindicação!
Eu como historiador deixo aqui neste post um parabéns especial a minha atriz favorita, Suyanne Correia que é também minha namorada. Obrigado por tudo que tem feito em minha vida e por me acompanhar, mesmo que a distância, todos os meus projetos. Obrigado por tudo!
A seguir deixo um poema e um Decálogo do Historiador
Decálogo do Historiador

1. Não cometerás anacronismo. Os historiadores caem com facilidade na suposição de que seu modo de pensar coincide com o das gerações passadas. O raciocínio voltado para a cultura é perigoso em qualquer situação da vida especialmente nesta era de mundialização
2. Não confundirás fato com ficção. Jamais invente acontecimentos, incluindo atos, idéias e sentimentos, de que não existam provas. Não se deixe dissuadir da pesquisa rigorosa pelas teorias de que todo conhecimento envolve elaborações mentais e figuras retóricas.
3. Não sucumbirás ao monografismo. Escreve monografias, se for o caso, mas escreve para o cidadão comum, de maneira que possam ser compreendidas
4. Não esquecerás tua missão. Trata-se de dar sentido a condição humana explicando as experiências vividas pelos seres humanos – e não marcar pontos entre os colegas acadêmicos
5. Não te levarás muito a sério. Os historiadores são cidadãos como quaisquer outros e não devem subirem pedestais. O pedestalismo é uma doença diagnosticada pela primeira vez por James Thurber. Ela se propaga com facilidade entre as gerações mais velhas que costumam deplorar o rebaixamento dos padrões entre a juventude
6. Não serás “moderno”. Algumas novas modas são boas, mas a maioria encerra o perigo da preguiça intelectual. Desconfia especialmente de tendências ligadas a prefixos, como pós-modernismo e neoconservadorismo
7. Nâo esquecerás o nome de teus alunos. Todos nós já fomos estudante e sabemos o que é sentir-se perdido na multidão
8. Não usarás mesóclise, voz passiva e orações subordinadas subjetivas, nem abusarás do verbo “ser”, de aliterações (exceto em casos extremos), trocadilhos, expressões estrangeiras, substantivos terminados em “ção”; tampouco pensarás que o leitor é menos inteligente que tu
9. Não invejerás teu colega, nem o talento de teu colega, sua fama, influências ou rendimento. É melhor escrever mais uma monografia
10. Não cederás à tentação de escrever com frequencia textos de opinião geral, como este.

Robert Darnton

O Historiador

Veio para ressuscitar o tempo
E escalpelar os mortos, as condecorações
As liturgias, as espadas
Os espectros das fazendas submergidas
O muro de pedra entre os membros da família,
O ardido queixume das solteironas,
Os negócios de trapaças, as ilusões,
Jamais confirmadas nem desfeitas.
Veio para contar o que não faz jus a ser glorificado
E se deposita grânulo
No poço da memória
É importuno.
Sabe-se importuno e insiste
Racoroso, fiel

Carlos Drummond de Andrade

Para os artistas, dedico o seguinte vídeo que retirei do blog de minha namorada Retalhos monologandoaqui.blogspot.com

Feliz dia dos Pais

noreply@blogger.com (Mendes) — Sun, 14 Aug 2011 04:27:00 +0000

Quando iniciei este Blog no ano passado, ele era para ser pessoal, de opinião profissional pessoal, mas não intimista. Os últimos acontecimentos, felizmente ótimos, me fez tornar esse blog mais intimista. É uma mudança boa, me tornou mais aberto e sensível aos fatos do cotidiano e assim poder aproveitar melhor as sensações que me cercam e para isso tenho que agradecer a minha namorada, mulher e acima de tudo companheira Suyanne Correia.
O post a seguir é extremamente pessoal e longo, talvez possa não interessá-lo, portanto já te economizo tempo se você desejar.
Pois Bem! Hoje (14\08\2011) é o conhecidíssimo dias dos pais no Brasil. Apesar de ser uma data comercial implantada na década de 1950 é uma data que aflora nas pessoas sentimentos mais ocultos de admiração ou raiva por aquele que é considerado o rei da casa. Mas de qualquer forma faz surgir sentimentos que desestabilizam as pessoas.
A relação entre pais e filhos é algo bem dinâmico. Ele pode ser o herói que vem salvar seu fiel escudeiro ou sua princesa e ao mesmo tempo pode ser o bandido que evita você de ir a festa e encontrar a sua princesa ou príncipe daquela noite. Ele pode ser filho e marido, mas sua maior responsabilidade é ser pai.
Perdi meu pai em uma terça-feira no dia 21 de Dezembro de 1993 aos 7 anos de idade. Lembro até hoje com nitidez todos os detalhes desse dia: eu acordando de madrugada e vendo em minha sala uma vizinha e uma prima que pediram para eu ir dormir e eu prontamente atendi, depois o no café da manhã minha casa cheia de parentes, logo após vem minha mãe com um semblante cansado veio me avisar do ocorrido na madrugada, minha avó entra aos prantos em casa acompanhada, chorando como nunca tinha visto antes.
Posteriormente me levaram no velório que era realizado no salão da Sociedade de Amigos do Bairro pois ele havia sido o fundador. Lembro de meus irmãos, estranhei pois só via meus irmãos nas férias pois moravam em São Paulo e eu em Ituverava, 410 km de distância. Minha irmã grávida sentada aos prantos com o rosto inchado de tanto chorar e meu cunhado logo atrás dela em pé. Quando me aproximo do caixão minha tia Terezinha me abraça chorando e diz que agora ele estaria em paz.
Eu como criança achei que aquele velório demorou bastante, lembro que quem fez o almoço em casa para todo mundo foi a tia Deva. Lembro do meu tio Joaquim comentando que o seu genro, cardiologista, havia comentado que o meu pai não tinha muito tempo de vida depois de um exame feito em Outubro, (Meu pai sofria da doença de Chagas que atingiu o seu coração), e meu tio Jarbas chorando no canto da cozinha.
No percurso entre o velório e o cemitério lembro de ir junto com minha mãe, mas não o carro, mas uma mulher fazendo o sinal da cruz durante o cortejo me marcou bastante. No cemitério lembro de depositarem o corpo e as coroas de flores, eram tantas coroas, mas tantas coroas que foi designado um carro só para levar as coroas. Meu pai era bem conhecido no meio político e esportivo da cidade, portanto conhecia muitas pessoas e tanto que há no Jardim Guanabara em Ituverava a Pça. Poliesportiva Miguel Barbosa da Luz.
Esse foi o dia que pela última vez vi o meu pai, mas não foi a última vez que o senti. Eu o sinto todos os dias, desde as minhas ações até em minhas lembranças. Apesar de conviver apenas 7 anos, o que são 7 anos? Mas foram 7 anos intensos e maravilhosos ao seu lado!
Lembro de quando ganhei meu primeiro cachorro chamado Dog (nome bem original), o seu sorriso com minha felicidade. De quando ele ia ao bar beber e conversar com seus amigos eu ia junto ou logo atrás correndo pedindo para ele me esperar e no bar eu lembro de observar ele conversando.Eu tinha a mania de pegar o saleiro do bar para comer sal, um dia o observando conversando eu peguei, sem querer, o copo de vinho de seu amigo. Imagine a sua cara de vergonha?!
Lembro de acompanhá-lo nos jogos de futebol do torneio municipal em que o time do Guanabara, bairro onde morávamos, jogava. Ou quando minha mãe saìa para visitar minha avó, ele ficava comigo e eu bagunçava a casa com as laranjas e cebolas da minha mãe. Ou mesmo de certa vez machucar o braço no vitrô da sala e o curativo quem fez foi ele, tenho até hoje no braço a cicatriz desse machucado.
Assim como todo pai me chamou a atenção, lembro das broncas, das palmadas, cintadas, todas e os seus motivos também, seja porque acertei um prato de inox em sua cabeça ou mesmo porque não queria entrar em sala de aula durante a primeira série, não esqueço a imagem dele entrando na escola Cap. Antônio Justino Faleiros tirando a cinta todo bravo e eu partindo para a sala de aula o mais rápido que pude. Adivinha qual foi a última foto dele? Foi puxando a minha orelha pois estava atrapalhando minha tia a ler um documento.
Mas a lembrança mais marcante é boa e carinhos: sou eu sentado junto com ele na varanda de casa embaixo daquele céu bonito de Ituverava cheio de estrelas e a lua cheia e ele cantando para mim Lua Bonita. Isso é marcante e maravilhoso e não há como descrever a satisfação de ter esse momento com meu pai.
E hoje no meu cotidiano levo muito do meu pai, principalmente o compromisso com meus ideais e ser verdadeiro sempre. Meu pai nunca mentiu para mim, mesmo eu sendo criança ele explicava que ele estava doente, ele iria morrer e que não queria que eu chorasse em seu enterro e como filho obediente eu não chorei em seu enterro. Lágrimas que ficaram guardadas e vieram hoje ao escrever esse texto.
Após sua morte, minha mãe ocupou de forma exemplar o espaço deixado por ele: foi quem me ensinou a me barbear, questões da sexualidade, papéis definidos aos pais. Meus irmãos e tios também ajudaram, mas igual a minha mãe não há. Esse post além de falar de meu pai é dedicado a ela, a quem admiro por sua história de vida.
Apesar da minha mãe tentar ocupar esse espaço vazio, até hoje sinto falta do meu pai. Não gosto dos dias dos pais, me trás sempre a lembrança e a saudade. Mas graças ao espelho que tive eu meu pai eu quero ter filhos e educá-los com os mesmos valores: compromisso com seus ideais e a ética e serem verdadeiros sempre.
Parabéns se você conseguiu chegar até esse ponto e obrigado por partilhar comigo. Se você ainda tem seu pai eu desejo que compartilhe momentos como eu tive com ele, se você é pai proporcione isso ao seu filho, não há sentimento melhor nesse mundo.

Feliz Dia dos Pais

Obrigado por me permitir sonhar

noreply@blogger.com (Mendes) — Thu, 07 Jul 2011 03:54:00 +0000

Se alguém me perguntasse há exatamente dois anos como eu pensaria como seria o meu futuro, eu diria algo totalmente diferente de hoje. Ainda bem que aquele passado foi mudado para eu ter o presente de hoje, desculpem-me aqueles que faziam parte do meu passado naquele momento, mas HOJE eu paro e reflito e vejo que não teria o presente bom que tenho hoje. Tudo que tenho que fazer é agradecer ao acaso que conspirou para a viagem de hoje e ao meu presente que me permite enxergar um bom futuro. Não tenho mais nada a dizer a não ser que estou feliz e obrigado por me permitir sonhar.
Agora três músicas que significam muito o que sinto

Só que não volto só, volto acompanhado

As Portas da Percepção

noreply@blogger.com (Mendes) — Sun, 03 Jul 2011 13:29:00 +0000

Nada como uma manhã plúmbea de Sampa para animar a escrever né? rsrs

Faz 40 anos da morte de Jim Morrison, vocalista da banda The Doors e um dos ícones do rock mundial. O nome da banda foi retirado pelos estudantes de cinema da UCLA (Universidade da Califórnia, Los Angeles) Ray Manzarek, Robby Krieger e John Densmore e Jim Morrison (1943-1971) do título do livro de Aldous Huxley (1894-1963) que por sua vez o retirou de um verso do poema de William Blake (1757-1827):

“Se as portas da percepção fossem abertas, tudo pareceria para o homem como realmente é: infinito”

“If the doors of perception were cleansed, everything would apear to man as it is: infinite”

Nascia a banda The Doors (1965) que rapidamente alcançaria o sucesso. O jovem Jim, vocalista da banda, era diferente dos então já famosos Beatles, moços comportados de Liverpool que usavam terninhos e cabelos bem aparados, ou mesmo dos “velhos rockeiros” como Elvis Presley e Little Richard que cantavam o velho rock ainda com influência do gospel e do folk. Morrison era rebelde, atrevido, com cabelos desarrumados, algo totalmente fora do padrão american way of life and rebels.
Ele não era o rebelde bonitinho de como James Dean de Juventude Transviada, mas o que incomodava e realmente fugia dos padrões aceitáveis para a sociedade americana segregacionista da época. Que condenava os jovens que se rebelavam contra esse conservadorismo norte-americano e buscavam muitas vezes esse refúgio e expressão na música e nas drogas como a maconha e o LSD que davam paz de espírito e levavam seus usuários a viagens psicodélicas. Ora, o que foi Woodstock como o slogan faça amor, não faça guerra, se não uma reação ao rumo que o mundo ocidental estava tomando naquela época?
Arrisco-me a dizer que Morrison foi um dos poetas do rock , com letra belíssima em músicas como Touch (Eu te amarei até a chuva iniciar no paraíso, Eu te amarei até as estrelas cairem por mim e por você), Ele fez o rock a expressão de suas angústias e rebeldia e foi um dos precurssores do rock rebelde e transgressor. A minha geração conheceu Doors e Jim Morrison através de outros cantores que regravaram suas músicas como Break on Through e RoadHouse Blues regravadas por Pearl Jam na década de 1990. Através deles chegamos a Doors.
Após um show em Miami em que foi acusado de atos libidinosos e transgressores e só não ficou preso por pagar uma fiança de US$50 mil, Jim Morrison busca refúgio em Paris junto com sua namorada. Em uma dessas extravagâncias regada a alcool e a drogas Jim teve uma overdose e veio a falecer na banheira de seu apartamento no dia 03 de Julho de 1971.
Certa vez, Don Mackelean em American Pie (1971) escreveu o seguinte verso: O dia em que a música morreu (The day the music die) referindo-se ao acidente aeréo de 03 de Fevereiro de 1959 que vitimou Buddy Holly, Ritche Valens e The Big Popper, precursores do velho rock. Arrisco-me a afirmar que essa frase também se equipara, não ao dia, mas aos anos de 1970 e 1971 com a morte de Jimmy Hendrix (1942-1970) Jani Joplin (1943-1971) e Jim Morrison (1943-1971).
Morrison está enterrado no famoso cemitério Père-Lachaise onde estão enterrados personalidades como Balzac, Oscar Wilde, Marcel Proust, La Fontaine, Delacroix, Modgliani, Chopin, Maria Callas,etc. Poderia haver lugar melhor para um poeta do rock ser enterrado?

Agora uma música que exprime bem o Doors way of life da época.

keep your eyes on the road, your hands upon the wheel

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Feliz Dia dos Namorados

noreply@blogger.com (Mendes) — Mon, 13 Jun 2011 03:12:00 +0000
Feliz dias dos namorados

Eu aprendi, na faculdade, que o Amor, como nós conhecemos, é um sentimento historicamente construídos. Construído no romantismo dos séculos XVIII e XIX para evitar que mamães com um pouco menos de zelo pelos filhos recém nascidos os deixasse nas rodas da adoção dos conventos e hospitais confessionais. Não vamos passar por Sturm und Drang (tempestade e ímpeto) e Die Leiden des Jungen Wether (O sofrimento do Jovem Wether)de Goethe e do romantismo alemão, longe disso é a intenção desse post.
No começo eu realmente achava que o Amor é uma construção histórica, ainda acredito que seja, mas diferentemente da visão pessimista que assola aos estudiosos do século XIX, não creio que isso o esvazie. Assim como o amor, outros sentimentos surgiram aos longos dos séculos um deles é a liberdade que surgiu no século XVIII durante o iluminismo e mesmo assim isso não o esvazia, muito menos deixa de ser valorizado, muito pelo contrário, luta-se pela liberdade até o fim.
O mesmo deve ser feito pelo Amor, deve-se lutar até o fim. Não apenas o carnal, mas em todas as suas expressões. Quando você luta por alguém ou algo você utiliza se utiliza do amor e consequentemente vem outros sentimentos como o desejo, que, segundo os filósofoso epicuristas: o desejo é o motor do ser humano; ele que move o ser humano e consequentemente vem o prazer que segundo eles deve ser apreciado com moderação, pois assim você poderá usufruí-lo plenamente. Isso eu traduzo como o Amor consciente.
Como um amante: aquele que ama; eu aconselho a todos que ame, ame constantemente pois segundo Aristóteles o hábito se torna uma virtude, então faça do amor a sua virtude. Não fique preso a definições históricas, isso não fará o que você sente menor ou menos significativo. Apenas sinta e viva.
Para terminar esse post vou por um poema de um autor do romantismo Victor Hugo e o dedico junto com o vídeo aquela pessoa que eu amo: Suyanne. E surgiro que todos, leiam esse poema a pessoa que ame: namorado(a), marido ou esposa, filho(a), amigo(a), efim, aquele que você ame, independente do amor

Desejo

Desejo primeiro que você ame,
E que amando, também seja amado.
E que se não for, seja breve em esquecer.
E que esquecendo, não guarde mágoa.
Desejo, pois, que não seja assim,
Mas se for, saiba ser sem desesperar.

Desejo também que tenha amigos,
Que mesmo maus e inconseqüentes,
Sejam corajosos e fiéis,
E que pelo menos num deles
Você possa confiar sem duvidar.
E porque a vida é assim,
Desejo ainda que você tenha inimigos.
Nem muitos, nem poucos,
Mas na medida exata para que, algumas vezes,
Você se interpele a respeito
De suas próprias certezas.
E que entre eles, haja pelo menos um que seja justo,
Para que você não se sinta demasiado seguro.

Desejo depois que você seja útil,
Mas não insubstituível.
E que nos maus momentos,
Quando não restar mais nada,
Essa utilidade seja suficiente para manter você de pé.

Desejo ainda que você seja tolerante,
Não com os que erram pouco, porque isso é fácil,
Mas com os que erram muito e irremediavelmente,
E que fazendo bom uso dessa tolerância,
Você sirva de exemplo aos outros.

Desejo que você, sendo jovem,
Não amadureça depressa demais,
E que sendo maduro, não insista em rejuvenescer
E que sendo velho, não se dedique ao desespero.
Porque cada idade tem o seu prazer e a sua dor e
É preciso deixar que eles escorram por entre nós.

Desejo por sinal que você seja triste,
Não o ano todo, mas apenas um dia.
Mas que nesse dia descubra
Que o riso diário é bom,
O riso habitual é insosso e o riso constante é insano.

Desejo que você descubra ,
Com o máximo de urgência,
Acima e a respeito de tudo, que existem oprimidos,
Injustiçados e infelizes, e que estão à sua volta.

Desejo ainda que você afague um gato,
Alimente um cuco e ouça o joão-de-barro
Erguer triunfante o seu canto matinal
Porque, assim, você se sentirá bem por nada.

Desejo também que você plante uma semente,
Por mais minúscula que seja,
E acompanhe o seu crescimento,
Para que você saiba de quantas
Muitas vidas é feita uma árvore.

Desejo, outrossim, que você tenha dinheiro,
Porque é preciso ser prático.
E que pelo menos uma vez por ano
Coloque um pouco dele
Na sua frente e diga "Isso é meu",
Só para que fique bem claro quem é o dono de quem.

Desejo também que nenhum de seus afetos morra,
Por ele e por você,
Mas que se morrer, você possa chorar
Sem se lamentar e sofrer sem se culpar.

Desejo por fim que você sendo homem,
Tenha uma boa mulher,
E que sendo mulher,
Tenha um bom homem
E que se amem hoje, amanhã e nos dias seguintes,
E quando estiverem exaustos e sorridentes,
Ainda haja amor para recomeçar.
E se tudo isso acontecer,
Não tenho mais nada a te desejar "

(Victor Hugo)

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Depoimento da Professora Amanda Gurgel - a Educação no Brasil

noreply@blogger.com (Mendes) — Tue, 17 May 2011 23:26:00 +0000
Apesar do depoimento dela fazer várias referências a situação da educação no Rio Grande do Norte, a situação que ela expõe ocorre em toda rede pública no país! Professores são desvalorizados, a Escola, como instituição, está falida e o que se tem feito para reverter essa situação? Nada!!! Acorda Brasil!!!!

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Tragédia anunciada

noreply@blogger.com (Mendes) — Fri, 08 Apr 2011 01:59:00 +0000
Boa Noite Pessoas!!

Há algum tempo venho querendo postar algo relacionado a questão da educação aqui no Blog, mas não conseguia ter uma inspiração forte para isso. E tragicamente essa inspiração veio hoje (07\04\2011). o assassinato, até agora, de 12 crianças entre 12 e 15 anos na Escola Municipal Tasso da Silveira no Realengo Rio de Janeiro. Mas não venho por meio desse texto simplesmente execrar o assassino Wellington Menezes, mas a grande questão é a Escola como instituição, que vem sendo agredida pelas autoridades e sociedade ao longo desses anos. Por que ele escolheu uma escola? o que representou a Escola (a instituição) na vida desse cidadão? um lugar de boas lembranças com certeza que não foi. Desse episódio lamentável podemos pegar vários assuntos, mas preferi pegar o viés educacional.
As primeiras escolas remetem aos gregos antigos, se destacando o Liceu de Platão e a Academia de Aristóteles, local de reflexão e desenvolvimento da filosofia. Na Idade Média ficou legada primeiramente ao clero e posteriormente a classe burguesa. Na modernidade essa classe burguesa citadina a faz de propagadora de seus ideais. Com a Revolução Francesa e a ascensão de Napoleão os governantes viram nessa Instituição como uma das ferramentas para moldar o cidadão, no século XX surgem as primeiras propostas pedagógicas da formação do indivíduo e ao mesmo tempo a sua popularização e assim perder seu estilo elitista. No Brasil apenas na década de 1950 foi interesse de programa de um governo, JK,e nas décadas posteriores é vista como aquela que poderia salvar o futuro da nação brasileira. Mas Será??
Estou no magistério há três anos, e ultimamente tenho visto fatos que me fazem crer que a Escola como instituição está em descrédito e perdeu sua função social primordial: formar o cidadão consciente. pais e professores passam a ver seus alunos como números: o número 1 da chamada, do 3º Ensino Médio tirou nota 6. Cadê o cidadão? cadê a evolução desse aluno em relação a avaliação anterior? Ele teve as competências e habilidades plenamente avaliadas? Isso não é culpa somente dos professores, é da sociedade em si que não ver mais perspectivas na Escola como formadora de um cidadão, lugar de instrução e e de possível ascensão social.
Na rede estadual isso é mais visível que no ensino particular, três fatos dessas últimas duas semanas corroboram com isso: Ouvir uma professora relatar a fala de um aluno que questiona o motivo dele estudar se ele ganha R$900,00 em um final de semana sem precisar de estudos, uma mãe que prefere o filho frequentar uma escola de futebol cara, do que ele ir nas aulas de reforço oferecidas a ele e por fim uma supervisora afirmar: em 35 anos de magistério, NUNCA vi mudar nada na educação. Qual o valor que a sociedade dá a educação?
Por isso afirmo categoricamente: A ESCOLA COMO INSTITUIÇÃO ESTÁ FALIDA, isso tanto no ensino privado como público. O aluno é apenas mais um número e a vida escolar é apenas mais uma passagem da vida. Essa situação precisa mudar, precisamos rever o papel da Escola na sociedade, como sustentáculo dela, isso "durkheimianamente" falando e evitar que os valores fúteis e consumistas da sociedade interfira em seu funcionamento.
Segunda ouvi: "Escola não é família, é sociedade", agora completo: "Escola não é negócio, é função social" e reavivamos essa função social.
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Neoarabismo?

noreply@blogger.com (Mendes) — Wed, 23 Feb 2011 00:28:00 +0000
Nos últimos dias o mundo está vendo agitações sociais nos países árabes. Tudo começou na pequena Tunísia, outrora lar dos grandes cartagineses, descendentes dos fenícios. A população se uniu e retirou o ditador Zine El Abidine Ben Ali, que “reinou” no pequeno país por 23 anos. Depois o movimento “afetou” o importante Egito, e derrubou o ditador Housni Mubarak por 30 anos e hoje. O caso egípcio ganhou maior notoriedade por se tratar de um importante país na região com forte economia e controlar o Canal de Suez o caminho mais curto entre a Ásia e a Europa, ligando esses dois mercados importantes. Agora o movimento se espalha por Líbia, Marrocos, Iêmen, Jordânia e Bahrein. No primeiro o excêntrico governador Muammar Gadafi, no poder há 41 anos, é reconhecido pelo seu governo pouco coerente, tentou criar um tipo de socialismo aos moldes islâmicos que ficou marcado nas décadas de 1980 e 1990 como forte opositor dos EUA, passa a partir da década de 2000 a ser aliado e ajudar no “combate ao terrorismo”.
Mas, o que é esse movimento? Porque ele se espalha pelo oriente médio? Em comum esses países têm a aliança com os EUA. Possivelmente esse movimento seja uma consequência direta dos atentados de 11 de Setembro, quando claramente o mundo conhece um movimento anti-americano no oriente médio. Desde então com as invasões do Afeganistão 2001 e Iraque 2003, o prestígio americano vem decaindo na região, aliado a isso tem-se ao modo como sucessivos governos de extrema direita em Israel (maior aliado americano na região) vêm tratando a questão palestina. Soma-se a crise econômica que atingiu os EUA diretamente fazendo com que se voltem mais a questões internas e esquecessem um pouco seus aliados externos. O governo moderado de Obama (em relação ao de George Bush filho) vem desagradando seus aliados históricos, até mesmo Israel.
A queda de prestígio dos EUA não só no oriente médio e no mundo como todo, fez com que seus aliados perdessem sua base e assim surgisse um movimento que reivindicasse uma democracia genuinamente árabe e não nos moldes americanos. Um exemplo na região é o Irã, que rejeitou o governo pró-ocidente do Xá Reza Pahlev e instituiu um governo democrático aos moldes árabes. SIM! O Irã é uma democracia, não nos moldes ocidentais como conhecemos, mas com características locais. Não sei como será analisado essa movimentação social no oriente médio, tudo vai depender nos próximos meses o resultado. Vão conseguir instituir uma democracia árabe e assim serem chamadas de revolução? Vão ser apenas vitórias locais? Ou vão perder e desaparecer na história?
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Retrocesso II

noreply@blogger.com (Mendes) — Fri, 28 Jan 2011 19:05:00 +0000
Há um certo tempo, escrevi aqui nesse blog (15\08\2010) repudiando o manifesto São Paulo para paulistas. Nesse manifesto o grupo questiona a presença nordestina em São Paulo por serem responsáveis pela deterioração de uma cultura tipicamente paulistana e sugerem a implantação de uma imigração controlada. No post eu questiono qual a cultura paulista e classifico essa atitude de simplesmente nazista.
De lá para a data atual, muitas coisas aconteceram e após as eleições e a vitória de Dilma tivemos o caso da Mayara Petruso (estudante de direito paulista e, no mínimo, infeliz) incitou a agressão a nordestinos por serem os responsáveis pela vitória petista e a derrota dos latifundiários tucanos e democratas. Um evento no mínimo degradante e desnecessário que sofreu intervenção da OAB em processo contra a estudante.
Nessa semana para a minha surpresa, vejo no Terra (http://terramagazine.terra.com.br/interna/0,,OI4912532-EI6578,00-Grupo+denuncia+preconceito+contra+paulistas+na+Decradi.html) a notícia de que o MRSP (Movimento Republicano de São Paulo) está entrando com uma petição no DECRADI (Delegacia de Crimes Raciais e Delitos de Intolerância) por discriminação contra paulistas. Fizeram um dossiê com informações fornecidas por internautas simpatizantes do movimento contendo informações de comunidades e post em redes sociais incitando a suposta discriminação contra paulistas.
Em um sistema estritamente neutro, a petição do MRSP teria fundamento, mas não é o que ocorre. O contexto histórico da sociedade brasileira mostra que São Paulo abafou politicamente os outros estados nos primeiros 40 anos de República Velha com a oligarquia cafeeira, posteriormente nas décadas de 1950-1990 com o crescimento vertiginoso da indústria no Estado ganha a fama de locomotiva do país, mas o combustível dessa locomotiva foram os trabalhadores nordestinos. Mas isso para eles não é merecido de honra.
É anacrônico um movimento separatista no Brasil, mesmo o paulista de 1932 não houve por clamor da população contra a opressão do Estado Varguista, mas sim clamor da elite cafeeira que havia perdido o seu poder político e ansiava voltar a tê-lo. O patrono do movimento, o ex-presidente Washington Luís, o último da república velha, demonstra a mentalidade do movimento: elitista e conservador. Mais evidente anacronismo é a existência de tal movimento em pleno governo de um dos maiores estadistas do Brasil que é nordestino (Presidente Lula) com mais de 80% de aprovação pela população.
Ainda bem que participantes desse movimento (cerca de 2 mil pessoas) não estão nas altas esferas do poder público, mas mesmo assim o futuro ainda é tenebroso. A maioria dos integrantes são estudantes universitários, supostamente a mão de obra mais qualificada que um país pode ter e alguns podem alcançar daqui alguns anos a esfera pública. Concordo com a liberdade de expressão, mas um movimento que incita o ódio a pessoas de outras regiões deve ser extinto imediatamente. Não esqueçamos que o nazismo iniciou na década de 1920 em pleno governo social democrata como um movimento de beberrões e baderneiros de uma cervejaria de Munique. Em menos de seis meses, tiveram três aparições significativas e são pessoas que fazem parte do círculo que controlam o poder econômico do Estado e alguns podem vir a ser futuros políticos de extrema direita.
Infelizmente não existe apenas o MRSP no Brasil. Junto existe outros como “O Sul é meu país”. Esses movimentos devem ser combatidos, mas não com ódio e incitação de violência, mas sim de forma democrática em um Estado de Direito. Denuncie! Não deixe que o Brasil se divida em ódios regionais, não há nada medievalesco que isso, dividir em feudos, a Alemanha de 1933-1945 demonstrou bem qual o resultado de um país dividido por ódio ao outro.

Novamente, não vi outra música melhor para falar da união de brasileiros que Paratodos de Chico Buarque
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A vida imita a arte

noreply@blogger.com (Mendes) — Wed, 19 Jan 2011 21:36:00 +0000
Assim como muitos paulistanos e amantes do cinema, venho acompanhando de perto a comovente tentativa do não fechamento do Cine Belas Artes. Uns dos marcos do cinema brasileiro e um dos poucos sobreviventes “cinemas de rua” em São Paulo, fechará as portas após 68 anos de existência. Será mais uma das milhares de lojas de departamento que povoam a cidade. Triste fim.
Essa comoção toda me fez lembrar o filme Cinema Paradiso (Itália,1983, Giuseppe Tornatore). Junto a história da relação entre os personagens Totó (Salvatore) e Alfredo, o filme mostra brilhantemente como a evolução do próprio cinema no pós guerra e como a modernidade se sobrepuja a tradição fazendo com que cinemas como o Paradiso (centro do entretenimento da cidade de Giancaldo ) perdesse espaço em uma cidade na Sicília (região menos desenvolvida da Itália). O modo de vida de Giancaldo em si é sobrepujado forçando o protagonista Totó se mudar na juventude para Roma e retornar somente após 30 anos.
São Paulo não é a cidade do personagem Totó, mas a modernidade fez com que cinemas tradicionais como o Belas Artes com sessões de filmes alternativos e clássicos, perdesse lugar para cinemas de Shopping com filmes Blockbusters e um local onde pessoas vão para comer e fartarem e não para admirarem a 7ª arte.
O Cinema Paradiso virou um estacionamento e o Belas Artes uma loja de departamentos. Mas aproveitem, porque este ainda promoverá esta semana sessões com filmes clássicos desde Sergei Einseinstein a Francis Ford Coppola. Quem for amante da 7ª arte não deixe de aproveitar

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Liberdade?

noreply@blogger.com (Mendes) — Tue, 30 Nov 2010 23:09:00 +0000
Agora em Dezembro farão 42 anos da instituição do AI5 – Ato Institucional nº 5 (1968-1978). Em resumo esse Ato Infame acabava com todas as liberdades individuais e centralizava mais o poder dos militares em suas mãos, chamado golpe dentro do golpe.
Passados os anos, em 1985 temos a redemocratização, em 1988 a Assembléia Constituinte liderada por Ulisses Guimarães que foi uma resposta clara ao regime ditatorial anterior, a constituição mais democrática, baseada nos valores universais do direito do homem e do cidadão da Revolução Francesa, dos direitos humanos da ONU em 1948, a primeira ceder direito a votos a indígenas (considerados incapazes até então pelo governo) e a analfabetos, um exemplo mundial.
Nasci (1986) e cresci no clima da redemocratização. O Governo FHC (1995-2002) foi uma resposta a ditadura com a adoção de práticas neoliberais de privatizações, o menor controle do Estado. Lembro que o maior júbilo da eleição de 2002 não foi apenas a vitória de Lula, mas a garantia do Estado democrático, pois pela primeira havia troca de poderes de partidos diferentes no Brasil sem tensões políticas.
Mas esse último semestre de 2010, em minhas aulas e o que aconteceu na sociedade maior me fez perceber que a memória da ditadura e do cerceamento da liberdade foram esquecidas, a nova geração e sociedade (13-17 anos) perderam a noção do valor da liberdade de expressão.
Exemplos? Vários
O caso dos meninos da agressão da Paulista. Esse fato lamentável apenas aconteceu porque esses meninos não dão valor a liberdade de expressão, foram acostumados a um padrão e nele acreditam piamente e aquilo que é diferente não tem valor para eles. Não dão valor a pluralidade social! E o pior pessoas, eles são a expressão da classe média paulistana que abomina o que é diferente e não abre espaço a pluralidade, ou vai me dizer que a pluralidade se manifesta nas ruas dos Jardins e Higienópolis?
Eleições 2010. Qual foi o tema principal¿ A questão do aborto, mas a questão de debate não foi sobre política pública de saúde, mas se o aborto é correto ou não! Ora pois! Onde está o direito a liberdade¿ A mulher não é dona de seu corpo e tem o direito de fazer o que quiser? Independente de questão religiosa, CONCORDAR com o direito ao aborto não quer dizer que você é a FAVOR do aborto, e sim do direito a liberdade individual.
Ação da Vila Cruzeiro e Morro do Alemão. Não que eu seja contra a ação dos militares, creio que foi a única opção plausível pela herança de anos e anos de incapacidade política dos governadores fluminenses. Mas o que me espanta é o elogio da sociedade a militarização, como se a força militar fosse o remédio de todos os males,NÃO! O Estado necessita se fazer presente não apenas pela militarização, mas também de projetos sociais e educacionais, o que não se tem falado até agora. No ritmo das UPP’s até 2014 o Rio de Janeiro vai virar uma cidade militarizada, será que esquecemos de como é viver em uma sociedade militar?
Isso tudo pessoas, nada mais é do que o reflexo de uma sociedade que esqueceu o seu passado recente. Nem mesmo a eleição de uma presidente que lutou contra a ditadura foi capaz de reviver isso na memória coletiva da nossa sociedade. Cujo maior “mérito” é ser continuidade do governo anterior e não sua luta pela contra o regime de exceção. Isso se reflete em sala de aula, pelo menos comigo que dou aula para alunos, em sua maioria, classe média. Quando ensino ditadura militar e guerrilhas urbanas e rural canso de ouvir: deveriam ter matado a Dilma, torturado mais e por ai vai. Como disse o profeta: “Deus, os perdoe, eles não sabem o que fazem”, melhor o que dizem. São pessoas que não nasceram no clima de redemocratização, na tensão da volta do regime militar, pior que isso! Nasceram e continuaram sem memória histórica e consciência política. Termino com Bertold Brecht (1898-1956)

O ANALFABETO POLÍTICO.

O pior analfabeto
é o analfabeto político.
Ele não ouve,
não fala,
nem participa
dos acontecimentos políticos.

Ele não sabe que o custo de vida,
o preço do feijão,
do peixe, da farinha,
do aluguel, do sapato
e do remédio
dependem das decisões políticas.

O analfabeto político é tão burro
que se orgulha e estufa o peito
dizendo que odeia a política.

Não sabe o imbecil
que da sua ignorância política
nasce a prostituta,
o menor abandonado,
e o pior de todos os bandidos
que é o político vigarista,
pilantra, o corrupto e lacaio
dos exploradores do povo

Perdoar? Quem sabe, mas esquecer: JAMAIS!
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Feliz dia dos professores!

noreply@blogger.com (Mendes) — Fri, 15 Oct 2010 16:17:00 +0000
Bom dia pessoas!

Desculpem-me pelo atraaaasooo enorme em fazer uma nova postagem, mas não está fácil conciliar Mestrado, Trabalho e curso de capacitação do Estado.

Mas não poderia deixar essa data passar em branco,dia 15 de Outubro, dia do Professor! segundo dados a 4ª profissão mais estressante, muito desse estresse vem do pouco caso por parte da sociedade com nossa profissão, a responsabilidade de formar o futuro cidadão consciente de seus direitos e deveres, baixa remuneração em muitos casos e alguns até mesmo a insalubridade de lecionar em alguns lugares.
As vezes me pego a pensar, durante a aula: O que me levou a ser professor? Vale a pena? Deveria ter escutado minha mãe e ter virado médico!
Mas depois ao final do dia vejo que sim, vale a pena, principalmente após ouvir alunos dizerem que eu fui o responsável pela mudança na visão deles sobre a nossa matéria, ou quando eles conseguem fazer conclusões por si mesmos e no meu caso (professor de História) quando vejo formar-se ali na minha frente um cidadão, não quero o aluno gênio, nem o intelectual, mas o cidadão. Também não espero que todos tenham essa mudança, mas se em um universo de 100 alunos, se 1, que seja apenas 1 mesmo, tenha se tornado o cidadão consciente, já fez todo meu esforço valer a pena. Teria essa satisfação sendo médico?
Aos meus colegas de profissão desejo toda a felicidade e peço para que hoje não fiquemos centrados apenas em nós e pensemos nos nossos antigos mestres que nos inspiraram a entrar nessa profissão, pois ao contrário de outras, o que nos atraiu nessa não foi o retorno financeiro.
Abaixo um vídeo trailler do filme: Ao mestre com carinho de 1967 com Sidney Poitier (o primeiro ator negro a ganhar um Oscar), onde é mostrado os nossos desafios e recompensas por escolher essa profissão

Aqueles dias de estudante
De contar mentiras,
e roer unhas se foram
Mas, em minha mente
Sei que sempre, sobreviverão
Mas como agradecer alguém
Que te fez "crescer como gente"
Não é fácil mas vou tentar

Se você quisesse o céu eu escreveria nele com as estrelas
A mil pés de altura
Ao mestre, com carinho

Chegou a hora
De fechar os livros...
enquanto longos e últimos olhares permanecerem
E enquanto eu os deixo
Eu saberei que estou deixando meu melhor amigo
Um amigo, que me mostrou o certo e o errado
O fraco e o forte
Isso é tão difícil de aprender
O que? o que posso eu lhe dar em troca?

Se você quisesse a lua eu tentaria fazer um começo
Mas eu, dou toda a segurança do meu coração
Ao Mestre, com carinho
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Tão Perto e tão longe

noreply@blogger.com (Mendes) — Fri, 03 Sep 2010 00:19:00 +0000
Olá Pessoas! Como estão? Calor insuportável!!!

Ontem, 01 de Setembro, fez 71 anos do início da II Guerra Mundial. Tão longe e tão perto...
Longe pois o que nos vêm a memória são imagens em preto e branco, são do tempo de nossos avós ou bisavós. Mas perto porque fazem apenas sete décadas, o que são 71 anos dentro dos 6.000 que temos de história? Conseguimos imaginar que a geração de nossos avós foi a geração mais sangrenta?
Sempre me pergunto como o ser humano chegou a tal barbárie e no continente que se gabava de ser a vanguarda da civilização, o topo da evolução social. Como alguém pode conceber e desejar a destruição de outros. O pior que não são nem piores, nem melhores que nós, são simplesmente seres humanos como bem exemplificou Hannah Arendt em Eichmann em Jerusalém: ao analisar as atitudes de Eichmann (o carniceiro de Auschwitz) durante o julgamento, ela chegou a conclusão que ele era assustadoramente humano.
Eu tive um tio que passou pelas agruras da Segunda Guerra Mundial, parou em um Campo de Concentração, Dachau no sul da Alemanha, cresci ouvindo suas histórias na guerra e no campo, aparentemente não sofria com traumas de guerra, mas sentia-se que trazia em seu olhar o sofrimento daquele tempo, tempo que chegou a pesar 39 quilos, ter que revirar latas de lixo atrás de casca de batata para fazer uma sopa.
Mas creio que os que mais sofreram com a guerra foram as crianças, milhões perderam seus pais no front, pereceram com a chegada dos soldados em suas vilas ou mesmo foram para um campo de concentração. Crianças abandonadas vagavam sozinhas pelas ruas em busca de sobrevivência. A seguir uma música chamada Papirosen (Cigarros) em homenagem as crianças:

Uma noite fria, neblina, e escuridão em todo lugar
Um garoto fica permanece triste e olha em volta
Apenas um parede o protege da chuva
Ele envolve uma cesta em suas mãos
E seus olhos implora silenciosamente para todos:

Comprem meus cigarros!
Secos, não estão molhados da chuva
Comprem, são baratos
Comprem e tenham pena de mim
Salvem-me da fome agora
Comprem meus pacotes, maravilhosos, os melhores
E com isso você ajudará um órfão
Meus gritos e minha corrida serão para nada!
Ninguém quer comprar de mim
Terei que perecer como um cachorro

Meu pai morreu lutando na guerra
Alemães mataram minha mãe no gueto com um tiro
Minha irmã foi escravisada
I me machuquei
E perdi minhas vistas.

Para quem quiser saber mais sobre II Guerra Mundial indico dois sites, um em inglês: http://www.bbc.co.uk/history/worldwars/wwtwo/launch_ani_wwtwo_movies.shtml
outro em português: http://filmessegundaguerra.blogspot.com/2010/04/bbc-secrets-of-world-war-ii.html
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Over Queen

noreply@blogger.com (Mendes) — Sat, 28 Aug 2010 20:57:00 +0000
Boa Tarde pessoas! Um tempo bastante seco, desagradável....
O autor que vos fala está muito feliz! \0/ \0/ \0/ . Pois no dia 26\08 ele conseguiu a qualificação de mestrado! Está a um passo da defesa! pouco a pouco vou vencendo as etapas; Mas isso não é importante.
No rastro de homenagens a grandes cantores, estive em dúvida entre dois ou três cantores que eu poderia homenagear. De acordo com o meu espírito da semana, resolvi homenagear Freddy Mercury (1946-1991)!
Como historiador não pude deixar de notar que a vida de Freddie, nascido com nome de Farrokh Bulsara, é totalmente influenciada pelo colonialismo britânico: nascido na ilha de Zanzibar (na atual Tanzânia) em 1946 filhos de indianos da região Parsi de religião zoroastra, estudou o equivalente a educação básica em Bombaim (Mumbaim) na Índia, fez a faculdade em Design Gráfico na Inglaterra. Vida cigana com a qual me identifico e credito o fato de ele ser tão plural em suas composições.
Freddie, juntamente com sua banda Queen, fez do rock além da própria música, ele fez do rock uma arte, muitas vezes mesclando várias tendências do rock com a melodia da música clássica. Aprendi a ouvir música com o Queen, sim, ver que a música vai além da letra e da voz, tem melodia, tem a participação de cada instrumento, de cada integrante; ele me mostrou que dentro de um microcosmo uma banda de rock é uma sinfonia e com ele aprendi que a relação entre música erudita e rock é muito próxima. Para tanto, creio que para curtir uma música, independente do estilo que for, a pessoa deve estar sozinha com um bom fone de ouvido, pois só assim você perceberá as peculiaridades de cada música.
O que me atraiu no Freddie e no Queen é o estilo, não é um estilo extravagante e exibicionista vulgar, mas expressivo! Lady Gaga, Cristina Aguilera, Shakira, Michael Jackson, tentam ou tentaram ser igual, mas o excesso de exposição a mídia não permite e acabaram caindo no senso comum do extravagante. Ser expressivo é para poucos. E como poucos, ele marcou uma geração e foi inspiração para muitos cantores posteriores.
Como sempre, ponho um clipe do cantor que melhor pode expressá-lo. Para o Freddie me perdi entre dez! Mas com muito esforço e auxílio de minha mãe (sim, foi minha mãe que me ensinou a gostar de Freddie Mercury), consegui me restringir a três. O primeiro Love of my Life quis mostrar como é um show ao vivo par excellence: a voz, o modo como ele rege a multidão e quão bonito é o cenário no antigo estádio de Wembley. O segundo Don’t stop me now para mostrar o musicista que mistura o erudito com o rock e o terceiro, I want to break free mostra o Freddie que sabe ser expressivo sem ser vulgar.
Como disse ao homenagear Frank Sinatra: você pode não gostar do estilo de música, da preferência sexual, do modo de agir, mas deve reconhecer: Foi um grande cantor e uma das melhores vozes do rock!

A bient to!

I want to break free and please, don't stop me now love of my life ;)
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Histoire

noreply@blogger.com (Mendes) — Sun, 22 Aug 2010 13:16:00 +0000
Bom dia Pessoas!!!
Que belo domingo! Ontem fui em um Pub\bar na Zona Norte, chamado Fort London, recomendo para quem gosta de um lugar agradável com um bom som! www.fortlondon.com.br.
Esse post é com atraso que o publico, não um atraso grande, mas um certo atraso. É em homenagem aos meus camaradas historiadores que no dia 19 foi comemorado nosso dia (data de nascimento de Joaquim Nabuco). Para tanto escolhi o que eu chamo de minha última aula da graduação, o discurso do meu professor na faculdade José Alves de Freitas Netos, ou simplesmente Zé! O discurso dele até hoje é uma inspiração para mim, para continuar no ofício de historiador, lógico que dei uma modificada no discurso para poder publicar no blog. Mas antes de adentrar propriamente dito no discurso, quero expor duas frases aos meus amigos, uma retirada do discurso de formatura outra retirada de um livro:

“Amo a História, se não a amasse, não seria historiador” – Lucien Fébvre

“Mas os historiadores são pessoas alfabetizadas par excellence” – Gwyn Prins

Discurso do Professor Dr. José Alves de Freitas Neto

Devemos lembrar de nossa escolha e a nossa escolha foi a História

Então com tantas dificuldades no exercício de nosso ofício desde os problemas com as instituições de pesquisa, os arquivos, os museus, as salas de aula onde o professor é maltratado constantemente os historiadores preservam uma capacidade extraordinária e fundamental em nosso tempo que é a capacidade de perguntar, de levantar suspeitas de duvidar, de negar as respostas prontas que esse mundo oferece e o historiador exerce uma função que é pública, não existe nenhum campo em que o historiador vá trabalhar, vá se estabelecer que não seja uma perspectiva de dialogar com a sua própria sociedade, dialogar com homens de outros tempos, com respostas dadas em outro tempo e isso pressupões coragem: coragem para contrariar as explicações vigentes, coragem para contradizer discursos, coragem para buscar outras elaborações e construções, coragem para reconhecer inclusive! Que as nossas visões podem estar equivocadas.
No ato de pesquisa que muitos de nós já havíamos iniciados e a experiência de um momento tão solitário que a gente vivencia, nos debates, nos textos que escrevemos e nas aulas, nós vamos articulando informações e reflexões que dizem respeito a outros homens e mulheres, outras sociedade e outros tempos que também são nossos, mas não percamos juntos com isso a perspectiva de que o historiador busca sempre a peculiaridade e não as respostas prontas que geralmente se buscam dentro de generalizações
O segundo aspecto seria manter o espírito investigativo e a capacidade de indignar-se. A História depende de nós! Depende de sujeitos que ajam e possam por nossa descoberta e pelas descobertas que ainda faremos dentro de nossa formação, inseridas no nosso tempo e manter a capacidade em que inquirir ter habilidades e percepção de reconhecer indícios, resgatar o que está submerso e indignar-se com os usos e ordenações que tentam limitar um dos nossos atributos principais que é o atributo de pensar.
Ter espírito investigativo já é um ato de não aceitação do que previamente foi definido ou apresentado seja pelas instituições de poder, quaisquer tipos: desde os pequenos que são vivenciados nas universidades até os grandes poderes da República. Ou pela nossa própria comodidade que é um grande inimigo, talvez um dos maiores que tenhamos que enfrentar. É com esse espírito investigativo aliados a tantos outros aspectos que percebemos que se realizam as inovações e reinvenções das nossas explicações em seu próprio tempo.

Ele termina com o seguinte trecho de Fernando Pessoa:

“Dar bons conselhos,é insultar a faculdade de erra que Deus deu aos outros e de mais a mais, os atos alheios devem ter a vantagem de não ser também nosso, é apenas compreensivo que se peça conselho aos outros, para saber bem, ao agir ao contrário, somos bem nós, somente nós, bem desacordo com o ultraje, vivam com intensidade, vivam seus erros, seus acertos”

Parabéns Companheiros!

Acredito que historiador e raulzito combinam, então nada melhor que terminar com um Cowboy Fora da Lei que melhor traduz o nosso espírito

"Ao ver o vídeo de formatura, foi bom rever rostos que agora são apenas saudades..."
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