MENTE DESPIERTA

Sofia Book Club

2023-10-13T17:35:00.000+02:00

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LA MAGIA DE LA EDUCACIÓN DE LA INTELIGENCIA

2015-03-12T12:29:00.001+01:00

EL CIELO DE LA JOJÓ

2015-01-20T11:25:00.002+01:00

Motivació Educativa recomienda vivamente esta FANTÁSTICA OBRA DE TEATRO.

Una obra para...
Reír y llorar...
Reflexionar sobre el paso del tiempo..
Aceptar las circunstancias...
Adaptarse a los cambios...
Valorar lo que uno tiene, lo que uno vive...
Agradecer y valorar al otro...
Encontrar soluciones y ser creativo...
Rechazar imposturas y falsas promesas que solo llevan a autoengañarse...
y sobretodo Reconocer el amor y las enseñanzas de las abuelas.

MARAVILLOSOS ESPECTÁCULO FAMILIAR lleno de emoción, diversión y valores.

La música es muy bonita, emocionante y forma parte esencial de los mensajes que nos transmite la obra. A destacar canciones como "Trobareu mil maneres (Encontrareis mil maneras)" sobre las posilidades de encontrar soluciones cuando ya no podemos seguir haciendo algo que antes sí podíamos o "No sé on ets (No se donde estás)" sobre las experiencias y aprendizajes vividos con la abuela.

UNA OBRA IMPRESCINDIBLE, UNA JOYA.

Esta obra participó en la Feria Europea de las Artes Escénicas para niños y niñas celebrada en Gijón.
Consultar la agenda de las próximas actuaciones en www.inspirateatre.com

¡MIL GRACIAS DE CORAZÓN A TODO EL EQUIPO DE INSPIRA TEATRE!

2014-10-09T11:21:00.000+02:00

Recomendaciones Octubre Motivació Educativa

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ESTAR ATENTO

2013-06-12T16:56:00.001+02:00

Ver ""Basta con 10 minutos de Conciencia" por Andi Puddicombe" en YouTube

LA VIDA ES BELLA

2012-04-22T21:21:00.005+02:00

Hay frases que salvan. "Palabras que curan" como reza un estupendo libro de Alex Rovira y que se convierten en recursos vitales ante la adversidad, la angustia, el temor...

Palabras que te hacen ver las cosas de otra manera y a partir de ahí se facilita el cambio. Se desbloquea lo que parecía no tener solución y conducía irremediablemente al fracaso. Conflictos, temores, expectativas se ven reforzados o superados en función de la perspectiva adoptada.

Como decía Oriol Pujol Borotau, "la vida no es un problema a resolver sino un misterio a vivir". Todo depende de la actitud que adoptemos. En este sentido podemos entender también la frase que un día le oí a Victor Küppers en la presentación de su libro "El efecto actitud":

"Hoy, en la ciudad, todos, absolutamente todos, se levantaron con granos de azucar en los labios. Pero solo se dieron cuenta los que al despertarse, se besaron".

Por tanto resultan imprescindibles tanto las palabras positivas, las palabras que nos abren nuestra percepción, como las actitudes conscientes, atentas y entregadas al momento presente para vivirlo.

Os dejo con una secuencia de esta fantástica película "La vida es bella", que ejemplifica claramente el valor de las palabras y la actitud vital y consciente en muchos sentidos de un padre con su hijo.

Otras películas que os pueden interesar sobre estos temas de las palabras y las actitudes son:

-Big Fish.
-Gran Torino.
-Cadena de Favores.

Próxima entrada: Krishnamurti y "La educación".

TU FRAGANCIA PERSONAL

2012-03-22T21:49:00.000+01:00

Os invito a pasear por el sendero poético del arte audiovisual de Jose Mª Toro. MAESTRO de la palabra viva basada en la experiencia personal. Sus libros son latidos de su proceso de escrivivir -término que nos propone como principio fundamental de su labor.

MAESTRO de una educación consciente y emocional atenta a la mirada vislumbrante de cada persona. Nos habla de la educación como arte de encender la mirada. Con él descubriremos los secretos de la lengua, la vista, el olor...y el sentido más profundo de la experiencia de ser conscientes.

Jose Mª Toro es uno de esos referentes que no hemos de perder de vista. Una propuesta de educación emocional sentida y alejada de manuales artificiosos.

LA FRAGANCIA DE TUS ACCIONES y su aroma EMOCIONAL

Disfrutad del video y de su blog

COACHING Y EDUCACIÓN (PARTE II):¿CÓMO INCENTIVAR EL CAMBIO?

2011-06-15T20:43:00.001+02:00

COACHING Y EDUCACIÓN (1ª PARTE))

2011-06-08T08:20:00.000+02:00

Entrevista a Nuria Sánchez Romanos (Consultora y coach)

ENTREVISTA A DANIEL GABARRÓ

2011-04-25T10:28:00.013+02:00

ENTREVISTA A DANIEL GABARRÓ from Daniel Herrero on Vimeo.

El pasado día 1 de febrero tuve el placer de charlar con Daniel Gabarró en el marco del ciclo "Educación siglo XXI: Nuevos retos, nuevas herramientas" que tiene lugar en la sede del Colegio Oficial de Psicólogos de Cataluña -COPC.

Conversamos sobre Coeducación a raíz de su último libro: ¿Fracaso escolar?: La solución inesperada del género y la coeducación.

Podeis conocer más sobre el autor y consultar sus libros en http://www.danielgabarro.cat/ y en http://www.boiraeditorial.com/

INFORMES SOBRE INFANCIA, FAMILIA Y ADOLESCENTES EN BCN

2011-03-23T18:07:00.000+01:00

El pasado dia 2 de Marzo tuvo lugar en el Museo Picasso la Jornada Fòrum: Infància, Adolescència, Famílies; nous reptes, noves polítiques. En este marco se presentaron los resultados de los estudios elaborados por el CIIMU (Instituto de Infancia y Mundo Urbano) http://www.ciimu.org/

De los resultados obtenidos destacaría los siguientes relacionados con el tema del Éxito-Fracaso Escolar:

El éxito escolar tiene rostro femenino. En Barcelona el 84,3% de las chicas han conseguido el Graduado de Educación Secundaria durante el curso 2007-2008 por el 79,5% de los chicos.

Por distritos también hay diferencias: En Sarria-Sant Gervasi consiguen el Graduado un 93% de los alumnos. En el otro extremo se situa Ciutat Vella con solo un 65%.

El fracaso escolar está más relacionado con las diferencias socioeconómicas y de capital educativo de las familias que no con la titularidad o el nivel de recursos del centro escolar.

El 32,6% de los adolescentes de 12 a 16 años estudiantes de ESO cuyo padre no tiene el Graduado Escolar tiene una nota media de suspenso. En cambio, solo suspende el 13,6% de los adolescentes con padre de estudios universitarios.

El seguimiento que hacen las familias de los estudios de sus hijos y/o hijas mejora notablemente sus rendimientos educativos, y llega a compensar los déficits socioeconómicos y culturales de origen.

Otros aspectos destacados de estos informes fueron recogidos en la siguiente noticia aparecida en el Telenotícies de TV3:

TN Vespre TV3 2 MARÇ 2011 from CIIMU on Vimeo.

NOTICIAS: La Vanguardia (2/3/2011)

2011-03-02T08:40:00.003+01:00

La educación emocional mejora la conducta en clase

Sede de l'Associació Social d'Educació de l'Emoció i de la Raó -SEER. Casal de l'Estudiant.- c/ Junta de comerç, 26

¿Cómo resolvemos los conflictos?

CINE-CLUB: BULLY DANCE

2011-02-25T14:58:00.001+01:00

REFLEXIÓN-ACCIÓN

2011-02-16T20:49:00.002+01:00

EL CAZO DE LORENZO

Os presento una hermosa historia sobre la diferencia, la confianza y el desarrollo del Ser. Estos tres aspectos van muy unidos pues cada Ser es diferente y para desarrollarse, crecer y ser feliz necesita confianza en si mismo.

La historia de Lorenzo es una historia muy real que viven cada día muchísimas personas en nuestra sociedad. Personas que están ahí, en las clases, dentro de eso que llamamos "inclusión" pero que en la práctica estan diferenciadas en función de su "capacidad".

Personas que están apartadas no sea que perjudiquen el ritmo de los demás. Así parece que sólo nos interese el resultado académico y el beneficio individual dejando de banda cualquier otra consideración ética y pedagógica.

Lo cursioso del caso es que la ética además de ser fundamental en la educación de toda persona va cogida de la mano de la pedagogía. Resulta que existen maneras de organizar una clase y de aprender mejor si lo hacemos desde la cooperación. Convirtiendo el aula en una pequeña comunidad de aprendizaje desaparecen los alumnos espectadores. Todos se convierten en grandes actores al servicio de la misma función: el aprendizaje y la vida en compañia de los demás.

Decía Ortega y Gasset "Yo soy yo y mis circunstancias. Pero sólo si salvo mis circunstancias me salvo también"

Utilizando una metáfora de Pere Pujolàs, "como los alpinistas, los alumnos llegan más facilmente a las cimas más altas en su aprendizaje cuando lo hacen formando parte de un equipo cooperativo".

Bien...esta historia me recordó a otra fantástica que leí una vez en un libro titulado "El punto" de Peter M Reynolds. Os dejo con un vídeo del cuento:

En este caso volvemos a tratar el tema de la confianza pero ahora en el marco de una clase y ligado a las estrategias y habilidades del/de la docente. Hay que trabajar mucho sobre las creencias, tenerlas muy presentes y fomentar el deseo de aprender como señala tan acertadamente Jose Antonio Marina en La Contra del dia 11/01/2011 en La Vanguardia:

http://www.lavanguardia.es/lacontra/20110111/54100325626/el-talento-es-el-conocimiento-al-servicio-de-una-vida-lograda.html

REFLEXIÓN: PROPÓSITO INTERIOR

2011-02-05T13:38:00.004+01:00

Dice Eckart Tolle en su libro "Un nuevo mundo, AHORA" que la vida tiene un propósito interior y otro exterior. El próposito interior tiene que ver con lo que eres, el Ser. El exterior es menos fundamental y se refiere al hacer.

El desarrollo del próposito interior, del Ser, se asocia a la capacidad de ser conscientes y darse cuenta que no somos nuestros pensamientos. Claro, esto dicho así, puede comprenderse con cierta facilidad pero lo verdaderamente importante va a ser descubrirlo en la experiencia y vivirlo.

Cuántas veces caemos en el miedo y en la tristeza por culpa de apegarnos a aquello que pensamos. Normalmente olvidamos trabajar este ser y nos dejamos llevar por el próposito exterior de la vida, por el hacer y sus recompensas.

Comenta Eckart Tolle que es básico encontrar el propósito interior primero para poder cumplir tu próposito exterior. Entonces, ambos se armonizan y sincronizan. Y me pregunto ¿Qué estamos haciendo en la educación?, ¿educamos en el ser y/o en el hacer?, ¿ayudamos los educadores a los niños a descubrir quienes son y a vivir esa experiencia o bien los alejamos de ella y nos preocupamos sólo por su capacidad laboral para "ganarse la vida? -véase la Carta 1 del libro "La brujula interior" de Álex Rovira. http://www.labrujulainterior.com/

Me parece fundamental y cada vez más urgente que en las diferentes etapas educativas se ofrezca de manera transversal esta formación integral. No se aprende memorizando y teorizando. El auténtico aprendizaje como la vida se disfruta viviendo y experimentando sobre la base de quienes somos. Entonces cobra sentido el hacer y se concreta el propósito exterior.

Para finalizar me gustaría señalar que la práctica en Mindfulness -o atención plena- es una de las mejores actividades que podemos realizar en el camino de encuentro con nuestro Ser.

CINE-CLUB: TRES DESEOS

2011-01-30T22:51:00.004+01:00

Película familiar del año 1995 en la que Patrick Swayze interpreta el papel de un vagabundo zen llamado Jack McCloud que enseña a los miembros de una família a enfrentar sus dificultades superando miedos y presiones externas para ser una persona éxitosa. El auténtico valor y la única forma de vivir los retos y circunstancias de la vida consiste en ser uno mismo, valorar el amor sincero de los más cercanos,no resistirse al cambio y estar relajado ante los retos.

Este último aspecto lo podemos ver en la secuencia en la que uno de los chicos debe batear para igualar el resultado del partido que están jugando. Como en el conocido libro Zen sobre el tiro con arco resultará fundamental no oponer resistencia entre sujeto y objeto -persona y bate o persona y arco- para poder fluir y conseguir un resultado óptimo sin proponérselo.

CINE-CLUB: EL GUERRERO PACÍFICO - VIVIR EL AHORA

2010-06-11T21:58:00.004+02:00

Escena de la película "El Guerrero Pacífico". Una gran película sobre la importancia del trabajo personal que cada uno debe hacer para focalizar la mente en la vivencia del presente.

La mente constantemente divaga en el mundo de los pensamientos y en la temporalidad del pasado y el futuro. El uso contínuo de este modo de funcionar y sus conseqüencias puede compararse al del ordenador que estando siempre encendido se calienta y estropea por no haberlo desconectado durante un período de tiempo.

Para calmar el oleaje de pensamientos en la mente podemos realizar las siguientes acciones:

- Observar si estamos centrados en el presente o bien estamos dando vueltas a preocupaciones respecto temas pasados o futuros.

- Prestar atención a nuestra respiración, sensaciones y emociones de manera que seamos consciente de aquello que sucede a nivel cognitivo (pensamientos) físico (sensaciones) y emocional en cada momento de nuestra vida.

- No dejarse arrastrar por estos contenidos mentales que pasan por nuestra mente y observarlos como el que observa pasar las nubes. Es fundamental no valorar aquello que estamos pensando ya que de otra manera estariamos dejando de prestar atención a lo que realmente esta sucediendo aquí y ahora.

A menudo nos centramos tanto en lo que tenemos que conseguir, en los resultados que la presión que se genera dificulta todavía más el poder alcanzarlos. Siendo conscientes del proceso, del momento, nuestra actividad será más fluida y por tanto el rendimiento será más óptimo.

La práctica constante en meditación y/o en Mindfulness -que podemos traducir como atención plena- son actividades que nos ayudarán a desarrollar este modo de vivir más centrado en lo real: el presente.

Aprendamos a ser Guerreros Pacíficos y lejos de preocuparnos e ir estresados aprenderemos a actuar -sin reaccionar- equilibradamente y a vivir cada momento en su autenticidad.

Les recomiendo con gran entusiasmo esta película.

ARTÍCULO: CÓMO PUEDEN APRENDER NUESTROS HIJOS

2010-02-15T12:39:00.005+01:00

Esta es una de aquellas preguntas que siempre nos hacen los padres al ser conscientes de las dificultades de sus hijos en ciertos aprendizajes. La respuesta gira en torno a dos factores clave: la motivación por un lado y la enseñanza de estrategias de aprendizaje por el otro.

Padres, escuelas y otros servicios educativos podremos estimular la motivación de nuestros hijos o alumnos hacia el aprendizaje, compartiendo con ellos interrogantes sobre lo que experimentamos y vivimos juntos. Dialogando -tal y como hacía Sócrates- desvelaremos su conciencia respecto lo que saben y lo que les falta por saber.

Les tendremos que dar también oportunidades para expresarse como son y para disfrutar con lo que hacen, valorando lo que consiguen y sobretodo su esfuerzo y dedicación hacia la mejora personal.

El otro aspecto clave son las estrategias de aprendizaje que nos ofrecen la posibilidad que nuestro hijo o alumno aprenda autonomamente y de manera significativa. Es decir tomando decisiones sobre qué es lo que ha de hacer y qué conocimientos ha de poner en juego en función de las características de cada situación educativa.

El uso de las estrategias dependerá una vez más del estilo educativo que adoptemos los padres y profesionales de la educación. Como enseñantes no les hemos de dar el pescado sino estimular sus procesos de reflexión en torno a lo que piensan y hacen; así aprenderan a pescar

"El cerebro no es un vaso por llenar, sino una lámpara por encender"

Plutarco (50-125). Escritor griego.

Artículo publicado en la página 25 de la revista Viu l'oci: http://issuu.com/viuloci/docs/viuloci008